中班教案《小白兔和大黑熊》反思

中班教案《小白兔和大黑熊》反思

1、中班教案《小白兔和大黑熊》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小白兔和大黑熊的圖片、課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、學(xué)小動(dòng)物走路，初步感知兩種動(dòng)物的不同。

　　1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。

　　(1)這是誰(shuí)?小白兔是怎樣走路的?大黑熊又是怎樣走路的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

　　2、教師小結(jié)：小白兔長(zhǎng)的小小的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，很輕快;小黑熊長(zhǎng)的大大的，起路來(lái)慢慢吞吞，很笨重。它們兩個(gè)同住在一個(gè)森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個(gè)家里出來(lái)一起玩起了游戲。你們想知道他們?cè)谕媸裁从螒騿?

　　噓!別吵!告訴你們吧!

　　它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細(xì)聽聽好嗎?

　　二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點(diǎn)。

　　1、完整地欣賞一遍音樂。

　　(1)你們覺得這段音樂怎樣?聽后有什么感覺?(歡快)(緩慢)

　　(2)你覺得這段音樂共有幾段呢?

　　2、第二次欣賞音樂。

　　(1)組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣?

　　(2)我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示活潑輕快地音樂呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(3)幼兒聽音樂練習(xí)。

　　(4)我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示笨重緩慢的音樂呢?

　　(5)幼兒聽音樂練習(xí)。

　　(6)組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣?

　　3、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

　　我們一起用動(dòng)作把音樂表現(xiàn)出來(lái)吧，你可以用自己喜歡的動(dòng)作。

　　聽了這么長(zhǎng)時(shí)間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事?哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼兒自由討論)

　　4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來(lái)分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

　　三、游戲表演，體驗(yàn)兩個(gè)不同的音樂形象。

　　奧，音樂中的故事原來(lái)是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢?我們也來(lái)玩一玩好嗎?

　　1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎?兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說(shuō)“再見”。

活動(dòng)反思：

　　《小白兔和大黑熊》是一個(gè)很有趣的中班音樂游戲，這首曲子是ABA式的，分別表現(xiàn)出小白兔和大黑熊不同的出場(chǎng)時(shí)間和動(dòng)作特征，如何讓小朋友們?cè)谛蕾p過程中，去感覺音樂所表達(dá)的內(nèi)容是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班孩子的思維以具體形象為特征的，需要直觀的教具和具體的方式來(lái)幫助他們理解音樂。所以在音樂欣賞之前，我以故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒先傾聽與音樂相符的故事，然后引導(dǎo)幼兒在音樂中找故事中所描繪的內(nèi)容：小兔蹦蹦跳跳地出來(lái)了，它們?nèi)フ掖蠛谛埽⒆脚舜蠛谛?。接著大黑熊被吵醒了，起?lái)看看是誰(shuí)，最后見大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，兩種不同的角色，音樂形象也不同，小朋友們很快就辨別出開頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接著我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。在幼兒掌握好動(dòng)作后，我引導(dǎo)他們?cè)俅瓮暾匦蕾p音樂，一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，小朋友們做得可投入了。最后，我們分角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說(shuō)還要玩。

2、大班教案《小白兔》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動(dòng)中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。

活動(dòng)目標(biāo)

　　讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

　　在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友們更加熱愛生活及小動(dòng)物。

　　激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述兒歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動(dòng)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大屏幕 頭飾

活動(dòng)過程

　　一 、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物呀!老師呀前一天布置了這個(gè)作業(yè)，把你喜歡的小動(dòng)物做成頭飾拿來(lái)，誰(shuí)能告訴我你喜歡的小動(dòng)物是什么樣子的?學(xué)生進(jìn)行描述(學(xué)生拿頭飾進(jìn)行描述)。

　　二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來(lái)，并問學(xué)生誰(shuí)和老師的一樣(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。

　　愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　?、诜纸M讀、男女生分讀、拍手讀。

　?、凼熳x后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。

　　四、小結(jié)：我們要愛護(hù)我們身邊所有的小動(dòng)物和它們做朋友好嗎?

　　五、活動(dòng)延伸：把這首兒歌教給家長(zhǎng)。

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。

3、大班社會(huì)教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子，認(rèn)識(shí)兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

　　2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

　　2.PPt課件

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兔子的外形特征。

　　2、難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。

【活動(dòng)過程】

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

　　今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看是誰(shuí)呀?

　　(1)幼兒自由觀察小白兔

　　出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

　　(2)教師一道幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔的外形特征和生活習(xí)性

　　兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長(zhǎng)短、前腿與后腿的不一樣等。

　　生活習(xí)性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

　　同時(shí)，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

　　教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來(lái)，后腿長(zhǎng)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　3.根據(jù)兔子的外部特征來(lái)尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來(lái)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)。

　　幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。

　　5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

　　我感覺本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

4、大班健康游戲活動(dòng)教案《小白兔找山洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受游戲的快樂。體驗(yàn)玩游戲的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的本領(lǐng)。

　　3.能與同伴合作游戲。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分-小動(dòng)物模仿操

　　二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。

　　三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法：參加游戲的約 的兒童，每?jī)扇艘唤M，手拉手，站在場(chǎng)地周圍扮"山洞"，另外約 的兒童蹲在"山洞"里扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個(gè)，多出的"小兔"站在場(chǎng)地中央。

　　游戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個(gè)小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個(gè)"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鉆進(jìn)"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：每個(gè)"山洞"里只能蹲一只"小兔"。

　　四、放松活動(dòng)--小動(dòng)物散步

　　游戲反思：

　　首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動(dòng)中來(lái)，整個(gè)游戲過程幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。

5、大班健康優(yōu)秀教案《小白兔找山洞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受游戲的快樂。體驗(yàn)玩游戲的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的本領(lǐng)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分-小動(dòng)物模仿操

　　二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。

　　三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法：參加游戲的約 的兒童，每?jī)扇艘唤M，手拉手，站在場(chǎng)地周圍扮"山洞"，另外約 的兒童蹲在"山洞"里扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個(gè)，多出的"小兔"站在場(chǎng)地中央。

　　游戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個(gè)小山洞。""本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個(gè)"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鉆進(jìn)"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：每個(gè)"山洞"里只能蹲一只"小兔"。

　　三、放松活動(dòng)--小動(dòng)物散步

　　游戲反思：

　　首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動(dòng)中來(lái)，整個(gè)游戲過程幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。

6、大班游戲優(yōu)秀教案《小白兔送松果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

　　2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色塑料小跨欄 自制梅花樁 高蹺 沙包 塑料小筐

　　活動(dòng)過程：

　　一、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果 。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"其他幼兒扮小白兔。

　　二、游戲開始 兔媽媽說(shuō)："孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

　　三、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果.

　　四、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

　　五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：

　　首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的`也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問題。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。活動(dòng)支教過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

7、小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。

　　2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一對(duì)小白兔及小白兔愛吃的食物。

　　2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。

　　3、兔寶寶的圖片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音樂《拔蘿卜》。

【活動(dòng)過程】

　　一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

　　1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

　　師：寶貝們，今天咱們班來(lái)了一位小客人，我們歡迎它出來(lái)吧——它是誰(shuí)啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰(shuí)能告訴老師真的小白兔長(zhǎng)的什么樣子?

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。

　　2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

　　師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看。

　　分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

　　師：為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

　　小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來(lái)特別快。

　　師：(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

　　小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因?yàn)樾“淄玫拈T牙長(zhǎng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì)被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的。

　　3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(zhǎng)過程，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛吃哪些食物。

　　師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子)。

　　放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

　　師：兔寶寶長(zhǎng)大了，它喜歡吃什么食物啊?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答) 二、請(qǐng)幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。

　　師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔啊?(請(qǐng)幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?設(shè)障礙物山洞)寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂《拔蘿卜》)

　　師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!

【活動(dòng)反思】

　　我感覺本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

8、小班體育教案《小白兔運(yùn)蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。

　　2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。

　　2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

活動(dòng)過程：

　　1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動(dòng)身體。

　　2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見過的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

　　3、

　　(1)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見過的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。

　　(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。

　　4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。

　　(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。

　　(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"V"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

　　(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。

　　5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。

　　(1)、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。

　　(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。

　　(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

9、小班教案《小白兔蓋新房》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣 。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。

　　3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

　　本節(jié)活動(dòng)的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒，動(dòng)手能力(剪紙、粘貼)比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開展活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí)，有的孩子卻說(shuō)：“小動(dòng)物的房子沒有啦，它們?cè)趺崔k呢?”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。

【活動(dòng)環(huán)節(jié)】

　　手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入→出示范畫，幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束

【重難點(diǎn)分析】

　　幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　裝有各種圖形的小框 5個(gè);膠棒每人一個(gè);拼有各種房子的大范畫;訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根;《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲;PPT

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。

　　手指操：(小白兔蓋新房，小猴小狗來(lái)幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼敚路可w的真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來(lái)忘了按扇窗!)

