中班游戲教案《表情娃娃》反思

中班游戲教案《表情娃娃》反思

1、中班游戲教案《表情娃娃》反思

幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

2、大班教案《表情娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

　　1. 教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。(楊金秀)

　　2. 提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的?(苗族、布依族阿姨)外國人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉(xiāng))

　　3. 請(qǐng)幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

　　4. 請(qǐng)幼兒上來做表情表演。(哭、笑、生氣……)

　　5. 教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演，并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。

　　6. 幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

　　7. 引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

　　8. 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自主設(shè)計(jì)。

　　9. 講評(píng)幼兒作品。

　?、?點(diǎn)評(píng)、分享幼兒作品。

　?、?請(qǐng)幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)制作不同的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)反思：

　　采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享;大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

3、小班智力游戲教案《表情娃娃》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

游戲過程：

　　一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

　　師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

　　1. 運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2. 運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3. 運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4. 請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

4、小班游戲教案《表情娃娃》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　游戲過程：

　　一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

　　師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

　　1. 運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2. 運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3. 運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4. 請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

5、小班游戲活動(dòng)教案《表情娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　5、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

6、小班優(yōu)秀游戲教案《表情娃娃》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

7、小班游戲優(yōu)秀教案《表情娃娃》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的手工技巧。

　　2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　材料：舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線

　　方法：用舊掛歷紙卷成筒，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'作娃娃身體。

　　娃娃帽子有三種制作方法：

　　1、用果凍盒制作

　　2、用舊掛歷紙制作

　　3、用電光紙折疊

　　將半圓形粘成圓錐體

　　按實(shí)線剪開，依虛線折好

　　教學(xué)反思

　　1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

　　2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。

　　3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

9、中班教案《表情歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望。

　　2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力。

　　3.在學(xué)會(huì)《表情歌》歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表情圖片、音樂

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌唱歌曲

　　在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

活動(dòng)方式：

　　集體、分組與個(gè)別

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：(3分鐘)

　　1.聽音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室。

　　2. 發(fā)聲練習(xí)：《請(qǐng)你給我這樣做》彈旋律，練習(xí)xx x節(jié)奏型。

　　二、展開(20分鐘)

　　1.出示圖片，觀看表情，回憶歌詞。(8分鐘)

　　出示高興、傷心、著急的三張圖片，問：

　　(1)圖上娃娃都是什么表情?

　　(2)歌曲里說高興的時(shí)候，用的什么歌詞?(師生一起說歌詞)

　　2.跟老師一起演唱歌曲，老師彈琴幼兒輕唱。(2分鐘)

　　3.創(chuàng)編歌詞：(10分鐘)

　　(1)我們高興、生氣、傷心的時(shí)候還可以用什么動(dòng)作表示。

　　(2)你知道還有哪些心情?可以用什么動(dòng)作表示。

　　4.師生一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　三、 結(jié)束：(2分鐘)

　　聽音樂自由做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。

　　根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中，通過和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。

　　不足之處是教師對(duì)活動(dòng)的情緒調(diào)動(dòng)還不足，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要不斷提高。

10、中班教案《表情變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)不同的表情有一些了解。活動(dòng)臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動(dòng)過程：

　　1、 歌曲“表情歌”引出主題。

　　小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

　　幼兒討論：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

　　請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

　　教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

　　幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

　　開始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

　　在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

　　在平常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫起來很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

11、中班教案《紙娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《紙娃娃》

　　歌曲《紙娃娃》

　　錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。

活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

　　——這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么?

　　——紙娃娃為什么傷心?

　　——這個(gè)小朋友是怎么做的?

　　——如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?

　　二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

　　——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動(dòng)作。

　　——教師念歌詞，請(qǐng)幼兒來表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

　　三、請(qǐng)幼兒說一說

　　——小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

　　——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這時(shí)，他們的表情是怎么樣的?

　　四、演唱

　　引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

　　五、組織游戲

　　組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

課后反思：

　　本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.

