中班教案《消氣俱樂部》反思

中班教案《消氣俱樂部》反思

1、中班教案《消氣俱樂部》反思

教學目標

　　1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學準備

　　PPT課件

　　“消氣俱樂部”場景布置

教學重難點

　　引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學過程

　　1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”

　　4、活動結(jié)束。

　　“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!”

2、大班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思

活動名稱：

　　消氣俱樂部

活動目標：

　　1、會用多種方法讓大家開心，學習關心體貼他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

　　布置、營造俱樂部的情景，受傷的小狗、肥胖的鵝小姐的情景表演，事先安排好的情景表演劇，《表情歌》音樂磁帶，生氣調(diào)查表展板，創(chuàng)設音樂吧、玩具吧、悄悄話吧、音樂吧的活動場景。

活動過程：

　　一、 觀察討論“生氣調(diào)查展板”導入活動。

　　1、 師：周末我們做了一次“我生氣了”的調(diào)查，大家填寫的很有意思，現(xiàn)在我們來看一下。(出示生氣調(diào)查展板)

　　2、 師幼觀看并舉例說明。

　　3、 師小結(jié)：不開心生氣了，不僅不讓人喜歡，還會對我們的身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，吃不下飯，睡不好覺，身體會越來越差。所以，生氣了，我們要想辦法消氣，現(xiàn)在我們再來看一下，小朋友是怎么消氣的。

　　4、 師幼觀看調(diào)查表怎樣消氣欄，結(jié)合具體事例講解。

　　5、 師小結(jié)：生氣了想辦法消氣讓心情快樂起來，是件好事情。我忽然靈機一動想開一個“消氣俱樂部”，讓大家變得快樂起來。我的“消氣俱樂部”準備開張了。

　　二、“消氣俱樂部”開張，接待第一位來賓(受傷的小狗)，引導管理員開展工作。

　　1、師：我是消氣俱樂部的經(jīng)理，我想招聘管理員，招聘的條件是，管理員必須積極動腦想辦法，積極為人消氣，好的管理員我會發(fā)獎牌的，招聘管理員。

　　2、師幼一起喊俱樂部的口號：消氣俱樂部，開心你我他，耶!

　　3、受傷的小狗出場，引導幼兒從他的聲音、表情判斷小狗怎么了?

　　4、小狗表述生氣的原因。

　　5、幼兒出主意，讓小狗快樂起來(鼓勵幼兒積極動腦想辦法，頒發(fā)最佳管理員獎)

　　6、小狗謝俱樂部退場。

　　三、接待第二位來賓(肥胖的鵝小姐)鼓勵管理員嘗試工作。

　　1、肥胖的鵝小姐上場。

　　2、師：看來小狗的宣傳起作用了，看，俱樂部又來一位客人，誰能為鵝小姐消氣解愁呢?(出示金牌，鼓勵管理員自己嘗試工作)

　　3、管理員詢問鵝小姐生氣的原因，并為她想辦法。

　　4、師頒發(fā)獎牌并小結(jié)：管理員你們?yōu)轾Z小姐想了這么多減肥的辦法，讓鵝小姐快樂起來。其實我們更應該提醒鵝小姐，心靈美比外在美更重要，有一顆愛大家、愛生活、快樂的心，人即使胖點也會很美的。

　　5、鵝小姐感謝俱樂部退場。

　　四、接待第三位來賓(搶東西的情景劇表演)，啟發(fā)管理員獨立工作。

　　1、啟發(fā)管理員獨立工作。師：現(xiàn)在，我想請一位小朋友來做經(jīng)理，經(jīng)理有權(quán)選擇管理員為人消氣，可以為好的管理員頒發(fā)獎牌。(選經(jīng)理)

　　2、情景表演。

　　3、幼兒處理事件，想消氣的辦法。

　　4、大家雙方感謝俱樂部退場。

　　五、具體操作，實踐探索多種消氣的辦法。

　　1、師：每個人都會有生氣的時候，生氣時，我們可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、說悄悄話，也可以運動一下、大哭幾聲，那樣你就消氣了，就會快樂起來，身體也會健康起來的。

　　2、伴隨《表情歌》的音樂師幼共同律動，緩和情緒，結(jié)束活動。

活動延伸：

　　去運動吧、悄悄話吧、音樂吧、玩具吧消氣解悶。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

3、中班教案《春風》含反思

活動目標:

　　1.談話的基礎上引導幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌優(yōu)美的韻味。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3.理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備:

　　字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

活動過程:

　　一、談話:經(jīng)驗回顧，說說春天的特點。

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)

　　2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進行描述春天的特征。

　　春風一吹

　　吹綠了……吹來了……

　　吹開了……吹醒了……

　　吹得……輕輕飄

　　小朋友們……

　　(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應的圖片。)

　　二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風》

　　1.教師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩歌的方法。

　　2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

　　三、自由創(chuàng)編:指導幼兒利用操作圖卡來進行創(chuàng)編

　　1.介紹材料和操作方法。

　　2.幼兒練習創(chuàng)編，互動交流。

　　3.展示作品。

活動反思

　　1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

　　2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

　　3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點，抓住時機運用圖記。

　　歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

　　小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對圖記有了一定理解認識后，可采用標志、手勢、來學詩歌。

　　中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時開始向抽象性過渡，可出現(xiàn)簡筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號。

　　4、根據(jù)此類活動我還展開相應的延伸活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達能力也大大增強。

4、中班教案《春曉》含反思

活動目標：

　　1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學習有感情地朗誦。

　　2、能用自己的語言大膽地表達對春天景色的感受。

　　3、理解古詩內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

　　1、材料準備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗，主要回顧春鳥啼鳴、春風春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

指導要點

　　1、活動重點：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。

　　2、活動難點：理解古詩詩意，并學習用自己的語言表述。

　　3、指導要點：通過圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

活動過程

　　1、出示教學掛圖(或多媒體課件)，引導幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，自由表達對春天景色的感受。

　　提問：春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導幼兒回顧：春天的花、樹、風雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經(jīng)驗，豐富相關詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

　　小結(jié)：春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了，早晨都不想醒來。

　　2、教師示范朗誦，引導幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

　　師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學習這首詩歌。

　　老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。

　　3、教師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

　　第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不覺：指不知覺;曉：指早晨。)

　　小結(jié)：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。

　　第二句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處：指到處;聞：指聽到;啼：鳥叫聲。)

　　小結(jié)：到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

　　第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢?“夜來風雨聲，花落知多少”是什么意思?

