中班健康教案《牙齒上的小洞洞》反思

中班健康教案《牙齒上的小洞洞》反思

1、中班健康教案《牙齒上的小洞洞》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道牙齒由于細(xì)菌的侵蝕會(huì)生病。

　　2.在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。

　　3.學(xué)習(xí)刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，視頻《小紅臉與小藍(lán)臉》，牙刷人手一個(gè)，牙齒模型一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.討論引出話題。

　　出示圖片：小明手捂腮痛苦的樣子，教師：小明怎么啦?(討論)

　　2.看動(dòng)畫片《小紅臉與小藍(lán)臉》，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。

　　(1)教師：小明的牙齒為什么會(huì)生病呢，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片里怎么說(shuō)?

　　(2)看動(dòng)畫片，提問：這是誰(shuí)?(小紅臉和小藍(lán)臉)小紅臉與小藍(lán)臉怎么來(lái)了?來(lái)干什么呢?

　　(3)小紅臉和小藍(lán)臉這些小細(xì)菌有沒有來(lái)找過(guò)你們，讓你們牙齒生病呀?(和旁邊小朋友相互檢查牙齒，看看有沒有蛀牙現(xiàn)象)

　　(4)小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诔赃^(guò)食物之后，會(huì)有殘羹留在牙齒里，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)去破壞牙齒，牙齒壞了不僅不好看，還會(huì)使人疼的睡不好覺，不想吃飯，影響身體健康。

　　3.鞏固正確的刷牙方法，愿意養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　(1)師：怎樣才能讓我們的牙齒不生病?(要早晚刷牙，還要刷干凈)師：要想保持牙齒清潔就要堅(jiān)持每天要早晚刷牙，還要刷干凈刷，你們會(huì)刷牙嗎?

　　(2)教師借助牙齒模型，邊念刷牙歌，邊用模型幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　師：晚上刷過(guò)牙后能吃東西嗎?

　　(3)小結(jié)：小明在你們的幫助下，學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，我們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓我們牙齒更健康。

　　4.幼兒拿著牙刷一起練習(xí)正確的刷牙方法。

　　附：刷牙歌小牙刷，手中拿，每天早晚來(lái)刷牙，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬面牙齒來(lái)回刷，里里外外要全刷，牙齒健康人人夸。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

2、大班健康活動(dòng)教案《牙齒上的洞洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

　　2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

　　3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí);

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

　　6、字卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

　　二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

　　2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

　　3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

　　4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　三、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

活動(dòng)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)?？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

3、大班健康活動(dòng)教案《變洞洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

　　2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”

　　(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

　　(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

　　2、變洞洞游戲

　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

　　(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過(guò)去。

　　(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

　　(4)教師鉆過(guò)的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

　　3、延伸活動(dòng)

　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學(xué)反思：

　　探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。在實(shí)際施教過(guò)程中，由于地域的不同、孩子認(rèn)知水平的不同.相同的設(shè)計(jì)也會(huì)有不同的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　環(huán)節(jié)一：變魔術(shù)。在甘南，40名大班孩子不太習(xí)慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術(shù)的游戲時(shí)，有部分孩子沒有領(lǐng)會(huì)要把小手拿出來(lái)，我馬上“變”出了大拇指，走到每個(gè)孩子面前，互相用拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，于是孩子們的臉上有了開心的笑容;在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說(shuō)我要變魔術(shù)了，高興地模仿著我的動(dòng)作，一會(huì)兒變成大水壺。一會(huì)兒變成小狐貍。

　　環(huán)節(jié)二：找洞洞。在甘南，我請(qǐng)孩子們?cè)谧约荷眢w上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，兩手張開，請(qǐng)孩子們用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出為什么這不是一個(gè)洞;在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說(shuō)：“這里有個(gè)大洞!”

　　環(huán)節(jié)三：變洞洞。在甘南，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿.說(shuō)：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表?yè)P(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。

　　環(huán)節(jié)四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來(lái)“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去，我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái);在西寧，該分組了，可孩子們?nèi)匀粚?duì)不同的造型興趣不減，于是我讓孩子們兩人一組?；ハ嗤嫒訄?bào)紙球的游戲，我在一旁觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

　　在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

　　體會(huì)一：互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提，教師要注意營(yíng)造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流，愿意展示自己的動(dòng)作。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對(duì)席地而坐的方式不太適應(yīng)，影響到了活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來(lái)的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。

　　體會(huì)二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候，他們的意識(shí)與行動(dòng)才是統(tǒng)一的，才會(huì)表現(xiàn)出積極、自覺的行動(dòng)，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動(dòng)對(duì)象是大班下學(xué)期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡(jiǎn)單問題已無(wú)法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能達(dá)到：而西寧的中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動(dòng)可以讓孩子們自由探索。

　　體會(huì)三：雖然地域不同，生活環(huán)境有差距，但孩子們都有著極強(qiáng)的接受能力，而孩子們良好的思考、探索習(xí)慣。不是一個(gè)老師或者一個(gè)活動(dòng)就能夠解決的，這需要全社會(huì)包家庭、教育機(jī)構(gòu)及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平時(shí)對(duì)孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)，需要給予孩子自我思考、互相討論的時(shí)間。而不是直接告訴孩子正誤，或過(guò)多地去干預(yù)。

　　體會(huì)四：無(wú)論何時(shí)何地，教師都要針對(duì)孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。在環(huán)節(jié)四中，我對(duì)兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時(shí)分組活動(dòng)不多，他們對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目特別感興趣。所以我采取了分組比賽――“看誰(shuí)投得準(zhǔn)”的游戲活動(dòng);而我在與西寧的老師交流時(shí)了解到，他們班孩子平時(shí)活動(dòng)就是分組，所以對(duì)自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動(dòng)很熟悉，我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，作為一名觀察者，讓孩子在前。

　　點(diǎn)評(píng)1

　　這個(gè)活動(dòng)最大的看點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程，具體體現(xiàn)在：動(dòng)作發(fā)展的遞進(jìn)，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過(guò)程中體驗(yàn)著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性;難度的不斷遞進(jìn)，個(gè)體自己變一兩人互動(dòng)一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，達(dá)到目標(biāo)，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程;興趣點(diǎn)的不斷遞進(jìn)，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動(dòng)一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中，教師生動(dòng)的趣味性語(yǔ)言加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，引導(dǎo)、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合。

　　活動(dòng)中，教師也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對(duì)幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面：在一個(gè)變洞一個(gè)投紙球的兩人互動(dòng)活動(dòng)中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時(shí)間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個(gè)游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動(dòng)狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來(lái)的樂趣。此外。在幫助幼兒解決問題方面，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過(guò)程中所出現(xiàn)的問題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過(guò)程中，鞏固了“圍集”的概念，提高了幼兒分析問題的能力。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師高度投入和快樂的情緒感染了在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，因此整個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)是快樂的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的肢體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

　　略有不足的是，教師在施教活動(dòng)中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問后給予幼兒思考的時(shí)間，語(yǔ)速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個(gè)活動(dòng)會(huì)更穩(wěn)一些。

　　點(diǎn)評(píng)2

　　這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)制定比較全面，從認(rèn)知能力、情感、態(tài)度方面制定了目標(biāo)，符合幼兒的實(shí)際;從選材上，也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　教師對(duì)活動(dòng)具有較強(qiáng)的調(diào)控能力，為每個(gè)孩子提供了平等參與的機(jī)會(huì).與每個(gè)孩子進(jìn)行交流，用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子，孩子參與的積極性、主動(dòng)性都非常好，在活動(dòng)廣度上，教師也給予孩子們充分的時(shí)間;在孩子與教師的討論中，孩子能提出有意義的問題.或者發(fā)表個(gè)人見解，體現(xiàn)了活動(dòng)活躍和有序，師生、生生的交流也是非常平等的;活動(dòng)中，當(dāng)個(gè)別孩子處于興奮狀態(tài)時(shí)，教師能自然地用開火車的形式讓活動(dòng)變得有序，把這些孩子又集中到教師的視野。