12、中班教案《泥娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制泥娃娃一個(gè)，圖譜

活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

　　四、教師小結(jié)

　　師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助?；顒?dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

13、中班游戲教案《舞龍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道自己是中國人 是龍的傳人。

　　2、了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和樂于助人情感。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個(gè)塑料筐 卡紙 等物品制作的龍一條

　　2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》

活動(dòng)一：語言活動(dòng)：故事《耍龍》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)樂于助人的情感。

　　2、 體驗(yàn)舞龍的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 故事《耍龍》

　　2、 舞龍圖片若干

　　3、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》

　　一、 談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　師：出示自制玩具“龍燈”，我們盼望已久的“龍”已經(jīng)做好了，看看和你看到的有什么不同?讓幼兒說說自己印象中看過的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞?

　　二、 講述故事《耍龍》 了解中國民間舞龍的來歷

　　師：我們平時(shí)把舞龍還說成什么?組織幼兒討論：(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個(gè)好聽的故事，聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。

　　提問：1、故事的名字叫什么?

　　2、故事講了一件什么事情?

　　3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因?yàn)榍帻垘椭麄冞^上了好日子)

　　4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)

　　三、 1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動(dòng)作(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作)

　　2、 師：現(xiàn)在人們不光在過年的時(shí)候要舞龍，有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來表達(dá)歡慶，讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。

　　3、播放錄像：欣賞舞龍表演

　　(1)、組織幼兒認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演，數(shù)一數(shù)一般有幾個(gè)舞一個(gè)龍燈?感受舞龍燈帶來的熱鬧氣氛，教育幼兒學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　( 2)、進(jìn)一步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開，一定要跟著龍頭擺動(dòng)。

　　(3)、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉(zhuǎn) 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉(zhuǎn)世 蟠龍入海 ，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。

　　4、講講你過年過節(jié)是看到的舞龍時(shí)的場(chǎng)景和大家的穿著打扮?

活動(dòng)二： 手工 裝飾龍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?

　　提供材料：

　　(1)、教幼兒動(dòng)手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。

　　(2)、教師對(duì)大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　(3)、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂。

活動(dòng)三： 體育 體驗(yàn)舞龍的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng)，做舞龍動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　教師組織幼兒到戶外：

　　一、練習(xí)舞龍燈

　　1、教師先把幼兒分成四個(gè)組，講解練習(xí)時(shí)的花樣動(dòng)作，并充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動(dòng)作，

　　2、根據(jù)自制龍燈，每組為12個(gè)人，讓幼兒知道龍頭要找個(gè)強(qiáng)壯點(diǎn)的幼兒來舞，要碎步起跑，一個(gè)追著一追跑，小朋友要看著龍頭，龍頭舉高，你們后面的龍人跟著把龍燈舉高，龍頭放低，你們就蹲下來舞龍，并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動(dòng)180度。

　　3、播放音樂《金蛇狂舞》，組織一個(gè)組的幼兒拿起自制龍練習(xí)舞龍的動(dòng)作，重在練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。

　　4、另外三個(gè)組的幼兒圍成一個(gè)大圓圈當(dāng)觀眾，活動(dòng)中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個(gè)組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。

　　二、比賽：

　　目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)競爭意識(shí)

　　2、發(fā)展動(dòng)作的靈活性

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　活動(dòng)要求：

　　1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來，并能走出一定的隊(duì)形。

　　2、跟著龍頭舞，不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象 。

　　3、比一比那個(gè)組的幼兒最能干。

　　休息并討論：

　　1、 幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛

　　2、引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化

　　3、理解合作的重要性

　　四、結(jié)束活動(dòng)，收拾并組織幼兒回教室

教學(xué)反思

　　松潘縣是個(gè)多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族，但每個(gè)民族都一個(gè)共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié)，都能看到大人們舞著龍燈走街串巷，所以幼兒對(duì)舞龍燈比較熟悉?；顒?dòng)中教師只要簡單說一下游戲規(guī)則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個(gè)活動(dòng)既溶入了語言和體育知識(shí)，又滲透了數(shù)學(xué)和藝術(shù)的知識(shí)，有機(jī)地整合了各種教育因素，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享，學(xué)會(huì)展示表現(xiàn)，從而喜歡上我們的民族文化。

