中班教案《小熊不見啦》

中班教案《小熊不見啦》

1、中班教案《小熊不見啦》

活動目標(biāo)：

　　1.通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。

　　2.學(xué)說主要對話，培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達能力。

　　3.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重難點分析：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

　　心理準備：幼兒已有的知識經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。

　　過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”

　　二、展開

　　1.分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。

　　前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?

　　過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!

　　后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。

　　提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)

　　過渡語：關(guān)于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!

　　2.播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　通過提問學(xué)說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學(xué)一學(xué)!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r又是怎樣說的

　　過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?

　　3.教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。

　　教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。

　　三、活動延伸

　　故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室，活動自然結(jié)束

2、大班教案《小熊講理啦》

活動目標(biāo)：

　　1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個講道理的好孩子。

　　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

　　3、體驗孤獨的情感，愿意和同伴友好相處。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

活動準備：

　　小熊玩具一個。

活動過程：

　　一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。

　　教師：小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個什么樣的孩子?

　　教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說小熊是個什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?

　　小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理?你是小熊你會怎么做?

　　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。

　　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?

　　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?

　　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。

　　三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

　　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦?請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?

　　啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

3、大班社會優(yōu)秀教案《小熊講理啦》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個講道理的好孩子。

　　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

　　3、體驗孤獨的情感，愿意和同伴友好相處。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　小熊玩具一個。

活動過程：

　　一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。

　　教師：小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個什么樣的孩子?

　　教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說小熊是個什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?

　　小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理?你是小熊你會怎么做?

　　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。

　　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?

　　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?

　　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。

　　三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

　　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦?請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?

　　啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

4、中班教案《冬眠的小熊》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。

　　2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。

　　3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識，對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

　　精神準備：了解關(guān)于四季的知識，知道現(xiàn)在是冬季。

　　空間準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

【活動過程】

　　一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。

　　1、師(出示小熊一家)：認識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點。

　　(1)師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了!

　　(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點。

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

　　(1)師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

　　(2)教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　(3)師：小熊在做什么?什么是冬眠?

　　(4)小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動，進入睡眠狀態(tài)。

　　(5)師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?

　　(6)小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢!

　　(7)師：小熊冬眠時發(fā)出什么樣的聲音?

　　(8)小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲，真可愛!

　　建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?/p>

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　(1)師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!

　　(2)教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。

　　(3)師(借助下行手勢)：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?

　　(4)師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧!

　　(5)帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小!

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?/p>

　　(1)師：如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢?我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦!

　　(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

　　(3)分享學(xué)習(xí)不同的動作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

　　(4)幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。

　　四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。

　　1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

　　(1)師：我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。

　　(2)幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

　　(3)師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?

　　(4)小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們試一試吧!

　　2、嘗試其他襯詞演唱。

　　(1)師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱?

　　(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

　　B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

　　C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

　　建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。

　　五、結(jié)束拓展：

　　1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠?

　　2、師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢?

　　3、小結(jié)：等明年春天會醒來結(jié)束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧。現(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧!

附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??

　　秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??

　　一 只 小熊 躲 進 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??

　　它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，

　　1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖

　　秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

教學(xué)反思：

　　在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過認同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗，從而促進自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會更足。

5、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小熊講理啦》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個講道理的好孩子。

　　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

　　3、體驗孤獨的情感，愿意和同伴友好相處。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動準備】

　　小熊玩具一個。

【活動過程】

　　一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。

　　教師：小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個什么樣的孩子?

　　教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說小熊是個什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?

　　小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理?你是小熊你會怎么做?

　　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。

　　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?

　　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?

　　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。

　　三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

　　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦?請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?

　　啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊不見了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

　　2.知道一些小動物要冬眠的常識。

　　活動準備：

　　制作動畫片《小熊不見了》。

　　活動過程：

　　1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。

　　敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?

　　幼兒自由討論小熊去哪里了。

　　2.欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。

　　提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

　　3.再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。

　　提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?

　　故事里還有誰?還有誰也不見了?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

　　怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?

　　嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?

　　4.小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

　　活動建議：

　　在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。

　　活動評價：

　　1.喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。

　　2.知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。

　　[附) 故事

　　小熊不見啦

　　冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧?！蓖? 克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了。”“我正在找嘟嘟和克克，他們也不見了。”“糟糕了，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了。現(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了。“我們?nèi)枂栃」犯绺绨?，也許他知道?！笨尚」窊u搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道?！庇谑?，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏恕?吉吉說：“我們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢!

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

7、中班教案《小熊過橋》含反思

活動目標(biāo)

　　1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。

　　3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受小熊的心理變化。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。

　　教學(xué)難點：體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時)的心理

活動準備

　　1、有走獨木橋的經(jīng)驗

　　2、課件

　　3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

活動過程

　　一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

　　三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。

　　1、集體朗誦兒歌。

　　2、加上動作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎?為什么?

　　六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

教學(xué)反思

　　1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

　　2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

　　3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

　　4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

　　5、本次活動的設(shè)計比較完整，教師對整個教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。

8、中班教案《沙啦沙啦》含反思

活動目標(biāo)

　　嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

　　與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

　　引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

　　故事圖片。

　　音塊、蛙鳴筒(教師準備);

　　盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。

活動過程

　　一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

　　提問：故事里小熊遇到了幾個小動物?

　　第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音?

　　第二個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　第三個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　二、幼兒和老師一起配合講故事

　　選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

　　三、幼兒為故事配音

　　幼兒玩為故事配音的游戲。

　　幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

附故事

　　《沙啦沙啦》

　　小熊在樹林里慢慢地走，他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊，小熊想，它是從哪里來的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

　　一只灰松鼠躺在樹洞里，他的嘴巴動個不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”

　　“灰松鼠，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當(dāng)然聽到啦!”灰松鼠說，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發(fā)出的聲音!”

　　“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁。

　　“這個聲音是很悅耳，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走?！吧忱?、沙啦、沙啦......”

　　一只紅嘴雀站在樹枝上，他抬起頭看著天空?！皳浯虛浯虛浯獭?/p>

　　“紅嘴雀，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當(dāng)然聽到啦!”紅嘴雀說，“這是我的朋友從遠方飛來扇動翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥兒幸福地依偎在一起。

　　“這個聲音是很美妙，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走?！吧忱?、沙啦、沙啦……”

　　一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。

　　“滴答、滴答、滴答……”

　　“青蛙，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當(dāng)然聽到啦!”青蛙說：“這是雨珠兒落進池塘里的聲音?！?/p>

　　“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。

　　“這個聲音是很有趣，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續(xù)慢慢地向前走?！吧忱?、沙啦、沙啦......” 咦，聲音明明是從腳下傳來的嘛。

　　小熊低下頭，看見黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。

　　小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他高興地叫起來：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹林里散步?！吧忱?、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”

　　這好聽的聲音，和著他們的心兒一起跳動。

教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。

9、中班教案《小熊過橋》

活動目標(biāo)

　　1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。

　　3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。

　　教學(xué)難點：體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時)的心理

活動準備

　　1、有走獨木橋的經(jīng)驗

　　2、課件

　　3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

活動過程

　　一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

　　三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。

　　1、集體朗誦兒歌。

　　2、加上動作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎?為什么?

　　六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

教學(xué)反思

　　1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

　　2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

　　3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

　　4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

　　5、本次活動的設(shè)計比較完整，教師對整個教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。

10、中班教案《小熊搬家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，愿意自己動手整理玩具。

　　2、在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(價值判斷：結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗，引出幼兒對搬家的理解。)

　　1、教師出示小熊圖片，提問：看了這張圖片，你覺得它們在干什么呢?有可能是什么事情呢?

