中班教案《盆栽》

中班教案《盆栽》

1、中班教案《盆栽》

活動目標(biāo)：

　　1.運用纏繞圈折的技能嘗試制作盆栽。

　　2.體驗制作的樂趣，分享成功的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

　　(1)音樂導(dǎo)入：《春天在哪里》

　　(2)師引導(dǎo)幼兒觀看花園里不同的花(圖片)觀察花的顏色形狀。

　　師：這是什么花?(向日葵百合郁金香)

　　師：它的花瓣花頸都是什么顏色的?

　　(3)毛根游戲

　　師：毛根變變變，變成一個小圓圈

　　毛根變變變，變成一個小對號

　　毛根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個小愛心

　　4.教師示范講解，幼兒操作。

　　5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.幼兒作品展示，欣賞。

2、中班教案《國旗》

活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)熱愛祖國、尊重國旗的情感。

　　2.了解我國國旗的特征。

　　3.制作國旗，提高幼兒剪、貼等手工技能。

　　4. 初步了解國旗的小常識。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1.中國國旗、各國國旗圖片

　　2.天安門升旗視頻(1段)、歌曲磁帶《五星紅旗》

　　3.長方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等。

活動過程：

　　1.引導(dǎo)

　　師：小朋友，奧運會在我們中國北京召開過，中國運動員一次次拿金牌，中國五星紅旗一次次升起，我們的心情都很激動。這期間你都看了哪些升旗的畫面?你有哪些感受呢?

　　2.觀察

　　(1)觀看各國運動員拿獎牌時升旗的視頻(4段)

　　討論：你看到后心里是怎么想的?運動員拿獎牌時為什么升國旗呢?國旗代表什么?

　　總結(jié)：國旗是一個國家的象征，是一個國家的標(biāo)志，每個國家都有自己的國旗，我們小朋友要熱愛國旗。

　　師：升國旗時，運動員及工作人員是怎樣的表情?

　　總結(jié)：升國旗時要立正、不講話，向國旗行注目禮等。

　　(2)回憶：你還在哪里看到過升旗?(聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的思維活動：如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國旗、北京天安門前升國旗、翟志剛到了月球上舉起了國旗等等)。

　　(3)出示中國國旗，了解五星紅旗的特征。

　　中國國旗什么顏色?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?

　　教師小結(jié)：我國的國旗是紅顏色的。有五顆五角星，也叫五星紅旗。出示各國國旗圖片，讓幼兒找出中國國旗(進一步加深對國旗的認(rèn)識)。

　　(4)升旗體驗：播放天安門升旗的視頻(孩子們都立正、向國旗行注目禮)。

　　3.制作國旗

　　(1)制作：剛才我們看了天安門升旗的情景，都以五星紅旗為驕傲，現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。

　　(教師指導(dǎo)幼兒制作國旗)。

　　(2)制作成功體驗：師幼隨著背景音樂《五星紅旗》，有節(jié)奏的揮動自己制作的國旗(再一次激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感)。

　　中班教案《國旗》這篇文章共2335字。

3、中班教案《衛(wèi)生》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。

　　2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

　　3. 初步了解講衛(wèi)生的小常識。

　　4. 學(xué)會保持愉快的心情，做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂

　　三、重點：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　四、活動過程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動：出示圖片提問：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因)

　　2、談話活動。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時打針吃藥)

　　(3)怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。

　　3、操作活動。

　　(1)哪我們平時怎么洗手呢?討論進行

　　編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗?，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽：

　　小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們在森林里做迷藏，玩的可開心了，沒過多久， 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進行了仔細(xì)的檢查,然后對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎?好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎?

　　一、說教材

　　《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

　　二、說教法

　　這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過程中,老師主要起一個引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

4、中班教案《知了》

活動目標(biāo)：

　　1、通過探究活動，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　3、初步了解知了的小常識。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本(每組一個)，知了的圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

活動過程：

　　一、 師幼談話，引出問題

　　1、師：小朋友們在哪里見過知了?知了長什么樣子?

　　2、出示知了標(biāo)本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點呢”

　　(給幼兒自我展示的平臺，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

　　二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進一步了解知了

　　1、請幼兒觀看課件

　　師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液)

　　師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

　　師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢?

　　2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進一步進行比較

　　師：我們一起來看一看，它們一樣嗎?

　　(不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。)

　　師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了;沒有的是雄知了，不會叫。

　　(在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有進一步的了解。)

活動延伸：

　　可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實際行動進一步增加對知了的了解。

5、中班教案《汽車》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解各種汽車的基礎(chǔ)上，重點認(rèn)識消防車、救護車和警車的特征及作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　汽車幻燈片，音樂磁帶，紅綠燈標(biāo)志，停車場標(biāo)志

　　活動過程：

　　一、玩車：請幼兒玩一玩各種各樣的車子

　　師：小朋友們，今天啊老師帶來了很多很多車子，還有幾位小朋友也帶來了自己最喜歡的車子，大家想不想玩一玩啊?(幼兒：想!)