14、中班教案《水果娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

　　2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　空間準(zhǔn)備 幼兒座位成弧形排列，操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個(gè)，PPT課件

活動(dòng)過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠?，你們想去?(想)帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果?2.說說水果是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

　　二、 故事導(dǎo)入說話練習(xí)。

　　老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物(水果娃娃貼圖)的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

　　提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。(幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子)

　　“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?/p>

　　“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>

　　…

　　幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子(說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等)。

　　三、 制作水果娃娃

　　老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會(huì)說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨寣殞氉约鹤鱿矚g的娃娃。咱們一起去試試吧。

　　帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。

　　四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動(dòng)說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。

15、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

活動(dòng)過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們?cè)趺催^河呢?

　?、谡?qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。

　?、苷?qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　　①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　　②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

16、中班教案《太陽娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。

　　2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 材料準(zhǔn)備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前講述故事《后羿射日》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、 活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。

　　2、 活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己對(duì)故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。

　　3、 指導(dǎo)要點(diǎn)：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。

活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入：回顧故事《后羿射日》。

　　2、 出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。

　　提問：這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的眼睛，還有七彩的光芒，現(xiàn)在我們幫助他設(shè)計(jì)新的光芒吧。

　　3、 共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。

　　提問：你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?

　　小結(jié)：我們可以用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。

　　4、 交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

　　(2)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒和笑臉。

　　(3)、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽娃娃。

　　5、分享評(píng)價(jià)。

　　幼兒分享介紹：你用了什么圖案裝飾太陽娃娃?這些圖案是怎么排列的?使用了什么顏色?為什么用這些顏色?……

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。

17、中班教案《大頭娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

　　3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件;

　　2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

　　3.幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動(dòng)過程：

　　1.欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

　　(1)師：小朋友，有個(gè)地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰能說說看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評(píng)析：

　　此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動(dòng)作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　2.觀察頭套，了解大頭娃娃的特點(diǎn)

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對(duì)了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3.欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

　　(2)請(qǐng)一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評(píng)析：

　　二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

　　對(duì)于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

　　4.自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評(píng)析：

　　這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期，他們通過操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間，“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐，在實(shí)踐中“玩”。

　　通過讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個(gè)幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5.參與表演，體驗(yàn)成功的快樂。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

　　評(píng)析：

　　藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：

　　1.美術(shù)活動(dòng)區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2.表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

18、中班教案《表情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過多種辦法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的踴躍性，能明白的表達(dá)己對(duì)表情的意識(shí)。

　　2、幼兒愿意在群體眼前談話，并能耐煩的傾聽別人談話。

　　3、造就幼兒關(guān)懷別人、快樂生活的情感和立場(chǎng)。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技巧、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展以達(dá)到幼兒內(nèi)在思維和外在書面語的有機(jī)聯(lián)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等)，小黑板

活動(dòng)過程

　　(一)引誘幼兒念叨臉部的各種表情

　　1、活動(dòng)開端，引導(dǎo)全部幼兒觀察老師的表情(笑)

　　今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎?那你們看馮老師愉快嗎?你怎么知道老師很興奮?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

　　幫助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

　　師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

　　師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的?

　　2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情?

　　幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

　　(1)你找到了什么表情?來，到上面來表演給小朋友看。(幼兒模擬)

　　(2)根據(jù)答復(fù)出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知顯明特點(diǎn)。

　　(二)聽故事找表情

　　表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。實(shí)在，在聽故事的時(shí)候，表情也會(huì)產(chǎn)生變更。下面，老師要請(qǐng)小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個(gè)表情?

　　1、觀看插圖，了解故事內(nèi)容。

　　2、提問：你看到故事里有什么表情，在什么地方?

