中班音樂教案《好朋友，行個禮》

中班音樂教案《好朋友，行個禮》

1、中班音樂教案《好朋友，行個禮》

活動目標(biāo)：

　　1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

　　2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

　　3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《好朋友，行個禮》

　　2、火車頭飾2～3個

活動過程：

　　一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

　　So Fa Mi Re Do Si Do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做?

　　幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

　　2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友，行個禮》)

　　3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的?可以讓幼兒邊說邊做動作。(視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。)

　　4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

　　好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階";平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

　　5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的地方。

　　6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

　　三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹

　　游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

2、大班音樂優(yōu)秀教案《小朋友，我愛你》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛”的溫暖。

　　2.在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

　　3.學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

　　1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。

　　(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。

　　(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛”的動作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛”的動作。

　　2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

　　(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

　　(3)嘗試玩“傳遞愛”的游戲。

　　3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

　　(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

　　(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動反思：

　　此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

3、中班教案《再見吧，冬天》含反思

活動目標(biāo)

　　感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

　　在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備

　　音樂CD和CD機(jī)。

　　將幼兒的座位排成一個半圓。

　　幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。

　　幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。

重難點(diǎn)

　　感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

活動過程

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

　　用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

　　教師：冬天有什么?

　　教師：冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

　　2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》

　　感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》

　　教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

　　引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

　　3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱

　　教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

　　教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

　　4、音樂游戲

　　堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?

　　教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

教學(xué)反思：

　　這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂感。、

4、小班數(shù)學(xué)公開課教案《好朋友,排排隊》含反思

活動目標(biāo):

　　1、嘗試按一定規(guī)律排隊

　　2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點(diǎn)：

　　幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。

活動過程：

　　蠟光紙排隊。

　　——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

　　——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

　　——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

　　——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

　　——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

　　——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

　　——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

　　禮物排排隊

　　——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨(dú)立完成。

　　——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動：

　　活動名稱：

　　碰一碰

活動目標(biāo)：

　　1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

　　2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

活動準(zhǔn)備：

　　磁帶

活動過程：

　　1、學(xué)唱歌曲

　　——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

　　2、跟隨音樂游戲

　　——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

　　——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

　　二、益智游戲：

活動名稱：

　　口到手到

目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。

玩法：

　　口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：

　　幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

5、中班安全教案《紅燈停，綠燈行》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

　　3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。

　　2、讓幼兒知道，過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅、綠色的實(shí)物材料。

　　2、交通掛圖一幅。

　　3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入部分：

　　1、教師出示紅、綠色實(shí)物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色?那是什么顏色?”

　　2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色?”

　　二、基本部分：

　　1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀!不過在看得時候，一定要仔細(xì)的看，老師會有問題問你們?！?/p>

　　2、教師出示交通掛圖。

　　(1)教師：“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

　　(2)教師：“這上面都有哪些顏色呀?”

　　(3)教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)

　　3、教師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走?！?/p>

　　4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

　　(1)教師：“那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

　　(2)教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師教幼兒讀兒歌。

　　2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續(xù)行走。

　　3、活動結(jié)束。

　　四、活動延伸：

　　1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識紅綠燈。

　　2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術(shù)》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。

　　附：兒歌

　　過馬路

　　過馬路別慌張，

　　注意行人和車輛。

　　紅燈亮了等一等，

　　綠燈亮了趕緊走，

　　斑馬線上別停留。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

6、中班安全教案《防雷電，防雷擊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒了解簡單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。

　　2、通過實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

　　防觸電、雷擊案例兩個;相關(guān)圖片;電閘標(biāo)志

活動過程：

　　一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

　　1、結(jié)合故事進(jìn)行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒有電閘、開關(guān)?我們應(yīng)該怎樣做才能更安全?”(結(jié)合周圍環(huán)境中的實(shí)際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線附近玩耍)

　　2、欣賞兒歌《防觸電》

　　居家玩耍，謹(jǐn)防觸電;身是導(dǎo)體，水不絕緣;

　　插座接頭，容易漏電;切勿亂摸，閘刀開關(guān)。

　　二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

　　提問：故事里講了一件什么事?雷雨時我們應(yīng)該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話)

　　三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上的做法對不對。

　　圖一：小孩高壓線下放風(fēng)箏(×)

　　圖二：小孩用剪刀剪電線(×)圖三：在變電所門口玩耍(×)

反思:

　　幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

7、中班教案《講衛(wèi)生，不生病》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。

　　2. 養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4. 初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個盆，圖片若干

重難點(diǎn)：

　　了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動過程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動。

　　出示圖片提問：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測肚子的原因)

　　2、談話活動。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時打針吃藥)

　　(3)怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

　　3、操作活動。

　　(1)出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩

教學(xué)反思：

　　對于中班幼兒來說，養(yǎng)成教育尤為重要。本次活動，主要是讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個活動達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進(jìn)，做得更好的。

8、中班音樂游戲教案《好朋友敬個禮》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

　　2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

　　3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂《好朋友，行個禮》

　　2、火車頭飾2～3個

【活動過程】

　　一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

　　So Fa Mi Re Do Si Do 頭 臉 肩 腰 膝 蓋 腳 膝蓋

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做?

　　幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

　　2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友，行個禮》)

　　3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的?可以讓幼兒邊說邊做動作。(視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。)

　　4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

　　好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階";平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

　　5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的地方。

　　6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

　　三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹

　　游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

9、中班安全教育教案《認(rèn)標(biāo)志，講安全》含反思

［活動目標(biāo)］

　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識，提高自我保護(hù)能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

［活動準(zhǔn)備］

　　1、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

　　2、各種標(biāo)志、圖片若干。

　　3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

　　4、音樂磁帶。

［活動過程］

　　一、教師組織幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動室，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認(rèn)識哪些標(biāo)志，它們有什么意義。(評析：幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動，會有一個輕松愉快的開始，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會互相學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

　　二、請幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些，豐富幼兒的認(rèn)識。

　　師：你剛才看見了哪些標(biāo)志?

　　幼：注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。

　　師：它們是什么顏色?

　　幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

　　師：它們各表示什么意思?

　　幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全，防火標(biāo)志讓我們注意防火。

　　師：你以前還見過那些標(biāo)志?

　　幼：我見過公共廁所的標(biāo)志，我見過防電的標(biāo)志。

　　(評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)志，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。)

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要安全標(biāo)志。

　　1、出示飲用水的標(biāo)志，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么?

　　幼：是水杯。

　　師：那你猜一下是什么意思。

　　幼：是不是喝水的意思?

　　師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個標(biāo)志的水是能喝的水。

　　2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，師：這張標(biāo)志上有什么?

　　幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

　　師：那你猜一下是什么意思。

　　幼：是不是表示這個東西很熱;

　　幼：會燙傷吧!

