中班美術(shù)教案《我設(shè)計(jì)的服裝》反思
中班美術(shù)教案《我設(shè)計(jì)的服裝》反思
1、中班美術(shù)教案《我設(shè)計(jì)的服裝》反思
設(shè)計(jì)意圖:
瓶子在我們生活中是一種常見(jiàn)物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子,孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意,有的給瓶子彩繪,有的給瓶子黏貼,讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物,孩子們非常喜歡玩這些瓶子,我靈機(jī)一動(dòng),既然孩子這么喜歡,何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)美麗的瓶子呢!新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng)、投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。借著孩子對(duì)瓶子的興趣,我以吹塑紙版畫(huà)這種特殊、新奇有趣的印刷式繪畫(huà)為表現(xiàn)載體,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解吹塑紙版畫(huà)制作過(guò)程,感受吹塑紙版畫(huà)獨(dú)特的裝飾效果。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)瓶子,用水粉平涂進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)吹塑紙版畫(huà)印染的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在吹塑紙上設(shè)計(jì)瓶子,并能按紙張的大小合理布局。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用水粉顏料涂、印的版畫(huà)印染技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜集實(shí)物瓶子及課件圖片若干,鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
阿里巴巴開(kāi)了一家瓶子商店,里邊經(jīng)營(yíng)的全部都是美麗的瓶子,小朋友想不想來(lái)看一看美麗的瓶子?
二、欣賞圖片
出示圖片,幼兒欣賞。
1.提問(wèn):
①瓶子有什么特點(diǎn)?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子?
?、谘b飾特點(diǎn)是什么?
2.小結(jié):這些瓶子都有自己的特點(diǎn),有的瓶口很小,瓶肚子很大,有的形狀像葫蘆……形狀豐富多變,這些瓶子都很漂亮。
三、欣賞范畫(huà)——《美麗的瓶子》
提問(wèn):你覺(jué)得這幅畫(huà)美麗嗎?哪最美麗?你最喜歡什么地方?為什么?
這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?這就是吹塑紙版畫(huà)。小朋友想不想知道老師怎樣畫(huà)成的呢?
四、教師講解制作方法
1.介紹材料:鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。
2.構(gòu)思:準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的瓶子。
3.起稿:用鉛筆將瓶子畫(huà)到吹塑紙上。注意用力一些,順著鉛筆的方向走。
4.涂色:吹塑紙上的瓶子涂上美麗的顏色印到黑色卡紙上。
五、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)瓶子
小朋友想畫(huà)一個(gè)什么樣的瓶子,先構(gòu)思一下。如:跳舞的瓶子,長(zhǎng)腿的瓶子……
六、幼兒作畫(huà)
教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要領(lǐng)。
七、評(píng)畫(huà)——《幼兒畫(huà)展》
1.讓幼兒評(píng)出每組最優(yōu)秀作品,給予鼓勵(lì)。
2.老師小結(jié):我們今天用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫(huà)的畫(huà)是紙版畫(huà)。
八、收拾畫(huà)具,活動(dòng)結(jié)束
課后反思:
一個(gè)活動(dòng)能順利開(kāi)展下來(lái),最關(guān)鍵的是每個(gè)環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進(jìn),設(shè)立的問(wèn)題一定要根據(jù)幼兒的興趣來(lái)建立,我想這樣才能達(dá)到自己所預(yù)設(shè)的效果,本次活動(dòng)我分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行活動(dòng),先是出示一個(gè)瓶子的課件通過(guò)觀察瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道,瓶子有四個(gè)部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小色彩的瓶子通過(guò)觀察讓幼兒了解瓶子的不同形狀及色彩,最后讓幼兒了解這些漂亮的瓶子都是瓶子設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的,讓幼兒知道瓶子設(shè)計(jì)師是個(gè)非常能干的人物,通過(guò)讓幼兒來(lái)當(dāng)一位能干的設(shè)計(jì)師,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)設(shè)計(jì)瓶子的興趣,在次環(huán)節(jié)我覺(jué)得恰到好處,孩子們?cè)诤竺娴膸讉€(gè)環(huán)節(jié)中都能順心如意的設(shè)計(jì)著自己想象中美麗的瓶子,操作成果中雖然沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>但我覺(jué)得此次活動(dòng)讓我和孩子們收獲很多,反思更多,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,講評(píng)作品時(shí)孩子們通過(guò)我的追問(wèn),能夠找到問(wèn)題的存在,如:拓印效果不佳的原因在于刻的不夠深、還有涂色時(shí)不夠均勻、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過(guò)這次吹塑版畫(huà)活動(dòng),我相信在第二次活動(dòng)時(shí),我們的孩子一定會(huì)有更好的成果。
2、中班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
活動(dòng)難點(diǎn):
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。
秋天樹(shù)葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線(xiàn),然后在兩條直線(xiàn)頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線(xiàn)把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà),并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評(píng)或互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
3、中班美術(shù)教案《我的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫(huà)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪畫(huà)材料:圖畫(huà)紙,勾線(xiàn)筆。
2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、伸出自己的手,通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手,說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(chēng)(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫(huà)。
欣賞每個(gè)小朋友的作品,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒描畫(huà)自己張開(kāi)的手,并沿輪廓剪下來(lái),將自己會(huì)做的事情,請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會(huì)做許多事情。
活動(dòng)反思:
1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫(huà)方面,更多的還是善于模仿,所以活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多做示范畫(huà),如果一味的要求幼兒自己想象并畫(huà)出作品,其效果可能會(huì)適得其反。
2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面,應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過(guò)程,給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng),這一點(diǎn)是很重要的。
3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。
4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng),同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒,加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
4、中班美術(shù)教案《我的名片》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片--制作名片--相互交流
活動(dòng)過(guò)程:
1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入:觀看幻燈1、2 。
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等)。
2.制作名片要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。
可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾。
3.相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。
教學(xué)反思
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
5、中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3.欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則:
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?
