中班英文游戲設計《摸部位說單詞》

中班英文游戲設計《摸部位說單詞》

1、中班英文游戲設計《摸部位說單詞》

　　游戲目的：

　　練習用英語數數，復習學習過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應力。

　　游戲過程：

　　首先告訴幼兒，老師說"one"時，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說："two"時，小朋友手指臉并說出face。老師說："three"時，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說："four"時，小朋友手指眼睛并說出eye。Five--鼻子nose，six--嘴mouth，seven--雙肩shoulder，eight--腿leg，nine--手hand，ten--腳foot。經過反復練習，熟練以后可以讓一名幼兒來數數，其余幼兒找出相應的器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數數時應由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。(根據幼兒掌握情況適當減少幾個部位)

2、中班游戲教案《接龍游戲》

活動目標：

　　1、練習往返跑和鉆的技能。

　　2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

重點難點：

　　提醒幼兒遵守規(guī)則。

活動準備：

　　教師和幼兒一起布置場地，(紙箱和呼啦圈)

活動過程：

　　1、給幼兒講游戲規(guī)則。

　　2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

3、中班體育游戲教案《椅子游戲》含反思

活動目標：

　　1、加強幼兒的平衡能力。

　　2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

　　2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

　　二、游戲活動

　　師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

　　幼兒：坐的呀!

　　師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

　　杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

　　師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游戲!

　　①騎馬。

　　師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。

　　師：“現在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。

　　②爬山。

　　師：現在我發(fā)現了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

　　師：請小朋友們翻過小山后跳著經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

　?、圩擢毮緲?。

　　師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山，現在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，!.來源:快思老.師教案網!進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

　　三、結束活動

　　教師帶領幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　情景再現：

　　1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

活動反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

　　2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

　　3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

4、中班結構游戲教案《飛機》

活動目標：

　　1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

　　2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　1、知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。

　　2、物質準備：飛機圖片若干;玩具飛機若干;花片積塑材料等

活動過程：

　　1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　?、?教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現在認真的聽老師念哦。

　　“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。”

　?、?教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

　?、?教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

　　(幼兒交流，教師提問)

　?、?教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

　　2、講解示范。

　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)

　　教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對?

　　然后老師講解一遍

　　教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?

　　教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

　　3、提出要求

　　教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現在老師要給小朋友提出幾點要求。

　?、僭谄礃嫊r，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。

　?、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献?，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　?、燮闯龅娘w機要牢固。結實。

　?、芸凑l拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

　　4、幼兒建構教師指導

　　教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

　　重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

　　5、 結束部分

　?、傩蕾p幼兒拼插作品

　　教師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

　　②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

5、中班體育游戲教案《板凳游戲》含反思

活動目標

　　1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協調能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　難點：動作的時候力求整齊協調、游戲時的次序、擔心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。

活動過程

　　組織幼兒玩集體的板凳游戲

　　(1)穿過森林

　　幼兒排一隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

　　(2)過斷橋

　　幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

　　(3)烏龜爬

　　幼兒在連接起來的凳面上爬過。

　　師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

　　幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教學反思

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。

　　3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

6、中班體育游戲教案《報紙游戲》含反思

一、魔毯游戲目的

　　1立定時能平衡自己的重心

　　2加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲

　　3提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　中班體育游戲教案《報紙游戲》

材料：

　　報紙，錄音機。音帶

游戲過程：

　　1在場地上鋪若干報紙

　　2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物。如果小動物站在"魔毯"(報紙)上，大灰狼就看不見了

　　3音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺

　　4音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走

　　5將報紙對折。下一段音樂起，游戲重復進行，每一段游戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒

二、溜冰游戲目的

　　培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力游戲材料報紙。節(jié)奏較快的音樂游戲過程

　　1將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢

　　2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內向前滑行

　　3報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破)

教學反思：

　　1 應該對幼兒們進行分組游戲。

　　2 在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。

7、中班優(yōu)秀英語游戲教案《交通工具》

活動目的:

　　1、引導幼兒在游戲中復習單詞: bus car train plane boat。

　　2、引導幼兒在游戲中學習使用單詞:by。

　　3、能較好地遵守游戲的各項規(guī)則。

　　4、大膽開口說英文單詞。

　　5、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。

活動準備:

　　1、各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動物(小兔.小貓.小狗.小羊.小牛)的房子和頭飾。

　　2、幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。

活動過程:

　　一、WARM UP

　　1、律動:《By bus》

　　師：Let's go by bus, OK?

　　2、Are you happy today ?

　　師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。

　　問:a、What is it ?

　　b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

　　引導幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場.碼頭.和飛機場。

　　2、引導幼兒逐一認識小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，問:Whose house is it ?

　　3、引導幼兒觀察掛圖,逐一提問: How can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)'s house ? <引導幼兒學習用By 來表達.>

　　4、個別提問,引導幼兒邊操作邊表達。

　　三、玩一玩玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。

　　師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)

　　四、幼兒律動出活動室.《Row row row your boat》

　　師：Let's go by boat, OK?

　　五、延伸活動：

　　幼兒拿粉筆到水泥操場上繪畫各種交通工具和小動物的房子等,自由游戲。

8、中班游戲教案《摸摸看》含反思

　　1、玩一玩“摸摸看”的游戲，能大膽說說自己好朋友的模樣。

　　2、體驗和老師、同伴一起活動的快樂。

　　【活動準備】

　　幼兒的照片(生活照或者大頭找)、ppt、需要配班老師的共同參與。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　1、教師播放幻燈：猜猜看，照片上的是誰呢?

　　2、(幻燈需要一些設計)呈現方式如下：先出現某位小朋友的身體局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是臉部五官中的眼睛，讓幼兒猜猜看，他可能是誰;接著再繼續(xù)逐步出示照片中小朋友身體的其他部分，讓幼兒接著猜;直到猜出來為止。在猜測的過程中，教師要隨即追問：

　　——你是怎么看出來的?

　　——你看見過他(她)穿過這樣的衣服嗎?

　　3、用幻燈片的方法找一找班級里一些小朋友，其中有的幻燈照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示兩位或者三位孩子的照片，讓幼兒看到其中一位孩子時，再讓幼兒猜猜看，旁邊兩位或者(一位)孩子可能會是誰呢?最后揭示：他們真的是一對好朋友呢。挑戰(zhàn)一下：最后出示一下老師的一張生活照，讓孩子們猜猜看，會是誰呢?

　　4、教師小結：我們天天在一起生活、學本領，很多小朋友都在幼兒園里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起學習、做游戲真快樂。今天我們一起玩一個游戲叫：摸摸看。

　　二、玩游戲，了解玩法。

　　1、教師首先用“玩一遍”的方法，請一位幼兒(甲)蒙上眼睛，然后開始游戲。并在游戲前交代其他幼兒的規(guī)則：在說出答案以前，誰也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住嗎?

　　2、幼兒(甲)開始在老師的游戲兒歌中開始“摸摸看”，當猜出同伴的名字后，請他說說看：你怎么知道的?

　　3、全班分成兩組，圍成兩個圈，每個圈里一位老師。開始游戲，鼓勵幼兒跟著老師一起念游戲中的兒歌。

　　4、教師隨即追問：

　　——你怎么摸出來的?朋友的什么地方讓你一下子就猜出來了?

　　5、游戲可以反復2-3遍。

　　三、教師小結：

　　和喜歡的朋友一起做游戲真有意思，朋友越多，玩起來就越有勁。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎?那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練：

　　走過來、走過來，

　　你的朋友在這里。

　　摸一摸，猜一猜，

　　我在這里等著你。

　　活動反思

　　活動設計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。

　　順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。

　　將錯就錯 心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻?！被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。

　　拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。

　　點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

9、中班游戲優(yōu)秀教案《“瞎子”摸“拐子”》含反思

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。

　　活動目的：

　　鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。

　　活動準備：

　　手帕

　　游戲介紹：

　　可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當"拐子"。

　　玩法：

　　"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內四散跑開，"瞎子"聽聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。

　　活動反思：

　　在開展本次游戲前也糾結，到底選擇哪個游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)別比較明顯，對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。.來源快思老師教案網;游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，對于小班幼兒來說，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對游戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。

　　在游戲中，我們驚喜地發(fā)現了以下幾點：

　　一、有機整合，讓參與更自然

　　相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開始游戲時，小班幼兒在旁邊觀看，同時了解游戲的玩法，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則，在開始混齡時心中有數，才不會害怕，也不會不敢參加。在第一次游戲后，大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現的問題時，這時候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然。

　　二、 互相幫助，讓混齡更精彩

　　在以往的混齡游戲中，基本出現的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開始，我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是，我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲，在拐子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手，指導他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次游戲中，社會性的發(fā)展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現。

　　三、積極投入，讓游戲更有趣

　　本次游戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到拐子，而拐子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在第二次游戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她，這樣讓游戲更有競爭性。

　　但也看到在游戲中存在著以下問題：

　　一、所有的問題都應該讓孩子們自己發(fā)現，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現得不夠到位，比如發(fā)現問題時可以讓孩子們多講講，并講講應該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。

　　二、準備工作應該更到位。游戲中，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時間，每次都必須要由老師來系，應該準備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現自主性。同時，在游戲中，發(fā)現有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況，可以為孩子們準備打好結的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。

10、中班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思

　　設計意圖

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據歌詞做出相應的動作，也能夠根據動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達成學前兒童語言教育總目標。

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲內容。

　　2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應做動作，并大膽創(chuàng)編動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

　　1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?

　　2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作?

　　3、現在請跟著我一邊唱一邊做動作

　　二、學唱歌曲

　　1.熟悉歌詞。

　　2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞與動作

　　教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作?

　　我們怎么這些動作放進歌曲里呢?(教案來自：快思教案網.)

