中班教案《做個(gè)快樂(lè)的孩子》反思

中班教案《做個(gè)快樂(lè)的孩子》反思

1、中班教案《做個(gè)快樂(lè)的孩子》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語(yǔ)，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動(dòng)越來(lái)越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺(jué)得自己不快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道有多種方法能使人快樂(lè)。

　　2、大膽的與同伴交往。

　　3、讓幼兒參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。

　　2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

　　2、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在音樂(lè)中感受快樂(lè)。

　　選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌

　　2、教師交流。

　　提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè)。

　　3、看圖講述。

　　請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》(學(xué)前班秋季)第48——49頁(yè)，觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，那些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。

　　4、分組討論。

　　提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

　　5、語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開(kāi)心!請(qǐng)幼兒翻開(kāi)課文，觀(guān)察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。

　　6、競(jìng)賽游戲

　　分組競(jìng)賽，按課文的一些圖片，學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)，比一比哪組說(shuō)得又多又好，教師在黑板上記錄競(jìng)賽的情況。表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。

　　7、戶(hù)外游戲：《快樂(lè)的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。

　　(3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍

　　(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。

　　8、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　9、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回到原位。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀(guān)察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，使孩子積極的參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。

2、大班教案《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。

　　討論題;

　　(1)大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)

　　(2)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?

　　(3)如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?

　　2、通過(guò)觀(guān)察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。

　　(1)介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

　　討論題：紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

　　(2)介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō);“不是我撕得?！?/p>

　　討論題：東東對(duì)嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?

　　(3)介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē)，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的。”

　　討論題：小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

　　3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教學(xué)反思：

根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《做誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話(huà)式的教學(xué)策略，冷靜而充滿(mǎn)智慧地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以?xún)r(jià)值觀(guān)確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。

3、中班教案《快樂(lè)的中秋節(jié)》含反思

　　主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.能在調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、欣賞等活動(dòng)中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并大膽地進(jìn)行表達(dá)與交流。

　　3.能安靜的傾聽(tīng)同伴的表述。

　　4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

　　5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書(shū)。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1.交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)的時(shí)間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。

　　(1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。

　　(2)集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽(tīng)同伴的表述)。(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問(wèn)題?

　　2.通過(guò)欣賞圖書(shū)《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)。

　　(1)欣賞圖書(shū)，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。

　　(2)交流自己對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你從這本書(shū)上看懂了什么?有什么問(wèn)題?

　　(3)邊看圖書(shū)邊完整地傾聽(tīng)老師講述故事。

　　(4)交流自己聽(tīng)過(guò)的其他傳說(shuō)。

　　教學(xué)反思：

　　從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。

4、中班教案《分享真快樂(lè)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》

　　二、基本部分

　　1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?

　　教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

　　3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　　(1)故事告訴我們什么是分享?

　　(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?

　　(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

　　4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案網(wǎng))好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!

　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

　　游戲名稱(chēng)：《我會(huì)分享》

　　游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干

　　游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　四、活動(dòng)延伸

　　(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;

　　(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

5、中班教案《做賀卡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　在討論和制作賀卡的過(guò)程中，產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感。

　　能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的賀卡。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書(shū)·美工》。

　　2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　師：我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)日，老師也非常愛(ài)我的爺爺奶奶，所有老師

　　做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請(qǐng)你們看一看。

　　出示制作好的賀卡，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

　　幼：爺爺和小朋友。

　　師：這里還有五個(gè)字“爺爺，我愛(ài)你”，現(xiàn)在我們來(lái)看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開(kāi)心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

　　幼：想。

　　師：那我請(qǐng)小朋友先來(lái)看看老師是怎么做的，看仔細(xì)了，等下就要請(qǐng)小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

　　二、示范賀卡的制作方法。

　　師：請(qǐng)小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實(shí)線(xiàn)把圖片剪下

　　來(lái)，然后沿著虛線(xiàn)對(duì)折，在背面寫(xiě)上祝福語(yǔ)，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語(yǔ)送給爺爺奶奶?

　　幼：天天開(kāi)心等等。

　　師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語(yǔ)，等一下老師請(qǐng)小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)的祝福語(yǔ)，然后老師幫你們寫(xiě)下來(lái)。

　　三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請(qǐng)小朋友回到位置上開(kāi)始制作賀卡。使用剪刀時(shí)要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語(yǔ)。

　　師：請(qǐng)做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語(yǔ)是。。。

　　師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請(qǐng)你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

　　幼：好。

活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。

6、中班教案《合作真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　一 讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，懂得合作的重要性。

　　二 在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)與人合作獲得的快樂(lè)。

　　三 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　四 體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒如何合作。

　　難點(diǎn)。學(xué)習(xí)與同伴參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《拔蘿卜.》的故事磁帶。.2.奧特曼拼圖。

　　活動(dòng)過(guò)程;開(kāi)始部分。幼兒聽(tīng)故事《拔蘿卜》，知道合作的好處，初步了解合作的概念，引出課題。

　　故事里說(shuō)了一個(gè)什么故事?沒(méi)有大家的幫忙蘿卜能把出來(lái)嗎?大家共同完成一件事叫做“合作'。這個(gè)蘿卜就是大家合作拔出來(lái)的。

基本部分

　　一。通過(guò)游戲讓幼兒理解合作，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　(1)教師組織幼兒進(jìn)行拔河比賽，一組由兩名幼兒，一組有五人，拔不動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察，試著說(shuō)一說(shuō)，拔河的結(jié)果怎么樣，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

　　(2)現(xiàn)在我們給第一組在增多幾名幼兒，提問(wèn)：“這次增加了幾名幼兒，他們拔過(guò)了對(duì)方嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)人的力量小，大家的力量比較大，也就是說(shuō)合作的力量是最大的。

　　二.在游戲中感受合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1.下面我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，名字叫二人三足。老師講一下規(guī)則，，你們想想，每一組兩個(gè)人怎樣快速到達(dá)終點(diǎn)。

　　2.進(jìn)行游戲，有一組幼兒先到達(dá)了終點(diǎn)，老師問(wèn)：你們高興嗎?為什么高興?(幼兒回答，因?yàn)槲覀兊玫谝涣恕?

