中班教案《發(fā)條舞》

中班教案《發(fā)條舞》

1、中班教案《發(fā)條舞》

【活動目標】

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準備】

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

【活動過程】

　　(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　　(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

　　(2)小青蛙是怎么跳的?

　　(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

　　(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　　(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　(三)我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

　　中班教案《發(fā)條舞》這篇文章共1877字。

2、中班教案《歡樂舞》含反思

活動目標：

　　1、學習合拍地隨音樂舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

　　2、體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

活動重難點：

　　懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

活動準備：

　　有小跑步、起踵等基本舞步基礎;配套磁帶。

活動過程：

　　一、 熟悉樂曲旋律和感情。

　　1、 知道樂曲很歡快。

　　2 、隨著音樂合拍的做拍手、拍腿等動作。

　　二、 學習舞蹈中的基本動作。

　　1、 看老師示范舞蹈中的基本動作。

　　2、 說出教師跳了什么動作，先跳什么，后跳什么。

　　3、 集體隨音樂學條基本動作。

　　三、 學跳集體舞。

　　1、 看教師示范舞蹈一遍。

　　2、 說出教師什么時候一個人跳，什么時候兩人一起跳，什么時候又換新朋友了。

　　3、 學跳集體舞。知道一人跳時是在找朋友，兩人跳時是與朋友快樂地跳舞，并注意動作與音樂的關系，逐步做到連續(xù)地交換跳舞。

教學反思：

　　本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂?；顒右婚_始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

3、中班教案《瑤族舞曲》含反思

【活動目標】

　　1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

　　2、遷移手鈴舞中的有關線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。

　　3、能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

　　1、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　2、各種樂器放在椅子下邊。

　　3、音樂磁帶錄音機。

【活動過程】

　　1、教師領著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。

　　師：孩子們，上節(jié)課我們一起學習的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復習一下吧!

　　2、認識樂器及方法，引導幼兒遷移韻侓活動的有關線索，討論樂器的配器方案。

　　師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰?

　　(教師出示三種樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼)

　　師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢?

　　小手點擊的動作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢?

　　3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。

　　師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

　　師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(依次總結樂器隊)

　　師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習一遍。

　　師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎?

　　4、教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結。

　　師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思?(準備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎?(練習幾次拿樂器)

　　師：聽音樂練習一遍。(結束樂器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)

　　5、親子音樂游戲

　　師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。

　　師：(出示樂器)你們認識他嗎?對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。

　　師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?

　　現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。

　　師：除了點點搖可以怎么玩?哦，也可以轉。

　　師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。

　　師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

4、中班舞蹈教案《快樂小豬》

　　活動目標

　　通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　經過舞蹈活動促進全身運動。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備

　　《快樂小豬》舞蹈視頻

　　活動過程

　　一、熟悉音樂節(jié)奏

　　1、大家一起來欣賞音樂。

　　2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

　　3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。

　　4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

　　5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

　　二、學《快樂小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

　　3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

　　4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術語。

　　5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。

　　三、小結

　　1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

　　2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

　　活動結束

5、中班教案《彩帶舞》含反思

教學目標：

　　學習彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　通過教師講解舞蹈動作學會跳。

教學準備：

　　幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經驗。

教學過程：

　　一、 出示彩帶，初步了解彩帶舞。

　　這是什么?(彩帶)

　　彩帶可以用來做什么?(跳舞)

　　你在哪里見過彩帶舞?

　　他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

　　二、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動作。

　　你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演，老師根據(jù)幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。

　　三、幼兒看圖譜隨音樂分解學習基本動作。

　　四、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。

　　五、結束：今天小朋友學會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場表演彩帶舞了。

講課反思

　　這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反復琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環(huán)節(jié)來完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞;其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞;第三個環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學習動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動作，根據(jù)小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是，在這個主要環(huán)節(jié)中，由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓練，沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習動作，只有掌握了節(jié)奏，才能將動作和音樂很好的表現(xiàn)出來，我覺得這是整節(jié)活動的失誤;再一點，就是我疏于舞蹈活動中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節(jié)活動中他們由主動變?yōu)楸粍?，沒有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學中，還需要多借鑒別人的好方法好經驗。

6、中班教案《鞋匠舞》含反思

活動目標

　　1、能跟隨歌曲有節(jié)奏的表演，初步嘗試用打擊樂器進行演奏。

　　2、能大膽的模仿“小鞋匠”的勞動。

　　3、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

　　1、活動前觀察鞋匠的勞動。(修鞋、縫鞋、釘鞋……)

　　2、幼兒圍坐成半圓、各種節(jié)奏樂器。

　　3、格子式節(jié)奏圖。

活動過程

　　1、提問：小朋友，你知道鞋匠是怎樣是怎樣修鞋的?

