中班美術(shù)活動(dòng)自己做冰糖葫蘆教案反思

中班美術(shù)活動(dòng)自己做冰糖葫蘆教案反思

中班美術(shù)活動(dòng)自己做冰糖葫蘆教案反思

1、中班美術(shù)活動(dòng)自己做冰糖葫蘆教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

  4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  6、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?

  2、幼:……

  3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。

  二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

  1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt,了解制作冰糖葫蘆的方法。

  2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

  (1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

  (2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái),注意要一個(gè)和一個(gè) 有一定的距離。

  三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。 教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

  四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。 對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

  教學(xué)反思:

  糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品,以糖葫蘆為題材,幼兒的興趣點(diǎn)高?;顒?dòng)利用歌曲形式引出,主題,幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆,方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎,充分,提高了幼兒的注意力,很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛?;顒?dòng)中,相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式,幼兒易于接受,聲、影結(jié)合,形式新穎?;顒?dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后,為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊。活動(dòng)中滲透了10以內(nèi)錢(qián)幣的換算,并教育幼兒不要亂花錢(qián),并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,不做損人利己的事情。

2、小班美術(shù)教案《冰糖葫蘆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

  2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

  3、感受作品的美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

  2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅,和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。

  2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

  3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

  4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)

活動(dòng)過(guò)程

  一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

  寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

  什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

  二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

  2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來(lái),真好吃。

  3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

  4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

  5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

  師:甜甜的糖葫蘆,誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!

  1、完整示范:

  (出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

  第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái),水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓

  第二次:再做一個(gè),用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái),(示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(故意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng),還可以再做呢。

  3、幼兒示范操作

  第三次:這次,哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

  還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

  4、發(fā)散性思維

  剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的,你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

  四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

  師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來(lái),還要串在小棒上,不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的,好,現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

  2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。找一找,有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

  五、作品評(píng)價(jià)。

  1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧,想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

  2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

教學(xué)反思

  1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

  2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

  3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案《瓶蓋印畫(huà)冰糖葫蘆》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)大膽的嘗試印畫(huà)。知道在印畫(huà)時(shí)顏料要不多不少,冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

  2.能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

  3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒買(mǎi)冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。

  2.材料準(zhǔn)備:畫(huà)有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽(yáng)公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干,音樂(lè)《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師以“太陽(yáng)公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)出示太陽(yáng)公公圖片,教師:小朋友們好,我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽(yáng)公公,我一直都有個(gè)愿望,我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。

  提問(wèn):咦?你們猜猜太陽(yáng)公公想吃的這種好東西是什么呢?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  (2)教師出示冰糖葫蘆:“是什么呀?(幼兒回答) 幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。

  教師:可是天上沒(méi)有冰糖葫蘆太陽(yáng)公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃,你們?cè)敢鈫?”

  2、教師示范印畫(huà)冰糖葫蘆。

  教師:“太陽(yáng)公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢?(介紹材料)那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢?你們想知道嗎?那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?(教師示范印畫(huà))

  3、全體幼兒印畫(huà)冰糖葫蘆。

  (1)教師講要求:①用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少,不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上,每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。③保持紙面整潔。④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上,如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。⑤要求提前印畫(huà)好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤(pán)的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里,把顏料盤(pán)收放在大盆里。

  (2)幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟,不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。

  4、活動(dòng)結(jié)束 作品展示。

  教師:“你們做的糖葫蘆好漂亮啊,現(xiàn)在太陽(yáng)公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆,教師給予肯定贊賞。

  教師:為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆,太陽(yáng)公公要唱首歌給你們聽(tīng)。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具,整理作品。

  活動(dòng)反思

  1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

  2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

  3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教案《螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。

  2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹。

  3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

  4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖、小魚(yú)圖片、《神奇的手指》《小魚(yú)游》音樂(lè),池塘背景圖

  2.繪畫(huà)用具:每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒繪畫(huà)興趣

  1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

  師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說(shuō)說(shuō),剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

  2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱

  師:我們的手真神奇,我們小朋友張開(kāi)我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個(gè)手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

  3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動(dòng)物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。

  小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛(ài)護(hù)我們的手。

  4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)印畫(huà)的意愿

  師:聽(tīng),誰(shuí)在哭啊?(出示小魚(yú)圖片)我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚(yú)為什么哭?原來(lái)小魚(yú)把他的好朋友小螃蟹的畫(huà)像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚(yú)啊?(要)

  二、教師講解示范手印畫(huà)螃蟹過(guò)程

  1.師:可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,我們?cè)趺磶托◆~(yú)呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng),用我們神奇的手印畫(huà)螃蟹,那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。

  2.了解螃蟹的特征

  師:老師這里正好有一張?bào)π穲D片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓,頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子,他有多少條腿啊(8條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛(ài)。

  3.教師講解示范印畫(huà)過(guò)程

  (1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。

  (2)教師示范

  師:剛才我們觀察了螃蟹的各個(gè)部位了,待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位組合在一起,看看是不是螃蟹的畫(huà)像了呢?

  (3)教師提出作畫(huà)要求

  師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了,池塘里的小魚(yú)等不及了,想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了,待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫(huà),老師看看哪個(gè)小朋友送來(lái)的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要把袖子挽起來(lái),不要被顏料弄臟衣服,畫(huà)好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來(lái),然后回到你的位置安靜地坐下。

  三、幼兒嘗試作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  四、交流分享

  1. 展示幼兒的作品

  師:已經(jīng)畫(huà)出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚(yú)身邊。

  2.欣賞幼兒的作品

  教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

  五、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在小魚(yú)可開(kāi)心了,小魚(yú)非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現(xiàn)在,小魚(yú)邀請(qǐng)小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂(lè),幼兒跟隨教師“游”出教室)

教學(xué)反思

  手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感,而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感,以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

  在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖,讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫(huà)結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念?;顒?dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《自己做冰糖葫蘆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

  4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?

  2、幼:……

  3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。

  二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

  1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT,了解制作冰糖葫蘆的方法。

  2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

  (1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

  (2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái),注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。

  三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

  教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

  四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

教學(xué)反思:

  糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品,以糖葫蘆為題材,幼兒的興趣點(diǎn)高?;顒?dòng)利用歌曲形式引出,主題,幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆,方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎,充分,提高了幼兒的注意力,很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛。活動(dòng)中,相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式,幼兒易于接受,聲、影結(jié)合,形式新穎?;顒?dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后,為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊?;顒?dòng)中滲透了10以內(nèi)錢(qián)幣的換算,并教育幼兒不要亂花錢(qián),并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,不做損人利己的事情

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《窗花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入:

  師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看?

  幼:想。

  師:好!看-----

  2、出示各種剪紙作品,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:“小朋友看到了什么?

  幼:小兔子、老虎、花、剪紙……師:嗯,對(duì)!這就是剪紙,它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看,簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處?

  幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

  總結(jié):“洞”是鏤空,對(duì)稱,四方連續(xù)……等方法。

  3、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。

  師指著四瓣花說(shuō):哎,孩子們看這張剪紙是什么?

  幼:花朵師:對(duì),這是四瓣花,那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的?

  幼:想:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?

  幼:剪刀、彩紙、蠟光紙

  4、探索、嘗試剪紙的方法。

  師:很好,下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:

  (1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。

  (2)將正方形紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。

  觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱的美。

  5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。

  5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

教學(xué)反思:

  剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。

7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《面條》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線,提高用剪刀的能力。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的動(dòng)手能力。

  你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢?那肯定也吃過(guò)了。你們知道面條是怎么來(lái)的呢?(幼兒自由說(shuō))我們今天也要來(lái)做“面條”。不過(guò)呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

  二、幼兒自己動(dòng)手剪,教師在一旁指導(dǎo)。

  要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。

  三、總結(jié):

  面條可以怎么吃?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒自由說(shuō)……)

  那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄,嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

  2.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

  2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準(zhǔn)備

  3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關(guān)系。

  “看,今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

  1 . 仔細(xì)看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望

  1 . “這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))

  2 . “今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄,而且是一串葡萄。”提問(wèn):怎樣畫(huà),畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn),下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

  3 . 示范、講解:先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà),一個(gè)一個(gè)往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà),最下面最少,這樣就成一串葡萄了。

  4.引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點(diǎn)畫(huà)最少。

  2.你可以畫(huà)幾串,畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。

  3 . 最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼兒的作品

  幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受

活動(dòng)延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄,重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn),尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn),這也為后<快思老師.教案網(wǎng)出處>來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn),比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),效果也比之前要好。最后,引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子,使得畫(huà)面更加生動(dòng)。

9、中班美術(shù)活動(dòng)教案《魚(yú)趣》含反思

  一、教學(xué)準(zhǔn)備:

  白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)孩子充分的想象,讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)夏天,天氣特別炎熱,雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝,可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?

  帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

  (2)想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?

  出示蘭色顏料并提問(wèn):河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

  (3)請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,并且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。

  (4)小河姐姐真高興,因?yàn)樗只謴?fù)了活力,可是她不由的又傷心起來(lái),因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,可是她的朋友們都不見(jiàn)了,下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

  請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚(yú),把紙拉起來(lái),然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú),涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面),再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

  這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。

  (5)請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

  (6)可先洗手,因具體情況定。

  四、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。

  五、教育咨詢:如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案《我的家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同的家不同的外形特征。

  2、能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

  難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形彩紙每人一張,水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家,比比誰(shuí)的家最美麗。

  二、講解示范:

  1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

  2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。

  3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等,也可畫(huà)上做早操的小朋友。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)許多物體。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。

  四、講評(píng):

  幼兒互相參觀,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。

  教學(xué)反思:

  久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

  常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

  其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。

11、中班美術(shù)教案《自己做冰糖葫蘆》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

  4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?

  2、幼:……

  3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。

  二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

  1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT,了解制作冰糖葫蘆的方法。

  2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

  (1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

  (2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái),注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。

  三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

  教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

  四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒探索糖葫蘆時(shí),不是直接把做法告訴幼兒,而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn),最后討論,總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式?!疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),糖葫蘆也是幼兒所熟知的,并且,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)——強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn),從重視教的方法——重視學(xué)的過(guò)程,在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形,圓形的,三角形等繪畫(huà)技能。<快思老師.教案網(wǎng)出處>從中,我體會(huì)到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,才能使兒童得到更好的發(fā)展。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案《禮花》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案:

  禮花

中班美術(shù):

  禮花

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能合理的對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局。

  2、以興趣為主,感受新方法的樂(lè)趣。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒、白紙人手一份、范畫(huà)一張課件《禮花圖片》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

  師:過(guò)年時(shí),晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見(jiàn)的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

  教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

  二、示范講解

  師:這么漂亮的禮花,我真想來(lái)畫(huà)一畫(huà),把它搬到畫(huà)紙上來(lái),會(huì)是什么樣呢!(教師出示范畫(huà))

  有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫(huà))

  三、創(chuàng)作要求

  1、注意畫(huà)面得疏密關(guān)系。

  2、畫(huà)各種不同的禮花。

  四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

教學(xué)反思:

  《禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗,表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫(huà)能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣。活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選 擇內(nèi)容、材料和方法,讓幼兒在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實(shí)孩子們的生活。

13、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小路》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難敢于求助,在討論過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:膠水、毛筆、盤(pán)子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)教師提問(wèn),引起幼兒興趣:每天早上,小朋友都高高興興地來(lái)到學(xué)前班,請(qǐng)你告訴大家,你來(lái)到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過(guò)什么樣的路?

  2、了解活動(dòng)內(nèi)容教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料,提出活動(dòng)內(nèi)容:今天,老師請(qǐng)小朋友用細(xì)沙(或大米、小米、芝麻等材料)來(lái)修一條上學(xué)前班的路。

  3、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第1頁(yè),說(shuō)出上學(xué)前班的路在哪里。

  (2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水,撒上細(xì)沙。)

  (3)交代粘貼要求:粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上,用手掌輕輕壓幾下,稍等一會(huì),把幼兒用書(shū)豎起來(lái),輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤(pán)子里,再修補(bǔ)一下沒(méi)有細(xì)沙的地方,上學(xué)前班的路就修好了。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)教師提醒幼兒正確地涂膠水,遇到困難主動(dòng)找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后,壓和抖落多余的細(xì)沙時(shí),動(dòng)作要輕,便于收拾。

  5、欣賞評(píng)價(jià)作品請(qǐng)小朋友將作品放在自己的桌上,以小組為單位,輪流欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

14、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)

  2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"

  3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

15、中班美術(shù)活動(dòng)教案《青蛙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫(huà)青蛙的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。

  3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫(huà)一幅、紙、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一下好不好?(師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙)

  (二)提問(wèn)題,引入主題

  1、師:小朋友唱得真好,那么在剛才的歌曲中,描述的是小青蛙的樣子,誰(shuí) 能告訴老師,小青蛙長(zhǎng)什么樣子?

  幼甲:小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴。

  幼乙:小青蛙有綠綠的身子。

  幼丙:小青蛙有四條腿。

  師:小朋友對(duì)小青蛙觀察得可真仔細(xì)的,那么他的四條腿都是一樣的嗎?

  幼:不一樣。

  師:有什么不一樣?

  幼:前腿短,后退長(zhǎng)。

  2、師:小朋友,我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里,你們有沒(méi)有看到過(guò)小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

  幼:呱呱呱。

  師:它走起路來(lái)是怎么樣的?

  幼:一蹦一跳的。

  3、師:一蹦一跳是什么樣子,今天老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演一下,誰(shuí)愿意上來(lái)?(請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)表演小青蛙走路)

  4、師:剛才,小朋友都說(shuō)了,小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴,綠綠的身子,前腿短、后腿長(zhǎng)??磥?lái)小朋友對(duì)小青蛙特別的了解了,但是老師還想考考你們,小青蛙有一個(gè)非常厲害的本領(lǐng)是什么?

  幼答:幫助莊稼捉害蟲(chóng),幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。

  5、教師總結(jié):小青蛙把所有的害蟲(chóng)都吃了,農(nóng)民伯伯是不是大豐收了,那么這么可愛(ài)的小青蛙,我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答:喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛(ài)的小青蛙。[快思老師.教案網(wǎng)出處]既然小朋友這么喜歡小青蛙,今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)這只可愛(ài)的小青蛙,來(lái),咱們先來(lái)看看這只小青蛙。

  (三)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、老師示范講解青蛙的畫(huà)法

  師:看,這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答:三角形,同時(shí)出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)

  橢圓形是小青蛙的兩條腿。 (出示兩個(gè) 橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個(gè)圓形 ) 看,一只小青蛙就出來(lái)了。

  問(wèn):這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)

  2、師:小朋友說(shuō)的真好,現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下,(在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫(huà)的小青蛙蹲在什么上面?(幼答:蹲在荷葉上面。)對(duì),按老師畫(huà)的小青蛙就蹲在荷葉上面,看著上面藍(lán)藍(lán)的天。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你靈巧的小手,發(fā)揮想象力,把你所想象的小青蛙畫(huà)在紙上。

  (四)幼兒開(kāi)始作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫(huà)相關(guān)景物。

  2、提醒幼兒注意畫(huà)面位置。

  (五)展示作品

  請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示,引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),然后把畫(huà)

  貼在黑板上。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中教師能結(jié)合活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色,為活動(dòng)做為鋪墊,并準(zhǔn)備了豐富的池塘景色,幫助幼兒感知景色的美,體驗(yàn)夏天到來(lái)的樂(lè)趣。

16、中班美術(shù)活動(dòng)教案反思《多樣的扇子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

  2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)不同的扇子。

  3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等

  表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)

  角色區(qū):扇子大賣(mài)場(chǎng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話。

  師;小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)

  師;對(duì)了,我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。

  師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))

  二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。

  1、今天,老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧!來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧!

