教學(xué)設(shè)計中班健康《大家一起來刷牙》反思

時間：2022-10-26 16:55:15

1、教學(xué)設(shè)計中班健康《大家一起來刷牙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

　　2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、教師：今天給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象這個模樣。它特別貪吃，每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。現(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰愿意喂我呀?

　　讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

　　3、教師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

　　請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

　　二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

　　教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演“大嘴怪”：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

　　1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

　　2、教師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認(rèn)真，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真，辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

　　老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。

　　3、教師：進(jìn)行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了，我們自己今后要不要天天刷牙呀?要不要認(rèn)真的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

　　小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

　　延伸活動：

　　讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

　　教學(xué)反思：

　　針對幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際情況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個方面：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

　　本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。

　　2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

　　設(shè)計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

　　3、師幼互動，共同演一演

　　一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

　　另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延伸的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有注意到及時的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參加活動，我想，效果可能會更加好。

　　有反思才會真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、中班健康活動教案《早晚刷牙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長特點(diǎn)。

　　2.學(xué)會正確的刷牙方法。

　　3.從小培養(yǎng)愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于保護(hù)牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出牙齒課題。

　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

　　二、認(rèn)識牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長特點(diǎn)。

　　1.觀察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

　　師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒?

　　教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

　　2.仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

　　師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?

　　3.給牙齒起名字。

　　小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細(xì)長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

　　4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。

　　師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎?

　　請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

　　三.認(rèn)識到齲齒的危害。

　　1.通過故事引出齲齒的危害。

　　師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?

　　2.找齲齒。

　　兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。

　　3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。

　　(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?

　　(2)回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘渣中的糖在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

　　1.討論保護(hù)牙齒的方法。

　　師：我們平時要怎樣保護(hù)牙齒呢?

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

　　2.請個別幼兒示范平時刷牙的方法。

　　3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

3、中班教案《大家一起來刷牙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、初步了解刷牙的小常識。

活動方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

　　2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、教師：今天給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象這個模樣。它特別貪吃，每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)?，F(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰愿意喂我呀?

　　讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

　　二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

　　1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。

　　小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

延伸活動：

　　讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

　　2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

　　3、師幼互動，共同演一演

4、中班健康教案《刷牙》含反思

活動設(shè)計背景

　　我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計此課。

活動目標(biāo)

　　1. 通過活動，使幼兒懂得保護(hù)牙齒對人體健康的重要性。

　　2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

活動過程

　　一.故事導(dǎo)入。

　　1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。

　　2. 引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說說會出現(xiàn)這些情況有什么感受?

　　3. 我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。

　　1. 找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。

　　三.刷牙比賽。

　　1. (準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結(jié)束本節(jié)課。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

教學(xué)反思

　　1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3. 自編兒歌簡單易學(xué)，孩子很喜歡，動作要領(lǐng)也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

5、中班健康教案《我會刷牙了》含反思

設(shè)計背景

　　讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

活動目標(biāo)

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒

活動準(zhǔn)備

　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動過程

　　1、教師提問，幼兒討論：

　　“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　幼兒互相間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

　　鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫

　　里，細(xì)菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

　　3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

　　刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學(xué)反思

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

6、中班健康活動教案《大家一起來洗手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

　　2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

　　2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程：

　　1、情景設(shè)置：一起吃蘋果老師：小朋友們好，看看盤子里放的是什么?

　　幼兒：又大又紅的蘋果。

　　老師：小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。

　　幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

　　誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)

　　2、小實(shí)驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為干凈的小手等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

　　結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

　　1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。

　　2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

　　3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?

　　4)小朋友現(xiàn)在你們該做什么?(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊去洗手)

　　3、怎樣洗手最干凈?

　　1)示范講解洗手的步驟：

　　洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水

　　1、開水龍頭淋濕雙手。

　　2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

　　3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

　　4、用清水將雙手徹底沖洗干凈

　　5、在關(guān)水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。

　　6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風(fēng)干"也不錯。

　　提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

　　2)請2--3個幼兒演練，并及時表揚(yáng)鼓勵。

　　4、品嘗蘋果：

　　小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

　　請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi)，把果盤收拾一下，再去洗洗手。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

7、中班健康教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

　　教學(xué)目的：

　?、笔褂變憾帽Ｗo(hù)牙齒的重要性。

　?、步逃變簩W(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　⒊教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　?、闯醪搅私忸A(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　　⒉小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　?、翠浺魴C(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　?、遍_始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠?。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)老師：小熊因為不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻摚涣?。

　　②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?，我不會刷牙怎么辦呢?

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　　②老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　?、燃w練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　　②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　⒊結(jié)束部分。

　　⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?，輕松一下效果評析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園"一人一課"活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。

　　讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教案在班級實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

8、中班健康教案《我會刷牙啦》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

　　2、牙刷、牙齒模型。

活動重點(diǎn)：

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

活動過程：

　　1、回憶故事情節(jié)，展開討論：

　　教師提問，幼兒討論：

　　——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

　　幼兒互相間察看對方是否有齲齒：

　　——“我們怎么會有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

　　——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

　　鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

　　——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細(xì)菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

　　3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

　　——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

　　“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

9、中班健康教育教案《刷牙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，喜歡刷牙。

　　2.教育幼兒少吃甜食，注意個人衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，喜歡刷牙。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片

活動過程：

　　一.開始部分穩(wěn)定幼兒情緒，談話引入活動。

　　二.基本部分

　　1.看圖片，聽故事。

　　2.提問："故事中的花花為什么一直捂著臉哭呢?他的牙怎么了?

　　3.小結(jié)：蛀牙及其原因。

　　4.請幼兒說一說自己的刷牙方法。

　　5.教師講解、示范正確的刷牙方法。

　　6.大家一起來刷牙。

　　三.結(jié)束部分

教學(xué)反思：

10、中班健康教案《大家一起來刷牙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

　　2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

　　二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

　　教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演“大嘴怪”：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

　　1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。

　　小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

延伸活動：

　　讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

　　2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

　　3、師幼互動，共同演一演

11、中班健康主題教案《小貓刷牙》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　小貓刷牙

情境目標(biāo)：

　　1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

　　2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗刷牙的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

情境資源：

　　故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

活動實(shí)施：

　　1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

　　討論：小貓是這樣刷牙的，你愿意幫助小貓嗎?

　　2、表演故事。

　　幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

　　3、實(shí)際操作。

　　幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

12、中班健康教育教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

活動目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

活動難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

　　4、兒歌《刷牙歌》。

活動過程：

　　一、開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

　　小熊：小朋友，你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小熊因為不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是,我不會刷牙怎么辦呢?

　　2、幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟耗銈儠⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　　3、老師示范講解正確的刷牙方法。

　　①刷牙首先要做什么?

　　老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇醚例X模型圖片,邊示范，邊講解。

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　4、集體練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　2、放音樂,輕松一下教學(xué)反思：活動整體效果還算不錯的。這次的活動導(dǎo)入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導(dǎo)效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

教學(xué)反思：

13、中班健康活動教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

　　教學(xué)目的：

　　⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　?、步逃變簩W(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　中班健康活動教案《小熊學(xué)刷牙》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　?、残⌒茴^飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　?、翠浺魴C(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　　⒈開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠?。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因為不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　　①幼兒討論，交流。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒牵也粫⒀涝趺崔k呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　　②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　　⑷集體練習(xí)刷牙。

　　①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　　②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　?、辰Y(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　⑵放音樂，輕松一下

　　效果評析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教學(xué)反思：

14、中班健康公開課教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

　　幼兒園中班健康教案：小熊學(xué)刷牙

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　4、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2、基本部分。

　　⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因為不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻摚涣?。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?，我不會刷牙怎么辦呢?

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　?、燃w練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳?，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　?、品乓魳?，輕松一下。

　　教學(xué)反思：

15、中班健康教案《小河馬和刷牙精靈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。

　　2、了解刷牙的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》

　　活動過程：

　　一、開始導(dǎo)入

　　1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜看它是誰?(出示刷牙小精靈圖片)

　　2、師：其實(shí)它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢?我們一起來說“變”(牙齒圖片)孩子們，小精靈變出了什么?那你們也來摸摸自己的牙齒，告訴我是什么樣的感覺?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?

　　3、教師小結(jié)：讓黃老師告訴你們吧!我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X，28—32顆不等，可以用來咀嚼食物，幫助消化。

　　4、師：可是你們看，這個牙齒怎么了?那它會是誰的牙齒呢?今天，黃老師就給你們帶來一個好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)

　　二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片4—8，教師結(jié)合圖片講述故事前半段。

　　提問：

　　(1)孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈?

　　(2)刷牙精靈為什么會逃出來?

　　(3)沒有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了?

　　(4)那孩子們，除了不刷牙會讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會讓我們的牙齒變得不美麗呢?(遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗思維)

　　教師小結(jié)：你們說的不錯，黃老師也來補(bǔ)充一些(出示PPT9)：在我們的生活中，當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時，都會使我們的牙齒變得不美麗。

　　2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片

　　(1)師：咦，你們看，不愛刷牙的小精靈要來變魔術(shù)給小河馬看了，你們覺得刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?

　　(2)(出示圖片10~12，講述故事)

　　師：孩子們，魔術(shù)成功了嗎?那刷牙精靈怎么了?看見如此難過的刷牙精靈，小河馬會怎么做?

　　(3)(出示圖片13~15，講述故事)

　　師：小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?

　　(4)師：那孩子們，你們平時刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?跟著黃老師我們一起來學(xué)一學(xué)，好嗎?

　　(5)師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷!

　　教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎?!出自:快思老.師!前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干干凈凈的牙齒真漂亮!

　　3、結(jié)束部分

　　(1)師：咦，孩子們，你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也干凈了，現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?

　　(2)出示圖片17~19，教師講述故事結(jié)尾部分

　　師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎?這時的刷牙精靈心情是怎樣的?

　　師：是誰幫助了她，讓她的魔術(shù)變成功的?(根據(jù)幼兒的回答可添加問題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈)

　　教師小結(jié)：那孩子們，你們在生活中要不要做一個愛刷牙的好孩子?記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮!

　　活動反思：

　　這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個活動的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識到了保護(hù)牙齒的重要性。

16、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

　　活動目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;4、兒歌《刷牙歌》。

　　活動過程：

　　一、開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

　　小熊：小朋友，你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小熊因為不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是,我不會刷牙怎么辦呢?

　　2、幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟耗銈儠⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　　3、老師示范講解正確的刷牙方法。

　?、偎⒀朗紫纫鍪裁?

　　老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　　②老師利用牙齒模型圖片,邊示范，邊講解。

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　4、集體練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　2、放音樂,輕松一下

　　教學(xué)反思：

　　活動整體效果還算不錯的。這次的活動導(dǎo)入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導(dǎo)效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

17、中班健康活動教案《刷牙》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過活動，使幼兒懂得保護(hù)牙齒對人體健康的重要性。

　　2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

　　3. 初步了解健康的小常識。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

　　活動過程

　　一.故事導(dǎo)入。

　　2. 引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說說會出現(xiàn)這些情況有什么感受?

