中班社會教案《陌生人我不怕》反思

中班社會教案《陌生人我不怕》反思

1、中班社會教案《陌生人我不怕》反思

活動目標：

　　1.知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

　　2.能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

　　3.提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

　　1.視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT

　　2.歌曲《小兔子乖乖》

活動過程：

　　一、歌曲引入，了解哄騙提問

　　1.播放歌曲《小兔乖乖》。這首兒歌小朋友們熟悉嗎?這首兒歌的名字誰知道?那《小兔乖乖》講了一個什么故事呢?

　　2.小兔子開門了嗎?

　　3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

　　教師小結:小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學習。

　　4.提問：如果小朋友一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?是所有的人敲門都不開嗎?(引導幼兒聯系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。)

　　教師小結：當敲門的是自己熟悉的叔叔、阿姨時我們可以開門，不認識的人我們就不能開門，我們把這些不認識，不熟悉的人稱為"陌生人"。

　　5.討論：為什么不能給陌生人開門呢?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)教師小結：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。

　　二、觀看事例，引發(fā)思考

　　1.有個叫小雨的小朋友自己在街上玩的時候碰到了一位陌生的阿姨，我們來看看她是怎么做的。

　　2.播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。

　　提問：

　　(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

　　(2)為什么?

　　3.我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：

　　(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說媽媽有事，請她來幫忙接小雨的)

　　(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?

　　教師小結：所以無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解"陌生人"的含義。)

　　(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

　　(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?

　　(引導幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察叔叔，找老師幫忙等等)

　　4.提問:小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(會被賣掉，被帶到其他的地方去，就見不到媽媽了)

　　5.總結：所以我們堅決不能跟陌生人走。

　　三、判斷推測，引發(fā)討論

　　現在我要來考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應該怎么做了。

　　情景一：陌生人給小朋友玩具。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事情?(陌生人給小朋友玩具)提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做?

　　播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。

　　這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問：遇到這種情況你會怎么做?

　　播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。

　　問題：遇到這幅圖上的情況你會怎么做?

　　教師小結：我們的身邊大部分都是好人，但也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個機智勇敢的好寶寶。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

2、中班教案《我不怕》含反思

活動目標

　　1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預防接種。

　　2、 鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　3、 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、 初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

　　重點：知道打針是為了身體健康。

　　難點：不怕打針。

活動準備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動過程：

　　1.根據本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺?

　　2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

　　3.學兒歌“打預防針”。

　　4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

　　讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

教學反思

　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

3、中班社會教案《緊急電話》含反思

活動目標：

　　1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　2.具備初步的自救意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重難點：

　　知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

活動準備：

　　電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片。

活動過程：

　　1、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。

　　教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

　　請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

　　2、認識特殊的電話號碼

　　(1)認識特殊號碼：119

　　多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢?引導幼兒了解發(fā)生火災時引該及時打119求救。

　　教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。

　　引導幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。

　　教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災的時候撥打。

　　(2)認識特殊號碼：120

　　多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)。

　　教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。

　　引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。

　　教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

　　(3)認識特殊號碼：110

　　多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現了什么?遇到壞人應該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)

　　請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序。

　　引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)

　　教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

　　3、兒歌小結：119，我知道，看到著火我報告。*員來得快，生命財產才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。110，我知道，發(fā)現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。

　　4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”

　　教師：現在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什么?

教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

4、中班社會教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

活動目標：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

　　2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　1、自制PPT(名勝古跡、特產等)

　　2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

　　一、圖片導入活動

　　1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?

　　2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。

　　3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

　　1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)

　　2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。<來.源快思教.案網>公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

　　沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

　　尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區(qū)里有什么?

　　三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產。

　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

　　2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

　　3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?

　　四、學念方言兒歌《常熟好地方》

　　1、師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

　　2、播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

5、中班教案《陌生人》含反思

活動目標

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人。

　　4、初步了解預防陌生人的小常識。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點

　　討論遇見陌生人時，我們該怎么辦?

活動準備

　　1、 排練情景表演：小紅沒上當。

　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開

　　門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

活動過程

　　一、請幼兒觀看情景表演

　　“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、 展開討論

　　1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?

　　(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?

　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?

　　(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　三、活動結束

　　請幼兒說說活動中的感受。

教學反思

　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

6、中班社會教案《逛公園》含反思

活動目標

　　1、在郊游的游戲場景中，能運用生活經驗交流有關乘車安全的問題，掌握安全乘車的常識。

　　2、了解在公園游玩應遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　3、體驗郊游游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

　　1、創(chuàng)設情境：公共汽車情境。

　　2、草地的場景。

　　3、乘車視頻。

　　4、歌曲：《開汽車》

活動過程

　　一、導入。

　　師：今天天氣真好呀!這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧!車那邊，我們坐車去咯!

　　二、乘車情境游戲，了解乘車安全規(guī)則，嘗試去遵守。

　　1、了解排隊乘車的基本規(guī)則。

　　提問1：小朋友們都找好位置坐好了嗎?剛剛你們上車的時候表現得好不好?誰來說說你是怎么上車?

　　提問2：我們怎么上車、下車才是文明的?

　　小結：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。你們都記住了嗎?

　　2、練習上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。

　　師：我們現在先來練習一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車要排隊，不要推，也不要擠。(來，小朋友們起來。)

　　3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。

　　開車之前請你們看一段動畫片，看完后請你們說說動畫片里發(fā)生的事情。

　　提問：①、動畫片里發(fā)生了什么事情啊

　　②、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎

　?、?、在車上，我們能不能到處走動、打鬧

　　④、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢?

　　4、開車游戲。

　　師：小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎?有沒有握緊扶手?好，我們的趙司機要啟動車了哦!(聽音樂開車：小朋友們注意了哦!汽車要轉彎了。)

　　到站了，我們要怎么下車呢?

　　三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　⑴、布置垃圾滿地的公園場景。

　　師：公園到了，我們一起到公園里玩吧!

　　提問：咦，我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢?(幼兒自由回答。)

　　小結：小朋友們都說得很好。我們要愛護公物，愛惜花草樹木，在公共場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛(wèi)生，有禮貌的好孩子。

　　⑵、游戲：吹泡泡。

　　師：好了，我們起來一起玩游戲吧!玩什么游戲呢?(吹泡泡)

　　好累啊!我們休息一下吧!小朋友們玩得開心嗎?(幼兒：開心)

　　師：今天老師給你們準備了好吃的東西來起來分享?？墒俏覀兂酝炅藮|西會有很多的垃圾，怎么辦?(把垃圾扔到垃圾桶里。)對了，我們要做一位講文明，講衛(wèi)生的好孩子。

　　今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎?可是天色不早了，我們坐車回去休息吧!小朋友們排隊上車。

教學反思：

　　如今交通工具很發(fā)達，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對于乘車的規(guī)則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強文明乘車意識，學會保護環(huán)境。我設計了這一活動。創(chuàng)設帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現問題并解決問題，能夠在游戲中學習，了解在公共場合，每個人都有愛護公務，愛惜花草樹木，保護我們周圍環(huán)境的樂趣。

　　真?zhèn)€活動設計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經驗，對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。

7、中班社會活動教案《陌生人來敲門怎么辦》含反思

設計意圖：

　　幼兒自我保護能力的培養(yǎng)是幼兒園社會領域教育中必不可少的教育內容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現，孩子對陌生人缺乏自我防范的意識，在日常與幼兒的談話中問到："陌生人來你家你會怎么辦?"時，幼兒有的說："我會請他進來，倒水給他喝。"還有的說："我把門打開一小點，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設計了此活動，力圖使幼兒在游戲的情景中學會正確解決問題的方法，知道陌生人到家應如何應對，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。

活動目標：

　　1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門，學會正確的應對方法。

　　2、知道讓陌生人進家的危險性，并能根據來人的不同，正確應對。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

　　學會幾種陌生人來敲門時的應對方法。

　　引導幼兒自主發(fā)現問題，正確解決問題。

活動準備：

　　1、兔子布偶兩個，大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾，灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;4、錄音機，磁帶。

活動過程：

　　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動內容。

　　(1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一個人在家可得小心，把門鎖好，任何人來敲門都不能開呀!

