中班游戲課故事教案《小羊和狼》反思

中班游戲課故事教案《小羊和狼》反思

1、中班游戲課故事教案《小羊和狼》反思

　　【游戲主題由來】

　　《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲.

　　【游戲總目標(biāo)】

　　一、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

　　二、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

　　三、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

　　四、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。

　　五、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

　　第一次游戲

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，并能運(yùn)用連貫的語言大膽地表演。

　　二、能根據(jù)自己所扮演的角色，初步運(yùn)用表演道具裝扮自己。

　　三、能按意愿分組，初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。

　　(一)介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

　　(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

　　師：請(qǐng)小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?

　　(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　師提問：

　　1.故事剛開始時(shí)誰先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰來了?狼對(duì)小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?

　　2.后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對(duì)小羊說了什么?

　　3.天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說的?

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

　　(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

　　(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

　　(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

　　(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

　　四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

　　(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。

　　(二)交流游戲情況。

　　1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

　　師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

　　2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

　　3.討論下次游戲需要增添的道具。

　　師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

　　第二次游戲【上次游戲情況分析】

　　因?yàn)樵谇捌趨^(qū)域活動(dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對(duì)話，表演起來特別自信。但是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話，而動(dòng)物的特征動(dòng)作卻不知道怎樣表現(xiàn)出來，動(dòng)作表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問題，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、能大膽地運(yùn)用動(dòng)作和連貫的語言進(jìn)行表演。

　　二、能根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。

　　三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.在語言活動(dòng)的情景表演"這是什么動(dòng)物"中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的語氣、語調(diào)和動(dòng)作。在音樂活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物律動(dòng)，模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2.在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒用不同的語氣、語調(diào)和動(dòng)作表演小羊和狼的不同特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：新增兒在建構(gòu)區(qū)用膠粒建構(gòu)的小羊的家和在美工區(qū)制作的白馬、大象道具。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞幼兒布置的游戲場(chǎng)景照片，引發(fā)幼兒自主創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景的興趣。

　　師：這是小朋友們?cè)诮?gòu)區(qū)中搭的小羊的家，我們一起欣賞一下吧!小羊家的大門和圍墻是用什么搭的?灶臺(tái)是用什么搭的?小河呢?

　　二、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。

　　師：上次游戲中，小朋友們說對(duì)話時(shí)都很認(rèn)真，但是老師發(fā)現(xiàn)，你們?cè)诒硌輹r(shí)，小動(dòng)物的動(dòng)作沒有表現(xiàn)出來，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物們都怎樣的動(dòng)作吧。狼的動(dòng)作時(shí)怎樣的?還可以用怎樣的動(dòng)作來表示狼呢?扮演小羊可以有哪些動(dòng)作呢?小貓呢?小狗呢?白馬呢?大象呢?

　　三、教師提出游戲要求。

　　1.大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

　　2.要協(xié)商、分配角色。

　　3.先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。

　　四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

　　1.觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。

　　2.觀察幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的情況。

　　3.觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。

　　五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。

　　(一)提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲教材。

　　(二)交流游戲情況。

　　師提問：1.剛才你表演了誰?你用什么道具來裝扮自己?你是怎么表演的?

　　2.說說你這組是怎么分配小動(dòng)物的頭飾和道具的?當(dāng)出現(xiàn)搶玩具時(shí)，你們是怎么解決的?

　　第三次游戲【上次游戲情況分析】

　　在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。但是在表演中幼兒還不能表現(xiàn)出害怕、兇狠、同情等的表情，并且在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒進(jìn)門，后一個(gè)角色已經(jīng)到的現(xiàn)象，根據(jù)這些問題，我們及時(shí)增加了場(chǎng)景，并將本次目標(biāo)定位如下。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。

　　二、能合理地運(yùn)用游戲材料豐富游戲場(chǎng)景，并學(xué)會(huì)整理游戲材料。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶，引導(dǎo)幼兒用不同的語氣、語調(diào)、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征。

　　材料準(zhǔn)備：增設(shè)小塊的塑膠墊、樹等材料。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、 回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。

　　(一)與幼兒一起討論小動(dòng)物在表演時(shí)候該有什么樣的表情。

　　師提問：1.狼看到小羊時(shí)心里會(huì)想什么?狼與小羊說話時(shí)，臉上的表情是怎樣的?而小羊看到狼會(huì)有怎樣的表情呢?誰能表演出來?

　　2.當(dāng)小羊知道狼晚上要來吃掉它時(shí)，它在家門口做什么呢?小動(dòng)物們看到小羊在哭，都安慰小羊，它們這時(shí)的表情又是怎樣的呢?

　　3.當(dāng)大家商量好對(duì)付狼的辦法，等待狼來時(shí)，心情怎樣?表情是怎樣的?狼被貓抓了、被狗咬了、被馬踢了后表情又是怎樣的?

　　4.最后狼死了，小動(dòng)物們覺得心情怎樣?臉上的表情呢?