　　3. 我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。

　　1. 找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。

　　三.刷牙比賽。

　　1. (準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結(jié)束本節(jié)課。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

　　教學(xué)反思

　　1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3. 自編兒歌簡單易學(xué)，孩子很喜歡，動作要領(lǐng)也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

18、中班主題教案《大家一起來刷牙》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

　　2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　3、教師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，!來自快思老師教案.!引導(dǎo)至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

　　請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

　　二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

　　1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。

　　小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

　　延伸活動：

　　讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

　　教學(xué)反思：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

　　2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

　　3、師幼互動，共同演一演

19、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《大家一起來》含反思

　　目的要求：

　　鼓勵幼兒大膽作畫。

　　出示范圖，引起幼兒的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　范圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

　　活動過程：

　　直接引入：

　　師：一二三、變變變，看看誰來啦!哇!;來源;快思老師教案網(wǎng);這是誰啊?小朋友，今天讓我們來畫畫它，好不好啊。

　　教師示范畫范圖。

　　重點(diǎn)講解主題畫的小孩子。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽繪畫。

　　幼兒作畫(教師在旁指導(dǎo))：

　　教師交代繪畫要求、安全，并鼓勵幼兒大膽作畫。

　　講評展示幼兒作品：

　　請幼兒說說自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。

　　表揚(yáng)大膽裝飾的作品，并給予獎勵。

　　教學(xué)反思：

　　《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動之前，對于這節(jié)活動課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

　　在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

　　這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

20、幼兒園中班健康活動《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴(kuò)展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗，且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作。

　　《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

　　(一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更加積極主動。

　　(二)鼓勵幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動中引導(dǎo)幼兒自主探索動作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習(xí)，鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。

　　(三)通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨(dú)特價值，通過游戲?qū)⒒顒臃諊_(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動作。(難點(diǎn))

　　3.情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗游戲的趣味性。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場地(小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　四、活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運(yùn)動：跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備活動：出發(fā)(走)，排隊登上大汽車，大汽車開動了(跑)，大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機(jī)啦(向上飛，向下飛)，飛機(jī)降落在機(jī)場。

　　(二)幼兒探索動作，進(jìn)行相應(yīng)的動作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

　　(2)拉開距離排好隊探索，保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結(jié)

　　旅行路線：跨、跳“小河”一走“獨(dú)木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

　　場地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低(游戲時幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個體差異)如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動作--幼兒模仿一提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

　　“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作，同時幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。

　　過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚(yáng)或鼓勵。

　　(三)探索游戲場地，進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍?要求：(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領(lǐng)。

　　過程中及時糾正個別幼兒的動作，及時表揚(yáng)和鼓勵。請先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進(jìn)行情感教育)

　　(四)經(jīng)驗提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀?趕快去背好你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

　　集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。(個別指導(dǎo)，提出問題)根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題，請能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

　　3.進(jìn)行第二遍。音樂(個別指導(dǎo))

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個部位累?到哪一個地方的時候感到累?)

　　5.總結(jié)：表揚(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

　　(五)放松運(yùn)動(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)

　　1.這里的風(fēng)景真美，我們在草地上玩一會吧。(跟輕柔的音樂做放松運(yùn)動，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。

　　(帶回)

　　3.活動延伸：針對能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時做文明小游客。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

21、幼兒園小班健康《我會刷牙》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　平時在和家長交流時，發(fā)現(xiàn)家長們很關(guān)注口腔健康有意識培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長怕孩子自己刷牙刷不干凈，從而選擇幫助孩子刷牙，孩子們沒有自己獨(dú)立刷過牙。所以設(shè)計《我會刷牙》的活動，想讓孩子知道刷牙的正確方法。通過故事《沒有牙齒的大老虎》孩子們了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口刷牙，從而產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　2.知道早晚要刷牙，愛護(hù)牙齒。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　難點(diǎn)：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料:牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂(刷牙歌)，刷牙的步驟圖

　　2.幼兒經(jīng)驗:已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　活動過程

　　一、我是小醫(yī)生

　　1. 情境表演引出主題。

　　(1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖1),和幼兒玩看病的游戲。

　　教師:“誰來了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”

　　教師模仿老虎說話：“哎喲,哎喲,狐貍給我送糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的牙怎么了?”

　　二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　1.出示“大老虎”牙齒圖(掛圖2)

　　教師：“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會這樣呢?”(因為吃糖沒有刷牙)

　　“那怎么辦呢?”(漱口，刷牙)

　　從幼兒的討論中引出牙刷。

　　教師出示牙刷：“我這里有牙刷，但是‘大老虎’不會刷牙，誰能來幫幫它呢?”

　　(1)請個別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評價示范是否正確。

　　(2)教師示范正確刷牙方法:

　　教師：“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來教教大家吧!”

　　教師指向示范圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。

　　邊示范邊念：上牙往下刷,下牙往上刷。

　　教師：“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)

　　教師：“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。

　　《刷牙歌》

　　我是小牙刷我最愛刷牙

　　上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷

　　里面外面都要刷水和牙膏別吞下

　　我們一起來刷牙刷的牙齒白花花

　　2. 教師：“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了，但是它的‘小老虎們’不會刷牙，小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧!”

　　教師：“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”(操作步驟圖)

　　幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。

　　(播放刷牙歌)

　　幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回，坐回原處。

　　教師： “‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒有刷干凈的‘小老虎’，老師會把他們放在《玩玩吧》里，待會玩游戲的時候可以繼續(xù)幫它們刷牙。”

　　三、早晚刷牙，愛護(hù)牙齒

　　教師:“我想問問小朋友們你們一般在什么時候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)

　　小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

　　教師：“‘小老虎’們非常開心，大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請大家吃好吃的點(diǎn)心。我們一起去洗手吃點(diǎn)心吧!”

　　活動反思

　　通過本次活動的學(xué)習(xí)，孩子們知道了正確的刷牙方法，要早晚刷牙養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

　　孩子們能參與活動興趣很重要，因此在本次活動中我準(zhǔn)備了可愛的老虎操作材料來吸引孩子的眼球，讓每一個孩子都有可動手的材料，孩子們在活動中積極性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷,下牙往上刷)。但由于班上個別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學(xué)習(xí)刷牙時，個別孩子握牙刷的姿勢不是很正確，老師可以在學(xué)刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢。同時也需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

22、幼兒園中班健康活動《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.情感：樂意交流表達(dá)自己的對便便的看法。

　　2.能力：有初步自我健康鑒別的意識，逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點(diǎn))

　　3.認(rèn)知：在了解便便形成礎(chǔ)上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點(diǎn))

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本《一路順風(fēng)，便便》ppt

　　2、食物消化過程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

　　活動過程：

　　一、播放ppt，出示大嘴巴圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，談話導(dǎo)入。——Hi，大嘴巴你在做什么呢?

　　二、播放ppt圖片，講述繪本故事，初步了解便便的形成過程。

　　1、出示各種食物圖片?！?，HI，我們是來自食物王國的成員，今天我們要去旅行啦。

　　2、圍繞ppt圖片講述故事，了解便便形成的過程，知道食物經(jīng)過哪些管道最后形成便便。

　　——我們的第一站會是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見，一路順風(fēng)，便便。

　　——哦，原來是大嘴巴。

　　——哇，我們來到了一個像滑滑梯的地方(哈哈)，原來這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了，可以幫助我們順利到達(dá)下一站。

　　——咦，這里好像一個大大的工廠，把我們擠來擠去的太難受了，我們快去下一站吧。誒，這個讓我們很難受的地方就是胃。

　　——哇，我們好像迷路了，我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?

　　——這個像迷宮一樣的地方叫小腸，他可以消化吸收食物?！覀兛禳c(diǎn)看看能不能順利到達(dá)下一站?！脽嵫?，瞧!這個地方看起來舒服多了，我們進(jìn)去看看?！祝覀兊氖澄镌趺床灰娏?。

　　——咚!我們的食物朋友去哪里了?

　　——我就是你們的好朋友，但是我經(jīng)過這次旅行變成了便便。

　　——小朋友們，我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過了哪些地方?

　　教師小結(jié)：

　　原來，這一場不一般的旅行，讓食物王國的朋友們經(jīng)過了口腔、食道、胃、小腸、肛門，最后搖身一變，成了——便便。

　　三、出示柔軟便便和強(qiáng)壯便便，讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便。——小朋友們，其實(shí)便便也有不同的樣子，便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

　　1、出示稀稀的便便。

　　——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時候感覺怎么樣?為什么會拉稀稀的便便?

　　——誰來當(dāng)小醫(yī)生來說說原因。

　　2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。

　　——肚子著涼了，吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西，小腸和大腸還來不及吸取營養(yǎng)和水分，它就變成了柔軟的便便了。

　　3、出示強(qiáng)壯的便便或顆粒狀便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時候感覺怎么樣呢?那想拉又拉不出來怎么辦?誰有好辦法?——按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。

　　——為什么會拉這樣的便便呢?

　　——誰來當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。

　　3、出示水果、杯子圖、及時便便圖進(jìn)行小結(jié)。

　　——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時候不馬上去，就會便秘，拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強(qiáng)壯便便。

　　4、出示香蕉便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?你有沒有拉過這樣的便便呢?感覺怎么樣?

　　教師小結(jié)：

　　香蕉便便無論是形狀、光澤、還是長短都是非常完美的，是無可挑剔的好便便。

　　5、播放醫(yī)生小博士錄音，進(jìn)行小結(jié)。

　　——聽聽醫(yī)生小博士是怎么說的。

　　——小朋友們，完美每天早上起床后要喝一杯溫水，吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食，還要多吃蔬菜和水果，還有想便便的時候要馬上去，這樣就會拉出健康的便便。

　　四、通過游戲討論，了解相關(guān)生活常識，促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、通過知識競賽游戲，進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣，說說自己的想法。

　　——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍，請小朋友們來判斷一下，下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

　　——下面我們玩一個游戲，老師給大家準(zhǔn)備了幾道題，問題要仔細(xì)聽，選擇好答案，你覺得對的坐在椅子上，覺得不對的站在椅子后面。

　　——問題1：早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了，開始準(zhǔn)備排便了，要喝一杯溫水哦)

　　——問題2：看到自己喜歡吃的多吃些，不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣，對胃影響很大。)

　　——問題3：飯后進(jìn)行跑步比賽，對嗎?(飯后不能做劇烈運(yùn)動，影響消化，拉不出健康的便便。)

　　——小朋友們真厲害都答對了。

　　五、觀看幼兒吃飯時不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。

　　——這是我們小朋友吃飯時的錄像，請仔細(xì)看，看看這樣做對嗎?

　　教師小結(jié)：

　　吃東西的時候，不講話，利于消化，還要細(xì)嚼慢咽，嚼碎的東西就很容易吞下去，還容易被小腸吸收，就會拉出健康的便便。

　　六、生活延伸，便便的用途。

　　——哈哈哈，我的好朋友再見了，我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。

　　——一路順風(fēng)，便便。

　　——便便們接下來的旅行來到了泥土里，他們能幫助植物更好的生長。

　　——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?

　　可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個火車站》。

　　教學(xué)反思：

23、中班健康繪本《一路順風(fēng)便便》教案教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.情感：樂意交流表達(dá)自己的對便便的看法。

　　2.能力：有初步自我健康鑒別的意識，逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點(diǎn))

　　3.認(rèn)知：在了解便便形成的基礎(chǔ)上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點(diǎn))

　　5.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本《一路順風(fēng)，便便》ppt

　　2、食物消化過程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

　　活動過程：

　　一、播放ppt，出示大嘴巴圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，談話導(dǎo)入。

　　——Hi，大嘴巴你在做什么呢?

　　二、播放ppt圖片，講述繪本故事，初步了解便便的形成過程。

　　1、出示各種食物圖片。

　　——哈哈哈，HI，我們是來自食物王國的成員，今天我們要去旅行啦。

　　2、圍繞ppt圖片講述故事，了解便便形成的過程，知道食物經(jīng)過哪些管道最后形成便便。

　　——我們的第一站會是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見，一路順風(fēng)，便便。

　　——哦，原來是大嘴巴。

　　——哇，我們來到了一個像滑滑梯的地方(哈哈)，原來這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了，可以幫助我們順利到達(dá)下一站。

　　——咦，這里好像一個大大的工廠，把我們擠來擠去的太難受了，我們快去下一站吧。誒，這個讓我們很難受的地方就是胃。

　　——哇，我們好像迷路了，我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?

　　——這個像迷宮一樣的地方叫小腸，他可以消化吸收食物。

　　——我們快點(diǎn)看看能不能順利到達(dá)下一站。

　　——好熱呀，瞧!這個地方看起來舒服多了，我們進(jìn)去看看。

　　——咦，我們的食物怎么不見了。

　　——咚!我們的食物朋友去哪里了?

　　——我就是你們的好朋友，但是我經(jīng)過這次旅行變成了便便。

　　——小朋友們，我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過了哪些地方?

