幼師中班《動物朋友》第二周周計劃動物不一樣

幼師中班《動物朋友》第二周周計劃動物不一樣

1、幼師中班《動物朋友》第二周周計劃動物不一樣

　　小編整理希望可以對幼兒老師學習工作中帶來幫助

　　核心目標

　　核心目標:形成研究小組，通過調查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領、生活習性等方面的特點，開展動物發(fā)布會，大膽向同伴介紹動物的秘密。

　　1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點，并運用簡單的符號記錄自己的發(fā)現。

　　2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點。

　　3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進行游戲，體驗扮演小動物游戲的樂趣。

　　4、 能模仿動物動作，協調的單腳連續(xù)向前跳。

　　活動區(qū)活動

　　1.益智區(qū)：投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密，;投放“動物學?！钡谋尘皥D片，引導幼兒操作小動物卡片， 復習 10 以內的序數，如小動物學校第一排第五個坐的是小猴子。復習 10 以內數的形成點數和認讀;投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等，開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導幼兒根據動物的外形、習性進行分類，并能對比觀察動物間的異同，嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現。

　　2.音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱，并聽同伴的聲音猜測同班的名字，會交換位置開展游戲。

　　3.圖書角：投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書，鼓勵幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進行閱讀，與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關動物故事、動物謎語的圖書，指導幼兒根據圖書內容進行分類，如：故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書，以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”，引導導幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密;鼓勵幼兒玩各種動物玩具，并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現;投放記憶轉盤(轉盤上放置各種不同的動物)，引導幼兒觀察記憶轉轉盤上的小動物，開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;

　　4.動物之家：投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等，引導幼兒選擇自己喜歡的動物進行裝扮、表演動物的本領、特點等，再現動物之間的有趣的故事內容。

　　5.拼搭區(qū)：投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例，引導幼兒運用關節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具，指導幼兒根據不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂的房子，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

　　6.美工區(qū)：投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等，引導幼兒利用繪畫、泥工等方式表現自己喜歡的動物的運動、本領等特點，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。

　　7.表演區(qū)：繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導幼兒與同伴協商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動，用恰當的語言、動作、表情表現不同小動物的特點。

　　生活安全活動

　　1.午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。

　　2.引導幼兒能安靜進餐，整齊疊放擦嘴巾。

2、中班教案《野生動物》含反思

教育目標：

　　1. 認識1——2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習性。

　　2. 知道要保護野生動物，有初步的生態(tài)保護意識。

　　3. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4. 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

準備：

　　視頻、幻燈片、橫幅

過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們去過動物園嗎?見過哪些動物?

　　二、播放視頻，幼兒觀看。

　　師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：

　　第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

　　第二，它生活在什么地方?吃什么東西?

　　第三，它在做什么事情?

　　1. 播放視頻《大象的命運》，觀看后引導幼兒說出問題的答案：

　　(1) 視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長 的鼻子，大大的耳朵。

　　(2) 大象生活在草原上、森林里。

　　(3) 他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。

　　教師小結(過程中播放幻燈片)：

　　大象是陸地上最大的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個特別奇怪的習慣，那就是站著睡覺，因為它的內臟承受不了它身體的重量。

　　2. 接下來要和我們見面的動物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問題的答案，播放視頻《兇猛大白鯊》

　　第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

　　第二，它生活在什么地方?吃什么東西?

　　第三，它在做什么事情?

　　播放完后，引導幼兒說出問題的答案：

　　(1)視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。

　　(2)它生活在大海里。

　　(3)它在捕食小魚還有海狗。

　　教師小結(過程中播放幻燈片)：

　　大白鯊是最大的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物，它的平均身長有6米，體重1200多公斤。

　　3. 歸納野生動物的特征

　　(1)剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點，它們生活在哪里(野外)，是自己捕食，沒有人工喂養(yǎng)。

　　教師小結：

　　像這種生活在野外，沒有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動物，叫做野生動物。

　　(2)師幼討論：自己還見過哪些野生動物?

　　三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。

　　這些可愛的野生動物現在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么?我們一起來看一看。(播放廣告)

　　提問：你看到了什么?

　　教師小結：野生動物是我們人類的好朋友，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態(tài)才能平衡，保護野生動物就是保護地球，保護我們人類自己。目前世界上已經建立了3000多個自然保護區(qū)，讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。

　　那我們可以為野生動物做些什么呢?

　　四、出示橫幅，播放《動物世界片頭》，全體師生簽名。

　　老師今天帶來了一條橫幅“保護動物 從我做起”，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”，不會寫名字的幼兒，畫一顆愛心。

活動反思：

　　中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。

3、中班教案《動物分類》含反思

目標：

　　嘗試自定分類標準，進行多角度的分類。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1、材料準備：動物圖片若干

　　2、經驗準備：幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的了解。

指導要點：

　　1、活動重難點：自定分類標準

　　2、指導要點：指導幼兒進行多角度的分類，老師做簡單的記錄。

活動過程：

　　1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)

　　反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協調下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調整，增加同類動物圖片的數量。

　　2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。

　　(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友?！?/p>

　　(2)幼兒輪流進行講述，教師可以適當補充。

　　反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

　　3、引導幼兒自訂分類標準，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

　　(1)教師小結，將話題導向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

　　反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進行提問，幼兒馬上回應所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上?！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來?！拔覀儊硖嫠鼈兎诸惏桑梢栽趺捶帜?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢?”引導幼兒進行討論。

　　(2)幼兒討論分類標準。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

　　反思：在老師的引導下，幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

　　(3)請幼兒按討論后的標準進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

反思：

　　整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎經驗，對小動物都有所了解，在對動物進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上?！边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標準，活動中還存在許多不足，在課前的準備材料中，我應該多為幼兒準備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準備過程中，也要將孩子現有水平列入重點了解范圍內。

4、中班教案《動物怎樣避暑》

活動目標

　　知道夏天降溫的常用方法。

　　了解部分動物避暑的方法。體驗模仿動物避暑的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒對動物避暑的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　(1)太陽頭飾一個

　　(2)教師自制的有關動物避暑方法的多媒體課件。

　　(3)《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場的音樂、播放器。

活動過程：

　　1.播放夏天的音樂,帶領幼兒進入課堂氣氛。

　　2.談話導人。

　　引導語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些，降降溫呢?(可以扇扇子、開空調、開電風扇、吃西瓜……)引導語：我們人類在夏天的時候有這么多避暑降溫的好方法，那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。

　　3.觀看課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。

　　了解狗拾怎樣避暑降溫的。

　　教師模仿狗的叫聲，提問：這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?

　　引導幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。

　　小結：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。

　　啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。

　　了解大象是怎樣避暑降溫的?

　　引導語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這是什么動物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?

　　引導幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。

　　小結：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

　　啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

　　了解兔子是怎樣避暑降溫的。

　　引導語:耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物?兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。

　　播放故事《誰跟小羚羊取避暑?》。引導幼兒了解其他動物避暑的方法。

　　提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?

　　根據幼兒的回答系統(tǒng)的小結故事中動物的避暑方法。

　　游戲"動物避暑"。

　　將幼兒進行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲：教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時，教師站起來時，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結束后，引導幼兒交換，重復游戲。

活動延伸

　　在語言區(qū)投放有關動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

　　要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。

活動資料

　　誰跟小羚羊去避暑?(故事)天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。

　　"誰跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

　　一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

　　"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊對他說。

　　"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節(jié)體溫呀。"小羚羊，走到一棵告別了小黑狗，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。

　　"你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，他說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。

　　"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。

　　小灰兔擺動著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調節(jié)體溫。"小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

5、中班教案《動物開店》含反思

活動目標：

　　1、在觀察討論中，根據動物的明顯的特征合理想象。

　　2、能夠用較完整的語言大膽表述。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　物質準備：商店圖片、動物圖片、幼兒操作材料

　　經驗準備：已了解一些動物的特征

活動過程：

　　一 、動物開店—觀察動物開店，提升幼兒經驗

　　1、 播放鞭炮聲

　　重點提問：

　　★這是什么聲音?為什么要放鞭炮呢?