　　(二)出示小塊的塑膠墊，引導(dǎo)幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環(huán)境的布置。

　　師：今天新增加了塑膠墊、樹等材料，你們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)可以鋪一條通往小羊家的路，周圍還可以有樹、房子等。小動(dòng)物們?nèi)バ⊙蚣业臅r(shí)候要從這條小路走到小羊的家。表演的時(shí)候你們自己可以想想表演的動(dòng)作。

　　二、提出游戲要求。

　　1.布置游戲場(chǎng)景時(shí)要記住增添一條小路。

　　2.分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。

　　3.游戲后及時(shí)整理材料。

　　三、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

　　1.觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。

　　2.觀察幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的情況，特別是增添小路的場(chǎng)景。

　　四、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。

　　1.整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲材料。

　　2.交流游戲情況。

　　(1)師：你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。

　　(3)欣賞各組幼兒布置的游戲場(chǎng)景的照片，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　第四次游戲【上次游戲情況分析】

　　上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語言、動(dòng)作、表情。游戲中增添的小羊家的路，既解決了角色出場(chǎng)的問題，又使幼兒在走小路的過程中充分表現(xiàn)出出自己所扮演角色的動(dòng)作特征，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、能綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。

　　二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.在談話活動(dòng)中與幼兒討論：沒有輪到自己表演時(shí)可以做些什么?我們應(yīng)該投放哪些道具幫助表演?

　　2.在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶，讓幼兒用不同的語氣、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征.在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作肉骨頭、小魚、草地、灶臺(tái)、大樹、小河等道具。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：新增幼兒自己制作的道具(如肉骨頭、小魚、草地、灶臺(tái)、大樹、小河)小桶、毛巾、臉盆等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、播放上次游戲的錄像片段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的動(dòng)作及表情并組織討論。

　　師：你們看了錄像，覺得這幾個(gè)小朋友表演得好不好?好在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作、語調(diào)、語氣、表情上變化。)二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。

　　1.幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。

　　2.交流、分享改編的結(jié)尾。

　　師：你想怎么改編故事的結(jié)尾?狼可以怎么說、怎么做?小動(dòng)物們又可以怎么說、怎么做?

　　三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1.觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。

　　2.指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。

　　3.觀察幼兒對(duì)改編后的角色對(duì)話、動(dòng)作和表情的表演情況。

　　四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

　　1.整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。

　　2.交流游戲情況。

　　師：你表演的是什么小動(dòng)物?你是怎么表演的?你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的?有與同伴協(xié)商改編嗎?遇到問題用什么方法解決?

　　附：

　　《小羊和狼》

　　一只小羊正在河邊河水，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水!"小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢?"狼說："我說是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!"狼說完了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

　　小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

　　一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊?"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小花貓說："不要緊，晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了。

　　小羊還坐在門口哭。

　　一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊?"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了。

　　小羊還坐在門口哭。

　　一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊?"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"白馬說："不要緊，晚上我來幫助你。"白馬說完就走了。

　　小羊還坐在門口哭。

　　一只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊?"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"大象說："不要緊，晚上我來幫助你。"大象說完就走了。

　　到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

　　小花貓說："小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來，我躲在灶臺(tái)上，狼來了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這邊來點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他。"(教案出自：快思教案網(wǎng))小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑;我躲在門口，等他出來的時(shí)候，我就咬他。"白馬說："狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑;我躲在房子后邊，等他跑來的時(shí)候，我就踢他。"大象說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。

　　不大一會(huì)兒，老狼"吧噠吧噠"地走來了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

　　小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，"噢"的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。小黃狗從門背后竄起來，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。(教案出自：快思教案網(wǎng))老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。這時(shí)候，白馬抬起腿來，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢到踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。

　　老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

　　這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

　　教學(xué)反思：

　　大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動(dòng)物，特別是班上在經(jīng)過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個(gè)形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個(gè)《小羊和狼》的表演活動(dòng)，孩子們都十分的感興趣，整個(gè)活動(dòng)的氣氛都很高漲。

　　但是在游戲的過程中，我還是出現(xiàn)了一些不足與失誤：

　　1、在游戲活動(dòng)開始時(shí)我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個(gè)生動(dòng)的故事，并引導(dǎo)孩子們回憶故事中小動(dòng)物的出場(chǎng)順序及對(duì)話。接著以頭飾來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行再現(xiàn)，孩子們都十分認(rèn)真的聽。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導(dǎo)地位得到了很好的體現(xiàn)，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作和角色特征，讓幼兒的創(chuàng)造力得到很大的體現(xiàn)。但是由于教師把重點(diǎn)都放在故事內(nèi)容的回憶上了，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了過多的時(shí)間，導(dǎo)致后面孩子們的表演時(shí)間就少了很多。

　　2、在讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師沒有很好的及時(shí)的將幼兒的動(dòng)作進(jìn)行提煉，創(chuàng)造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動(dòng)作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創(chuàng)造力。

　　3、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒能根據(jù)自己的理解評(píng)價(jià)同伴之間的表現(xiàn)，但是評(píng)價(jià)的理由卻不能說出來，在這方面教師還應(yīng)該多加引導(dǎo)。

　　4、本次提供的游戲道具有限，表演的場(chǎng)地劃分存在一些不合理現(xiàn)象。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事情節(jié)，讓幼兒明確在故事中所要表演的內(nèi)容;同時(shí)了解故事發(fā)展的順序。在引導(dǎo)幼兒探索時(shí)并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。

2、大班教案《小羊和狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)故事的理解、懂得狼是兇殘的，團(tuán)結(jié)起來力量大。

　　2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。能根據(jù)視頻動(dòng)漫，大致說出故事的情節(jié)。

　　3、能隨著故事的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)故事所表達(dá)的情緒情感。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.手偶動(dòng)物：羊、狼

　　2.視頻《小羊和狼》

　　3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。

重難點(diǎn)：

　　復(fù)述故事、并表演故事

　　了解故事中的道理，團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、導(dǎo)入：出示手偶動(dòng)物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動(dòng)物小羊，出示手偶動(dòng)物狼，今天帶來小動(dòng)物是誰?幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

　　二、基本部分：

　　1、視頻播放《小羊和狼》

　　2、隨著老師的引導(dǎo)述說故事情節(jié)。

　　(1)故事叫什么?

