中班教案《關(guān)好水龍頭》

中班教案《關(guān)好水龍頭》

1、中班教案《關(guān)好水龍頭》

活動目標：

　　1、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　2、學習兒歌《關(guān)好水龍頭》。

　　3、學習、并表演歌曲《水龍頭不哭了》。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

活動準備：

　　《小強的夢》故事磁帶、《關(guān)好水龍頭》兒歌磁帶、《水龍頭不哭了》歌曲磁帶。

活動過程：

　　一、活動導入

　　請幼兒欣賞故事《小強的夢》故事磁帶，導入新課。

　　二、活動展開

　　1、提問：小朋友們，你們說小強懂得了什么呢?教師小結(jié)：使幼兒了解水的用途，知道小強懂得了要節(jié)約用水。

　　2、提問：小朋友們，我們應該怎樣節(jié)約用水呢?現(xiàn)在我們就來學習兒歌《關(guān)好水龍頭》。

　　3、學習歌曲《水龍頭不哭了》并鼓勵幼兒創(chuàng)編東座表演歌曲。

　　三、活動結(jié)束

　　教師總結(jié)，使幼兒了解誰的廣泛用途及水資源的缺乏，知道節(jié)約用水的重要性。

　　四、延伸活動

　　在日常生活中，繼續(xù)加強對節(jié)約用水的教育。

2、中班教案《六一兒童節(jié)》

　　活動目標：

　　1、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日。

　　2、能根據(jù)自己的意愿，主動地制定自己慶祝"六一"的活動方案。

　　3、參與節(jié)日游戲。

　　4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動準備：幼兒用書第三冊第32、33頁

　　活動過程：

　　一、看看日歷表，數(shù)一數(shù)使幼兒知道"六一"兒童節(jié)很快就要到了。

　　二、閱讀幼兒用書，了解"六一"兒童節(jié)一些不同的慶?；顒印?/p>

　　師：你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的?

　　三、引導幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日?

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和愿望，說說今年準備怎樣慶祝自己的節(jié)日，喜歡什么樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。

　　四、師幼一起制作計劃表。

　　1、幼兒自主選擇參與的活動內(nèi)容。如表演什么節(jié)目，參加什么運動項目等，根據(jù)幼兒的意愿分成幾個小組。

　　2、共同總結(jié)交流，完善計劃表。

　　活動延伸：根據(jù)計劃表請幼兒練習自己要參加的項目。

3、小班教案《關(guān)緊水龍頭》

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程：

　　一：開始部分

　　1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納

　　悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二：基本部分

　　一、娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著

　　許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水

　　的作用還真不小呢!”

　　2、師：“對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老

　　鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干

　　凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看

　　娃娃有什么新變化?

　　二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

　　1、水的用處

　　水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

　　2、水的危害

　　a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度

　　大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

　　三、欣賞故事《小強的夢》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　c、學習兒歌《關(guān)好水龍頭》

　　關(guān)好水龍頭

　　自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，

　　踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，

　　用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

　　四、1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開

　　水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水

　　資源，不能浪費!”

　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”

4、小班主題教案《關(guān)好水龍頭》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程

　　一：開始部分：

　　1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二：基本部分

　　1〉娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”

　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

　　2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

　　1、 水的用處

　　水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

　　2、 水的危害

　　a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

　　3〉欣賞故事《小強的夢》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　c、學習兒歌《關(guān)好水龍頭》

　　關(guān)好水龍頭

　　自來水，嘩嘩流，

　　小朋友，忙回頭，

　　踮起腳，伸出手，

　　擰呀擰，扭呀扭，

　　用力關(guān)好水龍頭，

　　節(jié)約用水記心頭。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費!”

　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”

　　四、活動延伸

　　1、 教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　2、 觀察科學區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

　　3、 提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當?shù)暮人?，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等水中毒現(xiàn)象)

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

5、小班主題教案活動《關(guān)好水龍頭》含反思

教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學準備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

教學過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二、基本部分

　　1〉娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”

　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

　　2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水2、水的危害a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等3〉欣賞故事《小強的夢》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費!”

　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”

　　四、活動延伸

　　1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　2、觀察科學區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

　　3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當?shù)暮人?，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等中毒現(xiàn)象)

附兒歌：

　　《關(guān)好水龍頭》

　　自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

6、中班教案《好朋友》含反思

活動目標：

　　1、學習如何與同伴友好相處。

　　2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

　　3、感受與同伴交往的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

　　學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

活動準備：

　　教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

活動過程：

　　一、玩一玩、說一說

　　請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

　　二、看一看、說一說

　　1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

　　幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛護的?

　　2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

　　3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

　　4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

　　5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂

　　三、動一動、說一說

　　歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

活動延伸：

　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

活動反思：

　　在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

7、中班教案《養(yǎng)成好習慣》含反思

活動目標：

　　1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。

　　2.在自我評價中，逐步引導孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。

　　3.積極、愉快地參與活動。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

環(huán)境準備：

　　1.創(chuàng)設一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。

　　2.評比表1張，紅花若干。

　　3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。

活動過程：

　　1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

　　老師介紹“我家”——書房、游戲房;

　　介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”

　　愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

　　教學建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實性。

　　2、教師實況錄像。

　　幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。

　　教學建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。

　　3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。

　　A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

　　這樣做對不對?為什么?

　　(2)觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

　　教師傾聽，參與討論。

　　(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

　　B：(1)第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時要注意什么?要養(yǎng)成那些好習慣?

　　(2)觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

　　(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

　　教學建議：本環(huán)節(jié)教師應依據(jù)現(xiàn)場孩子的習慣表現(xiàn)、靈活隨機地加以組織引導。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習慣。

　　4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。

　　5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

　　教學建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛(wèi)生習慣，寓教于樂。

　　幼兒角度：

　　在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習慣對比是否會正確評價自己與他人?幼兒是否樂意表達自己的看法?

