中班教案《一塊錢買一個(gè)夢(mèng)》

中班教案《一塊錢買一個(gè)夢(mèng)》

1、中班教案《一塊錢買一個(gè)夢(mèng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、有情趣地傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、懂得“金錢并非萬(wàn)能的”道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、繪本《一塊錢買一夢(mèng)》和課件

　　2、錢袋一個(gè)及各種面值的錢幣

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶買東西的經(jīng)驗(yàn)

　　——你們買過(guò)東西嗎?買東西要用什么?

　　——你用錢買過(guò)什么?

　　游戲：(導(dǎo)入：今天，楊老師也要給你們錢，讓你去買東西。)

　　——你拿了多少錢?想去買什么?

　　二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。

　　1、觀察封面，引出故事。

　　——今天，有一只可愛(ài)的小松鼠，他也想去買東西。猜猜看，他想去買什么?

　　2、傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1)觀看課件，教師分段講述故事。(1-10)

　　——故事的名字叫什么?

　　——小松鼠發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有做夢(mèng)，決定怎么辦?(決定去買夢(mèng))

　　(買到嗎?他都去問(wèn)誰(shuí)買了?咱們接著聽(tīng)故事)

　　2)觀看課件，教師講述故事。(11-14)

　　——小松鼠問(wèn)誰(shuí)買夢(mèng)?他是怎么問(wèn)的?大鯉魚是怎么回答的?

　　(——你好，大鯉魚!你能賣一個(gè)夢(mèng)給我嗎?)

　　(——我常常做夢(mèng)，可是我沒(méi)有辦法賣給你，你還是想想別的辦法吧!)

　　3)觀看課件，教師講述故事。(15-16)

　　——小松鼠問(wèn)誰(shuí)買夢(mèng)?他是怎么說(shuō)的?天鵝小姐是怎么回答的?

　　(——天鵝小姐，你能賣一個(gè)夢(mèng)給我嗎?)

　　(——不行吧?夢(mèng)好像是不能買，也不能賣的。)

　　4)觀看課件，教師講述故事。(17-18)

　　——小松鼠問(wèn)誰(shuí)買夢(mèng)?小白兔是怎么回答的?

　　(——做夢(mèng)要靠自己，你不可能用錢買到夢(mèng)的!)

　　5)觀看課件，教師講述故事。(19-28)

　　——小松鼠最后得到了一個(gè)夢(mèng)，他是怎樣得到的?

　　總結(jié)：在我們的生活中有很多的東西是能夠有錢買到了，但也有很多東西用錢買不到的，想一想，在我們生活中有哪些東西是錢買不到的，要怎樣才能得到?

附故事：

　　一塊錢買一個(gè)夢(mèng)

　　小松鼠住在一棵橡樹上，這里的果子很多，他的日子過(guò)得很快樂(lè)。有一天，飛來(lái)了一只小紅鳥，小紅鳥告訴小松鼠：“我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只五顏六色的大孔雀。”“真的啊!會(huì)做夢(mèng)真好!”小松鼠羨慕地說(shuō)。

　　小紅鳥走后，小松鼠心想：“我今天晚上也要做一個(gè)夢(mèng)!”他很早就上床睡覺(jué)了，睡得好沉、好香、好舒服。天亮了，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小松鼠醒來(lái)后，摸著頭想：“我怎么沒(méi)有做夢(mèng)呢?”小松鼠非常地失望，想不通為什么自己沒(méi)有做夢(mèng)。

　　小松鼠決定去向別人買一個(gè)夢(mèng)。他打開(kāi)錢包，拿出一塊錢，高高興興地走出了家門，要去買一個(gè)屬于自己的夢(mèng)。

　　小松鼠來(lái)到池塘邊，遇見(jiàn)了大鯉魚。小松鼠說(shuō)：“你好，大鯉魚!你能賣一個(gè)夢(mèng)給我嗎?”大鯉魚從水面探出頭來(lái)，奇怪地看著小松鼠。他這輩子第一次聽(tīng)說(shuō)有人要買夢(mèng)，他很客氣地對(duì)小松鼠說(shuō)：“我常常做夢(mèng)，可是我沒(méi)辦法賣給你，你還是想想別的辦法吧!”說(shuō)完，大鯉魚又潛入水中游走了。

　　小松鼠又遇到了天鵝，他急忙問(wèn)天鵝：“天鵝小姐，你能賣藝個(gè)夢(mèng)給我嗎?”“不行吧?夢(mèng)好像是不能買，也不能賣的?！碧禊Z說(shuō)完話，拍拍翅膀飛上了天空。

　　小松鼠買不到夢(mèng)，感到很沮喪。白天過(guò)去了，夜晚來(lái)臨了。小松鼠坐在床上想：“別人都會(huì)做夢(mèng)，為什么我不會(huì)呢?”

　　想著，想著，小松鼠累了，睡著了。突然間，他看見(jiàn)自己跟大鯉魚在水底游泳，水底的世界真的很漂亮，很特別。接著，他騎在天鵝的背上，跟著天鵝飛上高高的天空，四處去旅行。

　　喔喔喔——公雞叫著，天亮了。

　　清晨，暖暖的陽(yáng)光照在小松鼠身上，小松鼠醒了過(guò)來(lái)，心里好高興，因?yàn)樗隽艘粋€(gè)又長(zhǎng)又好玩的夢(mèng)。

2、中班教案《星星》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個(gè)舞蹈手位。

　　2.嘗試用動(dòng)作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：音樂(lè)

　　座位：圍坐一個(gè)圓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景激趣，初步感受音樂(lè)。

　　1.回憶：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小星星嗎?星星是什么樣的呢?

　　2.聆聽(tīng)：夜晚，一群可愛(ài)調(diào)皮的小星星出來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)教師講述)

　　二、游戲鋪墊，學(xué)習(xí)舞蹈手位。

　　(一)認(rèn)識(shí)方位，學(xué)習(xí)手位。

　　1.提問(wèn)：誰(shuí)知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢?

　　2.示范：教師手舉正上方引導(dǎo)第一句：正上方有一顆星星。(指導(dǎo)幼兒做到位)

　　還有哪里有一顆星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

　　3.練習(xí)：我來(lái)說(shuō)方位，你們來(lái)表現(xiàn)，看看誰(shuí)找的又對(duì)又快。

　　(1)教師慢慢地說(shuō)，幼兒找。

　　(2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位，也為后面的合拍動(dòng)作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動(dòng)作。

　　4.游戲：讓我們一起來(lái)找找滿天的星星。(在音樂(lè)中找星星)。

　　(二)合作游戲,提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1.第一次合作：一起閃爍。

　　星星有很多的好朋友，你的好朋友是誰(shuí)?轉(zhuǎn)個(gè)身，和好朋友面對(duì)面一起閃爍。

　　2.第二次合作：交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))

　　剛才我們是一起閃爍，接下來(lái)調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍，老師和小朋友先來(lái)試試看。兩個(gè)好朋友再來(lái)試一試。

　　三、完整表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈：星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲?聽(tīng)。

　　2.創(chuàng)編睡姿：星星會(huì)怎么睡覺(jué)呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

　　3.完整演繹：轉(zhuǎn)到最后，太陽(yáng)出來(lái)了，星星們玩了一個(gè)夜晚也累了。

3、中班教案《我升中班了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)。

　　師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

4、中班教案《衛(wèi)生》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。

　　2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

　　3. 初步了解講衛(wèi)生的小常識(shí)。

　　4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂(lè)

　　三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

　　2、談話活動(dòng)。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥)

　　(3)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。

　　3、操作活動(dòng)。

　　(1)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

　　編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗福嗷マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：

　　小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯, 喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_(kāi)心了，沒(méi)過(guò)多久， 喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的，媽媽問(wèn)他是餓了嗎，他不說(shuō)話一直搖頭，媽媽問(wèn)他是渴了嗎?他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎?好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎?