　　我個(gè)人認(rèn)為?；顒?dòng)的深度可再加強(qiáng)一些。應(yīng)充分發(fā)揮孩子身體各部位動(dòng)作的能力，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想像潛能。

4、大班健康教案《有趣的洞洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

　　2、了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲："請(qǐng)你跟我這樣做"

　　(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

　　(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

　　2、變洞洞游戲

　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

　　(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過(guò)去。

　　(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

　　(4)教師鉆過(guò)的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

　　3、延伸活動(dòng)

　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學(xué)反思：

　　探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。

　　環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿.說(shuō)："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表?yè)P(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。

　　環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來(lái)"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去，我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái)。

　　在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。

5、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《看不見的洞洞》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近我班有幾位幼兒的小牙齒掉了，我想到大班幼兒正處于換牙期，為了讓孩子保護(hù)好自己的牙齒，因此設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《看不見的洞洞》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因。

　　2、懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。

　　2、牙醫(yī)博士的圖片一張。

　　3、《牙醫(yī)之歌》見附。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　請(qǐng)牙醫(yī)博士出場(chǎng)：今天我為小朋友請(qǐng)來(lái)了很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他出來(lái)，看看他是誰(shuí)，好不好?

　　(出示牙醫(yī)博士的圖片)他是誰(shuí)呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽一聽他怎么說(shuō)吧!

　　教師唱《牙醫(yī)歌》，向幼兒介紹牙醫(yī)博士。

　　二、通過(guò)觀察、討論，使幼兒了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

　　你的牙齒疼過(guò)嗎?什么時(shí)候?為什么疼的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"你認(rèn)為我們的牙齒里會(huì)有洞洞嗎?

　　(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀，牙醫(yī)博士就是專門來(lái)幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說(shuō)了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請(qǐng)你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧!

　　師幼討論自己的蛀牙?

　　教師小結(jié)：牙醫(yī)博士說(shuō)了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎?

　　師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因?

　　教師小結(jié)：蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ惖某远嗔?，或者小的時(shí)候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。

　　三、通過(guò)討論，了解保護(hù)牙齒的方法。

　　那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都要應(yīng)該保護(hù)呀?那應(yīng)該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齒又應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)好它們呢?

　　師幼討論。

　　教師小結(jié)：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來(lái)補(bǔ)完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅(jiān)持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會(huì)越來(lái)越健康。

　　四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用，學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏。

　　(出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)(牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對(duì)牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒：咀嚼食物)幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，讓個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示。

　　教師小結(jié)，并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯，再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會(huì)有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會(huì)導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因?yàn)槿嗽谕砩纤X的時(shí)候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會(huì)滋生很多的細(xì)菌，對(duì)身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對(duì)牙齒有好處呢。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動(dòng)畫，時(shí)間剛好是健康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動(dòng)畫結(jié)束的時(shí)候就是我們刷好牙齒的時(shí)候哦!下面我們請(qǐng)翁老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來(lái)清潔一下我們的小牙齒吧!(幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷牙!)

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　收拾牙刷(用封口袋子裝起來(lái))和小杯子，用小鏡子照一照，檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈。

　　附：

　　牙醫(yī)之歌我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大!

　　你的牙齒生病了，就來(lái)找我吧!

　　我來(lái)幫它看看病，然后修修它!

　　保證你的小牙齒，白亮又健康!

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

6、大班健康教案《牙齒上的洞洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。

　　2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。

　　3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;

　　師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?

　　原來(lái)啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。

　　二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、出示教具：牙齒卡通圖片

　　師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來(lái)了。牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，吃完之后請(qǐng)小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來(lái)之后有了什么變化?

　　(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)

　　出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(1)

　　2、師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?/p>

　　出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(2)

　　如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?

　　(知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕，產(chǎn)生齲齒)

　　出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(3)

　　3、師：現(xiàn)在，每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼，請(qǐng)小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)

　　那老師再請(qǐng)小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。!.快思.教案網(wǎng)!小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬的)

　　再敲一敲杯子里的那一個(gè)，感覺怎么樣?(軟軟的)

　　4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來(lái)了，為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。

　　師：因?yàn)?，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個(gè)酸酸的環(huán)境中，牙齒就會(huì)被腐蝕，我們的牙齒表面也就會(huì)和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會(huì)產(chǎn)生齲齒…

　　三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害

　　(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)

　　2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的護(hù)牙方法

　　(按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

　　四、 游戲“牙齒和細(xì)菌的對(duì)抗”

　　活動(dòng)反思：

　　班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

7、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《牙齒上的洞洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

　　2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

　　6、字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演; 牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

　　二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、 牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

　　2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

　　3、 “小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

　　4、 討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、 師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

　　三、 齲齒有哪些危害?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

8、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《牙齒上有小洞洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害。

　　3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

　　6、字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;

　　牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

　　二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、 牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

　　2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

　　3、 “小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

　　4、 討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、 師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

　　三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)

　　方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

9、大班健康活動(dòng)教案《有趣的洞洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

　　2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動(dòng)參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”

　　——教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　——教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

　　——請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　——教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

　　——教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

　　2、變洞洞游戲

　　——男女幼兒分組變洞洞。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

　　——請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過(guò)去。

　　——請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

　　——教師鉆過(guò)的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

　　3、延伸活動(dòng)

　　——大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。此次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　體會(huì)一：互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提，教師要注意營(yíng)造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流，愿意展示自己的動(dòng)作。在環(huán)節(jié)一中，我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來(lái)的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。

　　體會(huì)二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候，他們的意識(shí)與行動(dòng)才是統(tǒng)一的，才會(huì)表現(xiàn)出積極、自覺的行動(dòng)，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中，孩子們對(duì)找尋自己身體的洞洞這種簡(jiǎn)單問題已無(wú)法滿足他們的求知欲望，因此我提高要求，讓孩子們?cè)凇氨囊槐摹敝腥ヌ剿鳌?/p>

　　體會(huì)三：無(wú)論何時(shí)何地，教師都要針對(duì)孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。我們班孩子平時(shí)活動(dòng)時(shí)分組形式運(yùn)用的較多，所以孩子們對(duì)自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動(dòng)很熟悉，我則作為一名觀察者，讓孩子在前，充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性。

10、大班健康優(yōu)秀教案《有趣的洞洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

　　2.了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲："請(qǐng)你跟我這樣做"

　　(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

　　(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

　　2.變洞洞游戲

　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

　　(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過(guò)去。

　　(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

　　(4)教師鉆過(guò)的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

　　3.延伸活動(dòng)

　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

　　活動(dòng)反思：

　　探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。

　　環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿.說(shuō)："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表?yè)P(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。

　　環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來(lái)"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去，我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái)。

　　在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。

11、小班安全教案《危險(xiǎn)的洞洞》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　安全隱患無(wú)處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時(shí)候，喜歡嘗試把小手小腳放進(jìn)小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來(lái)扣去。各媒體上也經(jīng)常有幼兒把手伸進(jìn)窟窿縫隙中拿不出來(lái)等報(bào)道。托班幼兒的安全意識(shí)非常弱，甚至有的根本沒有(家庭保護(hù))，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中，了解把手伸進(jìn)“洞洞”中的危險(xiǎn)，掌握安全常識(shí)和求救方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能把手隨便伸進(jìn)小洞里。

　　2、了解手能做很多事情，要保護(hù)好它。

　　3、遇到危險(xiǎn)向大人求助。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：“嗚嗚……”播放哭聲，引發(fā)幼兒的好奇心，提高活動(dòng)興趣。

　　師：寶貝們，聽是誰(shuí)在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?