幼兒:“開(kāi)心”。
教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
6、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的章魚(yú)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)
2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
師:小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友,大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊?
接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問(wèn):
1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)
2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己
3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)
根據(jù)幼兒的回答,帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。!出自:快思老.師!重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。
小結(jié):章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、幼兒作畫(huà)。
幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。
四、作品展示,教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我采用提問(wèn)法,發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與,大膽猜想,大膽表達(dá)自己的想法,主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高,活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng),注意力不集中,經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題,在以后的工作中,要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
7、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
2. 讓幼兒在繪畫(huà)中了解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片,供幼兒欣賞。
2. 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。
3. 小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案,了解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過(guò)生日了,他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺(tái)布?jí)牡袅?,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)
(1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。
(2) 欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布,從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱(chēng)”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫(huà))
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫(huà)臺(tái)布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng),提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫(huà)。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上,請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布,說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。
五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。
活動(dòng)反思:
臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn),但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布,[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此,我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前,要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀,圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái),觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看,他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫(huà)面布局凌亂,有些象平時(shí)意愿畫(huà)般的隨心所欲??赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱(chēng),這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì),比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)月亮,周?chē)眯切侨バ揎?,這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面布局很凌亂的情況了。
8、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思
設(shè)計(jì)思路:
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子?!段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽?zhuān)谑俏以O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望孩子在觀察圖片的同時(shí),理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)麄€(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話(huà)引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽?zhuān)ぐl(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2.感受母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)?lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,背景音樂(lè),錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)
對(duì),這是一顆用花布做的愛(ài)心,在你的身邊,誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?
小結(jié):原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。
過(guò)渡:今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。
二、觀察圖片,理解內(nèi)容
1、第1頁(yè)(封面)
提問(wèn):
(1)這是一位小朋友的媽媽?zhuān)L(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的,穿了一件花衣服)
(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡:會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。
2、第2頁(yè)(廚師)
提問(wèn):
(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)
(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕:桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)
小結(jié):哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?
(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。
過(guò)渡:媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)
3、第3頁(yè)(大力士)
提問(wèn):
(1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)
(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會(huì)怎么樣?(累)
(3)拎了這么多的東西會(huì)很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她不怕累,就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西,她也覺(jué)得很快樂(lè)。
4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)
提問(wèn):
(1)這是什么?(沙發(fā))
(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?
(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的,很溫暖、舒服)
(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)
提問(wèn):
(1)獅子和貓,先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)
(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣,發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)
(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài),溫柔)
(4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?
小結(jié):其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候,她會(huì)像獅子一樣生氣,在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))
師:這就是我媽媽?zhuān)还芩兂墒裁礃幼樱际俏业膵寢專(zhuān)娴暮馨?,我?ài)她,而且你知道嗎,她也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我!
三、大膽講述,感受母愛(ài)
1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)
2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):
原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們,現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你,永遠(yuǎn)愛(ài)你!”
活動(dòng)反思:
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū),作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意,喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引,而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō),媽媽是最親密、最熟悉的人,是無(wú)可替代的角色?;顒?dòng)中,在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解,有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn),“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子,不是好媽媽?zhuān)墒窃诂F(xiàn)實(shí)中,媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話(huà),更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
9、中班美術(shù)教案《漂亮的花朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)
4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰(shuí)編的最漂亮!
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
2.幼兒共同欣賞,分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒(méi)有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
10、中班美術(shù)教案《開(kāi)心的蘿卜》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
美術(shù)課的開(kāi)展是幼兒一日生活的亮麗一筆,是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分,這節(jié)課程的設(shè)置是想啟發(fā)幼兒感受色彩變化的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)。
2、將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚(yáng)個(gè)性,有自己的特色,愛(ài)上繪畫(huà)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫(huà)和自己生活中見(jiàn)到的以及想象的做表述。
難點(diǎn)在于,幼兒的不自信會(huì)導(dǎo)致作品完成度不高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙,鉛筆,油性勾線(xiàn)筆,油畫(huà)棒
步驟地掌握:
1,采用提問(wèn),幼兒回答貫穿活動(dòng)
2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),發(fā)揮幼兒豐富想象力
3,教師示范
4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖畫(huà):
1圖上畫(huà)的是什么,是什么蘿卜,你見(jiàn)過(guò)哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,不能挑食.
2畫(huà)中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫(huà)里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開(kāi)心呢?因?yàn)樗鼛椭诵∨笥言鰪?qiáng)了抵抗力
3畫(huà)里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).
4再觀察線(xiàn)條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線(xiàn)條組成的,葉子是什么線(xiàn),一會(huì)小朋友準(zhǔn)備畫(huà)什么形狀的蘿卜什么樣的葉子
5再觀察范畫(huà)的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會(huì)兒小朋友會(huì)選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進(jìn)行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?
二、示范
示范是為了讓幼兒了解繪畫(huà)的著重點(diǎn),有了示范幼兒能感受到繪畫(huà)的奇妙,并且簡(jiǎn)捷畫(huà),增強(qiáng)幼兒自信心.
步驟分為:
1兩條土地線(xiàn)
2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,
3蘿卜的葉子
4著色.
教學(xué)反思
活動(dòng)中應(yīng)先請(qǐng)小朋友用鉛筆試畫(huà),再用勾線(xiàn)筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫(huà)面比較整潔.
著色時(shí)注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵(lì)創(chuàng)意.