　　一、說(shuō)教材

　　《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

　　二、說(shuō)教法

　　這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過(guò)程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

5、中班教案《買菜》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　最近，我班正在開(kāi)展“在秋天里”的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂(lè)能力方面的發(fā)展方向，我選擇設(shè)計(jì)了《買菜》這活動(dòng)，以此來(lái)鞏固幼兒音樂(lè)技能及對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

　　2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)買過(guò)菜，對(duì)常見(jiàn)的小菜有所了解。

　　2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

　　3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。

　　4、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　1、韻律活動(dòng)《娃娃兵》

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開(kāi)炮的不同姿勢(shì)。

　　2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》

　　教師引導(dǎo)幼兒能按xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。

　　二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　(1)復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍

　　剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來(lái)的呢? 那你是和誰(shuí)去買的呢?

　　那我們現(xiàn)在來(lái)唱唱〈買菜〉歌吧。 用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱。

　　(2)再次演唱歌曲一遍，請(qǐng)小朋友要把買得菜唱清楚

　　(3)出示圖片，復(fù)習(xí)理解歌詞

　　老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看

　　2、創(chuàng)編歌曲

　　(1)菜場(chǎng)里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜

　　(2)介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿;蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時(shí)候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

　　(3)創(chuàng)編歌詞

　　3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

　　三、結(jié)束部分《辦家家》

　　今天，我們買了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?

活動(dòng)反思：

　　《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。

6、中班教案《知了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、初步了解知了的小常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰(shuí)咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本(每組一個(gè))，知了的圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 師幼談話，引出問(wèn)題

　　1、師：小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)知了?知了長(zhǎng)什么樣子?

　　2、出示知了標(biāo)本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”

　　(給幼兒自我展示的平臺(tái)，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

　　二、 觀看《是誰(shuí)咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

　　1、請(qǐng)幼兒觀看課件

　　師：小朋友們，剛才我們看了這個(gè)童話，你知道是誰(shuí)最終害死了果樹呢?為什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)橹宋×藰涓闹?

　　師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

　　師：那為什么有的知了會(huì)叫，有的不會(huì)叫呢?

　　2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

　　師：我們一起來(lái)看一看，它們一樣嗎?

　　(不一樣，有的肚子上有兩個(gè)半圓，有的沒(méi)有。)

　　師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了;沒(méi)有的是雄知了，不會(huì)叫。

　　(在自由探討的過(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)使幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

活動(dòng)延伸：

　　可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

7、中班教案《我的家》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　2.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　3.體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

　　2：大家齊唱《家族歌》。

　　3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們。。。。。。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

　　4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。

　　5：活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

8、中班教案《第二塊蛋糕》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

　　2、能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

　　3、知道欺騙別人最終會(huì)得到不好的下場(chǎng)。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引題。你們吃過(guò)蛋糕嗎?你們吃過(guò)的蛋糕是怎么樣的，什么味道的?

　　2、講述故事前半部分，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事。

　　(1)出示教育掛圖1-3，教師講述故事的前半部分。

　　(2)提問(wèn)：小兔，小豬和小貓想要干什么?突然發(fā)生了什么事?(狐貍搶走了蛋糕)

　　小動(dòng)物們的表情怎么樣?(著急、生氣)它們?yōu)槭裁春苤?(因?yàn)檫@是它們自己做的蛋糕，被狐貍偷走了)他們說(shuō)了什么?(快還給我們，這是我們的蛋糕!)

　　狐貍把蛋糕給了誰(shuí)?(老虎)老虎拿到蛋糕后覺(jué)得蛋糕好吃嗎?從哪里看出來(lái)的?(從他的表情可以看出來(lái))

　　老虎對(duì)狐貍說(shuō)了什么?(真好吃!真好吃!這蛋糕是誰(shuí)做的呀?)狐貍怎么回答的?(大王，這蛋糕是我做的。)

　　老虎有沒(méi)有表?yè)P(yáng)狐貍，它說(shuō)了什么?(太好吃了，再做一塊給我吃。)

　　狐貍還有蛋糕嗎?(沒(méi)有)狐貍會(huì)做蛋糕嗎?(不會(huì))沒(méi)有蛋糕，狐貍怎么樣?(有點(diǎn)發(fā)愁了)

　　(3)小結(jié)并過(guò)渡：是啊，狐貍不會(huì)做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))你們各有各的辦法，那結(jié)果到底怎么樣呢?我們繼續(xù)看圖片。

　　3、講述故事后半部分，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事。

　　(1)出示教育掛圖4-7，教師講述故事的后半部分。

　　(2)提問(wèn)：狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來(lái)的?(4)

　　小動(dòng)物們的表情怎么樣?它們?yōu)槭裁丛谛δ?(因?yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴。)

　　狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎么樣?(皺起了眉頭，火冒三丈)

　　老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢?(因?yàn)榈谝淮纬缘氖乔煽肆Φ案?，第二次吃的是爛泥巴蛋糕)

　　第二次，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)泥巴蛋糕呢?(因?yàn)樾?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案?，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。)

　　狐貍把第二塊蛋糕送給老虎以后，他心里是怎么想的?(得意洋洋)

　　老虎吃了第二塊蛋糕，是怎么對(duì)待狐貍的?(老虎氣壞了，一個(gè)巴掌把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。)

　　(3)小結(jié)并過(guò)渡：看來(lái)狐貍再狡猾也斗不過(guò)聰明的小動(dòng)物，欺騙別人是沒(méi)有好下場(chǎng)的。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。后來(lái)狐貍怎么樣了呢?(從此以后，狐貍再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物、再也不敢偷東西、再也不說(shuō)謊了)

　　4、完整講述故事，組織幼兒進(jìn)一步討論。

　　(1)師幼結(jié)合圖片，完整講述故事。

　　(2)再次討論：蛋糕是從哪兒來(lái)的?狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動(dòng)物們的表情有什么不一樣?搶第二塊蛋糕時(shí)小動(dòng)物們?yōu)槭裁床蛔?，反而還站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕里有什么秘密?(因?yàn)榈诙K蛋糕是爛泥巴做的)。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫面，分享故事。

　　5、拓展提升：如果你是小動(dòng)物，狐貍來(lái)?yè)屇愕牡诙K蛋糕時(shí)，你該怎么辦?會(huì)想出什么辦法?

活動(dòng)延伸：

　　表演區(qū)：投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。

　　美工區(qū)：投放橡皮泥，供幼兒制作“蛋糕”。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)，從而引出了課題;接著邊猜測(cè)邊閱讀的形式集體閱讀大圖書;我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測(cè)中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過(guò)程，從中感受小動(dòng)物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對(duì)故事的背景有了了解后，再通過(guò)閱讀來(lái)尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來(lái)是給老虎吃。最后，在孩子們的不同猜測(cè)中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場(chǎng);這時(shí)，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來(lái)，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時(shí)也從中感受到了狐貍上了小動(dòng)物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場(chǎng)。

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，大膽想象、猜測(cè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

9、中班教案《家鄉(xiāng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

　　2、通過(guò)欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的介紹自己家鄉(xiāng)的能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

　　2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

　　2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

　　3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

　　1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

　　2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

　　沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

　　尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

　　三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

　　2、播放PPT：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

　　四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

　　1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧!

