大班健康領(lǐng)域《快樂平衡板》教案反思

大班健康領(lǐng)域《快樂平衡板》教案反思

1、大班健康領(lǐng)域《快樂平衡板》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡板，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)板拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。

　　2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

　　3.音樂及鱷魚胸飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡板操 幼兒手持平衡板走進(jìn)場地。

　　師：小朋友，你們平時(shí)有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　集中幼兒，交流玩法。

　　師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng)，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

　　三、游戲：過橋

　　1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

　　師：請小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)? 請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

　　你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。

　　幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

　　(1)師：請你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

　　(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡板還原。

　　師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。 變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊(duì)。

　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè)。 幼兒四散跑。

　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)

　　五、放松游戲：吸塵器

　　啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)做吸塵器，一起來打掃干凈。

　　(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思

　　老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

2、大班健康教案《快樂平衡臺(tái)》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺(tái)，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索平衡臺(tái)的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2.能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

　　3.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.平衡臺(tái)若干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。

　　2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

　　3.音樂及鱷魚胸飾。

活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡臺(tái)操

　　幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場地。

　　師：小朋友，你們平時(shí)有沒有玩過平衡臺(tái)?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　(師生隨音樂自由地在平衡臺(tái)上做操：坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法

　　師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過去，單腳站在平衡臺(tái)上，坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船，推平衡臺(tái)，幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng)，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

　　三、游戲：過橋

　　1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

　　師：請小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。

　　平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?

　　請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

　　你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

　　(1)師：請你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

　　(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺(tái)之間的距離小，另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡臺(tái)還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

　　變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊(duì)。

　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè)。

　　幼兒四散跑。

　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)

　　五、放松游戲：吸塵器

　　啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器，一起來打掃干凈。

　　(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

　　幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

3、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂心情》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》，目的在于通過活動(dòng)，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》

　　2、心情課件

　　3、心情卡片、不同表情的心情樹

　　4、小黑人、小紅人

　　活動(dòng)過程

　　一、輕松活動(dòng) ——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

　　二、 心理測試游戲《快樂心情》

　　◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

　　◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

　　◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

　　三、出示課件

　　(設(shè)問想象)

　　1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

　　2.師：它為什么不高興?

　　3.師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候?

　　4.師：不開心的時(shí)候有什么感覺?

　　5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

　　6.師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

　　小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。

　　四、出示課件

　　出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　五：游戲《開心扭一扭》

　　——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

　　1、游戲規(guī)則：(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒!三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。

　　2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

　　3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　六、音樂活動(dòng)《開心樂園》

　　教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓贰Ｓ變号c老師一起跳起來吧。

　　七、心理測試

　　幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

　　八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。

　　2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂!快樂才會(huì)健康成長。

　　3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

　　(2)、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案。如：在活動(dòng)中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

　　4、.對活動(dòng)效果的評析。

　　(一)導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(二)展開部分：

　　1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

　　幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。

　　(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。

　　(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

　　4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步!!!

4、幼兒園大班健康領(lǐng)域《接力跑跑跑》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　寒冬將至，天氣也越來越冷，許多幼兒在家賴床，上學(xué)常常遲到，有很多幼兒也經(jīng)常感冒，所以為了增強(qiáng)課堂興趣，同時(shí)強(qiáng)身健體，提高抵抗力，設(shè)計(jì)此方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 增強(qiáng)課堂興趣，強(qiáng)身健體。讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)到校的好習(xí)慣。

　　2. 讓幼兒體會(huì)鍛煉的樂趣和鍛煉的重要性。

　　3. 讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　7. 了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)到校的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：接力跑步的堅(jiān)持

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操場空地

　　獎(jiǎng)品

　　活動(dòng)過程

　　1、早上老師帶學(xué)生到操場空地上，先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，

　　然后將全部學(xué)生50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。老師講活動(dòng)規(guī)則和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并說出獲勝的一組有獎(jiǎng)品。

　　2、老師說預(yù)備開始，每一組的第一個(gè)學(xué)生跑到對面墻壁，拍墻，然后回跑，拍第二個(gè)學(xué)生手掌，如此循環(huán)，最先完成跑步的一組獲勝。

　　在活動(dòng)途中，老師帶動(dòng)其他學(xué)生為自己組的小伙伴加油打氣，與學(xué)打成一片，還可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)卡，加大競爭力，讓學(xué)生更加體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和來之不易。

　　3、游戲結(jié)束，選出獲勝組，頒獎(jiǎng)，表揚(yáng)獲勝組，同時(shí)鼓勵(lì)輸?shù)舯荣惖男〗M，比賽明天繼續(xù)。

　　4、老師讓學(xué)生說出鍛煉后身體和心里的感受，同時(shí)做出活動(dòng)總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒參與活動(dòng)很積極，興趣很高，經(jīng)過此活動(dòng)，幼兒體會(huì)到鍛煉的樂趣和重要性，同時(shí)身體變得健康，很少感冒，也能按時(shí)到校。

　　2、通過此活動(dòng)，老師和學(xué)生進(jìn)一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解他們的需要，讓幼兒教育工作更加完善。

　　3、活動(dòng)中，師生配合極好，將活動(dòng) 推向高潮，唯一不足就是感覺時(shí)間不是很充分，下次再進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)注意活動(dòng)的緊湊性，爭取每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)。

5、幼兒園教案大班健康《快樂的平衡臺(tái)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索平衡臺(tái)的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí)，體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂趣和幫助他人的快樂。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：探索平衡臺(tái)的多種玩法。

　　2.難點(diǎn)：幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái)，鯊魚頭飾。

　　2.數(shù)字卡片1-4各兩份，音樂《小跳蛙》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1.開始部分：

　?、抨?duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

　　隊(duì)形練習(xí)：三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等。

　　⑵熱身運(yùn)動(dòng)。

　　平衡臺(tái)操：教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。

　　2.基本部分：

　?、艔?fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師：四指并攏朝下，大拇指分開朝上握住平衡臺(tái)，讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。

　?、谱杂商剿髌胶馀_(tái)的不同玩法。

　　教師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩?請小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰玩得花樣多。

　?、怯變鹤杂商剿鳎處熝不刂笇?dǎo)。

　?、韧榉窒砥胶馀_(tái)的玩法。

　　教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。

　?、捎螒?。

　?、儆螒蛞弧按篦{魚”

　　教師：教師扮演大鱷魚，從1數(shù)到5時(shí)，小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚吃掉。

　?、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過橋”。

　　教師：引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小，一個(gè)連著一個(gè)擺放好，幼兒根據(jù)自己的能力來挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡單的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。

　　3.結(jié)束部分：

　?、沤處熜〗Y(jié)：

　　師：今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候，注意力很集中，需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語，活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上，你們做的真棒。

　?、品潘烧砘顒?dòng)。

　　教師：引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路，來放松自己的心情，活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場，提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置，并擺放整齊。

　　4.延伸活動(dòng)：

　　在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小，來鍛煉自己的平衡能力。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、選材來源

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?！痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測試中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱，結(jié)合我班子課題內(nèi)容，主動(dòng)使用文明禮貌用語習(xí)慣還需加強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂的平衡臺(tái)》。

　　二、重難點(diǎn)的突破

　　本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法，游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲，同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深對重難點(diǎn)的理解，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　三、活動(dòng)效果

　　1.器械選擇

　　平衡臺(tái)是孩子們在戶外玩的器械之一，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游戲時(shí)，孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái)，本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。

　　2.活動(dòng)氛圍

　　隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊，本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則，本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過游戲大鱷魚來了及闖關(guān)游戲等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要關(guān)注個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒”，在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動(dòng)牽起她的手，讓她站在我身邊，我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等來設(shè)計(jì)與實(shí)施的，如在同伴間分享交流玩法時(shí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性，同時(shí)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂，目標(biāo)已達(dá)成，這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

6、幼兒園大班健康領(lǐng)域《胖和瘦》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過討論讓幼兒意識(shí)到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　2.在活動(dòng)中幼兒初步了解自身成長的需要，學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”為本班幼兒測量體重。

　　2.紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?；顒?dòng)前發(fā)給幼兒。

　　3.多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”。

　　4.“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請幼兒畫好)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念，樹立自我保育意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常，紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖)，請他們將圓點(diǎn)貼到相應(yīng)的表格中，使其解自身的健康狀況。

　　活動(dòng)過程

　　(一)大膽表達(dá)，各抒己見

　　通過自由辯論，幼兒表明自己對“胖好還是瘦好”這一問題的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。

　　教師提問：“你們認(rèn)為胖好呢還是瘦好?”。

　　幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，對癥下藥

　　1.教師提問：“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”

　　教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒將活動(dòng)前老師發(fā)的圓點(diǎn)卡片貼在相應(yīng)的表中，從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　　2.集體討論：“怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康?”