　　教師角度：

　　能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導，組織幼兒討論，進行現(xiàn)場調(diào)控。

活動反思：

　　幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應表現(xiàn)，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。

延伸活動：

　　在日?；顒又?，開展“比比誰的習慣好”活動。對有進步、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。

8、中班教案《我的好朋友》含反思

活動目標

　　1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

　　2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點難點

　　重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

　　難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

活動準備

　　活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

活動過程

　　一、導入部分：

　　以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。

　　啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

　　重點引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

　　二、展開部分：

　　1. 在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

　　2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

　　3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。

　　4. 對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

　　三、結(jié)束部分:

　　幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

　　四、延伸部分：

　　鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

教學反思

　　幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

9、中班教案《不再麻煩好媽媽》含反思

活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　PPT、磁帶、圖片

活動過程：

　　一、游戲：《歡迎你來我家》

　　師：小朋友，來跟老師玩?zhèn)€游戲。(請坐)

　　二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

　　師：你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)

　　其實，當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你(PPT大肚子的媽媽)寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧?

　　提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?

　　你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關(guān)于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學習新歌，表達對媽媽的愛

　　1.聽錄音，熟悉旋律。

　　提問：你聽到歌里唱了什么?

　　2.教師清唱，了解歌詞。

　　提問：還有哪一句是我們沒有說到的?

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱兩遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢?

　　“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個?停頓

　　“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。”

　　注意休止符完整地來唱一遍。

　　5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?

　　6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

　　7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對媽媽的愛。

　　四、創(chuàng)編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

　　1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵幼兒用X X X X|X X |的節(jié)奏型唱出來)

　　2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

　　教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現(xiàn)。

10、中班教案《最好吃的蛋糕》含反思

活動目標

　　1、觀察畫面，理解故事，引導幼兒感受小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習慣和語言的表達能力。

　　3、用自己喜歡的材料制作生日禮物。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

　　重點：幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣，觀察畫面，理解故事。

　　難點：情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上。

活動準備

　　教學掛圖、生日歌、做禮物的材料

活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友喜歡過生日嗎?你收到過生日禮物嗎?你們給自己的父母送過生日禮物嗎?送了什么禮物呢?

　　二、活動過程：

　　1、唱生日歌，引出故事。

　　師：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，……是誰在過生日?”(師出示最后一幅圖)

　　師：“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的?知道這生日蛋糕是怎么來的嗎?”

　　2、觀察畫面，理解故事

　　師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個提議，會是什么?鼠老二、鼠老三同意嗎?你從哪里看出來的?

　　師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點錢只夠買張大餅，怎么辦呢?他們會想什么好辦法呢?

　　師：小老鼠們家，他們是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法?怎么說的?怎么做的?

　　師：看，他們把大餅變成了什么?

　　師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎么樣?

　　師：為什么鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。

　　師：老師告訴你們這個故事的題目就叫“最好吃的蛋糕”。

　　幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。

　　3、情感遷移

　　師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

　　三、小結(jié)

　　爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會非常開心。

　　四、課后拓展

　　幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導。

教學反思

　　本次活動討論的是有關(guān)生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事，有很強的表達欲望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應該主動記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會非常高興，因為他們看到自己的寶貝懂事了，會關(guān)愛父母了，會表達自己的愛心了。同時，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動手能力。

11、中班教案《好吃的小餅干》含反思

活動目標

　　1、學習運用各種感官感知餅干的特征;

　　2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中餅干的多樣性。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

　　重點是讓幼兒感知餅干的特征;難點是用生動的語言描述餅干的特征

活動準備

　　1、幼兒洗凈小手;

　　2、各式餅干放于一個盤子內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

活動過程

　　一、以談話的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?

　　幼：高興!

　　二、探索餅干的特征

　　1、看包裝

　　2、剝包裝

　　3、看形狀、顏色

　　4、嘗味道

　　5、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干，我們都知道了餅干有各種各樣的形狀，餅干有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，它們身上都有不同的味道，嘗起來有的甜，有的香。

　　三、結(jié)束

　　師：小朋友們這么喜歡這些餅干，餅干吃多了好不好?

　　幼：不好。

　　師：對，餅干吃多了會影響身體健康的。

教學反思

　　喜歡餅干是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅干的各種認知。

　　上完此課后覺得，是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。

12、中班教案《交警叔叔好》

活動目標：

　　1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

　　2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1、交警叔叔的圖片一張。

　　2、孩子們以前做的手工禮物。

　　3、準備交警帽子一頂。

活動過程：

　　一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

　　老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

　　1、這是誰?

　　2、他在干什么?

　　3、他會對小汽車說什么?

　　二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

　　提問：

　　1、交警叔叔都作了哪些事情?

　　2、你們喜歡他嗎?

　　3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

　　三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。

13、中班教案《好吃的食物》含反思

目標：

　　1、通過認識食物的種類和營養(yǎng)，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和游戲的樂趣，從而產(chǎn)生對食物探究的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　煮毛豆、各種豆制品。

活動過程：

　　一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗：

　　1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

　　2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

　　3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

　　二、幼兒品嘗：

　　1、教師個別問問：(每組孩子都交流)

　　(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

　　(2)你最喜歡吃哪一樣?