　　(2)小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧!

　　(3)兔媽媽：那好吧，媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來了。

　　(5)大灰狼：哈哈哈，聽說今天小兔子一個人在家，我得想個辦法讓小兔子把門打開，然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6) 師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快，一起幫乖乖想個好辦法!

　　(7)大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應對的方法。

　　2、提問：如果你是乖乖，一個人在家，壞人來敲門，你會怎么辦?

　　3、引導幼兒討論，說出不同的解決辦法。

　　4、請幼兒觀看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應對有陌生人來敲門的情況?

　　(1)師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應對的嗎?讓我們一起來看一看。

　　(2)觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。

　　5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什么好辦法應對陌生人?

　　6、引導幼兒根據觀看的內容說出遇到陌生人敲門時應對的方法。

　　7、小結：你一個人在家時，有陌生人來敲門，如果你開了門，就會很危險，千萬不能開門。

　　8、角色游戲：《寶寶在家》。

　　分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運用正確的方法應對出現的不同情況。

　　8、師幼共同小結：當你一個人在家時，有陌生人來敲門，千萬不能開門，并想辦法解決。

　　9、活動在音樂聲中結束。

活動反思：

　　本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當

　　知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。

8、中班安全公開課教案《陌生人我不怕》含反思

設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園工作應該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時刻威脅著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小，生活經驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。我設計了本次活動《陌生人我不怕》，通過討論交流、經驗拓展、創(chuàng)設情境、場景再現等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應該怎么辦，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。

活動目標：

　　1、知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

　　2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

　　3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

　　1、視頻：《不跟陌生人走》、陌生人騙小朋友情境。

　　2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當》

活動過程：

　　一、歌曲引題，了解哄騙(幼兒隨音樂《小兔乖乖》進入教室)提問：

　　1、"這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?

　　2、小兔子開門了嗎?

　　3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

　　教師小結:小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學習。

　　提問：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?(引導幼兒聯系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。)教師小結：我們不認識，不熟悉的人稱為"陌生人"。

　　討論：為什么不給陌生人開門?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)教師小結：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。

　　(中班幼兒對《小兔乖乖》這個故事及歌曲都非常熟悉，這樣導入開門見山讓幼兒對"哄騙行為"有了初步的感知，并通過問題層層遞進，讓幼兒自己發(fā)現大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時引出"陌生人"的概念。)

　　二、觀看事例，引發(fā)思考

　　1、看一看，說一說播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。

　　提問：

　　(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

　　(2)為什么?

　　我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：

　　(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

　　(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?

　　教師小結：無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解"陌生人"的含義。)

　　(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

　　(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?

　　引導幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。

　　2、想一想，辯一辯教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(教師引導幼兒根據故事情節(jié)，對后果進行推測，教師及時梳理歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。)

　　三、律動表演，鞏固認識播放歌曲《我不上你的當》，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。

　　(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒，并再次增強幼兒不上當受騙的意識。)

　　四、判斷推測，引發(fā)討論播放情景一：陌生人給小朋友玩具。

　　提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做?

　　播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。

　　提問：遇到這種情況你會怎么做?

　　播放情景三：陌生人帶小朋友找爸爸。

　　問題：你會怎么做?

　　教師小結：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不上當，做個機智勇敢的好寶寶。

　　(通過畫面再現場景幫助幼兒理解當時的情境，引導幼兒綜合利用已有經驗分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升。)五、角色扮演，真實體驗組織幼兒進行角色扮演游戲"陌生人我不怕"，增強應對"陌生人"的經驗。

　　(1)教師扮演陌生人進行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應對陌生人，并想辦法求助。

　　(2)讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲，進一步提升幼兒的防范意識。

　　教師小結：在生活中，我們要時刻注意防范陌生人，不要輕易相信陌生人的話，不能隨便跟他們走，遇到事情要機智勇敢想辦法，才不會上陌生人的當。

　　(在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用角色扮演的方法體驗如何應對陌生人，這樣做不僅是順應幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習，更體現了"幼兒的經驗是在運用中建立起來的"這條原則，真正實現了由經驗到行為的轉化。)《不跟陌生人走》活動反思中班幼兒年齡較小，理解能力差，注意力往往受興趣的影響和支配，因此，在活動中我利用多媒體課件、共同討論、情景模擬等多種活動形式，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的有意注意，幫助幼兒理解"陌生人"的概念，懂得"不輕信陌生人"的道理。

　　活動一開始，我就用《小兔子乖乖》這首幼兒熟悉的歌曲，喚起幼兒對故事的回憶，并通過提問，再現故事情節(jié)，明晰大灰狼利用"哄騙"的方法取得小兔子的信任，達到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解"哄騙"的含義。接著提出一個假設問題：如果有人敲門你會開嗎?引導幼兒在討論中建立"陌生人"的概念，初步樹立"不輕信陌生人"的意識。

　　中班幼兒受具體形象思維的限制，需要具體的活動情景和活動形式幫助理解問題。因此，在第二個環(huán)節(jié)我利用一個視頻故事呈現具體的故事情景，并通過層層提問，引發(fā)幼兒的思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是"陌生人"，進一步理解"陌生人"的含義，樹立"不輕信陌生人"的意識。

　　至此活動已經進行了10多分鐘，孩子一直處于相對安靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲《不上你的當》再次激起幼兒的興趣，并和孩子們一起做律動，達到警示幼兒不上當受騙的目的。

　　接下來，我播放了幾個場景，引導幼兒通過觀察進行判斷，此環(huán)節(jié)不僅鍛煉幼兒的觀察能力，也是對運用"不輕信陌生人"這條已有經驗進行辨別推測的實際檢閱，在辨析中提高分析問題、解決問題的能力，同時鞏固已有經驗。

　　中班幼兒的角色游戲水平有了較大的發(fā)展，且幼兒的經驗是在實際運用中積累起來的，為此，我創(chuàng)設了角色扮演活動"陌生人我不怕"這個環(huán)節(jié)。幼兒在角色扮演中親身的感受"陌生人哄騙"的過程，積累經驗，提高應對 "陌生人"的能力，同時，在模擬的情境中進一步運用已有經驗判斷解決問題，增強幼兒沉著冷靜處理問題的能力。

　　在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個自主學習、積極互動的環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒共同討論，充分調動幼兒看、 聽、想、說等各種感官參與，在師生互動、生生互動中，引發(fā)幼兒思考，教師及時梳理歸納、分享拓展經驗，實現了預設的目標。當然，安全教育不僅僅靠一個教育活動就能實現，而是一個長期的過程，因此，在今后的教育教學中，我要將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，在實際生活中運用和鞏固，不斷增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力，為幼兒的健康安全成長保駕護航。

教學反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

9、中班健康優(yōu)質教案《感冒我不怕》含反思

活動目標：

　　1.知道常見的感冒癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預防感冒。

　　3.掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動重難點：

　　掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

活動準備：

　　PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片

活動過程：

　　(一)情景導入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

　　師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

　　(1)到小貓家，發(fā)現小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。

　　(2)到小兔家，發(fā)現小兔發(fā)燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以著涼了。

　　(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?那你們感冒時都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時你的心情是怎么樣的?

