幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動月亮和星星反思

幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動月亮和星星反思

1、幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動月亮和星星反思

　　活動目標

　　1.通過欣賞、對比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強烈的色彩所營造的活躍、動蕩的奇幻景象。

　　2.喜歡根據(jù)畫面內(nèi)容進行自由地聯(lián)想，并運用多種方式(語言、動作)大膽地表達。

　　3.嘗試運用豐富的色彩以及點畫、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　重點難點

　　重點：感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強烈的色彩

　　難點：運用色彩以及點畫、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：觀察過夜晚的天空。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：圖片·月亮和星星，肖邦鋼琴曲《小夜曲》。

　　小組材料：大號、小號水粉筆，繪畫專用吸水海綿，深藍或普藍色底紙配上黃、白、紅顏料為一組，深藍或普藍色底紙配上黃、白、藍顏料為一組， 白色底紙配黃、白、藍顏料為一組，白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。

　　(注意其中黃色顏料要準備得比其他顏料多一些。)

　　活動過程

　　一、遷移已有經(jīng)驗，交流自己對夜晚天空的了解。

　　教師：你見過夜晚的天空嗎?是什么樣的?上面有什么? 教師：夜晚的月亮是什么樣的?像什么?

　　教師：星星呢?像什么?

　　二、欣賞《星月夜》，大膽描述自己對畫面的感受。

　　1.幼兒整體欣賞畫面內(nèi)容，表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　教師：天黑了，人們都漸漸進入了夢鄉(xiāng)，看看這里的夜空，你看到了什么?

　　教師：這幅畫給你什么感覺?

　　2.幼兒仔細觀察畫面細節(jié)，用語言描述畫面中事物的顏色、形狀和線條， 并嘗試用身體動作來表現(xiàn)線條特征。

　　教師：月亮是什么樣的?是什么顏色的?月亮周圍一圈一圈的是什么呢? 你能用手指來比畫一下嗎?

　　教師：星星是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?

　　教師：這棵樹是什么樣的?像什么?給你什么樣的感覺?你能用身體來模仿一下嗎?

　　3.幼兒想象畫面里的故事。

　　教師：你覺得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢?它們做游戲的時候會說什么呢?

　　教師：這棵樹會加入星星和月亮的游戲嗎?

　　三、欣賞作品《回旋的形》，觀察和感受畫面的形式美。教師：再看看這幅畫，猜猜上面畫的是什么?

　　教師：你能看出畫家是怎么把它畫出來的嗎?

　　小結(jié)：同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫家喜歡用不同方法來畫。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫，表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。

　　教師：我們也來畫一畫自己看到的夜空吧!在你的這片夜空中會發(fā)生什么樣的故事呢?

　　五、作品展示，互相欣賞與交流。

　　教師：你是用什么樣的方法來畫的?

　　教師：在你畫的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事?

　　活動總結(jié)

　　《星夜月》是梵高的一副代表作，在這幅畫中梵高用了很多夸張的手法，在活動開始的時候我讓小朋友們先欣賞這幅畫，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)讓小朋友們感受這幅畫的星夜藍色夜幕下， 星月燦爛，彩云翻滾，大樹的卷曲，宇宙的不停運轉(zhuǎn)。

　　在此次的活動中，小朋友們的參與性很強，在寬松愉快互動的環(huán)境， 首先美術(shù)活動就是幼兒對于藝術(shù)作品自由表達的活動過程，在這個過程 中，小朋友們的表述是很重要的，其次就是有效的問題引領(lǐng)，梵高的這幅畫是抽象的、個性明顯的。通過不斷預設的問題，孩子們在我的帶領(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫中宇宙中不斷變化的圓，之后和《星夜月》進行對比，讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫家喜歡用不同方法來畫，同時開闊了孩子們的視野，更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作，調(diào)動孩子們積極的情感。

　　總之，此次的活動，孩子們在教師的引導下，讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受，善于去表達、去想象，并創(chuàng)作一幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

2、幼兒園中班美術(shù)《白樺林》教案反思

　　知識點名稱

　　平涂和側(cè)涂

　　教學目標

　　1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的材料表現(xiàn)自己對白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

　　2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。

　　3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　教學重、難點

　　1、重點：用剪刀剪出筆直的樹干運用平涂的方法表現(xiàn)白樺樹的樹干紋理。

　　2、難點：用筆的輕重控制。

　　教學方法觀察法、操作法

　　教學手段演示法

　　設計思路四季變化色彩絢爛多姿，幼兒對美麗的景色會有濃厚的興趣，但操作起來又沒有計劃性，無從下手。那么采取什么辦法讓孩子創(chuàng)作出一片白樺林呢?本次活動采用剪、貼、粘、涂、點畫等適宜幼兒操作的方法，促進孩子在美術(shù)創(chuàng)意活動的計劃性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　教學內(nèi)容及過程

　　內(nèi) 容時間

　　一、導入(60秒以內(nèi))圖片導入10秒以內(nèi)

　　二、活動過程

　　(3分鐘左右)

　　第一部分內(nèi)容：調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，進一步了解白樺林的外形特征。欣賞四季的白樺林，嘗試用語言表達自己對白樺林的感受。

　　第二部分內(nèi)容：繪畫材料介紹。

　　第三部分內(nèi)容：教師范畫分解步驟。

　　三、總結(jié)(15秒以內(nèi))歸納總結(jié)：展示幼兒作品，相互欣賞和交流。

　　15秒以內(nèi)

　　自我教學反思欣賞風景，感受四季變化中白樺林的美，嘗試用手中的畫筆來記錄美麗的白樺林，而水粉、丙烯、紙黏土等多種材料的加入，讓孩子的思維更加發(fā)散，讓孩子嘗試多種材料的應用，讓孩子們在繪畫過程中不斷探索，感受到繪畫的快樂。

3、幼兒園教案中班社會活動：節(jié)約用紙反思

　　活動目標

　　1、初步建立節(jié)約用紙的意識。

　　2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

　　3、用較完整的話講述自己的想法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　重點難點活動重點：

　　學習在生活中節(jié)約用紙的方法。

　　活動難點：

　　能夠用完整的語言表達節(jié)約用紙的方法。

　　活動準備經(jīng)驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。

　　材料準備：

　　PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙)

　　提問：你認識它們嗎?

　　你們知道紙是用什么制造出來的嗎?

　　(二)基本部分

　　1、播放視頻了解造紙的過程。

　　提問：皮皮去森林郊游它看到了什么?

　　這些木頭都被運到了哪里呢?

　　紙是由什么造出來的呢?

　　我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢?

　　我們應該怎樣做?(節(jié)約用紙)

　　2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

　　(1)幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。

　　提問：小朋友你們平時是怎么用衛(wèi)生紙的呢?

　　繪畫時怎樣畫更節(jié)約用紙呢?

　　如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢?那種更節(jié)約呢?

　　(2)出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

　　畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。

　　碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

　　報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

　　(3)小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。

　　3、體驗造紙的基本過程

　　(1)通過圖片講述再造紙的基本過程。

　　(2)幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。

　　(三)結(jié)束部分

　　今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。

　　(四)活動延伸：

　　1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。

　　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

　　3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。

　　活動總結(jié)

　　在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

4、幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動：月亮和星星反思

　　活動目標

　　1.通過欣賞、對比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強烈的色彩所營造的活躍、動蕩的奇幻景象。

　　2.喜歡根據(jù)畫面內(nèi)容進行自由地聯(lián)想，并運用多種方式(語言、動作)大膽地表達。

　　3.嘗試運用豐富的色彩以及點畫、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　重點難點

　　重點：感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強烈的色彩

　　難點：運用色彩以及點畫、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：觀察過夜晚的天空。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：圖片·月亮和星星，肖邦鋼琴曲《小夜曲》。

　　小組材料：大號、小號水粉筆，繪畫專用吸水海綿，深藍或普藍色底紙配上黃、白、紅顏料為一組，深藍或普藍色底紙配上黃、白、藍顏料為一組， 白色底紙配黃、白、藍顏料為一組，白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。

　　(注意其中黃色顏料要準備得比其他顏料多一些。)

　　活動過程

　　一、遷移已有經(jīng)驗，交流自己對夜晚天空的了解。

　　教師：你見過夜晚的天空嗎?是什么樣的?上面有什么? 教師：夜晚的月亮是什么樣的?像什么?

　　教師：星星呢?像什么?

　　二、欣賞《星月夜》，大膽描述自己對畫面的感受。

　　1.幼兒整體欣賞畫面內(nèi)容，表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　教師：天黑了，人們都漸漸進入了夢鄉(xiāng)，看看這里的夜空，你看到了什么?

　　教師：這幅畫給你什么感覺?