　　2、引出新詞匯：什么叫做搬家?

　　小結(jié)：搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。

　　二、故事：小熊搬家

　　(價值判斷：結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗，學(xué)會一些整理玩具的好辦法。)

　　1、教師講述故事前段，并且根據(jù)圖片，

　　提問：

　　(1)小熊有哪些玩具?一共有幾樣玩具?

　　(2)如果你是小熊，你要怎么樣來搬這么多的玩具呢?

　　(3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?說說怎么樣一次把玩具搬走?

　　2、教師講述故事后段，提問：聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢?

　　3、教師完整講述故事，讓孩子完整的欣賞一遍。

　　小結(jié)：小熊真是個聰明的孩子，想到了將許多的小玩具放在一個大玩具這樣的好辦法，一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí)，動動腦筋，將玩具整理好送回家。

　　三、游戲體驗

　　(價值判斷：在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。)

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：小熊還有很多玩具請你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢?

　　2、幼兒比賽又快又好的進行搬家游戲。

　　3、交流：你是怎樣送玩具的，用了什么好辦法?

延伸活動：

　　提醒幼兒在日?；顒又姓硗婢邥r也要運用好辦法。

活動反思：

　　1、必要的提升?！鞍峒摇边@個詞匯只有個別幼兒知道，而且并不能完整解釋，所以活動中非常有必要將這個詞匯向每個幼兒做一下解釋，這也是對幼兒經(jīng)驗的一個提升。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題。在請孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時，孩子們的辦法并不多，多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗——用馬甲袋來裝，其實他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們在家很少收拾玩具，缺乏經(jīng)驗，所以我們在以后與家長溝通的過程中要提醒家長多給予孩子們這樣鍛煉的機會，不要事事都包辦代替，收玩具雖然是小事，可在做小事的時候只要家長能抓住機會，一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

11、中班教案《水不見了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

　　2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、主動參與實驗探索。

活動準備：

　　1、教師經(jīng)驗準備：

　　了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對物品吸水性的理解。

　　2、幼兒經(jīng)驗準備：

　　感知水的流動性，在生活活動中引導(dǎo)幼兒認識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。

　　3、材料的準備：

　　每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。

　　每人一張記錄卡，一支鉛筆。

活動過程：

　　一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

　　老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎?(想)

　　1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

　　2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?

　　3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

　　二)請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。

　　1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做實驗)看看水是不是也會不見。

　　2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)

　　3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。

　　4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。

　　三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗。

　　四)交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?

　　水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

　　五)活動延伸

　　在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

　　活動教學(xué)反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。

教學(xué)反思：

　　一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

　　二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。

　　三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

12、中班教案《雪人不見了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

　　2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　　3、發(fā)展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重難點：

　　按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。

　　幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。

活動準備：

　　1、圖片《雪人不見了》4張。

　　2、小雪人。

活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師：小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

　　2、教師：出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

　　3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人?

　　二、基本部分。

　　1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察：

　　(1)觀察圖一，引導(dǎo)仔細觀察，提問：

　　①現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

　?、趫D片上有誰?他們在干什么?小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

　　4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。

　　5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。)提問：發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了?他到哪去了?

　　6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡練。

　　7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　　三、結(jié)束部分

　　教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

　　如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

活動反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

講述范例：

　　冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦!""進屋吧!"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨!"小猴說："我們把他抬進屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了?？墒茄┤艘稽c也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

　　小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

13、中班教案《小熊的餅干店》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過對比，讓幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，學(xué)習(xí)按照圖形的不同特征進行分類;

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)展幼兒的觀察和動手能力，在活動中充分感受學(xué)習(xí)圖形的樂趣。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　1、環(huán)境準備：將活動室布置成小熊餅干店;

　　2、材料準備：①餅干：用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長方形的餅干若干，擺放在小熊餅干店內(nèi);②烤箱：用圓形、三角形、正方形和長方形紙盒當(dāng)烤箱;③食用餅干：圓形、三角形、正方形和長方形的餅干若干;④操作材料：橡皮泥、卡紙、畫筆、剪刀等。

活動過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、激趣導(dǎo)入，師：“小朋友們，今天小熊的餅干店剛剛開張，想邀請我們班的小朋友一起去參觀!讓我們搭上汽車出發(fā)吧!”

　　2、播放音樂《汽車嘀嘀嘀》，師帶領(lǐng)幼兒律動，來到已經(jīng)布置好的小熊餅干店。

　　(二)、觀察對比，感知特征

　　1、幼兒自由參觀餅干店，師：“小熊做了這么多香烹烹的餅干呢!請小朋友們仔細看看，這些餅干是什么形狀的?”

　　2、認識圓形、三角形、正方形和長方形的基本特征：集中幼兒討論“小熊做的餅干是什么形狀的?你是怎么認出來的?”引導(dǎo)幼兒說出圓形、三角形、正方形和長方形的特征;

　　3、聯(lián)系生活實際，找出在生活中見過的圓形、三角形、正方形和長方形的其他物品;

　　4、師小結(jié)并歸納四種幾何圖形的基本特征。

　　(三)、操作游戲，學(xué)習(xí)分類

　　1、做餅干

　　⑴、師：“小熊餅干店今天剛剛開張，生意特別好，餅干都不夠賣了，我們一起來幫幫小熊吧!請小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干來?！?/p>

　　⑵、幼兒制作餅干：幼兒用橡皮泥做餅干，要求做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干;

　　⑶、介紹自己制作的餅干的形狀和特征。

　　2、烘餅干

　?、?、師：“小朋友都做出這么多漂亮的餅干，現(xiàn)在我們一起來烘餅干吧!請小朋友們把已經(jīng)做好的這些圓形、三角形、正方形和長方形的餅干放在不同的烤箱里!”

　?、啤⒁龑?dǎo)幼兒根據(jù)自己餅干的形狀選擇對應(yīng)形狀的烤箱放好。

　　3、分餅干

　?、拧煟骸帮灨啥己婧昧耍F(xiàn)在請小朋友再來幫小熊一個忙，把烘好的餅干分開來放好!”

　?、啤⒂變悍殖伤娜艘唤M，把不同形狀的餅干分放在一起，讓幼兒互相合作，根據(jù)餅干的不同特征來分類;

　?、?、師根據(jù)幼兒分類情況進行小結(jié)。

　　4、吃餅干

　　⑴、師：“小熊為了感謝我們小朋友幫助他，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!”

　　⑵、幼兒吃餅干，并與同伴交流自己吃的餅干的形狀。

　　(四)活動延伸，強化鞏固

　　1、師：“小朋友們都吃了什么形狀的餅干呢?我們把餅干的形狀畫下來吧!”

　　2、幼兒畫餅干：幼兒用卡紙畫出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干，并剪下來;

　　3、鼓勵幼兒與同伴交流自己畫的餅干的形狀和特征。

活動點評

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

14、中班教案《小熊的尾巴》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

　　2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　3. 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

　　PPT 、音樂

活動過程：

　　一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

　　2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

　　3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

　　二、看圖片，理解故事

　　(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

　　4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)

　　教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

　　2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

　　4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?( 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

　　2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

　　讓幼兒自由討論

活動反思：

　　本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。

不足之處：

　　課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

15、中班教案《小熊想長高》

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)正確的測量方法，在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長大的快樂。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　1、故事圖畫。

　　2、測量幼兒身高的標(biāo)尺。

　　3、事先創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境“比一比，誰長高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來。

活動過程：

　　一、聽一聽，交流故事情節(jié)

　　1、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長高》

　　2、交流討論：

　　(1)小熊究竟長高了沒有?你是怎么知道的?