　　師：但是老師啊不知道這些車子的名字什么，小朋友們能不能在玩的時候想一想，你玩的車叫什么名字，是用來干什么的啊?(幼兒選擇自己喜歡的車，開始玩車)

　　二、說車

　　1、介紹一下你玩的汽車的名字，說說它們的作用是什么

　　教師：好了好了，汽車開了很久，要休息了，小朋友們把他們開回停車場好不好啊?(讓幼兒將汽車放回有停車場標(biāo)志的課桌)

　　師：我們剛剛玩的是什么啊?(幼兒：汽車)放映汽車識字幻燈片：汽車(car)

　　師：剛剛啊，小朋友們都玩的很開心，那么現(xiàn)在可不可以告訴老師，你玩的車子叫什么名字啊?有什么用呢?(根據(jù)幼兒提到的車子放映幻燈片。)

　　2、消防車(名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚—嗚—嗚—)

　　師：(放映火災(zāi)圖片)哎呀，小朋友們，這里怎么著火了啊，我們趕快打個電話喊消防車來救火吧!可是老師不知道電話號碼是什么，哪位小朋友能幫幫老師啊?(119)

　　師小結(jié)：消防車呢是紅色的，上面有很高的很高的梯子，叫做云梯，是用來爬到高樓上救火的。車頂上還有警燈，開的時候會發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音，如果有哪里著火了啊，我們小朋友可以打119報警。

　　3、救護車(名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚滴嗚滴嗚滴…)

　　師：老師昨天在馬路上看到一輛救護車，開的很快很快，其他的車子都讓它先開，連看到紅燈都可以不停，有沒有小朋友知道這是為什么啊?

　　師：那么我們剛剛消防車是打119，那么救護車應(yīng)該打什么號碼啊?(120)

　　師：昨天老師的奶奶感冒了，老師可不可以打120喊救護車啊?(:幼兒不可以)為什么不可以呢?因為120啊是搶救那些生了很急很急很嚴(yán)重的病人的，一般的感冒啊咳嗽啊，是不用喊救護車的。

　　師小結(jié)：救護車啊是白色的，車子上面呢有一個像醫(yī)院里一樣的紅十字，而且門是開在后面的，這是為了搶救病人的時候方便一點，如果有人生急病了呢，我們可以打120來喊救護車。因為救護車是用來救命的，所以和消防車一樣，其他車子也會為它讓行。

　　4、警車(名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚哇嗚哇嗚哇…)

　　師：如果要抓小偷的話，是不是需要警車啊?那么警車的電話號碼是多少有沒有小朋友知道呀?(110，如果救護車消防車119和120打不通的話呢也可以打110報警)

　　師：警車的車頭上啊還寫著警察兩個字，還有一個英語單詞叫police，也就是警察的意思，我們小朋友記住了哦!(放映識字幻燈片：警察----police )

　　師小結(jié)：警車啊和消防車、救護車一樣，都是有特別的作用的，所以在馬路上其他車輛也會讓它先開，而且車頂上啊也有警燈，抓壞人的時候會發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。

　　三、互動游戲：紅綠燈(背景音樂《小汽車》)

　　1、師：(放映撞車幻燈片)哎呀，這輛車怎么變成這樣了啊?有沒有小朋友知道這輛車怎么會變成這樣的啊?(幼兒：撞車了，出車禍了，不遵守交通規(guī)則)

　　師：那么小朋友走路的時候要不要遵守交通規(guī)則呢?(幼兒：要)哪位小朋友可以告訴大家交通規(guī)則呢?(幼兒：紅燈停，綠燈行，走路要走人行道，過馬路要走橫道線)

　　教師：那么接下來我們就來做一個游戲，小朋友們可以扮演自己喜歡的車子，老師扮演紅綠燈，綠燈的時候車子可以開來開去，但是也要遵守交通規(guī)則哦!紅燈的時候車子就要停下來啦，如果哪輛車子沒有停呢，邊上的汽車請?zhí)嵝岩幌滤貌缓?黃燈呢就是準(zhǔn)備發(fā)動了，小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師：小汽車們開累啦，我們回停車場休息了好不好啊?

6、中班教案《打靶》

教學(xué)目標(biāo)

　　樂意參與游戲，體驗打靶的樂趣。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)過程

　　一、游戲準(zhǔn)備：

　　在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方并排放三個手榴彈，相互間隔2米。小沙包(或壘球)每人一個。

　　二、游戲方法：

　　把游戲者分成人數(shù)相等的3個隊，面對手榴彈成縱隊站在投擲線后，手拿小沙包。游戲開始，各隊第一人用沙包(或壘球)投擲自己前面的手榴彈，擊倒者得1分，把手榴彈豎起，第二人接著投，如未擊倒第二人接著投擊，如此依次進行，在規(guī)定時間內(nèi)，最后以得分多的隊為勝。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1.要聽口令進行投擊和撿包(球)。

　　2.擊倒別人的手榴彈的不計分。

　　四、教法建議：

　　1.人數(shù)多可每人打靶一次，輪換進行。人數(shù)少可每人打靶三次。

　　2，有條件的可分兩個場地進行游戲。

7、中班教案《醫(yī)生》

活動目標(biāo)

　　1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性

　　2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂

　　3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人，要及時看醫(yī)生

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件“看病”

　　2、一名醫(yī)生教育資源

　　3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動過程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯?！?醫(yī)生)

　　2、提問：

　　醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”

　　3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

　　師：“小朋友，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰接待了她?她又是怎么對醫(yī)生說的?