　　2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)

　　3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

　　4、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養(yǎng)，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

　　三、自助品嘗豆制品：

　　1、豆媽媽還準備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

　　2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

主題活動反思：

　　《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜，為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了游戲化的環(huán)境，鼓勵幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也發(fā)展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。

　　在活動中，也存在許多的不足，例如：

　　1、教師調(diào)控活動的能力需要加強。

　　2、幼兒之間的互動交流還欠缺。

　　3、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

14、中班教案《身體音階歌》

活動目標：

　　1.了解音階的高低，初步認知基本音階唱名。

　　2. 通過身體律動，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

　　3. 喜歡參與音樂活動，并能夠按要求做動作。

　　4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5. 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備——良好的音樂常規(guī)

　　2.物質(zhì)準備——白雪公主和七個小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺階的樓梯圖片

重難點：

　　通過律動，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

　　認識基本音階唱名

說過程：

　　一、導入部分

　　1.師幼問好。

　　教師一邊彈琴“1 2 3 4 5，1 5，5 3，5 4 3 2 1”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問好。(讓幼兒有活動開始的意識)

　　2.熱身律動《部位歌》

　　我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

　　小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

　　我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

　　小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。

　　(熱身活動的內(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下，先熟悉各個部位，在后面的活動中，孩子能更好更準確的說出老師問到的部位。)

　　二、中間部分

　　1.故事新編《白雪公主和七個小矮人》

　　寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來一個故事，想聽嗎?在聽故事的過程中，老師希望大家都認真、安靜，表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

　　在一個遙遠的地方，有一個奇妙的音樂王國，里面住著一個白雪公主和七個小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個好聽的名字，我們的名字是用念出來的，但是他們的名字是用唱出來的。第一個小矮人的唱名叫“1”，(請一個小朋友坐到旁邊舉著第一個小矮人圖片)第二個小矮人的唱名叫“2”，第三個小矮人的唱名叫“3”，第四個小矮人的唱名叫“4”，第五個小矮人的唱名叫“5”，第六個小矮人的唱名叫“6”，第七個小矮人的唱名叫“7”。(同樣，每次出示圖片教會唱名后請一名幼兒坐上來。)他們名字好聽嗎?唉?陳老師是不是把誰給忘了?哦哦哦，原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個小矮人的唱名是不是有點兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明，但是待會兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字：“1 2 3 4 5 6 7 1”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎?對了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個比一個高。來我們爬著樓梯來唱一唱。(揭開樓梯圖片)

　　現(xiàn)在全部都認識他們了對嗎?那么接著聽故事。有一天，白雪公主和七個小矮人一起來到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過那里，就會被困住，哎呀!一個個都被關(guān)起來了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著急，你們著急嗎?想不想救救他們?好吧，聽說有一個解除魔法的好主意，你們想知道嗎?現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應動作來解救他們，剛才第一個小矮人的唱名是什么?(幼：1)要救他的動作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個小矮人的唱名1111，就可以啦!第二小矮人的動作是：摸摸你的膝蓋，第三個小矮人的動作是：拍拍你的雙腿，第四個小矮人的動作是：叉叉你的小腰，第五個小矮人的動作是：拍拍你的雙手，第六個小矮人的動作是：拍拍你的肩膀，第七個小矮人的動作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動作是：高舉你的雙手。(每個動作都請一名幼兒來記下，然后站在小矮人旁邊)

　　2.游戲《解救任務》

　　請兩名幼兒雙手掌心相對，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

　　三、結(jié)束部分

　　1.部分幼兒表演

　　剛才我們都學了這些好玩兒的動作，現(xiàn)在陳老師也來使一個魔法，把這些動作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲，有哪些小朋友愿意上來，跟著音樂一起做動作呀?(播放音樂，老師帶著做一遍)

　　2.集體幼兒表演

　　剛才上來的小朋友變現(xiàn)都很好，看吧，其實很簡單，就是剛才我們解救白雪公主和七個小矮人的動作連在一起了而已，老師知道你們都會啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來!(播放音樂，師幼一起做。)

　　寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務，又學會了這首好聽的兒歌。表揚一下自己吧!棒棒，我最棒!好啦，給客人老師們再見。

　　活動結(jié)束。

15、中班教案《好朋友》

　　活動目標：

　　1、學習如何與同伴友好相處。

　　2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

　　3、感受與同伴交往的快樂。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重點：

　　學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

　　活動準備

　　教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

　　活動過程：

　　一、玩一玩、說一說

　　請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

　　二、看一看、說一說

　　1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

　　幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛護的?

　　2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

　　3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

　　4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

　　5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂

　　三、動一動、說一說

　　歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

　　活動延伸：

　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

　　活動反思：

　　在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

16、中班教案《好吃的豆制品》含反思

活動目標：

　　1、通過買豆活動讓幼兒練習與人交往的簡單對話。

　　2、讓幼兒認識一些蠶豆制品，引起幼兒探索興趣。

　　3、學習剝蠶豆的方法，教育幼兒要愛勞動。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　各種蠶豆制品(五香豆，鹽炒豆、糖豆板、怪味豆)

　　布置成蠶豆商店，新鮮蠶豆若干。

重難點：

　　認識一些蠶豆制品。

　　幼兒能用連貫的語言大膽地買豆，說豆。

活動過程：

　　1、向幼兒介紹蠶豆商店，引起幼兒買豆愿望。

　　2、師：應該怎樣去買豆?

　　3、師小結(jié)：講述買豆的方法與過程：

　　(1)排隊人多就等一等。

　　(2)買好豆先不吃，等會兒一起吃。

　　師組織幼兒買豆，提醒幼兒要講出買什么樣子的豆，不能光用手點。

　　1、幼兒討論：我買了***樣子的豆，吃一吃告訴大家是什么味道?然后請大家一起在桌上的小籃內(nèi)拿一粒嘗嘗，并認識“五香豆……”

　　2、再分別吃鹽炒豆、怪味豆、糖豆板。

　　3、請幼兒邊吃邊講：五香豆，香香的;鹽炒豆，咸咸的;糖豆板，甜甜的;怪味豆，辣辣的。

　　1、師：你們知道這些好吃的豆是用什么做的嗎?

　　(蠶豆蠶豆真好吃)

　　2、蠶豆是長在哪里的?

　　3、出示新鮮蠶豆(請幼兒剝蠶豆)

　　4、小結(jié)：蠶豆真好吃，以后媽媽買回蠶豆，我們幫媽媽一起剝蠶豆好嗎?