　　師：既然小朋友們都知道感冒了會發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒癥狀嗎?

　　老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒癥狀圖片。

　　(三)學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。

　　師：大象伯伯說最近動物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法：

　?、僮⒁鈿鉁刈兓?、適時增減衣服。

　　②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

　?、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　(四)學習預防感冒的兒歌勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。

　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

　　天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

活動延伸：

　　開展美術活動《感冒預防我知道》。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

10、中班健康活動教案《感冒我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

　　2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經驗。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體

　　活動過程：

　　1、出示感冒藥。

　　教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

　　2、說說感冒的感受。

　　(1)、你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不舒服?

　　(2)、幼兒相互交流已有的感冒經驗。

　　(3)、小結：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

　　3、了解感冒的傳播途徑

　　——怎么會得感冒的?

　　除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?(banzhuren)怎么傳的?

　　小結：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

　　4、懂得一些預防感冒的小常識。

　　(1)、幼兒交流治療感冒的經驗。

　　(2)、幼兒交流預防感冒的方法。

　　——那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

　　(3)、出示圖片，理解預防感冒的方法。

　　(4)、教師小結。

　　活動反思：

　　在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時，他們在老師的提醒下，才能夠將語言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。

11、中班社會教案《兵器大觀》含反思

【教材分析】

　　在玩玩具的時候，我發(fā)現幼兒只認識少數的兵器。《綱要》指出教師要引導幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。設計這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調動了幼兒學習積極性!

【活動目標】

　　1、了解中國古代和現代的主要兵器。

　　2、感受兵器的造型美。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動難點】

　　制作“我喜歡的兵器”。

【活動重點】

　　認識中國古代和現代的兵器。

【活動準備】

　　1、各類兵器圖片、模型。

　　2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。

　　3、各種紙質材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

　　4、幼兒用書第5冊第29-32頁。

　　5、掛圖《中國古代兵器》和《現代兵器》。

【活動過程】

　　一、圖片導入，激起幼兒興趣。

　　出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：

　　“你們看花木蘭拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的?怎么用?你還知道哪些古代兵器?(劍、刀、弓箭……)

　　二、欣賞現代兵器圖片或模型。

　　1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器。

　　“我們已經了解了古代時候的兵器，現在我們來了解現代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。

　　2、教師出示現代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。

　　三、制作“我喜歡的兵器”。

　　1、引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么?

　　“兵器為什么有那么多種?究竟哪一種最厲害?你想做哪一種兵器?

　　2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。

　　3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰(zhàn)艦等。

活動延伸：

　　將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

12、中班社會教案《找涼快》含反思

[活動目標]

　　1.隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處。

　　2.知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

[活動重點與難點]

　　重點：本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

　　難點：本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。

[活動準備]

　　1.準備找涼快課件PPT

　　2.準備幼兒學習資源⑥第12-13頁

[活動過程]

　　1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到涼快。

　　2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。

　　3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結。

　　4.共同討論吹空調、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。

　　5.指導幼兒學習資源⑥第12-13頁。

　　6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方

[活動延伸]

　　制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到涼快，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。

活動反思

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

13、中班安全教案《遠離陌生人》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的防范意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險。

　　3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　零食、玩具、陌生人送禮物的課件

　　活動過程：

　　一、 導入(談話導入)

　　——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的時候你會怎么做?(幼兒各抒己見)

　　——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒!那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的?

　　二、觀看課件(討論，提升經驗)

　　——你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到陌生人是怎么做的?

　　——(幼兒說一說課件)小朋友觀察的都很仔細

　　——引導幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時候我們該如何保護自己，才能不受騙呢?(快思老師.教案網出處)

　　——(幼兒說一說)不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離陌生人。

　　三、情景表演

　　——小朋友現在把你們找到的好方法和剛剛學到的好方法，我們一起來做個情景游戲。

　　——創(chuàng)設情景游戲(陌生人送禮物)

　　四、 夸一夸

　　—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠離陌生人，你的辦法真不錯，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。。。。。小朋友記住了，在任何適合時候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。

　　活動延伸：

　　陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結合片子的內容認真的講解，讓孩子學會最基本的生活自救方式，在生活中多創(chuàng)造一些場景，模范一些突發(fā)事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應對能力，培養(yǎng)孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。

　　活動反思

　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

14、中班社會教案《紅綠燈》含反思

活動設計背景

　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發(fā)生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網>而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標

　　1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。

　　2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。

　　3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

　　活動重點：識別紅綠燈。

　　難點：安全過馬路。

活動準備

　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

　　1. 導入活動。

　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

　　2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規(guī)則。

　　(1)提問：

　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據錄像看到的內容回答)

　　他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據已有經驗回答)

　　(2)介紹正確過馬路的方法。

　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

　　3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

　　(1)出示圖，提問。

　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

　　有沒有斑馬線?(沒有)

　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?

　　(幼兒根據已有經驗回答)

　　(2)講解安全過馬路的方法。

　　4.以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。

　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

　　請幼兒跟著一起念兒歌。

　　5.游戲“過馬路”

　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

　　角色分配：小交警四名

　　紅綠燈控制員一名

　　6.總結，發(fā)徽章。

　　有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學反思

　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

　　當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒忧暗臏蕚洳粔虺浞?，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協(xié)調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

15、中班社會教案《打電話》含反思

活動設計理念：

　　《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關于聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

活動目標：

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現自己的情感。

　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動內容設計：

　　中班主題活動“打電話”

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境，引出活動內容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

　　師：“老師剛才在做什么?”

　　(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

　　教師：“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

　　2、幼兒交流經驗：怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

　　(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧?！?/p>

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　師：“小朋友剛才都很能干，現在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

　　(1)全體幼兒一起復習一遍。

　　(2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

　　師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。

　　4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

　　(1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

　　師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動反思：

　　在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現。

16、中班社會教案《愛心天使》含反思

【活動目標】

　　1、根據自己對“愛心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛心天使”的標準。

　　2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。

　　3、善于發(fā)現身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

　　1、家長根據幼兒在家表現，將愛心事例以書面形式記錄下來。

　　2、“愛心天使”獎狀及標志。

　　3、愛心標志，各種人物的標志。

【活動過程】

　　一、談話導入：

　　教師出示愛心天使標志：這像什么?