　　提問：美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

　　5、播放流程圖片，幼兒觀看。

　　提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎?對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢?

　　6、游戲“看病”

　　帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

8、中班教案《買菜》

　　目標(biāo)

　　1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

　　2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

　　3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

　　2、 節(jié)奏卡

　　3、 菜市場圖片一張

　　4、音樂《買菜》

　　活動過程

　　一、 律動《去買菜》

　　幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂：買菜)

　　師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?

　　1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)

　　賣菜的“阿姨”說：你們認(rèn)識這些菜嗎?

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　　師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

　　2、游戲(買菜)

　　買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)

　　幼兒用接誦的方式說出菜名。

　　二、歌唱《買菜》

　　(1) 出示圖三

　　鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

　　(2) 教師示范唱歌曲《買菜》

　　示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜?

　　示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽：買的菜的順序) 出示圖二

　　示范唱第三次(幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

　　示范唱第四次(幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四

　　幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

　　幼兒跟著琴聲一起唱。

　　老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

　　幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

　　完全遮擋，幼兒記憶唱。

　　四、唱《買菜》離開活動室，結(jié)束活動。

　　現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

　　2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

　　3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。

9、中班教案《沉浮》

活動目標(biāo)：

　　1.知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

　　2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

　　3.初步學(xué)會做科學(xué)小實驗，體驗操作的樂趣。

　　4.初步了解沉浮特性。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

　　2.小烏龜說：呀!這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

　　3.小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。

　　4.小烏龜說：那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

　　二、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。

　　師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記，你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來，哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)

　　師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎?

　　三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

　　師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)

　　師：(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。

　　四、幼兒操作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒記錄結(jié)果。

　　找出有異議的瓶子進行重點講解。

　　六、探索使沉下去的物體浮起來。

　　師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢?

　　七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

　　師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動延伸：

　　師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。

活動反思：

　　針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

　　本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。

　　我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

　　自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關(guān)探究活動。

10、中班教案《洗澡》

活動目標(biāo)：

　　1、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

　　2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　3、使幼兒掌握一些洗澡生活基本常識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　《我愛洗澡》的課件

活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

　　二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　提問：

　　1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?

　　2、你們平常喜歡洗澡嗎?

　　三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

　　提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。” 教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

　　四、能力提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

　　提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧?”

　　1、幼兒完整的傾聽音樂。

　　2、單人嘗試。

　　3、集體嘗試。

　　4、集體討論小結(jié)：

　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個動作好?哪些地方還需要改進一些?”

　　五、教師示范，進一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂洗澡

　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

活動延伸：

　　表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

11、中班教案《芽》

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能茁壯成長。

　　2、理解散文，感受散文的語言并會運用。

　　3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語表達(dá)能力。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

　　2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。

　　3、太陽、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

　　活動過程：

　　一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過來瞧瞧!

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么

　　樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)

　　二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。教師提問：你聽到散文里說到了些什么?

　　三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。

　　1、播放課件，欣賞第一段散文，提問：芽兒剛剛從什么地方出來?(從土地媽媽的懷里出來。)它來到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識的地方，新的天地。)假如你是這個芽，這時候你會感到怎樣?(害怕，不敢看，還會哭。孤單，很寂寞，會想媽媽。會怕難為情，還感到有點不適應(yīng)。很開心，因為我來到新的地方，會感到好奇。)誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的?(太陽、春風(fēng)、雨露)。

　　2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問：太陽對芽說了什么話?什么是健康?(幼A：健康就是一點問題都沒有，身體很好。幼B：健康是不會生病的意思。幼C：沒有蟲子的樹會很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會健康。幼D：看電視的時候，要離電視機遠(yuǎn)一點，這樣我們的眼睛才會健康)春風(fēng)又是怎樣對芽說的?你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強?(打針、掛水，很早來幼兒園，一個人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露說了什么話來鼓勵小芽的?歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時候會覺得很歡暢?請你表演一下，你歡暢的時候是什么樣子的。(口干喝水，很累睡覺，游泳，頭癢洗頭)

　　3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣?