　　師：又猜對了，這個標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標(biāo)志。

　　3、出示小心樓梯的標(biāo)志，師：這幅圖上有什么?

　　幼：一個人，還有一個臺階。

　　師：這個人在干什么?

　　幼：他想上臺階。

　　師：他上去了嗎?

　　幼：好像是要摔倒。

　　師：這個標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”，上下樓要注意安全。

　　4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最后一張，瞧，這上邊是什么?

　　幼：一個箭頭。

　　幼：像是閃電。

　　師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個標(biāo)志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個地方。

　　(評析：教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思，發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)

　　四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競賽，加深幼兒的印象。

　　1、教師出示各種常見標(biāo)志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

　　2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰貼得又對又快。(評析：競賽的形式能調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)

　　五、活動延伸。

　　組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”，在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。(評析：活動延伸的進(jìn)行，既加深了幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標(biāo)志，時刻提醒幼兒注意安全)。

教學(xué)反思：

　　回顧本次活動，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動準(zhǔn)備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，活動中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，促進(jìn)每個幼兒身心和諧發(fā)展。

10、中班教案《小樹葉，飄呀飄》含反思

活動目標(biāo)

　　喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　了解《小樹葉，飄呀飄》的含義。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 邊念兒歌邊做動作。

　　2. 能進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)掛圖《小樹葉，飄呀飄》。

　　2. 每位幼兒一片紙制樹葉。

活動過程

　　一、出示掛圖，談話引入。

　　1.教師：小朋友，秋天來了，樹葉變黃了，就一片片地飄下來，你想知道它們飄到什么地方嗎?

　　2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。

　　二、學(xué)兒歌。

　　1. 教師教幼兒拍手讀兒歌。

　　2. 幼兒邊做動作邊念兒歌。

　　三、做游戲。

　　幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。

　　四、 創(chuàng)編

　　1. 教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪里呢?

　　2. 教師做動作，讓孩子用語言表達(dá)出來。

　　3. 請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動作。

　　五、結(jié)束。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課的活動目標(biāo)明確， 教學(xué)流程順暢，能用直觀教具(紙質(zhì)樹葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時注重幼兒的全體參與。由于用了紙質(zhì)樹葉

　　教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時候，給予孩子個別表現(xiàn)的機(jī)會。園領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)課評價還是不錯的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語言要注意抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動孩子的情緒。

11、中班音樂教案《好朋友，行個禮》

活動目標(biāo)：

　　1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

　　2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

　　3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《好朋友，行個禮》

　　2、火車頭飾2～3個

活動過程：

　　一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

　　So Fa Mi Re Do Si Do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做?

　　幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

　　2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友，行個禮》)

　　3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的?可以讓幼兒邊說邊做動作。(視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。)

　　4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

　　好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階";平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

　　5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的地方。

　　6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

　　三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹

　　游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

12、中班游戲教案《金蘋果，銀蘋果》含反思

游戲目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

游戲玩法：

　　兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，"金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘。"念到最后一個字時，就把右手伸出來，玩"石頭剪刀布"的游戲。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

13、中班社會教案《排好隊，等一等》含反思

活動意圖

　　隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒的自我意識不斷增強(qiáng)，中班幼兒園與同伴、成人之間的交流日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)中大班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

活動目標(biāo)

　　1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

　　2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程

　　1.游戲——鉆山洞，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險。

　　分別準(zhǔn)備三個山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全地鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"

　　"剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

　　小結(jié)：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

　　2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

　　怎樣又快又安全的鉆過山洞?

　　小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

　　3.播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

　　幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸：

　　和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

14、中班安全教案《地震來了，我不怕》含反思

　　設(shè)計思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護(hù)自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開，確保出口。

　　4. 戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險之處。

　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

　　活動反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

15、中班音樂教案《好爸爸，壞爸爸》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用動作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

　　2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對自己的愛。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂CD，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

　　一、完整欣賞歌曲。

　　請你仔細(xì)聽一聽，這個小朋友為什么一會兒說有個好爸爸，一會兒又說有個壞爸爸?

　　兒歌《好爸爸、壞爸爸》

　　我有一個好爸爸

　　做起飯來，鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

　　洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

　　高興起來，哈哈哈 哈哈哈

　　打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪

　　嗯 真是稀里嘩啦

　　爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

　　我有一個好爸爸

　　哪個爸爸不罵人

　　哪個孩子不害怕

　　打是親來罵是愛

　　哪個不是好爸爸

　　二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動作，進(jìn)行表演。

　　1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服

　　2、學(xué)爸爸高興時的樣子

　　(1)這個小破鞥有為什么說他有一個好爸爸?

　　(2)巴巴爸爸高興時，是怎么笑的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(3)你爸爸笑的時候，還會有哪些動作?

　　3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的樣子

　　(1)小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣呢?他是怎么做的?

　　(2)爸爸打過你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了，你心里會覺得怎么樣呢?

　　4、完整表演A段

　　你覺得這是一個好爸爸還是一個壞爸爸?為什么?

　　三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動作，進(jìn)行表演。

　　(1)這段音樂聽起來和剛才有什么不一樣呢?

　　(2)你想用怎樣的動作來表現(xiàn)這段音樂呢?

　　四、完整表現(xiàn)歌曲

　　1、分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)

　　提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　五、情感教育

　　我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

活動反思

　　整個活動下來，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺目標(biāo)的達(dá)成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺?！边@一點(diǎn)上，孩子們似乎沒有貼切的表達(dá)。

　　可能有幾個原因造成了上述情況：

　　1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對父親的崇敬，往往會在孩子面前數(shù)落父親。

16、中班優(yōu)秀社會教案《傳遞微笑，傳遞快樂》含反思

活動目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人快樂。

　　2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

　　2、白板、投影儀和電腦。

　　3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

活動過程：

　　1、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力。

　　出現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

　　師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢?""你喜歡哪一個表情娃娃?為什么?"鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧!"

　　2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

　?、艓煟?森林里有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"

　?、瞥霈F(xiàn)畫面二，點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物。

　　師："小動物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

　　慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌?，它可以為朋友們做什么?"

　?、浅霈F(xiàn)畫面三，點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物。

　　師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑!)

　　師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

　?、瘸霈F(xiàn)畫面四，點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物、信。

　　師：小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣?小蝸?？吹脚笥褌兛鞓?，心里怎么樣?

　?、上嗷ノ⑿?，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

　?、市〗Y(jié)："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。"

　　3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

　?、艓煟?大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

　?、朴變鹤杂申U述生活中見過的微笑。

　?、浅霈F(xiàn)畫面五，根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。

　　師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢?"請幼兒說一說他們微笑的原因。

　?、?看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣?"