　　(愛心上面有一對翅膀)教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播到世界每一個角落。

　　二、幼兒講述自己對愛心的理解。

　　師：你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使?

　　幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標進行記錄。

　　教師根據幼兒的評價標準進行小結：愛心天使就是愿意主動去幫助別人，是一個善良、富有愛心的人。

　　三、結合生活經驗，講述自己身邊的愛心事件。

　　師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎?

　　幼兒講述生活中自己的小故事。

　　教師根據幼兒的講述進行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小朋友也是愛心小天使。

　　四、幼兒自評或他評。

　　師：你覺得我們班里誰是愛心天使?為什么?

　　幼兒根據剛才的討論結果進行自評或者他評。

　　五、教師評價并頒獎。

　　1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小朋友認可的就可以成為“愛心天使”。

　　2、為當選的愛心天使頒發(fā)獎狀。

　　3、教師小結：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他小朋友們以后也會學著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正的愛心天使。

教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

17、中班社會教案《找朋友》含反思

設計背景

　　1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因為地處少數民族地區(qū)，少數民族小朋友居多，適當的在活動中教會少數民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

　　3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。

活動目標

　　1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。

　　2、 引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。

　　3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。

　　4、 學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。

　　5、 促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點難點

　　1、 教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。

　　2、 教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。

活動準備

　　1. 錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2. 動物手偶或掛飾。(以當地常見小動物為主)

活動過程

　　(一) 導入部分

　　1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”

　　2. 教師：“(出示一個“小?！钡氖峙?，今天我們要和小牛一起玩游戲。”

　　(二) 展開部分

　　1. 教師：“小?？吹叫屡笥眩行┡律?，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

　　2. 教師引導幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

　　教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。”

　　教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛?！?/p>

　　3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>

　　4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。

　　5. 教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

　　6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

　　(三)結束部分

　　(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?/p>

教學反思

　　1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，

　　2、 關注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。

　　3、 鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、 由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。

18、中班社會教案《神秘禮物》含反思

　　活動目標：

　　1、了解禮物的意義

　　2、學習包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　幼兒中班社會教案《神秘禮物》

　　活動過程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會……》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

　　3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談論禮物的意義。

　　(1)你們收到過獎品嗎?

　　(2)收到禮物的時候，心情是什么樣的。

　　(3)在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?

　　5、引導幼兒聯系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　教學反思

　　1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩

　　2、 個別幼兒在數物對應上經驗欠缺

19、中班社會教案《大樹媽媽》含反思

活動目標：

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等(包括人類)、動畫(大樹媽媽的本領)及相關設備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉若干(與幼兒人數相等)、蠟筆

活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境

　　(1)各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進入"大森林"的場景中)

　　(2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)

　　隨音樂大樹媽媽上(扮演)

　　(通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。)傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。(歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)

　　2、講講大樹的本領1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　2幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。

　　大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。

　　A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。

　　3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法(討論)

　　(由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)

　　如何保護樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)

　　4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

　　我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

20、中班音樂優(yōu)秀教案《不怕不怕》含反思

【活動目標】

　　1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。

　　2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。

　　3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

【活動準備】

　　1、圖譜八張。

　　2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。

【活動過程】

　　一、故事導入。

　　有一個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)

　　提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?

　　幼：不是，是衣架和帽子。

　　師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧!

　　1、出示圖片，根據圖片講故事(故事內容就是歌詞)

　　2、小朋友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)

　　師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)

　　師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)

　　師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。

　　二、學唱歌曲，掌握休止符。

　　師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎?(想)先聽老師來唱一唱。

　　師：小朋友有沒有發(fā)現老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。(師幼一起加上點頭的動作來唱)

　　師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。

　　師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法?

　　幼1：還可以拍手。

　　師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他方法嗎?

　　幼2：拍腿。

　　師：拍腿也可以的，我們來學一學。

　　幼3：拍肩。

　　師：準備，聽好前奏。

　　幼4：跺腳。

　　師：大家一起來。

　　三、學習簡單的二聲部。

　　師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?

　　師：小朋友有沒有發(fā)現這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)

　　師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。

　　師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。

　　師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。

　　四、取名字。

　　師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)

　　五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。

　　六、律動：不怕不怕

　　師：今天學會了唱這么有趣的歌曲，開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

21、中班安全教案《預防陌生人》含反思

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

　　活動準備

　　1.圖片1幅

　　2.課件

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，

　　1.這是誰?你熟悉他嗎?我們把自己不熟悉、不熟習的人稱為陌生人。

　　2.觀看課件，發(fā)問幼兒：一畫面中都有誰?他們在干甚么?小姐姐為何擺手?

　　3.教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

　　二、學習童謠《陌生人》

　　1.告知幼兒老師有一首關于《陌生人》的童謠，請大家一起欣賞。

　　2.教幼兒學習這首童謠，鼓勵小朋友把這首童謠說給小弟弟、小mm聽。

　　三、引導幼兒討論：陌生人為何會送禮物個小朋友?，!來源:屈,老，師教.案網我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西?

　　引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

　　附：童謠： 陌生人

　　陌生人給吃的，我不要

　　陌生人領我走，我不往，

　　陌生人送禮物，我不要，

　　陌生人來敲們，我不開。

　　活動反思

　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

22、中班社會教案《好吃的芹菜》含反思

活動目標：

　　1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。

　　2、 初步了解芹菜對人體的好處。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。

　　2、 醬油、醋、糖等調味料若干，小碗、小勺人手一個

　　3、 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子

活動過程：

　　1、 出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。

提問：

　　(1)芹菜象什么?

　　(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)

　　2、 了解吃芹菜的好處。

　　(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

　　(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

　　小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。

　　3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。

活動反思：

　　活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現問題、尋求答案的探索過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?；顒拥牡谝徊糠?，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛。

　　活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

23、中班社會教案反思《不怕困難》

　　教學目標：

　　1.知道生活中時時處處都會有困難。

　　2.嘗試克服困難遇到困難時想辦法不退縮。

　　3.體驗戰(zhàn)勝困難的樂趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　教學準備：

　　預先設置兩個小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關于幼兒遇到困難時的勇氣兄弟的圖片等。

　　活動過程

　　一.以兩個預設的困難引出活動

　　1. 激發(fā)幼兒參與活動的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請幼兒想辦法取下。

　　師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰有辦法取下來?誰取下來就獎給誰。

　　師：剛才幾個小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃的可真是太困難了。

　　師：那你們想一想，有沒有好辦法拿到好吃的呢?比如：可以踩到凳子上去取，或者請大人幫忙 ……………..

　　幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗到了成功的快樂。

　　2.設置困難場景，引導幼兒進一步體驗困難

　　師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎品。

　　先請一位幼兒嘗試不能成功。

　　師：一個小朋友解繩子解不開，看來這個任務太難了，怎么辦呢?

　　幼：老師我?guī)退忾_。

　　師：剛才解繩子太難了，一個小朋友沒解開，兩個一起就解開了。

　　二.引導幼兒知道遇到困難時要想辦法

　　1.講述自己遇到的困難

　　師：你們每天都會遇到什么困難呢?

　　師：你們遇到困難會怎么辦呢?是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎?