  2(快思老師.教案網(wǎng)出處)、介紹區(qū)角。

  美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等

  表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)

  角色區(qū):扇子大賣(mài)場(chǎng)

  三、提出區(qū)域要求。

  1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。

  2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。

  3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。

  師:我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。

  四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

  師:如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō),但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助,不動(dòng)腦筋。

  五、評(píng)價(jià)本次活動(dòng),規(guī)整物品。

  活動(dòng)反思:

  在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉,但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是,在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中,充分利用家長(zhǎng)資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程,潛移默化地向幼兒傳 輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

17、中班美術(shù)活動(dòng)教案反思《美麗的花園》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事,叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

  2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。

  教師:小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過(guò)一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來(lái),爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來(lái)到了一棵大樹(shù)下,它順著大樹(shù)爬了過(guò)去,下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn),一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

  二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

  1.教師提問(wèn):小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來(lái)裝飾一下它吧!

  教師:我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。

  四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

  教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。

  五、師幼共同評(píng)析,選出最好看的花朵。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  1.教師:畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫(huà)都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結(jié)束活動(dòng)

  教師:讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫(huà)功底,創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng),我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

18、中班美術(shù)活動(dòng)教案《魚(yú)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。

  2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)"。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)材料:

  玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán),并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

  3、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣:

  1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚(yú),心想,如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚(yú),怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú))

  4、師提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

  (二)教師以燒魚(yú)的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤(pán),準(zhǔn)備燒魚(yú)。

  師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了,先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。

  2、教師邊示范邊講解:

 ?、?、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))

 ?、?、然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚(yú)的時(shí)候可以

  放些什么作料?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫(huà)一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

  (三)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):

  1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出"煎盤(pán)")。

  2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚(yú)燒得又香又美。

  3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>

  (四)評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú),我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。

  2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

  當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候,我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美,畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們,真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

  首先,目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次,形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我把 圖片引入課堂,并在教師示范時(shí),恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象,符合孩子的年齡特點(diǎn),孩子非常感興趣。同時(shí),多層次,多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中,我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體,讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子,則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣,整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

  當(dāng)然,這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題,有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠,如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有,活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。

  通過(guò)這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣,在自由快樂(lè)中獲得成功。

19、中班美術(shù)活動(dòng)教案《蝸牛》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  蝸牛,在我們這個(gè)城市并不常見(jiàn),所以我將這小動(dòng)物與孩子們分享時(shí),他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望,我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里,他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行,談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時(shí)抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn),開(kāi)展了有關(guān)“蝸?!钡闹黝}活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。

  2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫(huà)蝸牛,以及色彩的搭配技巧。

  3、懂得要安靜做畫(huà),鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛并涂色

  教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動(dòng)形象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活蝸牛數(shù)只,教師范畫(huà)一幅,畫(huà)紙,彩筆等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  猜謎導(dǎo)入:小朋友們,老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物,它名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)

  二、基本部分

  1、今天,小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí),我們一起看一看吧。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問(wèn):哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長(zhǎng)在什么地方?它們可愛(ài)嗎?)

  師:那今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)蝸牛寶寶好好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà),引起幼兒做畫(huà)的興趣。

  3、老師示范畫(huà)蝸牛

  師:老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫(huà)出身子像條蟲(chóng),前頭圓圓后面尖,一對(duì)觸角伸出來(lái),觸角上面畫(huà)眼睛。

  4、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà),看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。

  (繪畫(huà)過(guò)程略)需要注意的地方:涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

  三、結(jié)束部分:

  蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮,可高興了,它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?;蛴闷渌牧现谱魑伵!?/p>

  活動(dòng)反思

  問(wèn)題一:觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整,詞匯量不夠豐富。

  原因:在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。

  解決方法:在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

  問(wèn)題二:活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。

  原因:平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多

  解決方法:專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)并開(kāi)展一節(jié)關(guān)于畫(huà)面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面。

20、中班美術(shù)活動(dòng)教案《蘑菇》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒自已畫(huà)出圓形或半圓形,按輪廓線撕出半圓形的形狀,并利用長(zhǎng)方形組合成蘑菇的特征。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來(lái)導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣。

  2.出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察,由什么圖形組成(半圓形和長(zhǎng)方形)

  3.引導(dǎo)幼兒討論,這些蘑菇是怎么做出來(lái)的?請(qǐng)幼兒觀察后討論,并個(gè)別幼兒上來(lái)示范撕(半圓形和長(zhǎng)方形)教師在旁用語(yǔ)言指導(dǎo)。

  4.幼兒操作活動(dòng)——撕貼蘑菇。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  引導(dǎo)幼兒用一張紙對(duì)折撕半圓形,也可以用已學(xué)過(guò)的方法撕出圓形,再將撕下的圓形對(duì)折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長(zhǎng)方形,最后將長(zhǎng)方形粘貼在半圓形的下面,蘑菇就完成了。

  5.講評(píng)幼兒作品情況,將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  請(qǐng)小朋友欣賞作品。“你喜歡哪一幅,為什么?”

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)教師以故事的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)撕圓形、長(zhǎng)方形,因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過(guò)的圓形,然后再把圓形撕開(kāi)變成半圓形,也可以直接將紙對(duì)折后畫(huà)出一條彎彎的弧形,再沿著弧線撕下來(lái),然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫(huà)出半圓形再沿著畫(huà)出來(lái)的線撕下來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力,又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過(guò)的撕長(zhǎng)方形撕下貼在半圓形的下面,這樣就組成了一只只蘑菇。

21、中班美術(shù)教案反思《葫蘆藤》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種形式,調(diào)動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美,提高幼兒的審美能力。

  2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、根據(jù)對(duì)畫(huà)面的觀察,發(fā)展視覺(jué)的敏銳性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛筆、墨水、圖畫(huà)紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

  2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、齊白石的國(guó)畫(huà)葫蘆作品的PPT課件

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。

  師:這是什么?葫蘆藤長(zhǎng)得是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!葫蘆藤是怎樣長(zhǎng)大的?它的藤都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里的藤長(zhǎng)得粗?哪里的藤長(zhǎng)得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

  二、玩一玩藤的游戲。

  一些幼兒當(dāng)架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤,在架子中穿來(lái)繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

  三、欣賞國(guó)畫(huà)《葫蘆》

  出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫(huà)的是什么?畫(huà)的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫(huà)?細(xì)的藤要怎樣畫(huà)?葫蘆藤上長(zhǎng)了什么?有些什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)葫蘆藤上或藤下玩呢?

  四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  四人一組,合作從不同的方向畫(huà)出藤來(lái),相互纏繞,并在藤上畫(huà)出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì)有些誰(shuí)在你的葫蘆藤上或藤下玩。

  五、欣賞并講一講畫(huà)了些什么?

  活動(dòng)反思:

  幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最?lèi)?ài)的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對(duì)象,教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過(guò)程中孩子們對(duì)水的掌握不夠好,所以有些畫(huà)面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫(huà),效果可能更好。

22、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法,用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓,表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

  2、能大膽下筆,激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)若干幅。

  2、“群雞”圖片,電腦等。

  3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤(pán)子、抹布、報(bào)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。

  (1)教師出示教學(xué)掛圖“群雞”,并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞,請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?各部分長(zhǎng)得怎么樣? 幼兒回答后教師總結(jié):小雞長(zhǎng)得很可愛(ài),圓圓的頭,圓圓的身體,還有尖尖的嘴,肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽?zhuān)械牡皖^吃蟲(chóng)子,還有的在做游戲。

  (2)出示小雞玩具,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法。

  師:“怎樣用毛筆來(lái)畫(huà)小雞呢?請(qǐng)你們看老師是怎么畫(huà)小雞。

  (教師示范)先用毛筆蘸顏料,讓毛筆躺下來(lái),稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和身體,身體比頭畫(huà)得大一點(diǎn),再用勾線筆畫(huà)出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?!?/p>

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  師:“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫(huà)像,它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方,在干什么?!?/p>

  教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒,掌握用筆方法。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

23、中班美術(shù)活動(dòng)教案《夢(mèng)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)水彩滴畫(huà),感受色彩美。

  2、大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的夢(mèng)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、黑色油畫(huà)棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。

  2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話形式,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 回憶自己的夢(mèng)。

  提問(wèn):你做過(guò)夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒(méi)有讓你不高興的事?

