中班健康教案《貓捉老鼠》反思

中班健康教案《貓捉老鼠》反思

1、中班健康教案《貓捉老鼠》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小朋友們在快樂中成長。

　　活動目標(biāo)

　　1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。

　　2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒感受到游戲中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦!

　　2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　　3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

　　4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

　　5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

　　6、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

　　玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

2、大班教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙”的動作。

　　2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　體育器材、布置好活動場地、音樂磁帶。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、今天老師來當(dāng)貓媽媽，小朋友當(dāng)小花貓，到麥場去捉老鼠，好嗎?到麥場要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在先睡一覺。(幼兒蹲在原地裝著睡覺)

　　2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲，老師說：小花貓都醒來吧，跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動作——做伸展運(yùn)動數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動作——做體前屈運(yùn)動)、找找尾巴(模擬找尾巴動作——做體轉(zhuǎn)運(yùn)動，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)

　　二、基本部分

　　1、貓媽媽帶小花貓到麥場去，要學(xué)會幾項(xiàng)本領(lǐng)：走過小橋，跨過籬笆，鉆過山洞，跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過兩條平行的獨(dú)木橋(矮體操凳)，助跑跨過一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋)，鉆過兩個(gè)山洞(拱形門)，跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。

　　2、 請小花貓到麥場捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿給媽媽看。

　　3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動作?？梢愿鶕?jù)活動量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。

　　4、 老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠(yuǎn)活動。(老師講解肩上揮臂動作要領(lǐng))，根據(jù)扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等情況，確定練習(xí)次數(shù)。

結(jié)束部分

　　麥場上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個(gè)舞吧!在音樂聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開操場。

活動延伸

　　可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動作。

教學(xué)反思

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。

　　活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

3、大班體育游戲教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)

　　1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。

　　2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒感受到游戲中的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動過程：

　　1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦!

　　2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　　3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

　　4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

　　5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

　　6、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”

　　玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

4、大班優(yōu)秀游戲教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。

　　2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。

　　2、不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。

活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡單的游戲規(guī)則。

活動過程：

　　一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對游戲的規(guī)則是否能理解。

　　1、 激趣導(dǎo)入

　　孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)

　　游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。

　　重點(diǎn)提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?

　　小結(jié)：哦，原來他們在玩一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲。

　　2、 分享理解規(guī)則

　　重點(diǎn)提問：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則?我們再來看一次。

　　小結(jié)：原來玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：(1)、游戲開始時(shí)老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來玩一次。

　　二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。

　　第一次游戲：

　　1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?

　　原因一：貓走的慢

　　——貓可以走的快一點(diǎn)

　　原因二：老鼠躲在洞里不出來

　　——老鼠不能長時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來走動呢?

　　重點(diǎn)提問：到底該躲多長時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問題)

　　2、情況二：貓抓到了老鼠。

　　重點(diǎn)提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?再玩一次!

　　小結(jié)：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規(guī)則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規(guī)則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)?

　　第二次游戲：

　　1、重點(diǎn)提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)

　　a、貓多 b、洞少 c、一個(gè)洞一只老鼠

　　2、幼兒游戲。

　　3、討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠?？墒?，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢?

　　引導(dǎo)幼兒遷移營救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)

　　老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)

　　三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

　　今天我們玩的這個(gè)游戲從開始很簡單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。

活動反思：

　　貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛?！敦堊嚼鲜蟆肥且还?jié)趣味性強(qiáng)的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

　　在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動作，由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺》這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學(xué)會了。這為接下來的韻律動作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過來，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過多次的訓(xùn)練，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來。

　　本次活動目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作"，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。

　　為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

5、大班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

　　1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發(fā)啦!(火車音樂)

　　進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

　　2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會兒吧!

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎?

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎?

　　3.老師教本領(lǐng)

　　A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

　　師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動得最快，好嗎?

　　出算式，幼兒說答案

　　B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?

　　C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

　　師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?

　　D.打靶(綜合練習(xí))

　　師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯(cuò)。

　　4.執(zhí)行任務(wù)

　　師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎?

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

　　幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

　　老師小結(jié)：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

　　5、結(jié)束部分

　　帶幼兒開火車回家。

活動反思：

　　一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦?不好，大貓來了，趕快找個(gè)地方躲起來。”

　　表演完，我提問：“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候，誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。”然后再一起回憶情景并記憶歌詞：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。

　　二、把握追問鞏固歌詞。

　　受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維?；顒又薪處熑绾螌τ變旱幕卮鹱龀龇e極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對歌詞進(jìn)行鞏固。

　　比如：剛才，我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動作加以提示，幼兒學(xué)會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫?，會做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

　　三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

　　在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑椋銈冎朗鞘裁词聠?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情?？墒?，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀?！?/p>

　　從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。

　　四、多角色扮演拓展活動。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?，對游戲的情?jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好?”請一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時(shí)間太長，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會呢!

