中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉》9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉》9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉》9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案反思

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、 通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干;

　　2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲(chóng)所對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣：

　　今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)?

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣：

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)，

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。

　　2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)

　　(1)那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

　　(2)我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

　　(3)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!

　　(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　(5)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉

　　小瓢蟲(chóng)請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上。讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

2、中班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。

　　2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、(1)師問(wèn)：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?”

　　(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余?”

　　小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。

　　2、教師指出(或說(shuō)出)任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報(bào)單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

　　4、玩“抱單躲雙”的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁(yè)練習(xí)。

　　1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

　　2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫(huà)上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫(huà)上“√”。

　　五、欣賞數(shù)字歌。

　　“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，“2”像小鴨水上游。

　　“3”像耳朵聽(tīng)聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。

　　“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

　　“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

　　“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動(dòng)延伸：

　　玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)制作圖書(shū)的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。

　　2、按數(shù)量的多少排序。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前認(rèn)識(shí)圖書(shū)，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁(yè)。

　　2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁(yè)碼的圖輸若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：小兔開(kāi)了一家圖書(shū)店，生意特別好，這幾天書(shū)店里的圖書(shū)全賣完了，可還有許多小動(dòng)物想來(lái)買(mǎi)書(shū)，小兔想請(qǐng)小朋友幫幫忙，每人幫他設(shè)計(jì)制作一本圖書(shū)，你們?cè)敢鈫?

　　二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)

　　1、出示封面印有數(shù)字的書(shū)。

　　師：我們知道每一本書(shū)都有封面、封底和每一頁(yè)組成。這本書(shū)的封面上有什么?大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢?這本書(shū)和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數(shù)字3的圖書(shū)，每一頁(yè)都有3個(gè)小動(dòng)物?)

　　2、出示標(biāo)有頁(yè)碼的圖書(shū)。

　　師：這兒還有一本書(shū)，和剛才那本有點(diǎn)不一樣，你們看封面上有沒(méi)有數(shù)字?這是一本什么書(shū)呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關(guān)兔子的書(shū))每一頁(yè)上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁(yè)上都貼有兔子，但每頁(yè)上的兔子數(shù)量都不一樣多，排列有序。)

　　三、親手制作，鞏固知識(shí)。

　　下面就要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小兔制作圖書(shū)了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書(shū)，記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的，你也可以做一本小動(dòng)物圖書(shū)，做法和小兔書(shū)一樣，排列一定要有序。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　(1)展示一本數(shù)字書(shū)，一本實(shí)物書(shū)，幼兒檢查是否正確。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè)，集體檢查。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課用游戲開(kāi)始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案《小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干;

　　2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲(chóng)所對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣：

　　今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)?

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣：

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)，

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。

　　2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)

　　(1)那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

　　(2)我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

　　(3)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!

　　(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　(5)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉

　　小瓢蟲(chóng)請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上。讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!

活動(dòng)結(jié)束：

　　讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

5、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

重難點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：小動(dòng)物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

　　2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興，因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　師： 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了，他們會(huì)是誰(shuí)呢?

　　1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數(shù)字1來(lái)表示。

　　2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]用數(shù)字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

　　二、操作探索

　　1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評(píng)價(jià)。

　　四、游戲結(jié)束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級(jí)許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能嘗試不同的排列方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、預(yù)備活動(dòng)：

　　是有相互問(wèn)候

　　2、集體活動(dòng)。

　　*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了。看，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。

　　引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。

　　*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

　　請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動(dòng)。

　　師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!

　　第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標(biāo)簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

　　5、 活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，!來(lái)自快思老師教案.!讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。

　　整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

　　反思活動(dòng)，有以下不足：

　　1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。

　　2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感興趣。

7、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干;

　　2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲(chóng)所對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣：

　　今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)?

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣：

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)，

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。

　　2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)

　　(1)那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

　　(2)我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

　　(3)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!

　　(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　(5)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉

　　小瓢蟲(chóng)請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上。讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!

活動(dòng)結(jié)束：

　　讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

　　3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?

　　2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，(幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅

　　提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

9、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《5以內(nèi)的序數(shù)認(rèn)識(shí)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

　　3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)

　　4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)

　　5、紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)

　　6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)

　　學(xué)具：

　　1、(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套

　　2、水彩筆每人一支

　　3、幼兒用書(shū)每人一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?

　　二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

　　2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?(幼兒討論)

　　3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái)，有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。

　　4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。

　　5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

　　1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

　　2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，它排在第幾?

　　3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

　　4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

　　5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。

　　四、游戲：排排隊(duì)

　　1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái))。

　　3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

　　4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

　　5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)

　　6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。

　　五、結(jié)束部分

　　1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

　　2、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)本練習(xí)P28

　　六、延伸部分

　　將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說(shuō)出物體的排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車、雙層汽車、畫(huà)有高樓和四顆大樹(shù)的圖片一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?

　　2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?

　　3、第三座房子是什么顏色?

　　二、通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

　　1、給小動(dòng)物排隊(duì)。

　　(1)房子里分別住著誰(shuí)呢?一共有幾只小動(dòng)物?誰(shuí)能幫它們排排對(duì)?

　　(2)誰(shuí)排在第一個(gè)?小猴排在第幾個(gè)?

　　(3)如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)?