　　幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。

　　(三)觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

　　小朋友真聰慧，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，(掏出信封，看看表情圖片)，我們給這些表情找張圖片朋友喜歡嗎?

　　請(qǐng)幼兒自由取舍圖片。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在小黑板上呈現(xiàn)五張操作圖)，就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，而后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。

　　根據(jù)自己的理解為圖片挑選表情，并說說理由。

　　(教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：由于……所以我選擇**的表情。)

　　3、大家一起來說說：

　　你的圖片是怎么樣的?(同步在小黑板上指出此張圖片)

　　你為他選擇了什么表情?為什么?(容許和勉勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。)

　　(四)討論自己喜歡的表情

　　1、表情這么有趣，他抒發(fā)的內(nèi)容這么豐盛，那你最愛好哪種表情呢?為什么?

　　2、我們都喜歡高興的表情，那怎么才能讓自己和別人每天都高興呢?

　　教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被艱苦嚇倒、英勇的人能力快樂的生活。

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制造臉譜等。

教學(xué)反思

　　幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，因此“發(fā)展幼兒語言的要 害”是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;注重傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會(huì)說普通話”。

　　對(duì)于中班孩子的語言能力來說，不但能夠系統(tǒng)地進(jìn)行講述，而且已經(jīng)能大膽、生動(dòng)地進(jìn)行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點(diǎn) “表情”作為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過程中，產(chǎn)生自己的主意，發(fā)表自己的看法，加深對(duì)表情的理解，提高語言才能。

19、中班游戲教案《飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1.了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。

　　2.能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　5.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等

活動(dòng)過程：

　　1.引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　?、?教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

　　"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"

　　② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

　?、?教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴老師。

　　(幼兒交流，教師提問)

　?、?教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

　　2.講解示范。

　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對(duì)不對(duì)?

　　然后老師講解一遍教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?

　　教師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

　　3.提出要求教師：呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

　?、僭谄礃?gòu)時(shí)，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。

　?、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献?，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　?、燮闯龅娘w機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。

　?、芸凑l拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

　　4.幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

　　5.結(jié)束部分

　?、傩蕾p幼兒拼插作品教師：老師想請(qǐng)小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

　?、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

20、中班游戲教案《小木匠》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　小木匠

環(huán)境材料：

　　木頭、釘、錘、乳膠、刷子

游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)一些簡單的木工技巧(刷、釘、涂)等。

　　3、發(fā)展小肌肉群。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

游戲指導(dǎo)：

　　1、提示使用錘、釘、木塊的安全事項(xiàng)及一些簡單釘裝技巧。

　　2、可使用乳膠來貼木塊，但要注意貼合后不能立刻移動(dòng)，要將其風(fēng)干。

　　3、引導(dǎo)孩子提出更多好玩的木工區(qū)建議，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出各種多樣的方法。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

21、中班游戲教案《積木》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

活動(dòng)過程：

　　一、自由搭建

　　1.回憶與交流：你用積木搭過什么?

　　2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

　　3.欣賞作品。

　　教師分析

　　從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

　　二、搭毛毛蟲

　　(一)游戲一：搭一條毛毛蟲

　　1.(教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

　　2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

　　(二)游戲二：毛毛蟲變長了

　　1.(教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)

　　2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

　　3.(幼兒“修改作品”后，再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

　　小結(jié)

　　積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

　　(三)游戲三：會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

　　1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請(qǐng)大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

　　小結(jié)

　　積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

　　2.(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。

　　3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的?

　　小結(jié)

　　兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

　　教師分析

　　先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探索，在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。!來自快思老師教案.!

