中班美術(shù)活動(dòng)《吹塑紙版畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《吹塑紙版畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、中班美術(shù)活動(dòng)《吹塑紙版畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)

　　2.能力目標(biāo)：運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣，學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。

　　3、提問(wèn)。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)幼兒回答)

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件，并請(qǐng)幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般，步驟也很簡(jiǎn)單，但印出來(lái)的效果很好。

　　2、版畫(huà)的種類(lèi)

　　木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)

　　3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)

　　5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫(huà)稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà)，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫(huà)準(zhǔn)了，構(gòu)圖等合適了，再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

　　2.刻畫(huà)制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫(huà)鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰?？掏旰笠屑?xì)檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫(huà)紙，裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書(shū)狀，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印，是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

　　五、課堂小結(jié)

　　針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　中班美術(shù)《吹塑紙版畫(huà)》教學(xué)反思

　　《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課，幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合，在版畫(huà)的制作過(guò)程中，從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮鳎梢哉f(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué)，幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲，但是對(duì)于使用它們的方法，還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種

　　教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作，了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

　　版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà)，圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻，但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

　　本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng)，因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版，這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好，但是再印刷就會(huì)手忙腳亂，這個(gè)環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了，這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究，親手制作吹塑紙版畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn)，對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論，說(shuō)出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實(shí)踐法。

　　幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟，然后根據(jù)教師提示，有參照的進(jìn)行嘗試，在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版，并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高，不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難，水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

　　這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索，才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案《折紙船》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　8、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

　　5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

3、中班美術(shù)《報(bào)紙魚(yú)教學(xué)》含反思

　　《綱要》中指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú)，魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等，所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做"五彩報(bào)紙魚(yú)"。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

　　在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚(yú)時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合，講解了一種魚(yú)的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚(yú)身上花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚(yú)比較比較松散，二是魚(yú)的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

　　后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折，卷一卷，擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)"用力擰，擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢?"再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來(lái)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓他們想出還有什么不同形狀的魚(yú)，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了"大尾巴魚(yú)"、"蝸牛魚(yú)"、"熱帶魚(yú)"等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚(yú)的造型。

　　材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

4、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《細(xì)菌大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒廢舊物利用的良好意識(shí)。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì)美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤(pán)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)使用雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：活動(dòng)導(dǎo)入(談話法)

　　師：小朋友，細(xì)菌我們聽(tīng)過(guò)嗎?那你們見(jiàn)過(guò)細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子嗎?

　　師：今天老師不僅要帶小朋友去見(jiàn)一見(jiàn)細(xì)菌，還要交給小朋友新的本領(lǐng)。

　　二：活動(dòng)過(guò)程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉顏料

　　第二步：

　　用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

　　第三步：

　　細(xì)菌的小臉蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圓紙片作為細(xì)菌的眼白，粘上雙面膠

　　第五步：

　　取出五子棋作為細(xì)菌的眼珠

　　第六步：

　　將五子棋粘在小圓紙片上，細(xì)菌的一個(gè)眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同樣的方法將細(xì)菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　將細(xì)菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

　　第九步：

　　細(xì)菌大部隊(duì)就制作完成了

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、請(qǐng)幼兒分享作品

　　2、一起玩細(xì)菌大作戰(zhàn)的游戲

　　3、請(qǐng)幼兒洗手

　　微反思

　　“微課”這個(gè)名詞，對(duì)我們幼兒園教師而言還是一個(gè)比較陌生而新鮮的教學(xué)術(shù)語(yǔ)，也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽?！拔⒄n”是指：“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)”。作為此次活動(dòng)的參與者，通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會(huì)，在具體操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，對(duì)如何改進(jìn)也做了深入的思考。一、體會(huì)與收獲要做好微課教學(xué)視頻，首先要搞清楚什么是“微課”，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，也曾查閱了關(guān)于微課及微課比賽的許多資料，參加微課制作培訓(xùn)，對(duì)什么是微課及微課教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì)，為后續(xù)在微課的設(shè)計(jì)和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎(chǔ)。通過(guò)參與微課教學(xué)實(shí)踐，也有了一定的收獲。我認(rèn)為“微課”的核心在于一個(gè)“微”字，“這個(gè)“微”字有三層含義：一是指微課的內(nèi)容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課的基本含義和微課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的，對(duì)幼兒的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課設(shè)計(jì)的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的，但整個(gè)微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的，這是微課教學(xué)中要兼顧的一個(gè)“全”字。因此，在微課設(shè)計(jì)過(guò)程中，同樣要考慮課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)效果的保證。在微課課件的設(shè)計(jì)和制作上，我認(rèn)為，應(yīng)該配合微課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化難點(diǎn)，力求直觀、形象、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容必然是教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化的內(nèi)容，是需要吸引幼兒眼球，是在學(xué)習(xí)中常用的具有基礎(chǔ)性意義的內(nèi)容。二、存在的問(wèn)題與不足通過(guò)查閱資料和觀摩微課教學(xué)視頻，雖然對(duì)什么是“微課”和微課教學(xué)有比較全面的了解，但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng)，在具體的實(shí)踐操作過(guò)程中，出現(xiàn)了一些沒(méi)有設(shè)計(jì)或未曾預(yù)料到的問(wèn)題。最突出的問(wèn)題表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(一)在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)上沒(méi)有很好的體現(xiàn)“微”的兩層含義?！拔⒄n”的“微”有三層含義，之前已經(jīng)提到了。其中很重要的兩層含義，一是指微課的內(nèi)容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節(jié);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的，對(duì)幼兒的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)。整個(gè)微課教學(xué)的設(shè)計(jì)是以這兩層涵義為出發(fā)點(diǎn)和理論原則，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有很好地遵循這幾個(gè)原則，導(dǎo)致在教學(xué)比賽中，重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，略顯臃腫;三、改進(jìn)的措施及方法(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué)，是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用，其要義在于，教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容，制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。其表現(xiàn)形式雖然是零碎的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)，但卻對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了重要的幫助和教學(xué)支持，在學(xué)習(xí)上更靈活、更便捷。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，我們認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)就是在班級(jí)授課制的模式下，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，教師集中講解。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，微課教學(xué)將會(huì)越來(lái)越普及。因此，作為一名從事遠(yuǎn)程教育的高校教師，我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。(二)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須要考慮到這樣6個(gè)方面的內(nèi)容，一是教學(xué)目標(biāo)的確定上，一定要明確微課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問(wèn)題;二是教學(xué)內(nèi)容的確定上，一定要體現(xiàn)微課的“微”字，務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié);三是教學(xué)方法的選擇上，一定要運(yùn)用講練結(jié)合等適合微課教學(xué)的有效教學(xué)方法，使得所講授的內(nèi)容能夠很好為學(xué)生所理解和接收;四是教學(xué)時(shí)間的把控上，既要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，又要合理分配教學(xué)時(shí)間;五是教學(xué)手段的運(yùn)用上，熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段，尤其是能夠很好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動(dòng)的呈現(xiàn)給學(xué)生;六是教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。雖然微課教學(xué)的內(nèi)容是具體的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但作為一堂課，必須要保證微課教學(xué)的完整性。

5、中班社會(huì)活動(dòng)《了不起的人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解疫情中勞動(dòng)者的工作，感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。

　　2.尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果，樂(lè)意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易，尊重他們的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.《了不起的人》教學(xué) PPT。

　　2.幼兒初步了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 導(dǎo)入：他們?yōu)槭裁床辉诩?

　　教師或家長(zhǎng)引發(fā)思考：病毒來(lái)了我們?yōu)槭裁匆诩依?，但是電視里的叔叔阿姨卻在外面呢?

　　解答疑惑：因?yàn)樗麄冊(cè)谧钋熬€辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個(gè)小怪獸呀。

　　二、 游戲：誰(shuí)在保護(hù)我們?

　　請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手動(dòng)操作的內(nèi)容，可請(qǐng)幼兒自行操作，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)者即可跳轉(zhuǎn)詳細(xì)介紹頁(yè)面，跳轉(zhuǎn)后可展開(kāi)當(dāng)前職業(yè)疫情中工作的詳細(xì)介紹)

　　教師或家長(zhǎng)可以引導(dǎo)性提問(wèn)：你在城市里看見(jiàn)了誰(shuí)?他在做什么呢?他會(huì)幫我們做些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，家長(zhǎng)或教師可以點(diǎn)擊相應(yīng)的人物，展開(kāi)詳細(xì)的介紹。快遞員

　　寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時(shí)關(guān)閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運(yùn)輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)持給我們送快遞。

　　環(huán)衛(wèi)工人

　　我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒(méi)有亮的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人就會(huì)把垃圾運(yùn)輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!

　　科研人員

　　想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們?cè)陔娨暽峡吹降溺娔仙綘敔敗⒗钐m娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護(hù)我們城市正常運(yùn)行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

　　醫(yī)生和護(hù)士

　　新型冠狀病毒來(lái)?yè)v亂的日子里，最辛苦、最危險(xiǎn)也最偉大的就是醫(yī)生和護(hù)士 了，他們冒著自己被感染的危險(xiǎn)，努力救治每一個(gè)病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時(shí)間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時(shí)間，去照顧更多病人。

　　三、我們能做些什么?