　　(鼓勵幼兒大膽的表達)

　　2、有一位快樂的小鞋匠正忙著修鞋呢，咱們一起來聽

　　聽吧。(教師跟音樂說出歌詞，幼兒欣賞)

　　3、提問：小鞋匠都做了些什么?鼓勵幼兒模仿小鞋匠

　　繞繞線、拉線、縫縫、敲敲鞋、粘鞋……的動作。

　　4、教師跟隨音樂完整表演《鞋匠舞》，幼兒欣賞。

　　5、幼兒邊說《鞋匠舞》的歌詞邊做動作。

　　6、幼兒熟悉旋律，鼓勵幼兒創(chuàng)編自己的動作進行表演

　　并嘗通過表情等來表現(xiàn)小鞋匠勞動時愉快的心情。

　　7、分組接龍式表演。

　　8、教師指揮幼兒嘗試用樂器演奏《鞋匠舞》。

　　(1)——(6)(分組輪流)

教學反思：

　　在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

7、中班教案《灌籃高手》

活動目標：

　　1.學習雙手胸前揮臂投準的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。

　　2.感知球架的高度和投球的力度，發(fā)展幼兒的目測能力和投準能力。

　　3.喜歡投球游戲，感受競賽游戲的快樂。

　　4.遵守游戲規(guī)則，自覺維護游戲秩序。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　6.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　音樂、籃球、體能訓練積木、籃球架

活動過程：

　　1.熱身活動

　　(1)師：”今天我們都來做灌籃高手，拿著你們的寶貝活動活動身體吧!”

　　(2)教師帶領幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操，進行熱身活動。

　　2.探索體驗

　　師：“灌籃高手們，你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

　　(1)幼兒自由玩球，教師引導幼兒合作探索球的不同玩法。

　　(2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

　　預設玩法：拋球、滾球、趕球等。

　　(3)教師出示籃筐，組織幼兒討論：我們怎樣投籃呢?投向哪里?站在哪里?

　　動作要點：雙膝微屈，雙手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向籃筐，全身自然伸展。

　　(4)幼兒分組練習，自由嘗試“定位投籃”。提示：教師巡回指導，提醒幼兒的站位。

　　(5)交流分享：怎樣才能把球又穩(wěn)又準地投入籃筐呢?請個別幼兒示范定位投籃的動作。

　　重點指導：投球時，注視籃筐，全身自然伸直，投球后，雙膝微屈著地。

　　(6)幼兒再次練習“定位投籃”。

　　3.集體游戲

　　玩法：幼兒分為兩組，第一名幼兒手持籃球，帶球快速繞過每一個障礙物到指定位置進行投籃，不管球進入籃筐與否，只投一次，每進一個球計一分。投完后撿球返回，其他幼兒依次完成投籃，哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多，哪組獲勝。

8、中班教案《請你和我跳個舞》含反思

活動目標

　　感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。

　　能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。

　　能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　引導幼兒根據(jù)已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

重點難點

　　重點：有節(jié)奏的演唱兒歌。

　　難點：邀請同伴時的語言表達。

活動準備

　　音樂磁帶、風琴

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論。

　　2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。

　　3、教師教唱歌曲。

　　4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。

　　5,、幼兒自由邀請同伴共舞。

　　要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。

　　6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　隨音樂節(jié)奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞

　　2、自己創(chuàng)編心的動作。

教學反思

　　1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。

　　2、 邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。

　　3、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

　　4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

9、中班教案《化妝舞會》含反思

活動目標：

　　1.大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。

　　2.在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。

　　3.激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

　　4.能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　1.課前引導幼兒收集有關臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認識

　　不同類型的、夸張的臉部化妝。

　　2.場景布置：迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

　　3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

　　4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

　　5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。

活動過程：

　　一、導入活動

　　A、組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

　　老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快

　　來看我變魔術。

　　(這是一堂在舞蹈廳布置的民族文化區(qū)域開展的游戲活動。舞蹈廳里面

　　掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉

　　譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊

　　私語。此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，

　　老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。當然，開場活動也可以以下面這種

　　形式進行，允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心

　　情后再集中觀看老師的化妝。)

　　B、老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。

　　老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡

　　子)，邊畫邊用語言引導幼兒觀察。

　　1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴

　　小朋友：“這是我的鼻子。

　　(此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)

　　2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，

　　說：“這是我的睫毛?！?/p>

　　(畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會心地笑了。)

　　3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這

　　是我的腮幫。”

　　(此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按

　　捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)

　　自己的化妝。)

　　4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：

　　“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短

　　不一的線。

　　5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：

　　“瞧，老師變成誰了?”

　　(老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流;臉部的表

　　情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣

　　才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

　　C、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今

　　天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓?參加舞

　　會的人，都必須化妝?！?/p>

　　1.每個參加的人都要進行臉部的化妝。

　　2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂

　　色塊。

　　3.要動腦筋，自己設計，畫得夸張些，與別人不一樣。

　　二、幼兒自由化妝。

　　組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。

　　A.米老鼠巡回指導幼兒化妝。

　　1.鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

　　2.提醒幼兒不要與別人相同。

　　3.請動作快的幼兒去幫助同伴。

　　4.用語言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化

　　妝。

　　(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的

　　臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是

　　引導他們先觀察已經動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉

　　上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

　　在巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在

　　臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是

　　我事先沒有預料到的。直至活動結束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他

　　的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉。活動全部結束后，他們本班的老師和他

　　交談后才知道，原來他是一個愛干凈的小朋友，當時是因為覺得往臉上畫，

　　臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果

　　我當時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試

　　著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫，然后用手當面具參加舞

　　會……可能就不會出現(xiàn)這種情況。

　　另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟

　　悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非

　　常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。 巡視中，我不停地針對每

　　一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線?”