　　教師小結(jié)：原來，這一場不一般的旅行，讓食物王國的朋友們經(jīng)過了口腔、食道、胃、小腸、肛門，最后搖身一變，成了——便便。

　　三、出示柔軟便便和強(qiáng)壯便便，讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便。

　　——小朋友們，其實(shí)便便也有不同的樣子，便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

　　1、出示稀稀的便便。

　　——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時候感覺怎么樣?為什么會拉稀稀的便便?

　　——誰來當(dāng)小醫(yī)生來說說原因。

　　2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。

　　——肚子著涼了，吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西，小腸和大腸還來不及吸取營養(yǎng)和水分，它就變成了柔軟的便便了。

　　3、出示強(qiáng)壯的便便或顆粒狀便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時候感覺怎么樣呢?那想拉又拉不出來怎么辦?誰有好辦法?

　　——按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。

　　——為什么會拉這樣的便便呢?

　　——誰來當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。

　　3、出示水果、杯子圖、及時便便圖進(jìn)行小結(jié)。

　　——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時候不馬上去，就會便秘，拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強(qiáng)壯便便。

　　4、出示香蕉便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?你有沒有拉過這樣的便便呢?感覺怎么樣?

　　教師小結(jié)：香蕉便便無論是形狀、光澤、還是長短都是非常完美的，是無可挑剔的好便便。

　　5、播放醫(yī)生小博士錄音，進(jìn)行小結(jié)。

　　——聽聽醫(yī)生小博士是怎么說的。

　　四、通過游戲討論，了解相關(guān)生活常識，促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、通過知識競賽游戲，進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣，說說自己的想法。

　　——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍，請小朋友們來判斷一下，下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

　　——下面我們玩一個游戲，老師給大家準(zhǔn)備了幾道題，問題要仔細(xì)聽，選擇好答案，你覺得對的坐在椅子上，覺得不對的站在椅子后面。

　　——問題1：早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了，開始準(zhǔn)備排便了，要喝一杯溫水哦)

　　——問題2：看到自己喜歡吃的多吃些，不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣，對胃影響很大。)

　　——問題3：飯后進(jìn)行跑步比賽，對嗎?(飯后不能做劇烈運(yùn)動，影響消化，拉不出健康的便便。)

　　——小朋友們真厲害都答對了。

　　五、觀看幼兒吃飯時不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。

　　——這是我們小朋友吃飯時的錄像，請仔細(xì)看，看看這樣做對嗎?

　　教師小結(jié)：吃東西的時候，不講話，利于消化，還要細(xì)嚼慢咽，嚼碎的東西就很容易吞下去，還容易被小腸吸收，就會拉出健康的便便。

　　六、生活延伸，便便的用途。

　　——哈哈哈，我的好朋友再見了，我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。

　　——一路順風(fēng)，便便。

　　——便便們接下來的旅行來到了泥土里，他們能幫助植物更好的生長。

　　——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個火車站》。

　　教學(xué)反思：

24、幼兒園中班社會教案《我愛刷牙》反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時刷牙習(xí)慣，學(xué)會刷牙。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心，晚上回到家，每個小動物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因為不注意保護(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　　①幼兒討論，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　　②邊示范，邊講解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

25、教學(xué)設(shè)計中班數(shù)學(xué)《模式變變變找規(guī)律》反思

　　設(shè)計意圖

　　1. 《指南》提出幼兒的學(xué)習(xí)需要通過親身體驗、實(shí)際操作獲得經(jīng)驗，同時，游戲是幼兒基本活動，它能讓幼兒更加投入?yún)⑴c活動，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性和興趣。從游戲中學(xué)習(xí)，讓孩子愛上數(shù)學(xué)。

　　2.在《指南》中又提出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值。游戲的目的不僅僅在于幼兒“玩”，而是在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動。從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。

　　因此本次活動設(shè)計了大量的游戲活動，包括：節(jié)奏游戲、請你跟我這樣做、猜猜看等游戲，改變以往幼兒單一的學(xué)習(xí)模式的方式，提供了形式多樣的模式學(xué)習(xí)方式。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，以培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。從而讓幼兒愛上數(shù)學(xué)，運(yùn)用于生活。

　　活動目標(biāo)

　　1.識別相對復(fù)雜的排列模式。AABAABAAB、AABBAABBAABB

　　2.對相對復(fù)雜的模式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展與創(chuàng)造。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.對復(fù)雜模式的擴(kuò)展與創(chuàng)造。

　　2.理解模式的多樣性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.16 個塑料杯子、8 張桌子、音樂《小寶貝》歌曲。

　　2. 美術(shù)區(qū)：排筆、水彩筆、剪刀、雙面膠、透明膠。

　　益智區(qū)：飛行棋、麻將、樂高、多米諾、套索、小魚材料。生活區(qū)：勺子、筷子、碗、杯子

　　衣架、吸管、高跟鞋和平底鞋。

　　游戲區(qū)：實(shí)木圓柱、插塑玩具(塑料人和雪花片)

　　活動過程

　　一、在傳杯子的音樂游戲中感受 AAABBCAABBCAABBC 的模式

　　(一)杯子游戲(準(zhǔn)備音樂：小寶貝)

　　1.播放音樂，教師示范游戲玩法。

　　教師：“今天，我們要一起玩杯子游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎?”幼兒：回應(yīng)

　　教師示范游戲玩法。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)提煉傳杯子音樂游戲中的規(guī)律。教師：“在剛才的游戲中，有沒有什么規(guī)律呢?”幼兒：回應(yīng)(拍手，拍桌，傳杯子)

　　教師追問:“那拍了幾次手?拍了幾次桌子，傳了幾次杯子?” 幼兒：兩次手，兩次桌，還有一次傳杯子

　　教師小結(jié)：“我們是按照拍手、拍手、拍桌、拍桌，傳，拍手、拍手、拍桌、拍桌、傳，拍手、拍手、拍桌、拍桌、傳的規(guī)律進(jìn)行的?！?/p>

　　教師：“那我們按照這個規(guī)律再玩一次游戲。(準(zhǔn)備好了嗎)

　　3.播放音樂，幼兒與教師共同感知音樂游戲中的規(guī)律。

　　備注：歌詞內(nèi)容 “期待著你的回來，我的小寶貝。”幼兒就是按照“拍手、拍手、拍桌、拍桌、傳的規(guī)律)

　　二、根據(jù)動作玩模式

　　(一)引入新游戲，激發(fā)興趣

　　1.教師示范動作，請幼兒在動作中尋找規(guī)律并請幼兒按規(guī)律繼續(xù)做動作。

　　(1)教師第一次提問:“看一看何老師動作里的規(guī)律是什么?”教師示范動作：(2次拍手 1 次拍腿為一組，至少連續(xù)做 3 組)

　　幼兒：“說出規(guī)律”(幼兒能說出教師做出來的規(guī)律 2 次拍手 1 次拍腿)教師:“請你們按照相同的規(guī)律做下去?！?/p>

　　幼兒按照剛剛教師的動作規(guī)律繼續(xù)做下去(至少連續(xù) 3 次)

　　(2)教師再做一次動作，幼兒再玩一次在動作中找規(guī)律做動作的游戲。

　　(右腳尖點(diǎn)地一次，左腳尖點(diǎn)地一次，翹腳一次為一組。至少連續(xù)做 3 組)

　　(二) 個別幼兒做其他幼兒來學(xué)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作中的模式1.教師：“現(xiàn)在，老師要請小朋友上來做動作，想一想，你做的是什么動作，你的規(guī)律又是什么?”

　　幼兒：回應(yīng) ，( 幼兒做動作 ) 2.教師：“小朋友們看出來了嗎?這位小朋友的規(guī)律是什么?”幼兒 1: 拍手、跳、蹲。

　　備注：(當(dāng)幼兒回答為一組核心單元規(guī)律的時候，教師提醒幼兒模式是 3 組或

　　3 組以上才能稱作為模式。如：某某小朋友，你剛剛的規(guī)律是拍手、跳、蹲，然后呢?) 幼兒 2：拍手、跳、蹲，拍手、跳、蹲，拍手、跳、蹲……

　　當(dāng)小朋友明確了模式是 3 組核心單元或 3 組以上核心單元，再次總結(jié)這位小朋友的模式動作告知其他小朋友。教師總結(jié)說：“哦，原來他的規(guī)律是，拍手，跳，蹲，拍手，跳，蹲，拍手，跳，蹲的規(guī)律來進(jìn)行的，那我們現(xiàn)在按照他的這個規(guī)律繼續(xù)做下去吧。

　　(三)幼兒在圓圈舞的動作中感受身體模式(ABCABCABC)

　　1.教師：“剛剛的游戲小朋友們玩得特別好，現(xiàn)在老師還有一個動作你們看一看它又有什么規(guī)律?”(右腳走一步，左腳走一步，蹲為一組，連續(xù)做 3 組)

　　2.幼兒：回應(yīng)，(教師的規(guī)律是右腳走一步，左腳走一步，蹲，右腳走一步，左腳走一步，蹲，右腳走一步，左腳走一步，蹲，的規(guī)律)

　　3.教師：“那現(xiàn)在老師請全體小朋友一起手牽手，圍成一個圓圈，和老師一起聽口令做動作，(1、2、3)口令 1 代表：邁右腳，口令 2 代表：邁左腳，口令 3 代表蹲

　　4.教師：“小朋友準(zhǔn)備好了嗎?”

　　5.幼兒：回應(yīng)，一起做圓圈動作游戲

　　6.教師小結(jié)：原來呀，在我們的動作里、身體里、節(jié)奏里都藏著許多許多的模式

　　三、模式變變變

　　(一)識別教室里的模式(整個教室里都擺放了很多的材料，每個方位都有材料。) 教師：“ 教室里有模式嗎?”

　　幼兒：“有”(幼兒下位觀察后回位)教師：“你發(fā)現(xiàn)的模式在哪里?”

　　幼兒:“在桌子上，在地上，樂高板上等”。

　　(二)拓展模式

　　1.交代任務(wù)、提出要求

　　教師：“哦，原來在教室里還有這么多模式，可是老師都還沒有來的及將所有的材料擺放完整。(教師在之前就把部分材料擺出不完整規(guī)律)

　　例如:ABC BCABC、 AABBAABBAABB ABB(幼兒填充模式)

　　教師：“現(xiàn)在請小朋友們選一個材料，先仔細(xì)觀察，找出它的規(guī)律，再按照它的規(guī)律接著往下擺。

　　2.幼兒游戲、教師指導(dǎo)、巡視

　　幼兒自由選擇材料并進(jìn)行操作，找出規(guī)律并擺放出來。

　　教師重點(diǎn)觀察收集：幼兒操作錯誤的(遞增模式)、擺放較難的(樂高金字塔的遞減模式，主要是立體圖形)，分享評講

　　——錯誤：幼兒擺放結(jié)果(AAAABAAAABAAABAAB) 教師：“這里有問題嗎?”“它的規(guī)律應(yīng)該是什么”幼兒：“沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律”

　　小結(jié)：這個的模式規(guī)律是按照 ABAABAAABAAAABAAAAAB 遞增的模式

　　教師出示正確題目是：一支筆，一個杯子，一支筆，一支筆，一個杯子，一支筆，一支筆，一支筆，一個杯子，一支筆，一支筆，一支筆，一支筆，一個杯子，一支筆，一支筆，一支筆，一支筆，一支筆一個杯子，

　　——難(樂高縱向擺放，成金字塔型)

　　教師：我們來看一看這個樂高有什么規(guī)律

　　教師出示成品：最底層樂高擺放為 10 個小樂高方塊

　　倒數(shù)第二層擺放 8 格小樂高方塊

　　倒數(shù)第三層擺放 6 個小樂高方塊

　　倒數(shù)第四層擺放 4 個小樂高方塊

　　倒數(shù)第五層擺放 2 個小樂高方塊

　　教師小結(jié)：樂高金字塔是每一層遞減 2 個小樂高方塊，所以這個樂高金字塔是遞減的模式

　　3.幼兒創(chuàng)造模式

　　(1)提出新任務(wù)，

　　教師：“你們太棒了，這次老師要請你們自己來擺放規(guī)律，待會請其他小朋友來猜，

　　看一看他們能不能說出你的規(guī)律?！?/p>

　　“你們可以一個人擺，也可以和同伴合作完成擺放，擺放出不一樣的規(guī)律?！?/p>

　　(2)幼兒再次游戲，教師指導(dǎo)