　　播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

10、中班教案《迷宮》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅

　　2. 掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

　　2.將幼兒進(jìn)行分組

活動(dòng)過(guò)程

　　一.感知了解

　　<一>.接示課題。引發(fā)興趣

　　< 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

　　1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

　　2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著走迷宮

　　3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

　　4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

　　5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

　　<三>，分組操作

　　1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

　　2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

　　二.交流歸納

　　1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

　　2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。

　　3.集體討論修正

　　三.討論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

　　如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查

11、中班教案《同行》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

　　理解“同行”的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、火車、太陽(yáng)的圖片

　　2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

　　3、故事大書《同行》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎?你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的?

　　——小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢?

　　二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車走過(guò)的路線。

　　(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、逐頁(yè)欣賞PPT

　　——火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢?

　　——火車和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

　　——我們又來(lái)到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

　　——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會(huì)說(shuō)什么?

　　——告別了山頂，小火車和太陽(yáng)在干什么?小火車停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀?它會(huì)和太陽(yáng)說(shuō)什么?

　　——什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等)

　　四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽(tīng)MP3，邊閱讀小書。

延伸活動(dòng)：

　　欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　——你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)啊?你們同行去干什么呢?

12、中班教案《買菜》

　　目標(biāo)

　　1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

　　2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

　　3、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

　　2、 節(jié)奏卡

　　3、 菜市場(chǎng)圖片一張

　　4、音樂(lè)《買菜》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 律動(dòng)《去買菜》

　　幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。(音樂(lè)：買菜)

　　師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?

　　1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)

　　賣菜的“阿姨”說(shuō)：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎?

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　　師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

　　2、游戲(買菜)

　　買菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)

　　幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。

　　二、歌唱《買菜》

　　(1) 出示圖三

　　鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

　　(2) 教師示范唱歌曲《買菜》

　　示范唱第一次提問(wèn)：歌曲中還買了哪些菜?

　　示范唱第二次 (幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：買的菜的順序) 出示圖二

　　示范唱第三次(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

　　示范唱第四次(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事?)。出示圖四

　　幼兒小聲的和老師跟唱(是誰(shuí)買了這么多的菜?)。出示圖一

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

　　幼兒跟著琴聲一起唱。

　　老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

　　幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

　　完全遮擋，幼兒記憶唱。

　　四、唱《買菜》離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

　　3、幼兒對(duì) 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

13、中班教案《理發(fā)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌的意思，能背誦詩(shī)歌。

　　2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引入 ——提問(wèn)：小朋友們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道

　　理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?

　　2.教師有感情的朗讀詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌含義。

　　(1)讀好一遍后，提問(wèn)：

　　詩(shī)歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

　　圖片)?那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理

　　解并完整朗讀每句詩(shī)句。

　　3.小朋友回答好問(wèn)題后，教師再朗讀一遍詩(shī)歌。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來(lái)朗誦一遍。

延伸活動(dòng)：

　　幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容自己給詩(shī)歌配動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

　　2.詩(shī)歌背的不熟，下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。

14、中班教案《獅子》

　　目標(biāo)：

　　1、 能抓住獅子的明顯特征(大鼻子，長(zhǎng)鬣毛)，用大小不同的圓畫出獅子的基本形態(tài)，并會(huì)用不同的線條和色彩表現(xiàn)獅子威武的神態(tài)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)背景能力。

　　3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　4、 感受作品獅子的美感。

　　準(zhǔn)備：

　　油畫棒。畫紙。

　　過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)課。

　　教師：小朋友們，我們看過(guò)一部好看的動(dòng)畫片《獅子王》。在動(dòng)畫片里，小獅子經(jīng)過(guò)種種艱難困苦，終于成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎?(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的叫聲)森林之王的聲音真的很大，今天，我們一起;就來(lái)畫森林大王——獅子。

　　(二)、講解示范。

　　1、用鉛筆勾畫出獅子的輪廓：圓圓的大腦袋，橢圓形的身體，大大的鼻子，大大的嘴巴，兩只小眼睛，再畫一胡子。別忘了頭上的鬣毛，一根一根又長(zhǎng)又密，好威風(fēng)!獅子的身體上有四條腿，后面畫上一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，上面還有一個(gè)小球。

　　2、幼兒用黃色筆再次色畫獅子的輪廓，教師強(qiáng)調(diào)獅子的整體色彩以黃色為主。

　　3、獅子的皮毛雖然都是黃色，但是要注意有深淺變化。

　　4、畫面要有力度，頭部用紅色做疊加，增加畫面的體積感。

　　5、添加簡(jiǎn)單的背景。

15、中班教案《水》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。

　　3、 讓幼兒運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒積極參與探索。

　　4、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。

　　二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性

　　1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)

　　2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)

　　3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見(jiàn)，泥土里的東西不能看見(jiàn)，想一想這是為什么?

　　小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：這些東西在水里不見(jiàn)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我來(lái)告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。

　　5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)

　　小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。

　　三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

　　相關(guān)信息：

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家，1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。

16、中班教案《芽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng)。

　　2、理解散文，感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用。

　　3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽(yáng)光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過(guò)程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

　　2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。

　　3、太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過(guò)來(lái)瞧瞧!

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么

　　樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)

　　二、教師伴著音樂(lè)《春野》有感情地朗誦散文。教師提問(wèn)：你聽(tīng)到散文里說(shuō)到了些什么?

　　三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。

　　1、播放課件，欣賞第一段散文，提問(wèn)：芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)?(從土地媽媽的懷里出來(lái)。)它來(lái)到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識(shí)的地方，新的天地。)假如你是這個(gè)芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕，不敢看，還會(huì)哭。孤單，很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開(kāi)心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方，會(huì)感到好奇。)誰(shuí)來(lái)幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的?(太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露)。

　　2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話?什么是健康?(幼A：健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，身體很好。幼B：健康是不會(huì)生病的意思。幼C：沒(méi)有蟲子的樹會(huì)很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。幼D：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣我們的眼睛才會(huì)健康)春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的?你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針、掛水，很早來(lái)幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的?歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢?請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。(口干喝水，很累睡覺(jué)，游泳，頭癢洗頭)

　　3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問(wèn)：芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽(yáng)的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤(rùn)下，芽?jī)鹤兊迷鯓?

　　四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問(wèn)：芽?jī)哼€需要那些幫助，才能長(zhǎng)大?(土壤、空氣，治蟲，人類)小朋友的長(zhǎng)大，需要那些幫助?(媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助)

　　五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。

　　分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在種植的實(shí)踐過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。在幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象，運(yùn)用口語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng)，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富。

　　完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問(wèn)：“自己是這個(gè)芽，會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)。活動(dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。這樣的活動(dòng)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主地建構(gòu)知識(shí)，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　開(kāi)放式的提問(wèn)：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，各訴己見(jiàn)，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。

　　由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng)，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長(zhǎng)，激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。

　　總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動(dòng)過(guò)程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、體驗(yàn)出發(fā)，注重書面語(yǔ)言、口語(yǔ)、及肢體語(yǔ)言的相互交融，動(dòng)靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動(dòng)作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一個(gè)嫩芽?jī)?，從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。 春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤(rùn)她，她感到溫暖、親切、舒服，同時(shí)也有些害怕。

　　太陽(yáng)說(shuō)：“別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康的!”

　　春風(fēng)說(shuō)：“別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)的!”

　　雨露說(shuō)：“別怕，我把你一灑，你就會(huì)覺(jué)得歡暢的!”