　　小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢!”

　　4、教師配樂朗誦古詩，引導幼兒感受故事的意境美和語言美。

　　教師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌，表達出對春天景色的喜悅之情。

　　提問：聽了這首詩，你有什么感覺?

　　5、幼兒學習朗誦古詩。

　　(1)在教師的帶領下跟讀古詩。

　　(2)配樂學習朗誦古詩。

　　6、延伸活動。

　　請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩。

　　五、評價要素

　　1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。

　　2、能否大膽表達對古詩的理解。

　　六、活動建議

　　請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進一步感受、體驗春天。

附：春曉

　　春眠不覺曉，

　　處處聞啼鳥。

　　夜來風雨聲，

　　花落知多少?

反思：

　　這節(jié)課孩子接觸的是古詩，這首古詩對于個別孩子而言很簡單，因為他們在家長都陪同一起學習過，所以這些孩子學習起來一點都不吃力，但是個別的孩子還是反應慢，不用心，對古詩的內(nèi)容不理解，老師一句句的解釋，還是有些不太清楚，或許是自己的古詩方面的教學方法有待提高。

5、中班教案《卷心菜》含反思

活動目標：

　　1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。

　　2.能自主的用線條表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內(nèi)的線條畫出來。

　　3.體驗像大師一樣繪畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗，能使用勾線筆進行繪畫活動。

　　材料準備：勾線筆、卷心菜7個(留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個)，大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。

活動過程：

　　一、觀察導入，發(fā)現(xiàn)卷心菜獨特的線條特點。

　　1.出示一個完整的卷心菜，幼兒自由觀察。

　　(1)教師：老師手上拿的是什么呀?仔細觀察卷心菜你看到了什么?(經(jīng)脈有粗有細)這些線條是怎樣的?用你的小手來畫一畫呢。

　　(2)教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的?”

　　2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。

　　教師拿著切開來的卷心菜提問：你覺得它像什么?(像一朵花、像一棵樹等)卷心菜里面是什么樣子的?(展示在投影儀上讓幼兒觀察線條)這些線條是什么樣子的呢?(一層一層包起來的而且是密密的擺在里面)

　　教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。(幼兒徒手練習畫線條)有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢?(請個別幼兒上來操作)

　　二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。

　　1.教師：大師也為卷心菜畫了張像，我們一起看看是什么樣的?

　　2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。

　　3.教師提出繪畫要求：先畫出橫切面的輪廓，只要畫一個，輪廓要畫大一點。再畫里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來的，小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內(nèi)的線條畫下來。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1.教師：我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦!

　　2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。

　　四、欣賞與評價。

　　幼兒將作品展示出來，互相欣賞。

教學反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

6、中班教案《運球》含反思

【活動目標】

　　1、學習用按壓方法作原地運球。

　　2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

　　3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：籃球若干個。

【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　帶領幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

　　二、活動導入，教師示范。

　　1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導入活動。

　　(1)師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

　　(2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

　　(3)組織討論。

　　2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

　　3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

　　注意：

　　1)用按壓方式運球;

　　2)注意手掌粘球的緩沖動作。

　　3)腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

　　4)幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、帶領幼兒做放松運動。

　　2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學反思：

　　圍繞目標，層次鮮明?；顒又幸杂螒虻目谖乔楣?jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎。

7、中班教案《微笑》含反思

教學目標：

　　1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2.愿意給別人帶去快樂。

　　3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

　　3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

重難點：

　　理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

過程

：

　　1.看表情圖。

　　――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

　　――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

　　――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

　　2.欣賞故事第一段。

　　――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

　　――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

　　――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

　　――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

　　3.完整欣賞故事。

　　――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

　　――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

　　――它是怎樣把微笑送給大家的?

　　――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

　　――大家為什么認為蝸牛了不起?

　　4.制作“微笑”標志。

　　――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

　　――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

反思：

　　《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?

　　我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

　　但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然　后再聽　老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

　　通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

8、中班教案《帽子》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的帽子。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

重點難點

　　讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。

活動準備

　　實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。

活動過程：

　　一、出示實物帽子，引出課題。

　　這是什么?它有什么用?

　　師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。

　　二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

　　1、觀察帽子的形狀。

　　這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

　　2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

　　你們知道帽子可以分幾個部分嗎?

　　(引導幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)

　　3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

　　三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)

　　帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

　　帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

　　3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

　　1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣?這時像什么?

　　2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?

　　3、出示課件：三張不同角度的帽子

　　教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

　　四、教師示范繪畫。

　　現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

　　五、 欣賞范畫

　　六、幼兒作畫

　　1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?