　　2.引導幼兒知道遇到困難時要想辦法

　　師：有了困難哭鼻子﹑發(fā)脾氣是沒有用的，要想辦法去解決它。老師給你們介紹幾個好朋友(出示圖片)他們叫勇氣兄弟，他們從來不怕困難，你們愿意和勇氣兄弟一樣勇敢嗎?

　　三.引導幼兒嘗試克服困難，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣

　　1.穿衣服比賽

　　師：小朋友們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎?誰能想辦法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士!我們來比賽吧。

　　師：把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友，你們想辦法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。

　　2.激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣

　　師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去打敗困難。

　　活動反思：

　　本次活動創(chuàng)造了一個自由，寬松的交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗過程中，引導幼兒，知道面對困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。(快思老師.教案網出處)雖然教學準備簡單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標完成較好。

　　2.在社會活動中經常應用的教育方法

　　在社會教育活動中經常應用的方法有

　　〈1〉 實踐練習法

　　〈2〉 調查法

　　〈3〉 參觀法

　　〈4〉 表演法

　　〈5〉 講解法

　　〈6〉 談話法

　　〈7〉 討論法

　　〈8〉 觀察學習法

　　本次教學活動中，我采用了實踐練習法，討論法和觀察學習法等方法，來指導幼兒，不足的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應該讓教學活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們日常生活中經常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難”這關系到幼兒的社會情感，社會技能的發(fā)展，所以應該加以重視，必須以幼兒的年齡特點出發(fā)。

24、中班健康教案《感冒我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1.知道常見的感冒癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預防感冒。

　　3.掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。

　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：

　　掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

　　活動準備：

　　PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片

　　活動過程：

　　(一)情景導入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

　　師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

　　(1)到小貓家，發(fā)現小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。

　　(2)到小兔家，發(fā)現小兔發(fā)燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以著涼了。

　　(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?<來.源快思教.案網>那你們感冒時都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時你的心情是怎么樣的?

　　師：既然小朋友們都知道感冒了會發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒癥狀嗎?

　　老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒癥狀圖片。

　　(三)學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。

　　師：大象伯伯說最近動物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法：

　　①注意氣溫變化、適時增減衣服。

　?、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。

　　③注意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　(四)學習預防感冒的兒歌勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。

　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

　　天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

　　活動延伸：

　　開展美術活動《感冒預防我知道》。

　　活動反思：

　　引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法， 通過課程學習教育孩子平時要加強鍛煉，增強抵抗感冒的能力 ，使我們的身體更健康。

25、中班社會公開課教案《陌生人我不怕》含反思

活動目標：

　　1.知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

　　2.能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

　　3.提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

　　1.視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT

　　2.歌曲《小兔子乖乖》

活動過程：

　　一、歌曲引入，了解哄騙提問

　　1.播放歌曲《小兔乖乖》。這首兒歌小朋友們熟悉嗎?這首兒歌的名字誰知道?那《小兔乖乖》講了一個什么故事呢?

　　2.小兔子開門了嗎?

　　3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

　　教師小結:小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學習。

　　4.提問：如果小朋友一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?是所有的人敲門都不開嗎?(引導幼兒聯系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。)

　　教師小結：當敲門的是自己熟悉的叔叔、阿姨時我們可以開門，不認識的人我們就不能開門，我們把這些不認識，不熟悉的人稱為"陌生人"。

　　5.討論：為什么不能給陌生人開門呢?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)教師小結：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。

　　二、觀看事例，引發(fā)思考

　　1.有個叫小雨的小朋友自己在街上玩的時候碰到了一位陌生的阿姨，我們來看看她是怎么做的。

　　2.播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。

　　提問：

　　(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

　　(2)為什么?

　　3.我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：

　　(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說媽媽有事，請她來幫忙接小雨的)

　　(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?

　　教師小結：所以無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解"陌生人"的含義。)

　　(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

　　(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?

　　(引導幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察叔叔，找老師幫忙等等)

　　4.提問:小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(會被賣掉，被帶到其他的地方去，就見不到媽媽了)

　　5.總結：所以我們堅決不能跟陌生人走。

　　三、判斷推測，引發(fā)討論

　　現在我要來考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應該怎么做了。

　　情景一：陌生人給小朋友玩具。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事情?(陌生人給小朋友玩具)提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做?

　　播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。

　　這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問：遇到這種情況你會怎么做?

　　播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。

　　問題：遇到這幅圖上的情況你會怎么做?

　　教師小結：我們的身邊大部分都是好人，但也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個機智勇敢的好寶寶。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

26、中班社會教案《夏天飲食》含反思

　　活動目標

　　1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣。

　　2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　3、能分析評價自己和別人的配餐。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備

　　1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經驗。

　　2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。

　　3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。

　　活動過程

　　(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

　　1、教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

　　2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

　　(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。

　　1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

　　2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，(教案來自：快思教案網.)知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。

　　教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。

　　(三)幼兒調整配餐。

　　1、請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么?

　　2、幼兒再次自選食物，調整配餐。

　　3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

　　4、共同討論評選理由。

　　(四)激發(fā)幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。

　　活動延伸

　　1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據配餐原則選擇搭配食物。

　　2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。

　　3、與家長聯系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。

　　活動反思

　　我這次執(zhí)教的內容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據《綱要》要求,結合孩子的特點,我精心設計了本次活動,活動中主要體現了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動;三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。

　　首先,魔術棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進一步點燃了幼兒積極觀察探索的強烈欲望,增進了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個自由創(chuàng)造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。

　　自始至終我利用魔術棒的“神奇變化”參與活動 ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現情緒飽滿,活動積極。同是我還根據幼兒的問題、根據反饋信息對難度進行適當的調整,以便靈活處置計劃。

27、中班社會教案《甜蜜手語》含反思

活動名稱：

　　甜蜜手語

活動目標：

　　1、學習用手語進行表達

　　2、嘗試運用手語表現歌曲內容

　　3、增長關心殘疾幼兒的情感

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答

活動準備：

　　歌曲《好朋友》、手語圖

活動過程：

　　一、請幼兒猜猜手語。

　　老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動作是少年意思?"可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如："真棒""不要"等

　　二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。

　　與幼兒一起討論用手語交流的作用

　　三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達他們的喜怒哀樂。

　　四、老師教幼兒學打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習。

　　五、請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現子創(chuàng)相互間觀看練習。請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語

　　六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》

　　聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關心有殘疾的幼兒。

活動反思：

　　殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。

　　在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。

28、中班社會教案《我長大了》含反思

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

　　3、 鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　重點難點：

　　1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

　　2、 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　故事、衣服、音樂

　　活動過程：

　　1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

　　2、 設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)

　　(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

　　(2)為什沒說某某長大了?

　　(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，(.來源快思老師教案網)自己穿衣服、吃飯

　　3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

　　4、 穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

　　5、 教師小結。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

29、中班社會教案《我不生氣》含反思

　　【活動目標】

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　【活動準備】

　　教師準備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

　　【活動過程】

　　1、演示表情娃娃，導入活動。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問：經常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

　　(2)小結：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當遇到讓我們生氣的事情時，我們要學會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。

　　提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

　　小結：每個人都會遇到不開心事情，這沒關系關鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

　　3、幼兒用繪畫的方式表達剛才討論的結果

　　(1)提示語：剛才小朋友說得真好，現在老師想請你們把剛才說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。

　　(2)幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。

　　教學反思：

　　本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!

