大班健康活動《我的情緒我做主》教學(xué)設(shè)計反思

大班健康活動《我的情緒我做主》教學(xué)設(shè)計反思

1、大班健康活動《我的情緒我做主》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.通過辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

　　2.能對自己的情緒做出確切的表達。

　　3.引導(dǎo)、分類、進而控制自我情緒。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個，內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

　　幼兒操作材料：簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，感受快樂情緒。

　　你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

　　第一次：5塊墊子。引導(dǎo)語：小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準備好了嗎?好，預(yù)備——開始!師搖鈴鼓，“停”的時候拍擊鈴鼓停止。

　　第二次：4塊墊子。引導(dǎo)語：原來5塊墊子的時候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請注意哦，準備好了嗎?

　　提問：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺?

　　教師小結(jié)：其實老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

　　小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對!原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對?

　　二、欣賞表情，感知基本情緒。

　　1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請你們?nèi)ミx一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的?

　　2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢?)

　　3.生活遷移：

　　①剛才我們認識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流，個別發(fā)言)

　　②哪些情緒你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

　　③如果我們有了這些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢?

　　三、借助繪本，學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

　　1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

　　提問：你覺得它今天心情怎么樣?

　　小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因為它把所有的情緒都混在了一起。請你們仔細觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍、黑色塊)

　　你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認識的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

　　①圖2黃色——快樂：因為快樂像太陽一樣發(fā)光，像星星一樣閃亮;

　?、趫D3藍色——傷心：傷心是藍色的，像霧蒙蒙的下雨天;

　?、蹐D4紅色——生氣：生氣是紅色的，像燃燒的火焰;

　?、軋D5黑色——害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

　　2.理解平靜的情緒。

　　提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

　　綠色——平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

　　提問：你在什么時候有過平靜的情緒?

　　2.圖7：我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

　　3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢? 4.圖9：小怪獸把快樂裝進黃色的瓶子，把傷心裝進藍色的瓶子，把生氣裝進紅色的瓶子，把害怕裝進黑色瓶子，把平靜裝進綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當(dāng)它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。

　　四、自我情緒管理。

　　1.我們每個人心里也都住著一個情緒小怪獸，你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準備了一個小怪獸，請你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來，并且說一說，為什么會有這樣的情緒。

　　2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語：老師這里有五個情緒瓶，我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里，這樣我們就能慢慢地平靜下來了。(幼兒送小怪獸)

　　小結(jié)：我們每個人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒，當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時候，就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題，我們要勇敢面對自己的情緒，并想辦法管理好自己的情緒，可以做到嗎?

　　活動延伸：

　　圖10：看!小怪獸在我們的幫助下，變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個秘密，留給你們?nèi)ハ胂蟀?

　　【活動反思】

　　本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認識和情感體驗?；顒有问蕉鄻樱⒅卣n堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動，對學(xué)生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗和歷練及時給學(xué)生進行正確的疏導(dǎo)。

2、大班健康優(yōu)秀教案《我的心情我做主》含反思

　　活動目標：

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

　　活動過程：

　　1、跟隨音樂表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　(毛毛)喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　(安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩"擊鼓傳心包"游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

　?、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻?，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　?、谟變河螒?，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　(3)操作活動：給心情配色。

　　導(dǎo)語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎?

　?、僬堄變核伎?表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。)

　　②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

　　3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

　　小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時候的做法。

　　①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

　?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?

　　(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　觀看多媒體課件2

　　①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕，這群小朋友也變得很不開心。

　?、诩鸭堰^生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。

　　提問1：誰做得對，為什么?(重點引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。)

　　提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

　　方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。

　　方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。

　　方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

　　提問3：你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

　　(4)討論如何做自己心情的主人，

　　導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時候。你將會用什么辦法調(diào)整情緒?

　　導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情?

　　4、游戲"心情碰碰碰"。

　　玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情(根據(jù)表情判別)，并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

　　小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

3、大班社會活動教案《我的區(qū)域我做主》含反思

　　活動背景：

　　自選活動前，孩子們在給活動區(qū)做準備和整理材料時，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起相互交流：“哎，沒意思，怎么還是這些區(qū)域?”“是啊，我都不高興玩了?！薄耙怯袀€跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響。可說者無心，聽者有意。看著他們的表情，聽著他們的話語，我若有所思。大班幼兒的認知能力不斷增強的同時，對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區(qū)有看法，為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會有大收獲。

　　活動目標：

　　1.樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案，并形成統(tǒng)一意見。

　　2.共同制定活動區(qū)域的規(guī)則，并在活動中遵守。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.區(qū)域設(shè)置調(diào)查表

　　2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀

　　3.彩色卡紙若干

　　活動過程：

　　1.談話

　　師：開學(xué)了，小朋友又回到幼兒園，一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個活動又要開放了，這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家吧自己的想法大膽地說出來。

　　2.調(diào)查記錄

　　(1)師出示調(diào)查表，將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內(nèi)，鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。

　　(2)師：大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域，可我們的活動室不是很大，我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱，你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù)，并逐一登記。

　　(3)師：怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?

　　師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找，師在備注欄中打勾。

　　3.交流討論結(jié)果，老師補充并完善，全班統(tǒng)一意見。

　　4.共同討論活動區(qū)規(guī)則

　　師：活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們可以用什么標記來提醒大家呢?

　　5.幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。

　　(1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制定規(guī)則。

　　(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。

　　(3)幼兒分組討論、分工繪畫。

　　師：你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

　　幼兒分工，把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來，然后剪下來。

　　6.交流、反饋

　　(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)則合適不合適?

　　(2)，每組請一個代表，向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。

　　(3)教師小結(jié)

　　活動延伸：

　　教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上，并布置在相應(yīng)活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。

　　活動反思：

　　活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見，這是筆者在組織活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達自己的意見，使集體活動氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目，爭論得比較激烈，因而在制定規(guī)則時有點急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到，活動區(qū)域的設(shè)置，與幼兒的生活息息相關(guān)，來源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活經(jīng)驗，他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

4、大班健康教案《我的體重我做主》含反思

　　活動目標：

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

　　活動過程：

　　一、測測體重

　　1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論

　　1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀?

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個顏色里，標準嗎?

　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢?

　　三、游戲鞏固

　　1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲

　　3、集體交流檢查

　　4、教師用圖片總結(jié)。

　　反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

5、幼兒大班健康教案《我的體重我做主》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會的發(fā)展，人類文明的進步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看?”“不對，不對，太瘦也不好!”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

　　因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過交流討論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。

　　【活動目標】

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板。

　　【活動過程】

　　一、測測體重。

　　1、師：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、師：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、師：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，(教案出自：快思教案網(wǎng))重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、師：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論。

　　1、師：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、師：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作。

　　4、檢查并交流。師：看看，有沒有不同意見的呀?

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，(教案出自：快思教案網(wǎng))這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標準嗎?

　　8、師：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、師：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢?

　　三、游戲鞏固。

　　1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲。

　　3、集體交流檢查。

　　4、教師用圖片總結(jié)。

　　活動反思：

　　《我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前，我一直沒有信心上這堂課。想到課堂上學(xué)生有可能發(fā)生的反應(yīng)，我就會忐忑不安。但我又覺得作為一個品德老師同時兼任小學(xué)生心理輔導(dǎo)老師，一想到現(xiàn)在的孩子成熟得較早，再加上家庭環(huán)境、社會環(huán)境的復(fù)雜，這是孩子成長過程中不可逃避的一個問題，這是最貼近孩子生活的話題，為了引導(dǎo)孩子門能正確認識、對待性這個問題，我覺得有必要上這一堂課。上完課后發(fā)現(xiàn)并沒有想象中那么難，不過透過這堂課也讓我看到了自身的一些優(yōu)點和存在的不足。

6、大班健康優(yōu)秀教案《我的體重我做主》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會的發(fā)展，人類文明的進步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看?”“不對，不對，太瘦也不好!”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

　　因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過交流討論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。

　　活動目標：

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板活動過程：

　　一、測測體重1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作4、檢查并交流。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'T:：看看，有沒有不同意見的呀?

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標準嗎?

　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢?

