中班音樂教案《恭喜恭喜》反思

中班音樂教案《恭喜恭喜》反思

1、中班音樂教案《恭喜恭喜》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　學(xué)期接近尾聲，還有一個(gè)多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

　　歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學(xué)會(huì)了感恩，讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。

　　2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入——說說新年

　　再過兩個(gè)禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時(shí)候人們見面會(huì)怎么打招呼呢?大家見面會(huì)說些什么?

　　二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容

　　1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺?

　　2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話?

　　3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話?

　　4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符

　　三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

　　1、過新年的時(shí)候還可以說什么祝福的話?

　　2、過新年的時(shí)候，祝福的話可以對(duì)誰(shuí)說?

　　活動(dòng)反思：

　　《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)到過新年互相祝福所帶來的快樂。[快思老師.教案網(wǎng)出處]這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對(duì)事物的觀察比較直觀，并且對(duì)聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動(dòng)，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合?！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動(dòng)的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會(huì)年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。

2、中班音樂活動(dòng)教案《恭喜恭喜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：幼兒感受歌曲旋律內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)唱歌曲里的附點(diǎn)節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、歌曲磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《小雪花》，幼兒能跟著音樂旋律做動(dòng)作。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《新年好》，幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、師生談話互動(dòng)，感受新年快樂的氣氛。

　　提問：

　　馬上就要過春節(jié)了，我們小朋友春節(jié)的時(shí)候都有什么高興的事情呢?

　　除了穿新衣、戴新帽;吃年夜飯、吃元宵以外，春節(jié)見面說些什么祝福的話呢?

　　小結(jié)：新年到，真熱鬧;穿新衣、戴新帽;吃元宵和年夜飯;家家戶戶放鞭炮，

　　恭喜恭喜新年好,快快樂樂哈哈笑，恭喜恭喜新年好，過年真是好熱鬧。今天我們就來聽一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。

　　二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

　　1、 教師播放歌曲《恭喜恭喜》，幼兒完整欣賞，熟悉歌曲旋律。

　　提問：

　　歌曲的名字叫什么?這首歌聽上去感覺怎么樣啊?

　　歌曲里面唱了些什么呢?讓我來唱一唱。

　　2、 播放歌曲伴奏，教師跟著伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼兒欣賞第二遍。

　　提問：

　　歌曲里面唱了些什么?(幼兒回答，教師唱出歌詞)

　　我們?cè)賮砺犚槐楦枨瑫?huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　3、教師彈琴演唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。

　　幼兒完整演唱歌曲一遍。

　　歌曲里面是怎么拜年的?出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)唱附點(diǎn)節(jié)奏。

　　馬上要過年了，讓我們和自己的好朋友還有那么多的客人老師高高興興地來拜年。

　　4、 播放多媒體(如圖)，幼兒演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

　　三、韻律：新年快樂

　　幼兒與同伴在“新年快樂”的舞曲中大膽表現(xiàn)，感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　在整個(gè)活動(dòng)中老師的眼神關(guān)注每個(gè)幼兒，呵護(hù)每一顆童心，表情跟著音樂走，體態(tài)隨每個(gè)音符跳動(dòng)，營(yíng)造了輕松的氛圍，讓每個(gè)孩子都能真正地享受到音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　結(jié)合“過新年”的主題，在活動(dòng)中孩子們通過感受音樂情境---反復(fù)聽賞歌曲----學(xué)唱重點(diǎn)節(jié)奏----完整表達(dá)表現(xiàn)，學(xué)唱《恭喜恭喜》這首歌曲，并能跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，也體驗(yàn)到了過新年互相祝福所帶來的快樂。

3、中班音樂教案《夏天的雷雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3.體驗(yàn)唱歌的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

活動(dòng)過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。

　　1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時(shí)候聽這種聲音?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論。

　　誰(shuí)看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

　　三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1.請(qǐng)幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂器。

　　3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

4、中班音樂教案《快樂的六一》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)過程：

　　1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

　　3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。

　　4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

　　5、欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事，你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　　⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

活動(dòng)反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動(dòng)《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

5、中班音樂教案《小雞出殼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙若干(每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，分散放在地上)。

活動(dòng)過程：

　　1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。

　　2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報(bào)紙的方法。

　　☆引導(dǎo)語(yǔ)：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

　　☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

　　示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完整性，報(bào)紙不能破成兩半。

　　☆組織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。

　　1、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

　　☆我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

　　3、與幼兒討論游戲規(guī)則。

　?、倜鞔_角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。

　?、谛‰u"出殼"的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完整性。

　?、鄄シ乓魳芬龑?dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。

　　④在音樂聲中幼兒自由做動(dòng)作離開活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　幼兒通過本次的活動(dòng)能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

6、中班音樂教案《恭喜恭喜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。

　　2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入——說說新年

　　再過兩個(gè)禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時(shí)候人們見面會(huì)怎么打招呼呢?大家見面會(huì)說些什么?

　　二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容

　　1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺?

　　2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話?

　　3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話?

　　4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符

　　三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

　　1、過新年的時(shí)候還可以說什么祝福的話?

　　2、過新年的時(shí)候，祝福的話可以對(duì)誰(shuí)說?

　　設(shè)計(jì)思路：

　　學(xué)期接近尾聲，還有一個(gè)多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

　　歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學(xué)會(huì)了感恩，讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。

7、中班音樂教案《昆蟲音樂會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　6.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動(dòng)過程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì)，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢?

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

　　(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

　　3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

　　(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

　　(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

　　(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

　　(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動(dòng)反思：

　　雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

8、中班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

　　2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》

活動(dòng)過程：

　　1.體態(tài)準(zhǔn)備。

　　復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

　　——聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

　　2.聽辯旋律。

　　教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

　　3.肢體感受。

　　幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。

　　教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

　　幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

　　——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰(shuí)會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。

　　4.音樂游戲

　　教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

9、中班音樂教案《誰(shuí)是小熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

　　5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

　　幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、歌唱：聽。

　　(1)歌唱“聽”。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

　　二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　(1)聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　(3)變化樂曲第二部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

　　鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

　　三、音樂游戲“誰(shuí)是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　　(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　　(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動(dòng)中去了。

10、中班音樂教案《小小的船》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機(jī)、錄音磁帶

　　3、樂曲圖譜

　　4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學(xué)過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

　　2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧?！?/p>

　　請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

　　3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

　　教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　2、教師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

　　歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

　　坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

　　6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。

11、中班音樂教案《貓和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

　　那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲

　　教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

反思：

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋，來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會(huì)來了，就聽見了?！蹦莻€(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

12、中班音樂教案《熊和蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

　　3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《海瓊斯小夜曲》

　　2.課件、圖譜

　　3.*、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

　　1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

　　小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看

　　2.課件演示

　　師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

　　三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

　　1.師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

　　2.完整欣賞樂曲

　　3.師：開始的時(shí)候是誰(shuí)來了?什么地方你聽出來了?

　　四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

　　1.師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

　　(幼兒自由行走)

　　師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

　　師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

　　師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

　　師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

　　師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

　　2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

　　師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)

　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?

　　師：我們跟著音樂來做一做。

　　3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

　　師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

　　師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

　　師：熊寶寶們~你們聽……

　　4.師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家?

　　聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

　　5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

　　(1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!

　　(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)

　　五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

　　師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

　　1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

　　2.師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

　　3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

　　5.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起聽著音樂，休息?huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作

活動(dòng)反思：

　　我想我在事先沒有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候，我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中，也沒有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

　　如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子?”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中，同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示，效果可能會(huì)更好

13、中班音樂教案《恭喜恭喜》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　學(xué)期接近尾聲，還有一個(gè)多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

　　歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學(xué)會(huì)了感恩，讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。

　　2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入——說說新年

　　再過兩個(gè)禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時(shí)候人們見面會(huì)怎么打招呼呢?大家見面會(huì)說些什么?

　　二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容

　　1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺?

　　2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話?

　　3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話?

　　4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符

　　三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

　　1、過新年的時(shí)候還可以說什么祝福的話?

　　2、過新年的時(shí)候，祝福的話可以對(duì)誰(shuí)說?

　　活動(dòng)反思：

　　《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)到過新年互相祝福所帶來的快樂。[快思老師.教案網(wǎng)出處]這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對(duì)事物的觀察比較直觀，并且對(duì)聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動(dòng)，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合。《恭喜恭喜》這首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動(dòng)的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會(huì)年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。

14、中班音樂教案《我愛你》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對(duì)愛的表達(dá)比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛?jiǎn)單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個(gè)人的心中只要充滿愛，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

　　2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

　　3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　曲譜、愛心卡片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受節(jié)奏的旋律，體驗(yàn)感情色彩。

　　2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

　　3、老師示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

　　6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

　　7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

15、中班音樂教案《小貓和獅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

　　2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

　　3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動(dòng)過程：

　　一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。

　　1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。

　　二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導(dǎo)第二次聽樂曲

　　師：今天，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。

　　2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

　　1、師：再聽一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂曲一樣嗎?

　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

　　2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

　　四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。

　　3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

　　師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。

　　5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

　　師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

　　五、聽樂曲，玩游戲。

　　1、教師介紹玩法。

　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

　　當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。

　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

活動(dòng)反思：

　　本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和，一種威武)，來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。

　　同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展，而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和 情感，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂曲 的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。

16、中班音樂教案《雪花和雨滴》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對(duì)大自然的認(rèn)知有了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這首歌的意圖，同時(shí)間在歌曲中的對(duì)唱環(huán)節(jié)還可以增進(jìn)幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

　　2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

活動(dòng)過程：

　　1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰(shuí)從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花啊?(冬天)老師說：對(duì)了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

　　2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)啊?

　　3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

　　4、學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

　　5.請(qǐng)小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

　　6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

　　7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

　　8、請(qǐng)幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

17、中班音樂教案《這是小兵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽音樂一拍一下，學(xué)習(xí)用拍手表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,學(xué)會(huì)歌曲這是小兵。

　　2.借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編解放軍的模仿動(dòng)作，并且選擇相應(yīng)的打擊樂器與歌曲進(jìn)行配器。

　　3.認(rèn)識(shí)合奏的概念，并且能夠看懂合奏的符號(hào)，進(jìn)行打擊樂表演時(shí)能夠聽指揮并且控制情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽音樂一拍一下，學(xué)習(xí)用拍手表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,學(xué)會(huì)歌曲這是小兵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編解放軍的模仿動(dòng)作，并且選擇相應(yīng)的打擊樂器與歌曲進(jìn)行配器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課件《這是小兵》

　　2.打擊樂器：鼓、鈴鐺、響板若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示解放軍的圖片。

　　師：今天,老師給小朋友請(qǐng)來了一位叔叔,看,他是誰(shuí)呀?( 解放軍叔叔)解放軍叔叔是保衛(wèi)國(guó)家的士兵，我們還可以叫他小兵?？矗谙蛭覀儗殞毿熊姸Y呢! 我們寶寶會(huì)學(xué)小兵敬禮這個(gè)動(dòng)作嗎?(立正 敬禮)真神氣!

　　二、欣賞歌曲《這是小兵》2-3遍。

　　1.完整欣賞歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　師：音樂聽起來怎么樣?歌曲里面小兵在做什么?你聽到了什么?

　　2.再次完整欣賞音樂一遍并且出示圖譜，幼兒隨音樂拍手，感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　師：小兵來了，我們拍手歡迎吧!

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.師：這一次小兵要帶上他的武器一起來唱歌了，我們仔細(xì)看好圖譜，跟著老師來唱一唱吧!(師幼演唱)

　　2.師：剛才小朋友真棒，一下子就學(xué)會(huì)了小兵的歌曲呢!接下我們要和小兵比賽咯，誰(shuí)能用最好聽的聲音來唱歌!我們?cè)賮硪淮伟?(再次演唱歌曲)

　　3.教師慢速唱歌詞，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在歌詞“這是小兵的喇叭”處休息。并且能夠邊按照節(jié)奏拍手邊唱歌。

　　4.輪唱，師：老師來唱前面，小朋友們來唱聲音，我們先來試一試!這是小兵的喇叭，幼唱：噠噠噠噠嘀。(唱完后交換)

　　5.幼兒隨音樂創(chuàng)編其他模仿解放軍的動(dòng)作。

　　師：小兵什么時(shí)候吹喇叭?(聽到喇叭聲時(shí)才能吹)

　　師：這是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(噠噠噠噠嘀)我們用動(dòng)作來做一做!(吹喇叭的動(dòng)作)

　　師：小兵走時(shí)除了吹喇叭還做了什么?(敲鼓、打槍、打炮)隨幼兒講述出示相應(yīng)圖。

　　師：這是小兵的銅鼓，是怎么敲的呀?請(qǐng)大家來做一做!(咚咚咚咚咚)兩個(gè)手的食指做敲鼓狀。

　　師：這是小兵的手槍，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?

　　教師清唱，用慢一點(diǎn)的節(jié)奏與幼兒進(jìn)行表演。

　　四、配器演奏

　　師：今天有許多的樂器也想和我們寶寶一起來表演，它們是誰(shuí)呢?老師請(qǐng)它們唱歌，你們來猜好嗎?

　　師：小鈴、鈴鼓和木魚都要參加唱歌表演，我們把樂器參加表演的節(jié)目叫做打擊樂表演。今天，老師和小朋友是第一次學(xué)習(xí)打擊樂表演，那么誰(shuí)第一個(gè)表演呢?我們來問問小喇叭吧!

　　小喇叭說：誰(shuí)的聲音最像我，就請(qǐng)誰(shuí)在我表演的地方唱歌。那我們拿著小鈴鐺的小朋友一起來有節(jié)奏的敲，其他小朋友拍手。(聽音樂合奏)

　　師：再來看，誰(shuí)的聲音最像銅鼓?(大鼓)聽音樂唱歌，再次請(qǐng)拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

　　師：誰(shuí)的聲音像手槍?(響板)聽音樂，聽音樂唱歌，請(qǐng)拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

　　師：大炮的聲音很響，你想請(qǐng)誰(shuí)來表演?

　　師：原來大炮是由喇叭、手槍和銅鼓和起來的，怪不得大炮的聲音最響呢!那么你們覺得在大炮這里，應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)來唱歌?原來由幾個(gè)樂器一起表演唱歌，我們叫做合奏。!.快思.教案網(wǎng)!你們覺得許多樂器合奏的聲音響還是一種樂器演奏的聲音響?現(xiàn)在我們?cè)侔汛笈谘b起來。(大家一起合奏)

　　幼兒完整地邊欣賞歌曲《這是小兵》，邊根據(jù)內(nèi)容演奏，再次感受進(jìn)行曲的性質(zhì)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)。

　　師：小朋友的本領(lǐng)練得真不錯(cuò),長(zhǎng)大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛(wèi)祖國(guó)!

　　附： 歌詞：這是小兵

　　這是小兵喇叭噠噠噠噠滴

　　這是小兵銅鼓咚咚咚咚咚

　　這是小兵手槍滴滴滴滴滴

　　這是小兵大炮轟轟轟轟轟

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)重點(diǎn)是放在學(xué)習(xí)樂器的演奏方法，以及合作演奏方面?？偟膩碚f上下來思路還是比較清晰的，而且也能注重樂器的使用方法和幼兒自主配器，幼兒的表現(xiàn)也很積極投入。在合作演奏方面，這是一個(gè)難點(diǎn)。如何讓幼兒有合作的意識(shí)，知道合作的要領(lǐng)及注意點(diǎn)，這里可以安排一個(gè)老師和一位能力較強(qiáng)的幼兒之間的合作演奏表演，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)，合作時(shí)要看圖譜、看指揮、還要聽好音樂，不能自顧自地演奏。到幼兒已經(jīng)熟練演奏后，老師可不用指圖譜了，直接脫離圖譜，改成重點(diǎn)來指揮，讓幼兒能邊聽音樂，邊看指揮來演奏。

18、中班音樂教案《洞口的小兔》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，熟悉旋律，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰(shuí)，并看到敵人后迅速的跑回位置。

　　3、體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)歌曲的樂趣。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　貼有洞口的圖片、歌詞內(nèi)容的圖片。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入過程：

　　(今天老師帶來了一個(gè)故事，故事在歌里，請(qǐng)你聽一聽，找一找。(教師演唱歌曲一遍)你聽到了什么?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行擴(kuò)充)

　　2、基本過程：

　　(1)進(jìn)行驗(yàn)證

　　我們?cè)賮砺犚宦犑沁@樣的嗎?(教師演唱第二遍)

　　(2)請(qǐng)你再聽聽歌里的第一句是怎么唱的。(教師演唱第三遍)。

　　你聽到了什么?教師追問，如果幼兒回答的歌詞準(zhǔn)確請(qǐng)幼兒把聽到的那一句歌詞的圖片找出來。

　　(3)用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來，教師可根據(jù)幼兒傾聽情況，追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內(nèi)容，找出四幅圖，(教師演唱第4、5遍)

　　(4)你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來了，如果你愿意的話就跟著我唱一唱吧。(演唱歌曲6)

　　3、游戲環(huán)節(jié)

　　你們知道嗎，兔子可聰明了，為了保護(hù)自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊?都想去啊，我們來玩一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，我有可能會(huì)被你好聽的聲音吸引過去的，(教師邊演唱歌曲并點(diǎn)兵點(diǎn)將)

　　(1)被點(diǎn)到的小朋友可以上來翻開一個(gè)洞口，如果是敵人的話要快速跑回座位，如果是朋友的話就跟她打個(gè)招呼。

　　(2)請(qǐng)這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來翻開洞口，看看誰(shuí)好聽的聲音會(huì)把這名小朋友吸引過去，(全體幼兒演唱)，請(qǐng)幼兒說出理由為什么選他，這名被選到的幼兒可以帶領(lǐng)大家一起去翻開洞口。并作出相應(yīng)的反應(yīng)。請(qǐng)你去帶著所有的女孩子看一看，你在前面，我們?cè)诤竺妫绻菙橙说脑?，你要告訴我們啊!

　　(3)用同樣的方法再去翻開第三個(gè)澗口。

　　4、我們有沒有找到兔子的神秘洞日?兔子喜歡在什么地方?請(qǐng)幼兒起立轉(zhuǎn)身演唱歌曲，教師翻開神秘洞口。

　　5、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小兔子很聰明，給自己挖了這么隱秘的一個(gè)洞口，這樣敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧!

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

19、中班音樂教案《森林音樂會(huì)》含反思

　　中班音樂活動(dòng)：打擊樂《森林音樂會(huì)》

　　活動(dòng)來源：

　　草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動(dòng)中，對(duì)打擊樂的活動(dòng)比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對(duì)于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對(duì)于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時(shí)，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，因此在設(shè)計(jì)中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

　　2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號(hào)卡片(詳見范例)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、 老師以談話引出活動(dòng)主題。

　　2、 老師：今天呀，森林里的小動(dòng)物要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右粋€(gè)森林里的音樂會(huì)，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?

　　二、基本部分

　　(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

　　(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點(diǎn)。)

　　老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?

　　1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

　　(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

　　(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

　　2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?

　　(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在音樂活動(dòng)中，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

　　老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

　　1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識(shí)圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)

　　(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范拍)

　　(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來，

　　2、音樂，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

　　老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，(教案出自：快思教案網(wǎng))還要有一個(gè)通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

　　3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

　　(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí)，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

　　1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請(qǐng)小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

　　2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

　　3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

　　4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

　　2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會(huì)了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊，結(jié)束活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次中班的音樂活動(dòng)，選自?shī)W爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來，此次活動(dòng)的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

　　優(yōu)：

　　1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。

　　2、 幼兒前期對(duì)打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富，打擊樂活動(dòng)的常規(guī)較好。

　　3、 教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜，便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

　　4、 在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、 教師在活動(dòng)中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　6、 能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)的給予指導(dǎo)。

　　不足：

　　1、 教師對(duì)奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

　　2、 樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

　　活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會(huì)的喜悅中，可見此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

20、中班音樂教案《螞蟻小小兵》含反思

活動(dòng)意圖：

　　小朋友對(duì)于螞蟻非常感興趣，經(jīng)?？梢钥匆娦∨笥讯自诘厣嫌^察螞蟻，因此開展了此次活動(dòng)。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語(yǔ)表達(dá)力，體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒目鞓?。懂得團(tuán)結(jié)的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。

　　2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎?為什么?怎樣才能搬動(dòng)?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

　　(3)聽兒歌。

　　聽到了什么?

　　你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)

　　(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

　　(5)為兒歌取個(gè)題目。

　　老師覺得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨(dú)表演。

　　2、以問答方式表演。

　　兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動(dòng)聽指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊(duì)。

　　觸角碰兩下，

　　快快運(yùn)米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個(gè)身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會(huì)表演的快樂，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。

21、中班音樂教案反思《花之舞》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編花兒的各種造型。

　　看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅、藍(lán)兩色花冠;紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)情境，激興趣。

　　教師出示春天風(fēng)景的圖片：(點(diǎn)紅花)你是什么花?(教案來自：快思教案網(wǎng).)(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們，一起跳舞蹈。

　　(二)動(dòng)作前置

　　1、花兒開放的動(dòng)作：請(qǐng)幼兒做。(雙手蘭花指，手腕相靠，與下巴平。)教師唱樂譜。

　　2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍(lán)兩花面對(duì)面，擺漂亮的造型，比比誰(shuí)最美。教師唱樂譜。

　　(三)看圖譜，學(xué)隊(duì)形。

　　1、出示圖譜A：圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會(huì)不會(huì)看著圖譜站一下隊(duì)形?(幼兒站到圓圈上)

　　2、出示圖譜B：你們看到了什么?(紅花動(dòng)了)紅花是怎么動(dòng)的?(紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。)

　　3、出示圖譜C：你們看到了什么?(紅花走到藍(lán)花旁邊，變成了雙圈。)一起學(xué)一學(xué)，并且面對(duì)面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。)

　　(四)回憶動(dòng)作和隊(duì)形。

　　1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。

　　2、放音樂，完整舞蹈。

　　活動(dòng)延伸：

　　紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈，那藍(lán)花會(huì)不會(huì)走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

　　活動(dòng)反思：

　　用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(FALSH)，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會(huì)取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。

　　不足之處：

　　變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng)，動(dòng)作創(chuàng)編過于單一。

22、中班音樂教案《我會(huì)動(dòng)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。

　　2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

　　3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　幼兒中班音樂教案《我會(huì)動(dòng)》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.律動(dòng)《健康歌》

　　2.感受音樂，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂，用形體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。

　　3.韻律游戲：我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。

　　四、活動(dòng)建議

　　剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。

　　活動(dòng)反思

　　俗話說：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!

23、中班音樂教案《有趣的音符》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號(hào)和特點(diǎn)。

　　2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

　　3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，二分音符，四分音符，休止符);小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”(邊聽音樂，邊跳邊拍手)

　　2、認(rèn)識(shí)全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

　　(出示高音符號(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰(shuí)?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí)?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀?好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

　　節(jié)奏：我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來表演一下(請(qǐng)若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng))

　　(出示所有符號(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見(高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

　　3、游戲：摘星星

　　小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請(qǐng)坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么?

　　(師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法：聽音樂 《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

　　4、操作：好聽的節(jié)奏

　　請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

　　5、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

24、中班音樂教案反思《堆雪人》

　　設(shè)計(jì)背景

　　冬天來了，在我們北方，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結(jié)合這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)，而且這個(gè)活動(dòng)可以延續(xù)一個(gè)季節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

　　2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)地

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(.來源快思老師教案網(wǎng))(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　(一)欣賞歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：(1)下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人，做游戲)

　　(2)雪人長(zhǎng)得什么樣?

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：(1)都有誰(shuí)在堆雪人啊?

　　(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

　　3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　(二)音樂游戲：玩一玩

　　1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　動(dòng)作設(shè)計(jì)

　　(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

　　(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;

　　(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

　　(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。

　　教學(xué)反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。

　　三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。

　　在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!

25、中班音樂教案《游戲蘑菇傘》含反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動(dòng)。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

　　2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

　　3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　事先將椅子在中間擺放成一個(gè)圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。

　　師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過，讓我們?cè)賮砀魳钒堰@首歌曲唱一遍。

　　師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?(教案出自：快思教案網(wǎng))哦，小椅子，現(xiàn)在我們?cè)谀⒐絺阆?，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧!

　　師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作?

　　師：請(qǐng)你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。(教師示范)

　　師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。

　　3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請(qǐng)你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候，找一把蘑菇傘做躲雨的動(dòng)作。

　　師：聽清楚了嗎?請(qǐng)你們和我一起來玩這個(gè)游戲。

　　(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

　　師：馬上我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

　　4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色

　　(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自：快思教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會(huì)被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

　　(2)開始游戲

　　5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

　　(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因?yàn)楸焕坠l(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會(huì)有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

　　(2)師：雷公公可以做什么動(dòng)作呢?

　　(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動(dòng)作。

　　(4)師：雷公公應(yīng)該什么時(shí)候追小螞蟻?音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

　　(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。

　　(6)請(qǐng)幼兒來當(dāng)雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

　　6、完整進(jìn)行游戲幾遍

　　小結(jié)、鼓勵(lì)

　　教學(xué)反思：

　　1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

　　2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái)，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編。

　　5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對(duì)幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

26、中班音樂教案《小小演奏家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)

　　伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來表現(xiàn)節(jié)奏。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動(dòng)更加順暢。

　　為了讓活動(dòng)看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。

　　二、活動(dòng)游戲化。

　　活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí)，會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng)，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。

　　四、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗(yàn)這種合聲所帶來的快樂?；顒?dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂又很長(zhǎng)，一種聲勢(shì)打下來孩子會(huì)很累，于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)來配伴奏，也達(dá)到了活動(dòng)的目的。

27、中班音樂教案《美妙水歌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。

　　2、 幼兒通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引起興趣：

　　1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、 請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

　　說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。 "出自:屈;老.師"教師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?

　　二、 嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：

　　1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

　　說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：

　　1、小朋友仔細(xì)聽聽看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

　　三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

　　1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

　　2、 給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。

　　說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：

　　1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

　　2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)

　　活動(dòng)反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

28、中班音樂教案《金蛇狂舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、能通過多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂曲的感知。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?”

　　2、進(jìn)一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂還是外國(guó)的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　小結(jié)：這首音樂是我國(guó)明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

　　現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

　　3、分段欣賞：

　　引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　如：兩只獅子對(duì)話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長(zhǎng)短對(duì)比)越來越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解、感知。

　　活動(dòng)反思：

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到高潮。

29、中班音樂教案《快樂地舞蹈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

　　二、 導(dǎo)入

　　1、 出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰(shuí)來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

　　2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

　　3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞)“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來表演)

　　三、 音樂表演

　　寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

30、中班音樂教案《嫩芽長(zhǎng)出來》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天來了，和孩子們一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長(zhǎng)過程，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。在音樂活動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來》的旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計(jì)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來。讓幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)的快樂。

　　3、借助嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前帶幼兒觀察樹上的嫩芽;音樂磁帶及錄音機(jī);多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長(zhǎng)過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨著音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、師：春天到了，小朋友們?cè)诮加螘r(shí)觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化?嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來的?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

　　2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。

　　啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

　　3、教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

　　三、聽音樂感受嫩芽的生長(zhǎng)過程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

　　1、師：請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長(zhǎng)出來》，[教案來自：快思教案網(wǎng).]邊想一想嫩芽是怎樣長(zhǎng)成嫩葉的?

　　2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺?是不是看見嫩芽長(zhǎng)出來了?

　　3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)圖示邊說音樂意境。

　　師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長(zhǎng)出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

　　四、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過程。

　　1、幼兒再仔細(xì)聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示邊用語(yǔ)言提示幼兒注意音樂的變化。

　　2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　3、教師肯定每位幼兒的表演，并請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說說喜歡誰(shuí)的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　五、完整地隨音樂表演

　　1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動(dòng)作。

　　2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰(shuí)跳得最棒，表情最美!

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學(xué)過程中，我注重幼兒的表現(xiàn), 保護(hù)幼兒的自尊心，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。當(dāng)音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動(dòng)身體邊站立起來表演。當(dāng)時(shí)我沒有制止他，在個(gè)別表演中請(qǐng)他上來表演，甜甜說這動(dòng)作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長(zhǎng)成綠葉。的確每個(gè)孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對(duì)他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈起來。其次，在鼓勵(lì)和肯定孩子們的表演同時(shí)，教師也展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作。因?yàn)榻處熀陀變旱牡匚皇瞧降鹊?，教師展示的?dòng)作中有來源于幼兒的動(dòng)作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當(dāng)老師表演結(jié)束時(shí)，也要得到小朋友的鼓勵(lì)，形成師生之間的互動(dòng)、欣賞，共同提高。

　　總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)也在無(wú)形中增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)新意。

31、幼兒園中班社會(huì)春節(jié)教案《恭喜》反思

　　幼兒園中班社會(huì)春節(jié)教案《恭喜》

　　設(shè)計(jì)意識(shí)：

　　拜年是春節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動(dòng)可增加人與人之間的感情。在本次活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)拜年的禮儀和方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

　　二、學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力;

　　三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿;

　　四、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣;

　　五、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂，營(yíng)造過年的氣氛。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來，請(qǐng)你們邊聽音樂邊找個(gè)位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時(shí)好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語(yǔ)也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請(qǐng)幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長(zhǎng)!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場(chǎng)，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬(wàn)事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!"

　　叔叔、阿姨出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋＃舶l(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個(gè)紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說：祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰(shuí)的紅包最多。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。

　　讓幼兒說一說拜年時(shí)的感受。表?yè)P(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

32、幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案反思

　　一.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

　　二.活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)用動(dòng)作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　2. 親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

　　3. 能夠跟隨音樂做律動(dòng)，并提高創(chuàng)造力和想象力。

　　4. 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種打擊樂器，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，PPT

　　四.活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入部分(音樂問候)

　　12 34 | 5 — | 小朋友們好，小朋友們好。

　　2.師：冬天到了，就要下雪了，大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識(shí)幾位小朋友，他們?cè)诙熳钕矚g滑雪了，出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，圣誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢?幼：禮物，零食，好玩的(幼兒自行回答)。師：到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦，現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)

　　4.師：看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎?幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物，聽了都想要去滑雪了，現(xiàn)在我們一起去冰雪王國(guó)里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國(guó))哇，冰雪王國(guó)可真美麗呀。師：(出示ppt圖片關(guān)卡一)師：咦，他是誰(shuí)?他在說什么?在進(jìn)入冰雪王國(guó)大門之前小朋友必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏，國(guó)王才會(huì)同意打開大門。哦，原來我們必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏才能進(jìn)去呀，那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。

　　6.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。)哇，小朋友真棒。現(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~(教師示范，一邊唱一邊拍打)，現(xiàn)在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁(yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我最棒?，F(xiàn)在我們一起去給他表演，讓我們進(jìn)去冰雪王國(guó)吧。預(yù)備，起。(幼兒集體表演)師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國(guó)可真漂亮呀，我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個(gè)矮人說話)咦，這里怎么又有一個(gè)人，他在說什么?要想去冰雪王國(guó)最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器，我們一起來用樂器做游戲吧?，F(xiàn)在老師給每位小朋友一個(gè)樂器，請(qǐng)小朋友先敲一敲自己手里的樂器，老師手里也有一個(gè)樂器，你們看，(教師敲擊聲音大)哇，聲音很大呀，(教師敲擊聲音小)咦，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯，真棒，再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)?，F(xiàn)在我們來玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了，現(xiàn)在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起自己手里樂器，和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇，你們真棒，那我們繼續(xù)加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。(幼兒嘗試)哇，你們可真是非常棒啊?？磥砟銈円呀?jīng)學(xué)會(huì)的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國(guó)最好玩的地方去吧。來，全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

　　7.師：(出示ppt圖片)這里可真好看呀，這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來圍成一個(gè)圓圈，一起跳起來吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，并且教會(huì)他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

　　師：(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦，冰雪王國(guó)要關(guān)門了，我們快點(diǎn)回去吧。

　　8.結(jié)束部分(音樂再見)

　　(老師)唱：12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖

　　小朋友哦再?見，小朋友哦再見

　　小朋友們?cè)僖姟?/p>

　　五.活動(dòng)延伸

　　回家后讓幼兒當(dāng)小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，并且教會(huì)爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　六.教學(xué)反思

　　此樂曲歡快活潑，孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉，在此基礎(chǔ)上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節(jié)奏打擊，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點(diǎn)陌生，需要一些融入的過程。

　　(活動(dòng)反思)

　　《鈴兒響叮當(dāng)》這首樂曲歡快活潑，孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉，在此基礎(chǔ)上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節(jié)奏打擊，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能較好的將歌曲演奏出來，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色，如何打鼓，如何在打擊中加入音樂，幼兒們熟記于心，可見對(duì)于音樂的敏銳性，積極配合，共同完成兒歌的打擊，當(dāng)然這次活動(dòng)也有一些遺憾的地方，我歸納為一下幾點(diǎn)：①語(yǔ)言表述還是不夠周詳，還需要自身完善，使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信，需要加強(qiáng)幼兒的自信，使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動(dòng)也使得我受益良多，有了一個(gè)新的突破。

33、幼兒園中班音樂教案《五只猴子》反思

　　中班音樂《歌唱五只猴子》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

　　師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹上吃香蕉)

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

　　2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

　　師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)

　　三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

　　1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時(shí)傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。

34、幼兒園中班音樂教案《小朋友想一想》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。

　　使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

　　教學(xué)過程：

　　1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說一說誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?

　　教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。

　　3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。

　　4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問，全體小朋友回答。

　　總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時(shí)，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進(jìn)行改編。

　　教學(xué)反思

　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

35、中班音樂教案《餐具交響曲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動(dòng)作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。

　　2、通過音樂活動(dòng)讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中不同物品發(fā)出的聲音進(jìn)行打擊樂演奏，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。

　　4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂

　　2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾

　　3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干

　　4、綠意畫鼓、 沙錘若干

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分：

　　1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好。

　　2、(師)今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，請(qǐng)小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告訴我們大家，讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。

　　(二)進(jìn)程部分

　　1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。

　　2、提問：A/誰(shuí)能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺?是開心快樂還是悲傷憂愁?小朋友回答(快樂)

　　B/ 小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀?小朋友回答(唱歌、跳舞、拍手)

　　3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動(dòng)作吧!全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子… …，用身體的動(dòng)作來表達(dá)這首曲子的歡快氣氛。

　　4、剛才我們用不同的動(dòng)作表達(dá)了這首曲子的歡快，小朋友們都很開心，小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎?(幼答：敲盆子)，哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達(dá)這首曲子的，我感覺這樣能表達(dá)我的快樂。所以，今天老師帶來一些自己家里用的東西，請(qǐng)小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請(qǐng)小朋友看看老師都帶來那些東西，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子。小朋友們看看，你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)幼兒回答餐具名稱，幼兒答：筷子、盤子、飯盒、碗

　　這些東西有一個(gè)共同的名字——餐具。

　　6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字，然后我們用這些餐具進(jìn)行打擊樂演奏好嗎?(小朋友選餐具并說出餐具的名稱)，現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲(幼兒隨意敲打)看教師手勢(shì)結(jié)束，剛才的聲音好聽嗎?(幼答：不好聽)，這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂，我們大家來試試吧!

　　7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進(jìn)行演奏練習(xí)，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音，最后幼兒分組分段進(jìn)行完整演奏

　　8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動(dòng)，老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請(qǐng)爸爸媽媽們也加入我們，跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧!我們把爸爸媽媽分成兩隊(duì)——畫鼓隊(duì)打綠意畫鼓，沙錘隊(duì)用自制沙錘，再次進(jìn)行完整演奏。

　　(三)結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進(jìn)行編排就能變成美妙的音樂，能為大家?guī)砜鞓?，引?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

　　活動(dòng)反思

　　每個(gè)音樂活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。

36、幼兒園中班音樂教案《愛護(hù)小樹苗》反思

　　一、活動(dòng)前思考

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動(dòng)描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：(1)歌曲中的切分音，掌握好了這一知識(shí)點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。(2)歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　二、過程實(shí)錄

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

　　2.初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　3.懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長(zhǎng)。

　　4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、演唱歌曲《郊游》入場(chǎng)，引起幼兒興趣。

　　春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧?邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧!路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會(huì)兒吧。

　　2、練聲，熟悉歌曲旋律。

　　(1)公園里可真熱鬧，聽!小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音樂)

　　(2)教師提問：小鳥是怎樣唱歌的?教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音。

　　(3)小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來?！拔恕?池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。

　　二、理解歌詞內(nèi)容

　　1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞

　　(1)發(fā)生了什么事?

　　(2)教師示范念第一段歌詞。

　　(3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒記憶歌詞。

　　2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。

　　3、教師與幼兒完整念歌詞。

　　4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(1)小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。

　　(2)小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節(jié)，教師花的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂更快的進(jìn)入。

　　三、學(xué)唱歌曲《愛護(hù)小樹苗》

　　1、教師示范完整唱歌曲。

　　青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

　　2、教師與幼兒一起完整唱。

　　3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　(1)小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣?該怎樣唱?

　　(2)小姐姐喊小弟弟來澆水的時(shí)候，心情又怎樣?

　　(3)師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　4、教師與幼兒相互對(duì)唱。

　　評(píng)析：在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果會(huì)更好。

　　三、活動(dòng)后思考

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。

　　第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

　　以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

　　另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

37、幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

　　2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說一說什時(shí)候會(huì)傷心?

　　二、聽音樂，讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

　　1、提問：音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

　　提問:毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

　　3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來表演毛毛蟲。

　　師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1)出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

　　2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

　　6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

　　提問：小蝴蝶在干什么?三、體驗(yàn)音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

　　1)師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)

　　2)用肢體律動(dòng)來體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)四、理解音樂

　　師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請(qǐng)問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

　　第一段(毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。)

　　第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么?

　　2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

　　反思:

　　在活動(dòng)中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來啦。整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫桨l(fā)展。

　　小百科：蝴蝶被歸類為鱗翅目，世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的物種都?xì)w在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn)，并為之授粉，是昆蟲演進(jìn)中最后一類生物。

38、中班音樂教案《表情歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　(2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　　(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

　　(4)體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)、自制了節(jié)奏圖譜。

　　(2)、制作了《表情歌》PPT。

　　活動(dòng)過程

　　1.以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

　　2.學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|

　　3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

　　4.集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我感覺我教學(xué)的節(jié)奏比較快，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，可以讓幼兒說說哪句比較難唱，那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱，學(xué)好歌曲，那樣教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)進(jìn)一步提高。