30、中班社會教案《我會整理》含反思

　　活動目標：

　　1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。

　　2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　重點難點：

　　按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。

　　活動準備：

　　1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

　　2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動過程

　　一、物品大展示

　　——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?

　　——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

　　——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?(文章出自.快思教案網)

　　二、物品大分類

　　——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

　　——幼兒將圖片根據用分成3類。

　　——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

　　——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

　　三、物品大標記

　　——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

　　——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?

　　——都是玩的怎么畫標記?

　　——有什么標記一看就知道是穿的東西?

　　——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖。

　　——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。

　　——幼兒操作，教師巡視，個別指導。

　　四、幼兒標記展示

　　——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。

　　活動反思：

　　現在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

31、中班健康教案《我不怕》含反思

　　活動目標

　　1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預防接種。

　　2、 鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　3、 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、 初步了解健康的小常識。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　重點：知道打針是為了身體健康。

　　難點：不怕打針。

　　活動準備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

　　活動過程

　　1.根據本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺?

　　2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?<來.源快思教.案網>(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

　　3.學兒歌“打預防針”。

　　4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

　　讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

　　教學反思

　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

32、中班社會教案《我不怕黑》含反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。

　　2.鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

　　3.培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備

　　將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

　　與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

　　音樂磁帶一盒。

　　課件動畫片《小兔迷路了》

　　活動過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導入活動

　　1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景)

　　2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

　　3.播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1.發(fā)現情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。(文章出自.快思教案網)哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

　　2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

　　(1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　活動反思

　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

33、中班社會教案《文明乘車》含反思

　　活動背景：

　　晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的?！痹捯魟偮洌⒆觽兤咦彀松嗟刈h論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢?于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

　　活動目標：

　　1.回憶經驗，了解乘車中的文明守序行為。

　　2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。

　　3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、通過談話，了解文明乘車行為

　　1.共同回憶乘車經歷。

　　師：小朋友，你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

　　幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

　　師：平時，我們在什么地方乘公交車?

　　幼：汽車站、路邊的站臺。

　　2.運用圖片再現場景。

　　師：你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

　　幼：要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。

　　教師根據幼兒的回答出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。

　　師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情?

　　幼：有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

　　師：那怎樣的行為才是文明的呢?

　　幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。(文.章出自快思教.案網)車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。

　　師：車到站了，你是怎么做的?

　　幼：下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。

　　出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。

　　二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲

　　1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?

　　幼：說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。

　　2.引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。

　　師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

　　(1)教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。

　　(2)引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。

　　(3)用多種方式完整演唱歌曲。

　　(4)用錄音機錄下幼兒歌聲。

　　三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣

　　師：嘀，汽車開過來啦!

　　幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

　　師：我們都到站臺上來準備上車吧。

　　師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

　　(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學?！嗣襻t(yī)院→市政府)

　　活動反思：

　　旋律活潑，朗朗上口的經典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。

　　在這次活動中，當談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發(fā)了幼兒的學習興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力;接著老師領唱，幼兒跟唱，進行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調節(jié)情緒;最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學中探，探中學”，經典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學習過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。

　　排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

　　當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風沐浴整個社會。

　　附：創(chuàng)編歌詞

　　文明乘車歌

　　小朋友，要記牢，上汽車，隊排好，主動投幣和買票。

　　上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。

　　車廂里，不大叫，講衛(wèi)生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。

　　下車時，不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明好寶寶。

34、中班社會教案《交通標志》含反思

　　活動目標

　　1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

　　2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習慣。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、 交通標志圖片。

　　2、音樂《去郊游》

　　3、幼兒用書

　　指導要點

　　1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。

　　2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

　　3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。

　　活動過程

　　1、欣賞故事，理解故事內容。

　　(1)提出問題，激發(fā)興趣。

　　師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?!來自快思老師教案.!你們想知道嗎?請小朋友們認真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。

　　(2)教師講述故事。

　　提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢?

　　小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

　　2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。

　　(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。

　　(2)依次出示標識卡，提問：

　　這是什么標志?你們認識它嗎?

　　標志上畫有什么?表示什么意思?

　　3、討論：為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮?

　　小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!

　　4、游戲：去郊游

　　師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!

　　玩法：教師創(chuàng)設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

35、中班社會教案《送貨員》含反思

　　教學意圖：

　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

　　教學目標：

　　1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。

　　2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內容送貨。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。

　　房子、送貨車、貨品。

　　教學過程：

　　一、觀察送水員的勞動

　　1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

　　2、 談論送水員為我們做哪些事。

　　小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水員的工作。

　　送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

　　2、 為什么這么早就要送來呢?

　　小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

　　送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

　　2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

　　小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

　　三、體驗小小送貨員的工作

　　(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

　　1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

　　需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數數、序數這個經驗來解決這個問題)

　　2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。

　　(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。

　　活動延伸：

　　開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。

　　教學反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網)在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。教學意圖：

　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

　　教學目標：

　　1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。

　　2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內容送貨。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。

　　房子、送貨車、貨品。

　　教學過程：

　　一、觀察送水員的勞動

　　1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

　　2、 談論送水員為我們做哪些事。

　　小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水員的工作。

　　送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

　　2、 為什么這么早就要送來呢?

　　小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

　　送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

　　2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

　　小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

　　三、體驗小小送貨員的工作

　　(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

　　1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

　　需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數數、序數這個經驗來解決這個問題)

　　2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。

　　(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。

　　活動延伸：

　　開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。

　　教學反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網)在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

36、中班社會教案《快樂超市》含反思

　　設計思路：

　　五一勞動節(jié)期問，我們引導幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣，他們這個談論：“今天媽媽帶我去超市買酸奶了。”那個說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。

　　2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

　　2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

　　重點、難點：

　　重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

　　難點：幼兒學習協(xié)商扮演超市里不同的角色。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)建超市。

　　從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設和材料準備。!.快思.教案網!他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，因為他認為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發(fā)現還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說： “那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

　　2、學習角色。

　　在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

　　超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他： “請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧。”活動后，我請幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應該學會推銷商品，有的促

　　銷員還請顧客免費品嘗呢?！绷锜钫f：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動：“我是小小促銷員?！闭埫恳粋€幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。

　　超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數來;顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全?”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的。”孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

　　3、顧客的問題。

　　今天活動區(qū)游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧?！蔽襾淼匠?，發(fā)現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了。”于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款?！眲⑴嗾f：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋埫拦^(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。

　　當遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規(guī)則時，會發(fā)生什么情況?引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。

　　4、超市由熱鬧變冷清的原因。

　　超市開業(yè)有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了?！背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區(qū)的小朋友來超市購物，他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環(huán)保棋呢?！彼终埩藥讉€小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“老師，怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒訁^(qū)評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的?！蓖踝榆幷f：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果?！蔽艺f：“超市的服裝應該怎么準備呢?”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑?，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。

　　當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

　　活動反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　以往的角色區(qū)，教師總是把很多的材料準備好，引導幼兒直接參與游戲。通過學習《綱要》，我意識到要引導幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和

　　怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發(fā)展。

　　2、活動中的不足：

　　還應把超市活動和其他的區(qū)域活動結合起來，鼓勵各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

37、中班社會教案《超市購物》含反思

　　活動目標：

　　1. 認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規(guī)范。

　　2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

　　3. 初步形成對5以內數字的理解及運用。

　　4. 培養(yǎng)責任感和自我服務的能力。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

　　活動過程：

　　一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

　　1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。

　　2.教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

　　3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。

　　(1) 出示食品的圖片。

　　教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?