　　3.那你們是怎么得第一的那?(幼兒回答，我們一起邁腿，一起合作。)

　　三教師小結(jié)：對(duì)，只有我們互相合作，就能取得勝利，從中獲得快樂(lè)。

　　四.拼圖。

　　幼兒分成若干小組，一起合作拼出一幅奧特曼的完整圖，比一比哪組合作的快。

　　五.教師小結(jié);今天我們學(xué)會(huì)了和小朋友一起合作的游戲，在生活中還會(huì)遇到一個(gè)人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作會(huì)很開(kāi)心，而且合作也是很快樂(lè)的。

　　六.活動(dòng)延伸。幼兒在自由時(shí)間合作搭積木，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

　　不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱，沒(méi)有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒(méi)有交代清楚什么是合作吧。

7、中班教案《快樂(lè)的木頭人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。

　　2.能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2.地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

　　幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

　　2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

　　(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨暎兊貌幌竦挠谩澳Ч鳌币恢?，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。

　　(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。

　　(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。

　　(4)隨著音樂(lè)，魔法師送“木頭人”回家。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)流程下來(lái)，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候，堅(jiān)持沒(méi)幾秒，就開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，覺(jué)得很好玩。我就有些著急，提醒亂動(dòng)的幼兒，木頭人是不能動(dòng)的哦。但是，時(shí)間稍長(zhǎng)，更多的幼兒也堅(jiān)持不住，開(kāi)始微微動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)到這種過(guò)程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表?yè)P(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來(lái)肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng)，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

8、中班教案《做冰棒》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。

　　2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。

　　3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

　　冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀(guān)、生動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。

　　學(xué)具：長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。

　　提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。

　　乳膠、雙面膠、剪刀、油畫(huà)棒、小框等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、冰棒棍的想象。

　　1、師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?(冰棒棍)

　　(出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)

　　瞧：一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像什么?二根冰棒棍，擺一擺，像什么?換個(gè)樣子擺一擺，像什么?誰(shuí)會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢?你會(huì)拼出什么造型來(lái)呢?

　　(評(píng)析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)，但孩子們平時(shí)一般不會(huì)太大留意，然而今天看來(lái)，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。)

　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流：你想拼什么?怎么拼?

　　(評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀(guān)察，并積極創(chuàng)想，請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)

　　2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。

　　幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。

　　(評(píng)析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀(guān)察想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。)

　　二、集中反饋感知冰棒棍的造型。

　　師：你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

　　(評(píng)析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀(guān)性，形象性，為交流提供了依據(jù)，也對(duì)其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)

　　三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

　　師：誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢?誰(shuí)也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?

　　(評(píng)析：教師啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動(dòng)。必要時(shí)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)

　　幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車(chē)、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

　　(評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時(shí)支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。)

　　小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型?？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅?，誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢?

　　(評(píng)析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細(xì)心操作。)

　　(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來(lái)固定，看，這是棉簽棒，誰(shuí)會(huì)用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰(shuí)來(lái)試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會(huì)就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。

　　(評(píng)析：教師沒(méi)有直接灌輸使用的方法，而是請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗(yàn)使用乳膠的方法，師幼一起觀(guān)察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和幼兒探討、糾正。)

　　瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學(xué)會(huì)這個(gè)粘貼方法了嗎?

　　四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。

　　現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì)更加完美了。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)給予一些建設(shè)性的建議，特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子，給予信心，鼓勵(lì)其合理選擇材料，大膽操作。

　　提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。

　　(評(píng)析：在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，并親自體驗(yàn)二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無(wú)限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過(guò)程中不斷摸索，如何連接起來(lái)，粘貼牢固是個(gè)難點(diǎn)，因此孩子們只有在動(dòng)手操作中獲得經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。)

　　五、評(píng)價(jià)。

　　展示作品，交流作品。

　　(評(píng)析：在相互交流中感受成功的快樂(lè)。)

　　幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。

　　(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)，給幼兒一些建議，從每個(gè)孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標(biāo)定位指向塑造個(gè)性、開(kāi)發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。)

　　給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個(gè)別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。

　　(評(píng)析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足。所以每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望，當(dāng)他千辛萬(wàn)苦完成自己的活動(dòng)后，如果我對(duì)孩子的活動(dòng)及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過(guò)來(lái)的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí)，也有助于形成良好的自我意識(shí)，進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。)

【活動(dòng)反思】

　　在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn)，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，獲得成功的喜悅。

　　孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見(jiàn)的及其普通的材料，通過(guò)孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育契機(jī)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?；顒?dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過(guò)程，關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬(wàn)分，他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。