　　2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

　　七、 啟發(fā)想象。

　　教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

　　這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

教學反思：

　　在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。

9、中班教案《踢毽子》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

　　3、在教師的引導下完整地說兒歌。

　　4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

掛圖、毽子若干、字卡

活動過程：

　　一、引課：

　　1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)

　　2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細觀察的良好學習習慣)

　　3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)

　　4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對應，為理解兒歌內(nèi)容做好準備)

　　二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)

　　1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)

　　2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)

　　3、分組練習踢毽子。(個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準備)

　　4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)

　　5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時，教師引導幼兒學習簡數(shù)，理解和學習兒歌鋪路)

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學習，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)

　　3、根據(jù)圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)

　　四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀)

　　五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化)

活動反思：

　　活動結(jié)束后，看著孩子沉醉的笑臉和主動幫助老師繞好毽子上的線繩時的

　　不舍，我知道孩子是快樂的。本次活動以毽子為主線，以動靜交替，扶、半扶半放，徹底放手的方法讓幼兒在游戲中完成活動目標。

10、中班教案《化蝶》含反思

活動目標

　　1、通過活動感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、能積極、愉快地參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　3、練習跑跳步、躲、爬、滾等動作，練習穿、脫衣服動作。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

　　1、知道蝴蝶是毛毛蟲變的。

　　2、能順利穿脫布袋。

活動準備

　　1、幼兒對活動中的重點動作基本熟悉。

　　2、每位幼兒一個花布袋、安全的場地、音樂磁帶、錄音機、樹葉、地墊。

活動過程

　　一、準備部分

　　1、談話、創(chuàng)設情景。

　　2、分配角色、布袋發(fā)放，老師演毛毛蟲媽媽，小朋友全部是毛毛蟲寶寶。

　　3、帶領小朋友到戶外準備活動。

　　二、基本部分

　　1、隨音樂跑跳步，去“郊游”。(《郊游》的音樂)

　　2、“下雨了”， 帶領幼兒跑、躲雨。(《大雨小雨》的音樂)

　　3、“雨停了”，高興、跳一跳，去找吃的。(《毛毛蟲》音樂)

　　4、“毛毛蟲吃飽了，睡了”，趴在地墊上。(《化蝶》音樂片段)

　　5、脫下外殼(布袋群)，化成小蝴蝶了。

　　三、結(jié)束部分

　　1、學習小蝴蝶飛一飛，飛進教室。

　　2、談話、小朋友說說游戲的感受。

教學反思

　　1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導和關注;

　　2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數(shù)一兩個幼兒一直都在趕節(jié)奏，沒有自由自在投入游戲的感覺;

　　3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平;

　　4、對少數(shù)能力差的幼兒個體關注不夠。

11、中班教案《星空》含反思

活動目標：

　　1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導語：你從天空中都看到了什么呢?

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

　　引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

　　1、引導幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導語：你能給作品起個名字嗎?

　　師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

　　五、結(jié)束活動。

課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

12、中班教案《我的家》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動重難點：

　　學習用正方形的紙折房子。

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

　　2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

　　3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：

　　幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學反思：

　　久違了，美術(shù)教學活動!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

　　其實這節(jié)美術(shù)教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術(shù)教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

13、中班教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

　　橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，輔助其他材料，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。

　　培養(yǎng)觀察，比較毛毛蟲的能力。

　　增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　感受作品的美感。

教學重點、難點

　　重、難點：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲形狀的暢想，拓展毛毛蟲的友誼。

活動準備

　　橡皮泥、火柴棒

活動過程

　　1、提問：引導幼兒感知橡皮泥的軟硬度，外形，顏色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?

　　2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲：所需什么?

　　3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲，互相學習。

　　4、放毛毛蟲的音樂，讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂，毛毛蟲和同伴相處時的尊重與被尊重，在毛毛蟲不開心的時候，讓小朋友感知心境認識到體會別人心情并給予別人歡樂。

教學反思

　　通過這次活動，讓幼兒自己動手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

14、中班教案《燈籠》含反思

活動目標：

　　1、學習將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。

　　2、學習簡單地裝飾技能，初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等操作材料。

活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、出示范例，幼兒觀賞。

　　2、提問：

　　(1)這是什么?(燈籠)是用什么材料做成的?

　　(2)你知道這是用什么形狀的紙做成的嗎?(圓形)一共用了幾個圓形紙片?(有12片、16片、20片等各種樣式)圓形中間是什么形狀?你會把圓形紙片折疊成三角形嗎?(請個別幼兒示范后教師再重點講解)

　　(3)出示大小不同的兩個三角面燈籠，提問：為什么兩個燈籠會不一樣大小?

　　(圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要的圓形紙片大小應該是一樣的)

　　二、示范講解。

　　1、圓形紙片折疊成三角形。

　　重點要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。

　　2、粘貼。

　　(1)每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。

　　(2)涂膠水粘合時要對整齊。

　　(3)用串繩、珠子進行裝飾，制作成燈籠。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進行制作。

　　2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。

　　3、幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　四、結(jié)束講評。

　　1、幼兒觀賞燈籠，體驗成功的快樂。

　　2、請個別幼兒講述制作過程，遇到什么困難?是如何解決的?

活動反思：

　　1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。

　　2、活動進行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗，共同體驗成功的快樂。

15、中班教案《花兒朵朵》含反思

活動目標：

　　1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。

　　2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

　　3、體驗剪紙活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、彩紙、固體膠、剪刀

　　2、花園的背景圖、背景音樂

活動過程：

　　一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　1、小朋友，你們看這是什么?(彩紙)

　　2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么?(領帶、圍巾)它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)

　　教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。

　　1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。

　　2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀?(長方形)再對折，變成了什么?(正方形)再次對折，有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。

　　3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么?(花朵)

　　4、請一幼兒上來練習。

　　5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

　　三、幼兒制作花朵

　　現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

　　1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的;C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

　　2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。

　　四、展示、評講

　　春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎?(漂亮)

　　1、 你喜歡哪一朵?為什么?

　　2、 在活動中你遇到了什么困難?是怎么解決的?

活動反思：

　　第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

16、中班教案《對不起》含反思

活動目標

　　1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。

　　2.培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關系。

　　3.大膽說出自己對的理解。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

　　1.教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

　　2. 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

活動準備

　　1.自編情景故事一個。 2。掛圖四張。

　　3.歌表演磁帶一盒。 4。小紅花若干。

活動過程

　　一、導入活動。

　　1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)

　　2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

　　小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、觀看掛圖。

　　1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　小結(jié);老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

　　三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》

　　1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。

　　3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

　　小結(jié):為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關系”的!