　　3.“對癥下藥”：教師設(shè)置情景：“有兩個(gè)小朋友遇到了難題，想請你們幫忙，你們愿不愿意?”

　　運(yùn)用多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營養(yǎng)成分，從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問題。

　　通過以上活動(dòng)，幼兒意識(shí)到只有不挑食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能使身體健康。

　　(三)分組游戲，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　1.棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。

　　延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解太胖和太瘦對人體的危害，以及各種食物所含的營養(yǎng)。

　　幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)是針對孩子的年齡特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)的，，還是比較適合幼兒的性格發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)中只有小輝不怎么參與活動(dòng)，主要是小輝有輕微的電視自閉癥，盡管平日教學(xué)中已經(jīng)有很大的進(jìn)步，但是在語言交流中還是有一定的障礙。

7、幼兒園大班健康領(lǐng)域《溜冰》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)鞏固正溜的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭

　　活動(dòng)過程：

　　一. 調(diào)動(dòng)身心(律動(dòng))

　　1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來做運(yùn)動(dòng)。”

　　提問及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶?

　　2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒。

　　3.聽音樂做律動(dòng)。

　　二.基本部分：

　　1. (1) 幼兒練習(xí)?！皝?，告訴我，你們有什么本領(lǐng)?”(會(huì)溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”

　　(2) 幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個(gè)別幼兒。

　　(3) 幼兒正溜，教師提醒：

　　a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

　　b.順一個(gè)方向溜。

　　2.集中。

　　(1) 教師表揚(yáng)動(dòng)作正確，溜的好的幼兒。

　　(2) 幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗 休息)

　　3.游戲鞏固：

　　(1) 你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

　　(2) 幼兒嘗試過障礙。

　　(3) 集中：幼兒個(gè)別表演。

　　提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)

　　幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

　　(4)“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動(dòng)腦筋，玩的最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個(gè)別指導(dǎo)，保育：擦汗 休息)。

　　集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……)

　　分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。

　　“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去。”(幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。)

　　三.放松活動(dòng)：

　　“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘。”(幼兒整理)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)難度遞增，這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的積極性非常的高漲，真正的實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細(xì)節(jié)上多用心的扣摳，一定會(huì)逐步的領(lǐng)會(huì)指南，實(shí)施指南。

8、幼兒園大班健康領(lǐng)域《連續(xù)跨跳》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　2、教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

　　3、掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和合作精神。

　　5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對腦部的震動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)準(zhǔn)備部分 (約時(shí)間5分鐘)：

　　(1)復(fù)習(xí)圈操、

　　(2)變換隊(duì)形、

　　(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

　　(二)基本部分(約23分鐘)

　　幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。

　　(1)幼兒自由組合玩圈，請個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

　　(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

　　(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

　　(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

　　(5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

　　(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目

　　標(biāo)。

　　(7)游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

　　(三)結(jié)束部分(約3分鐘)

　　安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。

9、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小布袋》教案反思

　　活動(dòng)背景

　　在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高”;有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

　　2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一只布袋

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

　　活動(dòng)過程

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!”

　　聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋 “小朋友，這是什么?”(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求：“請你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

　　幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(評析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

　　請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰有不同的玩法?”

　　請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

　　演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

　　小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

　　“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。”

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　　(評析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

　　(1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

　　幼兒說一說。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

　　“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

　　師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?！?/p>

　　(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過橋。)

　　“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”

　　“誰來說說你是怎么跳過去的?”

　　(請?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

　　(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

　　(2)練習(xí)與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

　　先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　　(評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)

　　5、小游戲：搶紅旗

　　“那我們來個(gè)比賽，搶紅旗!”

　　師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

　　(評析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

　　6、結(jié)束部分

　　(1)放松練習(xí)《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

　　(2)整理布袋 “嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

　　活動(dòng)反思

　　本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

10、幼兒園大班健康領(lǐng)域《拒食垃圾食品》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小食品俗稱垃圾食品。我每天站在幼兒園門口，會(huì)經(jīng)?？吹胶⒆觽兝p著家長到商店買小食品吃，為此家長也十分抱怨。針對這些情況，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)幼兒身體健康。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾食品對身體健康的危害。

　　2. 教育幼兒自覺抵制垃圾食品，堅(jiān)決拒食垃圾食品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)身體健康的意識(shí)。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　6. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　7. 了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垃圾食品對人體的危害。

　　難點(diǎn)：自覺拒食垃圾食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　口袋、小食品、有關(guān)內(nèi)容圖片

　　活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開始部分

　　1. 人每天都要吃營養(yǎng)豐富、品種多樣、綠色安全的食品。比如：粗細(xì)糧食、豆制品、蔬菜水果等。

　　2. 出示神秘口袋

　　(1)讓小朋友猜一猜口袋里裝了什么東西，引起幼兒注意。

　　(2)老師出示口袋里花花綠綠、各種各樣的小食品，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　二、基本部分

　　1. 出示有關(guān)內(nèi)容圖片，讓幼兒觀察。

　　圖一：小朋友在買小食品;

　　圖二：小朋友在津津有味的吃小食品;

　　圖三：小朋友捂著肚子很難受;

　　圖四：小朋友躺在床上生病了;

　　2. 老師提出問題 ：圖上的小朋友怎么了?他為什么生病了?(幼兒自由發(fā)言)

　　3. 教師小結(jié)：圖上的小朋友吃了小食品鬧肚子，因?yàn)槟切┬∈称范际且恍┎徽?guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈;而且里面還添加了化工原料，對身體有害，所以，我們叫它垃圾食品。

　　4. 請有親身經(jīng)歷的幼兒講述吃小食品對身體的害處

　　5. 討論：怎樣用實(shí)際行動(dòng)拒食垃圾食品。(幼兒自由討論)

　　6. 教師小結(jié)：自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品;大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體健康。

　　三、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小朋友，帶給身邊所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教學(xué)反思

　　小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面;在社會(huì)中也大量存在，這些漂亮美觀的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實(shí)對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)到了小食品對身體的危害，也意識(shí)到了保護(hù)身體的重要性，基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

11、幼兒園大班健康《和快樂交朋友》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確的選擇發(fā)泄方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入激趣：以圖引趣。

　　1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做?》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢?

　　3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

　　4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：高興、生氣、難過、傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)?

　　5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　　6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?

　　7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。

　　照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　　9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;

　　二、到處都有好朋友

　　(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說說。)

　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提問：還有誰是你的好朋友?

　　4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對朋友的喜愛。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

12、幼兒園大班健康領(lǐng)域《蔬菜的營養(yǎng)》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)槲野嘤變杭皞€(gè)別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多。

　　2.體驗(yàn)互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂。

　　3.了解健康的小常識(shí)。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　6.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，不吃蔬菜對身體有那些變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。

　　2. 蔬菜實(shí)物、圖片若干

　　活動(dòng)過程

　　一：談話導(dǎo)入：

　　師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說：“他今天身體不舒服?！蔽覀円黄鹑タ纯此?

　　問題1、卡卡怎么啦?

　　師、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

　　幼：開塞露 、肥皂頭……

　　二：介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)

　　師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來個(gè)小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。

　　師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容!

　　師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

　　三：拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識(shí))師：今天，鄭老師也帶來了幾種蔬菜，(看圖片)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　1. 海帶

　　提問：海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預(yù)防大脖子)

　　2. 蘑菇

　　提問：蘑菇長在什么地方?(出示圖片：地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價(jià)值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

　　四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)

　　師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來聽聽看。(紅青菜)

　　師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么?(出示圖片)

　　五：買菜游戲(結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處?，F(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”，幼兒跟著老師做著去買菜的動(dòng)作)我們買了很多的蔬 菜，現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營養(yǎng)，你買了多少錢?還剩下多少錢?