　　請(qǐng)幼兒猜想，回答。

　　師：我的寶貝猜到了很多答案，現(xiàn)在我們來(lái)看看是誰(shuí)在哭，他為什么哭?發(fā)生了什么事情呢?

　　二、播放多媒體課件：

　　小寶寶在家里玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進(jìn)了小洞洞里，結(jié)果拿不出來(lái)了。

　　師提問(回放課件圖片)，通過(guò)回答，引導(dǎo)幼兒了解故事里的內(nèi)容。

　　出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進(jìn)帶洞洞的椅子里，小手放進(jìn)大一點(diǎn)洞洞的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：手指、手拿不出來(lái)了。如果強(qiáng)行拿出來(lái)，手指、手會(huì)受傷。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到洞洞的危險(xiǎn)。

　　三、師：手伸進(jìn)洞洞里是件非常危險(xiǎn)的事情，需要大人來(lái)幫助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進(jìn)洞洞里拿不出來(lái)，他怎么了?如果遇到危險(xiǎn)，我們應(yīng)該大聲的喊大人來(lái)幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險(xiǎn)應(yīng)該喊：救命!我們一起來(lái)幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來(lái)幫助他。引導(dǎo)幼兒掌握遇到危險(xiǎn)大聲喊救命這一安全常識(shí)。

　　播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來(lái)了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!

　　四、延伸：了解手能做很多事情，要保護(hù)好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來(lái)做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要保護(hù)好自己的小手呀。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)幼兒愛聽故事的年齡特點(diǎn)，把他們需要掌握的安全常識(shí)融入到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒的安全常識(shí)不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒逐步形成自我保護(hù)意識(shí)。

12、小班社會(huì)教案《有趣的洞洞》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過(guò)環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架，口杯，書袋，垃圾桶)

　　2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)圖片若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體，衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們好，黃老師很高興認(rèn)識(shí)你們，今天特意邀請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?

　　2. 游戲：“我的洞洞在哪里”---教師說(shuō)孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂情緒。

　　分析：因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式，而且是每個(gè)幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

　　二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知

　　1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

　　(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。

　　分析：幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái)，當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗(yàn)，(比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此時(shí)，教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

　　三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗(yàn)找洞樂趣

　　1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)師生找洞的樂趣

　　(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)

　　將孩子四散開來(lái)，教師與孩子共同去尋找活動(dòng)室區(qū)域中有洞的實(shí)物，尋找過(guò)程中，教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探尋

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流

　　找尋結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)找洞的樂趣

　　3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞

　　(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

　　分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后，教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái)，幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

　　(孩子們，我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧!)

　　隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開活動(dòng)室

　　活動(dòng)結(jié)束

　　分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師站在那里告訴過(guò)他們的一切。

　　教學(xué)反思：

　　生活中小小的一事一物都能給孩子帶來(lái)快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn)：

　　1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

　　3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

13、小班教案《報(bào)紙上洞洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味。

　　2、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化，并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、害羞的小兔(價(jià)值分析：通過(guò)對(duì)比了解小兔害羞的性格特征。)

　　1、出示圖一、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。

　　小結(jié)：小豬和小兔是一對(duì)好朋友，它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。

　　2、你們覺得，當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?

　　小結(jié)：小豬很大方，每當(dāng)有人走過(guò)窗口時(shí)，總是笑著和大家問好。

　　3、可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

　　小結(jié)：小兔很害羞，看到路過(guò)的人就會(huì)躲起來(lái)。

　　過(guò)渡：可是這樣就看不到風(fēng)景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢?你們幫它想想辦法吧!

　　二、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析：通過(guò)觀察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。)

　　1、出示圖三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

　　有洞洞的報(bào)紙，能怎么幫助小兔呢?

　　2、出示圖五、六

　　小結(jié)：原來(lái)，小兔每天只要躲在報(bào)紙后面，就可以通過(guò)報(bào)紙上的洞洞看見路上的人了，大家看不見它，

　　它就不用害羞了，這個(gè)辦法真不錯(cuò)!

　　3、(依次翻看圖七至圖九，引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞)你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

　　4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見了什么?

　　小結(jié)：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來(lái)他們并不可怕。

　　5、觀察圖八：洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見了什么?

　　小結(jié)：看著這相親相愛的一家人，小兔覺得他們挺友好的。

　　6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見了什么?它心里會(huì)怎么想?

　　小結(jié)：報(bào)紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來(lái)越多，看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)

　　能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過(guò)的人微笑了，但是大家都不知道!

　　7、出示圖十、十一

　　大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會(huì)說(shuō)什么?

　　現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?

　　小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、完整欣賞(價(jià)值分析：鞏固了解故事情節(jié)。)

　　小兔再也不需要報(bào)紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景，也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是：1.仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程，知道只要勇敢，大膽就能交到朋友。但是在此次的目標(biāo)二中，并不能很好的體現(xiàn)出來(lái)，也不能很好地讓幼兒深入去達(dá)成和理解，整個(gè)目標(biāo)的達(dá)成度僅僅存在于表面，特別是在第二個(gè)目標(biāo)中的：了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程。在這一目標(biāo)中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅僅處于表面的觀察，并不能深入了解這一過(guò)程，更多地是教師的高控和趕流程，一直控制著幼兒去回答問題，而不是讓幼兒很隨意的表現(xiàn)自己的想法。而且第二條目標(biāo)的領(lǐng)域?qū)儆谏鐣?huì)領(lǐng)域，讓幼兒在生活中去體驗(yàn)這一目標(biāo)也許會(huì)更好，所以此目標(biāo)還需調(diào)整和修改。

14、中班健康教案《保護(hù)牙齒》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我園近期進(jìn)行了幼兒的全面體檢，醫(yī)生提出齲齒問題在幼兒中嚴(yán)重存在，我班也有3、4個(gè)幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個(gè)幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了本課，讓幼兒知道愛護(hù)牙齒的重要性，同時(shí)掌握保護(hù)牙齒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過(guò)。

　　2、餅干、杯子、鏡子、桶(幼兒刷牙吐水時(shí)使用)。的蛋殼各一個(gè)。

　　3、故事《沒有牙的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。及多媒體課件。

　　4、模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。

　　5、音樂《漱口歌》《刷牙歌》。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　看課件《沒有牙的大老虎》，思考：“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙?”

　　二、了解蛀牙形成的原因

　　1、小朋友不注意保護(hù)牙齒，就會(huì)長(zhǎng)蛀牙的，小朋友們有蛀牙嗎?請(qǐng)小朋友把嘴巴張開，用鏡子看看，自己的牙齒是什么樣的，有沒有黑點(diǎn)，有沒有小洞洞?”

　　2、請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

　　3、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

　　4、借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

　　三、知道保護(hù)牙齒的方法

　　牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，“ 怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢?”

　　牙齒是保護(hù)我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。牙齒的成長(zhǎng)不但需要營(yíng)養(yǎng)、平時(shí)不挑食、多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類，

　　1、養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣 (漱口水會(huì)把食物的殘?jiān)謇淼?

