中班安全主題活動教育教案及教學反思防火知識我知道

中班安全主題活動教育教案及教學反思防火知識我知道

1、中班安全主題活動教育教案及教學反思防火知識我知道

　　孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備

　　消防標志，火災逃生視頻，兒歌視頻

　　活動過程

　　一、出示消防標記，介紹11.9是消防日 。

　　1.認識火警電話119

　　創(chuàng)設情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)

　　(1)討論 “你怎么知道著火了?”

　　(2)著火了我們該怎么辦呢?

　　重點教育幼兒,盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時告訴幼兒119是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。

　　二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。(附屬圖片，加深認識)

　　1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　2.不玩插座、插頭和電線。

　　3.不能隨便燃放煙花爆竹。

　　4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

　　5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

　　三、學習火災逃生

　　1、觀看視頻。

　　2、討論逃生的初步方法方法 。

　　首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

　　3、幼兒練習逃生的方法。

　　四、播放消防知識兒歌結束。

　　教學反思：

　　一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

　　三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

2、中班安全活動教案及教學反思《外出游玩小警鐘》

　　活動目標

　　1.通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項。

　　2.知道注意安全才能開心出游。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程

　　一、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導入活動。

　　師：小朋友們，你們喜歡春游嗎?為什么?

　　二、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。

　　師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦?

　　引導幼兒觀看第一幅圖。

　　1.提問：圖上的小朋友在干什么?

　　教師小結：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。

　　2.引導幼兒觀看第二幅圖。

　　提問：這個小朋友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么柔軟怎么會劃破小腿? (.來源快思老師教案網(wǎng))師：有什么好辦法可以幫助她呢?換上什么樣的服裝就可以保護自己了?

　　3.引導幼兒觀看第三幅圖。

　　提問：圖上的兩個小朋友在干什么?你覺得這個小朋友為什么要拉住他

　　教師小結：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

　　4.引導幼兒觀看第四幅圖。

　　提問：他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦?

　　教師小結：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

　　三、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。

　　師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

　　引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：

　　1.師：這個小朋友的手怎么了?怎么會流血呢?那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做?

　　2.教師小結：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

　　3.師：這幅圖上有什么?它提醒我們要注意什么呢?

　　4.教師小結：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。

　　四、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。

　　五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

　　師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。

　　活動反思

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

3、中班安全教案及教學反思《防溺水》

　　活動目標：

　　1、懂得預防溺水的相關知識。

　　2、增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　自制課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　討論：你從中體會到什么?

　　三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

　　五、教育幼兒如何預防溺水

　　1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。(教案來自：快思教案網(wǎng).)如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

　　4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

　　教學反思：

　　教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

4、中班安全教案及教學反思《預防溺水》

　　活動目標

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　事先了解有關溺水安全的有關內容、課件

　　活動過程

　　(一)談話引入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

　　提問：天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。(.來源快思老師教案網(wǎng))老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)

　　(二)防溺水教育師：小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

　　1.教師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點。

　　小結：(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

　　(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　(三)說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

　　(四)小結：

　　1.通過這個活動,你懂得了什么?

　　2.小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒觀看了預防溺水的相關視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險，不能一個人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

　　本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時也利用圖片讓孩子們判斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達到家園共育。

5、中班安全教案及教學反思《防火知多少》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

　　2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動重點難點：

　　讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　重點：防火;

　　難點：自救。

　　活動過程：

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。

　?、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲贰?/p>

　?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　?、菡J識"嚴禁煙火"的標志。

　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]困在房間里?公共場所著火怎么辦?

　　6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動延伸：

　　認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

　　活動反思：

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

6、中班安全教案及教學反思《食品》

　　活動目標：

　　1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

　　2.能參考生產(chǎn)日期及安全標志選購安全健康的食品。

　　3.在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1.活動課件。

　　2.食品若干、牛奶若干。

　　活動過程：

　　一、了解三無食品。

　　1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測原因)

　　2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

　　3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)

　　4.教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

　　5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎?

　　6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)

　　8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

　　二、學習選購食品的方法及了解過期食品。

　　1.教師：我們在選購食品的時候應該注意些什么呢?(幼兒討論)

　　2.教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么?(播放錄像)

　　3.教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么?(PPT展示)

　　4.教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)

　　5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)

　　6.教師結合牛奶介紹過期食品。

　　7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

　　三、嘗試選購安全的食品。

　　1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?

　　2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什么呢?(禮物)教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。

　　3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

　　4.教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)

　　5.互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。

　　6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

　　活動延伸：

　　1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關食品的安全的小知識。

　　2.知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。

　　活動反思：

　　“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長期食用定會危害人體健康。因此，通過本課的學習，旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念，增強寶寶的食品安全意識，掌握在日常生活中相關的食品安全知識，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習慣，健康成長。

7、中班安全教案及教學反思《安全用電》

　　活動目標：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

　　活動過程：

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們日常生活中，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

　　(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。(文章出自.快思教案網(wǎng))它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?它有什么用?

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。 活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

　　在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

　　活動反思：

　　科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

8、中班安全詳案教案及教學反思《不跟陌生人走》

　　活動設計背景

　　《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生，我設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我保護，加強幼兒的自我保護力度。

　　活動目標

　　1、樹立初步的防范意識。

　　2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問題的能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學重點、難點

　　樹立防范意識，學習自我保護的方法。

　　培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　活動準備

　　故事課件

　　活動過程

　　故事課件內容：第一部分，一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。

　　第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。

　　一、引導幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。

　　提問：

　　1、 這個阿姨是誰?小雨認識嗎?