  2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色,分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,帶給人不同的感覺(jué)。

  提問(wèn):你夢(mèng)到過(guò)它們嗎?看到它們,你的心里什么感覺(jué)?

  這兩組顏色朋友中,有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色,它們給人的感覺(jué)一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié):我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,那就是顏色越淺,給人感覺(jué)越亮;顏色越深,給人感覺(jué)越暗。

  二、夢(mèng)之旅。(PPT課件,幼兒閉上眼睛,坐火車(chē),伴著火車(chē)聲音,教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片,幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢(mèng)境一:暖色調(diào)的夢(mèng)。

  提問(wèn):

  1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里發(fā)生了什么事?

  2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺(jué)?

  夢(mèng)境二:冷色調(diào)的夢(mèng)。

  提問(wèn):

  1)誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里的人在干什么?

  2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺(jué)?

  三、出示范畫(huà),示范講解。

  師:一起到老師的夢(mèng)里看看吧。

  1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的)夢(mèng)境畫(huà),教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。

  2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。

  師:我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色,我真著急啊。這時(shí),小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝。(出示水粉筆),它能幫我把夢(mèng)擦亮。

  3)出示水彩滴畫(huà)。

  師:夢(mèng)里,我看到,房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡,然后再幫助我。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"洗澡時(shí),也要講衛(wèi)生,不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫(huà)好的成品畫(huà)),教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。

  提問(wèn):老師的夢(mèng)里,哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情怎樣?

  4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

  提問(wèn):老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?

  幸虧這只是一個(gè)夢(mèng),如果大海真的變成這樣,那該多可怕啊。所以,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?

  提問(wèn):在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情是怎樣的?

  四、發(fā)放材料,幼兒大膽創(chuàng)作。

  五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué),結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意。活動(dòng)中如果將課件制作地更加精致。

24、中班美術(shù)活動(dòng)教案《荷花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)畫(huà)荷花、荷葉,并且進(jìn)行組合畫(huà)。

  2.引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花,提高審美能力。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有條件的幼兒園可組織幼兒實(shí)地觀察荷花。

  2.幼兒用書(shū),彩色筆或油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  猜謎:“泥里一條龍,頂上一張蓬,渾身一節(jié)節(jié),花開(kāi)滿堂紅?!边@是什么?

  二、講解示范

  欣賞幼兒用書(shū)上的荷花照片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,荷花是怎么樣的,什么顏色的。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>根據(jù)幼兒發(fā)言,適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識(shí),以加深幼兒的印象:荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色;荷花的果實(shí)叫蓮蓬;種子叫蓮子,長(zhǎng)在花瓣中間。教師分別示范畫(huà)荷花、荷葉等。

  三、幼兒操作

  1.先學(xué)畫(huà)一朵荷花,互不遮疊的兩張荷葉,再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來(lái)畫(huà)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出自己看到過(guò)的荷花。

  四、教師講評(píng)

  幼兒互相欣賞同伴的作品。

  學(xué)習(xí)畫(huà)荷花、荷葉,并自由地組合畫(huà)面。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

25、中班美術(shù)活動(dòng)教案《帽子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的,非常豐富。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物:帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物帽子,引出課題。

  這是什么?它有什么用?

  師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

  二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

  1、觀察帽子的形狀。

  這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

  2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

  你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)

  3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

  三、局部觀察帽子,教師示范繪畫(huà)。(演示課件)

  帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)

  帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)

  3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫(huà))

  1、從頂部上 、下觀察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?[快思老師.教案網(wǎng)出處]帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

  2、從底部下 、上觀察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

  3、出示課件:三張不同角度的帽子

  教師小結(jié):原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

  四、教師示范繪畫(huà)。

  現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子,你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

  五、 欣賞范畫(huà)

  六、幼兒作畫(huà)

  1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái),你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?

  2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

  七、 啟發(fā)想象。

  教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

  這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

26、幼兒園中班美術(shù):美麗的白天鵝教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)欣賞、交流和動(dòng)作模仿,感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn);

  2.嘗試通過(guò)天鵝頸部線條的變化,表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài);

  3. 在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫(huà),并正確使用水粉畫(huà)材料工具;

  4. 對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法;

  5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 材料工具:畫(huà)紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布;

  2. 教具:幻燈片、紙版天鵝、背景音樂(lè);

  3. 經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)天鵝有初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,感受天鵝的形態(tài)美

  指導(dǎo)語(yǔ):你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?你覺(jué)得天鵝美嗎?哪里美?

  2. 欣賞天鵝的各種姿態(tài),豐富審美經(jīng)驗(yàn)

  (1)欣賞天鵝在水面的各種動(dòng)態(tài)

  指導(dǎo)語(yǔ):這些天鵝在干什么?它的頭、頸子、翅膀是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。

  (2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài),大膽想象它們發(fā)生的有趣活動(dòng)

  指導(dǎo)語(yǔ):這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

  3. 幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

  (1)利用紙版天鵝和線條游戲討論繪畫(huà)方法,引發(fā)創(chuàng)作興趣

  指導(dǎo)語(yǔ):這里有一只紙質(zhì)天鵝,誰(shuí)來(lái)試一試,它能做出什么樣的動(dòng)作呢?

  這里有三根線條(直線、曲線、弧線),它們好像天鵝的什么?怎樣添畫(huà)能變成一只美麗的天鵝呢?

  (2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

  啟發(fā)幼兒構(gòu)思,提示身體畫(huà)大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。

  4. 幼兒作品欣賞

  整體欣賞與個(gè)別交流:你畫(huà)的天鵝在干什么?

  教學(xué)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝,通過(guò)課堂的欣賞,模仿,動(dòng)作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫(huà)帶來(lái)有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象天鵝的樣子,并且畫(huà)出來(lái)。不足的是課前沒(méi)有給幼兒觀賞過(guò)天鵝,導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂,同時(shí)材料準(zhǔn)備不足,顏料不夠使用;同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了,作畫(huà)時(shí)沒(méi)能完整的完成繪畫(huà),需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。

27、幼兒園中班美術(shù)《奇妙元旦夜》教案反思

  一、年齡班:幼兒園中班學(xué)生

  二、課程題目:手工美術(shù)——奇妙元旦夜

  三、內(nèi)容分析:幼兒美術(shù)是3—7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng),反映幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。幼兒美術(shù)主要分為繪畫(huà)、手工和欣賞三大類(lèi)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)意義是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接動(dòng)手操作完成作品。希望通過(guò)本節(jié)微課,可以培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,同時(shí)本節(jié)課對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有著非常重要的作用。

  四、學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是幼兒園中班的學(xué)生,他們思維活躍,而且對(duì)手工美術(shù)課有著濃厚的興趣。中班的幼兒已經(jīng)具備了一定的簡(jiǎn)單繪畫(huà)知識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí),希望可以到達(dá)掌握基本的繪畫(huà)剪紙的教學(xué)目標(biāo)。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)本節(jié)微課,教會(huì)幼兒各種工具和材料的基本使用方法。

  2、能力目標(biāo)——鍛煉幼兒手指的靈活性,引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái),掌握畫(huà)、剪、折、粘得基本技法。

  3、情感目標(biāo)——幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)剪紙作品帶來(lái)的美感,激發(fā)幼兒對(duì)民族節(jié)日的關(guān)注和興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  六、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):制作手工美術(shù)的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色卡紙一張、安全剪刀、彩筆、雙面膠、PP棉、高彈毛絨球。

  八、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  提問(wèn):小朋友,你知道中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些呢?你最喜歡哪個(gè)節(jié)日呢?(播放節(jié)日作品圖片)

  出示:剪紙制作的美工作品,引發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣和好奇。

  師:小朋友,你知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣組合在一張紙上的嗎?