9、中班教案《勇敢的孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

　　3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　二、幼兒交流

　　幼兒相互交流自己在戶(hù)外鍛煉的感受。

　　三、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　四、幼兒學(xué)唱。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)

　　2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

　　3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。

　　4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。

活動(dòng)反思：

　　這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。

10、中班健康教育教案《做個(gè)快樂(lè)的自己》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事，大膽表達(dá)自己的情緒。

　　2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

　　3、能夠在生活中尋找到快樂(lè)，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)若干、PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè))，想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。

　　1、伴隨音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。

　　2、教師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛，放松身體，來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車(chē)到站了，我們的旅途結(jié)束了。

　　3、分享愉快的事情。

　　“誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)

　　“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果，后來(lái)就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥?lái)這件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”

　　“剛才上來(lái)的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”

　　二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高

　　師：今天呀!還來(lái)了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高，最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒(méi)有用，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議，變成了最快樂(lè)的男孩……(出示PPT，講述故事)

　　1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你，你會(huì)開(kāi)心嗎?

　　2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè)，那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?

　　3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高，你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?

　　4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做?

　　5、聽(tīng)了叔叔的話(huà)，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?

　　6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))

　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))

　　8、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)

　　三、傳遞快樂(lè)

　　那么從今天開(kāi)始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子，每天都過(guò)得開(kāi)心。最后，讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂(lè)：如果感到幸福你就拍拍手)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

11、中班教案《快樂(lè)的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)，感受班級(jí)大家庭的溫暖。

　　2、了解生日是什么，知道自己的生日。

　　3、通過(guò)與家長(zhǎng)一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。

　　4、愿意和別人分享食物，并學(xué)會(huì)感恩。

　　5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關(guān)的祝福語(yǔ)。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)，能夠動(dòng)手制作生日帽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的祝福語(yǔ)，制作有創(chuàng)意的生日帽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂(lè)《生日快樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程

　　1、提問(wèn)：“小朋友你們過(guò)過(guò)生日嗎”。“過(guò)了”

　　2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的生日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的?快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?

　　3、觀(guān)看生日派對(duì)的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。

　　4、教師用幼兒熟悉的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹生日的來(lái)歷，并引出愛(ài)媽媽的話(huà)題。

　　5、出示生日蛋糕模型，以近期過(guò)生日的小朋友為主角，展開(kāi)一場(chǎng)虛擬的生日派對(duì)。

　　6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對(duì)的各個(gè)儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

　　7、鼓勵(lì)幼兒使用生日祝福語(yǔ)，為過(guò)生日的小朋友送祝福。

　　8、 在《生日快樂(lè)》的背景音樂(lè)中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

　　9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”

活動(dòng)延伸：

　　1、親子活動(dòng)時(shí)間，組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作生日帽。

　　2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。

　　3、制作過(guò)程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、展示做好的生日帽。

　　5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

教學(xué)反思

　　因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動(dòng)是一次綜合活動(dòng)，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語(yǔ)言表達(dá)、手工制作、社會(huì)生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛(ài)好，還有接受程度上考慮的。

　　但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，內(nèi)容太多。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們要和家長(zhǎng)一起制作生日帽，要用自己的語(yǔ)言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩，懂得分享。

　　經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些，內(nèi)容簡(jiǎn)單些。就是通過(guò)一個(gè)集體的生日派對(duì)，動(dòng)手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動(dòng)中可以根據(jù)具體情況適時(shí)的介入，或一語(yǔ)帶過(guò)，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過(guò)生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個(gè)難忘的生日派對(duì)。

12、中班教案《生日快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解生日的意義。

　　2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦，知道自己在父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)，要尊重父母。

　　3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)詞組。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解生日的含義感受生日的快樂(lè)及知道自己生日的年份。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一張最有紀(jì)念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)引出《生日快樂(lè)歌》。

　　問(wèn)題一：什么是生日?

　　師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。

　　2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察照片并提問(wèn)。

　　3、問(wèn)題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過(guò)生日?

　　師小結(jié)： 生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。

　　4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣?是誰(shuí)最關(guān)心我們的生日?

　　師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過(guò)生日)，讓孩子們知道過(guò)生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

　　5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛勞。

教學(xué)反思

　　我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀(guān)的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有為父母制作出讓自己更為滿(mǎn)意的禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。

13、中班音樂(lè)教案《快樂(lè)的六一》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。

　　2、幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

　　3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。

　　4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

　　5、欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　　⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。

活動(dòng)反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，我開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的六一》，這首歌充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)的開(kāi)始我通過(guò)談話(huà)讓幼兒回憶過(guò)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂(lè)的六一”上。通過(guò)歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

14、中班教案《快樂(lè)公寓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的房子背景圖，1—6的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒用的操作材料：人手一套動(dòng)物圖片和貼有數(shù)字的房子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事。

　　教師邊出示圖片邊講述故事《快樂(lè)公寓》。

　　師:“今天客人老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

　　二、操作練習(xí)：為動(dòng)物分房。

　　師：房子造好了，可是新的問(wèn)題出現(xiàn)了，小動(dòng)物們應(yīng)該住那一層呢?小朋友想一想，來(lái)幫幫小動(dòng)物吧!