　　2、 陌生人對小雨說了什么?好答應給下雨買什么?

　　3、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎?為什么?

　　小結：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。

　　二、幼兒觀看故事課件第二部分。

　　我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))最后怎么解決的?如果是你，你會怎么做?

　　三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。

　　那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢?

　　提問：

　　1、 在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎?你怎么辦?

　　2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦?

　　3、 在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦?

　　4、 你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦?

　　幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。

　　四、活動延伸

　　幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。

　　教學反思

　　通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。

9、中班安全教案及教學反思《滑滑梯》

　　活動目標：

　　1、學習滑滑梯的正確方法。

　　2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。

　　3、增強幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

　　(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

　　(2)兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

　　(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。

　　3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。

　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。

　　(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

　　(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

　　(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

　　(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

　　(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

　　活動反思：

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，!.快思.教案網(wǎng)!懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

10、中班安全教案及教學反思《煤氣泄露》

　　活動設計背景

　　通過游戲，讓幼兒了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產(chǎn)生的一些生理反應;讓小朋友在家中不要隨便動煤氣，注意安全;如果聞到異味，要及時提醒父母采取相應的措施。

　　活動目標

　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產(chǎn)生的一些生理反應。

　　2、知道在發(fā)生危險時如何自求。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危險時，如何處理、自救的一些方法;

　　2、學習煤氣泄露時的正確處理方法。

　　活動準備

　　1、關于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

　　2、關于因漏氣而造成的一些小故事。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險性，煤氣的種類;

　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師?舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……;

　　二、過程

　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　2、請幼兒分組討論平時我們在生活中所知道煤氣造成的危險性有哪些?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　3、老師結合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

　　(1) 怎樣安全使用煤氣?

　　(2) 怎樣知道漏氣了?如何辨別?

　　(3) 我們人體吸進了這些毒氣體會有哪些反映呢?

　　三、結束部分

　　1、老師結合我們生活中具體情況、重點給幼兒講解幾個問題，并回家告訴自己的父母：

　　(1) 當我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房里去;

　　(2) 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關;

　　(3) 如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，采取相應的措施。

　　2、讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。

　　教學反思

　　小朋友開始上課時積極性相當高，對煤氣知識的認識也很高，但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時應該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時我應繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學習懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

11、中班安全教案及教學反思《獨自在家》

　　設計背景

　　現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時候孩子和家長會忽略一些安全問題，對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識，加強孩子對安全的意識。

　　活動目標

　　1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。

　　2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。

　　3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，(教案來.自:快思教案網(wǎng))鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

　　活動準備

　　1.相關的圖片及動畫片片段。

　　2.和孩子提前演練人物的角色。

　　活動過程

　　1. 情境導入

　　教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...

　　幼：誰呀?

　　教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么?

　　幼：我怎么不認識你呢?

　　教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。

　　陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?

　　幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

　　表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!

　　2.觀看圖片。

　　教：小朋友在做什么?

　　幼：在給陌生人開門。

　　教：這樣做對不對?

　　幼：不對!

　　教：再看看這個小朋友在干什么?

　　幼：它在家玩火。

　　教：他這樣做對么?

　　幼：不對，這樣很危險。

　　3.辨別對錯。

　　教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。

　　4.安全討論。

　　教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?

　　幼：自己從冰箱里找吃的。

　　教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

　　幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、

　　教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　5.結束。

　　小朋友們 ，以后我們獨自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關、線路，也不能玩爸爸的打火機，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會給小朋友帶來危險，知道了么?

　　教學反思

　　在活動中，教師通過引導幼兒觀看圖片、動畫短片，討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時，不要隨便給陌生人開門，不能動有危險因素的物品，了解了危險的物品能給人們帶來的危害，知道了危險發(fā)生時一些簡單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識及能力。

　　本活動符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動中積極思維，大膽探索，勇于結合生活經(jīng)驗表達自己的見解，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達能力，幼兒通過自主探索中，在原有基礎上拓展了新的知識經(jīng)驗。

12、中班主題詳案教案及教學反思《有趣的種子》

　　設計背景

　　春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設置這次有趣的活動。

　　活動目標

　　1、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、初步了解一些種子的果實。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法。

　　活動準備

　　1.植物實物圖片、視頻。

　　2. 一次性塑料杯。

　　3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活動過程

　　一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱

　　1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。

　　2.教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。

　　3.說出這些實物的種子。

　　二、引導幼兒認識各種種子，并講出種子的名稱

　　1.提問，你看到了哪些種子寶寶?

　　2.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

　　3.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

　　4.教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?

　　5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

　　三、讓幼兒按一種特征去選種子。

　　1.幼兒自由選取。

　　2.互相說出自己選取種子的特征。

　　3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

　　4.再放視頻讓幼兒加深印象。

　　四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

　　1.簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。

　　2.介紹種子種植的簡單過程。

　　五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

　　六、帶幼兒到種植園進行操作。

　　七、活動結束

　　教學反思

　　在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

13、中班安全教案及教學反思《交通安全》

　　活動意圖：

　　開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢?無論何種方式都要注意安全。

　　活動目標：

　　1、在交流活動中認識常見的交通標志。

　　2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、布置活動場景。

　　2 、收集各種交通標志(照片或圖片)。

　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：

　　一、展開聯(lián)想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。

　　提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

　　1、觀看情景表演

　　老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

　　(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?

　　誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

　　2、認識十字路口，

　　你認識這些道路嗎?道路上有什么?

　　(人行道、非機動車道、汽車道)

　　過十字路口時，我們要注意些什么?

　　三、初步了解常見交通標志的作用

　　1、(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?