　　2.幼兒仔細觀察畫面細節(jié)，用語言描述畫面中事物的顏色、形狀和線條， 并嘗試用身體動作來表現(xiàn)線條特征。

　　教師：月亮是什么樣的?是什么顏色的?月亮周圍一圈一圈的是什么呢? 你能用手指來比畫一下嗎?

　　教師：星星是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?

　　教師：這棵樹是什么樣的?像什么?給你什么樣的感覺?你能用身體來模仿一下嗎?

　　3.幼兒想象畫面里的故事。

　　教師：你覺得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢?它們做游戲的時候會說什么呢?

　　教師：這棵樹會加入星星和月亮的游戲嗎?

　　三、欣賞作品《回旋的形》，觀察和感受畫面的形式美。教師：再看看這幅畫，猜猜上面畫的是什么?

　　教師：你能看出畫家是怎么把它畫出來的嗎?

　　小結(jié)：同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫家喜歡用不同方法來畫。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫，表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。

　　教師：我們也來畫一畫自己看到的夜空吧!在你的這片夜空中會發(fā)生什么樣的故事呢?

　　五、作品展示，互相欣賞與交流。

　　教師：你是用什么樣的方法來畫的?

　　教師：在你畫的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事?

　　活動總結(jié)

　　《星夜月》是梵高的一副代表作，在這幅畫中梵高用了很多夸張的手法，在活動開始的時候我讓小朋友們先欣賞這幅畫，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)讓小朋友們感受這幅畫的星夜藍色夜幕下， 星月燦爛，彩云翻滾，大樹的卷曲，宇宙的不停運轉(zhuǎn)。

　　在此次的活動中，小朋友們的參與性很強，在寬松愉快互動的環(huán)境， 首先美術(shù)活動就是幼兒對于藝術(shù)作品自由表達的活動過程，在這個過程 中，小朋友們的表述是很重要的，其次就是有效的問題引領(lǐng)，梵高的這幅畫是抽象的、個性明顯的。通過不斷預設的問題，孩子們在我的帶領(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫中宇宙中不斷變化的圓，之后和《星夜月》進行對比，讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫家喜歡用不同方法來畫，同時開闊了孩子們的視野，更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作，調(diào)動孩子們積極的情感。

　　總之，此次的活動，孩子們在教師的引導下，讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受，善于去表達、去想象，并創(chuàng)作一幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

5、幼兒園中班美術(shù)教案《大熊貓》反思

　　設計緣由：

　　叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧?常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當叉子遇到幼兒園的小朋友,會發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》,請你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!

　　活動名稱:創(chuàng)意叉子畫

　　執(zhí)教教師：何麗

　　適合年齡:5-6歲

　　活動目標:

　　1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

　　2.通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。

　　3.喜歡參與美工活動,增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備:

　　經(jīng)驗準備:幼兒看到過動物的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備:一次性叉子若干,彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。

　　活動過程:

　　一、故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師:很久以前有一個叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會,但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來叉子也可以畫畫哦!

　　二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞

　　教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

　　三、操作實踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點,提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)

　　四、作品展示,鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　活動反思:

　　此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段,將活動目標稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意

6、幼兒園教案中班美術(shù)：顏色寶貝大變身反思

　　活動目標

　　1、認識紅黃藍三種基本的顏色，知道它們的名稱。

　　2、學會三種顏色兩兩混合之后產(chǎn)生的顏色。

　　3、在玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重點難點

　　1、活動重點:能記住紅黃藍三種基本顏色的名稱。

　　2、活動難點:在兩種顏色混合之后產(chǎn)生的名稱幼兒可能會記混。

　　活動準備

　　紅黃藍三種顏色的短袖各一件; 紅黃藍三種顏色的顏料水各一杯; 三個空杯。

　　活動過程

　　(一)采用提問的方式引起幼兒興趣

　　1.師:小朋友們，你們看，這是什么呀?(拿出三件短袖)

　　2.師:那老師想問一個問題，你們發(fā)現(xiàn)他們這三件衣服有哪些地方一樣，又有哪些地方不一樣呢?

　　幼 A:他們都是短袖。

　　幼 B:他們?nèi)际且荒Ｒ粯拥摹?/p>

　　幼 C:他們是一模一樣，但是顏色不一樣。

　　師:你們觀察的很仔細，老師為你們每一個小朋友都點一個贊。

　　(二)認識紅黃藍三種顏色的衣服

　　1.師:小朋友們，你們知道老師手里面的這件衣服是什么顏色的嗎?(拿出紅色)

　　幼 A:紅色的。

　　師:小朋友你說的很正確，就是紅色的。

　　2.師:那看看，這件又是什么顏色的呢?(拿出黃色) 幼 B:黃色的。

　　師:對。你真棒，它就是黃色的。

　　3.師:那么這件又是什么顏色的呢?(拿出藍色) 幼 C:紫色。

　　幼 D:不對，是藍色。

　　師:哦～，出現(xiàn)了兩個答案，那么，到底是藍色還是紫色呢? 師:為什么你說的是紫色?

　　幼 C:因為花是紫色的。

　　師:那為什么你說是藍色的呢? 幼 D:因為它是天空的顏色。

　　師:恩!你們兩個小朋友都說的特別對，但是這件衣服呢它是藍色的，那為什么老師沒有批評另外一個小朋友呢，因為呀，紫色是可以用藍色和另外一種顏色調(diào)出來的。小朋友們期待不期待呢?

　　幼:期待。

　　(三)調(diào)制顏色，加深幼兒對顏色的了解

　　1.師:剛剛我們說到了紫色，那么我們就先來看看紫色是如何生成的。(拿出藍紅兩色顏料水)

　　請一位小朋友上來，將藍色顏料水和紅色顏料水倒入空杯中，各倒一半， 并讓幼兒觀察，是否變色。

　　待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過之后的顏色叫紫色。

　　2.師:接下來我們來看看紅色和黃色調(diào)在一起會變成什么顏色。(拿出紅黃兩色顏料水)

　　請一位小朋友上來，將紅色顏料水和黃色顏料水倒入空杯中，各倒一半， 并讓所有幼兒觀察，是否變色。

　　待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過之后的顏色叫橙色。

　　3.師:下面呢，就只剩下黃色和藍色了，那么我們來看看它們倆又會變成什么顏色。(拿出黃藍兩色顏料水)

　　請一位小朋友上來，將黃色顏料水和藍色顏料水倒入空杯中，各倒一半，并讓幼兒觀察，是否變色。

　　待幼兒觀察后告訴幼兒調(diào)過之后的顏色叫綠色。

　　(四)結(jié)束部分

　　把紅黃藍三種顏色的顏料水和之后調(diào)成的紫橙綠三種顏色顏料水放在桌子上，并隨機問幼兒其中一個是什么顏色。

　　(五)活動延伸

　　請小朋友們回家后，找一找家里有哪些衣服是紅色的，哪些是黃色的， 哪些是藍色的，并試著將它們按照顏色的分類折疊放好。

　　活動反思：

　　《顏色寶貝大變身》是一個操作，試驗性的活動，適合中班幼兒年齡的教學活動。在提問環(huán)節(jié)如果幼兒回答不正確時要及時與幼兒溝通，交流過程中要充分體現(xiàn)幼兒主體地位，活動中要充分注意幼兒間的照顧配合?；顒咏Y(jié)束以后，我認為還可以多多嘗試一些新鮮的活動方式，能讓幼兒在玩的過程中學習，擴展幼兒的想象力。

7、幼兒園教案中班健康活動：掃地機器人反思

　　活動目標

　　1.會用雙臂支撐和雙腿蹬地的力量向前移動身體，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗與同伴玩靠墊的樂趣。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　重點難點

　　1.如何掌握雙臂支撐雙腿蹬地的方法。

　　2.如何控制手臂和腿部力量。

　　活動準備

　　靠墊人手一個;黃綠紙球若干;四個垃圾箱;活動音樂。

　　活動過程

　　一、熱身運動：教師帶領(lǐng)幼兒用靠墊做熱身運動。

　　寶貝們，我們今天來幫媽媽大掃除吧。先來擦一擦，擦擦玻璃窗。左邊擦一擦， 右邊擦一擦。下面擦一擦，蹲下去再擦一擦，上面擦一擦。夠不到，怎么辦，跳一跳。玻璃干凈了，再來拖地板。這里拖一拖，那里拖一拖。用點力拖干凈，一二一二，使勁拖。往前拖一拖，轉(zhuǎn)個身拖一拖。

　　二、靠墊游戲

　　1.游戲名稱：小小掃地機器人(學會做掃地機器人)