　　總結:這些能吃東西叫做食品。

　　(2) 出示生活用品圖片。

　　教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的( )都是生活用品。

　　(3)出示玩具圖片。

　　教師：看，這些都是什么?

　　總結：對了，是我們最喜歡的玩具。

　　總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

　　二、擺放商品

　　1. 教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

　　2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎?”

　　(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

　　(3)教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現在我請幾位經理來檢查一下，擺對了嗎?

　　教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

　　三、使用錢幣購物。

　　1.教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

　　教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么?

　　2. 拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)

　　3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來源:快思教案.網>(結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結賬是不可以打開包裝的。)

　　4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

　　總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

　　5.認識價格。

　　教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家。現在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)

　　6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。

　　四、活動結束。

　　教師：你們買好了嗎?我們出發(fā)了!

　　拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

　　在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

　　存在的問題：

　　1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

　　2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

　　3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

　　在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

38、中班社會教案《遵守秩序》含反思

　　活動目標

　　1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。

　　2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。

　　難點： 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習慣。

　　活動

　　玩具一筐。

　　活動過程

　　一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

　　(1)提問：，剛才你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

　　(2)討論：

　　1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

　　2、你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?

　　3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領飯。

　　二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。

　　(1)指導幼兒有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案網]

　　(2)教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現象，并請他重新排隊。

　　三、小結：在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。

　　教學反思

　　本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發(fā)產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習慣。

39、中班社會教案《好吃的水果》含反思

　　活動設計背景

　　水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當我們專注于它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數數能力等。

　　一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數數活動比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)，設計了《好吃的水果》這一活動，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動，讓幼兒在玩中體驗快樂，提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識各種水果，并說出它們的名稱。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　認識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。

　　活動難點：

　　感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活動準備

　　小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

　　蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活動過程：

　　1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

　　2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。

　　3、數一數，一共有幾種水果?比一比，哪種水果最大?

　　4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果?是什么味道的?

　　5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進凳子里，問幼兒什么水果不見了?

　　6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網]摸一摸，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教師小結：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養(yǎng)，小朋友應多吃水果，對我們的身體有好處。

　　教學反思

　　1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。

　　2、每種水果應提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

　　3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

　　4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

　　6、應有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

40、中班社會教案《捉小魚》含反思

　　活動設計背景

　　小朋友們進入中班，又長大了一歲，并且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經常會出現一些問題，不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設計了捉小魚的活動，本活動不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣，可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調性。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力。

　　2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。

　　3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　能準確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動準備

　　1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個夾子。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)

　　2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

　　3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)小貓捉魚

　　1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”

　　(二)捉“活”魚

　　1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。<教案來.自:快思教案網>游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

　　3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評出勝利者給予表揚。

　　5、活動課變換角色反復進行。

　　三、活動總結

　　1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。

　　2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

　　四、延伸活動

　　在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

　　教學反思

　　本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

41、中班健康優(yōu)秀教案《我不怕》含反思

　　活動目標

　　1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預防接種。

　　2、 鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　3、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　教學重點、難點

　　重點：知道打針是為了身體健康。

　　難點：不怕打針。

　　活動準備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

　　活動過程

　　1.根據本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?快思教案網談談打針時有什么感覺?

　　2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

　　3.學兒歌“打預防針”。

　　4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

　　讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

　　教學反思

　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

42、中班社會教案《一年四季我知道》含反思

　　活動設計背景

　　我們每年都要經歷不同的季節(jié)，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動背景。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

　　2.讓幼兒感知和體會四個季節(jié)有那些的不同景象以及特點。

　　3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　4. 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.讓幼兒了解四季的特點。

　　2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　活動準備

　　綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

　　活動過程

　　1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節(jié)?

　　2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

　　3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節(jié)的不同景象和特點。!出自:快思老.師!(春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。)

　　4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。

　　5.進入游戲。(預先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個季節(jié)來了，幼兒就要做那個季節(jié)的動作跑到那個季節(jié)的顏色板中去，做錯的就淘汰。)

　　6.小結：我們學習了這節(jié)課，以后就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。

　　教學反思

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

43、中班社會教案《我喜歡笑》含反思

　　活動目標

　　1. 初步了解自己的情緒體驗。

　　2. 分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　3. 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　1. 樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

　　2. 笑臉圖卡(見材料制作)。

　　活動過程

　　1. 播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情?請模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網'(笑。)

　　什么時候你會出現這種表情?(高興的時候。)

　　什么事會讓你高興呢?(自由回答。)

　　3. 老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽 媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5. 請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

　　6. 鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。

　　活動評價

　　能了解自己的情緒。

　　樂于與小朋友分享快樂的經歷或事情。

　　活動反思

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

44、中班社會教案《熱愛母親》含反思

　　設計意圖

　　為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。

　　活動目標

　　1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。

　　2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。

　　3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、發(fā)放調查表以及邀請函。

　　2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。

　　3、做好活動時的座位安排。

　　4、準備游戲的材料。

　　5、預先與幾位家長代表聯系，請她們準備交流材料。

　　活動過程

　　(一)活動開始

　　1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。!.快思.教案網!

　　2、幼兒朗誦《游子吟》。

　　慈母手中線，游子身上衣;

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉?

　　(二)家長代表上前來交流育兒經驗

　　(三)集體活動：擊鼓傳花

　　游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進行兩人親子表演。表演內容任選(可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長)

　　(四)智力大沖浪：雞蛋不碎

　　游戲規(guī)則：

　　1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。

　　2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思

　　我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

45、幼兒園中班社會教案《老師的節(jié)日》反思

　　活動目標

　　1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。

　　2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達對教師節(jié)日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表達對教師的熱愛之情。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　經驗準備:事先請幼兒和家長一起聽收音機、看新聞、讀報紙，了解有關教師節(jié)的內容。

　　課件準備：老師帶幼兒活動的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。

　　活動指導

　　觀察課件中的圖片，說一說教師的工作。

　　——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?

　　小結:老師一天很辛苦哦，教會小朋友很多本領的同時，還要照顧好每個小朋友。

　　播放錄音，了解教師節(jié)的來歷。

　　——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?

　　小結:今天是9月10日，是我國的教師節(jié)，是所有的老師，包括幼兒園、小學、中學、大學老師的節(jié)日。

　　我給老師送祝福。

　　1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

　　——圖上的老師為什么這么高興?你覺得，小朋友對老師說了什么?

　　2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。

　　——除了說祝福的話，還有哪些方式可以表達對老師的愛呢?

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達對教師的愛，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……

　　教學反思：

　　整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

46、幼兒園中班安全教案《遇到火災我不怕》反思

　　活動目標

　　1.知道火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

　　2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。

　　3.感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　7.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備

　　1.知識準備：活動前請幼兒制作"發(fā)生火災怎么辦"安全宣傳畫。

　　2.物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法)、課件"遇到火災怎么辦"、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

　　活動過程

　　1.通過講述"亮亮家火災"事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

　　(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

　　(3)結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

　　2.討論交流引發(fā)火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災。

　　(1)提問：為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避免發(fā)生火災?