　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動

　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。(教案來自：快思教案網(wǎng).)車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

14、中班安全詳案教案及教學反思《注意安全用電》

　　活動設計背景

　　中班的孩子小，對什么事情都非常好奇，對電的好奇也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對電有所了解，知道電會傷人，不碰它。

　　活動目標

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　讓每個幼兒能夠知道電會發(fā)生危險，知道安全用電的重要性(重點)

　　幼兒肯定對電從那里來這個問題很難回答(難點)

　　活動準備

　　電線一段、插座一個、“電”的標志一個、電器圖片幾張。

　　活動過程

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　1) 在我們日常生活中，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　2) 這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　3) 你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

　　4) 教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。!.快思.教案網(wǎng)!它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　1) 這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　2) 教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　1) 如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　2) 如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　1) 這是什么?它有什么用?

　　2) 教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　3) 出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　通過圖片使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。

　　教學反思

　　在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　教師評語：

　　活動內容適合幼兒的現(xiàn)實生活，能引發(fā)幼兒的有效學習，反思比較客觀。建議活動名稱刪除“注意”兩字，并借助課件幫助幼兒理解用電安全的重要性。

15、中班安全詳案教案及教學反思《不亂吃東西》

　　設計意圖：

　　1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

　　2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。

　　3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

　　4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

　　5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

　　6、幼兒的自我保護意識差。

　　活動目標

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

　　圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質的食物。

　　4、假冒、劣質的食物。

　　5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

　　活動過程

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)

　　教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。(快思老師.教案網(wǎng)出處)爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”

　　講述完后提問：

　　1、這個故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論

　　1、課件《進餐時》

　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

　　觀看圖片：

　　(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　(2)過期的食物。

　　(3)腐爛變質的食物。

　　(4)假冒、劣質的食物。

　　(5)沒洗干凈的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　3、情景表演《好吃的魚》

　　內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　提問：

　　(1)明明應怎樣吃魚?

　　(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

　　小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

　　三、游戲判斷對錯

　　1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

　　小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

　　4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

　　小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　四、操作活動

　　1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

　　2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

　　活動延伸：

　　1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

　　2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

　　3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

　　4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

　　5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

　　6、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

　　活動反思：

　　1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

　　2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優(yōu)秀音樂教案活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。

　　3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。

　　4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣幼兒園教案設計濃厚，非常投入。

16、中班安全教案及教學反思《乘車安全》

　　活動目標：

　　1、知道安全乘車的道理。

　　2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能讓幼兒知道安全乘車的道理。

　　活動難點：

　　能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。

　　活動準備：

　　安全掛圖、公共汽車圖片。

　　活動過程：

　　一、出示汽車圖片，談話引出內容。

　　你坐過汽車嗎?坐車時應注意什么?

　　二、出示掛圖。

　　引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應注意的事項。

　　三、總結，教育幼兒乘車應注意安全。

　　問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的?

　　1、引導幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

　　2、教師總結：如乘車下車都應該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

　　活動反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。(文章出自.快思教案網(wǎng))為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

17、中班安全詳案教案及教學反思《認識交通標志》

　　活動設計背景

　　幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所以設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒對交通標志有所認識，并按標志行動。

　　活動目標

　　1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

　　4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　能認識幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

　　活動準備

　　交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

　　活動過程

　　一、開始部分：課前律動。

　　1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。

　　2、 中途會出現(xiàn)斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

　　二、基本部分：認識一些常見的交通標志及重要性。

　　1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

　　A、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么?

　　三、找朋友

　　1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。

　　2、音樂伴奏《找朋友》。

　　3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守交通規(guī)則。

　　四、課的總結和延伸

　　1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　2、如果有誰發(fā)現(xiàn)了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。

　　教學反思

　　1、教學活動中游戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

　　2、通過游戲認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

　　3、游戲時間過長，導致課的結尾倉促。

18、中班主題詳案教案及教學反思《我們的祖國》

　　活動設計背景

　　我班小朋友對我們的祖國認識不夠，對國旗和國徽還認識不夠。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，認識祖國的國旗和國徽。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

　　活動準備

　　1、幼兒用的中國地圖四幅，分散貼在教室內。

　　2、在黑板上繪制一幅中國地圖

　　3、天安門等場景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數(shù)民族小朋友圖片。

　　4 一面五星紅旗

　　活動過程

　　1、觀看大地圖，感受祖國的大與美。講解地圖的方位，讓幼兒明白上北下南、左西右東。尋找祖國最北與最南地方。

　　2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數(shù)民族居住的地方，并請幼兒在上面放相關的民族娃娃圖片。

　　3、小組活動，自由觀看中國地圖。 幼兒自找伙伴觀看幼兒用的中國地圖，鼓勵他們說說自己曾經(jīng)去過的地方，并描述那里的美麗風景。

　　教學反思

　　活動前我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時，馬上吸引了他們的眼球，“哪來的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))趁勢追擊，我馬上引出了今天的活動主題，孩子們顯得很高興。在后面的活動中，孩子們通過觀看地圖，找我們自己的國家，提升孩子們對祖國的熱愛。

　　在這個活動中，我首先出示國旗讓孩子們來認識。當我出示國旗的時候，孩子們很積極地說出這是中國的國旗，特別是李然小朋友，“老師，我知道這是中國的國旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國國旗’，這是我奶奶告訴我的!”;班上最聰明的蔡子涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國旗，比你這個要大!”孩子們你一言我一語的說了起來，有的還說要畫國旗!本次活動中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，我想這樣孩子們才能真正的了解我們的祖國，真正的從活動中學到知識!培養(yǎng)孩子熱愛祖國的情感。