　　或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果肯定會更好

　　的!”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來。”“如果能在加上幾條線就更好

　　了……”引導他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個動作快的小朋友已

　　經把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的

　　同伴看自點失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好

　　的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事

　　做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不

　　知不覺地他們學會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老

　　師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動會更加成功。)

　　B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。

　　1.引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。

　　2.老師請個別幼兒上臺，進行有選擇性針對性、對比性的講評。

　　(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個

　　上來。)

　　(看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我

　　坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會兒，然后請

　　了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感

　　受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對此感興趣，

　　回應我的問題。因此，我及時結束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化

　　妝都非常棒，現(xiàn)在舞會開始，讓我們盡情跳起來吧!”到了結束階段，幼兒

　　都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老

　　師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環(huán)節(jié)可以適可而

　　止。此時，小朋友已完成了米老鼠交給的任務，他們最想做的事是唱起來、

　　跳起來，把自己內心無比的快樂表達出來，老師的任務就是滿足他們的愿

　　望。)

　　三、舞會

　　1.化妝舞會開始。

　　米老鼠帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。

　　(執(zhí)教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動、調皮。我?guī)г摪嗖痪?，對?/p>

　　們并不了解。在制訂計劃時，我就害怕他們會興奮得失控，于是特意選擇了

　　一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上

　　學過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂

　　曲，情況可能會好一些。

　　2.舞會結束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙

　　巾把自己臉上的妝擦掉。

　　(回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時，他們仍不停

　　地問什么時候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?；顒邮欠癯晒Γ枰蠋熥约菏?/p>

　　分投入地參與活動;需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導;

　　需要老師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導過

　　程中，方法機智、靈活、多樣;需要老師指導時對幼兒的舉動觀察入微，才

　　能進行有針對性的指導與引導，同時也需要老師能根據(jù)活動進展的情況和幼

　　兒的興趣及時調整活動原有計劃等。)

教學反思：

　　這是一次頗有新意的繪畫活動。

　　其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。

　　其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒又校覀兡芮逦馗形虻阶灾魇綄W習過程的痕跡。

　　其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

　　在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

10、中班教案《鞋匠之舞》含反思

活動目標：

　　1、 能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。

　　2、 感受音樂游戲活動帶來的樂趣。

　　3、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備

　　鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個

活動過程

　　一、 活動導入

　　1、 律動：《拍手》

　　教師帶領幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動作

　　2、 故事導入(請幼兒安靜，小手放好)

　　你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現(xiàn)場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說：“好的，青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……

　　3、 提出問題

　　小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題)

　　二、 音樂游戲

　　1、 師幼共同小結：請鞋匠來幫忙

　　你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法

　　2、 鼓勵幼兒創(chuàng)編

　　播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創(chuàng)編。

　　3、 播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭幼?/p>

　　4、 剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、后……)

　　5、 請幼兒扮演小鳥，請鞋匠(老師)幫釘鞋

　　師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎?我看看你們的表情，覺得滿意嗎?(開心)

　　6、 請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情

　　7、 分角色游戲

　　一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情

　　三、 慶祝

　　我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧

　　發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演

　　四、 活動結束

　　師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙修一修

活動反思：

　　在這次活動中，我通過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，

　　結合班級特色，幼兒喜歡的內容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一樂句，訓練幼兒的發(fā)散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強，但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動前，我?guī)Ыo孩子們的經驗鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細分析幼兒已有經驗，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經驗的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點搶節(jié)拍，以后多注意個別引導。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經驗基本沒有，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個孩子的經驗鋪墊過少，以后的活動組織中，我應多加注意，積極改善，力求更好!

11、中班教案《新疆舞》

活動目標：

　　1、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會合拍地做墊步動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調能力，及對民族舞蹈的興趣。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

　　幼兒已掌握屈膝動作、幼兒課前已欣賞過新疆舞、錄音機、磁帶、音樂教室

活動過程：

　　一、律動、練聲

　　律動——摘果子、鞋匠舞、母鴨帶小鴨

　　練聲——小鳥醒來了、大雨和小雨、小動物的叫聲

　　二、基本部分

　　1、以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

　　2、 教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！?歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)

　　3、播放《新疆舞》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

　　4、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作

　　2、提問：你知道剛才老師跳的是那個民族的舞蹈?你還看過什么新疆舞的什么動作?