　　(2)為什么小熊來到樹下的時候，白色的標(biāo)記會比它高了好多?

　　3、小結(jié)：原來小熊長高了，但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快，長得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。

　　二、量一量，了解自身生長

　　1、說一說，尋找正確方法

　　提問：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊?

　　小結(jié)：原來，我們可以用尺，用墻壁來測量記錄我們的身高。這些東西自己不會變，不會長，真是做標(biāo)記的好地方。

　　2、看一看，了解自己去年的身高

　　利用教室環(huán)境開展體驗活動：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。

　　3、比一比，今年長高了沒有

　　(1)幼兒自主操作體驗

　　(2)交流：你在哪里找到了你的名字?你長高了嗎?你是怎么知道，怎么測量的?

　　小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡。

　　(3)第二次體驗：

　　要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時的比一比，自己長高了沒有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難，也可以請朋友幫幫忙。

　　三、聊一聊，體驗長高的快樂

　　1、討論：為什么知道自己長高了那么開心?

　　2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說明我們長大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會做的事情?？磥?，長高真的是一件非常開心的事情。

16、中班教案《小熊生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒，理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用關(guān)愛的語言表述自己對畫面的理解。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　PPT課件、大書。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，關(guān)于生病的討論。

　　師：你們生病過嗎?生病的時候你有什么感覺呢?哪里會不舒服呢?

　　小結(jié)：是的，生病的感覺真不好受。生病的時候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥，老師再給你講講故事，會慢慢好起來的。不過，你今天生病了還能堅持來幼兒園，真是很了不起哦!”

　　二、閱讀讀本。

　　1、出示封面。

　　師：今天林老師帶來一個故事，這個故事的名字叫做?你們讀讀看，對了，是“小熊生病了”。

　　師：小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了，它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?

　　2、第一頁。

　　結(jié)合PPT講述：天氣真好，小兔想約小熊一塊去草地上玩，它來到小熊家?？匆娦⌒芴稍诖采?，就對小熊說——

　　師：它會對小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)

　　師：小熊又會怎么說呢?(我生病了，不能和你一起出去玩了。)

　　師：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你會怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?

　　3、第二、三、四、五頁

　　配樂講述：小兔感覺小熊很不舒服，就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口，出了一些汗，感覺舒服多了。突然間，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來，小熊敷了冰塊，慢慢的身上不那么燙了。

　　師：小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)

　　師：小兔給小熊端熱水的時候會怎么說呢?(小熊，你喝吧!喝熱水會更舒服些)(可讓個別幼兒當(dāng)小兔與老師互動)我們一起來學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!

　　師：小熊喝完水冒了一些汗，感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會怎么說呢?

　　師：小兔給小熊拿冰塊的時候會怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?

　　師：小熊敷了冰塊后，小兔會怎么問呢?

　　4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。

　　師：小熊生病了，有小兔這樣細心的照顧和關(guān)心，小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣，在你們生病的時候，無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時候，他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)

　　師：其他的小朋友也說說看，你們生病的時候，爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?

　　小結(jié)：瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時候這樣細心的照顧你們，讓你們的病慢慢好起來。

　　5、第六、七頁。

　　師講述：小兔也是很愛它的好朋友小熊的，你們看它為了讓小熊的病快點好起來，靠在小熊的身上，用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!

　　師：最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事)對了，有的時候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷，都會讓你的朋友感覺無比的溫暖。

　　三、完整閱讀大書。

　　1、師：今天老師把這本書也帶來了，你們到老師身邊來，我們一起分享這個好聽的故事。

　　2、配樂完整閱讀一遍，在讀的過程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對話。

　　3、活動總結(jié)。

　　師：讀了這個故事老師感覺很溫暖，若妍，聽了這個故事，你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，很容易就生病。今天林老師也有些不舒服，頭有點疼，我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友，待會兒回到班上，我們也可以給他聊聊天、講講故事。

活動反思：

　　生病是件身體難受、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影，都和自己無關(guān)。《小熊生病了》講的就是一個關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤單和病痛讓它神情沮喪，好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個溫暖的擁抱。我和孩子一起看看，小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?

　　在教學(xué)過程中，我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系，在知識方面，我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法，另外，在圖文理解和語言運用方面，我請幼兒關(guān)注畫面的細節(jié)，借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高，這個讀本孩子們學(xué)得也很好。

17、中班教案《小熊的窗簾》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC排列規(guī)律學(xué)習(xí)運用規(guī)律排序。

　　2. 嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較準確的語言進行表述。

　　3.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　動物頭飾、PPT小動畫、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子回憶春節(jié)習(xí)俗和開心的事。

　　1. 通過幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗回憶，引出森林里小動物是怎樣過年的，教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰的家?

　　2. 出示小熊的家，過年的時候的家里會來很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠。

　　提問：掛的燈籠都有什么顏色的?有規(guī)律嗎?

　　3. 小結(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AB式規(guī)律，后面燈籠被風(fēng)吹掉了，幫助小熊重新掛上。

　　二、小熊家中來了好多小動物，一起做游戲《水果蹲》。

　　游戲規(guī)則：幼兒戴頭飾觀察圖片有規(guī)律排隊，發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律，如第一個小動物是小熊蹲，邊做下蹲動作邊說兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循環(huán)一到最后一個小動物，游戲結(jié)束。

　　三、幼兒嘗試分組設(shè)計窗簾圖案。

　　小熊的夢想是做一名設(shè)計師，喜歡設(shè)計各種漂亮的東西，出示小熊設(shè)計的窗簾只可惜還沒完成，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作完成，幼兒分組操作，體驗幫助別人的快樂。

　　四、活動延伸，除了可以用卡片操作外，還可以自由聯(lián)想、創(chuàng)作更多漂亮的款式。

活動反思：

　　通過活動孩子們大部分能在圖文并茂及游戲中學(xué)會按規(guī)律排序，孩子們也樂于積極參與到活動中，勇于積極發(fā)言，課堂氣氛較為活躍，但是教學(xué)過程也需要更改完善，如帶頭飾進行活動時有點單一，銜接不夠流暢，還需加強更改。最后孩子們幫助小熊完成設(shè)計窗簾的環(huán)節(jié)，應(yīng)具體介紹排列規(guī)律的詳細規(guī)則，前部分幼兒能做到規(guī)律排序，但是部分幼兒在自己自由設(shè)計規(guī)律排序時表現(xiàn)出明顯的個體差異，部分幼兒想象力豐富敢于設(shè)計，個別幼兒在創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出明顯的能力較弱，在今后活動中要豐富幼兒經(jīng)驗，拓展幼兒思維。

18、中班教案《誰是小熊》含反思

活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰是小熊》。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準備

　　玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

　　三、學(xué)玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

　　2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學(xué)反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

19、中班教案《小小熊》

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。

　　2.學(xué)說：不行，你太小了，我忙著……的時候，你能會……”。

　　3.懂得平時要做一些力所能及的事。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

　　認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　感受故事中人物的情感變化。

活動準備：

　　1、故事PPT ，

　　2、比比哭臉，笑臉的圖片。

活動過程：

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　——小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。

　　——在森林里住著五只熊，瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖)，猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點，比哥哥更小一點，比媽媽更、更小一點，比爸爸呢，更、更、更小了。

　　——比比的臉上是什么樣的表情?(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

　　二、閱讀圖書前半部分。

　　1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容

　　——比比和誰在一起?姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎?姐姐是怎么說的?