　　(2)故事中說的是哪個(gè)小動(dòng)物?(小羊)

　　(3)故事中有幾個(gè)動(dòng)物都有誰?(6個(gè))小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬

　　(4)故事中誰在欺負(fù)小羊?(大灰狼)

　　(5)小羊遇到事情是誰是誰幫助了小羊?qū)Ω独侠堑?(小狗、小貓、大象、白馬)

　　(6)他們都對(duì)小羊說了一句什么話(小羊、別怕!別怕!晚上我來幫助你)

　　(7)小貓藏在哪里?小狗藏在哪里?白馬藏在哪里?大象藏在哪里?

　　(8)他們?cè)趺礃訋椭⊙虻?

　　(9)如果小羊一個(gè)人會(huì)怎么樣?(被老狼吃掉)只有大家團(tuán)結(jié)起來，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。

　　三、結(jié)束部分：

　　(1)模仿每個(gè)動(dòng)物說話的語氣、動(dòng)作。

　　(2)幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)(戴頭飾)

延伸活動(dòng)：

　　幼兒區(qū)域活動(dòng)自主選擇動(dòng)物表演。

活動(dòng)后反思：

　　這次大班語言教育活動(dòng)《小羊和狼》，課堂氣氛活躍，孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲，老師提出許多的意見和建議，1、導(dǎo)入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專注力強(qiáng)，2、活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，3、活動(dòng)注重游戲的方法、使幼兒玩中學(xué)、3、提問方面抓住了重點(diǎn)，提的問題都圍繞著主題，一步一步引導(dǎo)孩子漸漸進(jìn)入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來力量大。4、孩子在活動(dòng)中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動(dòng)參與。其次是不好的方面，1、在角色表演過程中，教師的語言多，幼兒語言少，應(yīng)該發(fā)揮幼兒自己的主動(dòng)表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，幼兒自己復(fù)述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。2、每個(gè)幼兒參與表演過程，導(dǎo)致時(shí)間長(zhǎng)，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動(dòng)中進(jìn)行。所以在以后的教學(xué)中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動(dòng)生動(dòng)，活潑，孩子們活動(dòng)中產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)故事所表達(dá)的情緒情感。

3、中班教案《狼和小羊》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　1講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動(dòng)物。

　　2羊是溫和的動(dòng)物。

　　3教會(huì)幼兒學(xué)兒歌：一二三，三二一，站個(gè)圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當(dāng)心，千萬別讓狼追上。

活動(dòng)目標(biāo)

　　練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作，發(fā)展靈活躲閃的能力。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　鉆和躲閃的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè) 羊的頭飾。

　　2學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過程

　　1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。

　　2全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。

　　3念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。游戲結(jié)束。

　　4小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚(yáng)，

　　5結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如;游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。

4、中班游戲課教案《小小守門員》含反思

游戲目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

游戲準(zhǔn)備：

　　甲隊(duì)每人一個(gè)球游戲玩法：

　　將幼兒分成甲乙兩隊(duì)，各成一列橫隊(duì)，距6米相對(duì)站立，各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米，甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球，乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。

　　游戲開始，甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門，乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))射門成功(球過乙隊(duì)防線)，一個(gè)球得一分，教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置，交換射球，守門。射進(jìn)球最多的獲勝。

游戲規(guī)則：

　　1、射門時(shí)必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

　　2、可以直射或斜線射門，但必須在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

　　3、守門員不得離開守門去堵截。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

5、中班表演游戲教案《小羊和狼》含反思

游戲主題由來

　　《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

游戲目標(biāo)

　　1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

　　2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

　　3、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。

　　5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

　　一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。

　　(一)介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

　　(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

　　師：請(qǐng)小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?

　　(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　師提問：

　　1.故事剛開始時(shí)誰先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰來了?狼對(duì)小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?

　　2.后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對(duì)小羊說了什么?

　　3.天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說的?

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

　　(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

　　(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

　　(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

　　(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

　　四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

　　(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。

　　(二)交流游戲情況。

　　1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

　　師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

　　2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

　　3.討論下次游戲需要增添的道具。

　　師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

教學(xué)反思：

　　故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說出“團(tuán)結(jié)起來力量大”，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

6、中班游戲課教案《大紙箱變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

　　2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂趣。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大紙箱若干、背景音樂。

【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么啊?--發(fā)現(xiàn)紙箱。

　　二、出示大紙箱說說它的用途。(激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié))我們的紙箱有什么用啊?(裝菜，裝奶、裝玩具等)今天我們用紙箱變個(gè)魔術(shù)，讓它跟我們一起做游戲好不好?

　　紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來。變變變，變變變(汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來!(在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)

　　三、認(rèn)識(shí)小雞美美原來我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲，剛剛都是寶貝們想的游戲，老師這還有一個(gè)跟紙箱玩耍的游戲呢，你們想不想玩?

　　游戲："小雞出殼"

　　1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身快快藏起來!小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了;小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了;小雞小雞多大了，兩條小腿出來了;小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。

　　2、小雞是怎么從蛋殼里出來的?先伸伸腦袋出來了;然后呢，拍拍翅膀出來了;再然后呢，兩條小腿出來了，最后小雞才高高興興的蹦出來。

　　3、請(qǐng)幼兒提問"小雞小雞多大了"，回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。

　　四、結(jié)束、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!