  是的,它們都是先畫(huà)好,再剪下來(lái),最后粘貼到紙上去的。

  (二)展開(kāi)

  1、畫(huà)——教師展示書(shū)寫(xiě)“2019”數(shù)字以及繪畫(huà)雪人的詳細(xì)步驟:在白色卡紙上方寫(xiě)上2019四個(gè)數(shù)字;背景用藍(lán)色彩筆畫(huà)出雪山。再畫(huà)出雪人、雪花??囱┤说哪X袋、身體、眼睛都是圓圓的,有著像胡蘿卜一樣的長(zhǎng)鼻子,它笑起來(lái)很好看,頭上戴了一頂玫紅色的帽子,圍著漂亮的圍巾,看起來(lái)真暖活!

  除了臨摹教師畫(huà)好的雪人,也可以是幼兒自我創(chuàng)作,可以是戴著不同的帽子,有著不一樣的顏色,裝飾各種元旦元素

  設(shè)計(jì)意圖: 激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造了,樂(lè)意大膽嘗試制作與裝飾。

  教師展示剪鞭炮的步驟:

  2、折——選擇一張長(zhǎng)方形的紅色卡紙對(duì)邊折,畫(huà)出鞭炮輪廓。

  3、剪——使用安全剪刀將畫(huà)好的鞭炮沿著線條剪下來(lái)備用。

  4、粘——用雙面膠將剪好的鞭炮粘貼在畫(huà)的兩側(cè)(要求高低對(duì)稱),雪人的身上粘上適量的PP棉,高彈毛絨球分散點(diǎn)綴在鞭炮的下方。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒在“粘”這個(gè)環(huán)節(jié)中可以嘗試遷移、大膽創(chuàng)新。

  (三)看示范視頻

  教師將操作過(guò)程錄制成示范視頻,通過(guò)觀看可以幫助幼兒清楚地觀察到教師使用工具的全部過(guò)程,以及不同剪法的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (四)總結(jié)

  通過(guò)畫(huà)、折、剪、粘,使一幅平面

  《手工美術(shù)畫(huà)——奇妙元旦夜》微反思

  本節(jié)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)條理較為合理,讓幼兒看完微課后,能夠清晰的明白手工美術(shù)畫(huà)的每一步應(yīng)該怎么做。本節(jié)微課體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中涉及到的造型與表現(xiàn)和設(shè)計(jì)與應(yīng)用兩大方面。

  手工美術(shù)畫(huà)是一種手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美工活動(dòng),具有直觀性、形象性、實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn),注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣,也是鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力的有效手段,對(duì)于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神起著非常重要的作用!

  在本節(jié)微課中,教師做好了課前準(zhǔn)備,順利流暢的實(shí)施了教學(xué)工作,而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師注重對(duì)幼兒思維的啟發(fā)創(chuàng)新,這是一節(jié)生動(dòng)活潑、實(shí)用性較強(qiáng)的微課!

28、新年教案小班美術(shù)手工:冰糖葫蘆簡(jiǎn)案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

  2.能?chē)L試用圓與直線畫(huà)出冰糖葫蘆。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過(guò)冰糖葫蘆,并對(duì)圓與直線有一定了解。

  課件準(zhǔn)備:“冰糖葫蘆”圖片;“畫(huà)畫(huà)冰糖葫蘆”組圖。

  材料準(zhǔn)備:彩筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:出示冰糖葫蘆圖片,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論

  1.請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單描述冰糖葫蘆。

  2.出示圖片“冰糖葫蘆”,引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  ——冰糖葫蘆是什么顏色的?

  ——你們知道它的里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?

  二:出示組圖,幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

  ——我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫(huà)出來(lái)的。

  三:發(fā)放彩筆、畫(huà)紙,指導(dǎo)幼兒畫(huà)出冰糖葫蘆

  1.幼兒作畫(huà),教師適時(shí)巡回指導(dǎo)。

  2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

  教學(xué)反思

  1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

  2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

  3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

29、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):自己做冰糖葫蘆教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

  4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  6、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?

  2、幼:……

  3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。

  二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

  1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt,了解制作冰糖葫蘆的方法。

  2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

  (1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

  (2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái),注意要一個(gè)和一個(gè) 有一定的距離。

  三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。 教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

  四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。 對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

  教學(xué)反思:

  糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品,以糖葫蘆為題材,幼兒的興趣點(diǎn)高?;顒?dòng)利用歌曲形式引出,主題,幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆,方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎,充分,提高了幼兒的注意力,很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛。活動(dòng)中,相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式,幼兒易于接受,聲、影結(jié)合,形式新穎?;顒?dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后,為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊?;顒?dòng)中滲透了10以內(nèi)錢(qián)幣的換算,并教育幼兒不要亂花錢(qián),并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,不做損人利己的事情。

30、中班美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的草裙》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞夏威夷絢麗的草裙,感受多種方式搭配組合的美,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

  2.嘗試用生活中廢舊報(bào)紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。

  3.用于大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)與眾不懂的草裙,并愿意穿上與同伴共同舞蹈。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張,雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹(shù)葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段,幼兒跟著音樂(lè)舞動(dòng),感受夏威夷草裙舞的魅力。

  師:前幾天,我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風(fēng)景,你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來(lái)歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!

  提問(wèn):夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來(lái)歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺(jué)怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來(lái)跳舞的?

  2、欣賞夏威夷草裙的圖片,幼兒感受多種方式搭配組合的美,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

  欣賞圖片1,引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點(diǎn)。

  師:他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等。】

  欣賞圖片組,引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。

  師:夏威夷不管是男的還是女的,都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人,我們走近一點(diǎn)去看看他們漂亮的裙子吧!

  師:看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮,穿著這樣的草裙,跳著這樣的舞蹈,你有什么感覺(jué)?你想和她一起舞動(dòng)起來(lái)嗎?

  3、介紹制作材料,引起創(chuàng)作草裙的興趣。

  師:夏威夷的叔叔阿姨邀請(qǐng)我們一起去海邊跳舞,讓我們快把自己打扮起來(lái)吧!

  師:這里有很多我們一起收集來(lái)的材料,想一想,你準(zhǔn)備用什么來(lái)做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)

  4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、互相欣賞,共同舞蹈,體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情帶來(lái)的歡樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。

31、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):手指印畫(huà)蟲(chóng)兒爬反思

  【教材分析】

  手指印畫(huà)是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)) 蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲(chóng)兒爬的活動(dòng),借助于手指印畫(huà)的形式,重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物,通過(guò)添畫(huà)的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲(chóng)兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲(chóng)的認(rèn)識(shí), 萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)等的主要外形特征。(重點(diǎn))

  2.能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫(huà),給點(diǎn)印出的蟲(chóng)兒添畫(huà)上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))

  3.對(duì)手指印畫(huà)感興趣,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

  2.教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))、幼兒用紙、顏料、各色印盤(pán)、抹布等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放毛毛蟲(chóng)的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的毛毛蟲(chóng),導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)的身體像一列一節(jié)節(jié)

  的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫(huà)的畫(huà)法。

  1.觀察毛毛蟲(chóng)的特征,了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫(huà)的方法:請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法,上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。

  幼兒點(diǎn)印后,教師示范添畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角等。

  3.出示螞蟻、瓢蟲(chóng)的范例,幼兒觀察欣賞。

  提問(wèn):這是什么?螞蟻是怎樣畫(huà)出來(lái)的?瓢蟲(chóng)呢?除了用食指印畫(huà), 還可以用哪些手指?

