大班美術(shù)教案《可愛的小兔子》反思

大班美術(shù)教案《可愛的小兔子》反思

大班美術(shù)教案《可愛的小兔子》反思

1、大班美術(shù)教案《可愛的小兔子》反思

  活動目標:

  1、大膽用繪畫的方式表達對小兔子的認識。

  2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  重點:

  是畫出小兔子的各種形態(tài)。

  難點:

  在于引導(dǎo)幼兒畫出小兔子的細節(jié)特征。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗,對小兔子的形態(tài)、生活習慣等有所了解。

  物質(zhì)準備:

  畫紙、水彩畫、油畫棒、動態(tài)各異的小兔子的圖片。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:看看猜猜小朋友們,大屏幕里藏了一個可愛的小動物,你們猜猜它是誰?--小兔子。

  你們從哪里看出它是小兔子的?

  2、基本部分

  (1)欣賞課件,觀察小兔子的細節(jié)特征。

  小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。

  總結(jié):小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像兩個弧形組合在一起的鉤子,眼睛是圓圓的,好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細節(jié)。

  (2)觀看《動物世界之小兔子》,感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。

  在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶,他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍。"出自:屈;老.師"小朋友們要仔細看,兔寶寶們在做什么?它長什么樣子?觀看視頻。提問:你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。

  (3)欣賞課件。

  這個小兔子在做什么?

  他的身體在頭的什么位置?

  總結(jié):小兔子在做不同的動作時它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。

  小兔子的身體不動時,頭部也可以繞著身體動。

  進一步引導(dǎo)幼兒進行觀察:小兔子在做不同的動作時,它的前肢后肢都在什么位置。

  (4)觀察作品。

  (5)組織幼兒進行繪畫。

  生活中,你與小兔子之間,都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等),那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。

  (6)評價。

  請幼兒之間互相說一說,你認為誰畫的好,好在哪里?

  教學(xué)反思:

  活動一開始我主要通過談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說小兔主要特征的同時,請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動作,在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力,知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學(xué)的趣味性,同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中,讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識,并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔,同時也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

  (一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

  正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》,活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作,當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣,讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作,然后添畫相關(guān)的背景。不僅達到了教學(xué)目標,而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

  (二)提供機會,搭建動手操作的舞臺

  引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導(dǎo)幼兒在認識兔子的同時,也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程,每一次的前進既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計活動時,我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動難點定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來,充分挖掘美術(shù)教育的價值。

  (三)教師指導(dǎo),評價、交流。

  此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品,能有效地與家長、同伴交流,讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗,也為家長打開一扇窗:原來美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說一說”中,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機,努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標。

2、大班教案《可愛的動物》含反思

活動目標:

  1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

  2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受活動的樂趣。

  4.感受作品的美感。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶,并提問:

  (1)看,這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

  (2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?

  2.教師小結(jié):這么多的動物在一起就像一個大家庭。

  二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

  1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會,讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

  教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論進行交流。

  師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

  3.交代作畫材料。

  師:現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物,老師這里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?

  教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

  4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作,教師巡回進行指導(dǎo)。

  三、講評作品,結(jié)束活動。

  1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

  師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動物,我們一起來看一看吧。

  教師將幼兒的作品展示出來,請個別幼兒再集體面前進行交流。

  2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

  師:音樂會馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思:

  動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步,只是到最后的游戲時間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點:一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強這方面的經(jīng)驗和能力。

3、大班活動教案《可愛的熊貓》含反思

  活動目標

  (活動目標的確定應(yīng)注意包括認知、情意、技能三個領(lǐng)域)

  1. 激發(fā)幼兒對畫國畫的興趣

  2. 初步學(xué)畫大熊貓. 表現(xiàn)大熊貓的特征和憨態(tài) .

  3. 進一步讓幼兒知道熊貓是我們中國的國寶.

  教學(xué)重點、難點

  1.因為在我們這個地方. 熊貓活體是不常見的. 說到可愛和憨態(tài). 只能是說說

  活動準備

  1.組織幼兒觀看國畫, 引導(dǎo)幼兒感受國畫的獨特風格.

  2. 幼兒學(xué)習畫國畫的基本筆法。如中鋒,側(cè)鋒,散鋒等。

  3.大熊貓示范畫1幅

  4.毛筆,墨水,宣紙,顏料,調(diào)色盤等若干。

  活動過程

  1.請幼兒欣賞大熊貓的示范畫, 給幼兒講解作畫的工具, 材料和畫法. 教師示范畫大熊貓,邊示范邊指導(dǎo)幼兒用筆, 用墨., 淡墨中鋒畫圓形,濃墨小側(cè)鋒畫兩只耳朵,眼晴畫成:八”字形,中間留空白,表現(xiàn)小小鼻子尖,濃墨側(cè)鋒畫兩條腿.

  2. 鼓勵幼兒用淡墨/濃墨和不同的筆法畫出不同姿態(tài)的大熊貓, 添畫竹林或竹筍來豐富.裝飾畫面.

  教學(xué)反思

  活一動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍熡谆拥姆此迹?,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

  1.激發(fā)幼兒的興趣, 觀看大熊貓的錄像<最好配有音樂和人性化對話的>這樣幼兒就會感到有新鮮, 好奇的心理.