教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

7、中班教案《兔子和狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過觀看動(dòng)畫片后，讓幼兒根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等信息，推測(cè)小兔乖乖的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　2、 理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認(rèn)真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認(rèn)真思考的思想。

　　3、 通過游戲，讓幼兒的防范意識(shí)及自我保護(hù)能力提高，不僅要懂得自救，還要學(xué)會(huì)去幫助他人。

　　4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 讓幼兒初步理解“危險(xiǎn)”的含義，說說如果遇到壞人時(shí)自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。

　　2、 遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)及保護(hù)他人。

　　3、 游戲的進(jìn)行，要讓幼兒明白其含義，引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、材料準(zhǔn)備

　　1、樹林的寫真教學(xué)圖。

　　2、設(shè)置樹林場(chǎng)景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

　　3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾若干。

　　4、DVD、音樂碟片。

　　二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　觀看《小兔乖乖》動(dòng)畫片，初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險(xiǎn)意識(shí)。

活動(dòng)過程

　　一、談話討論，引出本課內(nèi)容。

　　1、出示樹林寫真圖(1)，里面是動(dòng)畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。(問：圖中有些什么?它們?cè)谀睦?引導(dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境)

　　2、 出示樹林寫真圖(2)，樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險(xiǎn)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

　　3、 出示樹林寫真圖(3)，一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。(引導(dǎo)幼兒想想動(dòng)畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖?用的什么方法?還有其他辦法嗎?遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲哭好不好?)

　　4、 出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點(diǎn)數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼?有小兔被吃掉嗎?兔媽媽對(duì)小兔說了些什么?)

　　二、 游戲

　　1、躲貓貓

　　教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(聽著歡快的音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了)，兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

　　2、躲在一起。

　　兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點(diǎn)換個(gè)地方躲起來 。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因?yàn)楸Ｗo(hù)最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn)，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

　　三、結(jié)尾。

　　兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

　　四、課程延伸。

　　討論，在逛街時(shí)和爸爸媽媽走散了，自己會(huì)怎么做?遇到陌生人對(duì)自己說話時(shí)，我們?cè)撛趺崔k?

教學(xué)反思

　　1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達(dá)沒寫，備課應(yīng)備詳案，因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況，幼兒會(huì)提出哪些問題。

　　2、在課程進(jìn)行時(shí)，幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候，大家都很激動(dòng)，爭(zhēng)著說辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

　　3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會(huì)有小小的問題，所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒，幫助幼兒加深印象。

　　4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善，比如：在教學(xué)時(shí)，教師的語言表達(dá)及肢體語言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大，安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問答時(shí)，教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。

8、中班游戲課教案《輪子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、通過重演輪子的發(fā)明過程，激發(fā)探索輪子的興趣。

　　二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪竭\(yùn)用科學(xué)程序的能力。

　　三、豐富對(duì)輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　五、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、師生共同布置：輪子展覽會(huì)。

　　二、多媒體動(dòng)畫片：輪子應(yīng)用錄像片;三箱重物，許多圓木棍;一根較粗的圓木棍、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車和無輪木頭車，每個(gè)幼兒一組。

【活動(dòng)過程】

　　一、玩搬物游戲，引起幼兒的興趣。

　　1.導(dǎo)語："今天老師遇到一個(gè)大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢?請(qǐng)你們幫我想一想吧!"(讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試辦法的可行性)

　　2.出示動(dòng)畫片："巧虎也想了一個(gè)辦法，你們過來看看他是怎樣做的?讓我們也來試一試吧!"

　　(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀察棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。

　　(2)討論：比一比你剛才用的方法(在地上推、拉、拖等)與現(xiàn)在的方法有什么不同?你有什么樣的感覺?小結(jié)：原來在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會(huì)滾動(dòng)，所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。

　　二、輪子的制作。

　　1.導(dǎo)語："原來，圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢?"

　　2.教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。

　　3.幼兒自由滾輪子玩。

　　三、輪子的實(shí)驗(yàn)。

　　1.導(dǎo)語："現(xiàn)在我們來玩'運(yùn)石頭'的游戲，每個(gè)小朋友都分別用兩輛車來運(yùn)，一輛車有輪子，一輛車沒有輪子，請(qǐng)小朋友用手去推車子，看看用哪輛車運(yùn)石頭更好一些。"

　　2.幼兒實(shí)驗(yàn)，注意相互之間不要碰撞。

　　3.討論：你有什么發(fā)現(xiàn)?用哪一輛車運(yùn)石頭更好一些?為什么?

　　四、輪子的應(yīng)用。

　　1.最初，人們用木頭做輪子，現(xiàn)在，聰明的人為了輪子使用起來更方便、更結(jié)實(shí)，創(chuàng)造出了各種各樣的輪子，你見過什么樣的輪子?在哪兒看見的?

　　2.參加輪子展覽會(huì)(實(shí)物、圖片、錄像)，觀看各種各樣的輪子。

【活動(dòng)延伸】

　　一、用黃泥制作帶輪子的小汽車。

　　二、戶外體游：騎小車。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

9、中班優(yōu)秀游戲教案《小羊迷路了》含反思

　　[游戲目標(biāo)]

　　1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

　　2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

　　3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　1、操作卡片《小羊迷路了》。

　　2、電視機(jī)、展示儀。

　　[游戲過程]

　　1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。

　　(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。

　　(2)、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?誰做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?

　　2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話?

　　組織幼兒討論，并選代表回答。

　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?

　　3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。

　　[游戲規(guī)則]

　　外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

10、中班游戲課教案《小星星》含反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

　　3、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　?、?紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

　　③ 小星星的音樂

　　[活動(dòng)過程]

　　一、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

　　二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

　　"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球?星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

　　三：找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、 表演《小星星》

　　"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

11、中班美術(shù)課教案《戰(zhàn)勝大灰狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

　　2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來，享受參與的快樂。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫紙人手一份

活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

　　師："今天，我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

　　2.教師示范粘貼過程

　　教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

　　老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"

　　讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。

　　3.幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆

　　幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)

　　幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。

　　個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)結(jié)束：

　　師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧!"