　　活動結(jié)束：

　　幼兒的生活經(jīng)驗有限，好多幼兒不認識蠶豆制品，甚至不知道五香豆，生活經(jīng)驗及其貧乏。但當我出示新鮮蠶豆時，一個個都說吃過的。但是在這節(jié)課中，最主要的收獲是幼兒懂得了要幫媽媽做家務，學會了剝蠶豆。

課后反思：

　　豆制品是幼兒常見的食物，它的種類較多，對于中班的孩子來說，也符合他們的認知水平，所以我選擇了此次活動。老師巡回指導也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動中研究探討。總的來說由于活動選題較合理，活動準備也很充分，整個活動效果還是令人滿意的。

17、中班教案《闖關(guān)》含反思

活動目標：

　　1.積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.學習側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5.體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

　　音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

活動流程：

　　1.開始部分：

　　幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　2.基本部分。

　　(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。

　　(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。

　　(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。

　　(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　3.結(jié)束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。

小結(jié)與反思

　　整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機會。

18、中班教案《我有好辦法》含反思

活動目標：

　　(1)能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

　　(2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

　　(3)學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(4)學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

　　雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

活動過程：

　　1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

　　2.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。

　　(1)請幼兒將自己的想法表述給大家聽。(可以用糨糊貼，大頭針釘)

　　(2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的?”

　　(3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　　(4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

教學反思：

　　讓幼兒學會承擔不同的探索職責，使幼兒能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗，對于探索中產(chǎn)生的各種預測是否正確并不重要，教師應真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。

19、中班教案《水龍頭哭了》含反思

活動目標：

　　1、了解水對我們的意義。

　　2、關(guān)注節(jié)約用水，形成節(jié)水的意識。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：事先讓幼兒關(guān)注家里的用水情況。

　　2、材料準備：幼兒用書。

活動重難點：

　　讓幼兒知道水的作用，知道要節(jié)約用水。

　　引導幼兒說出水循環(huán)利用的方法。

指導要點：

　　通過情景知道幼兒懂得節(jié)約用水，愛護環(huán)境。

活動過程：

　　1、 談話，了解水的作用

　　(1) 在很安靜的時候，請另一位教師在盥洗室放水，發(fā)出明顯的水聲。

　　師：孩子們，聽，這是什么聲音?水聲從哪里來?水龍頭怎么哭了?(有人忘記關(guān)水龍頭，水嘩嘩啦啦地流，它在哭著說：“你們怎么這么浪費水，洗完水怎么不把我關(guān)上呢，誰來幫幫我?)

　　(2) 游戲“頭腦大風暴”

　　教師出示一杯水，請幼兒說說一杯水在家里有什么用

　　師：誰能告訴我這杯水能做什么呢?

　　師：除了喝水之外，還有什么用?

　　(3) 引申：一盆水有什么用?一桶水有什么用?比比誰說的用法多

　　(4) 師：那你們知道我們用的水從哪里來，又到哪兒去?

　　2、 通過“有用的水缸”，引導幼兒節(jié)約用水。

　　(1) 發(fā)放幼兒用書

　　(2) 引導幼兒說說圖上的小水缸是干什么的，有什么用(蓄水以后再利用)引起幼兒對節(jié)水的關(guān)注

　　(3) 教師說出一件水循環(huán)利用的好辦法，讓幼兒知道循環(huán)利用水的意義

　　師：你們知道家里讓水循環(huán)利用的好辦法嗎?誰來說說?

　　師：比如我用魚缸里換的水澆花，用洗衣服的水擦地，除了這些，還有沒有?

　　3、 說一說

　　調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，探討節(jié)水的做法

　　師：為了不浪費水，我們要怎么做呢?

　　師：比如不要把水開得太大，還有搓香皂時，要立即把水龍頭關(guān)掉，還有哪些辦法?

　　4、 師結(jié)課

　　師：今天呀，我們知道了在生活中離不開水，說明水重不重要?恩，所以為了不浪費水，我們要怎樣做?對，不要浪費水，所以孩子們，以后我們要做個節(jié)約用水的好寶寶好嗎?

教學反思

　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

20、中班教案《牛奶真好喝》含反思

活動目標：

　　1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

　　2、 知道牛奶營養(yǎng)豐富。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對牛奶的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　牛奶廣告一個、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

活動過程：

　　一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶

　　1、一起來看廣告。

　　2、這是什么廣告?

　　3、學說廣告語。

　　4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。

　　5、你們都喝過什么牛奶?

　　6、這些牛奶有什么不一樣的地方?

　　二、牛奶從哪里來

　　1、牛奶是從哪里來的?

　　2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

　　3、 幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

　　三、游戲：買牛奶

　　1、小朋友當顧客，去三家牛奶店買牛奶。

　　2、買牛奶的時候應該怎么說?怎么做?

　　3、游戲開始。

　　4、和老師分享。

活動反思：

　　通過活動可以讓幼兒認識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

21、中班教案《好喝的豆?jié){》

活動目標：

　　了解工具的變化過程，學習制作豆?jié){的方法，體驗制作的愉快心情。

　　學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　對豆?jié){有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

　　浸泡過的黃豆，石臼、石磨、粉碎機、全自動豆?jié){機，電暖鍋。

活動過程：

　　1、以“小熊請小朋友做豆?jié){”引題。

　　師：有只小熊開了一家豆?jié){店，今天生意太好了忙不過來，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?

　　2、認識制作豆?jié){的工具。

　　(1)介紹工具的名稱。

　　師：小熊家里有幾種做豆?jié){的工具，我們先來認識一下吧。(石臼、石磨、粉碎機、全自動豆?jié){機)

　　幼兒都很高興，跟著老師。老師一邊介紹工具名稱，一邊簡單說說使用工具的方法。老師介紹時一部分幼兒去找他們喜歡的工具，并用手動它，三三倆倆竊竊私語。

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象這幾種工具制作豆?jié){的基本方法。

　　師：這幾種工具都可以做豆?jié){，你們開動腦筋想想如果你選石臼或石磨或粉碎機做豆?jié){，你會怎么做?