　　看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，幼兒的活動興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。

6、大班體育活動教案《貓捉老鼠》含反思

　　體育游戲：貓捉老鼠

　　一、活動目標(biāo)：

　　(1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。

　　(2)提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　(3 )初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣

　　(4 )培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　一塊較為寬敞的空地、預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞、老鼠頭飾一個(gè)、錄音機(jī)一臺、英語磁帶一盒

　　三、活動過程：

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動。

　　指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　　(2)用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的，游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　　(3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　?、購?fù)習(xí)水果的英語單詞。

　　指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(a le banana orange……)

　　②交代游戲方法與規(guī)則。

　　游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。

　　老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒?，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

　　(4)教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。

　　指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

　　教學(xué)反思

　　再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

　　玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

7、大班游戲活動教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo):

　　1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競爭意識。

　　2)提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　3)感受英語活動的樂趣。

　　4)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

活動準(zhǔn)備:

　　一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺英語磁帶一盒

活動過程:

　　1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動,引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動。

　　指導(dǎo)語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　　2)用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　　3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　?、購?fù)習(xí)水果的英語單詞。

　　指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(apple banana orange……)

　?、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

　　游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的 名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出"cat"后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他 來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動。

　　老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒?教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

　　4)教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。

　　指導(dǎo)語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

8、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思

目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。

　　2.通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

準(zhǔn)備

　　1.鋼琴伴奏。

　　2.高、矮房子標(biāo)志。

　　3.大花貓頭飾1個(gè)。

　　4.上、下行音階圖譜各一張。

過程

　　1.故事導(dǎo)入活動。

　　幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!

　　故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!

　　現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了?

　　2.了解并辨聽上、下行音階。

　　(1)上行音階

　　教師：聽到這個(gè)音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢?

　　這個(gè)音樂和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣呢?

　　教師小結(jié)：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。

　　教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)上行音階)

　　(2)下行音樂

　　教師：現(xiàn)在小老鼠們又會跑到哪里去了呢?

　　這個(gè)音樂和前面聽到的有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下行音階)

　　3.導(dǎo)入游戲。

　　(1)導(dǎo)入游戲

　　教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。

　　現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢!小老鼠們在跑來跑去……

　　你們猜，當(dāng)小老鼠聽到上行音階的時(shí)候，會躲到那個(gè)房子里?(高房子)

　　當(dāng)小老鼠聽到下行音階的時(shí)候，會躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)

　　(2)介紹游戲規(guī)則

　　教師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在C大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始)當(dāng)小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次?？纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小老鼠機(jī)靈!

　　4.游戲：貓捉老鼠。

　　第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。

　　小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?

　　大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時(shí)候，她就知道小老鼠躲到高房子里;聽到下行音階的時(shí)候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

　　第二次游戲：請一個(gè)能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。

　　對游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲，活動結(jié)束。

　　師：大花貓真聰明，小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

9、大班音樂游戲教案《貓捉老鼠》含反思

　　游戲意圖：

　　音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動;在活動中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強(qiáng)。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂游戲活動《貓捉老鼠》。通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會快速躲閃。實(shí)踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動作。

　　2、在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

　　3、注意避免與同伴碰撞。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.貓與老鼠的頭飾各一只。

　　2.紙箭頭→若干個(gè)，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。

　　3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事，樂句出現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。

　　游戲玩法：

　　先請兩位小朋友，分別扮演貓與老鼠(游戲中請其他小朋友輪流扮演這兩個(gè)角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演。

　　再請四位小朋友到黑板上，各持紙箭頭幾個(gè)。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂句的高低走向，用箭頭在黑板上排列出來。!.快思.教案網(wǎng)出處!若樂句中的各個(gè)音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕老鼠時(shí)走的路線。

　　座位上的小朋友，用手劃出樂句中各音高低走向，以檢驗(yàn)黑板上排列出的箭頭方向是否正確。

　　附故事《貓捉老鼠》

　　有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危險(xiǎn)，就往稻田里竄出， 剛想找點(diǎn)東西吃。

　　只聽見“喵——”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追?！翱焯影?” 。

　　老鼠拼命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時(shí)候，“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。

　　箭頭排列：

　　↗→↗↘→

　　教師小結(jié)：

　　表揚(yáng)積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。

　　活動延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

　　活動反思：

　　幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗?，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。

10、大班數(shù)學(xué)活動教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發(fā)啦!(火車音樂)

　　進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

　　2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會兒吧!

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎?

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎?

　　3.老師教本領(lǐng)

　　a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

　　師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動得最快，好嗎?

　　出算式，幼兒說答案

　　b.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?

　　c.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

　　師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?

　　d.打靶(綜合練習(xí))

　　師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯(cuò)。

　　4.執(zhí)行任務(wù)

　　師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎?

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　a.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

　　幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

　　老師小結(jié)：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

　　5、結(jié)束部分

　　帶幼兒開火車回家。

　　活動反思：

　　一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦?不好，大貓來了，趕快找個(gè)地方躲起來?！?/p>

　　表演完，我提問：“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候，誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。

　　二、把握追問鞏固歌詞。

　　受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對歌詞進(jìn)行鞏固。

　　比如：剛才，我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動作加以提示，幼兒學(xué)會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫?，會做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

　　三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

　　在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑?，你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情?？墒牵勿┯钚∨笥压九司洌骸拔也挪慌麓筘埬?”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀?！?/p>

　　從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。

　　四、多角色扮演拓展活動。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?，對游戲的情?jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好?”請一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時(shí)間太長，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會呢!

