中班綜合教案《魚兒游》反思

中班綜合教案《魚兒游》反思

1、中班綜合教案《魚兒游》反思

　　活動目標：

　　1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色;

　　2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

　　活動組織：

　　一、引導幼兒說說各種魚的特征

　　1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚?請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

　　2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

　　二、激發(fā)幼兒作畫欲望

　　1、今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?

　　2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

　　三、幼兒小組作畫，老師巡回指導。

　　1、這么大的紙，畫畫時要注意什么?

　　2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

　　四、作品展示

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?；顒樱赫堄叙B(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

　　活動應變及反思：

　　這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。

2、中班安全教案《游泳》含反思

　　活動目標：

　　1、懂得應在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時的基本衛(wèi)生及自我保護方法。

　　3、認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：

　　重點：認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。

　　難點：掌握游泳中的自我保護方法。

　　活動準備：

　　1、 海灘游泳圖片。

　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動?

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認識游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢?

　　——教師一一出示游泳物品，引導幼兒認識物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應注意的事項：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險的事，[快思老師.教案網(wǎng)出處]要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關溺水的視頻,知道游泳時要注意安全。

　　1.了解有關溺水的事情。

　　——你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎?你是通過哪些方法指導有關溺水的事情

　　呢?(電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。)

　　2.觀看有關溺水的情況報道,救人的過程等,并互相交流自救知識。

　　3.教師小結：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害……。

　　4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學習游泳時簡單的自我保護的方法。

　　——游泳時怎樣才能既開心又安全?

　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒觀看了預防溺水的相關視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險，不能一個人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

　　本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時也利用圖片讓孩子們判斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達到家園共育。

3、中班綜合教案《吃火鍋》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗吃火鍋的歡樂。

　　2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　活動過程：

　　一、進入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

　　2、規(guī)則

　　(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

　　(2)鍋里同類品種不能超過10個。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

　　(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　三、開火

　　鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

　　2、反復夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　五、關火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續(xù)品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

　　活動反思：

　　本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒又?，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達能力和數(shù)學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

　　活動意圖：

　　冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內容。從而了解數(shù)學激起學習數(shù)學的興趣。

4、中班教案《魚兒搬家》

【活動目標】

　　1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

　　2、有初步的環(huán)保意識，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立初步的責任感。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

　　多媒體課件。

【活動過程】

　　一、出示動畫一(清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去)，請幼兒欣賞。

　　提問：你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?

　　二、欣賞動畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

　　提問：你們看，小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?

　　小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

　　三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子)。

　　請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

　　提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?

　　四、欣賞動畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。

　　提問：魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

　　五、欣賞動畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

　　提問：魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水)

　　六、出示兩條小河(一條臟，一條清)。

　　提問：你喜歡哪條小河?為什么?

　　小魚喜歡住在哪條小河里?

　　怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)

　　七、欣賞動畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)

　　問：你看到了什么?你覺得開心嗎?

　　我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹，愛護小鳥等)

　　八、欣賞動畫八(公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味)

　　問：公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

　　師：小朋友都能一起來關心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?

　　九、欣賞動畫九(美麗的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩)

　　問：這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?

　　看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣?

　　這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)

　　師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

　　十、延伸活動：學做環(huán)境小衛(wèi)士

　　討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。

5、中班語言優(yōu)秀教案《魚兒游》含反思

　　學習目標：

　　學說兒歌，并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內容。

　　嘗試根據(jù)兒歌的內容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。

　　通過游戲活動，進一步掌握前、中、后的位置關系。

　　喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　了解兒歌的含義。

　　活動準備：《魚兒游》兒歌。

　　兩至三首不同類型的歌曲。

　　活動過程：

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1、出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

　　魚兒游

　　魚兒游向前，

　　魚兒向后轉，

　　向上跳一跳，

　　轉個大圓圈。

　　2、請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

　　3、播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

　　4、播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

　　5、音樂停下來時，老師請幼兒做"造型"，并根據(jù)當時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

　　活動評價：

　　能說兒歌《魚兒游》，并做出相應的動作。

　　有初步的音樂欣賞能力。

　　能說出自己的位置。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

6、中班美術教案《魚兒，變變變》含反思

　　活動目標:

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2 來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3 出示魔術筆。

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

　　5.幼兒操作，教師指導。

　　6.評價作品。

　　7.結束部分。

　　教師帶領幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

　　活動反思：

　　魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

7、中班社會教案《魚兒的家》含反思

　　活動目標

　　1、根據(jù)調查結果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學習“污染”、“清澈見底”等相關詞匯。

　　3、懂得保護水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備

　　1、掛圖25號。

　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個。

　　活動過程

　　一、比較兩種水質

　　了解魚類生存所需的環(huán)境。

　　1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結果進行記錄)

　　2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。

　　師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?

　　3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。

　　4、結合活動前所了解的附近的河流的水質狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結合掛圖

　　了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

　　觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。

　　師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?

　　三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。

　　活動反思

　　這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪?，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

8、中班美術優(yōu)秀教案《魚兒變變變》含反思

　　活動目標:

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2 來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3 出示魔術筆。

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請個別幼兒上來涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

　　5.幼兒操作，教師指導。

　　6.評價作品。

　　7.結束部分。

　　教師帶領幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

　　活動反思：

　　幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

9、中班公開課語言教案《魚兒搬家》含反思

　　【活動目標】

　　1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

　　2、有初步的環(huán)保意識，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立初步的責任感。

　　【活動準備】多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、出示動畫一(清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去)，請幼兒欣賞。

　　提問：你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?

　　二、欣賞動畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

　　提問：你們看，小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?

　　小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

　　三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子)。

　　請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

　　提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?

　　四、欣賞動畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。

　　提問：魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

　　五、欣賞動畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

　　提問：魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水)

　　六、出示兩條小河(一條臟，一條清)。

　　提問：你喜歡哪條小河?為什么?

　　小魚喜歡住在哪條小河里?

　　怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)

　　七、欣賞動畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)

　　問：你看到了什么?你覺得開心嗎?

　　我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹，愛護小鳥等)

　　八、欣賞動畫八(公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味)

　　問：公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

　　師：小朋友都能一起來關心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?

　　九、欣賞動畫九(美麗的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩)

　　問：這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?

　　看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣?

　　這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)

　　師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

　　十、延伸活動：學做環(huán)境小衛(wèi)士

　　討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。

　　活動反思

　　通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進。

10、中班美術教案《小魚游啊游》含反思

　　設計意圖：

　　我們班正在進行關于“我是杭州小導游”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產(chǎn)生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。

　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、正方形淡藍色紙;

　　2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍;

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動重難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;

　　難點：粘貼雙面畫。

　　活動過程：

　　(一)、引發(fā)興趣：

　　老師以魔術師身份出場，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為幼兒變“小魚游啊游”魔術。

　　(二)、揭開魔術謎底：

　　1、觀察雙面畫特點

　　2、示范粘貼過程。

　　(三)、幼兒操作：

　　1、鼓勵幼兒大膽繪畫;

　　2、提醒幼兒粘貼的方法。

　　(四)、結束部分：

　　幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。

　　活動反思：

　　《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊鳛樗囆g領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

11、中班綜合優(yōu)秀教案《魚兒游》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色;

　　2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

　　活動組織：

　　一、引導幼兒說說各種魚的特征

　　1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚?請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

　　2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

　　二、激發(fā)幼兒作畫欲望

　　1、今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?

　　2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

　　三、幼兒小組作畫，老師巡回指導。

　　1、這么大的紙，畫畫時要注意什么?

　　2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

　　四、作品展示

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?；顒樱赫堄叙B(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

　　活動應變及反思：

　　這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。

12、幼兒園中班美術教案《葉脈拓印》反思

　　設計意圖

　　在秋季來領之際，樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉的形狀不同，因此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，去觀察和拓印樹葉的這一過程，感受大自然，從而體會和認識到大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　在平時的活動中利用自然材料開展的活動不是很多，對幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使幼兒在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標

　　1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。

　　3.體驗參加在美術活動中的樂趣，快樂。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　教學重點：了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　活動難點：知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。

　　2.各種形狀、種類的樹圖片。

　　3.教學電子 ppt。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(一)圖片導入，引起幼兒興趣。

　　1.出示大樹圖片：這是什么?