　　六、活動(dòng)延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個(gè)菜場，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)蔬菜!

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

13、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子游戲》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　玩具是幼兒最好的伙伴，然而在市場上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無法承受，而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，為了解決這一矛盾，我們注意在平時(shí)的生活和工作中收集和利用廢舊物品，在些過程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物來源廣泛、品種繁多，利于收集、利于兒童玩耍，而且可操作性強(qiáng)，于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價(jià)值，讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試，反復(fù)嘗試。這樣，既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識(shí)，又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能，同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下，不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法，進(jìn)行一物多游戲，培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、通過對幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協(xié)調(diào)能力。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繩若干根，錄音機(jī)、磁帶、大型積木、各種小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、 幼兒聽音樂小跑步入場做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、 激趣導(dǎo)題。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。

　　2、集中演示

　　① 幼兒交流互動(dòng)。

　?、?老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進(jìn)行演示，幼兒再次嘗試練習(xí)。

　　3、游戲：利用繩子設(shè)置障礙，以比賽的形式進(jìn)行游戲。

　?、?交待游戲稱：勇奪紅五星

　?、诶蠋熤v解比賽的方法和規(guī)則：幼兒分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過小橋，跳過小坑，從后邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能繼續(xù)，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行，哪隊(duì)先完成則獲勝。

　?、?比賽進(jìn)行2―3次。

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)：把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見，放錄音，幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

14、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子變戲法》教案反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”但在以往的健康領(lǐng)域教學(xué)中，教師往往為達(dá)到某一教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒反復(fù)機(jī)械地學(xué)習(xí)動(dòng)作，而幼兒在反復(fù)機(jī)械模仿中逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，相對而言，要提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性也就收效甚微。那怎樣才能體現(xiàn)《綱要》精神，讓幼兒在活動(dòng)中擁有更大的自主探索的空間?我們所提供的教學(xué)情境與《綱要》所倡導(dǎo)的生活化、游戲化是否吻合?所流露的教學(xué)目標(biāo)是否在幼兒自主創(chuàng)新、體驗(yàn)活動(dòng)的過程中得以實(shí)現(xiàn)?針對上述問題，我們試圖通過大班健康活動(dòng)《繩子變戲法》這一案例來討論“在健康活動(dòng)中如何增加動(dòng)作訓(xùn)練的趣味性，使幼兒能在自己感興趣的游戲活動(dòng)中發(fā)展基本動(dòng)作，從而提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒自主創(chuàng)新、體驗(yàn)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友選擇了玩繩，他們想出了各種不同的玩法，有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”;還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)呢?將他們想出的活潑多樣、生動(dòng)有趣的玩法和我們的健康活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

　　活動(dòng)過程

　　(幼兒和教師自由地圍坐在泡沫地墊上)師：我知道你們都喜歡玩繩子，今天我們就來討論一下繩子到底可以怎么玩?幼：我知道。(七嘴八舌地議論開了)師：那讓我們一起來試試吧。(幼兒自主操作，有的在繩子上走鋼絲;有的將繩子擺成各種形狀用來跳房子;有的互相合作，一名幼兒在地上甩動(dòng)繩子做小蛇，另一名幼兒來踩繩子……教師巡回參與活動(dòng)，并給孩子提供一些幫助。)師：剛才你們玩得很棒，繩子變出的游戲好玩嗎?幼：好玩。(有的還在議論自己不同的玩法)師：現(xiàn)在輪到老師也來變戲法了?(帶領(lǐng)幼兒集體游戲)(教師拿出長繩，將其擺在地上做螺旋狀，讓幼兒想象在繩子上“走鋼絲”;將長繩拉直，一邊念著咒語說：變變變，變成神奇的馬路讓幼兒雙腳在繩兩側(cè)向前走或向后退;繼續(xù)變化長繩擺成U型，讓幼兒以不同的方法通過。)師：你們想成為小小魔術(shù)師嗎?那么我們一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔術(shù)師的徽章，路有三條：(教師出示圖示)一條是彎彎扭扭的路;一條筆直有障礙的路;一條圓圓的路;請小朋友自己組成三隊(duì)，共同搭建(教師布置任務(wù)，幼兒自由分組，按照要求用短繩搭建一條通往魔法城堡的路。幼兒相互商量，用自己的方式對應(yīng)了教師所說的三條路進(jìn)行搭建，彎彎扭扭的路：～～～～;筆直有障礙的路：—— —— — ;圓圓的路： 他們一邊搭還嘗試一邊走，玩得不亦樂乎。在歡呼聲中，三組幼兒分別搭建完了三條不同的路，并取得小小魔術(shù)師的徽章，同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒嘗試走走其他組的路。)師：為我們大家取得小小魔術(shù)師的徽章慶祝一下，我提議我們用大繩來卷個(gè)大炮仗好嗎?(復(fù)習(xí)游戲卷炮仗)

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒最感興趣的活動(dòng)。幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)，在游戲中體現(xiàn)地最為淋漓盡致，這是游戲本質(zhì)所決定的。將健康活動(dòng)與游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在玩的過程中發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性，協(xié)調(diào)性，不失為一個(gè)有效途徑。

　　一、情感發(fā)展的價(jià)值。

　　像案例中，第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩，就充分給予幼兒情緒情感宣泄，同時(shí)， “魔術(shù)師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中，自主地探索，情緒情感得到了極大的滿足。

　　二、認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。

　　游戲的材料選擇非常關(guān)鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種游戲材料，它既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們在平時(shí)就積累了不少的玩繩經(jīng)驗(yàn)，因此，它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。我們通過該案例可以發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高，幼兒在玩繩過程中嘗試用不同的方法來積累玩繩的經(jīng)驗(yàn)。其次表現(xiàn)為自發(fā)練習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)該案例中，最初活動(dòng)的引發(fā)表明了玩繩對幼兒具有挑戰(zhàn)價(jià)值，所以，從活動(dòng)一開始自主探索后，到集體探索、直至情節(jié)游戲探索，無時(shí)不滲透著幼兒自發(fā)的因素。

　　三、教師是情感發(fā)展價(jià)值與認(rèn)知發(fā)展價(jià)值得以體現(xiàn)的中介。

　　在整個(gè)活動(dòng)的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中，教師先以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中，教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用;最后，教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，把活動(dòng)推向了更**。

15、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生氣與快樂》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。

　　2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動(dòng)過程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不快樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢，做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓罚堑么蠹叶疾豢鞓妨恕，F(xiàn)在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)

　　3、看幻燈聽第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂會(huì)使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂?(做了好事，受到了表揚(yáng)、稱贊)你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

　　附事故　《生氣大院和快樂大院》

　　一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評，心里很生氣。回到家，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

　　小勇應(yīng)該怎么做呢?請小朋友一起來幫助他……

　　小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了。”小花貓對小花狗說：“咳，對不起，我不生氣了。”小花狗去找小公雞，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

16、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生病》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解簡單的預(yù)防感冒知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　6、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

　　2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。

　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

　　1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見他們。

　　3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

　　2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

　　2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

　　3、師生共同討論感冒的原因。

　　1)人為什么會(huì)感冒?

　　2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。

　　4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

　　1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?