　　三、師幼交流分享游戲感受

活動(dòng)反思

　　在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前，我主要考慮以下三個(gè)問題：

　　一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實(shí)上，恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí)，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響，搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動(dòng)材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。

　　二是目標(biāo)的適宜性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在：讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

　　三是過程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng)，我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動(dòng)，以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng)，應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索，又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

22、中班教案《表情面具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用各種材料制作心情面具，并在創(chuàng)造活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象能力和審美能力。

　　2、在討論和交流的過程中，初步了解要開朗地面對(duì)不愉快的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　改造過的鞋盒幼兒人手一個(gè)、毛線、扭扭棒、毛球、壓花、皺紙、即時(shí)貼、剪刀、玻璃膠、教師范例

活動(dòng)過程：

　　一、教師講心情小故事，幼兒鞏固表情特征

　　師：今天我要給小朋友們講講最近在王老師身上發(fā)生的事。不過今天啊，跟平時(shí)有一點(diǎn)不一樣，我要戴著面具來講我的心情小故事。

　　(教師戴上一個(gè)不開心的面具)

　　重點(diǎn)提問：你們猜我接下來要講的事情是開心的還是不開心的啊?為什么?

　　(不開心的。因?yàn)槟愦鞯拿婢呤遣婚_心的表情。)

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

　　師：對(duì)的呀，原來這個(gè)嘴角往下彎的，眉毛皺在一起的表情是不開心的表情。

　　師：前兩天我碰到一件事情，我去徐家匯買東西，可是走著走著，天下起了雨，可是我沒帶傘，所以我就淋了雨，我心里很不開心的。

　　(師馬上更換面具)

　　提問：接下來的這件事情你們知道是開心的事情還是不開心的事情?你是怎么知道的?

　　(是開心的事情)

　　師：哦，嘴角往上翹的是開心的表情。我怎么又變開心了呀?原來啊，沒過多久我的好朋友送了我一份禮物，是一把漂亮的雨傘，以后我再也不怕下雨啦，我真開心啊!所以你們看呀，我的嘴角都往上翹了，都要碰到我的耳朵啦!

　　小結(jié)：我們常常會(huì)碰到一點(diǎn)不開心的事情，不過沒關(guān)系，因?yàn)檫€有更多的開心的事情在發(fā)生。

　　二、認(rèn)識(shí)材料，了解利用各種材料能制作一個(gè)表情面具

　　師：這個(gè)面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么樣的。

　　提問：你想知道這么有趣的面具是用什么做的嗎?(鞋盒)

　　師：你看我們多聰明，能把廢舊的鞋盒變成這么棒的面具，而且還能很方便地套到頭上，真是又環(huán)保，又方便。

　　提問：除了鞋盒我還用了哪些材料?

　　(毛線，扭扭棒等)

　　提問：毛線除了可以用來做頭發(fā)，還可以用來做什么?

　　(引導(dǎo)幼兒大膽想象材料的運(yùn)用。)

　　小結(jié)：原來我們可以利用各種材料來制作一個(gè)表情面具。

　　三、幼兒利用各種材料自由制作表情面具

　　師：你們也一定有很多開心與不開心的心情故事，你們想不想也像王老師這樣戴著面具來講故事呀?那等會(huì)你們就根據(jù)自己的故事來制作一個(gè)心情面具好嗎?請(qǐng)你想好等會(huì)要講的心情故事，如果是個(gè)不開心的故事就制作一個(gè)不開心的面具，如果是開心的呢就制作一個(gè)開心的表情面具，等會(huì)就讓我們來舉行一個(gè)心情故事會(huì)，一起戴上表情面具，講一講你的心情故事。

　　(幼兒開始制作)

　　注意：

　　1、需要多少材料取多少材料

　　2、制作過程中產(chǎn)生的垃圾扔到垃圾桶里。

　　四、幼兒講心情故事，了解生活中有不開心的事，但有更多開心的事。

　　師：我宣布，心情故事會(huì)現(xiàn)在開始，誰先來講一講自己的心情故事?如果你有開心的事情，就講出來與大家一起分享，如果有不開心的事情，或者有什么煩惱，也講出來告訴大家，大家可以一起來幫幫你。

　　(教師請(qǐng)若干幼兒上來講故事)

　　小結(jié)：其實(shí)啊，我們總會(huì)遇到不開心的事情，不過遇到了也沒關(guān)系，我們的好朋友會(huì)幫你想出好辦法，而且我們也會(huì)遇到更多開心的事情!