　　師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　(一)請幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對于樹的前期經(jīng)驗有多少?

　　師：你在哪里看過樹?

　　師：樹是由哪些部分組成的?

　　師：你喜歡樹的什么部位?為什么?

　　(二)教師按照樹的組成分別播放 ppt 教學電子資源中的相關照片，引導幼兒對樹產(chǎn)生更深入的了解。

　　師：樹干是支樹的部位。樹干的相細、長短都一樣嗎?樹皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹干上還會有什么東西?

　　師：你喜歡什么樣子的樹葉?

　　小結：有的樹干粗、有的細;有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。

　　(三)出示樹葉幼兒觀察，討論，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。師:看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?

　　師：“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?

　　2.幼兒說一說觀察到的結果。

　　(四)出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

　　師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?

　　1.引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

　　師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。

　　2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項。

　　(1)1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

　　(2)引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印。

　　(3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印樹葉。

　　(五)自主探索，幼兒作畫

　　1.幼兒動手嘗試拓印畫。

　　2.教師巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設計出新穎的拓印畫。

　　三、結束部分

　　1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。

　　2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的特點。

　　3.幼兒收拾材料和整理桌面。

　　活動總結

　　本次活動整體情況完成得還是挺好的，活動目標和重難點也基本達成了，幼兒們的參與性都是很強的，從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，在活動中給了幼兒足夠選擇的機會，每個環(huán)節(jié)設計得也很合理為了更好的達成和支撐我們的目標的完成而設計的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

　　在活動中孩子們對活動的興趣是很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師都很少運用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)作怎樣的作品。

　　存在的不足，幼兒之前對于蠟筆拓印的前期基本沒有，在技巧的掌握熟練上存在著一點問題，幼兒在操作上完成度上有點欠缺，但整體還是不錯的。

13、幼兒園中班游戲教案《躲貓貓》反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗游戲活動的快樂。

　　2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經(jīng)驗。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　7、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應進行引導。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細節(jié)的把握上吧。我在細節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

14、幼兒園中班安全教案《遠離陌生人》反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的防范意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險。

　　3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　零食、玩具、陌生人送禮物的課件

　　活動過程：

　　一、 導入(談話導入)

　　——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的時候你會怎么做?(幼兒各抒己見)

　　——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒!那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的?

　　二、觀看課件(討論，提升經(jīng)驗)

　　——你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到陌生人是怎么做的?

　　——(幼兒說一說課件)小朋友觀察的都很仔細

　　——引導幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時候我們該如何保護自己，才能不受騙呢?

　　——(幼兒說一說)不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離陌生人。

　　三、情景表演

　　——小朋友現(xiàn)在把你們找到的好方法和剛剛學到的好方法，我們一起來做個情景游戲。

　　——創(chuàng)設情景游戲(陌生人送禮物)

　　四、 夸一夸

　　—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠離陌生人，你的辦法真不錯，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。。。。。小朋友記住了，在任何適合時候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。

　　活動延伸：

　　陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結合片子的內容認真的講解，讓孩子學會最基本的生活自救方式，在生活中多創(chuàng)造一些場景，模范一些突發(fā)事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應對能力，培養(yǎng)孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

15、幼兒園中班主題教案《綜合復習》反思

　　設計背景

　　學期期末將近，為了檢查幼兒一個學期以來對所學知識的掌握程度，我設計了一個綜合復習課程，用一節(jié)課的時間從各方面把知識展現(xiàn)出來。

　　活動目標

　　1.懂得好朋友之間互相關心、互相幫助，友好交往。

　　2.鞏固所學知識，加深孩子對所學知識的印象。

　　3.通過一系列圖片，讓孩子說完整一句話，提高孩子的觀察能力和語言表達能力。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　6.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　7.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點

　　重點：體會好朋友之間互相關心、互相幫助，友好交往的樂趣。

　　難點：記得所學知識，能在日常生活中運用起來。

　　活動準備

　　1.漢字卡若干

　　2.單詞卡若干

　　3.數(shù)學卡片若干

　　4.掛圖一幅

　　5.入場音樂

　　活動過程

　　一、手指游戲

　　二、展示活動

　　1.師：小朋友，你們都有好朋友嗎?