教學反思

　　1.帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

17、中班教案《小人國》含反思

活動目標：

　　1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。

　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。

　　2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

　　3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

　　1、出示《小人國》范畫，引發(fā)興趣。

　　――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們

　　――該對朋友說什么呀?(禮貌用語)

　　2、請幼兒仔細觀察，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應的小圖片)

　　3、了解“指紋畫”的作畫方法。

　　――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。

　　――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

　　4、幼兒繪畫。

　　――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!

　　――教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――將幼兒作品進行展示。

　　――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?

　　――游戲：我和小姑娘做游戲。

活動反思：

　　孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。

18、中班教案《高蹺》含反思

一、活動目標：

　　1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.通過玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

二、活動準備：

　　1.在日?；顒又芯毩曂娓哕E。

　　2.幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場地布置。

三、活動過程：

　　(一)準備活動——高蹺操

　　教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(二)自由探索活動

　　1.幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　2.請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)

　　3.重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

　　(三)游戲：勇敢者大闖關

　　1.介紹游戲名稱，講解游戲規(guī)則要求。

　　幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發(fā)，越過障礙物(椅子)，跨過“小水溝”(一定高度的皮筋)，將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。

　　2.幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當?shù)谋Ｗo。

　　3.對游戲中出現(xiàn)的問題進行簡單講解后，再次游戲。

　　(四)結(jié)束活動。

　　放松運動。

　　整理各種材料、器械。

活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。

19、中班教案《茶》含反思

目標預設：

　　1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。

　　2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

　　3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點：

　　1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

　　2、自己嘗試泡茶。

活動準備：

　　4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。

活動過程：

　　1、 出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

　　(以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。)

　　2、引導幼兒觀察干茶葉的特征

　　引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

　　原有記錄總結(jié)過程：(觀察、記錄)

　　從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。

　　3、引導幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

　　觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

教學反思：

　　中國的茶文化是我國的代表特色之一，現(xiàn)在正式采茶時節(jié)，孩子們對茶的認識不多，這次學習通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認識，看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。孩子們學習的興趣濃厚，也調(diào)動了孩子的基礎經(jīng)驗，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認識的延續(xù)，激起他們新的學習的欲望。

20、中班教案《蘿卜》含反思

活動目標

　　引導幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,同時將幼兒的日常生活和學習活動密切聯(lián)系起來。

　　培養(yǎng)幼兒學習中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　感受作品蘿卜的美感。

教學重點、難點

　　重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.

　　難點在于,幼兒的不自信會導致作品完成度不高.

活動準備

　　紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

　　步驟地掌握:

　　1,采用提問,幼兒回答貫穿活動

　　2,引導幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力

　　3,教師示范

　　4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵

活動過程

　　一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?

　　二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.

教學反思

　　活動中應先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

　　著色時注意暈染方法多示范,還應多鼓勵創(chuàng)意.

21、中班教案《亮眼睛》含反思

活動目標

　　1、 有愛護眼睛的意識和行為;

　　2、 知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。

　　3、 鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、 初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

　　重點：知道保護眼睛的方法，了解哪些食物吃了能明亮眼睛;

　　難點：能辨別出對眼睛有宜的動作、姿勢和食物等。

活動準備

　　課件《眼睛生病了》，眼罩，眼保健操音樂，各種蔬菜水果圖片

活動過程

　　一、 游戲：《我的朋友在哪里》，啟發(fā)幼兒思考眼睛的重要性。

　　1、 游戲規(guī)則：請一位幼兒說說自己的朋友是誰，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看還能不能輕松的找到自己的朋友。

　　2、 老師提問，引發(fā)幼兒思考并總結(jié)

　　(1)、當眼睛被蒙上看不見的時候，你還能一下就找到自己的朋友嗎?為什么?

　　(2)、眼睛看不見的時候心里是什么感覺?害怕嗎?你還敢像以前一樣跑步嗎?從而讓幼兒知道眼睛的重要性。

　　二、故事《眼睛生病了》

　　1、播放課件：故事講述了小女孩可可是個不聽話的小朋友，她有很多不好的習慣，喜歡在走路的時候看漫畫書，也喜歡躺著、趴著看書，特別喜歡看動畫片，玩電腦 ，而且總是盯著看很久都不休息，最后眼睛發(fā)紅，而且看不清東西了，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她的眼睛由于長期的用眼不當生病了，成了近視眼，可可不得不戴上一副眼鏡，眼鏡戴起來很不方便，但可可沒辦法，做什么事都必須戴上眼鏡了。

　　2、老師提問啟發(fā)幼兒思考可可的眼睛為什么會生病等等，讓孩子們分組可可哪些地方做得不對，你是怎么做的，保護眼睛我們應該怎么做。

　　三、食物分類：哪些食物吃了對眼睛有好處。

　　老師逐一出示食物圖片，請幼兒說一說，每種食物吃了對眼睛有無好處，并對有無好處的食物進行分類，讓孩子明白為了讓自己眼睛變得更明亮，我們還可以用多吃蔬菜水果的方法。

　　四、做一做：亮亮眼睛操

　　老師指導幼兒一起做眼保健操。

教學反思

　　通過本次活動的學習，引起了孩子們對自己眼睛的關注，大部份孩子能熟練的掌握保護眼睛的各種方法，基本達到了教學目標。

　　在教學過程中，我通過游戲和故事講述，來引起孩子們對眼睛的重視，并通過分組討論，讓幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來做出判斷，再通過老師的引導來掌握正確的方法，這讓孩子對教學內(nèi)容更加深刻。

　　在進行第三大環(huán)節(jié)，讓幼兒分辨哪些物品吃了對眼睛有好處時，由于孩子年齡偏小，而為什么對眼睛有好處是他們現(xiàn)在還不能理解的，所以在進行教學時我沒有過多的講解，只是用教師總結(jié)的方式，沒有給孩子過多的思考空間，我想如果重新上這節(jié)課，可以讓幼兒在課前做一些經(jīng)驗準備，收集對眼睛有宜的食物，這樣可能效果應該更好一些。