19、中班安全詳案教案及教學反思《安全小標志》

　　活動設計背景

　　幼兒了解安全知識遠離危險，

　　活動目標

　　1、有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用， 熱愛生活關心身邊事物。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　認識標志，理解標志意義

　　活動準備

　　幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片

　　活動過程

　　一、 故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。

　　二、 看圖說話：

　　1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。

　　2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。

　　3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現(xiàn)在那些地方。

　　三、 標志回家： 幼師帶領幼兒參觀幼兒園，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。

　　動手動腦： 引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含義。

　　四、 教師做結束語，小小標志益處多 注意安全真快樂

　　教學反思

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

20、中班主題教案及教學反思《我居住的地方》

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2.要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.多媒體：有關城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。

　　2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

　　3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

　　重難點：

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題

　　1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號。)

　　2.老師小結：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!

　　(活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

　　1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場……)

　　2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……)

　　3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照，畫下來。)

　　(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮，因為他們對自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

　　三、討論：主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談論。

　　師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(布置“我居住的地方”。)

　　怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)

　　四、延伸活動

　　回活動室，師幼共同布置主題墻。

　　活動反思：

　　這是一次在班本化主題背景下設計的區(qū)域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。

21、中班主題詳案教案及教學反思《有趣的昆蟲》

　　活動設計背景

　　幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學重點、難點

　　對昆蟲特征的了解

　　活動準備

　　昆蟲圖片 多媒體課件

　　活動過程

　　1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。

　　2、 我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

　　3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

　　4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

　　5、 結束活動。

　　教學反思

　　課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。!來自快思老師教案.!于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的知識。

22、中班主題詳案教案及教學反思《小蝸?！?/h3>

　　設計背景

　　初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸?！贰?/p>

　　活動目標

　　1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。

　　2 引導幼兒在畫 ，看說的基礎上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣。

　　3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。

　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣。

　　難點：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

　　活動準備

　　1 實物小蝸牛若干。

　　2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

　　活動過程

　　一、導入

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛

　　1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

　　三、認識蝸牛

　　1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

　　2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比，找出相同點。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

　　3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

　　四、了解蝸牛

　　1 帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

　　2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結

　　通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

　　六、延伸活動

　　做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

　　1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

　　2 幼兒動手制作。

　　3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。

　　教學反思

　　1 課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2 教學教具過少，沒有掛圖。

　　3 師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

23、中班主題詳案教案及教學反思《可愛的動物》

　　活動設計背景

　　幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態(tài)、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養(yǎng)其愛護動物的情感。

　　活動目標

　　1，學習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

　　2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點，難點

　　重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

　　難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　活動準備

　　1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

　　2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?!.快思.教案網(wǎng)!(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?

　　(二)展開部分

　　1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述：

　　3，游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

　　(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。

　　(三)結束部分：教師小結

　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。

　　附：兒歌 可愛的小動物

　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

　　教學反思

　　這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。

24、中班主題詳案教案及教學反思《蔬菜寶寶》

　　活動設計背景

　　因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動《蔬菜寶寶》。

　　活動目標

　　1、通過故事讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值以及多吃蔬菜的好處。

　　2、通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。

　　3、體驗和蔬菜做朋友的樂趣。

　　4、通過活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　教學難點：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　活動準備

　　1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。

　　2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動物船。

　　3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。

　　活動過程

　　一、出示圖片引出主題

　　師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”

　　師：小兔的表情怎么樣了?

　　師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢?

　　幼兒說一說

　　二、講故事

　　師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。

　　(故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)

　　牙齒流血時師：小兔原來是因為牙齒流血，所以哭了。

　　師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。

　　說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養(yǎng)都藏在這些藥里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

　　師：我們一起來看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡蘿卜

　　師：你們認識嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

　　師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養(yǎng)就更容易被我們吸收。

　　師：胡蘿卜營養(yǎng)非常的豐富，還有一個小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

　　拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

　　(2)西紅柿

　　師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

　　師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒雞蛋

　　師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

　　師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

　　師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好?

　　師：我們知道了蔬菜的營養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

　　師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個，教師出示一個。

　　師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?

　　三、故事結束

　　師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養(yǎng)，也不知道小動物們怎么樣了?

　　故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。

　　師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

　　四、品嘗

　　師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養(yǎng)。好不好?

　　教學反思

　　活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會哭呢?調動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗，有話可說、愿說。所以，活動的內容能吸引孩子。

　　活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

　　本節(jié)課的不足之處是：

　　1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

　　2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結尾。

　　3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

25、中班主題詳案教案及教學反思《能干的小手》

　　設計背景

　　現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習慣。

　　活動目標

　　1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

　　2.簡單了解保護手的方法。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　重點：五個手指的名稱。

　　難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　活動準備

　　手的圖片，動物指偶若干。

　　活動過程

　　一.幼兒操作：

　　老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的?

　　二.引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　提問：1.剛才你做了什么?是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?

　　老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三.觀察認識手

　　1.幼兒觀察手

　　提問：你的手上有什么?(手指)

　　2.認識手指名稱

　　(1)介紹手指名稱

　　出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　(2)鞏固認識手指

　　a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。

　　b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其他部分

　　(1)手指長在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心，手背)

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四.幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

　　討論后請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五.引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　提問：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　教學反思

　　讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動?；顒舆^程中反復做戴指偶的游戲來鞏固認識手指的名稱，設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內容，在上課過程中會加上這些內容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學習和成長。

26、中班主題詳案教案及教學反思《我的家》

　　設計背景

　　在平時與幼兒談話交流中，當我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛，因為爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學過程中不斷的激發(fā)孩子內心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。

　　活動目標

　　1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

　　2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。

　　3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點難點

　　本節(jié)課的重點是讓幼兒學會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。

　　活動準備

　　一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活動過程

　　一.談話引入

　　1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

　　2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導幼兒說說自己的家人，教師給予適當?shù)恼Z言補充)

　　3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**，這是我的**”語言表達。

　　提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

　　再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

　　4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

　　5.小結：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

　　二.欣賞兒歌《我有一個幸福的家》

　　.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

　　生：喜歡。

　　師：為什么?