　　看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，幼兒的活動興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。

11、小班教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。

　　2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。

　　材料準(zhǔn)備：活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。

　　1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。

　　師：今天天氣真不錯(cuò)，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。

　　(通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)

　　2. 明確角色，提煉動作。

　　你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個(gè)活動不脫離故事)

　　二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，根據(jù)音樂變化及時(shí)作出反應(yīng)。

　　寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備，出發(fā)。

　　三、活動結(jié)束。

　　孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動。

活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。

　　小百科;貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

12、小班游戲教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

　　2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂。

　　3、喜歡參與游戲。

　　4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

　　1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》

　　2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動室。

　　二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

　　師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))

　　1、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)

　　2、小小老鼠吃米的動作。

　　“小小老鼠吃米是什么樣的?” <快思老師.教案網(wǎng)出處>教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)

　　3、小老鼠睡覺的動作。

　　“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

　　4、把前三節(jié)一起表演一次。

　　5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

　　三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))

　　2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

　　3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”

教學(xué)反思：

　　引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

13、小班體育活動教案《貓捉老鼠》含反思

目標(biāo)：

　　1. 喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

　　2. 練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4. 讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

準(zhǔn)備：

　　1.廢舊報(bào)紙。

　　2.自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

過程：

　　1. 師幼共同做熱身運(yùn)動：基本動作練習(xí)。

　　以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。

　　(1) 小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)

　　(2) 突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二：跑)悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動)

　　2. 激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。

　　(1)小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè) “愛”的擁抱!

　　(2)啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

　　(3)聽音樂：

　　小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)

　　3. 組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。

　　(1)請幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

　　(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　　(3)減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。

　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

　　抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　　(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

　　4. 結(jié)束：

　　(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

　　(2)今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。)

　　(3)小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個(gè)手勢鼓勵(lì)自己，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

14、小班游戲活動教案《貓捉老鼠》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個(gè)活動，將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂。

活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。

　　2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

　　3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重難點(diǎn)：

　　能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。

活動準(zhǔn)備：

　　貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對客人老師的歡迎。

　　(二)、基本部分：

　　1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。

　　2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。

　　3、提問：這是誰和誰在玩游戲?講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領(lǐng)。

　　4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠，某老師當(dāng)貓?咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。

　　5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓，進(jìn)行第二次音樂游戲。

　　6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

　　(三)、結(jié)束部分：

　　隨音樂《跟著我來》，自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

15、小班下學(xué)期健康教案《貓和老鼠》含反思

活動目標(biāo):

　　1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂之情。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小椅子每人一把。

　　2、大小沙包若干。

　　3、一塊足夠大的場地。

　　4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。

　　5、雪花片若干。

活動過程：

　　一、活動開始

　　1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!

　　2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。

　　3、熱身運(yùn)動。

　　師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

　　二、基本活動

　　1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來的本領(lǐng)。

　　師：鼠寶寶都長大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)

　　2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。

　　3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。

　　師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))

　　4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。

　　游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌："小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)

　　5、組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　三、活動結(jié)束

　　師：小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、小班音樂活動教案《貓捉老鼠》含反思

作品分析：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動時(shí)注重游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

活動目標(biāo)：

　　1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。

　　2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。

　　材料準(zhǔn)備：活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。

　　1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。

　　師：今天天氣真不錯(cuò)，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。

　　(通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)

　　2. 明確角色，提煉動作。

　　你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個(gè)活動不脫離故事)

　　二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，根據(jù)音樂變化及時(shí)作出反應(yīng)。

　　寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備，出發(fā)。

　　三、活動結(jié)束。

　　孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動。

活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。

17、小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

　　2、材料準(zhǔn)備：活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

活動過程：

　　1、小老鼠吃米

　　(1)明確角色，提煉動作。

　　師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰嗎?嗯，我是鼠媽媽，你們是......

　　師：聽，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

　　師：你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動作。)

　　(2)跟著音樂做動作。

　　師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動作。)

　　師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個(gè)別幼兒示范。)

　　(3)再次表現(xiàn)。

　　師：你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

　　師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!

　　師(小結(jié))：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!

　　2、大貓來了

　　(1)聽辯音樂。

　　師：聽，誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)

　　師：你是從哪里聽出來的?

　　師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)

　　(2)明確游戲規(guī)則。

　　師：聽到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　師：對，我們要一起快快地逃回家。

　　3、游戲：貓捉老鼠

　　(1)由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。

　　(2)由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

　　師：大貓是什么時(shí)候出來的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進(jìn)行匹配。)

　　師：誰想做大貓?

　　(3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

　　師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲。)

　　師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

活動反思：

　　第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

18、小班美術(shù)教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、游戲中能靈活閃身，注意安全。

　　2、積極參與集體游戲。

　　3、感受色彩對比。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書第18-19頁。

　　2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

活動過程：

　　一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣(請參見補(bǔ)充資料)

　　1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)

　　2、誰會學(xué)它們的叫聲?誰會抓誰呢?