　　師：寶貝們做家務累嗎?想不想有一個掃地機器人來幫你們呀， 今天我們就來變成掃地機器人吧。

　　玩法：幼兒扮演掃地機器人，用靠墊當掃帚去掃地。

　　動作要領(lǐng)：雙手撐著靠墊，雙腳蹬地去掃地，雙膝不能碰地。指導與建議：1.引導幼兒觀察掃地機器人動起來的秘密。

　　2.提醒幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲,并注意不要和其他掃地機器人碰撞。

　　2.游戲名稱：勤快的掃地機器人(如何掃地能又快又穩(wěn))

　　師：看來寶貝們都是學會了做掃地機器人，那你們能不能掃的又快又穩(wěn)呢?讓我們來比一比吧。

　　玩法：幼兒扮演機器人，從起點開始聽到指令同時出發(fā)，看誰能最先到達終點。 動作要領(lǐng)：在使機器人往前行進的基礎(chǔ)上，雙手掌握方向，加快雙腿移動的速度。指導與建議：引導幼兒如何協(xié)調(diào)身體，使雙手和雙腳能更好的配合，又快又穩(wěn)的使

　　機器人快速移動。

　　3.游戲名稱：勤勞的掃地機器人(把紙球當垃圾來打掃房間)

　　師：看來我們的小機器人們都已經(jīng)很會掃地了，那請你們幫老師把垃圾都掃進垃圾箱吧。

　　玩法：老師把黃綠兩色紙球垃圾散落在教室的各個地方，幼兒扮演機器人去打掃這些垃圾，把紙球掃入相同顏色的垃圾箱里，注意只能用靠墊把垃圾推進垃圾箱里，不可以直接用手去拿紙球垃圾。

　　動作要領(lǐng)：觀察“垃圾”的位置，雙手雙腳協(xié)調(diào)用力將垃圾準確快速的掃進垃圾箱。指導與建議：1.提醒幼兒在掃垃圾時注意不要和其他機器人碰撞。

　　三、放松整理

　　在舒緩的音樂聲中幼兒坐在自己的靠墊上做做瑜伽，放松身體。并整理靠墊結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)：

　　整個活動的情景性很強，而且非常貼近幼兒的生活。所以幼兒都很感興趣。掃地機器人又是現(xiàn)在比較時興的工具。通過掃地機器人的讓我們學習雙手推墊子的動作，從而能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

8、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

　　活動地點：美工室(活動室)

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設計了本次活動?；顒又?，引導幼兒初步認識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標：

　　1、喜歡吹點畫，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導入：談話引出導入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

　　2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

　　(4)點畫完成后及時擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗;

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調(diào)，導致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強調(diào)幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!

9、幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的洞洞反思

　　【活動目標】

　　1.嘗試在報紙上撕出洞洞，并添加想象變動物。

　　2.積極參與撕紙活動，大膽想象并表達自己的想法。

　　3.樂于幫助別人，體驗洞洞變動物的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　【活動重點】沿洞洞的邊緣勾邊，并借形想象變成動物。

　　【活動難點】能夠想辦法將洞洞變大，如兩個洞洞找朋友。

　　【活動準備】

　　1.大張報紙長卷;黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫。

　　2.PPT、繪本故事《報紙上的洞》。

　　3.輕快的背景音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示有洞的報紙，談話導入。

　　提問：老師帶來了一張報紙，和你們平時見過的報紙一樣嗎?哪里不一樣?

　　這個有洞洞的報紙有什么用處呢?

　　2.依次播放故事圖片，引導幼兒討論。

　　提問：丑小兔在哪里?它用有洞洞的報紙來做什么?

　　我們也來做一張有洞洞的報紙送給丑小兔吧?

　　3.教師引導幼兒嘗試撕紙設計不一樣的洞洞。

　　(1)出示小工具，討論怎樣能撕出洞洞。

　　提問：你可以怎樣變出洞洞?除了小工具，還可以用我們身邊的什么東西來使洞洞變得更大?

　　(2)教師示范兩個或幾個洞洞手拉手，可以變得更大。

　　4. 幼兒嘗試撕紙變洞洞。

　　5.播放PPT，感知不同動物的特征。

　　6.洞洞變動物。

　　(1)教師引導幼兒觀察撕出的洞洞，找出各種動物。

　　(2)教師示范勾邊，添畫變動物。

　　(3)幼兒嘗試變動物 。

　　7.欣賞評價幼兒作品。

　　你找到洞洞里藏著哪個動物?從哪里看出是這個動物?

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂。

10、幼兒園教案中班美術(shù)活動：秋之美反思

　　活動目標

　　1.喜歡秋天的風景，欣賞秋季里花果的美麗色彩。

　　2.了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。

　　3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點

　　重點：了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。

　　難點：能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。

　　活動準備

　　物質(zhì)材料：秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉

　　活動過程：

　　一、欣賞秋景圖，發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒：哇，好漂亮的圖片，這是美麗的秋天。

　　老師：是的，秋天是個美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里，你們來找找看吧!

　　幼兒： 我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....

　　二、了解暖色并用暖色來表述秋天的景物，展開對秋美的聯(lián)想。

　　老師：這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會給人帶來溫暖， 你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

　　幼兒：黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

　　三、知道暖色并運用暖色的綜合材料來裝飾秋天。

　　(1)介紹材料以及材料的使用方法。

　　師：我們欣賞了這么秋天的美景，你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來了解制作秋景圖的材料有哪些吧!

　　材料：粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)

　　(2)介紹作品的要求

　　師：我們每一個人的秋景圖都是獨一無二的，可以根據(jù)自己的喜好來運用暖色來裝飾美麗秋天，橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起，會破壞作品的整體性的美感。

　　(3)根據(jù)孩子們的喜好來進行分組。

　　師：我們每組的材料都是不一樣的。通過剛剛材料的介紹，可以去選擇自己喜歡的材料來裝飾你的秋景圖。(教師在當中控制每組人數(shù))

　　四、幼兒實施操作，教師巡回指導。

　　(1)幼兒操作的過程中，提醒他們使用黏土的時候一定不要混色，找準位置進行粘貼。

　　(2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里，注意保護自己。五、幼兒相互欣賞作品，并分享自己的秋美圖。

　　哇，小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?

　　美術(shù)活動反思

　　美術(shù)活動不僅給小朋友們帶來美的欣賞，同時也是讓小朋友在欣賞的過程中去學習到知識。今天的美術(shù)課上，小朋友們了解暖色并運用暖色，整個操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中，充滿藝術(shù)氛圍的教室，使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。

　　活動當中，小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝，無論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖，作品的層次都立體飽滿，孩子們都非常滿意自己的作品，贊嘆道：“秋天真的好美呀!”

　　好的環(huán)境帶動好的作品，由于時間的關(guān)系，小朋友們在最后的分享環(huán)節(jié)中只簡短的分享了幾幅作品，沒有分享到的小朋友有些失落，這也提醒老師，注意把握時長。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中，將沒分享的作品繼續(xù)分享。

　　在這一次的美術(shù)活動中，也讓老師了解到孩子們對秋天的感受和理解不同于我們成人，他們在表達自己認識和情感的方式也有別與成人。孩子們獨特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊含著豐富的想象和情感，老師對孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時間里，老師也會多創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓藝術(shù)的種子，生根發(fā)芽!

11、幼兒園教案中班健康體育活動：小花貓學跳高反思

　　活動目標

　　1.能掌握雙腳向上跳的動作。

　　2.能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。

　　3.有競爭精神意識，敢于挑戰(zhàn)自我。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　重點難點

　　重點：掌握雙腳并攏，彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動作難點：學會輕輕落地，落地用前腳掌

　　活動準備

　　1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

　　2.音樂，播放器。

　　3.獎杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片

　　活動過程

　　(一)準備活動。

　　1.教師和幼兒簡單活動腳腕和膝蓋

　　(1)今天我們都是小花貓我們要一起做游戲，做游戲前要活動活動，讓我們身體暖和起來吧。

　　(2)教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂做準備活動

　　(3 先活動關(guān)節(jié)，然后帶著幼兒一起跟隨音樂變換不同跳的方式充分活動起來。左右跳，雙腳跳等

　　(二)探索怎樣跳過皮筋。學習正確跳高動作

　　1.教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小花貓，跟著媽媽學本領(lǐng)。

　　(1)今天我是貓媽媽，你們是小花貓，小花貓今天的任務就是跟著媽媽學本領(lǐng)

　　2.幼兒第一次嘗試。學習跳高動作

　　(1)剛才我們做準備活動的時候跳了跳，現(xiàn)在我們第一個本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個本領(lǐng)：小花貓，學跳高，腳一蹬，腿抬高，用力擺臂向前跳，看看誰能跳得高?跳!幼兒跳過皮筋

　　(2)教師：你們是怎樣跳過去的?

　　(3)請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。并說一說自己怎樣跳的。

　　(4)我們學的是跳高的本領(lǐng)，這個本領(lǐng)要：教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。

　　(5)練習活動：幼兒按要求分散練習，教師做具體指導。

　　3..第二次嘗試，學習落地輕輕

　　(1)看來小花貓已經(jīng)掌握了跳高動作，但是還有一個本領(lǐng)小花貓要學會， 小花貓，學跳高，不僅跳的高又高，還要落地靜悄悄。

　　(2)幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄

　　(3)請幼兒說說怎樣輕輕的落地

　　(4)教師引導幼兒：前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。

　　(5)幼兒練習，體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。4.增加難度練習

　　(1)小花貓學會了本領(lǐng)，我們要用這個本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高，這樣我們本領(lǐng)變強闖關(guān)時更容易。

　　(2)幼兒按動作要領(lǐng)練習不同高度的跳高

　　(三)游戲“小花貓去闖關(guān)比賽”。

　　1.我們的本領(lǐng)都變強了，現(xiàn)在我們進行闖關(guān)。設置三條線路，每條線路

　　難度不同，幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低，闖關(guān)過后獲得一個紅色卡片，第二關(guān)難度中等，闖關(guān)過后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過后獲得藍色卡片。最后看誰集齊三個顏色卡片就能贏得一個獎杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路，鼓勵幼兒嘗試不同線路，挑戰(zhàn)有難度的線路。

　　2.在闖關(guān)過程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦!小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路，挑戰(zhàn)難度才能活動獎杯，加油!

　　(四)放松活動。

　　1.教師：今天花貓真能干，學會了跳高的本領(lǐng)，還參加了闖關(guān)比賽，你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!

　　2.教師和幼兒針對腿部進行放松活動。

　　活動反思：

　　本節(jié)教育活動幼兒比較感興趣，大部分幼兒都能跟隨老師進行游戲。在學習跳高的動作中，我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試，最后我進行正規(guī)師范。第二個學習落地靜悄悄時幼兒能通過兒歌了解重點，但是在第一個學習跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動重點，我又讓幼兒自己嘗試，規(guī)范動作在后，這就影響了孩子學習規(guī)范動作，我應該把兒歌里清楚的提到動作規(guī)范或者把教師示范放在前面，這樣更利于幼兒用規(guī)范動作進行嘗試，就不會出現(xiàn)幼兒用錯誤動作嘗試了。在最后闖關(guān)中，開始設計的是幼兒闖過一關(guān)取一個顏色的卡片，集齊三個顏色卡片換取一個獎杯，由于我著急，準備不充足， 忘記拿三個顏色的卡片，臨時修改游戲，所以導致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎杯了，幼兒還沒有玩夠就結(jié)束游戲了。整個活動幼兒基本完成目標，都知道怎樣跳高，但是在跳高過程中還是需要不斷提醒。

12、幼兒園中班美術(shù)《七星瓢蟲》教案反思

　　[活動目標]

　　1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

　　2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。

　　3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　[重點和難點]重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。

　　難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

　　[活動準備]黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

　　[活動過程]一、導入

　　1.師：小朋友們，你們好!我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動《七星瓢蟲》。

　　2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

　　3.師：(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!

　　4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

　　5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!

　　二、制作過程

　　1.介紹繪畫材料。

　　2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

　　(1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

　　(2)接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。

　　(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

　　(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?

　　(5)對啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角!

　　3.設計七星瓢蟲的場景。

　　(1)師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。

　　(2)師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

　　(3)鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦!

　　(4)師：你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里?

　　(5)師：(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。

　　三、結(jié)束

　　師：今天，符老師的活動分享到底結(jié)束啦!我非常期待著你們的七星瓢蟲的作品分享哦!我們下次再見

　　教學反思

　　對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

13、幼兒園教案中班戶外體育活動：我要當劉翔反思

　　【活動目標】

　　1.練習跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學會跨過高 40 厘米的障礙物。

　　2.大膽創(chuàng)造玩跨欄的不同動作。

　　3.積極參加玩跨欄的活動，勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　【活動準備】跨欄桿、音樂

　　【活動建議】

　　1.播放音樂，幼兒進行準備活動。

　　2.出示跨欄桿引起幼兒興趣。

　　(1)跨欄桿想和小朋友們做游戲，看看哪位小朋友能想出更多更好玩的辦法?

　　(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。

　　(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(4)學會跨過高 40 厘米的障礙物。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。

　　(5)教師介紹游戲玩法，進行小組比賽并講解比賽規(guī)則：

　　5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將跨欄擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過 5 個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲， 哪組先完成就獲勝。

　　3.放松活動

　　在音樂的伴奏下，師生做放松運動，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過本次活動，培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過反復練習，增強了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助，促進孩子們之的間合作，增進了友誼，培養(yǎng)了他們的合作意識和能力，融洽師生關(guān)系。師通過示范、講解、保護幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。

14、幼兒園中班美術(shù)活動：可愛的小鳥教案反思

　　活動目標：

　　1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學畫不同動態(tài)的小鳥。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。 請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

　　二、講解示范 小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?

　　我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。

　　嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。

　　如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。

　　(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

　　三、幼兒練習。

　　1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

　　2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

　　四、講評。 請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。

　　【課后反思】

　　縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。

15、幼兒園教案中班美術(shù)：好玩的顏色反思

　　活動目標

　　1、了解紅、黃、藍三原色，探索顏色混合后發(fā)生的變化。

　　2、嘗試運用工具大膽表現(xiàn)，提高對色彩的運用能力。

　　3、體驗玩顏色所帶來的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　重點難點

　　重點：了解紅、黃、藍三原色，探索顏色混合后發(fā)生的變化。

　　難點：嘗試運用工具大膽表現(xiàn)，提高對色彩的運用能力。

　　活動準備

　　1、繪本故事《小藍和小黃》。

　　2、音樂：《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進行曲》。

　　3、字卡：紅色、黃色、藍色。

　　4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉簽、濕抹布。

　　活動過程

　　一、開始部分，繪本故事《小藍和小黃》導入。

　　1、聽歌曲《顏色歌》做律動進入活動室，教師：小朋友們，剛才你們在歌曲里聽到了什么?你們想和顏色寶寶一起玩游戲嗎?今天老師帶來一個關(guān)于顏色的故事，我們一起來聽一聽、看一看。

　　2、觀看繪本故事《小藍和小黃》。

　　提問：小朋友們，看了這個故事以后你有什么發(fā)現(xiàn)?小藍和小黃抱在一起以后發(fā)生什么事了，為什么會這樣呢?

　　請幼兒互相討論，教師小結(jié)：藍色和黃色混合在一起會變成綠色，你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會發(fā)生變化嗎?

　　二、顏色寶寶變化了

　　1、認識三原色

　　師：今天老師帶來了幾位顏色寶寶，它們是誰呢?

　　出示紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒說一說他們的名稱，認識字卡：紅色、黃色、藍色。

　　3、出示畫有部分重疊的簡單圖案，依次請幾名幼兒上來，分別給兩個圖案涂上不同的顏料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色混合在一起后發(fā)生的變化。

　　三、區(qū)角活動：好玩的顏色

　　1、師：小朋友們，今天老師還為你們準備了四個區(qū)角，讓你們和更多的顏色寶寶一起玩，四個區(qū)角分別是：彈珠滾畫、糖果里的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點。老師在區(qū)角里給你們準備了許多的操作材料，還有步驟圖。

　　2、出示操作步驟圖，給幼兒講解。

　　3、幼兒選擇區(qū)角，進行操作。

　　4、展示作品。

　　四、教師小結(jié)

　　今天小朋友們和這么多的顏色寶寶一起玩游戲，你們都有了各自的收獲和發(fā)現(xiàn)。在我們的生活周圍還有許許多多的顏色，在他們身上又會發(fā)生什么有趣的事呢?今天老師給小朋友布置一個小任務，讓你們回家和爸爸媽媽一起去探索更多的顏色，并把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友們好嗎?

　　活動總結(jié)：

　　在此活動中我給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式表達自己的情感、理解和想象。幼兒在寬松的環(huán)境中自由選擇各種材料，大膽創(chuàng)作想象;在玩玩、想想、說說的過程中充分發(fā)展感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。

16、幼兒園中班美術(shù)《愛心卡》教案反思

　　活動目標：

　　1、制作愛心卡的方法，體驗樂趣。

　　2、激發(fā)對紙工的興趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來要干什么啊?作剪的動作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實線，剪的時候要小心一點，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

　　2、沿實線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個變成一個?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動反思：

　　手工活動是通過對各種材料的加工，手工教學活動中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友，使學生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時也學會愛別人，讓幼兒充分體驗到制作的快樂，做一個有愛心的好少年。

17、幼兒園中班美術(shù)活動教案《蔬菜大拼盤》反思

　　活動目標：

　　1、感知認識各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

　　2、欣賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。

　　3、喜歡蔬菜拼盤造型藝術(shù)活動，能獨立地完成裝飾活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

　　《幼兒用書》一冊，紙盤

　　活動過程：

　　1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認識蔬菜。

　　1)你知道這是什么嗎?它有什么用?

　　2)這些蔬菜是什么顏色的?切片是什么形狀的?

　　2、學習用蔬菜裝飾盤子。

　　1)這是什么?你會用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎?

　　2)請一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的?

　　3)集體評價蔬菜拼盤。

　　3、欣賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

　　1)引導幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。

　　2)啟發(fā)幼兒說說：你看到了什么?它們是用什么蔬菜制作的?這些蔬菜是怎樣排列在盤子的?

　　3)你喜歡哪一個蔬菜拼盤?為什么?引導幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上，感知拼盤的裝飾藝術(shù)。

　　4)幼兒操作活動。

　　4)鼓勵幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對蔬菜進行加工，提醒幼兒注意小刀的安全。

　　5)幼兒制作蔬菜大拼盤，教師巡回觀察。

　　4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。

　　活動反思：

　　又是一次和生活有關(guān)的教學活動，本活動是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小朋友帶的蔬菜，告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

　　說說幼兒的蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后，他們迫不及待地開始拼盤了，小組為單位，四人合作。令我吃驚的是，第一組拼出一條蛇的形狀，第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀，第六組的幼兒拼出太陽的形狀，第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀，還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表揚。

　　小朋友為什么會有這樣的效果呢?

　　1、小朋友帶的材料品種多，對操作增加了創(chuàng)意性。

　　2、本活動來源與幼兒的生活，他們熟悉，更喜歡動手做做。

　　3、教師的教學引導為幼兒的活動穿出一條主線。

18、中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案和課后反思：彩繩裝飾瓶

　　教學目標：

　　1.認知性目標：知道如何巧妙利用生活中的各種各樣的廢舊瓶子進行設計裝飾。

　　2.技能性目標：學習掌握彩繩裝飾的基本方法。

　　3.創(chuàng)造性目標：大膽地運用彩繩裝飾各種瓶子。

　　4.情感性目標：樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和動手操作能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　6.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　示范用具、范作

　　活動過程：

　　一、檢查幼兒的用具準備情況，開展搓繩游戲，加法幼兒的參與興趣。

　　老師在上課前想和小朋友玩?zhèn)€游戲。小朋友，你們看看這是什么?小朋友知道它們可以作什么嗎?

　　老師現(xiàn)在就用它變成一根彩繩，感興趣的小朋友可以和老師比一比看看誰變的快。

　　二、出示制作好的示范作品，請小朋友觀察一下，這些漂亮的瓶子是怎樣制作出來的。

　　同學們你們知道用這些彩繩都能作些什么嗎?

　　1.同學們老師今天要辦一個特別的patty，有一些特別的朋友也要參加這個patty，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們這些特別的朋友。

　　2.瓶子大家庭隆重出場

　　出示作品 ：小朋友快認識一下我們的朋友吧。(把彩瓶放到小組去)

　　3.小朋友瓶子家庭為了參加這次patty都精心的打扮了自己，你們看它們漂亮嗎?

　　4.你們知道它們是怎樣變得這么漂亮的么?

　　它們都是用彩繩裝飾了自己。

　　三、講授新知

　　1.你覺得應該如何制作這樣的裝飾瓶?瓶子上花紋的制作有哪些方法? 請幾位小朋友來說一說。

　　2.引導幼兒學習制作步驟

　　(1)用彩色皺紋紙搓繩。

　　(2)要根據(jù)瓶子的形狀進行巧妙的設計，在瓶子上面貼雙面膠。

　　(3)用搓好的彩繩在瓶身上纏繞圖案，制作中顏色搭配的好瓶子才會更漂亮，我們在制作過程中各種顏色要穿插著使用。

　　(4)進行調(diào)整后完成。

　　3.組織學生練習錯彩繩。

　　四、輔導學生進行作業(yè)

　　1.進行構(gòu)思，主要考慮要用到哪種顏色的彩繩?

　　2.指導幼兒根據(jù)自己的設計搓制紙繩。

　　3.重點指導能力弱的孩子學習搓繩的技能。

　　4.指導幼兒在瓶子上貼雙面膠。

　　5.指導幼兒纏繞圖案。幫助能力弱的幼兒進行制作，力爭使每個幼兒都只作出一個彩繩裝飾瓶。

　　五、課堂小結(jié)

　　展示學生制作完成的作品，組織學生進行欣賞評價。

　　好了，小朋友們!讓我們的瓶子朋友隆重亮相吧!小朋友，你們覺得哪件作品你最喜歡啊?為什么呢?

　　活動后反思：

　　小朋友在本節(jié)課學習了彩繩裝飾瓶的制作方法，在搓繩這一過程孩子們搓繩的方法有一部分人掌握不好，需要再次進行指導。作業(yè)成品效果較好，有些幼兒因彩繩搓制不夠未能及時地完成操作任務。

19、幼兒園教案中班戶外體育活動：螞蟻運餡餅反思

　　【教材分析】

　　中班幼兒已具備一定的動作協(xié)調(diào)能力活動過程中，鼓勵幼兒團結(jié)合作，初步掌握動作技巧，培養(yǎng)幼兒的合作精神，體驗與小伙伴團結(jié)合作，克服困難游戲的快樂，發(fā)展身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　【活動目標】

　　1. 掌握將物體舉過頭頂?shù)膭幼饕I(lǐng)。(重點)

　　2.學習與同伴合作將棉墊子舉過頭頂搬到指定的位置，遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗與同伴齊心協(xié)力完成任務的樂趣。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1.爬行墊、拱形門、棉墊子、螞蟻頭飾若干。

　　2.音樂《健康歌》、粘貼。

　　【活動過程】

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身運動。

　　放音樂《健康歌》讓幼兒隨著音樂活動身體。

　　二、欣賞故事《螞蟻運餡餅》，引發(fā)運餡餅的興趣。提問：故事里面都有誰?小螞蟻是怎樣運餡餅的?

　　三、學習游戲：螞蟻運餡餅

　　1.幼兒戴螞蟻頭飾扮演小螞蟻，探索嘗試將棉墊子與同伴舉過頭頂。

　　2.請個別幼兒進行演示，教師總結(jié)動作要領(lǐng)。

　　3.幼兒與好伙伴合作運餡餅，練習動作要領(lǐng)：要用雙臂將棉墊子舉過頭頂，幼兒體會只有齊心協(xié)力才能完成任務。

　　4.組織幼兒玩游戲。

　　介紹游戲玩法：每隊幼兒先爬過 “草地”，找到一個“大餡餅”。兩只螞蟻合作將“大餡餅”舉過頭頂或用手抬，一邊念兒歌游戲一邊把餡餅抬回家。

　　游戲規(guī)則：在運餡餅的過程中，不能掉到地上，如果餡餅掉了要回到起點重新運餡餅。

　　5.幼兒再次自由組合成兩隊運餡餅，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則螞蟻比賽：在規(guī)定的時間里，哪隊運的餡餅多為勝，獲勝的一隊發(fā)粘貼以鼓勵。

　　四、放松活動。

　　螞蟻媽媽表揚合作成功的寶寶，并帶著小螞蟻相互捶背、拍肩膀做放松活動。

　　活動延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒把大餡餅運回活動室，讓幼兒坐在上面或躺在上面休息。

　　附:

　　兒歌運餡餅

　　大餡餅，香又香。小螞蟻，快來搬。一二三，三二一，嘿吆嘿吆，搬回家。

　　教學反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

20、幼兒園教案中班美術(shù)活動《小蝌蚪游呀游》

　　中班幼兒對事物已經(jīng)具備了初步探究和表達的年齡特點，給孩子提供寬松、和諧的氛圍， 充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發(fā)展空間，使幼兒“學中有玩、玩中有學”，愉快地投入到整個活動中去，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗。

　　【活動目標】

　　1.在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

　　2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。

　　3.掌握正確的握筆姿勢，提高幼兒的繪畫技能。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　實物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號筆、白紙。

　　【活動過程】

　　1.談話導入，引起幼兒的興趣。

　　春天到了，看看在小池塘里游來了誰?

　　2.觀察感知，探究畫法。

　　(1)局部觀察：小蝌蚪長什么樣子?它由幾部分組成?

　　小結(jié)：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水里游來游去。

　　(2)整體觀察：你想按什么順序畫小蝌蚪?它們可以怎樣快樂的游戲?

　　小結(jié)：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌：小蝌蚪，真快樂。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導，并提要求。

　　(1)鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

　　(2)盡量畫大，可添畫背景豐富畫面。

　　(3)糾正幼兒握筆姿勢，養(yǎng)成好習慣。

　　4.分享交流，進一步感受繪畫的快樂。

　　說一說：你在哪里找到的小蝌蚪?你喜歡哪一幅作品?喜歡它哪里?

21、幼兒園教案中班健康活動：情緒溫度計反思

　　一、活動目標

　　1.對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

　　2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　二、活動準備

　　1.氣溫溫度計一個、PPT課件。

　　2.臉譜圖：高興、傷心。

　　3.可調(diào)式情緒溫度計若干。

　　4.磁帶：《快樂舞》、《肖邦葬禮進行曲》音樂

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

　　2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。

　　(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《肖邦葬禮進行曲》的音樂，感受自己的情緒的變化。

　　(2)出示不同的情緒臉譜并認識：高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

　　(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

　?、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

　?、谡垈€別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

　　3.通過故事，了解情緒對健康的影響。

　　(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

　　(2)講故事《小兔過生日》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

　　鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

　　活動反思：

　　在活動中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

22、幼兒園教案中班健康體育活動《螞蟻運糧》反思

　　活動目標

　　1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

　　2.學習匍匐前進的動作。

　　3.在活動中感受相互合作的快樂，體驗成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：了解螞蟻的外形特征和主要生活習性，在活動中合作運糧。

　　難點：掌握匍匐前進的動作。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象;

　　2.物質(zhì)準備：

　　音樂《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》，音箱，螞蟻頭飾若干， 墊子兩組，拱橋 2 條，鉆圈 4 個，沙包若干，呼啦圈兩個。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。二、出示螞蟻頭飾，引導幼兒興趣

　　1.教師：今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿耍屑毧匆豢?，它是誰?

　　2.螞蟻長什么樣子? 提問：

　　(1)頭上有什么呀?

　　(2)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

　　(3)螞蟻是怎樣走路?

　　3.教師小結(jié)螞蟻的外形特征

　　螞蟻頭上長著一對觸角，一雙眼睛和一個嘴巴，身上長著六條腿。三、學習匍匐前進

　　教師：今天我們來學習螞蟻爬的新本領(lǐng)：1.幼兒自主探索匍匐前進動作，請個別幼兒示范。

　　2.教師示范匍匐前進動作。

　　指導語：小朋友爬的時候，小手臂要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能離開墊子。

　　3.幼兒分組練習匍匐前進動作，快速爬過墊子，教師個別指導。四、進行游戲《螞蟻運糧》

　　教師：冬天快到了，小螞蟻們要開始儲存糧食過冬了，現(xiàn)在我來當螞蟻媽媽， 你們當螞蟻寶寶，我們一起去運糧吧。

　　1.螞蟻運小袋糧食。

　　游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”途中，爬過草地(墊子)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(拱橋)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”，每只“螞蟻”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

　　幼兒分組進行游戲，教師巡回指導。

　　2.螞蟻合作運糧

　　第二次出發(fā)找“糧食”，發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了，一只螞蟻運不回來，引導幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

　　五、結(jié)束部分

　　“糧食”堆好，教師簡單講評，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。

　　活動總結(jié)

　　活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進的動作，并且通過兩個互相配合共同“運糧”。

　　不足之處：

　　1.教師的言語過于啰嗦，應簡單明了。

　　2.在幼兒學習匍匐前進的分組過程中，教師應該準備多幾個墊子，避免出現(xiàn)過多的消極等待。

　　3.在螞蟻合作運糧中，教師缺乏讓幼兒自由探索，應先讓一個螞蟻寶寶出發(fā)找糧食，當它發(fā)現(xiàn)糧食變重了，一個螞蟻寶寶運不回來時，引導幼兒想辦法，回去呼喚其他伙伴一起搬。

　　4.兩組器械的擺放間隙要隔開一點，避免幼兒游戲排隊受到阻礙。

23、幼兒園中班美術(shù)教案《樹葉娃娃》反思

　　活動目標

　　1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。

　　2、 發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。

　　3、 讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、 愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　重點難點

　　讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

　　活動準備

　　各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

　　活動過程

　　一、談話導入主題

　　——小朋友，老師請你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

　　(余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”)

　　小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

　　二、出示范畫并介紹制作方法

　　1、先選好樹葉，可以用一種或兩種

　　2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

　　3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。

　　(在我示范的時候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把 雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會掉?！?

　　看來小朋友們觀察的很仔細，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒分小組進行排版游戲。

　　2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈， 鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的花布

　　3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

　　小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。

　　四、展示評價作品

　　1、作品展覽，介紹自己的作品

　　2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。

　　(王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作美。”鄧子涵說：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因為她裝飾的有愛心?！?

　　從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩運用等方面來進行評價。

　　活動總結(jié)

　　整個活動幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點同時學會運用。

24、教案幼兒園中班美術(shù)活動《把大海裝進瓶子里》反思

　　設計意圖：

　　以大海圖片導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　通過觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點，為幼兒能更好地進行繪畫做鋪墊。

　　通過教師的范畫以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。

　　教師巡回指導能力差的幼兒完成繪畫。

　　通過讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么，然后讓別人來猜的講評形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評中來。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

　　2、大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點與難點：

　　培養(yǎng)對海底世界的興趣，大膽想象進行繪畫。

　　教學準備：

　　課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

　　教學方法與手段：

　　多媒體輔助教學法、操作法

　　教學過程

　　教師活動：

　　一、導入：出示大海圖片，激發(fā)幼兒興趣。 師：這是什么地方?你喜歡大海嗎?為什么喜歡?

　　二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進瓶子里，來看看海里有什么。 分別出示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點。

　　三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進瓶子里。

　　1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息一下吧。你覺得潛水員叔叔會把什么裝進瓶子里。

　　2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。

　　3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛的人。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　師：你也想裝一個嗎?

　　五、展示作品，教師講評。

　　師：你的瓶子里裝了什么?誰來猜猜看他是哪個瓶子?你想送給你最心愛的誰?為什么送給他(她)?

　　六、結(jié)束活動。

　　師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛的家人或朋友。

　　幼兒活動：

　　幼兒觀看圖片并回答教師問題

　　幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點，并進行回答。

　　幼兒猜想潛水員叔叔會裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說一說。

　　幼兒操作。

　　幼兒相互欣賞作品，根據(jù)教師提問回答問題。

　　教學反思：

　　這是一次普通的美術(shù)活動，首先我運用《海底世界》的視頻調(diào)動孩子的對海底世界的興趣，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會難到，當問到一種魚是什么魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什么，然后我上網(wǎng)去查出來后在告訴他們，在隨后的教學過程中，我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問題，讓孩子們?nèi)ニ伎紗栴}，說出自己的想法。

25、教案幼兒園中班美術(shù)活動《笑比哭好》反思

　　中班繪畫《笑比哭好》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

　　2.引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

　　2.笑與哭的表情圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1.教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問老師怎么了?

　　2.教師恢復常態(tài)后，提問:

　　(1)你們知道我剛才怎么了嗎?

　　(2)你們是怎么看出來的?

　　(3)你們看到我的眉毛怎樣了?

　　(4)你們有沒有哭過?哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎?

　　二、示范作畫

　　1.老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢?

　　2.教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情:哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

　　3.出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了?是不是漂亮了?

　　4.請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

　　三、幼兒作畫

　　1.請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

　　2.幼兒作畫時，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。

　　四、總結(jié)評價請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什么時候、什么情況下會笑?又在什么時候、什么情況下會哭?

　　活動反思：

　　情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視?；顒又幸龑Ш⒆訉W會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒又校捎诤⒆觽冊谌粘Ｉ钪幸延懈鞣N情緒的體驗，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。

26、幼兒園中班美術(shù)活動教案設計與課后反思：《花與蝴蝶》

　　生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑?！毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

　　一、情景的精心設置，為幼兒創(chuàng)設了三維空間美

　　春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?！窐非?，美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞，嬉戲玩耍。)

　　活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁?！芬魳方o了孩子聽覺上的美。我們也許擔心：孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

　　二、營造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環(huán)境美

　　這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：

　　師：你認為蝴蝶漂亮嗎?

　　幼：漂亮

　　師：哪兒漂亮?

　　幼：我認為翅膀是最漂亮的

　　我認為是蝴蝶身上的花紋......

　　師：你想把自己打扮成誰?

　　幼：我想扮成花兒

　　師：那你準備怎樣做?