　　——姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。

　　——我們一起來學(xué)姐姐說一說。

　　——姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣? (仔細觀察比比的表情)。

　　——姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。

　　2、出示第三幅圖，教師講述故事

　　——哥哥準備去干什么?

　　——哥哥準備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么?——我們一起來學(xué)哥哥說一說。

　　——哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

　　3、出示第四幅圖，教師講述故事

　　——比比和誰在一起?誰能看圖說說。比比想干什么?媽媽會說什么? ——誰來學(xué)媽媽說一說。

　　——媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。

　　4、出示第五幅圖，教師講述故事

　　小結(jié)：比比難過的原因

　　——原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來(出示哭的表情圖片)

　　三、閱讀圖書后半部分。

　　(出示比比笑臉圖片)

　　——看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開心的)那他為什么會變得開心呢?我們接著在故事里找答案。

　　1、出示第六幅圖。

　　——看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么?

　　——師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，“比比，要不要跟我上街買東西?你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西?！?/p>

　　——比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢?

　　——比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣?

　　2、出示第七幅圖，教師講述故事

　　——爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢?

　　———出示第七幅圖，讓幼兒觀察

　　——原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來)做了這些事以后他開心嗎?你是怎么看出來的?”

　　3、出示第八幅圖，教師講述故事

　　師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的，看上去很開心。)熊爸爸做了什么動作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對誰做的?(是比比)為什么?(因為今天幫助家人做事情了)”爸爸夸獎比比，比比覺得怎樣啊?(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現(xiàn)在是一直會幫忙做事的小熊了。

　　4、教師小結(jié)

　　——比比雖然年紀很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚比比。

　　四、完整欣賞故事。

　　——故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，再一起欣賞這個故事吧!會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

　　五、遷移幼兒經(jīng)驗，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢?(請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚幼兒)

延伸活動：

　　語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。

20、中班教案《泡泡不見了》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準休止符。

　　2.體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

　　1.材料準備：音樂《泡泡不見了》

　　2.經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

活動過程

　　1.經(jīng)驗談話，情景回憶。

　　師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

　　2.完整欣賞。

　　(1)教師清唱，幼兒欣賞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天，為什么不見了?

　　(2)鋼琴伴奏，教師再次演唱。

　　師：你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

　　(2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

　　(3)分組演唱，同伴之間互評。

　　4.圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。

　　第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。

活動反思：

　　這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

21、中班教案《有禮貌的小熊》

活動目標(biāo)：

　　1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

　　2.提高判斷是非的能力。

　　3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

準備：

　　《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

　　《小熊讓路》相關(guān)的視頻

活動與指導(dǎo)：

　　1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

　　2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

　　3.提問：

　　(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

　　(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?

　　(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?

　　(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

　　4.小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

　　5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事：

　　小熊讓路

　　小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

　　小熊在路上走，前面來了小花貓。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

　　小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

　　不一會兒，小公雞從前面走來。

　　小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

　　小公雞害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

　　小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

　　小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請大象來治小熊。

　　大象笑了笑，點了點頭。

　　大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在后面。

　　小熊看見大象走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大象先走。

　　大象走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

　　小花貓、小公雞和小猴聽了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

　　小熊低著頭，不好意思地從大象身邊走過去┄

　　打著以后，小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

　　這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說：“大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

22、中班教案《三只小熊》

活動目的

　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

　　2、引起幼兒想表演的愿望。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

準備

　　1、場景布置：熊的家。

　　2、教師活動前排好表演。

活動過程

　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

　　指導(dǎo)語："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"

　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、剛才表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有些誰?

　　(3)、小姑娘這樣好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、為什么三只熊生氣了?

　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

　　(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

　　(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

　　(3)、你們想不想也來表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　(三)、講評。

　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

23、中班教案《小熊冒泡泡》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2、初步感知氣體使物體變輕并飄浮起來.

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備:

　　1、小熊玩具。

　　2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水、雪碧、礦泉水。

　　3、掛圖15號。

活動過程：

　　一、聽故事

　　1、老師出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡來，這是為什么呢?啟發(fā)幼兒大肚設(shè)想小熊冒泡泡的原因。

　　2、究竟是為什么?我們一起來聽一個故事《小熊冒泡泡》。結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　3、小熊喝了超級汽水，怎么樣了?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。

　　二、講述故事

　　1、老師以較慢速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、飄浮、最后打嗝降落的過程。

　　2、帶領(lǐng)幼兒看圖講述故事《小熊冒泡泡》。特別強調(diào)變輕、飄浮、打嗝等讓幼兒充公理解。

　　3、幼兒邊翻閱幼兒活動材料第四冊第6——8頁，邊聽教師講述，分小組講述故事大意，重點描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

　　三、小熊喝了什么會打嗝，會飄浮?如果它喝水會不會打嗝?為什么?我們一起來看看究竟。

　　四、不同的水

　　——老師將汽水、雪碧、礦泉水、倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別，讓幼兒充分說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說出汽水會冒泡泡，那是因為有汽水、雪碧里有氣。

　　——問：你們喝過這些飲料和水嗎?喝下去有什么不同的感覺?讓幼兒說說自己感覺并小結(jié)：汽水、雪碧有泡泡，喝到肚子里有氣，會打嗝。礦泉水有氣，喝了不容易打嗝。

　　五、總結(jié)：現(xiàn)在夏天也到了，很渴的時候，小朋友也會用這些飲料來解渴，那千萬別喝多了，要不然也會像小熊一樣不斷地打嗝，冒泡泡，那可不好。對身體也不好。

　　六、收拾幼兒用書結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

24、中班教案《小熊的帽子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

【活動準備】

PPT課件。

【活動過程】

　　一、引疑激趣

　　師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么?(PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子)

　　師：帽子要來干什么呀?

　　師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢?(出示ppt)

　　小結(jié)：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。

　　二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。

　　師：小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情)

　　過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看。

　　1、第一幅圖：

　?、?播放風(fēng)聲)聽，這是什么聲音呀?

　?、诖箫L(fēng)吹來了，會發(fā)生什么事情?

　　③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀?誰來學(xué)學(xué)小熊的表情?(幼兒學(xué)做表情)

　　哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀?

　　過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧!

　　2、第二幅圖：

　?、龠?，是誰在說話?(小青蛙)他剛才是說什么的?那小熊會說什么呀?小青蛙會怎么做呀?

　?、诂F(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙，你們來當(dāng)小熊，我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對話。(第二次互換角色進行對話)

　　3、第三幅圖：

　?、僬O，誰來了呀?(小松鼠)

　?、谛∷墒髸π⌒苷f些什么呢?小熊又會怎么說呢?

　　小結(jié)：三個好朋友一起去找帽子了。

　　4、第四幅圖：

　　他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?

　　5、第五幅圖：

　?、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗?那雞媽媽會怎么說呢?

　　②小熊說……?

　?、垴R上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢?你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子?

　　6、第六幅圖：

　　那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。

　　小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。

　　三、結(jié)合課件，完整欣賞。

　　師：真是一群喜歡幫助別人的小動物啊!原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧!

　　小結(jié)：小動物們覺得幫助人是一件非?？鞓返氖虑?，別人有困難了，我們也要幫助別人。

【活動反思】

　　本次活動能夠較好地達到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義;另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

25、中班教案《吃傘啦》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。

　　2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　幼兒用書《天晴了，下雨了》

教師準備：

　　1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

　　2、一把好看的傘。

活動過程：

　　一、游戲“我和傘來做游戲”

　　游戲規(guī)則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉(zhuǎn)的傘，安靜的傘，等等。

　　傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?

　　有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。

　　生活中有哪些像傘的東西?