　　2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

　　4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病，原則上來說設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的，但真到實(shí)踐時(shí)，還是明顯地感覺到了不和諧的地方：孩子并未生病，而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情，所以出現(xiàn)了孩子們在描述病情時(shí)不會(huì)說的難堪。其實(shí)這也是正常的，沒有切身的體驗(yàn)，如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時(shí)候去看病，這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時(shí)候，任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時(shí)候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

　　通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：教會(huì)智障學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)必須的技能，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會(huì)了自我服務(wù)的技能，才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活帶來希望。作為特殊教育學(xué)校的老師，在今后的教學(xué)工作中，只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來，才能增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，為他們將來走向社會(huì)成為自食其力的勞動(dòng)者打下良好基礎(chǔ)。

17、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體器官》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步認(rèn)識(shí)人體內(nèi)臟器官。

　　2. 對探索人體產(chǎn)生興趣。

　　3. 學(xué)會(huì)遵守參觀的規(guī)則。

　　4. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　7. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂錄音帶。

　　幼兒參觀時(shí)做的記錄和搜集回來的資料。

　　圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 與幼兒做熱身活動(dòng)，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動(dòng)，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼?；顒?dòng)時(shí)可以播放輕松的音樂。

　　2. 分享查找的資料，討論交流幼兒是如何認(rèn)識(shí)自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　3. 帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳，請幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn)，并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。

　　4.回到幼兒園，大家展示記錄和資料，請幼兒輪流說說所見所聞。

　　5.請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，老師可以加以補(bǔ)充。

　　6. 協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區(qū)。

　　總結(jié)分享：

　　請幼兒說出一個(gè)身體器官的名稱。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

　　2.能遵守參觀的規(guī)則。

　　3. 能整理和展示搜集來的資料。

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀察交流。

　　活動(dòng)反思：

　　提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對這個(gè)問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位。

18、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體的支架》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

　　2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

　　3、并學(xué)習(xí)保護(hù)骨骼的方法。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過音樂活動(dòng)了解骨骼的功能1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。

　　教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)活動(dòng)評析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。

　　2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護(hù)大腦和內(nèi)臟。

　　活動(dòng)評析：通過生動(dòng)形象的FLASH多媒體教學(xué)動(dòng)畫的播放，不僅加強(qiáng)了幼兒自己身體各個(gè)的認(rèn)識(shí)，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進(jìn)行下面的活動(dòng)。

　　二、游戲活動(dòng)：

　　身體寶貝動(dòng)起來

　　1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動(dòng)作)活動(dòng)評析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備--多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動(dòng)的濃厚興趣。

　　2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動(dòng)作，模仿的作出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)人體動(dòng)作和骨骼之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　三、保護(hù)骨骼的方法

　　1、教師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動(dòng)作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。

　　2、小游戲：我是健康小裁判。

　　玩法：教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

　　活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過教師的引導(dǎo)閱讀圖書，結(jié)合自己的日常生活常識(shí)，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達(dá)能力。

　　四、骨骼所需的營養(yǎng)

　　出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養(yǎng)，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我沒有過多的參與意見，而隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、社會(huì)能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。

19、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身邊的危險(xiǎn)》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天我和小侄女看電視，這時(shí)她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進(jìn)去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的安全意識(shí)太單薄，因此我要教導(dǎo)小朋友要學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

　　3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識(shí)，養(yǎng)成做事細(xì)心，注意安全的好習(xí)慣。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　2 、在馬路上踢球會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　3 、給陌生人開門會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　4 、在窗臺(tái)旁邊玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　5 、玩火、鋒利的刀具等會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺(tái)上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

　　2、教學(xué)掛圖一幅。

　　3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

　　活動(dòng)過程

　　1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情

　　(2)、問什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故?

　　2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生?

　　(1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。

　　(2)教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊，讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動(dòng)時(shí)猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生人開門等。

　　3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　(1)老師教幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生，應(yīng)該怎么做。

　　(3)教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。

　　教學(xué)反思

　　教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。

20、幼兒園大班健康領(lǐng)域《舌頭本領(lǐng)大》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-舌頭

　　2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，引出主題

　　1、圖片：舌頭

　　教師：看看圖片上是什么?

　　2、提問：你有沒有觀察過自己的舌頭呢?

　　二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

　　1、請幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。

　　2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　4、出示圖片：舌頭

　　教師根據(jù)圖片講解舌頭：

　　舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，

　　舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　三、了解舌頭的作用

　　1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。

　　2、舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品

　　提問：

　　你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

　　出示圖片：舌頭

　　教師：因?yàn)?/p>

　　舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。

　　4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。

　　教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?

　　教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

　　我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　四、討論如何保護(hù)舌頭

　　1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，

　　不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，

　　還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

21、幼兒園大班健康領(lǐng)域《起床嘍》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

　　3、通過看表演、競賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景表演：小花熊和小黑熊。

　　2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

　　3、汽車的音樂、電話機(jī)(玩具)。

　　4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問：這首歌主要講了一件什么事?

　　2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

　　(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

　　3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

　　4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。

　　二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問：

　　1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

　　2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

　　3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?

　　教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵(lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了。”

　　三、看實(shí)況錄像①

　　1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

　　2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

　　師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

　　過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

　　四、看實(shí)況錄像②

　　1、她是誰呀?

　　2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

　　教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

　　3、集體念兒歌《起床嘍》。

　　五、穿衣、系鞋帶比賽。

　　1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

　　2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

　　3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。

22、幼兒園大班健康領(lǐng)域《魔術(shù)布袋》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

　　5、桑葉若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

　　師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧!

　　2、玩布袋 (布袋分散在四周)

　　師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

　　(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3、“蠶寶寶”游戲

　　(1)師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變--變--變!

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?

　　(2)模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

　　A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

　　(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

　　B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

　　D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?

　　5、“盲人聽音走路”游戲

　　(1)師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。

　　(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　(3)師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!(請四名老師在場地的四個(gè)角落，看教師的手勢敲打樂器)

　　(4)游戲結(jié)束，

　　師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)

　　師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

　　6、放松游戲：布袋魔術(shù)

　　師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒期，對幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持快樂的體育運(yùn)動(dòng)，使孩子們的身體素質(zhì)得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

23、幼兒園大班健康領(lǐng)域《面對小動(dòng)物》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動(dòng)物比較常見，幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對小動(dòng)物，我們設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，能與小動(dòng)物友好相處。

　　2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。

　　(一)、問題：

　　1、你經(jīng)常見過哪些小動(dòng)物?在哪見過?

　　2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物，如果沒有它們會(huì)怎么樣?

　　3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

　　4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?

　　(二)、組織幼兒討論，互相講述。

　　(三)、小結(jié)：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能為我們的生活帶來快樂。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物，及時(shí)喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。

　　二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全，講究衛(wèi)生。

　　1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

　　1)、問題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?

　　2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?

　　3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會(huì)受到傷害。

　　2、課件演示：(給小狗打疫苗)

　　教學(xué)反思

　　1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動(dòng)物也比較感興趣。

　　2、本節(jié)活動(dòng)也給幼兒提供了自我表達(dá) 欲望。

　　3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會(huì)喜歡小動(dòng)物，也學(xué)會(huì)與小動(dòng)物友好相處。

　　4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護(hù)常識(shí)。

　　不足之處;幼兒的自我保護(hù)常識(shí)懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。

　　不過通過本節(jié)活動(dòng)我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法，遇到到意外情況時(shí)，能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中，和小動(dòng)物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們都安全、健康、快樂!

24、幼兒園大班健康領(lǐng)域《爬輪胎》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　7.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干音樂

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：停，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習(xí)

　　(1)用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

　　(2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過去。

　　幼兒過小橋時(shí)，老師在旁邊輔助

　　4、滾動(dòng)練習(xí)

　　師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習(xí)

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

　　6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

　　師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　活動(dòng)反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來的。所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

25、幼兒園大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳立定向前跳，學(xué)習(xí)左右交替行進(jìn)跳的新技能。

　　2、能運(yùn)用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動(dòng)作。

　　3、分享玩米袋的不同方法，感受跳躍運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：單色米袋人手一個(gè)(活動(dòng)中的米袋共有四種顏色)、音樂。

　　2、場地準(zhǔn)備：地面上畫有彩點(diǎn)標(biāo)記作為運(yùn)動(dòng)路線示意圖，彩點(diǎn)的四種顏色與米袋的色彩一致。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分 以韻律活動(dòng)進(jìn)行熱身。

　　1、音樂起，教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進(jìn)場。

　　師幼隨音樂做各種動(dòng)作如“騎馬揮鞭”等，進(jìn)行活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、聽音樂做操。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

　　(1)幼兒自由探索米袋的玩法。

　　師：“請小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看，這是什么?”(米袋)“它平時(shí)是用來裝什么的?”

　　幼兒說出米袋平時(shí)主要是用來裝米的。有的幼兒說家中的米袋是重復(fù)使用的，也用來裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。

　　師：“米袋的本領(lǐng)可大了，除了裝米和其他東西，還可以跟我們做游戲，今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲，請你找一個(gè)寬敞的地方，試一試吧。”

　　幼兒探索米袋的玩法，教師巡回觀察、引導(dǎo)。

　　(2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“請小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看?！?/p>

　　個(gè)別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩，跳著玩等等。教師將幼兒玩法進(jìn)行歸類和提升。

　　剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲，真好!