　　四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問：芽兒還需要那些幫助，才能長大?(土壤、空氣，治蟲，人類)小朋友的長大，需要那些幫助?(媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助)

　　五、表演散文，加深對散文的理解。

　　分別請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

　　活動反思：

　　活動的設(shè)計應(yīng)與幼兒的實踐活動相結(jié)合，在種植的實踐過程中，幼兒學(xué)會了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長過程。在幼兒感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒發(fā)揮其想象，運用口語大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗結(jié)合，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富。

　　完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問：“自己是這個芽，會感到怎樣?”讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識?；顒又?，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來進行講述。這樣的活動方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實際經(jīng)驗出發(fā)，自主地建構(gòu)知識，加深對文學(xué)作品的理解。

　　開放式的提問：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡單的語言，各訴己見，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上，可以設(shè)計判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動，鞏固幼兒對健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。

　　由春風(fēng)讓芽兒變得堅強，遷移講述經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅強，讓幼兒理解并學(xué)會運用詞語。

　　在讓幼兒講述自己的體驗，提高幼兒口語表達(dá)的同時，運用肢體語言表達(dá)，可以在靜中交替動，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對詞語的理解。

　　分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理，進一步體會散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。

　　總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動過程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗、情感、體驗出發(fā)，注重書面語言、口語、及肢體語言的相互交融，動靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強，最后通過散文表演結(jié)束活動，使整個活動過程達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一個嫩芽兒，從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。 春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒服，同時也有些害怕。

　　太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會變得健康的!”

　　春風(fēng)說：“別怕，我把你一吹，你就會變得堅強的!”

　　雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會覺得歡暢的!”

　　于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開雙臂，迎向陽光，迎向春風(fēng)，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得青翠可愛了，就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

12、中班教案《稻草人》

教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時讓幼兒學(xué)會認(rèn)識各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

選用材料：

　　廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

　　1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托;

　　2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個連接在一起，用及時貼包好，插在底托中心;

　　3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

　　4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張;

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

　　主要用于幼兒語言區(qū)域活動，進行故事創(chuàng)遍和講述。

13、中班教案《蜻蜓》

　　活動目標(biāo)：

　　1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：謎語、蜻蜓圖片。

　　學(xué)具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、出示謎語，猜猜我是誰：

　　身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(蜻蜓)

　　二、觀察蜻蜓，并說說它有些什么特征。

　　身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

　　眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

　　顏色：很豐富

　　三、 欣賞圖片

　　欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。

　　教師小結(jié)：身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

　　四、出示作業(yè)要求：

　　1、學(xué)會用線條描繪來繪畫蜻蜓。

　　2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并及時評價。

14、中班教案《剪刀》

【活動目標(biāo)】

　　1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

　　2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

　　3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、兒童剪刀若干把。

　　2、PPT。

【活動過程】

　　一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗。

　　1、師：你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

　　2、小結(jié)：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。

　　二、引導(dǎo)觀察，了解剪刀的整體和局部特征。

　　1、整體觀察

　　師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

　　2、局部觀察

　　教師拿起一把剪刀，引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

　　提問：

　　1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

　　2、刀刃上有什么?

　　3、刀刃長什么樣?有什么用?

　　4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

　　2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

　　3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　五、講評、欣賞

　　1、同伴欣賞評價，引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

　　2、教師肯定評價，特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

15、中班教案《電》

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

　　(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

　　(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

　　2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

　　3、誰對誰不對

　　(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)

　　(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。

16、中班教案《小青蛙》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

　　2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

　　活動過程：

　　一、逍遙的小青蛙

　　T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

　　二、參加森林音樂會

　　1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

　　T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

　　T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

　　3、節(jié)奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?

　　T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

　　T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

　　T：我們一起來請它出來(叫名字)

　　T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

　　T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

　　4、小樂器來試一試

　　T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

　　T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

　　三、森林音樂會演出嘍

　　T：讓我們一起來完整的演奏吧。

　　四、活動延伸：合奏

　　T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

17、中班教案《禮物》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀這個讀本，愿意主動和他人分享。

　　2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

　　3、了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大書，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物

　　知識準(zhǔn)備：圍繞禮物進行談話活動，讓幼兒了解什么是禮物

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進一個大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么?看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事。

　　(我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。)

　　二、閱讀讀本

　　出示大書

　　請你仔細(xì)看看這個封面，你看到了什么?小猴子在什么地方?他的表情怎么樣?他的動作又是怎么樣的呢?猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢?

　　(這個是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。)

　　第一頁：

　　猜猜這份禮物是送給誰的?為什么?

　　小猴子的動作是怎么樣的?他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的?

　　(這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎)。

　　第二頁：

　　一翻開大書，孩子可能馬上就會喊出來，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣?猜一猜它們會說些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情，并通過猜測小猴子和老虎之間的對話，學(xué)說送禮物時相關(guān)的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁，再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴，幼兒結(jié)合大書第一頁，第二頁，發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

　　第三頁：

　　看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢?(提醒幼兒觀察右上角)

　　第四頁：

　　原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣?他們的動作又是怎么樣的?想想為什么小猴子要這么做?

　　第五頁：

　　在這幅畫面上你看到了什么?(重點突出這份禮物的大)，請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢?孩子們再次想到了大象。

　　第六頁：

　　這次我們的小朋友猜對了，原來是送給大象的，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會說些什么呢?

　　第七頁：

　　你看到了什么?小猴子的動作怎么樣?看看他手中的禮物，猜猜它們會說些什么呢?你還看到了什么?大象去干嘛了?

　　出示這一頁，孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的，因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了?可是無論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個問題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。

　　第八頁：

　　小猴子把禮物送給了誰?獅子的表情怎么樣的?猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢?再次讓幼兒學(xué)說對話。

　　第九頁：

　　你看到了什么?大象的鼻子上掛著的會是什么?那么多的小動物它們準(zhǔn)備去干什么呢?看一看它們的表情怎么樣?猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?