　　結(jié)束語：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的特別棒，原來呀模式是無處不在，在我們的身體動作中、聲音中、玩具的擺放中都有模式

　　活動總結(jié)

　　游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)方式，充滿游戲精神的課堂教學(xué)生動有趣，更加貼近幼兒的發(fā)展水平、貼近幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、貼近幼兒的興趣和需求。

　　通過好玩的音樂游戲和節(jié)奏游戲，讓幼兒在身體動作、口頭語言、韻律和視覺的協(xié)同配合下，學(xué)習(xí)理解動作模式及聲音模式的核心單元與重復(fù)性;通過有趣的猜猜看游戲，讓幼兒在親身體驗、動手操作、預(yù)測驗證的活動中進(jìn)行模式的識別、擴(kuò)展、創(chuàng)造與轉(zhuǎn)換，生動地呈現(xiàn)了模式的不同表征方式和趣味課堂。在愉快的氛圍中，兒童進(jìn)行著專注和深度的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出一個個滋長模式、重復(fù)模式等等。

26、幼兒園中班健康活動《生氣湯》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、教學(xué)背景

　　1、選題價值：健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域教育之一，幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動教育的基礎(chǔ)，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有重要的影響。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對中班幼兒也明確提出“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求，求教師“在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒，為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》，并在教法上創(chuàng)新，讓幼兒親身體驗繪本中制作“生氣湯”的方法，在游戲中體驗恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒的方法。本活動貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受，通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗，知道如何表達(dá)情緒保持自己快樂的心情。

　　2、學(xué)習(xí)者分析：本活動教學(xué)對象為中班幼兒，幼兒基本情況如下：

　　(1)身心發(fā)展水平：根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議及實(shí)踐中對中班幼兒的觀察，中班幼兒達(dá)到以下身心發(fā)展水平：

　　1經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解;

　　2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來;

　　3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰

　　(2)幼兒已有經(jīng)驗：根據(jù)對中班幼兒的觀察，該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗：

　　1情緒比較穩(wěn)定，很少因為小事哭鬧;

　　2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜;

　　3有過生氣的經(jīng)驗。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康;

　　2、技能目標(biāo)：能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;

　　3、情感目標(biāo)：愿意積極參與游戲活動，保持愉快的心情;

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感;

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、重難點(diǎn)分析及解決措施

　　活動重點(diǎn)：知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

　　活動難點(diǎn)：主動交流生氣時的情感體驗，愿意保持自己快樂的心情。

　　擬采用的解決措施：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己生活中的真實(shí)體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式，有機(jī)地將活動目標(biāo)滲透在教學(xué)活動中。讓幼兒在談話與游戲中主動分享交流自己的情感體驗。

　　四、活動教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)

　　(1)理念創(chuàng)新：改變傳統(tǒng)繪本教學(xué)中教師講幼兒聽的講授理念，更加注重幼兒與繪本的互動，在游戲中，讓幼兒真正的體驗繪本獲得真實(shí)的情感體驗。

　　(2)教法創(chuàng)新：繪本教學(xué)中動聽結(jié)合，以游戲為載體，讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計

　　課程導(dǎo)入

　　1、出示小主人公霍斯的人偶演示導(dǎo)入，引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情，分辨出主人公在生氣

　　2、講述繪本故事前半部分，讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導(dǎo)幼兒大膽分享自己生氣時的感受，認(rèn)真欣賞繪本故事，了解霍斯生氣的原因，分享讓自己生氣的事。

　　3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為，引導(dǎo)幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導(dǎo)下表達(dá)不正確發(fā)泄情緒的后果。

　　4、生氣湯的制作，講述繪本中宣泄情緒的方法，引導(dǎo)幼兒互動增強(qiáng)教育結(jié)果。在教師引導(dǎo)下知道宣泄情緒的其他途徑。

　　5、互動分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。

　　6、邀請幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法，在游戲中真實(shí)體驗自己情緒的變化，帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法，通過自己的親身體驗真正體會正確的宣泄情緒。

　　活動延伸

　　讓幼兒將學(xué)到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法

　　六、教學(xué)結(jié)果評價反思

　　本節(jié)微課利用繪本故事，活動主題貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中，教師有機(jī)地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。就導(dǎo)入部分而言，采取情境教學(xué)法，將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中，從而激發(fā)了幼兒的積極性?；A(chǔ)部分，教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結(jié)合的方法，讓幼兒在活動中真正體驗繪本中宣泄情緒的方法。本次活動在注重幼兒情感體驗的基礎(chǔ)上，給幼兒充分表達(dá)自我的空間，營造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。

　　本次教育活動在充分領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及中班幼兒實(shí)際學(xué)力進(jìn)行設(shè)計。在活動結(jié)束后，幼兒能達(dá)到設(shè)定活動目標(biāo)的要求：知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康; 能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動，保持愉快的心情。

　　心理健康領(lǐng)域中班集體教學(xué)活動《生氣湯》微反思

　　“微課”是指：“以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動”，作為此次活動的參與者，通過此次活動，對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會，在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，對如何改進(jìn)也做了深入的思考。

　　一、體會與收獲

　　在活動組織的過程中，我查閱了微課的相關(guān)資料，通過參與微課教學(xué)實(shí)踐，也有了一定的收獲。

　　微課有三層涵義：一是指微課的內(nèi)容是某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課的基本含義和微課設(shè)計的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課設(shè)計的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的，但整個微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的，這是微課教學(xué)中要兼顧的一個“全”字。因此，在微課設(shè)計過程中，同樣要考慮與幼兒園實(shí)際活動設(shè)計的問題：活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的確定、活動過程的安排、活動方法的選擇、活動效果的保證。在微課課件的設(shè)計和制作上，結(jié)合幼兒園教育活動的設(shè)計原則，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)，運(yùn)用繪本PPT播放，力求直觀、形象、簡潔、生動，盡量減少無用教學(xué)媒體的運(yùn)用，加強(qiáng)教師與幼兒的互動。本次活動主題貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中，教師有機(jī)地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。

　　二、存在的問題與不足

　　在具體的實(shí)踐活動過程中，出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計或未曾預(yù)料到的問題，體現(xiàn)在以下兩個方面：

　　(一)在微課教學(xué)的設(shè)計上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學(xué)活動的整體性，但是過于追求整個活動環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調(diào)節(jié)情緒的載體，沒有體現(xiàn)微課的“微”字，沒有選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開活動，顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。

　　(二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映，只拍攝了整體教學(xué)觀摩視頻，對觀看視頻的自主學(xué)習(xí)者幫助有限，只能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計以及教師的活動組織能力，未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應(yīng)。

　　三、改進(jìn)的措施及方法

　　(一)做好教學(xué)設(shè)計，在保證教學(xué)活動的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性，務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動的呈現(xiàn)給幼兒。

　　(二)準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué)，是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用，其要義在于，教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容，制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。

27、幼兒園中班健康活動《好玩的氣球》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)和同伴進(jìn)行“拋接球”和“打排球”。

　　3.體驗和同伴合作玩氣球的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時候背景音樂

　　活動過程：

　　一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友站成圓圈，教師拿一個口袋，走到幼兒前面，請幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

　　二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

　　1.幼兒摸到一個氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來。不會扎口的，請老師幫助。

　　三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。

　　(一)單人玩氣球。

　　1.教師：“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運(yùn)動工具，怎樣玩，才能讓我們的身體運(yùn)動起來?看看誰的玩法最多?！?/p>

　　2.幼兒用自己身體各個部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)

　　3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋?zhàn)越忧虻取?

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　(二)雙人玩氣球。

　　1.教師：“兩個人同時玩一個氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里?！?/p>

　　2.幼兒探索兩人玩一個氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等)

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　(三)多人玩氣球。

　　1.教師：“請小朋友自由選擇伙伴，幾個小朋友一起玩一個氣球，可以怎么玩呢?”

　　2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵。

　　3.教師：“老師考考小朋友，我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上，腳不能移動，可以怎么玩氣球呢?”

　　4.全班小朋友站成一個圓圈，玩?zhèn)鳉馇蛴螒颉馇騻鞯挠挚煊址€(wěn)，氣球掉下的，就不能參加游戲。

　　四、變氣球，放松愉悅身心。

　　1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請根據(jù)我的口令做動作:我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛起來了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了?！?/p>

　　2.幼兒用舒展的動作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進(jìn)行放松運(yùn)動。

　　活動延伸：區(qū)域游戲時間探索氣球的不同玩法。

　　活動反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時，節(jié)日慶祝的時候，孩子們經(jīng)常用來裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動工具，這還是第一次，所以，整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動中，本人設(shè)計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，正如《指南》所說，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動過程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動，促其社會性發(fā)展。

　　總之，游戲的過程中，孩子能主動探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂的，幸福的，他們的肢體動作和愛游戲的運(yùn)動天賦得到了釋放和鍛煉。

28、中班健康活動《不愛刷牙的小獅子》教案反思

　　活動名稱：不愛刷牙的小獅子

　　活動領(lǐng)域：健康

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識刷牙的重要性。

　　2、知道正確的刷牙方式，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動準(zhǔn)備：小獅子、小熊、小兔子、小象、獅子爸爸玩偶，《刷牙歌》視頻。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師:小朋友們，今天老師請來了一位你們的好朋友，你們看看誰來了?咦?他怎么了?他為什么會哭呢?

　　師:想知道小獅子為什么哭嗎,原來這里還有一個故事呢!小朋友們認(rèn)真聽哦!

　　2、講故事：從前有只不講衛(wèi)生的小獅子，最不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說："小熊，我--"話還沒說完呢，只聽小熊說了句："什么味兒!"接著，"撲通"一聲，倒在了地上。

　　"小兔，我們--" 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句："好臭!"接著，也"撲通"一聲，倒在了地上。

　　小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說："小象，我們來玩--" "好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!"小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

　　小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊："爸爸!"爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說："天哪，你多久沒刷牙了??x-oss-process=style/content" 小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說："好像......好像兩個星期......"

　　爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。"寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!"爸爸對小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1教師：好了，小朋友們，故事講完了，現(xiàn)在老師想問問你們，小獅子第一個遇到的小朋友是誰?第二個遇到的小朋友是誰?那最后遇到的好朋友是誰啊?他們都說了什么?

　　(1)小熊(捂住鼻子)“什么味道啊”,“撲通”一聲倒在了地上。

　　(2)小兔(頭暈暈)“好臭”，“撲通”一聲倒在了地上。

　　(3)小象(阿...嚏)“好難聞的氣味”，“搖搖晃晃”，“撲通”一聲倒在了地上。

　　2、師:為什么小動物們都不愿意和小獅子玩,都倒在地上了呢?

　　3、小結(jié):原來他不愛刷牙、不講衛(wèi)生,他的嘴巴就越來越臭了。小動物們都被小獅子嘴巴里的臭味弄暈啦!

　　4、那現(xiàn)在我們一起來幫幫小獅子,教教他正確的刷牙方式吧，跟著老師一起做哦!

　　刷牙方法：

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，

　　左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。

　　5、小朋友們，你們學(xué)會了么?接下來我們一起來聽首兒歌，看看年糕寶寶是怎么刷牙的。

　　6、觀看視頻《刷牙歌》。

　　三、結(jié)束部分

　　1、現(xiàn)在你們都學(xué)會怎么正確刷牙了吧!那老師想再考考你們，平時應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)我們的牙齒呢?