　　小結：當我們遇到一些喜慶的事，如：過年、搬家、商店開張等都會放鞭炮。

　　2、 出示商店圖片

　　重點提問：

　　★森林里開了哪些商店?你從哪里看出來的?

　　★這三家店有三個動物老板，猜猜他們的老板是誰呢?

　　小結：大象說：我開花店，因為我有長長的鼻子，吸了水，噗。。。。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦!”

　　河馬說: “我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦!”

　　袋鼠媽媽說：“我有個大口袋，可以把書、報紙放在口袋里，隨身帶著賣，多方便啊!”

　　二、幫助小螃蟹開店—合理想象，嘗試遷移

　　1、小螃蟹也想開店，但是開什么店好呢?

　　重點提問：

　　★你們覺得螃蟹能開什么店比較合適呢?為什么?

　　小結：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來了許多顧客。

　　2、森林里的動物們都想根據自己的本領開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了?我們來看看!(服裝店，糖果店，快遞公司)

　　重點提問：你覺得哪些小動物可以做這些店的老板呢?為什么?

　　3、 幼兒操作，幫助小動物找相應的商店。

　　4、 幼兒交流，說說理由。

　　小結：謝謝小朋友幫助小動物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。

活動延伸：

　　將圖片放置在小書屋，引導幼兒看看、編編、說說。

活動反思：

　　今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕狻⑾朕k法。請幼兒為一種小動物出主意，為它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達能力。

6、中班教案《動物好朋友》含反思

活動目標

　　1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

　　2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

　　3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

　　游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動準備

　　幼兒用書、掛圖、CD、數學圖卡組(字卡)

活動過程

　　1.引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。

　　2.教師分段念誦兒歌。

　　3.教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

　　4.引導幼兒了解兒歌內容。

　　(1) 誰能說說看，小山羊在做什么?他遇到了誰?

　　(2) 小白兔在做什么?他遇到了誰?

　　(3) 小青蛙跳下河之后?遇到了誰?

　　(4) 大白鵝在水里游泳，碰到了誰?

　　(5) 是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊?

　　5.識字游戲。

　　(1)教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

　　(2)游戲“找朋友”。

教學反思

　　活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

7、中班美術教案《動物》含反思

活動目標：

　　1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。

　　2、會用拼接、粘貼的方法表現動物造型。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

　　2、花若干

活動過程：

　　一、感知各種動物的形態(tài)特征。

　　1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，[本.文來源:快思老.師教案網]引導幼兒用肢體動作表現。

　　2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

　　二、欣賞各種氣球制作的動物。

　　提問：這里有哪些可愛的小動物?

　　它們是怎么做出來的?

　　三、教師示范用氣球制作小狗

　　1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵

　　2、用剪好的即時貼貼上五官

　　3、用折扇子的方法折一個紅色領結貼在小狗的下巴下面

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　操作要求：

　　1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢

　　2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

　　五、幼兒作品展

　　舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

8、中班教案《動物園》

活動目標：

　　1、教育幼兒在逛動物園時應保護自己不受傷害。

　　2、讓幼兒知道在動物園怎樣做才能保護自己不受動物傷害。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

　　4、知道動物是人類最好的朋友。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

　　動物園圖片一張。

活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動物園：“你們去過動物園嗎?你喜歡什么動物?你們是怎樣和爸爸媽媽逛動物園的?”

　　二、引導幼兒觀察圖片，評價圖中幼兒的行為是否安全，為什么?

　　幼兒看圖討論后小結：圖上的小朋友在逛動物園時，翻越欄桿，有時用樹枝或石頭挑逗動物，這樣做，如果動物發(fā)脾氣，就會向他攻擊，使他受到傷害，有時他站在離水平很近的地方看動物，還想撈水里的東西，這樣做很容易掉進水里，發(fā)生危險，小朋友拿手里的食物去喂小動物，這樣做很容易被動物的牙齒、舌頭及四肢傷害，也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護自己。我們不能向他們學習。

　　三、討論：怎樣做才能保護自己不受動物傷害呢?

　　幼兒大膽講述自己的想法后，師作小結。對予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。

　　啟發(fā)幼兒進一步討論逛動物園還應該注意的其他問題，教育幼兒做一個文明的游客。

活動延伸：

　　在區(qū)角游戲中玩逛動物園的跳棋，進一步加強幼兒的自我保護意識。

9、中班教案《可愛的動物》含反思

活動目標

　　1.學習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點，難點

　　重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

　　難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

活動準備

　　1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

　　2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

　　(一)開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?

　　(二)展開部分1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述：3，游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

　　(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。

　　(三)結束部分：教師小結

　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌 可愛的小動物

　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學反思

　　這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現。

10、中班教案《動物的聲音》含反思

【活動目標】

　　1、感知人聲的各種變化。

　　2、嘗試運用多種方式讓自己變化聲音，并用標記來表示。

　　3、體驗模仿各種聲音帶來的快樂。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　相關圖片、聲音和視頻。

【活動過程】

　　一、游戲打招呼導入活動，比較聲音“粗細”的不同。

　　1、師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個招呼吧，請坐!

　　2、配班老師藏于幕后，用粗、細不同的兩種聲音向幼兒問好。

　　師：聽，是誰呀?再聽!

　　師：到底是誰呢?請這位老師走出來!

　　師：哇，原來是孫老師呀!孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢?(一次粗、一次細)。

　　3、幼兒用粗、細不同的兩種聲音回應問好。

　　師：我們也把聲音變一變來跟孫老師打個招呼吧!

　　〔孫：小朋友們好!——幼：孫老師好!(粗細)〕

　　4、嘗試設計不同的標記表示聲音的粗、細。

　　師：如果用兩個標記分別來表示粗、細不同的兩種聲音，你覺得怎樣設計合理呢?誰來試一試。

　　二、幼兒變化不同的人聲，并用標記記錄。

　　1、幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標記記錄。

　　師：剛才我們用了粗、細不同的兩種聲音來說話。除了粗細變化，你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢?

　　師：請你試著變一變、說一說，然后設計標記將聲音的變化記錄在這張紙上。(幼兒自由嘗試并記錄)

　　師：記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽。

　　2、幼兒介紹記錄表，并大膽在集體面前演示。

　　師：請小朋友把記錄表送到黑板上來吧!誰愿意來介紹一下!

　　(3-4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話演示聲音的變化方式。)

　　教師小結：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細、變大變小、變快變慢，還可以變得高興和難過，真神奇!

　　3、師：這么多標記你們都看得懂嗎?有沒有問題要問的?

　　4、看標記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。

　　師：我們看著標記圖玩?zhèn)€“聲音變變變”的游戲吧，怎么玩兒呢?我們一邊唱《拔蘿卜》的歌，一邊看老師點的標記圖來變變你們的聲音，可以嗎?

　　(幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍，教師由易到難指標記，幼兒根據教師指示的標記來相應變化唱歌的聲音。)

　　教師小結：哇，老師點什么標記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起!掌聲送給自己和小伙伴們。

　　三、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。

　　1、幼兒欣賞口技表演。

　　師：聽，又有一段好聽的聲音來了，我們聽聽有哪些聲音呢?(口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版)

　　師：你們都聽到了哪些聲音?其實啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來的，我們來看看!(視頻版)

　　教師小結：太精彩啦!我們也把掌聲送給他!這就是口技表演。我們也來試著當個小小口技演員!