　　幼兒大部分都選擇了石磨，能講出要將黃豆放入石磨上的小洞里邊并加上水，然后磨豆?jié){。一兩個幼兒說到石臼的用法，懂得加黃豆加水，用石臼舂。沒有幼兒介紹粉碎機。他們中有一半人對工具的名稱還不是很熟悉。

　　(3)教師示范石臼、石磨、粉碎機制作豆?jié){的方法。

　　教師示范時兩個幼兒迫不及待地擠到教師面前來看個究竟，其他幼兒大叫：“老師我看不到?！?/p>

　　3、學做豆?jié){。

　　(1)幼兒分組嘗試用石臼、石磨、粉碎機制作豆?jié){。

　　師：小朋友可以選你們自己喜歡的工具做豆?jié){，每組四個人，挑好工具后每小組商量怎樣做豆?jié){。小朋友也可以去參觀其他組。

　　幼兒的目標很明確，他們占著自己喜歡的工具。有七、八位幼兒挑中了石磨，但有兩個幼兒抱著石磨不放，于是有一部分幼兒只好走到其他組。石磨組剩下四個

　　幼兒，其中兩個女孩同意用一個石磨，兩個男孩卻爭起來，一位提議用“錘子、剪刀、布”決定，另一位同意了?？墒禽?shù)男∧泻s不愿意離開，贏的大叫：“老師他輸了，還要玩這個，不肯走。”老師拉住輸?shù)男∧泻⒌氖郑骸霸纲€服輸，你輸了就要去其他組。”小男孩哭了起來不離開。老師將他帶到食堂粉碎機旁，不再理他。

　　食堂的粉碎機體積較大，而且操作時會移動，還要使用電，小朋友感到很困難，于是向老師求救：“老師，我們弄不來?！庇谑抢蠋煄退麄儾迳想娫?，踩住粉碎機的下端。粉碎機通了電源，“轟隆隆”工作起來?？薜男∧泻⒈晃耍峙軄砣齻€小朋友。他們高興極了，有的往機子里加黃豆，有的加水，場面又緊張又好玩，有個小朋友竟尖叫起來。一下子一個大臉盆就裝滿了豆?jié){。這組的豆子也很快用完，小朋友就向其他組借，“豆子給我一點?！薄拔业亩棺雍苌伲灰昧??！钡程梅鬯闄C組的小朋友照樣抓了一把就走了，沒去拿豆的小朋友就一直往機里加水?！斑@樣一來豆?jié){就很稀了，不能加水了?！崩蠋熢谂蕴嵝眩谑羌铀男∨笥淹Ｏ聛??？山椟S豆的小朋友回來了，他又大加水。

　　旁邊家庭粉碎機組的小朋友打不開粉碎機的蓋子很著急：“老師這蓋子打不開，你來幫幫我們?！崩蠋熯^去幫他們打開了蓋子，并將他們做好的豆?jié){倒入旁邊的小碗。老師示范開蓋子，但這組的小朋友仍叫老師開了三次蓋子。

　　石磨組的小朋友玩得不亦樂乎，只見他們石磨盤上有許多豆渣，盛豆?jié){的碗里的豆?jié){有些稀，還有少許的豆渣。

　　石臼組的小朋友正用力地舂黃豆，但只見石臼里還是些清水和半碎的黃豆。這組有位小女孩說：“老師我們弄不來。”“用石棒用力舂?！崩蠋熣f完并示范，但沒見到黃豆?jié)n。“要不，拿到其他組去加工吧?”老師提議。

　　要停工了，老師請小朋友坐下來。仍有三、四位小朋友圍在石磨那里。

　　(2)幼兒觀看教師用全自動豆?jié){機制作豆?jié){，同時用電暖鍋煮幼兒做的豆?jié){。

　　教師出示全自動豆?jié){時幼兒就叫到：“老師你做給我們看吧?！奔鼻械叵肟催@種工具如何做豆?jié){。但由于豆?jié){機有些損壞，教師只稍介紹操作方法。

　　(3)組織幼兒討論：哪一種工具做豆?jié){又快又方便?

　　師：剛才你們都做了豆?jié){，你們覺得哪一種最方便呢?

　　幼兒都說是食堂的粉碎機，教師接著問幼兒粉碎機做出的豆?jié){要拿到鍋里煮，而全自動豆?jié){機可以直接煮，那哪一個更方便呢?由于幼兒沒見到全自動豆?jié){機的操作，還是有一半幼兒說是食堂粉碎機，于是教師就補充到：“食堂的粉碎機一下子做出很多豆?jié){，因為它比較大，功率高，但是最方便的是全自動豆?jié){機。其實很早的時候人們是用石臼做豆?jié){的，后來他們發(fā)明了石磨，這就方便多了。可是人們還是要用力氣，仍很累。有電了后，人們發(fā)明了粉碎機，可粉碎機做出來的豆?jié){還要拿到鍋里煮不方便。于是人們就想如果在粉碎機下裝個加熱器不是就很方便了嗎?就有了全自動豆?jié){機?，F(xiàn)在我們來看看豆?jié){煮好了沒有?是不是又香又好喝?我們一起去請其他小朋友來分享吧?！?/p>

　　4、延伸活動：在區(qū)域活動中投放省編教材學習包中的“看圖說一說：4種制作豆?jié){工具的演變過程，并在圖旁寫上序號。”

22、中班教案《音樂氣墊火車》

活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解火車前后變化的原因，體驗故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折變化。

　　2、區(qū)別對噪音和樂意的不同感受，了解噪音對人體的負面影響。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

活動準備：

　　掛圖26號;《小朋友的書 我探索 我快樂》;磁帶及錄音機。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設故事情境，分段理解故事情節(jié)。

　　1、設置疑問，引出故事。

　　出示掛圖1，引導幼兒觀察。

　　提問：圖上有什么?小動物們喜歡火車嗎?你是從哪里看出來的?小動物們?yōu)槭裁床幌矚g這列火車?