　　四、合作表演

　　1.請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。

　　2.換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。

　　友情提示

　　此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭、、、等?；顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。

　　活動延伸

　　小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

　　活動反思

　　這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學目標也完成的不錯。

　　不足：

　　在歌曲高音部分，教師沒有特意強調，導致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動中只注重關注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導致個別孩子出現走神現象。

　　這次活動，我受益匪淺，學到了很多教學策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經過不斷的學習，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

11、中班英語優(yōu)質游戲教案《春天來了》

　　游戲種類：智力游戲

　　游戲目的：練習用英語數數，復習學習過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應力。

　　游戲過程：

　　首先告訴幼兒，老師說"one"時，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說："two"時，小朋友手指臉并說 出face。老師說："three"時，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說："Four"時，小朋友手指眼睛并說出ey e。Five-一鼻子-一nose，Six-一嘴-一mouth，seven-一雙肩-一shoulder，eihgt-一腿-一leg，nine -一手-一hand，ten-一腳-一foot。經過反復練習，熟練以后可以讓一名幼兒來數數，其余幼兒找出相應的 器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數數時應由慢至快，并注意幼兒講的是否正確 。

　　春天來了

　　游戲種類：表演游戲。

　　材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　游戲過程：

　　教師旁白：春風吹來了。(風上場)

　　"春風"說：I'm wind.(回頭，招手)Sping is coming.(春姑娘上場)

　　"春姑娘"說：I'm sping.(春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

　　樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　"樹"說："I'm tree. I'm green!"

　　"小草"說："I'm grass. I'm green,too."

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　"一朵花兒"說："I'm red flower."

　　另一朵花兒說："I'm yellow flower."

　　另一朵花兒說："I'm white flower."

　　小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)

　　"小鳥"說："I'm a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)I like spring."

　　"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)

　　"樹"說："Let's go to play."

　　"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play."

12、中班英語公開課教案《單詞fox 和elephant》

　　幼兒園中班英語教案：單詞fox 和elephant

　　一、說活動設計思路：

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提?！敝邪嘤變簩π游镉兄鴿夂竦呐d趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

　　二、說活動目標：

　　根據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

　　1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發(fā)音。

　　2、學習新單詞fox 、elephant 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的聽力。

　　三、說活動準備：

　　1、多媒體課件、(小動物及小動物的尾巴圖片)

　　2、小動物胸章;

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、說教學方法

　　本節(jié)課我運用了以下兩種教學方法：

　　1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養(yǎng)幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰?怎樣讀?”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

　　2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

　　五、說活動過程：

　　(一)運用直觀材料，復習舊單詞。

　　1、出示小動物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　師導語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么?

　　(二)通過玩游戲，發(fā)現新單詞。

　　游戲“找尾巴”

　　師：劉老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。)

　　幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。)

　　(三)學習新單詞。

　　1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。

　　2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰?”(大象)“怎么讀?”(elephant)如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

　　3、師查看幼兒整體掌握情況。

　　如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐貍的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式，鼓勵幼兒單獨念單詞，會讓幼兒感到特別的親切。

　　(四)在游戲中鞏固新單詞。

　　1、游戲“誰不見了”。

　　幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。

　　2、角色扮演活動。

　　每個幼兒身上都有一張小動物胸卡，胸卡上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。

　　師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字，如：“ra it ra it在哪里?”扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：“ra it ra it在這里?！碑斔杏變憾紒淼嚼蠋煹纳磉厱r，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。

　　(五)師小結：

　　我通過家訪的方式知道了幼兒很喜歡模仿老師去教家長一些在幼兒園學過的知識，所以布置給幼兒“將今天的內容回家教給家長”這個小任務，既滿足了幼兒的虛榮心，又培養(yǎng)了他們的責任感和自信心。

13、中班英語游戲教案《K F C》

　　目的：

　　1、對英語游戲感興趣并能積極參與。

　　2、復習鞏固單詞hamburger和 chicken，和句型。

　　3、能聽懂并理解英語指令和教學用語。

　　準備：

　　1、學會新授的單詞Hamburger ,chicken和在KFC情景下的對話及句型。

　　2、KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等。

　　過程：

　　一、指導語： 導入Go to KFC'Boys and girls, do you want to go to KFC?' 'Riding in my car, ok? Let's go !'

　　二、游戲'Buy Someing'鞏固所學單詞及句型Oh,　I am very very hungry, are you hungry? Let's buy something OK?

　　Miss Zhao, come here please. Now, Look at us carefully. Let's begin.

　　教師示范：Hello, Miss Zhao! Hello, assistant, can I help you?

　　Hamburger, please. Ok, here you are. Thank you.

　　Who wants to buy something? Who wants to be an assistant?

　　Ok，you are very clever.

　　幼兒進行情景對話練習

　　三、結束

　　oh, it's later now, let's go home. Riding in my car.

14、中班英文游戲設計《摸部位說單詞》

　　游戲目的：

　　練習用英語數數，復習學習過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應力。

　　游戲過程：

　　首先告訴幼兒，老師說"one"時，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說："two"時，小朋友手指臉并說出face。老師說："three"時，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說："four"時，小朋友手指眼睛并說出eye。Five--鼻子nose，six--嘴mouth，seven--雙肩shoulder，eight--腿leg，nine--手hand，ten--腳foot。經過反復練習，熟練以后可以讓一名幼兒來數數，其余幼兒找出相應的器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數數時應由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。(根據幼兒掌握情況適當減少幾個部位)

15、幼兒中班英語教案《掌握單詞發(fā)音》

　　幼兒園中班英語教案：幼兒能初步掌握單詞發(fā)音

　　活動內容：

　　1.單詞 hospital. Post office.

　　2.句型where to?go to……

　　活動目標：

　　1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　活動準備：

　　1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩5條。

　　重難點：

　　1.post office的發(fā)音。

　　2.句型的理解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新單詞] 出示掛圖

　　T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀?

　　C:醫(yī)院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital. C: go to hospital.

　　T:我想去寄信應該到哪去呢?

　　C:郵局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二、游戲部分

　　1. 悄悄話。

　　分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準確。{反復操練2次。}

　　評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 剛才聽到什么?看到什么?

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟!

　　兩位老師拉著長繩當火車。

　　“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！?/p>

　　交代游戲規(guī)則：司機問：where to? 乘客答： go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

　　三、結束活動

　　在愉快的火車旅途中結束本次活動。

　　活動總結。

16、中班英語優(yōu)秀教案《學習單詞nose、mouth、eye、ear》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

　　2、復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發(fā)音

　　3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

　　活動內容：學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear

　　活動準備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉

　　活動過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候

　　Hello,boys and girls

　　Hello,Miss chen

　　師幼共同唱〈good morning 〉

　　2、復習單詞

　　今天老師再來給小朋友變個魔術， Look,whats this?

　　Its face師：Yes,〈教師模仿face〉："I am a face,nice to see you"幼："nice to see you too"師：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：One two theer ……

　　二、學習五官單詞

　　師： Whats this?幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼"hello mouth" 類似學習nose、eye、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、good dood verygood.

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小娃娃哭了?小朋友看發(fā)生了什么事?〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊?幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

　　四、游戲指一指結束活動

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch

　　教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。

　　活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

17、幼兒園中班體育游戲《手腳并用》教學設計教案

　　活動目標：

　　1.按要求合作擺出造型并堅持一段時間，提高手腳的協調性和靈敏性。

　　2.嘗試和同伴一起動腦完成游戲任務，感受合作游戲的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備：

　　1.場地布置。

　　2.音樂、ppt。

　　活動過程：

　　1.熱身：聽數字反應。

　　師：我們來玩?zhèn)€數字游戲，叫1234，有四個數字，聽好了，每個數字要求做出不同的反應，聽到數字1單腳跳，數字2雙腳跑，數字3兩只腳一只手，數字4雙手雙腳。

　　(1)原地練習，熟悉不同數字的玩法。

　　(2)聽數字移動。師：請小朋友站到線上來，然后聽數字反應，用數字表示的動作快速到我身邊來。

　　小結：恭喜大家順利通過第一關，這個游戲是不是有點挑戰(zhàn)性?是的，這個游戲不但考驗我們的反應能力，也是考驗我們的大腦的，玩的時候大腦的思考要和身體的動作配合起來，不能光用蠻力。

　　2.合作游戲：手腳并用。

　　(1)兩人合作。

　　師：我們來看看第二關的提示是什么?2個人為一組快速分組，接下來這個游戲不只是考驗一個小朋友了，聽好要求：根據屏幕上的任務卡在地墊上做出相應的動作。先小組討論怎么擺，討論時間結束大家一起擺好保持不動，一起來挑戰(zhàn)倒計時10 個數，堅持住就算挑戰(zhàn)成功。

　　分別挑戰(zhàn)：1只手3只腳、2只手2只腳、同一個人的兩只腳。

　　小結：成功的小組來演示一下。(幼兒演示)有沒有發(fā)現，只要大家一起動腦筋，這些都很容易。

　　(2)三人合作。

　　師：恭喜大家順利拿到第二關獎杯，給自己鼓掌!進入第三關，三個人組隊完成任務，現在有三個人一起動腦筋啦，難度也升級了!按照任務卡要求先商量怎么擺，商量時間到就擺好保持不動，一起倒計時，堅持住就算挑戰(zhàn)成功。

　　三人分別挑戰(zhàn)：1只手5只腳、2只手4只腳、圖片上的指定動作。

　　(4)四人合作。

　　師：太不容易了，終于拿到第三關獎杯。進入第四關!難度再次升級，有信心來挑戰(zhàn)嗎?

　　四人分別挑戰(zhàn)：2只手6只腳、4只手4只腳、圖片上的指定動作。

　　小結：人越多挑戰(zhàn)的難度越大，但是你們都能完成，知道為什么嗎?人多力量大啊，人

　　多思考問題的人就多了呀!