　　過(guò)渡語(yǔ)：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。

　　四 、總 結(jié)

　　進(jìn)行總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多“了不起的人”，讓我們一起對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護(hù)措施，為我們的城市做貢獻(xiàn)，

　　五、 親子互動(dòng)

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多了不起的人，長(zhǎng)大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫(huà)筆畫(huà)下你的夢(mèng)想職業(yè)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

6、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《好玩的水彩暈染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中先讓幼兒觀察，通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過(guò)程，大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、樂(lè)意參與水彩暈染畫(huà)的操作活動(dòng)。

　　2、能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫(huà)圈，并進(jìn)行添畫(huà)。

　　3、知道用水彩筆和水暈染的方法。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道用水彩筆和水暈染的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫(huà)圈，并進(jìn)行添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：水彩筆在宣紙上畫(huà)上小圓圈，排筆蘸水刷在彩色圓圈上，提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答，師小結(jié)。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴(kuò)散。

　　二、基本部分

　　1、師：利用這種擴(kuò)散現(xiàn)象，人們畫(huà)出了各種各樣的漂亮圖案;

　　2、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣;

　　3、大家一起來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧!介紹材料：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;

　　4、小結(jié)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始步驟;

　　(1)在宣紙上畫(huà)小圓圈涂上顏色

　　(2)排筆蘸水滴在圓圈上

　　(3)選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫(huà)圈

　　(4)畫(huà)到畫(huà)面飽滿時(shí)，對(duì)暈染的小圓圈添畫(huà)

　　三、結(jié)束部分

　　欣賞作品

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開(kāi)想象的翅膀。《指南》中指出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特形式?！迸d趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有興趣，但并不會(huì)持久，因此，在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒觀察，通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫(huà)畫(huà)方式，通過(guò)本次微課，幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過(guò)程，活動(dòng)中幼兒可觀察得出，水彩遇到水后發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度，選擇漸變色同色系來(lái)暈染，還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫(huà)，效果可能會(huì)更好。

7、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)霧霾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　地球是我們?nèi)祟?lèi)生活的搖籃，我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，讓幼兒懂得人類(lèi)既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)通過(guò)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)霧霾，了解預(yù)防霧霾的知識(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)霧霾，了解霧霾的危害。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)防霧霾的知識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、關(guān)于霧霾的三個(gè)小視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：通過(guò)故事引出霧霾。

　　二、觀看有關(guān)霧霾天氣的視頻，了解各種霧霾天氣對(duì)人類(lèi)的影響。

　　三、霧霾有這樣的危害，那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動(dòng)下播放下一段短片《預(yù)防霧霾》

　　四、通過(guò)提問(wèn)加深映像。

　　故事中的佩奇學(xué)習(xí)了這么多霧霾的知識(shí)，那我們就來(lái)考考她，通過(guò)一問(wèn)一答的模式讓幼兒進(jìn)一步了解霧霾及預(yù)防霧霾的知識(shí)。

　　微課《認(rèn)識(shí)霧霾》活動(dòng)反思

　　本節(jié)微課講述的是霧霾的知識(shí)，整節(jié)課由一個(gè)故事貫穿起來(lái)，首先由故事導(dǎo)入，引出霧霾，然后幫助故事中的主人公認(rèn)識(shí)霧霾，并幫助她預(yù)防霧霾。通過(guò)故事自然的講述了知識(shí)點(diǎn)，這種設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛(ài)的，視頻都是動(dòng)畫(huà)模式，符合幼兒年齡特點(diǎn)。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足，一、準(zhǔn)備的不夠充分，預(yù)防霧霾的視頻并不能完全的說(shuō)明問(wèn)題，期間也沒(méi)有穿插其他的教學(xué)方法。二、最后的幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)置只是一個(gè)鞏固，沒(méi)有提升。三、制作方面不夠精細(xì)美觀。

8、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕襪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);

　　體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛;

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)內(nèi)容：導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入主題

　　1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

　　2.圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎?

　　3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

　　4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

　　二.觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1.材料：看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

　　2.花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?

　　3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

　　4.邊觀察，邊演示

　　1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)

　　2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋

　　3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　　4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

　　5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　6)撕去襪子后面的雙面膠

　　7)找到另一半的朋友粘起來(lái)

　　三.創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

　　2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

　　1)粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

　　2)畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

　　3)先畫(huà)花紋再裝扮

　　4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

　　3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?

　　四.展示交流

　　幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)

　　活動(dòng)反思：

　　兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來(lái)源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活?！?/p>

　　隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對(duì)節(jié)日的來(lái)臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圣誕樹(shù)、圣誕花對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉的事物。以我?guī)н@個(gè)興趣班，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點(diǎn)，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫(huà)，有初步的創(chuàng)新能力，體會(huì)到成功的快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“圣誕襪”，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過(guò)談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過(guò)圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋;第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的，教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示，讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過(guò)程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時(shí)，教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。活動(dòng)的最后是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過(guò)程中，和同伴共同分享快樂(lè)。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

9、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《冬天的花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　興趣是幼兒最好的老師，讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌，是每一位老師在歌唱活動(dòng)中一直追求的目標(biāo)，而游戲是最受幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，因此，我主要采用游戲教學(xué)法滲透到本節(jié)歌唱活動(dòng)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性與主動(dòng)性，讓幼兒在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2.能夠基本掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律。

　　3.感受歌曲的優(yōu)美意境，并愿意大膽的演唱。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、課件、音樂(lè)伴奏、小雪人

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、一個(gè)胖娃白生生，坐在雪地不吱聲，不怕凍來(lái)不怕冷，只怕紅紅太陽(yáng)升。(打一物)

　　謎底：雪人。

　　2、師：雪人一般出現(xiàn)在什么季節(jié)呢?(冬天)那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)冬天的歌，名字叫《冬天的花》，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱到了冬天的什么花?

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)歌曲《冬天的花》。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花)，并說(shuō)出他們分別在哪里?(梅花開(kāi)在樹(shù)上、冰花貼在窗上、雪花天上落下)教師逐步出示相應(yīng)的歌詞圖片，形成圖譜。

　　3.幼兒根據(jù)圖譜，和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。

　　4.鼓勵(lì)幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。

　　5.圖譜捉迷藏，圖譜逐步退出。

　　(1)梅花藏起來(lái)了，讓幼兒試著演唱;

　　(2)冰花藏起來(lái)了，再讓幼兒試著演唱;

　　(3)雪花也藏起來(lái)了，鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行演唱。激發(fā)幼兒興趣，使幼兒加深和鞏固對(duì)歌曲歌詞的理解和記憶。

　　三、游戲結(jié)束活動(dòng)——擊鼓傳花

　　1.小雪人要和小朋友一起學(xué)唱《冬天的花》，一起玩擊鼓傳花的游戲。

　　2.出示數(shù)字1-12，每一個(gè)數(shù)字背后都藏有一張花(冬天開(kāi)的花)的圖片。

　　3.游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友帶著小雪人，當(dāng)音樂(lè)響起，帶著小雪人的小朋友一邊唱歌一邊做自己喜歡的動(dòng)作，唱完一句就把小雪人遞到下一位小朋友的手里，以此類(lèi)推，當(dāng)音樂(lè)停止，小雪人在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就可以選擇一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，看一看數(shù)字背后藏著的是什么冬天開(kāi)的花?

　　4.游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在雙數(shù)后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花，在單數(shù)后面的就是冬天里開(kāi)的其他的花。

　　四、活動(dòng)延伸

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲《冬天的花》，回家后和我們身邊的人一起分享這首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!

　　《冬天的花》微課反思

　　在本節(jié)活動(dòng)中，我采用了“游戲中學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路，運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等游戲與歌唱活動(dòng)有機(jī)滲透、有效結(jié)合，讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知和學(xué)唱整首歌曲，并根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容，在傾聽(tīng)、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不僅使幼兒心情愉悅，更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，自愿地去歌唱，大膽的表現(xiàn)自己，感受歌曲的韻味，恰到好處的把握游戲在歌唱活動(dòng)中的作用。同時(shí)，在活動(dòng)中我根據(jù)《綱要》的精神和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，在游戲?qū)W唱的藝術(shù)活動(dòng)中滲透了科學(xué)領(lǐng)域，例如：認(rèn)識(shí)在冬天開(kāi)的各種花、鞏固數(shù)學(xué)中的單雙數(shù)等，真正讓孩子享受由游戲中歌唱、歌唱中學(xué)習(xí)的快樂(lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓孩子們“動(dòng)”起來(lái)，讓歌唱活動(dòng)“活”起來(lái)，從而在游戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

10、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問(wèn)：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)

　　陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周?chē)b扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))

　　師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫(huà)視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法)

　　師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢?下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧!