　　幼：有

　　師：那你們是怎么跟好朋友相處的呢?我們用一首歌來表達出來好嗎?集體唱《好朋友》

　　2.出示小熊頭飾，師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一位老朋友，你們看!它是誰呀?

　　幼：小熊。

　　師：真棒!小熊可喜歡跟你們做朋友了，所以它帶來了很多禮物要送給我們中二班的小朋友，我們看看是什么禮物呢?請小朋友們用好聽的聲音念出來好嗎?

　　出示數(shù)學數(shù)字和兒歌，集體復習。

　　3.師：小朋友真能干!小熊決定帶小朋友們去玩一個撈寶游戲。表現(xiàn)好的小朋友郵遞員阿姨會給他送來一份禮物哦!

　　出示一個紙箱，里面裝著雙語單詞卡和謎語，老師撈出來，集體復習。

　　4.師：小朋友真聰明!叮咚!叮咚!咦，好像是郵遞員阿姨送禮物來了。(郵遞員送信的游戲)

　　出示漢字卡，個別認讀。

　　5.師：小朋友今天表現(xiàn)得非常棒!老師也很高興，所以老師畫了一幅很漂亮的畫送給小朋友，(出示大掛圖，讓孩子觀察，并且說完整一句話。)小朋友們看看老師用什么畫筆畫了什么，然后說出一句完整的話。(用綠色的畫筆畫了一棵綠色的樹……)

　　三、結束活動

　　師：小朋友今天玩得開心嗎?小熊也玩得很開心，它還想請小朋友們到它家去做客呢，現(xiàn)在我們一起去小熊家做客吧。

　　教學反思

　　1.在這節(jié)課中，我通過多個游戲來帶動幼兒復習，提高了幼兒的學習興趣從而使幼兒可以在快樂中享受學習。

　　2.通過游戲來實現(xiàn)教學，不僅達到了教學目標，而且幼兒和老師都得到了很好的溝通，并且獲得了快樂。

　　3.這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒在玩的過程中學習，能根據(jù)幼兒的心理來設計，讓幼兒有了很大的發(fā)展空間。

　　4.在某個游戲中沒有兼顧到所有的幼兒，在之后的教學中，我會盡量兼顧到所有的幼兒，讓大家都有參與的機會。

　　5.有些幼兒還不夠大膽地把自己表現(xiàn)出來，我會多多鼓勵幼兒大膽、大聲地把自己的想法表達出來。

　　6.如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友們自己扮演小熊、郵遞員阿姨等角色，讓他們更有更深刻的印象。

16、幼兒園中班安全教案《游泳》反思

　　活動目標：

　　1、懂得應在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時的基本衛(wèi)生及自我保護方法。

　　3、認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動重點難點：

　　重點：認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。

　　難點：掌握游泳中的自我保護方法。

　　活動準備：

　　1、 海灘游泳圖片。

　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動?

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認識游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢?

　　——教師一一出示游泳物品，引導幼兒認識物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應注意的事項：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關溺水的視頻,知道游泳時要注意安全。

　　1.了解有關溺水的事情。

　　——你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎?你是通過哪些方法指導有關溺水的事情

　　呢?(電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。)

　　2.觀看有關溺水的情況報道,救人的過程等,并互相交流自救知識。

　　3.教師小結：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害……。

　　4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學習游泳時簡單的自我保護的方法。

　　——游泳時怎樣才能既開心又安全?

　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒觀看了預防溺水的相關視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險，不能一個人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

　　本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時也利用圖片讓孩子們判斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達到家園共育。

17、幼兒園中班數(shù)學教案《開鞋店》反思

　　活動目標：

　　1.通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　2.引導幼兒學習簡單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。

　　2.記號筆、操作記錄表格。

　　活動過程：

　　一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?

　　我們一起來幫它整理一下吧。

　　二、幼兒整理鞋子，學習有規(guī)律的排序。

　　1.按大小排序。

　　師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小)

　　師：我們怎么整理呢?