　　教師出示快樂(lè)公寓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾層和第幾層，提問(wèn)：“小動(dòng)物們?cè)斓姆孔痈邌?一共有幾層呢，我們一起數(shù)一數(shù)吧!應(yīng)該從哪里開(kāi)始數(shù)啊!對(duì)啦，應(yīng)該從最底下開(kāi)始數(shù)，因?yàn)樵旆孔佣际菑淖畹紫麻_(kāi)始造的，所以要從最底下開(kāi)始數(shù)。

　　1、請(qǐng)幼兒相互討論。

　　2、集體為小動(dòng)物分房。

　　師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想讓小動(dòng)物住在哪一層呢?”

　　3、幼兒操作練習(xí)，為小動(dòng)物分房。

　　師：“ 這些小動(dòng)物都住進(jìn)了快樂(lè)公寓，大家在一起可開(kāi)心了，可是它們聽(tīng)說(shuō)森林里還有很多的動(dòng)物朋友很孤單，想和大家住在一起，這些小動(dòng)物又齊心協(xié)力造了許多房子，大家一起看，這是幾層的房子?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)3、4、5層的房子)

　　三、幼兒交流分房的經(jīng)驗(yàn)，展示幼兒的分房結(jié)果。

　　師小結(jié)：我們小朋友真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，小動(dòng)物們都很感謝你們的幫助。看!這么多快樂(lè)的公寓在一起，真是一個(gè)快樂(lè)的小區(qū)啊!

故事：快樂(lè)公寓

　　在一間大花園里,一只大象遇見(jiàn)一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤單。”一只蝸牛爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“我總覺(jué)得天那么高，地那么大，周?chē)淅淝迩宓?，我想和大家住在一塊兒?！币恢缓傋哌^(guò)來(lái)說(shuō)：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請(qǐng)大家讓我和你們住在一起，”小狗、公雞也一起跑來(lái)說(shuō)：“那我們大家就住在一起吧?！?大象說(shuō)：“好是好，可哪來(lái)那么大的房子呢?”小狗說(shuō)：“造公寓吧!”大家歡呼，表示同意。狐貍站出來(lái)說(shuō)：“我一定設(shè)計(jì)出讓大家滿(mǎn)意的房子?！毙?dòng)物們都說(shuō)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)蓋公寓。

　　小蝸?？刺鞖?，小公雞催大家早點(diǎn)起床，大象運(yùn)磚和木頭，小老鼠穿電線(xiàn)，小狗做粉刷匠，在鞭炮聲中，小動(dòng)物們歡呼著，新房子造好了。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，其中包括很多種快樂(lè)：大家住在一起很快樂(lè)，大家一起合作造房子很快樂(lè)，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。

　　在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn)，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn)，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。

　　另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè)，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。

15、中班教案《快樂(lè)島》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒積極愉快的參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)找朋友，動(dòng)腦筋想辦法，樂(lè)意與同伴合作游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會(huì)到合作的愉快。

　　3.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.插板若干。

　　2.海龜頭飾每人一個(gè)。

　　3.廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡?一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身游戲

　　1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

　　2、為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備：

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。

　　4、幼兒戴上小海龜頭飾，在音樂(lè)的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。

　　二、熱身游戲，朋友多，力量大。

　　1、教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)內(nèi)隨意游泳，爬行。

　　2、當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚(yú)設(shè)法追逐沒(méi)有找到朋友的小海龜。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲感受：朋友多，力量大。

　　三、游戲活動(dòng)：快樂(lè)島

　　1、教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)插板。

　　2、教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍者快樂(lè)島游泳，音樂(lè)停下來(lái)，兩只海龜同時(shí)在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開(kāi)插板為準(zhǔn)。

　　3、教師和幼兒一同游戲，在音樂(lè)結(jié)束后，尋找在快樂(lè)島上沒(méi)有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂(lè)島。

　　4、重復(fù)游戲，讓幼兒對(duì)比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂(lè)。

　　5、提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請(qǐng)幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量，哪個(gè)島上的小海龜最多，哪個(gè)島就是最快樂(lè)的。從而突出幼兒之間的合作。

放松活動(dòng)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　2、收拾好插板，整隊(duì)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài)，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚(yú)”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去，當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂(lè)的游戲。

不足之處：

　　原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起，于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚(yú)后能迅速躲到“海島”上，沒(méi)有提升要求。

　　這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后，快樂(lè)的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

　　“快樂(lè)島”，真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的快樂(lè)!

16、中班教案《快樂(lè)的動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

　　4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

　　活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

　　6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

反思與分析：

　　喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

17、中班教案《做飯飯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌，激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感

　　2引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌，并注意曲詞準(zhǔn)確。

　　3萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感。

　　4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能吐字清楚的唱完這首歌

　　難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲表演動(dòng)作，有節(jié)奏的跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。

　　2上課前一天，老師讓幼兒在家中觀(guān)察爸爸媽媽做飯。

活動(dòng)過(guò)程

　　一 開(kāi)始部分

　　討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的

　　教師：小朋友都見(jiàn)過(guò)你們的爸爸媽媽做飯嗎?他們是用什么做飯的，?

　　幼兒，鍋···

　　教師：爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì)幫助他們做些什么呢?

　　幼兒，我會(huì)幫助媽媽拿菜，

　　幼兒：我會(huì)幫助媽媽拿筷子

　　幼兒：···

　　教師：我們今天來(lái)學(xué)一首新的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

　　二 展開(kāi)部分

　　教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖上的小朋友在干什么?請(qǐng)幼兒自由回答

　　教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。

　　教師再次朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。

　　教師范唱歌曲提問(wèn)：這首歌的名字叫什么?