　　師：小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難?(忘記按窗戶了)如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會(huì)怎么樣?(很冷，很黑等等，幼兒自由回答)

　　2、展開(1)教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：設(shè)計(jì)師小豬聽說(shuō)后，又專門幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子，你們瞧!(出示范畫)小豬設(shè)計(jì)的這些房子漂亮嗎?你覺得它們那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎?讓我們一起來(lái)看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長(zhǎng)方形，窗戶是半圓形、正方形等)，小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設(shè)計(jì)了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來(lái)的嗎?

　　(2)教師示范

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師邊說(shuō)邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說(shuō)了一個(gè)蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。

　　(3)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：森里還有許多小動(dòng)物都沒有房子呢!小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。

　　指導(dǎo)幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。

　　(4)組織幼兒欣賞作品

　　師：請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧!教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮?為什么?

【活動(dòng)結(jié)束】

　　小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧!播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。

　　活動(dòng)延伸：教師指導(dǎo)沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。

【教學(xué)反思】

　　在實(shí)踐過程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進(jìn)來(lái)。在教學(xué)過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了 一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動(dòng)，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體，就粘貼好，然后再拼下個(gè)物體。

10、小班教案《小白兔采蘑菇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。

　　二、基本部分

　　(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

　　(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。

　　(三)教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　(四)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

　　(五)幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　　三.結(jié)束部分

活動(dòng)反思

　　體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于幼兒來(lái)講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動(dòng)的過程，而要使整個(gè)過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個(gè)體育活動(dòng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個(gè)活動(dòng)中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛的情緒來(lái)感染幼兒，動(dòng)作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動(dòng)幼兒積極投入到活動(dòng)中去。在這種歡樂、寬松的活動(dòng)氛圍中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對(duì)幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進(jìn)行角色的扮演，在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對(duì)活動(dòng)過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。

11、小班體育活動(dòng)教案《小白兔和大灰狼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)音樂的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

　　3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一把椅子。

　　2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

　　3、蘑菇若干個(gè)。

　　4、松樹林場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

　　“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

　　2、聽音樂做動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說(shuō)最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”

　　2、練習(xí)動(dòng)作

　　(1)“在松樹林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?！?/p>

　　活動(dòng)反思

　　《上海市學(xué)前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際。學(xué)前教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式?！毙“嗪⒆拥哪挲g特征決定了游戲是他們學(xué)習(xí)的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的游戲是我根據(jù)正在開展的主題活動(dòng)“小兔乖乖”設(shè)計(jì)的，游戲情節(jié)簡(jiǎn)單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動(dòng)物，連平時(shí)幾個(gè)總不愛參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動(dòng)中孩子們的基本動(dòng)作得到了發(fā)展

12、小班教案《小白兔過生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線外。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。

　　2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。

　　3、準(zhǔn)備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

　　(幼兒人數(shù)的2—3倍)。

　　4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

活動(dòng)過程

　　(開始部分)

　　1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

　　教師：“今天小兔過生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

　　啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

　　(基本部分)

　　2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

　　(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說(shuō)邊演示)”。

　　(2)你們想不想做個(gè)禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

　　(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

　　(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧，(小兔熱情接待客人，并對(duì)客人們送的禮物加以鼓勵(lì)并陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　(2)小兔：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂唱歌跳舞。

活動(dòng)延伸：

　　在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳仿曋袑⒂H手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色。看來(lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

13、小班語(yǔ)言游戲教案《小白兔與小黑兔》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的幼兒，由于成人的過度寵愛，導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中，如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧?！缎“淄煤托『谕谩返膬?nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感，既有利于幼兒的情感培養(yǎng)，又符合正在開展的“好朋友”的主題活動(dòng)?！缎“淄煤托『谕谩泛?jiǎn)單的情節(jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對(duì)原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時(shí)候，一旦遇到低沉的音樂或者驚險(xiǎn)的畫面，膽小的幼兒就會(huì)立刻跑過來(lái)告訴我他害怕。這時(shí)候，幾個(gè)大年齡的幼兒就會(huì)說(shuō)：“不要怕，不要怕，我來(lái)保護(hù)你?！笨梢?，幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識(shí)。因此，我就新增加了小白兔害怕閃電打雷，小黑兔安慰它的情節(jié)。

　　由于小班幼兒注意力保持時(shí)間很短，我在活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，還添加了音樂背景，如小兔子一起拔蘿卜時(shí)候的音樂、小兔子吃蘿卜時(shí)候的歡快音樂、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽(yáng)升起時(shí)的音樂等，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，并為幼兒的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。

　　為了讓幼兒獲得更深的情感體驗(yàn)，在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩次角色扮演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們參與到活動(dòng)中，充分體驗(yàn)故事要表達(dá)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠自己觀察小兔子的表情、動(dòng)作，并嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話;

　　2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;

　　3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一、多媒體導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，誰(shuí)來(lái)了?小白兔會(huì)到哪里去?(請(qǐng)幼兒自由講述。)

　　師：走啊走，忽然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見大蘿卜會(huì)怎么想?小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒自由講述。)

　　二、閱讀、感受

　　師：小白兔到底在想什么?(出示云記號(hào)，里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。)

　　師：可是蘿卜還在地里呢，小白兔會(huì)怎么做?

　　師：(出示多媒體)看看，小白兔怎么拔蘿卜?(動(dòng)作體驗(yàn)。)

　　師：蘿卜拔出來(lái)了嗎?為什么蘿卜拔不出來(lái)?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。

　　師：小白兔也在想辦法，看看它想到什么?(出示云記號(hào)，里面有小黑兔形象。)

　　師：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它會(huì)對(duì)小黑兔說(shuō)什么?

　　師：兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，小朋友們一起來(lái)幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點(diǎn)出來(lái)了!再用點(diǎn)力，加油，加油!啊!蘿卜終于拔出來(lái)了。

　　師：看看，兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開心!

　　師：(出示閃電以及雷聲)哎呀!發(fā)生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔為什么會(huì)哭呢?

　　師：小白兔哭得真?zhèn)?，怎么辦?小黑兔看見小白兔哭了，會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么?(幼兒扮演角色進(jìn)行表演。)

　　師：太陽(yáng)公公看見小白兔和小黑兔這么要好，趕緊把烏云、閃電趕走，叫雨不下了。太陽(yáng)出來(lái)了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

　　三、增強(qiáng)體驗(yàn)：完整欣賞故事;說(shuō)說(shuō)自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。

附故事：

　　一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

　　可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來(lái)。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

　　來(lái)到小黑兔的家，小白兔對(duì)小黑兔說(shuō)：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說(shuō)：“好的，好的。”

　　兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來(lái)了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

　　這時(shí)，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來(lái)。小黑兔就對(duì)小白兔說(shuō)：“不要怕，不要怕，我會(huì)保護(hù)你的?！?/p>

　　小白兔不哭了，它對(duì)小黑兔說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好朋友。”

　　太陽(yáng)出來(lái)了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

14、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小白兔和灰太狼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。

　　2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。

　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

【活動(dòng)過程】

　　一、調(diào)動(dòng)情緒，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥飛的動(dòng)作。(師：小鳥飛來(lái)了!我們來(lái)學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)

　　2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來(lái)聽音樂吧!)

　　二、欣賞和感受樂曲。

　　1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

　　師：(欣賞前要求)小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽音樂里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?)

　　師：你們都聽到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?

　　2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。

　　師：(欣賞前要求)那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧!

　　師：是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

　　小結(jié)：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)

　　小結(jié)：所以音樂也是重重的。(獎(jiǎng)勵(lì)小兔子)

　　3、幼兒再次欣賞音樂。

　　師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)

　　4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

　　三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。

　　1、隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

　　師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動(dòng)作，在B段音樂的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。

　　四、音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

　　1、請(qǐng)幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。

　　(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來(lái)，聽到灰太狼來(lái)了的音樂就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。)

　　2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

　　五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。

　　(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)

反思：

　　活動(dòng)前，我首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂活動(dòng)在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規(guī)則沒有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動(dòng)中，教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問題在下一次的活動(dòng)中要改正。

15、小班美術(shù)教案《小白兔過生日》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡小，注意力集中的時(shí)間短，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動(dòng)中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí)，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂，特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線外。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。

　　2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。

　　3、準(zhǔn)備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

　　(幼兒人數(shù)的2—3倍)。

　　4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

　　活動(dòng)過程

　　(開始部分)

　　1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

　　教師：“今天小兔過生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

　　啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

　　(基本部分)

　　2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

　　(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說(shuō)邊演示)”。

　　(2)你們想不想做個(gè)禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

　　(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

　　(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧，(小兔熱情接待客人，并對(duì)客人們送的禮物加以鼓勵(lì)并陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　(2)小兔：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！辈シ拧渡湛鞓贰犯琛Ｐ⊥煤托?dòng)物們一起隨音樂唱歌跳舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳仿曋袑⒂H手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色?？磥?lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

16、小班社會(huì)教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習(xí)性。

　　2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)小白兔有初步的印象。

　　2.一只小白兔及相關(guān)食物3.幼兒用書第三冊(cè)第一頁(yè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。

　　(1)將小白兔放在地上，引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。

　　(3)引導(dǎo)幼兒和小白兔說(shuō)說(shuō)"悄悄話"，親近小白兔。

　　2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小白兔愛吃什么食物。

　　(2)微微小白兔：請(qǐng)幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。(幼兒能說(shuō)出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。)(3)學(xué)小白兔：教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢(shì)，和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。")

　　3.教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

17、小班主題教案《小白兔學(xué)本領(lǐng)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動(dòng)的欲望減低，陸續(xù)有感冒的情況出現(xiàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在小班健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高機(jī)能的協(xié)調(diào)性、靈活性。為了增強(qiáng)幼兒自身的抵抗力和運(yùn)動(dòng)量，故開展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和腿部力量。

　　2、能雙腳跳躍。

　　3、樂意參加體育活動(dòng)并體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和腿部力量

　　難點(diǎn)：能雙腳連續(xù)跳躍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小椅子六把、一定長(zhǎng)度的橡皮筋三根(上面系好各種顏色的小花)、各種各樣的水果若干、大筐四個(gè)

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地圖

　　3、音樂:《小兔子乖乖》 《糖果仙子之舞》

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師扮演小白兔媽媽，幼兒扮演小白兔。

　　2、 以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導(dǎo)幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳躍等動(dòng)作活動(dòng)身體(引導(dǎo)幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。

　　二、嘗試雙腳跳過障礙物

　　1、教師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)

　　2、 教師：我們把水果運(yùn)回家吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))路上有一片小花擋住了我們?cè)趺崔k呢?

