中班社會活動《保持好心情》教學設計

中班社會活動《保持好心情》教學設計

1、中班社會活動《保持好心情》教學設計

　　怎樣才能保持好心情呢，本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導作用，通過《消氣商店》的情景活動體驗保持好心情的快樂，引導幼兒樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　一、活動目標

　　1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

　　二、活動重、難點：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　三、活動準備：ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。

　　四、活動過程：

　　(一)活動導入

　　1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

　　2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

　　(二)討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

　　2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心

　　3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　(三)經驗遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?

　　2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

　　4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?

　　5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)

　　d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)

　　e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?

　　2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

　　6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

　　(四)活動延伸：

　　1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

2、中班教案《保持好心情》含反思

【活動目標】

　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

　　2、能用連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準備】

　　小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

　　一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的(笑臉)

　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)

　　小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

　　師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

　　三、分析并找尋辦法。

　　(一)分析原因

　　師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎?

　　(二)找尋高興起來的方法

　　1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

　　四、關心小朋友。

　　(一)聽聽小朋友心情不好的原因

　　(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法

　　師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

　　(三)把這些辦法編成一首詩。

　　師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節(jié)自己的情緒。

　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

　　我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

　　我還可以……

　　五、延伸環(huán)節(jié)：

　　把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

活動反思：

　　該節(jié)課程是個完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭，會難過，并告訴孩子們如果哭了難過了會有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結語，也可以提高孩子的經驗積累。

3、幼兒園中班體育活動《勇敢過橋》教學設計

　　活動目標：

　　1.掌握在高20-25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡的動作技能，保持身體協調。

　　2.探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法。

　　3.樂于互助，懂得謙讓，體驗合作的快樂。

　　4.提高動作的協調性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：

　　經驗準備：熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩(wěn)地在平衡木上行走。

　　物質準備：高20-25cm寬25-20cm平衡木8條，泡沫地墊、小羊頭飾、音樂，場地布置。

　　活動重點：

　　掌握下蹲過橋的基本動作

　　活動難點：

　　兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法

　　活動過程：

　　一、師幼扮演“小羊”進行熱身運動，引發(fā)活動興趣教師引導幼兒跟隨音樂，進行熱身運動。

　　二、“小羊”走獨木橋，幼兒練習走平衡的動作技能

　　幼兒練習在高20一25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡，保持身體協調。

　　三、游戲“小羊過橋”，幼兒探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法

　　1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問：兩只小羊面對面怎樣同時過橋?

　　2.探索側身過橋方法。

　　提問：側身過橋時，怎樣才能即平穩(wěn)又安全?

　　小結：側身過橋時兩只小羊面對面，一只小羊側身不動站穩(wěn)，另一只小羊扶住同伴腳交叉通過。

　　3.探索下蹲過橋方法。

　　提問：除了側身過橋，還有哪些面對面平穩(wěn)安全的過橋方法?

　　小結：下蹲的小羊手要緊緊的扶住獨木橋，身體盡量向下蹲，站著的小羊手要緊緊的扶住蹲著小羊的肩膀，小心跨過。

　　四、進行“小羊”連續(xù)過獨木橋的游戲，體驗合作的快樂小羊分組進行游戲，挑戰(zhàn)多人連續(xù)平穩(wěn)通過獨木橋，感受合作游戲的快樂。

　　五、幼兒隨音樂進行自由動作，放松身體播放音樂，引導幼兒進行四肢的伸展放松動作。

4、幼兒園中班社會活動《認識霧霾》教學設計反思

　　設計意圖：

　　地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類關系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓幼兒通過通過本次活動認識霧霾，了解預防霧霾的知識

　　活動目標：

　　1、認識霧霾，了解霧霾的危害。學習簡單的預防霧霾的知識。

　　2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　課件、關于霧霾的三個小視頻。

　　活動過程：

　　一、故事導入：通過故事引出霧霾。

　　二、觀看有關霧霾天氣的視頻，了解各種霧霾天氣對人類的影響。

　　三、霧霾有這樣的危害，那我們怎樣才能預防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動下播放下一段短片《預防霧霾》

　　四、通過提問加深映像。

　　故事中的佩奇學習了這么多霧霾的知識，那我們就來考考她，通過一問一答的模式讓幼兒進一步了解霧霾及預防霧霾的知識。

　　微課《認識霧霾》活動反思

　　本節(jié)微課講述的是霧霾的知識，整節(jié)課由一個故事貫穿起來，首先由故事導入，引出霧霾，然后幫助故事中的主人公認識霧霾，并幫助她預防霧霾。通過故事自然的講述了知識點，這種設計符合幼兒的發(fā)展特點，具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛的，視頻都是動畫模式，符合幼兒年齡特點。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足，一、準備的不夠充分，預防霧霾的視頻并不能完全的說明問題，期間也沒有穿插其他的教學方法。二、最后的幾個問題的設置只是一個鞏固，沒有提升。三、制作方面不夠精細美觀。

5、幼兒園中班社會活動《特殊用途的車輛》教學設計反思

　　教學目標

　　1.讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2.學習使用特殊電話號碼，培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點

　　讓幼兒了解特殊的電話號碼，學習使用特殊電話號碼。

　　教學難點

　　知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題，培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

　　教學準備

　　自制多媒體課件

　　教學過程

　　開始部分

　　1.活動導入　師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

　　基本部分

　　1.認識110119120

　　(1)出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

　　(2)消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰?；姨瞧綍r作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現在在干什么?

　　(3)進入狼堡，發(fā)現村長受傷了，怎么辦

　　2闖關游戲，鞏固認識

　　第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼?

　　第二關：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個電話號碼?

　　第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼?

　　結束部分

　　師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒!

　　課后反思

　　通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關系。在設計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的練習，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。

6、幼兒園中班美術活動《圣誕襪》教學設計反思

　　活動目標：

　　嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現;

　　體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛;

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

　　能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動內容：導入主題 觀察比較 引導發(fā)現 創(chuàng)作表現 展示交流

　　活動準備：

　　圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例

　　活動過程：

　　一.導入主題

　　1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

　　2.圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?

　　3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

　　4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

　　二.觀察比較，引導發(fā)現

　　1.材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

　　2.花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?

　　3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的?豆豆的顏色是怎么排隊的?

　　4.邊觀察，邊演示

　　1)撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)

　　2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　　3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　　4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

　　5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　6)撕去襪子后面的雙面膠

　　7)找到另一半的朋友粘起來

　　三.創(chuàng)作表現

　　1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

　　2.教師重點指導

　　1)粘棉花時，要一小塊一小塊粘

　　2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

　　3)先畫花紋再裝扮

　　4)顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?

　　四.展示交流

　　幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂

　　活動反思：

　　兒童教育專家陳鶴琴先生認為“教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活?！?/p>

　　隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經驗，圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個興趣班，我發(fā)現中班幼兒的一些特點，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體會到成功的快樂。因此，我設計了本次活動“圣誕襪”，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現，并且培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。

　　活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過談話導入主題，從幼兒的生活經驗出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由，再把話題導入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個方面進行引導，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結等;第二是花紋，鼓勵幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋;第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細的觀察發(fā)現也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現是為了幼兒自己操作作準備的，教師在幼兒創(chuàng)作表現之前進行操作演示，讓幼兒進一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現，幼兒在創(chuàng)作之時，教師要對重點進行一定的指導，并激勵幼兒創(chuàng)作表現的興趣?；顒拥淖詈笫怯變旱恼故窘涣?，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。

7、中班社會活動《保持好心情》教學設計

　　怎樣才能保持好心情呢，本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導作用，通過《消氣商店》的情景活動體驗保持好心情的快樂，引導幼兒樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　一、活動目標

　　1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

　　二、活動重、難點：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　三、活動準備：ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。

　　四、活動過程：

　　(一)活動導入

　　1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

　　2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

　　(二)討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

　　2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心

　　3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　(三)經驗遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?

　　2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

　　4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?

　　5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)

　　d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)

　　e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?

　　2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

　　6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

　　(四)活動延伸：

　　1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

8、幼兒園中班體育活動《好玩的紙棒》教學設計反思

　　設計意圖

　　利用廢舊報紙進行一物多玩的體育游戲活動，讓幼兒在挖掘身邊自然物，進行創(chuàng)造游戲的同時，身體素質也得到提高。

　　活動目標

　　1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒，懂得廢物利用，提高環(huán)保意識。

　　2、學習頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動作，提高身體的平衡能力、跳躍能力與協調性。

　　3、主動參與，積極探索，懂得團結合作。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　重點難點

　　利用紙棒進行一物多玩游戲，大膽想象與創(chuàng)造。

　　活動準備

　　1、材料準備： 背景音樂，紙棒(紅色綠色)若干，紅旗兩面，孫悟空、妖怪頭飾

　　2、環(huán)境準備：“山洞”的場景布置

　　3、知識準備：了解“孫悟空打妖怪”的故事

　　活動過程

　　一、律動入場，做準備運動。

　　1、(播放音樂)律動入場。

　　老師帶幼兒做孫悟空動作進入場。

　　2、“猴王”帶領小猴子們鍛煉身體。

　　師：“小猴子們，我們一起來練好功夫，準備好打妖怪吧?！边M行踏步、跑步、隊列等練習。

　　二、探索游戲：好玩的紙棒。

　　1、變出金箍棒，引起興趣。

　　師：“孩兒們好。(幼兒：猴王好)”“孩兒們，你們看見我的金箍棒了嗎?哦，我忘了，在這兒呢。(做從耳朵拿出狀，另一個老師從幼兒背后扔出猴王接住)，猴兒們看，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來干什么?(幼兒：打妖怪，為民除害，保護師傅西天取經)你們知道孫悟空有什么本領嗎?(火眼金睛，耳聽八方，騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好，看我猴王給你們快快變來，(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看，來每個孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現在可以拿著金箍棒練本領去吧。猴王看看那個孩兒玩金箍棒的方法最多，等練好本領，猴王帶你們打妖怪。”

　　2、幼兒自由探索紙棒的玩法。

　　(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。

　　在幼兒玩的過程中，教師發(fā)現幼兒玩得好的，請其他幼兒跟著學學。

　　如以下幾種玩法：

　　(1)手拿紙棒轉動看誰轉的快。(2)用手掌頂紙棒，看誰定的時間長。

　　(3)騎紙棒，當小毛驢騎(播放音樂)。(4)當望遠鏡，學解放軍射擊。

　　3、游戲：打妖怪去。準備去盤絲洞打妖怪要跳過小河，鍛煉雙腳跳單腳跳，發(fā)展腿部的跳躍能力。體現競技和趣味性舉行跳棒比賽。

　　(1)師：“猴王看猴兒們的本領練得非常地棒了，猴王帶你們去盤絲洞打妖怪，需要跳過幾條小河，你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊，拿綠紙棒的站一隊，請把紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊?！?/p>

　　(2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。

　　(3)猴王示范跳紙棒的方法要求，要輕輕的跳，不要踩著紙棒，踩著的就是掉進小河里了，要重新開始跳。

　　(4)請兩隊猴兒一個接一個的跳，第一個拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個猴兒，第二猴兒拿著紙棒接著跳，第一個到最后面站好，以此類推，練習一遍。

　　(5)兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。

　　現在猴王當裁判，請紅隊和綠隊的猴兒準備好，比賽開始。比賽結束后猴王宣布第一名第二名，鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。

　　結束后，猴王宣布紅隊綠隊并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。

　　4、游戲：“鉆山洞”，發(fā)展幼兒四肢的協調能力。

　　請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒，面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒，孩兒們看山洞打好了，猴王示范鉆，然后最后面的兩個猴孩兒先鉆，自己想辦法鉆或者爬，鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆，轉兩輪結束。

　　三、結束活動：“打妖怪去”。

　　孩兒們，盤絲洞到了，噓---什么聲音?妖怪來了，走，跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結束。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的，掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用，掛歷紙還可以疊東西，剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。

　　活動反思

　　該活動活動充分利用廢舊報紙制作成紙棒進行一物多玩的游戲。在游戲過程中，一是強調安全意識，體育游戲具有競技和趣味性，幼兒參與欲望強烈，在游戲過程中容易忘乎所以，活動中注意保證環(huán)境創(chuàng)設及道具使用的安全性;二是體現趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮，主張個性張揚，令其情趣盎然，其樂無窮;三是體現體育和智育的結合，以悟空帶領眾猴兒打妖怪為線索，創(chuàng)設游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識的用組隊方式進行游戲。

9、幼兒園中班藝術活動《彩泥貼畫》教學設計反思

　　設計理念：

　　感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣，感知冬季的美。

　　活動目標：

　　1、感知冬季的變化，體驗彩泥貼畫的樂趣。

　　2、讓幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　3、幼兒在操作過程中，掌握各種形狀。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點：

　　幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　活動難點：

　　在操作過程中，幼兒掌握各種形狀。

　　活動準備：

　　課件、彩泥、卡紙、輕音樂

　　活動過程：

　　一、情境談話

　　播放音樂《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽，感受優(yōu)美的旋律。

　　1.教師提問幼兒現在是什么季節(jié)，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

　　2.教師小結：冬天氣溫下降，天氣變冷了，動植物都冬眠了，人們都穿上了厚厚的衣服，下雪天我們還可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

　　那我們現在為雪雪拍張照片吧!

　　二、操作部分

　　1.游戲《彩泥變變變》

　　揉一揉：彩泥變成湯圓。

　　壓一壓：湯圓變大餅。

　　搓一搓：湯圓變面條。

　　2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。

　　3.教師出示課件，邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。

　　4.教師講解雪人貼畫的操作方法：

　　(1)取出貼畫材料，卡紙、各色彩泥。

　　(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

　　(3)取出白色彩泥，將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。

　　(4)將小球放在卡紙中心位置，白色大球緊挨小球下面放。

　　(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球，黃色捏一個小球，紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。

　　(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹，將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀，棕色搓成粗條狀，放在雪人的旁邊。

　　(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形狀，棕色捏成正方形，黃色搓成粗條狀六小段，做為窗戶，紅色捏成橢圓形狀，做房子的門，將捏好的房子放在雪人的旁邊。

　　(8)進行裝飾：取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹和房頂上。

　　(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上，點綴下雪的場景。

　　(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面，用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方，作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。

　　三、幼兒動手操作，教師巡視指導。

　　四、結束部分

　　1.欣賞幼兒作品，進行評比，總結。

　　2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

　　3.教師組織幼兒洗手。

　　五、活動延伸

　　家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人，增進親子之間的感情。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

10、幼兒園中班藝術活動《水墨變變變》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1.幫助幼兒認識水墨畫，充分發(fā)揮自己的想象，進行大膽表現。

　　2.引導幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法，激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對藝術創(chuàng)作的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　二、活動重點

　　鼓勵幼兒大膽想象，并感受用畫筆作畫的樂趣。

　　三、活動難點

　　引導幼兒在進行暈染墨汁時，掌握用手往下摁的力度。

　　四、活動準備

　　墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子，畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)

　　五、活動過程

　　(一)教師出示水墨畫圖片，引導幼兒進行欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師：小朋友們，今天老師帶來了一些水墨畫的圖片，請小朋友們和老師一起欣賞。

　　2.教師：第一幅圖片，我們看到的是山水畫，有樹、有山、有農家小房子，這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的，神奇吧，下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……

　　小結：水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫，它可以畫出很多漂亮的事物。

　　(二)教師示范作畫方式，并進行講解，幼兒觀察。

　　1.教師出示作畫材料，幼兒欣賞。

　　教師：小朋友們請看，今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲，老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術，請小朋友們認真看哦!

　　2.教師將水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，攪拌，最后將畫紙輕輕的放在水盆上。

　　3.魔術變好了，請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么，并進行自主添畫。

　　教師：請小朋友大膽想象，畫紙上暈染出來的像什么，并用畫筆對它進行添畫。

　　小結：在作畫過程中，教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時，說清楚力度，手輕輕的將畫紙放在水面上，水不能漫過畫紙。

　　(三)幼兒自主作畫，教師巡回觀察。

　　六、活動延伸：請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。

　　關于中班藝術活動《水墨變變變》的教學反思

　　本次教學活動，我選擇用水墨作畫，水墨畫被視為中國傳統繪畫,是國畫的代表，也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園，能將這種傳統作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承，是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學設計的選材、實踐過程中，我始終堅持以“幼兒為主”的設計理念。

　　首先，欣賞著名的水墨畫，如：山水畫、動物畫、花鳥畫等，激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，在欣賞過程中，認真觀察畫面內物體的特征，鼓勵幼兒大膽猜想、討論，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次，以“神秘”方式進入主題，如：“小朋友們，老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術”，在生活中，小朋友們都很喜歡變魔術，在他們眼里，這是一件很神奇的事情。接下來，老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動，當宣紙、墨汁和水碰在一起，畫面暈出來后，我們會發(fā)現，因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同，出來后，每一幅作品都與眾不同，各有千秋。孩子們想象力也很豐富，在之前觀察的基礎上，鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進行大膽的添畫，創(chuàng)作。最后，一節(jié)完整有趣的教學活動在開心的氛圍中結束。

　　對于這次活動，雖然孩子們都很喜歡，環(huán)節(jié)設計也很有趣，尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié)，操作性強，結果又沒有規(guī)律可循，所以神秘性非常大，最后在添畫過程中，孩子們可以進行天馬行空的想象，這對幼兒來說，是非常開心的，孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方，可以拓寬教師的教學設計思路，如在圖片欣賞部分，我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等，這種顏色會更明亮些，但在教師語言導入部分，就需要多下功夫，來切入活動主題，幫助幼兒多觀察，這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。

11、中班社會活動《幼兒園的鄰居》教學設計

　　幾乎每個人住的地方都有鄰居，以下活動在《你幫我，我?guī)湍恪返墓适轮?，引導幼兒懂得一些交往的禮儀，爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。更多相關社會教案請關注最新動態(tài)。

　　一、活動目標

　　1、爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。

　　2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣

　　(1) 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

　　(2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀

　　(1) 教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?

　　(2) 教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?

　　(3) 教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?

　　3、教師總結，結束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友

12、教學設計幼兒園中班社會活動《植樹去》

　　活動目標

　　1、知道3月12日是植樹節(jié)。

　　2、了解種樹的基本步驟和照顧小樹的方法。

　　3、萌發(fā)參加植樹活動的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　課件準備：《植樹》相關圖片、歌曲音頻、歌曲原速和慢速伴奏音頻

　　活動過程：

　　結合圖片，了解植樹節(jié)。

　　——日歷上是幾月幾號?知道這一天是什么特別的日子嗎?

　　——小朋友們在做什么?

　　——小結：3月12日這天是植樹節(jié)，許多人都參與了植樹活動。植樹節(jié)提醒人們要

　　愛護樹木，保護環(huán)境。

　　結合圖片，了解植樹步驟。

　　——提問：應該怎樣種植樹木呢?會用到哪些工具?

　　——教師結合圖片向幼兒介紹植樹方法，引導幼兒了解植樹的步驟(挖坑→放樹苗→培土→澆水)。

　　小結：要先用鏟子挖一個坑，然后把小樹苗的根部放進坑里，再用鏟子把土蓋住樹苗根部，確認小樹苗站穩(wěn)了，最后給小樹苗澆水。

　　制作植樹牌，導幼兒討論管理小樹的方法。

　　——小樹這么多，我們怎么樣才能更好地照顧它們呢?

　　小結：我們來做植樹牌，可以幾個小朋友為一組寫上名字并且畫上喜歡的圖案，以后掛在小樹上，這樣就知道這棵小樹是誰來照顧了。要固定時間給它澆水、除草、抓害蟲，保護小樹不被他人破壞。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1.美工區(qū)中鼓勵幼兒用繪畫等形式分組制作植樹牌。

　　2.表演區(qū)中播放《我和小樹來比賽》歌曲，教師引導幼兒欣賞、演唱并進行自由表演。

　　日?；顒?/p>

　　鼓勵和引導幼兒為幼兒園里的小樹澆水、除草，觀察樹木的生長。

13、幼兒園中班音樂活動《炒雞蛋》教學設計

　　課程目標

　　1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

　　2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。

　　3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

　　課程準備

　　炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝(廚師帽、圍裙、套袖)幼兒每人一套。

　　課程過程

　　一、創(chuàng)設“快樂廚房”情境導入。

　　——小廚師們，你們知道這是哪里嗎?(廚房)

　　——今天快樂廚房做了一份美味菜肴，我們來看一看是什么?(炒雞蛋)

　　——炒雞蛋需要用哪些東西呢?

　　二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

　　1、根據幼兒自由回答，出示相應圖片，并創(chuàng)編對應動作，再根據音樂進行分段表演。

　　——那這道菜是怎樣做出來的呢?

　　——你們可以怎樣打雞蛋呢?

　　——還可以怎樣打雞蛋?

　　——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧!

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現打雞蛋的樣子吧!

　　——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。

　　——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。

　　——雞蛋打好了，接下來我們可以干什么?

　　——你們是怎樣切蔥的?

　　——你覺得還可以怎樣切蔥呢?

　　——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。

　　——聽一聽,有什么變化嗎?

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下切蔥的音樂節(jié)奏吧!

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現切蔥的動作吧!

　　——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的，相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。

　　——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。

　　——蔥花切好了，接下來我們可以干什么呢?

　　——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢?

　　——還可以怎樣炒?

　　——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下炒菜的音樂節(jié)奏吧!

　　——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現炒雞蛋的動作吧!

　　——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒!

　　——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。

　　——雞蛋炒熟了，我們要做什么呢?(端盤上菜)

　　——你會怎樣把菜盛出來呢?

　　——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下盛菜的音樂節(jié)奏吧!

　　——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現盛菜的動作吧!

　　——盛菜的時候你是什么樣的心情呢?在你的臉上能不能看得到?

　　——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。

　　——我們一起來聽一聽，感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。

　　3、再次播放完整炒雞蛋的音樂，幼兒通過動作進行表演。

　　——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。

　　三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具，幼兒分組自由嘗試用廚房用具進行敲打，增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。

　　——今天我也給你們帶來了一些廚房用具，看一看都有些什么呢?

　　——用刀具的時候一定要注意安全，千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。

　　——小廚師們，看!這些廚房用具現在也來到了我們的教室。

　　——請你走到后面的桌子旁，選擇一組你最喜歡的用具，然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起，敲一敲，玩一玩，聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。

　　1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不銹鋼材質的鍋鏟和鍋)(木質和塑料材質的鍋鏟和盤子)分四組

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——噓，小廚師們，炒雞蛋的時間快要到嘍!

　　——請你們把手中的用具當做一種打擊樂器，仔細聽，看指揮，我們來做一份炒雞蛋吧。

　　——如果你們想把這道菜做的特別美味，需要我們每個人之間相互配合，比如打雞蛋的時候，你們就專心的打雞蛋，其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子，當切蔥花的時候，你們就認真的切，當炒雞蛋的時候，你們就把雞蛋翻炒起來，當盛菜的時候，你們就想著用什么動作把菜盛出來，只有四組配合起來，才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。

　　——請你們拿起手中的樂器，跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。

　　3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——哇，好香啊!

　　——你們想用其他的樂器來演奏嗎?請把你們手里的樂器放在小椅子上，再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧!

　　——小廚師們，樂器準備好了嗎?輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦!

　　4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——你們馬上都變成小演奏家啦。

　　——小廚師們，除了蔥花可以炒雞蛋，還可以用什么炒雞蛋呢?

　　5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊

　　——今天來了許多客人老師，請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。

　　——拿起你們手中的樂器，面向客人老師，選擇一個舒服的地方站好，再給他們演奏一遍吧。

　　四、經驗拓展

　　——請你們拿好手中的樂器，讓我們回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老師們說再見!

14、幼兒園中班健康活動《好玩的氣球》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

　　2.學習和同伴進行“拋接球”和“打排球”。

　　3.體驗和同伴合作玩氣球的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時候背景音樂

　　活動過程：

　　一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友站成圓圈，教師拿一個口袋，走到幼兒前面，請幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。(引導幼兒可以和同伴互換。)

　　二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

　　1.幼兒摸到一個氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來。不會扎口的，請老師幫助。

　　三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。

　　(一)單人玩氣球。

　　1.教師：“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運動工具，怎樣玩，才能讓我們的身體運動起來?看看誰的玩法最多。”

　　2.幼兒用自己身體各個部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)

　　3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋自接球等。)

　　4.幼兒再次練習各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　(二)雙人玩氣球。

　　1.教師：“兩個人同時玩一個氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里。”

　　2.幼兒探索兩人玩一個氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等)

　　4.幼兒再次練習各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)

　　(三)多人玩氣球。

　　1.教師：“請小朋友自由選擇伙伴，幾個小朋友一起玩一個氣球，可以怎么玩呢?”

　　2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵。

　　3.教師：“老師考考小朋友，我們全體小朋友都站在圓圈上，腳不能移動，可以怎么玩氣球呢?”

　　4.全班小朋友站成一個圓圈，玩?zhèn)鳉馇蛴螒?。氣球傳的又快又穩(wěn)，氣球掉下的，就不能參加游戲。

　　四、變氣球，放松愉悅身心。

　　1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請根據我的口令做動作:我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉圈了，氣球落下來了，氣球飛起來了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了。”

　　2.幼兒用舒展的動作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進行放松運動。

　　活動延伸：區(qū)域游戲時間探索氣球的不同玩法。

　　活動反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時，節(jié)日慶祝的時候，孩子們經常用來裝飾教室，但是，把氣球當做運動工具，這還是第一次，所以，整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動中，本人設計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動。在引導幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進行總結，最后，幼兒再次練習。通過先放，后收，再放的形式，引導幼兒學習他人的經驗，正如《指南》所說，幼兒的學習，是以直接經驗為基礎的，在游戲和日常生活中進行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動過程中，幼兒從探索擔任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實際，本人通過游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說，幼兒期是建立與同伴友善交往的關鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動，促其社會性發(fā)展。

　　總之，游戲的過程中，孩子能主動探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂的，幸福的，他們的肢體動作和愛游戲的運動天賦得到了釋放和鍛煉。

15、幼兒園中班社會活動《小老鼠進城》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重難點：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、說出幼兒園生活中需要的交通標志。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

　　2、物質準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　一、故事導入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話，它碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

　　二、認識交通標志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝塔把這些交通標志都畫了下來，我們一起來看看它們都代表什么意思吧!

　　2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

　　3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　三、游戲"你指我說"教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說交通標志，幼兒點出來。

　　四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"，教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進城。

　　五、交流討論

　　1、認識其他交通標志。

　　2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

　　六、結束部分

　　今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

　　活動延伸：

　　1、帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目。

　　活動反思：

　　中班有一個課程主題是"我們去游玩"，其中有一節(jié)是比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬"小老鼠進城"的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少不足：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行"交警和司機"的游戲，在場地上設置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師主導的課堂。

16、幼兒園中班美術活動《紙杯花》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

　　2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師:小朋友，前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?

　　幼:沒有

　　2、師:是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，小朋友你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?

　　3.幼兒討論

　　二、基本部分

　　1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

　　2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　(1).師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)

　　(2).師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

　　根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

　　三、結束部分

　　作品欣賞，教師表揚并鼓勵幼兒。

　　紙杯花活動反思

　　對于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。

　　活動效果評析

　　因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現出了喜悅、渴望及期待。

17、幼兒園中班健康活動《好玩的繩子》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)現繩子一物多玩的方法，學習助跑跨跳的動作技能。

　　2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協調性。

　　3.感受自主游戲和集體協作的快樂。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動重點：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動難點：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動準備：

　　短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動音樂。

　　活動過程：

　　1.設置春季公園游玩的情境，引導幼兒進行熱身運動。

　　教師帶領幼兒根據熱身音樂做熱身運動，感受春天出游的好心情。

　　重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

　　2.出示彩色繩子，引導幼兒自由探索繩子的一物多玩。

　　引導幼兒思考：繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據自己的想法進行自由探索玩法，引導幼兒自由練習跨跳過繩子。

　　3.個別幼兒嘗試助跑跨跳，引導全體幼兒學習助跑跨跳的技能。提問：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

　　小結：跳比較高的繩子，要先跑起來加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過繩子，輕輕落地。

　　5.設置跨跳，請幼兒練習助跑跨跳的技能。

　　(1)教師講解玩法：第一個幼兒從準備線上出發(fā)，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側跑回與第二個小朋友拍手，第二個小朋友才能出發(fā)。

　　(2)全體幼兒依次進行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續(xù)進行游戲。

　　(3)將繩子高度提升至40厘米，設置參加運動會的情境，鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。

　　6.放松活動，結束整理。

　　帶領幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動，結束活動。

　　活動延伸：

　　晨練活動和戶外活動中，繼續(xù)帶領幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

　　教學反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片，制作了兩個PPT。

18、中班社會活動《參觀消防隊》教學設計

　　通過活動讓幼兒了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。在活動中讓幼兒了解常用消防工具。了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。編寫教案是幼師們至關重要的工作內容，如何寫出一份優(yōu)質的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。

　　一、活動目標

　　1、了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。

　　2、了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。

　　(客座教師：沈明第;消防隊中隊長，以下簡稱“沈”)

　　二、活動準備：聯系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內容、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)出發(fā)前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。

　　(二)中隊長主持活動。

　　1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不一樣?幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。

　　(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。

　　2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣?幼：顏色不一樣。

　　(1)介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

　　(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

　　(3)介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎?幼：看過。沈：救火時，他們用到些什么工具?幼：梯子皮管、滅火器……

　　(4)介紹常用消防工具。

　　①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護自己的。

　　②望遠鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。

　?、廴_架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。

　?、軗埽河脕戆咽軅娜宿D移到安全的地方。

　?、萸随i工具：緊急時撬鎖用的。

　?、薹阑鹨拢簽榱吮Ｗo消防員叔叔不被燒到

　　⑦水槍：滅火用的。

　　3、分析歸納引起火災的原因。沈：在我們的生活中為什么會發(fā)生火災呢?

　　幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火;閃電打雷也可能會引起火災;家里燒開水時，忘了關煤氣灶，也會引火災;放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的原因很多。有的是因為人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現象。為了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災。

　　4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災該怎么辦呢?

　　幼：趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔…

　　沈：現在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

　　(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖

　　(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

　　(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

　　5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。(根據幼兒的表現，消防叔叔提出發(fā)現的問題和改正的方法)

　　6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現火災會怎么做?

　　幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎?幼：119

　　(三)小結。師：沈叔叔發(fā)現小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學習了很多有關消防的知識，你們回家后把學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，

　　7、活動成效生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

19、幼兒園中班區(qū)域活動《葉子精靈》教學設計反思

　　活動目標

　　1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。

　　2、享受扮演精靈的快樂。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。

　　各種葉子。

　　音頻:《會跳舞的葉子》。

　　活動過程

　　教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角，讓幼兒裝扮時參考。

　　幼兒先為自己設計葉子精靈的服飾，把自己和同伴全部裝飾起來。

　　播放音頻，跟隨音樂扮演精靈，隨意舞蹈。

　　溫馨提示

　　教師可以從網上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。

　　精靈也可以是男孩子，所以教師可以引導幼兒考慮如何裝扮男精靈，鼓勵男孩子參與到該活動中。

　　提醒幼兒，他們扮演的是葉子精靈，所以一定要有葉子的元素在其中。

　　教師要每天檢查葉子，替換已破碎的葉子。

　　將幼兒的裝扮拍照并沖印出來布置在區(qū)角，給更多幼兒以啟發(fā)、參考。

　　活動反思

　　大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

20、幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　(核心要素：做客前約在先說人數、定時間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時、先致謝再告辭)

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

　　2、電話兩部。

　　三、活動過程

　　活動導入

　　(一)教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　(二)幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。

　　1、學習有禮貌地問候主人。 到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2、學習有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。 在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學習有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　(三)做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

　　教學反思：使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

21、幼兒園中班美術活動《路邊花園》教學設計反思

　　設計思路：

　　路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關系，另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內容。

　　本活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過談談路邊花園，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關系;第二環(huán)節(jié)：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進行添畫;第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設計。

　　活動目標：

　　1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關系。

　　2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內容。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、路邊花園的圖片。

　　2、“路邊花園”繪畫范例。

　　3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、談談路邊花園(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關系。)

　　1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

　　2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

　　3、提問：花園里有些什么?里面有什么你認識的花朵?

　　小結：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

　　4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

　　小結：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

　　二、設計路邊花園(引導幼兒合理布局并進行添畫。)

　　1、討論：路邊花園里有些什么?

　　2、教師根據幼兒表述示范繪畫路邊花園。

　　3、幼兒繪畫。

　　操作要求：

　　●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內也可以分為幾個區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

　　●再依次在畫面上進行添畫。

　　重點觀察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。

　　三、觀賞談論(作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設計。)

　　1、互相觀賞各自的路邊花園。

　　2、交流：哪些布局較合理?哪些設計最會受人歡迎?

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

22、幼兒園中班數學活動《排排隊》教學設計反思

　　教材分析：

　　生活中到處都有數學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等?！芭排抨牎边@個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序?；顒又械闹攸c是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。

　　活動過程：

　　一、活動目標：

　　1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　二、活動準備：

　　已進行過3以內的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

　　三、活動過程：

　　(一)、拍球，引出高矮

　　師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

　　師：這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

　　師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?

　　師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

　　師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。

　　(二)、了解比高矮的條件

　　師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?

　　師：看看清楚(籃子拿掉)，現在它們誰高誰矮呀?

　　師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?那我們應該怎樣做呢?

　　師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

　　師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?

　　師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

　　(三)、與同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

　　師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮?

　　師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

　　(四)、給娃娃排隊

　　師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據高矮排排隊。

　　師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

　　師故意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

　　師：原來排隊時要從矮到高來排。

　　師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

　　師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現的情況講評)

　　(五)延伸活動：

　　師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

　　教學反思：

　　活動目標中增加了社會領域的內容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現在：讓幼兒不僅發(fā)現規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設計規(guī)律，還要用“多種方式”表現規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內，是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數學能力發(fā)展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

23、幼兒園中班藝術活動《手工陀螺》教學設計反思

　　教學目標

　　1.學習制作陀螺的方法;

　　2.能夠合理搭配色彩;

　　3.感受色彩變化帶來的樂趣;

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅;

　　5.培養(yǎng)幼兒手眼協調的能力。

　　教學重點：學習制作陀螺的方法

　　教學難點：能夠合理搭配色彩

　　教學準備

　　物質準備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;

　　經驗準備：組織幼兒玩陀螺的經驗

　　教學過程

　　一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

　　這是什么?你玩過嗎?怎么玩?

　　讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

　　二、講解制作方法：

　　1.介紹準備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)

　　2.講解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

　　(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

　　(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

　　(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

　　三、幼兒操作，教師指導：

　　(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

　　(2)、剪出的圓形光滑無棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的應用

　　(4)、幼兒介紹作品，評價總結

　　四、游戲結束：

　　(1)、現在請轉動自己手里的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?

　　(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?

　　(3)誰的陀螺轉的時間最長?

　　延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長!

　　中班藝術：彩色陀螺活動反思

　　陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。

　　活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化?！袄蠋煟勇蒉D起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”你們發(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

　　活動中亮點是：

　　1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。

　　2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

　　但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

　　幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

　　共同總結制作步驟：

　　1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

24、幼兒園中班美術活動《長條變變變》教學設計反思

　　一、適用對象

　　中班幼兒

　　二、活動背景

　　“長條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動?；顒右孕∩摺⒚倒?、蝸牛為例，嘗試利用往同一方向斜著向上卷、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條，培養(yǎng)幼兒小手抿、轉、盤等精細動作，并結合卷、擺、貼、借形想象等方法，將這些事物組合、添畫，創(chuàng)造出富有個性的紙藝作品，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒訌倪@三個重難點出發(fā)，再結合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等，提示幼兒操作，幫助幼兒完成作品。

　　三、活動目標

　　1、感知螺旋狀長條的特點，了解三種不同的卷法。

　　2、通過抿、轉、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。

　　3、借助長條卷法變換，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗手工活動的樂趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　四、活動重點

　　通過抿、轉、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。

　　五、活動難點

　　掌握三種不同的卷法，利用三種卷法進行造型。

　　六、活動準備

　　剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號筆。

　　七、活動過程

　　(一)導入

　　1、出示紙條，吸引幼兒興趣

　　長紙條：小朋友們，你們好!我是百變小長條，我會好多魔術。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈，那你們先把我變出來吧!

　　2、演示剪螺旋長條的步驟。

　　長紙條：請小朋友準備好以下材料：剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先，請小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈，先沿最外面的圈剪下來，然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪，螺旋長條就剪好了。小朋友們在使用剪刀時要用正確的手型，注意安全哦。

　　(二)快樂的小蛇

　　1、重難點：用食指、拇指抿著長條，向同一方向斜著往上卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)找到螺旋長條的小尾巴，利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

　　(2)調整小蛇造型，添畫眼睛嘴巴。

　　(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈，做一條盤起來的小蛇。

　　3、指導講解：

　　我們先用螺旋長條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指，抓起小尾巴，兩只小手相互配合，斜著往外卷，卷到頭部停下來，再在頭部畫上眼睛和嘴巴，一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈，小蛇就能盤起來了!瞧，多神氣呀!

　　(三)小小花兒開

　　1、重難點：用食指和拇指由外往里平行卷，卷出小花。

　　2、操作步驟：

　　(1)拿起螺旋長條的外面一端往里卷。

　　(2)放在手心打開來。

　　3、指導講解：

　　螺旋長條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長條的尾部。像卷蛋糕卷一樣，沿著長條紙往里卷。卷好一段后，將食指拇指放在紙的兩端，繼續(xù)往里卷，注意不要卷得太緊，卷到最后放一放。瞧，一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

　　(四)小小蝸牛爬出殼

　　1、重難點：從里往外平行卷。

　　2、操作步驟：

　　(1)按卷小花的方法從里面卷到外面，留出尾部。

　　(2)翻過來，畫上眼睛和嘴巴。

　　3、指導講解：

　　剛才我們都是從尾開始，那如果我們從頭開始長條會變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長條的頭，用卷小花的方法，沿著螺旋長條從里往外卷，將長條的尾部留出來，卷好以后翻個身，畫上眼嘴和觸角?？矗⌒∥伵Ｌ匠隽祟^兒。

　　(五)結束部分

　　1、展示作品

　　長紙條：小朋友們，你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動手試一試吧，找一張漂亮的背景紙，把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!

　　微反思

　　微課《長條變變變》是一節(jié)藝術領域手工活動，活動以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標，以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標。活動中，教師首先為幼兒示范講解了螺旋長條的剪法，幫助幼兒掌握基本剪法，并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法，并結合圖畫進行創(chuàng)意造型，最后鼓勵幼兒進行嘗試并創(chuàng)新。

　　整節(jié)活動用多種卷的方法將螺旋長條變成新的事物，將技能與創(chuàng)意相融合，如：在變小蛇環(huán)節(jié)中，幼兒可以通過擺弄小蛇造型，可以把正在爬的小蛇盤起來，實現了一紙多玩，靈活創(chuàng)新。活動中也存在一些不足，如缺乏幼兒對螺旋長條結構的觀察環(huán)節(jié)，未能幫助幼兒提升經驗認識;教師的示范指導語言還不夠生動形象等，應在前期為幼兒提供觀察的時間，幫助幼兒理解螺旋狀長條的特點，并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點，掌握卷法技能。

25、幼兒園中班美術活動《家務小助手》教學設計反思

　　課前學習活動設計：

　　家務，就是每個家庭里同日常生活有關的勞務。做飯、買菜、洗衣、掃地之類的家務，事雖小，確實天天要做。尤其是父母每天工作結束，還要回家收拾整理做家務十分的辛苦，而幼兒作為家庭的一員有承擔起做家務的義務。在課前通過調查發(fā)現有絕大部分幼兒沒有參與到家務勞動中。隨后便通過“家庭小任務”的方式，激勵幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?，并用圖片的形式記錄下來。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺?讓幼兒切身體會到干家務的不易。通過觀看機器人做事情給我們帶來的方便與舒適，從而激發(fā)幼兒想辦法設計機器人做家務勞動的愿望。

　　活動目標：

　　1.理解爸爸媽媽做家務勞動的辛苦。

　　2.能大膽的使用完整連貫的語言講述父母及自己做家務的情況，并能用點、線、面、裝飾的方法，設計能夠幫助減輕家務勞動的機器

　　3.感受機器人給人們生活帶來的幫助與方便。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動重點：

　　幼兒通過交流自己做家務勞動的生活經驗，體會做家務的辛苦，知道機器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機器人并用繪畫的形式展現出來。

　　活動難點：

　　知道自己是家庭一員，有責任承擔家務勞動;了解為什么要設計機器人做小助手?以及不同機器人的樣子和本領也不一樣。并結合自己的生活經驗與需求來設計對我們有幫助的機器人：幼兒在繪面機器人的時候如何突出其本領與特征。

　　活動準備：

　　幼兒做家務勞動的生活經驗、幼兒做家務勞動圖片、《能干的機器人》視頻;畫紙、畫筆;歡快的音樂。

　　活動過程：

　　1.生活經驗交流，感受爸爸媽媽做家務勞動的辛苦。

　　提問：爸爸媽媽平時都做哪些家務活兒?他們是怎么做的?

　　那他們做完這些家務之后身體有什么感覺?

　　小結：爸爸媽媽辛苦工作一天，爸爸媽媽還要做很多家務勞動，他們很辛苦。

　　2.幼兒分享交流自己平日做家務勞動的圖片，進一步感受做家務的辛苦和自己做家務的困難。

　　提問：平時在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?

　　小結：雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動，但是有些困難和危險的事情我們還是做不了。

　　3.播放《能干的機器人》視頻，感受機器人為我們做家務時帶來的幫助與方便。

　　(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦，又能做好家務的方法。

　　(2)播放《能干的機器人》視頻，觀察機器人的工作過程，感受機器人為我們做家務時帶來的幫助與方便。

　　提問：機器人是怎樣幫助人們做家務的?

　　小結：不同本領的機器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務。連我們不喜歡和危險的事情都能做，可真厲害!

　　(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務的勞動愿望。

　　引導幼兒構思：要設計一個具有什么功能的機器人?

　　4.引導幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)觀察幼兒構思畫面的情況。

　　(2)引導幼兒用簡單的線條來繪畫。

　　(3)提醒幼兒動作快，抓緊時間。

　　5.開展“好幫手機器人展覽會”

　　(1)引導幼兒與同伴互相交流自己的作品，講述自己設計的機器人的特點和功能。

　　(2)請幼兒互相評價：你覺得誰設計的機器人功能最厲害?

　　(3)引導幼兒互相評價同伴的作品，重點評價機器人的功能。

　　有了我們設計的機器人，我們的生活變得怎么樣?

　　小結：不同的機器人有不同的功能，它們會幫我們做很多事情，給生活帶來方便和舒適。

　　課后延伸：

　　1.將幼兒設計的機器人作為設計圖紙投放到活動區(qū)內，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

　　2.開展“機器人幫我做繪畫展”，繪畫機器人為我們做的事情，為我們創(chuàng)造美好生活的藍圖。

　　3.繼續(xù)創(chuàng)設“能干的機器人”主題活動，引導幼兒設計更多用途的機器人。

　　中班美術活動《家務小助手》活動反思：

　　關愛他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質?！吨改稀分赋觯骸耙龑в變鹤鹬?、關心長輩和身邊的人，能生活自理或參與家務勞動”。在此背景下，嘗試以“家務小達人”為主線，以運動為載體，結合中班幼兒對家務勞動的認知和身心發(fā)展特點，讓幼兒在為爸爸媽媽做家務的情境中，通過擦玻璃、掃地、擦地板等家務勞動，并從中體驗勞動的不易和關愛家人的情感。

　　本節(jié)教育活動我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1.從談話導入，體會爸爸媽媽做家務的辛苦：2.結合照片交流自己做家務活的情況，了解自己做家務的困難;4.認識做家務機器人，知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機器人的興趣;6.深化提升，感受機器人給生活帶來的使利。一步一步地、層層深入地對兒拿找到微家務勞動的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動下來，讓我體會最深的是：

　　1、挖掘和充分利用教育資源

　　重視和有效利用幼兒這個寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務勞動的情況時，充分讓兒童交流自己在家常做什么家務勞動。其實這是利用兒單形成的正確的集體的輿論這一寶貴資源對他們進行自我教育，讓兒童在交流當中懂得愛做家務勞動是好孩子的表現!從而使兒童產生愛做家務勞動的熱情，產生想做家務勞動的表現自我的沖動。于是我順勢創(chuàng)造條件，把家務勞動搬進課堂，讓兒童展現自己在家做家務勞動這一面。收集幼兒做家務勞動時的照片，這照片源于兒童生活中最真實，活生生的資源。幼兒在交流時通過自身的經驗與感受，知道做家務的不易，從而為創(chuàng)設做家務的機器人做好鋪墊。

　　2、有效利用多媒體材料教學。

　　圖片、視頻是幼兒獲得認知和情感體驗最直觀與有效的途徑。我在教學設計中提前向家長收集幼兒家務勞動的圖片，讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進行分享，調動自己做家務勞動的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機器人》教學視頻中，使幼兒在直觀或明的帶動下，通過機器人在做家務時的形態(tài)等，進一步認識和了解不同機器人的樣子和本領各不同。

　　3、多元評價，肯定學生。

　　評價是教育的一種輔助方法，具有反饋、導向和激勵功能。教學過程中，我注意運用“多元化激勵評價”策略，對學生的品德發(fā)展狀況和活動表現進行以激勵為主的綜合評價，滿足學生的心理需要，激勵他們追求新日標的愿望。一、注重評價的過程性：在活動過程中，我始終壓視、關注兒童積極主動的活動態(tài)度，參與活動的熱情，通過觀察、分析、收集各方面的評價信息進行，體現評價的過程性。如在活動中，我特別認真觀察孩子，發(fā)現每個孩子的閃光點，隨時隨地給予他們表揚和鼓勵，(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛勞動的好孩子”等激勵性的語言：)二、注意評價的發(fā)展性：引導學生正視自己的進步與不足之處。如(“如果把你設計的兩個機器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評價環(huán)節(jié)中調動多元主體參加評價，兒單自評、互評，師評、相結合。這樣的評價，使兒童充滿了自信，有著更好的成功體驗，有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

　　在教學過程中，我還要繼續(xù)努力，特別是在教育教學中設計問題的嚴謹和切題性，讓幼兒如何通過問題的層層深入來達到預設的日棕.以及怎樣才能使激勵性評價更好地發(fā)揮作用，將幼兒的回答做更有效的回應與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進行教育這些方面，還是值得我今后繼續(xù)探討、實踐的。

26、幼兒園中班音樂活動《小猴子》教學設計反思

　　課程目標

　　1.學唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現歌曲內容，體現風趣的歌曲情感;

　　2.樂于在不斷增強的游戲挑戰(zhàn)中積極探究游戲玩法;

　　3.在唱唱玩玩中，感受同伴合作的樂趣;

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思;

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　課程準備

　　《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，香蕉道具，樹

　　課程過程

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒參與興趣

　　1.教師扮演猴媽媽帶領幼兒進場。(兩次)

　　師：小猴子們，今天媽媽要帶你們去森林里玩，出發(fā)吧

　　2.教師跟音樂一起做律動

　　師：找個喜歡的位置輕輕的坐下

　　二、了解歌曲，簡單學習游戲動作

　　1.引導幼兒回憶剛才的動作

　　師：小猴子， 剛剛媽媽做了什么動作?(一邊提問，一邊提示性的做動作)

　　幼：扭一扭

　　師：那你也來扭一扭，這個小猴子會扭腰，你們還會扭哪里

　　我們一起來邊唱邊扭吧(音樂)非常棒，你的小屁股扭得真不錯，想想還可以扭哪里( 第二遍音樂)

　　嗯，剛剛我們扭了扭， 還做了什么動作呢? (跳一跳)

　　對了，還跳一跳了，可以怎么跳，你來試試(嗯，好的)，還可以怎么跳?(非常棒)那我們一起唱起來，跳起來吧， (播放音樂)再 來 一 次 跳 起 來(播放音樂第二遍)

　　小猴子跳累了，我們坐下來休息會吧!

　　2.再次切入情境，出示游戲道具小香蕉

　　(再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉，桃子，玩具等)

　　都有可能哦，我們一起找一找(對了，我們今天就要找香蕉)

　　三、游戲互動，學唱歌曲

　　1.講清游戲規(guī)則

　　可是香蕉都藏起來了，只有唱了魔咒才能打開來，這個魔咒就是(小猴子，扭一扭 扭一扭 找一找，小猴子跳一跳跳一跳找一找)，

　　那讓我們大聲唱出魔咒 (出示音樂)

　　2.層層遞進游戲難度

　　游戲1：將香蕉放在事先準備好的樹上(孩子能夠單獨拿到的地方)

　　哇，太棒了，你們找到那么多香蕉呀，一起慶祝一下吧(播放音樂結尾)

　　找到香蕉藏在小椅子下面的籃子里，

　　游戲2：像香蕉放在比較高，孩子們不容易拿到，需要相互合作的地方

　　師：在這片森林里還很多很多香蕉等著你們去找,(暗示動作 指邊上香蕉)趕緊唱魔咒吧(出示音樂)

　　師：找到了么?(3孩子們慶祝)

　　誰，你這個香蕉哪里發(fā)現的呀?你是怎么拿的。做出來給大家看一看，原來相互幫助，團結一致就能克服困難。 為你們的團結友愛慶祝一下(完整音樂

　　游戲3：與客人老師互動

　　師：剛剛我們唱的好聽的歌曲叫《小猴子》， 。瞧，森林里還來了很多的客人老師，他們也給你們帶來了好吃的香蕉，只要你把好聽的歌曲唱給他們聽，就會得到香蕉，行動吧(一邊走一邊提醒 要大聲一點哦，要做動作哦)多放幾次完整音樂)

　　3.游戲結束,回教室

　　師：獲得禮物，到媽媽身邊來哦!

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

27、中班社會活動《窗花》優(yōu)秀教學設計反思

　　設計意圖:

　　班里正在進行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產生了興趣。

　　窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動,讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學習表達美。

　　在欣賞感知的過程中,我以屏風窗花導入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色窗花所蘊含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動一動,使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

　　整個活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術有了初步的了解,還促使幼兒關注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。

　　目標:

　　1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。

　　2.樂意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節(jié)方式。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準備:

　　1.物質準備:

　　(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框,貼上“年年有余”與“?！弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

　　(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機。

　　(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習紙。

　　2.經驗準備:

　　參觀大班活動室,欣賞蘇繡,認識“?！弊帧?/p>

　　過程:

　　一、初識窗花

　　1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)

　　2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

　　3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運,所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)

　　4.你在哪里也看到過窗花?

　　二、欣賞藝術窗花

　　1.欣賞“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

　　2.欣賞“年年有余”窗花。

　　(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出來的?

　　(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

　　3.欣賞“?！弊执盎?。

　　(1)這張窗花是一個字,你們認識嗎?

　　(2)一個“?！弊执硎裁匆馑寄?

　　4.欣賞其他類型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢础?/p>

　　教學反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

28、幼兒園中班美術活動《熊貓布店》教學設計

　　設計意圖：

　　幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

　　觀察重點：

　　1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

　　2、幼兒選擇顏色的情況。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動流程：

　　情景導入示范討論創(chuàng)作繪畫活動評價活動準備：

　　1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

　　2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

　　3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

　　活動過程：

　　一、引導觀察，激發(fā)興趣：

　　1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

　　1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

　　2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

　　2、觀察格子布

　　1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

　　2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?小結：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!

　　二、示范討論，共同參與：

　　1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關愛情感)

　　2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

　　1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導語：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)

　　2)示范畫橫線和豎線

　　3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

　　三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：

　　1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：

　　1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。

　　2)選用不同的工具材料。

　　2、繪畫習慣的培養(yǎng)：

　　1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

　　2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

　　3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

　　四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣：

　　1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

　　2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

29、幼兒園中班數學活動《敲門聲》教學設計反思

　　設計意圖：

　　本班幼兒非常喜歡聽故事，對于《小兔乖乖》的故事，更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲，作為本次活動的關鍵。讓幼兒在傾聽故事時有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定，究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習慣，同時讓孩子們用聽覺數數的方法進行游戲。

　　活動目標：

　　1、嘗試用聽覺數數的方法進行游戲。

　　2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：物質準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡。

　　活動重難點：重點：能正確數出聽到的敲門聲難點：能說出總數

　　活動設想：

　　一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。

　　1、觀看動畫并提出傾聽要求：

　　導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。

　　關鍵提問1、：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

　　關鍵提問2、：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個跟頭?跳了幾次?)目標指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數教法學法：欣賞法

　　2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門?目標指向：引導幼兒用數數、數字來表示兔媽媽的敲門聲

　　3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。

　　4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。

　　二、鞏固數數你們說學好數數的本領重要嗎?如果數錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎。現在要老師也要來考考你們啦。

　　1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。

　　關鍵提問：我的卡片上有幾點?拍幾下小手?

　　目標指向：感知拍手數與點子的對應教法學法：集體數數。

　　2、共同確定兔媽媽敲門的次數。

　　關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門?

　　目標指向：引導幼兒用數字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡。"兔媽媽"按點子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

　　活動反思：

　　生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。

　　"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

30、幼兒園中班數學活動《認識橢圓》教學設計反思

　　一、活動目標：

　　1.初步認識橢圓形。

　　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

　　3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　二、活動準備：材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

　　三、活動過程：

　　1.以講故事的形式引入活動。

　　引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。

　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

　　(1)引導按照顏色進行分類。

　　(2)引導幼兒按照大小進行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

　　教學反思：

　　這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

31、幼兒園中班美術活動《小斑馬》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2.根據斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

　　活動過程：

　　一、情景導入、激發(fā)興趣導入：今天，我在教室里發(fā)現了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗)小結：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

　　2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

　　提問：這一頁你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)

　　3.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。

　　提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎?

　　你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　三、經驗遷移，表現動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

　　四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

　　1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達

　　1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

32、幼兒園中班藝術活動《刮畫》教學設計反思

　　設計意圖：

　　幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、了解刮畫作品的特點。

　　2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

　　3、體驗刮畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、談話導入。

　　師：同學們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?

　　2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

　　3、欣賞刮畫作品。(PPT)

　　二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。

　　1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。

　　教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?

　　2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)

　　三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗用顏料來刮畫。

　　1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫，根據自己喜歡搭配顏料。

　　2、注意刮畫的時候從左向右刮，不要來回刮。

　　3、教師巡視并指導幼兒。

　　小結：刮畫工具不同，會產生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。

　　四、展示作品并講評

　　1、幼兒欣賞作品。

　　2、將幼兒作品展示在作品墻。

　　《刮畫》活動反思

　　刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先。活動中，我運用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進行獨立創(chuàng)作。其次，這個過程中，我作為指導者及時對孩子們遇到的問題進行指導，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動導入部分時間過長，導致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現象。3、活動結束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。

33、幼兒園中班音樂活動《小花貓》教學設計反思

　　設計意圖

　　如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學習興趣點增強很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動的設計，有趣的情景，總會吸引吸引的注意力，結合這一點，我們將該活動從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與，從而掌握圓滑和斷奏。

　　活動目標

　　1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏;

　　2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂;

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力;

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點難點

　　通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

　　活動準備

　　故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　(一)、暖身活動：

　　1、師幼用斷奏，圓滑音問好

　　2、放大鏡看跳蚤

　　(二)、故事導入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。

　　河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

　　二、律動感應：

　　(一)、分段感知：

　　1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務：跳跳，跳蚤就沒了):學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。

　　(1)、小花貓在什么地方跳呢?教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

　　(2)、隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。

　　小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

　　2、B段圓滑Legato: 學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

　　(二)、整曲律動。

　　看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

　　三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

　　兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結束。

　　四、隨音樂，做肢體律動，結束活動。

　　活動反思

　　活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

34、幼兒園中班社會活動《謝謝老師》教學設計

　　一、活動目標

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

　　2. 知道教師的本領大，教給學生許多本領，為祖國培育了一代又一代的建設者。

　　3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　二、活動準備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;(一) 我的老師本領大。

　　1. 帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導幼兒思考。

　?、?在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領?

　?、?老師在接受采訪時說了些什么?什么事情使老師感到快樂?

　　③ 小朋友應該怎樣做才讓老師們快樂?

　　3. 表演唱《老師本領大》。

　　引導幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長及退休老教師。

　　1. 鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。

　?、?您為什么要當老師?

　?、?您當老師多久了，辛苦嗎?

　　③ 您當老師最高興的是什么事情?

　?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

　　3. 提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導重點：

　　1. 預先準備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結伴商議制作什么送給教師。

　　① 制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。

　?、?提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。

　?、?你把賀卡送給誰?你準備向老師說些什么?

　?、?你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心?

35、幼兒園中班音樂活動《氣球跳舞》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態(tài)。

　　2.能聽辨四段音樂表現的不同角色特點，并進行游戲。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，體驗隨音樂表現各種角色的快樂。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1.小鳥、老鷹頭飾，幼兒圍半圓坐好。

　　2.《氣球跳舞》教學課件。

　　活動過程：

　　一 創(chuàng)設玩氣球游戲情境，引發(fā)幼兒活動的興趣

　　1.幼兒隨音樂進入活動室，用動作進行表現。

　　2.引導幼兒說出聽了音樂的感受。

　　二 欣賞樂曲，感受音樂的曲式結構特點

　　引導幼兒說說聽了音樂的感受，能初步辨別四段不同的音

　　樂。

　　提問：聽一聽音樂一共有幾段?發(fā)生了一件什么事兒?

　　三 分段感受音樂，并能隨音樂的變化自由表現氣球，小鳥

　　及老鷹的動作

　　1.欣賞第一段音樂：這段音樂表現的是誰?心情是怎樣的?

　　可以用什么好看的動作來表現?

　　重點關注幼兒是否隨音樂的節(jié)奏，能自由表現氣球跳舞的優(yōu)美姿態(tài)。

　　小結：小氣球們剛剛在天空中能隨著音樂的變化自由表現了這么多好看的動作，真美。

　　2.感受并欣賞第二段音樂，引導幼兒自由表現小鳥和氣球快樂舞蹈的樣子

　　提問：氣球在天空中飄呀飄，遇到了誰?他們是怎么跳舞的?

　　小結：小鳥玩兒的真開心，他們聽著歡快的音樂跳起了快樂的舞蹈。

　　3.自然融入到第三段音樂，體驗角色扮演的快樂。

　　小鳥和氣球正玩兒的開心的時候，聽誰來了?引導幼兒自由表現模仿老鷹的樣子。

　　幼兒扮演老鷹，教師扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。

　　教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　四 聽辨完整音樂，隨音樂進行表演游戲

　　1.創(chuàng)編游戲情境，介紹游戲規(guī)則。

　　介紹規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞。遇見老鷹要逃跑。

　　如果被老鷹啄到，就做漏氣狀倒地。

　　重點關注幼兒是否隨音樂的變換自由表現。

　　2.第一遍游戲，引導幼兒能隨音樂的變換，自由表現氣球小鳥和老鷹。

　　3.第二遍游戲，幼兒分角色進行游戲。

　　4.教師和幼兒互評游戲，找到沒有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)第三邊游戲。

　　師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現什么問題呢?氣球寶寶在躲老鷹時也要隨著音樂的節(jié)奏飄回自己的位置，不然氣球寶寶相互碰撞也會破的，老鷹也會隨著音樂的節(jié)奏去追逐氣球寶寶。

　　五 幼兒隨音樂出活動室，活動自然結束

　　氣球寶寶你們玩的開心嗎?我們一起隨著音樂飄到外面看看還有什么有趣的發(fā)現吧。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節(jié)課目標的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節(jié)課目標的趨向。