　　生：幼兒園像我家。

　　師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

　　生：愛。

　　師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

　　師：你們真可愛。(頂呱呱 做個笑臉)

　　三.結束部分

　　開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

　　教學反思

　　在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會(.教案來自:快思教.案網(wǎng))。

27、中班主題詳案教案及教學反思《好玩的冰》

　　活動設計背景

　　“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

　　《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設計了此節(jié)科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

　　活動目標

　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　難點：激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動過程：

　　1、幼兒感知了解水會結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

　　師：你聽到水寶寶說什么了?

　　師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

　　(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

　　(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?

　　(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。!.快思.教案網(wǎng)!注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　　(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

　　(2)小結冰的特性。

　　師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

　　師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

　　小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

　　5、幼兒制作彩冰燈。

　　師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

　　課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

　　教學反思

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣。

　　教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學生的認知活動，建構新的認知結構?！币虼宋以谠O計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

　　本節(jié)的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

28、中班主題詳案教案及教學反思《樹的變化》

　　活動設計背景

　　第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長出嫩綠的芽。

　　第二部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動物。

　　第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實。金黃色的一大片。

　　第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

　　活動目標

　　1、讓幼兒對樹木的變化、顏色(綠色，黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認知。

　　2、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　四個場景的轉換會分散幼兒的注意力。影響到教學效果。

　　活動準備

　　準備4張海報。海報內容是不同時節(jié)的樹。

　　活動過程

　　1、首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣么?

　　幼兒會說出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚，老師有順序拿四張海報。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))先是提問：春天的樹的特點是什么?樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

　　2、再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對環(huán)境保護的意識。

　　3、接下來是培養(yǎng)幼兒的動手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

　　教學反思

　　主要還是引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

29、中班主題詳案教案及教學反思《過年了》

　　活動設計背景

　　新年是一個特殊的節(jié)日,在新年即將到來時候讓幼兒去了解體會新年新氣象。對孩子來說新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等;這次活動就由此而來。

　　活動目標

　　1、通過學習歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習俗。

　　2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認識，體驗新年給人們所帶來的快樂。

　　3、通過學習 ，讓幼兒學習制作新年禮物，布置教室。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

　　5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒更好的去了解新年、認識新年。

　　難點：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。

　　活動準備

　　1、關于新年的圖片和兒歌、歌曲。

　　2、 一件新衣服，一串鞭炮。

　　活動過程

　　1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。

　　教師：寶貝們，你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮?

　　2、幼兒了解過年常見習俗，體會節(jié)日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內容。

　　(1) 教師：寶貝們，你們知道再過段時間是什么節(jié)日要到了?過年時，我們爸爸媽媽們都會準備哪些吃的?哪些玩的?你們都會收到什么禮物?

　　(2) 教師：大人們又為你們準備了哪些禮物呢?你們開心嗎?

　　3、幼兒觀看新年圖片并學習兒歌和歌曲。

　　(1) 教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么?圖片里面有什么?

　　(2)幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。

　　教師：孩子們你們看到了什么?

　　幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯

　　(3)讓幼兒知道并了解過年時，家人們都要全部圍坐一起吃團圓飯。

　　4、學習兒歌。

　　(1)教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認真聽兒歌并知道兒歌里的內容。

　　(2)教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的?兒歌的名字是什么?兒歌里有誰呀?

　　(3)幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。

　　教師：誰要買花?誰要買炮?奶奶做什么?爺爺又做什么了?

　　(3) 教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學念兒歌。

　　(4) 幼兒自由邊看教師所給出的圖片學習念兒歌。

　　(5)在進行學習歌曲練習。

　　5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗節(jié)日的快樂，同時進行制作禮物。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。(.來源快思老師教案網(wǎng))我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

30、中班主題活動教案及教學反思《0娃娃的故事》

　　設計意圖：

　　“0”這個形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學區(qū)的玩具里有個數(shù)學是“0”，音樂區(qū)的練習中有個休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動過程：

　　1、 導入故事，引出課題。

　　有一個娃娃，長得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!

　　今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來到數(shù)學城。

　　提問：0娃娃在數(shù)學城叫什么名字?零表示什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))集體玩一個有關0娃娃的數(shù)學游戲。

　　觀看課件，0娃娃來到音樂城。

　　提問：歡迎休止符娃娃的是誰?