　　3、放錄音，引導幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，掌握音樂節(jié)奏。

　　4、老師示范跳新疆舞，著重引導幼兒觀察舞步。

　　5、老師示范墊步動作。

　　6、教全體幼兒練習墊步動作——分組練習——分男女練習。

　　7、帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，采用分部練習的方法。

　　8、在老師的帶領下，完整地表演舞蹈。

　　三、復習部分

　　復習歌曲《笑一個吧》，要求幼兒能把說白部分說好。

12、中班教案《氣球跳舞》

活動目標：

　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

　　1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。

　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

　　3、教學課件。

活動過程：

　　一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

　　1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會跳舞了(教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球寶寶還會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉圈跳、拍手跳等等)

　　2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!

　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。

　　師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?

　　師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

　　4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)

　　教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣?

　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。

　　教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　二、隨音樂進行表演游戲。

　　1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。

　　師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結。

　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。

　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

　　3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

　　4、教師和幼兒互評游戲，找到沒有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。

　　教師鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決游戲過程出現(xiàn)的問題和不好的行為。師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

　　教師針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調游戲規(guī)則。

13、中班教案《舞動的面條》含反思

活動目標

　　1、 了解煮面條過程中面條的形式變化，并能用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)。

　　2、 發(fā)揮想象，體驗用夸張的動作來表現(xiàn)內心感受的樂趣。

　　3、 激發(fā)幼兒的活動熱情，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　4、 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

　　能體驗用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)內心感受的樂趣。

活動準備

　　1、 知識準備：在家觀察過父母煮面條的過程，品嘗過各種口味的面條。

　　2、 材料準備：煮面條的錄像，大筷子一雙，彩帶若干，音樂

　　3、 場地準備：用彩繩在地上圍成一個大圓圈(煮面條的鍋)，兩個小圓圈(碗)

活動過程

　　一、 熱身游戲：舞動的彩帶(引導幼兒用肢體語言來自由表現(xiàn)音樂的情節(jié)，調動幼兒的興趣)

　　二、 觀察煮面條的錄像片，讓幼兒了解面條的形態(tài)變化過程。

　　燒開水——(直的)下面條——觀察面條的變化——加冷水，觀察面條的變化(冷卻、停止不動……)——水開后，再觀察發(fā)生什么變化(變軟、扭曲、纏繞)——盛面條放入碗中。

　　三、 請幼兒自由講述在錄像片中的發(fā)現(xiàn)。

　　四、 引導幼兒體驗用身體動作表現(xiàn)煮面條的過程。

　　面條下鍋——身體僵直地跳入鍋中;

　　水開了——用身體表現(xiàn)面條變軟、纏繞;

　　用筷子攪拌——用身體表現(xiàn)變換方向扭曲;

　　用筷子挑起面條——用身體表現(xiàn)舒展;

　　加冷水——用身體表現(xiàn)冷卻倒下，停止不動;

　　水再次沸騰——用身體表現(xiàn)奔跑;

　　煤氣關了——用身體表現(xiàn)靜止不動;

　　教師用筷子把面條夾入碗中——用身體表現(xiàn)舒展后靜止。

　　五、 在音樂中再次體驗表現(xiàn)面條。

　　在音樂的伴奏下，教師扮演廚師，幼兒扮演面條，共同來完成面條被煮的全過程。讓幼兒再次被音樂所帶動，盡情表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。

　　六、請一名幼兒扮演廚師，老師和其他幼兒一起扮演面條， 再次表現(xiàn)煮面條的情景

　　七、放松活動：《面條噴噴香》

　　以模仿吃面條來進行放松活動，使幼兒進入冥想之中，并自然地結束活動。

　　八、延伸活動：

　　建議幼兒與家長共同來制作拌面。

教學反思

　　本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。

　　活動開始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關煮面條的經驗。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

　　接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。

　　最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

　　整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。

14、中班教案《空中飛舞》

活動目標：

　　動作協(xié)調地快跑及繞障礙物跑。

　　知道輕柔的物體在風的作用下會飄動(轉動)起來。

　　商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備：

　　提供可在風中飄動(或轉動)起來的材料，如紗巾、絲帶、彩色縐紙帶、手帕、風車等。

　　不能在風中飄動的材料，如紙棒、羽毛球拍等。

　　在場地上布置障礙物，如：“小木樁”、繩子、沙瓶等。

　　自備一段音樂磁帶。

活動過程：

　　誰會飛舞。

　　——我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。紗巾、絲帶和許多東西都想在風中飛舞起來，你們有辦法幫助它們實現(xiàn)這個美好的愿望嗎?