　　于是，嫩芽?jī)河赂业靥鹆祟^，張開(kāi)雙臂，迎向陽(yáng)光，迎向春風(fēng)，迎向雨露。慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青翠可愛(ài)了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

17、中班教案《蜻蜓》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的對(duì)蜻蜓的觀察和比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：謎語(yǔ)、蜻蜓圖片。

　　學(xué)具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí)：

　　身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(蜻蜓)

　　二、觀察蜻蜓，并說(shuō)說(shuō)它有些什么特征。

　　身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多

　　眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

　　顏色：很豐富

　　三、 欣賞圖片

　　欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。

　　教師小結(jié)：身體是對(duì)稱的。教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

　　四、出示作業(yè)要求：

　　1、學(xué)會(huì)用線條描繪來(lái)繪畫蜻蜓。

　　2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

18、中班教案《一片紅楓葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。

　　2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，產(chǎn)生表演故事的愿望。

　　3、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 故事導(dǎo)入。

　　(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

　　(2)教師提問(wèn)：

　　--"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰(shuí)幫助了它?"

　　2、 理解故事內(nèi)容。

　　(1)出示圖片講故事：

　　--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

　　"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

　　(2)幼兒表演這段故事。

　　--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

　　3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。

　　-- "如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做?"

　　"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

　　4、組織幼兒交流分享。

　　師生共同交流

　　-- "聽(tīng)了故事你是怎么想的?" "你有沒(méi)有好朋友?"

　　"好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"

　　"誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

19、中班教案《扇子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

　　2、知道名稱和用途。

　　3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　4、感受作品扇子的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入部分

　　播放幻燈片，是什么季節(jié)?

　　開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

　　播放各種扇子的圖片。

　　二、基本部分

　　欣賞各種各樣的扇子 ，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

　　(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸印⒂鹈龅纳茸?、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?

　　這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?

　　欣賞裝飾好的工藝扇。

　　試一試裝飾漂亮的扇子?

　　教師巡回指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分

　　相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

20、中班教案《綠色的夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。

　　2.初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了xx進(jìn)行仿編詩(shī)句。

　　3.體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了xx,??進(jìn)行仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的綠色有所了解;

　　2.《綠色的夢(mèng)》課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話方式導(dǎo)入夢(mèng)境，激發(fā)興趣

　　小朋友們，看這幅圖是什么時(shí)候呢?(晚上)晚上你們做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?

　　二、完整播放散文詩(shī)一遍，提問(wèn)誰(shuí)做了綠色的夢(mèng)?

　　1.這是一個(gè)特別的晚上，大家都做了一個(gè)特別的夢(mèng)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)夢(mèng)里出現(xiàn)了誰(shuí)?它們都?jí)粢?jiàn)了什么?

　　2.完整播放散文詩(shī)后，教師提問(wèn)，幼兒回答，誰(shuí)做夢(mèng)了，做的什么樣的綠色的夢(mèng)?

　　三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩(shī)一遍。

　　1.出示課件。小兔子夢(mèng)到了什么?它為什么會(huì)夢(mèng)到綠茵茵的草地呢?綠茵茵的草地美不美?

　　2.出示課件。青蛙夢(mèng)到了什么?想干什么?綠綠的荷葉美嗎?青蛙夢(mèng)到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。

　　3.出示課件。瓢蟲夢(mèng)到了什么?它在夢(mèng)中干什么?這個(gè)夢(mèng)美嗎

　　4.出示課件。小溪流夢(mèng)到了什么?它在夢(mèng)中干什么?晶瑩的露珠里有什么呢?喜歡晶瑩的露珠嗎?這個(gè)夢(mèng)美嗎?.

　　5. 出示課件。種子夢(mèng)到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

　　6.出示課件。孩子夢(mèng)到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

　　四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。

　　1.根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。

　　2.教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢(mèng)都是綠色的,綠色的夢(mèng)真美啊，真舍不得醒來(lái)。

　　3.大家為什么喜歡綠色呢?(幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因)

　　五、仿編綠色的夢(mèng)

　　1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)句。

　　2.你喜歡綠色嗎?為什么?

　　3.寧?kù)o的夜里，大家都開(kāi)始做夢(mèng)了，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

　　4.引導(dǎo)嘗試用xx夢(mèng)到了xx,??進(jìn)行仿編詩(shī)句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩(shī)句。

　　六、活動(dòng)延伸，把自己心中綠色的夢(mèng)繪畫出來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　幼兒到了中班后，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，并以問(wèn)題“寧?kù)o的夜晚還有誰(shuí)也會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)到什么呢?”貫串其中，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂(lè)聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句，沉浸在優(yōu)美、寧?kù)o的綠色夢(mèng)境中。

　　活動(dòng)中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩(shī)，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的不同，能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的美。達(dá)到了中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會(huì)越來(lái)越喜歡文學(xué)作品的

21、中班教案《一個(gè)郵包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

　　2、樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。

　　了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、郵包一個(gè)(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、(出示郵包)老師這里有個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的?

　　2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么?幼兒猜測(cè)。

　　3、我們看看郵包里到底是什么?

　　二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

　　1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的，我們來(lái)看一看。

　　2、森林里的動(dòng)物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的?

　　3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽(yáng)臺(tái)上干什么?

　　4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后，他會(huì)怎么做呢?

　　5、(觀察熊貓?zhí)?：熊貓?zhí)脑鹤釉趺礃恿?她會(huì)高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做?

　　6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做?為什么?

　　7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?

　　8、大熊看了著封信，心里會(huì)怎么樣?它會(huì)怎么做。

　　三、應(yīng)用遷移。

　　1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?

　　2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái)，還在哪些地方也要這樣做呢?

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)延伸：

　　那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎?

活動(dòng)反思：

　　在孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)看到一些鄰居因?yàn)閬y扔垃圾而吵架。在 幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會(huì)撿到樓上的小朋友掉下來(lái) 的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了這個(gè)教材《一 個(gè)郵包》，教材情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣生動(dòng)，貼近幼兒生活， 且具有教育價(jià)值，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己周圍生活中的美 和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備嘗試用 圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行，對(duì)個(gè)別圖片著重講解，以 看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動(dòng)。 《一個(gè)郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注 重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書——好習(xí)慣的養(yǎng)成， 教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去思考：除了保護(hù)環(huán)境的文明行為， 在平時(shí)的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢?從而激發(fā)幼 兒爭(zhēng)做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。 觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。

22、中班教案《龜兔賽跑》

活動(dòng)意圖：

　　《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

　　2：養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

　　3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

　　4：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5：喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件圖片 音樂(lè) 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一：以故事形式引入主題

　　二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

　　師：今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢?

　　幼兒：小兔子 小烏龜

　　三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

　　四：聽(tīng)音樂(lè)分段

　　(1)聽(tīng)兔子的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(歡快，跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　(2)聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè)，說(shuō)有什么感覺(jué)?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(緩慢，沉重)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　音樂(lè)游戲：

　　(1)師：我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好?

　　幼兒：好

　　每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂(lè)，在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

　　(2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

　　(3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

　　五：師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢?

　　幼兒：小烏龜 小兔子

　　師：出示圖片，讓幼兒欣賞

　　(1)小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

　　(2)小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

　　六：放音樂(lè)，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè)，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

23、中班教案《梅花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。

　　2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

　　(1)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)

　　(2)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　(1)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

　　(2)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)結(jié)束成果展示。

24、中班教案《詠柳》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，并能記住詩(shī)名，初步理解古詩(shī)的大意

　　2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察，并完整地講述圖畫內(nèi)容。

　　3、 知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。

　　4、 愿意欣賞古詩(shī)，感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒教材、大書、錄音機(jī)，磁帶柳樹的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：柳樹

　　1、提問(wèn)：小朋友，春天來(lái)了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的美好景色

　　2、教師出示柳樹的圖片，提問(wèn)：這是什么?