　　2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。

　　(1)利用米袋的長方形短邊，橫跳米袋。

　?、?幼兒根據(jù)地面的彩點(diǎn)標(biāo)記，站成四隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)行跳躍練習(xí)。

　　師：“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍(lán)、綠顏色的圓點(diǎn)，小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點(diǎn)，坐下來休息一下。”

　?、?幼兒休息，教師利用此段時(shí)間檢查幼兒擺放米袋的情況，幫助幼兒鞏固對顏色的認(rèn)知等能力。

　?、?利用三字訣，啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。

　　師：“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶γ嫒?，要?jīng)過很多的水溝，有短的水溝，也有長水溝。我們要先學(xué)會(huì)過水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物，想去嗎?瞧瞧，現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’，怎么跳過去?”(個(gè)別幼兒嘗試跳。)

　　同伴示范，教師將雙腳立定向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)歸納成三字訣，進(jìn)行指導(dǎo)講解，便于幼兒記憶：“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕。”

　　④ 幼兒掌握三字訣后進(jìn)行個(gè)別練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題目并及時(shí)指導(dǎo)。

　?、?幼兒站成四路隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友站到紅色的起點(diǎn)線外，面向老師，排成四路縱隊(duì)。

　　‘小水溝’變得更多了，你能跳過去嗎?用我們剛才學(xué)會(huì)的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊(duì)里。”

　　師示范，并提示幼兒跳完米袋后，從有標(biāo)記的一邊跑回到隊(duì)伍里。

　　(2)利用米袋的長方形邊，豎跳米袋。

　?、?啟發(fā)幼兒豎跳米袋。

　　師：“米袋橫著跳過去的，還可以怎么跳?”

　　啟發(fā)幼兒挪動(dòng)米袋的擺放位置，利用米袋的長邊進(jìn)行豎跳。

　　② 幼兒個(gè)別練習(xí)(嘗試豎跳)。

　　師：“哦，有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳，豎跳比橫跳距離長，需要跳得更遠(yuǎn)，所以難度更大了，大家一起來試試看?！?/p>

　　幼兒分成四組進(jìn)行難度大些的跳躍練習(xí)。

　　師：“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長又多了，再試試看，跳完了從有標(biāo)記的一邊跑回到原來的隊(duì)伍里。”

　?、?幼兒站成四路縱隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。

　　3、探索雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳。

　　(1)師：“好的，你們真棒，都跳過‘小水溝’了，那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠(yuǎn)嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法，教師引出左右行進(jìn)跳。)

　　個(gè)別幼兒試跳。

　　(2)教師用三字訣講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)：“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來，跳過去?！?/p>

　　(3)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。

　　師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳的動(dòng)作技能。

　　師：“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝，它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’，還是短的‘水溝’，請你站到它的起點(diǎn)前，試試看。”

　　幼兒進(jìn)行練習(xí)左右交替行進(jìn)跳。

　　4、游戲：“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動(dòng)作。

　　師：“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝，經(jīng)過了重重的困難，你們真棒!再經(jīng)過一個(gè)小山洞就到我們的目的地了，請小朋友拿一個(gè)米袋找一位好朋友，兩個(gè)米袋疊在一起搭起長長的山洞”。

　　師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師：“哇!下雨啦!”(師雙手舉高，腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。

　　三、結(jié)束放松。

　　(1)幼兒隨音樂舞動(dòng);拍打肩膀、大腿和手臂，放松重點(diǎn)練習(xí)部位。

　　(2)拿寶物，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

26、幼兒園大班健康領(lǐng)域《賣果汁嘍》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子運(yùn)物折返跑。

　　2、體驗(yàn)游戲以及合作的樂趣。

　　3、訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場地布置;

　　2、三種不同的顏料，盆，塑料杯，大飲料瓶，頭巾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)引入：小朋友們，夏天到了，賣果汁嘍!有草莓汁、哈密瓜汁、蘋果汁，快來幫忙啊!

　　二、教師講解示范

　　在發(fā)出“開始”的信號(hào)后，要拿著空杯子跑到裝有用顏料調(diào)兌的“果汁”的盆邊，將杯子裝滿。

　　然后延著規(guī)定的跑道跑到前方的空瓶子處，將果汁倒進(jìn)空瓶，然后再將空杯子返回到起點(diǎn)處傳給同組的下個(gè)人。

　　當(dāng)發(fā)出“結(jié)束”的信號(hào)是，活動(dòng)結(jié)束，比一比誰運(yùn)的果汁最多。

　　三、賣果汁樓

　　1、將小朋友分成人數(shù)均等的三組，帶上各自組的小頭巾，成為“小小運(yùn)貨員”。

　　2、按照老師的指導(dǎo)，在信號(hào)開始后，開始運(yùn)送“果汁”。

　　3、最后，比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組的小朋友運(yùn)的果汁最多!

　　四、整理活動(dòng)

　　1、教師總結(jié)活動(dòng)情況。

　　2、幼兒隨舒緩音樂和教師一起放松做休息運(yùn)動(dòng)，分享游戲的樂趣。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1、幼兒能夠很好的遵循游戲規(guī)則 ，同時(shí)能在觀察別人的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)怎樣運(yùn)的最多。

　　2、除了一名比較內(nèi)向幼兒外，其他的孩子都能夠積極的參加活動(dòng)。對于內(nèi)向的孩子，應(yīng)該多多給予鼓勵(lì)，帶動(dòng)其他的小朋友一起和他做游戲，使他更快的融入班級的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)參照《幼兒園多元智能活動(dòng)》，考慮了幼兒的體能目標(biāo)，并且選擇了大班孩子喜歡的競賽性游戲，幼兒的參與性很高，只是在起跑及交接杯子時(shí)，有部分孩子沒有站在起點(diǎn)線后，此外有的小朋友只注重了跑，而忽略杯子中的果汁，老師及時(shí)提醒了小朋友，很快他們就改正了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們汗流滿面，達(dá)到一定的活動(dòng)量，較好的完成教學(xué)目標(biāo)，并培養(yǎng)了孩子的合作的能力。

27、幼兒園大班健康領(lǐng)域《螞蟻運(yùn)糧》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在“運(yùn)糧”的游戲情景中，練習(xí)用腳控制“糧食”(沙包)連續(xù)往前跳一段距離(重點(diǎn)雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳)，鍛煉腿、腳部力量。

　　2.探索多種用腳“運(yùn)糧”的方法，增強(qiáng)腳、腿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.體會(huì)玩沙包的樂趣及成功的快樂。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用腳控制沙包。

　　難點(diǎn)：用雙腿夾著沙包(即“糧食”)連續(xù)往前跳一段距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　足夠量的沙包;四只小筐;四輛小推車:音樂(3首)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒隨著音樂做腰部、腳部的熱身及跳躍動(dòng)作。重點(diǎn)進(jìn)行腳部、腿部訓(xùn)練。

　　二.練習(xí)用腳控制沙包連續(xù)往前跳一段距離。

　　1.自主探索用腳“運(yùn)糧”的多種方法。

　　(1)分散探索。 出示沙包。

　　師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲(chǔ)藏起來，我們來幫忙運(yùn)一運(yùn)。但這次我們不用手，而是用腳來運(yùn)。

　　(2)集中交流，分享不同的方法。

　　師：你是怎么用腳運(yùn)糧的?運(yùn)給大家看看?

　　個(gè)別幼兒示范：(根據(jù)幼兒交流、示范的順序進(jìn)行)重點(diǎn)引出：

　　A.單腳運(yùn)跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續(xù)往前跳。

　　B.單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續(xù)往前跳。

　　C.雙腳夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

　　D.雙腿夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

　　(3)分散練習(xí)上述四種運(yùn)糧的動(dòng)作，找找能用腳把“糧食”運(yùn)得比較遠(yuǎn)的方法。

　　師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個(gè)位置會(huì)運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢?大家都去試一試。 幼兒練習(xí)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒每種方法都去嘗試，并提醒幼兒注意安全。

　　(4)交流分享(根據(jù)幼兒交流的順序進(jìn)行)，教師規(guī)范動(dòng)作。

　　你把“糧食”放到哪個(gè)位置后運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢?