　　2、保護(hù)牙齒的方法。

　　(1)多吃蔬菜水果,少吃糖果、零食和太燙、太冷的東西。

　　(2)不用牙齒要硬的東西,會損傷牙齒。

　　(3)多到太陽光下去玩耍,太陽公公會幫助我們的牙齒長好。

　　(4)定期檢查,發(fā)現(xiàn)牙齒生病馬上治療。

　　小結(jié):請你把正確的刷牙方法和你身邊的小伙伴分享,一定要提醒所有的小朋友早晚刷牙,飯后漱口。

　　活動反思：

　　整個活動落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。

29、幼兒園中班健康活動《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

　　2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性。

　　3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動重點(diǎn)：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動難點(diǎn)：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動音樂。

　　活動過程：

　　1.設(shè)置春季公園游玩的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運(yùn)動，感受春天出游的好心情。

　　重點(diǎn)活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

　　2.出示彩色繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。

　　引導(dǎo)幼兒思考：繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由探索玩法，引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過繩子。

　　3.個別幼兒嘗試助跑跨跳，引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

　　小結(jié)：跳比較高的繩子，要先跑起來加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過繩子，輕輕落地。

　　5.設(shè)置跨跳，請幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。

　　(1)教師講解玩法：第一個幼兒從準(zhǔn)備線上出發(fā)，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側(cè)跑回與第二個小朋友拍手，第二個小朋友才能出發(fā)。

　　(2)全體幼兒依次進(jìn)行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　(3)將繩子高度提升至40厘米，設(shè)置參加運(yùn)動會的情境，鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。

　　6.放松活動，結(jié)束整理。

　　帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　晨練活動和戶外活動中，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

　　教學(xué)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT。

30、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計《不能亂吃藥》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解一些預(yù)防藥物中毒的常識，不隨意拿家里的藥片吃。

　　2、知道不能動家里的農(nóng)藥，不玩盛農(nóng)藥的瓶子、不摸鼠藥。

　　3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　6、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　7、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　自編故事、flash動畫

　　活動過程

　　(一)通過故事《平平中毒了》，讓幼兒感知隨便亂拿藥吃的危害。

　　1、提問：

　　(1)平平怎么了?(理解"中毒"一詞)

　　(2)平平為什么會中毒?

　　2、小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

　　3、討論：生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫(yī)生的話，要有大人的幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

　　(二)進(jìn)行防中毒教育，啟發(fā)幼兒說說還有哪些東西也不能隨便吃?

　　家里的裝農(nóng)藥的有怪味的瓶子，粉末的東西，不知道的藥片，散落在地上的藥片、食物等。

　　(三)欣賞flash動畫，加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)反思

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

31、幼兒園中班健康活動《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報播報員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

　　2、請小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

　　三、場地準(zhǔn)備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語：小朋友，你們認(rèn)識佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時候有什么感覺?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

　　導(dǎo)語：我也有個治療感冒的小妙招，我們來看看是什么吧?(開窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來，做一個健康手冊送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，開始行動吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：

　　相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識。

　　導(dǎo)語：咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

　　關(guān)鍵提問：小朋友，原來感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：

　　我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動和充足的睡眠，為小衛(wèi)士儲備更多的能量;同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來只要我們平時注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動延伸：

　　將健康小手冊分享給其他班級，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經(jīng)驗，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。

　　通過幼兒親身體驗看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識。

　　整個活動流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

32、教學(xué)設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《動物奧林匹克》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒體驗合做游戲的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及動作的靈敏性。

　　3.訓(xùn)練幼兒走、跑、跳的基本動作，嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行自主游戲。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片三幅運(yùn)動員進(jìn)行曲音樂

　　2.豹、兔、猴、貓、牛、烏龜頭飾和幼兒人數(shù)相同風(fēng)車、球、墊子、拉力器、飛鏢、繩若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：今天，老師給小朋友帶來了許多小動物，請小朋友仔細(xì)觀察一下，都有誰，他們在干什么?看完后告訴我好嗎?(通過教師的講解引起幼兒觀看錄像的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。)

　　二、基本部分

　　1.出示幻燈片(動物跑、跳、爬、的錄像)問：孩子們，你們剛才看到了誰呀?它們在干什么呢?(幼兒說一說。)(幼兒通過觀看，了解了小動物們的運(yùn)動過程，知道了小動物們的運(yùn)動方式，認(rèn)識了它們的特點(diǎn)。)

　　2.除了這些小動物，你們還知道那些小動物有它們自己特殊的本領(lǐng)嗎?(幼兒說一說。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識說說小動物們自己的特征，如特殊本領(lǐng)，生活習(xí)性)

　　3.你們看，誰來了?出示幻燈片(貓跑的圖片)它在干什么?請幾位幼兒學(xué)一學(xué)。出示幻燈片(烏龜爬)它是誰呀，在干什么?集體學(xué)一學(xué)。依次出示幻燈片(狼跑、海豚跳、鴨子游、老鼠跳、蝸牛爬、鷹飛、)，引導(dǎo)幼兒說出小動物在干什么;學(xué)一學(xué)他們的動作。(重點(diǎn)講解爬、跳、跑的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，這些動作，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)這些動作的要領(lǐng)，很好的突破重點(diǎn)。(在這一活動中，幼兒既學(xué)習(xí)了小動物的本領(lǐng)，又能掌握爬、跳、跑的動作，效果比較理想。)

　　4.今天動物王國要舉行奧林匹克運(yùn)動會，要請各位小動物去參加，請小朋友們自由選擇小動物們，戴好頭飾，我們準(zhǔn)備去參加入場式吧! (讓幼兒通過運(yùn)動會的形式，學(xué)習(xí)小動物們特有的走路方式，讓幼兒了解這些小動物們的走路方式。既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又能鍛煉身體。)

　　5.出示幻燈片(動物排好隊的圖片豹1、兔2、猴3、貓4、牛5、烏龜6)

　　小動物們站隊的時候，老師要給你們提出要求：

　　(1) 要和自己的小伙伴站在一起。

　　(2) 要按照我們排好隊的順序來站隊。

　　看那一組小動物站隊最迅速，最安靜。豹在最前面，兔子在第二位，猴子排在第三，貓在第四，牛在第五，烏龜在第六。

　　(幼兒通過自由選擇自己喜歡的動物并和小伙伴在一起，激發(fā)了幼兒的合作意識和自由選擇的能力。)

　　6.小動物們，你們進(jìn)場的時候要走自己的步子，各組商量一下，你們應(yīng)該怎樣入場。老師來當(dāng)青蛙裁判，看那組走得最精神，最有自己的特色。

　　入場式現(xiàn)在開始，音樂(運(yùn)動員進(jìn)行曲) 小動物們按照自己的走路方式入場。老師來當(dāng)青蛙裁判，一起入場，走在最前面。其他小動物按照自己的特點(diǎn)進(jìn)入活動場地。

　　(幼兒自由選擇自己喜歡的走路方式，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和自由選擇的能力，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。教師作為裁判，帶領(lǐng)幼兒入場，使活動既有趣又有秩序。入場效果非常好。)

　　7.幼兒站好隊后，一起來做準(zhǔn)備活動，教師說：動動你的小手，幼兒回答：1、2、3、4 ;踢踢你的小腿，1、2、3、4;彎彎你的腰，1、2、3、4伸伸你的手，1、2、3、4;壓壓你的肩;1、2、3、4，柔柔你的手腕，1、2、3、4、，動動你得腳腕，1、2、3、4，活動活動全身，1、2、3、4、，跳起來跳起來。……。(讓幼兒在活動前做一下準(zhǔn)備活動，為后面的運(yùn)動會做了一個準(zhǔn)備。)

　　8.運(yùn)動會現(xiàn)在開始，我們準(zhǔn)備了很多器材，請各位小動物看一下(風(fēng)車、球、繩、墊子、拉力器、飛鏢)各位小動物要根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好，選擇適合自己的器械進(jìn)行運(yùn)動。小動物們進(jìn)行各種活動。豹跑，兔跳，烏龜爬、貓玩飛鏢、牛玩拉力器、猴子拍球。幼兒活動中教師引導(dǎo)幼兒要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行游戲。

　　活動進(jìn)行一段時間后，引導(dǎo)幼兒互相交換活動器械進(jìn)行活動，如：貓和兔子換、烏龜和豹換，讓幼兒體驗合做游戲的樂趣?；顒舆M(jìn)行中，教師及時指導(dǎo)幼兒進(jìn)行適合自己的游戲，引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂。并對幼兒的活動進(jìn)行小結(jié)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行游戲。

　　(幼兒通過自由選擇器械，既了解了動物的基本特征，又激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒自由游戲，教師在活動中個別指導(dǎo)和集體參與相結(jié)合，更加激發(fā)了幼兒的活動積極性。)

　　9.運(yùn)動會結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒收拾器械，把它放到指定的位置，整理好。

　　(培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。)

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(教師帶領(lǐng)幼兒一起放松)

　　秋天到了，天氣涼了，小動物們要準(zhǔn)備自己的食物來過冬了。小朋友們都穿上了毛衣毛褲，真暖和，寒冷的冬天就要來到了，我們也該回去休息了，跟大家說再見吧!

　　(幼兒活動后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，使幼兒的身體得到了恢復(fù)。)

　　活動反思：

　　本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物的特征，通過扮演不同的小動物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動的樂趣。

33、教學(xué)設(shè)計中班美術(shù)《愛心送給你》反思

　　中班美術(shù)教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。

　　2、感受自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗，大的心形圖三張。

　　2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

　　活動過程：

　　一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。

　　1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)

　　2、向幼兒介紹國際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。

　　師：是誰的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!

　　師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!

　　3、在今天我們可以對她們說什么祝福的話嗎?

　　師：你們今天對自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?

　　幼：我準(zhǔn)備了!(孩子爭相說出自己的祝福)

　　二、與媽媽共同動手制作手工作品

　　(一)觀察制作材料，討論制作方法。

　　1、出示大的心形底圖。

　　師：這是什么?像什么?這是一個什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)

　　2、尋找小愛心圖。

　　師：這個大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

　　(二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。

　　1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢?仔細(xì)看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個線撕，你們會嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)

　　2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會。)

　　(三) 愛心送給誰?

　　討論：愛心送給誰?師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對媽媽說些什么?

　　三、結(jié)束活動：全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動是一次“三八”親子活動。孩子不但用言語祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師，這讓我格外感動。因為這些小愛心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長與幼兒園的距離。

34、教學(xué)設(shè)計中班美術(shù)《百變酸奶盒》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會初步的色彩搭配，用自己的方法展示，發(fā)揮想象。

　　2.自由選擇材料，探索用不同的方法DIY酸奶瓶。

　　3.體驗親子合作帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　酸奶瓶、裝飾用的材料、范例幾只。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動出示空的酸奶瓶：

　　1.這是什么瓶子? 2.空的瓶子可以用來干什么?(幼兒講述)

　　教師總結(jié)：空的瓶子我們可以讓它變成玩具、可以種植物、放東西……

　　二、師生共同探討裝飾酸奶瓶的方法。

　　出示作品，幼兒欣賞：

　　1.酸奶瓶變成了什么?(幼兒欣賞作品、講述)

　　2.xx是怎樣變的?(欣賞其中一個作品講述)

　　3.火車的輪子是怎樣做的?(可以嘗試讓示范講述)

　　4.你想用酸奶瓶變出什么造型?(幼兒講講自己的創(chuàng)意)

　　教師總結(jié)：老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的材料，開動腦筋，讓這些材料幫忙把酸奶瓶打扮得更漂亮，比比誰的創(chuàng)意好。

　　三、教師提出制作要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：1.先想好自己要做什么，再找需要的材料。

　　2.學(xué)會用不同的材料表現(xiàn)造型。

　　3.初步學(xué)會色彩的搭配。

　　4.剪下來的紙屑放在垃圾桶。

　　四、展示幼兒裝飾好的酸奶瓶

　　教師總結(jié)：我們生活中有很多這樣的物品，小朋友可以開動腦筋把它變成有趣的造型，讓我們的生活變得多姿多彩。

　　活動反思：

　　能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

35、幼兒園中班健康教案《大家一起合作》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能主動與同伴友好協(xié)商，合作做事。

　　2、鍛煉大肌肉活動能力，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、能夠聽口令做動作，提高幼兒反應(yīng)能力。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　沙包，小筐若干個，口哨，場地

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動(短跑步5分鐘)

　　二、教師出示沙包

　　提問：1、你們玩過丟沙包的游戲嗎?(玩過，沒有玩過)

　　2、說一說你是怎樣玩丟沙包的游戲 (傳給小朋友，把沙包丟進(jìn)筐筐里)