　　三、游戲鞏固1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲3、集體交流檢查4、教師用圖片總結(jié)。

　　反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

7、幼兒園大班科學(xué)活動《滾動的輪子》教學(xué)設(shè)計活動反思

　　設(shè)計意圖：

　　在現(xiàn)實生活中，輪子的應(yīng)用非常廣泛。幼兒對輪子也并不陌生，從呀呀學(xué)語時的玩具到上幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但他們不會去思考為什么要裝上輪子? 種類繁多的輪子有什么相同和不同?輪子為什么都是圓的?《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標指出：要讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官運手動腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動探索、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,我設(shè)計了《滾動的輪子》這一活動,通過比較猜想—一微課引導(dǎo)——動手操作——驗證記錄——總結(jié)交流這——流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動之間的關(guān)系，感受輪子在生活中的重要作用。

　　活動目標：

　　1、 引導(dǎo)幼兒通過探索與實踐，感知輪子是圓形的;可以由多種材料制成，它會滾動。通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體會輪子的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于思考、操作、探究的能力，并會記錄和講述自己操作的過程與結(jié)果。

　　3、通過操作探索，鼓勵幼兒相互合作、積極交流，讓幼兒感受探索、合作、分享的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重、難點

　　活動重點：掌握輪子的基本特點。

　　活動難點：感知輪子形狀與滾動的關(guān)系。(我將通過讓幼兒比較猜想、微課引導(dǎo)、動手操作、驗證記錄的環(huán)節(jié)來突破難點。)

　　活動準備

　　1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供充足的操作材料，如各種各樣帶有輪子的玩具、實物;各種積木、物品(書)等。

　　2.投影儀、課件、相關(guān)圖片。

　　3.微課視頻《輪子為什么是圓的》

　　4.幼兒操作材料：記錄紙、斜板、瓶蓋、彩筆、方形積木塊等。

　　活動過程

　　(一)開始部分：

　　向幼兒介紹老師帶來的玩具，邀請幼兒欣賞。

　　設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒興趣，引出主題

　　(二)基本部分：

　　1、探索輪子基本特點活動。(5分鐘)

　　①幼兒分散玩耍、探索帶輪玩具，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。

　?、谡勗捇顒樱?/p>

　　提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什么?怎么玩的?

　　幾個幼兒回答以后繼續(xù)提問：你現(xiàn)在手上拿的玩具和他們的玩具有什么地方一樣?有什么發(fā)現(xiàn)?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述、總結(jié)，知道大家的玩具都是有輪子的玩具。

　?、塾變涸俅瓮嫱婢?，教師引導(dǎo)幼兒觀察輪子的基本特點。

　　幼兒通過看、摸、玩，感知輪子是圓形的，五顏六色的，可以由塑料、金屬、木頭、橡膠等多種材料制成，會滾動。

　　設(shè)計意圖：一改傳統(tǒng)教學(xué)先教后學(xué)的被動模式，讓幼兒通過感知自主了解、發(fā)現(xiàn)輪子的特點，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主體地位。

　　2、輪子形狀的探索活動 (10分鐘)

　　提問：有沒有發(fā)現(xiàn)輪子都是什么形狀的呢?為什么都是圓形的呢?能不能做成其他的形狀呢?

　　出示瓶蓋、彩筆、方形積木塊，請幼兒猜一猜誰從斜板上滾得最快?誰滾動的最慢?記錄猜想結(jié)果。

　　播放微課視頻，引導(dǎo)幼兒感知輪子與形狀的關(guān)系。

　　結(jié)合微課視頻中講到的操作方法和要點，幼兒自主操作，將瓶蓋、彩筆、方形積木塊從斜板上滑下，比較它們滾動的快慢，并用自己的方式記錄下來。

　　張貼記錄表，請幼兒講述自己記錄的結(jié)果。并引導(dǎo)幼兒從記錄結(jié)果得出結(jié)論：圓形的物體沒有棱角，比較光滑，所以滾動的最快。

　　記 錄 表

　　物品名稱 猜想記錄 操作記錄

　　記 錄 表

　　物品名稱

　　猜想記錄

　　操作記錄

　　長方體

　　圓柱體

　　長方形

　　設(shè)計意圖：《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標指出：要讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官運手動腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動探索、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,我設(shè)計了這一環(huán)節(jié),通過比較猜想—一動手操作一驗證記錄—總結(jié)交流這一流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動之間的關(guān)系。

　　3、輪子的用途探索活動(5分鐘)

　　教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。

　　幼兒進行送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優(yōu)點。

　　(1)先請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.

　　(2)提問：誰來告訴大家，剛才你用了哪些方法送書?你覺得哪種方法最好?為什么?

　　(3)引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師播放課件)

　　教師小結(jié)：在我們的生活中有許多地方，許多物品都裝有輪子，輪子的用處真大。

　　設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在了解輪子特性的基礎(chǔ)上，感受輪子在生活中的重要作用

　　(三)結(jié)束部分(5分鐘)

　　播放齒輪、滑輪的圖片，教師向幼兒介紹并請幼兒觀看，提出問題“齒輪為什么長滿了小牙齒?”“滑輪是怎樣滑動的呢?”，

　　設(shè)計意圖：設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索輪子的秘密的興趣。

　　滾動的輪子

　　——大班科學(xué)活動活動反思

　　科學(xué)活動是以自由探索，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題為途徑來開展。所以我在活動前請家長和孩子共同完成一張調(diào)查表，協(xié)助幼兒找找生活中有哪些物品有會滾動的輪子，并指導(dǎo)他們畫下找到的各種帶有輪子的物品，也可用剪貼圖片來進行。還發(fā)動幼兒帶來了各種各樣帶有輪子的玩具。孩子們收集的有輪子的玩具很多，有小汽車、有溜冰鞋、有玩具車、滑板車、自行車等。在幼兒來園晨間活動時，我就充分給幼兒以自由的空間，讓孩子們自由結(jié)伴相互觀察玩具，孩子們在玩的過程中，互相交換、自由交流、發(fā)表見解非常的投入與開心，為活動作了很好鋪墊。

　　在活動中，孩子們在玩玩具時不再顯得特加興奮了，而是能帶著老師的問題去比較輪子的異同，大小形狀等。在交流介紹生活中見到的輪子時，由于調(diào)查表的作用，孩子們說了很多很多，相互增長的了見識。在感知輪子的形狀與滾動的關(guān)系時我采用微課引導(dǎo)，強調(diào)方法與要點，再嘗試操作、驗證猜想、實驗游戲的方法，進一步體會理解圓形輪子滾動快，省時又省力。整個活動孩子們都比較投入、興趣濃厚，效果很好。

8、大班健康活動《我感冒了》教案反思

　　一、活動目標

　　1.知道感冒會影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，體驗身體健康的重要性，必須預(yù)防感冒。

　　2.初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

　　3.學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　二、活動準備

　　1.課件幻燈片;

　　2.幼兒已有經(jīng)驗(有過感冒的經(jīng)歷)。

　　三、活動過程

　　1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

　　《感冒的快樂小兔》

　　秋天到了，刮起了秋風(fēng)，下起了秋雨，其他小朋友們都回家避雨了，只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了，太陽出來了，小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩?？墒牵“淄冒验T反鎖了，他們進不去。原來，小白兔在下雨的時候出去玩，讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動，決定每人在小兔窗前講一個昨晚做的夢，這讓小兔子很開心。小豬說：“小兔，我在夢里和你在森林里捉迷藏，我跑著拍著就沒影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了?原來我掉進一個很深的樹坑里，跳不上來了?！薄肮?.....”小兔子躺在床上笑出了聲音，但是聲音啞啞的。小貓接著說：“小兔，我夢到和你一起蕩秋千，我蕩的特別高，一下子就飛到對面的樹上了?！?“哈哈哈......小兔又笑出來了聲音，緊接著打了幾個噴嚏?！毙⊥脕淼搅舜扒埃吹搅诵∝埡托∝i，小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過了幾天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

　　(1)小朋友，故事已經(jīng)聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎?小兔子生什么病了?同時，它出現(xiàn)了什么癥狀?

　　(2)小貓。小豬去看它的時候，小白兔為什么不見它們?

　　(3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關(guān)心小白兔的呢?

　　2.通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　(1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些?有什么樣的感覺?

　　(2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛，頭痛等，你整個身體都會感覺不舒服。

　　(3)看圖分析，圖中的小朋友感冒有什么癥狀。

　　3.師生共同討論感冒的原因。

　　(1)人為什么會感冒?