　　操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天

　　風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　《秋天的樹(shù)葉》活動(dòng)反思

　　本節(jié)微課從藝術(shù)(美術(shù))領(lǐng)域讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天，并引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物，能夠用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)自己的感受和想象。愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。在創(chuàng)作藝術(shù)作品的活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。讓幼兒能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，更重要的是讓農(nóng)村幼兒感受身邊大自然中觸手可及的美好生活，幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感?；顒?dòng)過(guò)程中，將采用直觀法，口授法和演示法來(lái)表現(xiàn)秋葉，并運(yùn)用實(shí)踐操作法讓幼兒直接感受體驗(yàn)秋天樹(shù)葉的無(wú)窮魅力。在操作中，教師需要注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。從活動(dòng)內(nèi)容看，幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣，活動(dòng)氛圍活躍，幼兒參與度高，在操作過(guò)程中也鍛煉了幼兒的觀察能力，也是培養(yǎng)幼兒綜合能力很好體現(xiàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，有以下幾點(diǎn)不足：1.活動(dòng)不夠開(kāi)放，不利于幼兒積極主動(dòng)探索：2.操作環(huán)節(jié)中，可適當(dāng)增加別的物品用來(lái)裝飾畫(huà)面，使整體畫(huà)面感更豐富;3.在操作過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)幼兒互相合作，不利于培養(yǎng)幼兒合作探索精神;4.個(gè)別幼兒操作能力有差異;5.活動(dòng)延伸的部分不夠，對(duì)于大班幼兒過(guò)于簡(jiǎn)單。以上不足之處在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)逐項(xiàng)改進(jìn)。

11、幼兒園中班體育活動(dòng)《跳過(guò)小河》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)小袋鼠進(jìn)行雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)和連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、能雙腳跳過(guò)不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

　　3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　椅子4組、“小河”4組、籃子兩個(gè)、果子若干、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、趣味熱身，活動(dòng)身體各部位。

　　播放音樂(lè)，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動(dòng)，一起做熱身律動(dòng)。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索袋鼠跳，掌握雙腳立定跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，袋鼠是怎樣跳的?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并請(qǐng)幼兒觀察是怎么跳的。

　　2、教師示范講解雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　三、進(jìn)入游戲情景，能雙腳向前行進(jìn)跳，跳過(guò)障礙物，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　1、情景導(dǎo)入

　　電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過(guò)“小河”撿到果子并不掉到河里?引導(dǎo)幼兒探索如何過(guò)“小河”并請(qǐng)幼兒示范。

　　2、組織幼兒游戲，雙腳行進(jìn)跳，跳過(guò)“小河”取得果子返回。

　　3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒安全跳過(guò)“小河”。

　　4、進(jìn)一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒安全跳過(guò)“小河”。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、隨音樂(lè)放松走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中能積極參與，大膽探索，興趣較高，掌握了跨跳的動(dòng)作，對(duì)自己樹(shù)立了信心，能大膽地參與到活動(dòng)中?；顒?dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。

12、幼兒園中班健康活動(dòng)《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感：樂(lè)意交流表達(dá)自己的對(duì)便便的看法。

　　2.能力：有初步自我健康鑒別的意識(shí)，逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點(diǎn))

　　3.認(rèn)知：在了解便便形成礎(chǔ)上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點(diǎn))

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《一路順風(fēng)，便便》ppt

　　2、食物消化過(guò)程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放ppt，出示大嘴巴圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入?！狧i，大嘴巴你在做什么呢?

　　二、播放ppt圖片，講述繪本故事，初步了解便便的形成過(guò)程。

　　1、出示各種食物圖片。——哈哈哈，HI，我們是來(lái)自食物王國(guó)的成員，今天我們要去旅行啦。

　　2、圍繞ppt圖片講述故事，了解便便形成的過(guò)程，知道食物經(jīng)過(guò)哪些管道最后形成便便。

　　——我們的第一站會(huì)是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見(jiàn)，一路順風(fēng)，便便。

　　——哦，原來(lái)是大嘴巴。

　　——哇，我們來(lái)到了一個(gè)像滑滑梯的地方(哈哈)，原來(lái)這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了，可以幫助我們順利到達(dá)下一站。

　　——咦，這里好像一個(gè)大大的工廠，把我們擠來(lái)擠去的太難受了，我們快去下一站吧。誒，這個(gè)讓我們很難受的地方就是胃。

　　——哇，我們好像迷路了，我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?

　　——這個(gè)像迷宮一樣的地方叫小腸，他可以消化吸收食物?！覀兛禳c(diǎn)看看能不能順利到達(dá)下一站?！脽嵫剑?這個(gè)地方看起來(lái)舒服多了，我們進(jìn)去看看。——咦，我們的食物怎么不見(jiàn)了。

　　——咚!我們的食物朋友去哪里了?

　　——我就是你們的好朋友，但是我經(jīng)過(guò)這次旅行變成了便便。

　　——小朋友們，我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　教師小結(jié)：

　　原來(lái)，這一場(chǎng)不一般的旅行，讓食物王國(guó)的朋友們經(jīng)過(guò)了口腔、食道、胃、小腸、肛門(mén)，最后搖身一變，成了——便便。

　　三、出示柔軟便便和強(qiáng)壯便便，讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便?！∨笥褌儯鋵?shí)便便也有不同的樣子，便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

　　1、出示稀稀的便便。

　　——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)拉稀稀的便便?

　　——誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。

　　——肚子著涼了，吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西，小腸和大腸還來(lái)不及吸取營(yíng)養(yǎng)和水分，它就變成了柔軟的便便了。

　　3、出示強(qiáng)壯的便便或顆粒狀便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時(shí)候感覺(jué)怎么樣呢?那想拉又拉不出來(lái)怎么辦?誰(shuí)有好辦法?——按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。

　　——為什么會(huì)拉這樣的便便呢?

　　——誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。

　　3、出示水果、杯子圖、及時(shí)便便圖進(jìn)行小結(jié)。

　　——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時(shí)候不馬上去，就會(huì)便秘，拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強(qiáng)壯便便。

　　4、出示香蕉便便圖片。

　　——這是什么樣的便便?你有沒(méi)有拉過(guò)這樣的便便呢?感覺(jué)怎么樣?

　　教師小結(jié)：

　　香蕉便便無(wú)論是形狀、光澤、還是長(zhǎng)短都是非常完美的，是無(wú)可挑剔的好便便。

　　5、播放醫(yī)生小博士錄音，進(jìn)行小結(jié)。

　　——聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生小博士是怎么說(shuō)的。

　　——小朋友們，完美每天早上起床后要喝一杯溫水，吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食，還要多吃蔬菜和水果，還有想便便的時(shí)候要馬上去，這樣就會(huì)拉出健康的便便。

　　四、通過(guò)游戲討論，了解相關(guān)生活常識(shí)，促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下，下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

　　——下面我們玩一個(gè)游戲，老師給大家準(zhǔn)備了幾道題，問(wèn)題要仔細(xì)聽(tīng)，選擇好答案，你覺(jué)得對(duì)的坐在椅子上，覺(jué)得不對(duì)的站在椅子后面。

　　——問(wèn)題1：早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了，開(kāi)始準(zhǔn)備排便了，要喝一杯溫水哦)

　　——問(wèn)題2：看到自己喜歡吃的多吃些，不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣，對(duì)胃影響很大。)

　　——問(wèn)題3：飯后進(jìn)行跑步比賽，對(duì)嗎?(飯后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，影響消化，拉不出健康的便便。)

　　——小朋友們真厲害都答對(duì)了。

　　五、觀看幼兒吃飯時(shí)不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。

　　——這是我們小朋友吃飯時(shí)的錄像，請(qǐng)仔細(xì)看，看看這樣做對(duì)嗎?

　　教師小結(jié)：

　　吃東西的時(shí)候，不講話，利于消化，還要細(xì)嚼慢咽，嚼碎的東西就很容易吞下去，還容易被小腸吸收，就會(huì)拉出健康的便便。

　　六、生活延伸，便便的用途。

　　——哈哈哈，我的好朋友再見(jiàn)了，我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。

　　——一路順風(fēng)，便便。

　　——便便們接下來(lái)的旅行來(lái)到了泥土里，他們能幫助植物更好的生長(zhǎng)。

　　——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?

　　可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書(shū)《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個(gè)火車(chē)站》。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

13、中班美術(shù)活動(dòng)《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　蛋炒飯是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊坏啦?，以下這節(jié)課通過(guò)做客的情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域，關(guān)注，查看和下載更多免費(fèi)教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。

　　2、體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;

　　2、范例一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客，小朋友開(kāi)心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開(kāi)心，準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”，“蛋炒飯”里有些什么?我們來(lái)看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來(lái)做一碗“蛋炒飯”請(qǐng)爸爸媽媽吃，好嗎?

　　(通過(guò)老師的指導(dǎo)和父母的配合，激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)

　　二、講解示范。

　　1、介紹材料;

　　老師準(zhǔn)備了許多材料，有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對(duì)了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。

　　2、講解示范撕紙、粘貼的方法;

　　先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。

　　撕好后，我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢?打開(kāi)膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注意了要貼到(手指畫(huà)一下范圍)碗里。來(lái)貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯，貼的碗里滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

　　(因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng)，所以老師講解的很細(xì)致，這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))

　　三、幼兒操作。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣，醞釀濃濃的親子情感。

　　四、送蛋炒飯。

　　“蛋炒飯”做好了，趕快請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)品嘗一下吧!

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā)，也激發(fā)了幼兒的自信。)

活動(dòng)反思：

　　結(jié)合“天才小廚師”這個(gè)主題，主題，我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng)，讓孩子來(lái)親自做一回小廚師，體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂(lè)趣，同時(shí)，也讓爸爸媽媽們通過(guò)活動(dòng)了解我們的主題開(kāi)展情況，了解自己孩子在園上課的情況，了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

　　在活動(dòng)前，我一再的提醒家長(zhǎng)讓孩子們自己動(dòng)手完成作品，只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)忍不住地要去幫孩子撕撕紙，涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長(zhǎng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)差的孩子，其實(shí)再想想，確實(shí)，爸爸媽媽都這樣，那么在家里更別說(shuō)是爺爺奶奶們了，你說(shuō)這樣的教育思想下的家長(zhǎng)怎么可能教育出自理能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最?lèi)?ài)他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長(zhǎng)溝通一下，下一次的家長(zhǎng)活動(dòng)的主題我覺(jué)得應(yīng)該是：“我拿什么方式來(lái)愛(ài)我的孩子”。

14、幼兒園中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛(ài)協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲：齊心協(xié)力

　　幼兒四人持球 聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作

　　走、快走、慢走、

　　下蹲起立、下蹲走、

　　左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、

　　疾跑急停

　　注意同伴間的互相支撐，維護(hù)皮球平衡不掉落

　　2、游戲：球兒滾滾A

　　幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過(guò)

　　幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>

　　幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過(guò)

　　幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭?lì)幼兒克服不適保持隊(duì)形

　　3、游戲：球兒滾滾B

　　教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過(guò)去，幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形

　　教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過(guò)去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形

　　教師將皮球從通道中推壓過(guò)去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形

　　教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^(guò)去，幼兒克服不適努力保持隊(duì)形

　　4、放松游戲：立場(chǎng)堅(jiān)定

　　幼兒排成迎面二列橫隊(duì)，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽(tīng)不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快!