　?、山處熜〗Y(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

　　4、制作"微笑"標(biāo)志，在舞蹈中將快樂傳遞。

　?、懦霈F(xiàn)畫面六，點(diǎn)擊音頻。

　　幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

　?、茙熡孜璧?，共享快樂。

　　點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)快樂。

附：故事《微笑》

　　小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢?

　　第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"

中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》

　　畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

　　畫面二：點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

　　畫面三：點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動畫小兔，點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

　　畫面四：點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。

　　畫面五：點(diǎn)擊四個笑臉，依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

　　畫面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。

教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

17、中班主題教案《動物，我們的朋友》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。

　　2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。提供飼料，?shí)施護(hù)龜計劃。

　　3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。

　　4、在區(qū)域活動中提供簡單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒硬牧系南嚓P(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動的提示展示制作活動的作品。

　　5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動物形象、森林情境為主。

主題來源:

　　孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話.他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

　　在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>

　　在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關(guān)注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。

家園共育：

　　1、將幼兒收集的有關(guān)動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學(xué)習(xí)。

　　2、將主題說明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞?如，給家長的信)告知家長，以便于家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。

　　3、在家中和孩子一起利用各種資源(圖片、圖書、光碟、下載)等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。

　　4、收集動物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識。

　　5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認(rèn)識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特征和生活習(xí)性。

　　6、帶一件動物玩具或有動物標(biāo)記的包裝盒等來園。

相關(guān)區(qū)域：

　　1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動物的系列圖書《十萬個為什么》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》

　　2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。

　　提供指揮棒等，幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。

　　3、語言區(qū)提供《會游動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

　　提供《動物聚會》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.

　　搜集動物明星的材料,供幼兒講述.

　　4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動物模仿秀活動的頭飾.

　　提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動。

　　用彩泥,塑造各種動物形象。

　　提供彩色糨糊,制做合印畫。

　　展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫。

　　5、科學(xué)區(qū)動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。

　　6、益智區(qū)展出有關(guān)動物應(yīng)聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。

　　拼圖游戲動物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對動物的認(rèn)識。

18、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了，怎么辦？》

【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調(diào)整、恢復(fù)。

　　2、積累正確的健康知識，鎮(zhèn)靜地面對岔氣現(xiàn)象。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、圖卡。

【活動過程】

　　一、情景表演導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。

　　師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感覺疼。小朋友，林老師怎么啦?為什么會肚子疼啊?

　　幼：肚子疼，林老師在跑步。

　　師：小朋友說對了，但林老師要和小朋友說，老師在跑步的過程中，發(fā)生肚子疼，我們不叫肚子疼，叫岔氣，今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課，請小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了，怎么辦?

　　二、結(jié)合教學(xué)掛圖和圖卡引入課題，加深對岔氣的認(rèn)識。

　　1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡，說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，跑著，跑著就岔氣了呀?

　　2、小朋友，你們在運(yùn)動的時候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請個別幼兒回答。)

　　3、展示教學(xué)掛圖，讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　4、為什么小朋友會發(fā)生岔氣呢?

　　(教師講解發(fā)生岔氣的原因，以及引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動或戶外活動中，一定要注意做好熱身運(yùn)動，以防止發(fā)生岔氣。)

　　5、圖片中小朋友遇到岔氣了，他是怎么處理岔氣的呢?

　　A、請個別幼兒回答。

　　B、點(diǎn)名回答。

　　三、教師示范岔氣后的正確做法，引導(dǎo)幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。

　　1、師：大家愛運(yùn)動的時候，可能會發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢的停止活動，然后憋住，雙手輕輕怕打身體兩側(cè)疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復(fù)做幾次，一會兒就好了。

　　2、教師重復(fù)動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　A、教師示范，全班幼兒齊做。

　　B、全班齊做，教師指導(dǎo)。

　　C、請個別幼兒示范做，教師指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí)，可參考教學(xué)掛圖的動作。

　　師：好，我們再一起練習(xí)一下，大家一起和林老師慢慢跑步，當(dāng)林老師說“哎呦，哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖片中的小朋友是怎么做的。

　　1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況，知道該怎么處理岔氣嗎?(請個別幼兒回答。)

　　2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕，因第一時間找林老師，讓老師看看是不是岔氣了。

　　五、活動延伸：

　　1、此活動也可以在日常活動中，個別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進(jìn)行，使幼兒在真實(shí)的情景中接受教育。

　　2、引導(dǎo)家長在帶領(lǐng)幼兒活動前要做好充分的準(zhǔn)備活動，飯后1~2小時才可進(jìn)行劇烈運(yùn)動。幼兒經(jīng)常腹痛，應(yīng)就醫(yī)檢查，徹底治療。在疾病未愈前，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行體育活動。

本節(jié)評價：

　　林老師選取健康領(lǐng)域的內(nèi)容作為公開課，選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰，肚子痛有多種，因此要指導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應(yīng)保持冷靜然后第一時間告知老師或爸爸媽媽。

19、中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

　　7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

　　二、基本部分：

　　1、厚薄的排序：

　　(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

　　可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

　　你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

　　我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

　　再看看剩下的誰是最薄的?……

　　下一個應(yīng)該是誰呢?……

　　依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法。

　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

　　2、粗細(xì)的排序：

　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

　　(出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排?

　　引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。

　　這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排?

　　請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。

　　高矮排序：

　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

　　將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。

　　結(jié)束部分：

　　排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

20、中班優(yōu)秀音樂教案《愛我，你就親親我》含反思

【設(shè)計意圖】

　　這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

　　3、樂于參與活動，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

　　2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

　　4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

【活動過程】

　　(一)視頻導(dǎo)入。

　　提示語：

　　1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

　　2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

　　(二)基本部分。

　　1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

　　2、教師出示4張動作圖片。

　　師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

　　師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

　　3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

　　4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　5、分組拍手演奏。

　　今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

　　6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

　　(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

　　(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

　　(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

　　(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

　　7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

　　(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

　　(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

　　(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

　　(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

　　(5)完整打擊樂演奏2遍。

　　(三)結(jié)束部分。

　　欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

　　延伸活動：

　　組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

21、中班安全教案《排好隊，等一等》含反思

　　活動意圖：

　　隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我意識的不斷增強(qiáng)，中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)中班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

　　2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)表演的興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動流程：

　　1、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險。

　　分別準(zhǔn)備三個山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"

　　"剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

　　小結(jié)：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

　　2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

　　怎樣又快又安全的鉆過山洞?

　　小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

　　3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

　　幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

　　活動延伸：

　　和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

　　活動反思：

　　在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務(wù)，所以就插隊影響了整個班的秩序。

22、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《大小橘子，數(shù)一數(shù)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動準(zhǔn)備】

　　大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

【活動過程】

　　一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師出示大小兩個桔子。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么?