　　3.放松運動。

　　師：最后大家給自己的組員一個大大的擁抱，感謝他們的快樂相伴!然后再一起來互相放松放松。

　　小結:今天大家表現都非常不錯，學會了動腦筋玩體育游戲，在游戲的過程中我們也發(fā)現了人多力量大，人越多越厲害，所以，以后在做事情的時候，我們也要學會和別人合作，這樣很多難的事情很快就解決啦!

18、幼兒園中班體育游戲《聰明的小公雞》教學設計

　　活動目標：

　　1.學習單腳站立，并掌握其動作要領。(難點)

　　2.能聽到指令后，快速的躲閃跑，提高身體動作的靈活。(重點)

　　3.愿意參與游戲，感受同伴之間躲閃、追逐跑的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好

　　5.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒課前了解狐貍與公雞的特點，學習兒歌

　　2.場地四周圍方代表小公雞的家，狐貍頭飾1個，積木若干、音樂、課件

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境“小公雞晨練”，進行準備活動。

　　二、游戲：“選拔放響員”引導幼兒自主探究單腳站立的動作要領。

　　1.初次探究金雞獨立的動作，掌握單腳站立的動作要領。

　　提問：你們知道放哨員是干什么的嗎?什么是“金雞獨立”?怎么做“金雞獨立”會站的穩(wěn)穩(wěn)的?

　　2.游戲：闖關。運用“倒計時”闖關練習，引導幼兒進行不同時長的單腳站立練習。

　　三、游戲：狐貍來了。練習躲閃跑，掌握躲閃跑的動作要領。

　　1.引導幼兒進行躲閃跑的練習，探究躲閃跑的動作要領。

　　提問：放哨員在放哨的時候，狐貍來了怎么辦?我們應該怎樣跑就會避免碰撞?怎樣跑就不會被狐貍提住?

　　2.再次進行躲閃跑練習，加強對躲閃跑的練習。

　　四、游戲：“狐貍和小公雞”。

　　掌握游戲玩法，體驗游戲樂趣。游戲玩法：大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”邊巡邏，當聽到“放哨”指令時，小公雞做“金雞獨立”的動作，當聽到“狐貍來了”的指令時快速跑回家(四個正方形)，被捉到的小公雞要停止一次游戲。

　　1.第一次游戲：重點了解游戲規(guī)則和玩法。

　　2.第二次游戲：能根據指令快速做出相應的動作。

　　3.第三次游戲：進一步熟悉規(guī)則，體驗同伴共同游戲的快樂。

　　4.第四次游戲：增加狐貍數量，加大游戲難度。

　　5.嘗試新挑戰(zhàn)：鼓勵幼兒站到6CM高的“小石頭”上進行平衡練習，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

　　五、游戲：“小公雞洗洗澡”進行放松活動，在洗澡的過程中放松身體的各部分。

19、幼兒園中班體育游戲《取寶》教學設計反思

　　教學設計：

　　基于對教材和學情的分析，我將從三個方面進行思考和活動設計：

　　1.難點前置

　　借助取寶的游戲情景，我設計了練本領的小游戲，在游戲中了解曲線跑的方法，知道曲線跑的路線和規(guī)律，在體驗中感受曲線跑的動作要領。

　　2.重點探索

　　在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動作要領后，重新布置場地，鼓勵幼兒進行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練習，在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。

　　3.游戲練習

　　在取寶的游戲背景下，整合動作、規(guī)則、運動品質等多種教育元素，鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質的養(yǎng)成。

　　活動目標：

　　1.練習曲線跑，了解曲線跑的特點，掌握動作要領。

　　2.在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動作，提高動作的靈活性和協調性。

　　3.積極參與游戲，游戲中遵守規(guī)則，大膽挑戰(zhàn)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　教學準備：

　　軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。

　　活動過程：

　　1.配樂熱身操開場，愉悅身心，舒展肢體，為游戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進行熱身。(3 分鐘)

　　2.場景一:練本領，了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開，并拉開距離，男孩繞女孩走曲線，互換后再進行一次。觀察幼兒的動作及時進行提升和小結，可請個別幼兒重點示范和練習。(3 分鐘)

　　3.場景二：去探索。布置不同的游戲情景--軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法，觀察幼兒的游戲，個別指導。及時進行經驗分享和提升。(4分鐘)

　　4.游戲一：講解游戲玩法，請幼兒魚貫練習，觀察幼兒及時鼓勵和肯定幼兒的亮點，進行個別指導。(4 分鐘)

　　“從起點開始，鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋，從兩側快速回來”

　　5.游戲二：難度提升，同時提出兩個游戲要求--速度快、守規(guī)則。并分組進行挑戰(zhàn)，及時對幼兒的勇敢、堅持和守規(guī)則等品質進行鞏固(4 分鐘)

　　“來一次比賽，每隊第一個人出發(fā)，取到寶石后第二個人才可以出發(fā)去取寶，速度最快并遵守規(guī)則的一隊才是贏家，會得到一顆磚石獎章，有沒有信心贏得這個挑戰(zhàn)?”

　　6.放松結束。播放音樂，放松整理。(2 分鐘)

　　課后反思：

　　通過本次活動的組織，讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言，孩子們的潛力無限，在全面了解孩子身心特點和發(fā)展規(guī)律的基礎上，總能發(fā)現孩子們的最近發(fā)展區(qū)，在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進行“跳一跳”的教學嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運動技能的掌握及運動品質的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標，培養(yǎng)目標息息相關的，幼兒園注重日常的體育素養(yǎng)，孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯，這也讓我們更堅定的把開展特色戶外運動和課題研究進行下去。

20、幼兒園中班體育游戲《單腳跳》教學設計反思

　　設計意圖：

　　《指南》中指出中班幼兒可以單腳連續(xù)向前跳5米，但我在平時的活動中觀察到班里的幼兒大多在單足站立和單腳跳躍方面表現不佳。為了増強幼兒下肢耐力、平衡能力，特設計了此活動，讓幼兒在游戲中練習單腳跳，為孩子創(chuàng)設一個良好的練習、鍛煉情景，使幼兒在模仿中練習，在游戲中得到身心鍛煉。

　　活動目標：

　　1.初步掌握連續(xù)單腳跳的動作要領，增強下肢的力量與耐力。

　　2.提高跳躍動作的協調性，激發(fā)參加體育活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　活動重點：

　　指導幼兒熟練單腳連續(xù)跳的動作技能

　　活動難點：

　　落地平穩(wěn)

　　活動準備：

　　單元磚體能棒

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒圍著出的周圍進行變速跑熱身，然后隨音樂做停頓定型，帶幼兒活動頭部、手腕、腳跟、膝關節(jié)、下蹲等部位的關節(jié)。

　　二.開始部分

　　1.幼兒在場地中模仿各種動物進行跳躍練習，初步練習單腳跳。教師進行巡回觀察、指導，提示幼兒注意避讓他人。

　　2.教師集中幼兒，請個別幼兒展示跳躍方法，教師進行動作要領講解。

　　3.教師帶領幼兒通過進行《全蹲走》、《單腳站立》等游戲，練習幼兒的平衡能力，為幼兒的單腳跳活動奠定基礎。

　　4.全體幼兒分散在場地中進行單腳連跳練習。

　　5.游戲活動

　　(1)小心地雷：在各組的起點和終點之間放置5塊間隔一定距離的單元磚，當教師發(fā)出開始的信號后，各組幼兒依次采取單腳跳的方法進行單腳跳的接力比賽。

　　(2)123木頭人：幼兒邊單腳跳邊喊“123木頭人”的口號，喊完口號后，單腳站立不能動，教師充當獵人，輕輕推幼兒，進一步提高幼兒的平衡能力。

　　(3)歡樂斗雞：幼兒分為4組進行比賽，每一組5人，每次10人參與比賽，采用5V5的方式，運用單腳跳進行“歡樂斗雞”游戲，腳落地為輸。

　　三、結束部分

　　教師總結單腳跳的經驗，并帶領幼兒進行放松活動。

　　活動反思：

　　活動設計通過幼兒邊說兒歌邊練習的方法，突破活動重點;幼兒與活動材料的充分互動，在積極探索擺放活動材料的樂趣中、在不斷練習單腳跳的反思中，促進幼兒單腳跳的平衡性、穩(wěn)定性、協調性的發(fā)展，突破活動的難點;整個活動幼兒以為主體，教師的主導作用是通過活動環(huán)境的創(chuàng)設、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的圖片隱形體現出來。整個活動過程層層遞進，對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。

21、幼兒園中班體育游戲《過西瓜地》教學設計

　　活動目標：

　　1.學習團身的方法，練習團身滾的動作。

　　2.能朝不同方向團身滾動并靈活的躲閃滾動的西瓜。

　　3.激發(fā)游戲欲望，體驗游戲的樂趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點：掌握團身滾的動作。

　　活動難點：能朝不同方向團身滾動。

　　活動準備：

　　1.物質準備：音樂、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當草地的隔

　　2.經驗準備：幼兒嘗試運用身體在墊子上自由滾動。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

　　以扮演小動物的情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　在音樂中，模仿小動物進行走、跑、跳、爬等動作的練習，進行熱身活動。

　　二、自主探索練習，初步練習團身滾動的動作

　　1.引導幼兒自由探索多種滾法。

　　2.探索團身的方法

　　(1)出示西瓜球，引導幼兒探索怎樣使自己的身體像西瓜一樣團起來。

　　(2)幼兒自主嘗試將身體團起來的方法，教師抱一抱團好的“西瓜”