　　教師教幼兒學(xué)習(xí)漱口的步驟和方法。

　　聽音樂，引導(dǎo)他們做相應(yīng)的動(dòng)作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起頭，閉上嘴，咕嘟咕嘟吐出水

　　2、早晚使用含氟牙膏刷牙(含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細(xì)菌和牙垢，復(fù)早期小蛀斑。)

　　3、少吃甜食和含糖的飲料。(注意少吃甜的東西，如糖果，餅干等，因?yàn)樘鹗澈秃堑娘嬃虾崽?，加上空氣中的?xì)菌就會(huì)產(chǎn)生蛀蟲，蛀蟲蛀掉牙齒后，遇到冷熱酸甜就會(huì)酸痛)

　　4、還要定期進(jìn)行口腔檢查(早發(fā)現(xiàn)問題就能早治療)

　　四、掌握正確的刷牙方法

　　1、老師利用模型，邊示范，邊講解。老師示范講解正確的刷牙方法。

　　上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來(lái)回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷，里面也要上下刷。

　　2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法(在音樂《刷牙歌》的伴隨下)

　　通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),旨在讓學(xué)生掌握刷牙的正確方法

　　3、幼兒到盥洗室，認(rèn)真正確的刷牙。

教學(xué)反思

　　通過(guò)講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙?”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過(guò)吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒? 通過(guò)保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

活動(dòng)的不足之處：

　　1、我的肢體語(yǔ)言不豐富。

　　2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點(diǎn)亂。

　　3、課件保護(hù)牙齒得聲音有點(diǎn)小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會(huì)更好。

教學(xué)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)?？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

15、中班教案《可怕的小洞洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高安全意識(shí)。

　　2、不能因?yàn)樨澩姘咽?、腿或頭塞進(jìn)狹小的地方。(門縫、墻縫等)

　　3、如果發(fā)生意外，應(yīng)及時(shí)求救。

　　4、掌握自救方式，用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn) ：

　　1、豐富幼兒的自救知識(shí)。

　　2、教育幼兒不要貪玩或好奇，玩危險(xiǎn)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全教育的片 指環(huán) 肥皂 油

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看安全教育片段

　　片段1來(lái)鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個(gè)小時(shí)。

　　片段2山東一九個(gè)月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住

　　片段3中國(guó)寧波網(wǎng)——6歲男孩玩耍時(shí)，被夾在墻縫中不能動(dòng)彈。

　　二、讓幼兒暢所欲言，相互交流看了片段后的感受;

　　1、讓個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱目捶?/p>

　　2、講講生活中自己還碰到過(guò)哪些不安全的事。

　　3、自己以后應(yīng)注意些什么。

　　三、向幼兒演示自救方式(教師操作，幼兒觀看)

　　1、拿出準(zhǔn)備好的指環(huán)，在老師自己的手上，過(guò)一會(huì)讓小朋友試著往下摘，結(jié)果不容易摘下來(lái)。

　　2、提問：讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法，幫助老師摘下指環(huán)。

　　(用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán))

　　3、把幼兒想到的辦法逐一演示。

　　4、最好的辦法是盡快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼兒的安全意識(shí)，不能隨意將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上。若出現(xiàn)意外情況，應(yīng)及時(shí)向大人求救。

　　四、結(jié)合雨含的經(jīng)歷，再次強(qiáng)調(diào)貪玩帶來(lái)的危害。

活動(dòng)延伸：

　　1、把自己今天看到的，學(xué)到的講給家人，或更多的小朋友。

　　2、把活動(dòng)后的圖片張貼在教室四周。

教學(xué)反思：

　　1、通過(guò)真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行真實(shí)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

　　2、選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。

16、中班優(yōu)秀健康教案《牙齒總成員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT;餅干、魚片干、牛肉干等食物。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我們小朋友比牙齒，你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比，看誰(shuí)的牙齒最白?

　　很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)哈利給他買來(lái)了好多好吃的，看看有什么呀?

　　二、出示PPT，欣賞故事。

　　1、甜甜的餅干，哈利張開了嘴巴，正想嘗嘗，門牙說(shuō)：讓我來(lái)試試，哈利的門牙就象一把鋒利的刀，切切切、切切切，餅干很快就被切斷了。[出示PPT牙齒模型的門牙，門牙長(zhǎng)的什么樣子啊?拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、大大的)，門牙長(zhǎng)在哪里?(在牙齒的最中間，像兩扇大門)，這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“門牙”(我的門牙寬又寬，像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷?！　?、還有什么呢?香香的魚片干，門牙說(shuō)：還是讓我來(lái)試試吧，門牙用勁咬了咬，沒咬動(dòng)，這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說(shuō)：我來(lái)撕一撕，魚片干果然就被撕了下來(lái)。(出示PPT牙齒模型的犬牙，我們來(lái)看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來(lái)它們住在門牙的兩邊?？纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦?這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“犬牙”(我的犬牙尖又尖，像個(gè)釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開食物。

　　3、還有好吃的嗎?牛肉干，哈利高興極了，這可是他最喜歡吃的呀，他用門牙咬了咬，咬不動(dòng)，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小塊的，磨不碎怎么辦呢?這時(shí)最里面的磨牙忍不住的說(shuō)：讓我來(lái)試試吧，我的力氣可大了，我會(huì)把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能將它磨碎的。哈利一試，磨牙果然厲害，很快就將牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齒模型，這個(gè)就是磨牙，孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長(zhǎng)的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“磨牙”，(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大，像個(gè)磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實(shí)我們吃很多東西最后都要經(jīng)過(guò)磨牙將食物磨碎了，這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。

　　原來(lái)我們的牙齒各有各的名字，我們每個(gè)人都有門牙、犬牙、磨牙，它們相互合作，才能將食物磨碎。哈利慢慢的長(zhǎng)大了，它呀開始換牙了，瞧，哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙)，過(guò)了一段時(shí)間哈利又開始換牙了，這次又會(huì)是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)

　　三、分享食物。

　　小朋友真能干，很快就能說(shuō)出哈利掉了什么牙，哈利的媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友好吃的呢(我們先去洗洗手吧)，我們大家也來(lái)用門牙、犬牙、磨牙來(lái)試試，你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)用哪些牙齒吃起來(lái)又方便又省力。(加音樂)

　　小結(jié)：我們牙齒各有各的作用，門牙負(fù)責(zé)將食物切斷、犬牙負(fù)責(zé)撕開食物、磨牙負(fù)責(zé)將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會(huì)使牙齒更加牢固，吃進(jìn)去的食物才會(huì)更容易消化。我們小朋友明白了這些道理，以后我們?cè)诔詵|西的時(shí)候就知道怎樣更好的請(qǐng)牙齒來(lái)幫忙了對(duì)不對(duì)。剛才我們吃了那么多好吃的東西，現(xiàn)在跟著老師去漱漱口吧。

反思：

　　激發(fā)幼兒興趣，從而引出問題，幼兒聽得非常認(rèn)真，并能回答出教師提出的問題，接著通過(guò)相互觀察對(duì)方的牙齒，讓幼兒了解自己的牙齒的情況，讓幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己牙齒存在的問題，在這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常積極，也非常認(rèn)真，并回答出了教師提出的兩個(gè)問題，達(dá)到了預(yù)期效果。

17、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《牙齒總動(dòng)員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT

　　2.餅干、魚片干、牛肉干等食物

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我們小朋友比牙齒，你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比，看誰(shuí)的牙齒最白?

　　很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)哈利給他買來(lái)了好多好吃的，看看有什么呀?

　　二、出示PPT,欣賞故事

　　1.甜甜的餅干，哈利張開了嘴巴，正想嘗嘗，門牙說(shuō)：讓我來(lái)試試，哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切，餅干很快就被切斷了?！境鍪綪PT牙齒模型的門牙，門牙長(zhǎng)的什么樣子啊?拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、大大的)，門牙長(zhǎng)在哪里?(在牙齒的最中間，像兩扇大門)，這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“門牙”(我的門牙寬又寬，像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷?！?/p>

　　2.還有什么呢?香香的魚片干,門牙說(shuō)：還是讓我來(lái)試試吧，門牙用勁咬了咬，沒咬動(dòng)，這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說(shuō)：我來(lái)撕一撕,魚片干果然就被撕了下來(lái)。(出示PPT牙齒模型的犬牙，我們來(lái)看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來(lái)它們住在門牙的兩邊?？纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦?這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“犬牙”(我的犬牙尖又尖，像個(gè)釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開食物。