　　師：這兩個桔子有什么地方不一樣?

　　師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣?

　　2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

　　師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?

　　師：你來猜猜大橘子有多少個?

　　師：小橘子有多少個?

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

　　師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上)

　　師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))

　　師：你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?

　　師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

　　師：你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))

　　師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。

　　師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

　　4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少?

　　師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，(快思www.www.banzhuren.cn)小桔子裝的多。

　　二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

　　師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計表上)

　　三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

　　師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

　　師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計表上)

　　(1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

　　師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

　　師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?

　　師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

　　師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

23、中班語言活動教案《大大行，我也行》

　　幼兒園中班語言活動設(shè)計：大大行，我也行(故事)

　　教師：快思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。

　　2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句××能……，我也能……來描述想法。

　　3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗(yàn)"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事繪本一本。

　　2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

　　活動過程：

　　一、物品分類，體驗(yàn)大小的不同。

　　1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進(jìn)行分類。

　　2、猜猜這些物品是誰的?你是怎樣知道的?

　　二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。

　　1、觀察封面：你看到了誰?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事開始對比幽默的特點(diǎn))2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導(dǎo)：

　　(1)大大(熊)和小小(熊)都去了哪里?做了什么事情?

　　(2)小小(熊)是怎么說的?

　　(3)什么地方只有小小(熊)能去，大大去不了?后來怎么樣了?

　　(4)你覺得小小(熊)開心嗎?為什么?

　　教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標(biāo)記錄故事的場景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的"。

　　三、談話："我也能"根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師鼓勵幼兒表達(dá)自己的進(jìn)步和自己的獨(dú)特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。

　　四、小結(jié)講評，教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

　　活動延伸與建議：

　　1、美勞區(qū)：繪畫"自畫像"或"獨(dú)特的我"。

　　2、將繪本投放進(jìn)圖書角供幼兒自主閱讀。(有條件的班級可以組織繪本漂流活動)

24、中班社會活動教案《重陽節(jié)，送祝?！泛此?/h3>

　　設(shè)計意圖

　　尊敬長輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去，讓每個孩子心里都種下一顆敬老的種子，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我選擇了利用重陽節(jié)進(jìn)行了愛的教育活動。題材、圖片源于幼兒生活，易于幼兒理解，從幼兒興趣出發(fā)，力求通過幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。

　　活動目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：知道老人對我們的愛。

　　2.能力目標(biāo)：能夠從身邊小事做起，表達(dá)對老人的愛。

　　3.情感目標(biāo)：愿意積極行動起來，加入孝敬老人的隊伍中來。

　　4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

　　5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　老人勞動的照片、自己成長的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT

　　活動過程

　　(一)照片導(dǎo)入

　　1.教師通過照片，使幼兒體會成長的階段過程

　　教師寶貝們，你們瞧，這是一個小寶寶剛出生的樣子，大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長的階段。那這么小的寶寶慢慢會怎樣，媽媽一直照顧他，如果媽媽上班去了，誰來照顧她?都為他做些什么，讓他能夠快快長大呢?

　　幼兒;幼兒進(jìn)行猜測并分組討論。

　　2.教師小結(jié)

　　教師：對的!媽媽不在的時候，爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯，給寶貝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你瞧，這個寶貝怎么啦?出現(xiàn)寶寶生病的照片，寶寶生病了，這個時候老人們又會寶寶做什么呢?

　　幼兒：做飯、為寶寶們喂水喝藥!

　　教師：他們很辛苦，雖然年紀(jì)大了，也不怕苦和累，照顧我們長大，爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦，但他們卻很愿意這樣做!為什么?

　　幼兒：因?yàn)樗軔畚覀?

　　(二)請幼兒結(jié)合自己說說

　　1.教師結(jié)合生活提問

　　教師：那我們生病的時候，爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們，去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上，那他們生病了，你會照顧他們嗎?你愿意為他們做些什么?

　　幼兒討論：分組討論，為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心!

　　2教師小結(jié)：

　　你們都很孝順老人!是我們學(xué)習(xí)榜樣!

　　(三)、幼兒觀察圖片，講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么

　　1.看圖片，講故事

　　教師：寶貝們，你們看看這些孩子們，他們都為媽媽做了什么事。

　　幼兒：根據(jù)圖片回答問題!

　　2.教師小結(jié)：

　　教師：不錯!他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背，有的為他們唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子!

　　(四)制作賀卡

　　1.送祝福

　　教師：孩子們，重陽節(jié)就要到了，那是全天下老人們的節(jié)日，來，你來說說你愿意在這一天對爺爺奶奶姥姥姥爺說什么，送上一句甜甜的祝福吧! 幼兒：祝媽媽身體健康，祝媽媽永遠(yuǎn)美麗，祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠(yuǎn)年輕、快快樂樂，健健康康!

　　2.集體制作

　　教師：寶貝們，重陽節(jié)就要到了，下面我們就為爺爺奶奶，姥姥姥爺做一張賀卡，送給他們，代表我們對他們的祝福吧。(播放音樂——把愛傳出去，活動結(jié)束)

　　活動反思

　　尊敬老人是我國一至以來的傳統(tǒng)美德，家長們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國每個家長都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們在九九重陽節(jié)的時候，開展來一次敬老、愛老的感恩活動，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。

　　通過本次活動讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福，了解爺爺奶奶的辛苦和勞累，從內(nèi)心感知他們的辛苦，動過親子互動做沙拉，來增加孩子們和老人之間的感情。

25、中班體育教案《娃娃家,超市,冷飲店》含反思

幼兒園中班體育活動教案：

　　娃娃家、超市、冷飲店

　　角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

活動目的：

　　1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

　　3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)

　　2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

活動過程：

　　以回憶上次的游戲情況

引入活動：

　　1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?

　　2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

　　3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

26、中班社會教案《我光盤，我光榮》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道什么是浪費(fèi)，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件 圖片 《憫農(nóng)》音樂

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入

　　出示“浪費(fèi)”兩個字。

　　問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費(fèi)”，你們知道什么是浪費(fèi)嗎?

　　師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》，請小朋友們仔細(xì)聽，看看故事講的是什么?

　　看后提問：故事講完了，你聽到了什么?它是怎么浪費(fèi)糧食的?還看到了什么?還有誰和他們看到的不一樣?

　　總結(jié)：看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁?)

　　二.請小朋友們想想，當(dāng)我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣?(引出饑餓)

　　師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

　　提問：你看到了什么?從哪看出來的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)

　　三.非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。

　　先看飯店浪費(fèi)糧食的照片，提問：你們看到了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　再看區(qū)域中的照片，提問：這張照片看到了什么?