　　出示畫面時，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。

　　第十頁：

　　你看到了什么?小猴子在干什么呀?他的表情怎么樣?猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的?他收到禮物以后會說些什么呢?你覺得這份禮物是誰送的呢?

　　結(jié)合畫面，所有的小動物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測大家的對話，了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

18、中班教案《搖籃》

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《搖籃》，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　4.能分析詩歌《搖籃》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

　　重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

　　1.畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

　　2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

　　4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演

　　1.集體朗誦并交流討論

　　a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　四、仿編詩歌?！按蠹艺媛斆?，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學(xué)反思

　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。

19、中班教案《梅花》

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。

　　2.體驗點畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

　　一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

　　(1)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

　　(2)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　(1)老師示范每一個步驟并進行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

　　(2)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束成果展示。

20、中班教案《鳥巢》

活動目標(biāo)：

　　1、知道鳥巢的特點和功用.

　　2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

　　3、體驗成功帶來的喜悅。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各色油畫棒、紙張。

　　2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)

　　(3)師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

　　2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

　　(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

　　幼兒自由的說。

　　師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

　　(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

　　師：你看到的鳥巢是什么樣子的?

　　幼：自由表述。

　　師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

　　幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)

　　師總結(jié)：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用

　　(1) 師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

　　幼：大樹的最頂上。

　　師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

　　(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。

　　幼兒自由討論。

　　師：誰愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?

　　幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

　　幼：小鳥可以躲雨。

　　幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

　　師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

　　4、畫鳥巢。

　　(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)

　　(2)教師說明繪畫要求：

　　師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細(xì)點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

　　(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實際情況，引導(dǎo)個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

　　5、同伴之間互相欣賞交流作品。

　　師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

21、中班教案《詠柳》

活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并能記住詩名，初步理解古詩的大意

　　2、 引導(dǎo)幼兒按要求進行觀察，并完整地講述圖畫內(nèi)容。

　　3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

　　4、 愿意欣賞古詩，感知古詩語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片

活動過程：

　　一、談話：柳樹

　　1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色

　　2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什么?

　　3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵幼兒自由想象，回答問題

　　二、請幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書

　　三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述

　　看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

　　四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。并回答問題

　　1、請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求

　　2、提問：這首古詩的名字是什么?請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答

　　3、提問：你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹

　　4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人，

　　5、再次欣賞古詩一遍。

22、中班教案《毛毛蟲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動重點：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

　　活動難點：

　　在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　活動過程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?

　　幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　　(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

　　(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

　　幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

　　評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

　　星期一，它啃穿了一蘋果。

　　星期二，它啃穿了兩個梨。

　　星期三，它啃穿了三個李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

　　(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

　　幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：

　　毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

　　有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。

　　4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。

　　(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

　　(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

　　1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢?

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

　　(1)教師與幼兒進行互動式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

　　兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

　　(3)想一想有沒有不同的撕法?

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

　　(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

　　(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)

　　(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

　　1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?

　　(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

　　三、展示作品，進行講評。

　　1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

　　2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?

　　四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

　　在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

　　活動反思：

　　一、以幼兒的興趣為基點

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　三、快樂的情感體驗

　　整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

23、中班教案《小雞》

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

　　2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品小雞的美感。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學(xué)難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.實物小雞

　　2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機、磁帶。

　　1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽故事，引入繪畫活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

　　幼：幫。

　　提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

24、中班教案《小鳥》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

　　3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鳥的圖片(示范畫)

　　2、小鳥的步驟圖

　　3、試畫的紙

　　4、完整畫的紙

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀?

　　二、引出活動內(nèi)容

　　1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成啊?(根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)

　　2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來畫我們的小鳥呢?

　　3、老師：我們可以先畫小鳥的頭和身體，那你們來看看，我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀啊?

　　4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀?

　　5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時候只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體給擋住了。

　　6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么啊?

　　對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。

　　我們把嘴巴放高一點，感覺小鳥的頭就怎么樣啦?

　　對了，小鳥的頭就仰起來了。

　　那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?

　　7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?

　　對了，是小鳥的尾巴。

　　8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀?

　　(幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)

　　三、講評初試畫

　　1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)

　　2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。

　　你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的啊?

　　3、老師：如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。

　　4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。

　　四、展示優(yōu)秀作品

　　老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題啊?我請小朋友來說說看。

25、中班教案《水果》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。

　　2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗制作水果的樂趣。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

　　活動過程：

　　一、出示實物水果，引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。

　　教師：這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

　　幼兒討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的，可以搓長后彎曲做成;梨子可以團圓后再捏長一頭;橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。

　　三、交待作業(yè)要求。

　　請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多，誰的水果做得好。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作，捏出自己喜愛的水果。

　　五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果，是用什么方法做的，表揚大膽創(chuàng)作的幼兒。