　　3、 幼兒嘗試跳過去，教師提醒幼兒：腳不要碰到小花。

　　三、提示動(dòng)作要領(lǐng)

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己是怎么跳過小花的。

　　2、 教師演示：雙腳并攏跳過障礙物，注意千萬(wàn)別踩到小花了。

　　3、 幼兒再次學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲：小白兔運(yùn)水果

　　1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點(diǎn)。同一組的幼兒輪流出發(fā)，跨過花叢，每人拿一個(gè)水果回來(lái)。最后看哪組小白兔先把所有的水果都運(yùn)了回來(lái)。

　　2、教師提示幼兒：兔寶寶們運(yùn)水果時(shí)要小心，小花一排比一排高，鼓勵(lì)幼兒跨過最高的花叢。

　　五、放松身體，回室內(nèi)分享水果

　　教學(xué)反思

　　小班是游戲化的一日生活，在本此活動(dòng)中大部分幼兒輕松完成活動(dòng)目標(biāo)，但對(duì)個(gè)別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動(dòng)還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動(dòng)作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動(dòng)作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動(dòng)還可以繼續(xù)延伸到晨間活動(dòng)中。

　　查找：小班主題教案及教學(xué)反思《小白兔學(xué)本領(lǐng)》PPT課件

18、中班教案《桃樹下的小白兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處。

　　2、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個(gè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂。

　　能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　T：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)猜猜看是誰(shuí)(紅紅的眼睛穿皮襖、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來(lái)跳呀跳)

　　T：是誰(shuí)呀?(小白兔)

　　T：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽好了，小白兔是有問題的

　　二、理解故事

　　T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們?

　　開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)

　　T：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽?

　　T：小貓愛漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?

　　T：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?

　　T：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?

　　老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

　　T：如果你們收到花瓣，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)?你希望他用來(lái)做什么?

　　T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來(lái)跟她說(shuō)一聲：“小白兔，謝謝你的花瓣，再見!”

活動(dòng)反思：

　　首先我的目標(biāo)定位有問題，對(duì)于中班的孩子，太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng)，幼兒很難靜下心來(lái)認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。

　　其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說(shuō)，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

　　還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。

19、中班教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

　　2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

　　2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

教學(xué)過程：

　　一、說(shuō)唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠“小老鼠 上燈臺(tái)|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺(tái)|下 不 來(lái) 0|小老鼠 上燈臺(tái)|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺(tái)|滾 下 來(lái) 0|”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲 XXX XXX|?Χ Χ Χ 0 ?的節(jié)奏。

　　二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看?看哪里?”

　　教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　2.帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

　　3.由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1.播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：

　　“這是什么聲音?”

　　“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

　　教師小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?”

　　“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?”

　　教師小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　　3.帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　四、播放樂曲

　　播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　五、游戲

　　指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　六、增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長(zhǎng)一起表演。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

　　無(wú)論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

　　為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

不足之處：

　　幼兒對(duì)于表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作還不夠夸張、形象，對(duì)于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對(duì)以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。

20、中班教案《大巨人和小矮人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。

　　2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱

　　根據(jù)音樂變化創(chuàng)編動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大巨人和小矮人的音樂;個(gè)頭遞增遞減的矮人與巨人;漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)。

活動(dòng)過程;

　　一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　“在茂密的大森林里，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動(dòng)、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢!”

　　啦…………叭(休止符)啦…………

　　教師邊唱邊出示漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)(小矮人在符號(hào)上上山與下山)

　　“ 剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化?下山時(shí)唱的歌又有什么變化?”

　　像這樣音樂逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂逐漸變?nèi)酰覀兘兴皾u弱”。請(qǐng)小朋友試一試，唱一唱。

　　[故事導(dǎo)入，幼兒興趣濃厚，同時(shí)流暢的引入漸強(qiáng)與漸弱，出示課題。]

　　二、欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。

　　1、欣賞

　　打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來(lái)了咚咚咚的腳步聲，“咚…………”(漸強(qiáng))來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說(shuō)，小矮人會(huì)不會(huì)害怕?小矮人沒有害怕，他們會(huì)變魔法呢!只見他們邊唱邊變“我變…………變成一個(gè)大巨人”(漸強(qiáng) 邊出示小矮人漸變的圖片)小矮人變得比那個(gè)大巨人還要高，那個(gè)大巨人一看，嚇跑了?！斑恕?漸弱)小矮人又邊唱邊變“我變…………變成一個(gè)小矮人”(漸弱 邊出示小矮人漸變的圖片)

　　小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?

　　2、感受

　　幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。

　　[在故事情節(jié)中穿插漸強(qiáng)與漸弱的音樂，運(yùn)用漸變的小矮人與大巨人圖片，幫助幼兒理解感受漸強(qiáng)與漸弱。]

　　三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

　　小矮人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)?大巨人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)?

　　(小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等;大巨人可站起、腳后跟抬起、雙手舉起等。)

　　幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。

　　[動(dòng)作的加入，不僅增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)能讓幼兒通過動(dòng)作的表現(xiàn)加深對(duì)漸強(qiáng)與漸弱的感知，幼兒能創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。]

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬幼兒思路。

　　小矮人可以變成大巨人，小動(dòng)物也想變魔法，這樣可以保護(hù)自己，哪些小動(dòng)物會(huì)變成大動(dòng)物呢?

　　幼兒跟音樂自由創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作，如“我變…………變成一只大老虎，我變…………變成一只小白兔?！?/p>

　　[動(dòng)物是幼兒最喜歡的，這一環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)漸強(qiáng)與漸弱的音樂，創(chuàng)編動(dòng)物的不同動(dòng)作，拓寬了幼兒思路，遷移了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。]

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓我們一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧!

活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作; 引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

　　活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)小矮人的興趣，從而使活動(dòng)順利開展。在整節(jié)活動(dòng)中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱，加深幼兒對(duì)音樂的感受;音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;

　　在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開放的提問，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。

　　最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。

　　幼兒在這次活動(dòng)中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美?；顒?dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。

21、中班教案《小主人和小客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)各種禮貌語(yǔ)言及各種文明行為習(xí)慣。

　　2.體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前，要求學(xué)生互相拜訪，體驗(yàn)待客、做客的過程。

　　2.教師準(zhǔn)備故事人物掛圖三幅，木偶兩個(gè)，作為教具。

　　3.教師準(zhǔn)備《小主人和小客人》的錄音帶，優(yōu)美抒情的背景音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)各種禮貌語(yǔ)言及各種文明行為習(xí)慣。

　　體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

　　1.活動(dòng)前先做小游戲"請(qǐng)你跟我拍拍手"，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.導(dǎo)入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發(fā)生在兩個(gè)小朋友之間的故事。

　　3.放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認(rèn)真聽故事，教師隨錄音用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，以利于幼兒對(duì)故事的理解。

　　4.聽完故事后，教師續(xù)編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢?請(qǐng)小朋友們通過聽故事進(jìn)行猜測(cè)，替小紅告訴媽媽，好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節(jié)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真聽的習(xí)慣。

　　5.讓幼兒討論，小明是一個(gè)怎樣的孩子，你是從哪里看出來(lái)的?小紅是一個(gè)怎樣的好孩子，你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　6.教師進(jìn)一步引申：讓幼兒再次結(jié)合自身實(shí)際與小明和小紅進(jìn)行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學(xué)有目標(biāo)。

　　7.師生共同游戲，體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到運(yùn)用知識(shí)的目的。

　　8.師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《乖寶寶》，本課達(dá)到升華的目的。

22、中班教案《小白兔和大黑熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小白兔和大黑熊的圖片、課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、學(xué)小動(dòng)物走路，初步感知兩種動(dòng)物的不同。

　　1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。

　　(1)這是誰(shuí)?小白兔是怎樣走路的?大黑熊又是怎樣走路的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

　　2、教師小結(jié)：小白兔長(zhǎng)的小小的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，很輕快;小黑熊長(zhǎng)的大大的，起路來(lái)慢慢吞吞，很笨重。它們兩個(gè)同住在一個(gè)森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個(gè)家里出來(lái)一起玩起了游戲。你們想知道他們?cè)谕媸裁从螒騿?