　　3、玩游戲要抓你時(shí)，你會怎么辦?

　　4、跑、玩游戲時(shí)要注意什么?

　　二、發(fā)給幼兒材料，制作"貓捉老鼠"玩具

　　1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。

　　2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

　　3、剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。

　　4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。

　　5、可以讓幼兒單獨(dú)玩，或分組比賽，在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

19、小班音樂公開課教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

　　2、在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點(diǎn)

　　按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

活動準(zhǔn)備

　　貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶

活動過程

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲

　　1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。

　　2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

　　3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　(二)講解游戲玩法和規(guī)則

　　小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　(三)延伸活動

　　老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好?

教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

20、小班社會教案《貓捉老鼠》含反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　享受集體游戲的樂趣。

　　通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貓頭飾或臉譜。

　　輕快的音樂、手鈴。

　　活動過程：

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1.請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

　　2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當(dāng)教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

　　3.請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

　　4.游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

　　活動評價(jià)：能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。

　　活動建議：

　　教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度。

　　活動反思

　　根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

21、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 享受集體游戲的樂趣。

　　2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.大膽說出自己的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 貓頭飾或臉譜。

　　2. 輕快的音樂、手鈴。

　　活動過程

　　1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

　　2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當(dāng)教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

　　3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

　　4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

　　活動評價(jià)

　　能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。

　　活動建議

　　教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度。

　　活動反思

　　根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

22、中班體育游戲活動教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

　　貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。

活動過程：

　　1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

　　2、聽音樂做上肢運(yùn)動(貓理胡子);手腕和腳腕活動(磨爪子);下蹲后跳起活動(捕鼠)。

　　3、做兩個(gè)模仿動作：大象走和小兔跳。

　　4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依?。聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

　　5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時(shí)播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績，進(jìn)行鼓勵(lì)，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

　　7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。 8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡單的小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　9、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

教學(xué)反思

　　再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！蓖嬗螒蛞彩呛⒆觽儗W(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

23、中班教案《貓和老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。

　　3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

活動過程：

　　一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

　　二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

　　師：你們什么時(shí)候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

　　三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動作與表情。

　　再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。

　　四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

　　教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂體驗(yàn)。(注意動作和表情)

　　五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

　　六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。

　　先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

　　繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。(教師總結(jié))

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

　　六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

　　七、活動結(jié)束

活動延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習(xí)。

　　2.編排一個(gè)動畫經(jīng)典表演。

反思與分析

　　1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個(gè)別活動。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

　　4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

　　5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

　　2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個(gè)當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

24、中班體育教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。

　　2.在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)

活動過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動，活動身體上肢運(yùn)動(貓理胡子)、手腕和腳腕運(yùn)動(磨爪子)、下蹲后跳起活動(捕鼠)。

　　2.快樂的小老鼠

　　引導(dǎo)幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習(xí)鉆和跑的動作，提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　　3.游戲“貓捉老鼠”

　　(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則：

　　請兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。

　　游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作，念完最后一句時(shí)，老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看守糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場地一端，捉到一定數(shù)量的老鼠后，游戲結(jié)束。

　　游戲規(guī)則：貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠，老鼠被拍到就算捉住;

　　老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。

　　(2)幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后，教師講評游戲情況，請兩名幼兒示范鉆的動作，并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

　　(3)調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)游戲結(jié)束，教師進(jìn)行小結(jié)：鼓勵(lì)姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。

　　4.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動，并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場。

　　小花貓

　　小花貓，本領(lǐng)大，(抖抖手，抖抖腳)

　　小老鼠，最怕它，(拍拍腿，揉胳膊)

　　喵喵喵，喵喵喵，(甩甩腦袋)

　　今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。

　　5.游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對的，但是老師還是要表揚(yáng)今天的小老鼠，個(gè)個(gè)都很機(jī)靈，今天的小貓也非常棒，保護(hù)好了倉庫的糧食，以后我們要把精神養(yǎng)的好好的，更好地保護(hù)好倉庫糧食，不讓糧食被老鼠偷走。

活動觀察與反思：

　　孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動中情緒很高，在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動的快樂。活動開始時(shí)，孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭幼?，活動中我把自主?quán)教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進(jìn)行交換，第一次游戲時(shí)，“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠，第二次游戲時(shí)，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒反應(yīng)過來，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷后，一下反應(yīng)過來了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

25、中班教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動過程：

　　小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了(老鼠)

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

　　待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?！?/p>

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

26、中班健康教案《小青蛙捉害蟲》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，我們在設(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲”活動時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)立定跳過35～70厘米的障礙，掌握動作要領(lǐng)。

　　2.不怕困難，愿意跳過不同寬度的障礙物，以增強(qiáng)腿部力量。

　　3.積極參與活動，嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動作，體驗(yàn)到愉快的情緒。

　　4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.邊長35厘米的方墊人手一個(gè)，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個(gè)。

　　2.《小青蛙》的音樂磁帶。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1.利用方墊做熱身運(yùn)動。

　　師：小朋友，你們拿的是什么?它是正方形的，我們給它取個(gè)好聽的名字叫小方墊，來我們一起做個(gè)運(yùn)動吧。

　　2.探索方墊的多種玩法。

　　師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。交流、分享方墊的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動興趣。

　　師：(出示青蛙頭飾)瞧，老師變成誰了?