　　3.還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀，他用門牙咬了咬，咬不動(dòng)，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小塊的，磨不碎怎么辦呢?這時(shí)最里面的磨牙忍不住的說(shuō)：讓我來(lái)試試吧，我的力氣可大了，我會(huì)把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能將它磨碎的。哈利一試，磨牙果然厲害，很快就將牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齒模型，這個(gè)就是磨牙，孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長(zhǎng)的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“磨牙”，(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大，像個(gè)磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實(shí)我們吃很多東西最后都要經(jīng)過(guò)磨牙將食物磨碎了，這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。

　　原來(lái)我們的牙齒各有各的名字，我們每個(gè)人都有門牙、犬牙、磨牙，它們相互合作，才能將食物磨碎。哈利慢慢的長(zhǎng)大了，它呀開始換牙了，瞧，哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙)，過(guò)了一段時(shí)間哈利又開始換牙了，這次又會(huì)是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)

　　三、分享食物

　　小朋友真能干，很快就能說(shuō)出哈利掉了什么牙，哈利的媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友好吃的呢(我們先去洗洗手吧)，我們大家也來(lái)用門牙、犬牙、磨牙來(lái)試試，你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)用哪些牙齒吃起來(lái)又方便又省力。(加音樂)小結(jié)：我們牙齒各有各的作用，門牙負(fù)責(zé)將食物切斷、犬牙負(fù)責(zé)撕開食物、磨牙負(fù)責(zé)將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會(huì)使牙齒更加牢固，吃進(jìn)去的食物才會(huì)更容易消化。我們小朋友明白了這些道理，以后我們?cè)诔詵|西的時(shí)候就知道怎樣更好的請(qǐng)牙齒來(lái)幫忙了對(duì)不對(duì)。剛才我們吃了那么多好吃的東西，現(xiàn)在跟著徐老師去漱漱口吧.

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

18、中班下學(xué)期科學(xué)教案詳案《有用的洞洞》含反思

　　【教材簡(jiǎn)解】

　　在我們的生活中，存在著許多的洞洞，如：防盜門上有洞洞、衛(wèi)生間里有多少個(gè)洞洞?抽水馬桶的“洞洞”，甚至我們的身上都有洞洞。幼兒喜歡觀察這些洞洞，覺得有趣。其實(shí)，這些現(xiàn)象背后隱藏著一個(gè)重要的概念——空間敏感期。0～6歲是兒童空間智能發(fā)展的敏感期，每個(gè)階段的發(fā)展內(nèi)容都不相同，生活中孩子對(duì)各種洞洞的好奇，正是孩子空間智能發(fā)展過(guò)程中的一種外在表現(xiàn)。引導(dǎo)孩子在找洞洞的過(guò)程中感受生活中“洞”的多樣性、趣味性和有用性，初步獲取更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)觀察能力、比較能力、探究能力和擴(kuò)散思維能力。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、能大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的生活中各種有用的洞洞，了解洞洞在生活中的作用。

　　2、了解自己身體上的重要的洞洞名稱和功能，懂得要保護(hù)它們。

　　3、初步了解其特性。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　能在生活中找到有用的洞洞，了解一些洞洞在生活中的作用。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　瑞吉?dú)W教育理念提出“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”中班幼兒處于“好奇好問”的階段，他們對(duì)身邊的洞洞充滿了好奇，許多孩子對(duì)小洞、小孔的興趣是從穿珠游戲開始的，之后他便表現(xiàn)出對(duì)各種各樣小洞的興趣，還喜歡物品上各種各樣的小洞，比如筆套、耳機(jī)孔，甚至還想方設(shè)法把東西填到洞洞里去。日常生活中還有很多類似的情景，面對(duì)孩子這些癡迷洞洞的現(xiàn)象我們應(yīng)該尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，保護(hù)他們的好奇心，并鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ骄?。此教學(xué)活動(dòng)就是組織幼兒一起來(lái)尋找洞洞、了解洞洞，滿足幼兒對(duì)洞洞的好奇心，激發(fā)幼兒的進(jìn)一步的探究欲望。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　你可曾注意到“洞”在哪里?可曾好奇這些“洞”的存在?首先，人的身上有許多洞，我們的周圍也有許多“洞”?？墒呛⒆觽儏s經(jīng)常關(guān)注到這些?！岸炊础保嵌嗝瓷衿娴臇|西，是一本孩子學(xué)不完的教材?；顒?dòng)中以袋子上的洞洞導(dǎo)入，并以洞洞是不是都沒用進(jìn)行討論，讓幼兒對(duì)平時(shí)一直看見的洞洞進(jìn)行新的思考。在尋找、發(fā)現(xiàn)有用的洞洞中讓幼兒對(duì)洞洞有了新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在找到身體上的洞洞時(shí)，并了解它們的作用，使幼兒深刻地體會(huì)到——原來(lái)，“洞洞”就和我們?cè)谝黄?，我們的生活、生存都離不開洞洞。運(yùn)用洞洞裝飾物品，讓幼兒進(jìn)一步感受洞洞給我們生活帶來(lái)的美好。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種有洞洞物品的圖片。

　　2、方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形。各種圖安的打洞機(jī)機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師出示一個(gè)袋子：今天老師帶來(lái)了一個(gè)袋子。(將有洞的一面朝幼兒，使幼兒發(fā)現(xiàn)袋子上的大洞)你們知道袋子可以用來(lái)干什么?你為什么說(shuō)我的袋子不可以裝東西?(用洞)

　　2、師：原來(lái)袋子上有了洞洞就不能裝東西，袋子也就沒用了。

　　3、提問：你知道生活中哪些東西上有了洞洞就沒用了?

　　4、教師小結(jié)：看來(lái)洞洞在我們生活中挺不受歡迎的，洞洞在這些地方?jīng)]有用。

　　二、發(fā)現(xiàn)生活中有用的洞洞。

　　1、討論：是不是所有的洞洞都沒有用呢?為什么?

　　2、師：原來(lái)不是所用的洞洞都是沒有用的，有些東西上的洞洞是有用的。

　　3、提問：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢?(幼兒討論、交流)

　　4、師：找一找我們的活動(dòng)室里有洞洞嗎，在哪里呢?有用嗎?有什么用?

　　5、出示一些有洞洞的物品圖片，討論這些物品的作品，感受生活中離不開有用的洞洞。

　　如：水池里的洞洞——臟水流走鑰匙孔——插鑰匙，開門

　　漏勺——濾水紐扣洞——扣扣子

　　花邊上的洞洞——各種形狀的洞洞讓花邊變的更好看等等

　　皮帶上的洞洞——調(diào)節(jié)皮帶圈的大小，適合不同腰圍的人佩帶。

　　6、教師小結(jié)：原來(lái)洞洞不都是沒有用的，有些地方和東西上的洞洞可有用了，而且我們?cè)谏钪忻刻於荚谟酶鞣N洞洞，我們的生活離不開有用的洞洞。

　　7、提問：今天你用洞洞了嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)著裝上的洞洞(袖口、襪口、手套口、褲管、紐扣洞、鞋口)

　　三、了解身體上有用的洞洞。

　　1、原來(lái)到處都有洞洞，那我們的身上有沒有長(zhǎng)洞洞?在哪里?有什么用?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體上這些洞的名稱：嘴、耳道、肛門、肚臍等，說(shuō)出它們的作用。

　　2、教師小結(jié)：原來(lái)我們的身體上也長(zhǎng)了許多洞洞，這些洞洞有的能幫助我們呼吸、聞東西、有的能幫助我們聽聲音……有的能幫助我們排除身體里的食物的殘?jiān)?，用處真大?

　　3、討論：如果我們身上沒有了這些洞洞會(huì)怎么樣?

　　4、那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們身體上的這些洞洞呢?