　　(2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　(3)有鼻涕怎么辦?(老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　(4)感冒了怎么預(yù)防?(當(dāng)我們受涼或者是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等;感冒時我們要及時就醫(yī)，按時吃藥，多喝白開水，注意休息，開窗通風(fēng)，勤洗手等。)

　　4. 教師小結(jié)：

　　經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或者變熱的時候及時增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增強抵抗力，預(yù)防感冒。

　　活動反思：

　　每次季節(jié)變化時候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護意識。

　　不足方面：1.在活動中，個別幼兒未能用完整的語言表達，今后還需加強鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　2. 本課用時較短，今后在活動中加強對時間的把控。幼兒有些意猶未盡，如果能讓幼兒拿出健康書翻閱，結(jié)合本次活動效果會更好。

　　在這個活動中，利用故事導(dǎo)入，滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對如何預(yù)防感冒、自我保護意識、鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗得到了提升。

9、大班健康《我的情緒我做主》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

　　2.能對自己的情緒做出確切的表達。

　　3.引導(dǎo)、分類、進而控制自我情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個，內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

　　幼兒操作材料：簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w。

　　你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

　　第一次：5塊墊子。引導(dǎo)語：小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準備好了嗎?好，預(yù)備——開始!師搖鈴鼓，“停”的時候拍擊鈴鼓停止。

　　第二次：4塊墊子。引導(dǎo)語：原來5塊墊子的時候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請注意哦，準備好了嗎?

　　提問：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺?

　　教師小結(jié)：其實老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

　　小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對!原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對?

　　二、欣賞表情，感知基本情緒。

　　1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請你們?nèi)ミx一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的?

　　2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢?)

　　3.生活遷移：

　?、賱偛盼覀冋J識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流，個別發(fā)言)

　?、谀男┣榫w你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

　?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢?

　　三、借助繪本，學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

　　1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

　　提問：你覺得它今天心情怎么樣?

　　小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因為它把所有的情緒都混在了一起。請你們仔細觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍、黑色塊)

　　你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認識的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

　?、賵D2黃色——快樂：因為快樂像太陽一樣發(fā)光，像星星一樣閃亮;

　?、趫D3藍色——傷心：傷心是藍色的，像霧蒙蒙的下雨天;

　?、蹐D4紅色——生氣：生氣是紅色的，像燃燒的火焰;

　?、軋D5黑色——害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

　　2.理解平靜的情緒。

　　提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

　　綠色——平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

　　提問：你在什么時候有過平靜的情緒?

　　2.圖7：我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

　　3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢? 4.圖9：小怪獸把快樂裝進黃色的瓶子，把傷心裝進藍色的瓶子，把生氣裝進紅色的瓶子，把害怕裝進黑色瓶子，把平靜裝進綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當(dāng)它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。

　　四、自我情緒管理。

　　1.我們每個人心里也都住著一個情緒小怪獸，你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準備了一個小怪獸，請你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來，并且說一說，為什么會有這樣的情緒。

　　2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語：老師這里有五個情緒瓶，我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里，這樣我們就能慢慢地平靜下來了。(幼兒送小怪獸)

　　小結(jié)：我們每個人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒，當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時候，就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題，我們要勇敢面對自己的情緒，并想辦法管理好自己的情緒，可以做到嗎?

　　活動延伸：

　　圖10：看!小怪獸在我們的幫助下，變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個秘密，留給你們?nèi)ハ胂蟀?

　　活動反思：

　　我們擁有好的心情，會讓我們多一點笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動《我的心情我做主》，旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

　　《我的心情我做主》是一堂關(guān)于幼兒心情的活動。整個活動我通過了幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒從認識到理解到能結(jié)合自己的生活到最后的想辦法調(diào)節(jié)自己的心情。教學(xué)活動中，力求貼近幼兒實際，從幼兒真實的生活體驗中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實感，進行真實的情感交流，引導(dǎo)幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。選用了幼兒生活中玩過的“擊鼓傳花”的游戲，不僅增加了游戲的氛圍，激發(fā)幼兒游戲的興趣，還讓幼兒在活動中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行闡述。但是在活動中，幼兒的想法較少，可能是因為太過緊張，幼兒能夠想到的自己生活中的實際情況并不是太多，若是在活動之前能豐富一下前期經(jīng)驗，效果可能會好一些。

　　通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒的積極性。讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂?；谶@一教學(xué)目標，教學(xué)時我沒有強調(diào)快樂的含義，而是通過兩段視頻，讓幼兒在實際的情景中發(fā)現(xiàn)心情。同伴的心情不好的時候，我們可以安慰，不要勉強，并且心情是可以分享的，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長。

　　本次活動的不足，教師的話太多，很多幼兒要表達的時候，教師因為擔(dān)心所以直接說了出來，要多給孩子交流的機會，放手讓孩子真正的體驗心情。

10、幼兒園大班健康活動《情緒泡泡》教案反思

　　活動目標：

　　1.初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2.能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。

　　3.愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1.視頻《情緒與健康》

　　2.泡泡機一個，歡快的音樂。

　　3.課件《情緒棋》

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1.教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2.討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3.出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時候是什么表情?看到這些開心的表情，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。

　　1.游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：(1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

　　(2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會傷心?

　　小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　　(3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

　　2.視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響?

　　小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1.同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來?

　　2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

　　3.集體分享，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

　　小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

　　4.選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試，自然結(jié)束活動。

　　附視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

　　在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

11、幼兒園大班社會活動《我是勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險與困難的勇敢精神.

　　2.使幼兒初步懂得遇事不慌.

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準備:

　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書.

　　活動過程:

　　1.引導(dǎo)幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.

　　2.出示圖片:

　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情,他們是怎樣處理的?

　　3.引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.

　　4.啟發(fā)幼兒進一步思考,加深他們對"勇敢"的解.

　　(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?

　　(2).我們?nèi)绻龅讲徽J識的人想帶我們走,該怎么辦?

　　(3).我們出去遠足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?

　　(4).當(dāng)我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?

　　5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險,遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認和改正錯誤也是勇敢的表現(xiàn).

　　活動延伸:

　　活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情,并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學(xué)習(xí).

　　活動反思：

　　在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

12、幼兒園大班社會活動《我會做的事》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.能用“我會···”說一句話。

　　2.能集中注意力傾聽別人談話。

　　3.為發(fā)現(xiàn)自己的能力而自豪。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：白紙、幼兒做事圖片

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入

　　(1)教師講故事”我會做的事”(參看幼兒用書p19頁)

　　(2)師：輝輝去鄰居家干什么?他是怎樣借到參考書的?

　　2.說說我會做的事

　　(1)師：我相信小朋友也會做很多事情，請你說說你會做什么事。

　　(2)幼兒用“我會···”說出自己會做的事情。

　　(3)師：小朋友會做這么多事情，現(xiàn)在我們就一起動手，把我們的教室收拾干凈吧。

　　3.幼兒清潔、整理教室。

　　活動延伸

　　幼兒看幼兒用書p20頁“考考你”，看看自己能做的事有哪些。

　　活動反思：

　　本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

　　在設(shè)計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。

　　在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事!”

　　在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應(yīng)，并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

　　存在的不足：

　　在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

13、幼兒園大班心理健康《我勇敢了》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解一個睡覺并不可怕，并能用各種方法克服對一個人睡的恐懼心理。

　　2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

　　3、借助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進一步樹立幼兒自己睡的信心。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備:PPT課件、《你是一個人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

　　活動過程：

　　一、出示夜晚圖片，引出主題

　　1.師：這是什么時候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們在干什么呢?

　　2.師：是的，美麗而寧靜的夜晚，大家都準備睡覺了，有一只小老鼠，也準備睡了，我們來聽聽它的故事吧。

　　二、播放故事視頻，了解小老鼠的害怕。

　　1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著?

　　師：小老鼠聽到了什么聲音?好像怎么了?

　　師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣?

　　師小結(jié)：聽到一個聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了，又聽到了其他聲音，奇怪的聲音越來越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了。

　　2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個人睡覺。

　　師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著，你們有什么好辦法嗎?

　　3.講述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡著。

　　師：后來小老鼠想了一個什么好辦法?小老鼠戴了耳罩，聽不到奇怪的聲音不亂想了，就不害怕，慢慢睡著了。

　　4.小結(jié)：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了一個美夢呢。

　　三、出示調(diào)查表“你是一個人睡的嗎”?

　　1.調(diào)查“你是一個人睡得嗎”

　　師：小老鼠克服了恐懼，勇敢的一個人睡了，秦老師想問問你們是一個人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表，如果你是一個人睡的就把名字貼貼在一個人睡的這里，不是就貼在兩個人睡得這里，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。

　　2.看結(jié)果有幾個1個人睡?多少還不是1個人睡?

　　師：我們一起來看看，一個人睡的小朋友有幾個?不是一個人睡的有幾個?