  三、幼兒手指印畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1.幼兒大膽印畫(huà),用不同的手指表現(xiàn)昆蟲(chóng)不同的部位:大拇指可印畫(huà)瓢蟲(chóng)的身體,小拇指可以印畫(huà)螞蟻的尾部。

  2.鼓勵(lì)幼兒印畫(huà)多個(gè)昆蟲(chóng),并進(jìn)行添畫(huà)。注意畫(huà)面整潔。

  四、幼兒展示作品,分享交流。

  請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻…在干什么, 它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

32、中班美術(shù)教育活動(dòng)《倒影》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用剪貼的技能展示倒影。

  2、感受倒影的美。

  3、樂(lè)意與人交流,體驗(yàn)剪貼畫(huà)的樂(lè)趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種倒影圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺(jué)是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說(shuō)出倒影的特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也制作了一幅有倒影的圖畫(huà)?!薄暗褂笆窃鯓诱宫F(xiàn)出來(lái)的呢?”

  3、教師演示做畫(huà)布驟與剪貼方法并提要求:

 ?、傧葘?huà)紙短邊對(duì)短邊折好。注意要壓平。

 ?、谳p輕將紙展開(kāi),在上面依次畫(huà)出兔子的身子四肢、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。

 ?、郯旬?huà)好的兔子和蘿卜剪下來(lái),注意不能剪壞。拿出黑色卡紙,把剪好的圖案貼到黑色卡紙的上方,下方貼上剛才剪完圖案的那張鏤空白紙。

 ?、艽竽懴胂螅o黑色卡紙上方的兔子和蘿卜涂上自己喜歡的顏色。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒交流展示,互相評(píng)價(jià)作品。

  6、教師小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

33、中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象,嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。

  2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、喜歡幫助別人,做力所能及的事情。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà):知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與積極性。

  師:今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮5资澜鐓⒂^,那里有好多好多的海洋寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,到小椅子前坐好。

  (二)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。

  1、播放小動(dòng)物求救音頻,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

  師:你們?cè)敢鈳椭Q髮殞殕?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!

  2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。

  3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。

  師:你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀,海洋精靈也有話要說(shuō)對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  播放音頻,對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

  (三)創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。

  1、幼兒自由討論,大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

  師:怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?

  2、利用兒歌,教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。

  教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁邊刮一刮,找到小寶寶,輕輕擦一擦。

  教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要:三個(gè)手指頭,捏住魔法粉,輕輕動(dòng)一動(dòng),全身都涂勻,不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆,控制好水分:上色動(dòng)作要快,注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。

  鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

  (四)欣賞交流作品,感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。

  1、展示幼兒作品照片,請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片:

  教師小結(jié):鹽會(huì)吸收周?chē)乃?,留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式

  師:其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà),你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。

  課后反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以情景游戲?yàn)檩d體,貼近幼兒實(shí)際生活,以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟,讓幼兒在玩中畫(huà),在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作,感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi),干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,和撒鹽畫(huà)的新奇有趣,在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入,提高幼兒興致,吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物,部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣,能力較弱的孩子也能跟的上,參與其中,活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如:整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等,即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救,極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性,在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置,在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻,在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,迫不及待想要幫助海洋寶寶們,于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法,兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。

  在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配,在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他,給予意見(jiàn)和指導(dǎo),如果孩子不需幫助,我尊重它的選色與搭配,我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

  在作品欣賞環(huán)節(jié),由于作品不便于豎起直接展示,所以我選擇了拍照投影的形式,在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

  本次活動(dòng)來(lái)源于生活,最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸,讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

  在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中,孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙,也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

34、中班美術(shù)《百變的花瓶》教案反思

  一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

  日常生活中,幼兒對(duì)花瓶并不陌生,但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解,尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?!吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動(dòng),孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  主要運(yùn)用一下教學(xué)策略:

  (一)運(yùn)用實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

  實(shí)物及圖片直觀生動(dòng),能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)。活動(dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上,感受花瓶造型獨(dú)特的美。

  (二)感受花瓶之美,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。

  藝術(shù)活動(dòng)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中,引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美,萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。

  (三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點(diǎn))

  2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨(dú)特的美。(難點(diǎn))

  3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

  談話交流:花瓶是由幾部分組成的?

  小結(jié):花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

  (二)觀察花瓶,引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

  1.出示課件觀看圖片一提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來(lái)裝扮。

  2.觀看圖片二提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶不僅用漂亮的花紋來(lái)裝扮,還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。

  3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

  我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。(引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特,有對(duì)稱的、有不對(duì)稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。

  4.除了這些,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

  小結(jié):這些花瓶不但造型獨(dú)特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

  (三)大膽想象,設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。

  1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。

  如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你和小伙伴商量商量。(請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法)

  2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”,你想怎樣設(shè)計(jì)?

  設(shè)計(jì)要求:花瓶的造型要獨(dú)特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

  3.幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

  (四)欣賞評(píng)價(jià)作品

  幼兒自評(píng)或互評(píng)。

  一是自評(píng),你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  二是互評(píng),你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特?為什么?

  3.教師提升評(píng)價(jià)

  小結(jié):小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。

  我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。

  作畫(huà)過(guò)程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是,我語(yǔ)言的精煉性不夠,提問(wèn)的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將要求自己說(shuō)話要做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,使幼兒在活動(dòng)中有話可說(shuō),有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

  通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動(dòng)開(kāi)展的較為成功,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

35、幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  2. 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

  3. 幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

  2.制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

  3.將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

  1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

  (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  2.請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

  請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

  二、基本部分。

  1.教師出示范圖------《驢》。

  提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,小朋友看是什么呢?

  2.教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天,我們經(jīng)??梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

  3.教師將范圖出示在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法:

  (1) 看------樹(shù)葉

  教師出示各種形狀的樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;

  (2)想------動(dòng)物

  教師拿出一組樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物,幼兒可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

  教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:

  (3)擺------姿態(tài)

  根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,這時(shí),教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。

  接著,教師引導(dǎo)幼兒,樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú),還可以拼其它小動(dòng)物。

  教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉粘貼畫(huà)),使幼兒拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的想象力。

  (4)貼------平整

  4.指導(dǎo)幼兒貼畫(huà),這是粘貼畫(huà)的最后一步。

  這時(shí)播放輕音樂(lè),幼兒開(kāi)始貼畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比

  《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思

  在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中,有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng),活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況,設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?;顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功,因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的,所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主,切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。

  不足之處:幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中,手工粗糙,不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類(lèi)型不夠豐富,粘貼的作品單一,應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料,給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中,幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象,貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

36、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo),了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

  3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套,幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。 請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?

  二、講解示范 小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?

  我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開(kāi)點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。

  嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就低下。

  如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

  (出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

  三、幼兒練習(xí)。

  1、要求大膽作畫(huà),畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

  2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

  四、講評(píng)。 請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo),為什么。

  【課后反思】

  縱觀整個(gè)操作的過(guò)程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上,一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo),而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快,在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了,有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是,剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo),轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo),孩子們說(shuō)著、做著,開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了,但是孩子們說(shuō)還想做,我告訴他們下午的游戲時(shí)間,我們?cè)賮?lái)裝飾。

37、幼兒園小班美術(shù)《瓶蓋印畫(huà)冰糖葫蘆》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)大膽的嘗試印畫(huà)。知道在印畫(huà)時(shí)顏料要不多不少,冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

  2.能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

  3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒買(mǎi)冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。

  2.材料準(zhǔn)備:畫(huà)有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽(yáng)公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干,音樂(lè)《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師以“太陽(yáng)公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)出示太陽(yáng)公公圖片,教師:小朋友們好,我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽(yáng)公公,我一直都有個(gè)愿望,我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。

  提問(wèn):咦?你們猜猜太陽(yáng)公公想吃的這種好東西是什么呢?

  (2)教師出示冰糖葫蘆:“是什么呀?(幼兒回答) 幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。

  教師:可是天上沒(méi)有冰糖葫蘆太陽(yáng)公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃,你們?cè)敢鈫?”