　　3、你覺(jué)得春天的柳樹像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象，回答問(wèn)題

　　二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書

　　三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁(yè)，和乖乖熊一起看圖講述

　　看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

　　四，看動(dòng)畫，與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問(wèn)題

　　1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩(shī)，師生共同提出欣賞要求

　　2、提問(wèn)：這首古詩(shī)的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩(shī)的名字，集體回答

　　3、提問(wèn)：你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹

　　4、介紹作者賀知章，他是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人，

　　5、再次欣賞古詩(shī)一遍。

25、中班教案《毛毛蟲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　　(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動(dòng)畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀察、講述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的外形加以描述。)

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。

　　(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。

　　評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

　　星期一，它啃穿了一蘋果。

　　星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

　　星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)

　　(評(píng)析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

　　幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

　　毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。

　　有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

　　4、交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

　　(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

　　(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

　　1、毛毛蟲可愛(ài)嗎?今天我們也來(lái)制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢?

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

　　(1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

　　兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

　　(3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。

　　(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

　　(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。)

　　(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

　　1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?

　　(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。

　　三、展示作品，進(jìn)行講評(píng)。

　　1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事?

　　四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲》

　　在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

　　活動(dòng)反思：

　　一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過(guò)黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

　　二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

　　整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

26、中班教案《螞蟻》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

　　2、通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

　　3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛(ài)護(hù)螞蟻。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件：螞蟻的特征

　　2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

　　教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰(shuí)呢?

　　二、展開(kāi)

　　1、課件演示：

　　幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

　　2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?

　　幼兒在集體中進(jìn)行交流。

　　3、提問(wèn)：

　　(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

　　(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

　　(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)

　　(4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

　　4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

　　螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。

　　三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

　　教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。

　　它們有什么不一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)

27、中班教案《小雞》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的外形特征。

　　2、通過(guò)兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品小雞的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物小雞

　　2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面(有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等)可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機(jī)、磁帶。

　　1、通過(guò)觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡(jiǎn)述小雞的外形特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽(tīng)故事，引入繪畫活動(dòng)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們?cè)覆辉敢鈳托‰u呀?

　　幼：幫。

　　提問(wèn)：那小朋友們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來(lái)還有腳沒(méi)畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見(jiàn)蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開(kāi)心嗎?

　　幼：開(kāi)心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

28、中班教案《夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能展開(kāi)豐富的想象，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的夢(mèng)。

　　2.初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來(lái)的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。

　　3.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件PPT;輕音樂(lè);繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅油畫，想不想看?

　　2.師：這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰(shuí)畫的?(畢加索爺爺)

　　3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡(jiǎn)單介紹畢加索)

　　二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》

　　師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個(gè)什么人?她在做什么?從哪兒看出來(lái)?(出示作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫)

　　師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢?

　　小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。

　　三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)

　　(一)PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜想。

　　師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢?感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象)

　　小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純，溫暖的感覺(jué)，特別的甜美。

　　(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢(mèng)

　　1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢?

　　2.師：大家來(lái)猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢?

　　小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。

　　(三)PPT出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜測(cè)想象

　　師：剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng)，是誰(shuí)呢?請(qǐng)你舉起小手。你說(shuō)說(shuō)黃黃的夢(mèng)里有什么呢?黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢?這個(gè)夢(mèng)讓你感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。

　　(四)通過(guò)賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來(lái)的意境美，并講述自己的夢(mèng)

　　1.師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美!讓我們也一起來(lái)做美夢(mèng)吧!(播放輕音樂(lè))

　　2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢?

　　小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng);有藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)邊的天空夢(mèng);有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)......小朋友的夢(mèng)太神奇，太美了!

　　四、延伸活動(dòng)，幼兒作畫

　　師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng)，那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫下來(lái)，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

29、中班教案《小鹿》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握"跨墊子"、"瘋狂的小鹿"、"小鹿勇闖鱷魚島"三個(gè)助跑跨跳的游戲玩法。

　　2、幼兒能逐步掌握助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展跨跳動(dòng)作和協(xié)調(diào)性。

　　3、能努力挑戰(zhàn)自我并積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：20*20厘米的軟墊子50張。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：拼墊子和墊子上游戲，掌握原地跨跳動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　跨跑障礙物，老師帶領(lǐng)幼兒快速通過(guò)事先設(shè)置的障礙物，并要求是跑跨過(guò)去。

　　熱身游戲："看誰(shuí)反應(yīng)快"

　　二、游戲"跨墊子"

　　1、將三張墊子拼成直線形狀，幼兒分組練習(xí)從墊子上方跨過(guò)去。

　　2、請(qǐng)出用助跑跨跳方法的幼兒展示，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、再次按老師教的方法分組練習(xí)，增加墊子寬度跨跳、擺成"田"字形，練習(xí)跨跳。

　　4、請(qǐng)幼兒示范，師幼一起總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：助跑和起跨點(diǎn)的位置。

　　5、再次用老師告知的動(dòng)作練習(xí)。

　　三、游戲"瘋狂的小鹿"

　　游戲玩法：老師設(shè)計(jì)兩排、三排墊子，幼兒必須在用正確方法跳過(guò)前一種障礙物成功之后才可以進(jìn)入下一關(guān)練習(xí)，挑戰(zhàn)失敗回到上一關(guān)，最后鹿王展示最高難度。

　　游戲要求：遵守游戲規(guī)則，自覺(jué)排隊(duì)，挑戰(zhàn)成功才能升級(jí)，失敗則降級(jí)。

　　四、游戲"小鹿勇闖鱷魚島"

　　游戲玩法：幼兒四人一組，用手中的墊子拼成障礙物，組成一個(gè)環(huán)形的練習(xí)場(chǎng)地，老師扮作"鱷魚"

　　躺在某處，幼兒用助跑跨條的方法跨過(guò)每一個(gè)障礙物和"鱷魚"，玩兩次。

　　游戲要求：勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、集中放松，拉伸練習(xí)。

　　2、重點(diǎn)回顧，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

30、中班教案《小羊》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

　　3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng)，對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.印有小羊圖案的畫紙若干。

　　2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。

　　3.PPT課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛

教學(xué)方法與手段：

　　提問(wèn)法、講解示范法、操作法

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1.播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么?。

　　2.師：又三只小綿羊在吃草。再請(qǐng)你們用你們亮亮的小眼睛仔細(xì)看看，這三只小綿羊有什么不一樣的地方?

　　3.教師解釋：卷卷的是綿羊的羊毛?？墒菫槭裁催@只小羊沒(méi)有卷卷的羊毛呢?你們想不想知道?

　　二、基本部分。

　　1.出示課件圖片，講述故事。師：這只沒(méi)有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來(lái)是一只可愛(ài)的小綿羊，它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風(fēng)出過(guò)來(lái)把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來(lái)，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見(jiàn)了，它傷心極了。

　　2.教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒(méi)有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢?請(qǐng)幼兒回答。

　　3. 師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。

　　4. 師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。(教師邊講述邊一一出示操作材料)

　　5.師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔細(xì)了!

　　6. 教師邊操作邊講述制作方法：(1)先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條;(2)然后把這細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條在鉛筆上繞一繞、卷一卷，再用手按一按;打開(kāi)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成了卷卷的，想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身上的羊毛?(3)用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地 “親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下?？矗粭l卷卷的羊毛就完成啦!

　　7.師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開(kāi)，然后貼在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。

　　8.師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一做呢?教師講述操作中的注意事項(xiàng)。

　　9.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰(shuí)做的羊毛大衣又暖.又漂亮。

　　2.師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧!

　　小百科;羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

31、中班教案《衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)打扮衣服。

　　2.體驗(yàn)編織的樂(lè)趣，喜歡編織活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　兩條紙條交替間接穿插編織。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么呀?你覺(jué)得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

　　二、編織衣服

　　1.這件衣服是怎樣打扮的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開(kāi)一家服裝店，我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!