　　3.講一講勇敢的一個人睡的經(jīng)歷。

　　師：現(xiàn)在請一個人睡的小朋友講講勇敢一個人睡的經(jīng)歷。

　　4.討論一個人睡覺的好處

　　師：孩子們，你們知道一個人睡覺有什么好處嗎?

　　師小結(jié)：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是一個人長大的標志。要上一年級了，都要學(xué)會一個人睡，對嗎?

　　5.說一說不是一人睡的原因

　　師：這些孩子不是一個人睡，秦老師想知道為什么?

　　師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是害怕一個人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說出來，就能想辦法解決?

　　四、借助同伴互助，小組討論解決辦法。

　　1.繪畫記錄孩子們的害怕。

　　師：現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個人睡覺你會害怕什么?

　　師小結(jié)：秦老師明白了，一個人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來，有的害怕做噩夢、有的害怕聽到奇怪的聲音，還有的害怕黑……

　　2.分小組，討論解決辦法并簡單記錄下來

　　師：今天我們和好朋友一起合作、商量，開動腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會兒一組小朋友一起想辦法，選一個孩子把你們的好辦法一個一個畫下來，待會兒選一個代表來介紹。

　　師：請小朋友想一想，你想幫助解決哪一個害怕?想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來，一首音樂結(jié)束后，把板放回來，回到位子上坐好。

　　3.小組輪流分享克服害怕的辦法。

　　師：下面請代表上來，介紹你們的辦法。

　　(1)害怕從床上滾下來

　　師小結(jié)：小朋友你們的辦法真好，相信有護欄、小椅子的保護，我們就不害怕從床上滾下來了，睡得更香啦!

　　(2)害怕做噩夢

　　師小結(jié)：是的，平時不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點、開心一點，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。

　　(3)害怕奇怪的聲音

　　師小結(jié)：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的?(播放圖片)原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的，對吧!

　　(4)害怕黑

　　師小結(jié)：哦，可以放個小臺燈，讓房間亮一點，找個東西陪自己，都是好辦法。孩子們其實黑夜是很美好，很神秘的，老師這里有一段美麗的黑夜的視頻，我們一起來欣賞一下吧。

　　4、體驗試感受一個人睡覺的情景。

　　師：現(xiàn)在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。

　　在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。

　　師：美麗的夜晚來臨了，今天媽媽給我準備了香香的被褥，我準備一個人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護欄保護著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我害怕的東西是不存在的。我會做一個美美的夢，夢里，我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心，我是有一個勇敢的孩子，聽著優(yōu)美的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。

　　師：孩子們，一個人睡覺感覺怎么樣?

　　師：一個人睡覺真的很舒服，也可以是一件很開心的事情，今天我們想了這么多好辦法來克服害怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級里，如果以后有朋友害怕一個人睡，你就可以把這些好辦法介紹給他。

　　師：最后，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒!

　　活動反思：

　　“勇敢”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗與實踐練習(xí)來增強克服和面對困難或害怕的勇氣。

14、幼兒園大班健康活動《我的情緒我做主》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.通過辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

　　2.能對自己的情緒做出確切的表達。

　　3.引導(dǎo)、分類、進而控制自我情緒。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個，內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

　　幼兒操作材料：簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，感受快樂情緒。

　　你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

　　第一次：5塊墊子。引導(dǎo)語：小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準備好了嗎?好，預(yù)備——開始!師搖鈴鼓，“?！钡臅r候拍擊鈴鼓停止。

　　第二次：4塊墊子。引導(dǎo)語：原來5塊墊子的時候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請注意哦，準備好了嗎?

　　提問：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺?

　　教師小結(jié)：其實老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

　　小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對!原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對?

　　二、欣賞表情，感知基本情緒。

　　1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請你們?nèi)ミx一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的?

　　2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢?)

　　3.生活遷移：

　?、賱偛盼覀冋J識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流，個別發(fā)言)

　?、谀男┣榫w你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

　?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢?

　　三、借助繪本，學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

　　1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

　　提問：你覺得它今天心情怎么樣?

　　小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因為它把所有的情緒都混在了一起。請你們仔細觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍、黑色塊)

　　你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認識的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

　?、賵D2黃色——快樂：因為快樂像太陽一樣發(fā)光，像星星一樣閃亮;

　　②圖3藍色——傷心：傷心是藍色的，像霧蒙蒙的下雨天;

　?、蹐D4紅色——生氣：生氣是紅色的，像燃燒的火焰;

　?、軋D5黑色——害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

　　2.理解平靜的情緒。

　　提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

　　綠色——平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

　　提問：你在什么時候有過平靜的情緒?

　　2.圖7：我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

　　3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢? 4.圖9：小怪獸把快樂裝進黃色的瓶子，把傷心裝進藍色的瓶子，把生氣裝進紅色的瓶子，把害怕裝進黑色瓶子，把平靜裝進綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當(dāng)它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。

　　四、自我情緒管理。

　　1.我們每個人心里也都住著一個情緒小怪獸，你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準備了一個小怪獸，請你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來，并且說一說，為什么會有這樣的情緒。

　　2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語：老師這里有五個情緒瓶，我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里，這樣我們就能慢慢地平靜下來了。(幼兒送小怪獸)

　　小結(jié)：我們每個人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒，當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時候，就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題，我們要勇敢面對自己的情緒，并想辦法管理好自己的情緒，可以做到嗎?

　　活動延伸：

　　圖10：看!小怪獸在我們的幫助下，變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個秘密，留給你們?nèi)ハ胂蟀?

　　【活動反思】

　　本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認識和情感體驗?；顒有问蕉鄻樱⒅卣n堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動，對學(xué)生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗和歷練及時給學(xué)生進行正確的疏導(dǎo)。

15、幼兒園大班健康情緒《大家一起笑起來》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　生氣、傷心是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣、傷心應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣和傷心，而且將生氣和傷心作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不健康的行為了。因此，本次活動，通過呈現(xiàn)圖片、講故事、談話、游戲等活動，讓幼兒掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法，學(xué)會用笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　活動目標：

　　1、在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　2、通過活動掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法。

　　3、養(yǎng)成活潑開朗和樂于助人的品質(zhì)。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備:

　　各種情緒的小人標志、音樂兩段、PPT課件、一個開心小狗

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認識不同的情緒

　　1、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們?nèi)ケ砬橥鯂ヂ眯?，小朋友們可要認真看仔細了，表情王國里的小朋友是什么樣的表情呢?帶著這個問題我們一起向表情王國出發(fā)吧。

　　2、讓幼兒觀察第一幅圖：哭

　　師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭?

　　幼兒：有人打他了，有人讓他干他不愿意干的事情......

　　3、讓幼兒觀察第二幅圖：笑

　　師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑?

　　幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖......

　　4、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣

　　師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣?

　　幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦......

　　5、讓幼兒觀察第四幅圖：發(fā)怒

　　師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么發(fā)怒?

　　幼兒：有人說他壞話......

　　二、通過情景故事，激發(fā)幼兒的聯(lián)想，嘗試解決不好情緒的方法。

　　(1)師：老師拿一個生氣的標志，講故事：昨天我看了一輛小汽車，很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家里有很多的小汽車玩具，說什么也不給我買，媽媽說“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。

　　提問：讓幼兒說一說怎樣讓他高興?

　　(2)老師拿了一個哭鼻子的標志

　　故事：哎，我好傷心啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水，這時候，我也拿著杯子想去接水喝，不小心和老師碰在了一起，這時候，老師對我說，以后不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得老師冤枉我了，我特別的傷心。

　　提問：小朋友我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?(可以和老師說清楚......)

　　(3)老師依次通過故事的形式講解其他的表情小人。

　　三、選擇表情，表達自己的心情

　　1、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標志，讓幼兒自己選擇一個表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的?