　　請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習表演。 利用小樂器練習一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)

　　3、 引導幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結評價。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關的東西。

　　活動反思：

　　在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

31、中班主題詳案教案及教學反思《顏色變變變》

　　活動設計背景

　　在一次美術課上，讓幼兒涂色，一位幼兒把兩種顏色混到了一起，奇妙的變了顏色，驚喜的跑來讓我看他的新發(fā)現(xiàn)，我想：何不讓孩子們自己去探索顏色的變化，于是設計了這堂科學課。

　　活動目標

　　1. 在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

　　2. 能用兩種顏色調配出第三種顏色。

　　3. 對色彩的變化感興趣，自主嘗試配色實驗。

　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5. 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　教學重點、難點

　　1. 在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

　　2. 能用兩種顏色調配出第三種顏色。

　　活動準備

　　1.紅、黃、藍三種顏料和調配的三原色顏料水，

　　2.幼兒每人一支排筆，每人三個透明的塑料杯(杯中盛少許水)，每人有紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥

　　3.幼兒分三組，每組幼兒身上貼上一種顏色(每組幼兒不能相同)

　　4.每個幼兒面前放一杯清水

　　5.橙子、葡萄、西瓜的圖片

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、通過變魔術引起幼兒對變色游戲的興趣。

　　a.教師出示藍色顏料水，以變魔術的方法讓他變成綠色，引起孩子的好奇心。

　　b.老師揭開謎底，黃色和藍色的顏料水混到一起就可以變成綠色的。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.讓幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　a.老師為每位幼兒準備了紅黃藍三種顏色的橡皮泥，請你們每人選出兩種顏色混到一起，看藍色和紅色會變成什么顏色?紅色和黃色會變成什么顏色?

　　b.幼兒動手操作，老師巡回指導。

　　c.幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.幼兒用顏料再次動手操作，驗證顏色的變化。

　　a.幼兒用排比蘸兩種顏料混在一起，變出第三種顏色。

　　b.幼兒動手操作，老師巡回指導。(在幼兒蘸顏料時，提醒幼兒一種顏色用完把筆在清水里洗一下再蘸另外一種顏色，注意不要把顏料涂在衣服上或者桌子上)

　　c.幼兒操作完畢，老師記錄幼兒操作結果。

　　紅+黃=橙

　　藍+紅=紫

　　藍+黃=綠

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　游戲“找朋友”

　　老師出示橙子，西瓜、葡萄，三組幼兒身上各貼一種顏色(紅黃藍顏色其中之一)每組顏色不能相同

　　“哪兩個小朋友身上的顏色能變出橙子的顏色手拉手站在一起?”

　　“哪兩個小朋友身上的顏色能變出西瓜的顏色手拉手站在一起?”

　　“哪兩個小朋友身上的顏色能變成葡萄的顏色手拉手站在一起?”

　　教學反思

　　本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。在結束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去

32、中班主題詳案教案及教學反思《冬天來了》

　　活動設計背景

　　現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點，讓學生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。

　　活動目標

　　1.觀看關于冬天的影片。

　　2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

　　3.對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1. 讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現(xiàn)出來。

　　2. 通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

　　活動準備

　　關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料

　　活動過程

　　1、引導學生

　　引導學生知道現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。

　　2、播放影片

　　通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。

　　3、大膽繪畫

　　讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現(xiàn)出來;

　　畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

　　4、注意事項

　　給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。

　　教學反思

　　幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。[快思老師.教案網(wǎng)出處]給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來，最后給他們講解冬季來了，應該注意些什么?如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。

33、中班體育活動走平衡優(yōu)秀教案及教學反思

　　一、活動目標

　　1、訓練能聽到信號迅速地在凳上站立。

　　2、通過不同器材的平衡練習，逐步加深難度，提高平衡能力，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調性。

　　二、教學重點

　　1、復習平衡循環(huán)練習，新授登上平衡，站立。

　　三、活動重點

　　幼兒每人一張小圓凳，塑料平塊，平衡木，凳子，高蹺，泡沫球，錄音機和音樂磁帶。

　　四、活動過程

　　(一)準備部分

　　1.教師帶領幼兒以一路縱隊入場，進行走跑交替熱身活動。

　　2.模仿機器人做頭領，上肢，下肢，腳部的關節(jié)肌肉活動。

　　(二)教學與練習部分

　　3.游戲;凳子運動

　　(1)請幼兒每人拿一張凳子，選擇一個地方聽信號繞自己的凳子走，當聽到教師哨響時迅速雙腳站立在凳子上。

　　(2)請幼兒聽信號繞自己的凳子跑圈，當聽到教師哨響時迅速單腳(反復練習中注意左，右腳替換)站立在凳子上。

　　(3)幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，繞著凳子跑。當聽到教師不同的哨音信號時，幼兒迅速或坐在，或蹲在，或雙腳站在，或單腳站在小凳子上。運動節(jié)奏由慢到快，難度由弱到強;坐——蹲——雙腳站——單腳站立在凳子上。

　　4.平衡循環(huán)練習;運球。

　　(1)分組聽信號一個接一個地持球走過場地上各種障礙。

　　(2)分組進行運西瓜比賽，聽信號，各組小朋友出一人持西瓜球快速走過指定的各種障礙，回到出發(fā)點后本組另一個小朋友在出發(fā)，直到本組小朋友持球回到終點。最先完成“運西瓜”的小組為勝。

　　活動規(guī)則：每個幼兒從球筐里拿一個球從一頭運到另一頭，須經(jīng)過塑料平衡塊——平衡木——凳子——高蹺，并將球放到籃筐中，能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為獎勵。

　　五、結束部分

　　1、聽音樂做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松運動。

　　2、評出幾名“運西瓜大王”，然后收拾場地退場。

　　活動反思：

　　一、幼兒活動過程中興趣與積極性

　　從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　在幼兒提出想單腳站凳子上時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

　　基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　二、游戲目標的達成

　　幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從坐在站在板凳上到站立到從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　三、游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

　　1、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。

　　2、活動場地的選擇方面還欠妥當。水泥地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體，這讓孩子產(chǎn)生了心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

34、中班繪畫活動太陽娃娃優(yōu)秀教案及教學反思

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。

　　2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　二、活動準備：

　　1、材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。

　　2、經(jīng)驗準備：課前講述故事《后羿射日》。

　　三、指導要點：

　　1、活動重點：根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。

　　2、活動難點：能根據(jù)自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。

　　3、指導要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內容、掌握色彩的使用。

　　四、活動過程：

　　1、導入：回顧故事《后羿射日》。

　　2、出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。

　　提問：這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

　　小結：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的眼睛，還有七彩的光芒，現(xiàn)在我們幫助他設計新的光芒吧。

　　3、共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。

　　提問：你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?