　　2、(出示火車圖)請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物上火車

　　(1)小鴨在第幾節(jié)車廂?第三節(jié)車廂上的誰(shuí)?

　　(2)誰(shuí)能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂?

　　3、動(dòng)物捉迷藏游戲。

　　(1)小鴨躲在第幾顆大樹(shù)后面?你是怎么數(shù)的?

　　(2)第二顆大樹(shù)后面躲著誰(shuí)?那么第一顆大樹(shù)后面又是誰(shuí)呢?

　　(3)請(qǐng)一幼兒上來(lái)找，老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來(lái)。

　　三、小動(dòng)物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以內(nèi)序數(shù)。

　　1、高樓有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下到上)2、請(qǐng)小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓，說(shuō)說(shuō)自己放的小動(dòng)物住在第幾層樓?

　　四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車

　　1、汽車有幾層?每層有幾個(gè)座位?

　　2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車。

　　五、幼兒操作請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

　　六、開(kāi)火車出活動(dòng)室。

　　1、說(shuō)說(shuō)自己身上掛的是第幾節(jié)車廂?

　　2、根據(jù)身上的車廂號(hào)排成幾列小火車出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

　　小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

12、中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供可操作的材料，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到鞏固的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，表述禮物。

　　1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物?

　　(和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物，是什么樣子的。)

　　2、按圖歸放，感知數(shù)量。

　　(請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。)

　　二、擊鼓游戲

　　1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說(shuō)出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網(wǎng))剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數(shù)字。

　　2、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么?

　　3、講解操作要求：

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。

　　四、拓展

　　蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

　　教學(xué)反思

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

13、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

　　2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?!來(lái)自快思老師教案.!小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

　　小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

14、中班數(shù)學(xué)詳案教案《小瓢蟲(chóng)找家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。

　　2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣―領(lǐng)瓢蟲(chóng)―幫瓢蟲(chóng)挑樹(shù)葉―幫瓢蟲(chóng)找家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話

　　1、今天，何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)?

　　2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?

　　小結(jié)：小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

　　3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎?(小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。)

　　(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)

　　1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

　　2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。

　　(三)挑樹(shù)葉

　　1、哇，你們看這里有什么?(樹(shù)葉)

　　2、是怎樣的樹(shù)葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

　　3、告訴你們噢，小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦!

　　4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉，好不好?"出自:屈;老.師"想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì)喜歡哪一片小樹(shù)葉呢?

　　5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉?為什么?

　　小結(jié)：我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?

　　2、這是小瓢蟲(chóng)的家，看看是什么樣的?

　　3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧!

　　5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2.能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.叫醒數(shù)寶寶：

　　*數(shù)寶寶都睡著了，誰(shuí)來(lái)叫醒它們?

　　*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。

　　2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

　　*學(xué)玩該游戲。

　　*能按要求活動(dòng)。

　　4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi)。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒(méi)有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒(méi)有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

　　2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)量1-7的實(shí)物; 分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種; 1-7的數(shù)字卡每人一套; 地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數(shù)字的圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

　　(1)、教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人，我們請(qǐng)他出來(lái)。!出自:快思老.師!

　　(2) 7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng)，其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序，按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

　　(3) “圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

　　2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

　　(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形。

　　音樂(lè)響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

　　4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

　　請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

　　活動(dòng)反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

17、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。

　　2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具：操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探究活動(dòng)

　　1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?

　　2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹(shù)，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。

　　3、出示5--9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?

　　二、幼兒操作練習(xí)。

　　1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。

　　2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫(huà)線連起來(lái)。

　　三、評(píng)議活動(dòng)

　　幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗(yàn)。

18、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：

　　5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

　　活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)

　　2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

　　4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　5、游戲“找小動(dòng)物”。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

　　——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。

　　找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

　　(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”)——小動(dòng)物換車廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

　　(四)、游戲“排隊(duì)”。

　　游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

　　(五)、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

19、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們來(lái)看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房?

　　小羊住在第幾間房?

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2(1).師：?jiǎn)?，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎?

　　(出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“**的信送到第幾扇門(mén)里”)

　　(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信?”

　　(3).“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的?”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎?

　　4.評(píng)價(jià)

　　讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

20、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小瓢蟲(chóng)》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)-瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。

　　2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只

　　四、活動(dòng)流程：

　　引起興趣-領(lǐng)瓢蟲(chóng)-幫瓢蟲(chóng)挑樹(shù)葉-幫瓢蟲(chóng)找家

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話

　　1、今天，何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)?

　　2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?

　　小結(jié)：小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

　　3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。)

　　(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)

　　1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

　　2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。

　　(三)挑樹(shù)葉

　　1、哇，你們看這里有什么?(樹(shù)葉)

　　2、是怎樣的樹(shù)葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

　　3、告訴你們噢，小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦!

　　4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉，好不好?想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì)喜歡哪一片小樹(shù)葉呢?

　　5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉?為什么?

　　小結(jié)：我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?

　　2、這是小瓢蟲(chóng)的家，看看是什么樣的?

　　3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧!

　　5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

21、中班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的，愛(ài)看的目的。

　　2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。

　　3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

　　3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?