　　幼兒：《做飯飯》

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起唱這首歌，唱完后我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲中有那些人?(教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子，唱完后教師提問(wèn))

　　教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌，鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作

　　分組唱：教師帶領(lǐng)男小朋友唱，女小朋友聽(tīng)，再交換角色。

　　教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽(tīng)，再由男小朋友唱給女小朋友聽(tīng)，好嗎?

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，并表演動(dòng)作，(伴奏老師彈琴)

　　教師：他們表演得真好啊，我們來(lái)圍成一個(gè)大圓圈，唱這首歌吧，

　　圍成圓圈后，幼兒自由結(jié)伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演

　　三 結(jié)束部分

　　教師，今天我們學(xué)了這首歌曲，小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)嗎?

　　爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來(lái)幼兒園上學(xué)，小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì)做得事情好嗎?

教學(xué)反思

　　通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學(xué)唱歌曲時(shí)，個(gè)別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)需要老師的及時(shí)糾正，對(duì)于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演，等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí)，可適當(dāng)請(qǐng)這類(lèi)幼兒上來(lái)表演并且鼓勵(lì)支持他們，給他們要有所獎(jiǎng)勵(lì)，增加他們的信心。

18、中班教案《快樂(lè)的小松鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　練習(xí)向上跳動(dòng)作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。

　　愿意參加體育活動(dòng)。

　　在游戲中嘗試、觀(guān)察、討論、探索向上跳的方法。

　　商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：教給孩子向上跳的方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子掌握向上跳的動(dòng)作要領(lǐng).

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、松塔2個(gè)，充氣錘子1個(gè)，17個(gè)呼啦圈。

　　2、長(zhǎng)凳一個(gè)，大海綿墊子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、課前活動(dòng)：律動(dòng)

　　1、出示教具：松塔

　　2、激發(fā)幼兒興趣：怎么樣才能吃到松塔?(幼兒自己想辦法)

　　3、方法：讓孩子從中找方法。跳起來(lái)用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。

　　4、孩子示范動(dòng)作要領(lǐng)：

　　一、蹲。二、擺。三、起跳。

　　5、幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)吃?xún)蓚€(gè)連續(xù)的松塔。

　　6、游戲準(zhǔn)備：每一個(gè)幼兒一個(gè)呼啦圈，一個(gè)錘子。

　　游戲要求：錘子分兩面，一面是松塔，一面是貓頭鷹。當(dāng)出現(xiàn)松塔時(shí)就努力蹦，

　　吃松塔。當(dāng)貓頭鷹來(lái)的時(shí)候，就蹲在自己的圈里。

　　7、交換角色。

　　8、在山坡(是由一個(gè)長(zhǎng)凳和海綿墊子搭建的)上練習(xí)吃松塔。

　　活動(dòng)中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意安全。

　　9、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。(動(dòng)靜交替)

活動(dòng)反思：

　　多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn)，用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。

19、中班教案《我快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

：

　　1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話(huà)：

　　——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)

　　——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)!”

　　——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)!”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　2、——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?

　　它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類(lèi)推小青蛙、小狗。)

　　原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。

　　你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情啊?

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”

　　好，我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)一下!

　　三、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，了解別人的快樂(lè)：

　　1、采訪(fǎng)問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

　　2、每位幼兒自己也是被采訪(fǎng)對(duì)象。

　　3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪(fǎng)結(jié)果。

　　四、全班分享交流采訪(fǎng)結(jié)果：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理.

活動(dòng)反思：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

20、中班教案《快樂(lè)的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言講述能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒用完整的話(huà)表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片一幅，中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀(guān)察。請(qǐng)幼兒講述句子：這是 ×× 的家。

　　2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀(guān)察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。

　　3、分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。

　　4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))第1頁(yè)，邊看圖邊講。

　　5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。

　　6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀(guān)察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

　　2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。

　　4、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。

21、中班主題教案《快樂(lè)的節(jié)日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

22、中班健康活動(dòng)教案《做個(gè)講衛(wèi)生的孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

　　3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

　　2、教師演唱歌曲《豬小弟》

　　3、五角星貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事，引出主題

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

　　師講述故事后提問(wèn)：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢?最后，它為什么能找到朋友玩?

　　二、分析討論

　　如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

　　其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲(chóng)，這些小蟲(chóng)很小很小，我們用眼睛看不見(jiàn)，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

　　小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

　　我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

　　三、知識(shí)競(jìng)賽

　　我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

23、中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶(hù)外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀(guān)察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

　　2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過(guò)程

　　教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

　　一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了 ?

　　2、你是怎么知道的啊 ?

　　二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)

　　1、怎么形容冬天呢 ?

　　2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒

　　1、看周?chē)膭?dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

　　師：為什么周?chē)膭?dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

　　2、自由討論

　　幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》

　　1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動(dòng)反思

　　“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

24、中班教案《做紙牌》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解8以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、感知等量物體不同的空間排列形式。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　3~8畫(huà)有圖案的大撲克牌，沒(méi)有數(shù)字。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級(jí)人數(shù)的4倍以上，每張卡片上事先寫(xiě)好4~8的數(shù)字。人手一個(gè)小印章。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、結(jié)合紙牌，理解8以?xún)?nèi)的實(shí)際意義，引發(fā)興趣。

　　1、教師出示紙牌8，提問(wèn)：這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數(shù)字和圖案)你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。)

　　2、教師繼續(xù)出示8以?xún)?nèi)的紙牌，引導(dǎo)幼兒看圖的數(shù)量來(lái)說(shuō)紙牌上的數(shù)字，幫助幼兒理解8以?xún)?nèi)的實(shí)際意義。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個(gè)圖案，應(yīng)該寫(xiě)上數(shù)字幾?