　　師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今天媽媽要教你們跳田埂的本領(lǐng)。瞧，媽媽是怎么跳的?

　　2.學(xué)習(xí)基本動作。

　　(1)教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

　　師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要站在田埂邊上，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

　　師：你們想不想試一試?來，把墊子放在大圓圈的點(diǎn)子上，站在墊子后面邊念動作要領(lǐng)邊跳過方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習(xí)兩次。

　　(3)幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來，散點(diǎn)練習(xí)。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

　　師：請小青蛙找個(gè)朋友，到空一點(diǎn)的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個(gè)幼兒回到自己身后，自己才起跳。

　　3.游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動作練習(xí)的密度。

　　A.請幼兒把墊子放在點(diǎn)子上，自然排成三條一樣的小田埂。

　　B.幼兒站在梯形線后，教師示范連續(xù)跳田埂。

　　C.幼兒分四隊(duì)，連續(xù)跳過4～5個(gè)方墊，到達(dá)前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。

　　4.游戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳躍難度，鼓勵(lì)幼兒選擇不同寬度進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

　　(1)師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過一個(gè)個(gè)田埂才能捉到害蟲，有的田埂變寬了，你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。

　　(2)一幼兒示范，教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。跳過去的幼兒可拿一個(gè)小蟲替代玩具放進(jìn)一邊的筐里，并從邊上游回原地，拍打第二個(gè)寶寶的手，被拍手的寶寶繼續(xù)跳，第一個(gè)寶寶就站在隊(duì)伍的后面。

　　(3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。

　　(4)反饋游戲中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行練習(xí)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《小青蛙》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。

　　師：捉了那么多害蟲，真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉，寶寶們站在荷葉上，拍拍腿、拍拍肩-------

　　2.結(jié)束活動。

　　師：太陽出來了，我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

活動反思：

　　本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)活動作好準(zhǔn)備。然后在此基礎(chǔ)上，通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個(gè)情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)荷葉進(jìn)行放松活動。[教案來自：快思教案網(wǎng).]這樣的安排不僅能通過游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終，充分發(fā)揮材料的作用。層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)，克服動作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動作)，再到練習(xí)跳多個(gè)方墊(加大運(yùn)動量)，到最后跳幾個(gè)不同難度的方墊(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會增加，活動密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

27、中班音樂游戲教案活動《貓捉老鼠》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　貓捉老鼠

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣.

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動過程：

　　小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了(老鼠)

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

　　待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

28、中班音樂教案《貓和老鼠》含反思

活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

　　那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲

　　教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

反思：

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。

　　活動結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

29、中班音樂活動教案《貓和老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。

　　3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

活動過程：

　　一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

　　二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

　　師：你們什么時(shí)候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

　　三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動作與表情。

　　再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。

　　四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

　　教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂體驗(yàn)。(注意動作和表情)

　　五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

　　六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。

　　先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

　　繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。(教師總結(jié))

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等

　　六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

　　七、活動結(jié)束

　　活動延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習(xí)。

　　2.編排一個(gè)動畫經(jīng)典表演。

反思與分析

　　1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個(gè)別活動。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

　　4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

　　5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

　　2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個(gè)當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

30、中班游戲活動教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　民間童謠《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》內(nèi)容通俗易懂，語言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終，體現(xiàn)語言活動中的集合教育，即通過語言活動滲透集合教育，能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個(gè)及兩個(gè)以上特征或特性做集合。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)念兒歌，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

　　2、能按多維特征做集合。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項(xiàng)鏈、兒歌PPT。

【教學(xué)過程】

　　(一)出示PPT引題，導(dǎo)入。

　　1、出示PPT(一個(gè)小男孩和一把傘)

　　提問：你看到了什么?

　　2、出示哭泣的小男孩

　　提問：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會哭呢?

　　(二)學(xué)念兒歌

　　1、結(jié)合PPT，教師朗誦兒歌一遍(從開頭——被只老鼠偷走了)

　　提問：現(xiàn)在，你們知道小男孩為什么哭了嗎?

　　2、學(xué)念兒歌1—2遍

　　提問：

　　(1)老鼠長什么樣呢?

　　(2)想一想，怎樣找到這只小老鼠?

　　(三)游戲：貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘

　　1、介紹游戲玩法和規(guī)則

　　第一：符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上

　　第二：要求師幼合作，幼問師答。

　　2、幼兒第一次游戲

　　第一遍游戲：按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)

　　第二遍游戲：按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)

　　3、幼兒第二次游戲

　　(1)教師介紹玩法及規(guī)則

　　(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容打扮自己

　　(3)幼兒游戲、集體驗(yàn)證

　　第一遍游戲：按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)

　　第二遍游戲：按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項(xiàng)鏈的老鼠)

　　第三遍游戲：按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)

　　第四遍游戲：按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈上有ⅹ點(diǎn)的老鼠——1個(gè))

　　(四)延伸活動：自主游戲

　　游戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍穑醋寕€(gè)別幼兒說出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋找、驗(yàn)證。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

31、中班音樂游戲教案《貓捉老鼠》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　貓捉老鼠

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣.