　　——幼兒討論使這些物品飛舞起來的辦法。(拋、扔、牽著跑動等)

　　——幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手中跑)

　　——幼兒自己選擇一種物品拿在手中練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉動的感覺。

　　——是誰幫助這些物品飛舞起來的? (空氣)

　　——嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。

　　盡情起舞。

　　——舞會開始了，讓我們手中的東西盡情地飄起來、轉起來吧!注意不要碰倒場地上的障礙物。

　　——聽著音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中“舞動”。

　　——幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。

　　風車轉轉。

　　——紗巾、絲帶等都在天上跳累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳一個大風車舞吧。

　　——兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。

　　——游戲：聽信號搭風車。如：教師說“風車風車轉轉轉，三片葉子轉得快”，幼兒就每三人一組，各自伸出右手互握搭成大風車，沿著

　　順時針方向跑動。

　　建議：

　　要求幼兒繞障礙物跑，在增加了幼兒興趣的同時，也加大了快跑的難度。應引導幼兒注意安全、避免摔倒，提高幼兒的自我保擴意識和能力。

15、中班教案《我們來跳皮影舞》

活動目標:

　　1.探索皮影舞蹈詼諧，有趣的動作特點。

　　2.體會我國古老民間藝術的魅力。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1.多煤體設施;2.視頻皮影、皮影舞，錄音機，影窗。

活動過程：

　　一、欣賞皮影舞蹈，探索皮影舞的動作特點。

　　1.觀看皮影錄像，提問：

　　(1)錄像里是什么?

　　(2)你在皮影戲里看到了什么?皮影戲皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。

　　2.欣賞皮影舞蹈提問;這個舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤?。

　　二、看看，學學皮影舞蹈的動作，積累舞蹈素材。

　　1.欣賞皮影舞蹈第一小節(jié)，你們看，老奶奶每個人都做了一個皮影造型，咱們也學老奶奶做一個造型吧。

　　2.欣賞皮影舞蹈第二小節(jié)，學習基本動作。

　　通過錄像自由模仿，老奶奶還有什么精彩動作呢，我們接著往下看，請小朋友一邊看一邊把自己喜歡的動作記下來。幼兒互相學習舞蹈基本動作。

　　三、編編，跳跳，完整表現(xiàn)皮影舞蹈。

　　完整表現(xiàn)皮影舞蹈，提高幼兒相互模仿學習的興趣，自然結束。

16、中班音樂活動教案《兔子舞》含反思

活動目標

　　1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。

　　2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

　　音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。

活動過程

　　一、一只兔子來跳舞。

　　1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!

　　2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)

　　3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作，并學一學。

　　4.我們來學一學，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來一次。

　　5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。

　　6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳?，F(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。

　　二、兩只兔子的邀請舞。

　　1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。

　　2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?

　　3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。

　　4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好朋友的動作一樣。

　　5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節(jié)奏。

　　三、長長的接龍。

　　1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。

　　2.經過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上?，F(xiàn)在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。

　　3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。

活動反思：

　　《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。

17、中班教案《邀請舞》含反思

活動目標

　　感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。

　　能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。

　　能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點

　　重點：有節(jié)奏的演唱兒歌。

　　難點：邀請同伴時的語言表達。

活動準備

　　音樂磁帶、風琴

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論。

　　2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。

　　3、教師教唱歌曲。

　　4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。

　　5,、幼兒自由邀請同伴共舞。

　　要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。

　　6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　隨音樂節(jié)奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞

　　2、自己創(chuàng)編心的動作。

教學反思

　　1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。

　　2、 邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。

　　3、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

　　4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

18、中班教案《森林里的舞會》

活動目標：

　　1、用影子的表現(xiàn)方法，嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

　　2、小組合作完成作品，體驗合作中的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點：

　　剪出動物的大致輪廓圖形。

　　動物輪廓圖線條流暢，不斷裂。

活動準備：

　　1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等;

　　2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

活動過程：

　　一、夜晚引題。

　　教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影)，風兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了，因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽，有什么動物已經來了~~~~~~~

　　二、聽音樂，說動物。

　　1、幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧。

　　2、讓幼兒說說：你聽到了哪些動物正在路上走來了。

　　3、師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。

　　三、動手剪動物。

　　1、師：你們聽的可真仔細，今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的，你們說對嗎?老師也想知道到底來了誰，請小朋友用作品來告訴老師怎么樣?

　　2、提要求：以小組為單位進行合作完成一幅森林里的舞會，要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓，最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。

　　3、幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。

　　提醒個別組能剪出不相同的動物。

　　四、展示與介紹。

　　鼓勵各組代表來介紹作品。

活動延伸：

　　森林里的舞會開始啦!幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動物自由跳舞。

19、中班教案《我們來跳舞》

教學目標：

　　1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

　　2、學習從藝術中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

　　3、在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學生感受、表達能力。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點與難點：

　　1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。

　　2、觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。

教學過程：

　　1.導入。

　　(1)放一 段歡快的民族音樂。

　　(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

　　小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。

　　2.欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

　　(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?

　　(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。

　　(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。 ③你知道為什么要跳舞嗎?

　　3.學生分組看中外部分民族舞蹈。

　　(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一 步的了解?

　　(2)將全班分兩大組， (一 大組中有若干小組)分別觀看課件(優(yōu)美的舞姿)中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。

　　通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。

　　提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。

　　課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

　　繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。

　　請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：

　　誰會這樣。

20、中班教案《跳芭蕾舞的?！?/h3>

活動目標：

　　1.能根據(jù)角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。

　　2.理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

　　3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

　　1.材料準備：PPT課件。

　　2.經驗準備：

　　(1)觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關芭蕾舞的知識。

　　(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學習本領以及如何克服困難的。

過程：

　　一、觀看視頻(圖片)，引出繪本內容1.出示芭蕾舞的視頻(圖片)，引發(fā)經驗聯(lián)想。

　　師：她們在干什么?這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

　　2.引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

　　3.引出繪本內容。

　　師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺得他能成功嗎?為什么?