　　幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手回答問(wèn)題，教師根據(jù)幼兒講述給每張紙牌填上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并且引導(dǎo)幼兒念一念。

　　3、教師小結(jié)：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。

　　二、學(xué)習(xí)根據(jù)8以?xún)?nèi)的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)子。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)紙牌加工廠(chǎng)，請(qǐng)小朋友來(lái)做紙牌。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)子。

　　a、教師出示4張同一個(gè)數(shù)的卡片(5)，提問(wèn)：看一看，這4張卡片，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(都是數(shù)字5的卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)

　　教師小結(jié)：紙牌加工廠(chǎng)給每個(gè)小朋友4張相同數(shù)字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫(huà)出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

　　b、教師請(qǐng)2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。

　　教師先請(qǐng)一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀(guān)看是否做對(duì)，如正確，請(qǐng)?jiān)撚變褐v述其操作過(guò)程，教師提問(wèn)：“你是怎么做的?”如做錯(cuò)，請(qǐng)其他幼兒幫助改正。

　　教師再請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒上前示范做紙牌，并請(qǐng)其講述操作過(guò)程，教師提問(wèn)：“你是怎么做的?”

　　三、清楚要求，做紙牌。

　　1、教師強(qiáng)調(diào)要求：每人4張卡片，根據(jù)數(shù)字畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

　　2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒(méi)有按紙牌上的數(shù)來(lái)畫(huà)相應(yīng)的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質(zhì)量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵(lì)做的不符合要求的幼兒重新做一張。

　　四、會(huì)用多種方法玩紙牌，體驗(yàn)紙牌的樂(lè)趣與成功的喜悅之情。

　　1、提出要求：請(qǐng)幼兒2到3人一組自由結(jié)伴，在做好的紙牌中每個(gè)數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對(duì)、紙牌比大小等游戲。

　　2、教師可帶領(lǐng)不會(huì)玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)則。

　　3、關(guān)注幼兒在游戲中對(duì)數(shù)的概念的掌握情況，表?yè)P(yáng)能分享材料、合作游戲的幼兒。

【活動(dòng)反思】

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以?xún)?nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得此活動(dòng)有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說(shuō)說(shuō)值得肯定的地方吧。通過(guò)3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，有效的幫助了幼兒理解8以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)畫(huà)有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂(lè)趣?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤健Ｈ缟w出來(lái)的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線(xiàn)筆畫(huà)點(diǎn)子比較好;請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒，再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。

　　同時(shí)，對(duì)此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒?dòng)中，我似乎講的不夠具體。

25、中班教案《做只快樂(lè)的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著圖譜表現(xiàn)。

　　2、在音樂(lè)中大膽使用動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、PPT

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)互動(dòng)——《快樂(lè)小豬》

　　1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來(lái)《快樂(lè)小豬》

　　2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律，聽(tīng)《快樂(lè)小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

　　(二)傾聽(tīng)想像，初步感受音樂(lè)

　　1、第一次嘗試體驗(yàn)聽(tīng)

　　師：今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)我們，請(qǐng)欣賞。(閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng))

　　2、第二次嘗試體驗(yàn)聽(tīng)

　　師：請(qǐng)你來(lái)做指揮家，用線(xiàn)條的形式把這段好聽(tīng)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細(xì)的聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

　　(三)教師講解圖譜

　　1、提問(wèn)：剛才在指揮中你們都用了哪些線(xiàn)條來(lái)表示音樂(lè)?(教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫(huà)在白紙上)

　　2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

　　3、出示完整圖譜，師幼一起聽(tīng)著音樂(lè)把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。

　　注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長(zhǎng)，有的音短......

　　(四)用身體來(lái)感受音樂(lè)

　　1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂(lè)歌》

　　幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

自我反思：

　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè);通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

26、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的企鵝》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　A.師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。

　　B.師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)

　　C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

　　B.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。

　　師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!

　　C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。

　　A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。

　　(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，

　　我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　　(2) 師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。

　　(3) 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。

　　D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　A.師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。

　　B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!

　　C.出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評(píng)價(jià)。

　　播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

27、中班教案《我想要的快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。

　　2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)，學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。

　　利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT

　　2.小熊兄弟圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小熊的快樂(lè)

　　1.今天，有兩個(gè)小伙伴來(lái)到了我們這兒，你們看是誰(shuí)呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂(lè)地和大黑二黑打招呼吧。

　　2.可是大黑和二黑一直覺(jué)得不快樂(lè)，所以想要快樂(lè)!

　　提問(wèn)：你覺(jué)得什么是小熊的快樂(lè)呢?

　　二、小熊找快樂(lè)

　　1.過(guò)渡語(yǔ)：你們覺(jué)得很多事都可能是小熊的快樂(lè)，但是黑熊媽媽說(shuō)：“自己去找，才知道什么是快樂(lè)!”于是，小熊們出發(fā)了!

　　2.欣賞故事“舒服”段。

　　區(qū)分舒服和快樂(lè)的不同含義。

　　3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂(lè)”段。

　?、傩⌒苡龅搅苏l(shuí)?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂(lè)?(小兔會(huì)跑步，小兔很快樂(lè))

　?、诖题惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)?