　　請個別幼兒試一試。

　　師：誰還有不一樣的方法?

　　老師總結：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

　　2.按顏色排序。

　　演示手偶，貓媽媽又進了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。

　　師：怎么辦啊?

　　師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

　　幼兒操作。

　　請幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

　　師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。

　　師小結：根據(jù)顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。

　　3.按價格排序。

　　演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進了一批，還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點的鞋子，這里有雙4塊的，不錯，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊?

　　師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

　　師：請你和旁邊的小朋友商量一下。

　　老師參與討論，請個別幼兒操作。

　　師：我們看看她是怎么排的?

　　師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎?

　　幼兒操作。

　　師小結：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。

　　三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。

　　師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。

　　幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。

　　四、老師、幼兒互相評價。

　　1.老師針對有特點的進行評價，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。

　　2.請你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

18、幼兒園中班數(shù)學教案《尋找圖形》反思

　　活動目標：

　　1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《尋找圖形》

　　2、電子白板

　　活動過程：

　　一、打開電子白板

　　1、師：小朋友，你們看，圖上有什么?

　　2、提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

　　二、尋找圖形

　　1、小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

　　它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的。

　　2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

　　3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

　　三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

　　活動反思：

　　本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。

19、幼兒園優(yōu)秀教案《魚兒游》中班語言反思

　　通過音樂游戲表現(xiàn)自己，通過兒歌學語言，這是這節(jié)課的獨到之處。

　　學習目標：

　　學說兒歌，并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內容。

　　嘗試根據(jù)兒歌的內容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。

　　通過游戲活動，進一步掌握前、中、后的位置關系。

　　感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　了解兒歌的含義。

　　活動準備：《魚兒游》兒歌。

　　兩至三首不同類型的歌曲。

　　活動過程：

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1、出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

　　魚兒游

　　魚兒游向前，

　　魚兒向后轉，

　　向上跳一跳，

　　轉個大圓圈。

　　2、請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

　　3、播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

　　4、播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

　　5、音樂停下來時，老師請幼兒做"造型"，并根據(jù)當時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

　　活動評價：

　　能說兒歌《魚兒游》，并做出相應的動作。

　　有初步的音樂欣賞能力。

　　能說出自己的位置。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

20、幼兒園中班美術教案《愛心花朵》反思

　　活動目標：

　　1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體驗母親節(jié)文化。

　　2.讓孩子懂得體貼、關愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日。

　　3.通過活動增進親子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日，教育學會感恩。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備：

　　1.小泡沫墊32個，在教室里擺放成U字形，并在上面貼上幼兒姓名。

　　2.《默契大考驗》家長自備材料：A4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。

　　3.親子游戲《找媽媽》準備材料：眼罩6個，獎勵小貼片若干。

　　4.制作《愛心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

　　5.音樂：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

　　活動過程：

　　1.幼兒搬小椅子入活動室，面對家長站好，一起向家長說一句感謝的話。

　　2.母親節(jié)介紹：以談話的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時間、意義等。

　　3.感謝媽媽：

　　(1)引導幼兒回憶父母愛護、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時，媽媽如何照顧自己。

　　小結：小朋友從一生下來就開始照顧著你，愛著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

　　小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的腦海里，小朋友的一點進步都會使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語，都會讓媽媽感動很久很久。

　　4.游戲《默契大考驗》

　　(媽媽和孩子相對站成兩排，媽媽坐著，主持人提問：媽媽和孩子同時答題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)

　　5.親子游戲《找媽媽》

　　6個家庭為一組，6個媽媽坐在椅子上，6個孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領下，來到媽媽面前，通過觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時摘下自己的眼罩，看看結果。(游戲時，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個)

　　活動反思：

　　孩子是一個家庭的希望，你們的健康成長是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應懷著一顆感恩的心生活。

21、獲獎教案中班音樂教案《辦家家》反思

　　活動目標

　　1、在圖示中學習演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

　　2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　7、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備

　　《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

　　二、傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。

　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

　　師：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領幼兒一起來學唱)(讀歌詞)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣?