　　二、共同閱讀，理解繪本內容1.觀看ppt，閱讀故事。

　　師：橙子今天帶來一個有趣的故事，是與芭蕾舞有關的，我們來看一看。

　　2.逐頁閱讀。

　　●第一頁師：你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)師：牛是怎么看的?你從什么地方看出來?？吹煤苷J真?(引導幼兒從牛的眼睛、動作、神態(tài)來觀察分析。)師(小結)：月亮出來了，星星也出來了，已經是夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

　　●第二頁師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時候怎么樣了?(滿頭大汗。)師：牛學跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學跳芭蕾舞，臉上是什么表情?它們有可能會說什么?

　　●第三頁師：農場里的動物都知道了牛學跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛?？匆豢?，動物們是怎么嘲笑牛的?

　　師：鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學牛呢?

　　師：羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下?

　　師：農場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學跳芭蕾舞嗎?

　　●第四頁師：牛到底有沒有放棄學跳芭蕾舞呢?

　　師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想?會對它說什么呢?

　　師(小結)：牛學跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎?你看到這么認真執(zhí)著的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什么呢?

　　師：牛堅持學跳芭蕾舞的事情還被誰發(fā)現(xiàn)了?農場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎?

　　師：你看到牛成功了嗎?

　　第五頁師：你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

　　師：牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準備了什么?

　　師(小結)：爺爺被牛的精彩舞姿打動了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會更加好看。

　　●第六頁師：在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢?

　　師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

　　師：爺爺一家人看得怎么樣?

　　師(小結)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。

　　●第七頁師：你從哪里看出來牛的表演已經非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報。)師：牛跳芭蕾舞出了名，動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿@樣?

　　●第八頁師：牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動物們鼓掌歡呼)這時候動物們會說什么呢?

　　師(小結)：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

　　三、討論、總結、分享師：故事結束了，誰能告訴大家牛是怎么成功的?

　　師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結合PPT課件)：產生興趣→認真學習→堅持練習→取得成功。

　　師：這么重、這么胖的牛都能學會芭蕾舞，那我們做事情的時候，應該i怎么樣呢?

　　看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

附自編故事：

　　農場里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來了，月亮出來了，夜已經很深了，牛都沒有察覺，它被芭蕾舞深深地吸引了?？粗粗＿€忍不住學起了芭蕾舞，它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了，非常驚訝，還把這個消息告訴了農場里的其他動物。動物們紛紛嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡直是做夢!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動了，邀請它到家里跳舞，還為它準備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動極了。牛跳芭蕾舞出了名，動物們都想一睹牛的風采，爭先恐后地去劇場看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰說牛不能跳芭蕾舞呢?

21、中班教案《裝扮舞臺》含反思

活動目標：

　　1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

　　2、積累使用剪刀的經驗。

　　3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

　　2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

　　3、音樂磁帶、各種花盆等。

活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

　　二、介紹材料及用法

　　這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎?會使用嗎?

　　三、裝扮舞臺

　　1 、裝飾背景

　　老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎?

　　師生一起用各種材料裝扮舞臺。

　　2、 剪貼操作

　　小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎?

　　老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎?

　　師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

　　四、活動評價

　　舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進一下?(自評、他評)

　　五、游戲：時裝表演

　　小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧!把這美好的一刻拍下來，好嗎? (小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)

反思：

　　“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設計并開展了此活動。

　　在活動中，我為

　　幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

　　我覺得在整個活動過程中，讓幼兒交流討論的機會還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(剪貼操作時，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更美些。)

22、中班音樂教案《鞋匠舞》含反思

活動目標：

　　1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。

　　2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4. 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

　　打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。

活動過程：

　　一、教師引題

　　今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)

　　二、手指游戲：《繞線線》

　　三、幼兒聽音樂感受音樂

　　1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶

　　來的音樂。

　　2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。

　　前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?

　　后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?

　　3、教師引導幼兒根據(jù)音樂做動作。

　　下面，我們一起做小鞋匠。

　　四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

　　1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

　　2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。

　　五、游戲(修理小拖鞋)。

　　咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。

　　六、放松活動：合攏放開

　　附：歌詞

　　繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

　　繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教學反思：

　　在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。<來.源快思教.案網(wǎng)>在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

23、中班音樂優(yōu)質課教案《帽子舞》含反思

【活動目標】

　　1、學習隨樂曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。

　　2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動作，完整地表演集體舞。

　　3、體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　4、鞏固切分音符的唱法。

　　5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

【活動準備】

　　帽子每人一頂，自制舞譜，音樂。

【活動過程】

　　一、感知音樂活潑歡快的情趣。

　　1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

　　師：瞧，我們戴上帽子多漂亮啊!讓我們跟著音樂的節(jié)奏跳起來吧!