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

12、中班游戲課教案《給球搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

　　2、能與同伴合作共同玩球。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。

　　2、藝術(shù)體操--球操的錄像帶、磁帶等。

　　3、自制獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒隨音樂《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。

　　播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì)滾動(dòng)的球。

　　2、我們的活動(dòng)室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球，請(qǐng)幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。

　　3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

　　4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

　　5、給球搬家

　　6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種"搬家"地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

　　(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

　　(4)集體游戲：胸夾球

　　(5)集體游戲：背夾球

　　(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　三、結(jié)束部分

　　做放松活動(dòng)，離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：利用課間活動(dòng)繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

13、中班游戲活動(dòng)教案《小羊和狼》含反思

表演游戲-- 小羊和狼(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。

　　體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。

　　2、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過動(dòng)作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

　　1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。

　　玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的?出示小羊的圖片，提問："這是誰"?老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說自己的想法。

　　2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。

　　(1)提問："故事中有哪些小動(dòng)物?講了一件什么事?"

　　(2)"再仔細(xì)聽一聽，小動(dòng)物們對(duì)小羊說了什么?是用什么方法幫助小羊的?"教師再一次講故事，來進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

　　3、了解在幫助小羊的過程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒討論："當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么心情?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))它又怎么做的?小動(dòng)物對(duì)小羊說了什么?小動(dòng)物是怎樣商量的，又是怎樣做的?"鼓勵(lì)幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題。

　　提問："為什么小羊那么害怕?"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動(dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它?"5、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)延伸：

　　教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。

表演游戲-- 小羊和狼(二)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。

　　2 、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、場(chǎng)景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

　　2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　1 、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問 " 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎? " 的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

　　2、示范表演

　　(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

　　(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。

　　3、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

　　(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。

　　(2)幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

　　4、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分享他們的快樂。

　　5、收拾材料，游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興?

表演游戲-- 小羊和狼(三)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

　　2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作，愉快地合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制房子、樹、小河等道具。

活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。

　　2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語氣、動(dòng)作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

　　3、提出本次游戲的要求。

　　4、幼兒分組游戲。

　　重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。

　　5、游戲評(píng)價(jià)。

表演游戲-- 小羊和狼(四)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

　　2、能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。

　　3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

　　2、你有不一樣的表演嗎?

　　3、提出游戲要求：

　　(1)愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

　　(2)小組幼兒合作布置場(chǎng)景，遇到困難協(xié)商解決。

　　4、幼兒分組表演。

　　5、游戲評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。

　　6、拋出問題。

　　還可以用哪些道具來表演該游戲?

教學(xué)反思：

　　這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如;游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。

14、中班游戲課教案《大家來找茬》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解公園基本的游覽規(guī)則，在游戲中懂得遵守公園的游覽規(guī)則。

　　2、能明辨是非，大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)找“茬”的樂趣。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖一張;

　　2、圖片若干張、棋譜(1-20)、隊(duì)標(biāo)2個(gè)、點(diǎn)數(shù)骰子一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、通過圖中找茬，了解在公園里游玩的規(guī)則。

　　1、師：小朋友，玩過“大家來找茬”的游戲嗎?就是把不對(duì)的地方找出來。我上次去公園玩的可開心啦，可是我拍了一張照片，總覺得有些地方不對(duì)勁，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ瑤臀襾碚也纭?/p>

　　2、幼兒觀察，在圖中找茬。

　　師：現(xiàn)在給大家一會(huì)兒時(shí)間，請(qǐng)大家先自己來找，(快思 www.banzhuren.cn)把你認(rèn)為不對(duì)的對(duì)方找出來，先放在心里。

　　3、交流討論掛圖中的錯(cuò)誤之處，了解公園里的規(guī)則。

　　提問：他們這樣做好嗎?為什么?應(yīng)該是怎樣做?請(qǐng)幼兒分別講述。

　　小結(jié)(不分前后順序)：

　　(1)踩摘花草、攀爬樹木：公園里有了它們的打扮，才有美好的環(huán)境，要愛護(hù)花草樹木。

　　(2)游樂場(chǎng)：要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，還要自我保護(hù)，注意安全。

　　(3)給動(dòng)物亂吃東西：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)慣，隨便給動(dòng)物們吃東西，會(huì)讓他們生病的，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢!

　　(4)亂扔垃圾：公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的干干凈凈，我們要愛惜他們的勞動(dòng)，一起保護(hù)環(huán)境。

　　二、游戲下棋：介紹棋譜，設(shè)置游戲規(guī)則。

　　1、介紹棋譜、設(shè)置游戲規(guī)則。

　　(1)師：在剛才的找茬游戲中，大家知道了在公園里游玩的規(guī)則了。瞧，我給大家設(shè)計(jì)了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，(邊擺放公園里圖片，邊確認(rèn)規(guī)則)當(dāng)照片上的事情做的不對(duì)，棋就要往后退2格，照片上做的對(duì)的，就可以往前跳躍2格，看哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)就獲勝。

　　(2)誰來告訴我哪里是起點(diǎn)，哪里是終點(diǎn)?