　　三、玩丟沙包過程

　　教師：小朋友們，你們很棒哦，都玩過那么好玩的丟沙包，今天，我們再來玩一玩丟沙包的游戲，學(xué)一學(xué)更多的小本領(lǐng)

　　游戲規(guī)則：

　　1、小朋友分成10人一組，每組排成一行，每位小朋友之間要有一臂的距離。

　　2、排在第一名的小朋友前面放置一個小筐筐，在隊伍后面放置多個沙包

　　3、聽到老師的口哨后，最后一名的幼兒要把沙包傳給前面的小朋友，當(dāng)前面的幼兒接到沙包后，把沙包扔進(jìn)小筐內(nèi)，游戲以此類推

　　4、游戲過程中小朋友可以在短的時間內(nèi)討論，傳的快的小組介紹經(jīng)驗，相互了解互相合作的成功喜悅

　　5、再次吹口哨進(jìn)行活動，讓幼兒在歡快的氣氛下體驗合作游戲的快樂

　　6、請幼兒分享玩游戲時的感受

　　活動延伸：

　　幼兒可以跟家長一起在戶外玩丟沙包的游戲或者家長組織同齡孩子一起玩。

　　活動反思：

　　合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會合作是幼兒進(jìn)入社會，成為未來社會的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應(yīng)能力的發(fā)展，影響其健康人格的形成?！毒V要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學(xué)會合作，主動合作。

36、幼兒園中班健康活動教案《小熊學(xué)刷牙》反思

　　幼兒園中班健康教案：小熊學(xué)刷牙

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　4、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因為不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　　①刷牙是先要做什么?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　　②老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　?、燃w練習(xí)刷牙。

　　①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳罚w練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　⑵放音樂，輕松一下。

　　教學(xué)反思：

37、幼兒園中班健康《什么食品營養(yǎng)好》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒在日常生活中對食物有挑食的情況，對各種食品的營養(yǎng)價值不大了解。我們希望能通過該活動，提高幼兒對各色食品的認(rèn)識，懂得應(yīng)該均衡飲食身體才健康。

　　活動目標(biāo)

　　1。積極參與健康教育活動，提高飲食安全意識與合作能力。

　　2。能按顏色和“食物金字塔”種類標(biāo)記對常見的“五色食品”進(jìn)行二級分類，知道應(yīng)均衡飲食身體才健康。

　　3。能根據(jù)“五色食品”的名稱和種類進(jìn)行歌曲改編活動，提高發(fā)散性思維能力與集體合作性表演能力。

　　4。了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、按顏色和“食物金字塔”種類標(biāo)記對常見的“五色食品”進(jìn)行二級分類。

　　2、根據(jù)“五色食品”的名稱和種類進(jìn)行歌曲改編活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：“五色食品”的實(shí)物和操作圖片，“米面類、蔬菜類、水果類、肉類、蛋奶類、零食類”等分類卡、“五色”標(biāo)記卡，“健康小博士”頭飾，“健康快車”標(biāo)記。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：“食物金字塔”的布置(五座)

　　3、知識準(zhǔn)備：知道紅、黃、綠、黑、白等常見的“五色食品”名稱，熟悉歌曲《叫賣小調(diào)》。

　　活動過程

　　1、“健康小博士”(老師扮演)歡迎大家乘坐“健康快車”，一起進(jìn)行“健康知識大競賽”。(幼兒開火車入場)

　　2、分類游戲：“食物金字塔”真有用。

　　出示“食物金字塔”，請幼兒為“食物金字塔”的各層次添加種類牌，鞏固對人體對“食物金字塔”各類食物需要量逐層遞減關(guān)系的認(rèn)識。

　　3、分類游戲：五色食品大聚會。

　　(1)分類操作：出示食物種類分類卡、“五色”標(biāo)記卡，請幼兒看標(biāo)記，對五色食物卡片進(jìn)行二級分類。

　　(2)討論：請幼兒分別說出“五色”食品的主要名稱、種類和營養(yǎng)價值。

　　4、音樂游戲：五色食品營養(yǎng)好。

　　(1)“健康小博士”邀請和大家一起表演歌曲《叫賣小調(diào)》。

　　(2)“健康小博士”出難題：請大家把歌曲《叫賣小調(diào)》改編成歌曲《五色食品營養(yǎng)好》，把歌詞改編成叫賣五種不同顏色食品。請幼兒自由選擇分成五組，一組負(fù)責(zé)編一種顏色的食品歌詞。

　　幼兒自由分組在已經(jīng)分類好的“五色”食物金字塔前邊操作邊改編歌詞進(jìn)行歌曲表演。教師到各組做引導(dǎo)，提示幼兒運(yùn)用不同的食物改編歌詞，并進(jìn)行合作性表演。

　　(3)請每組幼兒邊操作食物卡片邊表演本組改編的歌曲。

　　(4)看“健康小博士”指揮，集體表演歌曲《五色食品營養(yǎng)好》。

　　(5)“健康小博士”與大家共同小結(jié)各色食品的營養(yǎng)，鞏固對均衡飲食的認(rèn)識。

　　活動反思

　　活動內(nèi)容與幼兒日常生活、飲食健康緊密相連，幼兒始終能積極投入。在家園、師生的共同努力下，大家收集了許多生活中常見的“五色食品”實(shí)物與操作卡片，并在生活中了解五色食品的營養(yǎng)知識，為本次活動提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。

　　活動中，我們設(shè)置了二級分類游戲，與幼兒共同在游戲中把常見實(shí)物進(jìn)行分類，構(gòu)建成了“食物金字塔”，了解了各類食物層次關(guān)系，加深了人體對米面、蔬菜與水果、牛奶與肉類、零食(包括糖類、快餐等)的需要量有一個逐層遞減關(guān)系的認(rèn)識，應(yīng)按時吃好每頓飯，多吃蔬菜、水果，少吃糖果和快餐。進(jìn)一步深化對“食物金字塔”的認(rèn)識。

　　我們根據(jù)各色食品的分類和幼兒共同進(jìn)行歌曲改編游戲，幼兒嘗試在分組合作中進(jìn)行歌詞改編與表演，鞏固了對五色食品種類、用途和營養(yǎng)價值的認(rèn)識，幼兒還和老師、同伴一起表演了改編歌曲《五色食品營養(yǎng)好》，提高了思維能力與集體合作性表演能力，大家都決心在日常生活中多關(guān)心和食用有營養(yǎng)的食物，做個健康好孩子。

38、幼兒園中班健康活動《鉆洞洞》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。

　　3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)：嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，鉆爬動作協(xié)調(diào)。

　　難點(diǎn)：能用合適的方式鉆爬。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.報紙一張、球一個。

　　2.熱身活動音樂《向前沖》和放松音樂《kiss the rain》

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　幼兒四散站立，放音樂《向前沖》，師生共同進(jìn)行熱身活動。

　　二、活動展開

　　(一)單人搭洞

　　師：剛才我們的身體做了好多的動作來鍛煉身體，我們結(jié)束時的造型是怎么樣的?

　　動作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個部位來搭洞，看看我的報紙和小球能不能鉆過去。

　　師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報紙鉆洞。

　　師：剛才我們搭了好多的洞，報紙和球也都鉆過去了，小朋友想想除了報紙和球還有什么可以鉆?

　　師：現(xiàn)在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去?

　　分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。

　　師：剛才小朋友合作的時候發(fā)生了什么事情?

　　師：誰來想個辦法，能鉆過去，但不碰到小朋友的身體。

　　分組活動：女孩搭洞男孩鉆洞。

　　(二)雙人合作搭洞游戲：“城門城門幾丈高”

　　師：接下來我們要來玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。

　　幼兒分組游戲。

　　三、放松活動

　　放松身體：隨輕音樂《kiss the rain》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。總結(jié)游戲收獲。

　　四、活動延伸

　　1.多人合作鉆洞游戲，鉆迷宮。

　　2.數(shù)學(xué)活動：集合與模式。

　　活動反思：

　　不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

39、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計《大家一起來刷牙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

　　2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

　　二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

　　1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

　　老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。

　　小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

　　延伸活動：

　　讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

　　教學(xué)反思：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

　　2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

　　3、師幼互動，共同演一演

40、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計《大浪和小浪》反思

　　設(shè)計理念

　　在一次玩水的過程中，幼兒對“波浪”產(chǎn)生了興趣。于是設(shè)計了本次活動《大浪和小浪》。開展本次活動，可以讓幼兒通過表現(xiàn)波浪和跨越障礙的形式學(xué)習(xí)掌握鉆、爬、跨的動作，發(fā)展自主性。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過活動，掌握鉆、爬、跨的方法技巧。

　　2.在活動中，發(fā)展自主性，享受活動的樂趣。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：關(guān)于“波浪”的ppt。

　　活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：發(fā)展鉆、爬和跨越障礙物的能力。

　　活動難點(diǎn)：根據(jù)信號做出相應(yīng)的動作。

　　活動過程

　　(一)講解大浪和小浪動作

　　師：今天金老師帶來了一段有趣的視頻，看看視頻里面有什么?(播放關(guān)于波浪的ppt)

　　(幼兒回答：波浪、海浪等)

　　師：你可以《大浪和小浪》?

　　(幼兒用手勢做波浪，或者做彎腰撐地狀等)

　　師：“小浪”又是怎么樣子的呢?你能用身體表現(xiàn)一下嗎?

　　(幼兒在“大浪”的基礎(chǔ)上，增大動作的幅度)

　　師：看看這個圖形(兩個浪的圖形)請你們來表現(xiàn)一下這兩個“大浪”，應(yīng)該怎么做呢?

　　(兩位幼兒共同完成動作)

　　小結(jié)：原來當(dāng)有兩個“大浪”或者“小浪”的時候，可以和你的好朋友一起來完成。

　　(二)組織幼兒聽口令做動作

　　師：再請你們來看看，我的ppt上出現(xiàn)了什么?小眼睛看好了。

　　(幼兒回答：有兩個大浪一個小浪)

　　師：你們可以把它表現(xiàn)出來嗎?

　　(幼兒做出與ppt上出示的圖片相應(yīng)的動作)

　　師：很棒，現(xiàn)在金老師來喊口令，請你們來做動作好嗎?

　　(教師喊口令，幼兒做動作)

　　(幼兒找好朋友一起合作完成教師口令的內(nèi)容)

　　聽教師口令反復(fù)練習(xí)3-4次。

　　小結(jié)：幼兒注意聆聽教師的指令，以及相互配合。

　　(三)開展游戲：大浪和小浪

　　師：我們現(xiàn)在來玩一個“大浪和小浪”的游戲。請一組小朋友來做“波浪”，還有一組小朋友做“沖浪的人”。沖浪的幼兒要想辦法沖過海浪。

　　(幼兒鉆過大浪，跨過小浪來完成沖浪的游戲)

　　師：(第一遍游戲)準(zhǔn)備好了嗎?小耳朵要聽清我的口令哦!