　　給與幼兒鼓勵。

　　(3)師幼小結，怎樣讓自己的身體團的緊緊地。

　　3.探索團身滾的動作要領

　　(1)幼兒自主嘗試，團身在墊子上滾動。

　　(2)師幼探索怎樣靈活滾動的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。

　　(3)請一、兩名幼兒示范，著重指導幼兒靈活的掌握團身滾動的動作。

　　(4)全體幼兒嘗試，教師觀察指導。

　　三、集體游戲，鞏固團身滾的動作及靈活的躲閃過西瓜地創(chuàng)設“過西瓜地”的情景，組織幼兒游戲。

　　1.第一次游戲，幼兒扮演“西瓜”，教師過“西瓜地”取食物，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：西瓜在西瓜地上自由滾動，小動物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜碰到的后，立即團身變成西

　　2.第二次游戲，小動物多、西瓜少。

　　(1)幼兒隨音樂進行游戲。

　　(2)小結幼兒游戲的情況，指導個別幼兒將身體團起來，學會團身的方法并能鼓勵幼兒大膽嘗試團身滾。

　　3.第三次游戲，增加西瓜的數量，提高過西瓜地的難度。

　　小結幼兒情況，引導幼兒想辦法，怎樣順利的過西瓜地，以及用什么辦法能阻擋小動物通過西瓜地，鼓勵幼兒大膽分享自己的想法。

　　四、幼兒放松身體，感受游戲樂趣

　　1.小動物們今天過西瓜地太累了，躺到墊子上曬曬太陽休息休息。

　　2.在墊子上曬太陽，隨音樂放松胳膊、腰、腿等部位，教師用刺球對幼兒的腿、胳膊、背部等部位進行按摩放松。

22、教學設計中班數學游戲《鞋子上的號碼》反思

　　設計意圖

　　鞋子是我們每個人生活的必需品，現在物質生活水平提高了，鞋子的種類、款式可謂名目繁多。無論是鞋子的功能還是材料方面的選擇都越來越多，況且，孩子正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎?”有一天，我突然想到一個問題就問他們：“你們?yōu)槭裁匆I新鞋呀?”小朋友們的回答都是：“媽媽給我買的/爸爸給我買的/奶奶給我買的……”在孩子們的概念中想買新鞋了就買，沒有想為什么爸爸媽媽要給我們買新鞋。于是根據這個問題結合幼兒的日常生活，設計了本次數學活動《鞋子上的號碼》。

　　活動目標

　　1、知識目標：知道鞋子的號碼與大小之間的關系，號碼越大，鞋子就越大。

　　2、技能目標：能找出在日常生活中出現的數字，并了解其中數字代表的實際意義。

　　3、情感目標：樂于參加數學活動，能積極回答老師提出的的問題，并大膽想象。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：知道鞋子的號碼與大小之間的關系，號碼越大，鞋子就越大。

　　難點：能找出在日常生活中出現的數字，并了解其中數字代表的實際意義。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備：提前了解爸爸媽媽及自己的鞋碼。

　　2.物質準備：教學課件、不同號碼的鞋子、號碼牌、游戲紙等。

　　3.環(huán)境準備：幼兒分組圍成半圓形坐在椅子上。

　　活動過程

　　一、游戲《比一比》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.老師：今天我們來玩一個比鞋子的游戲，請小朋友和你旁邊的小朋友比一比，誰的鞋子大，誰的鞋子小。

　　2.老師：那誰來和老師比一比?

　　二、根據提問引出今日內容，感知鞋子號碼上的數字與鞋子大小的關系。

　　1.根據談話引出問題。

　　老師：呀，你今天穿的鞋子，真漂亮，誰給你買的呀? 為什么要給你買新鞋呢?

　　……

　　2.了解家長及自己穿多大的鞋。

　　老師：那你們知道自己的爸爸媽媽穿多大的鞋嗎? 那是爸爸的鞋大，還是媽媽的鞋大?

　　3.小結：大腳穿大鞋，鞋子的號碼大，鞋子就大;小腳穿小鞋，鞋子的號碼小鞋子就小。

　　4.游戲《找一找》，鞏固數字與鞋子大小的關系。

　　將幼兒分成 4 組，組與組之間進行比賽，教師出示不同號碼的鞋子，準備不同的號碼牌，每組分別派代表找出與鞋子相對應得號碼牌。正確找對后小組得一分。

　　三、尋找生活中的數字。

　　老師：小朋友們，我們的生活和數字也是分不開的，數字在生活中非常地常見，下面有一張游戲圖，請小朋友找一找，游戲圖里面哪兒有數字，數字代表什么意義? 分組討論后，每組派代表進行發(fā)言，采取小組積分制度，最后哪組組分數越高，哪組獲勝。

　　活動延伸

　　請幼兒找一找班級中、幼兒園、家里、馬路上等地方還有哪些數字，數字表示的意義是什么?

　　活動總結

　　《綱要》明確指出：教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。《綱要》中的數學教學目標是“能從生活和游戲中感受事物的數與量的關系并體驗到數學的重要和有趣”。幼兒園的教學活動是保證教育目標實現的重要途徑之一，教學活動的設計是對一個活動的具體行動規(guī)劃，是教師進行教學的藍圖，也是教師取得良好教育效果十分必要的準備工作，它是構成教師教學準備策略的重要內容。課可見，教學活動設計的好壞，是教學活動是否有效的關鍵。本次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數學游戲活動，它充分反映了數學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的關系并體驗到數學的重要和有趣。活動中提供的材料——鞋子，是幼兒日常生活中必須使用的從孩子關注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學習的興趣。

23、教學設計中班數學游戲《我會找座位》反思

　　設計意圖

　　數學源自于生活，運用于生活，而序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，認識序數是要以認識基數為基礎。在日常的活動中，班級幼兒已掌握了 6 以內數概念的數序，為了學習序數做好準備。學習序數要求能從不同方向(左往右、從右往左、從上往下、從下往上)確認物體的排列次序。根據班級幼兒的年齡特點及他們對序數的認知，我設計了本次活動《我會找座位》。

　　活動目標

　　1、能在不同方位中找到自己的座位，并能運用“我在第幾排幾座”等語言大膽表達。

　　2、幼兒喜歡參加《我會找座位》的活動，體驗運用序數經驗找到座位的樂趣。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　重點難點

　　活動重難點：幼兒能在不同方位中感知物體在序列中的位置。

　　活動準備

　　噴繪機頭、機尾、小方凳、座位圖、機票若干、一個箭頭、即時貼

　　活動過程

　　一、開始部分

　　——教師進行環(huán)境布置，創(chuàng)設“飛機”情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。二、基本部分

　　1、參觀飛機，激發(fā)幼兒活動興趣

　　——“小朋友們，今天老師邀請你們一起去坐飛機，請大家找一個自己喜歡的位置坐下來?！?/p>

　　——“馬上要登機了，看看飛機有幾排?”

　　——“飛機的第一排在那里?想一想你想坐在第幾排第幾座?

　　——“小朋友們看一看，你知道你在第幾排第幾座?你是怎么知道的?”(請幼兒分享)

　　2、幼兒自主取票，按票入座

　　——教師出示機票，幼兒觀察機票信息，教師隨機貼一張機票在黑板上，“這張機票表示第幾排幾座?

　　教師小結：原來機票左邊的數字表示第幾排，右邊的數字表示第幾座。

　　——教師扮演乘務長，幼兒扮演乘客，“現在，我們的飛機即將起飛了，請乘客們帶上機票對號入座。”(幼兒自由取票登機)

　　——“xx 小朋友，看看你是在第幾排第幾座?我們一起幫他看看是不是坐對了?”

　　教師小結：原來在找座位的時候要從前往后數，按箭頭的方向找到座位，就能很快的找到座位了。

　　3、游戲“換乘飛機”

　　——“請小朋友們保管好機票，一會兒轉機的時候還需要用機票哦?！?/p>

　　——教師扮演乘務長“各位乘客請注意，由倫敦飛往成都的航班即將起飛， 請乘客帶好機票登機”。

　　——“請根據箭頭提示的方向準確找到自己的座位?！?/p>

　　——“乘客們有沒有誰遇到困難?”

　　——“乘客們都找到位置了嗎?同樣的機票為什么和剛才的位置不一樣了? 你是怎樣準確的找到自己的座位?誰來說一說?”

　　教師小結：原來當方向改變的時候，我們找座位要先找到第一排，再根據第幾排第幾座找到自己座位。

　　4、出示飛機座位圖

　　——“小朋友們看看這是什么?看看你的座位在哪里?有沒有小朋友想上來找找自己的位置?”

　　——“你是怎樣找到你的位置?你是第幾排第幾座?你是用的什么方法找到你的座位?”

　　三、結束部分活動延伸

　　——“在生活中我們也會經常按票找座位的情況，你還有沒有更好更快的方法，下次和我們一起分享。”

　　活動總結

　　本次活動我設置了“自由找座位——按機票找座位——轉機再次找座位—— 在圖上找座位”這四個環(huán)節(jié)，教師通過更換飛機的方向不斷提升游戲難度， 來提升幼兒尋找起始點及方法的方法，運用對比、觀察、討論等方法，組織幼兒合作學習，開展乘機游戲。

　　第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自由尋找座位中，引導幼兒觀察座位的方向，初步感知轉機在隊列中的位置，激發(fā)幼兒主動表達及參與活動的興趣;過度到第二個環(huán)節(jié)引導孩子們自由取票后根據機票信息找到正確的座位，并分析自己找不到座位的原因，并去尋找答案;第三個環(huán)節(jié)教師通過創(chuàng)設游戲情境“轉機”引導幼兒再次根據機票信息尋找座位，幼兒感知在改變方向和起始點后座位跟回隨之改變，;第四個環(huán)節(jié)幼兒將在飛機座位圖上找到自己的座位。各個環(huán)節(jié)層層遞進、相互關聯，幼兒發(fā)現找不到座位—找到方法進行實踐—不斷挑戰(zhàn)游戲難度—延續(xù)幼兒的探索興趣、繼續(xù)探索尋找座位的游戲。

　　在本次活動中教師提供創(chuàng)設了乘坐飛機的游戲情境及可操作的材料，為幼兒提供一個真實、自然、輕松的環(huán)境，通過實際操作、親身體驗，激發(fā)幼兒自由探索興趣，在“做中學、玩中學，生活中學”，自主的快樂學習。同時，鼓勵找不到座位的幼兒能去找尋原因、大膽的說出自己的發(fā)現，學習、借鑒他人經驗，并提供多次操作實踐的機會。當游戲難度增加后，幼兒能挑戰(zhàn)自己尋找到找座位(從前往后數、從左往右數)，激發(fā)幼兒將學習到找座位的方法日常生活中，增強幼兒觀察和探索的興趣。

24、教學設計中班數學游戲《有趣的圖形》反思

　　設計意圖

　　游戲時間到了，小朋友們都很喜歡玩兒七巧板，他們會用認識的圖形，來拼出新的圖案，但我觀察到大多數時候，孩子們都一直重復這幾種簡單圖形的拼搭。

　　《學前兒童數學學習與發(fā)展核心經驗》對于促進兒童空間能力發(fā)展提出：

　　1、不同的圖形可以組合成一個新的圖形,或分割成其他圖形2、圖形變換包括移動、翻轉和旋轉變化等。

　　《上海市學前教育課程指南》中提出：“5-6歲幼兒應體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂”。

　　基于以上兩點，我預設了此次的活動，活動目標有二點：1 通過合作游戲的方式，感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間能力。2、嘗試將三角形裝入盒，在圖形的移動、翻轉、拼接中，體驗圖形變化的樂趣。

　　整個活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)說說圖形，(目的： 鞏固幼兒對圖形的認識。)

　　中途豐富平行四邊形和菱形。第二個環(huán)節(jié)、在多次游戲中嘗試拼搭圖形(目的: 感受圖形拼搭組合的變化)第三個環(huán)節(jié)送三角形回家，幼兒運用之前的圖形拼搭經驗解決問題，大膽猜測哪個圖形才是十二個三角形的家，在游戲的過程中進行驗證。

　　活動目標

　　1、通過合作游戲的方式，感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒，在圖形的移動、翻轉、拼接中，體驗圖形變化的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　重點難點

　　重點：將不同數量的三角形拼搭、組合成新的圖形難點：嘗試將12個三角形裝入盒子

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識三角形、正方形、長方形，并會正確命名;幼兒有圖形拼搭的經驗。

　　材料準備：圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個

　　(三角形、正方形、長方形)、磁性板一塊。

　　活動過程

　　一、說說圖形(目的：鞏固對圖形的認識)

　?、僬故緢D形卡片，幼兒指認并正確說出它們的名稱。

　?、谔釂枺哼@里有許多圖形卡片，你們能說出它們的名稱嗎?

　　(豐富： 平行四邊形)

　?、坳P鍵提問：轉動圖形卡片，你還認識卡片上的圖形嗎?(邊說邊變換圖形的方向)

　　④教師小結：原來轉動卡片，圖形的方向改變了，但形狀是不會改變的。

　　二、拼搭圖形(目的: 感受圖形拼搭組合的變化)

　　1、游戲：圖形碰碰樂

　　玩法： 根據兒歌指令,用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形。

　　兒歌： 碰碰樂、碰碰樂，X個三角形碰碰樂; 你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。

　　規(guī)則：

　?、俾犌宄皫讉€三角形碰碰樂”。

　　②三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊必須全部“碰”

　　(重合)在一起。

　?、廴切巍芭觥痹谝黄鸷?，馬上回到坐位上。

　　2、第一次游戲(2個三角形碰碰樂)

　?、賻熡滓黄鹉顑焊柽M行圖形拼搭

　?、谄创詈蠼涣鳎處熡涗浧创畹慕Y果

　?、坳P鍵提問： 你用2個三角形碰出了什么圖形呀?你是怎么碰出來的?還能碰出什么圖形呢?

　?、芙處熆偨Y： 原來 2 個三角形碰一碰，能碰出那么多和自己不一樣的圖形。(一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)

　　3、第二次游戲(4個三角形碰碰樂)

　?、訇P鍵提問：你們覺得多幾個三角形碰在一起，會碰出什么圖形呢?(鼓勵幼兒猜測)

　　②兒歌：碰碰樂，碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。

　?、蹘熒餐涗浧闯龅膱D形

　?、荜P鍵提問： 4個三角形碰出了什么圖形?

　　⑤小結：真神奇，4個三角形轉轉轉，能碰出這么多的圖形(三角形 正方形 長方形 梯形……);

　　追問： 那如果用5個三角形、6個三角形碰在一起，會碰出什么圖形呢?我們到區(qū)域里再去試試。

　　三、圖形回家(目的：運用圖形拼搭經驗解決問題)

　　(三角形、長方形、正方形的圖形底板各一個)

　?、賳栴}情境：三角形玩游戲玩累了，它們想回家了，可是這里只有一個，才是12個三角形的家。要把這12個三角形不多不少、全部送回一個家，你們覺得哪一個是它們的家?請說說理由。

　?、诮處熜〗Y：大部分小朋友都認為**形是12個三角形的家; 也有的認為是**形(或**形)，我們來試一試吧。

　　③幼兒一個接一個，輪流將三角形送進“家中”(三角形、正方形、長方形)

　　小結：三角形的家太大，再多幾個才行;正方形的家又太小

　　12 個三角形住不下;長方形不大不小正好是 12 個三角形的家。

　　活動延伸：

　　原來長方形才是12個三角形的家，那其它的圖形，比如梯形、平行四邊形行，它們可以是12個三角形的家嗎?

　　待會老師會這些游戲材料，放到區(qū)域里，小朋友接下來還可以再去試一試。

　　活動反思：

　　在活動中孩子們都能在我的引導下探索各種形狀的組合?；顒拥谝画h(huán)節(jié)我主要是鞏固幼兒對幾何圖形的認識，豐富幼兒對平行四邊形的認識。同時，通過“轉動”幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對幾何圖形主要特征的認識， 并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動作鋪墊。但在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對平行四邊形沒有足夠的認識，經我一再的引導后，只有個別幼兒有了初步的認識。

　　在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則，為的是幫助幼兒有意識、有條理地記憶。在4個三角形拼搭的過程中，我引導了兩次，但兩次游戲后孩子們拼搭的結果只有三種，這也是我比較困惑的地方，該如何引導呢?在執(zhí)教時由于時間的關系，我沒有讓孩子們繼續(xù)拼搭下去，只引導他們活動結束后再去試試能不能拼出其他圖形

25、幼兒園中班體育游戲《雞蛋殼鴨蛋殼》教學設計反思

　　目標

　　能熟練的進行單腳連續(xù)跳，進一步提高平衡能力。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　準備

　　游戲前學習兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》

　　活動建議

　　1.幼兒邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》，邊做準備活動。

　　2.教師介紹并示范游戲的玩法：將幼兒分成人數相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，并向對方進攻。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲上人數多的一隊為勝利。

　　3.交代游戲的規(guī)則：進攻時不能用手去推對方，腳落地后的幼兒自覺停止游戲。

　　4.待幼兒熟悉游戲的玩法后，可以重新制定游戲的規(guī)則，要求幼兒只能用肩膀去共計對方。

　　5.幼兒回家后可將游戲教給家人共同感受游戲的快樂。

　　附

　　雞蛋殼鴨蛋殼

　　大白雞，下百蛋，

　　沒有雞窩怎么辦?

　　跟狗走，狗咬我，

　　跟驢走，驢踢我，

　　雞蛋殼，鴨蛋殼，

　　誰先落地誰下課。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

26、幼兒園中班體育游戲教案反思《“瞎子”摸“拐子”》

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。

　　活動目的：

　　鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。

　　鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　手帕

　　游戲介紹：

　　可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當"拐子"。

　　玩法：

　　"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內四散跑開，"瞎子"聽聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。

　　活動反思：

　　在開展本次游戲前也糾結，到底選擇哪個游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)別比較明顯，對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，對于小班幼兒來說，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對游戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。

　　在游戲中，我們驚喜地發(fā)現了以下幾點：

　　一、有機整合，讓參與更自然

　　相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開始游戲時，小班幼兒在旁邊觀看，同時了解游戲的玩法，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則，在開始混齡時心中有數，才不會害怕，也不會不敢參加。在第一次游戲后，大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現的問題時，這時候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然。

　　二、 互相幫助，讓混齡更精彩

　　在以往的混齡游戲中，基本出現的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開始，我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是，我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲，在拐子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手，指導他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次游戲中，社會性的發(fā)展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現。

　　三、積極投入，讓游戲更有趣

　　本次游戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到拐子，而拐子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在第二次游戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她，這樣讓游戲更有競爭性。

　　但也看到在游戲中存在著以下問題：

　　一、所有的問題都應該讓孩子們自己發(fā)現，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現得不夠到位，比如發(fā)現問題時可以讓孩子們多講講，并講講應該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。

　　二、準備工作應該更到位。游戲中，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時間，每次都必須要由老師來系，應該準備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現自主性。同時，在游戲中，發(fā)現有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況，可以為孩子們準備打好結的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。

27、教學設計中班體育游戲《拋接球》反思

　　活動目標：

　　1.通過活動，鍛煉幼兒的拋接球能力，增強上肢力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒團結協作的意識，并體驗玩球的樂趣。

　　3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　拋、接球的動作

　　活動難點：

　　控制拋接球的高度和力度

　　活動準備：

　　空曠的場地、小皮球人手一個、標志桿四個

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身慢跑 (不推不擠不插隊)

　　2、熱身球操 (體側、俯背、腰間、膝蓋)

　　二、基本部分

　　1、拋接球練習

　　教師示范拋球與接球，重點介紹(兩人之間要注意拉開距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準備好，隨時等待接球)來回地拋與接

　　幼兒可分散練習，或是分成兩組進行面對面站立，兩兩相距3-4米，反復練習。

　　2、“你拋我接”游戲

　　教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則，幼兒兩人一組，一手拿框，另一個人將球投向框里。幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個球，看看誰投進得多，誰就獲勝。

　　三、結束部分

　　1、放松：平緩呼吸、抖抖手抖抖腳

　　2、道別和回收器材

　　3、師生道別

　　活動反思：

　　拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。

28、幼兒園中班體育游戲《巧玩報紙》教學設計反思

　　教材分析及理論依據

　　報紙是生活中最常見的，讓幼兒自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法。

　　“一物多玩”從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。運用各種感官動手動腦、探究問題，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。利用報紙?zhí)剿鞲鞣N玩法，發(fā)展幼兒多種運動的綜合能力提高幼兒動作的靈活性和協調性。

　　《指南》中指出：“健康是幼兒身心發(fā)展、社會適應性學習與發(fā)展的基礎，可幫助幼兒發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活?！肚赏鎴蠹垺芬杂螒驗榛净顒?，開展豐富多彩的戶外體育活動。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　教學實施策略

　　1.激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒參與體育活動。

　　根據幼兒年齡特點，創(chuàng)設游戲情景吸引幼兒參與體育活動。從簡單

　　到復雜,從輕緩到逐漸加強,從相對安靜到進入運動狀態(tài)。

　　2.運用多種方法,靈活機智開展體育活動。

　　在活動中使幼兒創(chuàng)造性地玩報紙,動靜交替。活動中以游戲為基本活

　　動使幼兒走、跑、跳、投擲等基本動作技能得到鍛煉，提升身體的協調性與靈活性。

　　3.開展多種體育游戲,促進幼兒社會性發(fā)展。

　　各種體育游戲有明確的規(guī)則要求,通過體育游戲培養(yǎng)幼兒日常行為規(guī)范,促進幼兒的社會性發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　2.發(fā)展幼兒側身走、速跑、跳躍、投擲的能力，提高身體的協調性靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，感受與同伴合作游戲的愉悅。

　　4.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動重難點：

　　重點：探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的同伴合作和創(chuàng)造性思維能力。

　　難點：發(fā)展幼兒側身走、速跑、跳躍、投擲的基本動作技能。

　　活動準備：

　　廢舊報紙若干、筐子 4 個、音樂

　　活動過程：

　　導入活動→交流報紙的玩法→自由探索報紙的玩法→集體游戲→活動放松

　　一、教師帶領幼兒做熱身準備活動。

　　創(chuàng)設情景，教師帶領幼兒入場地進行熱身活動。

　　二、探索報紙的玩法。

　　1.請幼兒想一想、試一試用報紙還可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地自由玩報紙。

　　2.請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。

　　小結：報紙可以玩吸紙跑、團成球投擲、平鋪在地面當障礙物跳躍等游戲。

　　三、組織幼兒玩報紙游戲

　　1.吸紙跑

　　玩法：將幼兒分成 4 組，請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前。聽到口令后每組第 1 名幼兒快速吸紙跑，跑回起跑線處與第 2 名幼兒擊掌后第 2 名幼兒快速吸紙跑，依次進行。

　　2.紙球投擲

　　玩法：將幼兒分成 4 組，幼兒把報紙團成團揉做成球狀。每組幼兒前 3 米處放一個筐子。每名幼兒手持 1 個報紙球站在投擲點做準備向筐子中投擲，依次接力投擲直至最后 1 名幼兒投擲完成。比賽完成后教師和幼兒一起清點每組幼兒投進筐子的報紙球數。

　　3.報紙運球

　　玩法：將幼兒分成兩組，每組 2 人合作運送報紙球，每次運球 2 人面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將 2 個報紙球放在上面，兩人側身走用報紙把球運到對面筐子中后快速背對背夾報紙返回傳給同伴。后面同伴接力依次進行，直至最后一組幼兒完成運送。

　　4.好朋友

　　玩法：教師扮演會魔法而沒朋友的魔法青蛙。將幼兒分成 4 組，每組第 1 名幼兒前多放置一張報紙，幼兒將手中報紙平鋪在池塘中當做荷葉。第 1 名幼兒跳到提前放置好的報紙荷葉上，后面幼兒依次進行。最后 1 名幼兒把身后的報紙荷葉迅速向前傳遞給第 1 名幼兒，第 1 名幼兒放好繼續(xù)向前跳，后面幼兒依次進行。請 4 組幼兒跳過池塘到對岸找魔法青蛙(教師)一起做好朋友。

　　四、活動結束

　　教師帶領幼兒做放松活動。

　　教學反思：

　　活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

　　不足之處：

　　準備的報紙量有點少，導致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

29、教學設計中班音樂游戲《包餃子》反思

　　活動目標：

　　1.初步感受《喜洋洋》的音樂，能根據三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。

　　2.遷移對包餃子的生活經驗，能夠用身體動作表現餃子翻騰的狀態(tài)。

　　3.體驗音樂游戲的快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　7.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備：

　　1. 經驗準備:幼兒包餃子的相關經驗。

　　2.《喜洋洋》音樂

　　活動過程：

　　一、通過談話了解幼兒的已有經驗，引出本次活動的內容。

　　師：你們吃過餃子嗎?誰知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?

　　師：你們知道餃子皮怎么做呢?

　　幼兒回答，教師小結。

　　師：餃子皮搟好后，接下來要做什么呢?怎么包餃子呢?

　　二、與配課教師合作表演音樂游戲，初步理解音樂ABA三段。

　　第一段：表現搟餃皮，餃子皮變大。

　　第二段：表現放餃子餡，捏餃子。

　　第三段：表現餃子沉到鍋底，再慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即即不動。

　　三、教師引導幼兒模仿動作。

　　師：誰是餃子，誰是大廚師?

　　教師：大廚師是怎么包餃子的? 餃子包好后，要干些什么呢?(引導幼兒表現餃子翻騰的狀態(tài))

　　四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。

　　玩法：幼兒兩人一組

　　A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。

　　B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現被包成餃子了。

　　A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。

　　幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。

　　五、結束活動

　　活動反思：

　　本節(jié)活動是一節(jié)音樂欣賞活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于中班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，通過包餃子這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂感受力和表現力，促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，下面談談活動后的一些想法：

　　1.活動中孩子積極參與，喜歡表現?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

　　2.活動中充分體現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

30、幼兒園中班體育游戲《種小樹》教學設計

　　活動目標：

　　1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙。

　　2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動作要領。

　　3、感受幫助別人的快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　活動重難點：

　　掌握助跑跨跳的動作要領。

　　活動準備：

　　1、長布條一根、接力棒做成的小樹若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個。

　　2、音樂《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》

　　活動過程：

　　(一)玩游戲，做熱身活動。

　　師：小朋友們好，喜歡玩游戲嗎?我們來玩一個“魔法布”游戲。

　　(幼兒站在布下隨布左右移動、彎腰、跳躍、蹲起等動作，來熱身。)

　　(二)玩“魔法布”，掌握跨跳技能。

　　1、原地跨跳“魔法布”，熟練應用原地跨跳技能。

　　師：魔法布又要考驗大家的跨跳本領了，大家能不能跨過去?將布條展開寬30厘米放在地上，引導小朋友一個一個左右跨跳練習。

　　師：大家跳得很輕松，下面魔法布又要變了，它要變寬了，大家還能跳過去嗎?(魔法布增加到40厘米寬，幼兒加力跨跳依次練習，增強跨跳能力。)

　　2、迫著跳“魔法布”，幼兒學習掌握助跑跨跳技能。

　　師：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)?魔法布要移動起來，讓大家追著它跳。先請一個小朋友來試一試。教師指導動作要領，幼兒分組練習。

　　(三)創(chuàng)設游戲情境，鞏固所學技能。

　　1、創(chuàng)設“幫熊大熊二種小樹”情境，激發(fā)游戲興趣。

　　師：大家長本領了，真牛!連熊大熊二都聽說了。他們看想請大家?guī)蛡€忙，你們愿意嗎?原來，光頭強趁熊大熊二冬眠的時候把山坡上的樹全砍光了，春天來了，正是種樹的好時節(jié)，熊大熊二想把小山坡重新種上樹，他們想請小朋友來幫幫忙，這個忙我們幫不幫?

　　2、介紹游戲場地，示范游戲玩法。

　　找小朋友(或是教師)示范，先跨過小河，再爬過山坡，再種樹。

　　請孩子們依次練習。

　　3、幼兒比賽“種小樹”。

　　(1)教師交代游戲規(guī)則，男女兩組幼兒種樹，教師重點觀察、指導幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動作，督促幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(2)教師小結。

　　(四)放松運動。

　　教師引導幼兒做放松活動。

　　(五)教師指導幼兒整理活動材料，收放整齊。

31、中班體育游戲《過河》優(yōu)質教學設計反思

　　這是一節(jié)優(yōu)質的體育游戲教案，活動中創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒練習爬、跑、跳，重點是立定跳遠和助跑跨跳。份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!

活動目標：

　　1、引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。

　　2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協調性。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

　　1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個，舒緩愉悅的音樂帶。

　　2、教師課前布置好場地。

活動過程：

　　(一)情境游戲："池塘"里的小蝌蚪。

　　教師指導語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘"，來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進"池塘"趴在地上，抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。

　　熱身運動"小蝌蚪變變變"：教師和幼兒拉著大繩上場，把繩子圍合成一個大圓"池塘"，師生進"池塘"做"小蝌蚪"(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體)--蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進)--蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)--變成青蛙起跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動)。

　　教師邊講解邊示范動作，幼兒觀察并跟隨模仿練習，注意力高度集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

　　(二)運動游戲：青蛙學本領，跳"田埂"。

　　教師指導語：現在我們變成了青蛙，青蛙有什么本領?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學青蛙跳田埂。看看別人是怎么跳的?怎樣跳動作比較正確(立定跳遠的方法)?現在道板變寬了，你怎樣跳過去(助跑跨跳的方法)?