　　小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

　　三、用不同的語速鞏固練習歌曲。

　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱。

　　菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?。(快速)

　　評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看圖譜，集體演唱。

　　師及時糾正不對的音調，(仔細聽，這句怎樣唱的更好聽?)

　　四、不同形式來演唱。

　　師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸：自主選擇，結伴表演唱。

　　師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!

　　活動反思

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

22、幼兒園中班主題教案《吹泡泡》反思

　　設計背景

　　今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎?”這時可泡泡就是吹不大。

　　活動目標

　　1. 幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。

　　2. 提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。

　　3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4. 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　重點難點

　　重點：

　　1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

　　2. 邊說兒歌邊根據(jù)內容變化“泡泡”大小 。

　　難點：

　　幼兒大膽想象，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

　　活動準備

　　1. 吹泡泡玩具材料。

　　2. 心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

　　3. 兒歌 《吹泡泡》

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

　　泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

　　活動過程

　　(一)導入：

　　1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

　　2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

　　(二)游戲活動

　　1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　(提問：“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

　　2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

　　(提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡?”)

　　3.根據(jù)兒歌做游戲：

　　“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

　　“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

　　“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

　　(三)游戲結束

　　每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

　　教學反思

　　活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態(tài)度，構建完美人格。

　　如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。

23、幼兒園中班語文教案《反義詞》反思

　　一、設計意圖

　　設計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日?；顒又兄笇Ш⒆觽儑L試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。

　　設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

　　在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

　　二、活動目標

　　1.鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　三、活動準備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)

　　自制圖片一張兩個人區(qū)別(略)

　?、傩Α⒖蔻谂?、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

　?、?一睜眼、一閉眼

　　四、活動設計

　　(一)在物品中尋找反義詞

　　1.今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

　　規(guī)則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。

　?、趧e人說過的盡量不說。

　　2.出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3.出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

　　規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

　?、趧e人說過的就不能說。

　　(二)在生活中尋找反義詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

　　規(guī)則：①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

　?、趧e人說過的就不能說。1.老師問，幼兒答(如師說軟，幼兒找硬)。速度由慢到快。

　　2、幼兒合作玩，一問一答。

　　兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

　　五、延伸活動

　　鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

　　活動反思：

　　這節(jié)課上的比預期效果好，中班的孩子在上課常規(guī)方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都參與到其中，接近生活常識，孩子很感興趣，對于本節(jié)課結尾我在上課時結束的有點急促，故事結尾有些突然，可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動效果就會更好。

24、中班語文教案《少數(shù)民族》反思

　　活動目的

　　1. 讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

　　2. 主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。

　　3. 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。

　　4. 樂于探索、交流與分享。

　　5. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1. 課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

　　2. 自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃(彩色圖片)，居住地標記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套)，彩色掛圖，錄音機。

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　1. 出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

　　2. 讓幼兒知道中國是個多民族國家。

　　第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置?

　　幼兒討論

　　3.

　　出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。

　　二、 基本部分

　　1. 放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

　　(1) 放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。

　　第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么?……

　　(2) 出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。

　　教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　(3) 用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

　　2. 利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。

　　游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。(在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景)

　　3. 欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

　　第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創(chuàng)編。

　　三、 結束部分

　　1. 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。

　　師：我們今天認識了幾個少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家……

　　2.(放映民族大團結的投影片)，幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。

　　活動反思

　　本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

25、幼兒園中班語文教案《手影歌》反思

　　活動目的：

　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

　　2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》

　　2、字卡若干，錄音機、磁帶

　　3、課前引導幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。

　　活動過程：

　　(一) 開始部分：

　　1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進場)

　　2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

　　(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?

　　(2)用什么表演的?

　　(3)影子是怎樣形成的?