  2, 可以鼓勵讓幼兒模仿大熊貓可愛/憨厚的樣子..

  活動設(shè)計背景

  (例如,因本班出現(xiàn)的某些現(xiàn)象;為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點;課改綱要的自主學(xué)習;本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計)

4、大班美術(shù)教案《可愛的長頸鹿》含反思

活動目標:

  1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習性。

  2、用顏料裝飾長頸鹿。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備:

  顏料,四角海綿

活動過程:

  [導(dǎo)入]

  1.用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

  -我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。

  -我有長長的腿和脖子,我是什么呢?

  [展開]

  1、談?wù)勯L頸鹿。

  -你見過長頸鹿嗎?

  -你在哪兒見過的長頸鹿?

  -見過長頸鹿后你有什么感想?

  2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習性。

  -長頸鹿長什么樣?

  (它長得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。)

  -長頸鹿在哪兒生長?

  (它在溫熱地區(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)

  -長頸鹿怎樣吃東西?

  (長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)

  -長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

  (長頸鹿可以聽見細小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)

  -如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?

  (獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)

  3、制作研究長頸鹿。

  -想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

  -用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

  4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

 ?、贉蕚浜煤烷L頸鹿一樣顏色的顏料。

  ②顏料不要太稀,稠一點兒。

 ?、塾盟慕呛>d蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

 ?、苡酶鞣N顏色表現(xiàn)出立體感。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

活動反思:

  活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的

5、大班美術(shù)教案《可愛的熊貓》

  活動目標:

  1.感受熊貓的可愛,學(xué)習用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。

  2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動準備:

  1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

  2、與家長一起到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。

  3、收集各種美工材料。

  指導(dǎo)要點:

  1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

  2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。

  3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

6、大班美術(shù)教案《可愛的小企鵝》含反思

活動目標

  1.嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料制作小企鵝。

  2.體驗制作過程的愉悅。

  3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備

  小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤2個,彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。

活動過程

  1.出示企鵝的玩具和圖片,請幼兒說一說有關(guān)企鵝的知識。

  2.請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

  3.幼兒進行制作活動。

 ?、賹⒓埍P上方兩邊向里對折,在折痕一半處剪開,向上折,形成企鵝的一對翅膀。

 ?、诮o企鵝的兩個翅膀涂上顏色。

 ?、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤上。

  4.幼兒相互欣賞、交流作品。

  5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

  奇妙的服裝

  好好瞧一瞧,

  小企鵝多么愛漂亮呀,

  他穿著晚禮服,

  從來也不脫下。

  每次遇到它,

  你別想能猜透:

  他正要出門呢,

  還是剛回家?

活動反思

  今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西,激勵幼兒主動地參與集體活動,維持了寬松、愉快的活動。

7、大班教案《可愛的小鳥》含反思

活動目標:

  1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體,用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。

  2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品,并耐心制作作品的能力。

  3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上,進行簡單的添畫,提高幼兒的審美能力。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備:

  1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份

  2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)

  3、教師范畫一張,操作材料一份。

活動過程:

  一、引出課題。

  在美麗的森林里,有一群可愛的鳥寶寶,今天老師把他們帶來了。(出示教師的范畫),請你仔細看看這些小鳥是怎樣做出來的?它們有什么不同嗎?

  (請幼兒觀察講述)

  教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同,鳥的不同飛行形態(tài)。這么漂亮的小鳥,你想做嗎?

  二、教師示范制作。

  1、用瓶蓋放在彩色紙上,畫出兩個輪廓,一個做鳥的頭,一個做鳥的身體,再畫一個圓形,中間剪開做鳥的翅膀。

  2、剪下后,按照飛行的形態(tài)粘貼好。然后剪一個三角形做鳥的尾巴,用蠟筆畫一個眼睛和嘴巴。

  重點:把瓶蓋放在紙上進行畫輪廓的時候,要注意用手摁住瓶蓋。 嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn)。

  三、幼兒繪畫制作。

  鼓勵幼兒互相合作。在做好一只鳥的基礎(chǔ)上,學(xué)做多只鳥。

  四、互相展覽介紹。

活動反思:

  多從孩子的角度和能力出發(fā),準備充足和豐富的材料,讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會表達,并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進行簡單的創(chuàng)造,這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想,在本次活動中,我做到了,雖然準備的過程中,我思考得更多,思索著行動和準備,但看著孩子們那樣盡情地表達著,快樂于美術(shù)活動之中,我心滿意足了。

8、大班教案《可愛的小音符》含反思

活動目標

  1、 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記。

  2、 體驗游戲的樂趣 創(chuàng)造性地表達對音樂的感受。

  3、 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  4、 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