　　四、用洞洞裝飾物品，感受洞洞給我們生活中帶來(lái)的美。

　　1、師：剛才我們說(shuō)一些衣服、手帕、圍巾的花邊上有許多不同形狀的洞，這樣這些東西變得更漂亮了。請(qǐng)你也當(dāng)設(shè)計(jì)師，用打洞機(jī)在衣服、手帕、圍巾的邊上打出好看的花邊(出示方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形)

　　2、教師介紹打洞機(jī)的使用方法。

　　3、幼兒操作。

　　4、展示幼兒作品，幼兒欣賞洞洞帶來(lái)的美。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂。

19、中班安全教案《可怕的小洞洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高安全意識(shí)。

　　2、不能因?yàn)樨澩姘咽?、腿或頭塞進(jìn)狹小的地方。(門縫、墻縫等)

　　3、如果發(fā)生意外，應(yīng)及時(shí)求救。

　　4、掌握自救方式，用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、豐富幼兒的自救知識(shí)。

　　2、教育幼兒不要貪玩或好奇，玩危險(xiǎn)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全教育的片 指環(huán) 肥皂 油

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看安全教育片段

　　片段1來(lái)鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個(gè)小時(shí)。

　　片段2山東一九個(gè)月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住

　　片段3中國(guó)寧波網(wǎng)——6歲男孩玩耍時(shí)，被夾在墻縫中不能動(dòng)彈。

　　二、讓幼兒暢所欲言，相互交流看了片段后的感受;

　　1、讓個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱目捶?/p>

　　2、講講生活中自己還碰到過(guò)哪些不安全的事。

　　3、自己以后應(yīng)注意些什么。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　三、向幼兒演示自救方式(教師操作，幼兒觀看)

　　1、拿出準(zhǔn)備好的指環(huán)，在老師自己的手上，過(guò)一會(huì)讓小朋友試著往下摘，結(jié)果不容易摘下來(lái)。

　　2、提問：讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法，幫助老師摘下指環(huán)。

　　(用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán))

　　3、把幼兒想到的辦法逐一演示。

　　4、最好的辦法是盡快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼兒的安全意識(shí)，不能隨意將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上。若出現(xiàn)意外情況，應(yīng)及時(shí)向大人求救。

　　四、結(jié)合雨含的經(jīng)歷，再次強(qiáng)調(diào)貪玩帶來(lái)的危害。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把自己今天看到的，學(xué)到的講給家人，或更多的小朋友。

　　2、把活動(dòng)后的圖片張貼在教室四周。

　　教學(xué)反思：

　　1、通過(guò)真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行真實(shí)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

　　2、選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。

20、中班健康教案《陽(yáng)臺(tái)上的安全》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

　　2.幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

　　3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

　　2.幼兒操作卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。

　　"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"

　　小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

　　2.觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。

　　片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦?

　　教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

　　這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。<快思老師.教案網(wǎng)出處>否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

　　3.幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

　　4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

　　活動(dòng)建議

　　1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

　　2.建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識(shí)，了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能及安全常識(shí)。知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的意見，有的孩子說(shuō)"在陽(yáng)臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西，會(huì)砸到下面的行人"，還有的說(shuō)："小孩子不能爬在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，會(huì)摔下去的"等等，通過(guò)出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我保護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對(duì)是錯(cuò)，并能說(shuō)出其中的理由!此活動(dòng)對(duì)小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對(duì)小朋友的一生都有著非常重大的意義!

21、中班科學(xué)公開課教案《我們身體里的洞洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

　　2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　推薦課件：中班科學(xué)課件《我們身體里的洞洞》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2707.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示PPT看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。

　　師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?

　　師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?

　　師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

　　師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))

　　二、探索身體里"洞"的秘密。

　　1.師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。

　　鼻孔有什么用處呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。)

　　2.幼兒操作。

　　(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。

　　(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

　　3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?

　　4.師:聽說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

　　你的肚臍眼是怎樣的?

　　5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢?

　　7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

　　三、結(jié)束。

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。

22、中班健康教案《白白的牙齒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清楚。

　　2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1~2根。

　　2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。

　　今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?

　　引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

　　(1)、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

　　讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

　　(2)、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它是什么地方一樣?什么地方不一樣?

　　教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　(3)、這些不一樣的牙齒有什么用呢?

　　請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

　　3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

　　4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

　　讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

　　2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　教學(xué)反思：

　　由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動(dòng)開始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說(shuō)出牙齒的作用，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過(guò)程 ，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到)，課堂效果會(huì)更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好。

23、中班健康教案《認(rèn)識(shí)牙齒 預(yù)防蛀牙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

　　2. 教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。

　　3. 幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)。

　　4. 借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5. 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。

　　2. 小牙刷、茶杯。3. 對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用。

　　1、 猜謎語(yǔ)。

　　2、 出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物，使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。

　　二. 了解齲齒形成的原因及危害。

　　1、 看電腦動(dòng)畫，提問：東東的牙齒為什么會(huì)疼?

　　2、邊看邊了解引起齲齒的原因。

　　(1) 吃了東西就去睡覺。

　　(2) 小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。

　　(3)牙齒就會(huì)變成什么樣子?

　　3、小紅臉、小藍(lán)臉"有沒有找過(guò)你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。

　　4、了解齲齒的危害。小結(jié)：愛吃甜食，吃過(guò)東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說(shuō)話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

　　三. 教育幼兒如何保護(hù)牙齒。

　　1、 怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走?(念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法)

　　2、 怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)?

　　小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，(教案出自：快思教案網(wǎng))還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來(lái)，不要讓小細(xì)菌再來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)畫軟件"小紅臉、 小藍(lán)臉"是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉"，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。在幼兒進(jìn)餐以后，組織幼兒漱口，并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進(jìn) 孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅(jiān)硬。

24、中班健康公開課教案《牙齒總動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)對(duì)故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. PPT

　　2.餅干、魚片干、牛肉干等食物

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)啊?他是小熊哈利。他在干什么?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);他在和我們小朋友比牙齒，你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比，看誰(shuí)的牙齒最白?

　　很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)哈利給他買來(lái)了好多好吃的，看看有什么呀?

　　二、出示PPT,欣賞故事

　　1.甜甜的餅干，哈利張開了嘴巴，正想嘗嘗，門牙說(shuō)：讓我來(lái)試試，哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切，餅干很快就被切斷了。【出示PPT牙齒模型的門牙，門牙長(zhǎng)的什么樣子啊?拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、大大的)，門牙長(zhǎng)在哪里?(在牙齒的最中間，像兩扇大門)，這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“門牙” (我的門牙寬又寬，像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷?！?/p>

　　2.還有什么呢?香香的魚片干,門牙說(shuō)：還是讓我來(lái)試試吧，門牙用勁咬了咬，沒咬動(dòng)，這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說(shuō)：我來(lái)撕一撕,魚片干果然就被撕了下來(lái)。(出示PPT牙齒模型的犬牙，我們來(lái)看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來(lái)它們住在門牙的兩邊?？纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦?這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“犬牙” (我的犬牙尖又尖，像個(gè)釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開食物。

　　3.還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀，他用門牙咬了咬，咬不動(dòng)，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小塊的，磨不碎怎么辦呢?這時(shí)最里面的磨牙忍不住的說(shuō)：讓我來(lái)試試吧，我的力氣可大了，我會(huì)把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能將它磨碎的。哈利一試，磨牙果然厲害，很快就將牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齒模型，這個(gè)就是磨牙，孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長(zhǎng)的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“磨牙”，(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大，像個(gè)磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實(shí)我們吃很多東西最后都要經(jīng)過(guò)磨牙將食物磨碎了，這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。

　　原來(lái)我們的牙齒各有各的名字，我們每個(gè)人都有門牙、犬牙、磨牙，它們相互合作，才能將食物磨碎。哈利慢慢的長(zhǎng)大了，它呀開始換牙了，瞧，哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙)，過(guò)了一段時(shí)間哈利又開始換牙了，這次又會(huì)是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)

　　三、分享食物小朋友真能干，很快就能說(shuō)出哈利掉了什么牙，哈利的媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友好吃的呢(我們先去洗洗手吧)，我們大家也來(lái)用門牙、犬牙、磨牙來(lái)試試，你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)用哪些牙齒吃起來(lái)又方便又省力。(加音樂)

　　小結(jié)：我們牙齒各有各的作用，門牙負(fù)責(zé)將食物切斷、犬牙負(fù)責(zé)撕開食物、磨牙負(fù)責(zé)將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會(huì)使牙齒更加牢固，吃進(jìn)去的食物才會(huì)更容易消化。我們小朋友明白了這些道理，以后我們?cè)诔詵|西的時(shí)候就知道怎樣更好的請(qǐng)牙齒來(lái)幫忙了對(duì)不對(duì)。剛才我們吃了那么多好吃的東西，現(xiàn)在跟著徐老師去漱漱口吧.