　　引出可以吃的傘：

　　二、認識各種菇類食品。

　　一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等

　　這些東西長得像什么?認識可以吃的傘。

　　在哪見過?能說出他的名字嗎?

　　在哪里見過?

　　菜市場，超市，廚房。

　　它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。

　　和幼兒一起分析它們的結(jié)構(gòu)及對人體的益處。

　　選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友?？纯此鼈冇惺裁床煌?小組說一說。

　　出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。

　　三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品

　　你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

　　1、一起洗蘑菇、做菇類湯。

　　1. 分工準備。

　　2. 品嘗“傘”的大餐。

活動反思：

　　本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育于娛樂中，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結(jié)合作能力。

26、中班教案《小熊寫信》

活動目標(biāo)：

　　1.了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。

　　2.愿意主動與人交往并表達情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1.一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。

　　2.小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

活動過程：

　　一、讀信，引發(fā)幼兒對信的興趣。

　　1.出示信。

　　教師：小朋友看看這是什么?知道是誰寄給我們的嗎?、

　　2.念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。

　　教師：這封信里說了什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過程。

　　1.看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。

　　教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?

　　2.小結(jié)。、

　　三、角色游戲"寄信"

　　1.講解游戲的玩法。

　　教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

　　2.幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。

　　3.請一個幼兒演示整個過程。

27、中班教案《小熊砍樹》含反思

活動目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

　　2.懂得亂伐樹木給大自然帶來的危害，萌發(fā)愛綠護綠的情感。

　　3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備

　　課 件

活動過程

　　一、進入兒歌描繪的情景

　　1.這是哪里?你覺得這里美嗎?為什么?

　　2.這里到處都有綠綠的樹、草，真是一個美麗的地方。會有誰來到這么美麗的樹林里呢?

　　二、觀看課件，理解兒歌內(nèi)容

　　1.觀看畫面一：畫面中的小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造得很漂亮。

　?、耪l來到了這里?

　　⑵它要做什么?

　?、悄悴滤胗檬裁床牧显旆孔?你是怎么知道的?

　　2.觀看畫面二：小熊繼續(xù)唱：小熊要蓋屋，上山來砍樹它走到一棵樹前，咦，這里有棵樹，就砍這棵吧。

　?、判⌒苡袥]有砍這棵樹呢?我們來看看。

　?、菩▲B是怎么說的?(不要砍，不要砍，樹是我的屋)見小熊要砍樹它的心情會是怎么樣的?(著急)那我們一起來做小鳥告訴小熊。(請幼兒要注意語氣)。

　　3.觀看畫面三：畫面中小熊又走到一棵樹前(松鼠在樹上)那棵不能砍，就砍這棵吧。

　?、耪l在樹上?小熊還會砍嗎?為什么呢?那我們繼續(xù)看下去。

　?、扑墒笫窃趺凑f的?(不要砍，不要砍，我在樹上住)(請幼兒加上動作與表情來念念。)

　　4.觀看畫面四：小熊：這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么呢?

　　誰來告訴小熊為什么不能砍?(啟發(fā)幼兒說出亂砍樹木給環(huán)境帶來的危害(從綠林變成沙漠、水土流失、動物無家可歸……)

　　5.懂得亂伐樹木給大自然帶來的危害，萌發(fā)愛綠護綠的情感。

　?、耪堄變嚎纯礇]有了樹給環(huán)境帶來的危害(老師逐一給幼兒邊看邊介紹)。

　　⑵引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么?

　　6.討論：幫助小熊想辦法找到住的地方。

　?、判⌒埽何也豢硺淞耍墒俏易≡谀睦锬?請小朋友來為小熊想想辦法吧!

　?、评^續(xù)觀看課件，提問：小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

　　7.完整欣賞課件一遍。

　　三、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌

　　畫面出示兒歌圖譜(請幼兒看畫面聽兒歌)

　　1.出示兒歌圖譜，教師完整念一遍，教師與幼兒一起分析圖譜中圖畫的意思。

　　2.幼兒看圖譜和老師一起朗誦圖譜一次。

　　3.幼兒一邊表演，一起看圖譜朗誦詩歌。

　　四、激發(fā)幼兒環(huán)保意識

　　懂得如何保護樹木，愛護環(huán)境

　　我們剛剛說了樹有很多的作用。樹還是小鳥的屋，松鼠也在樹上住，小熊住樹洞，那我們應(yīng)該怎樣來保護樹呢?

附故事

　　小熊砍樹

　　小熊要蓋屋，上山來砍樹，

　　小鳥說，不要砍不要砍，樹是我的屋，

　　松鼠說，不要砍不要砍，我要樹上住，

　　為了朋友都有地方住，

　　小熊不蓋屋，小熊不砍樹，

　　夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕!

《小熊砍樹》反思：

　　活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時間，對于一些問題的處理，拖的時間太長，加上一些細節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個調(diào)皮的孩子有點躁動;看幻燈時，沒把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，還有就是當(dāng)孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以后的課堂教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!

28、中班教案《小熊去春游》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

　　3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動重難點】

　　重點：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

　　難點：能用語言概括出它們的共同特征。

【活動準備】

　　1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;

　　2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形)，頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。

【活動過程】

　　(一)導(dǎo)入：

　　游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　指導(dǎo)語：春天來了，有三只小熊要去春游了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什么?

　　(二)展開：

　　1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

　　出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

　　指導(dǎo)語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。

　　2、能用語言概括出它們的特征。

　　提問：它們的相同點和不同點是什么?(思考、互相討論)

　　小結(jié)：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。

　　3、游戲《找圖形》，鞏固認知。

　　(1)聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形;拍三下手，拿出三角形;拍四下手，拿出正方形或長方形。

　　(2)聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

　　(3)按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。(一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面)

　　4、趣味游戲《喂小熊》。

　　指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)

　　指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)

　　(三)結(jié)束：

　　1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

　　2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。

【活動反思】

　　本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱?；顒诱麄€是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

　　通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。

29、中班教案《小熊的家》

活動目標(biāo)

　　1. 能選擇運用自己喜歡的材料進行設(shè)計房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒在活動中細致，獨立的操作習(xí)慣。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

　　讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會建造房屋的樂趣。

　　幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。

活動準備

　　教具準備：小熊手偶 ppt

　　學(xué)具準備：裝有各種材料的筐子4個。

　　(1) 第1筐內(nèi)裝各種圖形。(全部都是圓形、半圓、三角形、長方形、正方形等大小不一的幾何圖形。)畫筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。

　　(2) 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫筆2盒。

　　(3) 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡筆房屋圖畫若干張，白紙若干張，畫筆2盒。

　　( 4 )第4筐內(nèi)裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。

　　幼兒經(jīng)驗準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗;會折、剪一些形狀的房子。認識圓形、半圓、三角形、長方形、正方形幾何圖形。

活動過程

　　一. 情境引入激趣。

　　1師：(出示ppt圖片：小熊和樹洞)看，誰睡了一個冬天，現(xiàn)在醒來了?對了，是小熊。(出示手偶小熊)：我現(xiàn)在睡醒了，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪知道是春天來了?幼兒說一說

　　2小熊：小朋友觀察真仔細，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個冬天沒住的房子了，我得打掃一下，啊?(假裝吃驚)我一個冬天沒住，我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了(出示破舊房屋圖)。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎?

　　二. 交待作畫要求

　　1 出示材料，明確要求

　　(1)師：先讓我們看一看，桌子上的材料：

　　老師要請每個小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋;②可以剪折房屋;③可以用紙繩粘貼房屋;④還可以畫房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。

　　(2)提要求：

　　①在建造之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料，然后開始建造房屋，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。

　?、谀惆研⌒艿募医ㄔ旌靡院?，請你在小熊的家附近設(shè)計一個春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧!