15、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意叉子畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的餐具之一，常常用來(lái)吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來(lái)使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友，會(huì)發(fā)生些什么呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

　　2.喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　3.通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性叉子、一次性紙盤(pán)、彩色紙、記號(hào)筆、固體膠、剪刀、尺子、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師：“長(zhǎng)得像豬扒，西餐不少它?！闭?qǐng)小朋友們猜一猜是什么?

　　二、出示各種叉子范畫(huà)，幼兒欣賞

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作實(shí)踐，教師示范，幼兒觀察

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么，都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如：涂色時(shí)一次不能蘸取太多等)

　　活動(dòng)延伸：

　　投放至班級(jí)美工區(qū)，可以讓幼兒大膽想象，進(jìn)行涂鴉。

　　活動(dòng)反思：

　　此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動(dòng)物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà)，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

16、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力，選擇廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　中班美術(shù)——可愛(ài)的小雞

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;

　　2.教育幼兒在操作過(guò)程中懂得保護(hù)自己;

　　3.培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅;

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)制作玩具的方法。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師幼互動(dòng)咕咕雞。

　　角色扮演，(唱)導(dǎo)入，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)雞的基本特征。

　　(二)教幼兒制作小雞的玩具。

　　1.需要準(zhǔn)備的材料;

　　2.讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征;

　　3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫(huà)。

　　(三)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作;

　　2.作畫(huà)時(shí)的安全教育。

　　(四)評(píng)價(jià)作品。

　　(五)活動(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。

　　《可愛(ài)的小雞》教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過(guò)活動(dòng)，小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂(lè)趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。

　　成功之處：

　　給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品，可見(jiàn)幼兒的想象力特豐富。

　　不足之處：

　　1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒(méi)有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)不到位。3、操作材料準(zhǔn)有些單一，不夠多樣化備。

　　整改措施：正對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

17、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《搭鳥(niǎo)窩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹(shù)枝用撕拼貼的方法完成作品。

　　2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。

　　3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色卡紙、紙板、樹(shù)枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鳥(niǎo)窩與撕拼貼的造型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.導(dǎo)入：小朋友們，馬上就要到冬天了，讓我們一起給小鳥(niǎo)搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥(niǎo)窩吧。

　　二、開(kāi)始部分

　　1.介紹需要用到的材料。

　　2.開(kāi)始講解制作鳥(niǎo)窩的方法。

　　(1)報(bào)紙揉團(tuán)，蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

　　(2)紙板撕片，在背景上拼出鳥(niǎo)窩形狀，用樹(shù)枝把紙板包起來(lái)并用膠水固定。

　　(3)用彩紙撕出小鳥(niǎo)頭部，畫(huà)出眼睛，用剪刀剪出小鳥(niǎo)嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

　　三、結(jié)束部分

　　把制作完畢的小鳥(niǎo)放在鳥(niǎo)窩里，作品完成

　　中班美術(shù)活動(dòng)—《搭鳥(niǎo)窩》活動(dòng)反思

　　生活是美術(shù)教學(xué)的源泉，興趣是最好的老師，本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)

　　1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

　　2.知識(shí)目標(biāo)：了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩，了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

　　3.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法，運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家。

　　在展示圖片時(shí)讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)離;在欣賞、討論中感受不同鳥(niǎo)離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)、想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展示不同的繪畫(huà)風(fēng)格。

18、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話，它碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

　　2、教師有感情地講述故事，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　三、游戲"你指我說(shuō)"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"，教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　六、結(jié)束部分

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺(jué)得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

　　活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少不足：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師主導(dǎo)的課堂。

19、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

　　2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師:小朋友，前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?

　　幼:沒(méi)有

　　2、師:是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方，小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐?怎么才能幫助他們呢?

　　3.幼兒討論

　　二、基本部分

　　1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

　　2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　(1).師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

　　(2).師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

　　根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

　　三、結(jié)束部分

　　作品欣賞，教師表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒。

　　紙杯花活動(dòng)反思

　　對(duì)于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進(jìn)行手工制作，但在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條，導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過(guò)程中遇到困難，其它方面還挺順利。

　　活動(dòng)效果評(píng)析

　　因?yàn)橐酝@種形式手工制作在我們班很少開(kāi)展，幼兒接觸少，不過(guò)本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是成功的。因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

20、中班美術(shù)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

　　2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

　　小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?

　　(1)老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

　　(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

　　3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

　　(2)提問(wèn)：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。

　　(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

　　4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

　　(2)幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。

　　(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)5、結(jié)束部分：

　　“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車(chē)和小貓，'變廢為寶'真正妙!”

　　今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)代社會(huì)，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

21、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫(huà)》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí) 。

　　2.能力目標(biāo)：運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣，學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。

　　3、提問(wèn)。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)幼兒回答)

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件，并請(qǐng)幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般，步驟也很簡(jiǎn)單，但印出來(lái)的效果很好。

　　2、版畫(huà)的種類(lèi)

　　木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)

　　3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)

　　5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫(huà)稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà)，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫(huà)準(zhǔn)了，構(gòu)圖等合適了，再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

　　2.刻畫(huà)制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫(huà)鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰?？掏旰笠屑?xì)檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫(huà)紙，裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書(shū)狀，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜?fù)涂印，是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

　　五、課堂小結(jié)

　　針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課，幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合，在版畫(huà)的制作過(guò)程中，從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮鳎梢哉f(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué)，幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲，但是對(duì)于使用它們的方法，還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種

　　教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作，了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

　　版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà)，圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻，但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

　　本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng)，因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版，這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好，但是再印刷就會(huì)手忙腳亂，這個(gè)環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了，這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究，親手制作吹塑紙版畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn)，對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論，說(shuō)出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實(shí)踐法。

　　幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟，然后根據(jù)教師提示，有參照的進(jìn)行嘗試，在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版，并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高，不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難，水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

　　這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索，才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

22、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

　　2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

　　3.啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)鴨子視頻，PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　舞蹈動(dòng)作：

　　1.雙手叉腰，頭左右擺動(dòng)。

　　2.換著邁左右腳，雙手?jǐn)[動(dòng)。

　　3.招手。

　　4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。

　　5.身體右傾。

　　6.身體微微下蹲。

　　7.身體左傾。

　　8.擺手。

　　9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。

　　10.雙手伸展開(kāi)，平舉。

　　11.雙手叉腰，隨著音樂(lè)起蹲。

　　活動(dòng)反思：

　　在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

23、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《兔子音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂(lè)融融。這類(lèi)舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)情緒，樂(lè)于參加集體舞的韻律活動(dòng)。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓我對(duì)音樂(lè)教育也有了更深一層的了解，從中也學(xué)到了很多，我會(huì)不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會(huì)同孩子們共同成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

　　3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。

　　師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎?(想)好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

　　幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

　　師：“喜歡這段音樂(lè)嗎?為什么?”幼兒自由回答。

　　師小結(jié)：“這是一段非?；顫姟崆榈囊魳?lè)，聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別開(kāi)心，特別想跳舞?！庇變哼吢?tīng)音樂(lè)邊自由表演。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

　　師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！?/p>

　　師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來(lái)跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

　　變—幼兒做木偶兔造型。

　　幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

　　以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

　　師：“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別

　　有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。

　　師：“讓我們有精神地、快樂(lè)地再來(lái)一次?！庇變弘S音樂(lè)再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

　　師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì)，讓我們好好想想辦法?！?兔姐姐跳上)

　　師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

　　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們。”

　　師：“兔姐姐，你去那里呀?”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢!”