　　噓!別吵!告訴你們吧!

　　它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細(xì)聽聽好嗎?

　　二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點(diǎn)。

　　1、完整地欣賞一遍音樂。

　　(1)你們覺得這段音樂怎樣?聽后有什么感覺?(歡快)(緩慢)

　　(2)你覺得這段音樂共有幾段呢?

　　2、第二次欣賞音樂。

　　(1)組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣?

　　(2)我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示活潑輕快地音樂呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(3)幼兒聽音樂練習(xí)。

　　(4)我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示笨重緩慢的音樂呢?

　　(5)幼兒聽音樂練習(xí)。

　　(6)組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣?

　　3、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

　　我們一起用動(dòng)作把音樂表現(xiàn)出來(lái)吧，你可以用自己喜歡的動(dòng)作。

　　聽了這么長(zhǎng)時(shí)間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事?哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼兒自由討論)

　　4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來(lái)分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

　　三、游戲表演，體驗(yàn)兩個(gè)不同的音樂形象。

　　奧，音樂中的故事原來(lái)是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢?我們也來(lái)玩一玩好嗎?

　　1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎?兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說(shuō)“再見”。

活動(dòng)反思：

　　《小白兔和大黑熊》是一個(gè)很有趣的中班音樂游戲，這首曲子是ABA式的，分別表現(xiàn)出小白兔和大黑熊不同的出場(chǎng)時(shí)間和動(dòng)作特征，如何讓小朋友們?cè)谛蕾p過程中，去感覺音樂所表達(dá)的內(nèi)容是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班孩子的思維以具體形象為特征的，需要直觀的教具和具體的方式來(lái)幫助他們理解音樂。所以在音樂欣賞之前，我以故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒先傾聽與音樂相符的故事，然后引導(dǎo)幼兒在音樂中找故事中所描繪的內(nèi)容：小兔蹦蹦跳跳地出來(lái)了，它們?nèi)フ掖蠛谛?，并捉弄了大黑熊。接著大黑熊被吵醒了，起?lái)看看是誰(shuí)，最后見大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，兩種不同的角色，音樂形象也不同，小朋友們很快就辨別出開頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接著我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。在幼兒掌握好動(dòng)作后，我引導(dǎo)他們?cè)俅瓮暾匦蕾p音樂，一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，小朋友們做得可投入了。最后，我們分角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說(shuō)還要玩。

23、中班教案《小老鼠和大老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在傾聽、猜想、講述的過程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。

　　2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、故事錄音。

活動(dòng)過程：

　　(一)設(shè)置問題，引發(fā)認(rèn)知沖突：

　　你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它們是怎樣的動(dòng)物?它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)聽一聽小老鼠是怎么說(shuō)的吧!

　　(二)在傾聽、猜測(cè)、講述中感受理解故事

　　1、教師講述P2——P9

　　提問：你聽出來(lái)他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)

　　小結(jié)：雖然這些只是小問題，可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!

　　2、教師講述第二段

　　出示P10——P11，教師講述：

　　“有一天……突然，發(fā)生了什么事情?”

　　出示P12——P13，引導(dǎo)幼兒自由講述。

　　小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會(huì)怎么樣?

　　3、師繼續(xù)講述P14——P15

　　一對(duì)好朋友就這樣分手了，和好朋友分開后，小老鼠會(huì)有什么感覺呢?(說(shuō)出理由)

　　4、師繼續(xù)講述P16——P21

　　他們還會(huì)成為好朋友嗎?

　　你和好朋友發(fā)生過什么爭(zhēng)吵的事情呢?最后你們互相原諒對(duì)方了嗎?你們現(xiàn)在還是好朋友嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。

　　5、聽老虎心聲，講述故事第三段

　　大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)

　　最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)

　　小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)

　　(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。

活動(dòng)延伸：

　　它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。

活動(dòng)反思：

　　雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

　　小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

　　在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

　　經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

24、中班教案《比大小》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。

　　2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感知物體大小的相對(duì)關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師和小朋友做游戲。

　　二、活動(dòng)過程

　　1、比較皮球的大?。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。

　　2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個(gè)小朋友連線，最后老師移動(dòng)籃子配給一樣大小的兔子。

　　3、展示掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

　　小朋友把胡蘿卜摘下來(lái)。

　　小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。

　　小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子

　　三、拓展延伸

　　雨傘和數(shù)字搭配

　　1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

　　2、教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張圖畫，全體操作。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有部分幼兒不會(huì)連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯(cuò)，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個(gè)難點(diǎn)。

25、中班教案《大傘和小傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

　　2、通過同伴互動(dòng)，比較幼兒對(duì)畫面的不同描述，提高幼兒的語(yǔ)言表述能力。

　　3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

　　2、通過同伴互動(dòng)，比較幼兒對(duì)畫面的不同描述，提高幼兒的語(yǔ)言表述能力。

　　3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

　　2、配樂故事光盤。

活動(dòng)過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。

　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《大傘和小傘》。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

　　(一)出示圖片第1、2、3頁(yè)，教師講述故事的開頭部分

　　1、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)刺猥的對(duì)話：把你的小傘收起來(lái)吧，到我的大傘下面來(lái)。

　　2、教師：他們還會(huì)遇到誰(shuí)?

　　(二)出示圖片第4、5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。

　　1、師：田鼠和刺猥遇到了誰(shuí)?

　　2、師：小狗和刺猬誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的傘大?

　　3、師：小狗對(duì)田鼠和刺猥說(shuō)了什么?

　　4、刺猥和田鼠是怎么做的?

　　(三)出示圖片第6、7頁(yè)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

　　1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰(shuí)?

　　2、師：黑熊和小狗誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的傘大?

　　3、師：黑熊對(duì)他們說(shuō)了什么?

　　4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

　　(四)引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的方式講述故事的結(jié)局。

　　1、師：小朋友們猜一猜，四個(gè)小伙伴合撐著一把傘往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2、師：我們還是來(lái)看看圖片吧!

　　三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

　　2、按照?qǐng)D片的順序，每張圖片請(qǐng)一名幼兒拿著圖片站到前面來(lái)講述。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

　　1、教師：黑熊為什么要請(qǐng)小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

　　2、教師：如果下雨的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會(huì)怎么做?

　　五、延伸活動(dòng)：情境表演

教學(xué)反思

　　我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí)，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語(yǔ)言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

　　因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

　　接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個(gè)幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。

26、中班教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思

教育目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能側(cè)面鉆過不同的障礙物，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

　　3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。

　　2.空間準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程

　　以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　1.教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。

　　2.隨《西游記》音樂做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

　　通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

　　3.重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問：看誰(shuí)的身體能縮到最小?

　　小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。

　　4.自主探究過“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

　　要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

　　幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

　　教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。

活動(dòng)結(jié)束

　　鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師示范動(dòng)作。

　　幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

　　組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)。

延伸活動(dòng)

　　1.第一次游戲：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：走過獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

　　2.第二次游戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，一定要把身體縮得更小。

　　3.第三次游戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k?

　　同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

　　在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

　　創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

　　1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。

　　中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場(chǎng)景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

　　3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

27、中班教案《小雞和小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動(dòng)過程：

　　一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小雞和小鴨有什么不同?

　　2、他們有什么不一樣的生活方式?

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　1、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的觀察能力、

　　2、幼兒語(yǔ)言的完整性

　　二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

　　1、聽老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

　　2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

　　(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫腳爪)，跑來(lái)跑去真快樂。

　　(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧?！闭f(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

　　三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

　　重點(diǎn)提問：

　　小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?

　　小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

　　小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它?

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象的能力

活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

28、中班教案《小螞蟻和蒲公英》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

　　3.學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

　　2、電腦、音樂光碟。

　　3、幼兒用書。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

教學(xué)方法與手段：

　　直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。

教學(xué)過程：

　　一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好

　　教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。

　　2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

　　3.“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看。”

　　二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

　　1. 教師出示圖1并提問：

　　a、圖上有什么?

　　b、小螞蟻在干什么?

　　c、你猜猜它在想什么?

　　2.教師出示圖2并提問：

　　a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

　　b、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情 ，知道小螞蟻很快樂。

　　3.教師出示圖3并提問：

　　a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?

　　b、小蝴蝶為什么哭?

　　c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

　　4.教師出示圖4并提問：

　　a、小螞蟻為什么要這么做?

　　b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

　　c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

　　三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

　　師：這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看?