　　2、分組、分配隊(duì)標(biāo)、游戲。

　　師：小朋友要分成兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是紅隊(duì)，隊(duì)棋就是紅色，另一個(gè)隊(duì)是藍(lán)色，隊(duì)棋就是藍(lán)色。確認(rèn)自己的隊(duì)，為自己隊(duì)加油。(分完隊(duì)后，把隊(duì)棋同時(shí)放到起點(diǎn)準(zhǔn)備)決勝負(fù)后輪流投擲骰子

　　三、結(jié)束游戲，離場(chǎng)。

　　決出勝負(fù)，為勝利隊(duì)加油。

　　師：剛才下了一局，xx隊(duì)輸了，他們有點(diǎn)不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。

15、中班游戲課教案《熊來啦》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它會(huì)不會(huì)吃你?”幼兒討論提出意見。

　　二、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

　　1、請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

　　幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

　　教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子'，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話，就不會(huì)被熊吃了。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

　　1、師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽聽?”

　　2、教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、第二次游戲。

　　師：“如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”

　　師：“哎呀!熊來啦!”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　五、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　和幼兒一起討論：“熊沒來的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　六、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　1、請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　2、請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　七、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　八、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附兒歌《熊來啦》

　　熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

　　別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

教學(xué)反思：

　　教師的愛是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

16、中班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《快樂向前沖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)連續(xù)雙腳跳及手膝著地鉆爬的能力。

　　2、鍛煉雙手胸前投擲的動(dòng)作及身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　材料準(zhǔn)備

　　跳圈25個(gè)、塑料大象玩具2個(gè)、自制紙箱毛毛蟲2個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　幼兒聽到開始口令后，先雙腳連續(xù)跳過3個(gè)圈，助跑到紙箱毛毛蟲前鉆過去，繼續(xù)向前跑至終點(diǎn)，將終點(diǎn)地面的圈雙手胸前投擲套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至該隊(duì)末尾，下一位幼兒開始，先跑完的隊(duì)獲勝。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們?cè)谏钪?，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值以外，還有意識(shí)地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

17、中班游戲公開課教案《逛超市》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。

　　2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.通過本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。

　　2.幼兒動(dòng)手給物品分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞并理解故事《逛超市》

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā) 生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。

　　2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽

　　問題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的?

　　2.呼嚕豬和草莓兔呢?

　　3.誰做得好?誰做的不好?為什么?

　　二、小小超市百貨員

　　1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

　　2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

　　3.幼兒 說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。

　　三、延伸

　　學(xué)做文明的小顧客

　　1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。!來自快思老師教案.!

　　2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做?

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。

　　不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

　　在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

18、中班體育游戲優(yōu)秀教案《狼來了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

　　2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)

　　2、基本動(dòng)作：游戲《狼來了》

　　師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

　　幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

　　3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。

　　討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

　　(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

　　4、整理活動(dòng)：

　　師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒做高興狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

　　教學(xué)反思：

　　通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>

19、中班游戲公開課教案《蝴蝶飛呀》含反思

　　中班餐前小游戲以為時(shí)間不是很充足，出于考慮幼兒對(duì)新兒歌熟悉，動(dòng)作熟悉程度。所以該兒歌簡(jiǎn)短爽口。特別適合零時(shí)構(gòu)造游戲的教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動(dòng)物

　　2、蝴蝶會(huì)去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問

　　3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

　　活動(dòng)過程：

　　1、口頭介紹：“今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊，它有個(gè)很好聽的名字叫蝴蝶?！?/p>

　　2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢?

　　幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

　　活動(dòng)延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。

　　活動(dòng)的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

　　兒歌復(fù)制：

　　蝴蝶飛呀

　　師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛去哪里玩呀?

　　幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛到香港去咯。

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)?班級(jí)小孩年紀(jì)小，對(duì)小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力工作能力都較為差，針對(duì)社會(huì)生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定義還很模糊不清，根據(jù)此次主題活動(dòng)讓她們充足體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的開心。在主題活動(dòng)全過程中，選用了聲響更替、總體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、反面激勵(lì)等一些教學(xué)策略。主題活動(dòng)的不夠：便是務(wù)必要明確幼兒安全性的狀況下開展，手機(jī)游戲基本一定要提示幼兒，會(huì)出現(xiàn)喧囂狀況，要妥善處置。

20、中班美術(shù)課教案《水墨游戲》含反思

　　中班美術(shù)活動(dòng)：水墨游戲

　　活動(dòng)過程：

　　1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。

　　2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫的獨(dú)特美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

　　2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

　　3、一次性水杯若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、比較，引出主題

　　1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

　　2、教師小結(jié)。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?

　　2、幼兒嘗試、探究。

　　3、交流，小結(jié)。

　　三、欣賞水墨

　　出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?

　　四、表現(xiàn)水墨

　　1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　　2、幼兒作畫。

　　3、展示作品，同伴間互相交流。

　　活動(dòng)反思：

　　通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。

21、中班音樂活動(dòng)教案《小兔和狼》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，因此設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

　　3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：通過玩游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂的變化用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖， 小兔、狼的圖片。

　　2、大灰狼頭飾1個(gè)，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂。

　　3、小圖片(小兔、樹林、風(fēng)兒、樹葉、狼)。

　　六、活動(dòng)過程：

　　一 、故事導(dǎo)入

　　1、師:小朋友們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

　　2、師：小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

　　幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)

　　4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)!

　　二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

　　1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

　　(教師跟著音樂進(jìn)行第一次范唱)

　　2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)

　　3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)

　　4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!

　　5、小朋友們唱的真棒!

　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

　　1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?(教案出自：快思教案網(wǎng))風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

　　2、師：小朋友們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎?

　　聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀?

　　在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

　　2、教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

　　3、請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

　　教學(xué)反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

　　整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。活動(dòng)中有兩三個(gè)孩子不是很積極，這也引起了我的反思，可能是內(nèi)容還不夠完備，不夠生動(dòng)吸引孩子們，在以后還要繼續(xù)努力!