　　三.幼兒操作，教師個別輔導(dǎo)。

　　1 幼兒制作(整個過程要伴有音樂)----《天空之城》

　　A 師巡視指導(dǎo)給予幫助，鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　B 要注意個體差異，多鼓勵，多表揚，制作材料根據(jù)自己的情況進行選擇。

　　C 注意幼兒安全。

　　(活動結(jié)束時要放結(jié)束音樂)----《春天在哪里》

　　2 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放進垃圾筐中。

　　四 展出并評價幼兒作品.

　　1、每組請2名幼兒介紹自己的作品。

　　2評價(1)幼兒介紹完，師要給予肯定，師鼓勵幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度。

　　(2)師：你覺得小朋友建造的房子怎樣?你覺得怎樣做會更好?粘貼的是不是緊密?周圍的景物畫的怎樣?再畫些什么你會覺得更好?顏色搭配的怎樣?樹，花，房等的景物位置是不是合適?

延伸：

　　小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子?那老師把材料放到美工區(qū)，區(qū)域活動時你可以繼續(xù)建新房子。

30、中班教案《小熊不見啦》

活動目標(biāo)：

　　1.通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。

　　2.學(xué)說主要對話，培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達能力。

　　3.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重難點分析：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

　　心理準備：幼兒已有的知識經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。

　　過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”

　　二、展開

　　1.分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。

　　前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?

　　過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!

　　后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。

　　提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)

　　過渡語：關(guān)于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!

　　2.播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　通過提問學(xué)說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學(xué)一學(xué)!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r又是怎樣說的

　　過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?

　　3.教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。

　　教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。

　　三、活動延伸

　　故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室，活動自然結(jié)束

31、中班健康教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

　　教學(xué)目的：

　?、笔褂變憾帽Ｗo牙齒的重要性。

　　⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　⒊教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　⒋初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點：知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　　⒉小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　⒋錄音機，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　?、遍_始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠?。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　　⑷集體練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆娬{(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的準備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳?，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　?、辰Y(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　⑵放音樂，輕松一下效果評析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園"一人一課"活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。

　　讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

32、中班教案《小熊想家》含反思

活動目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，試著跟老師復(fù)述故事。

　　通過欣賞故事，體會父母對我們的愛，并教育幼兒知道感恩。

　　鼓勵幼兒做一件力所能及的事，告訴家長自己長大了，可以幫助父母做事了。

　　領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

重點難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒表達一下父母都為我們做過什么事。

　　教學(xué)難點：讓幼兒為父母做一件事，回報一下父母對我們的愛。

活動準備

　　《小熊想家》故事課件 幼兒操作材料。

　　提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆，為父母洗水果的工具，小椅子等。

活動過程

　　開始部分：

　　引出課題：小朋友，昨天老師看見：小熊一個人在森林里哭了，你們想知道小熊為什么一個人在森林里哭嗎?

　　基本部分：

　　1、出示《小熊想家》課件，幼兒欣賞。

　　2、教師提問引導(dǎo)：

　　(1)小熊為什么一個人到森林里去了?(小熊和媽媽生氣離家出走了)

　　(2)小熊為什么要離家出走?

　　(3)小熊的做法對嗎?為什么?

　　(4)小熊看見松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的?

　　(5)小熊后來怎么回的家?他和爸爸媽媽怎么說的?

　　3、幼兒在老師的引導(dǎo)下看著操作材料試講一下故事。

　　小熊離家出走是對是錯?小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對不對?為什么?

　　4、讓幼兒都說一說在家里父母都為我們做了什么事?我們和父母生氣過沒有?

　　教師小結(jié)：父母為我們做了那么多事，父母是那么的愛我們的，那我們應(yīng)該怎么樣回報一下我們的父母呢?

　　結(jié)束部分：

　　讓幼兒說一說，我們想為爸爸媽媽做點什么力所能及的事，回報一下爸爸媽媽。

活動延伸：

　　幼兒利用老師為你們準備的操作材料，模擬示范為爸爸媽媽做一件事，證明自己已經(jīng)長大了可以幫爸爸媽媽做事了，知道心疼父母了，很愿意為父母做事!

活動反思：

　　通過此次活動，幼兒提高了動手能力，也知道父母每天的工作和做家務(wù)很辛苦，愿意為父母做事了，每天利用課余時間我都要問他們：昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了?孩子們也養(yǎng)成習(xí)慣，早上來就向我匯報自己昨晚為父母做的事，我會一一鼓勵，還在班級表揚他們，孩子的感恩心也越來越強了。

33、中班教案《小熊沒有家》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會唱《小熊沒有家》這首歌，感受音樂之美。

　　2、通過開展音樂活動，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作，互相謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質(zhì)。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

重點難點

　　唱好《小熊沒有家》這首歌，有秩序地做游戲。

活動準備

　　在活動場上畫一個大圓圈，圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。

活動過程

　　1、上課了，我走進教室向幼兒宣布這節(jié)課是開展室外音樂游戲活動。小朋友，你們喜歡嗎?(激起興趣)然后讓幼兒拿自己的椅子一個跟著一個走出教室到活動場去，找到自己的家，坐下來，不許搶要房子?？墒堑搅藞龅?，他們亂轟轟地搶要房子。老師說哪個先走到房子，這房子就是誰的。

　　2、學(xué)唱歌。老師先這首歌。問：小朋友，你愛唱這首歌嗎?幼兒齊聲說：愛。老師先領(lǐng)教幾遍，接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊是誰呀?我們要找到它。喲，小熊是誰呀?小熊就是它。)哪個小朋友會唱了，能給大家聽嗎?指名唱。一齊唱。

　　3、做游戲。請小朋友站起來，反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走，唱歌唱到“喲”時，每個人找到椅子坐下來，哪個先坐下，這個房子就是他家了。注意一個人，一座房子，不許搶房子。老師和你們一起做游戲，房子比我們?nèi)藬?shù)少一座，哪個找不到房子，小熊就是誰了。開始做游戲了，老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最后“小熊是它”時，那個找不到房子的小朋友哭了。邊哭邊說：“我不是小熊?！逼渌∨笥研α恕＠蠋熥哌^去說：“沒關(guān)系，你是聰明的孩子，怎么會是小熊呢?我們再做一次游戲，好嗎?”老師再和他們做游戲。老師故意找不到房子，幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了，那哭著的小朋友也笑了。最后做一次，大家開心地做游戲。

教學(xué)反思

　　1、 組織幼兒活動，讓他們有秩序，排好隊去，不爭不搶。可他們不聽。

　　2、做游戲時，小孩子總是搶坐在椅子上，認為有了家是好孩子，沒有家是小熊，是壞蛋。接著老師轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)了小熊，改變了學(xué)生的看法。隨后，順其自然，唱起歌，做游戲，走開心，不再你爭我搶了。

34、中班教案《大熊逮小熊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

活動過程：

　　1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場內(nèi)走跑跳躍。

　　2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

　　3、播放音樂游戲開始，兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

活動結(jié)束：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

活動反思：

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

　　這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡單，在以后的設(shè)計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

35、中班數(shù)學(xué)教案《小熊請客》含反思

　　一、活動科目：數(shù)學(xué)

　　二、活動內(nèi)容：《小熊請客一》

　　三、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

　　2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　四、活動準備

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

　　2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

　　3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

　　五、活動過程

　　1、教學(xué)課件：

　　1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友!

　　2)我要先去請小貓

　　3)我要去請小雞

　　4)我要去請小白兔

　　5)小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

　　6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的!看看我給朋友準備的食物分別是多少?