　　③青蛙有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)?

　　4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂(lè)，這些快樂(lè)都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?(運(yùn)動(dòng)方面)原來(lái)運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂(lè)!

　　5.完整欣賞故事：我們今天講了一個(gè)故事，故事的名字就叫做《我想要快樂(lè)》我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、小動(dòng)物的快樂(lè)

　　1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓?lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?(讓更多人得到快樂(lè)，快樂(lè)帶到每一天)

　　2.你覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)，也會(huì)得到快樂(lè)呢?(xx會(huì)xx，xx很快樂(lè))

　　3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)吧。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的傾聽(tīng)和參與都不錯(cuò)，但是，在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來(lái)比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信，在學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”前，教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們?cè)诒荣愓f(shuō)的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。

28、中班音樂(lè)教案《勇敢的孩子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

　　3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

　　活動(dòng)

　　一、引入主題

　　二、幼兒交流

　　幼兒相互交流自己在戶(hù)外鍛煉的感受。

　　三、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　四、幼兒學(xué)唱。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)

　　2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

　　3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，(文.章出自快思教.案網(wǎng))以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。

　　4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。

29、中班主題教案《快樂(lè)的家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在情境中觀(guān)察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。

　　2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“家”P(pán)PT、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè)的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀(guān)察門(mén)牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。

　　3、讓我們走到里面去看看。

　　二、了解“家”的組成。

　　1、觀(guān)察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。

　　3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)

　　4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門(mén)后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。

　　5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。

　　6、觀(guān)察衛(wèi)生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?

　　6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間

　　7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢(qián)的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

　　8、觀(guān)察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。

　　9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。

　　三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

　　1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。

　　2、放背景音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。

　　四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

30、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》含反思

　　中班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)的燕魚(yú)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.畫(huà)出幾只形狀。大小不同的燕魚(yú)，體現(xiàn)它們?cè)诋?huà)面中的位置變化。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。

　　3.體驗(yàn)成功的喜悅，并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。

　　4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀(guān)察各種燕魚(yú)的形狀，顏色，動(dòng)態(tài)等，并鼓勵(lì)他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。

　　2.教具：有關(guān)燕魚(yú)的錄像，磁吸燕魚(yú)。自制的燕魚(yú)錄像。

　　3.繪畫(huà)用具：畫(huà)紙。蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料

　　幼兒園中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分。觀(guān)看有關(guān)燕魚(yú)的錄像，以引起興趣。

　　提問(wèn)：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕魚(yú)的基本特征)

　　2.基本部分：

　　(1)觀(guān)看自制的燕魚(yú)錄像。

　　(2)提問(wèn)：故事中的燕魚(yú)是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的?

　　(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：剛才，小朋友看了燕魚(yú)的一家在大海里快樂(lè)的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)，給其他的小朋友們看?在畫(huà)時(shí)，可讓燕魚(yú)游向不同的方向，還可以給燕魚(yú)穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　1.陳列作品。

　　2.提問(wèn)：你喜歡哪張畫(huà)/為什么?(當(dāng)幼兒說(shuō)到哪張畫(huà)時(shí)，教師就把哪張畫(huà)顯示到屏幕上)

　　3.組織幼兒收拾繪畫(huà)用具。

　　活動(dòng)結(jié)束。(公開(kāi)課)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)?？鞓?lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。

31、中班社會(huì)教案《不快樂(lè)的時(shí)候》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。

　　2. 初步掌握不高興時(shí)的解決辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種哭臉圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 從故事情景入手：

　　“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽 媽了!

　　‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來(lái)?！?/p>

　　2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)：

　　老師的表情是怎樣的?

　　老師的動(dòng)作是怎樣的?

　　猜猜老師現(xiàn)在的心情。

　　3. 請(qǐng)一位幼兒模仿老師的動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

　　4. 老師繼續(xù)講故事：

　　最后，寶寶找到警察叔叔，請(qǐng)警察叔叔幫他找到了媽媽。

　　5. 向幼兒提問(wèn)：

　　你有過(guò)不高興的事情么?

　　什么事會(huì)讓你不高興?

　　不高興時(shí)，你會(huì)哭嗎?

　　6. 和幼兒討論：“不高興的時(shí)候該怎樣做?”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"“怎樣做才能讓自己高興起來(lái)?”鼓勵(lì)幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能說(shuō)出不高興的原因。

　　活動(dòng)建議

　　建立心情區(qū)，鼓勵(lì)幼兒定期將自己的心情用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，如一周兩次或三次，并鼓勵(lì)幼兒將高興或不高興的原因也畫(huà)下來(lái)。

　　將心情區(qū)設(shè)在家長(zhǎng)和老師共同能看到的地方，如班級(jí)門(mén)口的走廊上，家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

　　活動(dòng)反思

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有不快樂(lè)的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

32、中班主題教案《做個(gè)快樂(lè)的孩子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語(yǔ)，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動(dòng)越來(lái)越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺(jué)得自己不快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道有多種方法能使人快樂(lè)。

　　2、大膽的與同伴交往。

　　3、讓幼兒參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。

　　2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

　　2、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在音樂(lè)中感受快樂(lè)。

　　選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌

　　2、教師交流。

　　提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè)。

　　3、看圖講述。

　　請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》(學(xué)前班秋季)第48——49頁(yè)，觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，那些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。

　　4、分組討論。

　　提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

　　5、語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開(kāi)心!請(qǐng)幼兒翻開(kāi)課文，觀(guān)察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。

　　6、競(jìng)賽游戲

　　分組競(jìng)賽，按課文的一些圖片，學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)，比一比哪組說(shuō)得又多又好，教師在黑板上記錄競(jìng)賽的情況。表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。

　　7、戶(hù)外游戲：《快樂(lè)的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。

　　(3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍

　　(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。

　　8、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　9、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回到原位。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀(guān)察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，使孩子積極的參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。

33、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《做個(gè)講衛(wèi)生的孩子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

　　3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

　　2、教師演唱歌曲《豬小弟》

　　3、五角星貼花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事，引出主題

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

　　師講述故事后提問(wèn)：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢?最后，它為什么能找到朋友玩?