22、中班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《木頭人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和肢體表現(xiàn)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，愿意在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉兒歌。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　在規(guī)定時(shí)間內(nèi)控制自己的身體動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)：幼兒走、跑、跳和學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　1、小朋友喜歡玩游戲嗎?

　　2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢?

　　三、游戲的玩法和規(guī)則：

　　1、今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”。

　　2、小朋友還記張老師教你們的《木頭人》兒歌嗎?讓我們一起讀一讀吧?

　　3、規(guī)則：幼兒站成圓形，幼兒一邊說兒歌一邊走，當(dāng)說到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)不動(dòng)，如果誰動(dòng)了或笑了，就要被停止游戲。

　　4、兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，不許說話，不許動(dòng)，最后只能跳一下。

　　四、游戲：

　　1、演“木頭人”：做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。

　　(1)擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢?快快想，游戲馬上要開始了。

　　(2)演一演：想好了嗎?老師說“木頭人”你們就擺姿勢(shì)，準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次。

　　(3)現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：開始。(幼兒邊讀兒歌邊走，反復(fù)游戲)

　　(4)說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎?"來;自.屈;老師;教.案;你來說說什么地方最好玩?

　　2、逗“木頭人”：剛才小朋友們演“木頭人”演得那么好?這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎?

　　(1)活動(dòng)方法：逗笑人要用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”，千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　　(2)最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，最后我們還要請(qǐng)場(chǎng)外的小朋友來給我們?cè)u(píng)一評(píng)誰表演得最好，什么地方最有趣? (游戲反復(fù)進(jìn)行)

　　3、自由結(jié)伴游戲：小朋友想不想親身體會(huì)一個(gè)“木頭人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戲吧，一人演木頭人，一人做逗笑人，成功了之后，換一換角色。

　　4、分組游戲：男孩演“木頭人”，女孩做“逗笑人”。交換角色，反復(fù)游戲。

　　五：活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨著舒緩的音樂做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

23、中班游戲課教案《擺珠子》含反思

　　【價(jià)值取向】

　　學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個(gè)數(shù)擺放相應(yīng)的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

　　【材料設(shè)計(jì)】

　　格子圖卡一張，數(shù)字卡(1-10)一套，各色珠子若干。

　　【玩法提示】

　　在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個(gè)數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　【指導(dǎo)要點(diǎn)】

　　教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類，目測(cè)群數(shù)后，放入相應(yīng)的格子中。

　　活動(dòng)反思

　　圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的。基本形按照一定的結(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形?；拘蔚淖兓菢O其豐富的，教材運(yùn)用并列、對(duì)稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。

24、中班游戲課教案《識(shí)字詠鵝》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、朗讀背誦古詩(shī)《詠鵝》

　　2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白

　　3、培養(yǎng)表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、制作多媒體幻燈片課件。

　　2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

　　3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

　　4、字卡，人手各一套，放小籃子里。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎?(它會(huì)在水里游泳，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰?)

　　2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。

　　3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩(shī)《詠鵝》，(出示古詩(shī)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī))

　　4、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶，真高興!它給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)

　　5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了，(教案出自：快思教案網(wǎng))原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn)，鵝!!鵝!!!，終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。

　　6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們?cè)敢鈫?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。(請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對(duì)準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

　　7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

　　小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩(shī)的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

25、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《小羊迷路了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

　　2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。

　　(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。

　　(2)、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，;來源;快思老師教案網(wǎng);爸爸是怎樣交代孩子們的?誰做到了?

　　小羊應(yīng)該怎么做?

　　2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話?

　　組織幼兒討論，并選代表回答。

　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?

　　3、教師總結(jié)。

　　與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。

　　延伸活外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

26、中班音樂詳案教案《小兔和狼》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖

　　2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

　　3、小圖片若干

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

　　小兔子：小朋友們好!幼兒：小兔子好!

　　2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

　　幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)

　　4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)!

　　二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

　　1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

　　(教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)

　　2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)

　　3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)

　　(教師邊唱邊手指圖)

　　4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)

　　5、小朋友們唱的真棒!

　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

　　1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

　　2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀?"出自:屈;老.師"在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

　　2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

　　3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

　　教學(xué)反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

　　整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。活動(dòng)中有兩三個(gè)孩子不是很積極，這也引起了我的反思，可能是內(nèi)容還不夠完備，不夠生動(dòng)吸引孩子們，在以后還要繼續(xù)努力!

27、中班健康課故事教案《蛀牙王子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。

　　2、能夠認(rèn)出漢字“蛀牙王子”。

　　3、學(xué)會(huì)正確刷牙的方法，建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事《蛀牙王子》插圖，王子大哭圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入

　　師：今天啊，老師給你們帶來了一位新朋友，他的名字叫樂樂，是一個(gè)王子，我們都叫他樂樂王子。(教案出自：快思教案網(wǎng))樂樂什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的時(shí)候也要吃呢!王后不讓小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，甜甜香香的糖果引來了許多螞蟻和蟑螂，房間里螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果，不讓小王子吃更多的糖果。

　　師：小朋友們，小王子最喜歡吃什么呢?