　　2.請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　3.教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

　　師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。

　　四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

　　教師：請(qǐng)小朋友自己看小書，自己講故事。

　　1、請(qǐng)幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。

　　3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

　　4、講評(píng)并小結(jié)。

　　五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂。

　　1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

　　2.教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)。可能她們有些見過這些圖片，但是不知道用什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以我知道她們語(yǔ)言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動(dòng)來(lái)。再發(fā)書給她們仔細(xì)觀察畫面，后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說(shuō)的機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

29、中班教案《按大小排列》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能將5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

　　4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1正確理解物體的大小

　　2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

活動(dòng)過程

　　1.師生相互問候。

　　2.課前小游戲：“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

　　3.在操作探索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。

　　(1)按從大到小的規(guī)律排序

　　創(chuàng)設(shè)情境：風(fēng)停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請(qǐng)你幫他們排好隊(duì)。

　　教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些熊是怎樣排好隊(duì)的。

　　教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

　　(2)按從小到大的規(guī)律排序

　　創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說(shuō): “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們?cè)囍匦陆o它們排隊(duì)吧.

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些熊是怎么排隊(duì)的。

　　教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

　　(3)幼兒獨(dú)立操作，為積木和套娃按大小排序

　　教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請(qǐng)小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說(shuō)一說(shuō)是按怎樣的規(guī)律排序的。

　　4集體操作，并滲透對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢?請(qǐng)幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊(duì)，再幫它們穿上新衣服吧。

　　5游戲：跳圈

　　請(qǐng)幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

　　6、集體操作

　　教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請(qǐng)你用老師為你們準(zhǔn)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。

　　7、結(jié)束

　　教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級(jí)的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧?！?帶領(lǐng)學(xué)生離開場(chǎng)地)

教學(xué)反思

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

30、中班教案《聰明的小白兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其腿部肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《大家來(lái)做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒聽音樂隨教師活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。

　　2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規(guī)則。

　　3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們?cè)谕嫠?，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來(lái)。

　　4、第二次游戲：

　　教師：“哦，原來(lái)狗熊覺得兔寶寶太機(jī)靈了，所以設(shè)了一個(gè)障礙，想抓住機(jī)靈的兔寶寶們，(先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法)

　　5、第三次游戲：

　　教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應(yīng)該怎么辦?”(跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法)。

　　教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個(gè)好辦法，當(dāng)狗熊要過來(lái)抓我們時(shí)候，趕緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來(lái)，千萬(wàn)不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會(huì)傷害我們了?！?/p>

　　三、幼兒放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

　　1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒有(兔媽媽東張西望)，狗熊走了，表?yè)P(yáng)一下自己?！?/p>

　　2、放松，繞著慢慢走，自然結(jié)束游戲活動(dòng)。

反思：

　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很開心，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。

31、中班游戲教案《小白兔拔蘿卜》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入游戲

　　冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今天，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則

　　分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

　　3、游戲開始，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

　　4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

　　告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。

　　反思：幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂。

32、中班教案《小黃和小藍(lán)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。

　　2、積極參與瀏覽活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

　　3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

　　幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干

活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)進(jìn)

　　出示繪本封面：今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢?

　　小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說(shuō)的動(dòng)物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。

　　你們看，這就是小藍(lán)。(出示圖片：這是小藍(lán))

　　我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)

　　二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫面。

　　(一)圖片：小藍(lán)家

　　這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?

　　哪一個(gè)是藍(lán)媽媽?哪一個(gè)是藍(lán)爸爸?為何?

　　師小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。

　　(二)圖片：好朋友

　　師：小藍(lán)有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

　　(三)圖片：最好的朋友小黃

　　師：可是它最好的朋友是誰(shuí)呢?(小黃)

　　(四)圖片：小黃家

　　小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?

　　師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

　　(五)圖片：小藍(lán)和朋友做游戲

　　小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)

　　師小結(jié)：原來(lái)他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

　　你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請(qǐng)你也來(lái)玩一玩躲貓貓的游戲，好不好?

　　誰(shuí)想來(lái)玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)

　　(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)

　　師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要往買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出往?！?可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對(duì)面的屋子一看——唉，屋子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃!

　　1.想一想看，這時(shí)候候小藍(lán)的心情會(huì)是甚么樣的?(興奮，興奮，開心)

　　2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見了面會(huì)做些甚么，說(shuō)些甚么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))

　　(七)圖片：抱在一起

　　他們真的開心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢?”(畫面定格)

　?、?出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一起來(lái)看一看， 他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生甚么事?

　　② 師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)

　　③ 請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?(八)圖片：變成綠色

　　原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

　　(九)圖片：在公園玩

　　師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。

　　(九)圖片：回到家里

　　小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)些甚么呢?

　　聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?/p>

　　聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

　　(十)圖片：哭泣

　　聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎樣了?

　　(十一)圖片：流下眼淚

　　師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧?”因而，小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了甚么事?(它們變成原來(lái)的模樣了)現(xiàn)在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間，故事講完了。

　　三、完全欣賞

　　引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。

　　四、延伸活動(dòng)

　　今天我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!

教學(xué)反思：

　　今天的活動(dòng)通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調(diào)和這個(gè)過程，只是請(qǐng)到了幾個(gè)小朋友上來(lái)演示?？吹叫∨笥涯欠N期盼的眼神，還有沒有請(qǐng)到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成，在第二個(gè)課時(shí)，可以讓幼兒玩玩顏色?？梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過小朋友自己的操作，會(huì)更好地理解顏色的變化過程。

33、中班教案《小白兔的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。

　　2、提高幼兒解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。

　　讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動(dòng)的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。

教學(xué)過程：

　　一、出示木偶，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師：今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小客人。看!是誰(shuí)啊?(小白兔)(配班老師扮演小白兔)

　　小白兔：小朋友們好!

　　幼兒：小白兔好!

　　(評(píng)析：出示小朋友喜愛的動(dòng)物形象，引起幼兒的注意力。)

　　2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個(gè)規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦!

　　(評(píng)析：由教師扮演的小白兔來(lái)介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。)

　　3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎?讓我們一起去看一下吧!

　　(開著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上)

　　教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物啊?

　　(幼兒議論)

　　(評(píng)析：以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。)

　　二、嘗試搬禮物

　　1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來(lái)。

　　教師：想不想要這些禮物啊?剛才小白兔的規(guī)則是什么樣的啊?對(duì)了，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，一次把禮物都搬過來(lái)。那，什么叫一次把禮物都搬過來(lái)啊?請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。(幼兒討論)

　　(評(píng)析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點(diǎn)幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來(lái)”。)

　　教師小結(jié)：對(duì)了，一次把禮物都搬過來(lái)，就是請(qǐng)小朋友把所有的禮物全部搬過來(lái)，而且每個(gè)小朋友只能去森林里面搬一次。

　　2、提出詳細(xì)的規(guī)則。

　　教師：看!老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個(gè)綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎?準(zhǔn)備，出發(fā)。

　　(評(píng)析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來(lái)”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個(gè)讓了解游戲的規(guī)則。)

　　3、幼兒嘗試第一次搬禮物。

　　4、檢查、討論。

　　教師：時(shí)間到!回到小椅子上吧!

　　教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來(lái)了。真高興啊~高興就請(qǐng)你們一起拍拍手。

　　教師： 請(qǐng)小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。

　　小白兔：怎么還有玩具在森林里啊?看來(lái)我是不能把禮物送給你們啦!

　　教師：我不信，我也要檢查一下。咳!這個(gè)大禮物怎么還沒搬走啊?還有這么多的零散的小禮物這么也還在啊?看來(lái)我們的任務(wù)是失敗了。

　　教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完啊?

　　(幼兒討論)

　　(評(píng)析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。明白為什么會(huì)失敗?繼而討論各種搬禮物的方法和注意點(diǎn)?；顒?dòng)中要注意讓幼兒能自己總結(jié)失敗的原因，討論可行的方法。)

　　5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時(shí)候，沒有互相合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務(wù)。其實(shí)我們可以用合作的方法來(lái)搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬啊?(幼兒回答)對(duì)了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來(lái)。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬啊?(幼兒回答)對(duì)了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過來(lái)。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會(huì)明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。)

　　6、教師：哎呀!看來(lái)我們只能把禮物送回去了。

　　(幼兒送回去)

　　教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢?(幼兒回答)請(qǐng)小白兔再給我們一次機(jī)會(huì)吧!讓我們一起求求小白兔在給我們一次機(jī)會(huì)吧。

　　師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機(jī)會(huì)吧?

　　小白兔：好吧!

　　(評(píng)析：通過“求小白兔給再次的機(jī)會(huì)”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實(shí)踐的活動(dòng)中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動(dòng)的氣氛很好。)

　　三、幼兒再次搬禮物

　　1、教師：太開心拉!注意啦!這次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用合作的方法來(lái)搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來(lái)。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過來(lái)。聽明白了嗎?好，準(zhǔn)備，出發(fā)!

　　(評(píng)析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來(lái)的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來(lái)的搬禮物的任務(wù)。)

　　2、幼兒再次嘗試

　　教師：再請(qǐng)小白兔檢查一次吧。

　　小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦

　　(幼兒歡呼)

　　教師：這次我們?yōu)槭裁磿?huì)成功啊?請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。

　　(幼兒討論)

　　教師：誰(shuí)能告訴我們?yōu)槭裁窗?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：因?yàn)?，每個(gè)小朋友都學(xué)會(huì)了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。

　　結(jié)束：好!謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧!