　　2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　小兔的服裝店開(kāi)張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。

32、中班美術(shù)教案《夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能展開(kāi)豐富的想象，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的夢(mèng)。

　　2.初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來(lái)的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件PPT;輕音樂(lè);繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅油畫，想不想看?

　　2.師：這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰(shuí)畫的?(畢加索爺爺)

　　3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡(jiǎn)單介紹畢加索)

　　二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》

　　師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個(gè)什么人?她在做什么?從哪兒看出來(lái)?(出示作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫)

　　師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢?

　　小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。

　　三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)

　　(一)PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜想。

　　師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢?感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象)

　　小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純，溫暖的感覺(jué)，特別的甜美。

　　(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢(mèng)

　　1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢?

　　2.師：大家來(lái)猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢?

　　小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。

　　(三)PPT出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜測(cè)想象

　　師：剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng)，是誰(shuí)呢?請(qǐng)你舉起小手。你說(shuō)說(shuō)黃黃的夢(mèng)里有什么呢?黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢?這個(gè)夢(mèng)讓你感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。

　　(四)通過(guò)賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來(lái)的意境美，并講述自己的夢(mèng)

　　1.師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美!讓我們也一起來(lái)做美夢(mèng)吧!(播放輕音樂(lè))

　　2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢?

　　小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng);有藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)邊的天空夢(mèng);有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)......小朋友的夢(mèng)太神奇，太美了!

　　四、延伸活動(dòng)，幼兒作畫

　　師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng)，那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫下來(lái)，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。活動(dòng)中如果將課件制作地更加精致

33、中班教案《如果我有一塊錢》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試用“如果(現(xiàn)在)……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達(dá)能力。

　　3.體驗(yàn)三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂(lè)情感。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.故事PPT制作;

　　2.小熊圖片;

　　3.幼兒有去超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非?？鞓?lè)。每天晚上，他們都會(huì)悄悄來(lái)到一家很特別的商店門口，這家店叫做“一元店”。

　　2.你們知道什么叫“一元店”嗎?

　　二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。

　　1.理解并學(xué)說(shuō)故事中小熊的話。

　　(1)三只熊透過(guò)商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢?你能用“怎樣的什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)這些東西嗎?

　　(2)看到這些東西，小熊們感覺(jué)怎么樣?

　　(3)他們會(huì)說(shuō)什么呢?(播放錄音)第一只小熊是怎么說(shuō)的?

　　(4)用猜測(cè)——驗(yàn)證的方法學(xué)習(xí)第二、三只小熊的話。

　　(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎?如果你也有一塊錢，你最想買什么東西?那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來(lái)試一試，好嗎?

　　2.運(yùn)用句式，仿編小熊的話。

　　(1)告訴你們一個(gè)好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢!三只小熊拿到錢以后會(huì)怎么樣呢?你是從哪里看出來(lái)的?

　　(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：

　　a)氣球可以怎么玩呢?

　　b)機(jī)器人有什么本領(lǐng)呢?

　　c)勺子有什么用呢?

　　(3)小熊以前玩游戲的時(shí)候說(shuō)“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說(shuō)嗎?現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說(shuō)?

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察思考，運(yùn)用句式“現(xiàn)在……我要……”來(lái)仿編兒歌。

　　(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式

　　3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。

　　(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢?

　　(2)雪人拉拉碰到了什么問(wèn)題?三只小熊又會(huì)怎么做呢?

　　(3)現(xiàn)在三只小熊沒(méi)有了一塊錢，但他們還是很快樂(lè)，為什么呢?

　　小結(jié)：幫助別人就是一件快樂(lè)的事，朋友快樂(lè)了，自己就會(huì)很快樂(lè)!

　　三、閱讀結(jié)尾。

　　1.晚上三只熊又去干什么了?

　　2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲?

34、中班教案《禮花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合理的對(duì)畫面進(jìn)行布局。

　　2、以興趣為主，感受新方法的樂(lè)趣。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

　　師：過(guò)年時(shí)，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見(jiàn)的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

　　教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

　　二、示范講解

　　師：這么漂亮的禮花，我真想來(lái)畫一畫，把它搬到畫紙上來(lái)，會(huì)是什么樣呢!(教師出示范畫)

　　有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、注意畫面得疏密關(guān)系。

　　2、畫各種不同的禮花。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

35、中班教案《尾巴》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)尾巴的樂(lè)趣

　　5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問(wèn)我答》、兒歌掛圖一幅

　　3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程 (

　　1、引題部分

　　以坐公交車去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說(shuō)兒歌《司機(jī)》來(lái)引出本節(jié)主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園(黑板上)都有什么動(dòng)物?這些動(dòng)物都沒(méi)有什么?(尾巴)

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么?時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、是粗還是細(xì)。(幼兒發(fā)揮想象)

　　(1)、幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴

　　(2)、教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途

　　A、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是|：將抗的小豬尾巴是翹起來(lái)的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

　　B、 大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來(lái)保持平衡的;如果大公雞沒(méi)有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會(huì)摔倒在地

　　C、壁虎：壁虎的尾巴細(xì)而長(zhǎng)，象繩子，小壁虎的尾巴是用來(lái)逃命的，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過(guò)幾天，還會(huì)重新長(zhǎng)出一條新尾巴

　　D、鱷魚：鱷魚的尾巴長(zhǎng)硬，而且又長(zhǎng)又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長(zhǎng)，當(dāng)它看到有小動(dòng)物到河邊喝水時(shí)，它就會(huì)用力甩動(dòng)自己的大尾巴，把小動(dòng)物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物

　　E、包子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的，(象老師拔河時(shí)用的大繩),豹子的尾巴也是用來(lái)保持平衡的

　　F、小樣：粗粗的、短短的、(象小彎刀)，它的尾巴是用來(lái)儲(chǔ)藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時(shí)，小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再?zèng)]有東西吃時(shí)，它也不會(huì)餓了。

　　G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂(lè)情緒，。我們小朋友高興的時(shí)候從臉上就能看出來(lái)，而小狗則從尾巴上來(lái)看，看見(jiàn)主人來(lái)啦，就會(huì)把尾巴翹起啦，不停的擺動(dòng)

　　H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來(lái)，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來(lái)的時(shí)候，大尾巴上的毛就會(huì)蓬松開(kāi)，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會(huì)受傷;冬天得時(shí)候冷不冷，小朋友晚上睡覺(jué)的時(shí)候要蓋上厚厚的被子來(lái)取暖，那小松鼠沒(méi)有被子咋辦呢?就會(huì)把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上

　　II、 鯨魚的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鯨魚如果沒(méi)有尾巴，就不能在水里面游來(lái)游去，鯨魚在水里游動(dòng)的時(shí)候會(huì)用力擺動(dòng)尾巴，是自己游得更快、還能控制方向

　　J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會(huì)不停地甩動(dòng)長(zhǎng)尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來(lái)，就會(huì)用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時(shí)候，它的尾巴還能保持平衡

　　4、小朋友們都能說(shuō)出小動(dòng)物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動(dòng)物編了一首兒歌，(出示事先編的兒歌掛圖)教師問(wèn)、幼兒答

　　附兒歌：

　　誰(shuí)的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短

　　--------象把扇，公雞------像把扇

　　----------剪刀，鯨魚--------剪刀

　　----------把傘，松鼠--------把傘

　　--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

　　--------象彎刀，小狗-------象彎刀

　　--------細(xì)而長(zhǎng)，壁虎-------細(xì)而長(zhǎng)

　　--------象大繩，豹子-------象大繩

　　--------象小刀，山羊-------象小刀

　　--------會(huì)打蠅，斑馬-------會(huì)打蠅

　　5、幼兒動(dòng)手粘貼《為小動(dòng)物找尾巴》

　　6、游戲：《揪尾巴》

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，能說(shuō)出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對(duì)兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開(kāi)心，目的達(dá)到，效果明顯。

36、中班教案《樹林》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學(xué)畫各種形狀的樹葉。

　　2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

　　3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)畫各種形狀的樹葉，并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師帶來(lái)一幅畫，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　提問(wèn)：這幅畫上畫的什么?它是運(yùn)用什么方法畫的?