　　師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

　　兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

　　兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

　　前 后 前前前; 1 2 3 4。

　　(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

　　幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

　　前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

　　(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

　　“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

　　教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練

　　習(xí)。

　　4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”

　　眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

　　師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”

　　錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛(ài)的兔子朋友們，你們來(lái)遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì)。BYEBYE—”

　　師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)!”幼兒喝水休息。

　　5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂(lè)。

　　兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車(chē)，出發(fā)吧!嗚—”

　　幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車(chē)狀，蛇行韻律成圈狀。

　　師：“終于來(lái)到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧?！?/p>

　　錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”

　　勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若

　　干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。

　　教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

　　其次，在聽(tīng)完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng)，并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來(lái)滿足幼兒的期待感。

　　在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè)，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。

　　在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，熏陶孩子的樂(lè)感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

24、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《葉落知多少》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　臺(tái)灣畫(huà)家?guī)酌椎拿恳环?huà)似乎都是一個(gè)精彩的故事，簡(jiǎn)潔明快的線條，富有動(dòng)感充滿童趣的畫(huà)面，激發(fā)著孩子們想象創(chuàng)作的靈感。又到秋天，落葉樹(shù)的樹(shù)葉變黃變紅，秋風(fēng)吹過(guò)在空中飛舞飄落，如此美好的景色也吸引著孩子們的目光。

　　《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出：要引導(dǎo)孩子接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而此次活動(dòng)，我選擇了幾米先生的三幅畫(huà)，表現(xiàn)了不同的落葉之美，唯美的畫(huà)面加上孩子們自己的的創(chuàng)作，相信能給她們帶來(lái)了一次美好的審美體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助幾米作品，欣賞畫(huà)面中相似色運(yùn)用帶來(lái)的恬靜、溫馨的感受。

　　2、嘗試自由配色作畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林、樹(shù)葉的美。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、畫(huà)有樹(shù)干的底紙、顏料、筆、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞幾米作品，感受作品所營(yíng)造的溫馨、恬靜的意境。

　　圖一：(重點(diǎn)感受畫(huà)面意境)

　　1.教師：今天老師帶來(lái)二幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　2.教師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，你看到了什么?你能看出這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?

　　3.教師：看看這些樹(shù)葉的顏色一樣嗎?有些什么顏色?

　　教師：對(duì)，這里的黃色都不一樣，有的是橘黃，有的是淡黃，有的深一些，有的淺一些，你看了有什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá))

　　4.教師：這么多美麗的樹(shù)葉，都飄到哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察表達(dá)，屋頂上、樹(shù)干上、小姑娘的頭發(fā)上、裙子上等等)

　　5.請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小姑娘的坐姿，在音樂(lè)聲中教師用語(yǔ)言營(yíng)造氛圍。

　　你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)小姑娘，欣賞這美麗的秋天。(引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘找個(gè)舒服的姿勢(shì)坐下來(lái)，可以閉上眼睛感受。教師在音樂(lè)聲中講述：美麗的秋天來(lái)了，樹(shù)葉漸漸換上了新衣服，有的是黃色的，有的是橙色的，有的是紅色的，有的深，有的淡。風(fēng)兒一吹，有的飄到了屋頂上，有的飄到了大地上，有的飄到了小朋友的身上，到處都是黃色的樹(shù)葉，可真美啊。)

　　圖二：(重點(diǎn)觀察花兒飛揚(yáng)的方向)

　　1.教師：秋天的樹(shù)葉還有什么顏色呢?我們繼續(xù)來(lái)看，小姑娘來(lái)到了屋頂上，這時(shí)她看到的樹(shù)葉又是怎樣的?有些什么顏色?這些深深淺淺的樹(shù)葉給你怎樣的感受?

　　2.看看哪里的樹(shù)葉比較多?

　　教師：讓我們也來(lái)變成一片美麗的小樹(shù)葉在空中翩翩起舞吧。

　　師幼在優(yōu)美的音樂(lè)聲中模仿花瓣飛舞的樣子。

　　三、比較欣賞兩幅畫(huà)

　　教師：今天我們一起欣賞的兩幅畫(huà)是一個(gè)臺(tái)灣的畫(huà)家?guī)酌资迨宓淖髌贰Ｄ阕钕矚g哪一張?為什么?(可以從顏色來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理由)

　　師總結(jié)：第一幅畫(huà)的樹(shù)葉灑滿了整個(gè)畫(huà)面，用到了不同的黃色，有淡黃、橘黃，這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺(jué)得很舒服。第二幅畫(huà)的樹(shù)葉有的地方多有的地方少，樹(shù)葉是不同深淺的藍(lán)色，看著有一點(diǎn)冷，但讓我們覺(jué)得很美。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1.教師：你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)幾米叔叔，用這樣的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)?

　　老師準(zhǔn)備了暖色家族的顏料：黃色、橘色、紅色等;還有冷色家族的顏料：淡藍(lán)、深藍(lán)、綠色等。等一下，你可以用調(diào)色盤(pán)自己去取喜歡的顏色，來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林。畫(huà)的時(shí)候還可以想一想，你的小樹(shù)葉哪里多一點(diǎn)?哪里少一點(diǎn)?實(shí)在天空中飛舞?還是落在大地上。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，用相近色畫(huà)出秋天不同色彩、不同場(chǎng)景的樹(shù)葉。

　　三、評(píng)價(jià)

　　(展示所有幼兒的作品)

　　1.教師：我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)吧。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的畫(huà)?

　　2.教師：今天小朋友畫(huà)的都很棒，有的用了暖暖的顏色畫(huà)樹(shù)葉，有的用了冷色來(lái)畫(huà)，有的地上多，有的地上少，這樣畫(huà)真好看。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

25、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小馬戲團(tuán)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)構(gòu)思：

　　中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期，在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展，但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團(tuán)”，通過(guò)情境“馬戲表演”，讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng)，從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)潛力，體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標(biāo)志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

　　(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

　　難點(diǎn)：能大膽嘗試各種平衡、投籃運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、聽(tīng)音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

　　聽(tīng)音樂(lè)《馬戲團(tuán)音樂(lè)》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)，扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴(kuò)擴(kuò)胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

　　(二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：小朋友，你們看過(guò)馬戲表演嗎?誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來(lái)模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等，幼兒交流學(xué)習(xí))。

　　(三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團(tuán)”情境，進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真，也很精彩，動(dòng)物馬戲團(tuán)邀請(qǐng)大家去表演，小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲，創(chuàng)設(shè)“過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞、跳過(guò)泥坑、到達(dá)馬戲團(tuán)”

　　第一遍游戲：幼兒有序進(jìn)行游戲，練習(xí)正面鉆、，能平穩(wěn)地過(guò)平衡木。

　　玩法：今天參加的馬戲團(tuán)表演，表演有三項(xiàng)內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

　　規(guī)則：第一名小朋友表演完畢后，跑回來(lái)拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。

　　第二遍游戲：分組游戲討論互動(dòng)

　　為什們獲勝小組會(huì)快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

　　第三遍游戲：小組比賽形式游戲

　　提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

　　(三)、放松活動(dòng)

　　剛剛的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵(lì)，聽(tīng)音樂(lè)《分享的快樂(lè)》

　　帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

26、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

　　2.探索用吹畫(huà)的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。

　　3.感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料，吸管，亮片，滴管，白紙，固體膠

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在創(chuàng)作過(guò)程中各種顏色滴管的正確使用，在吹色過(guò)程的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。二、師示范吹畫(huà)的步驟和方法。1.在紙的下半部分畫(huà)上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。3.在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。三、師交代吹畫(huà)時(shí)的注意要求。1.注意保持畫(huà)紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫(huà)時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置)

　　五、欣賞講評(píng)。

　　師：你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?

　　中班美術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)反思

　　幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開(kāi)想象的翅膀。

　　本次教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，以有趣的吹畫(huà)的方式來(lái)完成作品，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒都能夠積極參與，以彩色的顏料吸引幼兒的注意力，在玩中創(chuàng)作。但在幼兒造作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意到幼兒的能力水平，個(gè)別幼兒對(duì)于滴管的使用不是很熟練。在吹頭發(fā)的過(guò)程中非常興奮，并且邊操作與交流能夠激起幼兒自己想象創(chuàng)作的結(jié)果，教師不能用簡(jiǎn)單的好與壞來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，自由想象創(chuàng)作的空間擴(kuò)大促進(jìn)孩子大膽想象，最大限度的發(fā)掘幼兒的想象力與創(chuàng)作力。

27、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽(tīng)自然界中各種好聽(tīng)的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過(guò)傾聽(tīng)，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，并感受大自然的神奇與美妙。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開(kāi)雨水的道理。

　　2.能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說(shuō)話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)，感受大自然的神奇與美妙。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒傾聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，見(jiàn)過(guò)種子發(fā)出來(lái)的小芽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一?導(dǎo)入

　　趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。

　　2.初步欣賞音樂(lè)，仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容。

　　二.基本部分

　　(一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。

　　1.展示圖譜，幼兒熟悉。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。

　　(二)加入簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱。

　　1.幼兒跟老師共同演唱。

　　2.幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。

　　2.加入新動(dòng)作，共同演唱。

　　三.結(jié)束部分

　　教師講評(píng)，趣味性結(jié)尾。

　　鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂(lè)器演奏，下

　　次活動(dòng)一起演奏。

　　活動(dòng)延伸：1.回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起探討加入樂(lè)器和新的動(dòng)

　　作。

　　2.可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　附兒歌《小雨沙沙》

　　小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

　　種子，種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話

　　哎呀呀，雨水真甜

　　哎喲喲，我要發(fā)芽

　　中班音樂(lè)活動(dòng)《小雨沙沙》活動(dòng)微反思

　　《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律和特點(diǎn)。本次活動(dòng)。既可以讓孩子知道種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的道理，又啟發(fā)他們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，不適合作為單獨(dú)的歌唱活動(dòng)來(lái)組織，因此又大活動(dòng)組織過(guò)程中加入了韻律動(dòng)作，可以說(shuō)，本次活動(dòng)是將歌唱與韻律相結(jié)合的綜合性音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的去體驗(yàn)和欣賞大自然的神奇與美妙。本次活動(dòng)的不足之處：1.活動(dòng)中應(yīng)添加下小雨以及種子發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)視頻，更生動(dòng)形象的為幼兒展示自然界中的場(chǎng)景。2.活動(dòng)中，應(yīng)給幼兒提供更多表達(dá)和創(chuàng)編的機(jī)會(huì)。3.活動(dòng)組織形式單一，應(yīng)加入游戲讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。

28、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品，并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”，結(jié)合中班孩子愛(ài)玩的特性，加之最近發(fā)現(xiàn)孩子們總在討論形狀：“這個(gè)是圓的嗎?”由此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，為了激發(fā)孩子興趣，讓作品更獨(dú)特且具有立體感，特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結(jié)合在一起創(chuàng)作。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中有很多圓形，并且圓形可以添畫(huà)成各種有趣的東西。

　　2、能力目標(biāo)：掌握?qǐng)A形蓋子拓印與黏土添畫(huà)相結(jié)合的創(chuàng)作方式。

　　3、情感目標(biāo)：喜歡用圓形創(chuàng)造作品，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤(pán)、粘土、反穿衣、濕毛巾

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確作畫(huà)步驟。

　　難點(diǎn)：理解生活中各種圓圓，創(chuàng)意不同的作品.