活動(dòng)反思：

　　從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

23、中班游戲教案《表情娃娃》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

24、中班音樂教案《泥娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制泥娃娃一個(gè)，圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

　　四、教師小結(jié)

　　師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。(.來源快思老師教案網(wǎng))在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助?；顒?dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

25、中班體育活動(dòng)教案《表情娃娃》含反思

幼兒園中班體育游戲活動(dòng)教案：

　　表情娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

　　(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學(xué)反思：

　　采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享;大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

26、中班健康教案《表情娃娃》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　幼兒中班健康教案《表情娃娃》

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　教學(xué)反思：

　　采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享;大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

27、中班音樂教案《跳舞娃娃》含反思

　　制作意圖：跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。

　　教育價(jià)值：這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。

　　選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

　　制作方法：

　　1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝，顏色鮮艷;

　　2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

　　3、用筷子做成鼓棒;

　　4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈;

　　5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

　　6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

　　適用年齡：4-5歲

　　操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

28、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《表情娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

29、中班游戲教案《飛盤》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強(qiáng)上下肢力量。

　　2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　2、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、彩色塑料飛盤(人手一個(gè))。

　　2、較寬敞、無物體擺放的長方形場(chǎng)地，以長10~15米、寬6米左右為宜?；蜉^為空曠的圓形場(chǎng)地，如操場(chǎng)。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒手拿飛盤分散站在場(chǎng)地上。教師發(fā)出口令：“把飛盤放在頭上，松開手慢慢地向前方走!”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場(chǎng)地上慢慢地走。!出自:快思老.師!片刻后，教師發(fā)出口令：“停—!向后慢步走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：“停—!向左側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢地移動(dòng)腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：“停—!向右側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己的右側(cè)方向走。

　　2、幼兒手持飛盤分成4組，分別站在場(chǎng)地四周(一個(gè)小組站在場(chǎng)地的一邊)。教師發(fā)出口令：“右手握飛盤，向場(chǎng)地中間擲飛盤!”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場(chǎng)地中間。然后教師發(fā)出口令：“男小朋友入場(chǎng)撿飛盤，回原位!”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：“女小朋友撿回飛盤，回原位!”女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：“左手握飛盤，向場(chǎng)地中間擲飛盤!”如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。

　　游戲規(guī)則：

　　1、頭頂飛盤走時(shí)，手不能扶著飛盤。

　　2、投擲飛盤時(shí)要左右手交替進(jìn)行。

　　3、跳躍場(chǎng)地上的飛盤時(shí)，要按要求雙腳、單腳起跳。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、頭頂飛盤走時(shí)，幼兒動(dòng)作不要太大、太快，以免飛盤落下。

　　2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進(jìn)行，以免場(chǎng)地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。

　　3、游戲結(jié)束后教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

30、中班美術(shù)教案《表情變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、 歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時(shí)，你的五官有哪些變化?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);是什么樣子的?

　　請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

　　教師出示電子表情娃娃圖片，請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

　　幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫起來很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

31、中班游戲教案《抱樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

　　2.能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

　　3.能積極參與游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4.參加游戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能掌握行進(jìn)間跳的方法

　　能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《抱樹》

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1.教師請(qǐng)出樹朋友，引出活動(dòng)主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個(gè)關(guān)于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹》

　　(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個(gè)圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個(gè)。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))游戲開始，教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

　　游戲規(guī)則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

　　b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

　　教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

32、幼兒園中班美術(shù)手工《表情娃娃》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　紙盒師日常生活中最常見的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作，并享受制作的樂趣和滿足感，我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂趣。

　　2、使用廢舊紙盒手工制作。

　　3、通過生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄制制作過程視頻

　　幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：生活中你見過哪些表情

　　工具：畫筆、顏料盤;材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

　　有紙盒、紙箱、酸奶盒。

　　(二)制作表情娃娃

　　我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖，進(jìn)行創(chuàng)意想象制作!