　　那我們再玩區(qū)域的時候應(yīng)該怎們做呢?

　　四.陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。

　　放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應(yīng)該怎么做呢?

　　五.小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎?讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦

　　六.總結(jié)：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，我們一起努力!

　　大家一起說：我光盤我光榮

　　七.請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》

　　活動反思：

　　我的這節(jié)教學(xué)活動是根據(jù)中班的社會領(lǐng)域目標(biāo)知道愛惜糧食設(shè)計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因?yàn)閳D片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。

27、中班優(yōu)秀游戲教案《前面，后面》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 方位變化中的順序

　　三、活動準(zhǔn)備

　　布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號)

　　四、活動過程

　　(一)游戲?qū)?/p>

　　今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?

　　好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!

　　1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：

　　我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

　　眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

　　2、觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。

　　3、請幼兒上前來感知表演現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉(zhuǎn)身……

　　拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?……還想不想玩這個游戲?

　　(二)基本部分

　　1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。

　　開始操作……

　　2、逆向思維……第二次操作卡片。

　　(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有?

　　1、請小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：

　　先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察……拉手，排隊在轉(zhuǎn)身……

　　你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?

　　對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!

　　所以說找答案時只找誰就OK了?中間沒有變的那個人!嗯!

　　2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片……

　　(四)結(jié)束部分圓紐歸位……

　　活動反思：

　　從教學(xué)展示的效果看，應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實(shí)，尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入，應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。當(dāng)然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗(yàn)、新的感悟，那正是文學(xué)的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。

　　不過，在課堂具體實(shí)施的時候，還是存在著很多不足：

　　1、文體不典型?！堆肥浅踔袑W(xué)生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點(diǎn)都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對散文詩的誤解。

　　2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的!

　　3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進(jìn)行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實(shí)在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨(dú)的雪，死了的.雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但學(xué)生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強(qiáng)，而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學(xué)教材的作品，必須是符合學(xué)生的閱讀實(shí)際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。

　　自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷克服弱點(diǎn)。我相信自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。

28、中班安全教案《認(rèn)標(biāo)志，講安全》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識，提高自我保護(hù)能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

　　2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

　　3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”。

　　活動重難點(diǎn)：

　　幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全 知識，提高自我保護(hù)能力;培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及觀察和分析能力。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

　　(讓幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，邊看邊說說自己認(rèn)識哪些標(biāo)志?)

　　(評：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”所以該老師采用了音樂步入活動室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學(xué)習(xí)為以下活動作好鋪墊)

　　二、請幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀?什么顏色?表示什么?

　　(評：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)志，既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。)

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要標(biāo)志。

　　1、出示“當(dāng)心滑跌”的標(biāo)志

　　提問：這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?(告訴幼兒貼有這個標(biāo)志是“當(dāng)心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒)

　　2、出示“當(dāng)心觸電”標(biāo)志

　　提問：小朋友看，這張標(biāo)志上有什么?那你猜一下是什么意思?

　　3、出示“當(dāng)心火災(zāi)”標(biāo)志

　　提問：這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防伙?萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?

　　4、出示“小心中毒”標(biāo)志

　　提問：這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標(biāo)志的物品是有毒的，千萬別亂動亂用。

　　(評：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的標(biāo)志是什么意思。發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析能力。)

　　四、識標(biāo)志競賽

　　1、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志，比一比誰貼的又對又快

　　2、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

　　幼兒可以搶答，答對者獎星星一顆。

　　(評：增加競賽的形式可以調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂)

　　活動反思：

　　整個活動以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱及作用與人們的生活關(guān)系。整個活動教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，該老師始終扣住“社會性教育” 這個要素把握住教學(xué)重難點(diǎn)。

29、中班音樂公開課教案《大貓，小貓》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.感知歌曲中音量大小的變化。

　　2.會唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

　　3.用簡單的身體動作感受和表現(xiàn)歌曲的歡快與愉悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

　　三、活動過程

　　(一)出示圖片，引出課題。

　　"小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師學(xué)小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的? 小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽，這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲)

　　2.教師："好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

　　3.教師："我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)

　　4.教師："現(xiàn)在請小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

　　5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂和動作就更好聽了，小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

　　(三)游戲

　　1.教師："現(xiàn)在，我們一起來玩一個小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時候要把動作做出來，還要注意聲音大小的變化。"

　　2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。

　　3.教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對?"

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個注意事項(xiàng)，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

30、中班健康活動教案《蛀牙蟲，快走開》含反思

　　幼兒園中班健康教案：蛀牙蟲，快走開

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、樂意保護(hù)自己的牙齒，愿意早晚刷牙。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一個小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。

　　2、牙齒模型一副。

　　3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個水杯預(yù)先放在盥洗間。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引出活動。

　　謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

　　2、聽故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。

　　教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么了?

　　幼兒聽故事。

　　討論：小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?

　　3、幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡單方法。

　　(1)幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

　　(2)請幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。

　　(3)教師小結(jié)：如果不注意保護(hù)牙齒，牙齒也會生病的，牙疼是會影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體健康;缺少牙齒時，說話不清楚;齲齒嚴(yán)重的話，還會很難看呢!

　　4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。

　　(1)教師：小朋友會刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?

　　教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

　　(2)幼兒用牙刷做空手練習(xí)，“小熊”來回檢查。

　　(3)游戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。

　　(4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動，各曲結(jié)束后，“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”，快走開，我會刷牙趕你走!然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

　　5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

　　活動延伸：

　　利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》，激發(fā)幼兒樂意保護(hù)自己的牙齒。

　　活動反思：

　　此活動先用猜謎語的方法引出主題牙齒，幼兒的興趣很高，然后用小熊拔牙的故事來讓幼兒更生動形象的知道蛀牙的原因和危害，知道要保護(hù)牙齒的重要性，整個活動孩子的興致都很高。但是刷牙環(huán)節(jié)只是讓幼兒徒手練習(xí)，主要是條件有限，沒能讓幼兒用真正的牙刷開正確的刷一遍牙，這樣效果會更好!

31、中班心理健康優(yōu)秀教案《好朋友，陪我走》含反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)及時開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠初步使用一些簡單方法獨(dú)立處理小矛盾

　　活動準(zhǔn)備：

　　小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》，

　　活動過程：

　　一 導(dǎo)入教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考，不用回答)

　　二 基本部分

　　1 引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

　　師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友?

　　幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

　　幼兒：他和我一樣喜歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他喜歡給我吃好吃的。。。。

　　2 引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做?

　　師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

　　幼兒：小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良。。。。。。

　　師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應(yīng)該怎么做?

　　幼兒：要幫助有困難的好朋友;有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友。。。。。。

　　3 引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

　　師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應(yīng)該幫助他們，和他們做朋友。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?