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片直觀導(dǎo)入：

　　以生活中常見(jiàn)的各種圓的實(shí)物圖片激發(fā)孩子對(duì)圓圓的興趣。

　　2、教師示范：

　　完整的制作步驟演示，孩子直觀的看到整個(gè)制作過(guò)程：圓形的蓋子蘸顏料--壓一壓--轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)--再用粘土裝飾--完成作品。

　　3、孩子創(chuàng)作：

　　根據(jù)老師教授的步驟進(jìn)行更多不同作品的創(chuàng)作。

　　4、作品展示：

　　展示更多作品，激發(fā)孩子更多創(chuàng)意。

　　5、裝扮教室

　　用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)域活動(dòng)：拓印更多你喜歡的形狀，再用粘土裝飾。一起玩一玩吧，我們都是創(chuàng)意寶寶!

　　七、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)適用于中班幼兒，創(chuàng)造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展，幼兒通過(guò)看視頻，可以輕松地了解制作過(guò)程，而后積極投入，并且大膽創(chuàng)作，其作品可以用來(lái)裝飾班級(jí)環(huán)境，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能獲得很大的快樂(lè)感以及成就感!

29、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、適用對(duì)象

　　中班幼兒

　　二、活動(dòng)背景

　　“長(zhǎng)條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長(zhǎng)條為線索展開(kāi)創(chuàng)意手工制作活動(dòng)。活動(dòng)以小蛇、玫瑰、蝸牛為例，嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇?、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條，培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等精細(xì)動(dòng)作，并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法，將這些事物組合、添畫(huà)，創(chuàng)造出富有個(gè)性的紙藝作品，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)從這三個(gè)重難點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合兒歌輔助、直白解說(shuō)、趣味語(yǔ)言等，提示幼兒操作，幫助幼兒完成作品。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn)，了解三種不同的卷法。

　　2、通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

　　3、借助長(zhǎng)條卷法變換，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握三種不同的卷法，利用三種卷法進(jìn)行造型。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號(hào)筆。

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、出示紙條，吸引幼兒興趣

　　長(zhǎng)紙條：小朋友們，你們好!我是百變小長(zhǎng)條，我會(huì)好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈，那你們先把我變出來(lái)吧!

　　2、演示剪螺旋長(zhǎng)條的步驟。

　　長(zhǎng)紙條：請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下材料：剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開(kāi)始嘍!首先，請(qǐng)小朋友們用筆在方形彩紙上畫(huà)出螺旋圈，先沿最外面的圈剪下來(lái)，然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪，螺旋長(zhǎng)條就剪好了。小朋友們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)要用正確的手型，注意安全哦。

　　(二)快樂(lè)的小蛇

　　1、重難點(diǎn)：用食指、拇指抿著長(zhǎng)條，向同一方向斜著往上卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)找到螺旋長(zhǎng)條的小尾巴，利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

　　(2)調(diào)整小蛇造型，添畫(huà)眼睛嘴巴。

　　(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈，做一條盤(pán)起來(lái)的小蛇。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　我們先用螺旋長(zhǎng)條來(lái)變一條小蛇吧!伸出食指、拇指，抓起小尾巴，兩只小手相互配合，斜著往外卷，卷到頭部停下來(lái)，再在頭部畫(huà)上眼睛和嘴巴，一條快樂(lè)的小蛇就向你游過(guò)來(lái)了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈，小蛇就能盤(pán)起來(lái)了!瞧，多神氣呀!

　　(三)小小花兒開(kāi)

　　1、重難點(diǎn)：用食指和拇指由外往里平行卷，卷出小花。

　　2、操作步驟：

　　(1)拿起螺旋長(zhǎng)條的外面一端往里卷。

　　(2)放在手心打開(kāi)來(lái)。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　螺旋長(zhǎng)條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長(zhǎng)條的尾部。像卷蛋糕卷一樣，沿著長(zhǎng)條紙往里卷。卷好一段后，將食指拇指放在紙的兩端，繼續(xù)往里卷，注意不要卷得太緊，卷到最后放一放。瞧，一朵美麗的小花就開(kāi)放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

　　(四)小小蝸牛爬出殼

　　1、重難點(diǎn)：從里往外平行卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)按卷小花的方法從里面卷到外面，留出尾部。

　　(2)翻過(guò)來(lái)，畫(huà)上眼睛和嘴巴。

　　3、指導(dǎo)講解：

　　剛才我們都是從尾開(kāi)始，那如果我們從頭開(kāi)始長(zhǎng)條會(huì)變成什么造型呢?一起來(lái)試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長(zhǎng)條的頭，用卷小花的方法，沿著螺旋長(zhǎng)條從里往外卷，將長(zhǎng)條的尾部留出來(lái)，卷好以后翻個(gè)身，畫(huà)上眼嘴和觸角。看，小小蝸牛探出了頭兒。

　　(五)結(jié)束部分

　　1、展示作品

　　長(zhǎng)紙條：小朋友們，你們變出來(lái)了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來(lái)呢?快動(dòng)手試一試吧，找一張漂亮的背景紙，把你的作品變出一幅漂亮的畫(huà)吧!

　　微反思

　　微課《長(zhǎng)條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng)，活動(dòng)以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)。活動(dòng)中，教師首先為幼兒示范講解了螺旋長(zhǎng)條的剪法，幫助幼兒掌握基本剪法，并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法，并結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)意造型，最后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。

　　整節(jié)活動(dòng)用多種卷的方法將螺旋長(zhǎng)條變成新的事物，將技能與創(chuàng)意相融合，如：在變小蛇環(huán)節(jié)中，幼兒可以通過(guò)擺弄小蛇造型，可以把正在爬的小蛇盤(pán)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了一紙多玩，靈活創(chuàng)新?；顒?dòng)中也存在一些不足，如缺乏幼兒對(duì)螺旋長(zhǎng)條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié)，未能幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí);教師的示范指導(dǎo)語(yǔ)言還不夠生動(dòng)形象等，應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時(shí)間，幫助幼兒理解螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn)，并用兒歌化的語(yǔ)言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點(diǎn)，掌握卷法技能。

30、幼兒園中班主題美術(shù)《桃花開(kāi)了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　幼兒感受春天，了解春天的景色特點(diǎn)，欣賞春天的美麗，讓幼兒感受大自然的美從而愛(ài)上春天。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。

　　2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

　　3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.桃花視頻課件

　　2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。

　　3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用油畫(huà)棒畫(huà)桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

　　難點(diǎn)：用油水分離畫(huà)桃花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入。

　　春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢?

　　2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

　　提問(wèn)：看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?

　　小結(jié)：春天到來(lái)后，桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)，連成片，好美麗的桃花!

　　3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法。

　　(1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫(huà)一樣嗎?

　　(2)教師取一幅范畫(huà)，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”

　　畫(huà)法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。

　　(B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà)：兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

　　4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫(huà)出開(kāi)放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生)

　　5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

　　(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)出理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。

　　【課后反思】桃花開(kāi)了中班藝術(shù)

　　《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

　　在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充足的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備圖片，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng)，提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

　　本次活動(dòng)也有很多的不足，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快，孩子的觀察不夠細(xì)致，在整個(gè)活動(dòng)中，有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題，有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深，在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后，我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。

31、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　家務(wù)，就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買(mǎi)菜、洗衣、掃地之類(lèi)的家務(wù)，事雖小，確實(shí)天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束，還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦，而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒(méi)有參與到家務(wù)勞動(dòng)中。隨后便通過(guò)“家庭小任務(wù)”的方式，激勵(lì)幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù)，并用圖片的形式記錄下來(lái)。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺(jué)?讓幼兒切身體會(huì)到干家務(wù)的不易。通過(guò)觀看機(jī)器人做事情給我們帶來(lái)的方便與舒適，從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計(jì)機(jī)器人做家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

　　2.能大膽的使用完整連貫的語(yǔ)言講述父母及自己做家務(wù)的情況，并能用點(diǎn)、線、面、裝飾的方法，設(shè)計(jì)能夠幫助減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器

　　3.感受機(jī)器人給人們生活帶來(lái)的幫助與方便。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)交流自己做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)做家務(wù)的辛苦，知道機(jī)器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機(jī)器人并用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道自己是家庭一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);了解為什么要設(shè)計(jì)機(jī)器人做小助手?以及不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與需求來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)我們有幫助的機(jī)器人：幼兒在繪面機(jī)器人的時(shí)候如何突出其本領(lǐng)與特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒做家務(wù)勞動(dòng)圖片、《能干的機(jī)器人》視頻;畫(huà)紙、畫(huà)筆;歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.生活經(jīng)驗(yàn)交流，感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

　　提問(wèn)：爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?