　　2、教師講述故事至“眨眼間跑得無影無蹤”。

　　提問：火車駛進森林，小動物喜歡它嗎?它們怎么做?火車看見了，心情怎樣?它是怎么問的?

　　3、出示掛圖2，教師講述故事至“一路嘆息著向前方慢吞吞地駛?cè)ァ薄?/p>

　　提問：火車每次穿過森林都會說什么?動物和花兒喜歡它了嗎，為什么?從哪里可以看出動物和花兒還是不喜歡它?火車該怎么辦?誰來幫它想想辦法。

　　4、出示掛圖3，教師講述故事至結(jié)尾。

　　在小朋友的幫助下，火車發(fā)生了變化，我們一起來看一看、聽一聽。

　　教師講述后提問：火車發(fā)生了什么變化?改造過的火車叫什么?為什么叫它音樂氣墊火車?動物和花兒們喜歡音樂氣墊火車嗎?

　　二、結(jié)合《小朋友的書 我探索 我快樂》第7～9頁“音樂氣墊火車”，幼兒完事欣賞故事，遷移故事經(jīng)驗。

　　我們的書上也有這個故事呢，我們一邊看一邊聽故事。

　　提問：你喜歡音樂氣墊火車還是沒有改造之前的火車?為什么?

　　如果你聽到了不好聽的聲音，你會有什么感覺，會怎么做?

　　生活中哪些聲音讓你聽了心情舒暢，你很喜歡呢?

　　三、結(jié)合《小朋友的書 我探索 我快樂》第10頁“什么聲音”，引導幼兒看看、說說哪些是噪音，哪些是樂音，怎么樣減少噪音。

23、中班教案《好吃的魚》含反思

活動目標：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

　　2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

　　3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

　　材料：

　　1、自制教學課件。

　　2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)

　　3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

　　4、實物投影儀、錄音機、《小叮當》背景音樂磁帶。

　　知識：

　　1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。

　　2、有過運用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗。

活動過程：

　　(一)設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

　　1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?

　　2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

　　師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

　　3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)

　　4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

　　(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

　　1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

　　師：說了那么多，老師都讒了!趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

　　2、教師邊示范邊講解：

　?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

　?、?、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

　　3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料?

　　請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

　　4、最后，

　　教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

　　(三)幼兒作畫，教師巡回指導(背景音樂)：

　　1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。

　　2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

　　3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。

　　4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　(四)評價活動：

　　1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

　　師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

　　2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

活動延伸

　　老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動中把自己的所思所想畫下來，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

反思：

　　《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標是：

　　1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

　　2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

　　3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　本節(jié)課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候。

24、中班教案《好朋友火車》

活動目標：

　　感知音樂旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神。

　　借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

　　音樂：《好朋友，行個禮》(請參見幼兒用書)。

活動過程：

　　老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si**** 帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

　　最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

　　好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)

　　握握手呀來猜拳(兩人握手)

　　石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳)

　　輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走)

　　請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

25、中班教案《好媽媽》含反思

活動目標

　　1.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

教學重點、難點

　　重點：培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　難點：學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動準備

　　1.歌曲課件

　　2.媽媽圖片，操作冊

活動過程

　　一. 導入

　　-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么?

　　-幼兒討論：

　　二.講一講自己的媽媽

　　1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽，引導幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的、、、

　　2. 媽媽都家里都做寫什么?

　　3. 媽媽上班時我們在那兒?

　　4. 媽媽下班回家了，你會怎樣關(guān)心她呢?讓幼兒進行講述講模仿。

　　5. 操作冊3頁，折一折，說一說

　　三.學唱歌曲《我的好媽媽》

　　1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

　　2.幼兒學唱歌曲

　　3.表演唱《好媽媽》

活動反思：

　　《好媽媽》通過學習激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊，圖片，歌曲課件?；顒娱_始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽(這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會更好，歌曲中還唱了什么，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環(huán)節(jié)了)，由于語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”

　　這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的(頭發(fā)長長的，個子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時，很多幼兒說：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊后，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。

26、中班教案《氣球逃走了》

活動目標：

　　1、傾聽故事，了解氣球的動態(tài)特點及氣球與空氣的關(guān)系。

　　2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　1、故事磁帶

　　2、氣球?qū)嵨锶舾?/p>

活動過程：

　　一、氣球生上天。教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去?！?/p>

　　師：賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的?藍氣球、黃氣球是怎么樣得越來越大，越來越輕的?

　　二、氣球逃走了。教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來?！?/p>

　　賣氣球的人打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因為氣球會往上飄升，所以抓不住)

　　三、氣球去玩了。教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

　　師：氣球想去玩了，是誰帶著它們?nèi)サ?(風兒帶著氣球去的)氣球跟著風兒，怎樣去鄉(xiāng)下和城市?(飄飄蕩蕩，搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園，停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩了)

　　四、完整欣賞故事。

　　師：氣球為什么最后留在了幼兒園?(小朋友喜歡氣球)師：氣球也到我們幼兒園來了嗎?出示氣球?qū)嵨?，告訴氣球來到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說：“氣球，歡迎您!”

27、中班教案《爭做健康好寶寶》

活動目標

　　1、熟練念讀兒歌，豐富詞匯，營養(yǎng)均衡。

　　2、主動在集體面前講述，大膽發(fā)表對如何做健康好寶寶的看法。

　　3、懂得健康的飲食習慣。

　　4、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

　　幼兒用書、磁帶、CD

活動內(nèi)容：

　　1、請幼兒看幼兒用書，引導幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容。

　　圖片上寶寶在做什么?是怎么吃的?