  2、教師示范印畫(huà)冰糖葫蘆。

  教師:“太陽(yáng)公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢?(介紹材料)那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢?你們想知道嗎?那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?(教師示范印畫(huà))

  3、全體幼兒印畫(huà)冰糖葫蘆。

  (1)教師講要求:①用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少,不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上,每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。③保持紙面整潔。④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上,如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。⑤要求提前印畫(huà)好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤(pán)的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里,把顏料盤(pán)收放在大盆里。

  (2)幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟,不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。

  4、活動(dòng)結(jié)束 作品展示。

  教師:“你們做的糖葫蘆好漂亮啊,現(xiàn)在太陽(yáng)公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆,教師給予肯定贊賞。

  教師:為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆,太陽(yáng)公公要唱首歌給你們聽(tīng)。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具,整理作品。

  活動(dòng)反思

  1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。

  2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

  3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

38、幼兒園中班美術(shù)《有趣的白菜》教案反思

  教材分析:

  本次活動(dòng)選自未來(lái)出版社出版的《多彩的世界》中班上冊(cè)一書(shū),《有趣的白菜》屬于其中的藝術(shù)領(lǐng)域。

  設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平,以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域要求的目標(biāo):

  1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;

  2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。同時(shí)在支持幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):能觀察出大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的想到的大白菜畫(huà)下來(lái)。

  技能目標(biāo):可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過(guò)渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

  情感目標(biāo):能夠感受線條和顏色構(gòu)成圖畫(huà)的樂(lè)趣,喜歡本次繪畫(huà)白菜活動(dòng)。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并能自主畫(huà)出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)想白菜的各種造型,嘗試用過(guò)渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件、白紙、油畫(huà)棒、白菜教具。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有見(jiàn)過(guò)、嘗過(guò)白菜的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)方法談話法、觀察法、示范法、操作練習(xí)法。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  開(kāi)始部分一、談話導(dǎo)入

  (1).教師提問(wèn)小朋友平時(shí)喜歡吃的蔬菜,引出今天蔬菜王國(guó)要舉辦畫(huà)像展的故事。1.幼兒回答老師的提問(wèn),并聆聽(tīng)故事。結(jié)合實(shí)際生活,和幼兒談話,增進(jìn)師幼關(guān)系。

  基本部分一、觀察總結(jié)白菜的特征

  (1).教師講述蔬菜王國(guó)要舉辦畫(huà)像展的小故事,引出活動(dòng)的主題:幫白菜寶寶畫(huà)肖像。

  (2).教師引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)白菜的特征。

  二、學(xué)習(xí)畫(huà)白菜

  (1).教師先示范,邊畫(huà)邊說(shuō)引導(dǎo)幼兒說(shuō)步驟。

  (繪畫(huà)白菜小口訣:一個(gè)曲罐罐,沒(méi)呀?jīng)]蓋蓋,再添兩條線,白菜肚肚圓。波浪圈,畫(huà)菜葉,右一圈,左一圈,還有許多樹(shù)杈杈,菜葉層次全靠它。畫(huà)菜根、穿綠衣,白菜寶寶樂(lè)開(kāi)懷!)

  (2).教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用過(guò)渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

  (3).請(qǐng)小朋友按照白菜特征進(jìn)行創(chuàng)意想象,畫(huà)出白菜并涂色。

  三、展示自己的畫(huà)

  (1).教師請(qǐng)畫(huà)完的幼兒分別展示自己的畫(huà)并把畫(huà)送給白菜寶寶。

  (2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。一、

  (1).幼兒聽(tīng)故事明確要幫白菜寶寶畫(huà)像。

  (2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說(shuō)出白菜的組成部分及特征。

  二、

  (1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起說(shuō)畫(huà)白菜的步驟。

  (2).幼兒觀察學(xué)習(xí)用過(guò)渡色給白菜上色。

  (3).幼兒自己動(dòng)手給白菜寶寶畫(huà)創(chuàng)意畫(huà)像并涂色。

  三、

  (1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。

  (2).幼兒聆聽(tīng)兒歌并明白多吃白菜對(duì)身體好。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn),激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣、豐富幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的感受與體驗(yàn)。

  結(jié)束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請(qǐng)大家去蔬菜王國(guó)參觀,看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂(lè)聲中排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)去蔬菜王國(guó)。再次營(yíng)造機(jī)會(huì),支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。

  延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒到表演區(qū),將蔬菜王國(guó)發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來(lái)。幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入表演區(qū),發(fā)揮想象力,合理創(chuàng)編,把蔬菜王國(guó)發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來(lái)。延伸活動(dòng)結(jié)合設(shè)計(jì)到了表演區(qū),創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)反思在活動(dòng)中要提醒幼兒明確白菜的三部分,在三部分的基礎(chǔ)上合理展開(kāi)想象并創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒嘗試不同顏料的創(chuàng)作;對(duì)一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵(lì);對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng),創(chuàng)作的比較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  微反思

  本微課的內(nèi)容是幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的白菜》?!队腥さ陌撞恕愤x自未來(lái)出版社出版的《多彩的世界》中班上冊(cè)一書(shū),屬于藝術(shù)領(lǐng)域里的一節(jié)簡(jiǎn)筆畫(huà)課程,簡(jiǎn)筆畫(huà)是幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中常用的一種形象化教學(xué)手段。在本節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)中,首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蔬菜王國(guó)將舉辦蔬菜畫(huà)像展的情境,將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞?,引?dǎo)幼兒觀察白菜寶寶的基本結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒繪畫(huà)白菜的興趣;再引導(dǎo)幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫(huà)的同時(shí)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫(huà),感受線條和顏色構(gòu)成圖畫(huà)的樂(lè)趣,讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫(huà)白菜的活動(dòng)。

  個(gè)人認(rèn)為,作為微型教學(xué)視頻,本微課的亮點(diǎn)在于利用創(chuàng)設(shè)情境的形式,把幼兒引入蔬菜王國(guó)的故事情境中,讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫(huà),突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,引起了幼兒討論的巨大熱情,不但激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的興趣,并且通過(guò)課件中白菜卡通圖片的反復(fù)播放,幫助幼兒牢牢記住本次繪畫(huà)的主要內(nèi)容,也達(dá)到了啟發(fā)幼兒的目的??偟膩?lái)說(shuō),本次微課教學(xué)效果較好,基本能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

  這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點(diǎn),一是微課設(shè)計(jì)上,要更科學(xué)。作為一節(jié)啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒自主繪畫(huà),應(yīng)先提出問(wèn)題,而后討論,最后給出解決方法。帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),效果會(huì)更好;二是要在制作上多學(xué)習(xí),多下功夫,制作精美的微課,符合幼兒特點(diǎn)的微課;三是要注意錄制微課時(shí)語(yǔ)言規(guī)范,注意措辭和語(yǔ)氣,達(dá)到既傳授知識(shí)技能,又“接地氣”,符合教學(xué)要求;四是嘗試教學(xué)不同環(huán)節(jié)微課的實(shí)踐。

  以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的微反思,有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!

39、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《荷花奇境》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法,感受刮畫(huà)色彩明顯對(duì)比的藝術(shù)魅力;

  2.技能目標(biāo):觀察荷花的外形特征,嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);

  3.情感目標(biāo):樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情;

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

  5.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察荷花的外形特征,嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);

  難點(diǎn):樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、音樂(lè)《去郊游》《歡快》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:荷花世界游玩的經(jīng)歷,觀賞荷花的經(jīng)歷,刮畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.導(dǎo)入部分(2分鐘) 1.音樂(lè)導(dǎo)入,開(kāi)啟郊游之旅。

  師:親愛(ài)的小朋友們,秋天到了,天氣晴朗而干爽,讓我們一起去郊外游玩吧!

  播放音樂(lè)《去郊游》,教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到目的地。

  2.PPT 顯示“荷花世界”大門(mén),激發(fā)幼兒興趣,引出主題——荷花。

  觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門(mén)”。

  師:小朋友們,我們開(kāi)到了什么地方?

  幼:荷花世界!