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

25、中班健康教案《我愛小手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

　　提問：每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說(shuō)明什么?

　　小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提問：你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，(快思老師.教案網(wǎng)出處)說(shuō)出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢(shì)游戲：幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

　　4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

　　(1)、假如沒有手會(huì)怎樣?

　　(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

　　活動(dòng)以手偶的形式導(dǎo)入，一下子引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)我把故事講出來(lái)后，孩子們都主動(dòng)伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了自豪。此時(shí)，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動(dòng)中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問“你的小手會(huì)做什么事情呢?”“會(huì)擦桌子，會(huì)穿衣服，會(huì)系鞋帶……”所有的回答都是與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊緊相連。幼兒的注意力是不能長(zhǎng)期集中地，因此，我設(shè)計(jì)了“米奇妙妙屋”，讓孩子摸一摸奇妙的口袋……通過(guò)老師故弄玄虛的神秘感，促使了每個(gè)孩子的好奇心，讓幼兒進(jìn)一步了解到了原來(lái)手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做很多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲都離不開手。最后，我又加入了小手會(huì)“說(shuō)話”，幼兒在快樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保護(hù)小手水到渠成，輕而易舉突破了難點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)都充分激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識(shí)。我想：這就是教育的真諦吧!

26、幼兒中班健康教案《我愛小手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

　　提問：每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說(shuō)明什么?

　　小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提問：你的手還會(huì)做哪些事情?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說(shuō)出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢(shì)游戲：幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

　　4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

　　(1)、假如沒有手會(huì)怎樣?

　　(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

　　活動(dòng)延伸

　　在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

27、小班語(yǔ)言活動(dòng)《報(bào)紙上的洞洞》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點(diǎn)。

　　2.體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)小兔(價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)小兔，發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點(diǎn)。)

　　1.出示圖一、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。

　　你們站在窗前看過(guò)風(fēng)景嗎?看到過(guò)什么風(fēng)景?

　　2.你們覺得，當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?

　　3.小豬很大方，可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

　　小結(jié)：用小兔喜歡的東西吸引它出來(lái)，真是好辦法!

　　二、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過(guò)程。)

　　1.出示圖三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

　　聰明的小豬找來(lái)了一樣?xùn)|西，它能幫助小兔，我們來(lái)看它是什么 ?

　　這張有洞洞的報(bào)紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄，干嘛從洞洞往外看?

　　2、出示圖五、六：

　　你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

　　3.出示圖七至圖九：

　　你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

　　4.觀察圖七：

　　第一天的洞洞最小，小兔看見了什么?

　　5.觀察圖八：

　　洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見了什么?

　　6.觀察圖九：

　　洞洞更大了，小兔看見了什么?它心里會(huì)怎么想?

　　7.出示圖八、九：

　　報(bào)紙上的洞洞那么大了，小兔的臉都露出來(lái)了，可是它一點(diǎn)兒也不知道。大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會(huì)說(shuō)什么?

　　8.出示圖十：

　　現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?

　　小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、變化的洞洞(價(jià)值分析：和朋友做游戲，體驗(yàn)從害羞到大方的變化。)

　　1.這個(gè)故事有趣嗎?這么有趣的故事，會(huì)叫什么名字呢?我們一起來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事吧!

　　2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧!

　　3.游戲：變化的洞洞。(孩子選擇一個(gè)尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友說(shuō)一句話，看看誰(shuí)說(shuō)的話能得到最響亮的掌聲。)

　　小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

　　活動(dòng)反思：

　　日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)不難，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過(guò)程?！吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達(dá)”，作為語(yǔ)言活動(dòng)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在與孩子運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

28、小班語(yǔ)言繪本《報(bào)紙上的洞洞》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點(diǎn)。

　　2.體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。

　　3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)小兔(價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)小兔，發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點(diǎn)。)

　　1.出示圖一、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。

　　你們站在窗前看過(guò)風(fēng)景嗎?看到過(guò)什么風(fēng)景?

　　2.你們覺得，當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?

　　3.小豬很大方，可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

　　小結(jié)：用小兔喜歡的東西吸引它出來(lái)，真是好辦法!

　　二、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過(guò)程。)

　　1.出示圖三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

　　聰明的小豬找來(lái)了一樣?xùn)|西，它能幫助小兔，我們來(lái)看它是什么 ?

　　這張有洞洞的報(bào)紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄，干嘛從洞洞往外看?

　　2、出示圖五、六：

　　你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

　　3.出示圖七至圖九：

　　你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

　　4.觀察圖七：

　　第一天的洞洞最小，小兔看見了什么?

　　5.觀察圖八：

　　洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見了什么?

　　6.觀察圖九：

　　洞洞更大了，小兔看見了什么?它心里會(huì)怎么想?

　　7.出示圖八、九：

　　報(bào)紙上的洞洞那么大了，小兔的臉都露出來(lái)了，可是它一點(diǎn)兒也不知道。大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會(huì)說(shuō)什么?

　　8.出示圖十：

　　現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?

　　小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、變化的洞洞(價(jià)值分析：和朋友做游戲，體驗(yàn)從害羞到大方的變化。)

　　1.這個(gè)故事有趣嗎?這么有趣的故事，會(huì)叫什么名字呢?我們一起來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事吧!

　　2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧!

　　3.游戲：變化的洞洞。(孩子選擇一個(gè)尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友說(shuō)一句話，看看誰(shuí)說(shuō)的話能得到最響亮的掌聲。)

　　小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

　　活動(dòng)反思：

　　日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)不難，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過(guò)程?！吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達(dá)”，作為語(yǔ)言活動(dòng)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在與孩子運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

29、大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案《水流和洞洞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對(duì)瓶中水會(huì)有什么影響。

　　2、能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗(yàn)猜想與結(jié)果，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對(duì)瓶中水會(huì)有什么影響。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗(yàn)猜想與結(jié)果，并進(jìn)行分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戳有一只洞洞的水瓶×8、戳有一高一低兩只洞洞的水瓶×8、水桶×8、收納筐×8、毛巾×8、記錄紙、筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、第一次實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)激趣，初試記錄)

　　導(dǎo)入：請(qǐng)看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同?

　　集體猜測(cè)：有洞的瓶子裝滿了水，會(huì)發(fā)生什么?蓋上瓶蓋，又會(huì)發(fā)生什么?

　　過(guò)渡：光猜還不夠，要做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

　　操作要求：

　　(1)兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進(jìn)行觀察。

　　(2)觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果清晰記錄在紙上。

　　提問：實(shí)驗(yàn)完成，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎?你們有什么發(fā)現(xiàn)?

　　追問：哪一組記錄一眼就能看明白?為什么?

　　小結(jié)：當(dāng)瓶子上有洞時(shí)，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會(huì)漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁(yè)面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準(zhǔn)確地記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　二、第二次實(shí)驗(yàn)(二次實(shí)驗(yàn)，花樣記錄)

　　過(guò)渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同?(有上、下2個(gè)洞。)

　　集體猜測(cè)：2個(gè)洞的瓶子裝滿水，會(huì)發(fā)生什么?蓋上瓶蓋，又會(huì)發(fā)生什么?