　　2、老師和幼兒圍著圓圈動起來。

　　二、學會跟音樂傳遞帽子。

　　1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。

　　師出示漂亮的帽子。師：這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢?(幼兒自由玩帽子。)

　　2、學習傳遞帽子游戲。

　　(1)練習聽音樂在圓圈上傳帽子。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們一起來在圈上傳帽子。

　　a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。

　　要求：一邊說“別人、自己”，一邊傳帽子。

　　b、隨音樂練習兩遍傳帽子。

　　(2)練習聽音樂坐著頭上傳帽子。

　　師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒!我們再來試試坐著，把帽子戴在頭上傳。

　　a、老師和幼兒先試著做一遍。

　　b、聽音樂坐著，頭上傳帽子。

　　三、看舞譜學跳集體舞。

　　師：傳帽子的游戲真有意思，讓我們來編個帽子舞吧!瞧，老師為你們準備了五張圖譜，它能幫助我們學會這個集體舞。

　　1、分段練習。

　　(1)出示圖一

　　師提問：看到這幅圖，我們該怎么做呢?來，我們一起來試試。

　　師生共同聽A段音樂練習。

　　(2)出示圖二

　　師提問：第二張圖譜上是什么動作呢?

　　師生聽B段音樂來練習一遍。

　　(3)出示圖三

　　師提問：第三張圖譜和哪一張是一樣的?我們一起來做一做。

　　師生共同聽A段音樂一起面向圓心做動作。

　　(4)出示圖四

　　提問：第四張?我們來做一做。

　　師生共同聽A段音樂一起練習一遍。

　　(5)出示圖五

　　提問：最后一張是什么動作?

　　師生共同聽B段音樂練習。

　　2、完整地學跳帽子舞。

　　(1)在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。

　　(2)幼兒在舞蹈結束時擺出自己最美的造型。

　　師：1、2、3變，小朋友門趕緊擺出優(yōu)美的造型。

　　(3)完整舞蹈一遍，最后擺出造型。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

24、中班音樂教案《歡樂舞曲》含反思

　　活動目標：

　　1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

　　2、能把隨音樂律動的動作節(jié)奏用手拍出來。

　　3、學習看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　已學過《歡樂舞曲》隨音樂律動。

　　人手一件打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、 練習隨音樂律動《歡樂舞曲》。

　　(1)、幼兒在樂曲的伴奏下，邊做律動邊進教室。

　　(2)、自由找空間站立，練習隨音樂律動，并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。

　　活動實錄：

　　孩子隨音樂進入教室，剛開始的時候就熟悉的音樂，老師也有了很好的開場白。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子在音樂中體驗了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調動起來了。

　　點評：

　　第一部的開場使幼兒與老師的互動升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。

　　二、學習抽取隨音樂律動中的節(jié)奏型。

　　(1)、教師隨音樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據(jù)動作的不同快慢，用雙手拍出動作的節(jié)奏。(練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉動手腕”時，大家和老師做一樣的動作。)

　　(2)、請部分幼兒上來做隨音樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。

　　(3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

　　(4)、教師帶領大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

　　三、學習做分聲部動作。

　　(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。

　　(2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動作。(指揮前，確定“說手高舉轉手腕”動作，由那一部分幼兒擔任，其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應。)

　　四、打擊樂器演奏。

　　(1)、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準備。

　　(2)、隨樂演奏打擊樂器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。

　　(3)、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。

　　活動實錄：孩子在演奏時由于經驗不足在合奏時有點混亂，這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。

　　點評：打擊樂在音樂活動中不是常見的課程，但是本學期打擊樂的課程很多，孩子水平不夠，沒有前期的經驗，演奏這首音樂可以說有點難度，而且孩子的演奏的姿勢也欠缺。總體說目標是勉強達到了。但是不是很完美。

　　活動反思：

　　孩子經驗 不足和老師的指導有著密切的關系，我一般在教研課的時候才上音樂打擊樂的活動，應該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經驗，提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標雖以達到但是效果不是預期的完善，在以后的教學中我還要更多的去嘗試音樂活動的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進步。

25、中班音樂教案《擠奶舞》

　　活動目標：

　　1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　2、感受蒙古族舞蹈的風格。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、導入1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。

　　提問：這些人都在做什么?

　　2、小結：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

　　二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。

　　1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?

　　2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。

　　3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

　　4、提問：擠奶前要做好什么準備工作?

　　小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

　　5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

　　三、完整學做舞蹈。

　　1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。

　　2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

　　小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。

　　3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

　　4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

26、中班音樂優(yōu)秀教案《歡樂舞》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。

　　2.遷移已有經驗，替換舞步，學習創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　《歡樂舞》音樂、手腕花。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進場，體驗A段舞步規(guī)律。(4A)

　　1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)

　　2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　3.幼兒在口令結束后能找點站立。

　　T:現(xiàn)在請你們每人找個點站好，小手拍起來。

　　(音樂停)

　　4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。

　　(1)T:“看看，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

　　(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”

　　5.討論如何移點。

　　(1)T:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢?”