　　2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，(幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

　　教學(xué)反思：

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

23、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容： 7 以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的方法，提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的能力。

　　3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7。

　　2 材料準(zhǔn)備：PPT課件、操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話激趣，引入活動(dòng)。

　　(1)圖片導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)啦!你們看看舞會(huì)上都有誰(shuí)來(lái)?

　　(2)講述規(guī)則，引出活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：參加舞會(huì)有個(gè)要求：每組要有兩對(duì)小動(dòng)物參加，而且他們的數(shù)量要一樣多?，F(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。

　　2.利用PPT，學(xué)習(xí)判斷7以內(nèi)的數(shù)量

　　(1)感知數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：第一組來(lái)參加舞會(huì)的是什么小動(dòng)物?這兩隊(duì)的烏龜有什么不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)，比一比的方法)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有的小朋友說(shuō)大烏龜?shù)臄?shù)量多，有的說(shuō)大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，到底誰(shuí)多誰(shuí)少，大家來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來(lái)表示。

　　小結(jié)：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多，所以都可以參加舞會(huì)。

　　(2)感知數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，上面這組的小魚(yú)叫什么?下面這組的小魚(yú)叫什么?(引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚(yú)形狀不同)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：三角形的多彩魚(yú)有幾條?我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚(yú)有幾條?我們也用數(shù)字7來(lái)表示。

　　小結(jié)：三角形的多彩魚(yú)有7只，長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚(yú)有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會(huì)。

　　(3)感知數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：下一組入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?左邊的水母和右邊的水母看起來(lái)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：水母說(shuō)：“我們是按要求來(lái)的?！闭?qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來(lái)表示。它們是不是一樣多?

　　小結(jié)：原來(lái)綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會(huì)。

　　(4)感知數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)表演節(jié)目的是小章魚(yú)。它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，(引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚(yú)隊(duì)形不同)它們一會(huì)變成一字型，一會(huì)變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚(yú)有幾只?人字形的章魚(yú)有幾只?我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

　　小結(jié)：一字型的章魚(yú)有7只，人字形的章魚(yú)有7只。雖然章魚(yú)排的隊(duì)形不一樣，但他們的數(shù)量一樣。

　　總結(jié)：無(wú)論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊(duì)只要數(shù)量相同，都可以用同一個(gè)數(shù)來(lái)表示。

　　3.操作小動(dòng)物圖片，鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

　　(1)介紹材料

　　第一組：根據(jù)數(shù)量一樣，判斷入場(chǎng)資格。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這些來(lái)參加舞會(huì)的小動(dòng)物哪兩隊(duì)可以參加嗎?請(qǐng)你把它們找出來(lái)用打“√”表示。

　　第二組：看數(shù)貼螃蟹。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：兩隊(duì)的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會(huì)，請(qǐng)你把走丟的小螃蟹找回來(lái)。

　　(2)幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)交流驗(yàn)證,檢查操作結(jié)果

　?、僬?qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流

　?、谝龑?dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。

　　(4)小結(jié)：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。

　　4.活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們，小動(dòng)物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，你們可以繼續(xù)操作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 整個(gè)教學(xué)以海底舞會(huì)游戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思?；顒?dòng)中教師能及時(shí)小結(jié)，幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的使用過(guò)于單一，沒(méi)有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

24、中班數(shù)學(xué)《尋找七星瓢蟲(chóng)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);

　　2.嘗試進(jìn)行競(jìng)賽性游戲活動(dòng)，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力;

　　3.發(fā)展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意思。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)

　　2.大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲(chóng)占少數(shù)，其余瓢蟲(chóng)的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.播放PPT,出示圖片說(shuō)說(shuō)春天的昆蟲(chóng)

　　(1)你知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了?

　　師：對(duì)呀，春天到了。有許多的花兒開(kāi)了，誰(shuí)會(huì)飛過(guò)來(lái)呢?還有什么蟲(chóng)子會(huì)飛過(guò)來(lái)呢?(引導(dǎo)說(shuō)完整的話)師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)了，剛才你們說(shuō)，蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂飛來(lái)了……那老師也來(lái)介紹個(gè)昆蟲(chóng)。

　　師：我說(shuō)瓢蟲(chóng)飛來(lái)嘍。瓢蟲(chóng)認(rèn)識(shí)嗎?

　　(2)區(qū)分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)師：我給你們看看什么是瓢蟲(chóng)哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好?這是什么?

　　師：七星瓢蟲(chóng)，你怎么知道?點(diǎn)子數(shù)出來(lái)的。

　　師：(介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲(chóng))

　　師：現(xiàn)在小樹(shù)林里飛來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢!五星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)都飛來(lái)了?？墒茄?，照看小樹(shù)林的老爺爺說(shuō)，(教案來(lái)源：快思教案網(wǎng))難道所有的瓢蟲(chóng)都是我們的好朋友嗎?

　　活動(dòng)過(guò)程 師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲(chóng)里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)?lái)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的：說(shuō)起瓢蟲(chóng)大家都要夸大拇指表?yè)P(yáng)它?？墒怯性S多瓢蟲(chóng)不是我們的朋友，因?yàn)檠?，有的瓢蟲(chóng)專吃我們農(nóng)作物好的菜，把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲(chóng)是我們的——壞蟲(chóng)、(害蟲(chóng))、敵人，我們叫它害蟲(chóng)。那誰(shuí)是我們的朋友呢，朋友是什么蟲(chóng)?好的蟲(chóng)，書(shū)上有個(gè)名字，叫益蟲(chóng)。

　　師：那益蟲(chóng)是幾顆星的呢?這本書(shū)又告訴我們了，身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲(chóng)，是我們的朋友。明白嗎?別的書(shū)上寫(xiě)身上是2個(gè)點(diǎn)子的^_^也是我們的朋友，除此之外，身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人，是害蟲(chóng)。

　　師：那老師問(wèn)你了，七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?那六星瓢蟲(chóng)呢?