　　7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

　　2、幼兒操作：

　　1)教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。

　　2)教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

　　六、活動結(jié)束

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

　　活動小結(jié)：

　　八、活動反思

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

36、中班健康教育教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

活動目的：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動重點：

　　知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

活動難點：

　　掌握正確的刷牙方法。

活動準備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

　　4、兒歌《刷牙歌》。

活動過程：

　　一、 開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

　　小熊：小朋友，你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是,我不會刷牙怎么辦呢?

　　2、幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟耗銈儠⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　　3、老師示范講解正確的刷牙方法。

　　①刷牙首先要做什么?

　　老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇醚例X模型圖片,邊示范，邊講解。

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　4、集體練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆娬{(diào)刷牙方法;②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　2、放音樂,輕松一下教學(xué)反思：活動整體效果還算不錯的。這次的活動導(dǎo)入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護牙齒害處的認識。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導(dǎo)效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

37、中班音樂游戲教案《小熊和小鳥》含反思

　　【設(shè)計思路】

　　“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法，讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動起來、樂起來、玩起來，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。

　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

　　2、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

　　流程圖：

　　游戲?qū)?/p>

　　課件欣賞一：小熊音樂片段

　　課件欣賞二：小鳥音樂片段

　　課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段

　　完整分角色表演

　　互換角色表演

　　預(yù)設(shè)過程：

　　一、音樂游戲“誰是小熊”導(dǎo)入活動。

　　二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

　　1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師提升動作強調(diào)重點掌握熊走路的要點，集體練習(xí)。

　　2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作，教師提升，強調(diào)重點鳥飛時踮步走，集體練習(xí)。

　　3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作，并隨樂曲歡快舞蹈。

　　三、完整聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。

　　四、隨著音樂集體表演。

　　活動反思：

　　本次活動是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現(xiàn)的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設(shè)計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中，到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設(shè)計方面我還要繼續(xù)探索。

38、中班健康活動教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

　　教學(xué)目的：

　?、笔褂變憾帽Ｗo牙齒的重要性。

　　⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點：掌握正確的刷牙方法。

　　中班健康活動教案《小熊學(xué)刷牙》

　　教學(xué)準備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　?、残⌒茴^飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　?、翠浺魴C，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　?、遍_始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠帧?/p>

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?，我不會刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　　⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　　⑷集體練習(xí)刷牙。

　?、倮蠋煆娬{(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳罚w練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　?、辰Y(jié)束部分。

　　⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　⑵放音樂，輕松一下

　　效果評析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。

　　讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

39、中班優(yōu)秀語言教案《小熊冒泡泡》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2、學(xué)會講述故事中的重點語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。

　　3、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

　　1、小熊玩具。

　　2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。

【活動過程】

　　1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

　　提問后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不容易打嗝。

　　2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。

　　提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結(jié)果會怎么樣呢?

　　3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　提出要求：認真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水，怎么樣了?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。

　　4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

　　重點指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

　　5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

教學(xué)反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

40、中班優(yōu)秀社會教案《小熊穿衣》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

　　3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

　　【活動準備】

　　1、情景表演：小花熊和小黑熊。

　　2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

　　3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

　　4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床嘍》。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

　　提問：這首歌主要講了一件什么事?

　　2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

　　(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

　　3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中二班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

　　4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

　　二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》，提問：

　　1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

　　2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

　　3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，你們就喜歡它了?

　　教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。

　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。”

　　三、看實況錄像①

　　1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

　　2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

　　教師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

　　四、看實況錄像②

　　1、她是誰呀?

　　2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

　　教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。

　　3、集體念兒歌《起床嘍》。

　　小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

　　五、穿衣、系鞋帶比賽。

　　1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

　　2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

　　3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家也一樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?

　　【活動延伸】

　　1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

　　2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花?？匆恍瞧诤笤趫@、在家的笑臉花哪個多?

　　附故事：小花熊和小黑熊

　　一天早晨，熊媽媽嚷嚷著說：小花熊，小黑熊，起床嘍!(說完，熊媽媽去廚房做飯。)小花熊：唉，起床了。(說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。)熊媽媽(又喊)：小黑熊，起床嘍!小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地)：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去?！聢鲂軏寢專汉煤⒆?，去吧。小黑熊穿好衣服?！聢?。

41、中班健康教案《小熊生病了》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　秋季里，由于天氣的原因，朗朗生病了，孩子們都很關(guān)心他，于是生成了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關(guān)懷的感情。

　　2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

　　3.能仔細觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

　　4.了解照顧病人的一些措施以及簡單的醫(yī)學(xué)健康常識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

　　難點：學(xué)會照顧病人的一些措施及預(yù)防疾病的辦法。

　　活動準備

　　大書“小熊生病了”(將文字部分遮擋著)

　　活動過程

　　導(dǎo)入活動

　　1.第1頁：今天的天氣真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地來找小熊，

　　2.觀察小熊的表情，觀察小兔的位置和動作，想象他們之間的對話。討論關(guān)于生病的話題。

　　問：你生過病嗎?生病時的感受，生病時誰來照顧你，是怎樣照顧你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的?

　　大書閱讀

　　1.封面：今天我們就來看一個與生病有關(guān)的書。

　　是誰生病了?誰會來照顧小熊呢?它會怎樣照顧小熊的呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(把遮擋的部分去掉)喔，是小兔來照顧小熊呢。小兔會怎樣照顧小熊呢?

　　2.第2頁：觀察小兔的動作，分析小兔端來的是什么，想象他們之間的對話，預(yù)測小熊喝下之后的感覺。

　　3.第3頁：觀察小熊的動作和表情并分析原因，觀察小兔的表情和動作，

　　猜測兔的心情和接下來會做的事情。

　　4.第4頁：觀察小兔的動作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀察小熊的動作，想象他們之間的對話。

　　5.第5頁：觀察小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應(yīng)的原因，觀察小兔的表情和動作，猜測小兔的心情。

　　6.第6頁：觀察小兔的動作，猜測她跳上床想做什么，想象他們之間的對話。

　　7.第7頁：觀察小兔和小熊的動作和表情，描述故事的結(jié)果。

　　結(jié)束分享

　　1.小兔在照顧小熊時做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反應(yīng)是什么。

　　2.再次翻看大書，讓幼兒參與講述。

　　教學(xué)反思

　　這個讀本的目標(biāo)我把它定位為：1.喜歡閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關(guān)懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。在實際教學(xué)中，我通過四個環(huán)節(jié)來完成整個教學(xué)活動：一、導(dǎo)入活動二、初步瀏覽圖畫，三、詳細閱讀力畫，四、回憶總結(jié)故事。

　　整個的活動流程我覺得還是比較清晰的，但是在重點部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關(guān)，原先我認為作為一個剛接觸分享閱讀不久的教師，在上課時一定完全遵照分享閱讀教學(xué)指導(dǎo)上的教學(xué)模式按部就班，在上分享閱讀的第一課時時，只要和幼兒一起將大書充分了解透徹，幼兒充分了解畫面上所有內(nèi)容和細節(jié)(因為分享閱讀的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)本來就比較簡單)可以泛泛而談，重點不在讓幼兒能讀這個讀本上的故事，所以在活動時，重點部分我提出的問題顯得多而散，沒有把握住故事情節(jié)中的一根主線。

　　在師幼互動方面，我覺得幼兒的參與的面比較廣的，因為幼兒們都有生病的經(jīng)驗，他們的想法以及想象力及語言表達能力在第一課時中，體現(xiàn)得是較充分的。

　　在以后的教育活動中，我會更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵，不斷調(diào)整和認識分享閱讀的教學(xué)理念，為今后的教育教學(xué)服務(wù)。

42、中班音樂教案《小熊過橋》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。

　　2.能在體會小熊過橋時的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動作加以表達。

　　3.懂得要相信自己，不要事事依賴別人。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片

　　活動過程：

　　一、師扮小熊過橋、

　　鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述老師表演的內(nèi)容。

　　“小朋友，請你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事?成功了嗎?”