26、中班教案《小鹿》

活動目標(biāo)：

　　1、掌握"跨墊子"、"瘋狂的小鹿"、"小鹿勇闖鱷魚島"三個助跑跨跳的游戲玩法。

　　2、幼兒能逐步掌握助跑跨跳動作，發(fā)展跨跳動作和協(xié)調(diào)性。

　　3、能努力挑戰(zhàn)自我并積極開動腦筋思考方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：20*20厘米的軟墊子50張。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：拼墊子和墊子上游戲，掌握原地跨跳動作。

活動過程：

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　跨跑障礙物，老師帶領(lǐng)幼兒快速通過事先設(shè)置的障礙物，并要求是跑跨過去。

　　熱身游戲："看誰反應(yīng)快"

　　二、游戲"跨墊子"

　　1、將三張墊子拼成直線形狀，幼兒分組練習(xí)從墊子上方跨過去。

　　2、請出用助跑跨跳方法的幼兒展示，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、再次按老師教的方法分組練習(xí)，增加墊子寬度跨跳、擺成"田"字形，練習(xí)跨跳。

　　4、請幼兒示范，師幼一起總結(jié)動作要領(lǐng)：助跑和起跨點的位置。

　　5、再次用老師告知的動作練習(xí)。

　　三、游戲"瘋狂的小鹿"

　　游戲玩法：老師設(shè)計兩排、三排墊子，幼兒必須在用正確方法跳過前一種障礙物成功之后才可以進入下一關(guān)練習(xí)，挑戰(zhàn)失敗回到上一關(guān)，最后鹿王展示最高難度。

　　游戲要求：遵守游戲規(guī)則，自覺排隊，挑戰(zhàn)成功才能升級，失敗則降級。

　　四、游戲"小鹿勇闖鱷魚島"

　　游戲玩法：幼兒四人一組，用手中的墊子拼成障礙物，組成一個環(huán)形的練習(xí)場地，老師扮作"鱷魚"

　　躺在某處，幼兒用助跑跨條的方法跨過每一個障礙物和"鱷魚"，玩兩次。

　　游戲要求：勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

　　五、結(jié)束活動

　　1、集中放松，拉伸練習(xí)。

　　2、重點回顧，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點和難點。

27、中班教案《竹》

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察一些竹制品，了解它的用途。

　　2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。

　　3、使幼兒對探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種竹制品圖片。

　　2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　一、謎語引題。

　　1、小朋友，我們來猜一種植物，它在我們贛南地區(qū)有很多。請聽謎面“小時破土而出，長出節(jié)節(jié)高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。

　　2、幼兒猜并說出謎面。

　　二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。

　　1、竹子可以做成各種物品，你們看到過哪些物品是用竹子做成的?

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　　老師下結(jié)：剛才小朋友說到了很多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些，我們一起來看看吧!

　　3、播放圖片。提問：你看到什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特別的用處嗎?

　　三、了解竹子的用處。

　　1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢?

　　2、你想用竹子做什么?為什么?

　　小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子，讓竹子多起來。

28、中班教案《鹽》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2.發(fā)展幼兒的動手觀察力和操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.體驗和了解鹽的作用真奇妙。

　　5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。

　　活動重點：

　　通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

　　活動難點：

　　幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

　　3.幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

　　師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎?(不會，沉到水底了)

　　2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”

　　今天張老師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽)，我要把它倒進去，用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來)

　　提問：蛋寶寶怎樣了? (浮起來了)

　　二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

　　1.幼兒猜測，魔術(shù)粉到底是什么?

　　你覺得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

　　2.教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望

　　剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢!等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么?

　　三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來”

　　1.交代實驗要求

　　每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術(shù)粉，輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會成功哦!

　　2.教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實驗的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)

　　四、交流實驗結(jié)果

　　1.揭示魔術(shù)粉的真實身份

　　說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?(鹽)

　　2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考

　　我們知道鹽加入水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢?(自由討論)

　　3.介紹詞語：浮力

　　那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。

　　五、知識遷移

　　1.介紹“死海的秘密”

　　師：地球上有一個神奇海洋叫“死?！?。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個都沒淹死。

　　2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

　　3.知識遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

　　4.教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。

　　延伸活動：

　　今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

29、中班教案《斑馬》

活動目標(biāo)：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

　　師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗)小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

　　2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

　　提問：這一頁你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎?

　　你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

　　三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)

　　提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

　　四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求

　　1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達(dá)

　　1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

30、中班教案《笑》

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人

　　2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會尊重他人，愿意給別人帶去快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

　　4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、學(xué)會微笑，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師豐富的表情表演。

　　活動過程：

　　一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

　　1、教師表演各種表情。

　　老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

　　2、提問，引出微笑的話題，。

　　剛才老師表演了那么多的表情，你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰?

　　二、教師有表情的講述故事。

　　故事講完后提問：

　　1、是誰把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急，為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　2、原來小蝸?？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

　　3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起，我認(rèn)為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

　　三、小結(jié)活動。

　　小蝸牛他長得小不小，你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

　　四、結(jié)合生活場景引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫助別人，并知道如何去幫助別人。

　　問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢?

　　效果分析：

31、中班教案《折射》

活動目標(biāo)

　　1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

　　2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

活動指導(dǎo)

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用; 第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊!"