　　A.單腳運(yùn)跳時(shí)，要非常小心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來。

　　B.單腳夾跳時(shí)，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會(huì)運(yùn)得比較遠(yuǎn)。

　　C.雙腳夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

　　D.雙腿夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會(huì)掉下來。

　　2.練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

　　(1)通過對比，發(fā)現(xiàn)比較快而安全的“運(yùn)糧”方法--雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。 分散探索。

　　師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快，也比較安全。

　　幼兒練習(xí)中，教師注意提醒幼兒四種方法都試試，鼓勵(lì)幼兒與朋友比一比。

　　交流分享。你們覺得哪種方法比較快也比較安全?重點(diǎn)：雙腿夾“糧食”連續(xù)往前跳。

　　師小結(jié)：雙腳并并攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠(yuǎn)本領(lǐng)越大。

　　(2)為小螞蟻運(yùn)糧，重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾著連續(xù)往前跳(場地可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置)。

　　全體幼兒分散練習(xí)，教師適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。鼓勵(lì)幼兒用較規(guī)范的動(dòng)作跳躍，對比較膽小的幼兒幫助他們樹立信心，勇于挑戰(zhàn)。

　　3、游戲《運(yùn)糧忙》，體會(huì)用腳“運(yùn)糧”的樂趣及成功的快樂。(放有沙包的筐;與小推車相距5—6米)

　　(1)師：誰先來運(yùn)一運(yùn)，從筐的地方開始，運(yùn)到對面的小車?yán)铮咳艘淮芜\(yùn)一小袋。

　　(2)分四組進(jìn)行比賽。

　　師：幫小螞蟻運(yùn)糧的時(shí)候，要一個(gè)接一個(gè)，運(yùn)好了排在隊(duì)伍的后面，每人運(yùn)了一次沒有運(yùn)完的話，還要運(yùn)第二次哦?？茨囊魂?duì)先把筐里的糧食全部運(yùn)到小車上，哪隊(duì)就獲勝了。

　　(3)進(jìn)行表揚(yáng)、小結(jié)。

　　三、播放音樂，隨音樂做放松動(dòng)作。

　　最后，四位幼兒推著小車，其他幼兒跟在后面。

　　師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。

28、幼兒園大班健康領(lǐng)域《輪胎花樣游戲》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對身體的教育(生理目標(biāo))，同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們發(fā)動(dòng)家長搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具，在活動(dòng)過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂。

　　3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、隊(duì)形練習(xí)：

　　2、自編輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，后方放一個(gè)大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

　　二、探索活動(dòng)：

　　導(dǎo)入：師：小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家去試試好嗎?

　　1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩?

　　(1)、“小兔跳”：把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上 ，讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

　　(2)、“過河拆橋”：把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再跳入第二個(gè)輪胎，然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再撿起第二個(gè)輪胎放入前方，這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)

　　(3)、曲線障礙跑：幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走 S 形)繞過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后直線返回。(如圖四)

　　(4)、鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過輪胎，到達(dá)終點(diǎn)后返回。(如圖五)

　　(5)、小小搬運(yùn)工：圓圈內(nèi)擺滿大小粗細(xì)不同的輪胎，幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對面圓圈內(nèi)，根據(jù)輪胎的大小計(jì)分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。

　　3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動(dòng)，體驗(yàn)輪胎花樣玩法的樂趣。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　(根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。)

　　1、小朋友們，你們想得到寶物嗎?(想)那么，你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢)，敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士們，讓我們一起出發(fā)吧。

　　2、游戲《闖關(guān)取寶》

　　游戲玩法：幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎，從4米的山洞中鉆過去，走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路)，撿起最細(xì)最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等)，套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

　　(教師提醒幼兒注意安全的同時(shí)，還要自我保護(hù)，出汗太多時(shí)注意休息，并用干毛巾擦汗等。)

　　3、游戲設(shè)置時(shí)，針對幼兒的個(gè)體差異，選擇適合全體幼兒的輪胎玩法，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂，將活動(dòng)推向高潮。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

　　2. 組織幼兒整理草地上的輪胎。

　　整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。 有趣的輪胎突出了一個(gè)“趣”字，全活動(dòng)密度適度;活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開;借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。

　　通過這些形象的游戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉，在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

29、幼兒園大班健康領(lǐng)域《老鼠鉆箱子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遵守游戲規(guī)則并能與同伴合作游戲。

　　2、鞏固幼兒鉆，和提高幼兒快速閃躲和追逐跑的能力。

　　3、喜歡參與集體游戲，體驗(yàn)集體游戲帶來的樂趣。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂貓叫聲兩個(gè)貓的頭飾呼拉圈箱子

　　活動(dòng)過程：

　　(一)熱身活動(dòng)

　　(1)聽音樂進(jìn)場：學(xué)老鼠走，慢走，快走，向前跑，慢走

　　師：今天你們是小老鼠，我們出發(fā)去玩吧

　　師：老鼠慢慢走，老鼠快快走，老鼠蹲著走、、、、老鼠鉆去玩游戲咯，我們可以正著鉆可以側(cè)著鉆、、、、

　　(二)嘗試學(xué)習(xí)“老鼠鉆箱子”的玩法

　　(第一遍游戲)

　　(1)配班扮演貓，請幼兒分組輪流兩兩相對扮演箱子，其他幼兒扮演小老鼠們鉆過。

　　師：請四個(gè)小組長出來，其他小朋友跟在小組長后面，第一個(gè)小朋友手叉腰，后面的小朋友手向前伸直。

　　師：今天呢，我們要玩鉆箱子的游戲，請第一第二組鼠寶寶們面對面站好，兩手相互像這樣搭在肩膀上，

　　師：第三第四組小朋友跟著鼠媽媽鉆箱子咯。不要碰到箱子哦。

　　小結(jié)：有些小朋友倒著走鉆箱子，很厲害哦!小老鼠們動(dòng)作很快，還知道在鉆箱子時(shí)要低頭，彎腰，彎著膝蓋，而且拿了很多食物。

　　師：好，請第三第四組小朋友面對面兩手搭肩

　　(游戲結(jié)束后)師:這次游戲要增加難度了。

　　(三)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)鉆箱子的游戲。

　　(第二遍游戲)

　　(1)主班帶領(lǐng)幼兒念兒歌，配班扮演貓，幼兒手搭肩扮演箱子。

　　規(guī)則：念完兒歌后要快速跑出箱子，不要被貓捉到。提醒幼兒念完兒歌后，音樂(貓的叫聲)響起貓開始捉老鼠，捉到的老鼠，貓先把老鼠帶回窩，音樂停止貓停止捉老鼠。

　　師：有貓媽媽守在我們的箱口，你們要小心咯，我們要一起念兒歌鉆箱子，當(dāng)你的兒歌一念完，才能跑出箱子，跑出箱子時(shí)要注意看看貓媽媽在不在，千萬不要被它捉住了。

　　師：咦?被貓媽媽捉到的鼠寶寶為什么會(huì)被捉住了呢?

　　小結(jié)：哦，跑得慢，看貓媽媽不在時(shí)再跑出去。

　　(第三遍游戲)

　　(2)幼兒互換角色再次進(jìn)行練習(xí)游戲，箱子增加障礙，不能碰到鈴鐺(可選一名幼兒扮演貓)

　　師：

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?

　　(小結(jié))師：我發(fā)現(xiàn)有人說，被捉到的老鼠都變成了貓，都沒有老鼠可以捉了，你們有什么好辦法?

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)設(shè)計(jì)中主要是全身動(dòng)作的練習(xí)，為了避免造成幼兒全身肌肉的局部疲勞。我在最后的游戲中增加了跑、爬、平衡等的情節(jié)內(nèi)容，既增加了活動(dòng)的趣味性，又讓幼兒在游戲中身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

30、幼兒園大班健康領(lǐng)域《垃圾分類》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

　　2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

　　(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

　　(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

　　(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

　　3.檢查幼兒對分類知識(shí)的掌握。

　　教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

　　4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

　　延伸活動(dòng)

　　在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　活動(dòng)反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

31、幼兒園大班健康領(lǐng)域《拉網(wǎng)捕魚》教案反思

　　活動(dòng)來源

　　編織藝術(shù)來源于生活，又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長。我們從幼兒身邊的編織品展開，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的喜愛之情和對生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

　　體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類型，它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式，其不可取代的存在意義有兩點(diǎn)：第一，通過快樂的活動(dòng)來激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。第二，通過快樂的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿足，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。我們在體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì)化合作交往的需要，引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

　　3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動(dòng)規(guī)律與程序。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的游戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場地。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

　　二、展開

　　(--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　　1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

　　提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

　　2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動(dòng)作。

　　(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

　　(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

　　3.探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　　(2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

　　(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

　　(二)開展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　1.分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

　　(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

　　2.增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

　　(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

　　游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

　　(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。

　　提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)， “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚”?