  全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記的認識

活動準備

  1、“音樂王國”活動背景圖 2、《音符歌》的課件 3、大,小音符標記若干4,一張布

活動過程

  一、隨音樂聲進場 師:我是音符王國的女王,今天要邀請你們?nèi)ネ嫱?,來,坐上火車出發(fā)。

  二、 進入“音符王國”。1,音符王國里住著許多可愛的寶寶,你看,這個小音符好漂亮呀,我們一起玩玩吧。他們怎么長的不一樣,哦,他們也和我們一樣有自己的名字。我們來認識他們。2、觀看FLASH 三、認識音符 1,音樂王國的幾位小主人,你們認識了嗎?(逐一說名稱)說說他們的樣子。引導(dǎo)幼兒做動作。 出示全音符)師:他是誰呀?(全音符標記)他長得什么樣?(全音符是一個圈) (1)(二分音符)師:他比全音符多了個什么?這是符桿。(二分音符加符桿) (2)(四分音符)師:他是二分音符嗎?為什么?那他是誰呢? (四分音符黑了頭) (出示 八分音符、十六分音符標記)他是八分音符,他是十六分音符。你看,他們有什么地方和其他音符不一樣? (多了一個符尾)八分音符有幾條? 十六分音符呢? (八分音符加符尾,還有十六分音符,符桿上面兩條符尾 2.游戲 (1)變魔法:老師扮演魔術(shù)師將音符藏在布后面,讓幼兒說出不見的音符。(2)捉迷藏;每個幼兒拿個自己喜歡的音符,在老師的”女王睡覺醒不了,寶寶偷偷往外跑”的兒歌是悄悄的躲在和自己拿的音符一樣的大音符后面,等女王叫道那個自己的音符時跳出來。3. 我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,跳舞。 4. 游戲:時間不早了,小音符該回家了 ,他們的家在五線譜,你可以放在線上,也可以放在間里。 四、結(jié)束;我們也坐上火車回家了

教學(xué)反思

  幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中,孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里,在這里,他們會感覺到輕松自在,沒有壓力的學(xué)東西。在整個活動中,都是以孩子為主體,尊重他們的意愿,引導(dǎo)他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候,我就會將歌詞插入其中,讓他們不自覺的就知道,在不斷的重復(fù)過程中,他們也就接受掌握了,對后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動,這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。整節(jié)課進行在玩變魔術(shù)和捉迷藏的環(huán)節(jié)時,幼兒的興趣高漲,準確掌握了每個音符的名稱和特征,達到了教學(xué)目的。不足的是在送音符回家的這個環(huán)節(jié),幼兒對五線譜陌生,不知道該怎樣擺放。

9、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的大熊貓》含反思

  【活動目標】

  1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

  2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動準備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。

  二、基本部分:

  1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

  教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

  2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

  5)給大熊貓進行著色。

  4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

  1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。

  2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

  4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

  7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

  8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

  玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

  規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

  注意事項:不能碰倒呼啦圈。

  三、活動延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

  四、結(jié)束部分:

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

10、大班語言教案《可愛的小動物》含反思

目標:

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

  2、教會幼兒學(xué)習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

  3、學(xué)會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

準備:

  1、課前學(xué)習兒歌《可愛的小動物》

  2、小動物住的房子個一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

過程:

  1、教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動指導(dǎo)語:"小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。

  2、學(xué)習創(chuàng)造小動物的動作指導(dǎo)語:"小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?""大象喜歡做什么動作?"請全班小朋友一起學(xué)習。

  3、游戲-做客:布置游戲場景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學(xué)習這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。

玩一玩:

  1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。

  2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門

  3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

教學(xué)反思:

  根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。

11、大班上學(xué)期美術(shù)教案《可愛的熊貓》含反思

  活動目標:

  1.感受熊貓的可愛,學(xué)習用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。

  2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

  2、與家長一起到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。

  3、收集各種美工材料。

  指導(dǎo)要點:

  1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

  2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。

  3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

  活動反思:

  這個月以“動物朋友”為主題,開展了一系列關(guān)于動物的特征及生活習性,讓幼兒更加進一步的了解小動物,彼此又拉進了與人類的距離。從而樹立孩子要保護動物的意識。熊貓在幼兒印象中是胖乎乎的,又非常可愛,幼兒都非常的喜歡它。首先在實施這節(jié)課的時候,我也在網(wǎng)上查了各種關(guān)于熊貓的生活和外形,以便在給孩子講解當中,能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的反應(yīng)來看,幼兒興致非常的高。

  一開始以猜謎語的方式進入話題,能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,不過幼兒只知道熊貓的外形,對它們的生活習性確不是很清楚。考慮到孩子們對大熊貓的形象感知較少,也請了個別幾個幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對熊貓的初步感知,又激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情。活動我以圖片展示給孩子們看,孩子們觀察、思考、想象、表達,思維極其活躍。其實我們的教育資源很多,教師可以隨時隨地的為幼兒開展教育契機的機會。在討論到我們應(yīng)該怎么保護熊貓的時候,幼兒發(fā)揮了自己的想象說了很多的答案,有些小朋友說我要把熊貓帶到家里來,他們的天真,純真的心,看他們真的是很喜歡熊貓。

  在這樣的教育活動中,給孩子們又有了一個教育機會,而我自身感覺雖看到孩子們在發(fā)言,但還可以把氣氛搞的活躍點,因為本身社會領(lǐng)域的都是以語言為主,怎么樣才能把課堂上到生機勃勃??這一點還需慢慢琢磨。