  師:是啊,讓我們一起進(jìn)去玩耍吧! 播放聲音,荷花精靈出現(xiàn)。

  荷花精靈:小朋友們好,我是荷花精靈,今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀荷花世界吧! 與荷花精靈一起開(kāi)啟“荷花奇境”之旅。

  二.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(5 分鐘)

  1.觀看圖片,觀察荷花的特征。

  小朋友跟隨荷花精靈的步伐,觀察荷花各種形態(tài)的圖片,說(shuō)說(shuō)荷花的特征,鞏固幼兒對(duì)荷花特征的了解,為刮畫(huà)做準(zhǔn)備。

  荷花精靈:小朋友,你們看到了什么?你看到的荷花是什么樣子呢?

  幼:盛開(kāi)、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的......

  2. PPT 上荷花消失,黑暗婆婆降臨。

  黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你們?cè)僖部床坏胶苫ɡ?

  (消失)

  荷花精靈:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我們的荷花世界消失啦!我們?cè)撛趺崔k?你能想想辦法嗎?

  幼兒思考一會(huì)后,ppt 出現(xiàn)“刮畫(huà)筆”。

  荷花精靈:哇,太好啦!小朋友看,這是什么?

  幼:刮畫(huà)筆!

  荷花精靈:對(duì)!刮畫(huà)筆可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友們回想一下荷花的樣子, 拿起刮畫(huà)筆,一起行動(dòng)起來(lái)吧!

  三 . 創(chuàng) 作 環(huán) 節(jié) 。(15 分 鐘 )

  1.教師與幼兒鞏固刮畫(huà)的方法,欣賞刮畫(huà)荷花的作品。

  師:荷花精靈已經(jīng)刮了幾幅荷花了,我們一起來(lái)看看吧!

  2.幼兒自主刮畫(huà)時(shí)間,播放純音樂(lè)《歡快》,教師巡回觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。

  四.小結(jié)(3 分鐘)

  荷花精靈:時(shí)間已到,黑暗婆婆馬上要來(lái)啦,小朋友究竟能否拯救出荷花們呢?請(qǐng)大家展示一下作品。

  教師點(diǎn)評(píng)幼兒的完成情況,請(qǐng)幼兒分享自己的作品。

  黑暗婆婆:你們竟然找到了刮畫(huà)筆,還拯救了荷花,哼,沒(méi)關(guān)系,我還會(huì)回來(lái)的!

  (消失)

  幼:太好啦太好啦

  師:讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退場(chǎng)

  五.延伸。

  美工區(qū)投放圖片,提供多種制作方式,引導(dǎo)幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)以幼兒的意愿與需要為初心,以幼兒的美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展為主線,以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化(荷文化)為基本開(kāi)展活動(dòng);以幼兒熟悉的荷花世界為背景,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)地投入創(chuàng)作,大膽地進(jìn)行刮畫(huà)表達(dá);創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現(xiàn)形式,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),效果良好。

40、中班美術(shù)活動(dòng)教案活動(dòng)名稱:漂亮媽媽反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ?以畫(huà)像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

  ?學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

  ?進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  ?在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ?我愛(ài)媽媽

  ——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  ——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽?zhuān)粗鴭寢尩恼掌拖窨匆?jiàn)媽媽一樣,心里特別高興。

  ——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。

  ?媽媽的畫(huà)像

  ——教師出示畫(huà)好的媽媽頭像,老師非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)m然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽?zhuān)覟樗?huà)了一張漂亮的畫(huà)像,你們看看像嗎?

  ——通過(guò)照片和畫(huà)像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

  ?我為媽媽畫(huà)像

  ——小朋友和老師一樣,都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像,畫(huà)出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  ——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣,每個(gè)幼兒都能積極參與此活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng),幼兒對(duì)媽媽有了更進(jìn)一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了媽媽的基本特征,對(duì)人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫(huà)法也有所提高。

41、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《帽子》教案及反思

  幼兒園中班美術(shù)《帽子》教案及反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫(huà)想象。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物:帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物帽子,引出課題。

  這是什么?它有什么用?

  師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

  二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

  1、觀察帽子的形狀。

  這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

  2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

  你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)

  3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

  三、局部觀察帽子,教師示范繪畫(huà)。(演示課件)

  帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)

  帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)

  3、轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫(huà))

  1、從頂部上——下觀察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

  2、從底部下——上觀察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

  3、出示課件:三張不同角度的帽子

  教師小結(jié):原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

  四、教師示范繪畫(huà)。

  現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子,你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

  五、寫(xiě)意帽子。

  六、幼兒作畫(huà)

  1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái),你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?

  2、幼兒把寫(xiě)意帽子張貼到黑板上。

  七、 啟發(fā)想象。

  教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

  這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

  八、創(chuàng)造作畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

42、中班美術(shù)《夏天的樹(shù)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)的天性,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  活動(dòng)難點(diǎn):幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù),感受大樹(shù)的高大、挺拔。

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

  3、示范畫(huà)、夏天大樹(shù)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng)。

  1、教師:你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹(shù)嗎?你覺(jué)得夏天的大樹(shù)是什么樣的?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō).)

  2、教師:夏天的大樹(shù)是什么樣的?我們來(lái)看看(出示夏天的大樹(shù)圖片)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  4、教師小結(jié):夏天,大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得又高又大,有的樹(shù)干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái),有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。

  二、出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、教師:老師這里畫(huà)了一棵夏天的大樹(shù),老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣的?畫(huà)中都有什么?

  2、教師小結(jié):夏天的大樹(shù)下,有小朋友們?cè)诔藳觯€有小朋友在放風(fēng)箏,有兩個(gè)小朋友抱住了大樹(shù),一片歡樂(lè)的景象。

  三、引導(dǎo)小朋友畫(huà)夏天的大樹(shù)。

  1、教師:如果你來(lái)畫(huà)夏天的大樹(shù),你會(huì)畫(huà)什么?大樹(shù)是怎么樣畫(huà)的?

  2、交代繪畫(huà)要求。

  教師:請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù),要畫(huà)得大大的,怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的兩根豎線距離近,樹(shù)干就細(xì);距離遠(yuǎn),樹(shù)干就粗;樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝,樹(shù)枝要用雙線畫(huà),大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出樹(shù)枝來(lái),全畫(huà)滿;最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。樹(shù)干、樹(shù)枝的線稍微有些彎曲,就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫(huà)好后涂上顏色。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大,將整張紙畫(huà)滿。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo),樹(shù)干上的花紋、樹(shù)下的人物等,以豐富作品。

  四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  與幼兒一起欣賞作品,找一找誰(shuí)的樹(shù)最大,長(zhǎng)得最好。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

43、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):會(huì)變的圓反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受圓形的特征。

  2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。

  3、在繪畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà),能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫(huà)和別人不同的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、魔術(shù)表演視頻。

  2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙(可供全班幼兒作畫(huà))、黑色勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。

  1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

  2、播放視頻:魔法表演

  教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà),變成了真鴿子)。

  二、基本部分:

  在圓形變化的過(guò)程中,感受圓形變化的特征。

  1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀? (1)出示 PPT 圓形

  教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用 PPT 圓形變出一朵花。

  (2)再出示一個(gè)圓形 PPT 圓形變成小豬的頭。

  2、圓形添畫(huà),知道圓形能變出各種有趣的東西。

  (1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì)變嗎?

  (在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)

  (2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。

  (PPT 把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。

  (3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)

  三、結(jié)束部分:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

  1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。

  (1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓, 一大張繪畫(huà)紙。)

  (2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  3.欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么? 師:你喜歡哪幅作品,為什么?

  誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)

  4.游戲:幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn):你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。

  小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景 ,好嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢? 給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí), 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。

  本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料, 效果很好!

  不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日?;顒?dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。

44、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過(guò),孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開(kāi),不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻摚也挥烧遄茫鹤プr(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

  2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

  3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。

  1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

  2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

  二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

  1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

  2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

  師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

  3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。

  三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。

  1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

  師:誰(shuí)想制作龍頭?好的,那你想跟誰(shuí)合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……

  2.幼兒創(chuàng)作。

  (1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。

  (2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。

  3.過(guò)程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

  四、分享交流,在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。

  1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。

  2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

  活動(dòng)反思:

  教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn),喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。