　　(評(píng)析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗(yàn)通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗(yàn)，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識(shí)到齊心協(xié)力的重要性。)

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)剛開始，通過認(rèn)識(shí)新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮物活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂之后，更增加了對(duì)各種探索活動(dòng)的興趣。

34、中班教案《小老鼠運(yùn)大蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。

　　2.幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

　　3.感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能通過自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

　　能用故事中的語(yǔ)言模式“××的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述;能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示鼠洞圖片①(圖片的一大半)。

　　師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開圖片l/3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

　　2.觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　(1)觀察完整圖①

　　師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

　　幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……

　　(2)觀察理解圖片②

　　師：我們一起來(lái)聽一聽小老鼠究竟想吃什么?

　　(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜甜的蘿卜我喜歡，紅紅的蘋果我喜歡，香香的大米我喜歡。

　　師：小老鼠喜歡吃哪些東西?

　　幼：甜甜的蘿卜我喜歡……(引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語(yǔ)言表述。)

　　師：用小老鼠的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的東西，好嗎?

　　幼：綠綠的青菜我喜歡、圓圓的肉丸我喜歡、甜甜的西瓜我喜歡……

　　(3)觀察講述圖片③

　　A、師：瞧!小老鼠最終發(fā)現(xiàn)了什么好吃的東西?(出示圖③的1/4——蛋。)這是一個(gè)什么樣的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋……)會(huì)是什么蛋呢?

　　幼：看起來(lái)好像是一個(gè)大龜?shù)啊ⅨZ蛋、恐龍蛋……

　　師：小老鼠看到了這么大的蛋，它會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?(引導(dǎo)幼兒邊用語(yǔ)言邊用表情來(lái)表述。如，幼兒露出驚訝的表情并說(shuō)：好大的蛋哦……)小老鼠會(huì)想什么?會(huì)怎么做呢?(想把它搬回家、想吃……)

　　B、幼兒討論表演搬蛋

　　師： (出示“大蛋”)可是這么大的蛋，怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子們，你們幫它想一想吧! (幼兒自由討論;幼兒表演交流。)

　　師：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?(出示圖片③的3/4部分，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表述自己觀察到的內(nèi)容：推、拉、扛。)

　　幼兒講后師邊講述邊表演：呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

　　師講述后帶領(lǐng)幼兒邊講邊共同表演小老鼠搬蛋的情景。

　　(4)觀察理解圖④：

　　師：你們猜猜，這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎?(會(huì)、不會(huì)……)瞧!奇怪的事情發(fā)生了(出示圖④)。是誰(shuí)?(鳥、小鴕鳥……)它們之間會(huì)說(shuō)什么?(幼兒自由聯(lián)想、講述。)

　　幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!” “我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千吧!”

　　師：小朋友，誰(shuí)從蛋殼里伸出了頭?小老鼠說(shuō)小鴕鳥是大壞蛋，小鴕鳥是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的呢?

　　師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥，你們就是小老鼠，我們來(lái)表演一下。(師幼對(duì)話表演;請(qǐng)兩幼兒對(duì)話表演。)

　　(5)觀察理解圖⑤：

　　出示圖⑤，師：小老鼠在干什么?心情怎么樣?

　　師小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

　　師：你們有沒有蕩過秋千?心里有什么感覺?(開心……)小老鼠雖然沒有吃到蛋，但心里也很高興，因?yàn)樗终业搅诵碌臉啡?小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么?

　　幼：帽子、雨傘、小船、汽車……

　　3.完整欣賞并創(chuàng)編故事。

　　(1)完整欣賞故事。

　　師：小朋友，這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。(完整欣賞故事。)

　　今天老師要請(qǐng)小朋友也來(lái)編編小故事，把你想到的好吃的東西畫下來(lái)，用好聽的話說(shuō)一說(shuō)。還有小蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么，也畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

　　4.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)編故事，把你想吃的好東西畫下來(lái)，用好聽的話說(shuō)一說(shuō)。還有蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么樣，也畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

　　5.活動(dòng)延伸

　　(1)分組讓幼兒繪畫創(chuàng)編故事。

　　(2)創(chuàng)編的繪畫作品放在語(yǔ)言區(qū)角，繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫并講述故事.

活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。

　　2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

　　本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

35、中班教案《小公雞和小熊》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單腳站立的動(dòng)作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡。

　　2、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、4個(gè)易拉罐組成的樹樁和幼兒人數(shù)相同。

　　2、課前滲透公雞單腳站立的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。

教學(xué)過程：

　　1、引出課題，激發(fā)興趣。

　　師：寶寶們天亮了快起床吧!喔喔喔……

　　師：我們先來(lái)鍛煉鍛煉吧。

　　小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動(dòng))——捉蟲子(跳躍運(yùn)動(dòng))——休息(放松運(yùn)動(dòng))。

　　2、學(xué)習(xí)單腳站立。

　　(1)自由探索，分散練習(xí)。

　　師：我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅能叫人們?cè)缭缙?，而且還

　　會(huì)一種本領(lǐng)你們知道嗎?

　　師：對(duì)啊，單腳站立就是一個(gè)腳站著!哪只小公雞會(huì)單腳站立?

　　幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒。

　　教師小結(jié)：一個(gè)腳站立的時(shí)候一個(gè)抬著的腿要離地稍微高點(diǎn)，和另一條腿僅僅靠攏。

　　(2)展示交流，集體練習(xí)。

　?、僬?qǐng)3-4個(gè)孩子上來(lái)，個(gè)別示范。

　　師：現(xiàn)在我來(lái)做裁判，看看你們單腳站立的本領(lǐng)棒不棒。

　　根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作出評(píng)價(jià)。如：這個(gè)寶寶兩個(gè)腿靠的比較攏所以站得穩(wěn)。

　　②集體練習(xí)。

　　師：剛才那幾只小公雞的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，看看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　師幼一起數(shù)數(shù)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，控制在5個(gè)數(shù)字以內(nèi)。

　　(3)增加難度，繼續(xù)練習(xí)。

　　師：小公雞們本領(lǐng)可真大，如果能把翅膀打開伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，一定會(huì)更神氣的。

　　教師邊說(shuō)邊示范。

　　教師提出要求：張開翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個(gè)腳站立。

　　師：我們一起來(lái)做個(gè)神氣的小公雞吧。

　　幼兒再次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(也可以數(shù)5個(gè)數(shù))

　　3、游戲：小公雞和小熊

　　(1)師：我們小公雞的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可以去找好朋友玩了。樹林里的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關(guān)著，一定還在睡覺呢，我們一起來(lái)把它叫醒吧。

　　師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……(提醒幼兒要神氣的站立)“喔喔喔，小熊起床啦!”

　　(2)師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒聽見我們的叫聲，快去找找有沒有高點(diǎn)的地方可以讓我們站。

　　幼兒在附近尋找，找到易拉罐做成的樹樁。

　　(3)自由練習(xí)在一定高度上單腳站立。

　　師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹樁，我們一起站到樹樁上去試試看，一定要先站穩(wěn)哦!

　　幼兒自由練習(xí)在一定高度上單腳站立。

　　要求：站的時(shí)候一定要兩個(gè)腳一起先站好，然后一個(gè)腳慢慢抬起來(lái)，身體要直直的才會(huì)神氣。

　　小公雞們真能干，我們快點(diǎn)把樹樁搬到小熊家門前，我們?cè)賮?lái)叫次小熊吧，一定要神氣點(diǎn)哦!

　　幼兒站立在樹樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。

　　(4)小熊從家里伸個(gè)懶腰走出來(lái)，大家互相打招呼。

　　4、游戲結(jié)束。

　　師：小熊你好，見到你真開心，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。

　　師幼一起聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　體育活動(dòng)是一種自由性很強(qiáng)的活動(dòng)，沒有任何外來(lái)的壓力，參加者能輕松、自由地參加活動(dòng)，把注意力集中在活動(dòng)過程的樂趣上，獲得一種輕松愉快的游戲體驗(yàn)。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)性游戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，師幼角色在體育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)為一種互為關(guān)系，體育教學(xué)是教師教與幼兒學(xué)共同參與的雙邊活動(dòng)過程，在這一過程中，教師首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，同時(shí)又是一個(gè)協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過全面細(xì)致的觀察，了解幼兒喜歡或不喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)器材，并加以分析，尋找幼兒在活動(dòng)中帶有規(guī)律性的問題，更好的進(jìn)行教學(xué)。也要注重活動(dòng)中和活動(dòng)后的總結(jié)交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地了解幼兒的興趣和需要，同時(shí)給能力強(qiáng)的幼兒展示才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)其繼續(xù)探索、不斷提高的欲望，給能力弱的幼兒以鼓勵(lì)和支持，幫助他們減壓，用自己力所能及的方法進(jìn)行鍛煉，收獲成功的喜悅。幼兒間的交流則能讓他們互相學(xué)習(xí)，不斷提高參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)力。

36、中班教案《小老鼠和大獅子》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

　　2.通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

　　3.感受朋友間相互幫助的美好情感。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、頭飾(獅子、老鼠各一個(gè))、投影儀、電腦

教學(xué)過程：

　　一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：

　　這是誰(shuí)?大獅子長(zhǎng)的怎樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。

　　這又是誰(shuí)?小老鼠長(zhǎng)什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。

　　獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?