　　2、幼兒嘗試口技表演。

　　幼兒自由表演，再根據圖片表演，并初步給聲音分類。

　　四、自然結束活動。

　　教師小結：小朋友真厲害!模仿了動物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。以后你們可能會模仿更多的聲音，說不定還能成為出色的口技演員呢!現在站起來吧，變一種你最喜歡的聲音跟老師們說再見!

　　延伸活動

　　引導幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來改變聲音，生成聲音變化的系列活動。

【活動反思】

　　這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學活動，在實施過程中體現了以下兩個特點：

　　一、探究過程快樂。

　　1、快樂的游戲情境。

　　以幕后打招呼的游戲導入活動，先引導幼兒感知聲音的粗細，進而探究聲音的其他簡單變化，再到技術加藝術化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。

　　2、快樂的交流表演。

　　教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂。

　　二、經驗提升無痕。

　　1、無痕解決重難點

　　幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數來交流與表現呢，為了解決這一重難點，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢，我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用，使難點易化，有利于幼兒主動建構提升經驗。

　　2、無痕提升再拓展

　　科學集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

11、中班教案《動物氣象員》含反思

活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、學習故事中的對話。

　　3、教育幼兒仔細觀察事物，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。

　　4、認讀漢字：雨

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力

　　6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重難點：

　　理解故事內容

　　學習故事中的對話

活動準備：

　　1、教學故事錄音

　　2、4幅教學背景圖

　　3、可操作的動物圖片：小白兔 小烏龜 蜻蜓 蜘蛛

活動過程：

　　一、導入課題

　　教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒：小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼兒自由發(fā)言)天氣好，去旅行就開心，可小白兔不知道天氣情況，怎么辦?(幼兒自由討論)今天老師給小朋友講一個名字叫“動物氣象員”的故事。

　　二、播放故事錄音，請幼兒安靜傾聽，聽聽有哪些動物能預報天氣。

　　三、聽故事后提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事中又誰會預報天氣?

　　3、小白兔還去旅行嗎?為什么?

　　4、結合活動認讀漢字：雨

　　四、教師分別出示4幅背景圖

　　利用圖片教具完整的講述一遍故事。請幼兒仔細看，看看小動物是怎么預報天氣。

　　五、看故事后提問：

　　1、小烏龜是怎么預報天氣的?(請個別幼兒回答) 師：小烏龜能預報天氣，可真能干!小朋友想當當能干的小烏龜嗎?(請幼兒當烏龜，老師當小白兔，學學他們的對話)

　　2、蜻蜓是怎么預報天氣的?( 請個別幼兒回答)師：蜻蜓能預報天氣，可真能干!小朋友想當能干的蜻蜓嗎?(請幼兒當蜻蜓，老師當小白兔，學學他們的對話)

　　3、蜘蛛是怎么預報天氣的?(請個別幼兒回答)師：蜘蛛能預報天氣，可真能干!(請幼兒當蜘蛛，老師當小白兔，學學他們的對話)

　　六、說故事：

　　師：小朋友學動物的對話，可認真，可好了，現在老師和你們換換，你們當小白兔，老師當能預報天氣的動物，看誰演得好。(幼兒和老師一起說故事)

　　七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動物能預報天氣呀?

　　(幼兒自由討論)教師簡單介紹其他能預報天氣的動物，并教育幼兒只要仔細觀察，就能發(fā)現大自然的奧秘。

活動延伸：

　　請幼兒輕輕的離開教室，到校園找找能預報今天天氣的事物。

教學反思：

　　結合幼兒教育理論，根據我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事導入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內容，抓住教學的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現寓教于樂。

　　此次活動的不足：

　　教學手段過于傳統(tǒng)(只限于故事錄音帶，圖片)，應多采用多媒體教學，更好的把故事展現在幼兒面前。

12、中班教案《動物的鼻子》

活動目標

　　1、喜歡小動物，樂意探究動物的鼻子。

　　2、認識動物的鼻子，了解其形狀特征。

　　3、能通過鼻子的不同來辨認動物。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、探索、發(fā)現生活中動物的多樣性及特征。

活動準備

　　課件、動物鼻子及動物圖片等。

活動過程

　　一、談話導入。

　　師：我們每個人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎?(引導幼兒說一說鼻子的種類)

　　師：小朋友們有沒有見過小動物的鼻子?它們有什么不同?

　　師：今天我們來認識動物的鼻子。

　　二、開拓視野。

　　1、利用課件，觀察動物的鼻子。

　　教師出示大象的圖片，請幼兒說說大象鼻子的特點，說說大象鼻子的作用。

　　出示小豬的圖片，請幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點?(豬鼻子短)

　　出示牛和馬的圖片，請幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點。(扁、平、大)

　　出示小熊圖片，請幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點。(小熊的鼻子圓圓的)

　　出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點。

　　3、快樂游戲。

　　教師把動物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據鼻子來判斷這是什么動物。

　　三、學習兒歌《不一樣的鼻子》。

　　教師有感情地念一遍兒歌。

　　教師帶領幼兒念兒歌。

　　教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

活動應變

　　在介紹動物的鼻子外形特點時，也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進嘴里等。

活動延伸

　　讓幼兒繼續(xù)探索動物的奧秘，例如是不是所有的動物都有鼻子?鼻子都是用來呼吸的嗎?

區(qū)角活動

　　益智區(qū)：

　　1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內，讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。

　　2、“給動物貼鼻子”游戲：將動物圖片上的鼻子剪下來，請幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)

環(huán)境創(chuàng)設

　　主題墻展示區(qū)：貼上動物鼻子及動物的圖片。

　　請家長給幼兒搜集一些動物的圖片，請幼兒觀察它們的鼻子，并說一說其作用和特點。

　　在日常觀察小動物時，引導幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。

13、中班社會教案《動物診所》

[活動目標]

　　1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思維，大膽表達自己感受的能力。

　　3、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步掌握簡單的自我保護方法。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

[活動準備]

　　1、知識準備：活動前請幼兒閱讀幼兒用書，了解自我保護常識。在語言區(qū)設置“小記者站”引導幼兒播放、收聽、講述有關人體保護常識的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設置“動物診所”，引導幼兒扮成小醫(yī)生為動物看病，鞏固有關人體保護的常識。

　　2、材料準備：多媒體課件，話筒一個;輕音樂磁帶一盒;帶紅十字的醫(yī)生帽與幼兒人數相等。操作區(qū)里準備白糖水、鹽水、白開水、雪碧、醬油、食醋、可樂、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等。

[活動過程]

　　一、通過宣布動物診所招聘小醫(yī)生，激勵幼兒的活動情緒。

　　(師)：小朋友，你們知道嗎?森林里新開了一家動物診所，專門給小動物看病。動物診所的虎大夫有一個消息要發(fā)布給大家?？矗麃砹?。

　　(多媒體出現虎大夫的圖片，加話外音)：小朋友你們好，我是動物診所的虎大夫，我們的動物診所需要招聘一部分小醫(yī)生，歡迎小朋友踴躍報名參加。想當一名合格的小醫(yī)生可不是那么簡單的，得通過我虎大夫的層層考驗，小朋友有沒有信心通過考驗?