　　游戲方式：教師用步道作田埂(一塊一塊間隔，二塊二塊間隔，合并成三塊，如下圖所示)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習。

　　通過本環(huán)節(jié)，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

　　規(guī)則要求：

　　(1)幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

　　(2)教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

　　(3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當的進行鼓勵和幫助。

　　(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

　　幼兒在教師布置的場地上進行自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣?。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

　　(三)高潮游戲：青蛙過"小河"教師指導語：小朋友，青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有害蟲，現在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲，能不能?注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄，你能夠從哪里跳過去，如果河里游來了"鱷魚"，敢不敢從"鱷魚"身上跳過去?

　　教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作完成一定的目標，進一步鍛煉幼兒體能。

　　第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：增加游戲色彩：河里游來了"鱷魚"(教師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起)、對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從"鱷魚"的身上跳回來，將"害蟲"放在指定的筐里。

　　幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的高度來調節(jié)幼兒跳躍的難度。

　　(四)放松游戲：快樂青蛙回"池塘"教師指導語：今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、戰(zhàn)勝"鱷魚"，掌握了很多本領，小朋友好開心。大家累了吧，我們再把繩子圍個"池塘"，快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。

　　1、害蟲捉完了，小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘"，幼兒當小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戲。

　　2、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

　　3、幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。

反思

　　這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛煉，結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，利用本園現有的條件資源，創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒練習爬、跑、跳，重點是立定跳遠和助跑跨跳，整節(jié)課幼兒興趣昂然，自主參與，融運動、游戲、學習、體驗于一體，效果非常好。該課體現了以下幾個特點：

　　1、情境性和游戲性情境是教學的支架和幼兒活動的鋪墊，創(chuàng)設必要的情境能激活幼兒學習情緒，調動其原有經驗，變化的情境也能挑戰(zhàn)新的經驗和學習的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變";拉成一個長圓就變成一條"小河"，讓小朋友學跨跳過"小河"。動態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂"，用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚"，激發(fā)幼兒的興奮點和參與欲。

　　整節(jié)課是一個系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘"，游戲情境生動而有趣。

　　2、差異性和挑戰(zhàn)性動作技能之于每個幼兒在發(fā)展上是存在差異的，幼兒體育活動要注重幼兒的發(fā)展特點，并循序漸進。王老師組織教學有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學的目標層次和遞進策略。如青蛙跳"田埂"，教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

　　第二個環(huán)節(jié)青蛙過"小河"，教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河"，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳;第二次增加寬度跳;第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

　　3、自主性和有效性本節(jié)體育課，教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的教學活動，用簡單的道具創(chuàng)設動態(tài)的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎和發(fā)展差異，給幼兒自主選擇的權利。選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據自己的能力來嘗試，第一次成功后會挑戰(zhàn)有難度的，不成功的話會自我調整，教師把挑戰(zhàn)性的練習難度放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學習潛能，體現了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。

　　活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節(jié)運動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛煉和動作發(fā)展的目標要求。

32、新中班社會教學設計《標志會說話》

　　設計意圖

　　我發(fā)現很多剛升入中班的幼兒變得活潑好動起來，很多孩子的自主愿望非常強烈，尤其在活動和游戲中總是按照自己的意愿行動，導致發(fā)生秩序混亂的狀況。他們初步萌發(fā)交往意識，但總是發(fā)生爭搶玩具等情況。這提醒了我建立規(guī)則意識的重要性，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！薄毒V要》中要求：“在共同生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則?！睂τ趧偵胫邪嗟挠變海醪浇⒁?guī)則意識是對他們最大限度自由活動的最好保護，是為他們剛剛萌發(fā)的交往意識提供的基本前提。

　　活動目標

　　1、體會標志的作用，結合幼兒園日常生活嘗試設計簡單的生活標志。

　　2、通過制作標志引導幼兒懂得自覺規(guī)范自己的行為，具備初步的規(guī)則意識。

　　重點難點

　　重點：感受標志的作用，懂得遵守一定的生活規(guī)則。難點：為幼兒園設計簡單的生活標志。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒在日常生活和教學活動中所獲得的標志經驗和幼兒園生活經驗。

　　2.物質準備：標志 PPT，幼兒生活錄像、油畫棒、圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)談話導入，喚起幼兒對標志的原有經驗，體會規(guī)則的意義。

　　依次出示人行橫道、禁止煙火、將垃圾扔入垃圾桶標志的 PPT，通過提問引導幼兒說出每個標志的含義、懸掛的地點和作用，使幼兒感受生活中標志的作用，初步體驗遵守社會規(guī)則的意義。

　　(二)對幼兒園生活環(huán)節(jié)進行討論，嘗試設計生活標志。

　　1、通過錄像啟發(fā)幼兒發(fā)現幼兒園生活中需要提示、提醒的地方，嘗試設想相應的標志。

　　首先，向幼兒提出問題：在幼兒園里也會有很多需要提示和提醒的地方， 想一想用什么來提醒大家遵守規(guī)則呢?引導幼兒說出用標志來提示大家。

　　其次，依次播放玩滑梯、走樓道、上下樓梯、飲水的幼兒生活錄像。播放時，先播放秩序混亂的錄像，提出相應問題，再播放有秩序進行活動的錄像，然后引導幼兒說出玩滑梯、走樓道、上下樓梯、飲水的規(guī)則，鼓勵幼兒想象怎樣來設計這些的標志。

　　最后，引導幼兒想一想在幼兒園生活中還有什么地方需要提醒大家遵守規(guī)則的。

　　鼓勵幼兒大膽地進行交流與分享，我會對進餐、睡覺、活動區(qū)等環(huán)節(jié)提出問題，請幼兒討論后回答。通過引導幼兒討論如何正確地進行幼兒園各項活動，啟發(fā)幼兒產生初步的規(guī)則意識。

　　2、組織幼兒設計標志，教師巡回指導。

　　要求幼兒每人畫一個標志，滑梯、樓梯、飲水等地方的都可以，只要畫的標志起到了提醒大家遵守規(guī)則的作用就可以了。把標志的畫的簡單一點， 大一點，這樣才能讓別人一下就能看見并且明白標志的含義從而起到提醒別人的作用。

　　(三)分享與交流。

　　請幼兒介紹自己設計的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　1、幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思可以貼在什么地方， 然后讓大家來評判我設計的標志對不對。

　　2、讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，可以貼在哪里。

　　活動總結

　　社會活動的根本在于貼近幼兒生活，為了使平淡的標志學習更加具有趣味性和生活化，我在活動中安排了繪畫標志的環(huán)節(jié)，引導幼兒將自己在幼兒園的生活經驗運用在標志的學習與制造中，幼兒通過回憶和提取幼兒園生活

　　中需要注意的地方的生活經驗，利用繪畫的方式表達出來，從而使生活標志的學習更加貼近幼兒生活，學習興趣更加濃厚，學習經驗更加深刻。

33、幼兒園中班音樂游戲《辦家家》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協調表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　7、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

　　2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

　　活動過程：

　　1、設置情境，理解歌曲內容。

　　(1)教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎?咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

　　(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎?誰來做爸爸?男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎?誰來做媽媽?女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

　　(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽?你們也來唱唱看。

　　2、學習歌曲《辦家家》。

　　(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。

　　看完教師提問：你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內容。

　　(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍?如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。

　　(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　　(1)剛才我們發(fā)現電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次。

　　4、結束。

　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎?

　　活動反思：

　　中班年齡的幼兒，已經開始嘗試合作游戲。雖然他們已經過了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。

　　歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

34、新教學設計中班體育游戲《我和皮球來賽跑》反思

　　設計意圖：

　　中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調和運動方面也有了很大的協調和提高，這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動作的協調性。

　　2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：

　　皮球若干

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

　　1、游戲導入

　　小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答，好)。

　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。

　　3、幼兒開始游戲游戲

　　幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復進行。

　　幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。

　　4、游戲結束

　　師生共同收拾場地，帶回教室休息。

　　活動反思：

　　“我與皮球來賽跑”游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動，躍躍欲試，在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

35、教學設計中班游戲教案《闖關》反思

　　活動意圖：

　　幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲，學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

　　活動目標：

　　1.積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.學習側面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協調性。

　　3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

　　活動流程：

　　1.開始部分：

　　幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　2.基本部分。

　　(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

　　(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。

　　(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。

　　(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　3.結束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。

　　活動反思：

　　整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機會。

36、教學設計中班游戲教案《好玩的雪碧瓶》反思

　　活動設計：

　　中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時發(fā)現孩子們在日?；顒又兴憩F出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　活動目標：

　　1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。

　　2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。

　　3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、做“騎自行車”的游戲，復習交通規(guī)則的知識，練習聽信號走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

　　2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

　　二、激發(fā)情緒。

　　1、隨著音樂做瓶子的律動。

　　師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?