　　探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉動起來。

　　T:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一起試一試?！?/p>

　　(2)教師示范一次移點的方法。

　　T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的?”

　　(3)幼兒原地練習。

　　T: “請你們在原地練習一下?！?/p>

　　二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　1.幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。

　　T: “我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞，好嗎?注意：往前跳四步，到你前面一個點站好?！?2A)

　　2.兩兩結伴跳舞T: “我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?

　　T: “恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試?！?4A)

　　三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　1.幼兒欣賞B段音樂，自由說說自己的情感體驗和動作體現(xiàn)。

　　T: “我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎么樣?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處” (2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎么做游戲?”

　　2.在幼兒原有經驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧?！?/p>

　　“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花?！?4B)

　　四、討論如何交換舞伴。

　　1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要動?”

　　討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。

　　2.聽完整音樂，練習交換朋友。(4AB)五、學習創(chuàng)編動作。

　　“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4AB)

　　教學反思：

　　本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂?；顒右婚_始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

27、中班音樂公開課教案《葡萄牙舞》含反思

　　活動目標：

　　1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

　　活動過程：

　　一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

　　1、欣賞音樂。

　　提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

　　2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

　　師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

　　三、聽故事。

　　有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。

　　四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、出示兩段紙做的道路的圖片。

　　教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

　　教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

　　2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。) 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

　　6、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?

　　這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

　　教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

　　7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

　　(出示房屋的圖片)

　　8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

　　教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

　　4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

　　5、滲透德育教育。

　　最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛，樂于助人。

　　活動反思：

　　《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

28、中班音樂教案《兔子舞》含反思

　　活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。

　　2.學會與同伴合作跳舞，體驗與朋友一起游戲的樂趣。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊員頭飾。

　　活動過程：

　　一、 情景導入。

　　師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運動會就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們愿意來當我的隊員嗎?

　　師：聽了這段音樂你有什么感覺?

　　二、 一只兔子來跳舞。

　　1. 播放音樂，教師示范舞蹈一遍。

　　2. 請幼兒說說自己看的的動作，并學一學。

　　3. 聽音樂，幼兒跟隨教師學跳兔子舞。(文章出自.快思教案網(wǎng))可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動作。

　　三、 兩只兔子來跳舞。

　　1. 教師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進中跳舞的動作。

　　2. 引導幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點。

　　3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。

　　四、 長長的接龍舞。

　　1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。

　　2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。

　　3.全體幼兒一起跳兔子舞。

　　五、結尾。

　　教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾。

　　活動反思：

　　《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。

29、中班音樂公開課教案《鞋匠舞》含反思

　　活動目標：

　　1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。

　　2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。

　　活動過程：

　　一、教師引題

　　今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)

　　二、手指游戲：《繞線線》

　　三、幼兒聽音樂感受音樂

　　1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶

　　來的音樂。

　　2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。

　　前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?

　　后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　3、教師引導幼兒根據(jù)音樂做動作。

　　下面，我們一起做小鞋匠。

　　四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

　　1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

　　2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。

　　五、游戲(修理小拖鞋)。

　　咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。

　　六、放松活動：合攏放開

　　附：歌詞

　　繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

　　繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

　　教學反思：

　　在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

30、中班美術教案《田園舞會》含反思

　　設計意圖：

　　作為農村的孩子，蔬菜是最常見的東西。蔬菜在活動中的運用除了認識便是印畫，有什么不一樣的活動呢?偶爾的機會看見了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點和動手能力的強弱，設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

　　經驗：有串珠珠的經驗

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。

　　活動難點：

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引起興趣。

　　1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?

　　個別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細觀察，看看他們穿了什么。

　　引導幼兒觀察講述。

　　2.小結講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過渡講述：那今天老師帶你們去參加一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。

　　播放課件，引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。

　　4.小結：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導幼兒認識。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。

　　3.幼兒操作，巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。

31、幼兒園中班音樂《彩帶舞》教案反思

　　教學目標：

　　1、學習彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　6、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　教學準備：

　　幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經驗。

　　教學過程：

　　1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。

　　這是什么?(彩帶)

　　彩帶可以用來做什么?(跳舞)

　　你在哪里見過彩帶舞?

　　他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

　　2、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動作。

　　你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演，老師根據(jù)幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。

　　3、幼兒看圖譜隨音樂分解學習基本動作。

　　4、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。

　　5、結束：今天小朋友學會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場表演彩帶舞了。

　　教學反思：

　　這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反復琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環(huán)節(jié)來完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞;其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞;第三個環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學習動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動作，根據(jù)小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是，在這個主要環(huán)節(jié)中，由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓練，沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習動作，只有掌握了節(jié)奏，才能將動作和音樂很好的表現(xiàn)出來，我覺得這是整節(jié)活動的失誤;再一點，就是我疏于舞蹈活動中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節(jié)活動中他們由主動變?yōu)楸粍樱瑳]有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學中，還需要多借鑒別人的好方法好經驗。