　　二、分析討論

　　如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

　　其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲(chóng)，這些小蟲(chóng)很小很小，我們用眼睛看不見(jiàn)，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

　　小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

　　我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

　　三、知識(shí)競(jìng)賽

　　我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

34、幼兒園中班主題教案《快樂(lè)的夏天》反思

　　一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂(lè)。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　二、區(qū)域設(shè)置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開(kāi)兩半的)泥、泥工工具。

　　*語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

　　三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪(fǎng)同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪(fǎng)到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

　　*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

　　*音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

　　鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。

　　四、拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

35、中班主題《做個(gè)快樂(lè)的孩子》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語(yǔ)，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動(dòng)越來(lái)越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺(jué)得自己不快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道有多種方法能使人快樂(lè)。

　　2、大膽的與同伴交往。

　　3、讓幼兒參加游戲活動(dòng)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　6、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　7、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。

　　2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　1、錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

　　2、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在音樂(lè)中感受快樂(lè)。

　　選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌

　　2、教師交流。

　　提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè)。

　　3、看圖講述。

　　請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》(學(xué)前班秋季)第48——49頁(yè)，觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，那些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。

　　4、分組討論。

　　提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

　　5、語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開(kāi)心!請(qǐng)幼兒翻開(kāi)課文，觀(guān)察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。

　　6、競(jìng)賽游戲

　　分組競(jìng)賽，按課文的一些圖片，學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)，比一比哪組說(shuō)得又多又好，教師在黑板上記錄競(jìng)賽的情況。表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。

　　7、戶(hù)外游戲：《快樂(lè)的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。

　　(3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍

　　(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。

　　8、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　9、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回到原位。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀(guān)察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，使孩子積極的參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。

36、中班主題教案《快樂(lè)的小魚(yú)》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚(yú)非常有興趣。

　　2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體，還不大會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.準(zhǔn)確掌握音樂(lè)活動(dòng)的節(jié)奏。

　　2.用音樂(lè)游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂(lè)的情緒)。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　金魚(yú)頭飾、琴、音樂(lè)、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 引入。帶小朋友參觀(guān)養(yǎng)殖區(qū)，觀(guān)察金魚(yú)的活動(dòng)情況，并引入歌詞：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

　　二. 欣賞音樂(lè)《三條魚(yú)》。

　　三. 老師輕唱。

　　四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

　　五.游戲：1. 兩個(gè)老師手搭拱橋，幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚(yú)頭飾一起扮作金魚(yú)，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過(guò)。

　　2.小朋友更換好朋友。

　　六.金魚(yú)游到廁所解便，活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸：《帖魚(yú)泡》

　　1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫(huà)以及用各色彩紙剪成的圓形魚(yú)泡泡。

　　2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚(yú)們貼上好看的魚(yú)泡泡。

　　3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚(yú)泡。

　　教學(xué)反思

　　1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每個(gè)幼兒都參與到了其中，并且通過(guò)活動(dòng)，也達(dá)到了既定目標(biāo)，特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友)，他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，而且也開(kāi)始和其他小朋友交流并一起玩耍。

　　2.幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

　　3.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀(guān)活動(dòng)區(qū)，但幼兒在觀(guān)看后，情緒激動(dòng)，以致在活動(dòng)過(guò)程中久久難以平靜，這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課，我會(huì)換一種其他的方式來(lái)引入活動(dòng)。

37、幼兒園中班游戲教案《快樂(lè)的曲線(xiàn)》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩帶(人手一份)，畫(huà)筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫(huà)紙三張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)讓彩帶跳舞

　　1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀(guān)察曲線(xiàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn)。

　　(二)觀(guān)察曲線(xiàn)

　　1、提問(wèn)：

　　(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲(chóng)、蛇、水……)

　　(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

　　2、教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子。

　　(三)作畫(huà)：

　　1、出示掛圖，找一找畫(huà)面上少什么?(氣球少線(xiàn)繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃)

　　2、分三組，自由繪畫(huà)，巡回指導(dǎo)。

　　3、組合畫(huà)，并點(diǎn)評(píng)。

　　(四)游戲：模仿曲線(xiàn)。

　　活動(dòng)意圖：

　　當(dāng)前對(duì)兒童畫(huà)的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫(huà)，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫(huà)得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫(huà)。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

　　延伸活動(dòng)：

　　是跟隨音樂(lè)模仿曲線(xiàn)(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)。培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察及模仿能力。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學(xué)說(shuō)話(huà)的階段，語(yǔ)言表達(dá)不清晰。

　　不錯(cuò)的因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線(xiàn)的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述” ，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線(xiàn)的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述，符合中班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫(huà)直線(xiàn)到畫(huà)曲線(xiàn)，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫(huà)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。