　　那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：爸爸媽媽辛苦工作一天，爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動(dòng)，他們很辛苦。

　　2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動(dòng)的圖片，進(jìn)一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。

　　提問(wèn)：平時(shí)在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?

　　小結(jié)：雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動(dòng)，但是有些困難和危險(xiǎn)的事情我們還是做不了。

　　3.播放《能干的機(jī)器人》視頻，感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

　　(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦，又能做好家務(wù)的方法。

　　(2)播放《能干的機(jī)器人》視頻，觀察機(jī)器人的工作過(guò)程，感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

　　提問(wèn)：機(jī)器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?

　　小結(jié)：不同本領(lǐng)的機(jī)器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險(xiǎn)的事情都能做，可真厲害!

　　(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)的勞動(dòng)愿望。

　　引導(dǎo)幼兒構(gòu)思：要設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能的機(jī)器人?

　　4.引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)觀察幼兒構(gòu)思畫(huà)面的情況。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條來(lái)繪畫(huà)。

　　(3)提醒幼兒動(dòng)作快，抓緊時(shí)間。

　　5.開(kāi)展“好幫手機(jī)器人展覽會(huì)”

　　(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品，講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

　　(2)請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人功能最厲害?

　　(3)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)機(jī)器人的功能。

　　有了我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人，我們的生活變得怎么樣?

　　小結(jié)：不同的機(jī)器人有不同的功能，它們會(huì)幫我們做很多事情，給生活帶來(lái)方便和舒適。

　　課后延伸：

　　1.將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

　　2.開(kāi)展“機(jī)器人幫我做繪畫(huà)展”，繪畫(huà)機(jī)器人為我們做的事情，為我們創(chuàng)造美好生活的藍(lán)圖。

　　3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機(jī)器人”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)更多用途的機(jī)器人。

　　中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》活動(dòng)反思：

　　關(guān)愛(ài)他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)。《指南》指出：“要引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，能生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)”。在此背景下，嘗試以“家務(wù)小達(dá)人”為主線，以運(yùn)動(dòng)為載體，結(jié)合中班幼兒對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)知和身心發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中，通過(guò)擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動(dòng)，并從中體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和關(guān)愛(ài)家人的情感。

　　本節(jié)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.從談話導(dǎo)入，體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦：2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況，了解自己做家務(wù)的困難;4.認(rèn)識(shí)做家務(wù)機(jī)器人，知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機(jī)器人的興趣;6.深化提升，感受機(jī)器人給生活帶來(lái)的使利。一步一步地、層層深入地對(duì)兒拿找到微家務(wù)勞動(dòng)的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動(dòng)下來(lái)，讓我體會(huì)最深的是：

　　1、挖掘和充分利用教育資源

　　重視和有效利用幼兒這個(gè)寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況時(shí)，充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)這是利用兒?jiǎn)涡纬傻恼_的集體的輿論這一寶貴資源對(duì)他們進(jìn)行自我教育，讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)的熱情，產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。于是我順勢(shì)創(chuàng)造條件，把家務(wù)勞動(dòng)搬進(jìn)課堂，讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的照片，這照片源于兒童生活中最真實(shí)，活生生的資源。幼兒在交流時(shí)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)與感受，知道做家務(wù)的不易，從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機(jī)器人做好鋪墊。

　　2、有效利用多媒體材料教學(xué)。

　　圖片、視頻是幼兒獲得認(rèn)知和情感體驗(yàn)最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前向家長(zhǎng)收集幼兒家務(wù)勞動(dòng)的圖片，讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進(jìn)行分享，調(diào)動(dòng)自己做家務(wù)勞動(dòng)的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機(jī)器人》教學(xué)視頻中，使幼兒在直觀或明的帶動(dòng)下，通過(guò)機(jī)器人在做家務(wù)時(shí)的形態(tài)等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)各不同。

　　3、多元評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生。

　　評(píng)價(jià)是教育的一種輔助方法，具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。教學(xué)過(guò)程中，我注意運(yùn)用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”策略，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的心理需要，激勵(lì)他們追求新日標(biāo)的愿望。一、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性：在活動(dòng)過(guò)程中，我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動(dòng)的活動(dòng)態(tài)度，參與活動(dòng)的熱情，通過(guò)觀察、分析、收集各方面的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。如在活動(dòng)中，我特別認(rèn)真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，隨時(shí)隨地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”等激勵(lì)性的語(yǔ)言：)二、注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性：引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計(jì)的兩個(gè)機(jī)器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià)，兒?jiǎn)巫栽u(píng)、互評(píng)，師評(píng)、相結(jié)合。這樣的評(píng)價(jià)，使兒童充滿了自信，有著更好的成功體驗(yàn)，有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我還要繼續(xù)努力，特別是在教育教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)和切題性，讓幼兒如何通過(guò)問(wèn)題的層層深入來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵(lì)性評(píng)價(jià)更好地發(fā)揮作用，將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進(jìn)行教育這些方面，還是值得我今后繼續(xù)探討、實(shí)踐的。

32、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圓形添畫(huà)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察、交流，知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種有趣的事物。

　　2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

　　3. 樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

　　2.由圓變成的物體范例。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

　　師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)

　　問(wèn)：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

　　師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

　　二、了解圓能變成各種有趣的東西。

　?、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

　　教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。

　　問(wèn)：我是怎么變的?

　　師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì)變成有趣的東西了。

　　問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢?

　　幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

　　小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì)，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。

　?、嬗懻?。

　　師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎?

　　指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

　　師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì)，只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　?、褰淮蝿?wù)。

　　師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

　　1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。

　　出示作品展示板。

　　師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

　　合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)

　　優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

　　特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

　　注：出示范例。

　　2. 介紹材料、提要求。

　　師：有各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

　　4.評(píng)價(jià)。

　　誰(shuí)的有創(chuàng)新。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　師：孩子們，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)： 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)，符合中班幼兒年齡。

　　2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們及時(shí)引導(dǎo)。

　　3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

　　4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，耐心的完成作品。

33、中班美術(shù)《色紙作畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,對(duì)食物鏈感興趣

　　·嘗試在色紙上作畫(huà),涂色用力、均勻

　　·對(duì)使用色紙作畫(huà)產(chǎn)生興趣

　　·培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)

　　·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn):懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系,對(duì)食物鏈感興趣

　　·難點(diǎn):在色紙上進(jìn)行作畫(huà)均勻地涂色

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,會(huì)畫(huà)貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物

　　·材料準(zhǔn)備:已經(jīng)上好黑色的幼兒畫(huà)過(guò)的畫(huà)紙,油畫(huà)棒,范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示范畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)色紙畫(huà)的特征效果,引起幼兒作畫(huà)的愿望。

　　1.“這幅畫(huà)與我們過(guò)去畫(huà)過(guò)的畫(huà)有什么不一樣?”

　　2.“這樣的畫(huà)看上去有什么感覺(jué)?”

　　3.解釋色紙的由來(lái),讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。

　　“這些畫(huà)紙都是你們以前用過(guò)的,老師在上面涂黑色,讓你們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費(fèi)?！?/p>

　　二、觀察畫(huà)面內(nèi)容,提問(wèn):

　　月光下,黑夜中,動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的,和誰(shuí)一起活動(dòng)? (讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)

　　三、提出作畫(huà)要求

　　大膽地畫(huà)出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫(huà)時(shí)涂色要用力、均勻。

　　四、幼兒練習(xí)

　　教師邊巡視邊提醒幼兒作畫(huà)的要求,對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒,可做個(gè)別示范。

　　六、講評(píng)

　　讓作者互相講講所畫(huà)的小動(dòng)物在于什么。

　　活動(dòng)延伸

　　要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫(huà),使幼兒嘗試不同的色紙作畫(huà)的效果。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng),基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫(huà)之前的自由討論中,了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物,他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈,動(dòng)物中有肉食動(dòng)物,有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒(méi)有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫(huà)材料,從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當(dāng)然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫(huà)面效果,而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關(guān),節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的,可以收到事半功倍的效果。

　　二、效果分析

　　從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞,將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過(guò)幼兒自我介紹,進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用,也提高了幼兒的作畫(huà)興趣。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的花紋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。

　　2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

　　3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

　　2.操作本、勾線筆人手一份。

　　三、 出示PPT，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。

　　小朋友今天老師給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。

　　(1.)第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀?(奶牛) 對(duì)，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。

　　(2.)再來(lái)看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(長(zhǎng)頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

　　(3.)接下來(lái)看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。

　　(4.)來(lái)，我們看最后一個(gè)是誰(shuí)?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。

　　總結(jié)：哇!原來(lái)它們身上的花紋都是不一樣的。

　　奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

　　長(zhǎng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)

　　斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

　　獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn)，像什么?(眼睛)

　　四、 出示PPT，根據(jù)圖案找出動(dòng)物。

　　接下來(lái)老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰(shuí)的，好嗎?(好的) 請(qǐng)小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來(lái)睜開(kāi)眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)?如果猜對(duì)了，他就會(huì)變出來(lái)哦!

　　出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰(shuí)的斑紋?(奶牛)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長(zhǎng)頸鹿)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

　　哇!小朋友太棒了!!