　　(師)：小朋友，老師相信你們是最棒的，來!為自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”

　　二、通過“開心燈謎猜猜猜”活動讓幼兒猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名稱，請幼兒相互觀察并說出它們各自的樣子。豐富詞匯：五官

　　(多媒體出現虎大夫)：小朋友們準備好了嗎?下面讓我們進入第一關“開心燈謎猜猜猜”。(師)這是虎大夫為我們準備的燈謎，如果小朋友能正確說出燈謎的答案，就知道動物診所要招聘哪一科的醫(yī)生了。

　　1、教師出示《眼睛》的燈謎請幼兒猜，然后出示眼睛的圖片請幼兒觀察，師生共同總結眼睛的外形特征。

　　2、教師出示《耳朵》的燈謎請幼兒猜，然后出示耳朵的圖片，請幼兒觀察圖片說出耳朵的外形特征。

　　3、教師出示《鼻子》的謎語請幼兒猜，然后出示鼻子的圖片，請幼兒觀察圖片說出鼻子的外形特征。

　　4、教師出示《嘴巴》的燈謎請幼兒猜，然后出示嘴巴的圖片，請幼兒觀察圖片，師生共同總結嘴巴的外形特征。

　　教師小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有眉毛是我們人體的重要感覺器官，把它們合在一起還有一個共同的名字叫五官。如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正。

　　(多媒體出現虎大夫)：小朋友們真聰明，我要招聘的是五官科醫(yī)生。做五官科醫(yī)生首先要了解五官的功能和作用，下面進入第二關“感官大練兵”。

　　三、通過“感官大練兵”活動讓幼兒利用各種感官去分辨各種東西，并講述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

　　1、布置“感官訓練場”：為幼兒準備白糖水、鹽水、白開水、雪碧、醬油、食醋、可樂、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等，請幼兒利用看、聞、嘗、聽等方式通過各種感官來進行正確辨別，教師巡回觀察指導。

　　2、通過提問請幼兒講述自己的感知結果，并講述五官的功能和作用。

　　教師小結：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人體重要的感覺器官，它們的功能和作用各不相同，我們離開它們誰都不行，所以我們要好好保護它們。

　　(多媒體出現虎大夫)：對!要想當一名合格的五官科醫(yī)生就需要了解更多的五官保健常識。下面進入第三關“聽故事，診疾病”。

　　四、通過“聽故事，診疾病”，豐富幼兒的經驗，學習簡單的自我保護常識。

　　教師利用多媒體，為幼兒講述故事《動物診所》，講完后提問：

　　1、小猴子的眼睛為什么紅了?小朋友你有沒有眼睛吹進灰塵或者沙子的時候?應該怎樣做?還有沒有其它方法?平時應怎樣保護眼睛?

　　2、小山羊得了什么什么病?你能幫他想個辦法嗎?你知道保護鼻子還有哪些辦法?鼻子出血了應該怎么辦?

　　3、小白兔怎么了?你知道河馬醫(yī)生是怎樣讓小飛蟲飛出來的?你想一想還有沒有其他辦法讓小飛蟲飛出來?平時應怎樣保護耳朵?

　　教師總結：小朋友說得真好，大家不但知道了五官的樣子，還知道了怎樣保護五官，咱看看虎大夫對小朋友的表現滿不滿意?

　　(多媒體出現虎大夫)：小朋友們表現得很棒，不愧是合格的小醫(yī)生，下面我莊嚴宣布宣布：從現在開始你們就成為動物診所里光榮的小醫(yī)生了。請老師為小醫(yī)生們戴上小醫(yī)生帽吧!

　　五、教師做記者，采訪小醫(yī)生，進一步了解、鞏固自我保護的方法。

　　(師)下面我做記者現場來采訪一下我們的小醫(yī)生：

　　1、請問：能夠成為動物診所的小醫(yī)生，你有什么感受?

　　2、請問：如果眼睛進入灰塵、沙子應該怎么辦?

　　3、請問：我們平時應該怎樣保護鼻子?

　　4、請問：耳朵里飛進小蟲子應該怎么辦?應該怎樣保護耳朵?

　　六、帶領幼兒到區(qū)角中游戲，結束活動。

　　(師)小醫(yī)生們真棒，有了你們，這一下我們森林里的小動物再也不會擔心自己生病了。哎!我有一個好主意，咱們一起建立一個“小記者站”，把有關人體保護的常識宣傳給更多的小朋友和小動物知道。讓大家都知道怎樣保護自己的五官，好嗎?走!小醫(yī)生們出發(fā)嘍!(在音樂聲中離開活動室)。

活動延伸：

　　帶領幼兒到語言區(qū)的“小記者站”，引導幼兒播放、收聽、講述有關人體保護常識的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設置“動物診所”引導幼兒扮成小醫(yī)生為動物看病，鞏固有關人體保護的常識。

14、中班教案《借動物》含反思

活動目標：

　　1、了解常見動物的特征和習性。

　　2、增進喜愛動物的情感。

　　3、通過多媒體教學，初步理解《借動物》內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　1、課件《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片1)風箏飛到樹上2)球掉河里 3)走鋼絲

活動過程：

　　一 、導入主題。

　　這里的動物不光讓人看，還往外借呢

　　二、欣賞課件

　　(一)第一部分，動物園為什么要給老爺爺送猴子?

　　(二)第二部分，他要借什么動物?為什么?猜一猜。

　　(三)第三部分，動物園會給她送什么動物呢?為什么?

　　老師小結：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。

　　(四)完整欣賞故事

　　三、觀察圖片

　　(一)出示3張圖片

　　動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難?如何解決?

　　(二)幼兒想象操作。

　　(三) 匯總幼兒操作結果，個別交流。

　　你請了哪個小動物?它幫助人們做了什么事?

活動延伸：

　　你想借什么動物?為什么?

活動反思：

　　本次活動屬于學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。

不足之處：

　　第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

15、中班英語教案《動物夏令營》

　　目標：

　　1.引導幼兒能熟練地運用“I like…….”的句型。

　　2.鼓勵幼兒學會用遷移的方法，可以比較靈活的回答提問。

　　3.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　4.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

　　準備：小貓、小狗、小猴、小鴨頭飾若干，旅游旗幟一面，野餐食物若干。

　　過程：

　　一、師生相互問好

　　T:Good morning, Girls and boys.

　　C: Good morning, Miss xiong .

　　T: How are you today ?

　　C: I am fine.

　　二、New lesson

　　1、教師出示旅游旗幟，開始自我介紹：

　　T: I am a rabbit,nice to meet you !

　　C: Nice to meet you too.

　　T:It’s sunny day ,I’m very happy, Are you happy?

　　C: I am happy.

　　T:I will take you out in the open air,It’s very funny,Are you ready?

　　C: Yes.

　　T:Let’s go . C:Go go go!

　　2、帶小朋友爬山涉水(設置好的障礙),在走的途中引導幼兒說：“This is a hole”.“This is a hill”.可提問：“Do you like climbing hills? 幼兒回答：Yes,I do .爬上涉水后便來到了一遍美麗的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引導幼兒說完整的一句)

　　3、T:We’re very hungry,after long walk,Are you hungry?

　　C:Yes.

　　T:There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.

　　4、教師給幼兒交代清楚尋找食物的要求，幼兒尋找食物。

　　5、幼兒把尋找的事物帶到教師面前，教師問問題：

　　T:What do you like?

　　Monkey、Duck、Cat、Rabbit分別回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.

　　6、Let’s play a game.進一步鞏固“I like …….”句型。

　　T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok?

　　C:Ok!

　　三、結束部分。

　　1、跟音樂一起跳舞狂歡。

　　2、T:Are you tired ? C:Yes .

　　T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.

16、中班教案《小動物》

　　活動目標：

　　能夠畫出簡單的小動物。

　　幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。

　　比比誰的設計的動物最漂亮。

　　引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話活動。

　　身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。

　　二、欣賞：小動物

　　1、觀看《小動物》課件，教師適時提問：剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的小動物，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個小動物?為什么?