　　幼兒：有困難時幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒。。。。。。

　　師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

　　4 引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做?

　　師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情?

　　幼兒：生氣;不開心;不想和他玩了。。。。。。

　　師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢?

　　幼兒：要告訴老師;要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。。。。。

　　總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友!

　　三 結(jié)束部分講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進(jìn)行游戲活動。

　　1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊，組好隊后，開始進(jìn)行連體游戲。

　　附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止游戲，以報紙不破碎者勝。

　　2、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。

　　教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

　　活動延伸：幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備活動評價：

　　1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂3、在活動過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

　　附：故事《小胖熊吹氣球》

　　小胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說："這是頂頂好玩的氣球。"火紅色的氣球給小狗，小狗不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團(tuán)火。

　　黃色的氣球給小貓，小貓不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

　　綠色的氣球給小兔，小兔不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個大蘋果。

　　紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮，小豬抹起了眼淚。

　　胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。

　　胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個好孩子。

　　活動反思：

　　1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂

　　3、在活動過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

　　4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

32、中班社會教案《皮球，我會玩》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　隨著幼兒科學(xué)教育的不斷改革與發(fā)展，幼兒園的體育活動越來越受到社會和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上的主力軍，因此，加強(qiáng)體育教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)極為重要。在體育活動中不斷培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，并在活動中造就幼兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。開展了此次《皮球，我會玩》活動。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動環(huán)境，開展各項(xiàng)游戲活動，使每個孩子的身心與機(jī)體都獲得健康成長，也增強(qiáng)了其體質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)運(yùn)球·拍球·傳球·接球的能力。

　　2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒在操場上集中，進(jìn)行隊列隊形的變換。

　　要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊，左右轉(zhuǎn)彎為直角。

　　二、基本部分

　　1、準(zhǔn)備活動：簡單的熱身運(yùn)動，有針對性的對玩球時會受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

　　如：膝關(guān)節(jié)·腕關(guān)節(jié)·裸關(guān)節(jié)

　　2、身體活動：球操

　　要求：做操時動作到位·用力

　　3、花樣玩球

　　寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。(文.章出自快思教.案網(wǎng))老師觀察幼兒的活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，示范其他的玩法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球·行進(jìn)拍球· 傳接球的能力。

　　三、傳球游戲

　　把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預(yù)備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。

　　四、結(jié)束

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學(xué)會了什么，心情怎么樣，互相交流。

　　活動延伸：

　　課余時間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動反思：

　　在本次游戲中，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù)，幫助幼兒熟練拍球的動作，對于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，知道高興有利于身體健康，掌握一些簡單的玩皮球的方法。

　　不足之處：

　　教幼兒動作時，把握的不夠好，沒有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開了游戲，以后在這方面上要多加注意。

　　激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué)，幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

33、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《朋友多，我快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對。”“搶，不對?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

34、中班主題教案《嗨，夏天的重建》

　　背景闡述：果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤，這就是孩子們眼中的“夏”。夏天是一個讓人歡喜又讓人憂慮的季節(jié)。圍繞夏，小班開展主題《冷和熱》，通過對比讓幼兒了解夏天的炎熱氣候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主題經(jīng)驗(yàn)上開展《嗨，夏天》的主題活動，審議中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)仍然圍繞“熱”來展開，兩周的主題內(nèi)容有重復(fù)，切入點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)較為單一，這樣會對幼兒產(chǎn)生對夏天較為片面的認(rèn)識，不能萌發(fā)幼兒內(nèi)心喜愛夏天的可愛、有趣、美麗的情感?？梢詳U(kuò)大幼兒的視角，以藝術(shù)主題的形式突出表現(xiàn)夏天的美麗。因此，我認(rèn)為通過對比分析調(diào)整本主題目標(biāo)、內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)，使之目標(biāo)更切合、內(nèi)容更豐富、網(wǎng)絡(luò)更嚴(yán)密。

　　主題說明的對照闡述

　　原來的主題說明：提起夏天，我們常常想到的是熾熱的陽光和流不完的汗水，可是小朋友卻有完全不同的感覺!對小朋友來說，夏天是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!是呀，如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)夏天是個熱鬧的季節(jié)。

　　在“嗨!夏天”這個主題中，以夏天的飲料和防暑方法為切入點(diǎn)組織各類活動，通過觀察、談話、操作、藝術(shù)創(chuàng)作等豐富幼兒有關(guān)夏天的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的認(rèn)識，幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況，從“夏天的雷雨”、“夏天的花草動物”等角度切入組織活動。

　　調(diào)整的主題說明：夏天果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤，夏天對小朋友來說是一個盡情享受冰爽、盡情享受玩耍，盡情感受生命活力的季節(jié)。

　　夏天在熱情中綻放著嬌艷與美麗，在炎熱中散發(fā)著溫情與靜謐。在“嗨，夏天”主題中，以夏天的“熱情”和“靜謐”為切入點(diǎn)，通過觀察、欣賞、談話、表演、歌唱、藝術(shù)操作等活動進(jìn)一步感受夏天炎熱的氣候、動植物、人們活動的變化，探索防暑抗暑的有效方法。以《睡蓮》為藝術(shù)主題的切入口，通過多種感官的參與欣賞和表現(xiàn)睡蓮獨(dú)特的美感，萌發(fā)幼兒喜歡夏天熱情美更喜愛夏天靜謐美的情感。

　　主題目標(biāo)的調(diào)整補(bǔ)充

　　原來的主題目標(biāo)

　　1.豐富幼兒有關(guān)夏天的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的認(rèn)識。

　　2.探索夏天多種防暑降溫的方法，幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　新的主題目標(biāo)

　　1.能從多角度探索夏天的季節(jié)特征，進(jìn)一步感受炎熱的氣候、動植物、人們活動的變化，探索防暑抗暑的有效方法，大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的認(rèn)識，

　　2.能用語言描述、動作表演等藝術(shù)手段大膽表現(xiàn)睡蓮的姿態(tài)、色彩的美，萌發(fā)幼兒喜愛睡蓮的情感。

　　主題網(wǎng)絡(luò)的調(diào)整重建

　　嗨，夏天

　　愛蓮說

　　炎熱的夏天

　　一、笨耗子的故事(兒童詩)

　　一、古詩欣賞：江南可采蓮

　　二、寧夏(歌唱)

　　三、誰跟小羚羊去避暑(科學(xué))

　　二、古詩編唱：江南可采蓮

　　四、漂亮的涼帽(藝術(shù))

　　五、過個快樂的夏天(社會)

　　三、美術(shù)欣賞：美麗的睡蓮

　　六、做標(biāo)記(數(shù)學(xué))

　　四、律動活動：多姿的睡蓮

　　七、小青蛙捉害蟲(健康)

　　五、手工制作：五彩的睡蓮

　　八、涼快一夏服裝秀(藝術(shù))

35、中班優(yōu)質(zhì)語言教案《早餐，你喜歡吃什么》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園的早晨，常常會看到拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長，(教案出自：快思教案網(wǎng))早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但如何吃一個健康，合理的早餐，很多家長和孩子都不知道。有時在晨檢時，甚至看到拿幾塊餅干當(dāng)早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。

　　本活動從一則故事出發(fā)，從食物推測到相應(yīng)的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2.能運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么》

　　活動過程：

　　一、看看說說---了解自己早餐的情況

　　1.交流：早餐吃了什么。

　　主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么?