　　為什么大口地吃青菜蘿卜?

　　另一個寶寶在做什么?怎么拍球?

　　做運動對身體有什么好處/

　　2、欣賞并理解兒歌《健康好寶寶》

　　朗誦兒歌《健康好寶寶》。

　　3、引導幼兒談談怎么做一個健康的好寶寶。

　　做健康的好寶寶，應該吃哪些有營養(yǎng)的食物?吃的時候注意什么?

　　除了飲食和鍛煉，做健康寶寶還應該注意什么?

　　4、請幼兒到集體面前講述自己的想法。

28、中班教案《我們新疆好地方》含反思

活動目標

　　讓幼兒會認，能說出新疆的物產(chǎn)及水果的名稱。

　　發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點難點

　　吐字要清楚，能辨念兒歌邊做動作

活動準備

　　兒歌掛圖，有關(guān)兒歌中更直觀的小圖片。

活動過程

　　1、復習，用變魔術(shù)的方法逐個出示小圖片，請幼兒說出圖片上是什么。

　　2.學習新兒歌，老師先 說出兒歌名稱，然后范讀一遍，請幼兒仔細聽兒歌中都有什么。

　　3.把幼兒聽到的有關(guān)兒歌中的東西說出來，再在圖片中找出該圖片，把其貼在黑板上。

　　4.老師再次朗誦兒歌一遍，請幼兒仔細聽兒歌中有沒有漏掉的 圖片。

　　5.請幼兒舉出右手，數(shù)一下黑板上有幾張圖片。

　　6.請幼兒跟老師有表情的邊朗誦兒歌邊做動作。

　　7.集體、分組、個別幼兒表演。

　　8.再次提問這節(jié)課兒歌的名字是什么?

　　9鼓勵、表揚表現(xiàn)好的幼兒。

　　10.結(jié)束活動。

教學反思

　　本節(jié)課引導幼兒自己理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣，在學兒歌時根據(jù)兒歌內(nèi)容邊做動作邊學兒歌幼兒比較喜歡。

29、中班教案《反應能力練習》

活動目標

　　1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。

　　2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備

　　長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

　　(一)準備部分：

　　組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

　　起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運動—活動膝關(guān)節(jié)—活動踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

　　(二)基本部分：

　　1、通過《闖關(guān)》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

　　(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A：跟著老師做動作;B：幼兒自由做動作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應。(一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。

　　(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)

　　(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

　　2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

　　(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

　　(2)游戲《踩老鼠》。

　　幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

　　(三)結(jié)束部分：(將上圖長凳擺成口字型)

　　1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

　　行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

　　2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

30、中班教案《山中送別》

活動目標

　　初步理解古詩《山中送別》的內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色。

　　初步學習按古詩節(jié)律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動過程

　　1、 故事導入

　　給小朋友講家里來客人的故事，并教育幼兒學會招待客人，做一個懂禮貌的好孩子。

　　2、 教師出示圖片，引導幼兒觀察，講述。 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

　　3、在草房子門前你們看見了什么啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維，他的家里來了一位客人，客人走了，大詩人王維非常想念他。)

　　4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。

　　5、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意：在山中送走了你以后，夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時候，游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

　　6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)

　　7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件).

　　8、 聽教師朗誦看圖片，聯(lián)想詩人所寫的景象。

　　9、教師指導幼兒讀古詩的方法，古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

　　10、老師可采用多種形式指導幼兒分組朗誦等。

活動延伸

　　請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，并要求幼兒回家后

　　把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。

31、中班教案《烏龜怪脾氣》

活動目標

　　1.理解詩歌中烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

　　2.通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點

　　重點：理解烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

　　難點：通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

活動準備

　　詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

活動過程

　　一、烏龜不理我

　　(一)小朋友你們看，這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣，你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應。

　　(二)教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

　　(三)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?

　　(四)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

　　二、烏龜怪脾氣

　　(一)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。

　　(二)烏龜爬山時，誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

　　(三)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽)

　　(四)烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)

　　(五)烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)

　　(六)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

　　三、表演詩歌

　　下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色，然后互換)

　　重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

　　四、結(jié)束

　　小朋友們，最后，你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

32、中班教案《好看的手套》含反思

活動目標

　　1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

重點難點

　　重點：學習圖案排列。 難點：設計與別人不一樣的。

活動準備

　　(一)知識準備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)律進行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進行排序。

　　(二)、材料準備：

　　1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

　　2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

　　3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

活動過程

　　一、開始部分：

　　教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子變變變，變出什么?。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡單到復雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。

　　2、、神奇的袋子變變變，變出什么?變出范畫，讓幼兒仔細地觀察 ，這手套上畫了什么?引導幼兒找出圖形排序的特點。(曲線，園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。

　　3、神奇的袋子變變變，變出什么?變出作畫用的材料。

　　三、讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫。

　　1、請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：想在中間畫什么?選用哪些顏色進行搭配?等等。

　　2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫。

　　4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾，左右手套要對稱。

　　四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里，引導幼兒互相交流。

　　1、你覺得設計手套好玩嗎?心情怎么樣?

　　2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，為什么?