11、中班美術(shù)教案《漂亮的紙巾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋,"請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開(kāi)始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。"
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤(pán),"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放PPT,介紹紙巾浸染過(guò)程。
1.教師播放PPT。
2.幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。
"看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)
1."老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸
師:"其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
活動(dòng)反思:
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我嘗試新的教學(xué)方法,先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作,所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng),探索欲強(qiáng),充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
同時(shí),也存在不足:1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用,但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類(lèi)物品,沒(méi)有做好鋪墊,稍有欠缺
12、中班美術(shù)教案《我愛(ài)我家》含反思
活動(dòng)的產(chǎn)生:
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周?chē)娜?、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品:
家
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà):我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家,地板是平平的……)
2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家,把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……,有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
13、中班美術(shù)教案《漂亮的小魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩,均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙 。
2.小魚(yú)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演:小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。
1.提問(wèn):今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服?
2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲,鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知
二、幼兒獨(dú)立涂色,教師巡回指導(dǎo),并提出要求
顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。
活動(dòng)反思:
小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》,因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣,都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現(xiàn)自己,我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn),不足之處我會(huì)改正的。
14、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的夢(mèng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái),知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》(若沒(méi)有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅重彩轉(zhuǎn)印畫(huà))
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè))
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(睡覺(jué),做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺(jué))
3、師:“天亮了,該起床了?!?/p>
二、基本部分。
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫(huà)):有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái),而是讓我們來(lái)猜一猜,這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師:在這幅畫(huà)里,畫(huà)家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂(lè)的夢(mèng),為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
哦,原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn))
那今天,我來(lái)教你們一個(gè)新的畫(huà)畫(huà)方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫(huà)一幅抽象畫(huà)《我的夢(mèng)》,好嗎?
5、師示范步驟:
(1)你們瞧,我?guī)?lái)了一塊玻璃板,要將顏色畫(huà)在玻璃板上。
(2)請(qǐng)你們幫我選顏色,你們覺(jué)得可以用什么顏色?怎么畫(huà)?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫(huà)線(xiàn)條或色塊)
(3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng),讓色彩自由滲合,流動(dòng)。
(4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔海p輕地掀開(kāi)。
(5)為了使顏色干的快,在烘干機(jī)上烘一烘。
(6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。
6、師:《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂(lè))
三、結(jié)束部分。
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽?,除了可怕的?mèng)、快樂(lè)的夢(mèng),還會(huì)有哪些夢(mèng)?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
15、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我設(shè)計(jì)的服裝》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞服裝表演,找出服裝圖案的排列規(guī)律,初步運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的,無(wú)規(guī)律的,沒(méi)有圖案的)
2、剪好的小飾物(太陽(yáng)、蘑菇、花……)
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我設(shè)計(jì)的服裝》
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、 小動(dòng)物服裝表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽,請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委!
2、 引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律,教師師范裝飾
他們的衣服誰(shuí)的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?這些圖形有什么特點(diǎn)?(形狀,顏色都一樣,排列有規(guī)律很整齊)
小鴨的為什么不漂亮?我們來(lái)幫幫它吧!你會(huì)用什么圖形裝飾?
3、 交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了,他們真高興,請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽!幼兒分組操作,一組粘貼,一組畫(huà)裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律
四、幼兒作品展評(píng):
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演。
活動(dòng)反思:
對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案,沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。
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16、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。
2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。
3、積極動(dòng)手操作,樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà),并與老師同伴溝通交流,為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鐵畫(huà)作品PPT、打鐵的小視頻。
2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)直接導(dǎo)入師:今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà),小朋友們想不想看一看?
幼:想。
教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》:看,這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!
(二)鐵畫(huà)欣賞
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。
師:小朋友,你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?
師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?
師:請(qǐng)小朋友們摸一摸,它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?
2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫(huà),是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的,跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻,觀看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。
(三)教師示范制作過(guò)程
1.教師征求幼兒意見(jiàn),選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的)。
2.畫(huà)一畫(huà):在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作,畫(huà)出輪廓。
3.做一做:教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)
4.拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫(huà)的基本輪廓。
5.填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款,幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫(huà)。
(四)幼兒繪畫(huà)制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(幼兒操作的同時(shí),范畫(huà)不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)
師:下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。
(五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品,師幼共同欣賞成果。
1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒一起欣賞。
2.張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫(huà)",讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,首先在材料準(zhǔn)備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ),是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法,是又一大疏忽之處。
2.集體教學(xué)中,師幼互動(dòng)相對(duì)較少,教師知識(shí)講授為主,幼兒參與課堂交流的較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上,爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn),等等,提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo),才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品,顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用,幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。
17、中班美術(shù)詳案教案《我設(shè)計(jì)的瓶子》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
瓶子在我們生活中是一種常見(jiàn)物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子,孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意,有的給瓶子彩繪,有的給瓶子黏貼,讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物,孩子們非常喜歡玩這些瓶子,我靈機(jī)一動(dòng),既然孩子這么喜歡,何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)美麗的瓶子呢!新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng)、投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。借著孩子對(duì)瓶子的興趣,我以吹塑紙版畫(huà)這種特殊、新奇有趣的印刷式繪畫(huà)為表現(xiàn)載體,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解吹塑紙版畫(huà)制作過(guò)程,感受吹塑紙版畫(huà)獨(dú)特的裝飾效果。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)瓶子,用水粉平涂進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)吹塑紙版畫(huà)印染的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在吹塑紙上設(shè)計(jì)瓶子,并能按紙張的大小合理布局。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用水粉顏料涂、印的版畫(huà)印染技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜集實(shí)物瓶子及課件圖片若干,鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
阿里巴巴開(kāi)了一家瓶子商店,里邊經(jīng)營(yíng)的全部都是美麗的瓶子,小朋友想不想來(lái)看一看美麗的瓶子?
二、欣賞圖片
出示圖片,幼兒欣賞。
1.提問(wèn):
?、倨孔佑惺裁刺攸c(diǎn)?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子?