　　二、競(jìng)賽性游戲：

　　找七星瓢蟲(chóng)師：小樹(shù)林里瓢蟲(chóng)越來(lái)越多了，老爺爺著急了，他說(shuō)這里面有益蟲(chóng)，還有害蟲(chóng)啊。他要噴藥水，把害蟲(chóng)殺死掉，消滅掉。那我來(lái)幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。

　　師：那怎么辦呢?把益蟲(chóng)救出來(lái)!讓益蟲(chóng)去安全的地方，然后把害蟲(chóng)放一起噴藥水消滅掉，好啊?

　　師：這樣我們來(lái)個(gè)比賽，這邊是紅對(duì)，這邊是黃隊(duì)(設(shè)小隊(duì)長(zhǎng))。請(qǐng)你們輪流上來(lái)每人救一只益蟲(chóng)。小隊(duì)長(zhǎng)先上來(lái)，救到益蟲(chóng)送回各自的家，紅隊(duì)送到紅隊(duì)的家，黃隊(duì)送到黃隊(duì)的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手，讓第二個(gè)小朋友上來(lái)救一只益蟲(chóng)，明白沒(méi)有?

　?、诮M：將幼兒分成紅黃兩隊(duì)以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲(chóng)。

　　②兩組同時(shí)開(kāi)始游戲，每次派一個(gè)人上來(lái)找一張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。

　?、圩约簷z查、糾正——集體檢查。

　?、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x(chóng)找回家吧。

　　⑤討論為什么有的人找得快?

　?、蘅偨Y(jié)：用心里數(shù)的辦法救益蟲(chóng)(七星瓢蟲(chóng))。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　除害蟲(chóng)幼兒快速目測(cè)瓢蟲(chóng)身的點(diǎn)子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲(chóng)。

　　師：看呀，小樹(shù)林里害蟲(chóng)都被我們消滅掉了，開(kāi)心嘛?那我們一起去做游戲吧!

　　四、活動(dòng)反思：

　　總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，通過(guò)游戲的形式讓孩子加深對(duì)目測(cè)數(shù)的能力，如果讓孩子分享一下自己目測(cè)數(shù)的方法，并討論哪種更快，讓孩子交流學(xué)習(xí)相互的方法就更好了，如果在競(jìng)賽游戲時(shí)，應(yīng)通過(guò)播放音樂(lè)的形式來(lái)告訴孩子競(jìng)賽的一個(gè)時(shí)間及賽后兩組評(píng)比的一個(gè)觀念!

25、幼兒園中班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬家》5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小動(dòng)物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)?！毒V要》中提出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學(xué)活動(dòng)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)到，幼兒對(duì)“鄰居”非常感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到小朋友說(shuō)：“我的鄰居家有個(gè)小妹妹，經(jīng)常來(lái)和我玩玩具“之類的話。同時(shí)，幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成，只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識(shí)，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2.理解并說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解并說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

　　3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動(dòng)物圖卡各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.情景導(dǎo)入。

　　——師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物王國(guó)做客，動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樾?dòng)物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進(jìn)了新家。(教師按順序出示小動(dòng)物)

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——老師和小朋友們一起去小動(dòng)物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號(hào)房。(請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房)

　　——師：原來(lái)1號(hào)房住著小豬，2號(hào)房住著公雞，3號(hào)房住著小象，4號(hào)房住著小狗，5號(hào)房住著小貓。(教師總結(jié))

　　——師：這時(shí)熱情的公雞跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是公雞，我住在2號(hào)房，我的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象，我們?nèi)齻€(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居)

　　——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號(hào)房的小豬和住在3號(hào)房的小象，那誰(shuí)能告訴大家，住在3號(hào)房的小象的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物?住在4號(hào)房的小狗的鄰居是住在幾號(hào)房的哪個(gè)小動(dòng)物?

　　2.運(yùn)用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著了。(教師將小動(dòng)物們蓋起來(lái)，出示有數(shù)字的一面)

　　——師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢!數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數(shù)字1多1，我比我的鄰居3少1，我們?nèi)齻€(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3，連在一起1、2、3”(提問(wèn)幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

　　——師：誰(shuí)能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰(shuí)能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

　　——師總結(jié)：相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個(gè)，比它后面的鄰居少1個(gè)，三個(gè)數(shù)字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.游戲《找朋友》。

　　——師：請(qǐng)5個(gè)小朋友到前面來(lái)，每人一個(gè)數(shù)字卡，當(dāng)老師說(shuō)：“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進(jìn)行)

　　活動(dòng)反思:

　　《小動(dòng)物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在選材的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置動(dòng)物搬家情境來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松地在情境中學(xué)習(xí)和滲透。在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

　　通過(guò)這次的活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為幼兒設(shè)置游戲化的情境，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)，寓教于生活”的目的。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》教案含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

　　3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

　　2.紙面教具：“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

　　——火車開(kāi)來(lái)了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

　　——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

　　引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。

　　到了比賽地點(diǎn)，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。

　　——總共有幾只小動(dòng)物?他們是怎樣排隊(duì)的?誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開(kāi)始數(shù)?