　　五、收拾物品，結(jié)束活動。

　　六、活動延伸：

　　在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進行裝飾。

　　七、幼兒的作品

教學反思

　　綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

　　在實際教學中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學習的重點，以畫為主以排序為輔，達到教學的目標。但在活動的實施過程中，老師引導的時間有點長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，后面感覺有點趕，反思后覺得在活動設計上，要改正這方面的問題。

33、中班主題教案《好媽媽》

活動目標

　　知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

重點和難點

　　知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

材料準備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事(教師可適當?shù)亟淮蝿眨骸翱纯茨銒寢屧诩依镒隽耸裁词?，”或者“媽媽在單位里做什么事?。

　　老師創(chuàng)設環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

　　準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動。

設計思路

　　本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

　　中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。

活動流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶?；顒印投Y物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

　　1、說說三月八日是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

　　說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

　　(1)引導幼兒說說媽媽的故事。

　　說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

　　(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

　　說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　(3)引導幼兒對媽媽說一句悄悄話。

　　說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。

　　(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　(二)自搭大舞臺

　　各小組討論搭個舞臺。

　　說明：分小組討論。可以引導幼兒說說，也可以讓幼兒把設想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

　　介紹如何搭建。

　　說明：每小組的幼兒介紹自己的設計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導。

　　集眾家之長，繪制一張圖紙。

　　說明：幼兒在評價之后，將最后的設計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設計圖。

　　根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。

　　說明：老師可直接安排任務，也可以“招標”的形式，使幼兒主動承擔任務，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當幼兒接受任務后，教師可分組指導操作的技巧，也可引導幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓練幼兒的–––觀察能力合作能力。　　欣賞搭建好的舞臺。

　　(三)慶祝活動

　　在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　活動進行。

　　(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設計。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄制的，也可以是班上某一家長的。

　　(4)媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶?；顒咏Y(jié)束前贈送。

　　和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

　　說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導。

　　制作禮品

　　(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預料中的錯誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。

　　(五)建議

　　本設計可分多次進行。

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

34、中班教案《樂樂和靴子》

活動目標：

　　1.欣賞故事，感受小豬樂樂憨厚、可愛、樂于助人的性格。

　　2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

　　3.愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5.能簡單復述故事。

活動準備：

　　1.圖片《小豬和靴子》。

　　2.小豬樂樂、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾 ，紅靴子一只、花一束。

活動過程：

　　1.出示圖片，引出主題，激起幼兒的興趣。

　　看，這是什么地方?樹林里來了誰?小豬在樹林里玩呀玩，忽然發(fā)現(xiàn)了一樣東西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣東西是怎么樣的?像個什么?可以用來做什么?

　　2.教師講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　(1)教師：小朋友真會動腦筋，那么小豬發(fā)現(xiàn)了這樣東西后會怎么做呢?請聽故事。

　　(2)幼兒聽故事，教師演示課件。

　　3.幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。

　　(1)小豬樂樂發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西，他是怎么說的?又是怎么做的?

　　(2)小豬樂樂碰見了誰?八哥鳥是怎么對小豬說的?

　　(3)小豬樂樂又碰見了誰?狐貍是怎么對小豬說的?

　　(4)最后小豬樂樂把這個紅紅的東西當作了什么?

　　(5)小豬樂樂和小狗捧著“瓶子”到小熊家時，小熊怎么說?

　　小結(jié)：(出示紅靴子)原來這個紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。

　　4.師幼一起完整講述故事一遍。

　　教師;故事的名字是什么呢?我們看著一起來講一講這個《樂樂和靴子》的故事吧。

　　5.引導幼兒討論：

　　(1)你喜歡故事中的小豬樂樂嗎?為什么?

　　(2)你撿到過東西嗎?如果你撿到東西怎么做呢?

　　(3) 你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣?

　　小結(jié)：教育幼兒撿到東西要歸還給別人。

延伸活動：

　　在語言區(qū)里投放頭飾，讓幼兒表演。

35、中班健康教案《好吃的豆芽》

　　教學目標：

　　1.初步了解豆芽的生長過程，能觀察比較出黃豆芽和綠豆芽的不同。

　　2.知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)，樂意吃豆芽。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學過程：

　　一、教師出示豆芽，引導幼兒觀察并認識豆芽。

　　1.師：今天，老師給每組小朋友帶來一樣禮物，大家看看是什么?(豆芽)

　　2.師：請小朋友拿兩根不同的豆芽比較一下，它們的大小、粗細、長短有什么不同?

　　3.師：兩種豆芽一樣嗎?什么地方不一樣?

　　4.師小結(jié)：豆芽都分為三個部分：豆芽瓣、豆芽莖和豆芽根。(文.章出自快思教.案網(wǎng))黃豆芽比綠豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……

　　二、教師出示兩種不同的豆芽，引導幼兒根據(jù)豆芽的形狀來區(qū)分不容的豆芽。

　　1.師:現(xiàn)在就請小朋友把混在一起的黃豆芽和綠豆芽分開，黃豆芽放在黃盤子中，綠豆芽放在綠盤子中，看哪一組的小朋友分得又快又準確!

　　2.幼兒分豆芽。

　　三、教師與幼兒一起討論：“豆芽哪里來?”，讓幼兒知道豆芽的來歷。

　　1.師：前幾天，我們小朋友都做了一個發(fā)豆芽的試驗，誰能來說一說你是怎么做的?最后發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　2.播放課件，了解豆芽的生長過程。

　　師：那豆芽到底是從哪里來的呢?老師給你們準備了一個錄像，我們一起來看看吧!

　　四、嘗豆芽

　　1.教師煮豆芽湯，炒綠豆芽。

　　2.幼兒品嘗豆芽，教育幼兒要愛吃豆芽。

36、幼兒園中班社會教案：關(guān)好水龍頭反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二、基本部分

　　1〉娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”

　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

　　2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

　　1、水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

　　2、水的危害

　　a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

　　3〉欣賞故事《小強的夢》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　c、學習兒歌《關(guān)好水龍頭》

　　關(guān)好水龍頭

　　自來水，嘩嘩流，

　　小朋友，忙回頭，

　　踮起腳，伸出手， 擰呀擰，扭呀扭， 用力關(guān)好水龍頭， 節(jié)約用水記心頭。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費!”

　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”

　　四、活動延伸

　　1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　2、觀察科學區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

　　3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當?shù)暮人?，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒 體內(nèi)的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等

　　活動反思：

　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。