　　二、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

　　1、 演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來(lái)玩，發(fā)生了什么事?

　　2、 依次演示動(dòng)畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面

　　“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(惡狠狠)幼兒學(xué)學(xué)

　　小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣?(嚇得發(fā)抖)怎么求大獅子的?獅子聽了小老鼠的話會(huì)有什么表情?為什么會(huì)笑?獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子放了老鼠后，老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么?

　　3、 完整講述故事第一段(吵醒---被抓---放)演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

　　獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它，為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?

　　最后大獅子和小老鼠怎么樣?

　　4、 演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

　　獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它，為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?

　　最后大獅子和小老鼠怎么樣?

　　三、完整欣賞配音故事(課件)

　　四、講述整個(gè)故事，明道理。

　　1、幼兒分組講述故事

　　2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢?

　　這讓我們懂得了什么道理呀?

　　總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。

　　五、為故事取名字

　　六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友

　　七、延伸活動(dòng)：表演故事

教學(xué)反思：

　　故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō)，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥?lái)，我們教師在備課時(shí)不能過分的自信，要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。

37、中班教案《大黑熊與小白兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能熟悉樂曲旋律，知道A段音樂活潑、輕巧，B段音樂笨重、緩慢的特點(diǎn)。

　　2. 能用動(dòng)作表現(xiàn)大黑熊與小白兔的音樂形象。

　　3. 能愉快地參與集體表演。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)區(qū)分大黑熊與小白兔的音樂，并能合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作。

　　能合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并形象地表現(xiàn)出輕巧和笨重的動(dòng)作特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 錄音機(jī)、磁帶。

　　2. 課件：大黑熊與小白兔。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：《我是中班小朋友》和《小動(dòng)物走路》

　　二、講故事，引起幼兒興趣。(借助課件欣賞)

　　今天要講一個(gè)好聽故事給你們聽。(播放課件)樹林里，有幾只調(diào)皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高興地去找大黑熊玩，來(lái)到大黑熊的家，看到大黑熊還在呼呼大睡。小白兔們心里就想了，“大白天地，大黑熊還在睡覺呢，真是個(gè)大懶蛋!”小白兔們決定要和大黑熊開個(gè)玩笑。于是他們就走過去輕輕地拍了拍它，然后快速地躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲的說(shuō)：“我們?cè)谶@兒!”

　　幼兒來(lái)探索小兔跳和大黑熊走的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)出小兔動(dòng)作的輕巧和靈活，大黑熊動(dòng)作的笨重和緩慢。

　　三、欣賞音樂，熟悉樂曲ABA的特點(diǎn)。隨音樂做動(dòng)作。

　　1、欣賞音樂，感受音樂的不同之處。

　　有一首好聽的音樂就講了這個(gè)故事，我們一起來(lái)聽一聽。

　　教師提出問題，讓孩子帶著問題專心地傾聽音樂。

　　2、討論：音樂中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走?為什么?最后一段音樂又是誰(shuí)出來(lái)了?和第一段音樂一樣不一樣?

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂曲做動(dòng)作。

　　音樂真好聽，我們來(lái)為它加上好看的動(dòng)作吧。聽到活潑輕巧的音樂我們可以做什么動(dòng)作?(手指相碰、食指碰腿)聽到笨重緩慢的音樂可以做什么動(dòng)作?(如：雙拳擊腿、輪流踏腳等)

　　4、分段欣賞并隨樂曲做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　5、指導(dǎo)幼兒隨樂完整動(dòng)作

　　集體來(lái)根據(jù)不同的音樂變化不同的的動(dòng)作。

　　四、游戲“大黑熊與小白兔”。

　　1、師幼游戲：幼兒隨音樂做小白兔的模仿動(dòng)作，由老師做大黑熊，進(jìn)行分角色的游戲。

　　2、幼兒游戲：教師選出幾個(gè)幼兒做大黑熊，其余幼兒做小白兔。

　　老師這回要加大難度嘍，我要選一個(gè)小朋友做大黑熊，你們自己聽好音樂，當(dāng)聽到輕快的音樂就是做小白兔出來(lái)跳，聽到緩慢的音樂就大黑熊走路，小白兔要躲起來(lái)，大黑熊回家睡覺了，小白兔又出來(lái)玩了。

　　3、分角色游戲。 一半幼兒扮演小白兔，一半幼兒扮演大黑熊，然后交換。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：《歡樂舞》

　　今天我們玩的很開心，我們一起來(lái)跳著歡樂舞回家嘍。

活動(dòng)反思：

　　《大黑熊與小白兔》是非常有趣的音樂游戲，ABA音樂分別表現(xiàn)出大黑熊與小白兔不同的出場(chǎng)時(shí)間和動(dòng)作特征，如何讓孩子們?cè)谛蕾p過程中，來(lái)感受音樂所表達(dá)的內(nèi)容呢?針對(duì)這次活動(dòng)做了一個(gè)嘗試，我們都知道孩子的思維是具體形象為特征的需要直觀的焦距和具體的方式來(lái)解釋音樂，所以我在欣賞歌曲之前，我制作了課件，自編故事《大黑熊與小白兔》引出本次的主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。本次活動(dòng)我把難點(diǎn)前置了，在故事結(jié)束后，讓孩子們探索大黑熊走路和小白兔走路的特點(diǎn)，以及用動(dòng)作很好地表現(xiàn)出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。幼兒掌握好動(dòng)作后，在幼兒欣賞音樂時(shí)，幼兒很輕松地就感受兩種不同音樂性質(zhì)，幼兒很準(zhǔn)確地說(shuō)出ABA的結(jié)構(gòu)，在表演時(shí)，他們一個(gè)個(gè)也很快得融入到音樂游戲當(dāng)中。在整個(gè)教學(xué)過程中我采用了層層遞進(jìn)法，教師逐步退出游戲，讓孩子們成為游戲主導(dǎo)者，孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)孩子的模仿大黑熊走路的面應(yīng)該再拓寬一些，不僅僅表現(xiàn)它笨重，還可以表現(xiàn)它的肥胖等，教師的用語(yǔ)言應(yīng)該更加生動(dòng)形象一些，這樣更加能調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性。

38、中班教案《小老鼠和落葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個(gè)故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子

　　能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片若干幅。

活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞。

　　1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

　　(在講述過程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。)

　　2、提問

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁?

　　二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

　　2、提問

　　(1)小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀?(簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問即可)

　　(設(shè)計(jì)此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)

　　(2)小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦?掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看)

　　三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

　　1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的?

　　(讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)

　　2、教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

　　(故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉，放在小框里;有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……)

　　3、請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

　　四、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。

　　1、提問

　　(1)小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀?

　　(2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的?

　　鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的?

　　(教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。)

　　2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉(可以帶上適宜的工具)

　　五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

　　幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。

附故事： 《小老鼠和落葉》

　　鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

　　這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

　　天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：“啊呀，哪來(lái)的這么多樹葉呀?”

　　鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧!”

　　“噢!掃樹葉嘍，掃樹葉嘍!”

　　“哈哈，太高興啦!”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉，放在小框里;有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

　　“哎喲，腰真酸呀!” “咳，累死我啦!”

　　打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

　　這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說(shuō)：“這是不是你丟的葉子?” 白老鼠說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

　　正在這時(shí)，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。

　　這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來(lái)。等到所有的樹葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”

　　天氣越來(lái)越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來(lái)。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。

　　小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。

活動(dòng)反思：

　　1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

　　2. 在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目，導(dǎo)致提問的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

　　3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。

39、中班游戲教案《小白兔運(yùn)西瓜》含反思

【游戲目標(biāo)】

　　1、讓孩子在冬季有更多運(yùn)動(dòng)，幫助身體暖和。

　　2、增強(qiáng)平衡能力和走、跑、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【游戲準(zhǔn)備】

　　1、平衡木、大籮筐、皮球，小白兔和大灰狼頭飾。

　　2、在游戲中設(shè)置一些障礙，如放一些木條，孩子不能踩到，在讓一個(gè)人扮演大灰狼，在“小白兔”手中搶西瓜。

【游戲玩法】

　　1、今天天氣很好，小白兔要運(yùn)一個(gè)西瓜給它的外婆吃。老師將小朋友分好隊(duì)，然后將小白兔的頭飾戴在小朋友的頭上。

　　2、小朋友自己將“西瓜”(球)，放入籮筐之中，然后背起籮筐。

　　3、告訴小朋友在運(yùn)西瓜的過程中，遇見障礙和大灰狼怎么處理。比如木條不能踩到，要繞過?？匆姶蠡依蔷鸵紫?，不要?jiǎng)印＿@樣大灰狼才看不見你，等大灰狼走了才能繼續(xù)起來(lái)運(yùn)送“西瓜”。

【活動(dòng)延伸】

　　游戲結(jié)束后，教孩子一首關(guān)于水果或是西瓜的兒歌。

《大西瓜》

　　我在墻根下種了一棵瓜，

　　天天來(lái)澆水天天歷來(lái)看它，

　　發(fā)了牙，開了花，

　　結(jié)了個(gè)大西瓜，

　　大西瓜呀大西瓜，

　　抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

溫馨提示：

　　游戲中，可以播放一些相對(duì)于的音樂。如小白兔在運(yùn)送西瓜的時(shí)候，放歡快的音樂。在遇見大灰狼的時(shí)候，放較緊張的音樂。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

40、中班科學(xué)教案《小白兔的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。

　　2、提高幼兒解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動(dòng)的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。

教學(xué)過程：

　　一、出示木偶，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師：今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小客人。看!是誰(shuí)啊?(小白兔)(配班老師扮演小白兔)

　　小白兔：小朋友們好!