②裝飾特點(diǎn)是什么?
2.小結(jié):這些瓶子都有自己的特點(diǎn),有的瓶口很小,瓶肚子很大,有的形狀像葫蘆……形狀豐富多變,這些瓶子都很漂亮。
三、欣賞范畫(huà)——《美麗的瓶子》
提問(wèn):你覺(jué)得這幅畫(huà)美麗嗎?哪最美麗?你最喜歡什么地方?為什么?
這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?這就是吹塑紙版畫(huà)。小朋友想不想知道老師怎樣畫(huà)成的呢?
四、教師講解制作方法
1.介紹材料:鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。
2.構(gòu)思:準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的瓶子。
3.起稿:用鉛筆將瓶子畫(huà)到吹塑紙上。注意用力一些,順著鉛筆的方向走。
4.涂色:吹塑紙上的瓶子涂上美麗的顏色印到黑色卡紙上。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
五、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)瓶子
小朋友想畫(huà)一個(gè)什么樣的瓶子,先構(gòu)思一下。如:跳舞的瓶子,長(zhǎng)腿的瓶子……
六、幼兒作畫(huà)
教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要領(lǐng)。
七、評(píng)畫(huà)——《幼兒畫(huà)展》
1.讓幼兒評(píng)出每組最優(yōu)秀作品,給予鼓勵(lì)。
2.老師小結(jié):我們今天用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫(huà)的畫(huà)是紙版畫(huà)。
八、收拾畫(huà)具,活動(dòng)結(jié)束
課后反思:
一個(gè)活動(dòng)能順利開(kāi)展下來(lái),最關(guān)鍵的是每個(gè)環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進(jìn),設(shè)立的問(wèn)題一定要根據(jù)幼兒的興趣來(lái)建立,我想這樣才能達(dá)到自己所預(yù)設(shè)的效果,本次活動(dòng)我分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行活動(dòng),先是出示一個(gè)瓶子的課件通過(guò)觀察瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道,瓶子有四個(gè)部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小色彩的瓶子通過(guò)觀察讓幼兒了解瓶子的不同形狀及色彩,最后讓幼兒了解這些漂亮的瓶子都是瓶子設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的,讓幼兒知道瓶子設(shè)計(jì)師是個(gè)非常能干的人物,通過(guò)讓幼兒來(lái)當(dāng)一位能干的設(shè)計(jì)師,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)設(shè)計(jì)瓶子的興趣,在次環(huán)節(jié)我覺(jué)得恰到好處,孩子們?cè)诤竺娴膸讉€(gè)環(huán)節(jié)中都能順心如意的設(shè)計(jì)著自己想象中美麗的瓶子,操作成果中雖然沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果,但我覺(jué)得此次活動(dòng)讓我和孩子們收獲很多,反思更多,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,講評(píng)作品時(shí)孩子們通過(guò)我的追問(wèn),能夠找到問(wèn)題的存在,如:拓印效果不佳的原因在于刻的不夠深、還有涂色時(shí)不夠均勻、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過(guò)這次吹塑版畫(huà)活動(dòng),我相信在第二次活動(dòng)時(shí),我們的孩子一定會(huì)有更好的成果。
18、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》含反思
中班美術(shù)活動(dòng):快樂(lè)的燕魚(yú)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.畫(huà)出幾只形狀。大小不同的燕魚(yú),體現(xiàn)它們?cè)诋?huà)面中的位置變化。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。
4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
5.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察各種燕魚(yú)的形狀,顏色,動(dòng)態(tài)等,并鼓勵(lì)他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。
2.教具:有關(guān)燕魚(yú)的錄像,磁吸燕魚(yú)。自制的燕魚(yú)錄像。
3.繪畫(huà)用具:畫(huà)紙。蠟筆,毛筆,藍(lán)顏料
幼兒園中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分。觀看有關(guān)燕魚(yú)的錄像,以引起興趣。
提問(wèn):剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕魚(yú)的基本特征)
2.基本部分:
(1)觀看自制的燕魚(yú)錄像。
(2)提問(wèn):故事中的燕魚(yú)是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:剛才,小朋友看了燕魚(yú)的一家在大海里快樂(lè)的游這個(gè)故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫(huà)下來(lái),給其他的小朋友們看?在畫(huà)時(shí),可讓燕魚(yú)游向不同的方向,還可以給燕魚(yú)穿上美麗的衣服。最后,用顏料涂上大海的顏色。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng):
1.陳列作品。
2.提問(wèn):你喜歡哪張畫(huà)/為什么?(當(dāng)幼兒說(shuō)到哪張畫(huà)時(shí),教師就把哪張畫(huà)顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫(huà)用具。
活動(dòng)結(jié)束。(公開(kāi)課)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境,教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)??鞓?lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
19、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思
設(shè)計(jì)背景
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo),因此,幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū),勾線(xiàn)筆,白紙。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)提問(wèn),引出主題,教示范講解,嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征,讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的,
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo),用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo),裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫(huà),
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
20、中班美術(shù)教案《彩色的紙巾》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國(guó)的民間藝術(shù)——染紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美情趣。
4. 能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)浸染的基本方法
教學(xué)難點(diǎn):
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
白藍(lán)綠信封三個(gè),各色顏料、紙巾、無(wú)紡布和u盤(pán)
教學(xué)過(guò)程:
一、 通過(guò)魔術(shù),激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
1.出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋,故意口向下倒給小朋友看,然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。(采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入,可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)
(1)師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù),你們想不想看呀?(想)請(qǐng)看我這個(gè)袋子里有東西嗎?(沒(méi)有)沒(méi)有對(duì)吧!看,我變出來(lái)了什么?這是一封信,這封信是寄給誰(shuí)的呢?(華士中心幼兒園和平園 收)好的,原來(lái)這封信是江陰的小朋友寄給我們?nèi)A士中心幼兒園和平園的小朋友的,我們是哪個(gè)幼兒園的?