12、大班主題教案《可愛的家鄉(xiāng)有感》含反思

  你見過這樣的墻嗎?——紫砂郵票墻:40多幅彩色手繪郵票設(shè)計手稿,主題全是紫砂壺,壺形稀奇古怪,勾畫稚趣可鞠;——“梁?;眽Γ?0多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上,化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情,就像幼兒園里親密無間的同伴。

  你見過這樣的玩具嗎?——竹制品玩具區(qū):竹子做的竹馬、竹梯、竹推車、竹拉力器、竹球。陶工作區(qū):陶瓶、陶缸、陶杯、陶壺、陶娃……

  這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁,是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達家鄉(xiāng)愛、傳承家鄉(xiāng)文化的一個記錄,也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動課程的一個縮影。

  《綱要》中指出:“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境,幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源,幼兒只有與環(huán)境的交互作用,才能獲得發(fā)展?!蓖瑫r《綱要》有指出:“幼兒園教育改革應(yīng)注重開發(fā)蘊涵本土文化的課程,應(yīng)對幼兒進行本土文化的啟蒙教育?!备鶕?jù)《綱要》精神,結(jié)合本地區(qū)特色,我們在幼兒園環(huán)境與課程方面作了一些嘗試,也總結(jié)了一些經(jīng)驗。

  一、環(huán)境是課程的準備:

  陳鶴琴先生早就提出:“大自然、大社會都是活教材?!币伺d有著豐富的本土文化教育資源,享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱,這也為生成《可愛的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū),孩子們進了竹海公園,看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹,發(fā)出陣陣贊嘆:“老師,竹子小時侯是筍嗎?”“筍是毛毛的,竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”------回來后他們到處查找資料尋求答案,用語言記錄下自己郊游的感想,用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥,非常好奇:“老師,這是什么?”當他們知道紫砂泥能做茶壺,并且宜興的茶壺遠近聞名是,迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料,做成圖片、郵票帶到幼兒園來,還一個勁地往墻上貼:“這是提梁壺,這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課,參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中,我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。

  二、環(huán)境是課程的發(fā)展:

  “幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進行的,旨在促進幼兒身心全面發(fā)展的歷程。”孩子們對周圍環(huán)境產(chǎn)生了興趣,發(fā)現(xiàn)了問題,老師馬上適當引導(dǎo),生成相關(guān)學(xué)習內(nèi)容,促進幼兒的發(fā)展。有一次,孩子們散步時,看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾,馬上就問老師:“其它墻壁都有圖畫,為什么這面墻沒有圖畫?”“那怎么辦呢?”“我們也來畫一幅圖畫吧!”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料:在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫,激發(fā)了孩子的興趣,畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如,在區(qū)域活動時,老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說:“我是宜興人,我愛善卷洞?!崩蠋燅R上問:“善卷洞里怎么樣?”“善卷洞里真奇怪,冬天暖烘烘,夏天涼爽爽?!薄吧凭矶蠢镞€有什么?”“有蜜蜂在采蜜,有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關(guān)于善卷洞的小詩并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩,創(chuàng)編了一首首好聽的歌:“我是宜興人,我愛------”同時,還讓孩子參觀不同的景色,創(chuàng)編不同的歌詞,想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風情。漸漸地,孩子們的心田里充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛,在表達心中美好愿望過程中又是環(huán)境變得豐富、充實,本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來,我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。

  三、環(huán)境又是課程的記錄:

  眾所周知,區(qū)域活動的記錄是反映孩子學(xué)習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對孩子的學(xué)習和發(fā)展發(fā)揮作用,怎樣來體現(xiàn)呢?經(jīng)過一年半的嘗試,我們強調(diào):“讓墻飾成為孩子學(xué)習過程和結(jié)果的記錄?!?/p>

  每一面墻飾某一個欄目,都是一個有序的整體。由孩子們用繪畫和語言(兒童口頭表述,家長或老師的記錄)表達的所見、所聞、所想組合而成。墻飾是反映不同領(lǐng)域的教育活動對幼兒的作用,是兒童學(xué)習過程和經(jīng)驗的總結(jié),起到強化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間,也構(gòu)成了一個有序的整體。如小班主題活動“香香的茶葉”,由三個欄目組成:茶場茶葉多、茶葉的顏色、茶葉的味道,由這三個欄目分支開來,產(chǎn)生多個小欄目即一個個活動內(nèi)容。這一系列的墻飾是伴隨著設(shè)法讓小班幼兒知道茶葉的種類、名稱、味道及對家鄉(xiāng)勞動人民的熱愛這一教育活動而完成的。教育活動過程從參觀茶場——認識顏色、種類——品嘗味道——體驗情感。每一個欄目孩子們都用圖文并茂的方法記錄他們在探索活動中的體驗、認識、信息和發(fā)現(xiàn)。如為茶葉穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶場去(記錄)、茶的味道(統(tǒng)計)、香香的茶葉蛋(品嘗)------“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件,讓幼兒多接觸大自然、大社會,讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。

  活動反思:

  幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),用的建購材料泥沙石,就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì),有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài),百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