　　(幼兒認(rèn)真聆聽教師的口令)

　　師：(第二遍游戲)“大浪”的小朋友手要抬高，“小浪”的小朋友蹲低點(diǎn)。

　　(幼兒配合老師的口令，以便沖浪的幼兒勝利通過)

　　師：(第三遍游戲)“沖浪”的小朋友和你前面的小朋友保持距離，不要擁擠，注意安全哦。

　　(幼兒有序地進(jìn)行游戲)

　　小結(jié)：對積極游戲遵守游戲規(guī)則的幼兒給予肯定和鼓勵。

　　(四)放松活動。

　　幼兒輕輕捶打手臂及腿部，相互間捏捏肩膀，然后回到自己的座位。

　　活動反思

　　本次活動目標(biāo)主要是發(fā)展鉆和跨越障礙的能力，培養(yǎng)動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性及體驗游戲的樂趣。針對《大浪和小浪》這個基本活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，首先先示范講解大浪和小浪動作并邀請一名幼兒上來配合示范動作，其他幼兒觀察模仿。(動作要領(lǐng):兩人面對面，相互手拉手?！按罄恕保瑑扇送瑫r將手抬高;教師說“小浪”，兩人同時牽手蹲下。)這個環(huán)節(jié)中，孩子參與性積極，對這個游戲還是非常感興趣。接著，為了讓幼兒能聽口令及相互配合的默契，這個環(huán)節(jié)讓幼兒分組練習(xí)，體驗游戲的樂趣。最后，在孩子已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上玩情景游戲:大浪和小浪，這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒分成六組，其中四組成兩縱隊站好，兩兩相對，互相牽手，變成兩排波浪，另兩組幼兒分別站在兩對排頭的后面成一路縱隊作“沖浪的人”，“大浪”時從浪底鉆過去，“小浪”時沖浪的幼兒跨過去。全部通過后，交換角色，重復(fù)游戲三遍。這個情景游戲，幼兒參與度高，游戲開展達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。只是有部分幼兒膽子比較小，對于這項游戲不敢去嘗試著玩，針對這類幼兒，作為教師的我，以后的健康活動教學(xué)中應(yīng)該多多鼓勵她們，讓她們大膽的嘗試并參與游戲，培養(yǎng)她們的抗挫能力。

41、教學(xué)設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《多變的橋》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

　　2.讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　7.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　搭橋的各種材料

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.幼兒自由在鐵索橋上玩耍。

　　2.幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動：

　　由于天氣開始轉(zhuǎn)涼了，慢跑是這個活動最好的準(zhǔn)備活動。因此先讓小朋友在操場上慢跑兩圈左右。

　　二、探索活動

　　1.探索過橋的方法

　　語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

　　2.幼兒第一次過橋交流：

　　你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能安全地過橋?

　　小結(jié)：雙手要打開來保持身體平衡，走的時候要眼睛注視前方。

　　3.幼兒再次過橋

　　(1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)

　　(2) 教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。

　　4.幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

　　語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。

　　(1) 啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?

　　(2) 幼兒利用各種材料自己搭橋

　　(3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

　　5.游戲：過橋打怪獸

　　每個幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過的橋，過橋后對準(zhǔn)怪獸的頭像打過去。然后從邊上返回，拿第二個‘炮彈’，再過橋去打怪獸。并鼓勵幼兒過三次不同的橋，來打多種怪獸。

　　三、放松活動

　　游戲：撿石頭。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來把地方收拾干凈，一、二、三數(shù)完以后幼兒馬上開始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

42、幼兒園中班健康《大家來跳繩》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。

　　2、提高手、腳的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)下肢的力量。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動重點(diǎn)

　　練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。

　　2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。

　　活動隊形：

　　圓形

　　活動過程

　　(一)活動準(zhǔn)備部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中進(jìn)行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動。幼兒活動手臂和雙腿。

　　2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準(zhǔn)備活動操。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　3、玩繩子

　　師：小朋友們，大家來用繩子做各種身體鍛煉活動，老師要看看誰的方法、種類多。

　　幼兒分散在場地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動作。教師給予巡回指導(dǎo)。

　　4、單人游戲。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下先學(xué)習(xí)進(jìn)行左、右單手甩繩動作。

　　5、雙人游戲。

　　游戲玩法：幼兒面對面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳躍。可互換角色。

　　(1)、幼兒成圓形集體練習(xí)單手貼地甩繩，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地甩繩。

　　(2)、教師示范兩人游戲玩法：請一名幼兒示范貼地甩繩，教師雙腳跳躍。

　　引導(dǎo)幼兒觀察和討論，雙腳跳躍時要跟著甩繩的節(jié)奏跳。

　　(3)、教師在場地中間，幼兒圍著教師成圓形自由游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　(三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)

　　6、教師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動作進(jìn)行肢體放松。

　　7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。

　　活動反思

　　跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

43、教學(xué)設(shè)計中班健康教案《大紅布》反思

　　設(shè)計意圖：

　　每天的戶外活動時間，我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動作，有的幼兒動了一會兒就不愛動了，為了吸中班引幼兒參與體育活動的興趣，我利用廢舊的大紅布，綜合幼兒練習(xí)各種基本動作，設(shè)計了這個體育游戲活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動作。

　　2.增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廢舊的大紅布。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動。

　　伴隨著兒歌做各種活動。

　　二、基本部分。

　　(1) 基本動作練習(xí)。

　　師出示大紅布)：看，老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標(biāo)語布，現(xiàn)在沒用了，我拿過來給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以，去試一試。

　　讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法，自由玩紅布。

　　師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現(xiàn)在請小朋友告訴我，你是怎樣玩的?請個別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

　　(2) 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

　　爬紅布。

　　將紅布鋪在地上，請幼兒在紅布上練習(xí)爬。師：我們一起爬一爬，小朋友覺得像什么動物?(小烏龜、小花貓等)請幼兒變成自己喜歡的小動物在紅布上爬一爬。

　　滾紅布。

　　可愛的小動物們爬累了，我們來休息一下，伸伸懶腰，曬曬太陽，打一個滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動作。

　　走紅布。

　　師：小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨(dú)木橋?走一走，小心掉到水里喲。幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動作。

　　跳紅布。

　　師：什么動物喜歡跳來跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來學(xué)一學(xué)、比一比，看誰跳得高、跳得遠(yuǎn)。

　　兩人牽著紅布做繩子，請幼兒跳過繩子。不會跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動作，教師在一旁指導(dǎo)。

　　(3) 師生一起探索紅布的其他玩法。

　　師：剛才小朋友都是在紅布上面玩，如果把紅布拿起來，還可以怎樣玩呢?

　　游戲：小老鼠鉆山洞。

　　兩人拉著紅布兩頭，讓長長的紅布做山洞，幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來鉆去。

　　一位老師扮演貓，貓來了，小朋友迅速躲到紅布下面。沒有躲到紅布下面的，被貓捉到后就會取消游戲資格。

　　三、放松活動。

　　師：小朋友們玩累了，坐下來休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其實(shí)紅布還有很多很多玩法，我們下一次再一起來玩。

　　師生一起抬著紅布回教室。

　　活動反思：

　　活動開始，教師給予了孩子們充分自由的探索空間，讓他們盡情地嘗試，自由的表達(dá)，接下來又加入一系列的游戲活動，提高了孩子們動作的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了一定的運(yùn)動量。整個活動以幼兒為主，各種活動緊密銜接，很好的完成了預(yù)定目標(biāo)。

44、中班閱讀教案設(shè)計《小河馬和刷牙精靈》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2.樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1.(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。

　　2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

　　我們什么時候才要把鼻子塞住呢?

　　3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

　　我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。

　　二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化

　　1.出示1-7頁：

　?、傩∨笥褌?，刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?

　?、谛『玉R為什么要塞住鼻子?

　?、鄄虏略趺磿@樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?

　　2.出示第7-15頁：

　?、偎⒀谰`變魔術(shù)“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。

　?、谡埿∨笥褌儊碜円蛔?。成功了嗎?沒成功。

　?、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?

　　我們來看看，小河馬會怎樣做呢。

　　3.出示第16-21頁：

　?、偎⒀谰`在干什么?

　?、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?

　　(刷牙精靈想起了魔術(shù)咒語)

　　4.出示第22-23頁：

　　刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢?

　　5.出示第24-27頁結(jié)束。

　?、偎⒑醚赖乃⒀谰`，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友，刷牙真好。

　　②牙齒對我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準(zhǔn)備了一些圖片，請你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。

　　(出示圖片)

　　6.小朋友們，你會刷牙嗎?我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢?

　　幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。

　　三、結(jié)束

　　你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙，她就會和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!

　　四、延伸活動

　　請爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計屬于自己的牙杯和牙刷。

　　活動反思：

　　需要改進(jìn)的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設(shè)計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。

45、教學(xué)設(shè)計中班音樂《狼和小羊》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉音樂 a.b.c 結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對狼出現(xiàn)的 b 音效做出反應(yīng)。

　　2.鍛煉節(jié)奏感及自制力，聽到 c 逃跑音樂開始時，“小羊”才能跑回家。

　　3.在音樂律動游戲中感受快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟練掌握 a.b.c 結(jié)構(gòu)的音樂律動

　　難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏型變化進(jìn)行音樂律動游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：律動音樂、半圓形座位擺放、三個狼面具一個羊媽媽面具經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有跟隨音樂拍節(jié)奏的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：在森林里，有一群可愛的小羊，一天他們一起出發(fā)到森林尋找食物，走吧，你們想知道發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起聽一聽!

　　二、聽辨聲音，認(rèn)識音樂角色及節(jié)奏型。

　　播放音樂，在聽到狼的恐怖音效時停止，詢問幼兒聽到了什么聲音?引發(fā)猜想。繼續(xù)播放音樂，幼兒感受音樂過程。結(jié)束后問幼兒最后發(fā)生了什么?幼兒通過猜測討論，總結(jié)故事內(nèi)容。

　　一群可愛的小羊到森林尋找食物，狼偷偷的跟著她們，等待時機(jī)抓羊。最后，聰明的小羊發(fā)現(xiàn)了狼，用最快的速度跑回了家!

　　提問：狼是一出現(xiàn)就抓了羊嗎?一共出現(xiàn)了幾次? 三、初步感受音樂游戲玩法

　　教師：小朋友們，小羊的食物又沒了，你們愿意保護(hù)他們一起去森林嗎?大家這次要仔細(xì)聽一聽看一看，狼都出現(xiàn)了幾次!讓我們一邊拍手一邊跟著音樂出發(fā)吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上做上肢動作：a 段音樂拍手，表達(dá)愉悅的心情，b 段五指張開，模仿狼的樣子，c 段兩手握拳相繞，表示快速逃跑。

　　交流總結(jié)：小羊去森林尋找食物的路上，狼出現(xiàn)了四次，最后出來抓羊，羊快快跑回家!

　　四、累計游戲經(jīng)驗

　　教師當(dāng)狼，幼兒當(dāng)羊。要求：當(dāng)狼出現(xiàn)，小羊不能動不能發(fā)出聲音，不然就會被狼發(fā)現(xiàn)，必須聽到 C 段音效，才能開始狼追羊跑!

　　五、角色律動游戲，加深難度。

　　玩法 1：教師扮演羊媽媽帶領(lǐng)全體小羊出發(fā)到“森林”尋找食物，聽音樂進(jìn)行游戲。

　　玩法 2：教師當(dāng)狼尾隨小羊們來到森林，小羊聽音樂做出相應(yīng)反映。

　　玩法 3：請三位幼兒當(dāng)狼，羊媽媽帶領(lǐng)小羊到森林尋找食物，聽音樂進(jìn)行游戲。四、放松活動

　　小羊們，你們的反應(yīng)真靈敏，跑的真快，來，我們一起擊個掌吧!現(xiàn)在我們有了很多美味的食物，晚上媽媽給你們做好吃的!現(xiàn)在，讓我們一起去“河邊”喝水吧!

　　活動總結(jié)

　　孩子們對狼和羊的認(rèn)識較為清晰，知道羊最怕的就是狼。所以在律動音效的襯托下，小羊的緊張情緒更加真實(shí)，部分孩子聽到狼來了的 b 段音效就尖叫著想逃跑。我通過羊媽媽的角色耐心的告訴小羊們，只要我們隱藏的好，不發(fā)出聲音，狼是不會發(fā)現(xiàn)我們的，我們大家要一起找一個最適合的時機(jī)，聽到 c 段音樂再逃跑。在熟悉了音樂節(jié)奏后，所有孩子都能掌握律動游戲，并在音樂游戲中感受快樂。能力較強(qiáng)的孩子還能主動嘗試?yán)堑慕巧?/p>

46、教學(xué)設(shè)計中班音樂活動《小豬睡覺》反思

　　設(shè)計意圖

　　歌聲是用來表達(dá)和分享自己感受最普遍的一種方式,同樣,這種方式也適用于幼兒,是幼兒童年生活中一個重要的組成部分。近年來,《綱要》及《指南》中,對幼兒園的音樂教育提出了新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)。歌唱活動是幼兒園音樂教學(xué)活動的一種重要形式,也越來越受到幼兒園及幼兒教師的關(guān)注和重視,在幼兒園組織和開展歌唱教學(xué)活動,不僅能有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,同時也有利于幼兒教師的專業(yè)成長,最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗歌曲中表達(dá)的歡快情緒。

　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，并能初步跟唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　小豬頭飾一個、音樂、圖譜、豬爸爸、豬哥哥、豬妹妹圖片

　　活動過程

　　一、開始部分

　　做律動進(jìn)入活動室。(播放音樂小松鼠進(jìn)行曲)

　　師：小豬寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加螁?