　　2、小結：在我們的生活中有這么多小動物，它們各具特色。

　　三、幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。

　　四、幼兒創(chuàng)作繪畫

　　1、出示老師設計的小動物。

　　2、提出要求，幼兒臨摹小動物。

　　五、作品展示評比：比比誰的設計最漂亮。

17、中班教案《動物傘》含反思

教學目標：

　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　2、理解并學做動詞：爬、飛、跳。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

　　為了更好的調動幼兒在活動中的積極性，更直觀的感受詩歌的內容，我制作了課件《傘》，并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

重點和難點：

　　依據〈綱要〉“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，我將本次活動的重點放在“理解詩歌的內容，感受詩歌的美”上。難點則是：引導幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達能力。

教學過程：

　　這個活動我共安排了四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導入新課，激發(fā)幼兒的學習興趣。欣賞完后，我提出問題“這是什么?它是做什么用的?”對于這種生活經驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。

　　第二環(huán)節(jié)我安排的是學習詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：

　　第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙啊!

　　我設計的第二個問題是“哎呀!下雨了，這些小動物該想什么辦法躲雨呢?它們會用什么東西當傘呢?”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，花朵可以當蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。

　　緊接著我又提出了第三個問題：“蝴蝶把花朵當作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個孩子學習詩歌的愿望，是解決教學重點的有效方法。第二遍，我采用整體演示課件，同時給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學說邊用自己優(yōu)美的動作來表現詩歌的內容，看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對作品的體驗和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌的內容，感受了詩歌的美，激發(fā)了每個幼兒學習詩歌的愿望，這是解決教學重點的有效方法第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動。

　　啟發(fā)幼兒進行拓展學習：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘?這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學法，引導幼兒觀察畫面進行自由創(chuàng)編，我再加以適當調整幼兒的語言，有效地突破了難點。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導作用，體現幼兒的主體地位，調動發(fā)掘幼兒潛能所至。

　　第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。

　　我自制了一些可愛的頭飾(一一展示，介紹)。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時的歡樂情景。充分體現了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質，達到玩中學的目的。

　　一個活動結束了，但并不意味著學習的結束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O計設計一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學習能力。

活動反思：

　　在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。

　　由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內容。教師有目的的提問引導，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現溜號現象。我會通過有意識的引導、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。

　　因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。

附：自編詩歌——《傘》

　　嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了;蝴蝶飛到花朵下，把花朵當小傘;螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當小傘;青蛙跳到荷葉下，把荷葉當小傘;嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢!

　　詩歌經過老師的改編之后，鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復性的結構形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

18、中班教案《生肖動物排隊》

活動目的：

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數字1—10。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

　　1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數字、

　　2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

　　一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎?”

　　“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)

　　二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

　　1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

　　2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

　　3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

　　1、清查人數，看是否到齊了。(了解十二生肖的數量)

　　2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

　　3、請小朋友分組來排隊。

　　4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

　　5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)

　　四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

19、中班主題教案《動物》含反思

設計意圖：

　　幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。

活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數量。

　　2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

　　3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

　　4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動過程：

　　(一)、已有經驗遷移，引發(fā)興趣

　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　(三)、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

　　2、數數每一種圖形用了幾個?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

20、中班音樂教案《動物》含反思

教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)

　　3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

21、中班下學期語言教案《動物好朋友》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養(yǎng)幼兒文學作品欣賞的素養(yǎng)。我準備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

　　根據中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，并豐富了好朋友的多元性。

　　活動目標：

　　1、學習朗誦兒歌。

　　2、發(fā)現珠體兒歌的特征。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動名稱：動物好朋友

　　活動過程：

　　一、導入跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

　　1、出示圖片：小山羊提問：

　　(1)小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么?

　　(2)誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么?”

　　(3)他可能遇到了誰?

　　教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什么?

　　(2)他要干什么?

　　(3)咱們再看看他遇到了誰?

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　　(1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰?

　　師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

　　師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么?(或誰當領隊?)

　　師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊。

　　“排隊嘍!”

　　6、師：將小動物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)

　　師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

　　1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

　　提問：(1)這個兒歌還可以怎么讀?

　　(一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀)

　　(2)讀完兒歌后?你們發(fā)現了什么?

　　它和咱們以前學過的兒歌有什么不同?

　　(3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)

　　師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復述一次兒歌內容，結束活動。

　　《動物好朋友》活動反思：

　　《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌;教學難點是：引導幼兒發(fā)現頂針兒歌的特點。

　　首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯系。最后，我給出小結：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

　　最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節(jié)活動。

　　活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

22、中班主題詳案教案《動物園來了新朋友》含反思

　　設計思路

　　中班幼兒對事物的觀察已從籠統(tǒng)轉向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特征，學會用不同圖形組合，正確表現動物的基本部分，并學習分辯動物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動物的明顯特征，提高觀察和表現力。

　　活動目標

　　1. 分辯頭部不同的特征，畫各種動物。

　　2. 有了解動物的愿望。

　　活動重難點

　　能用頭部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表現各種動物。

　　活動準備

　　1. 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

　　2. 長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　活動過程

　　談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評

　　1.語言引導，引起活動興趣。

　　建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。

　　2.欣賞討論。

　　建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰?

　　可設問：耳朵長在頭頂的是誰?

　　耳朵長在頭頂兩邊的是誰?

　　耳朵長在頭的兩側的是誰?

　　說明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

　　3. 討論作畫方法。

　　建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。。屈，老師.教案.網出處。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

　　設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別?建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發(fā)現。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。

　　4. 幼兒創(chuàng)作

　　建議教師可提示：(1)把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。

　　(2)把動物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿，涂濃)

　　(3)準備好的動物可去草地上與游客見面。(用水粉色點劃小草。)

　　5. 引導評價

　　野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀?(除了以上講過的動物，還有誰也來了?鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。)

　　活動反思

　　通過孩子們對動物的認識，根據動物的習性特征進行作畫，孩子們產生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學到了知識，還能在快樂中成長。

23、幼兒園中班數學《動物朋友分餅干》（三角形圓形正方形）教案反思

　　一、選題背景

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學教育目標指出：4～5歲能初步感知生活中數學的有用和有趣，并在教師的指導下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。能感知和發(fā)現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復感受，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，從而實現教育活動的游戲化和生活化。在本次活動之前幼兒已經學習了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征，為本次活動的開展提供了相關的認知基礎。

　　本次利用圖形分類和計數兩個部分讓幼兒鞏固對圖形特征的認識，并進一步學會一一對應的計數，結合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習數學。

　　三、活動目標

　　1.在游戲中鞏固對三角形、圓形、正方形的認識

　　2.按圖形正確分類并進行10以內計數

　　3.體驗活動樂趣，激發(fā)對數學活動的興趣

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　四、活動重難點

　　1.活動重點：按要求對圖形進行正確分類

　　2.活動難點：找出對應圖形，并進行正確計數

　　四、活動準備

　　1.物質準備：動物卡片、不同形狀的餅干實物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件

　　2.經驗準備：前一次活動中，幼兒已經能夠正確認識三角形、圓形、正方形

　　五、教學方法

　　六、活動流程

　　本次活動流程圖:

　　(一)片頭(錄制方式：錄屏式)

　　展示微課主題，主講學生姓名、單位等信息。

　　(二)問題導入(錄制方式：錄屏式)

　　以“小動物們來做客，老師準備了一袋小餅干，請小朋友們幫老師分餅干?！眮韺?，通過動物形象讓幼兒產生興趣。

　　1.小朋友們，今天老師請來了幾位動物朋友們來做客，他們會是誰呢?我們一起來看看吧，原來是小兔小豬和小熊維尼來了啊。

　　2.為了歡迎小動物們的到來，老師準備了一些小餅干，小朋友們棒老師分給小動物吧。

　　(三)正文講解(錄制方式：錄屏式)