　　畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出裝飾的線條和圖案)

　　小結(jié)：這樣的畫我們叫做線描畫。原來(lái)不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

　　二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

　　師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?

　　對(duì)，大樹的身上什么也沒(méi)有，你會(huì)怎樣裝飾呢?

　　(討論裝飾的線條和圖案，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒回答時(shí)，老師將幼兒的設(shè)想畫下來(lái))

　　三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

　　師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?

　　師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也非常難過(guò)，老師知道我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子，你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來(lái)幫幫大樹嗎?

　　師：小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來(lái)給大樹送樹葉頭發(fā)，前一段時(shí)間，小朋友都去看了樹葉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹葉是什么樣子的?

　　樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

　　你能把它畫下來(lái)嗎?

　　(個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫葉子，老師給予指導(dǎo))

　　教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!

　　四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

　　師：今天老師也給大樹帶來(lái)了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?

　　老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

　　五、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　師：小朋友，你們會(huì)給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

　　好，請(qǐng)小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

　　幼兒操作，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　六、展示作品。

　　師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講悄悄話?！?/p>

　　教師小結(jié)：小朋友，你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來(lái)了這么多的漂亮葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說(shuō)謝謝你們，它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢，你們?cè)敢鈫?

37、中班教案《最后一片葉子》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)人物的情感。

　　2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來(lái)的希望，并樂(lè)意幫助身邊的人給別人帶去希望。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、樹葉

活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀察人物引題

　　師：今天老師給你們帶了一個(gè)故事，我們先來(lái)看認(rèn)識(shí)一個(gè)人(出示圖片1)

　　師：這個(gè)女孩叫瓊西

　　問(wèn)：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過(guò)、想哭)

　　回應(yīng)：看到她這么難過(guò)，你難過(guò)嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人

　　問(wèn)：那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過(guò)、傷心呢?

　　回應(yīng)：有這個(gè)可能，看來(lái)你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害

　　師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　2、分段講述故事

　　A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂(lè))

　　(蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，(教案出自：快思教案網(wǎng))她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來(lái)窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說(shuō)：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會(huì)慢慢好起來(lái)，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會(huì)死掉。)

　　問(wèn)：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

　　問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

　　回應(yīng)：她倒著數(shù)是因?yàn)闃淙~越來(lái)越少了。

　　追問(wèn)：她為什么要數(shù)樹葉?(因?yàn)闃淙~一直有葉子.........)

　　提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望

　　師：可是樹上的葉子越來(lái)越少了，瓊西她能活下去嗎?

　　B、講述故事第二部分

　　(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)

　　師：聽(tīng)，這天晚上發(fā)生了什么事兒?

　　師：在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕，她是誰(shuí)?

　　問(wèn)：瓊西她在害怕什么?

　　問(wèn)：那貝爾門爺爺知道后，他會(huì)怎么做呢?

　　小結(jié)：在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒(méi)有掉光呢?

　　C、講述故事第三部分

　　(第二天早晨一醒來(lái)，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過(guò)去了，(教案出自：快思教案網(wǎng))那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒(méi)有掉落。瓊西慢慢好起來(lái)了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

　　問(wèn)：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)

　　提升：是呀，就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來(lái)。

　　師：可是故事里告訴我們說(shuō)瓊西慢慢好起來(lái)了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

　　問(wèn)：為什么貝爾門爺爺過(guò)了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰(shuí)能猜猜到底發(fā)生了什么事?

　　D、講述故事最后一部分

　　(原來(lái)，在最后一片葉子掉下來(lái)的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝?，他年紀(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。)

　　師：孩子們，原來(lái)這片希望的葉子是誰(shuí)送給瓊西的?

　　師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn)，卻給瓊西來(lái)了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

　　師：讓我們一起完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。

　　3、完整欣賞故事

　　師：孩子們，每個(gè)人都需要希望，(教案出自：快思教案網(wǎng))希望可以給生病的人帶來(lái)健康，希望可以還給不開(kāi)心的人帶來(lái)開(kāi)心。

　　4、結(jié)合生活

　　師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來(lái)的希望，我們一起來(lái)看一看吧。

　　A、醫(yī)生

　　B、jiefangjun

　　C、小朋友之間的幫助

　　5、結(jié)束部分(希望的葉子)

38、中班教案《電線》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)捏、繞、彎、扭等方法,創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。

　　2、通過(guò)玩電線了解電線可以彎曲的特點(diǎn)。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造性的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　彩色膠皮電線若干、范作若干

活動(dòng)過(guò)程:

　　1、激發(fā)活動(dòng)興趣,引導(dǎo)觀察想象

　　師:今天老師帶來(lái)一根線,誰(shuí)知道它叫什么名字?(出示電線)

　　幼:電線

　　師:對(duì),它是電線寶寶

　　(評(píng)析:看一看,說(shuō)一說(shuō)的形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,使孩子情緒振奮,精神集中起來(lái)。幼兒有了興趣,才會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。另外在幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,師做了知識(shí)的提升。)

　　2、了解電線的特點(diǎn)

　　師:電線寶寶想和小朋友玩游戲,請(qǐng)你們玩一玩,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?

　　幼:……

　　介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭),做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動(dòng)作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)

　　師小結(jié):電線寶寶真好玩,通過(guò)彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

　　(評(píng)析:通過(guò)師語(yǔ)言的暗示,激起幼兒想要繼續(xù)探索的興趣。幼兒通過(guò)觀察、語(yǔ)言的描述,更為主體的進(jìn)行活動(dòng),師起的作用只是一個(gè)引導(dǎo)者。)

　　3、玩一玩,自由發(fā)揮想象

　　師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法,再來(lái)變一變,變出你喜歡的東西,看看你變出了什么?

　　幼兒自由探索,師做巡回指導(dǎo)。

　　師:你把電線寶寶變成了什么,用了哪幾種方法?

　　幼:……

　　(重點(diǎn)介紹:xx小朋友真聰明,他用電線寶寶變出了可以站起來(lái)的造型,看看他用了什么方法?)

　　介紹方法,師幼重復(fù)方法

　　(評(píng)析:幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽、愉快地創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)富于想象力的孩子。對(duì)他們的成果給予充分的肯定,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)作鋪墊。)

　　4、動(dòng)一動(dòng),站起來(lái)

　　師:剛剛我們小朋友通過(guò)彎一彎、折一折、繞一繞的動(dòng)作,變出了很多東西。老師這里也很多電線造型,看看都有些什么?

　　幼:……

　　(評(píng)析:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。)

　　師:電線寶寶說(shuō)小朋友的手真巧可是它還有個(gè)小要求想要站起來(lái),請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手做個(gè)站起來(lái)的電線寶寶吧,要和老師做的不一樣哦!

　　幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。

　　師小結(jié):小朋友們真棒,都讓電線寶寶站起來(lái)了,瞧,它們多開(kāi)心呀,它要謝謝我們小朋友呢。

　　(評(píng)析:幼兒在一次次探索中主動(dòng)感知,獲得經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮了幼兒的主體性,并給予了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒都嘗到了成功的快樂(lè),身心得到了發(fā)展。)

　　5、安全教育

　　師:剛剛我們和電線寶寶玩了游戲,那你知道電線有什么用處嗎?