　　2、老師告訴幼兒生氣，不高興會對自己的身體不好。

　　四、通過游戲的方法，學(xué)習(xí)發(fā)泄不好的情緒。

　　1、出示道具：開心小狗

　　游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友們傳道具開心小狗音樂一停，開心在誰的手里，誰模仿給出的動作表情。

　　2、游戲“傳遞微笑”。

　　(1)請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比如我想和你做朋友、我見到你很快樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去 。

　　(2)幼兒傳遞微笑，教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

　　(3)幼兒交流活動后的感受

　　師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對,快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常笑一笑,把快樂帶給別人,

　　五、結(jié)束部分

　　1、師: 看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，大家一起笑起來吧。

　　2、師幼一起在歌曲《三只小熊》的音樂中自由舞蹈,結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。

16、大班健康教學(xué)設(shè)計《保護我的耳朵》教案反思

　　保護我的耳朵大班教案怎么寫?活動目標：初步了解耳朵的外形特征和構(gòu)造，知道耳朵的作用，感受耳朵的重要性，建立自我保護意識，不做危害耳朵的行為。

　　活動目標

　　1.感受耳朵的重要性，建立自我保護意識。

　　2.初步了解耳朵的外形特征和構(gòu)造，知道耳朵的作用。

　　3.不做危害耳朵的行為，掌握保護耳朵的方法。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒初步了解耳朵的作用，知道一些保護耳朵的方法。

　　課件準備：“各種各樣的聲音”音效及圖片;“耳朵的結(jié)構(gòu)”小知識音頻及組圖;《愛挖耳朵的小孩》動畫視頻;“保護耳朵”組圖。

　　活動過程

　　一

　　播放音效/圖片激發(fā)幼兒興趣引出活動主題

　　——你聽到了什么聲音?

　　——我們是靠什么聽到各種各樣的聲音呢?

　　二

　　播放音頻/組圖引導(dǎo)幼兒了解耳朵的基本構(gòu)造

　　——這就是我們的耳朵，你知道為什么耳朵可以聽見聲音嗎?一起看看耳朵里面是什么樣子的吧。

　　三

　　出示材料請幼兒佩戴體驗了解保護耳朵的重要性

　　——戴上耳罩后，你能聽清周圍的聲音嗎?

　　——如果沒有耳朵，我們的生活會變成什么樣呢?

　　四

　　播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護耳朵的方法

　　1.播放動畫視頻，引導(dǎo)幼兒了解耳朵發(fā)炎受傷的原因及后果。

　　2.出示組圖“保護耳朵”，引導(dǎo)幼兒了解保護耳朵的方法。

　　教學(xué)反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容方面

　　我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學(xué)活動課，這節(jié)課的教學(xué)目標是：

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

　　3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　會用耳朵仔細聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。

　　在上課內(nèi)容上，我設(shè)計了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認識自己的耳朵，并教授孩子如何保護自己的耳朵。

　　二、教學(xué)過程方面

　　先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性，教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。

　　以上就是這節(jié)課的活動流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目標也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴重，這就提醒我平常要對孩子進行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃Α嶋H效果還不錯，幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。

　　三、教學(xué)策略方面

　　在實施教學(xué)活動前先認真分析教材，確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動課基本完成了教學(xué)目標，對于這節(jié)課的教學(xué)效果來看，我還是比較滿意的!對于活動中的重難點在教學(xué)活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節(jié)課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。

　　以上就是我對《保護耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意，這也只是我個人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

17、幼兒園大班健康活動《肚子里的火車》教學(xué)設(shè)計反思

　　幼兒園微課教(程)設(shè)計方案

　　活動目標：

　　1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。

　　2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過程。

　　3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　活動準備

　　幼兒已有經(jīng)驗：1、對消化器官有零散的認識。2、知道講衛(wèi)生有益健康。

　　教師物質(zhì)準備：手偶(圖圖)、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。

　　設(shè)計思路

　　人體消化器官看不見摸不著,對于幼兒來講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽到一些器官的名稱，但不了解到底長什么樣?在身體里什么位置?有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣，每次提到都追根究底想弄個明白?；顒印抖亲永锏幕疖囌尽纷プ∮變汉闷娴男睦?選擇幼兒感興趣的活動方式,借助簡單、生動、有趣的視頻和圖片，把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來，幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識，從而達到愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的目標。

　　微 過 程

　　基本部分

　　一、開始部分

　　故事導(dǎo)入：師戴手偶(大耳朵圖圖)演示，圖圖訴說煩惱。

　　二、基本部分

　　1.認識各個消化器官——胃、小腸、大腸、食道，知道他們的作用。

　　2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。

　　3.視頻欣賞：食物消化過程。懂得如何保護消化器官。

　　4.游戲體驗《小蘋果旅行記》。

　　三、結(jié)束部分

　　出示手偶圖圖：明白了我們一定要好好保護消化器官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　幼兒園微課教(程)微反思

　　本次健康活動我們將繪本內(nèi)容與幼兒知識經(jīng)驗相結(jié)合，進行有效取舍，將各消化器官進行認識與了解。下面針對本次活動進行如下反思：

　　1.活動中由淺入深的策略及多種形式的結(jié)合有助于幼兒能在較短的時間內(nèi)有效達成活動目標。

　　2.教具手偶圖圖準備上需再精美、形象化，有助于激發(fā)觀看者的興趣。

　　3.在認識器官這一環(huán)節(jié)應(yīng)給與孩子更多的認知空間及拓展思維，應(yīng)提供幼兒將器官與自身相結(jié)合的體驗環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，如找一找器官在身體的大致位置。

18、幼兒園大班健康活動《愛是什么》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。

　　2、能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對他人的愛。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達愛。

　　活動準備：有關(guān)父母的愛的圖片，動畫《鷹爸爸和小鷹》圖片，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲《愛的奉獻》，愛心圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

　　2、提問：愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說他們分別表達了什么樣的愛?

　　圖一：觀看，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)

　　小結(jié)：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖?！氨ПА?/p>

　　圖二：觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片，結(jié)合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?

　　提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)小結(jié)：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。 鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)“飛飛”。

　　小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達自己的愛。

　　圖三：通過觀看，懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

　　小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

　　圖四：警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會幫助他人?！皵v扶”’

　　圖五：軍人保衛(wèi)祖國，奉獻青春。了解“奉獻”也是愛。

　　三：游戲。(心懷愛意，肢體運動)

　　1、抱抱，抱自己，抱朋友。

　　2、飛飛，男生用力做支撐，女孩練習(xí)平衡。

　　3、選一個男孩扮演老爺爺，女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。

　　4、女孩為一個圈，男孩分享自己的愛心。

　　5、當(dāng)國旗升旗，孩子學(xué)軍人立正，敬禮。

　　四、結(jié)束部分：

　　結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結(jié)：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。

　　五、活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事

　　活動設(shè)計意圖和反思：

　　健康是生命之源，我們在重視幼兒身體健康的同時，更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提，也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過：“早期的心理健全對一個人未來的發(fā)展尤為重要?！蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快，最易穩(wěn)固的階段，這時期的心理健康與否，與其長大后能否適應(yīng)社會，抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會，大部分家庭是獨生子女，對孩子的撫育更加重視，盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L。但是，有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康，而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛，在生活上也是過分包辦，在管教上過分嚴格或放縱，對子女期望過高，使得孩子變得任性驕橫，缺乏自立，自主，自立，自理和自制能力，這些問題都會影響孩子心理的正常發(fā)展。因此，這次微課，我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“愛”為支點，截取生活中常見的場景 ，讓孩子直觀感受，用心思考體會愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情，愛是長大，愛是嚴厲，愛是幫助，愛是分享，愛是奉獻。引導(dǎo)幼兒理解，感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!這次活動結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行聯(lián)系實際生活，通過圖片啟發(fā)了他們的想象，整個活動中幼兒思維非?；钴S，情緒情感也深受感染。以后在活動多給孩子說一說的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為活動的引導(dǎo)者，讓幼兒成為活動的主體。還有就是一點我以后教學(xué)上需改進的就是，針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展，最重要的是心理健康的發(fā)展。

19、幼兒園大班健康活動《情緒的奧秘》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動簡介：我設(shè)計的大班健康活動，大班幼兒具體形象思維為主，大班幼兒在學(xué)習(xí)和環(huán)境的變化，無形中表明幼兒具備積極情緒，所以幼兒了解情緒以及掌握情緒變得尤為尤為重要，為他們的成長以及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理，首先通過猜一猜的方式導(dǎo)入，使幼兒知道情緒，通過幼兒的感知辨別和判斷良好的情緒使人健康，學(xué)會調(diào)整自己的情緒

　　活動目標：

　　1.認識基本的情緒，發(fā)展情緒辯解能力

　　2.知道良好的情緒使人健康，以及引起情緒的原因

　　3.初步學(xué)習(xí)調(diào)整自己的情緒

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動重點：讓幼兒學(xué)會通過辨別面部表情做出情緒判斷

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒積極解決自己的情緒，初步調(diào)整自己的情緒

　　活動設(shè)計：

　　音樂導(dǎo)入

　　(一)播放<<大悲傷音樂>>，聽完這首歌你的感覺是怎么樣呢?播放賣報歌，聽完這首歌你的感覺怎么樣呢?