　　(2)演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

　　3.通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　(1)通過交流，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。

　　① 幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　?、?教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　?、?通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

　?、?幼兒觀看視頻"火災自救法"，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　(2)通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

　?、?用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　② 引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

　　(3)創(chuàng)設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

　?、?提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

　?、?演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　(4)講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。

　　① 教師講述"婷婷火場自救"小故事。

　?、?提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

　?、?運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

　　4.觀看公益片"我們快樂成長"，體驗人與人之間的關愛。

　　請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

　　教學反思

　　這節(jié)課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步了解了撥打火警電話119 以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊?，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。

　　4.觀看公益片"我們快樂成長"，體驗人與人之間的關愛。

　　請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

47、幼兒園中班社會教案《穿穿脫脫》反思

　　目標：

　　1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系，并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

　　2、活動中，能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服，提高生活能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　準備：兒歌《穿穿脫脫》

　　過程：

　　一、感知討論

　　1、通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據冷熱，及時穿脫衣服。全體看圖討論，提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

　　2、提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

　　二、實踐操作

　　1、在活動中，教師要注意觀察幼兒的活動量，適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過多，再熱再脫。另外，活動結束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。

　　2、學兒歌

　　三、強化鞏固

　　1、可以請一些能力強的幼兒，在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服，會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”

　　2、在日后的教育活動中，也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。

　　活動反思：

　　現在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

48、中班健康活動設計《陌生人我不怕》反思

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園工作應該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時刻威脅著年幼的兒童。

　　針對中班幼兒年齡小，生活經驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。我設計了本次活動“陌生人我不怕”，通過討論交流、經驗拓展、創(chuàng)設情境、場景再現等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應該怎么辦，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。

　　活動目標

　　1.知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

　　2.能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

　　3.提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5.教會幼兒做個膽大的孩子。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1.視頻：《不跟陌生人走》、陌生人騙小朋友情境。

　　2.歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當》

　　活動過程

　　一、歌曲引題，了解哄騙

　　(幼兒隨音樂《小兔乖乖》進入教室)

　　提問：

　　1.“這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?

　　2.小兔子開門了嗎?

　　3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

　　教師小結:小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學習。

　　提問：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?引導幼兒聯系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。

　　教師小結：我們不認識，不熟悉的人稱為“陌生人”。

　　討論：為什么不給陌生人開門?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走…

　　教師小結：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。

　　二、觀看事例，引發(fā)思考

　　1.看一看，說一說

　　播放視頻《不跟陌生人走》，到“阿姨想帶小雨走”停止。

　　提問：

　　(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

　　(2)為什么?

　　我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：

　　(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

　　(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?

　　教師小結：無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解“陌生人”的含義。

　　(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

　　(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?

　　引導幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。

　　2.想一想，辨一辨

　　教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(教師引導幼兒根據故事情節(jié)，對后果進行推測，教師及時梳理歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。

　　三、律動表演，鞏固認識

　　播放歌曲《我不上你的當》，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。

　　(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒，并再次增強幼兒不上當受騙的意識。

　　四、判斷推測，引發(fā)討論

　　播放情景一：陌生人給小朋友玩具。

　　提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做?

　　播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。

　　提問：遇到這種情況你會怎么做?

　　播放情景三：陌生人帶小朋友找爸爸。

　　問題：你會怎么做?

　　教師小結：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不上當，做個機智勇敢的好寶寶。

　　五、角色扮演，真實體驗

　　組織幼兒進行角色扮演游戲“陌生人我不怕”，增強應對“陌生人”的經驗

　　(1)教師扮演陌生人進行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應對陌生人，并想辦法求助。

　　(2)讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲，進一步提升幼兒的防范意識。

　　教師小結：在生活中，我們要時刻注意防范陌生人，不要輕易相信陌生人的話，不能隨便跟他們走，遇到事情要機智勇敢想辦法，才不會上陌生人的當。

　　教學反思

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

49、幼兒園中班社會教案《美羊羊逛商場》反思

　　【活動目標】

　　1、初步知道在外出活動時要遵守的一些規(guī)則(坐電梯、如廁、玩游戲等)。

　　2、懂得遵守規(guī)則可以給我們的生活帶來許多方便，在生活中愿意主動遵守各種規(guī)則。

　　3、體驗幫助懶羊羊后的快樂。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　“美羊羊逛商場”多媒體課件一組。

　　【活動過程】

　　一、出示“美羊羊”課件，引起幼兒興趣。

　　今天，誰來和我們玩了?(觀看課件1)

　　二、美羊羊逛商場。

　　(一)美羊羊坐電梯。

　　1、提出觀看要求：美羊羊在干什么?這樣對嗎?

　　2、幼兒觀看課件2。(美羊羊坐電梯時搶著上電梯)

　　3、討論：美羊羊這樣乘電梯對嗎?應該怎樣坐電梯?

　　4、請小朋友模擬乘坐電梯：一半孩子從電梯出來，另一半進電梯。

　　(二)美羊羊上廁所。

　　1、提出要求。

　　2、幼兒看課件3。(美羊羊上廁所后，灰太狼緊接著上廁所，但灰太狼開門看一眼后逃出了廁所)

　　3、幼兒猜想：灰太狼為何逃出廁所?

　　4、討論：上廁所后該干什么?(沖廁所)為什么?

　　5、幼兒學沖廁所的方法。

　　(三)美羊羊玩游戲。

　　1、提問：你去過玩具反斗城嗎?你最喜歡玩什么?(快思 )美羊羊又最喜歡玩什么呢?

　　2、看課件4(美羊羊玩好游戲后，卻坐在游戲凳子上不離開。)

　　3、討論：美羊羊這樣對嗎?為什么?我們怎樣跟美洋洋說?

　　(四)美羊羊的新表現。

　　觀看課件5：美羊羊正確的坐電梯、上廁所、玩游戲的表現。

　　三、做個文明的好孩子。

　　1、孩子告訴美羊羊生活中文明孩子的做法。

　　2、觀看課件6：美羊羊表揚孩子，和孩子再見。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

50、幼兒園中班社會教案《春天真美麗》反思

　　活動目的：

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　3、有對春天特征感知的經驗

　　4、多媒體課件一套

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　6、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、律動“小鴨”

　　以愉快的情緒活動主題。

　　二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說唱歌曲“春天”

　　摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

　　2、改編歌詞

　　(1)說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

　　(2)自主，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

　　*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點：

　　幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

　　要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

　　四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

　　在愉快的歌舞中結束活動背景介紹：

　　最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　活動流程：

　　個環(huán)節(jié)：導入主題律動“小鴨洗澡”

　　以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來，很快活動主題。

　　個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”;說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動物有嗎?我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

　　環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

　　個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進歌里。內容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

　　個環(huán)節(jié)：律動“來來來恰恰恰”

　　春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。

　　活動反思：

　　整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經驗地遷移，合作與交流的技巧，對音樂的感受和多元的表達與的，這是極為的。，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。才是我設計的音樂活動所要追求的。