13、大班體育活動教案《可愛的小青蛙》含反思

  幼兒園大班體育教案:可愛的小青蛙

  活動目標:

  1、通過多種不同的練習方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

  2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團隊精神。

  3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  活動準備:竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

  活動過程:

  一、準備活動

  1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。

  2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進行跳進跳出動作練習,(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕)

  二、基本活動

  練習一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

  老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”

  1、將竹筐平放,小青蛙跳進跳出小土坑。

  2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

  練習二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

  老師:“前面的路上,會出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”

  老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?!?/p>

  將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)

 ?、龠^直線型小橋:

  ②過型小橋:

 ?、圻^型小橋

 ?、苓^間隔式小橋

  (在活動中,教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)

  練習三“團結(jié)友愛的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會分享,培養(yǎng)團隊精神。

  老師:“小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?”

  1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上

  2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

  3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)

  4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

  (教師鼓勵幼兒互相幫助,團結(jié)合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到“分享”后的快樂)

  三、放松活動“小青蛙回家”

  老師:“小青蛙們,天快黑了,我們該回家了?!?/p>

  1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

  2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

  四、活動結(jié)束

  活動反思:

  在活動中,教師為幼兒提供豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過實驗、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景,通過一個神奇的魔術(shù),不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習的原動力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果,還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下,主動地去探索"水不見了"的原因,并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中,通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?;顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中,處于一種積極的探索的狀態(tài)中,自覺的去尋找"水不見了"的原因,表現(xiàn)得很專注、很投入,而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。

14、大班音樂欣賞教案《可愛的木偶》含反思

活動目的:

  1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。

  2、學(xué)會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  1、物質(zhì)準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

  創(chuàng)設(shè)情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

  2、技能準備:幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

  3、知識準備:

  (1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。

  (2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

活動過程:

  1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。

  2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

  (1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

  (2)復(fù)習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。

  (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

 ?、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀?,引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

 ?、墼谟變簞?chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……④待幼兒仿編后,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

 ?、菡垈€別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

  4、復(fù)習舞蹈:雜偶。

  教師引導(dǎo)幼兒練習舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍,符合音樂形象。

  5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。

  延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

15、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的小豬》含反思

  活動目標:

  1、通過欣賞各種卡通小豬圖片,會用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能,塑造胖小豬可愛的形象。

  2、感受陶泥的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。

  2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  卡通小豬的圖片,教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報紙若干。

  活動過程:

  一、欣賞各種卡通小豬圖片,引起幼兒活動的興趣

  1、欣賞各種卡通小豬圖片,形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點。

  提問:小朋友們看了小豬的圖片,小豬長什么樣?

  2、教師小結(jié):小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細細的小尾巴。

  二、嘗試用夸張、擬人的手法,表現(xiàn)出小豬可愛的卡通動漫形象

  (一)造型啟發(fā)

  故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽過了,你們最喜歡哪一只小豬?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”如果請你用學(xué)過的方法制作一只小豬,你會怎么做?

  (二)今天老師和小朋友一起來學(xué)做卡通小豬,好嗎?請小朋友先看看老師是怎么做的:

  1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板;

  2、把報紙揉成紙團,用攆好的泥板包起來做小豬的身體;

  3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位;

  4、最后,啟發(fā)孩子可采用輔助材料裝飾小豬。

  三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

  1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,不受真實物象局限。

  3、對于動手能力較差的孩子教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  四、交流講評

  請幼兒大膽介紹自己制作的小豬,采用哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上,說說你喜歡哪只小豬,為什么?

  教學(xué)反思:

  1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進一步思考。

  3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

  小百科:野餐是一種戶外休閑活動。 最初的野餐開始于18世紀的歐洲,當時還是一種比較正式的皇家社交活動,進行野餐時需要有寬敞的庭院,式樣考究的桌椅,同時必須有服務(wù)生伺候上菜。在今天,野餐作為一種健康、自然的生活方式,在國外發(fā)達國家較為普遍,近年來在國內(nèi)也日漸普及。尤其是在春暖花開的陽春三月,只要輕輕松松帶上一個多功能野餐包,無限樂趣盡由此展開?;驍y友結(jié)伴、或舉家出行,走進郊野海濱、鄉(xiāng)村麥田、林間湖畔、公園山谷。野餐所帶來的,不僅僅是找個自然環(huán)境大吃一頓這么簡單,它還是一個與家人、朋友交流感情的機會。

16、大班美術(shù)教案《可愛的小蝌蚪》含反思

  教學(xué)目標:

  1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢,學(xué)習用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。

  2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識,了解文房四寶等材料,使幼兒熱愛中國畫,感受中國畫的魅力。

  3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣,并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準備:

  1、 筆、墨、紙、硯,毛筆若干,墨汁,清水,綠色顏料,宣紙、報紙。

  2、電視、DVD、U盤。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒安靜,以謎語《小蝌蚪》引出課題,并用毛筆畫出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。