22、中班教案《防火》含反思

活動目標：

　　1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。

　　2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　安全標示圖片。

活動重點：

　　幼兒記住火警號碼119。

　　安全溫馨提示：演練時注意安全。

活動過程：

　　一、導入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協(xié)助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。

　　二、教學

　　(一)、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時會怎么辦?如何進行逃生?(幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。)

　　1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖;

　　2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

　　4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;

　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;

　　7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;

　　8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

　　(二)、除了以上的情況外，最主要的是干什么?(引導幼兒說出火警號碼，并記憶。)還有那個小朋友知道別的特殊號碼?例如：匪警 110 急救 120三、游戲：

　　1、《快速反應》

　　規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

　　2、進行火災演練。

　　規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓練。

　　附：消防兒歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火機， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

活動反思

　　孩子是祖國的未來和希望,學生的安全教育是學校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當，就會給人們帶來危害。所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責.通過本節(jié)課的學習相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災雖無情,但很多時侯火災是可以避免的,是可以預防的,學生知道了用自己所學知識如何有效的保護自己，避免火災的發(fā)生。

23、中班教案《西瓜》含反思

活動目標

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過品嘗、比較，體驗河里西瓜的優(yōu)點。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索西瓜變化的愿望。

活動重難點：

　　了解各種西瓜品種的特征，體驗本土西瓜的優(yōu)點。

　　引導幼兒如何畫西瓜。

活動準備

　　1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。

　　2、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

　　3、繪畫紙、水彩筆。

活動過程

　　一、認識西瓜

　　1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。

　　(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。

　　(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

　　教師小結(jié)：西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

　　二、西瓜里面是什么樣子的?

　　(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

　　(1)教師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　(2)教師選一個普通的西瓜，一個河里瓜，分別切開，讓幼兒認識。

　　(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說說它們的不同之處。

　　(4)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。

　　三、畫西瓜

　　1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。

　　2、幼兒操作畫西瓜，教師適當指導。

　　3、幼兒相互交流作品。

教學反思

　　《西瓜》這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)?？梢猿缘?，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點。因此，在課前準備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗本土西瓜的優(yōu)點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環(huán)節(jié)時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達到了我的教學要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會加入一些小互動、小游戲進去，讓幼兒學習起來沒有那么枯燥。

24、中班教案《冰激凌》含反思

【活動目標】

　　1、設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創(chuàng)作。

　　2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【活動準備】

　　教學范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

【活動過程】

　　(一)用小貓開商店引出課題

　　天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店?(出示范畫)

　　(二)引導幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。

　　1、你們喜歡冰淇淋嗎?

　　2、你最喜歡哪個冰淇淋?它是什么樣子的?

　　3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎?

　　教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎?這個冰淇淋上有什么?

　　4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們愿意幫咪咪這個忙嗎?”

　　5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋?

　　(三)教師示范作畫

　　1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。

　　2、教師在黑板上示范。

　　3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

　　(四)幼兒練習作畫

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

　　2、幫助能力弱的幼兒。

　　3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

　　(五)講評。

【活動反思】

　　冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗發(fā)揮想象，設計、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。

25、中班教案《帆船》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動過程：

　　(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

　　2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

　　3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

　　(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

　　師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。)

　　3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

　　4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

　　顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　(三)幼兒制作，教師指導

　　1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

　　2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

　　4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

　　(四)組織幼兒共同欣賞

　　1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>

　　2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

　　3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

26、中班教案《石頭》含反思

活動目標

　　1.運用多種感官了解石頭的特點，知道石頭的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。

　　3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備

　　1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。

　　2.師生共同收集各種各樣的石頭，在教師的一角布置一個石頭展覽。

活動過程

　　1.請幼兒觀察，擺弄收集到的各種石頭。

　　(1) 摸一摸，看一看：石頭有什么地方不一樣，接自己的感覺把石頭進行分類。

　　(2) 稱一稱：老師為幼兒提供天平，石頭，讓幼兒稱一稱，誰重誰輕。

　　(3) 敲一敲，聽一聽：鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭，聽聽有什么不同，利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂曲。

　　(4) 玩一玩：鼓勵幼兒用石頭進行各種游戲(如鋪路，塔房子等)。

　　2.找一找，說一說：我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?

教學反思

　　這一活動屬于觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認識常見的物體____ 石頭的特點。

27、中班教案《對稱》含反思

活動目標

　　1.初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

　　2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

　　3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備

　　1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

　　2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

　　3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

　　4.春天的背景圖一幅。

活動過程

　　一、感知對稱

　　1.故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

　　2.分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

　　3.幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

　　4.教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

　　二、找對稱

　　1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

　　2.師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

　　3.師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

　　4.師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

　　5.師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

　　三、觀察和比較

　　1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

　　2.師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

　　3.教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點對稱。

　　四、做對稱

　　1.每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

　　2.展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

活動延伸

　　在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

　　1.數(shù)學活動：

　　(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點對稱進行分類，并展示在分享區(qū)。

　　(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

　　2.美術(shù)活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設計對稱的服裝等。

　　3.創(chuàng)造性活動：我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

活動反思

　　這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術(shù)、數(shù)學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

28、中班教案《小馬》含反思

活動目標

　　通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

　　感受作品小馬的美感。

教學重點與難點

　　教學重點: 制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

　　教學難點： 讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

活動準備

　　1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

　　2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

　　3、A3白紙【教師備用】

活動過程

　　1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。

　　2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

　　3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動】便于幼兒看得清楚。

　　【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

　　【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

　　【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

　　4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

　　5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

　　6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

　　7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內(nèi)活動結(jié)束。

教學反思

　　1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

　　2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

　　3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

　　4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

　　5、在以后的教學中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

29、中班教案《香蕉》含反思

活動目標：

　　1、學習有感情地朗誦兒歌。

　　2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。

　　3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。

　　4、樂意參加活動，體驗活動中的快樂

　　5、引導幼兒細致觀察香蕉，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　1、香蕉實物，掛圖。

　　2、幼兒知識經(jīng)驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。

活動過程：

　　一、出示香蕉，激發(fā)興趣

　　(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)

　　二、感知兒歌的內(nèi)容

　　1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。

　　(1)師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)啟發(fā)：這樣看，像什么?