　　3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

　　(1)課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。

　　(2)實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。 (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

　　(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4)教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

32、中班教案《毛根盆栽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.運用纏繞圈折的技能嘗試制作盆栽。

　　2.體驗制作的樂趣，分享成功的喜悅。

　　3.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4.感受作品的美感。

活動過程：

　　(1)音樂導(dǎo)入：《春天在哪里》

　　(2)師引導(dǎo)幼兒觀看花園里不同的花(圖片)觀察花的顏色形狀。

　　師：這是什么花?(向日葵百合郁金香)

　　師：它的花瓣花頸都是什么顏色的?

　　(3)毛根游戲

　　師：毛根變變變，變成一個小圓圈

　　毛根變變變，變成一個小對號

　　毛根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個小愛心

　　4.教師示范講解，幼兒操作。

　　5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.幼兒作品展示，欣賞。

教學(xué)反思

　　對于簡單的物品幼兒能很快的折出來，這需要幼兒眼、腦、手的共同協(xié)調(diào)動作，而且要掌握該物的形狀特點，這還要在日常生活中認(rèn)真的觀察和思考才能較好的掌握。

33、中班教案《衣服》

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

　　2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動重難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

　　活動難點：

　　兩條紙條交替間接穿插編織。

活動準(zhǔn)備：

　　紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

　　二、編織衣服

　　1.這件衣服是怎樣打扮的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧!

　　2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思：

　　在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

34、中班教案《盆栽》

活動目標(biāo)：

　　1.運用纏繞圈折的技能嘗試制作盆栽。

　　2.體驗制作的樂趣，分享成功的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

　　(1)音樂導(dǎo)入：《春天在哪里》

　　(2)師引導(dǎo)幼兒觀看花園里不同的花(圖片)觀察花的顏色形狀。

　　師：這是什么花?(向日葵百合郁金香)

　　師：它的花瓣花頸都是什么顏色的?

　　(3)毛根游戲

　　師：毛根變變變，變成一個小圓圈

　　毛根變變變，變成一個小對號

　　毛根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個小愛心

　　4.教師示范講解，幼兒操作。

　　5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.幼兒作品展示，欣賞。

35、中班教案《尾巴》

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動物的尾巴是不同的

　　3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣

　　5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識

　　重點難點

　　1、認(rèn)識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動物的尾巴是不同的

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制動物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

　　3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片

　　活動過程 (

　　1、引題部分

　　以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)

　　3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細(xì)。(幼兒發(fā)揮想象)

　　(1)、幼兒上板為小動物找尾巴

　　(2)、教師講解各種動物尾巴的特征、用途

　　A、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是|：將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

　　B、 大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會摔倒在地

　　C、壁虎：壁虎的尾巴細(xì)而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會重新長出一條新尾巴

　　D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當(dāng)它看到有小動物到河邊喝水時，它就會用力甩動自己的大尾巴，把小動物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物

　　E、包子的尾巴長長的、粗粗的，(象老師拔河時用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的

　　F、小樣：粗粗的、短短的、(象小彎刀)，它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。

　　G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂情緒，。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，看見主人來啦，就會把尾巴翹起啦，不停的擺動

　　H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時候，大尾巴上的毛就會蓬松開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會受傷;冬天得時候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上

　　II、 鯨魚的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水里面游來游去，鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴，是自己游得更快、還能控制方向

　　J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時候，它的尾巴還能保持平衡

　　4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌，(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答

　　附兒歌：

　　誰的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短

　　--------象把扇，公雞------像把扇

　　----------剪刀，鯨魚--------剪刀

　　----------把傘，松鼠--------把傘

　　--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

　　--------象彎刀，小狗-------象彎刀

　　--------細(xì)而長，壁虎-------細(xì)而長

　　--------象大繩，豹子-------象大繩

　　--------象小刀，山羊-------象小刀

　　--------會打蠅，斑馬-------會打蠅

　　5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》

　　6、游戲：《揪尾巴》

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心，目的達(dá)到，效果明顯。

36、中班教案《魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法來畫魚，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。

　　2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物。

　　3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾魚。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。

　　2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

　　活動過程：

　　一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受

　　師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！?/p>

　　師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看?！?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”

　　幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。

　　二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題

　　1.師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”

　　2.師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)

　　3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”

　　三、教師示范講解

　　1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)

　　2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。

　　3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

　　提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。

　　四、幼兒作品互相欣賞評價

　　教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

　　五、輕松結(jié)束

　　教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。

37、中班教案《電線》

活動目標(biāo):

　　1、通過捏、繞、彎、扭等方法,創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。

　　2、通過玩電線了解電線可以彎曲的特點。

　　3、體驗創(chuàng)造性的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備:

　　彩色膠皮電線若干、范作若干

活動過程:

　　1、激發(fā)活動興趣,引導(dǎo)觀察想象

　　師:今天老師帶來一根線,誰知道它叫什么名字?(出示電線)

　　幼:電線

　　師:對,它是電線寶寶

　　(評析:看一看,說一說的形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,使孩子情緒振奮,精神集中起來。幼兒有了興趣,才會主動參與學(xué)習(xí)過程。另外在幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,師做了知識的提升。)

　　2、了解電線的特點

　　師:電線寶寶想和小朋友玩游戲,請你們玩一玩,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?