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

活動過程：

　　小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了(老鼠)

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

　　待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

32、中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

　　【活動重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

　　【活動準(zhǔn)備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

　　【活動過程】

　　一、談話激趣。律動進(jìn)入場地

　　1.讓幼兒觀看小貓視頻。

　　2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?(教案出自：快思教案網(wǎng))我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M(jìn)入場地，幼兒圍坐半圓。

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

　　幼：“有草、有樹、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境。

　　二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

　　師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)

　　小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

　　三、師幼一起游戲。

　　1、交待玩法。

　　師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!

　　2、第一遍游戲。

　　表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。(教案出自：快思教案網(wǎng))根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

　　四、游戲結(jié)束。

　　“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

33、中班體育游戲教案《捉老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆的動作，及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

　　2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及持久性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

　　活動重難點(diǎn)：

　　練習(xí)鉆的動作。

　　活動過程：

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動。

　　1、要求：走成一個(gè)圓形，并且是男孩女孩交替站立。

　　(為了發(fā)展水平能力基本相等)

　　2、做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　(二)新授《捉老鼠》

　　1、出示老鼠圖片。

　　(讓幼兒說出老鼠的壞處，引導(dǎo)小朋友做個(gè)老鼠籠捉住它)。

　　2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

　　3、老師講解游戲規(guī)則。

　　(1)選5名小朋友當(dāng)小老鼠頭，站到圈內(nèi)。

　　(2)其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當(dāng)說到“它”時(shí)，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。(老鼠籠演示一遍)

　　(3)小老鼠要求：首先要排成一隊(duì)，但不要太擠，當(dāng)兒歌開始說的時(shí)候，我們開始挨著老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆，不能掉洞。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]鉆的時(shí)候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當(dāng)兒歌結(jié)束的時(shí)候，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(小老鼠演示一遍)

　　4、幼兒練習(xí)游戲。

　　(盡量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的機(jī)會，并在每次活動結(jié)束時(shí)，都有一次小結(jié)。)

　　(三)活動結(jié)束：

　　1、做放松運(yùn)動。(小星星律動)

　　2、老師小結(jié)：

　　師：我們今天做的是什么游戲呀?

　　幼：捉老鼠。

　　師：捉老鼠的時(shí)候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，我們在玩游戲的時(shí)候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。

　　3、小朋友在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。

　　活動反思：

　　孩子們對捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動中情緒很高，在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動的快樂。

34、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思

　　目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　過程

　　小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了(老鼠)

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

　　待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?！?/p>

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……(玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

35、中班健康優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。

　　活動過程：

　　1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

　　2、聽音樂做上肢運(yùn)動(貓理胡子);手腕和腳腕活動(磨爪子);下蹲后跳起活動(捕鼠)。

　　3、做兩個(gè)模仿動作：大象走和小兔跳。

　　4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依?。。?源快思老師教.案網(wǎng)，聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

　　5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時(shí)播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績，進(jìn)行鼓勵(lì)，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

　　7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡單的小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　9、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是孩子們喜歡的游戲，孩子們的興趣更加的高漲，貓和老鼠孩子們都非常的熟悉，在電視里經(jīng)?？吹剑虼?，我覺得在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，挑選孩子們熟悉的，貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，更能使活動開展的有聲有色。

36、中班音樂游戲教案《貓和老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

　　活動反思

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行。”"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。

　　活動結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

37、中班健康教案《貓捉老鼠》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小朋友們在快樂中成長。

　　活動目標(biāo)

　　1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。

　　2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒感受到游戲中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦!

　　2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　　3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

　　4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

　　5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

　　6、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

　　玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

38、中班音樂公開課教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

　　2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。

　　2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

　　3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、回憶原有了解老鼠的造型。

　　1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。

　　2、教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

　　二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。

　　1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

　　教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

　　2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

　　3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

　　教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

　　四、一起來表演。

　　活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。

39、中班音樂優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

　　2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。

　　2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

　　3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、回憶原有了解老鼠的造型。

　　1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。

　　2、教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

　　二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。

　　1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

　　教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

　　2、提問歌詞內(nèi)容

　　教師：小老鼠跑出去干什么呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

　　3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

　　教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

　　四、一起來表演。

　　活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

40、中班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識。

　　2、目測數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑貓警長頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

　　3、場景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　活動過程：

　　一、分配角色，聽音樂神氣的進(jìn)場。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進(jìn)活動室。找一個(gè)空位置坐下來。

　　二、布置任務(wù)。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動，嚴(yán)重破壞了樹木的生長，真是可惡!(.來源快思老師教案網(wǎng))所以呀，想請我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們愿意嗎?但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

　　三、練本領(lǐng)。

　　1、看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

　　師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區(qū)。

　　2、看暗號。

　　師：我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號。所以，現(xiàn)在開始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音?？凑l數(shù)的快又對。

　　3、打靶練習(xí)。

　　師：接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍)