　　跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。

　　——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

　　——小動(dòng)物沖過(guò)了終點(diǎn)線，看看誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)是第二?第三、第四、第五名?

　　動(dòng)手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

　　1.送小動(dòng)物回家：提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等，幼兒將小動(dòng)物送回家。

　　2.給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。

　　3.停車：提供停車場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的小汽車5輛 ，幼兒根據(jù)小汽車尾部的標(biāo)志找停車場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)自己家的樓層、游樂(lè)園玩游戲排隊(duì)，自己排在第幾等。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過(guò)給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感。

27、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物回家》（7以內(nèi)序數(shù)）教案反思

　　活動(dòng)名稱：《小動(dòng)物回家》

　　年齡段：中班

　　領(lǐng) 域：科學(xué)(數(shù)學(xué))

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

　　2.學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。

　　3.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《小動(dòng)物回家》

　　2.房子操作卡，小動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn);森林里的小動(dòng)物要搬新家，來(lái)了幾只小動(dòng)物?

　　2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

　　(1)出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí) 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問(wèn):從小雞開(kāi)始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾?(從左至右)

　　以小兔子口吻依次提問(wèn)從不同方向開(kāi)始，小動(dòng)物們分別排第幾。(從左至右)

　　小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，小動(dòng)物們的順序會(huì)發(fā)生變化。

　　(2)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景，請(qǐng)幼兒通過(guò)為小動(dòng)物找車廂的操作來(lái)鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

　　提問(wèn)：小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開(kāi)始數(shù)，誰(shuí)坐在第一車廂?誰(shuí)坐在第二車廂?你能幫小動(dòng)物們找到自己的車廂嗎?

　　小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂，請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的車廂號(hào)碼把它們送到自己的車廂上去。

　　(3)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境，請(qǐng)幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問(wèn):從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問(wèn)小動(dòng)物排第幾。

　　(4)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境，請(qǐng)幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序，幫助小動(dòng)物們回家。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動(dòng)物們送回家嗎?

　　小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開(kāi)始數(shù)，最下面的一層是第一層。請(qǐng)小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家，音樂(lè)結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來(lái)，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

　　教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

　　3.通過(guò)集體玩站隊(duì)的游戲，讓孩子們進(jìn)一步理解排序。

　　游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家，小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)バ录易隹?，快看看自己身上的小車票，你是第幾?hào)位置?

　　玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請(qǐng)幼兒按照自己的車票號(hào)碼按順序上車。

　　4.活動(dòng)延伸

　　益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡，請(qǐng)幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開(kāi)始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫(huà)效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù)，知道有 7 只小動(dòng)物，通過(guò)“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過(guò)“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作，進(jìn)一步加深孩子們對(duì) 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識(shí)。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境，通過(guò)動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫(huà)效果，和孩子們一起為動(dòng)物們加油，吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問(wèn)，進(jìn)行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開(kāi)始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在“小動(dòng)物排隊(duì)”環(huán)節(jié)，我通過(guò)插入音頻，讓小兔子說(shuō)話的方式來(lái)向幼兒提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動(dòng)當(dāng)中，在“小動(dòng)物爬山”環(huán)節(jié)，我又和孩子們一起模仿開(kāi)火車、為小動(dòng)物加油的方式，再次調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，最后，伴隨歡快的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動(dòng)物家做客的游戲環(huán)節(jié)

　　結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)的興趣還教會(huì)了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>

　　本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)潔，可以再把語(yǔ)言精煉一些，這樣操作要求就會(huì)變得更為簡(jiǎn)單明了。

28、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小瓢蟲(chóng)找家反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備：1、ipad 若干

　　2、課件：瓢蟲(chóng)找家(希沃教學(xué)軟件)

　　3、畫(huà)有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲(chóng)若干，布房子5座、小害蟲(chóng)若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　師：小朋友們好，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，在認(rèn)識(shí)它之前，我們先聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)。

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：兒歌《小瓢蟲(chóng)》

　　師：小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)，飛來(lái)飛去的小瓢蟲(chóng)。專吃害蟲(chóng)本領(lǐng)大，我們大家都愛(ài)它。

　　師：老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)啊?

　　(教師示意幼兒舉手回答)

　　(二)活動(dòng)主體：

　　1、認(rèn)識(shí)小瓢蟲(chóng)和它們的房子

　　師：今天我們班也飛來(lái)了許多小瓢蟲(chóng)，讓我們一起來(lái)看一下吧(出示課件第一頁(yè))你們看這幾只瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得一樣嗎?

　　師：哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

　　師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

　　(教師用左手進(jìn)行鏡面示范，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)) 師：背上有一個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“1”來(lái)表示，我們叫它1星瓢蟲(chóng)

　　背上有兩個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“2”來(lái)表示，我們叫它什么? 背上有三個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“3”來(lái)表示，我們叫它什么? (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

　　師：我們認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)寶寶以后，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的家吧!(出示第二張課件)

　　師：這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)) 幼：1

　　師：數(shù)字1，我們叫它1號(hào)房子

　　師：這是數(shù)字幾啊? 幼：2

　　師：數(shù)字2，我們叫它幾號(hào)房子? 師：這是數(shù)字幾啊?

　　幼：3

　　師：數(shù)字3，我們叫它幾號(hào)房子?

　　(讓幼兒自己思考答案)

　　師：小朋友們真棒，我們認(rèn)識(shí)了房子以后看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

　　師：咦?一只瓢蟲(chóng)找不到家了，老師把它送回家(把一星瓢蟲(chóng)送回2號(hào)和3 號(hào)房子，小瓢蟲(chóng)進(jìn)不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察) 它有幾個(gè)點(diǎn)?它是幾星瓢蟲(chóng)?它應(yīng)該去哪個(gè)房子?(讓幼兒思考并回答一系列問(wèn)題)

　　(根據(jù)幼兒回答，老師利用拖動(dòng)的辦法將一星瓢蟲(chóng)送回1號(hào)房子)

　　師：又有一只小瓢蟲(chóng)找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作)

　　師：還有一只小瓢蟲(chóng)也找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作)

　　師：孩子們，我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲(chóng)送回家，我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法。(教師分組利用材料對(duì)各種操作方法進(jìn)行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲(chóng)回家吧。

　　(幼兒自主選擇操作方式進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)) 2、幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子

　　師：瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲(chóng)子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲(chóng)子的?(出示第三張圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系)

　　師：這是1星瓢蟲(chóng)，它吃一條蟲(chóng)子

　　這是2星瓢蟲(chóng)，它吃兩條蟲(chóng)子這是3星瓢蟲(chóng)，它吃三條蟲(chóng)子

　　(過(guò)程中教師手指指向瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子，理解點(diǎn)和蟲(chóng)子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解 x 星瓢蟲(chóng)應(yīng)該捉 x 條蟲(chóng)子)

　　師：(出示第4張課件)現(xiàn)在，瓢蟲(chóng)們來(lái)到了草地上，這里有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子吧。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，利用iPad 給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏)

　　師：我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子的。3、送捉到蟲(chóng)子的小瓢蟲(chóng)回家

　　師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲(chóng)捉到了對(duì)應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子，現(xiàn)在小瓢蟲(chóng)要背著蟲(chóng)子回家了(出示第5張課件)，我們?cè)賮?lái)幫幫它們(教師進(jìn)行巡視，對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

　　師：我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲(chóng)回家的。

　　(三)活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們本領(lǐng)真大，都能把3星瓢蟲(chóng)送回家了，現(xiàn)在又來(lái)了兩只小瓢蟲(chóng)， 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲(chóng)送回家)

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們覺(jué)得有點(diǎn)累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開(kāi)吧”

　　(引導(dǎo)幼兒悄悄離開(kāi)，養(yǎng)成關(guān)心他人，尊重他人的習(xí)慣)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　“點(diǎn)與數(shù)匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn)，游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲(chóng)子數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配的方法，在游戲中學(xué)習(xí)匹配，幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲(chóng)回家”再次鞏固匹配知識(shí)，孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲(chóng)找對(duì)了家而感到高興，體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)循序漸進(jìn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

29、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)610》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對(duì)于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對(duì)序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性。

　　2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：教學(xué)PPT，音樂(lè)《郊游》、《火車快飛》。

　　2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫(xiě)有1——10任一數(shù)字的“車票”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入場(chǎng)。

　　2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒：春天)對(duì)了，春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧!誰(shuí)要一起去?(幼兒：我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　師：(播放PPT)小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽(tīng)說(shuō)在這片森林里呀有一群非常好客的小動(dòng)物!它們知道小朋友今天來(lái)森林玩，趕緊出來(lái)迎接呢!哇!誰(shuí)來(lái)了?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱)

　　2、觀察動(dòng)物排列次序，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)師：(播放PPT)看這是誰(shuí)?(老虎)還有誰(shuí)呀?……(依次認(rèn)識(shí)五只動(dòng)物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物?(幼兒：五只)請(qǐng)小朋友告訴我，哪只動(dòng)物排在第一位?(幼兒：老虎)誰(shuí)排在第2位呀?(幼兒：小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從左往右)從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志)，讓我們一起按從左往右的順序來(lái)數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?

　　(2)依次提問(wèn)：XX排第幾位，用數(shù)字幾表示?

　　(3)知識(shí)小結(jié)：我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來(lái)了，一個(gè)數(shù)當(dāng)用來(lái)表示物體排列次序時(shí)，叫做序數(shù)。

　　3、觀察動(dòng)物排序，認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)。

　　師：(播放PPT)哇!又來(lái)了幾只小動(dòng)物!它們是誰(shuí)?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

　　(依次提問(wèn)五只小動(dòng)物的排序，感知序數(shù)6-10)

　　(二)、感知序數(shù)的方向性。

　　1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來(lái)數(shù)數(shù)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

　　(依次請(qǐng)幼兒按從右向左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對(duì)比感知序數(shù)的方向性。)

　　2、知識(shí)小結(jié)：序數(shù)真有趣，當(dāng)方向發(fā)生改變，它也跟著變了。

　　3、師：“為了歡迎我們的到來(lái)小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

　　依次提問(wèn)幾只小動(dòng)物排在第幾位。

　　師：“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

　　師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒：第四位)