　　幼:……

　　介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭),做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)

　　師小結(jié):電線寶寶真好玩,通過彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

　　(評析:通過師語言的暗示,激起幼兒想要繼續(xù)探索的興趣。幼兒通過觀察、語言的描述,更為主體的進行活動,師起的作用只是一個引導(dǎo)者。)

　　3、玩一玩,自由發(fā)揮想象

　　師:現(xiàn)在請你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法,再來變一變,變出你喜歡的東西,看看你變出了什么?

　　幼兒自由探索,師做巡回指導(dǎo)。

　　師:你把電線寶寶變成了什么,用了哪幾種方法?

　　幼:……

　　(重點介紹:xx小朋友真聰明,他用電線寶寶變出了可以站起來的造型,看看他用了什么方法?)

　　介紹方法,師幼重復(fù)方法

　　(評析:幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,大膽、愉快地創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵富于想象力的孩子。對他們的成果給予充分的肯定,為下一環(huán)節(jié)的活動作鋪墊。)

　　4、動一動,站起來

　　師:剛剛我們小朋友通過彎一彎、折一折、繞一繞的動作,變出了很多東西。老師這里也很多電線造型,看看都有些什么?

　　幼:……

　　(評析:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。)

　　師:電線寶寶說小朋友的手真巧可是它還有個小要求想要站起來,請你動動小手做個站起來的電線寶寶吧,要和老師做的不一樣哦!

　　幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

　　師小結(jié):小朋友們真棒,都讓電線寶寶站起來了,瞧,它們多開心呀,它要謝謝我們小朋友呢。

　　(評析:幼兒在一次次探索中主動感知,獲得經(jīng)驗,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,并給予了幼兒與同伴交流情感的機會,讓每個幼兒都嘗到了成功的快樂,身心得到了發(fā)展。)

　　5、安全教育

　　師:剛剛我們和電線寶寶玩了游戲,那你知道電線有什么用處嗎?

　　幼:看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)

　　幼:有了電線寶寶可以讓電風(fēng)扇動起來

　　幼:……

　　師小結(jié):電線可以傳電,有了電線小朋友可以看到精彩的動畫片,它的作用可大了。

　　師:我們剛剛玩的電線都是老師準(zhǔn)備的安全的電線,那平時生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊?

　　幼:不能

　　師:我們應(yīng)該怎樣做?

　　幼:……

38、中班教案《盲女》

活動目標(biāo)：

　　1、 欣賞作品《盲女》，領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

　　2、 在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

　　3、 能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

　　4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 柔美的音樂，眼罩人手一份

　　2、 水粉、水粉筆、操作紙，各色彩紙，剪刀、膠水

　　3、 教學(xué)掛圖：《盲女》

活動過程：

　　1、 出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，教師和幼兒一起欣賞。

　　·引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　教師：你看到了什么?地上有什么?遠(yuǎn)處有什么?畫面帶給你什么感覺?

　　·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。

　　教師：她們是誰?他們在干什么?

　　·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，體驗盲女的用心感受。

　　教師：看看她們的眼睛有什么不一樣?為什么這么美的景色她卻不看?她能感覺到自然的美嗎?除了聽，她還可以感受什么呢?她會摸到什么?他會聞到什么?

　　·鼓勵幼兒給畫面起名字

　　教師：你喜歡這幅畫嗎?請你為它起一個名字。

　　2、 教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

　　·教師：你見過盲人嗎?他們是什么樣子的?

　　·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛，聽著音樂，靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光，感受作品的意境與人物的情感。

　　教師：親愛的盲姑娘，輕輕地做到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的小草了嗎?用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到…...還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美…… (省略號處教師可以自由創(chuàng)編)

　　·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。

　　教師：當(dāng)盲人你有什么感覺?你愿意幫助盲人嗎?

　　3、 幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料，用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

　　·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。

　　4、 展覽幼兒作品，幼兒在參觀中互相交流。

　　教師：你的畫面上畫了什么?為什么要這么畫?

39、中班美術(shù)活動教案《毛根盆栽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用纏繞圈折的技能嘗試制作盆栽。

　　2.體驗制作的樂趣，分享成功的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　(1)音樂導(dǎo)入：《春天在哪里》

　　(2)師引導(dǎo)幼兒觀看花園里不同的花(圖片)觀察花的顏色形狀。

　　師：這是什么花?(向日葵百合郁金香)

　　師：它的花瓣花頸都是什么顏色的?

　　(3)毛根游戲

　　師：毛根變變變，變成一個小圓圈

　　毛根變變變，變成一個小對號

　　毛根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個小愛心

　　4.教師示范講解，幼兒操作。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.幼兒作品展示，欣賞。

　　活動反思：

　　對于簡單的物品幼兒能很快的折出來，這需要幼兒眼、腦、手的共同協(xié)調(diào)動作，而且要掌握該物的形狀特點，這還要在日常生活中認(rèn)真的觀察和思考才能較好的掌握。