　　四、執(zhí)行任務(wù)。

　　1、分行動組：請幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號行動組。

　　2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請1號行動組到1號隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號。

　　3、捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領(lǐng)獎：請你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個(gè)別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。

41、幼兒園小班體育教案《貓和老鼠》反思

　　通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性

　　幼兒園小班體育教案：貓和老鼠

　　小班體育游戲活動：貓和老鼠

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

　　2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

　　3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

　　2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

　　3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、幼兒開汽車離開場地。

　　活動反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

42、教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)《貓捉老鼠》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識。

　　2、目測數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑貓警長頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

　　3、場景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　活動過程：

　　一、分配角色，聽音樂神氣的進(jìn)場。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進(jìn)活動室。找一個(gè)空位置坐下來。

　　二、布置任務(wù)。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動，嚴(yán)重破壞了樹木的生長，真是可惡!所以呀，想請我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們愿意嗎?但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

　　三、練本領(lǐng)。

　　1、看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

　　師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區(qū)。

　　2、看暗號。

　　師：我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號。所以，現(xiàn)在開始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音。看誰數(shù)的快又對。

　　3、打靶練習(xí)。

　　師：接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍)

　　四、執(zhí)行任務(wù)。

　　1、分行動組：請幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號行動組。

　　2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，請1號行動組到1號隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號。

　　3、捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領(lǐng)獎：請你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個(gè)別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。

　　課程反思：

　　在活動組織實(shí)施中，我本著“興趣是最好的老師”這一要點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以幼兒熟悉的動畫《黑貓警長》導(dǎo)入活動，讓幼兒在一個(gè)個(gè)游戲中，認(rèn)讀數(shù)字、目測點(diǎn)數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在幼兒活動的過程中，教師隨時(shí)注意觀察幼兒的活動情況，比如活動興趣、每個(gè)環(huán)節(jié)的活動時(shí)間、環(huán)節(jié)間的過渡形式等。只有細(xì)致的觀察，才能得到最準(zhǔn)確的信息，才能了解最真的幼兒，也才能讓幼兒在活動中更加“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的發(fā)展。

43、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發(fā)啦!(火車音樂)

　　進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

　　2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會兒吧!

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎?

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎?

　　3.老師教本領(lǐng)

　　A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

　　師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動得最快，好嗎?

　　出算式，幼兒說答案

　　B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?

　　C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

　　師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?

　　D.打靶(綜合練習(xí))

　　師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯(cuò)。

　　4.執(zhí)行任務(wù)

　　師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎?

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

　　幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

　　老師小結(jié)：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

　　5、結(jié)束部分

　　帶幼兒開火車回家。

　　活動反思：

　　一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦?不好，大貓來了，趕快找個(gè)地方躲起來?！?/p>

　　表演完，我提問：“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候，誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。”然后再一起回憶情景并記憶歌詞：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。

　　二、把握追問鞏固歌詞。

　　受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對歌詞進(jìn)行鞏固。

　　比如：剛才，我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動作加以提示，幼兒學(xué)會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫?，會做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

　　三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

　　在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑?，你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦?！甭犃宋业幕卮?，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀?！?/p>

　　從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。

　　四、多角色扮演拓展活動。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?，對游戲的情?jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好?”請一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時(shí)間太長，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會呢!

　　看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，幼兒的活動興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動畫上了圓滿的句號。

44、幼兒園藝術(shù)活動《貓捉老鼠》中班音樂教案反思

　　目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　過程

　　小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了(老鼠)

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

　　待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?！?/p>

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……(玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

45、中班數(shù)學(xué)《貓捉老鼠》教案反思

　　課程名稱：中班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠

　　課程分析：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中對幼兒的提出這樣的科學(xué)目標(biāo)：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。本次活動以幼兒熟悉的動畫片《黑貓警長》中的動物形象為載體，設(shè)置豐富的游戲情境。引導(dǎo)幼兒在情境開始理解數(shù)的意義，在游戲“看誰眼睛亮”中，認(rèn)讀1—8的數(shù)字;在游戲“看暗號”中，學(xué)習(xí)目測或點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù);在游戲“打靶練習(xí)”中，感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。環(huán)環(huán)相扣，幼兒在層層遞進(jìn)的探索性活動中得到發(fā)展。

　　課程目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)既是活動的出發(fā)點(diǎn)，也是活動的歸宿。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對中班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需要，我將目標(biāo)定位為：

　　1.認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

　　2.目測數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量;

　　3.發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)具：1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套，音樂《黑貓警長》;寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

　　3.場景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　課程過程：

　　1.分配角色，聽音樂神氣的進(jìn)場。

　　師：今天我是黑貓警長，你們是誰?我們的本領(lǐng)是什么?那我們需要什么工具呢?

　　2.出示8把手槍、頭盔的圖片，幼兒認(rèn)識數(shù)字 8。

　　師：這是什么?有幾把?你是怎么知道的?可以用數(shù)字幾來表示?8像什么?剛才的8把手槍可以用數(shù)字8來表示?8還可以表示什么?