　　幼:看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)

　　幼:有了電線寶寶可以讓電風(fēng)扇動(dòng)起來(lái)

　　幼:……

　　師小結(jié):電線可以傳電,有了電線小朋友可以看到精彩的動(dòng)畫片,它的作用可大了。

　　師:我們剛剛玩的電線都是老師準(zhǔn)備的安全的電線,那平時(shí)生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊?

　　幼:不能

　　師:我們應(yīng)該怎樣做?

　　幼:……

39、中班教案《小鱷魚的錢包》

教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，完整清楚的表達(dá)自己的想法。

　　2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想象。

　　難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，有初步的理財(cái)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元 2元紙幣、1元硬幣、筆。

　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放PPT1

　　師：今天老師帶來(lái)了一張圖片，能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎?

　　幼：鱷魚

　　師：你從哪里看出來(lái)?

　　幼：尖尖的牙齒

　　師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)?

　　幼：很兇……

　　師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

　　播放PPT2(聽(tīng)故事)

　　師：1)這樣的想法到底對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　幼：要還給主人。

　　師：不是自己的東西就應(yīng)該無(wú)歸原主。

　　過(guò)渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢?

　　播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人

　　小結(jié)：原來(lái)看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的心。

　　二 、理解故事、預(yù)測(cè)發(fā)展

　　(一)自主閱讀，猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1播放PPT4

　　師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會(huì)遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情，待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。

　　**閱讀事件1

　　師：請(qǐng)第一小組來(lái)介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　師：小鱷魚會(huì)用這錢幫助老鱷魚嗎?聽(tīng)一聽(tīng)故事里師怎么說(shuō)的?(聽(tīng)故事)

　　小結(jié)：小鱷魚堅(jiān)持自己的想法，不是自己的東西堅(jiān)決不能用。

　　**閱讀事件2

　　師：小鱷魚遇到的第二件事情?(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事吧!(聽(tīng)故事)

　　師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀?

　　幼：她想從錢包里拿出一點(diǎn)錢出來(lái)……

　　小結(jié)：是呀，小鱷魚的內(nèi)心有些動(dòng)搖了，不過(guò)好在最后還是控制住了自己不好的想法。

　　**閱讀事件3

　　師：接下去，還會(huì)發(fā)生什么事呢?小鱷魚還能控制住自己?jiǎn)?(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　幼：小鱷魚在飲料點(diǎn)，很渴……

　　師：小鱷魚真的會(huì)做到嗎?我們往下聽(tīng)(播放故事)

　　小結(jié)：面對(duì)這么多的誘惑，小鱷魚還能堅(jiān)持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

　　師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學(xué)會(huì)控制的，你們遇到過(guò)嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)

　　(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來(lái)呀，你們真的長(zhǎng)大了。

　　過(guò)渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎?我們接著往下聽(tīng)。

　　(二)互動(dòng)討論，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽(tīng)故事)

　　師：分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語(yǔ)嗎?

　　幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

　　師：和別人共同享受，還有補(bǔ)充嗎?

　　師：有時(shí)候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

　　師：那消費(fèi)呢?

　　幼：買東西

　　師：給自己買需要的東西。

　　師：知道什么是投資嗎?

　　幼：股票、買房子、做生意……

　　師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。

　　2、播放PPT8

　　師：小鱷魚會(huì)拿三個(gè)信封里的錢做什么呢?(邊說(shuō)邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

　　幼兒：分享里的錢會(huì)去幫助老鱷魚、消費(fèi)里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……

　　師：小鱷魚說(shuō)謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細(xì)考慮一下，

　　三、小組操作，分配錢幣

　　(一)播放PPT9介紹人民幣

　　師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準(zhǔn)備怎么用呢?(幼兒自由回答)

　　師：這些錢都認(rèn)識(shí)嗎?有什么不一樣?

　　小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

　　(二)分組操作，分配錢幣、并記錄

　　1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

　　(現(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封，請(qǐng)你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫上金額。)

　　師：先商量什么?(這些錢準(zhǔn)備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封;)

　　2、幼兒分組操作。(每組請(qǐng)一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上)

　　3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的分配情況吧。

　　小結(jié)：第一組分享最多，看來(lái)你們比較有愛(ài)心，第二組消費(fèi)最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財(cái)迷哦。(為每組分的做多的部分貼上 的標(biāo)記)

　　四、情感遷移，回歸生活

　　師：哪個(gè)小組來(lái)介紹一下，你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢去干什么呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過(guò)，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。

40、中班教案《夢(mèng)姐姐的夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解散文詩(shī)的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。

　　領(lǐng)會(huì)散文詩(shī)的寓意和哲理。

　　理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、各種顏色的花。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入。

　　1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?

　　(設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。)

　　2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

　　(出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐。)

　　原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。

　　(二)欣賞散文。

　　1、欣賞散文詩(shī)。

　　提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了?

　　(設(shè)計(jì)思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。)

　　2、它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

　　(設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。)

　　3、它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

　　(設(shè)計(jì)思路：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。)

　　(三)幼兒創(chuàng)編散文.

　　1、夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎?

　　2、播放音樂(lè)。“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

　　3、請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯。

　　5、小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。)

活動(dòng)反思:

　　在學(xué)習(xí)解讀《指南》有關(guān)“幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時(shí)，我們必須認(rèn)真思考幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

　　《指南》明確指出：“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力?！庇變弘A段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動(dòng)，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個(gè)基本特征。1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。3、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。

41、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《如果我有一塊錢》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試用“如果(現(xiàn)在)……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達(dá)能力。

　　3.體驗(yàn)三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂(lè)情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.故事PPT制作;

　　2.小熊圖片;

　　3.幼兒有去超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非常快樂(lè)。每天晚上，他們都會(huì)悄悄來(lái)到一家很特別的商店門口，這家店叫做“一元店”。

　　2.你們知道什么叫“一元店”嗎?

　　二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。

　　1.理解并學(xué)說(shuō)故事中小熊的話。

　　(1)三只熊透過(guò)商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢?你能用“怎樣的什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)這些東西嗎?

　　(2)看到這些東西，小熊們感覺(jué)怎么樣?

　　(3)他們會(huì)說(shuō)什么呢?(播放錄音)第一只小熊是怎么說(shuō)的?

　　(4)用猜測(cè)——驗(yàn)證的方法學(xué)習(xí)第二、三只小熊的話。

　　(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎?如果你也有一塊錢，你最想買什么東西?那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來(lái)試一試，好嗎?

　　2.運(yùn)用句式，仿編小熊的話。

　　(1)告訴你們一個(gè)好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢!三只小熊拿到錢以后會(huì)怎么樣呢?你是從哪里看出來(lái)的?

　　(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：

　　a)氣球可以怎么玩呢?

　　b)機(jī)器人有什么本領(lǐng)呢?

　　c)勺子有什么用呢?

　　(3)小熊以前玩游戲的時(shí)候說(shuō)“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說(shuō)嗎?現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說(shuō)?

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察思考，運(yùn)用句式“現(xiàn)在……我要……”來(lái)仿編兒歌。

　　(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式

　　3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。

　　(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢?

　　(2)雪人拉拉碰到了什么問(wèn)題?三只小熊又會(huì)怎么做呢?

　　(3)現(xiàn)在三只小熊沒(méi)有了一塊錢，但他們還是很快樂(lè)，為什么呢?

　　小結(jié)：幫助別人就是一件快樂(lè)的事，朋友快樂(lè)了，自己就會(huì)很快樂(lè)!

　　三、閱讀結(jié)尾。

　　1.晚上三只熊又去干什么了?

　　2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲?