中班教案《淡水用處大》

中班教案《淡水用處大》

1、中班教案《淡水用處大》

活動目標(biāo)：

　　1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

　　2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)水資源的錄象

　　2、掛圖

　　3、地球儀一個(gè)

活動過程：

　　一、了解水的的用途。

　　1、看錄象，了解水的用途。

　　2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

　　討論：

　　1)這些地方為什么會變成這樣?

　　2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?

　　二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　1、觀察地球儀，找找淡水在哪?

　　2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?

　　1)不污染水源

　　2)節(jié)約用水

　　三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。

2、中班教案《小河馬的大口罩》含反思

活動目標(biāo)

　　1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。

　　2.了解如何預(yù)防感冒。

　　3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道感冒會傳染，并了解如何預(yù)防感冒。

　　難點(diǎn)：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

活動過程

　　一.導(dǎo)入

　　1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

　　2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒?

　　二.聽講故事《小河馬的大口罩》

　　1 .教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事?請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

　　2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

　　三.理解故事

　　教師提問：

　　1.剛才老師講了一個(gè)什么故事?

　　2.故事一開始有誰?它怎么了?

　　3.小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?

　　4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?

　　5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事?

　　6.誰撿到了口罩?用來做什么?

　　7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰?小白兔做了什么?

　　8.小白兔把口罩放在窗臺，發(fā)生了什么事?

　　9.誰撿到了口罩?用來做什么?

　　10.第二天發(fā)生了什么事?

　　討論

　　1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西?

　　2.教師：是不是不管用什么口罩都會感冒?為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒?

　　3.怎樣才不會感冒?

　　4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。

　　四.學(xué)講故事

　　1.教師：這個(gè)故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個(gè)有趣的故事，請小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。

　　2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

　　3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。

教學(xué)反思

　　感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

3、中班教案《大吊車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。

　　2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲。

　　初步感知高低音。

活動準(zhǔn)備：

　　1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

活動過程：

　　一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。

　　2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

　　(評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點(diǎn)打下基礎(chǔ))

　　二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。

　　結(jié)合圖片，認(rèn)識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認(rèn)識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動目標(biāo)。)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

　　(評：以游戲的方式邊做動作邊學(xué)說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會了歌詞，為完成活動重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

　　師：我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?

　　3、整首學(xué)唱歌曲

　　師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲中的低音、高音

　　(評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。)

　　四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

　　1、講解游戲的玩法

　　找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。

　　2、幼兒戴胸牌做游戲

　　兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。

　　(評：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對子，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

　　五、活動在輕松愉快的 氣氛中結(jié)束。

　　教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。

活動反思：

　　在《大吊車》這個(gè)活動中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

　　教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

　　在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí)，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。

4、中班教案《我的本領(lǐng)大》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》

　　2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

　　2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

活動過程

　　一、 說一說

　　1. 教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個(gè)子長高了。

　　2. 教師：老師覺得：你們不僅僅是個(gè)子長高了，本領(lǐng)越來越多了，很多事情都能自己干了，對不對?誰能來說說自己學(xué)了哪些新本領(lǐng)呢?

　　二、 畫一畫、連一連：我的本領(lǐng)大。

　　1. 教師：原來，我們已經(jīng)有那么多本領(lǐng)了!而且，每個(gè)小朋友擁有的本領(lǐng)也不一樣。現(xiàn)在請小朋友們用自己的筆畫一畫，把自己的本領(lǐng)都畫出來!好不好?

　　2. 教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。

　　3. 幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。

　　教師：在這些物品中找出能夠放在一起的東西，并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應(yīng)該放在一起?

　　三、 學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》

　　1. 教師：這里有兩個(gè)小朋友，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經(jīng)學(xué)了很多本領(lǐng)。大家看看他們有什么不同?

　　教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

　　2. 教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)

　　3. 教師：你們喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?要學(xué)習(xí)哪個(gè)小朋友呢?幫南南想想辦法，如果糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做?

　　4. 教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

　　5. 教師總結(jié)：因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班的小朋友了，學(xué)會了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當(dāng)我們實(shí)在沒辦法自己解決的時(shí)候，可以讓媽媽或老師教，學(xué)會自己的事情自己做。

附錄

　　南南和蘭蘭(兒歌)

　　東家南南，有個(gè)習(xí)慣，

　　糖紙剝不開-----媽媽來，

　　鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

　　媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

　　西家蘭蘭，有個(gè)習(xí)慣，

　　媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，

　　媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

　　自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!

教學(xué)反思

　　我通過這次的活動教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。

5、中班教案《葉子用途多》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

　　3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

　　5、 學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。

活動準(zhǔn)備

　　戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動過程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

　　2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

　　3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

　　1、 出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

　　2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

　　活動延伸：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用)

教學(xué)反思

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

　　第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**。

　　整個(gè)活動，為了讓孩子們對這整個(gè)活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

　　本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

　　最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

　　總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗(yàn)，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

　　小百科;葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。

6、中班教案《一頂大草帽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣。

　　2、愿意表達(dá)自己想法，喜歡參加雨傘游戲。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣，喜歡參加雨傘游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　進(jìn)場及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘

活動過程：

　　一、說說下雨天

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說：“天氣真好!小朋友，我們一起去做游戲，好嗎?”(幼：好)教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：“我是小小鳥呀，飛呀飛呀飛;我是小白兔呀，跳呀跳呀跳;我是小小魚呀，游呀游呀游;我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬(聲音漸弱)一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作來到場中間。

　　2、(這時(shí)，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音)“呀，天氣怎么啦?”教師雙手向上作遮雨動作。(幼：下雨了)“那我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧!”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。

　　3、“下雨拉，下雨拉，你們喜歡下雨天嗎?”(幼：喜歡/不喜歡)

　　二、多多的故事

　　1、“有一個(gè)和你們一樣大的小朋友啊，叫多多。我們一起來聽聽他的故事，看看他是不是喜歡下雨?！?教師講述時(shí)，裝出很神秘的樣子口吻吸引幼兒注意)教師講述故事開始至“這雨怎么還沒下完呢?”并在講述中，借助動作、語言加強(qiáng)人物形象。

　　2、“故事講到這里，小朋友，多多喜歡下雨天嗎?”那你們從哪里看出來呀。(多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書，彈鋼琴，踢玩具車，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭)

　　3、那我們再來聽聽看，小朋友說的對不對。”教師再次重復(fù)上段故事。

　　4、小朋友，你們有什么辦法能讓多多高興起來嗎?多多想出去玩，那怎樣子出去玩又不會淋到雨呢?下雨天，我們可以玩一些什么? “你們真能干，為多多想出了這么多的辦法。那我們現(xiàn)在來聽聽多多后來發(fā)生的故事吧。”

　　5、教師講述后段故事。

　　6、“原來，雨天里也可以玩的這么開心呀!小朋友，現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎?”(集體：喜歡)“多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼：雨傘搭成一棵大傘樹)

　　7、“你們喜歡傘樹嗎?” “傘樹下可以玩什么游戲呢?”(傘樹很漂亮;傘樹聽聽雨聲;踩水;抓抓雨滴……)

　　8、那我們今天也來玩一玩雨傘的游戲吧。

　　三、雨傘的游戲

　　1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準(zhǔn)同伴，我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開吧。

　　2、進(jìn)行游戲

　?、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

　?、菩“淄脗兾覀?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?/p>

　　⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹下去

　?、扔暝较掠诖罅?，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得

　?、晌覀儼褌銟浏B起來變成一棵大傘樹

　　3、小兔們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ埼覀兊暮没锇閭儊硪黄馃狒[熱鬧吧。

教學(xué)反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。

7、中班教案《醫(yī)生本領(lǐng)大》

活動目標(biāo)

　　1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。

　　2、通過開展角色游戲，體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件“看病”

　　2、一名醫(yī)生教育資源

　　3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動過程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯(cuò)?！?醫(yī)生)

　　2、提問：

　　醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”

　　3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

　　師：“小朋友，你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰接待了她?她又是怎么對醫(yī)生說的?

　　提問：美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

　　5、播放流程圖片，幼兒觀看。

　　提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們哪里不舒服的時(shí)候才會去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時(shí)候，有時(shí)還會大針，你們怕打針嗎?對了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢?

　　6、游戲“看病”

　　帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進(jìn)行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

8、中班教案《身體音階歌》

活動目標(biāo)：

　　1.了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名。

　　2. 通過身體律動，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

　　3. 喜歡參與音樂活動，并能夠按要求做動作。

　　4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂常規(guī)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺階的樓梯圖片

重難點(diǎn)：

　　通過律動，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

　　認(rèn)識基本音階唱名

說過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.師幼問好。

　　教師一邊彈琴“1 2 3 4 5，1 5，5 3，5 4 3 2 1”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問好。(讓幼兒有活動開始的意識)

　　2.熱身律動《部位歌》

　　我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

　　小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。

　　我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

　　小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

　　(熱身活動的內(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下，先熟悉各個(gè)部位，在后面的活動中，孩子能更好更準(zhǔn)確的說出老師問到的部位。)

　　二、中間部分

　　1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》

　　寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來一個(gè)故事，想聽嗎?在聽故事的過程中，老師希望大家都認(rèn)真、安靜，表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

　　在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)奇妙的音樂王國，里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個(gè)好聽的名字，我們的名字是用念出來的，但是他們的名字是用唱出來的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”，(請一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片)第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”，第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”，第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”，第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”，第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”，第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。(同樣，每次出示圖片教會唱名后請一名幼兒坐上來。)他們名字好聽嗎?唉?陳老師是不是把誰給忘了?哦哦哦，原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明，但是待會兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字：“1 2 3 4 5 6 7 1”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎?對了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來我們爬著樓梯來唱一唱。(揭開樓梯圖片)

　　現(xiàn)在全部都認(rèn)識他們了對嗎?那么接著聽故事。有一天，白雪公主和七個(gè)小矮人一起來到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個(gè)魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過那里，就會被困住，哎呀!一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著急，你們著急嗎?想不想救救他們?好吧，聽說有一個(gè)解除魔法的好主意，你們想知道嗎?現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應(yīng)動作來解救他們，剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么?(幼：1)要救他的動作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111，就可以啦!第二小矮人的動作是：摸摸你的膝蓋，第三個(gè)小矮人的動作是：拍拍你的雙腿，第四個(gè)小矮人的動作是：叉叉你的小腰，第五個(gè)小矮人的動作是：拍拍你的雙手，第六個(gè)小矮人的動作是：拍拍你的肩膀，第七個(gè)小矮人的動作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動作是：高舉你的雙手。(每個(gè)動作都請一名幼兒來記下，然后站在小矮人旁邊)

　　2.游戲《解救任務(wù)》

　　請兩名幼兒雙手掌心相對，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

　　三、結(jié)束部分

　　1.部分幼兒表演

　　剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動作，現(xiàn)在陳老師也來使一個(gè)魔法，把這些動作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲，有哪些小朋友愿意上來，跟著音樂一起做動作呀?(播放音樂，老師帶著做一遍)

　　2.集體幼兒表演

　　剛才上來的小朋友變現(xiàn)都很好，看吧，其實(shí)很簡單，就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動作連在一起了而已，老師知道你們都會啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來!(播放音樂，師幼一起做。)

　　寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務(wù)，又學(xué)會了這首好聽的兒歌。表揚(yáng)一下自己吧!棒棒，我最棒!好啦，給客人老師們再見。

　　活動結(jié)束。

9、中班教案《水的用處》

活動目標(biāo)

　　1、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。

　　2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水的來源。

　　3、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　4、初步了解水的小常識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：水的作用

　　2、ppt課件：如果沒有水

活動過程

　　一、情景導(dǎo)入活動

　　1.教師拿著水杯喝水。

　　教師：小朋友，你們想喝水嗎?

　　2.請幼兒拿水杯喝水。

　　提問：喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?

　　二、了解自來水的來源。

　　1.我們喝的水是從哪里來的?

　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

　　2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?

　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，

　　自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，

　　通過自來水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來?！?/p>

　　三、水與人們的密切關(guān)系。

　　1.ppt課件：水的作用

　　了解水對人們的作用

　　2.ppt課件：如果沒有水

　　我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

　　3.節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

　　(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。

　　(2)水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

　　(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

　　我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來……)

　　四、活動結(jié)束

　　1、教育幼兒多喝開水。

　　2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

10、中班教案《新年大掃除》

活動目標(biāo)

　　1、感受并體驗(yàn)新年到來時(shí)的快樂氣氛，為迎接新年做些力所能及的勞動。

　　2、參加慶新年大掃除活動，并愿意在活動中承擔(dān)任務(wù)，付出努力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，并與他人分享快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)力及口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：掃帚、抹布、撮子、盆等各種勞動工具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已有的擦桌子、掃地等勞動經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

　　一、 切入活動主題，激發(fā)活動興趣。

　　二、 師生進(jìn)行分工。

　　1、討論：教室里有哪些地方需要打掃

　　(1) 學(xué)生看一看，找一找。

　　(2) 向全體學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)

　　2、學(xué)生進(jìn)行交流：找出自己能做的事

　　3、 議一議：掃除是應(yīng)該注意的事項(xiàng)

　　4、 想一想：怎樣才能又快又好的完成任務(wù)。

　　5、 教師進(jìn)行講述勞動時(shí)應(yīng)該注意的安全事宜，進(jìn)行分工。

　　三、 學(xué)生合作勞動。

　　四、 分享勞動的快樂。

　　1、整理工具。

　　2、 小組評議。

　　3、 教師小結(jié)

　　五、 課外延伸：

　　在春節(jié)到來時(shí)學(xué)生和家長共同進(jìn)行一次家庭大掃除.

11、中班教案《大鴕鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

　　2. 認(rèn)識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　3.體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

　　4.欣賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識不會飛的鳥，了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

　　白板課件《大鴕鳥》

活動過程：

　　一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　出現(xiàn)畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰?

　　二、理解歌詞

　　1.小翅膀

　　移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

　　“這是什么呀?”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣?你覺得它能飛起來嗎?”

　　學(xué)習(xí)歌詞：不會飛來只會跑。

　　教師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢?我們再來看一看。

　　2.長長的腳。

　　“它的腳怎么樣?”(很長)這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊?(高蹺)

　　學(xué)習(xí)歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

　　3.這么高走路，肯定會——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)

　　教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦?！?/p>

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　“剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候，唱了什么?”

　　有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會錯(cuò)了哦。

　　學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

　　邊拍邊唱一唱。

　　4.看鴕鳥圖片。

　　教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢?我們一起來看看。

　　出示完整的鴕鳥圖片。

　　三、學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

　　“大鴕鳥喲翅膀小， 不會飛來只會跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺?！?/p>

　　剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了?

　　現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎?

　　2.幼兒說一說歌詞。

　　這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎?

　　現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

　　3.我們一起完整地說一說。

　　(“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。)

　　4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1.教師范唱，加上聲勢。

　　“這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?”

　　2.幼兒唱。

　　我們一起來唱一唱。

　　3.鞏固歌曲。

　　男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

　　五、游戲“藏一藏”，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個(gè)小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對這樣的情況，我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個(gè)手指指揮，在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn)，在唱四分音符時(shí)用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時(shí)，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí)，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”，而最后一句是沒有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí)，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的?；顒又杏變涸谶吢犨吙吹倪^程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強(qiáng)弱，萌發(fā)自己對美的感受與體驗(yàn)。

12、中班教案《大輪船》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

　　2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、輪船模型(或圖片)。

　　2、 操作材料：白紙、彩筆。

　　3、 范例一個(gè)。

活動過程

　　1、教師以猜謎語的形式引出主題：

　　好大一座樓，

　　總在水上游;

　　風(fēng)浪都不怕，

　　不拉它不走。

　　(謎底：輪船)

　　教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型(或圖片)，請幼兒描述輪船的外形特征。

　　2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣

　　3、 教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細(xì)觀察

　　4、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1)幼兒繪畫時(shí)注意左右兩側(cè)要對齊，不要挪動

　　2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

　　5、講評幼兒的作品

　　教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價(jià)，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長;2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

13、中班教案《大吊車》

活動目標(biāo)：

　　1、辨別樂曲中的高低音，并嘗試用肢體動作表示大吊車的吊起與降落。

　　2、體驗(yàn)大吊車音樂游戲的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂、視頻、PPT、磚頭、籮筐等

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲大吊車——用自然的聲音演唱歌曲

　　1、看什么車開來了?我們都來做大吊車司機(jī)吧!

　　2、幼兒集體唱歌曲大吊車。

　　3、教師提醒幼兒“吱，吱”的地方要注意休止符。

　　4、幼兒再次復(fù)習(xí)歌曲大吊車。

　　二、辨別樂曲的高低音——嘗試用肢體動作表示大吊車的吊起與降落

　　1、教師彈奏大吊車工作的音樂。

　　2、提問：猜一猜我的大吊車在干什么?

　　3、幼兒把自己變成一輛大吊車，聽音樂做大吊車的動作。

　　4、老師彈湊1 1 0和i i 0請幼兒再一次聽辨有什么不同?請個(gè)別幼兒聽辨(高低音可從樂曲中抽取出來，讓幼兒反復(fù)聽，并通過力度的變化讓幼兒感受高低音的不同。)

　　(在孩子感受到了低音和高音的不同后，可直接觀看錄像，不用這里讓幼兒猜測高低音做什么動作。)

　　5、觀看錄像一

　　(1)大吊車在做什么呢?

　　(2)大吊車什么時(shí)候放下拿磚頭?什么時(shí)候?qū)⒋u頭吊起來?(如果幼兒說不清，可以再看一遍錄像。)

　　(3)請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。(發(fā)現(xiàn)問題后，老師及時(shí)引導(dǎo)指正。)

　　(4)請全體幼兒聽音樂做一做大吊車的動作。

　　三、音樂游戲——在游戲中模仿大吊車吊東西，體驗(yàn)音樂活動的樂趣

　　1、今天建筑工地需要一大批大磚頭，看看大吊車是怎樣幫忙運(yùn)送吧!

　　2、觀看錄像二

　　(1)裝貨員做了些什么動作?什么時(shí)候?qū)⒋蟠u頭運(yùn)到大吊車上面前?(吊起了什么?什么?)

　　(2)大吊車什么時(shí)候?qū)⒋蟠u頭吊起來呢?(吱，吱，一塊大磚頭)

　　(3)到音樂結(jié)束時(shí)，大吊車運(yùn)了幾塊磚?

　　3、幼兒分成兩組，分別扮演大吊車和裝貨員。

　　(1)扮演大吊車者，邊唱歌邊雙手按音樂的節(jié)奏上舉或放下，表示大吊車在工作。

　　(2)扮演裝貨員者，拿起放有磚的籮筐，唱到吊起了什么?什么?運(yùn)到大吊車面前。

　　(3)大吊車拿起一塊磚吊起放到大籮筐里，隨著音樂的高低，做吊起或降落的動作，將小籮筐的磚一塊塊運(yùn)到大籮筐里。

　　4、音樂結(jié)束后，大吊車和裝貨員交換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

延伸活動：

　　在音樂表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行《大吊車》的表演與創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

14、中班教案《撓撓大怪物》

活動目標(biāo)：

　　1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說說它們的本領(lǐng)。

　　2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、游戲規(guī)則簡易圖

　　3、手偶

　　4、繪本《撓撓大怪物》

活動過程：

　　一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。】

　　1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!

　　師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結(jié)：看來，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個(gè)游戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

　　師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

　　2、師：接下來，我們必須來認(rèn)識一下，今天和我們一起來玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕?

　　小結(jié)：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺得有把握獲勝啊!

　　3、師：哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

　　二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說一說身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會聽清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的積極情感?！?/p>

　　1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細(xì)看，游戲的規(guī)則就在這兒。

　　(1)不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑。

　　(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。

　　(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

　　師：聽清楚游戲規(guī)則了嗎?誰愿意說說的。

　　師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。

　　提問：剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說說他們的本領(lǐng)。

　　小結(jié)：原來我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本領(lǐng)，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點(diǎn)小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　師：瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，想玩嗎?聽清游戲規(guī)則。

　　(1)大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個(gè)部位。

　　(2)仔細(xì)看，大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

　　師：聽清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　小結(jié)：哇，原來身體的各個(gè)部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還可以發(fā)生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

　　三、完整欣賞繪本【引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗(yàn)?！?/p>

　　師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發(fā)生什么事情呢?其實(shí)我們今天和大怪物玩的這個(gè)游戲，還有一個(gè)有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時(shí)候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

15、中班教案《大熊貓》含反思

活動目標(biāo)

　　1，幼兒能通過觀察進(jìn)行描述。

　　2，訓(xùn)練幼兒思維的流暢性。

　　3，幼兒能正確的說出自己所看到的東西。

　　4，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5，激發(fā)了幼兒對熊貓的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒不能開口去說，不愿意說出自己的想法，吸引不住幼兒的注意力。

活動準(zhǔn)備

　　熊貓掛圖一張，具有代表性的熊貓?jiān)谧鍪裁词虑榈膱D片若干張，關(guān)于熊貓吃竹葉的視頻一段，熊貓兒歌的視頻一段。

活動過程

　　1， 謎語導(dǎo)入(有個(gè)小動物，身體胖乎乎，常帶戴墨鏡，身穿黑白衣，愛吃鮮竹葉)

　　2， 出示熊貓掛圖，分析謎語。

　　3， 播放熊貓吃竹葉的視頻，吸引幼兒注意。

　　4， 播放各種圖片，逐個(gè)講述分析，正確引導(dǎo)幼兒在生活中所遇到的一些事情應(yīng)該怎么做。

　　5， 給幼兒講述熊貓的生活習(xí)性，分布的區(qū)域。

　　6， 讓小朋友自己說看到的東西，熊貓愛做什么事情，愛吃什么東西，等等。

　　7， 最后讓小朋友觀看有關(guān)于熊貓兒歌的視頻。

教學(xué)反思

　　1，在這個(gè)活動中，幼兒是在快樂中度過的，幼兒配合積極，興趣很濃。

　　2， 教師在教學(xué)活動中應(yīng)該少用成人化的語言，比如“知不知道”“是不是”應(yīng)該多問“為什么”。

　　3， 選材新穎，導(dǎo)入活動很好。

　　4， 在說出謎語的時(shí)候應(yīng)該把速度放慢一點(diǎn)，讓小朋友有時(shí)間去想。不應(yīng)該太快出示掛圖。

　　5， 可以請小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢，讓幼兒說出成句的話。

16、中班教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思

教育目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。

　　2.能側(cè)面鉆過不同的障礙物，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作，增強(qiáng)動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

　　3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。

　　2.空間準(zhǔn)備：

活動過程

　　以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣

　　1.教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。

　　2.隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

　　通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)

　　3.重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問：看誰的身體能縮到最小?

　　小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。

　　4.自主探究過“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

　　要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

　　幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

　　教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。

活動結(jié)束

　　鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。

　　教師示范動作。

　　幼兒自主練習(xí)動作。

　　組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動作，體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場地二)。

延伸活動

　　1.第一次游戲：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。

　　教師導(dǎo)語：走過獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　請一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

　　2.第二次游戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

　　教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時(shí)候，一定要把身體縮得更小。

　　3.第三次游戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

　　教師導(dǎo)語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們怎么辦?

　　同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

　　在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

　　創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

　　1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

活動反思

　　本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí)，增加了活動量。

　　中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí)，本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運(yùn)動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個(gè)活動之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。活動中既有個(gè)別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習(xí)活動，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

　　3.循序漸進(jìn)加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運(yùn)動量、運(yùn)動強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí)，運(yùn)動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，在保證活動密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

17、中班教案《大白鵝》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝，并用添畫的形式豐富畫面場景。

　　2.在情景式的游戲活動中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動重難點(diǎn)：

　　通過觀察大白鵝的圖片，掌握大白鵝的外形特點(diǎn)并進(jìn)行繪畫。

　　通過大白鵝脖子方向的變化，表現(xiàn)大白鵝不同的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：PPT、電腦、電視機(jī)

　　學(xué)具：水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、白四色)、棉簽(每種顏色里放三根)、調(diào)色盒每組一個(gè)、彩色紙人手一張、記號筆(一組三支)

活動過程：

　　一、師幼談話，引出主題

　　1.談話引出主題

　　師：小朋友們，今天，我們班上來了一位動物朋友，你們知道它是誰嗎?

　　師：是誰呀?對了，是大白鵝。

　　2.出示大白鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，說出白鵝的外形特征。

　　師：大白鵝是什么樣子的?

　　它有圓圓的身體，長長的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)

　　3.欣賞不同姿勢的大白鵝，為繪畫不同形態(tài)的大白鵝做準(zhǔn)備。

　　師：戇戇戇，大白鵝的叫聲引來了他的朋友們，他們在干嘛呢?

　　(游泳、撓癢、喝水)你說的是這張嗎?大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　4.鼓勵(lì)幼兒學(xué)做大白鵝的動作，增添樂趣。

　　小手做頭，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊，這只大白鵝脖子彎彎的真好看，我們伸長脖子有游泳，唱會歌吧，唱得累了喝點(diǎn)水。原來大白鵝的脖子變換方向動作也就變了，你們做的真好看。

　　(導(dǎo)入環(huán)節(jié)開門見山，通過觀察和提問讓孩子們了解了大白鵝的外形特點(diǎn)，通過做動作增加師幼互動，增添樂趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對大白鵝不同動態(tài)的認(rèn)識)

　　二、引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝的基本特征。

　　1.過渡語：

　　師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興，可是一個(gè)人玩多沒意思呀，我們來變個(gè)魔術(shù)，把小白鵝也變出來吧，一起念咒語：“哩咕哩咕變。”哇，小白鵝的圓圓的身體變出來了，還少了什么呀?(頭和脖子)那我們再來施展魔法：“哩咕哩咕變?！毙“座Z細(xì)細(xì)長長的脖子變出來啦。還要變嗎?那我們一起來，“哩咕哩咕變?！彼魃狭艘豁敿t紅的帽子，睜開了眼睛，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好!”

　　2.嘗試用添畫的形式豐富背景畫面。

　　(1)大白鵝還找到了好多的朋友，一起在水中游戲。我們來看看它們都在哪里玩呢?

　　(2)明媚的陽光下大白鵝一家在戲水;綠綠的柳樹下它們在玩捉迷藏;清清的河水里它們在說悄悄話呢。

　　(通過故事情節(jié)讓幼兒感知大白鵝的繪畫過程，在活動中摒棄了傳統(tǒng)教師示范、幼兒臨摹學(xué)習(xí)的繪畫方式，改為有趣的變魔術(shù)方式，讓孩子們在一次次的變魔術(shù)的過程中了解大白鵝繪畫的方式，并且通過大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫出的大白鵝都各不相同。同時(shí)通過欣賞完整的畫面讓孩子們能添畫出形式更為豐富的背景畫面。)

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　　1.過渡語：

　　師：大白鵝真可愛，今天老師給你們準(zhǔn)備了特殊的工具棉簽和顏料來畫大白鵝。

　　2.提出操作要求：

　　可是大白鵝身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我們要怎么畫才不會弄臟它的羽毛呢?

　　(1)先用白色顏料畫大白鵝，然后再用其他顏色添畫背景。

　　(2)白色的棉簽用完要放回白色的家里，紅色的用完放回紅色的家里，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。

　　3.教師小結(jié)。

　　使用棉簽的時(shí)候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。

　　4.提醒幼兒適當(dāng)豐富背景。

　　(交代繪畫要求，提醒幼兒繪畫材料使用的注意點(diǎn)。)

　　四、展示交流，體驗(yàn)成功。

　　1.誰來介紹一下你的大白鵝在干什么呢?

　　2.(放音樂)我們一起來學(xué)跟著鵝媽媽去草地上玩吧。

　　(展示交流環(huán)節(jié)其實(shí)是美術(shù)活動中孩子們互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的好機(jī)會，在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還可以解決一些繪畫時(shí)的小問題，也是為以后的繪畫活動做好鋪墊，例如繪畫時(shí)總有孩子可能會不當(dāng)心把兩個(gè)顏色的顏料混在一起，老師就可以在展示時(shí)請孩子們看看這幅畫的大白鵝顏色有什么不同，怎么會這樣?

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

18、中班教案《走大鞋》含反思

目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

準(zhǔn)備：

　　用竹子或木版和寬牛筋自制的“大鞋”可讓兩至三個(gè)幼兒一起玩。

玩法：

　　兩至三人一組，把腳穿進(jìn)大鞋，幼兒必需在同一時(shí)間出同一只腳(左腳或右腳)保持身體平衡，一起努力協(xié)調(diào)地向前走。任何幼兒摔下來必需重新穿鞋，繼續(xù)前進(jìn)。

【活動反思】

　　孩子們在活動中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

19、中班教案《尾巴的用處》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦兒歌。

　　2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　動物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：

　　了解小動物尾巴的用處。

活動過程：

　　一、出示角色，想像討論

　　1、逐一出示動物角色，想像討論。

　　1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?

　　2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

　　2、小結(jié)：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

　　二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

　　1、師朗誦兒歌。

　　2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：

　　1)兒歌中有哪些小動物?

　　2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?

　　3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

　　三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?

　　2、你還知道哪些動物尾巴的用處?

　　3、小結(jié)：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

　　4、請小朋友回家再找找有關(guān)動物尾巴的資料。

教學(xué)反思

　　教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。

20、中班教案《大蘑菇》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、感受作品《大蘑菇》的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時(shí)太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

　　二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

　　3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

　　三、講評作品

　　1、收拾作畫工具。

　　2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學(xué)反思：

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動時(shí)的注意力很容易分散，比較薄弱的特點(diǎn)，我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個(gè)過程。

21、中班教案《爸爸的大手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。

　　2、通過PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對自己的愛。

　　3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課前多媒體準(zhǔn)備：《爸爸的大手》PPT課件。

　　2、邀請所有幼兒的爸爸一起參與活動。

活動重難點(diǎn)：

　　感受并表達(dá)爸爸的能干以及對自己的愛。

活動過程：

　　一、談話激趣。

　　通過談話活動，引出本活動主題——爸爸。

　　二、啟發(fā)表述。

　　通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請、介紹自己的爸爸(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長相、工作、特長······等方面介紹)。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。

　　三、：探索感知。

　　1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。

　　2、教師與爸爸扳手力，體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。

　　3、通過PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。

　　四、情景感悟。

　　教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》，引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩一起互動，體驗(yàn)感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。

　　五、拓展延伸。

　　親子活動“畫爸爸的手”。

　　幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印，并將爸爸會做的事畫在大手上，感受爸爸大手的力量。

活動反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動。活動開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

22、中班教案《電的用處多》含反思

活動目標(biāo)

　　1、說說自己家的電器，了解電對它們的作用。

　　2、認(rèn)識電，讓幼兒們懂得節(jié)約、安全用電。

　　3、體會電給我們帶來的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識電的用處多。

　　難點(diǎn)：懂得節(jié)約和安全用電。

活動準(zhǔn)備

　　手電筒、錄音機(jī)、手機(jī)、電視機(jī)、電風(fēng)扇、用電常識圖片等

活動過程

　　一、互動

　　讓幼兒們都說說自己家里的電器。

　　二、探究發(fā)現(xiàn)

　　1、讓每個(gè)幼兒都說說我們在家里怎樣才能看電視?

　　得出結(jié)論：(1)接通電源，(2)按下遙控器開關(guān)，(3)選擇節(jié)目，(4)觀看節(jié)目。

　　2、這幾個(gè)步驟哪步最重要?

　　得出結(jié)論：接通電源

　　3、是不是家里的電器都要接通電源才能用呢?

　　師與幼兒共同演示：手電筒、錄音機(jī)、手機(jī)、電視機(jī)、電風(fēng)扇的使用。

　　得出結(jié)論：是的， 電的用處真多

　　三、感受電給我們帶來的快樂。

　　四、電的使用

　　觀看用電常識圖片。

　　了解到電用處很多，沒有電真的很不方便，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)電也有危險(xiǎn)的時(shí)侯。

　　五、教師鼓勵(lì)幼兒們在生活中要節(jié)約用電并要安全用電，要在家長的指導(dǎo)下用電。

　　六、最后讓幼兒們再次感受電給我們帶來的快樂，在愉快中結(jié)束課堂。

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，我讓幼兒們始終作為學(xué)習(xí)的主人去探究、了解、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，幼兒們是在快樂中度過了這節(jié)課。讓幼兒在快樂無比中認(rèn)識了電的廣泛用途，感受到電給我們帶來的快樂。在與幼兒互動中，我嘗試不同的配合，了解到各個(gè)幼兒的認(rèn)知的情況，為以后的教學(xué)和活動積累了經(jīng)驗(yàn)?？傮w來說，這節(jié)課比較成功，幼兒得到了發(fā)展，我也得到了發(fā)展。但在節(jié)約和安全用電方面，由于我的水平有限，教學(xué)不是很成功，幼兒還是對電的了解不夠，在以后的教學(xué)中，我要先充實(shí)自己，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，相信我會成功的。請大家支持我，幫助我。謝謝!

23、中班教案《按大小排列》含反思

活動目標(biāo)

　　1、能將5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和動手操作能力。

　　3、體驗(yàn)操作活動的快樂。

　　4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1正確理解物體的大小

　　2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

活動準(zhǔn)備

　　大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

活動過程

　　1.師生相互問候。

　　2.課前小游戲：“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

　　3.在操作探索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。

　　(1)按從大到小的規(guī)律排序

　　創(chuàng)設(shè)情境：風(fēng)停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊(duì)。

　　教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊(duì)的。

　　教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

　　(2)按從小到大的規(guī)律排序

　　創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說: “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊(duì)吧.

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊(duì)的。

　　教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

　　(3)幼兒獨(dú)立操作，為積木和套娃按大小排序

　　教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。

　　4集體操作，并滲透對應(yīng)關(guān)系

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢?請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊(duì)，再幫它們穿上新衣服吧。

　　5游戲：跳圈

　　請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

　　6、集體操作

　　教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準(zhǔn)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。

　　7、結(jié)束

　　教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧?！?帶領(lǐng)學(xué)生離開場地)

教學(xué)反思

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

24、中班教案《八大行星》

【活動目標(biāo)】

　　1、知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個(gè)行星上。

　　2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。

　　3、懂得為八大行星正確排序。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一張大張八大行星同時(shí)在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份

【活動過程】

　　一、出示圖片、認(rèn)識八大行星。

　　引導(dǎo)語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。(依次根據(jù)圖譜認(rèn)識八大行星的外貌以及它典型的特征)

　　小結(jié)：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。

　　二、鞏固印象，學(xué)唱歌謠，巧記八大行星。

　　引導(dǎo)語：認(rèn)真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。

　　小結(jié)：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。

　　三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。

　　引導(dǎo)語：太空里來了個(gè)外星人，它們把八大行星都抓進(jìn)它的大黑袋里了。它想考驗(yàn)我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關(guān)成功，救出的行星最多。

　　小結(jié)：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。

【活動延伸】

　　在操作區(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

　　附歌謠：八大行星

　　水金地火木，水金地火木，

　　大家都很酷;大家都很酷;

　　土天王海王，土天王海王，

　　木星是大王;木星是大王;

　　水星你最小，地球有人住，

　　金星你最亮，火星飄大霧，

　　土星套著泳圈浮水上;天王最冷不?？?，

　　惟有海王最大風(fēng)兒呼呼呼，

　　吹得自己最顯著。

25、中班教案《大西瓜》含反思

一、活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽 表述。

　　3、喜歡聽故事，能認(rèn)真聆聽故事。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動準(zhǔn)備

　　故事《大西瓜》課件。

三、活動過程

　　1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問： 誰來猜一猜?

　　師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　　(1)故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”

　　提問：

　?、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩±鲜笥X得怎么樣?

　?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?

　?、圻€有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢?

　　(2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

　　提問：

　　①吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢?

　?、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥?為什么要戴上西瓜帽啊?

　　(3)幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

　　提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

　　師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。 )

　　(4)續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！?/p>

　　幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

　?、侔l(fā)生了什么事情?

　?、诖蠡依鞘窃趺凑f的?小老鼠覺得怎么樣?

　?、勰阋切±鲜髸趺崔k呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

　?、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢? 師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。 )

　　3、完整的欣賞故事。 (播放課件)

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

四、活動結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

附：《大西瓜》

　　鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

　　經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

　　天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺得涼快多了。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

　　哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

　　可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。

　　小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

　　前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

教學(xué)反思：

　　根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請 幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都 不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。

26、中班教案《大饅頭》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、教師用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

　　2、根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

　　3、在猜測下面與教師對唱的是誰的過程中，感受快樂和挑戰(zhàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

　　歌曲內(nèi)容中的各種小圖片。

活動過程：

　　一、 幼兒初步熟悉歌詞。

　　1、教出示底圖，讓幼兒理解問號和感太號的含義。

　　2、教師依次提出歌詞中有關(guān)饅頭的各個(gè)問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的小圖。

　　教師：那我來問問，大大的饅頭哪里來。

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。

　　6、教師指圖，幼兒嘗試看圖跟隨音樂歌唱兩遍左右。

　　三、教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。

　　教師與不同小組的幼兒進(jìn)行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪一組幼兒，拿一組幼兒就立即唱出答句。

　　四、幼兒找好朋友玩對唱游戲。

　　五、表演唱。

　　六、談話：愛惜糧食好寶寶。

反思：

　　首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時(shí)，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個(gè)孩子說是“用面粉做出來的”。當(dāng)又問孩子“那面粉又是哪里來的?”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中，我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

　　其次，在這個(gè)活動的過程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。

　　再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點(diǎn)菜，做一個(gè)惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

27、中班教案《大螃蟹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

　　大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

　　繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

活動重難點(diǎn)：

　　尋找螃蟹的主要特征

　　探索螃蟹的表現(xiàn)方法

活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演)

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。

　　準(zhǔn)備材料：

　　①蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

　?、谡迟N畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

　　③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

　?、芡赜?泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：

　　四、結(jié)束活動

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》活動反思：

　　這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強(qiáng)烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

　　這時(shí)，通過一首兒歌來解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請了個(gè)別幼兒上來示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價(jià)。

　　活動給了我較大的啟示：開展每一個(gè)活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了。活動中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。

28、中班教案《暖暖的地毯》

活動目標(biāo)：

　　1、用多種粗細(xì)、曲折、不同方向的線條設(shè)計(jì)自己喜歡的毯子。

　　2、能遷移自己對生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　3、體驗(yàn)自己和同伴設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果，了解“一個(gè)人”和“大家”的關(guān)系。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過生活中由各種線條組成的圖案。

　　2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現(xiàn)因直線粗細(xì)變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果)。

　　3、教師有目的地提供顏色：冷色、暖色、對比色、漸變色各一組。

　　4、每組抹布若干，裝有清水的小水桶1個(gè)，水彩筆人手1支，各種顏色的卡紙、顏料。

　　5、各種線條畫、地毯圖

活動過程：

　　一、出示線條圖，導(dǎo)入活動。

　　1、今天老師給大家?guī)砹嗽S多的線條，我們一起來看看。

　　2、出示各種線條：這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)

　　二、欣賞圖案，感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺效果。

　　1、出示畫：老師這里有一張畫，這張畫中有很多的線條，現(xiàn)在請你們找出各種線條，等會把你找到的線條告訴老師和你的朋友。

　　2、你找到了什么線條，這個(gè)線條是什么樣子的?

　　3、這幅圖案是由粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條組成的，粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條是怎么排列的呢?

　　4、這幅圖案中的線條排得很有趣，有的是緊緊地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。誰能請你的朋友和你一起來學(xué)一學(xué)?

　　5、老師這里還有幾幅圖案，我們也來看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?

　　6、小結(jié)：有的橫豎交錯(cuò)，還有的斜斜的，我們用手指來畫一畫。

　　三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細(xì)的線條。

　　1、剛才的線條中，有的縣粗粗的，有的線細(xì)細(xì)的那我們手中的筆的粗細(xì)是一樣的，那我們該怎么畫出粗的和細(xì)的線條呢?

　　2、幼兒說一說，并嘗試畫一下。

　　四、教師交代要求，指導(dǎo)幼兒操作。

　　1、冬天到了，我們來做個(gè)暖暖的地毯吧，瞧，這是老師做的地毯，它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?

　　2、你們也來用不同粗細(xì)、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條來設(shè)計(jì)地毯，好嗎?

　　3、要求：請大家運(yùn)用兩種以上的線條進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫完后將筆放回原處。

　　五、集體欣賞作品。

　　你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺?這么多的毯子掛在一起你覺得怎么樣?

29、中班教案《彩色樹葉大變身》

活動目標(biāo)：

　　1、能大膽地嘗試用點(diǎn)、線、色塊等來裝飾樹葉。

　　2、感受色彩的美，體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂

　　2、涂好背景色的廣玉蘭樹葉

　　3、展示用的草盤、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽

活動過程：

　　一、樹葉寶寶來了——激趣

　　教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界，引出樹葉寶寶。

　　二、樹葉寶寶穿彩衣——操作

　　1、第一次嘗試

　　簡單認(rèn)識作畫材料和工具，引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹也身上進(jìn)行打扮：你會用什么方法打扮呢，趕緊去試試。

　　2、 選幾張小樹葉集中看一看，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的裝飾方法：看看這幾片樹葉是怎么打扮的?

　　3、 第二次操作：引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹葉打扮。

　　三、樹葉寶寶變花朵——展示

　　1、欣賞作品，感受美：樹葉寶寶待在這里變成了什么?

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看些作品，然后進(jìn)行評價(jià)：你覺得哪片小樹葉好看?哪里好看呢?

30、中班教案《心情大不同》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

　　2、知道開心的笑有助于身體健康，愿意經(jīng)常保持愉快的心情。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂《找朋友》;不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

活動過程：

　　一、談話引出

　　1、教師：有一個(gè)小朋友叫丁丁，他是一個(gè)粗小畫家，但是他每次畫畫的時(shí)候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。

　　二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、傷心。)

　　1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現(xiàn)在這個(gè)小朋友是什么表情呀!(笑了)

　　2、老師會變魔術(shù)，在他的臉上動一動?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)，我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)表情。

　　3、老師再來變一個(gè)魔術(shù)?變成什么表情了呀?(傷心)我們也一起來學(xué)一學(xué)。

　　原來我們可以有這么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

　　三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，讓幼兒了解笑會有助于身體健康

　　1、玩變臉

　　現(xiàn)在我們來玩一個(gè)看表情猜心情的游戲，老師來做一個(gè)表情，請小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。

　　小朋友們都很厲害，能根據(jù)表情猜出他當(dāng)時(shí)的心情。

　　2、幼兒觀察圖片，并進(jìn)行討論

　　老師今天還請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

　　生氣：你覺得這個(gè)小朋友她的心情怎么樣?(生氣)你會生氣嗎?什么事情會讓你生氣?

　　傷心：這些小朋友心情怎么樣?你遇到什么事情時(shí)會傷心?

　　開心：那這些小朋友呢?(開心)，你從哪里看出來他很開心(他在笑)

　　笑臉呢就是代表很開心開心很快樂，你喜歡笑嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：笑，會讓我們變得很快樂，笑臉是最漂亮的，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們要經(jīng)常保持笑容。

　　四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感

　　現(xiàn)在我們一起來聽歌曲做游戲吧，當(dāng)歌曲開始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂。

活動反思：

　　整個(gè)活動我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒識別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒有五官的小女孩，通過添加五官、改變五官的形狀，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“傷心”來形容不開心的情緒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲—看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒根據(jù)心情來做表情，豐富孩子的知識面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會說我覺得為什么他會開心(傷心)，不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽音樂邊找朋友，在找到朋友時(shí)，對著朋友做一個(gè)表情，讓你的朋友覺得快樂，孩子們的積極性非常的高。

　　整個(gè)活動下來，不足的地方還有很多，需要在以后的各個(gè)活動中深入。

31、中班教案《大餡餅》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

　　2、學(xué)說短句：“嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢!”;“報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅”。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快，有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。

【活動過程】

　　一、螞蟻眼中的大餡餅。

　　1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。

　　(1)從這張圖上看到了什么?(獅子)獅子發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜獅子會怎么說?(嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢!)

　　學(xué)說對話：嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢

　　(2)這張圖上又有誰?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸)，螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢?(螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅)

　　(3)獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅?

　　(引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅)

　　(4)螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的?(幼兒自由猜測)

　　2、出示圖三。

　　這兩只螞蟻到底是怎么做的?我們一起來看看下面這張圖。

　　它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王。(報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅)

　　學(xué)說對話：報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅。(要求用很興奮的語氣表情)

　　3、出示圖四。

　　(1)那螞蟻女王會怎么指揮呢?她派出了幾隊(duì)螞蟻?這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣?(認(rèn)識工蟻，兵蟻)

　　(2)兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么?工蟻們又是去干什么的?

　　4、出示圖五、六，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　過渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢?我們一起來看下面這張圖。

　　(1)兵蟻們在干什么?是怎樣的?工蟻們在干什么，又是怎樣的?它們在搬運(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作?(兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅，工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅)

　　(2)學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動作。

　　(3)螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音?(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲?(這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的)(大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲)

　　除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝，運(yùn)動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量

　　4、出示圖七。

　　螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎?(螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞!)。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的?它們在忙什么?(張燈結(jié)彩，它們要開大餡餅宴會)

　　5、出示圖八。

　　螞蟻們個(gè)個(gè)打扮的很漂亮，來參加宴會了，它們吃的開心嗎?大餡餅有沒有吃完呀?(它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)在太大了)

　　二、觀看課程中配套vcd，進(jìn)一步完整理解故事。

　　三、游戲表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

　　提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎?為什么喜歡?那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎?(快思 www.www.banzhuren.cn)教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運(yùn)餡餅的過程。

　　附故事：《大餡餅》

　　地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢!”走開了。

　　兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅!”

　　螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

　　螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來!”“是!”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

　　來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三!”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

　　工蟻們邊走邊喊，“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

　　工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?！疤昧?”她要開一個(gè)大餡餅舞會。

　　螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢!

附兒歌：運(yùn)餡餅

　　大餡餅，香又香，

　　小螞蟻，快來搬。

　　一二三，三二一，

　　嘿吆嘿吆，搬回家。

教學(xué)反思：

　　“大餡餅”這個(gè)故事比較簡單，因?yàn)楹⒆觽儗ξ浵伓挤浅Ｊ煜?，大多?shù)的幼兒對螞蟻們的分工都有所了解，比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動前，我對本次活動也有很多的思考，首先作為語言活動，我覺得可以讓孩子更多的去猜測角色之間的對話，學(xué)說對話，另外，可以通過表演的形式讓幼兒感受到螞蟻們齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)精神。

32、中班教案《彈性大發(fā)現(xiàn)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。

　　2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實(shí)驗(yàn)記錄表、記號筆、PPT等。

活動過程：

　　一、設(shè)疑：

　　觀看PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。

　　二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。

　　放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氛圍中進(jìn)行自由探索活動：

　　(1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗(yàn)，互相交流獲得感性經(jīng)驗(yàn)，感知物體的彈性。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗(yàn)和技能傳達(dá)給同伴。

　　(3)給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會，請個(gè)別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的?它有沒有彈性?”

　　三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力(借助外力時(shí))會變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。

　　四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認(rèn)識。

　　(1)用PPT介紹實(shí)驗(yàn)操作記錄表。

　　(2)分組再次進(jìn)行操作鞏固對彈性的認(rèn)識，并對操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。

　　(1)找一找自己身上有彈性的物品。

　　(2)放PPT，了解彈性對人們的幫助。

　　六、結(jié)束：

　　老師把所投放的材料放在科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動中自己可以再玩一玩、試一試。

活動反思：

　　1、通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的展示，重難點(diǎn)突破直觀形象，易于幼兒理解;

　　2、認(rèn)知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性;能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，特意提供了幼兒自由操作機(jī)會，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索活動的極大興趣。

　　4、情境教學(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個(gè)PPT，引入幼兒在平時(shí)活動中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。

　　5、動手操作法：它是幼兒科學(xué)活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點(diǎn)，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來辨別物體是否具有彈性。

　　6、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果，是科學(xué)活動中的一個(gè)必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

33、中班教案《空氣力量大》含反思

活動目的：

　　1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

　　2、按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點(diǎn)：

　　在實(shí)驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力。

　　能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測。

活動準(zhǔn)備：

　　玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

活動流程：

　　直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動延伸。

活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　空氣在哪里?

　　空氣有力量嗎?從小實(shí)驗(yàn)中找答案。

　　二、實(shí)驗(yàn)操作

　　(一)第一次操作：空氣能形成壓力

　　1、材料介紹

　　猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

　　2、驗(yàn)證

　　(1)教師演示

　　重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。

　　(2)幼兒操作

　　兩人一組完成實(shí)驗(yàn)。

　　尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因。

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　(1)幼兒交流

　　杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙?

　　(2)為個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)

　　為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。

　　小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

　　(3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。

　　(二)第二次操作：空氣壓力大

　　1、設(shè)疑

　　裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎?

　　2、幼兒操作

　　數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。

　　提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　幼兒交流

　　放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎?

　　你放了幾顆?

　　小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。

活動延伸：

　　生活中的空氣壓力

　　實(shí)物操作：粘勾、汽水

　　生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。

活動反思：

　　通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實(shí)驗(yàn)，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

34、中班教案《圖形大變身》

活動目標(biāo)

　　1.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的圖形添畫。

　　2.能夠針對圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。

　　3.喜歡各種圖形游戲，對圖形添畫活動感興趣。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

　　1.圖形添畫的范例兩幅;畫有一個(gè)圖形，兩個(gè)、三個(gè)同一種圖形、不同種圖形的A4紙若干;彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一;水彩筆、黑板、粉筆。

　　2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。

活動過程

　　一、圖形大亮相

　　1.出示彩色正方形。

　　師：這是什么圖形?它有幾個(gè)角?有幾條邊?這幾條邊一樣長嗎?

　　小結(jié)：正方形有四個(gè)角、四條邊，四條邊一樣長。

　　2.請幼兒說一說像正方形的物品。

　　3.同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固對圖形的認(rèn)知。

　　二、圖形大變身

　　1.說一說，試一試。

　　(1)(出示范例一)師：這幅圖上畫的是什么?是什么圖形變化來的?是怎樣變的?

　　(2)教師在黑板上依次畫出正方形、長方形、三角形、圓形四種圖形。師：你想把這些圖形變成什么?

　　(3)請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。

　　2.看一看，聽一聽。

　　(出示范例二)師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形?圖形都變成了什么?這幅畫還有一個(gè)好聽的故事呢!

　　教師講述自編故事，引發(fā)幼兒添畫的欲望。

　　故事：清晨，圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個(gè)懶腰，走出家門，迎面碰上了小白兔?！澳愫?，小白兔!你干什么呢?”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來，運(yùn)動真舒服啊!”小熊說：“我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你能來叫我嗎?我們一起晨練!”“好呀好呀!”小白兔高興地回答。這時(shí)候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話，一下跳了出來：“我也要參加!”于是，三個(gè)好朋友組成了運(yùn)動小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結(jié)實(shí)。

　　三、小小魔術(shù)師

　　1.做一做。

　　師：今天我們都來做“小小魔術(shù)師”，看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進(jìn)行添畫，教師及時(shí)幫助。)

　　2.想一想。

　　師：添畫完成的小朋友，請為你的畫編出好聽的故事。

　　四、開心故事會

　　1.講一講。

　　師：請你找一位好朋友，互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽，教師退后觀察。)

　　2.秀一秀。

　　請個(gè)別幼兒上臺展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時(shí)給予評價(jià)、鼓勵(lì)。

　　結(jié)束活動：將幼兒的作品全部展示出來，共同欣賞。

活動延伸

　　在區(qū)域活動中投放相應(yīng)材料，方便幼兒進(jìn)一步嘗試想象、添畫活動。

35、中班教案《可愛的大肥豬》含反思

活動目標(biāo)：

　　在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　感受作品的美感。

活動過程：

　　一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

　　提問：

　　1、大肥豬是什么樣子的?

　　2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　3、身體像什么形狀?(橢圓形)

　　4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。

　　(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形?！薄?/p>

　　幼兒們紛紛說著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)

　　5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)

　　(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆。”周琦說：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮唵危灰醋×艘粭l一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說道。)

　　小朋友們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

　　1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。

　　(添畫時(shí)，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f：“我想畫草和許多許多的樹”)

　　在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。

　　四、展覽幼兒作品。

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

　　五、音樂活動：“小豬睡覺”。

　　教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗(yàn)小豬快樂的情趣。

活動反思：

　　整個(gè)活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動中加強(qiáng)練習(xí)。

36、中班教案《彈性物品大搜索》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復(fù)原狀的特性。

　　2、初步了解彈性物品給人們生活帶來的便利。

　　3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

　　海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質(zhì)積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。

活動過程

　　一、初步感知物體彈性。

　　1、出示彈性小球、彈簧稱、松緊帶：這里有一些材料，請你們來玩一玩，看看能發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己的操作結(jié)果。

　　3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的特點(diǎn)?(松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥?。還有彈簧稱、小球等都有彈性。)

　　二、找找有彈性的物體。

　　1、出示活動材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢?

　　2、幼兒操作，請幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢?

　　三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。

　　1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想彈性物品的作用。

　　2、小結(jié)：電話線設(shè)計(jì)成彈簧狀使用時(shí)會很方便;小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

37、中班社會教案《小小標(biāo)志大用處》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對安全標(biāo)志的認(rèn)識，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

活動目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用。

　　2、 有初步的安全意識，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志。

　　3、 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解生活中安全標(biāo)志的含義

　　難點(diǎn)：在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志

活動準(zhǔn)備

　　1、 教學(xué)活動課件，安全掛圖

　　2、 每幼兒一份安全標(biāo)志圖

活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、 結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

　　2、 在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過這些標(biāo)志嗎?

　　二、會說話的標(biāo)志

　　1、教師出示六個(gè)標(biāo)志(當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口)請幼兒猜猜分別是什么含義

　　問題：你們見過它們嗎?它們表示什么意思?

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、 介紹標(biāo)志的含義和作用

　　三、小小標(biāo)志大用處

　　1、 請幼兒拿出活動材料，講述圖中的場景并動手操作

　　問題：圖片里的小朋友遇到了什么?需要哪些小標(biāo)志的幫助呢?請你把對應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

　　2、 教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過它們我們就能夠避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己和身邊的人

活動延伸：

　　1、 讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽

　　2、 將安全標(biāo)志掛在班級適當(dāng)?shù)奈恢?，便于幼兒鞏固知識

　　3、 在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志

教學(xué)反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識。在活動開始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動結(jié)束時(shí)，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識。

38、中班教案《森林大聚會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)。

　　2、并能夠正確的點(diǎn)數(shù)。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解數(shù)字表示的意義，能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)十以內(nèi)的物品數(shù)量。

　　2、能用數(shù)字記錄操作結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

　　1~10的數(shù)字卡片，教室里一些物品。Ppt課件

活動過程：

　　一、做游戲復(fù)習(xí)1~10的數(shù)字，并能按數(shù)取物，

　　1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面，全班小朋友數(shù)一次，

　　2、叫個(gè)別小朋友拿著他的卡片去取物，并讓全部一起數(shù)看是否對。

　　二、參加森林舞會。

　　1、告訴幼兒一起去參加森林聚會，(放去郊游歌)

　　2、到森林公園了我們看都有哪些動物，他們都怎么來的并數(shù)清動物的數(shù)量，用數(shù)字來表示。

　　3、看課件，，一次數(shù)清每種動物，并找出那個(gè)數(shù)字，(請個(gè)別小朋友上臺找數(shù)字卡片)

　　4、看課件水果圖片并再次復(fù)習(xí)一次

　　5、一起坐車回家、

　　授課教師修改

活動延伸：

　　提供1~10的數(shù)字卡片、請幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找朋友的游戲

活動反思：

　　通過這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并能按照數(shù)去取物。

39、中班教案《山中送別》

活動目標(biāo)

　　初步理解古詩《山中送別》的內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色。

　　初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動過程

　　1、 故事導(dǎo)入

　　給小朋友講家里來客人的故事，并教育幼兒學(xué)會招待客人，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　2、 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

　　3、在草房子門前你們看見了什么啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維，他的家里來了一位客人，客人走了，大詩人王維非常想念他。)

　　4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。

　　5、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意：在山中送走了你以后，夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時(shí)候，游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

　　6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)

　　7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件).

　　8、 聽教師朗誦看圖片，聯(lián)想詩人所寫的景象。

　　9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩的方法，古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長一點(diǎn)，別人才能聽的懂。

　　10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。

活動延伸

　　請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后

　　把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

40、中班教案《打蟲大作戰(zhàn)》

【活動目標(biāo)】

　　1、在一定距離進(jìn)行目標(biāo)投擲練習(xí)，提高上臂的動作力量和協(xié)調(diào)性。

　　2、積極參與投擲與游戲的活動，并能夠展示自我。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、區(qū)域牌、蟲子圖片、紙球、拱形門、墊子、滾筒、平衡木、長木椅、木梯、半圓形大型器械、輪胎、跨欄、半月形橋、輪胎攀爬架、PVC鉆爬架等體育器械;

　　2、場地布置;

　　3、歡快的背景音樂。

【活動過程】

　　1、老師可以帶著幼兒做一些肩部放松運(yùn)動——在音樂的伴奏下，帶著幼兒“劃船”前往農(nóng)夫的倉庫。建議配樂要舒緩一點(diǎn)，以中速為宜。

　　2、教師介紹農(nóng)夫打蟲子的游戲情境：農(nóng)夫種的蘋果樹上長了好多的害蟲，要把蘋果都啃光了。勤勞的農(nóng)夫要帶著可以加工、可以升級的炮彈(紙球)去打害蟲。首先農(nóng)夫從家(小樹屋)帶著炮彈出發(fā)前往炮彈加工廠(半圓形大型器械)加工炮彈，炮彈加工好后路經(jīng)小山洞(拱形門)，穿過莊園的柵欄(輪胎)，從橋上(半月形橋)躲過河里的大鱷魚，到炮彈充能站(輪胎攀爬架)去增加能量，跨過小河溝(跨欄)，走過獨(dú)木橋(長木椅、自組木橋)，鉆過陷阱(PVC鉆爬架)，再把炮彈扔到農(nóng)藥池(滾筒)里撈出來后去果園打害蟲(害蟲圖片)。

　　3、游戲玩法：

　　農(nóng)莊出發(fā)——加工炮彈——鉆過山洞——穿過柵欄——躲開大鱷魚——炮彈沖能量——跨過小河溝——勇過獨(dú)木橋——鉆過陷阱——浸泡農(nóng)藥——打蟲大作戰(zhàn)

　　(1)農(nóng)莊出發(fā)：幼兒有秩序的排隊(duì)從樹洞中出發(fā)，滑出樹屋，拿取紙球。

　　(2)鉆過山洞：幼兒彎著腰或雙膝跪地鉆過拱形門。

　　(3)勇過獨(dú)木橋：幼兒有秩序的雙手打開走過平衡木，幼兒注意前后的距離要有一定的間隔。

　　(4)鉆過山洞：幼兒雙手、膝蓋著地，爬過拱形門。

　　(5)穿過柵欄：幼兒鉆過輪胎保持身體平衡。

　　(6)躲開大鱷魚：將炮彈扔到半月形橋的另一端從上面爬過去。

　　(7)炮彈沖能量：將紙球扔過輪胎攀爬架，越高越好。

　　(8)跨過小河溝：并攏雙腳跳過跨欄

　　(9)勇過獨(dú)木橋：保持身體平衡，注意與前面小朋友之間的間距。

　　(10)鉆過陷阱：雙膝著地爬過PVC鉆爬架。

　　(11)浸泡農(nóng)藥：站在墊子上將紙球扔到滾筒里再拿出來。

　　(12)打蟲大作戰(zhàn)：站在墊子上用紙球打害蟲，可以根據(jù)自己的能力選擇擊打蟲子的高低。

　　4、教師指導(dǎo)：

　　(1)幼兒在跳跨欄時(shí)，注意手臂與雙腿的配合，雙腳起跳。

　　(2)在走獨(dú)木橋和爬過半月形橋時(shí)，學(xué)會等待，與前面小朋友保持一定的間距，不推不擠。

　　(3)在投擲紙球時(shí)嘗試從耳后投出的方式。

【活動結(jié)束】

　　教師進(jìn)行評價(jià)，指出游戲中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行講解避免的方法。對游戲中好的現(xiàn)象及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。組織幼兒清點(diǎn)物品、物歸原處，讓幼兒在交流互動中分享快樂、體驗(yàn)成功，游戲結(jié)束。

41、中班教案《烏龜怪脾氣》

活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌中烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

　　2.通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

　　難點(diǎn)：通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

活動準(zhǔn)備

　　詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

活動過程

　　一、烏龜不理我

　　(一)小朋友你們看，這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個(gè)不愛說話的怪脾氣，你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

　　(二)教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

　　(三)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?

　　(四)烏龜這個(gè)不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

　　二、烏龜怪脾氣

　　(一)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。

　　(二)烏龜爬山時(shí)，誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

　　(三)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽)

　　(四)烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時(shí)，突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)

　　(五)烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因?yàn)闉觚斶€是不說話)

　　(六)如果烏龜沒有這個(gè)怪脾氣會怎樣?

　　三、表演詩歌

　　下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色，然后互換)

　　重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個(gè)性特征。

　　四、結(jié)束

　　小朋友們，最后，你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

42、中班教案《淡水和鹽水》

活動目標(biāo)

　　1、 通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。

　　2、 通過實(shí)驗(yàn)明白一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，并對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐和操作能力。

　　4、 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒通過實(shí)踐操作，知道鹽可以增加水的浮力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動手實(shí)踐，感受到科學(xué)的奧妙。

活動準(zhǔn)備

　　雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、臉盆、氣球、鑰匙、積木、小石頭、小棍等。

活動過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)。

　　教師出示臉盆和半盆水，再出示一些小物品，讓幼兒猜猜誰浮誰沉。然后，看教師的演示。

　　二、 基本環(huán)節(jié)。

　　1、 教師將雞蛋放進(jìn)杯子里，幼兒觀察。

　　2、 教師將一種東西放到水里，再將雞蛋放進(jìn)杯子里，幼兒觀察。

　　3、 幼兒分組，嘗試實(shí)驗(yàn)。

　　4、 幼兒共同在水中放上鹽，攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果。

　　三、 結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　鹽可以使雞蛋在水中浮起來，也可以使人在水中漂浮，這多有意思呀。希望小朋友在生活中都能夠多動手，勤動腦，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密。

　　四、 延伸環(huán)節(jié)。

　　教師介紹死海的相關(guān)知識，鼓勵(lì)幼兒自己去查閱資料，得到更多關(guān)于死海的知識。

43、中班教案《生日大蛋糕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道自己生日及好朋友生日的月份增進(jìn)朋友之間的友誼。

　　2、了解簡單的統(tǒng)計(jì)方法，比較結(jié)果的多少。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　《生日歌》音樂、十二層蛋糕圖、幼兒事先了解自己的生日、幼兒姓名不同花狀紙每人一張。

活動過程：

　　一、欣賞《生日歌》

　　1、說說什么時(shí)候會唱這個(gè)歌。

　　2、說說自己生日的具體日期。

　　二、生日大蛋糕

　　1、幼兒欣賞大蛋糕。

　　2、幼兒點(diǎn)數(shù)蛋糕有幾層?

　　3、認(rèn)識每層蛋糕上的數(shù)字分別是幾，表示幾月份?

　　4、幼兒將自己的照片貼到相應(yīng)月份的蛋糕上。

　　5、大家一起數(shù)每月有幾個(gè)小朋友過生日。

　　6、比較一下哪個(gè)月過生日的人最多或最少。

　　7、討論：你想怎樣為朋友過生日?

延伸活動：

　　了解父母、家人的生日日期。

活動反思：

　　在活動中孩子們的興趣都特別高，有的已經(jīng)問過自己的家長能夠正確說出生日的日期;有的只能說出月份;有的一點(diǎn)也說不出來。根據(jù)孩子們的不同情況我都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)使所有幼兒都在大蛋糕上找到自己生日的月份并貼上姓名。當(dāng)孩子們看到蛋高被裝飾得如此漂亮都紛紛議論開了，你說我的生日，我說你的生日可熱鬧了。在來園和離園時(shí)孩子們還向家長介紹這個(gè)蛋糕，說得頭頭是道。還有一些能干的孩子主動問起了家長的生日呢。

　　這次的活動不僅讓孩子們發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動性，還使家長也感受到孩子們相互間的友情，同時(shí)也了解到我們主題活動開展的意義，這樣有利于我們今后各種活動的開展，家長們一定能積極來配合的。

　　小百科;蛋糕是一種古老的西點(diǎn)，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

44、中班教案《淡水用處大》

活動目標(biāo)：

　　1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

　　2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)水資源的錄象

　　2、掛圖

　　3、地球儀一個(gè)

活動過程：

　　一、了解水的的用途。

　　1、看錄象，了解水的用途。

　　2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

　　討論：

　　1)這些地方為什么會變成這樣?

　　2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?

　　二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　1、觀察地球儀，找找淡水在哪?

　　2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?

　　1)不污染水源

　　2)節(jié)約用水

　　三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。

45、中班教案《大鯨魚的大浴缸》

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用大和小的概念，運(yùn)用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。

　　2、愿意幫助別人，體驗(yàn)活動的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、自制大鯨魚，娃娃家的小浴缸圖片。

　　2、大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。

　　3、鯨魚在大海中生活的錄像。

【活動過程】

　　一、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。

　　1、出示大鯨魚，“小朋友你們看是誰來了?”(大鯨魚)“大鯨魚說它的身上有點(diǎn)癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請小朋友幫它洗，你們愿意嗎?”

　　2、“小朋友，你們平時(shí)都在哪里洗澡呢?”(浴缸)

　　3、“今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸?！背鍪拘≡「讏D片和小朋友一起認(rèn)識一下：“讓我們一起來給大鯨魚洗澡吧!”

　　二、想一想，說一說：“大鯨魚洗澡快樂嗎?”

　　1、“你們說大鯨魚在這個(gè)小浴缸里洗澡快樂嗎?為什么?”

　　2、“讓老師來聽一聽?！毖b作不高興的樣子：“鯨魚它很不高興，它說這個(gè)浴缸太小了，洗得真不舒服?！?/p>

　　3、“大鯨魚太大了，要用大浴缸，大鯨魚的大浴缸到底在哪里呢?”

　　三、看看大鯨魚的錄像，了解大鯨魚在大海中洗澡的情景。

　　“原來大鯨魚喜歡在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我們就一起來給大鯨魚做大浴缸，好嗎?

　　四、撕貼大海。

　　1、“老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚在里面舒舒服服地洗個(gè)澡，好嗎?”

　　2、幼兒進(jìn)行撕貼活動，把撕下來的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。

　　五、結(jié)束活動：大鯨魚洗澡。

　　“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚它說謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來把它送進(jìn)去好嗎?”

　　把大鯨魚貼到大海里，做律動“嚕啦啦”。

46、中班教案《大背心》含反思

目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖片，理解圖意。

　　2、學(xué)用較完整語言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)幫助別人的快樂之情。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

準(zhǔn)備：

　　電腦幻燈片

流程：

　　經(jīng)驗(yàn)回憶——觀察講述——延伸

過程：

　　一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法

　　1、天氣冷了，小動物會不會冷?你有什么辦法幫小動物暖和起來?

　　2、大象沒有厚厚的衣服怎么辦?

　　二、觀察畫面并講述自己的理解

　　1、兔媽媽在干什么?它給誰織毛衣?為什么要織毛衣?

　　2、大象看到小兔的新背心，心里會怎么想?小兔看到大象沒有背心很冷，心里是怎么想的?

　　3、小兔把大象帶回家，對媽媽說什么?

　　4、小兔和媽媽在干什么?它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w?

　　5、這是什么時(shí)候?你從哪里看出來?小兔在干什么?媽媽在干什么?為什么媽媽晚上還要織毛衣?

　　6、我們在睡覺的時(shí)候爸爸媽媽在干什么?

　　7、大象穿上新背心，心里怎么樣?大象會怎么對兔媽媽說?

　　8、小結(jié)后完整欣賞。

　　三、延伸：

　　為小動物設(shè)計(jì)小背心。

活動反思

　　活動完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規(guī)范的詞語來表達(dá)圖片的意思而且含義也很到位。反過來我的表現(xiàn)不如他們好，沒有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富;情感表達(dá)對中班上學(xué)期的幼兒來說有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述，我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo)，使幼兒的情感得到鞏固;活動是在主題背景下的活動，應(yīng)該注重圍繞主題展開活動，在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法;情感體驗(yàn)的形式可以多樣有語言有動作，使幼兒切身體會幫助別人的快樂。

47、中班優(yōu)秀社會教案《淡水用處大》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

　　2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)水資源的錄象

　　2、掛圖

　　3、地球儀一個(gè)

　　【活動過程】

　　一、了解水的的用途。

　　1、看錄象，了解水的用途。

　　2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

　　【討論】

　　1)這些地方為什么會變成這樣?

　　2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?

　　二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　1、觀察地球儀，找找淡水在哪?

　　2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?

　　1)不污染水源

　　2)節(jié)約用水

　　三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。

　　活動反思

　　水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)。

48、中班主題活動教案《瓶蓋用處大》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)，選擇合適的蓋子匹配。

　　2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、設(shè)置情境斑點(diǎn)狗的家。

　　2、收集許多大小不一各式帶蓋子的瓶子與罐子。

【活動過程】

　　1、用情境斑點(diǎn)狗媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

　　(1)師：“小朋友看看，誰到我們班來做客啦，斑點(diǎn)狗的媽媽正準(zhǔn)備帶狗寶寶們出去旅游。要準(zhǔn)備許多有用的東西，飲料、食品，化妝品等大大小小式樣不一的瓶子與罐子，可是一不小心瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢，狗媽媽真著急，沒有了蓋子，瓶和罐還能用嗎?為什么?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用：沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

　　(3)引起幼兒動手操作的興趣。師：“誰來幫助斑點(diǎn)狗媽媽呢?”

　　2、幼兒動手操作，教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　　(1)師：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試，看誰能為斑點(diǎn)狗找到最合適的蓋子并蓋緊。”

　　幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給斑點(diǎn)狗媽媽檢查，是否正確配對并蓋好了。

　　師：“你是怎么找到最合適的蓋子的?”，“蓋好了嗎?”

　　幼：“我看這個(gè)蓋子的口和瓶口差不多大”，“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)蓋子的顏色和瓶子的顏色一樣”，“我把這個(gè)蓋子擰上去了，拿不下來了”，“我用勁按蓋子，聽到嘭的一聲就蓋緊了”…

　　3、幼兒再次嘗試用擰、撳等方法蓋瓶蓋子，并能用以上的經(jīng)驗(yàn)來檢查是否蓋對蓋好了。

　　4、用情景結(jié)束：幼兒將蓋好的瓶子與罐子送給斑點(diǎn)狗媽媽，教師以斑點(diǎn)狗媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，會用擰、按的方法學(xué)會蓋瓶蓋子，而且還為每個(gè)瓶蓋子找到了最合適的蓋子，這下我可以帶寶寶們出去玩啦。小朋友們再見!”

【活動延伸】

　　小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

49、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《淡水用處大》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

　　2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)水資源的錄象2、掛圖3、地球儀一個(gè)

　　活動過程：

　　一、了解水的的用途。

　　1、看錄象，了解水的用途。

　　2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

　　討論：

　　1)這些地方為什么會變成這樣?

　　2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?

　　二、了解水資源是有限的，"來;自.屈;老師;教.案;懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　1、觀察地球儀，找找淡水在哪?

　　2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?

　　1)不污染水源

　　2)節(jié)約用水

　　三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。

　　活動反思

　　水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)。