　　幼：......

　　師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?你想干什么?

　　幼：我想跳舞

　　我想散步......

　　在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。

　　三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機會，體現(xiàn)了強烈的人文關(guān)懷美。

　　我們都知道，藝術(shù)活動須面向全體幼兒，要針對他們不同的特點和需要，提供均等的表現(xiàn)機會?！痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會，準備了豐富的操作材料。

　　工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

　　材料類： 白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

　　在進行美工活動時，每個孩子都很開心地投入活動中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置，孩子們臉上掛著開心的笑容，專注于自己的作品中，甚至沒有一個孩子在打鬧，沒有一個孩子不歡樂。

　　由此看來，美工活動確深受幼兒的喜愛，而且意義重大，對于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過程是幼兒認識世界的感覺經(jīng)驗，通過改變材料表達美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機，不辭辛苦為孩子準備種類眾多，數(shù)量夠多的材料，讓他們在動手動腦的玩玩做做中，學到知識，開發(fā)智力。讓每個孩子都有選擇的權(quán)力，表現(xiàn)的機會。一種強烈的人文關(guān)懷美昭然于眾。教師愛孩子，那就關(guān)懷每一個孩子的成長，教育好孩子，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　反思：

　　《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺是一個“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫面之后，卻殘留了一個不能稱之為“美”的場景：

　　制作完成后，是孩子們的表演，然后整個活動結(jié)束，孩子們在教師的帶領(lǐng)下離開了活動室。室內(nèi)一下子靜下來。桌上有零亂的物品，地上到處是紙屑、殘頭等，一片狼籍。

　　看到這個場面，你能說這是美嗎?只是一個小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影?；顒又校處熥層變焊惺苊?，體驗美，創(chuàng)造美，卻輕易放過了一個美的教育的良機。幼兒園的各項教育內(nèi)容應有機聯(lián)系，相互滲透。藝術(shù)教育也應與其它各科教學相融合。教師要善于捕捉教育契機，不時體驗教育的價值。

　　如《花兒與蝴蝶》，當活動結(jié)束后，可引導孩子收拾整理好用過的物品，清理地上的垃圾，讓活動室重歸整潔。這就是一個非常難得的教育契機：1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。2、體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。3、增強了愛護環(huán)境的意識，進一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動都不是單獨存在的，而是相依相輔，緊密結(jié)合。對孩子美的教育也不能局限在藝術(shù)活動中。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，美的人事物無處不存在，我們要勤于思考，善于挖掘，讓孩子充分去感受去區(qū)別，讓他們喜愛生活和藝術(shù)中的美，意識到并彌補不美的事物，讓美走進每個孩子的心中，伴隨著他們和諧健康地成長。

27、幼兒園中班美術(shù)活動教案設計與反思：《花與蝴蝶》

　　生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑?！毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

　　一、情景的精心設置，為幼兒創(chuàng)設了三維空間美

　　春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁祝》樂曲中，美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞，嬉戲玩耍。)

　　活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁?！芬魳方o了孩子聽覺上的美。我們也許擔心：孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

　　二、營造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環(huán)境美

　　這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：

　　師：你認為蝴蝶漂亮嗎?

　　幼：漂亮

　　師：哪兒漂亮?

　　幼：我認為翅膀是最漂亮的

　　我認為是蝴蝶身上的花紋......

　　師：你想把自己打扮成誰?

　　幼：我想扮成花兒

　　師：那你準備怎樣做?

　　幼：......

　　師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?你想干什么?

　　幼：我想跳舞

　　我想散步......

　　在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。

　　三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機會，體現(xiàn)了強烈的人文關(guān)懷美。

　　我們都知道，藝術(shù)活動須面向全體幼兒，要針對他們不同的特點和需要，提供均等的表現(xiàn)機會?！痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會，準備了豐富的操作材料。

　　工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

　　材料類： 白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

　　在進行美工活動時，每個孩子都很開心地投入活動中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置，孩子們臉上掛著開心的笑容，專注于自己的作品中，甚至沒有一個孩子在打鬧，沒有一個孩子不歡樂。

　　由此看來，美工活動確深受幼兒的喜愛，而且意義重大，對于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過程是幼兒認識世界的感覺經(jīng)驗，通過改變材料表達美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機，不辭辛苦為孩子準備種類眾多，數(shù)量夠多的材料，讓他們在動手動腦的玩玩做做中，學到知識，開發(fā)智力。讓每個孩子都有選擇的權(quán)力，表現(xiàn)的機會。一種強烈的人文關(guān)懷美昭然于眾。教師愛孩子，那就關(guān)懷每一個孩子的成長，教育好孩子，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　反思：

　　《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺是一個“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫面之后，卻殘留了一個不能稱之為“美”的場景：

　　制作完成后，是孩子們的表演，然后整個活動結(jié)束，孩子們在教師的帶領(lǐng)下離開了活動室。室內(nèi)一下子靜下來。桌上有零亂的物品，地上到處是紙屑、殘頭等，一片狼籍。

　　看到這個場面，你能說這是美嗎?只是一個小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影。活動中，教師讓幼兒感受美，體驗美，創(chuàng)造美，卻輕易放過了一個美的教育的良機。幼兒園的各項教育內(nèi)容應有機聯(lián)系，相互滲透。藝術(shù)教育也應與其它各科教學相融合。教師要善于捕捉教育契機，不時體驗教育的價值。

　　如《花兒與蝴蝶》，當活動結(jié)束后，可引導孩子收拾整理好用過的物品，清理地上的垃圾，讓活動室重歸整潔。這就是一個非常難得的教育契機：1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。2、體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。3、增強了愛護環(huán)境的意識，進一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動都不是單獨存在的，而是相依相輔，緊密結(jié)合。對孩子美的教育也不能局限在藝術(shù)活動中。在我們?nèi)粘Ｉ钪校赖娜耸挛餆o處不存在，我們要勤于思考，善于挖掘，讓孩子充分去感受去區(qū)別，讓他們喜愛生活和藝術(shù)中的美，意識到并彌補不美的事物，讓美走進每個孩子的心中，伴隨著他們和諧健康地成長。

28、幼兒園中班美術(shù)教案：秋葉飄飄反思

　　活動準備：

　　幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　活動目標：

　　1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、積發(fā)幼兒想象力,進行制作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動過程:

　　一、認一認,這是什么樹葉。

　　1、 說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)

　　3、 采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)

　　5、 不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)

　　二、想一想:我把樹葉當什么。

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)

　　2、 談兒歌中,小動物們撿起落葉當什么?

　　3、 想一想:你想把你的樹葉變成什么?

　　三、做一做,秋葉玩具

　　1、 想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

　　活動反思:

　　1、活動環(huán)節(jié)過多,“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹,在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環(huán)節(jié),在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識,顯得有些重復,達不到為主題服務的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺,對有想象力的幼兒應該及時鼓勵,給予支持,在教學中要提高應變能力。

　　3、題與環(huán)境要相結(jié)合,產(chǎn)生互動,“大樹媽媽”的圖片,改為墻面更符合幼兒特點,增加幼兒興趣,便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間,讓孩子在前面,老師做輔助者、引導者。

29、幼兒園教案中班美術(shù)活動：蝸牛繪畫反思

　　【教材分析】

　　《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征， 感受和欣賞美?！?/p>

　　【活動目標】

　　1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。(重點)

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點)

　　3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

　　2.蝸牛線描范畫一幅。

　　3.記號筆、畫紙、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，引出主題。

　　組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

　　二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征。

　　1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

　　引導幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

　　2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

　　引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

　　三、教師講解示范。

　　1.出示范畫、觀察感知。

　　引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

　　2.示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案， 如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

　　1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　六、作品評價。

　　1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

　　2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

30、幼兒園教案中班美術(shù)活動：小蜻蜓反思

　　【活動目標】

　　1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2.能大膽畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

　　3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　【活動準備】

　　示范用紙、水彩筆

　　【活動建議】

　　1.猜謎語，引起幼兒興趣。

　　(1)謎語：小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。

　　提問：小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

　　(2)小結(jié)：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。

　　2.教師講解作畫步驟。

　　(1)在紙的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

　　總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西， 所以很大。

　　(2)蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時， 能夠防止震動，保持平衡。

　　(3)蜻蜓的身體腹部像長長的 U 字，它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

　　(1)小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

　　(2)在畫面上添加景物。

　　(3)鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。

　　4.作品評價

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內(nèi)容豐富。

　　教學反思：

　　本次活動屬于學前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又?，我創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。活動改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

31、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《星空》反思

　　一、活動目標

　　1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識。

　　2.引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

　　3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

　　二、活動準備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　三、活動過程

　　1.對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

　　2.欣賞教師與名家的作品

　　①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　?、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3.創(chuàng)作與交流