  2、出示筆、墨、紙、硯,引導(dǎo)幼兒認識中國畫的作畫工具,欣賞一些中國畫,感受國畫的魅力。

  3、了解毛筆的結(jié)構(gòu),學(xué)習毛筆的握筆姿勢。

  4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草,然后用綠色顏料涂滿畫紙。(教案來自:快思教案網(wǎng).)注意:用墨不能太多,小蝌蚪的尾巴一定要細細的,彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。

  5、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo),幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。

  6、幼兒互相欣賞作品,并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽。

  活動反思:

  1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力,認識國畫的作畫工具,對畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2、幼兒初步學(xué)習使用毛筆和墨汁顏料進行繪畫,能夠大膽完成作業(yè),大部分幼兒作業(yè)效果好。

  3、由于幼兒初步接觸國畫技法,不能較好的運用墨汁,出現(xiàn)太燥或太濕的情況,以后可以多進行這樣的練習。

17、大班美術(shù)教案《可愛的米老鼠》含反思

  活動目標:

  1、樂意觀察,感知夸張變形后動物可愛,有趣的形象。

  2、嘗試用夸張變形的手法,表達小動物可愛的形象。

  活動準備:

  幻燈片一套,紙、記號筆

  活動過程:

  (一)評最可愛有趣的老鼠,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

  (教師播放幻燈片1)

  師:看,這是誰啊?(米老鼠)

  師:米老鼠說:“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽,請大1班小朋友當評委,評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”

  (二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

  1、師:你認為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)

  2、師:它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3,幼兒觀察講述,重點觀察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細:細手臂、細腿、細尾巴;能直立)

  3、米老鼠的由來,感知米老鼠的夸張變形,萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。

  師:那你知道這么可愛、有趣的米老鼠是怎么來的?今天我把這個秘密告訴你們:(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺,一天,他吃好晚飯正坐在桌子旁動腦筋,突然從屋頂上掉下一只調(diào)皮的小老鼠,迪斯尼老爺爺看見了,心想如果把它畫出來,小朋友肯定很喜歡。于是,畫家爺爺就畫了一只可愛的老鼠,取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔夸張變形成米老鼠的大鼻子,請小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的哪些地方夸張變形了?

  師:這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它,你們在哪些地方也看到過它? (動畫片)

  (三)觀察其他夸張變形的動畫形象,體驗夸張變形的趣味

  1、師:還有很多的動畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看:

  師:教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)

  這是誰?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。他哪些地方夸張變形了?

  師:還有誰?教師播放幻燈片9-12,讓幼兒欣賞,進一步感知夸張變形,體驗變形后的有趣,可愛幽默。

  2、教師小結(jié):原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形,使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人,變得可愛、有趣,人人喜歡。

  (四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形,使他們更可愛。

  師:看誰來了?(教師播放幻燈片13-15,小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了,想讓自己也變得有趣些,我們來當小小畫家,用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。

  活動反思:

  綱要中指出:“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>

18、大班健康優(yōu)秀教案《可愛的小青蛙》含反思

  活動目標:

  1、通過多種不同的練習方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

  2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團隊精神。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動準備:

  竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

  活動過程:

  一、準備活動

  1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。

  2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進行跳進跳出動作練習,(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕)

  二、基本活動

  練習一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

  老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”

  1、將竹筐平放,小青蛙跳進跳出小土坑。

  2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

  練習二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

  老師:“前面的路上,會出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”

  老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。”

  將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)

 ?、龠^直線型小橋:

 ?、谶^型小橋:

 ?、圻^型小橋

  ④過間隔式小橋

  (在活動中,教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)

  練習三“團結(jié)友愛的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會分享,培養(yǎng)團隊精神。

  老師:“小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?”

  1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上

  2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

  3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)

  4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

  (教師鼓勵幼兒互相幫助,團結(jié)合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到“分享”后的快樂)

  三、放松活動“小青蛙回家”

  老師:“小青蛙們,天快黑了,我們該回家了?!?/p>

  1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

  2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

  四、活動結(jié)束

  活動反思:

  在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。

19、大班美術(shù)活動教案《可愛的大蘋果》含反思

  活動目標

  1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

  2、通過美工活動的進行學(xué)習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

  3、通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

  2、紅色、綠色美工紙若干。

  3、固體膠管。

  4、桌椅。

  活動過程

  一、導(dǎo)入過程

  1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

  2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.!.快思.教案網(wǎng)出處!(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

  3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

  二、操作過程

  1、幼兒進行創(chuàng)作活動.

  2、老師巡回指導(dǎo).

  三、展示、交流、分享

  1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

  2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

  3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)

  四、延伸活動

  假如時間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

  五、評價

  1、在圖畫之內(nèi)進行粘貼

  2、撕紙粘貼得快面小

  3、畫面爆滿,最好不露空白.

  4、顏色(會用兩種顏色的)

  活動反思

  小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動教師活動的設(shè)計,探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動前,教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,讓幼兒對蘋果有了充分的感知,使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工,伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存?;顒又杏變和ㄟ^手的技能運作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來既可笑又非??蓯?,但幼兒的思維得到擴散和拓展。教師栽種蘋果活動充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機會,使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體幼兒始終情趣盎然。空中飛舞的小紙片固然有趣,而讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對于幼兒來講,有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達,幼兒美術(shù)教育活動是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動,幼兒用作品自由地、盡情地表達自己的感受,從而獲得精神上的滿足。

20、小班美術(shù)教案《可愛的我》含反思

活動目標:

  1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征,大膽嘗試表現(xiàn)。

  2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備:

  1、幼兒一人一面小鏡子。

  2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

  3、紙,畫筆。

活動過程:

  一、示相機和相片,引出課題。

  1、出示相片:你們看,是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

  2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

  3、游戲“我說你指”

  二、幼兒觀察鏡子里的我,根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

  幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.