　　知識(shí)小結(jié)：原來(lái)方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。

　　教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們排在第幾位。

　　(三)、操作活動(dòng)，理解序數(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。

　　師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒：1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒：1間)“聰明的小朋友，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎?請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

　　2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回檢查。

　　3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺(tái)上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個(gè)站臺(tái)，等會(huì)請(qǐng)你按照車票上的數(shù)字到站臺(tái)排隊(duì)等候火車。(提問(wèn)幾個(gè)小朋友，請(qǐng)他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺(tái)候車)

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)各自的車票找站臺(tái)。

　　播放音樂(lè)《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對(duì)“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的。再通過(guò)讓幼兒操作材料，加深對(duì)“序數(shù)”的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè)的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè)的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

30、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》感知5以內(nèi)序數(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　序數(shù)是用來(lái)表示某一個(gè)元素在集合中所處的位置的數(shù)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。整個(gè)活動(dòng)利用游戲的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)通過(guò)確定起點(diǎn)，明確數(shù)數(shù)方向， 再點(diǎn)數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法。同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活多樣的方式認(rèn)識(shí)序數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴(kuò)展思維空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　2、能力目標(biāo)：掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá);通過(guò)游戲及操作活動(dòng)， 讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái);

　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓幼兒熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)的操作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師演示板 ppt、場(chǎng)地準(zhǔn)備、5 只動(dòng)物頭飾、5 只動(dòng)物圖片、入場(chǎng)券、食品貨架、獎(jiǎng)品若干、彩噴小房子等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　(一)情景導(dǎo)入，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加，每人一張入場(chǎng)券，根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào)，找到自己的座位號(hào)后，開(kāi)始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!

　　(二)以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)

　　1、小動(dòng)物們的賽跑比賽真精彩!請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)剛剛比賽的小動(dòng)物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

　　教師小結(jié)：通過(guò)小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活運(yùn)用于生活之中。

　　(三)運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

　　5 只小動(dòng)物比賽結(jié)束，每只小動(dòng)物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，貨架每層的順序。

　　教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

　　(四)送小動(dòng)物回家

　　1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊，這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動(dòng)物送

　　回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示，找到 5 只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。

　　小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　教師提供多種動(dòng)物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好，和老師一起做運(yùn)動(dòng)。隨后小朋友通過(guò)老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。

31、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小矮人》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)形式：

　　小組活動(dòng)形式

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說(shuō))。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束。

　　2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

　　3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花?采花過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?

　　4、游戲：小矮人找朋友 1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?

　　(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見(jiàn)到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

　　好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。

　　2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來(lái)了幾位小矮人。

　　冬天來(lái)了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友)。

　　指著圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

　　4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

　　這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3、通過(guò)操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點(diǎn)卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小動(dòng)物找鄰居

　　(1)通過(guò)動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說(shuō)一說(shuō)。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!

　　師：看看誰(shuí)搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說(shuō)一說(shuō))

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

　　問(wèn)：小豬家的門(mén)牌號(hào)小狗家少1，小豬家住在幾號(hào)?

　　猴子家的門(mén)牌號(hào)比小豬家多1，小猴家住在幾號(hào)?

　　(2)教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

33、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT2、操作卡 3、操作教具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數(shù)字寶寶。

　　教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

　　教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

　　教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結(jié)：今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　活動(dòng)反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

34、中班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)教案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義

　　2、初步學(xué)會(huì)從不同的方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知和序數(shù)的順序性。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”“8層高的樓房”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、穩(wěn)定情緒：幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)活動(dòng)

　　二、集體活動(dòng)：

　　復(fù)習(xí)1-8的序數(shù)：

　　{1}上次，我?guī)∨笥褌儏⒂^了動(dòng)物的家，小朋友還記得哪些動(dòng)物住進(jìn)了樓房呢?(出示樓房引導(dǎo)幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

　　{2}他們分別住在哪兒?(幼兒辨別從下到上小動(dòng)物所處在的位置)

　　2、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)：

　　{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓?(幼兒數(shù)高樓。老師在樓房上貼數(shù)字標(biāo)記)

　　{2}還有許多小動(dòng)物好想搬到樓房

　　A、他們是什么動(dòng)物?(老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬)

　　B、分別住在哪?(分別住在第6、7、8、9、10層)

　　3、了解序數(shù)的意義：第一、第二等，這種按順序的數(shù)字就叫“序數(shù)”。

　　活動(dòng)反思：

　　這次的教學(xué)活動(dòng)，我主要是想讓孩子們先認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。然后能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。

　　活動(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備了8層高的樓房(背景圖一幅)，幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片8個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組，每組一份操作材料：8只不同的小動(dòng)物和8層高的樓房。

　　在組織活動(dòng)的時(shí)候先和孩子們講故事，講小動(dòng)物們要搬新家了，小動(dòng)物們不懂?dāng)?shù)數(shù)想讓小朋友們幫忙，找一找小動(dòng)物住的新房，從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　接著我就出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?幼兒回：樓房。幼兒很活躍，他們幫小動(dòng)物們找到了新房時(shí)很開(kāi)心，無(wú)形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬于情感態(tài)度的認(rèn)識(shí)與萌芽階段，所以我利用游戲分組活動(dòng)，讓幼兒們自己組織合作，從小培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個(gè)過(guò)程中幼兒都很積極配合，我的教具是樓房每個(gè)幼兒都見(jiàn)過(guò)，是已有印象的東西孩子不覺(jué)得陌生，還有動(dòng)物住新家，本來(lái)也是幼兒們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到既熟悉又很滿足，滿足了自己的想法，滿足了幫助別人得到的成就感等等，得到自己動(dòng)手操作的快樂(lè)。活動(dòng)中幼兒很大聲的數(shù)出第幾，感覺(jué)輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對(duì)“第幾”的印象。

　　在這次活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn)，那就是游戲的環(huán)境。因?yàn)槲以诤秃⒆觽兓顒?dòng)時(shí)播放音樂(lè)，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的游戲活動(dòng)環(huán)境?；顒?dòng)環(huán)境可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，所以這一次活動(dòng)幼兒們都很積極活躍。

　　不過(guò)也有些不足之處，那就是有些小孩還沒(méi)分清左右，所以在方位改變了幼兒還是按照原來(lái)的思維去數(shù)。對(duì)此問(wèn)題我應(yīng)該先給幼兒一個(gè)活動(dòng)前準(zhǔn)備對(duì)方位的認(rèn)識(shí)，樓房要從下數(shù)到上，哪邊是左，哪邊是右等等。還有一個(gè)問(wèn)題是我們班有幾個(gè)小朋友不太容入集體，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子的個(gè)性比較要強(qiáng)和獨(dú)立，不愛(ài)和其他小朋友合作。

　　所以在下一次活動(dòng)的時(shí)候，我要特別的注意活動(dòng)的環(huán)境和活動(dòng)的特色，要讓更多的幼兒參與游戲活動(dòng)。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思

　　小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：8以內(nèi)數(shù)的守恒

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)參觀"智力宮"的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)

　　三、教學(xué)進(jìn)行

　　(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

　　教師："小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮'，看誰(shuí)參觀時(shí)觀察得最仔細(xì)，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。

　　提問(wèn)：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

　　幼兒觀察后回答，如有不同意見(jiàn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。

　　教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。

　　提問(wèn);第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?

　　幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。

　　教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

　　(1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?

　　(2)幼兒交換卡片互相討論并說(shuō)出原因，(每張卡片上所畫(huà)的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)

　　4、第四智力角：小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引導(dǎo)幼兒觀察，誰(shuí)多，誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么?

　　(2)第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多?

　　教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒(méi)有變，都是8

　　四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

　　小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　五、結(jié)束

　　小兔說(shuō)："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

　　反思：這堂課組織得很成功，活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉》反思

　　本課適合中班活動(dòng)，涉及到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)開(kāi)始以手指游戲?qū)?，引起幼兒的興趣，讓幼兒動(dòng)手操作，領(lǐng)取瓢蟲(chóng)、幫瓢蟲(chóng)分家、幫瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本活動(dòng)鞏固對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

　　2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣

　　今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)?

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)，

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。

　　2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)

　　那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

　　我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

　　*小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!

　　*請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?。你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　*你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲(chóng)分家

　　小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)

　　請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

　　4、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉

　　小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上)讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　中班孩子對(duì)十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)，上樓梯要排隊(duì)，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來(lái)表述自己的位置，在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰(shuí)得第一，誰(shuí)得第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性?？梢哉f(shuō)孩子們對(duì)序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說(shuō)出序數(shù)詞;

　　3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感;

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力;

　　5. 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn): 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說(shuō)出序數(shù)詞;

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個(gè)動(dòng)物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　教師以小動(dòng)物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣，同時(shí)引出為火車廂貼號(hào)碼的活動(dòng)，進(jìn)入對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　2.給火車廂貼號(hào)碼

　　通過(guò)為火車貼號(hào)碼的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號(hào)碼

　　通過(guò)給房子貼號(hào)碼的活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知序數(shù)的方向性，并能夠說(shuō)出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過(guò)小動(dòng)物的排隊(duì)順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號(hào)房子的主人。進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的智慧和愛(ài)心。

　　六、活動(dòng)延伸

　　游戲活動(dòng)：快樂(lè)小火車

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫(xiě)有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過(guò)給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感。

38、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　中班孩子對(duì)十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)，上樓梯要排隊(duì)，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來(lái)表述自己的位置，在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰(shuí)得第一，誰(shuí)得第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。可以說(shuō)孩子們對(duì)序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說(shuō)出序數(shù)詞;

　　3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感;

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;

　　5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn): 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說(shuō)出序數(shù)詞;

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個(gè)動(dòng)物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　教師以小動(dòng)物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣，同時(shí)引出為火車廂貼號(hào)碼的活動(dòng)，進(jìn)入對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　2.給火車廂貼號(hào)碼

　　通過(guò)為火車貼號(hào)碼的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號(hào)碼

　　通過(guò)給房子貼號(hào)碼的活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知序數(shù)的方向性，并能夠說(shuō)出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過(guò)小動(dòng)物的排隊(duì)順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號(hào)房子的主人。進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的智慧和愛(ài)心。

　　六、活動(dòng)延伸

　　游戲活動(dòng)：快樂(lè)小火車

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫(xiě)有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過(guò)給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感。