　　1.復習三個圖形：

　　幼兒通過區(qū)分盤子中的餅干，復習已認識的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質特征。

　　(1)你們看，老師準備了一盤餅干。

　　(2)咦，小朋友們仔細觀察這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認識三角形、圓形、正方形。)

　　(3)對，它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干，那這幾個形狀有什么特點呢?(三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢。圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。)

　　2.按形狀分餅干并計數：

　　小動物喜歡不同形狀的餅干，小朋友們聽一聽他們的要求。根據小動物的喜好分給他們餅干，并數一數他們分別獲得了幾塊餅干。

　　(1)你們知道為什么老師準備了不一樣的餅干嗎?因為啊，小動物們喜歡吃不同口味的餅干，我們一起聽聽小動物們怎么說。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)

　　(2)老師準備了一個餅干大禮包，我們一起給小動物們分餅干吃吧。一定要分給小動物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)

　　(3)小朋友們分好了餅干，我們一起看一看有沒有送錯的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干，我們看看分對了嗎?小熊……小豬……)

　　(4)小動物們有個苦惱，他們都想分的一樣多，可是他們還不會數數，小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點數：三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)

　　3.按顏色分餅干并計數：

　　分給了小動物他們喜歡的形狀，他們又有新的要求，他們還有喜歡的味道(顏色)，在已經分好的同一形狀餅干內找出小動物喜歡的味道(顏色)并計數。

　　(1)小朋友們分好了餅干，不過呀，動物朋友們還有話沒說，我們一起聽聽吧。(小兔說，小兔子白又白，愛吃蘿卜和青菜，我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說，我是胖大熊，專愛吃蜂蜜，我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說，我，我最愛吃巧克力味(巧克力色)和藍莓味兒(藍色)的餅干了，香香的，真好吃。)

　　(2)小朋友們，那我們現在幫助小動物們去挑選出他們喜歡的餅干吧。(小兔：紅色、綠色三角形餅干;小熊：黃色、白色圓形餅干;小豬：巧克力色、藍色正方形餅干)

　　(3)我們再來看一看我們分對了嗎?

　　小朋友們都分對了，那我們現在數一數，我們分別分給了動物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍1共7)

　　4.圖形拼貼畫

　　為了感謝小朋友們分餅干，小動物們回贈了一幅圖形拼貼畫，請幼兒認一認圖畫由哪些圖形組成，并計數。

　　(1)小朋友們送給了小動物們他們最喜歡的餅干，小動物們好高興啊，他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫送給我們的小朋友。我們一起來觀察看看它們畫了什么，三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹、松樹、太陽、房子、汽車)

　　(2)我們一起來數一數一共用了幾個三角形、圓形、正方形吧!

　　(三角形10、圓形9、正方形8)

　　(3)好了，小朋友們，到了說再見的時候了，我們一起和動物朋友說“再見，歡迎你們再來玩兒”

　　(四)、活動總結

　　本節(jié)活動是中班的數學活動《動物朋友分餅干》，目標是幼兒能夠根據正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進行分類，培養(yǎng)他們的動手操作能力，活動目標已基本達成，動物朋友分餅干的情境幫助幼兒復習鞏固了三種形狀以及它們的特點，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習根據形狀和顏色分類和簡單點數，同時也激發(fā)了幼兒對于數形結合的探索欲望。

　　教學反思

　　本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經驗的基礎上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能說出它們的名字。)孩子們容易接受，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結束時，有的幼兒還意猶未盡。

　　但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。

24、中班《動物朋友》第四周周計劃動物是我們的朋友

　　核心目標核心目標：喜歡與同伴收集交流有關動物的各種有趣故事，感知動物與人們之間的關系，激發(fā)幼兒關愛動物、保護動物的意識和行為。1.了解瀕臨滅絕的稀有動物，初步樹立保護動物的意識。2.知道動物是人類的朋友，懂得保護動物的方法，并樂于將自己獲取的經驗向別人進行宣傳。3.能運用繪畫、泥工、制作等不同形式的表現動物是我們的朋友、宣傳保護動物的方法，表達對動物的喜愛之情。4.能手腳著地快速爬行，鍛煉身體的協調性?；顒訁^(qū)活動1.信息角：張貼幼兒調查的瀕臨滅絕的動物信息圖片，引導幼兒相互介紹并交流其滅絕的原因及其保護動物的方法。繼續(xù)投放記憶轉盤(轉盤上增加更多的動物卡片)，引導幼兒觀察記憶轉轉盤上的小動物，開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;投放各種動物圖片、動物卡片等，開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。2.益智區(qū)：張貼幼兒收集的保護動物的信息，引導幼兒運用福祿貝爾玩具進行拼擺并講述;投放各種與動物有關的圖書：《飛上天空的綿羊》《快樂的森林舞會》《小豬的愛情》、各種小動物卡片，數字卡片、動物園背景圖，引導幼兒選擇自己喜歡的故事部分進行創(chuàng)作性的拼擺再現故事情節(jié)。3.音樂區(qū)：投放《猴子學樣》的音樂磁帶，指導幼兒隨音樂變化用不同的動作表現歌曲，感受與同伴一起游戲扮演的樂趣。4.圖書角：繼續(xù)指導幼兒閱讀自己喜歡的有關動物故事的圖書，并能用較清楚的語言講述書中的故事內容。提供圖書《象老爹》、《小象歐利找弟弟》、《快樂的森林舞會》等引導幼兒細致觀察畫面內容，大膽講述自己對畫面內容的理解，并喜歡與同伴分享自己的讀書感受。5.動物之家：投放幼兒自制的手偶表演臺、動物手偶等材料，引導幼兒圍繞“保護動物”的主題開展故事創(chuàng)編和情景表演。繼續(xù)引導幼兒圍繞自己感興趣的故事與同伴合作進行創(chuàng)造性表演。

　　6.拼搭區(qū)：投放圖書《悠然動物園》，引導幼兒與同伴一起協商劃分動物園布局，根據動物的生活環(huán)境、體型大小，為動物搭建不同的“家”，共同搭建熱鬧的動物園并豐富周邊的場景，例如：停車場、商店、售票亭等;指導幼兒運用雪花片，學習用球形插法組合拼插瀕臨滅絕的動物，并向同伴展示介紹。7.美工區(qū)：投放各色橡皮泥，吸管、果殼、貝殼等輔助材料指導幼兒運用團、壓、搓等技能，制作表現“動物是我們的好朋友”;張貼瀕臨滅絕動物的圖片，引導幼兒運用繪畫的方式表現“保護動物”的宣傳畫，并向同伴介紹自己的作品。8.表演區(qū)：繼續(xù)投放新增添的故事道具、各種動物服飾、手偶，指導幼兒與同伴創(chuàng)編動物之間借尾巴的有趣情節(jié)和角色對話;鼓勵幼兒相互評價同伴的表演，更加生動的表現不同角色的語氣、表情、動作等。生活安全活動1.早操、戶外活動前和入廁后能自己主動塞好衣服，不露肚皮，預防感冒。2.脫好衣服后能疊整齊，有意識的整理衣帽櫥。戶外活動游戲： 《小白兔旅行》 游戲：《貓和麻雀》 游戲：《小白兔旅行》 游戲：《貓和麻雀》 游戲：烏龜的一家分散：1.運用紙棒、積木、圈等器械搭建游戲場地，進行爬、鉆、跳的游戲。2.運用圈與多種器械結合自主創(chuàng)設游戲情景練習蹦跳的動作。3.小組游戲：背娃娃、烏龜運果子等負重游戲。家長工作 1.和幼兒講述有關動物的有趣故事、收集關制作有關動物的服飾、頭飾，在家中和幼兒一起分角色生動的扮演故事，體驗動物間有趣的事。2.創(chuàng)設機會讓孩子在家中飼養(yǎng)小動物，并指導孩子做力所能及的事情，如給小動物喂食、做清掃工作等。3.與幼兒共同調查瀕臨滅絕的動物信息，引導幼兒用完整語言進行講述。

25、幼兒園科學活動《它們不一樣》中班動物主題教案

　　活動目標：

　　1.能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領等的不同。

　　2.能夠結合動物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。

　　3.增加對動物的了解跟喜愛之情。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　幼兒經驗準備：對動物不同的調查了解。

　　教師物質準備：課件《小壁虎找巴》《動物的腳》

　　活動建議：

　　一、 談話導入，幼兒交流回顧前期經驗，引發(fā)幼兒談論的興趣你最喜歡的動物是什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?