　　幼兒：小白兔好!

　　(評(píng)析：出示小朋友喜愛的動(dòng)物形象，引起幼兒的注意力。)

　　2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個(gè)規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦!

　　(評(píng)析：由教師扮演的小白兔來(lái)介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。)

　　3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎?讓我們一起去看一下吧!

　　(開著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上)

　　教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物啊?

　　(幼兒議論)

　　(評(píng)析：以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。)

　　二、嘗試搬禮物

　　1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來(lái)。

　　教師：想不想要這些禮物啊?剛才小白兔的規(guī)則是什么樣的啊?對(duì)了，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，一次把禮物都搬過來(lái)。那什么叫一次把禮物都搬過來(lái)啊?請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。(幼兒討論)

　　(評(píng)析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點(diǎn)幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來(lái)”。)

　　教師小結(jié)：對(duì)了，一次把禮物都搬過來(lái)，就是請(qǐng)小朋友把所有的禮物全部搬過來(lái)，而且每個(gè)小朋友只能去森林里面搬一次。

　　2、提出詳細(xì)的規(guī)則。

　　教師：看!老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個(gè)綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎?準(zhǔn)備，出發(fā)。

　　(評(píng)析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來(lái)”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個(gè)讓了解游戲的規(guī)則。)

　　3、幼兒嘗試第一次搬禮物。

　　4、檢查、討論。

　　教師：時(shí)間到!回到小椅子上吧!

　　教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來(lái)了。真高興啊~高興就請(qǐng)你們一起拍拍手。

　　教師： 請(qǐng)小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。

　　小白兔：怎么還有玩具在森林里啊?看來(lái)我是不能把禮物送給你們啦!

　　教師：我不信，我也要檢查一下?？?這個(gè)大禮物怎么還沒搬走啊?還有這么多的零散的小禮物這么也還在啊?看來(lái)我們的任務(wù)是失敗了。

　　教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完啊?

　　(幼兒討論)

　　(評(píng)析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。明白為什么會(huì)失敗?繼而討論各種搬禮物的方法和注意點(diǎn)?；顒?dòng)中要注意讓幼兒能自己總結(jié)失敗的原因，討論可行的方法。)

　　5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時(shí)候，沒有互相合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務(wù)。其實(shí)我們可以用合作的方法來(lái)搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬啊?(幼兒回答)對(duì)了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來(lái)。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬啊?(幼兒回答)對(duì)了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過來(lái)。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會(huì)明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。)

　　6、教師：哎呀!看來(lái)我們只能把禮物送回去了。

　　(幼兒送回去)

　　教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢?(幼兒回答)請(qǐng)小白兔再給我們一次機(jī)會(huì)吧!讓我們一起求求小白兔在給我們一次機(jī)會(huì)吧。

　　師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機(jī)會(huì)吧?

　　小白兔：好吧!

　　(評(píng)析：通過“求小白兔給再次的機(jī)會(huì)”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實(shí)踐的活動(dòng)中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動(dòng)的氣氛很好。)

　　三、幼兒再次搬禮物

　　1、教師：太開心拉!注意啦!這次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用合作的方法來(lái)搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來(lái)。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過來(lái)。聽明白了嗎?好，準(zhǔn)備，出發(fā)!

　　(評(píng)析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來(lái)的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來(lái)的搬禮物的任務(wù)。)

　　2、幼兒再次嘗試

　　教師：再請(qǐng)小白兔檢查一次吧。

　　小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦

　　(幼兒歡呼)

　　教師：這次我們?yōu)槭裁磿?huì)成功啊?請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。

　　(幼兒討論)

　　教師：誰(shuí)能告訴我們?yōu)槭裁窗?(幼兒回答)

教師小結(jié)：

　　因?yàn)?，每個(gè)小朋友都學(xué)會(huì)了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。

　　結(jié)束：好!謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧!

　　(評(píng)析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗(yàn)通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗(yàn)，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識(shí)到齊心協(xié)力的重要性。)

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)剛開始，通過認(rèn)識(shí)新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮物活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂之后，更增加了對(duì)各種探索活動(dòng)的興趣。

41、中班音樂活動(dòng)教案《小老鼠和大獅子》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對(duì)敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

　　活動(dòng)提示：

　　一、回憶故事(價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)

　　1、 引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事?(出示課件)

　　2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠)這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏)

　　小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

　　二、探索嘗試(價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。)

　　1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

　　誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖)

　　2、 出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器?想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂器來(lái)驗(yàn)證一下)

　　3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音(配音游戲)

　　(1)提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物?那么幾個(gè)人一組?每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。

　　(2)把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

　　三、配音表演(價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。)我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

　　1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

　　2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來(lái)配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。

　　教學(xué)反思

　　備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。

　　但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)。活動(dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為 “個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

　　所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)

42、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小白兔翻山》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒進(jìn)行畫折線的訓(xùn)練，使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。

　　2、 有折線圖案的柵欄。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆。

　　今天我們要交一個(gè)新朋友，它的名字叫做――水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍)，它幼兒許多種顏色，可以畫出不同顏色的畫?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."畫畫的時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰(shuí)拿得對(duì)。

　　教師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法。

　　2、 教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫，同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

　　1)、教授兒歌：

　　上山、下山、上山、下山 小白兔翻過了一座座大山

　　向下、向上、向下、向上 汽車下山又上山

　　一上、一下、一上、一下 灑水車救火車開下山岡

　　一下、一上、一下、一上 公共汽車開上山來(lái)

　　向右、向左、向右、向左 小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩

　　一右、一左、一右、一左 小海龜爬上沙灘找不著窩

　　2)、幼兒在畫面上作畫，教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)已開始涂畫的幼兒，鼓勵(lì)沒動(dòng)筆的幼兒開始畫，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

　　3、教師評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師請(qǐng)幼兒講述自己的作品，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

43、中班音樂游戲優(yōu)秀教案《小老鼠和大黑貓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧!(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小老鼠，原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了(加表情)，小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來(lái)偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　(大家流露對(duì)小老鼠的憎恨)

　　5、老鼠玩得正開心的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

　　7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問答的形式編)

　　(二)配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來(lái)輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂，表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友)

　　4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

　　(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?

　　小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì)表演，打算怎么表演?

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

　　(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來(lái)他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

44、中班體育游戲教案《聰明的小白兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其腿部肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《大家來(lái)做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒聽音樂隨教師活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。

　　2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規(guī)則。

　　3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們?cè)谕嫠＃⒏嬖V兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來(lái)。

　　4、第二次游戲：

　　教師：“哦，原來(lái)狗熊覺得兔寶寶太機(jī)靈了，所以設(shè)了一個(gè)障礙，想抓住機(jī)靈的兔寶寶們，(先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法)

　　5、第三次游戲：

　　教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應(yīng)該怎么辦?”。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);(跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法)。

　　教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個(gè)好辦法，當(dāng)狗熊要過來(lái)抓我們時(shí)候，趕緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來(lái)，千萬(wàn)不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會(huì)傷害我們了?！?/p>

　　三、幼兒放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

　　1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒有(兔媽媽東張西望)，狗熊走了，表?yè)P(yáng)一下自己?！?/p>

　　2、放松，繞著慢慢走，自然結(jié)束游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很開心，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。

45、中班音樂詳案教案《大灰狼抓小白兔》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。旨在強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)和感受，以及自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)不同音樂及音樂變化的感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個(gè)，兔子家和灰狼家各一處

　　活動(dòng)過程：

　　1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動(dòng)開始)

　　第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(重復(fù)第一遍音樂數(shù)遍)

　　第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復(fù)第二遍音樂數(shù)遍)

　　第三遍音樂：“老狼”隨音樂來(lái)到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復(fù)第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

　　教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時(shí)，提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動(dòng)作。

　　2、“兔媽媽”表?yè)P(yáng)“小兔子”，提出剛才游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的喜悅。

　　4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

46、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小白兔借尾巴》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

　　3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、 師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?

　　2、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

　　師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?

　　二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　1、提問并出示圖片一：

　　A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié))

　　B、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿勢(shì))

　　2、出示圖片二并提問：

　　A、小白兔又向誰(shuí)借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話)?

　　B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

　　3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副圖，提問：

　　小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說(shuō)什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命)。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景)。

　　A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。

　　B、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處)。

　　四、游戲：比尾巴大賽

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

　　A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的，可以用來(lái)當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹上跳下來(lái)就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

　　B、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

　　師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

　　五、情景表演：

　　幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

　　《小兔借尾巴》教學(xué)反思

　　《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用掛圖、書本結(jié)合、聽說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

　　經(jīng)過這半個(gè)多學(xué)期，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識(shí)。