　　(2)師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看，又像什么?

　　(3)師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂狀)啟發(fā)：這樣子看，又像什么?

　　2、回憶經(jīng)驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?

　　三、幼兒學習兒歌

　　1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。

　　2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內(nèi)容)啟發(fā)：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調(diào)是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調(diào)是什么樣?(用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)

　　3、小結(jié)：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處。

活動延伸：

　　幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》

教學反思：

　　本次活動內(nèi)容是中班語言領域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內(nèi)容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。

　　本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!

　　整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著， "快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

30、中班教案《長方形》含反思

活動目標

　　1、初步認識生活中各種長方形的物品。

　　2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

　　激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。

活動準備

　　1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

　　2、大小顏色不等的長方形卡片 若干

　　3、小紅花

活動過程

　　一、展開部分

　　1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

　　2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形。

　　3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

　　4、將幼兒分組進行此活動。

　　5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

　　6、引導幼兒說出名句子：

　　長方形的桌子、

　　長方形的 黑板、

　　長方形的窗戶

　　二、結(jié)束部分

　　讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。

教學反思

　　在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

31、中班教案《沙》含反思

活動目標：

　　1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

　　2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學探索精神。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

　　2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動過程：

　　1、感覺游戲

　　帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

　　(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

　　請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

　　(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)

　　與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。

　　2、發(fā)現(xiàn)游戲

　　①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

　　(沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。

　　沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。

　　沙沒有味道。

　　干沙不能粘在一起……)

　　②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　(把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

　　把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。

　　把沙放進杯子里，沙不會溶解。

　　沙變濕了可以捏東西……)

　　師生共同總結(jié)沙的特點。

　　3、建構(gòu)游戲

　　引導幼兒運用小棒進行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

　　4、欣賞游戲

　　共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

　　5、收拾、整理材料

活動反思：

　　沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

32、中班教案《艾瑪》含反思

活動目標：

　　1、清楚有序地講述艾瑪經(jīng)歷。

　　2、喜歡艾瑪樂觀開朗的性格。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備：

　　PPT課件

　　背景圖片

活動過程：

　　(1)介紹人物，引起興趣

　　一(出示封面。)這是誰，你們認識嗎?(介紹花格子大象艾瑪。)

　　一艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。)

　　一聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?

　　(2)欣賞故事，感受樂趣

　?、俪鍪镜?～4頁

　　一你知道，山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉?

　?、诔鍪镜?頁

　　一猜猜，艾瑪和他的弟弟會說些什么呢?

　?、喑鍪镜?～1 O頁

　　一你知道大象們擔心什么?害怕什么?

　　一看，朋友們想了什么辦法?

　?、艹鍪镜?1～1 4頁

　　一你覺得，這次艾瑪是真的被風吹走了嗎?

　?、蕹鍪镜? 5、1 6頁

　　一這回，艾瑪真的被風吹走了，風兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。

　　(3)游戲操作，有序講述

　?、俪鍪镜? 7～20頁

　　一這些地方你認識嗎?

　　一看看，風帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒? ②擺放圖片，記憶講述

　　一(出示第2 1～24頁。)這次，艾瑪會去幾個地方?他會先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢?

　　一桌上有一些圖片，三個人一組，請從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行吧。

　　一試著把旅行過程清楚、有順序地介紹給大家。

　　(4)講述故事結(jié)尾

　　一你喜歡艾瑪嗎?為什么?

　　小結(jié)：能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。

活動反思：

　　活動第二個環(huán)節(jié)引導幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進行講述?；顒拥谌齻€環(huán)節(jié)，對于幼兒來說是個難點，教師拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺提示有序地講述“風先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起選擇自己喜歡的地點，進行“先……再……最后……”有序地講述。最后，一切風平浪靜。隨著情節(jié)的發(fā)展，幼兒也體悟到朋友之間深厚的情誼，從中獲得情感上的滿足與提升。

33、中班教案《光斑》含反思

【活動目標】

　　1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現(xiàn)象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強。

　　2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。

　　3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

　　1、每人一面平面鏡

　　2、準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

　　3、本活動應在晴朗的天氣下進行，室內(nèi)有戶外射進來的陽光。

　　4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈。

【活動過程】

　　(一)幼兒自由探索——光斑是怎么來的?

　　1、師：小朋友!你的桌上有什么?(鏡子)，那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

　　3、組織幼兒交流：

　　師：你們用鏡子做游戲時，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。

　　師：是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象?(幼兒全部舉手)

　　師：那這個亮亮的東西是什么?(光斑)

　　幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子，光斑也會動。

　　師：那光斑是怎么樣形成的呢?

　　幼3：鏡子將光照到墻上去了……

　　師：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢?

　　幼4：不是的，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。

　　師：這是為什么呢?

　　幼4：因為走廓上沒有陽光。

　　師：觀察真仔細!

　　(二)引導探索——哪些東西能形成光斑?

　　1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。

　　師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢?

　　幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以的……

　　幼2：我看見我家爸爸的表可以的……

　　幼3：我送點心盆時，發(fā)現(xiàn)點心盆也可以……

　　2、幼兒尋找可以反光的物體。

　　A：師：小朋友!你們看，我們周圍有許多東西，你們?nèi)ネ嬉煌妫匆豢茨男〇|西也能形成光斑?

　　B：幼兒探索，教師觀察和指導。

　　3、組織幼兒交流

　　師：你們找到了哪些?