　　3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

　　(二) 基本部分：

　　1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合提問)

　　2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

　　3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。

　　4、教師小結：

　　(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

　　(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。

　　(三) 結束部分：

　　讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)

　　教學反思：

　　這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

　　在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的`情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

26、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

　　親子游戲可以增進幼兒與家長之間的感情，設計本次活動主要目標是通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲，詳情請看教案

　　中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

　　設計背景

　　我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲。

活動目標

　　1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

　　3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

　　4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

　　1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

活動準備

　　1、道具的準備

　　2、場地的準備

　　3、活動規(guī)則的準備

　　活動過程

　　一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?/p>

　　(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

　　請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關心長輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

　　(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。

　　b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

　　三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結束

教學反思

　　1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。

　　2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

27、中班主題教案《腳丫樹》反思

　　活動目標：

　　1、 在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、 通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

　　3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創(chuàng)造性地想象和構畫。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。

　　4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

　　活動過程：

　　一、導入部分，調動幼兒的積極性。 復習歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)

　　二、感知小腳的特征及其用途。

　　1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! (1) 脫襪子(兒歌) 縮起小脖子，(脫襪筒到腳心) 拉長小鼻子，(拉出襪頭) 彎彎小身子，(對折) 住進小房子，(放進鞋子) (2) 脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導。) 個別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?

　　2、 探討腳丫的用途。

　　(1) 討論：小腳有什么用? 好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領，小腳丫還有一個大本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)

　　(2) 個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?

　　(3) 教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

　　3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

　　(1) 猜腳印。 瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)

　　(2)給腳印排隊。 小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))

　　(3)討論： 呀!爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦，我們人在慢慢長大，腳也在慢慢長大。

　　4、如何保護小腳。

　　(1) 自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)

　　(2) 個別回答：你有什么好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

　　三、描腳印。

　　1、描腳印。

　　(1)教師提出要求。 小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例，引導幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。

　　(2)幼兒描腳印，教師指導。 把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師幫助個別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!

　　(3)回活動室，在自己的腳印上進行創(chuàng)造性的想象和構畫。 幼兒構畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

　　四、結束部分：師生共同布置“腳丫樹”。

　　請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。

　　活動反思：

　　每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調動了孩子們活動的積極性，為下面的活動做了很好的鋪墊。

　　第二部分感知小腳的活動，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。

　　第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。

　　其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構思，努力用不同的方式演繹自己的想法。

　　整個活動，教師還注重將多方面領域有機地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗。

28、幼兒園中班安全教案《交通安全》反思

　　活動目標：

　　1、在交流活動中認識常見的交通標志。

　　2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：

　　1、布置活動場景。

　　2 、收集各種交通標志(照片或圖片)。

　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：

　　一、展開聯(lián)想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

　　1、觀看情景表演老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

　　(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

　　2、認識十字路口，你認識這些道路嗎?道路上有什么?(人行道、非機動車道、汽車道)過十字路口時，我們要注意些什么?

　　三、初步了解常見交通標志的作用

　　1、(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?

　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動

　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

　　小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。

29、幼兒園中班主題教案《蝸牛一家》反思

　　主題意愿畫：快樂的蝸牛一家

　　目標：

　　1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

　　2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法，并大膽地表現(xiàn)出來。

　　3、初步學會欣賞作品。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　準備：活蝸牛一只，欣賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊，彩筆等。

　　過程：

　　一、觀察活動

　　教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征.

　　老師：蝸牛的身上有什么?

　　幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子。

　　老師：這是什么?

　　幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋。

　　老師：小蝸牛還有什么?

　　幼兒：有長長的脖子，有一張小嘴巴，兩個小觸角。

　　老師：蝸牛的小眼睛在什么地方?

　　幼兒：找不著。

　　老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

　　二、邊講故事邊教幼兒畫

　　1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。

　　2、圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋，非常漂亮。

　　3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦!從像線團地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

　　4、頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

　　三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家

　　老師：小朋友，你的家里都有哪些人?

　　幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……

　　老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢?

　　幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等。

　　老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

　　幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹比賽等。

　　四、教學分析與反思：

　　這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

30、幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》反思

　　活動目標：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識;

　　2、初步建立自我保護意識;

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識;

　　4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、課件;

　　2、實物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機、圖片、方向盤

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應該怎樣去做?”

　　①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

　?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

　　③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

　　當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。

　　延伸活動：

　?、僭诨葸^程中再次滲透安全教育;

　?、诳蓪⒒顒又械囊恍┌踩R編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;

　?、劢Y合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內容;

　?、芡ㄟ^親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

　　活動反思

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!