　　2.思考：不吃早餐會怎么樣?

　　3.回顧：早餐，我們都吃過些什么?

　　過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

　　(1)出示PPT上不同的早餐圖片，請幼兒瀏覽。

　　(2)教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、包子、牛奶、面條等。

　　二、猜猜講講---了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理

　　1.游戲：翻翻樂過渡語:今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》

　　幼兒和孩子一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"

　　2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的講述故事。

　　師：你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?

　　幼兒自由表述。

　　小結(jié)：是的，早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是你們健健康康的長大。

　　3.再次強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃師：(指剛才的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子里，我們還會吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……幼兒：粽子師：清明節(jié)呢?

　　幼兒：清明果三、尋找問題---逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣圖片一：不愛吃白煮蛋圖片二：天天吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。

　　小結(jié)：原來吃早餐也有許多的學(xué)問，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣吃，干濕搭配，才能吃出美味，吃出健康。

　　活動反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

36、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鬧鐘，快唱歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈;錄音機(jī)及錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一.練聲通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

　　二.熟悉歌詞

　　1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

　　2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　4.幼兒朗誦歌詞。

　　三.熟悉歌曲旋律

　　1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2.完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

　　3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

　　四.學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

　　3.分句練習(xí)，加深對歌詞的印象。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

　　五.嘗試創(chuàng)編歌詞 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

　　六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

　　活動反思：

　　1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

37、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《謝謝你，小鬧鐘》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動，使學(xué)生感受時鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對小鐘表的喜愛之情。

　　3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、時鐘頭飾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前律動、師生問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　(薛)：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(手指著頭飾)對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)

　　(羅)：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時鐘王國去做客。

　　(薛)：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎?

　　(羅)：當(dāng)然了，時鐘王國里的時鐘可多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。

　　(薛)：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下?(想)

　　(羅)：別急，時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)

　　三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”

　　1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……

　　點(diǎn)擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時間里，你都做了些什么?

　　點(diǎn)擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動作來表演一下嗎?

　　2.學(xué)生表演。

　　3.(羅)：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

　　滿意，你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).

　　4.學(xué)生做律動表演。

　　四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”

　　1.課件顯示：要進(jìn)入時鐘王國，請過第二關(guān)。

　　點(diǎn)擊“說一說”顯示：在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時鐘?

　　點(diǎn)擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現(xiàn)怎樣的情況呢?

　　2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關(guān)，請大家坐上時

　　間快車進(jìn)入時鐘王國吧!

　　點(diǎn)擊“時鐘王國”進(jìn)入后顯示：想看漂亮的時鐘，請過第三關(guān)!

　　點(diǎn)擊“說一說”顯示：請你說說你認(rèn)識哪幾種時鐘?

　　點(diǎn)擊“考考你”顯示：哪個國家最早發(fā)明了時鐘?

　　選擇：1英國 2.美國 3.中國

　　學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案：

　　中國人是鐘表最早的發(fā)明者，我們?yōu)槭且粋€中國人而感到自豪。

　　我國北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺”是世界上第一個計時系統(tǒng)，是中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。(點(diǎn)擊欣賞圖片)

　　3.課件顯示：祝賀你們，你們?nèi)窟^關(guān)了，請盡情欣賞精美的時鐘吧!

　　點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時鐘，學(xué)生欣賞：

　　A.塔鐘

　　B.小品鐘

　　C.數(shù)字顯示鐘

　　D.倒計時鐘

　　E.花壇鐘

　　點(diǎn)擊“想一想”顯示：這些不同的時鐘放在什么地方最合適?

　　學(xué)生回答后小結(jié)：(課件顯示)

　　1.塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘，主要附加功能有報時功

　　能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。

　　2. 小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主

　　要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。

　　3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場所及

　　各種時鐘系統(tǒng)。

　　4. 倒計時鐘通常為某一特定時刻設(shè)立，如新年倒計時、運(yùn)動會倒計時等。

　　5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。

　　五：聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”

　　1.(薛)剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過了重重考驗(yàn)，欣賞了許多精美的時鐘，增長了不少的知識。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國，我們能了解這么多的時鐘知識嗎?下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?

　　2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》

　　教學(xué)反思：

　　通過反思這一課后，我認(rèn)識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。

38、中班社會優(yōu)秀教案《朋友多，我快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

39、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　在日?；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

　　活動過程

　　1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。

　　2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

　　啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

　　3組織幼兒合作表演律動。

　　教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

　　鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。

40、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圖寶寶，來畫畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用圓形和基本線條，顏色組合畫圖。

　　2.在圖片的幫助下，回憶對圓形物體的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種圓形物體的圖片照片等

　　活動過程：

　　一.運(yùn)用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。

　　教師(出示各種圓形物體的圖片，照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的眼睛圓圓的，真好玩呀!

　　教師：你還見過什么東西是圓形的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'幼兒根據(jù)想自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

　　二.教師引導(dǎo)幼兒討論圓形添畫的方法。

　　教師：請你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?

　　討論：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?

　　步驟要求：

　　1.選兩個相同大小的蛋黃色圓片上。

　　2.將兩個圓片連在一起貼在一長白紙上。

　　三.幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師交代繪畫的內(nèi)容。

　　教師：小朋友，你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動物?請你 們用圓片片來貼貼，畫一畫，變成一幅漂亮的圓片貼畫。

　　教師：要先想好了，自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號上的圓片合適?

　　教師：先想想，再擺擺，最后貼好了再畫。

　　四.教師引導(dǎo)幼兒觀察作品。

　　教師：我們來看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。

　　五.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

41、中班音樂優(yōu)秀教案《大貓，小貓》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.感知歌曲中音量大小的變化。

　　2.會唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

　　三、活動過程

　　(一)出示圖片，引出課題。

　　"小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師學(xué)小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的? ;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽，這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲)

　　2.教師："好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

　　3.教師："我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)

　　4.教師："現(xiàn)在請小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

　　5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂和動作就更好聽了，小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

　　(三)游戲

　　1.教師："現(xiàn)在，我們一起來玩一個小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時候要把動作做出來，還要注意聲音大小的變化。"

　　2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。

　　3.教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對?"