　　幼：有自行車鈴、光盤、茶杯……

　　師：為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢?他們有什么秘密呢?

　　幼：它們都是亮亮的，都能照見人的……

　　(三)幼兒再次探索——這些光斑有什么不同?

　　1、師：小朋友!你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西，你們還會發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　2、幼兒再次去探索，教師引導。

　　3、組織幼兒交流

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮……

　　幼2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了……

　　幼3：我發(fā)現(xiàn)小小的東西照出的光斑也小……

　　幼4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……

　　(四)延伸探索——還有哪些光源也能使鏡子形成光斑?

　　1、師：小朋友!你們看這是什么?

　　幼：手電筒

　　師：那手電筒照在鏡子上是不是也會有光斑呢?(幼兒猜測)

　　師：這里有手電筒和臺燈，你們?nèi)ピ囈辉嚢?

　　2、幼兒探索和交流。

活動反思：

　　材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此，我在活動中為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動的材料為載體，使孩子在與材料的不斷互動中層層深入探索。在探索中，他們獲得了滿足，體驗了探索的樂趣。同時在活動中我能夠有機滲透安全教育，當發(fā)現(xiàn)有個別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時，我能及時制止并有機進行安全教育。

活動評價：

　　美國著名的心理學家教育家布魯納認為：學習的最好刺激，是對所學教材的興趣。本次活動內(nèi)容源于幼兒的興趣，因此幼兒在活動中探索的主動性、積極性很高。為了更好地引導幼兒探索，教師緊扣目標設計了四個不同層次的探索，步步深入，有機引導，并在活動中注意創(chuàng)設寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒動手動腦、大膽表達探索的情況。

34、中班教案《花之舞》含反思

教學目標：

　　1、嘗試單雙圈交替行進走。創(chuàng)編花兒的造型。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

教學重難點：

　　創(chuàng)編花兒的各種造型。

　　看圖譜在單圈上交替行進走;由單圈變雙圈。

教學準備：

　　紅、藍兩色花冠;紅、藍兩色標記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。

教學過程：

　　(一)創(chuàng)情境，激興趣。

　　教師出示春天風景的圖片：(點紅花)你是什么花?(點蘭花)你是什么花?花寶寶們，一起跳舞蹈。

　　(二)動作前置

　　1、花兒開放的動作：請幼兒做。(雙手蘭花指，手腕相靠，與下巴平。)教師唱樂譜。

　　2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍兩花面對面，擺漂亮的造型，比比誰最美。教師唱樂譜。

　　(三)看圖譜，學隊形。

　　1、出示圖譜A：圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會不會看著圖譜站一下隊形?(幼兒站到圓圈上)

　　2、出示圖譜B：你們看到了什么?(紅花動了)紅花是怎么動的?(紅花由圈外走到了藍花前面。)一起學一學。(教師唱樂譜后加入音樂，反復練習。)

　　3、出示圖譜C：你們看到了什么?(紅花走到藍花旁邊，變成了雙圈。)一起學一學，并且面對面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂譜后加入音樂，反復練習。)

　　(四)回憶動作和隊形。

　　1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。

　　2、放音樂，完整舞蹈。

活動延伸：

　　紅花走到藍花旁邊變成雙圈，那藍花會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

活動反思：

　　用創(chuàng)設情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎上借用圖譜(FALSH)，學會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的，然后自己變一變。整個活動孩子們很投入，學得認真愉快。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好調(diào)整教學策略，就一定會取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學策略的引導下也會迎刃而解。

　　不足之處：

　　變換隊形時時間較長，動作創(chuàng)編過于單一。

35、中班教案《消氣俱樂部》

教學目標

　　1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子?！　?、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學準備

　　PPT課件

　　“消氣俱樂部”場景布置

教學重難點

　　引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學過程

　　1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”

　　4、活動結(jié)束。

　　“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!”

36、中班健康公開課教案《消氣俱樂部》含反思

教學理論以及實施策略：

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

主要運用以下教學策略：

　　1、運用繪本

　　應彩云老師曾說："繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學可以更加灑脫。"我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學，為孩子設疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學習任務，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。

　　2、充分體驗

　　幼兒園教學中強調(diào)孩子的體驗式學習，在教學活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設了"消氣俱樂部"的場景，讓幼兒去親身體驗，引導幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

　　3、聯(lián)系自我

　　中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預期目標不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學活動主要是幫助幼兒勇于面對"生氣"這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　4、有機融合

　　《綱要》中指出："幼兒園各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。"這次教育活動將健康、語言等多領域的內(nèi)容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

教學目標：

　　1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、體驗游戲的快樂。

教學準備：

　　PPT課件"消氣俱樂部"場景布置

教學重點：

　　引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

教學難點：

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學過程：

　　1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　"消氣俱樂部"開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!"(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　"小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!"

　　"不生氣，不生氣。生氣我就……"

　　4、活動結(jié)束。

　　"其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!"

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

37、中班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思

教學理論以及實施策略

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

主要運用以下教學策略

　　1、運用繪本

　　應彩云老師曾說：“繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學可以更加灑脫?！蔽医柚L本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學，為孩子設疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學習任務，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。

　　2、充分體驗

　　幼兒園教學中強調(diào)孩子的體驗式學習，在教學活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設了“消氣俱樂部”的場景，讓幼兒去親身體驗，引導幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

　　3、聯(lián)系自我

　　中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預期目標不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學活動主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　4、有機融合

　　《綱要》中指出：“幼兒園各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?！边@次教育活動將健康、語言等多領域的內(nèi)容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

教學目標

　　1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學準備

　　PPT課件

　　“消氣俱樂部”場景布置

教學重點

　　引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

教學難點

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學過程

　　1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”

　　4、活動結(jié)束。

　　“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!”