　　幼：……

　　師：可是有一天，(出示王子大哭圖片)，小朋友們，樂樂王子他怎么啦?他發(fā)生了什么事情，為什么會(huì)哭的那么傷心。

　　幼：……

　　2、故事完整版講述

　　師：讓我們來一起聽一聽小王子的故事。

　　師：原來小王子大哭是因?yàn)橹?，小朋友們有沒有蛀牙呢。

　　請(qǐng)幼兒講一講自己經(jīng)歷的，或者知道的蛀牙經(jīng)驗(yàn)。

　　3、醫(yī)生

　　師：那小朋友們，小王子那么疼，他后來是怎么辦的呢?哦，找醫(yī)生，醫(yī)生是怎么跟他講的呢。

　　師：醫(yī)生說小王子是為什么長(zhǎng)蛀牙呢?醫(yī)生告訴小王子要做什么呢?怎么樣才是正確的刷牙方式呢。

　　4、正確刷牙

　　師：小朋友們記住醫(yī)生的話了嗎，出示正確刷牙圖片(插圖的部分)。我們應(yīng)該怎么刷牙呢。牙齒前面刷一刷，(教案出自：快思教案網(wǎng))上面刷完下面刷，牙齒后面刷一刷，外面刷完里面刷，門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齒潔白又健康。還有什么，吃完東西要漱口，牙齒也要天天刷，加持到底。

　　小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?

　　小王子在醫(yī)生的囑咐下，堅(jiān)持正確的刷牙，終于他的牙齒變得潔白又健康。

　　5、故事再講

　　師：我們?cè)賮砺犚宦犘⊥踝拥墓适?，來?fù)習(xí)一下正確的刷牙方式。

　　附故事：蛀牙王子

　　小王子出生了!小王子漸漸長(zhǎng)大，很多地方都像爸爸。

　　醫(yī)生常常提醒：“王子雖然年紀(jì)小，也要注意飲食均衡，不然會(huì)變成胖王子喔!”

　　王子什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物。連洗泡泡澡時(shí)也要吃呢!皇后不讓王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，房間里的螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果。小王子藏東西的本事真像媽媽呢!

　　有一天，平常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：“好痛唷!”國(guó)王找了醫(yī)生來，醫(yī)生說：“王子有蛀蟲，得趕快送醫(yī)院!”大家說：“原來我們的王子是蛀牙王子!”

　　到了醫(yī)院，小王子還在哭，醫(yī)生馬上幫王子檢查牙齒。醫(yī)生說：“王子的牙齒蛀了好幾個(gè)洞，要趕快補(bǔ)一補(bǔ)才行!”

　　時(shí)間一分一秒過去，牙齒終于補(bǔ)好了，王子的牙齒一不痛，又馬上伸手要糖吃。醫(yī)生說：“你一定是糖果吃太多，又沒刷牙，才會(huì)牙痛，對(duì)不對(duì)?”王子說：“我刷牙的啊!”醫(yī)生問：“什么時(shí)候刷的牙?”王子想了一下說：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了!”“什么!”醫(yī)生叫了起來，“吃東西要漱口，牙齒更要天天刷才行!來，我來教你刷一次!”

　　牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷;牙齒后面刷一刷，上面刷完下面刷;門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷;刷完牙后漱漱口，牙齒就會(huì)亮晶晶。

　　廚師也說：“營(yíng)養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太強(qiáng)額糖果，就不會(huì)有蛀牙了?！?/p>

　　國(guó)王說：“吃完東西記得漱漱口，牙齒要天天刷。”王子說：“這樣好麻煩喔!”國(guó)王、皇后和公主說：“大家一起做就不麻煩了!

　　活動(dòng)反思

　　文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

　　《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜等。

　　活動(dòng)中，這個(gè)故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。

　　故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認(rèn)真的聽故事，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時(shí)候，他們?cè)谥v述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。

28、中班游戲公開課教案《飛行棋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

　　2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、飛機(jī)頭飾若干 報(bào)紙棍 骰子兩個(gè) 平整的場(chǎng)地

　　2、錄音機(jī)，磁帶《加油》

　　活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，在場(chǎng)地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開始有游戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí)，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置。最后扮演飛機(jī)的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩排，每組的兩個(gè)幼兒配合進(jìn)行游戲，第一個(gè)幼兒開始游戲

　　3、開始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

29、幼兒園中班主題教案表演游戲《小羊和狼》反思

　　游戲主題由來

　　《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

　　游戲目標(biāo)

　　1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

　　2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

　　3、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。

　　5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

　　6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　7、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程

　　一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。

　　(一)介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

　　(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

　　師：請(qǐng)小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?

　　(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　師提問：

　　1.故事剛開始時(shí)誰先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰來了?狼對(duì)小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?

　　2.后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對(duì)小羊說了什么?

　　3.天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說的?

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

　　(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

　　(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

　　(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

　　(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

　　四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

　　(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。

　　(二)交流游戲情況。

　　1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

　　師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

　　2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

　　3.討論下次游戲需要增添的道具。

　　師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

　　教學(xué)反思：

　　故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說出“團(tuán)結(jié)起來力量大”，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

30、中班音樂教案《彼得和狼》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達(dá)的情感。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　7、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　教師出示背景圖片(美麗的大森林)，放音樂請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)幼兒發(fā)言

　　引導(dǎo)幼兒大膽的說出，聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什么事情?

　　2、分段聽音樂

　　引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。

　　提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方?

　　幼兒：第一個(gè)慢，第二個(gè)快。第一個(gè)好聽第二個(gè)不好聽。

　　3、講故事

　　今天老師要給小朋友講一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂)

　　提問：故事里面都有誰?發(fā)生了什么事?

　　幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……

　　引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每個(gè)小朋友選一個(gè)小動(dòng)物頭飾。和老師一起做模仿動(dòng)作。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒與老師一起跟隨音樂進(jìn)行表演。

　　要求幼兒表演時(shí)與伙伴友好交流。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。