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、掛圖1.2.3，教師朗誦

　　(1)提問：誰來過橋?過什么橋?

　　小熊走到橋上去，橋就怎么樣?

　　小熊的身體怎么樣?它的心里又怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語：立不穩(wěn)，站不牢、心亂跳)

　　為什么心會亂跳?

　　誰來了?它是怎么做的?這樣做讓小熊覺得怎么樣?

　　小熊心里怎么樣?它是怎么做的?

　　(2)請小朋友也來做做小熊過橋的動作，把它緊張、害怕的心情表現(xiàn)出來。

　　2、掛圖4.5.6

　　(1)提問：小熊不敢過橋了?請小朋友想個辦法幫助小熊過橋?

　　(2)教師朗誦兒歌

　　(3)提問：是誰來幫助小熊?鯉魚怎么對小熊說?

　　小熊成功了嗎?過了橋，它是怎么做的?

　　(4)請小朋友來做做小熊勇敢過橋的動作。

　　三、學(xué)習(xí)整首兒歌

　　“請小朋友跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來?！?快思老師.教案網(wǎng)出處)(結(jié)合PPT圖片)

　　四、幼兒操作小圖片，增強對兒歌的記憶

　　“老師為小朋友準備了小熊過橋的圖片，每個人六張圖片，可是這些圖片沒有標(biāo)數(shù)字，請小朋友自己找，按順序排出來，再念給你的好朋友聽?！?/p>

　　五、談話提升

　　“小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的?是誰幫助了它，怎樣幫助的?”

　　小結(jié)：小朋友平時遇到困難的時候，也要想辦法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚那樣，想出辦法幫助別人。

　　活動反思：

　　《小熊過橋》這首兒歌內(nèi)容有趣，朗朗上口。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我知道孩子都會很喜歡這首兒歌。但是這首兒歌內(nèi)容比較多、比較長，是一個故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗。首先在晨間戶外體育活動時我讓孩子們走一走獨木橋和鐵索橋，讓他們體驗過獨木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻，結(jié)合提問，讓孩子在欣賞、思考、回答問題等一系列活動中，逐漸理解兒歌內(nèi)容。在此過程中，還結(jié)合肢體動作，讓孩子將小熊“立不穩(wěn)，站不牢，心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊張樣子表現(xiàn)出來。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演愛幫助人的小鯉魚。這兩人個孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時更牢固地記住了兒歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中采用了分段教學(xué)的方法，讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)。在活動中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋時的心情。在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動作，在動作的提示下逐步的掌握了詩歌的內(nèi)容。但在活動的過程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來只有幾個能力強的幼兒會基本念出來，那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握，需要在以后的活動中加強鍛煉。在活動最后我請幼兒進行表演，他們非常感興趣。有的幼兒表演的非常出色。在表演中也讓幼兒體驗與同伴一起表演的樂趣，懂得要相信自己，不要事事依賴別人。并對兒歌又有了進一步的鞏固和加深。

43、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小熊的心愿》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

　　2.了解冬季的一些季節(jié)特征。

　　活動準備：

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、水粉顏料，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

　　活動過程：

　　1. 了解冬季的季節(jié)特征。(聽音樂《雪花》的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)

　　教師出示雪花并提問：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

　　“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

　　2.講述故事《小熊的心愿》：

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)?;.來源快思老師教。案網(wǎng);熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)

　　4.認識教師準備的紙雪花的顏色。

　　5.教幼兒制作紙雪花。

　　【第一組幼兒，在教師事先畫好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】

　　(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)

　　(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)幼兒動手制作雪花，先涂色后撕。

　　【第二組幼兒，教師課前撕好的雪花，幼兒拿著雪花在調(diào)色盤里蘸喜歡的顏色】

　　提醒幼兒蘸色時，不要蘸太多顏料。(顏料蘸太多雪花打開時紙?zhí)珴駮凰簤摹?

　　6.幼兒動手制作好的雪花，放在籃子里。并將廢紙收拾起來，放進紙簍。 延伸活動：7.游戲“下雪了”。

　　(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　　(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動反思：

　　《小熊的心愿》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。幼兒在涂雪花、撕雪花，過程中鍛煉了幼兒手部肌肉控制性，小肌肉靈活性。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

　　幼兒園分組教學(xué)目的是： 因人而異，因材施教。一個班的孩子發(fā)展水平參差不齊，老師在教學(xué)活動時，采取分組教學(xué)的方法，同一個內(nèi)容，要求不一樣，讓能力強的孩子學(xué)得更多，更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松，不吃力。我覺得這種教學(xué)方法比較好。

44、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊的生日》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能手口一致的點數(shù)5個物品，感知其含義

　　2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　重、難點：

　　能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?

　　二、情境、練習(xí)

　　1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

　　2.餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。

　　3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個?

　　4.我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."用畫圓圈的形式記錄下來。

　　三、操作

　　過生日好友重要的一個環(huán)節(jié)，是什么呢?對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥，和蠟燭)請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?

　　四、活動延伸

　　放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!

　　五、活動反思

　　這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。

45、中班主題教案《小熊過生日》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　活動重難點：

　　活動重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

　　活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動準備：

　　1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

　　3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

　　6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2.按小動物分組把禮物送給小熊。

　　3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3.小白請大家動腦筋：

　　(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

　　(2)請小兔吃黃的圓形餅干;

　　(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗活動的快樂。

46、中班主題教案《小熊過生日》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動重難點：

　　活動重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

　　活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動準備：

　　1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

　　3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2.按小動物分組把禮物送給小熊。

　　3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3.小白請大家動腦筋：

　　(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

　　(2)請小兔吃黃的圓形餅干;

　　(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗活動的快樂。

47、幼兒園中班健康活動教案《小熊學(xué)刷牙》反思

　　幼兒園中班健康教案：小熊學(xué)刷牙

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點：知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　4、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　　②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?，我不會刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)

　　①刷牙是先要做什么?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　　⑷集體練習(xí)刷牙。

　　①老師強調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳罚w練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳罚p松一下。

　　教學(xué)反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

48、中班主題《小熊學(xué)刷牙》教案活動反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　?、残⌒茴^飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　?、翠浺魴C，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　　⒈開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠?。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

　　①幼兒討論，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒牵也粫⒀涝趺崔k呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　　①老師：小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁? (提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　?、燃w練習(xí)刷牙。

　　①老師強調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳?，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　⒊結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳罚p松一下

　　教學(xué)反思：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。 讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。

49、幼教中班語文教案《樹林不見了》

　　活動名稱：樹林不見了(認知)

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識火災(zāi)危險警告訊號。

　　2、認識在旅游時燒烤地點標(biāo)志。

　　3、知道山火對大自然造成的危害。

　　4、享受聽故事的樂趣。

　　5、享受集體游戲的樂趣。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標(biāo)志

　　活動過程：

　　1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境?討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景?

　　2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。

　　發(fā)生山火了

　　小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。

　　終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。

　　3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：

　　(1)小動物是怎樣發(fā)生有山火的?

　　(2)山火是怎樣被撲滅的?

　　(3)如果你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?

　　4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面?

　　5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。