　　①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

　?、谟變簞邮掷L畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

　　4.作品評議

　　面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

　　活動結(jié)束。

　　活動評析：

　　此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現(xiàn).教學效果五個方面進行。

　　首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

　　第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

　　第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

　　第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美;提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

　　第五，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信。

　　總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

32、幼兒園教案中班音樂活動：小花貓反思

　　活動目標：

　　1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏;

　　2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂;

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力;

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　活動重點難點：通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

　　活動準備： 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　(一)暖身活動：

　　1、師幼用斷奏，圓滑音問好。

　　2、放大鏡看跳蚤

　　(二)故事導入：

　　出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

　　二、律動感應：

　　(一)分段感知：

　　1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務：跳跳，跳蚤就沒了):學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。

　　(1)小花貓在什么地方跳呢?教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

　　(2)隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

　　2、B段圓滑Legato: 學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

　　(二)整曲律動。 看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

　　三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

　　兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。

　　四、隨音樂，做肢體律動，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

33、幼兒園教案中班健康活動：啪啪動物園反思

　　活動目標

　　1、練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量

　　2、促進動作的準確性、協(xié)調(diào)性以及視覺運動能力的發(fā)展

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性

　　5、了解多運動對身體有好處

　　重點難點重點：投擲距離上的要求(男孩 4 米、女孩 3.5 米) 難點：揮臂動作和轉(zhuǎn)體動作技能的掌握

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：有過玩投沙包等投擲類游戲的經(jīng)驗

　　2、物質(zhì)準備：圍欄、投擲線、沙包、動物墻飾、輪胎等

　　活動過程

　　一、準備部分

　　1、幼兒按要求圍成一個圓圈。

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，路途很遠，我們需要先活動一下筋骨， 熱熱身再出發(fā)。

　　2、兒歌式熱身活動引入

　　兒歌：動物園里動物多(動物造型)，飼養(yǎng)員們干活忙(吃飯或者喂食造型)。拍拍手，跺跺腳，伸長脖子扭一扭。

　　甩甩手，甩甩腳，伸出胳膊搖一搖。捏捏手，捏捏腳，擴擴胸呀來喂食。

　　準備 1、2、3、(空手肩上投擲動作復習)，開始(老師叫號，叫到的號碼跑，之后的號碼追)

　　二、基本部分

　　1、在老師的帶領(lǐng)下穿過樹林、鉆過山洞……到達“啪啪”動物園

　　2、練習喂食技能(用兒歌的方式講解肩上投擲動作的要領(lǐng))

　　師：看，我們到“啪啪”動物園了，為什么這個動物園有這么奇怪的名字呢? 師：因為這個動物園的喂食方式特別的特殊，需要我們投擲喂食，要我們小朋

　　友有很大的力氣，將食物仍到動物附近或者嘴巴里才可以，你們要加油嘍。我們先來通過密語練一練。

　　兒歌：小小腳分分開，小小手放耳邊。小胳膊架起來，退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。

　　小食物手中拿，用力氣往前仍。

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習，引導幼兒掌握動作要領(lǐng)的同時注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。

　　4、幼兒隨老師一同拿沙包，練習正確的肩上投擲動作。請投的遠的幼兒示范說說：自己是如何投擲的?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠?比較出投的遠的方法。

　　5、游戲：“啪啪”動物園

　　(1)師： 我們剛剛學會了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們快去給動物喂食吧。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：拿起食物，站在圍欄外面，用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過線，動物們才能吃到。幼兒第一次先練習喂食物，之后可以進行兩隊比賽，看看哪一隊喂的多，數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊獲勝。

　　(3)幼兒多次游戲中，老師隨機指導，發(fā)現(xiàn)問題引導幼兒注意投擲的要點。

　　(4)根據(jù)幼兒的實際掌握情況分組練習

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒小結(jié)：投擲的時候我們應該注意什么?

　　2、播放音樂《小星星》，幼兒互相捏捏腿、捶捶背，放松后活動結(jié)束。

　　四、活動延伸：難度升級，根據(jù)幼兒的實際掌握情況練習

　　——距離上：將圍欄向外側(cè)移動，這樣投擲的距離就會增加

　　——瞄準上：將動物的投擲線改為投擲框或者輪胎等，練習肩上揮臂投擲的準確性

　　——高度上：將投擲線抬高，要求喂食動物必須投擲過一定的高度

　　——在分散活動中投放投擲類的玩具，引導幼兒在活動中練習

　　活動總結(jié)

　　“啪啪”動物園的選擇，符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活實際，并以兒歌、游戲的方式開展投擲類的體育游戲，讓孩子們對肩上揮臂投擲動作技能的掌握更加的靈活、深刻，更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂孩子們參與活動的熱情十分的高漲。

　　活動的難點是幼兒對肩上揮臂投擲動作技能的掌握，這個動作主要是投擲爆發(fā)力的訓練，主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手，這個需要幼兒在練習中自己去一點一點的嘗試、體會、探索，老師更多的是通過游戲化的方式來引導，多鼓勵幼兒去練習。延伸活動從距離(由近到遠)、準度(由大到小)、高度(由低到高、由靜到動)上進行嘗試，讓幼兒對投擲活動一直保持積極的態(tài)度，孩子們參與性較高。

34、幼兒園教案中班數(shù)學活動：認識橢圓形反思

　　活動目標

　　1、能說出橢圓形的名稱，運用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

　　3、通過分類統(tǒng)計復習所學圖形，引起幼兒對圖形的興趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點難點

　　1、運用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

　　2、比較圓形和橢圓形的異同。

　　活動準備物質(zhì)準備：

　　1、教具：橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學具：

　?、偃雸鰟?圓形、正方形、長方形、三角形);

　?、诤蛨A形操作學具;紙條;

　?、鄄僮骺ㄆ?/p>

　　(1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變

　　活動過程

　　一、情境導入

　　T：圖形王國今天開展了一次盛大的舞會，邀請了我們中九班小朋友參加，可是去圖形王國參加舞會，必須要入場劵，仔細看看，你手中的入場券是什么樣子的?

　　(引導幼兒觀察說出自己手中的入場劵的形狀和特征)

　　二、復習所學圖形并分類

　　T：瞧，前面就是圖形王國的城門了(出示圖形王國的城門)，小朋友們仔細看看，圖形王國，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　T：圖形王國有四個城門，小朋友們要想進入圖形王國必須將自己的入場劵拿去城門口檢票才可以入場。一定要去和自己入場劵圖形對應的城門才行。(如;三角形入場劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推)

　　T：準備好了嗎，現(xiàn)在請摸到頭的小朋友去交入場劵

　　T:城門打開了，小朋友們都可以去參加舞會啦，你們開心嗎?

　　三、認識橢圓形

　　T：老師這里也有一個入場劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

　　T：仔細看看，我的入場劵是什么形狀的?(引導幼兒觀察橢圓形)

　　T：這就是我們今天要認識的新圖形，它的名字叫橢圓形。

　　T：仔細看看，請你說一說橢圓形的外形特征、

　　(幼兒邊說教師邊出示分析圖)

　　教師小結(jié)：

　　橢圓形長長的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒有角。四、比較圓形和橢圓形

　　1、找橢圓形和圓形的相同處

　　T：橢圓形有一個好朋友，你們猜猜他是誰?(圓形)

　　T：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有很多的相同的地方， 你們能找到嗎?

　　(引導幼兒說出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒有角。

　　2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處

　　T：橢圓形又說了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來嗎? 演示第一種方法：重疊

　　老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導幼兒說出橢圓形比圓形長)

　　請幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同

　　現(xiàn)在請小朋友打開學具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說說你的方法。

　　請個別幼兒分享自己的方法

　　小結(jié)：我們可以重疊、目測、測量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長，比圓形扁。

　　生活中的橢圓形

　　T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了橢圓形，現(xiàn)在請小朋友仔細回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請你舉手說一說。

　　教師小結(jié)

　　原來生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)

　　活動結(jié)束

　　小朋友們今天我們學習了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了很多便利，比如將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽?，F(xiàn)在請小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

　　延伸活動:

　　1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動,鞏固對橢圓形的認識。

　　(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。2、生活活動:鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

　　附：操作卡片

　　(1)火眼金睛找橢圓

　　(2)找圖形

　　(3)圖形變變變

　　活動總結(jié)：

　　活動結(jié)束后，幼兒的目標基本達到。我的整節(jié)活動以圖形王國情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形，讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。

　　整節(jié)活動流程清晰，活動中本班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于這節(jié)活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興，孩子們自身也在其中去認知、感知。

　　這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學水平更加成熟。