　　3.再次增加游戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展游戲。

　　師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，一起討論解決問題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚時(shí)，“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)活動(dòng)過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場地。

　　四、延伸活動(dòng)

　　在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

32、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂娃娃》教案反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

　　本次活動(dòng)，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

　　2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

　　活動(dòng)過程

　　一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：

　　1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

　　2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

　　—— 活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

　　——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。

　　2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具)，相應(yīng)討論：

　　1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

　　2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會(huì)對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

　　3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?

　　——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)快樂娃娃。

　　三、播放輕音樂。

　　請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　四、分享快樂。

　　鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

　　五、總結(jié)性談話：

　　和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

　　六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。

　　1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

　　2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的。活動(dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí)，我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

33、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂平衡臺(tái)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺(tái)，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索平衡臺(tái)的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2.能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

　　3.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

　　4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.平衡臺(tái)若干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。

　　2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

　　3.音樂及鱷魚胸飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡臺(tái)操

　　幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場地。

　　師：小朋友，你們平時(shí)有沒有玩過平衡臺(tái)?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　(師生隨音樂自由地在平衡臺(tái)上做操：坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法

　　師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過去，單腳站在平衡臺(tái)上，坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船，推平衡臺(tái)，幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng)，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

　　三、游戲：過橋

　　1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

　　師：請小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。

　　平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?

　　請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

　　你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

　　(1)師：請你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

　　(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺(tái)之間的距離小，另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡臺(tái)還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

　　變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊(duì)。

　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè)。

　　幼兒四散跑。

　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)

　　五、放松游戲：吸塵器

　　啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器，一起來打掃干凈。

　　(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思

　　幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

34、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂的尋寶行動(dòng)》教案反思

　　教學(xué)意圖

　　大班幼兒對走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作掌握較熟練，并有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，為此開展了此次活動(dòng)。旨在發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)助跑跨跳，調(diào)動(dòng)幼兒體育游戲積極性，使各項(xiàng)基本動(dòng)作得到綜合鍛煉。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2.鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　剪破的尋寶圖、寶物、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地?cái)[放示意圖等。

　　教學(xué)過程

　　(一)準(zhǔn)備部分：

　　1.隨音樂進(jìn)入場地做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.活動(dòng)頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

　　(二)基本部分：

　　1.學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試。

　　(1)兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過這兩道溝澗。

　　(2)個(gè)別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

　　(3)在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

　　(4)分男、女練習(xí)，根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳。

　　2.游戲：

　　(1)借助擺放示意圖進(jìn)行擺放，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。

　　(2)游戲名稱，明確幼兒任務(wù)。

　　第一次游戲：熟悉路程。(幼兒自選道路)

　　A用助跑跨跳的方法越過“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過“草地上障礙物”，走過“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過“山坡”，到終點(diǎn)從兩邊返回。

　　B總結(jié)問題。

　　第二次游戲：加難度，完成任務(wù)。(幼兒再次重新選擇道路)

　　A完成原有材料要做的動(dòng)作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過“溝澗”，到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。

　　B游戲過程中教師勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

　　尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識(shí)、主動(dòng)性、解決問題的能力得到了較大提高。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。

　　2.為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢?

　　3.聽音樂放松身體，活動(dòng)結(jié)束回教室。

　　教學(xué)反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

35、幼兒園大班健康領(lǐng)域《兩人三足》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7. 了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)

　　(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。)

　　師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

　　師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

　　二、自由探索、齊心協(xié)力

　　(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

　　師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

　　幼：要兩個(gè)人一起走，要說好哪只腳先走。

　　幼：兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)

　　幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

　　師：你們都會(huì)玩這個(gè)游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

　　師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?

　　幼：我們是踮著腳走的。

　　幼：我們在平衡木的時(shí)候，我們是橫著走的。

　　師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯(cuò)，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

　　師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。

　　師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

　　三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)成功

　　(以小組形式進(jìn)行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。)

　　師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

　　師：老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會(huì)，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒有勝利的孩子們，下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂。)

　　四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)

　　(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)

　　師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個(gè)完整的情景。)

　　教學(xué)反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

36、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂拉一拉》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能動(dòng)作靈敏、平衡地參與拉繩游戲。

　　2、在游戲中體驗(yàn)拉繩的快樂。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具、圈和短繩人手一根、長繩1根。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　1、小朋友，你們都長高了、長大了，馬上就要上小學(xué)了，那你們的力氣有沒有變大呢?

　　2、現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，看看誰的力氣大。

　　3、幼兒兩兩結(jié)伴，繩子套在自己的腰上，兩頭留一樣長的繩頭，打好結(jié)站在圈里，自己拉對方小朋友的繩子，聽到發(fā)令，拉動(dòng)繩子，看誰先被拉出圈外，誰就輸了，可以另找玩伴，重新游戲。

　　二、游戲：誰的力量大。

　　1、出示長繩：剛才我們用短繩比了一下自己的力氣，現(xiàn)在我們要用長繩來比賽了，(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))我請四個(gè)小朋友來做示范。(四個(gè)幼兒背對背站在長繩里，繩圈均套在腰間，繩圈外相反方向的一米左右處各放一個(gè)玩具，教師發(fā)令后，四人同時(shí)向外發(fā)力，伸手去拿自己前面的玩具，誰先拿到了，誰就勝利。)

　　2、知道怎么玩了嗎?現(xiàn)在請你們分成四組來玩這個(gè)游戲吧!(根據(jù)幼兒的興趣決定游戲的次數(shù)，引導(dǎo)幼兒注意安全。

　　三、游戲：拔河比賽。

　　1、長繩除了可以這樣玩，還可以怎么玩?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說)對，我們還可以玩拔河比賽，請你們分成兩組，每一組站在長繩的兩端，中間正好對準(zhǔn)地上的標(biāo)記，如果哪一組小朋友被拉到標(biāo)記的那邊去，哪一組輸了。

　　2、幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒用腳支撐住地面使力。

　　3、分組比賽，拉一拉誰的力氣大。

　　活動(dòng)反思

　　今天我們上了一個(gè)健康活動(dòng)，活動(dòng)的名稱叫“快樂拉一拉”，其中有兩個(gè)關(guān)鍵的詞語，一個(gè)是形容詞“快樂”，一個(gè)是動(dòng)詞“拉”。如何的“快樂”如何的“拉”呢，聽我慢慢道來。拉是一個(gè)簡單的動(dòng)作，也是一個(gè)很常見的動(dòng)作，在這次的游戲中，主要有這樣幾次“拉”，并且拉的相當(dāng)快樂。

　　首先是幼兒每人一根短繩套在腰上、雙手各握短繩的一頭、一前一后拉動(dòng)繩子，這里考驗(yàn)幼兒的定力與平衡，并且有時(shí)候還要耍?！靶∮?jì)謀”，才可以聲東擊西的贏得比賽呢，多樂呀，顯示自己的聰明能干呢。

　　然后是幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子套在對方的腰上，想辦法將對方朝自己方向拉。這里更樂了，這是很簡單的一個(gè)動(dòng)作，就是朝自己拉，幼兒一會(huì)被拉過去，一會(huì)又把別人拉過來，使勁拉，一邊笑一邊拉，夠盡情的發(fā)揮了。

　　再者是幼兒排成兩列，相對而站。兩隊(duì)中間已劃好一條線。相對的兩人互相握住對方的一只手，用力朝自己這邊拉，拉過中間線即獲勝，這里比前面多了一個(gè)要求，那就是過線就算輸，增加了些挑戰(zhàn)性，幼兒的積極性就更高了。