  三、展示幼兒作品

  互相欣賞完成的作品,集體進行評價。

  四、 延伸活動:

  帶幼兒到戶外拍照片

活動反思:

  今天的美術(shù)活動是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫一張自己可愛的臉?;顒右婚_始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說:眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說:眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了:眼睛是有點橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說:“那你們再摸摸看,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩,在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

  沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

  小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

21、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的小獅子》含反思

設(shè)計意圖:

  小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排,進行了美術(shù)活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。撕紙粘貼是進行圖案裝飾的一種方法,在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能,提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

教學(xué)目標:

  1、掌握正確的握筆姿勢,順著一個方向均勻的涂色。

  2、學(xué)習撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細動作。

  3、學(xué)習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

  4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化,并樂意參加美術(shù)活動。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備:

  1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

  2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

  3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動過程:

  1、故事導(dǎo)入

  森林里住著一只可愛的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因為哥哥們都說:“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過,低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛,你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己嗎?

  2、出示范畫,講解制作過程。

  師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?

  幼:好

  師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

  師:(引導(dǎo)幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條,放入操作框里。

  全部撕好后打開膠棒粘貼。

  3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

  4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評價,結(jié)束活動。

  教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價。

活動總結(jié):

  1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

  2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

活動反思:

  在探索撕紙活動的過程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時,可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進行構(gòu)圖,在撕的過程中,幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。

22、小班語言教案《可愛的兔子》含反思

  活動目標

  1.讓幼兒觀察兔子的外形特征,知道兔子有多種的毛色。

  2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系,使幼兒學(xué)會愛護小兔子的情感。

  活動準備

  1.小兔子一只,喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。

  2.幼兒用書畫面“小兔子”。

  活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形特征。

  “它叫什么?是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒看看摸摸,講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺)“兔子是怎樣走路的?我們來學(xué)學(xué)兔子跳。”(教案出自:快思老師教案網(wǎng))“遇到危險時兔子會怎樣?為什么兔子只會跳?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長又大,可四面轉(zhuǎn)動,向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏,會很快發(fā)現(xiàn)危險而飛快逃走。兔后腿長前腿短,所以只能跳,跳起來又機靈又快)“你還見過什么顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。

  “人為什么要喂養(yǎng)許多兔子?”(介紹兔子和人們的關(guān)系)“你知道兔子喜歡吃什么?我們來喂喂它。”(通過讓幼兒喂兔子,發(fā)現(xiàn)兔子吃什么,不吃什么)“你知道兔子生活在哪里嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草,生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什么?你怎樣喜歡它呢?”

  3.小結(jié)。

  “小兔子很可愛,對我們又有很多用處,也是我們的朋友,我們都喜歡它。”“你們喜歡嗎?怎樣喜歡它的?”

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

23、小班美術(shù)教案《可愛的小烏龜》含反思

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

  2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

  2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天咱們班來了一位特殊的小客人,我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

  師:你們認識它嗎?它是誰呀?

  (二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

  師:它長得什么樣子呀?

  (教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴,重點引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

  師:請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

  師:小朋友說的真好,烏龜穿上了花衣裳。

  師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結(jié):對了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒有花衣服的小烏龜,它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服,你們愿意嗎?

  (三)教師講解示范

  師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

  (出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

  (四)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:小朋友們,小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們在粘貼的時候,也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

  師:小朋友們在裝飾花衣服的時候,可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的紙放到紙簍里。

  幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

  教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

  (五)展示作品,相互欣賞

  1、幼兒講一講自己的作品。

  2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

  3、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性,增強幼兒的自信心。

  活動反思:

  幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護兒童的探究欲望,引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來越強。

24、小班美術(shù)教案《可愛的貓咪》含反思

  活動目標:

  1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭,并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴,胡須。

  2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

  3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  會用對折的方法折出小貓頭。

  活動難點:

  學(xué)習添畫,添畫出小貓的特征。

  活動準備:

  1.小貓圖片。

  2.《找小貓》音樂。

  3.小貓折紙示意圖。

  4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠,綠色畫紙若干。

  活動過程:

  一、讓幼兒認識小貓

  1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  教師:我來說; 幼兒:我來聽; 教師:想一想,猜一猜,什么動物咩咩叫?