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個注意事項(xiàng)，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

42、幼兒園中班社會教案《中國娃，學(xué)謙讓》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞故事，理解謙讓的意思。

　　2.在判斷對錯、學(xué)習(xí)手指謠的過程中，學(xué)會在生活謙讓別人。

　　3.觀看南京地鐵視頻，感受農(nóng)民伯伯謙讓的好行為，愿意學(xué)習(xí)謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、《小羊過橋》手指謠

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，我們中國有五千年的文明史，有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代，就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?

　　二、開始部分：

　　1.觀察圖片，啟發(fā)幼兒思考圖片中的謙讓

　　師:瞧，《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你，你第一個會想到分享給誰呢?

　　2.介紹孔融，引入《孔融讓梨》故事

　　師:我想到了我國東漢末年著名的文學(xué)家孔融。他小時候不僅非常聰明，而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，他是不是很棒呢?你想不想認(rèn)識他?下面我們來看看發(fā)生在孔融4歲時的一個故事吧!

　　3.播放故事視頻

　　問題1:孔融為什么挑最小的梨，他是怎么想的?

　　問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎孔融的嗎?

　　(孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學(xué)習(xí)謙讓的榜樣，也是我們團(tuán)結(jié)友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓，你是不是也懂得謙讓呢?)

　　4.觀看圖片、判斷是否謙讓，提升經(jīng)驗(yàn)

　　師:下面這四張圖片，請你和爸爸媽媽一起看一看，說一說。圖片上有誰，發(fā)生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓，會有什么后果?

　　提問：就比如圖片4《小羊過橋》，你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學(xué)習(xí)《小羊過橋》手指謠吧!

　　師:謙讓是一種美德!小朋友們，我們不僅要有禮貌的形式，還要有謙讓之心。

　　三、結(jié)束部分：

　　師:最后，我們一起來看一看發(fā)生在南京地鐵上的一個真實(shí)事件。

　　師:小朋友們，看完這段視頻，你有什么感受?歡迎你在留言區(qū)分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動交流!小朋友們，我們再見!

　　活動反思：

　　這節(jié)活動的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

43、幼兒園中班音樂活動教案《對不起，沒關(guān)系》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

　　2.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)合著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　7.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.歌曲錄音。

　　2.歌曲內(nèi)容的圖譜。

　　活動過程：

　?、褰處熀叱獓＠怖驳哪嵌胃柙~，引起幼兒的興趣

　?、睅煟航裉炖蠋熖貏e高興，一高興就想唱“嚕啦啦”的歌，你們想聽一聽嗎?

　　⒉教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　?、硯煟耗懵犃诉@首歌曲感到高興嗎?(教師再次用清唱的方式，引導(dǎo)幼兒感受樂曲“嚕啦啦”部分活潑、歡快的情緒)

　?、胬脠D譜幫助幼兒記憶歌詞，感受歌曲的情緒

　?、睅煟何椰F(xiàn)在挺高興的，但如果有人不小心把水潑在我的皮鞋上，我的心情是怎樣的呢?

　　⒉傾聽故事，了解歌詞內(nèi)容

　　師：有一天，明明路過亮亮的家，亮亮正巧提著水桶往外潑，潑在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么話也沒有說，只是瞇著眼睛望著亮亮，說“對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么地生氣”，明明趕緊說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻”。有一首歌講的就是潑水的故事，我們一起來聽一聽吧。

　?、巢シ乓魳?，幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　?、闯鍪緢D譜，熟悉歌詞

　　師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答，按歌詞順序出示歌曲的圖譜)。

　?、到處熀现魳饭?jié)奏念白，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意思及其所表達(dá)的詼諧、幽默、快樂的情緒。

　?、督處煵シ乓魳罚層變嚎磮D譜，理解歌曲的內(nèi)容。

　?、酚變焊S節(jié)奏念白

　　㈢引導(dǎo)幼兒感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲的B部分

　　⒈學(xué)唱歌曲B部分。

　　⑴明明不小心把水潑在了亮亮的皮鞋上，明明是怎么做的?(道歉，說聲對不起，請求亮亮的原諒)

　?、屏亮潦窃趺椿卮鸬?(笑嘻嘻地說“沒關(guān)系”)

　　⑶以師幼對唱的方式，學(xué)唱明明和亮亮的對話部分。

　?、确謩e扮演幼兒亮亮和明明，分角色演唱，體驗(yàn)有禮貌交往的過程。

　?、烧l會做明明敬禮的動作和亮亮回禮的動作?(眼看對方，深深鞠躬)

　?、试俅胃魩Х纸巧莩笱莩獣r眼睛看著對方，深深地鞠一個躬。

　?、哺兄枨腁B結(jié)構(gòu)。

　?、艓煟何覀冊賮硗暾蕾p一遍歌曲，聽聽和我們平時聽的歌曲有什么不同?(A段念白，B段演唱)

　　⑵教師念白歌曲的前面部分，幼兒接唱后面部分，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

　?、怯變焊魩暾麑W(xué)唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲詼諧、幽默的情緒。

　?、扔變涸诮處煄ьI(lǐng)下完整演唱歌曲，其中第一段按節(jié)奏念白，后面兩段唱歌。

　　⒊師：有時你會不小心做錯事，讓別人很生氣，但你只要勇敢承認(rèn)并道歉，就會得到別人的原諒。我們都希望自己能像明明和亮亮一樣是個有禮貌的好孩子，學(xué)會說“對不起，沒關(guān)系?！?/p>

　　活動反思：

　　本節(jié)課講述的是“我”和一個叫小剛的小朋友在游戲過程中發(fā)生的一些事，在本節(jié)課中我側(cè)重讓幼兒做好禮貌待人的禮儀，在本課教學(xué)中主要采取如下三個步驟： 導(dǎo)入部分，采取聽音樂講故事的形式，先播放音樂讓小朋友們認(rèn)真聽歌曲里唱到一個什么樣的故事，然后再聯(lián)系生活實(shí)際告誡孩子們要禮貌待人，相互謙讓。新課教學(xué)部分，對于歌曲的學(xué)唱并未直接學(xué)唱，而是先請了幾組小朋友和著音樂照著歌曲里的故事情節(jié)，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟著音樂學(xué)唱歌詞，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計大大激勵了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，很快就學(xué)會了歌曲。

　　但是在表演環(huán)節(jié)課堂紀(jì)律總是保持不好，以后要加強(qiáng)保持課堂紀(jì)律。

44、中班主題優(yōu)秀教案《我成長，我快樂》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7. 樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機(jī)一個，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認(rèn)識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。