(2)師:老師先把這封信放一下,我繼續(xù)來(lái)變我的魔術(shù),看看這次我會(huì)變出來(lái)什么?仔細(xì)看好,我到底變出來(lái)什么?變變變,出來(lái)了,又是一封信,寄給誰(shuí)的?我們也放在旁邊。
(3)師:噸噸噸……,又是一封信,那我有點(diǎn)奇怪了,我也有點(diǎn)問(wèn)題了,我這三封信都是寄給我們的,那我們得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道這是第一封的呀?(信封上有1、2、3的數(shù)字)(信封上數(shù)字的呈現(xiàn),讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開(kāi)始)
2.逐一提示每個(gè)信封里的東西(白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤(pán)),讓幼兒猜測(cè),引起懸念,從而導(dǎo)入課題。
(1)師:那我們來(lái)看看信封里是什么?首先來(lái)看第一封信,(師出示第一封信)那我先看這一封,對(duì)嗎?第一封信我打開(kāi)給你們看,是(出示)是紙巾,有什么用呢?(幼兒大膽想象)
師:為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢?難道我們這里沒(méi)有紙巾嗎?有嗎?紙巾有沒(méi)有其他特殊的用途呢?(幼兒自由說(shuō))
師小結(jié):原來(lái)紙巾真的有這些用途的,今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)?(文.章出自快思教.案網(wǎng))老師先不把答案告訴你們。(讓幼兒通過(guò)大膽想象了解紙巾的基本用途,老師故意不把答案告訴幼兒,為的就是引起懸念)
(2)師:我們?cè)賮?lái)看看第二封信,這一封信我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看,里面是什么東西?(幼兒一個(gè)一個(gè)摸)
師:感覺(jué)到了你直接可以說(shuō)出來(lái)好嗎?請(qǐng)你摸摸看,摸好了才說(shuō)里面是什么東西?(幼兒自由回答)
師:我來(lái)請(qǐng)個(gè)寶寶來(lái)揭曉答案,要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好,寶寶你來(lái),來(lái)把這個(gè)信封里的東西拿出來(lái)看看,是什么東西呀?(噢,是彩色的紙巾)
師:哇!這張白色的紙巾怎么會(huì)變成彩色的紙巾的呢?哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看?有不同意見(jiàn)嗎?那老師也不把答案告訴大家。
(3)師:我來(lái)請(qǐng)寶寶們猜第三封信,你們來(lái)猜猜看,我的第三封信里面藏著什么?寶寶你來(lái)說(shuō),(紙)讓你們聽(tīng)聽(tīng)聲音(師抖動(dòng)信封)會(huì)是紙嗎?你知道請(qǐng)你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?
師:我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么?
師:寶寶,你來(lái),你把答案告訴大家(幼兒拿出U盤(pán))什么呀?認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎?告訴你,這個(gè)叫U盤(pán),叫什么呀?(U盤(pán))
二、 幼兒觀看視頻,并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
(通過(guò)觀看大班姐姐的浸染過(guò)程,讓孩子們有了更直接的直觀感受)
過(guò)渡:原來(lái)U盤(pán)里面就藏著紙巾變漂亮的答案,你們想不想看?小眼睛看仔細(xì)了。
師: 這個(gè)姐姐在干什么?她把紙巾怎么樣呢?看仔細(xì)了(四個(gè)角蘸一下顏料)好了,成功了,現(xiàn)在告訴我,我漂亮的紙巾是怎么變成的?(用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來(lái)的)
師提示:我們先要怎么樣?然后再怎樣?先把紙巾折一下,再蘸上顏色這個(gè)過(guò)程我們叫浸染。叫什么?(浸染)
三、 幼兒第一次浸染紙巾,并進(jìn)行比較,為何老師的紙巾顏色更多,更漂亮。
(通過(guò)第一次操作,讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法)
過(guò)渡:你們肯定也想去試一下,把這個(gè)白色的紙巾變成很漂亮,對(duì)不對(duì)呀?所以請(qǐng)你們來(lái)試一下,試完了之后,請(qǐng)你們把紙巾浸染好了以后,拿到老師這邊來(lái),老師給你們展示
給后面的老師看好嗎?快點(diǎn)去試吧!
1. 幼兒動(dòng)手浸染紙巾,師巡視指導(dǎo)。
師:成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來(lái),然后回到小椅子上坐好。
2. 師一一張貼幼兒第一次作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)遇到的困難。師:都成功了,是吧!老師想問(wèn)你們:你們?cè)诮镜臅r(shí)候有沒(méi)不遇到什么困難?(我不知道怎么拿)結(jié)果你是怎么解決的?最后你是疊成了一個(gè)正方形,然后這樣(兩只手捏住兩個(gè)角,放下去蘸一下,讓每個(gè)角都蘸上顏料)現(xiàn)在你知道了嗎?
3. 師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來(lái),讓幼兒進(jìn)行比較。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看,我們的彩色紙巾哪張最漂亮?找找看,哪張最漂亮?找得出來(lái)嗎?噢,是老師做的這張最漂亮?(如有不同意見(jiàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由。如:你有不同意見(jiàn),第一張最漂亮,對(duì)吧!你為什么覺(jué)得第一張最漂亮,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。)
師:老師的這張真的蠻漂亮的,為什么呢?我的顏色比你們多,是吧!為什么我的顏色比你們多呢?你們想不想知道?我們來(lái)看一下。
四、 老師示范,幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
(師邊示范邊講解,讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在)
師:我要先把紙巾折一下,這次我折得怎么樣?跟剛才姐姐相比,我折得很小,是嗎?寶寶們看好了,我是怎樣折的?可以折成小的正方形,也可以折成三角形,也可以是梯形??醋屑?xì)了,老師是怎樣拿的?我每個(gè)角都蘸到,我碰到了問(wèn)題,打開(kāi)起來(lái)很困難,所以打開(kāi)來(lái)的時(shí)候很仔細(xì),不然的話(huà)會(huì)破了,對(duì)嗎?我成功了!