　　五、 槍聲，根據(jù)圖案救小動(dòng)物。

　　發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來(lái)了?？?，動(dòng)物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來(lái)吧。(好) 怎樣才能把動(dòng)物救出來(lái)呢?(幼兒積極回答)

　　真棒，(大拇指)小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦，他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門(mén)一樣的圖案，才能救出小動(dòng)物，并且有時(shí)間限制哦，我們只有10秒鐘的時(shí)間，時(shí)間到門(mén)就會(huì)消失，就再也救不出小動(dòng)物了。

　　現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧，你們看長(zhǎng)頸鹿門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門(mén)上配對(duì)) 是的，YE找到正確答案了，時(shí)間剛好，看門(mén)消失了，我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門(mén)一樣的圖案就圈起來(lái)。

　　我們看奶牛門(mén)上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計(jì)時(shí)開(kāi)始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

　　接下來(lái)看斑馬門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好，計(jì)時(shí)開(kāi)始，10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

　　最后一個(gè)是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速?lài)D，它門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好，計(jì)時(shí)開(kāi)始，時(shí)間到。

　　現(xiàn)在來(lái)看看我們找的對(duì)不對(duì)。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對(duì)，YE找對(duì)了。太棒了，小動(dòng)物都被救出來(lái)了，他們要感謝你們，那你們要說(shuō)什么?(不用謝)

　　六、對(duì)我們要做愛(ài)護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎

　　(好) 你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物開(kāi)始吧，比如，不把魚(yú)從魚(yú)缸里拿出來(lái)玩弄，不捉小鳥(niǎo)捆起來(lái)玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

35、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。

　　2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

　　3. 在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

　　1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

　　2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))

　　3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)

　　4.哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋(píng)果的?

　　二、123變蘋(píng)果

　　1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!

　　2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3，變!)

　　三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

　　(一)感知學(xué)唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))

　　2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

　　3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?

　　4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋(píng)果：

　　○ ○ ○○○大蘋(píng)果：

　　○ ○ ○○○紅蘋(píng)果：

　　○○○○ ○--綠蘋(píng)果：

　　○○○○ ○--

　　5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

　　1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

　　2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。

　　2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

　　活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。

36、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用撕貼添畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū)，一起來(lái)讀一讀吧!

　　二、觀察畫(huà)面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn)：魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

　　2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?

　　提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論，個(gè)別回答)

　　3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書(shū)里真有趣，我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：這里有兩只斑馬， 它們的動(dòng)作一樣嗎?

　　你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn)：今天我也用魔法書(shū)里方法，制作了一只可愛(ài)的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象，個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　過(guò)渡：你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?

　　四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

　　1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達(dá)

　　1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

　　2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

37、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　下雨的時(shí)候幼兒都喜歡打傘，讓自己設(shè)計(jì)一把傘幼兒會(huì)更感興趣，激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。在活動(dòng)中，尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案，大膽想象，裝飾小花傘。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案。

　　2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

　　2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。

　　3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)物欣賞

　　——你看到過(guò)什么樣子的雨傘?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?

　　——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的?

　　小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。

　　二、范例欣賞

　　——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

　　——上面的顏色有什么特別?

　　——今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

　　三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：

　　1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

　　2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。

　　四、作品展示。

　　活動(dòng)反思：

　　美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

38、中班美術(shù)活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子，《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)?！睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫(huà)，體驗(yàn)色彩的沖擊力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用氣球進(jìn)行拓印，并能夠大膽添畫(huà)，表現(xiàn)西瓜的外部特征。

　　2.樂(lè)于參與拓印添畫(huà)，感受拓印的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)卷白紙、西瓜實(shí)物一個(gè)、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤(pán)、音樂(lè)、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　2.教師:恐龍寶寶原來(lái)不是故意堵著門(mén)口的，只是肚子餓了沒(méi)有力氣走路了。它原來(lái)是想吃西瓜啊!

　　3.教師出示西瓜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)

　　4.教師：可是恐龍寶寶的肚子好大好大，老師這里只有一個(gè)西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來(lái)想想辦法吧!

　　二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形

　　1.教師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)!小氣球說(shuō)它有辦法!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小氣球是怎么說(shuō)的吧。(哈哈哈哈哈，我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜!)

　　2教師：小氣球會(huì)怎樣在紙上種西瓜呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范)

　　3.教師講解示范氣球拓印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤(pán)上，蘸一下顏料，將氣球底部蘸滿顏料，拿起來(lái)放到紙上輕輕一壓，一個(gè)圓圓的腳印就出來(lái)了。)

　　三、在拓印的基礎(chǔ)上，嘗試用棉簽添畫(huà)西瓜。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)西瓜的花紋。

　　2.教師播放輕音樂(lè)，讓幼兒在愉快地氛圍中添畫(huà)西瓜。

　　3.幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

　　教師：恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開(kāi)心!讓客人老師也來(lái)看看我們的大西瓜吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.氣球除了可以用來(lái)畫(huà)西瓜，還可以用來(lái)畫(huà)出什么有趣的東西呢?

　　2.我們生活中還有什么東西可以用來(lái)拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找，我們?cè)賮?lái)試一次吧!

　　《恐龍寶寶吃西瓜》活動(dòng)反思

　　拓印添畫(huà)是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動(dòng)手能力的途徑之一。在本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫(huà)的技能綜合起來(lái)運(yùn)用，希望可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力，幫助幼兒建立自信，培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺(jué)?；顒?dòng)中我用故事導(dǎo)入，帶著幼兒走進(jìn)恐龍寶寶的世界，意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過(guò)作品，對(duì)于氣球拓印還是第一次接觸，因此更能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛，我用小氣球引出來(lái)問(wèn)題，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范拓印的方法，請(qǐng)其余幼兒仔細(xì)觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處，以恐龍寶寶的口吻，不斷向幼兒提出問(wèn)題，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒逐步自己動(dòng)手操作，提高幼兒動(dòng)手能力。在幼兒用氣球拓印的過(guò)程中，不斷發(fā)展幼兒的自主性?；顒?dòng)中所有幼兒一起用氣球在長(zhǎng)條白紙上拓印，然后用棉簽添畫(huà)。在此之前幼兒用的都是A4紙獨(dú)自作畫(huà)，這次用五米長(zhǎng)的白紙，也是對(duì)幼兒合作意識(shí)的一大考驗(yàn)。本次活動(dòng)中存在許多不足之處，同時(shí)也是我今后努力和思考的方向。在請(qǐng)幼兒觀察西瓜實(shí)物中，我一直請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜?？墒俏覜](méi)有考慮到我出示的西瓜實(shí)物外形特征并不明顯，幼兒無(wú)法形象準(zhǔn)確的描述西瓜外形特征。同時(shí)在詢問(wèn)西瓜外形特點(diǎn)時(shí)，我的提問(wèn)不夠具體。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì)不斷吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)于中班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把握的更好。

39、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。

　　2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

　　3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)圖片，蘋(píng)果相關(guān)圖片，毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)，《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》歌曲音頻、歌曲圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示圖片，引出主題。

　　——今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

　　2.播放音頻，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　——毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?

　　3.播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　——毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“123變蘋(píng)果”。

　　1.激發(fā)興趣。

　　——毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!

　　2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。

　　——1,2,3，變!

　　播放歌曲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1.播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)認(rèn)真觀看。

　　——毛毛蟲(chóng)還喜歡啃各種蘋(píng)果。我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!

　　——毛毛蟲(chóng)啃了幾個(gè)蘋(píng)果?都啃了什么樣的蘋(píng)果?

　　2.根據(jù)幼兒回答，出示圖片，并播放對(duì)應(yīng)的歌曲段落。

　　——毛毛蟲(chóng)是怎么咬小小蘋(píng)果的?毛毛蟲(chóng)是怎么咬大大蘋(píng)果的?毛毛蟲(chóng)是怎么咬紅紅蘋(píng)果的?毛毛蟲(chóng)是怎么咬綠綠蘋(píng)果的?

　　再次播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　1.再次播放動(dòng)畫(huà)視頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。

　　——毛毛蟲(chóng)是用什么節(jié)奏啃蘋(píng)果的呢?我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.出示圖譜，幼兒學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音。

　　3.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果。

　　組織幼兒進(jìn)行游戲

　　1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

　　2.請(qǐng)幼兒分組自選要變的蘋(píng)果，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲)

　　播放課件，引出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，活動(dòng)結(jié)束。

　　——毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。

　　——毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室)

　　附【曲譜】

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

　　活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。

40、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.讓觀察彩色泡泡樹(shù)，產(chǎn)生活動(dòng)的愛(ài)好。

　　2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法，表現(xiàn)大樹(shù)上的彩色葉子，感受彩色泡泡樹(shù)的美。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　彩色顏料，拓印圓管，白紙，蠟筆，餐巾紙。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、 通過(guò)觀察老師夢(mèng)到的圖片，引起幼兒興趣。

　　二、幼兒欣賞，教師示范講解拓印畫(huà)

　　1.教師出示彩色泡泡樹(shù)圖畫(huà)，幼兒欣賞。

　　2.教師介紹材料:彩色顏料，拓印圓管，白紙，蠟筆，餐巾紙。

　　3.介紹拓印畫(huà)方法:

　　我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印，可以讓樹(shù)葉變得更美。然后再添畫(huà)上樹(shù)干。

　　三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)幼兒把樹(shù)葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料弄混，使作品干凈整潔。

　　四、展示作品

　　展示幼兒作品.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹(shù)》(拓印畫(huà))活動(dòng)反思

　　《彩色泡泡樹(shù)》(拓印畫(huà))這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友用拓印的方法制作樹(shù)葉，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成大樹(shù)，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，并且掌握了一定的拓印技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了美麗的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。