　　總結(jié)：原來我們通過聽不同的歌會產(chǎn)生不同的感受。

　　1.老師今天帶來了好多情緒臉譜，我們一起來看一看吧，第一張圖片，哦，原來他非常開心，牙齒都合不攏了，下一張圖片，他怎么了?他很生氣很憤怒，牙齒緊緊的咬住。下一張是什么呢?對，他好像很憂傷，身體都縮成了一團。

　　2.小朋友們在生活中遇到過哪些開心的?或是不開心的情緒呢?(擔(dān)心，害怕，思念)

　　3.老師想和大家玩一個小小游戲，老師這里有一些情緒的面具，小朋友們可以來學(xué)一學(xué)這些表情，表演出來(表情，動作，聲音)

　　總結(jié)：小朋友們學(xué)的可真像，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是很棒的小演員呢，那我們今天學(xué)了這么多關(guān)于臉的情緒，我們發(fā)現(xiàn)臉真的是一個大魔術(shù)師，一會哭一會笑，一會開心一會難過，我們可以通過我們臉上的表情來知道是什么情緒。

　　4.老師想問問大家，在玩變臉的過程中，表演開心的時候你們是什么感覺呢?(幼兒回答)。表演難過的時候你是什么感覺?想起了什么事?(幼兒回答)。表演擔(dān)心時你是什么感覺?想起了什么?(幼兒回答)

　　5.了解了這么多情緒你們喜歡哪一種表情呢?

　　總結(jié)：們生活中，微笑和大笑，感覺到很高興，這些高興的，開心的情緒都是良好的情緒，而那些難過的，傷心的，都是的情緒，但是呢，不管是良好的情緒還是不好的情緒，這些都是我們自己的情緒，我們都需要接納它。

　　6.你在生活中還遇到過哪些情緒，哪位小朋友想站起來分享一下?(幼兒回答)

　　7.老師今天啊感覺到很不開心，你們有什么辦法能幫助我呢?讓老師忘掉這些悲傷的難過的情緒呢?(夜晚跑步，跟小朋友們分享一下老師發(fā)生的事，聽歌，玩游戲)

　　總結(jié)：在我們生活中，我們會遇到很多很多不同的情緒，難過，悲傷，害怕都是不好的情緒，愉快的對們的身體都是有益的，所以啊，在我們難過的時候要多去想想開心的事情，可以給小朋友們分享，老師希望我們班的小朋友都開開心心，健健康康的。

　　活動延伸：老師把這些情緒臉譜都貼到了我們的圖書角，下課后，小朋友們可以找你的好朋友玩表演游戲，也可以根據(jù)臉譜講出你自己的情緒。老師今天的課就上到這里啦!

　　《情緒的奧秘》活動反思

　　情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。我的不足之處在于1.在活動中，幼兒的生活經(jīng)驗較少，幼兒能夠想到的自己生活中的實際情況并不是太多，若是在活動之前能鋪墊一下前期經(jīng)驗，效果可能會好一些。2.教學(xué)的選材具有一定的挑戰(zhàn)性。一般關(guān)于情緒的教學(xué)活動都會在大班進行，因為情緒是一個較抽象的概念，需要幼兒自己感受與表達。對中班剛剛結(jié)束的孩子來說，然他感受到自己情緒的喜、怒、哀、樂還可以，但是讓用較完整的語言表達內(nèi)心的感受具有挑戰(zhàn)性。尤其是找出排解情緒的各種方法，由于幼兒經(jīng)驗缺乏及家庭教育的影響，所以特別的困難，在以后的活動中我會多多改正，爭取讓課堂中的學(xué)習(xí)效果更高。

20、大班語言活動《我的成長》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.知道并能大膽講述自己成長的變化。

　　2.了解自己成長的故事，學(xué)會感恩養(yǎng)育自己的人。

　　3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

　　2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

　　活動過程：

　　1.物品展示

　　(1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

　　(2)師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?

　　(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

　　2.猜猜他是誰?

　　(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

　　(2)討論：這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達成長的想法。

　　(3)師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進對父母的感情。

　　3.現(xiàn)在的我。

　　讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　活動延伸

　　繪畫：長大后要做的事情

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

21、幼兒園大班健康活動《中國武術(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動題目：中國功夫

　　活動領(lǐng)域：健康、社會

　　活動目標：

　　1、了解中國武術(shù)博大精神，喜愛中華武術(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動作。

　　3、大膽表演武術(shù)。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　活動前準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備，活動前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。

　　2、物質(zhì)材料準備：紅綢若干，歌曲《中國功夫》。

　　3、多媒體資源準備本節(jié)活動中的圖片。

　　活動過程：

　　1、教師腰系紅綢帶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　老師今天的打扮有什么特別的地方嗎?老師為什么要腰系紅綢帶?

　　2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片，讓幼兒通過討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。

　　誰在練習(xí)武術(shù)那?連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么那?練武術(shù)有什么用?爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那?

　　小朋友在練習(xí)武術(shù)，爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù)，外國人都在練習(xí)武術(shù)說明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強身健體，延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人。

　　3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動作(站立、馬步、弓步、握拳、推掌)。

　　4、教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動作，并小結(jié)主要動作。

　　5、教師播放背景音樂，和幼兒一起練習(xí)，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

　　大班健康、社會活動《中國功夫》微課教學(xué)反思

　　本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù) 、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國人練習(xí)武術(shù)的圖片問，圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?-------以此來引題。讓幼兒說說在哪見過練習(xí)武術(shù)，練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會基本動作。但是因為時間的關(guān)系整體的動作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

22、幼兒園大班健康活動《會動的關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)對自己身體奧秘探索的興趣;

　　2、認識并了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱;

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動;

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：1、物質(zhì)準備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

　　2、知識經(jīng)驗準備：學(xué)過《身體音階歌》的律動。

　　活動重點：認識身體不同部位的關(guān)節(jié)

　　活動難點：了解各關(guān)節(jié)的名稱

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入:出示雙手，引出什么是關(guān)節(jié)?

　　小朋友們手指在游戲時，為什么會靈活彎曲呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　二、基本部分

　　1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關(guān)節(jié)是什么?

　　2、小結(jié):關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分。

　　3、游戲：《找一找》引導(dǎo)幼兒主動尋找自己身體上的關(guān)節(jié)。

　　4、游戲：《做一做》引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的關(guān)節(jié)做動作。

　　5、師幼互動：一起從上往下尋找關(guān)節(jié)并做動作。要求邊找邊做邊說

　　6、引導(dǎo)幼兒觀看視頻進一步了解身體各關(guān)節(jié)名稱及位置。

　　7、幼兒動手操作《會動的關(guān)節(jié)》模型卡，通過尋找各部位關(guān)節(jié)、組裝關(guān)節(jié)進一步理解人體關(guān)節(jié)位置和名稱。

　　三、結(jié)束部分

　　跟隨《身體音階歌》一起活動關(guān)節(jié)。

　　大班健康微課《會動的關(guān)節(jié)》活動反思

　　本次健康活動《會動的關(guān)節(jié)》第一課時主要讓幼兒在快樂的游戲當(dāng)中自主探索人體關(guān)節(jié)，了解各關(guān)節(jié)名稱。幼兒園游戲化教學(xué)一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒在玩中學(xué)，并通過親身體驗突破教學(xué)難點。在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面一結(jié)合本班幼兒年齡特點，動靜結(jié)合;二是利用多媒體輔助教學(xué)，向幼兒直觀形象的的展現(xiàn)了人體的主要關(guān)節(jié)和名稱，便于幼兒加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握;三是通過動手操作，讓幼兒直觀形象的發(fā)現(xiàn)身體不同部位的關(guān)節(jié)以及名稱。在活動中引出關(guān)節(jié)這一概念時，我專門準備了人體骨骼模型架，強調(diào)關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間連接部分，讓幼兒直觀形象深入理解了關(guān)節(jié)這一概念，再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個關(guān)節(jié)，幼兒也能順利的找到身體上的各個關(guān)節(jié)，從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加準確的理解。整個活動師幼互動較好，幼兒通過游戲以及動手操作認識了不易理解的身體關(guān)節(jié)，為第二課時的順利進行做好了充分準備。

23、幼兒園大班健康活動《牙齒咔咔咔》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒換牙開始時間一般在6歲左右，我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經(jīng)常聽到孩子們討論有關(guān)牙齒的話題。例如:怎樣保護牙齒?刷牙的正確方法是什么?你的牙是黑色等一系列問題?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，早晚刷牙，刷牙方法正確，飯后漱口 ”。因此，我設(shè)計了本節(jié)微課《牙齒咔咔咔》。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識牙齒，了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。

　　2、知道怎樣保護牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示謎語，引發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。

　　兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。

　　切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。(牙齒)

　　二、和幼兒討論有關(guān)牙齒的問題，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。

　　提問：1、我們的牙齒有多少顆呢?