師:老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣?顏色怎么樣?顏色很多,很好看。你們顏色很少,她的顏色很多。原來(lái)呀,把紙巾折得越小,所蘸到的顏色就越多,還有老師告訴你們一個(gè)秘密,折的圖形不一樣,出現(xiàn)的圖案也是不一樣的。這個(gè)老師請(qǐng)寶寶們?nèi)ピ囋嚕脝?
五、 幼兒第二次浸染紙巾,體現(xiàn)成功的快樂(lè)。
1 . 師邊播放音樂(lè),邊提醒幼兒:折成三角形,梯形,都可以,圖形不一樣,出來(lái)的顏色了不一樣,可以把所有的顏色都浸染,你來(lái)試試看,你還可以用其他的辦法來(lái)試一試。
2 . 師:好的,成功了,打開(kāi)的時(shí)候要慢一點(diǎn),很小心,很慢地來(lái)打開(kāi)來(lái)。
3 . 師:這一次我們的紙巾比剛才好看了很多,因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?/p>
不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诘诙稳镜臅r(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,有寶寶老是把紙巾弄破,是嗎?怎么會(huì)這樣呢?因?yàn)檎旱念伭咸嗔?,太濕了,所以打開(kāi)起來(lái)才會(huì)很困難,所以下次我們?cè)诮镜臅r(shí)候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、 彩色紙巾的其他用途。
師:現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎?(倒過(guò)來(lái))有嗎?你們看這次我會(huì)變出來(lái)什么?這是一個(gè)封好的大的一封信,這里面是什么?是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物?一件小衣服,是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢?我請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一下,用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天,扇起來(lái)真涼快呀!
師小結(jié):原來(lái)這個(gè)浸染的紙巾能做各種各樣的東西,而且做出來(lái)的東西更漂亮了,你覺(jué)得浸染的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做,好嗎?
教后反思:
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料,通過(guò)浸染讓紙巾變得更漂亮,使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過(guò)程的設(shè)計(jì),我們組里的老師給了我很大的幫助,讓我的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),我一開(kāi)始采用了魔術(shù)導(dǎo)入,抓住了幼兒的興奮點(diǎn),使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并能積極投入活動(dòng)中去。在幼兒的操作中,讓幼兒增強(qiáng)了自信心,體會(huì)到成功的快樂(lè)。無(wú)論是目標(biāo)的達(dá)成度,還是幼兒的積極性的調(diào)動(dòng),通過(guò)活動(dòng)都能一一呈現(xiàn)出來(lái),當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時(shí),他們都忍不住為自己鼓掌起來(lái)。
雖說(shuō)自己正式上課前已進(jìn)行了試上,自己在試上之后出進(jìn)行了嘗試,但還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如試上時(shí)我采用了正方形的紙巾,因?yàn)橛變旱诙尾僮鲿r(shí)出現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象,所以我改用了無(wú)紡布,雖然我自己是能夠折成不同的形狀,但由于幼兒年齡小,沒(méi)有那么大的臂力,他們?cè)谡鄣臅r(shí)候不能使無(wú)紡布面和面貼緊,他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄€(gè)都浸下去,所以在呈現(xiàn)幼兒作品時(shí)出現(xiàn)了沒(méi)有留白的現(xiàn)象,還有無(wú)紡布吸水性較強(qiáng),容易擴(kuò)散,很多顏色都混雜在一起,不能反映“折的圖形不一樣,出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。如我多試試其他材料,如熟宣紙也許效果就不一樣了。
在細(xì)節(jié)的處理上我也沒(méi)有把握好,顏料盒里的顏料過(guò)多,示范操作時(shí)幼兒沒(méi)有面對(duì)面地對(duì)著小朋友,到底應(yīng)該浸到什么位置等這些問(wèn)題沒(méi)有交待具體,用過(guò)的顯示器也忘掉關(guān)了,打擾了孩子的視線(xiàn),這些問(wèn)題雖說(shuō)很細(xì)小,但說(shuō)明我還是沒(méi)有準(zhǔn)備充分,俗話(huà)說(shuō)得好“細(xì)節(jié)決定成敗”。
看來(lái)要想讓一節(jié)課完美地展現(xiàn)在眾人眼前,不經(jīng)過(guò)多次的揣摩和推敲,是很難實(shí)現(xiàn)的。
21、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我設(shè)計(jì)的標(biāo)志》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室
2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料
3、各種各樣車(chē)輛玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
教師與幼兒共同聽(tīng)錄音,聽(tīng)聽(tīng)是那種車(chē)?
二、基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示,;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
3、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中如果沒(méi)有了標(biāo)志,會(huì)怎樣?
4、動(dòng)動(dòng)手:教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。
5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)。
6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。
三、結(jié)束部分:
教師與幼兒手舉標(biāo)志,在游戲音樂(lè)的驅(qū)動(dòng)下做游戲《找朋友》,游戲結(jié)束,教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒,鼓勵(lì)差勁的幼兒。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
22、中班美術(shù)教案《美麗的大樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺(tái),投影片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開(kāi)了,燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線(xiàn),剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。
四、布置柳樹(shù)林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。
3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
活動(dòng)反思:
春暖花開(kāi)的季節(jié),孩子們對(duì)周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng),最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話(huà)活動(dòng),孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化:樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話(huà)活動(dòng),孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái),為孩子們出示精心挑選的線(xiàn)描圖片,意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中,豐富畫(huà)面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線(xiàn)描圖片,對(duì)圖片中的種種線(xiàn)描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣,針對(duì)各種線(xiàn)條進(jìn)行梳理和總結(jié),孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片:粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的大樹(shù)……
孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片,在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子,我穿梭在孩子們周?chē)?,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù),很欣慰:每一張畫(huà)都是與眾不同的,每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光,看著孩子們和畫(huà)兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來(lái),帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)?,我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō),并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然,每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢,點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,并根據(jù)畫(huà)面布局和線(xiàn)描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn),我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!