　　小結：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。

　　4、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

　　(2)、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒和笑臉。

　　(3)、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。

　　5、分享評價。

　　幼兒分享介紹：你用了什么圖案裝飾太陽娃娃?這些圖案是怎么排列的?使用了什么顏色?為什么用這些顏色?……

　　五、活動自然結束。

　　本次活動的目標主要有三點：1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

35、中班數(shù)學活動優(yōu)秀教案及教學反思：買水果

　　活動設計理念：

　　數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

　　活動目標：

　　1、體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關愛家人的情感。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　重點難點：體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　活動準備：

　　1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

　　2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

　　2、為什么要多吃水果?

　　二、游戲：買水果

　　1、了解操作方法：

　　①今天老師就要去買水果啦!

　?、诔鍪敬蠡@子，觀察提示卡：

　　*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

　　*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

　?、厶岢霾僮饕螅?/p>

　　每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，

　　數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流驗證：

　　①和同伴互相檢查。

　?、诩w檢驗、交流。

　　三、為水果店進貨

　　1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。

　　2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

　　3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

　　4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

　　5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

　　四、談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數(shù)數(shù)

　　活動反思：

　　本次活動采用不同的數(shù)數(shù)方式，幼兒從中體驗和學習多種數(shù)數(shù)方法，發(fā)展幼兒觀察比較能力，培養(yǎng)幼兒細心、耐心的良好習慣。游戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關愛家人的同時進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

36、中班兒歌活動優(yōu)秀教案及教學反思：別說我小

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達自己的想法。

　　2、感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、了解兒歌的含義。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

　　三、指導要點：

　　1、活動重點：能根據(jù)情景表演，大膽地表達自己的想法。

　　2、活動難點：發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、3、指導要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、活動過程：

　　1、導入：情景表演。

　　導入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

　　(1) 第一位表演：穿衣、洗腳。

　　(2) 第二位表演：擦桌、掃地。

　　(3) 第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。

　　2、學念兒歌。

　　(1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)

　　提問：寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳)

　　爸爸說了什么?(爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃)

　　對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小，我會給花把水澆)

　　(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶)

　　(3)、發(fā)音練習。(教師邊做動作邊進行發(fā)音示范，引導幼兒發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

　　(5)、分組朗讀。

　　(6)、分角色朗讀。

　　3、教師小結：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

　　本活動的目標有三點：1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達自己的想法。2、感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導，讓幼兒便于理解和感受。本活動所設定的目標，基本上都達到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

37、中班安全主題教育活動教案及教學反思：防火知識我知道

　　孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　教學重點、難點

　　重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備

　　消防標志，火災逃生視頻，兒歌視頻

　　活動過程

　　一、出示消防標記，介紹11.9是消防日 。

　　1.認識火警電話119

　　創(chuàng)設情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)

　　(1)討論 “你怎么知道著火了?”

　　(2)著火了我們該怎么辦呢?

　　重點教育幼兒,盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時告訴幼兒119是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。

　　二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。(附屬圖片，加深認識)

　　1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　2.不玩插座、插頭和電線。

　　3.不能隨便燃放煙花爆竹。

　　4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

　　5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

　　三、學習火災逃生

　　1、觀看視頻。

　　2、討論逃生的初步方法方法 。

　　首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

　　3、幼兒練習逃生的方法。

　　四、播放消防知識兒歌結束。

　　教學反思：

　　一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

　　三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

38、中班美術活動優(yōu)秀教案及教學反思——我的小手變變變

　　活動目標

　　1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　若干手形圖油畫棒紙

　　活動過程：

　　一、手指游戲《大胖子睡了》導入

　　二、討論：你的手能變成什么?

　　三、出示范畫手形圖，幼兒欣賞

　　1、圖一(花)

　　2、圖二(小鳥)

　　3、圖三(雞)

　　4、圖四(孔雀)

　　四、教師示范、講解要求。

　　原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

　　老師來示范一遍，講解注意點。

　　五、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　六、欣賞評價作品。

　　教學反思：

　　這是我上的一節(jié)中班的美術活動，重點是讓孩子們運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。手對于我們來說是最熟悉的身體的一部分了，活動中我采用了游戲的方法，引導幼兒學習。鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。但仍存在一些問題，比如應提供豐富的范例讓幼兒欣賞，也可以制作成課件，直觀形象，可能會更好的拓展孩子們的想象力。

39、幼兒園中班數(shù)學活動優(yōu)秀教案及教學反思：按規(guī)律排序

　　設計意圖：

　　最近，晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程：

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”(想)

　　“好，我么一起來看，是什么禮物?”

　?、俪鍪疽粋€自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

　　②老師打開第一個禮物盒：“哇!是一個漂亮的頭飾?！?老師戴在頭上)

　　“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！?/p>

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　?、坌〗Y：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

　　2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

　　①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

　?、谛〖t旗：黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

　　3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

　　“上面寫得是什么?我來讀一下?！崩蠋熥x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”

　　“小朋友，你們想去參加舞會嗎?”(想)

　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

　?、诒頁P做的好的幼兒。

　?、蹘ьI幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧!”