　　(我們一生有兩副牙，齒乳牙：20顆，恒牙：28-32顆。)

　　2、牙齒的作用?

　　(咀嚼、發(fā)音、健康、美觀)

　　三、了解錯誤用牙及正確用牙的方式。

　　1、錯誤的用牙方式有什么?

　　(用舌頭舔牙、吃糖果、單側(cè)咀嚼、喝飲料)

　　2、正確的用牙方法是什么呢?

　　(每半年檢查一次牙齒、不要吃過涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜飲料)

　　四、通過看圖，了解刷牙的正確方法。

　　1、先刷牙齒外側(cè)面

　　2、刷上下牙齒內(nèi)側(cè)面

　　3、再刷咬合面

　　4、豎起牙刷，清潔牙齒內(nèi)表面

　　5、輕刷舌頭表面，保持口氣清新

　　五、學(xué)習(xí)刷牙兒歌，看刷牙視頻，鞏固刷牙的方法。

　　小結(jié)：堅持刷牙就會把牙菌斑趕跑，讓我們的牙齒更健康哦!小朋友們每次刷牙一定要堅持三分鐘哦!

　　六、和幼兒一起念愛牙口訣，掌握愛護牙齒的方法。

　　《牙齒咔咔咔》教學(xué)反思

　　《幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”。而《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，早晚刷牙，飯后漱口 ”。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計了本節(jié)活動。

　　在活動中，幼兒了解牙齒以及常見的用牙的方法。

　　通過學(xué)習(xí)了解了爭取的用牙方法，學(xué)習(xí)了怎么樣正確保護牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進,從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起,達到了整合、教育的目的。

　　本節(jié)活動存在不足之處:在評價幼兒方面,應(yīng)該更及時、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對身體危害了解不夠。習(xí)慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習(xí)慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個幸福的人生。

24、大班健康活動公開課教案《怎么辦》教學(xué)設(shè)計與反思

　　一、活動目標

　　1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。

　　2、 知道遇到突發(fā)事件時的安全處理方法。

　　3、 會正確判斷日常行為，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表述。

　　4、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、 引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動準備

　　1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。

　　2、多媒體課件

　　3、標記圖若干張、展示黑板一塊

　　三、活動過程

　　(一)體驗耳、鼻、眼的作用。

　　1、游戲活動“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進行判斷。

　　師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你

　　(1)什么樂器在歌唱?唱著什么歌?(鈴鐺x xxx x)

　　(2)什么氣味飄過來?(醋 )

　　(3)七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來?(汽車、金魚、手槍)

　　2、教師小結(jié)：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊!

　　(二)學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的安全方法。

　　事件一：蟲子飛進耳朵里

　　1、觀看錄像1(內(nèi)容：早晨，小姑娘和小伙伴們在草地上玩，突然一只小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。)

　　問：哎呀，發(fā)生什么事了?小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦?(相互討論)

　　2、了解正確的處理方法。(觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了)

　　問：蘭蘭找到了誰呀?會發(fā)生什么事? 小蟲為什么會從耳朵里飛出來?

　　教師小結(jié)：如果以后遇到小蟲飛進耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。

　　事件二：積木塞進鼻子里。

　　1、 體驗鼻子塞住的感覺。

　　教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣?鼻子塞住會有什么感覺?(體驗鼻子塞住的感覺)

　　2、觀看錄像2(內(nèi)容：吃完午飯，玲玲在區(qū)角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來。)

　　(1)分組討論：玲玲可能會用什么辦法取出積木?

　　(2)小組匯報，取出積木的方法。

　　教師用圖標展示：用棉簽、鑷子等工具取出來;用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來;請醫(yī)生、老師、長輩等大人幫忙解決。

　　(3)集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什么?

　　(4)集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼!

　　小結(jié)：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。

　　事件三：沙子掉到眼睛里。

　　1、觀看錄像3(內(nèi)容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了。)

　　2、幼兒選擇處理方法

　　第一種：東東用手揉;第二種：請大人幫忙。

　　2、兩隊說出選擇的理由。

　　3、教師小結(jié)：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。

　　問：在我們生活中，有時不小心也會發(fā)生危險的事情，如果發(fā)生了，我們怎么辦?

　　總結(jié)：當(dāng)我們遇到危險的事情時，應(yīng)該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。

　　(三)判斷日常行為。

　　1、觀看錄像4(三段內(nèi)容：對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書)

　　問：你發(fā)現(xiàn)哪些行為是錯誤的?有什么危害?

　　2、觀看錄像5(五段內(nèi)容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)

　　問：請你用一句話告訴他：應(yīng)該怎么做?

　　3、做《保健操》

　　輕輕捏捏小鼻子，再來深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服;

　　輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12345678 ，我的眼睛真舒服;

　　輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉， 我的全身都舒服。

　　[教學(xué)反思]

　　《綱要》強調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币簿褪钦f，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學(xué)活動中更多地關(guān)注幼兒的實際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個教學(xué)過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導(dǎo)者、個性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動的參與者。

　　1、 良好氛圍的營造者

　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。

　　2、有效探討的引導(dǎo)者

　　“支架學(xué)習(xí)”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學(xué)來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、個性發(fā)展的支持者

　　《綱要》中指出：“關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹诒敬位顒又校覓伋隽藛栴}：“你覺得哪種方法是安全的?”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

　　4、學(xué)習(xí)活動的參與者

　　在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實，師幼互動是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。

25、大班健康活動《蔬菜自助餐》教學(xué)設(shè)計反思

　　【活動目標】

　　1.進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

　　2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。

　　3.體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　【活動準備】

　　1.活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

　　2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

　　3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

　　4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

　　【活動過程】

　　一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒認識蔬菜的名稱。

　　二、教師準備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

　　1.引導(dǎo)幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。

　　2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?

　　三、分類擺放菜肴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

　　四、參加品嘗蔬菜自助餐。

　　1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。

　　2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

　　五、小結(jié)。

　　1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的?

　　2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?

　　3.小結(jié)：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

　　修改理由：本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國慶后的第一天，一些家長可能會忘記，所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。

　　活動反思：

　　以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。

　　本次活動中發(fā)現(xiàn)孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗。整個活動中孩子們學(xué)會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導(dǎo)，孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解，一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方面的溝通工作的。

26、幼兒園大班健康活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：1.留給幼兒探索的時間不夠多。2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

27、幼兒園大班健康活動《牙齒為什么有洞》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.知道細菌的侵蝕和酸的腐蝕會讓牙齒生病。

　　2.了解保護牙齒的重要性，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準備：牙齒謎語、牙齒圖片、蛀牙的圖片

　　活動過程：

　　1.猜謎語。

　　今天老師帶了一個謎語請你猜一猜。小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。(打一人體器官)

　　2.出示蛀牙的圖片，讓幼兒了解蛀牙的原因。

　　我們牙齒上出現(xiàn)小洞是因為有細菌，我們吃的甜食多，就容易產(chǎn)生蛀牙。

　　3.請有蛀牙的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4.幼兒演示自己刷牙的方法，其他幼兒點評。

　　5.幼兒制作保護牙齒海報。

　　活動延伸

　　觀看一些關(guān)于“牙齒”的幼兒繪本。

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

28、幼兒園大班健康活動《相信我》教學(xué)設(shè)計反思

　　課程分析：

　　大班健康游戲《相信我》基于幼兒對未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點而創(chuàng)設(shè)，利用生活中常見的椅子和眼罩，鼓勵幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我，相互合作，體驗游戲的快樂。平時生活中，爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里，抱在懷里，怕他們磕壞摔疼，如果脫離這個“舒適圈”，幼兒會帶給我們哪些驚喜呢?