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

38、中班優(yōu)秀主題教案《消氣俱樂部》含反思

　　活動目標：

　　1、會用多種方法讓大家多開心，學習關心體貼他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

　　活動準備：

　　1、布置營造俱樂部的場景(懸掛標志)

　　2、心情卡、小熊、小猴子頭飾，小熊玩偶

　　3、《幸福拍手歌》《健康歌》音樂

　　教學過程：

　　一、《幸福拍手歌》進入活動室

　　二、了解生氣的害處

　　1、今天老師給每位小朋友準備了一份禮物，它就在小椅子下面，拿出來看一看吧。這是一張心情卡，如果你今天開心，就把笑臉貼在胸前，如果不開心就把哭臉貼在胸前。

　　2、小朋友有沒有不開心的時候?因為什么事不開心?不開心的時候什么樣子?請幼兒做出生氣的樣子。

　　3、那生氣好不好呢?

　　教師小結(jié)：生氣時候的樣子不好看，有時候還會吃不下飯，睡不著覺，時間長了身體會得病的。

　　三、通過小熊的故事，引導幼兒討論消氣的方法，學會如何體貼關心他人。

　　過渡：在森林王國了，也有一只不開心的小熊，它為什么不開心呢，讓我們一起來聽聽它的故事吧。

　　(一)受傷的小熊

　　1、(出示小熊，教師模仿小熊的聲音)大家好，我是小熊，再過幾天，一年一度的森林音樂會就要開始了，我可是森林音樂家，我一定會得第一的。(邊唱邊跳)忽然扭傷了腳，他最喜歡的森林音樂會去不成了，它非常不開心。

　　2、引導幼兒出主意，讓小熊快樂起來。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　3、在森林王國里有一個消氣俱樂部能讓不開心的小動物開心起來，看，他來了!(消氣俱樂部小猴經(jīng)理出場問好)小猴經(jīng)理的話：大家好，我是消氣俱樂部的小猴經(jīng)理，很高興能為各位朋友提供幫助，小熊，既然你那么喜歡音樂，就讓老師和小朋友為你唱支歌吧。

　　4、老師彈琴和小朋友一塊為小熊唱歌。

　　5、小熊：謝謝大家，我一定聽醫(yī)生的話，好好在家待著，等過幾天好了，再去參加森林音樂會。

　　(二)肥胖的小熊

　　1、(就這樣，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡覺醒來，伸懶腰，打呵欠，照鏡子。)

　　呀，這是誰啊，我怎么成這樣了，我這么胖怎么去參加森林音樂會啊。(嗚嗚哭)

　　2、小熊又傷心了，你能幫他想想辦法嗎?引導幼兒想辦法。鼓勵幼兒積極發(fā)言。

　　3、看，消氣俱樂部的小猴經(jīng)理又來了。(小熊，別難過，跟著小朋友一塊去做運動吧)

　　4、播放《健康歌》叫著小熊一塊來跳。

　　5、小熊：謝謝大家陪我一起跳舞。

　　@_@我是分割線@_@

　　(三)沒拿獎牌的小熊

　　過渡：就這樣在大家的幫助下，小熊順利的參加完了森林音樂會，獅子國王宣布了比賽結(jié)果，讓我們一起來聽一下吧。(獅子國王宣布，小熊沒有得獎)

　　1、小熊：(嗚嗚)怎么沒有我呢?我可是音樂天才。

　　2、唉，真可惜啊，小熊沒有拿到獎牌，它哭的好傷心，我們該怎么幫它呢?鼓勵幼兒積極想辦法讓小熊高興起來。

　　3、老師也想告訴小熊，失敗并不可怕，只要認真去做一件事情，任何事都會成功的，最后讓我們一起為小熊加油吧!

　　4、小熊：謝謝大家，我會努力的。

　　四、幼兒親身去消氣俱樂部進行體驗，提升經(jīng)驗

　　1、消氣俱樂部讓傷心的小熊高興了起來，讓我們一塊進去體驗一下吧。(教師跟隨指導，隨機提問)

　　2、剛才小朋友在里面玩的什么?玩的開心嗎?

　　3、尋問開始上課時心情不好的小朋友，你現(xiàn)在開心了嗎?怎么讓自己開心的?(翻過心情卡)

　　教師小結(jié)：每個人都有生氣的時候，生氣的時候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，這樣就能讓自己開心起來，每天開心了，我們的身體才會健康!

　　五、游戲： 拍手游戲，傳遞快樂

　　播放《幸福拍手歌》走出教室。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

39、中班健康優(yōu)秀教案《消氣俱樂部》含反思

　　教學理論以及實施策略：

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

　　主要運用以下教學策略

　　1、運用繪本

　　應彩云老師曾說："繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學可以更加灑脫。"我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學，為孩子設疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學習任務，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。

　　2、充分體驗

　　幼兒園教學中強調(diào)孩子的體驗式學習，在教學活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設了"消氣俱樂部"的場景，讓幼兒去親身體驗，引導幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

　　3、聯(lián)系自我

　　中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預期目標不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學活動主要是幫助幼兒勇于面對"生氣"這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　4、有機融合

　　《綱要》中指出："幼兒園各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。"這次教育活動將健康、語言等多領域的內(nèi)容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

　　教學目標：

　　1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　教學準備：

　　PPT課件"消氣俱樂部"場景布置

　　教學重點：

　　引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

　　教學難點：

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　教學過程：

　　1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　"消氣俱樂部"開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!"(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　"小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!"

　　"不生氣，不生氣。生氣我就……"

　　4、活動結(jié)束。

　　"其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!"

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

40、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《消氣俱樂部》含反思

　　教學目標

　　1、 會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

　　2、 嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　教學準備

　　PPT課件 “消氣俱樂部”場景布置

　　教學重難點

　　教學重點：引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

　　教學難點：幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　教學過程

　　1、 觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、 自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

　　“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、 結(jié)合自我，游戲提升。

　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”

　　4、 活動結(jié)束。

　　“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!”

　　教學反思

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。