　　二、 分享交流，幼兒講述自己了解的關于動物不一樣的內容。

　　1.引導幼兒根據自己調查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領、習性。

　　教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下?

　　2.教師引導幼兒從不同的方面進行介紹，突出動物的特點。

　　如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么?

　　花紋：這樣的花紋有什么作用? 爪子：為什么要長這樣的爪子? 本領：這樣的本領好干什么?

　　還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護自己的?

　　3.教師總結：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

　　三、 教師結合課件系統(tǒng)講述動物的不同

　　1.出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的?

　　提問：都有什么樣的花紋?猜猜看都是誰的?它們長這樣的花紋都有什么作用?

　　2.出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的?

　　3.教師總結：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

　　活動延伸：

　　1.繼續(xù)研究探索動物的各種小秘密以及不同。

　　2.在活動區(qū)把自己的探索發(fā)現進行表征。

26、中班美術活動《動物是我們的朋友》

　　《動物是我們的朋友》是小編整理的幼兒園中班藝術領域美術優(yōu)秀教案，包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容，希望可以對幼兒老師教學工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標：

　　1.結合自己對動物的了解創(chuàng)編“動物是我們的朋友”宣傳畫。

　　2.能大膽構思宣傳畫內容并豐富情景(如保護動物的場景、人們向動物學習的本領等等)，并用自己的語言講述宣傳。

　　3.愿意向同伴進行保護動物的宣傳，引發(fā)熱愛動物、保護動物的美好情感。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解動物面臨的危機，知道保護動物的方法物質準備：人與動物的關系的課件

　　活動建議：

　　一、談話交流“保護動物 從我做起”，引發(fā)繪畫興趣。

　　1.提問：動物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情?或者我們看到動物身上的特點發(fā)明了什么東西? 2.幼兒自主回答，教師小結。

　　二、幼兒交流動物與人類之間的關系，初步構思宣傳畫內容。

　　1.教師運用課件豐富幼兒的已有經驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個發(fā)明了防毒面具等

　　2.師幼共同觀看保護動物宣傳畫課件，理解宣傳畫傳達的內涵。

　　3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現的宣傳內容和表現方式，師幼共同討論并提出改進建議。

　　三、自主創(chuàng)編繪畫保護動物宣傳畫。

　　1.確定自己創(chuàng)編的宣傳畫內容。

　　2.提出繪畫要求：

　　(1)繪畫自己設想的保護動物的內容;線條要流暢，均勻涂色。

　　(2)正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

　　2.調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。

　　五、評價分享

　　同伴間分享交流宣傳畫內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語言進行表達。

　　活動延伸

　　開展保護海洋宣傳活動，布置宣傳板，帶領孩子向社區(qū)居民、家長、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。

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27、中班主題教案《動物園來了新朋友》及教學反思

　　設計思路

　　中班幼兒對事物的觀察已從籠統(tǒng)轉向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特征，學會用不同圖形組合，正確表現動物的基本部分，并學習分辯動物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動物的明顯特征，提高觀察和表現力。

　　活動目標

　　1. 分辯頭部不同的特征，畫各種動物。

　　2. 有了解動物的愿望。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　6.樂于探索、交流與分享。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重難點

　　能用頭部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表現各種動物。

　　活動準備

　　1. 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

　　2. 長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　活動過程

　　談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評

　　1.語言引導，引起活動興趣。

　　建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。

　　2.欣賞討論。

　　建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰?

　　可設問：耳朵長在頭頂的是誰?

　　耳朵長在頭頂兩邊的是誰?

　　耳朵長在頭的兩側的是誰?

　　說明：幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

　　3. 討論作畫方法。

　　建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

　　設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別?建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發(fā)現。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。

　　4. 幼兒創(chuàng)作

　　建議教師可提示：(1)把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。

　　(2)把動物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿，涂濃)

　　(3)準備好的動物可去草地上與游客見面。(用水粉色點劃小草。)

　　5. 引導評價

　　野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀?(除了以上講過的動物，還有誰也來了?鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。)

　　活動反思

　　通過孩子們對動物的認識，根據動物的習性特征進行作畫，孩子們產生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學到了知識，還能在快樂中成長。

28、中班主題《動物朋友》課程實施教材

　　一、主題說明

　　在我們的地球上，有許多奇妙的動物。它們各有特色，有的花紋絢麗多彩，有的渾身長滿刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來歡樂……它們千奇百怪，令幼兒著迷，并對它們充滿著濃厚的探究興趣。城市中的動物園、寵物市場，有豐富的資源，貝林動物博物館等場所，更為孩子們近距離親近、觀察探究動物提供了有利條件。

　　喜愛動物是幼兒的天性，也是主題實施的直接動力,《動物朋友》將從幼兒喜歡的動物入手。在討論、分享中，鼓勵家長和幼兒帶著問題走進動物，通過現場參觀、解疑進一步激發(fā)其探究的愿望。針對幼兒特別感興趣的動物，教師支持幼兒形成研究小組， 通過多途徑收集、交流、分享信息，豐富對動物特征、本領、生殖以及與人們的關系的認識。在此基礎上，教師將引導幼兒創(chuàng)設

　　“動物館”，共同展現熱鬧的動物世界及多種動物共生關系，并大膽向家長、其他班級幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關知識。

　　幼兒喜歡動物，愿意和動物交朋友，他們發(fā)現動物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境，教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護動物的方法，進一步樹立關愛生命、保護環(huán)境的意識與情感。

　　二、主題目標：

　　健康：

　　1.通過飼養(yǎng)小動物，了解簡單的飼養(yǎng)方法和應注意的問題。

　　2.了解參觀動物園應注意的事項，知道觀看飼養(yǎng)動物及受到動物傷害時的自我保護方法。

　　3.愿意模仿小動物開展走、跑、跳、爬、平衡等運動，感受運動的樂趣。

　　語言：

　　1.能用清楚的語言講述與動物有關的各種經驗和信息;愿意分享自己調查到的動物秘密。

　　2.學習有關動物的故事、詩歌、謎語等，感受不同類型的文學作品， 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學說兒歌、故事等文學作品中優(yōu)美的語言。

　　3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡單的符號進行記錄，并能用較完整的語言向同伴或成人分享自己的發(fā)現和問題。

　　社會：

　　喜歡飼養(yǎng)、照顧小動物，愛護它們，愿意與同伴分享有關動物的信息和飼養(yǎng)經驗，能與同伴合理分工，遇到困難一起克服。

　　科學：

　　1.在親自飼養(yǎng)中深度認識、了解常見小動物的特征和生活習性， 掌握初步的觀察、比較小動物異同的基本方法。

　　2.觀察了解動物的外形特征、生活習性、本領、繁殖及與人們生活的關系，并能根據各種特征進行分類。

　　藝術：

　　1.能用繪畫、剪紙、制作、泥塑等多種方式，再現塑造不同動物的形象及生活環(huán)境，體驗表達與創(chuàng)造的樂趣。

　　2.喜歡做音樂游戲和演唱歌曲，能隨音樂節(jié)奏大膽模仿動物的動作，會辨別音樂，根據音樂變化迅速做出反應。

　　3.會看圖示折紙，能運用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動物的形象及生活環(huán)境。

29、幼兒園科學活動《動物是我們的朋友》中班優(yōu)質教案

　　活動目標：

　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

　　2.了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。

　　3.進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：動物錄像，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、錄像。歡快的音樂、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。

　　活動建議:

　　一、 交流欣賞不同的小動物。

　　小朋友喜歡小動物嗎?你最喜歡那些小動物?為什么喜歡它們? 幼兒討論交流，并觀看錄像。

　　二、了解動物的特征。

　　1.你們知道動物和我們人類的關系嗎?動物對我們人有什么用處?