　　操作要求同上

　　巡回指導(dǎo)：幼兒是否記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象;幼兒是否能與之前預(yù)測(cè)的現(xiàn)象進(jìn)行比較。

　　提問：通過(guò)第二次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎?你們有什么發(fā)現(xiàn)?

　　追問：他們的出水情況一樣嗎?對(duì)于這樣的發(fā)現(xiàn)哪一組的記錄更清晰?

　　小結(jié)：不蓋瓶蓋，2個(gè)洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠(yuǎn);蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。

　　三、活動(dòng)延伸(大膽猜測(cè)，無(wú)限可能)

　　第三種瓶子，你們看看不同之處在哪?(并排的兩個(gè)洞洞)蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋會(huì)是什么結(jié)果呢?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次活動(dòng)有三大亮點(diǎn)，即自主探索--在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)及旁觀者，幼兒有極大的空間進(jìn)行自主探索;自主發(fā)現(xiàn)--在活動(dòng)中教師只是幫助幼兒梳理總結(jié)，所有的發(fā)現(xiàn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生;自主記錄--在兩次操作后，孩子們運(yùn)用不同的方式將發(fā)現(xiàn)的"秘密"自主記錄下來(lái)，豐富幼兒的記錄方式。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)度達(dá)成度為90%。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)洞洞與瓶蓋的關(guān)系從而探索發(fā)現(xiàn)洞洞的變化對(duì)水會(huì)有什么影響;孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗(yàn)猜想與結(jié)果，并進(jìn)行表達(dá)。

　　一開始，我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個(gè)上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學(xué)室活動(dòng)與個(gè)別化中我發(fā)現(xiàn)讓孩子們們自己發(fā)現(xiàn)蓋上瓶蓋水瓶就不會(huì)漏水較難，會(huì)讓他們失去探究的興趣，所以我將環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，變?yōu)樘剿饕粋€(gè)洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會(huì)漏水，難度適中的實(shí)驗(yàn)會(huì)更好的激發(fā)幼兒興趣。

30、大班健康教案《身體的洞洞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡探索身體的秘密。

　　2.了解身上有洞的器官及其功能。

　　3.知道一些常見的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)生活中見過(guò)的洞

　　——看看這是什么?

　　——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

　　二

　　組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

　　——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦?

　　——這些洞洞有什么作用呢?

　　三

　　讓幼兒知道常見的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法

　　—這些洞洞有這么大的作用，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?

　　四

　　出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說(shuō)出正確的做法

　　——看看圖片上的小朋友在做什么?

　　——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。

31、大班健康活動(dòng)教案《牙齒上的洞洞》反思

　　大班健康活動(dòng)：牙齒上的洞洞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

　　2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

　　3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí);

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法;

　　6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

　　6、字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

　　二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

　　2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

　　3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

　　4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　三、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)?？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

32、幼兒園中班健康公開課教案：牙齒上的洞洞反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在講講議議中，了解牙齒生病的原因與保護(hù)的重要性。

　　2、討論保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成愛護(hù)口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)了解牙齒生病的原因與保護(hù)的重要性。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)牙齒的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　基本流程

　　圖片導(dǎo)入、引出話題——觀看課件，了解齲齒產(chǎn)生的原因——結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，感受齲齒帶來(lái)的危害——回顧總結(jié)，掌握正確刷牙的方法

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計(jì)意圖(列舉)

　　一、觀看圖片，引出話題。

　　1、出示圖片：小朋友手捂腮很痛苦的樣子，教師：明明怎么啦?(幼兒討論、猜測(cè))

　　2、過(guò)渡：到底什么原因呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。幼兒1：牙齒疼。

　　幼兒2：頭疼。

　　幼兒3：嘴巴疼。

　　從幼兒的實(shí)際生活取材，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，抓一個(gè)“引”字。

　　二、觀看課件，了解牙齒生病的原因及其危害。

　　1、看動(dòng)畫片講述故事《小紅臉和小藍(lán)臉》。

　　提問：(1)明明怎么啦?(明明的牙齒生病了)你怎么知道牙齒生病了?

　　(2)小紅臉和小藍(lán)臉在牙齒上干什么?

　　小結(jié)：原來(lái)有小紅臉和小藍(lán)臉呆過(guò)的牙齒上會(huì)留下黑色的洞洞，也叫蛀牙。

　　2、幼兒互相觀察同伴牙齒，找找蛀牙。

　　3、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)兄赖母惺堋?/p>

　　提問：那小朋友們有了蛀牙感覺怎么樣?

　　幼兒討論、交流，并請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)牙齒疼的樣子。

　　教師小結(jié)：牙齒如果生病了，就會(huì)影響我們吃東西;而且有時(shí)還會(huì)牙疼得睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康，說(shuō)話也不清楚，牙齒也變得不好看了，都是黑黑的，還會(huì)影響到以后的換牙。

　　幼兒1：因?yàn)槊髅魉X前還吃餅干。

　　幼兒2：因?yàn)樗凰⒀馈?/p>

　　幼兒3：因?yàn)樾〖t臉和小藍(lán)臉在明明的牙齒上鉆了個(gè)洞。

　　幼兒之間互相觀察牙齒，看看有沒有牙齒變黃、有齲洞的現(xiàn)象。

　　幼兒1：會(huì)牙齒疼得很厲害。

　　幼兒2：很不舒服。

　　幼兒3：要去看醫(yī)生。

　　幼兒模仿各種牙齒疼的狀態(tài)，甚至有個(gè)別幼兒會(huì)模仿就醫(yī)時(shí)狀態(tài)。

　　本環(huán)節(jié)借助電教手段，加上形象、擬人化的解說(shuō)、讓幼兒在頭腦中留下深刻的印象，從而為護(hù)牙做認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備。

　　從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓幼兒談感受，印象更為深刻

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)?？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

33、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思

　　活動(dòng)名稱：

　　看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)

　　活動(dòng)背景：

　　本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。

　　2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。

　　3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。

　　利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏

　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：小朋友們，老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?

　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。

　　天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

　　——牙齒

　　(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)

　　二、基本活動(dòng)：

　　1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)

　　2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。

　　教師小結(jié)：原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。

　　3、蛀牙有哪些危害。

　　(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)

　　4、為什么會(huì)得蛀牙?

　　(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

　　5、如何預(yù)防蛀牙?

　　(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)

　　6、牙齒有什么作用?

　　(咀嚼，發(fā)音，美觀。)

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?

　　教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?

　　(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)

　　活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)

　　小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。

　　活動(dòng)反思：

　　1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語(yǔ)言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。

　　2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。

　　3、親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。

　　4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。

34、幼兒園衛(wèi)生教案及教學(xué)反思：牙齒上有小洞洞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;

　　2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

　　3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí);

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣;

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

　　6、字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;

　　牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞

　　二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、 牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

　　2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

　　3、 “小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

　　4、 討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、 師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

　　三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)

　　方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。

　　活動(dòng)反思：

　　班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

35、幼兒中班健康教案《保護(hù)我們的小眼睛》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、透過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

　　2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子白板，保護(hù)眼睛的ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺。

　　二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

　　提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

　　小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們必須要好好保護(hù)我們的眼睛。

　　2、欣賞情景表演或看圖片。

　　(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?就應(yīng)怎樣做?

　　小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣軌蛴酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

　　提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?就應(yīng)怎樣做?平時(shí)還要注意什么事情?

　　小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

　　四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、教師示范眼睛保健操。

　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。

　　2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一齊做眼睛保健操。

　　活動(dòng)反思：

　　教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過(guò)這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

36、大班健康公開課教案《牙齒上的洞洞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

　　2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;

　　牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

　　二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

　　2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

　　3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

　　4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、師小結(jié)蛀牙的原因。

　　三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。

　　活動(dòng)反思：

　　班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。