　　教學反思：

　　這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

40、中班社會活動優(yōu)質課教案及教學反思：不一樣的我

　　一、設計意圖：

　　在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構，社會性發(fā)展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，認識每個人都是獨立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、不同的愛好等，知道 “我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們大膽表達自己提供機會，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。

　　二、活動目標：

　　1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方。

　　2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。

　　3、幼兒學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

　　2、活動前為幼兒進行錄音。

　　3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。

　　4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較詳細的了解。

　　四、活動過程：

　　1、進行點名游戲，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒了解每個人都有不一樣的名字。

　　教師點名：***(**)在哪里?幼兒回答：***(**)在這里。

　　2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區(qū)分自己和他人的不同。

　　(1)出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里”認識本班教師與其他教師的不同。

　　①指導幼兒認真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確辨認自己班的教師。

　?、诠膭钣變赫f出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特征。

　　(2)出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的外貌特征。

　?、僦笇в變赫J真觀察照片，找找自己在哪里。

　?、诠膭钣變赫f出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發(fā)型等。

　　(3)引導幼兒參與游戲“比一比”，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的地方。

　?、儆變悍纸M站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。

　?、诮M織幼兒進行交流，大膽的說出自己和***(**)不一樣的地方。

　　3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。

　　(1)請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

　　(2)教師根據(jù)對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特征以及愛好等。

　　活動反思：

　　1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發(fā)展水平充分了解的基礎上進行設計?；顒忧?，教師針對幼兒的愛好面向家長進行了詳細的調查，為教學難點環(huán)節(jié)“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準備，體現(xiàn)了教師先進的教育觀念。

　　2、活動中過程中，教師結合小班幼兒的年齡特點和學習方式，將三個有趣的游戲貫穿于活動始終，引導幼兒在愉快、輕松的教學氛圍中，辨認自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導其在集體面前大膽表達自己，幫助幼兒建立積極的自我評價。

41、幼兒園中班歌唱活動音樂課教案及教學反思：小鳥小鳥

　　設計意圖：

　　歌唱活動一直是我園教育活動中的薄弱環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教唱歌曲的方式，僅注重幼兒是否學會一首歌，而不能很好地激發(fā)幼兒對音樂美的體驗與感受。《綱要》在藝術領域目標中提出：“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。因此，這次活動，我以整合的觀念，注重創(chuàng)設歌曲氛圍，引導幼兒對音樂的感受，并體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。同時，嘗試用最簡便的方式，充分利用教具、圖示、符號等將音樂技能的學習及各種能力的培養(yǎng)融為一體，來達到最優(yōu)化的效果。

　　一、活動目標

　　1.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。

　　2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　二、活動準備：

　　圖譜;帶有小鳥指揮棒，黑板

　　三、活動過程：

　　(一)嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　1.師用演唱方式提問：“在哪里，有陽光?在哪里，有花香?”

　　師：我剛才問了哪兩個問題?

　　2.出示圖譜：請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。

　　3.幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。

　　4.交流各自畫出的答案，并討論提煉成歌詞。

　　(二)學習完整歌曲。

　　1.教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。

　　2.師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“?”處，并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。

　　3.看圖完整演唱歌曲。

　　(三)師幼共同表演唱。

　　活動反思

　　本次活動師通過用繪畫的方式讓幼兒邊聽歌曲邊畫出歌曲的內容，從而使幼兒積極的調動不同的感官去感知歌曲，對歌曲十分的興趣，很快就學會了歌曲。但在交流各自的繪畫答案，并提煉歌詞的環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)較欠缺，幼兒的口語表達能力還須加強。

42、中班安全教育教案：會說話的安全標志教學活動及反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程：

　　一、找安全標志：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

　　教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　　⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

　　⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

　　二、議安全標志：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3、議一議沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　5、游戲：看誰找的準

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　活動延伸：

　　幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

　　教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

43、中班體育活動優(yōu)秀教案及教學反思：《追老鼠》

　　活動準備：

　　1、老鼠模型若干

　　2、球若干

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　活動過程：

　　1、教師讀兒歌，引起幼兒的興趣。

　　“老鼠過街人人追，爺爺追不著，摔傷他的腿!我運大球追，追上砸死你?！?/p>

　　2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：

　　(1)請一部分幼兒扮演老鼠，每人將老鼠模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓“老鼠”拖在身后地面。在場地上四散地、形象地走著。

　　(2)部分幼兒人手一個球在場地上邊四散走邊運球邊念兒歌，隨意地使球壓著老鼠。壓著一只得一分，

　　(3)教師說：“老鼠死光了”游戲暫停，幼兒向老師報分調換角色后游戲繼續(xù)開始。

　　3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則：

　　(1)“老鼠”只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是“死老鼠”，應站著不動。

　　(2)要使“老鼠”在地面拖，不得吊離地面。

　　4、幼兒游戲教師進行指導。

　　(1)幼兒在場外念兒歌一兩遍后才運球，入場壓老鼠。

　　(2)在游戲中當老師說：“老鼠來了，”時幼兒用右手運球，當教師說：“白老鼠了!”時用左手運球。

　　5、教師進行游戲評價。

　　活動反思：

　　孩子們都很喜歡這個游戲，他們很快的掌握了游戲兒歌，大家玩得很盡興，在一片歡聲笑語中結束了這個游戲。

44、幼兒園中班音樂活動優(yōu)秀教案及教學反思:《在農(nóng)場里》

　　活動目標：

　　1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)

　　2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

　　活動過程：

　　一、復習歌表演《小豬睡覺》

　　1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

　　2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學唱新歌。

　　(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　　(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

　　3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

　　四、結束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。