23、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我來(lái)設(shè)計(jì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過(guò)讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
3、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干;繪畫(huà)材料。
3、 多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件出示,直導(dǎo)課題。
前幾天,我們說(shuō)起了家,都說(shuō)自己家里的東西好,那請(qǐng)你們來(lái)講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”,你們來(lái)看看,這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料,小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法,對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,它有什么功能?
(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流,再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),你覺(jué)得它有什么功能?
六、延伸活動(dòng):
討論它們的功能。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
24、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的老師》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)臨摹做畫(huà)的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
2.初步學(xué)畫(huà)人的上半身,簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
提高臨摹做畫(huà)的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫(huà)紙。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話(huà)導(dǎo)入教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開(kāi)
1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你們能給老師畫(huà)張相嗎?
2.觀察教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是大是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
(1) 在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象,再動(dòng)手涂色。
(2) 在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
(3) 用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫(huà)的像不像。
活動(dòng)延伸:
拿著自己的作品,對(duì)老師說(shuō)說(shuō)最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入,讓幼兒直觀說(shuō)出老師的樣子,孩子們細(xì)心觀察、各抒己見(jiàn),能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征,與此同時(shí),我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官,畫(huà)老師的大致輪廓就出來(lái)了,這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫(huà),幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫(huà)人物的練習(xí)。
25、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線(xiàn)條的表達(dá)方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線(xiàn)、固體膠
3、音樂(lè)《嚨咚鏹》
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)帶入活動(dòng)室
2、欣賞煙花短片,引起幼兒興趣。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?
4、要制作一副煙花作品,說(shuō)一說(shuō)自己要用什么樣的材料?
5、展示教師范畫(huà)
6、教師示范如何制作煙花作品(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
7、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作
8、點(diǎn)評(píng)幼兒作品
9、以模特形式展示作品,帶出活動(dòng)室。
展評(píng)作品:
幼兒之間互相欣賞作品,并說(shuō)明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。
活動(dòng)延伸:
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8-9頁(yè)。
活動(dòng)反思
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
26、中班美術(shù)教案《我的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線(xiàn)、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán),共幼兒欣賞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友,可以選用那些材料?
3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線(xiàn)粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰(shuí)”,延伸活動(dòng):
可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼
活動(dòng)反思:
在繪畫(huà)的過(guò)程中,有些孩子提問(wèn)道:“老師 我不會(huì)畫(huà)我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫(huà)什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫(huà)認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫(huà),我就趕緊跟幼兒說(shuō),不能跟著黑板畫(huà),每個(gè)人都有屬于自己的好朋友,好朋友長(zhǎng)什么樣就畫(huà)什么樣子?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話(huà)。
27、中班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會(huì)用重疊的方法粘貼。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開(kāi)屏等)
2、制作的孔雀圖片一幅
3、各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)孔雀,孔雀長(zhǎng)什么樣子。
(2)出示孔雀的圖片,重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子,了解孔雀的外形特征。
(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開(kāi)屏的圖片,了解孔雀的生活習(xí)性。
(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開(kāi)屏的動(dòng)作,增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。
2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料進(jìn)行制作。
(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱鳌?本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。
3、教師示范制作,重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。
(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。
5、展示幼兒作品,互相欣賞。
讓幼兒觀看別人的作品,找出自己認(rèn)為好的作品來(lái)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。
28、中班美術(shù)教案《我喜歡的樓房》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活,為生活服務(wù)”,構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué),是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求,是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征,用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
2.通過(guò)觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
3.感受敲印畫(huà)的獨(dú)特美,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例、舒緩的音樂(lè)一段。
2.棉球、各色顏料、白色油畫(huà)棒、白紙。
3.3-4棵大樹(shù)的大圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。
出示范例(用白色的油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)一座樓房)
師:小朋友,你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來(lái)變個(gè)魔術(shù),讓白紙上變出東西來(lái)。
師:誰(shuí)知道老師是怎樣變出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解作畫(huà)的方法
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫(huà)畫(huà)的白紙有什么不一樣?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(幼兒分組上來(lái)觀察對(duì)比)
教師小結(jié):原來(lái)呀,在白紙上老師先用油畫(huà)棒畫(huà)好了一座樓房,和白紙顏色一樣不注意就看不見(jiàn),敲打時(shí)有油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方顏色就上不去,而其他的地方變成了彩色的,于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來(lái)了。
3、教師示范講解用敲印畫(huà)的方法表現(xiàn)樓房
(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房
4、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒注意:
★房子要畫(huà)大一些,注意畫(huà)面要飽滿(mǎn)。
★個(gè)棉球蘸一種顏色,不要把顏色混在一起。
★能力強(qiáng)的可以多畫(huà)一座房子,畫(huà)好后以添畫(huà)一些背景(太陽(yáng)、云、草等)
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)
師:今天我們畫(huà)的房子是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?你最喜歡哪座樓房?為什么?
你畫(huà)的房子是什么樣子的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)!