　　第四次是幼兒兩人一組背對背站在繩圈里，繩圈均套在腰間。繩圈外相反方向的1左右各放一個(gè)積木，教師發(fā)令后，兩人同時(shí)向外發(fā)力，伸手去拿自己面前的玩具。哪位幼兒先拿到外側(cè)的玩具，誰就算勝利。這邊游戲內(nèi)容更加的豐富，更具有挑戰(zhàn)性，這里是幼兒玩“拉”游戲的高潮部分了，那一聲聲大笑，一聲聲“我贏了”，旁觀者的我都忍不住笑了。

　　最后是拉小車的游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，兩兩組合，其中一幼兒下蹲當(dāng)“小車”，并申出雙手做小車的“車把”，另一組幼兒背對“車”站立，雙手拉住“車把”，用力向前拉，使“車”朝終點(diǎn)移動(dòng)。第一組到達(dá)終點(diǎn)后，第二組出發(fā)。依次進(jìn)行，哪一隊(duì)最先全部完成就算勝利，游戲中兩個(gè)人的手不能松開。在活動(dòng)室里，地板與鞋子的摩擦正合適，小車們都飛起來了，那種滑翔的感覺真的很爽哦。

　　游戲結(jié)束了，玩了那么多種類的“拉一拉”游戲，孩子們卻還是意猶未盡，還想繼續(xù)享受這一番快樂。

37、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂的小腳丫》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小腳丫的特性及用途。

　　2、在游戲活動(dòng)中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知小腳丫的特性及用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒自己探索用腳玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂用腳跳舞入場。

　　二、觀察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

　　大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?

　　小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長得很特別，你覺得是哪兒?

　　老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起來玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　?、俳處煟盒∧_可以用來干什么?幼兒自由回答。

　?、诮處熜〗Y(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

　　1、觀察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?

　　4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧]有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師和幼兒一起回教室洗腳

　　活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動(dòng)開始部分引起了一些小騷動(dòng)，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進(jìn)入了主題。活動(dòng)中，孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動(dòng)中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強(qiáng)了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

38、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶貝》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

　　從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動(dòng)過程：

　　一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：

　　“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我

　　們中間吧。”

　　“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

　　“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!”

　　(請大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

　　小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識(shí)

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)

　　(1)討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友

　　“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎?”

　　一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

　　動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

　　(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

　　3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

　　1、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

　　“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

　　2、說一說感受

　　你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

　　3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

　　4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。

　　四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

　　老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯(cuò)了。”

　　1、跟老師說的相反。

　　2、跟老師做相反的動(dòng)作。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂。

　　五、小結(jié)：

　　老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

39、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。

　　2.懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會(huì)其中的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.彩色筆36支(36個(gè)小朋友)

　　2.幼兒用書：《快樂寶寶》

　　3.在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)

　　活動(dòng)過程

　　1.請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

　　(周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍)

　　(剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋)

　　2.老師說最近讓自己感到快樂的事情

　　(小朋友們早上來學(xué)校主動(dòng)和老師問好)

　　(教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師)

　　(小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少)

　　(小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少)

　　(··· ···)

　　3.觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因

　　(自私、搶小朋友的皮球、任性)

　　4.談?wù)動(dòng)龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理

　　5.講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處

　　6.教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法

　　7.發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計(jì)

　　8.總結(jié)：快樂的情緒有益身體健康

　　9.結(jié)束教學(xué)

　　活動(dòng)反思

　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

40、幼兒園大班健康領(lǐng)域《救傷員》教案反思

　　設(shè)計(jì)思考

　　進(jìn)入大班后，孩子們非常喜歡跳繩，不管是短繩還是長繩，孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中，孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外，還能互相合作，共同完成游戲。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法，熟練跳繩的基本技能。

　　2、學(xué)習(xí)集體跳長繩，培養(yǎng)跳繩時(shí)眼、腦、身體動(dòng)作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　集體跳長繩，一旦繩子打到地上時(shí)，馬上跑進(jìn)跳長繩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一根彩色短繩，兩根長繩，錄音機(jī)和音樂CD。

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行變速跑：慢跑、中速跑。

　　(2)聽教師口令在場地中自由地順時(shí)針、逆時(shí)針、四散小跑。

　　2、站成早操隊(duì)形，在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動(dòng)作操：上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

　　3、自由探索用繩子進(jìn)行鍛煉的方法。

　　(1)教師：今天我們大家來探索跳繩的各種玩法，看誰的方法好，方法多。

　　(2)幼兒四散在場地中自由探索跳繩的各種玩法，教師巡回觀察、知道，要求幼兒注意安全。

　　(3)集中請幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的方法，交流繩子鍛煉身體的好方法，教師進(jìn)行講解與鼓勵(lì)。

　　4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進(jìn)行鍛煉。

　　(1)成早操隊(duì)形，將繩子放點(diǎn)子上，聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。

　　(2)分小組，連續(xù)雙腳跳越過地面的一條條繩子。

　　5、將跳繩按要求擺放在地面進(jìn)行爬、跨跳鍛煉。

　　(1)互相合作，將短繩一條條地接起來放在地上變成長繩，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前爬，要求膝蓋不碰地面。

　　(2)將兩根長繩間隔0.8——1米的距離擺放，練習(xí)助跑跨跳，要求幼兒不踩到繩子。

　　6、學(xué)習(xí)集體跳長繩。

　　(1)幼兒雙腳并攏站立，兩位教師各抓住長繩的一段朝同一個(gè)方向搖繩，幼兒練習(xí)原地跳長繩。

　　(2)教師搖繩，幼兒看到繩子打到地上時(shí)，馬上跑進(jìn)跳長繩。

　　7、搶救傷員。

　　(1)幼兒分成兩組，一組扮演消防隊(duì)員站在場地的起點(diǎn)，另一組扮傷員站在終點(diǎn)。消防隊(duì)員兩輛結(jié)對前后站立，各用左右手拉起繩子，聽到信號(hào)后跑到終點(diǎn)，每次救回一命傷員。

　　(2)火場救娃娃：幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長繩)，快過窗戶(兩根長繩間隔0.8——1米)，跳過火海(跳長繩)，將娃娃抱起，從邊上跑回來。

　　8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后，隊(duì)員歡呼跳躍，進(jìn)行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動(dòng)。

　　9、教師對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂做起碼動(dòng)作退場。

　　活動(dòng)反思

　　對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中感受深刻，彼此團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。寬容理解，在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

41、幼兒園大班健康領(lǐng)域《餃子宴》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　餃子是日常生活的面食之一，本次活動(dòng)素材源于生活，讓孩子們親自動(dòng)手，體驗(yàn)生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解餃子及其做法。

　　2、利用橡皮泥等材料通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，使其得到一定的鍛煉。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用橡皮泥做主要材料，通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。

　　難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)簡單的做餃子方式，了解其做法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料：各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具，泥工板、實(shí)物餃子

　　活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　1、 教師先向小朋友們展示實(shí)物餃子，再進(jìn)行對餃子的講解，對幼兒提出的問題進(jìn)行耐心解答，讓兒童們講講自己見過的餃子是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

　　2、教師開始示范，在示范過程中對每一步驟進(jìn)行清楚的講解,便于兒童接受與記憶。

　　3、待教師講解完畢后開始讓兒童自行動(dòng)手，為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過程中不斷示范和講解，幼兒會(huì)學(xué)著做，而教師會(huì)盡量照顧到每一位幼兒，對不理解的兒童進(jìn)行耐心指導(dǎo)或者手把手教學(xué)。有的孩子動(dòng)手能力較強(qiáng)，可以做出其他的作品，我們也不限制，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。

　　4、兒童完成作品后，我們讓小朋友們自己介紹自己的成果，交流自己做餃子的方法，然后讓孩子們帶著他們做好的餃子進(jìn)行過家家等游戲，增添活動(dòng)的趣味性。

　　5、最后是教師的評析與總結(jié)，對做得好的小朋友給予表揚(yáng)，對做得不好的也要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，讓他們親身體驗(yàn)生活，有重要的意義。還讓他們掌握了一項(xiàng)新的生活技能。

　　2、活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極，非常的活躍，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，我們以后還會(huì)繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

　　3、如要是本次活動(dòng)中所需材料均為實(shí)材我想教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。