　　(三)制作步驟

　　第一步：使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團(tuán)圓制作眼珠，壓扁粘貼。

　　第二步：用藍(lán)色的泡泡泥搓成長條壓扁，粘貼成鼻子。

　　第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。

　　第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團(tuán)成長方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對(duì)折起來，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、在認(rèn)識(shí)各種表情中，應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

　　2、在制作過程中，步驟講解需更詳細(xì)，制作過程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。

　　3、在延伸部分，應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微課制作中，應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

33、幼兒園中班美術(shù)教案《樹葉娃娃》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。

　　2、 發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。

　　3、 讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、 愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入主題

　　——小朋友，老師請(qǐng)你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

　　(余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”)

　　小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來進(jìn)行制作。

　　二、出示范畫并介紹制作方法

　　1、先選好樹葉，可以用一種或兩種

　　2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

　　3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。

　　(在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把 雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會(huì)掉。”)

　　看來小朋友們觀察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。

　　2、在幼兒練習(xí)過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈， 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布

　　3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

　　小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　1、作品展覽，介紹自己的作品

　　2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。

　　(王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?！编囎雍f：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因?yàn)樗b飾的有愛心。”)

　　從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

34、幼兒園中班游戲教案《連體人》反思

　　在幼兒園里有很多的報(bào)紙，為了物盡其用小編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用廢舊報(bào)紙玩游戲鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的精神。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　園里訂閱了很多報(bào)紙，但沒有充分利用它，而且孩子到了中班對(duì)于4歲的孩子來說，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用廢舊報(bào)紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的精神。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　兩人共同努力完成比賽，兩人要團(tuán)結(jié)一致不讓報(bào)紙破

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢報(bào)紙、柵欄

活動(dòng)過程

　　1、開始部分

　　(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：聽音樂活動(dòng)身體，重點(diǎn)活動(dòng)頸部

　　(2)導(dǎo)入活動(dòng)：出示報(bào)紙引起幼兒興趣

　　2、游戲部分

　　(1)連體游戲

　　老師：小朋友你們知道報(bào)紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎?

　　幼兒：……

　　老師：老師把一張完整的報(bào)紙左右各剪一個(gè)洞請(qǐng)兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里，即：形成連體人

　　(2)幼兒感受游戲的快樂

　　兩兩幼兒結(jié)合，進(jìn)行游戲

　　要求：兩個(gè)人在前進(jìn)的時(shí)候，報(bào)紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧

　　3、比賽游戲“連體人”

　　(1)通過比賽讓幼兒感知只有互相團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利

　　(2)幼兒分成兩組，每組5對(duì)，從起點(diǎn)出發(fā)中途跨過欄桿，返回起點(diǎn)并且報(bào)紙完好無損就是勝利

　　4、活動(dòng)結(jié)束部分

　　(1)經(jīng)驗(yàn)分享：互相介紹是怎么勝利的

　　(2)放松全身，自然結(jié)束。

　　延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做?

教學(xué)反思

　　1、 在游戲時(shí)，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報(bào)紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

35、中班游戲教案《顏色分類》反思

　　中班的孩子對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)，為了加深孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，小編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒通過游戲使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情，關(guān)注教案網(wǎng)獲取更多幼兒園免費(fèi)資源

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在認(rèn)知方面，通過對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。

　　2、在情感方面，通過對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單的顏色分類

　　難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐

　　活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學(xué)習(xí)按顏色分類

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

　　教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請(qǐng)幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服

　　請(qǐng)幼兒說說自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時(shí)不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

36、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

　　親子游戲可以增進(jìn)幼兒與家長之間的感情，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲，詳情請(qǐng)看教案

　　中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)背景

　　我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)溝通，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

　　3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

　　4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、道具的準(zhǔn)備

　　2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備

　　3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

　　(2)請(qǐng)家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂，并同時(shí)了解一些城市名)

　　請(qǐng)幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。

　　(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個(gè)家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

　　b、過隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。

　　三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束

教學(xué)反思

　　1、通過這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

　　2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。