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂在活動室做爬山、鉆山洞的動作。

　　二、基本部分

　　(一)、幫助幼兒理解歌詞：

　　師：啊，真好玩!小豬寶寶們餓了吧?(餓了)

　　師：那我們就在這兒把肚子吃的飽飽的!(教師與幼兒一起做吃的動作)

　　師：吃飽了嗎? S：吃飽了。

　　師：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，媽媽呀想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)

　　師：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

　　師：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)誰來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

　　師：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。

　　(二)、看圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　1、教師念歌詞

　　媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!一起來聽聽好嗎?(有感情地念一遍歌詞，打呼嚕時唱出來)

　　2、看圖譜說歌詞

　　——這首兒歌好聽嗎?誰來說一說兒歌里面說了些什么?(幼兒說，教師出示相對應(yīng)圖譜)，如若幼兒不能回答，教師可再念一遍。

　　——根據(jù)圖譜集體念歌詞。

　　(三)、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱歌曲

　　師：寶寶們真能干!聽，這還是一首好聽的歌曲呢!(完整)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂)

　　(1)跟唱——教師聲情并茂領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱。

　　(2)鼓勵幼兒聲音響亮的跟唱。

　　(3)接唱——教師唱歌詞的前半部分，幼兒唱后面“飽飽”、“睡覺”、“扇扇”，呼嚕部分一起唱。

　　(4)分組唱——分男女生唱。

　　2、分角色演唱歌曲

　　師：噓!看，豬爸爸(豬小妹)吃飽了要睡覺了，豬爸爸(豬小妹)的聲音是什么樣的?(粗粗的)(細(xì)細(xì)的)

　　師：我們用粗粗的(細(xì)細(xì)的)聲音來唱好嗎?

　　(四)、律動表演

　　T：現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。

　　(五)、游戲《小豬睡覺》

　　師：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興!噓!聽，誰來了(播放大灰狼的音樂)

　　玩法：播放小豬睡覺的音樂時，幼兒和教師一起唱歌做律動，當(dāng)大灰狼音樂響起時，幼兒必須全部安靜睡到彩墊上。

　　規(guī)則:必須安靜入睡，否則被大灰狼帶走，停玩一次。

　　教師在重復(fù)游戲的時候適當(dāng)減少彩墊的數(shù)量。

　　三、結(jié)束部分：自然結(jié)束

　　師：豬寶寶們，今天玩的高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：走，咱們喝水去吧!(聽音樂走出教室)

　　活動反思

　　在幼兒園的歌唱活動中，我們經(jīng)常會碰到這樣的問題：老師唱得累了，幼兒還是沒有學(xué)會。其實(shí)，一味地讓幼兒記歌詞，跟唱歌曲，并沒有幫助幼兒去理解歌曲的性質(zhì)。沒有教給幼兒唱好歌曲的方法，一遍又一遍的機(jī)械式跟唱使幼兒學(xué)得枯燥乏味，教師又教得辛苦無奈。

　　對培養(yǎng)幼兒的內(nèi)心情感有著非常重要的意義，教師在歌唱活動中應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的音樂情緒，利用不同的方法激發(fā)幼兒的音樂情緒，這不僅能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性，也能讓幼兒在歌唱活動中更好地掌握這方面的知識和技能，同時也培養(yǎng)了他們對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質(zhì)。讓我們共同關(guān)注幼兒的歌唱，關(guān)注幼兒的音樂情緒!

47、幼兒園中班健康活動《認(rèn)識五官》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識五官，了解五官的正確位置及功能;

　　2. 掌握保護(hù)五官的基本常識，形成初步的自我保護(hù)意識;

　　3. 喜歡參與認(rèn)識五官的活動，體驗活動的樂趣;

　　4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助;

　　5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一塊小鏡子，多媒體課件

　　活動重點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確說出五官的名稱，知道五官的位置。

　　活動難點(diǎn)：

　　初步了解五官的功能，知道一些簡單保護(hù)五官的常識。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入：小朋友們，你們好!今天，我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢?

　　二、基本部分

　　1. 認(rèn)識五官

　　請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。)

　　2. 游戲：“我們的五官”，了解五官的位置

　　小朋友們，現(xiàn)在，我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應(yīng)的動作。眨眨你的眼睛，動動你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。

　　過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢?

　　3. 了解五官的作用

　　眼睛：現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風(fēng)景，還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時候，還會流眼淚。

　　鼻子：鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用，就是呼吸。

　　嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。

　　耳朵：耳朵可以聽到聲音。

　　4. 怎樣保護(hù)我們的五官

　　怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?不用手揉眼睛，不要長時間看電視、看手機(jī)。

　　怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的耳朵。

　　怎樣保護(hù)我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。

　　怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。

　　三、結(jié)束部分

　　活動延伸：貼五官

　　小朋友們，現(xiàn)在我們區(qū)域活動玩貼五官的游戲。

　　中班健康領(lǐng)域《認(rèn)識五官》活動反思

　　活動目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，并通過動態(tài)的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣。活動過程:活動過程中注意動靜交替，能夠及時關(guān)注到個別幼兒。教學(xué)活動環(huán)節(jié)清晰，但活動方法比較單一，還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多，效果良好。

48、幼兒園中班健康活動《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識，蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在，因此我設(shè)計了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動，想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

　　活動難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。

　　活動過程：

　　一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。

　　1、談話：認(rèn)識你們很高興，老師請你們吃好吃的東西。

　　2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒，提問：你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)

　　3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?

　　4、如果不漱掉的話會怎樣?

　　5、教師總結(jié)：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時間長了就會形成蛀牙，蛀牙對我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。

　　二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護(hù)牙齒》引出問題：

　　1、幫幫龍喜歡吃什么?

　　2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?

　　3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙?

　　三、了解對牙齒健康的食物

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅固，強(qiáng)壯而又健康。

　　引導(dǎo)幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強(qiáng)壯牙齒。

　　小結(jié)：要保證牙齒健康，除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時刷牙的好習(xí)慣。

　　四、游戲：兒歌“刷牙歌”

　　內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

　　上牙往上刷，下牙往下刷。

　　咬合面，來回刷。

　　《保護(hù)牙齒》微課活動反思

　　的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué)，一方面給活動營造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的達(dá)到活動目標(biāo)。

　　通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護(hù)牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合、教育的目的。

　　本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應(yīng)該更及時、更到位、更靈活，也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。

49、幼兒園小班健康活動《刷牙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

　　活動過程：

　　一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

　　1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天，沙老師有帶來了一個好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來!好不好吖?丁丁，你快出來把!哎，他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西?

　　(教師出示食物圖片讓幼兒回答)

　　幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

　　2、引出睡前要漱口的重要性

　　老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?

　　幼兒：不能。

　　老師：為什么呀?

　　幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。

　　老師：那怎么辦?

　　幼兒：要漱口。

　　二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

　　1、幫助幼兒明確漱口所需物品

　　老師：那漱口需要什么東西?

　　幼兒：水、杯子

　　2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作

　　老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法)

　　老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里?

　　幼兒：左邊、右邊、上面、下面

　　老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?

　　幼兒：沒有，還有一點(diǎn)東西。

　　3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法

　　老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)

　　老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

　　幼兒：想。

　　三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。

　　(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)

　　師：我們一起來漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

　　(幼兒自行漱口，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)

　　四、小結(jié)：

　　師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來，一起露出我們的小白牙照張相吧!

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

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22、幼兒園中班健康活動《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計反思

23、中班健康繪本《一路順風(fēng)便便》教案教學(xué)設(shè)計反思

24、幼兒園中班社會教案《我愛刷牙》反思

25、教學(xué)設(shè)計中班數(shù)學(xué)《模式變變變找規(guī)律》反思

26、幼兒園中班健康活動《生氣湯》教學(xué)設(shè)計反思

27、幼兒園中班健康活動《好玩的氣球》教學(xué)設(shè)計反思

28、中班健康活動《不愛刷牙的小獅子》教案反思

29、幼兒園中班健康活動《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計反思

30、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計《不能亂吃藥》反思

31、幼兒園中班健康活動《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計反思

32、教學(xué)設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《動物奧林匹克》反思

33、教學(xué)設(shè)計中班美術(shù)《愛心送給你》反思

34、教學(xué)設(shè)計中班美術(shù)《百變酸奶盒》反思

35、幼兒園中班健康教案《大家一起合作》反思

36、幼兒園中班健康活動教案《小熊學(xué)刷牙》反思

37、幼兒園中班健康《什么食品營養(yǎng)好》教學(xué)設(shè)計反思

38、幼兒園中班健康活動《鉆洞洞》教學(xué)設(shè)計反思

39、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計《大家一起來刷牙》反思

40、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計《大浪和小浪》反思

41、教學(xué)設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《多變的橋》反思

42、幼兒園中班健康《大家來跳繩》教案反思

43、教學(xué)設(shè)計中班健康教案《大紅布》反思

44、中班閱讀教案設(shè)計《小河馬和刷牙精靈》反思

45、教學(xué)設(shè)計中班音樂《狼和小羊》反思

46、教學(xué)設(shè)計中班音樂活動《小豬睡覺》反思

47、幼兒園中班健康活動《認(rèn)識五官》教學(xué)設(shè)計反思

48、幼兒園中班健康活動《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計反思

49、幼兒園小班健康活動《刷牙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計反思

1、教學(xué)設(shè)計中班健康《大家一起來刷牙》反思

2、中班健康活動教案《早晚刷牙》含反思

3、中班教案《大家一起來刷牙》含反思

4、中班健康教案《刷牙》含反思

6、中班健康活動教案《大家一起來洗手》含反思

7、中班健康教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

9、中班健康教育教案《刷牙》含反思

10、中班健康教案《大家一起來刷牙》含反思

11、中班健康主題教案《小貓刷牙》含反思

12、中班健康教育教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

14、中班健康公開課教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

16、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

17、中班健康活動教案《刷牙》含反思

18、中班主題教案《大家一起來刷牙》含反思

19、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《大家一起來》含反思

20、幼兒園中班健康活動《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計反思

22、幼兒園中班健康活動《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計反思

23、中班健康繪本《一路順風(fēng)便便》教案教學(xué)設(shè)計反思

25、教學(xué)設(shè)計中班數(shù)學(xué)《模式變變變找規(guī)律》反思

27、幼兒園中班健康活動《好玩的氣球》教學(xué)設(shè)計反思

28、中班健康活動《不愛刷牙的小獅子》教案反思

29、幼兒園中班健康活動《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計反思

30、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計《不能亂吃藥》反思

31、幼兒園中班健康活動《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計反思

32、教學(xué)設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《動物奧林匹克》反思

33、教學(xué)設(shè)計中班美術(shù)《愛心送給你》反思

34、教學(xué)設(shè)計中班美術(shù)《百變酸奶盒》反思

35、幼兒園中班健康教案《大家一起合作》反思

37、幼兒園中班健康《什么食品營養(yǎng)好》教學(xué)設(shè)計反思

39、幼兒園中班健康教學(xué)設(shè)計《大家一起來刷牙》反思

41、教學(xué)設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《多變的橋》反思

42、幼兒園中班健康《大家來跳繩》教案反思

43、教學(xué)設(shè)計中班健康教案《大紅布》反思

44、中班閱讀教案設(shè)計《小河馬和刷牙精靈》反思

45、教學(xué)設(shè)計中班音樂《狼和小羊》反思

46、教學(xué)設(shè)計中班音樂活動《小豬睡覺》反思

47、幼兒園中班健康活動《認(rèn)識五官》教學(xué)設(shè)計反思

48、幼兒園中班健康活動《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計反思

49、幼兒園小班健康活動《刷牙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計反思