　　課程目標：

　　1.嘗試戴著眼罩在椅子上走，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2.培養(yǎng)合作精神，體驗挑戰(zhàn)活動帶來的成功。

　　3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　課程準備：

　　1.每人一副眼罩。

　　2.椅子若干。

　　3.音樂。

　　課程過程：

　　一、熱身活動(椅子有間隔的排成兩排)

　　1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進場(播放音樂)

　　2.全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作

　　二、腳掌的探索

　　1.用腳的觸覺感知凳面的延伸，依次通過直線道路。

　　2.加大難度，幼兒設(shè)計不同道路。

　　3.再次挑戰(zhàn)，設(shè)計一條最難道路

　　三、提供更多的障礙物，讓幼兒組合設(shè)計一個闖關(guān)游戲，幼兒兩兩組合翻閱過障礙物。(注意角色互換)

　　四、放松練習(xí)

　　師：小朋友，你們覺得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢，剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài)，現(xiàn)在請大家放松下來和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請小朋友們搭好火車，拉下眼罩。)

　　課程反思

　　游戲活動的設(shè)計應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗的角度去考慮，站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的角度去考慮，讓游戲貼近幼兒生活，更生動一些，更有趣一點，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該朝著這個方向繼續(xù)改進。

29、幼兒園大班語言活動《我做哥哥了》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，感受野田心理所發(fā)生的巨大變化。

　　2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂。

　　3、體驗當(dāng)哥哥的快樂。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動準備：PPT課件

　　活動過程：

　　一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。

　　二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過程。

　　(一)教師講述情節(jié)一 “爬樹”。

　　(二)教師講述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨木橋”。

　　(四)視聽結(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。

　　教師講述：最后，野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，野田心想：做哥哥雖然有些煩惱，但也很有趣呀。

　　三、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

　　提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹)小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

　　《我做哥哥了》微反思

　　《我做哥哥了》是一個與幼兒生活有關(guān)的情景閱讀活動，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化孩子們非常喜愛?，F(xiàn)在的獨生子女獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。在幼兒園里，我們在開展“大帶小”活動時，也常發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任心還不強，不知道怎么樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此，我利用這一契機開展本次活動?；顒娱_始時，首先我用輕切地、有激情的談話導(dǎo)入活動，一下子就把幼兒的注意力拉回了我的活動中。然后在聽故事——回答問題——討論中理解故事內(nèi)容，大部分幼兒都能復(fù)述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程，而且體會到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗當(dāng)哥哥姐姐的感覺，討論你是怎么當(dāng)哥哥姐姐的?雖然本次教學(xué)活動幼兒興趣濃，活動目標很好的達到，收到了較好的效果，但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：(1)幼兒的語言表達能力欠缺，不能用完整、連貫的語言表達自己對故事的理解。(2)教師在講述故事情節(jié)時深情并茂不夠夸張，不能很好的吸引幼兒的注意力。(3)活動準備還不夠充分，在以后的活動中課前準備一定要充分。

30、幼兒園大班健康活動《愛牙小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班的幼兒正處于換牙的人生階段，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)班級大多數(shù)幼兒或多或少都會有蛀牙，他們對蛀牙產(chǎn)生的原因不是很清楚，只知道要少吃糖、多刷牙。但是，對于如何正確保護牙齒以及正確的刷牙方法掌握的不全面。因此，我設(shè)計了《愛牙小衛(wèi)士》的微課，通過微課讓幼兒爭當(dāng)愛牙護牙小衛(wèi)士，知道牙齒的重要性，學(xué)會保護牙齒的正確方法。

　　活動目標

　　1.知道牙齒的重要性并懂得保護牙齒。

　　2.了解蛀牙形成的原因，知道保護牙齒的方法。

　　3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并能堅持刷牙。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動重點：知道保護牙齒的方法，懂得保護自己的牙齒。

　　活動難點：掌握正確的刷牙方法，并能堅持刷牙。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　謎語導(dǎo)入

　　(目的：通過謎語導(dǎo)入引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。)

　　——小朋友，你們好，你們知道我是誰嗎?快來猜個謎語吧!

　　二、基本部分

　　(一)愛牙小知識

　　(目的：了解有關(guān)牙齒的知識，知道牙齒的重要性)

　　1.牙齒本領(lǐng)大

　　——牙齒的本領(lǐng)可大了，你們知道嗎?一起來看看吧!

　　牙齒的本領(lǐng)：嚼碎食物、協(xié)助發(fā)音、維持面部外形。

　　2.乳牙和恒牙

　　——每個小朋友出生后，都會慢慢長出許多小牙，那些牙齒叫乳牙，你知道乳牙有多少顆?

　　——當(dāng)乳牙掉了又長出來的牙叫恒牙，恒牙一般有28—30顆，恒牙會永遠和我們在一起，所以，小朋友要保護好我們的牙齒。

　　(二)牙齒生病了

　　(目的：了解齲齒形成的原因及危害)

　　1.認識齲齒

　　——牙齒很重要，如果不注意保護，牙齒也會生病，小朋友看看牙齒怎么了?

　　——齲齒俗稱蛀牙，也叫蟲牙，齲齒是怎樣形成的呢?

　　2.看動畫了解齲齒形成的原因

　　——看完動畫，小朋友知道齲齒是怎么形成的嗎?

　　3.齲齒的危害

　　——你知道齲齒有哪些危害嗎?

　　形成空洞——導(dǎo)致疼痛——碰到牙神經(jīng)疼得忍不住——導(dǎo)致口臭

　　(三)我會保護牙齒

　　(目的：了解保護牙齒的方法，知道如何正確刷牙)

　　1.保護牙齒的方法

　　學(xué)習(xí)愛牙三要三不要，了解預(yù)防齲齒，保護牙齒的方法。

　　——如何預(yù)防齲齒，保護牙齒?

　　2.我會刷牙

　　——刷牙可以保護牙齒，但是如果方法不對就起不到保護牙齒的作用了，你會刷牙嗎?

　　通過刷牙步驟圖學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，學(xué)說刷牙歌鞏固刷牙方法。

　　三、結(jié)束部分

　　回顧梳理愛牙知識以及保護牙齒的方法

　　——小朋友，你們還記得今天我們學(xué)習(xí)了乳牙有多少顆、恒牙有多少顆?

　　——如何預(yù)防齲齒，保護牙齒?

　　——刷牙的正確方法?

　　活動反思：

　　本次微課內(nèi)容選擇符合大班孩子年齡特點，在內(nèi)容設(shè)計上按照從孩子生活經(jīng)驗出發(fā)，知道牙齒的本領(lǐng)，再到齲齒的形成最后是保護牙齒的方法，重點學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進。每個環(huán)節(jié)以對話的形式利用提問把幼兒帶入活動中。

　　通過問題引發(fā)幼兒思考，符合大班幼兒的思維特點。大班幼兒理解能力強，因此在活動設(shè)計上給幼兒提供的內(nèi)容較多，但大多內(nèi)容孩子是有一些生活經(jīng)驗，只是經(jīng)驗不完整，知道的不夠全面，因此，希望通過這個微課幫助幼兒梳理他的已有經(jīng)驗，將保護牙齒的多種方法遷移到自己的生活經(jīng)驗中，從自身做起，做一個愛笑小衛(wèi)士，保護好自己的牙齒。

31、幼兒園大班健康活動《小彈簧》教學(xué)設(shè)計發(fā)送反思

　　活動目標

　　1.發(fā)展平衡能力和控制能力。

　　2.學(xué)習(xí)和鍛煉勇敢且不怕失敗的精神。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　跳跳球每人一個、裝有沙的可樂瓶、沙包若干

　　活動過程

　　1.開始部分

　　(1)幼兒練習(xí)原地向上跳躍的動作。

　　(2)出示跳跳球，引起幼兒的興趣。

　　2.基本部分

　　(1)幼兒自由練習(xí)夾跳跳球跳躍的方法。

　　(2)師：大家在跳躍時應(yīng)該注意什么?(夾緊跳跳球)

　　(3)創(chuàng)造玩法。

　?、偾斑M跳：向前行進彈跳。

　　②穿越“叢林”：將可樂瓶當(dāng)做“樹”，幼兒繞樹行進跳。

　?、圻^“小河”：將“沙包”當(dāng)做小河，幼兒夾緊跳跳球跳過“小河”，繼續(xù)行進跳。

　　④游戲：穿過敵區(qū)

　　玩法：幼兒分成四組，每組幼兒夾跳跳球依次分另穿越“叢林”，越過“小河”，回到大本營。以速度快隊伍為勝。

　　3.放松運動，收拾物品。

　　活動延伸

　　“叢林”、“小河”等障礙物可以經(jīng)常更換，加寬、加長等。

　　教學(xué)反思

　　整個活動各環(huán)節(jié)清晰，目標層層深入，幼兒參與活動的積極性非常高。教師在活動中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動中有充分自主探索的機會，他們在制作彈簧寶寶的過程中自然的了解了彈簧的特性，同時又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。