　　教師小結(jié)：8表示8樣物品。

　　3.電話鈴響，師接電話，布置任務(wù)。

　　師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動，嚴(yán)重破壞了樹木的生長，真是可惡!所以呀，想請我們白貓警士去幫忙捕捉老鼠。白貓警士們，你們愿意嗎?要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

　　4.練本領(lǐng)。

　　(1)看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

　　師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區(qū)。

　　(2)看暗號。(目測或點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù))

　　師：我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號。所以，現(xiàn)在開始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠?？炊堤柕陌棕埦堪汛鸢覆卦谛∽彀屠铮缓笄那牡馗嬖V我。

　　(3)打靶練習(xí)。(感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系)

　　師：接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍)

　　4.執(zhí)行任務(wù)。(操作練習(xí))

　　(1)分行動組：請白貓警士們拿起椅子上的數(shù)字編號，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號行動組。

　　(2)找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ)，請1號行動組到1號隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號。

　　(3)捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓警士就沖進(jìn)樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　(4)領(lǐng)獎：請你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個(gè)別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。

　　(5)完成了任務(wù)，開摩托車到外面活動一下。

　　課程反思：

　　在活動組織實(shí)施中，我本著“興趣是最好的老師”這一要點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以幼兒熟悉的動畫《黑貓警長》導(dǎo)入活動，讓幼兒在一個(gè)個(gè)游戲中，認(rèn)讀數(shù)字、目測點(diǎn)數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在幼兒活動的過程中，教師隨時(shí)注意觀察幼兒的活動情況，比如活動興趣、每個(gè)環(huán)節(jié)的活動時(shí)間、環(huán)節(jié)間的過渡形式等。只有細(xì)致的觀察，才能得到最準(zhǔn)確的信息，才能了解最真的幼兒，也才能讓幼兒在活動中更加“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的發(fā)展。

46、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《貓捉老鼠（圈數(shù)字）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

　　2.能動腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。

　　2.幼兒操作單若干張。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識數(shù)字8

　　1.我是黑貓警長，你們是小黑貓警長，我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。

　　2.看，我都準(zhǔn)備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?

　　3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個(gè)又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)

　　4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示，8還可以表示什么?

　　5.教師小結(jié)：8表示8樣物品。

　　二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系

　　1.接下來我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?

　　2.小黑貓警長每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個(gè)。

　　3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。

　　三、能動腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字

　　1.下面，我請個(gè)小朋友來偵探下，有幾只老鼠?

　　2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具，我們一起來消滅它，要瞄準(zhǔn)哦，不然老鼠會跑掉的。

　　3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。

　　4.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。

　　6.聰明的貓警長們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!

　　活動反思：

　　在整個(gè)練習(xí)過程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說、驗(yàn)，培養(yǎng)估計(jì)的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

47、幼兒園中班主題教案《小青蛙捉害蟲》反思

　　目的要求

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　準(zhǔn)備

　　農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　(二)基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、提問：

　　(1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?

　　(2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

　　(3)教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。

　　(4)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　(5)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　3、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲

　　(1) 教師講解游戲規(guī)則。

　　(2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

　　音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。

　　活動反思：

　　基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高。

48、幼兒園教案中班音樂游戲《貓和老鼠》反思

　　教案(附反思)

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

　　活動反思

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。

　　活動結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

49、中班主題教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　民間童謠《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》內(nèi)容通俗易懂，語言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終，體現(xiàn)語言活動中的集合教育，即通過語言活動滲透集合教育，能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個(gè)及兩個(gè)以上特征或特性做集合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

　　2.能按多維特征做集合。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項(xiàng)鏈、兒歌PPT

　　教學(xué)過程：

　　(一)出示PPT引題，導(dǎo)入

　　1.出示PPT(一個(gè)小男孩和一把傘)

　　提問：你看到了什么?

　　2.出示哭泣的小男孩

　　提問：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會哭呢?

　　(二)學(xué)念兒歌

　　1.結(jié)合PPT，教師朗誦兒歌一遍 (從開頭——被只老鼠偷走了)

　　提問：現(xiàn)在，你們知道小男孩為什么哭了嗎?

　　2.學(xué)念兒歌1—2遍

　　提問：(1)老鼠長什么樣呢?

　　(2)想一想，怎樣找到這只小老鼠?

　　(三)游戲：貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘

　　1.介紹游戲玩法和規(guī)則

　　第一.符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上

　　第二.要求師幼合作，幼問師答。

　　2.幼兒第一次游戲

　　第一遍游戲：按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)

　　第二遍游戲：按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)

　　3.幼兒第二次游戲

　　(1)教師介紹玩法及規(guī)則

　　(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容打扮自己

　　(3)幼兒游戲、集體驗(yàn)證

　　第一遍游戲：按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)

　　第二遍游戲：按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項(xiàng)鏈的老鼠)

　　第三遍游戲：按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)

　　第四遍游戲：按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈上有ⅹ點(diǎn)的老鼠——1個(gè))

　　(四)延伸活動：自主游戲

　　游戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍?，即讓個(gè)別幼兒說出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋找、驗(yàn)證。

　　教學(xué)反思：

　　為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了東西，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。