　　2.幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。

　　3.認識一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

　　它們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

　　4、我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?教師播放錄像，引導幼兒觀看這些珍稀動物的樣子以及保護的方法。

　　5、小結:我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)里繼續(xù)表現保護小動物的宣傳畫。

30、中班主題教學《動物朋友》第二周周計劃

　　核心目標:

　　形成研究小組，通過調查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領、生活習性等方面的特點，開展動物發(fā)布會，大膽向同伴介紹動物的秘密。

　　1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點，并運用簡單的符號記錄自己的發(fā)現。

　　2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點。

　　3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進行游戲，體驗扮演小動物游戲的樂趣。

　　4、 能模仿動物動作，協調的單腳連續(xù)向前跳。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　活動區(qū)

　　1.益智區(qū)：投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密，;投放“動物學?！钡谋尘皥D片，引導幼兒操作小動物卡片， 復習 10 以內的序數，如小動物學校第一排第五個坐的是小猴子。復習 10 以內數的形成點數和認讀;投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等，開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導幼兒根據動物的外形、習性進行分類，并能對比觀察動物間的異同，嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現。

　　2.音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱，并聽同伴的聲音猜測同班的名字，會交換位置開展游戲。

　　3.圖書角：投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書，鼓勵幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進行閱讀，與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關動物故事、動物謎語的圖書，指導幼兒根據圖書內容進行分類，如：故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書，以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”，引導導幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密;鼓勵幼兒玩各種動物玩具，并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現;投放記憶轉盤(轉盤上放置各種不同的動物)，引導幼兒觀察記憶轉轉盤上的小動物，開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;

　　4.動物之家：投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等，引導幼兒選擇自己喜歡的動物進行裝扮、表演動物的本領、特點等，再現動物之間的有趣的故事內容。

　　5.拼搭區(qū)：投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例，引導幼兒運用關節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具，指導幼兒根據不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂的房子，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

　　6.美工區(qū)：投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等，引導幼兒利用繪畫、泥工等方式表現自己喜歡的動物的運動、本領等特點，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。

　　7.表演區(qū)：繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導幼兒與同伴協商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動，用恰當的語言、動作、表情表現不同小動物的特點。

　　生活安全活動

　　1.午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。

　　2.引導幼兒能安靜進餐，整齊疊放擦嘴巾。

　　戶外：

　　分散：

　　1.自由探索圈的多種玩法：轉圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側向移動、開火車等。

　　2.運用圈與多種器械結合自主創(chuàng)設游戲情景練習奔跑、跳躍、跨跳等活動。

　　家長工作

　　1.了解幼兒喜歡的動物，協助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書，并指導幼兒完整講述喜歡動物的信息內容。

　　2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關小動物的電視節(jié)目，如：動物世界，和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。

31、幼師中班美術活動教案《我喜歡的動物》

　　活動目標：

　　1.了解自己喜歡的動物特征，能用圖形組合的方式繪畫出自己喜歡的動物。

　　2.能較形象的表現動物身體上的細節(jié)：如羽毛、花紋等等，并依據其生活習性添畫簡單的場景，能用流暢的語言介紹自己的作品。

　　3.樂于繪畫表現自己喜歡的動物，喜歡小動物，愿意親近小動物。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對動物有所了解

　　物質準備：幼兒信息報 ，動物的相關圖書、圖片、小樣等

　　活動建議：

　　一、談話交流、引導幼兒回顧自己喜歡的動物外形特征及其生活環(huán)境

　　1.提問：你最喜歡什么樣的動物?它長的什么樣?生活在哪里?

　　2.教師結合幼兒表述簡單小結其外形結構特點。

　　(引導幼兒詳細的介紹自己喜歡的動物外形特征如羽毛、花紋， 及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。)

　　二、觀察動物的圖片、模型，嘗試大膽繪畫“我喜歡的動物”。

　　1.出示圖片，豐富幼兒的經驗：引導幼兒觀察動物的身體結構， 嘗試運用圖形組合方式分析動物的結構。

　　提問：它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?

　　2.鼓勵幼兒表現動物身體顏色、生活環(huán)境等特征。

　　提問：它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?

　　3.教師可出示幾種相關的生活環(huán)境圖片幫助幼兒豐富畫面細節(jié)。

　　三、教師提出繪畫要求：

　　1.選取自己最喜歡的動物進行外形分析，并嘗試運用圖形組合的形式構圖。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現不同的動物。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　1.鼓勵幼兒能夠通過目測確定動物的大小，引導幼兒先畫完整的動物，再添畫局部細節(jié)：花紋、腳趾等等。

　　2.正確握筆、安靜作畫、涂色均勻并且色彩鮮艷。

　　3.幼兒可借助動物圖片、信息報、模型等支持繪畫。

　　4.針對個別幼兒的需要教師可進行簡單的示范繪畫。

　　五、分享交流活動。

　　1.請幼兒將完成的作品張貼在白板上，引導幼兒同伴間分享交流自己的繪畫作品。

　　2.教師針對幼兒繪畫中的表現內容、構圖、線條、色彩等進行評價小結。

32、幼兒園宣傳畫創(chuàng)作《動物是我們的朋友》中班美術教案

　　活動目標：

　　1.結合自己對動物的了解創(chuàng)編“動物是我們的朋友”宣傳畫。

　　2.能大膽構思宣傳畫內容并豐富情景(如保護動物的場景、人們向動物學習的本領等等)，并用自己的語言講述宣傳。

　　3.愿意向同伴進行保護動物的宣傳，引發(fā)熱愛動物、保護動物的美好情感。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解動物面臨的危機，知道保護動物的方法

　　物質準備：人與動物的關系的課件

　　活動建議：

　　一、談話交流“保護動物 從我做起”，引發(fā)繪畫興趣。

　　1.提問：動物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情?或者我們看到動物身上的特點發(fā)明了什么東西?

　　2.幼兒自主回答，教師小結。

　　二、幼兒交流動物與人類之間的關系，初步構思宣傳畫內容。

　　1.教師運用課件豐富幼兒的已有經驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個發(fā)明了防毒面具等

　　2.師幼共同觀看保護動物宣傳畫課件，理解宣傳畫傳達的內涵。

　　3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現的宣傳內容和表現方式，師幼共同討論并提出改進建議。

　　三、自主創(chuàng)編繪畫保護動物宣傳畫。

　　1.確定自己創(chuàng)編的宣傳畫內容。

　　2.提出繪畫要求：

　　(1)繪畫自己設想的保護動物的內容;線條要流暢，均勻涂色。

　　(2)正確握筆、安靜作畫。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

　　2.調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。

　　五、評價分享

　　同伴間分享交流宣傳畫內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語言進行表達。

　　活動延伸

　　開展保護海洋宣傳活動，布置宣傳板，帶領孩子向社區(qū)居民、家長、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。