　　2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

　　三、引導探索。

　　1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩呢?我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

　　2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　　師：剛才，老師發(fā)現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。

　　師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

　　4、游戲“給小動物找食物”。

　　師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發(fā)一枚獎章。(幼兒游戲)[小精靈兒童網站]

　　師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。

　　活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

37、中班結構游戲教學設計：《木馬》

　　活動目的：

　　1、能對動手建構的產生興趣。

　　2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

　　3、體驗建構的喜悅。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、知識準備：已觀察過木馬

　　2、物質準備：膠粒，積木等建構材料、范例

　　活動要點：

　　1、簡單導入,出示范例

　　指導幼兒觀看教師的范例，木馬的底端是弧型的，運用雙孔膠粒整體連接和端點連接方法做成木馬。

　　2、交代搭建要點

　?、賳l(fā)幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構

　?、诖罱〞r要注意檢查膠粒拼插是否牢固。

　　3、交代活動要求

　?、儆變哼x取材料拼插，若積木數量不夠，可與其他幼兒互相協商。

　　②請幼兒大膽地邀請同伴合作建構。

　　③搭好作品的可將作品放在展示臺上。

　　④注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。

　?、萋牭叫盘柡笠R上收拾玩具，歸類擺放整齊。

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察：

　?、倥c成功的幼兒分享成功的經驗與喜悅，鼓勵幼兒作更新的嘗試。

　　②幫助失敗的幼兒樹立信心，總結失敗的經驗，不斷地嘗試。

　　5、評價作品

　　請幼兒進行自我評價和他評，教師總結：表揚認真拼插富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料搭建的木馬，讓幼兒向家長介紹自己搭建的物體，與家長一起分享成功的喜悅。

38、中班體育游戲教學設計附反思《小小搬運工》

　　活動目標：

　　1、激發(fā)從小熱愛勞動的品質和體驗勞動的辛苦。

　　2、學會相互傳遞的搬運方法。

　　3、培養(yǎng)相互合作的能力。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、課件：“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。

　　2、錄音機、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶，動物胸卡若干。

　　3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、熱身

　　1、教師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。

　　2、師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?

　　(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)

　　二、引發(fā)興趣，自由討論

　　1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

　　師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的?

　　師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”

　　師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看?

　　師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師?！?/p>

　　2、提問，幼兒自由談話

　　師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

　　師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子?

　　三、創(chuàng)設情景，嘗試搬運

　　1、出示材料，引發(fā)興趣

　　師：你們的想法真是不錯，瞧，這是什么?

　　(幼兒觀察)

　　師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好?

　　2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊

　　師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員，我們來分成兩隊，“老虎隊”和“飛馬隊”，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法。

　　(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)

　　3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運

　　師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊員們，開始行動吧!

　　活動評析：

　　本活動有別于傳統意義的“上健康課”，更注重各領域間的相互融合?；顒又杏變旱纳眢w不但得到運動，而且語言能力、創(chuàng)造能力、社會性均得到很好的發(fā)展?！毒V要》指出“ 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造?！被顒又形易⒁庾層變鹤灾鬟x擇，主動探究，以一個引導者、支持者的角色參與其中，使活動的重難點“幼兒自主探索搬運方法，并嘗試相互合作，體驗勞動的快樂?！钡靡杂行黄?。

39、幼兒園體育游戲《保護小鳥》中班教學設計

　　教材分析

　　中班的幼兒，精力充沛，體力較好，基本動作比小班幼兒更為靈活， 愿意嘗試既有趣又有一定挑戰(zhàn)行的體育游戲。本節(jié)體育活動《保護小鳥》， 創(chuàng)設還給小鳥一個美好家園的情景，設置了清除 130cm 高 1 米外的煙灰和清除 150cm 高 2 米以外的煙灰等游戲，提高游戲難度和運動量，進一步掌握跑、跳、抓的動作要領，讓幼兒在自由、愉快的情境中玩耍、探索、比 賽、總結，自然而然的掌握跑、跳、抓的本領，有效的促進身體動作的發(fā) 展。同時本次教育活動讓幼兒懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小鳥。

　　活動目標

　　1.會雙腳縱跳手抓 150cm 以上的物體。

　　2.能聽準口令，協調的用跑、跳、抓、三種動作進行游戲。

　　3.懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小鳥。

　　4.提高動作的協調性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備

　　1.“黑煙”圖片若干(幼兒人數的兩倍)。

　　2.竹竿若干、長繩一根。

　　3.足夠的游戲場地。

　　4.小鳥頭飾每人一個

　　5.音樂《鳥兒飛》《圓舞曲》活動過程

　　一、游戲“小鳥衛(wèi)士去春游”導入，進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師幼扮演小鳥，去春游進入情景。

　　2.隨音樂模仿小鳥去春游。“小鳥們，春天到了，我們一起去春游吧?

　　(正著飛行、倒著飛行)前面有山洞(彎腰小步跑)前面好像有障礙(快速跳、慢速跳)捉蟲子(立定跳向上伸胳膊)鉆草叢(半蹲走)找食物(慢走)”

　　二、游戲“小鳥衛(wèi)士練本領”初步探究雙腳跳，手跟著腳向上抓的動作要領。

　　1.幼兒分散探索怎樣做才能跳著抓的又高又穩(wěn)。

　　提問：請小鳥衛(wèi)士們說一說你剛才連續(xù)跳、抓的又高又穩(wěn)的秘密是什么?

　　2.請兩組幼兒分別示范雙腳分開與肩平行和雙腳并攏半蹲跳，師幼共同總結哪種方法跳的更高。

　　提問：為了連續(xù)跳的更穩(wěn)，抓的更高，手應該怎么做?

　　小結：腿分開與肩平行，胳膊架起來，起跳的同時伸出胳膊，看準目標用力抓。

　　三、游戲“小鳥衛(wèi)士除煙灰”掌握跑、跳、抓、三種動作要領。

　　1.“清除煙囪 130cm1 米以外工廠的煙灰”，教師向幼兒講解游戲規(guī)則。

　　提問：“剛才小朋友還用了跑的動作，你覺得怎樣做才能聽準口令快速跑、跳、抓?

　　小結：出發(fā)之前腿做弓步，彎腰準備，快速跑到竹竿旁邊，邊跳邊伸胳膊，看準煙灰用力抓。

　　2.“清除 150cm，2 米以外的工廠煙灰”，進一步練習跑、跳、抓得技能，體驗團隊合作成功的快樂。

　　3.講評游戲，教師從幼兒動作、合作方面總結幼兒游戲情況，鞏固團隊合作跑、跳的動作要領。

　　四、游戲活動“小鳥愛干凈”音樂放松。

　　小鳥衛(wèi)士們真厲害，把我們這的煙灰清除出掉了，真不愧是人類的幫手，我們互相給小朋友們洗洗澡吧!

　　玩法一：將 130cm 或 150cm 高竹竿懸掛的煙灰圖片，矗立在離起點 1 米外的各個地方，教師發(fā)出口令，幼兒從起點出發(fā)四散跑、跳摘除煙灰圖片，誰先摘到返回為勝

　　玩法二：全班幼兒平均分四組，進行比賽，站在起跑線之后，每隊排頭幼兒迅速跳到“黑煙”處，縱跳驅除“黑煙”，然后跑回去拍第二各幼兒的手，同時把“黑煙”放進塑料筐里，站到隊尾。第二名幼兒以同樣的動作驅散“黑煙”，依次進行，直至全體幼兒都完成，以跑的快、驅散“黑煙”多的一組為勝。

40、幼兒園中班英語公開說課教案《單詞fox和elephant》反思

　　一、說活動設計思路：

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提?！敝邪嘤變簩π游镉兄鴿夂竦呐d趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

　　二、說活動目標：

　　根據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

　　1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發(fā)音。

　　2、學習新單詞fox 、elephant 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的聽力。

　　5、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　6、對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。

　　三、說活動準備：

　　1、多媒體課件、(小動物及小動物的尾巴圖片)

　　2、小動物胸章;

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、說教學方法

　　本節(jié)課我運用了以下兩種教學方法：

　　1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養(yǎng)幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰?怎樣讀?”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

　　2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

　　五、說活動過程：

　　(一)運用直觀材料，復習舊單詞。

　　1、出示小動物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　師導語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么?

　　(二)通過玩游戲，發(fā)現新單詞。

　　游戲“找尾巴”

　　師：劉老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。)

　　幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。)

　　(三)學習新單詞。

　　1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。

　　2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰?”(大象)“怎么讀?”(elephant)如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

　　3、師查看幼兒整體掌握情況。

　　如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐貍的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式，鼓勵幼兒單獨念單詞，會讓幼兒感到特別的親切。

　　(四)在游戲中鞏固新單詞。

　　1、游戲“誰不見了”。

　　幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。

　　2、角色扮演活動。

　　每個幼兒身上都有一張小動物胸卡，胸卡上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。

　　師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字，如：“ra itra it在哪里?”扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：“ra itra it在這里?！碑斔杏變憾紒淼嚼蠋煹纳磉厱r，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。

　　(五)師小結：

　　我通過家訪的方式知道了幼兒很喜歡模仿老師去教家長一些在幼兒園學過的知識，所以布置給幼兒“將今天的內容回家教給家長”這個小任務，既滿足了幼兒的虛榮心，又培養(yǎng)了他們的責任感和自信心。

　　教學反思

　　整個活動，層次清楚、教態(tài)親切自然，幼兒在活動中情緒高漲、活動氛圍較熱烈，體現了英語教學的特點，基本達到了預期的目標。

　　不足：

　　1、教學機智有待提高。

　　如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，整個活動更多的流于形式，而沒有真正扎根教學

　　2、關注個體差異不夠

　　整個活動中我基本在關注著集體回答，大部分人積極的反應，而比較少的把目光投向能力稍弱的群體。如有一個孩子在猜測獅子時，猜對了，但由于孩子發(fā)音不正確，與他互動的孩子始終說她不對，這時我沒有及時的給予孩子肯定和幫助。希望今后在這方面通過自身加強能有所提高。

　　3、英語知識的沉淀不夠

　　語言的學習需要一個環(huán)境，在環(huán)境中學習語言，能達到事半功倍的效果。我對英語的掌握應做到游刃有余，讓幼兒有一個較豐富的英語語言的環(huán)境。