活動(dòng)反思
美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要,幼兒印畫(huà)時(shí)思維很活躍,從不考慮自己的技能如何,畫(huà)畫(huà)不計(jì)較后果,雖然畫(huà)得幼稚,但自我感覺(jué)良好,一定要保護(hù)孩子的這種感覺(jué)。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn),并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過(guò)程中,不僅幼兒的評(píng)價(jià)能力得到提高,同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度看待問(wèn)題。
總而言之,美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂(lè)教育。孩子猶如一株幼苗,苗期管理要依據(jù)自然法則,精心管理,才能開(kāi)花結(jié)果。
29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的名片》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片--制作名片--相互交流
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入:觀看幻燈1、2 。
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等)。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等)。
2.制作名片要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。
可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾。
3.相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。
30、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。
2.初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。
3.喜歡印畫(huà)活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干,印畫(huà)成品一幅
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,吸引幼兒的興趣。
師:小朋友,我們最近有一個(gè)節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?
師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?
二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。
師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)
1、感知暖色調(diào)。
師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?
教師小結(jié):像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺(jué)溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?
2、感知冷色調(diào)。
師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?
教師小結(jié):像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺(jué)冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?
三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫(huà)。(2朵花)
1、出示紙片,認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫(huà)。
師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?
師:讓我們一起來(lái)變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)
師:請(qǐng)你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?
教師小結(jié):我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。
2、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。
師:(教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團(tuán)一團(tuán),然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色,老師選擇了藍(lán)色,紙團(tuán)用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里,再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。
師:(邀請(qǐng)一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?
教師小結(jié):她印的好看嗎?
四、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們小朋友在印畫(huà)的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾,注意印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)始創(chuàng)作吧!
五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品
師:你們覺(jué)得哪朵花最好看?為什么?
師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品。(教師適時(shí)引導(dǎo):你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)
活動(dòng)延伸:
我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà),但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問(wèn)題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來(lái),呈現(xiàn)一種美的感覺(jué),這樣活動(dòng)就更加完美。
31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的媽媽》含反思
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;
2.用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
準(zhǔn)備:
人物紙型一個(gè),各式發(fā)型若干,繪畫(huà)用具。
過(guò)程:
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正,在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使幼兒身心投入。
活動(dòng)反思:
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo),因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”。
活動(dòng)進(jìn)行之前,我有些擔(dān)心:孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料,當(dāng)我問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題時(shí),幼兒表現(xiàn)得異常的興奮,簡(jiǎn)直是七嘴八舌:“我媽媽長(zhǎng)得很漂亮?!?..教案網(wǎng)出處!“我媽媽頭發(fā)還卷的呢?!薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的,為了夸自己的媽媽?zhuān)變喝徊活櫦w活動(dòng)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……
當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫(huà)”時(shí)我懸著的心才定了下來(lái),我發(fā)現(xiàn):那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的作畫(huà)動(dòng)機(jī),下筆大膽、構(gòu)圖灑脫,而且,整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)直就是一氣呵成的??粗⒆拥淖髌?,我心里美美的……
32、中班美術(shù)教案《多彩的春天》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景。
2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫(huà)的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫(huà)的方法,使一幅畫(huà)變得更完美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件、相機(jī)、一張范畫(huà)
2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事《叫醒春天》。
3.油畫(huà)棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶
師:《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò),故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)欣賞一下吧!
2.出示PPT,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
出示文稿,教師朗誦詩(shī)內(nèi)容
師:一閃一閃,陽(yáng)光閃耀在青草之間
一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間
一閃一閃,小魚(yú)兒閃耀在波浪之間
一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間
那是一首暖洋洋的小詩(shī),好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫(xiě)成的。
提問(wèn):
師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩(shī)叫醒了春天,小朋友來(lái)想一想,被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢?
幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了--------
師:小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色,請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫(huà)出來(lái),好嗎?先不要涂底色。
3.幼兒作畫(huà)
(1)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè),帶有春天的圖片)
(2)出示范畫(huà)
師:小朋友的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了,這是小朋友畫(huà)的一幅畫(huà),今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。
(3)出示畫(huà)畫(huà)工具,教師邊演示邊講解方法及要求。
師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿(mǎn)顏料,記住不能沾的太多,會(huì)滴下來(lái),可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,如果有沒(méi)涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫(huà)完成了,小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!
(4)幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
4.作品欣賞
(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
(2)教師小結(jié):涂好的小朋友把刷子放在小盤(pán)子里,我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧![本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫(huà)叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆?huà)干呀,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,那我們先回教室,等畫(huà)干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專(zhuān)欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思:
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà),而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來(lái),有可能導(dǎo)致作品的損壞。
33、中班美術(shù)教案《未來(lái)的森林》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條與圖形,對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、范畫(huà)二幅
2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入情境
1、師:最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?
(幼兒討論回答)
2、小結(jié):樹(shù)真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹(shù)。
3、師:如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,那該有多好呀!
提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?
二、討論欣賞
1、討論一
(1)師:我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)!(示范畫(huà)一根豎線(xiàn))
提問(wèn):這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了,大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)
(2)師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。
提問(wèn):樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?
像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。
(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了。
2、討論二
(1)提問(wèn):這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?
(幼兒擴(kuò)散,師選一種添上,畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)枝)。
(2)提問(wèn):樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。
3、欣賞比較
(1)師:森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)
那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。
提問(wèn):這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?
(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。
(3)他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、師:未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開(kāi)心。
2、提示
(1)未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)
(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
(3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù),趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。
3、(出示范例2)
看,我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。
4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)
四、引導(dǎo)講評(píng)
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))
2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧!(幼兒繞場(chǎng)走)
3、教師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。
五、結(jié)束:
今天的旅行真開(kāi)心,我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái),打扮我們的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
隨著教改的深入,我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中,老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
其一,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過(guò)師生看看,找找,種種未來(lái)樹(shù),激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。
其二,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性?!皭?ài)護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。
其三,活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù),孩子們專(zhuān)注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗(yàn)。 建議,在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些,讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。
- 中班教案:蛋殼變變變(美術(shù))
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