  幼兒:小羊小羊咩咩叫。 以此類推,分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

  教師:孩子們,你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂,歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片,認識小貓臉部輪廓。 教師:你們唱的真棒,今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

  老師示范講解步驟:

  教師:小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙:可愛的貓咪。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))想不想學(xué)?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

  1.先將正方形對角折成三角形,抹平。

  2.再將三角形中間的角對著自己,將左右兩邊的角向下折。

  3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成,將小貓臉翻過來,畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須,可愛的小貓臉就完成了。

  三、出示示意圖。

  讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙,添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師對幼兒作品進行評講,好的作品給予表揚。

  五、音樂游戲《找小貓》。

  活動反思:

  在開始部分,我用語言對小貓外形進行總結(jié),并示范折紙的過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感,而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物,也增進了同伴間的友情,用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法,本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的,在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

25、小班美術(shù)教案《可愛的小熊》含反思

  教學(xué)目標:

  1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。

  2、引導(dǎo)幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準備:

  認知準備:會畫封閉的圓形

  材料準備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

  教學(xué)難點:

  仔細觀察小熊五官的位置

  活動過程:

  一、可愛的熊(重點)

  1、回憶第一課時

  ·師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?

  ·提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?

  ·小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,!出自:快思老.師!然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

  ·提問:你喜歡那只小熊?為什么

  ·小結(jié):原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼兒作畫(重難點)

  1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

  ·重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

  “小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

  “小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

  ·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

  2、熊的一家

  ·重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”

  ·小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

  3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

  延伸活動:

  老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

26、小班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

  活動目標:

  1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

  2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。

  3、在活動中初步體驗合作的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了,數(shù)數(shù),來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看,猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

  二、圓形變小雞

  1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳?!?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫)瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)

  2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習)

  3、猜猜,這只小雞在干什么?

  4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?!皥A圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來了!猜猜,這只小雞在干什么?

  5、這兩只小雞什么地方不一樣?

  6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進行示范畫)

  7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

  三、幼兒作畫

  1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

  2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景

  四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:

  1、你的小雞寶寶在干什么?

  2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

  活動反思:

  活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

  今后,我還要對孩子們多加強美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。

27、中班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

活動目標

  1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

  2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。

  教學(xué)難點:讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備

  1.實物小雞

  2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中,背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富,幼兒喜歡。

  3、彩色蠟筆、繪畫紙。

  4小雞的頭飾若干。

  5、錄音機、磁帶。

活動過程

  1、通過觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

  師:今天天氣真好,老師請來了一位可愛的小客人,請小朋友們都來看看它,歡迎它,好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

  2、教師簡述小雞的外形特征:小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

  3、聽故事,引入繪畫活動。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。

  教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,小溪在嘩嘩地唱歌。一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去。咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是就是找不到、、、、、、”

  師:小朋友們,我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了,它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片,做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐,小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

  幼:幫。

  提問:那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)

  師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌,一邊繪畫)

  師:小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫,引導(dǎo)幼兒動手)

  “身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫得真漂亮。

  “眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

  “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。

  “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢,畫上小腳吧。

  “看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

  小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

  師:現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

  幼:好。

  4、結(jié)束部分:

  師:今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告,幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

  幼:開心。

  師:那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞,拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

教學(xué)反思

  這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學(xué)習興趣非常高,孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。

28、中班美術(shù)繪畫教案《可愛的小臉》含反思

教學(xué)目標:

  1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

  2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學(xué)準備:

  米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型

教學(xué)過程:

  (一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫,說說自己的感受。

  師:這是米羅,是個了不起的畫家,你們認識嗎?你們想不想看他的畫?

  師:猜猜畫家畫的是什么圖?

  師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。

  (二)出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂趣。

  師:如果李老師也帶來各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

  出示蘋果、樹葉、方片面包等,對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?

  師:它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?

  翻轉(zhuǎn)實物圖片,展示裝飾好的臉蛋。

  師:你喜歡哪個臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。

  引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

  (三)操作

  師:今天李老師帶來了很多可愛的臉,待會選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  (四)展示、講評

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

29、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的小鳥》含反思

【活動目標】

  1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

  范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

【活動過程】

  一、引出課題。

  請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

  二、講解示范

  小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點,小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點,小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。

  (出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

  三、幼兒練習。

  1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。

  2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

  四、講評。

  請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥,為什么。

【課后反思】

  縱觀整個操作的過程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上,一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹、太陽、小草小花等。于是,剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥,轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,孩子們說著、做著,開心極了。要整理起來了,但是孩子們說還想做,我告訴他們下午的游戲時間,我們再來裝飾。

30、中班美術(shù)教案《可愛的烏龜》含反思

活動目標:

  1.復(fù)習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

  (4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?

  (6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

活動反思:

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。

31、中班美術(shù)教案《可愛的小魚》含反思

  設(shè)計意圖:

  通過前幾次活動的開展,孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運用,這也考驗了孩子對插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習。

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

  活動難點:

  每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

  活動準備:

  固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚,今天老師也帶來了一條小魚,這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

  二、編織小魚

  1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織,[.來源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

  2.幼兒進行操作,教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?

  活動反思:

  在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點的時候,講得比較細,時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習編織方法,這樣效果會更好。

32、中班美術(shù)教案《可愛的小鴨子》含反思

  活動目標

  1.通過邊唱邊畫,讓幼兒充分體驗活動的快樂。

  2.引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律,唱好休止符,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  3.借助表演、游戲等形式,讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點難點

  重點:幼兒自然地演唱,大膽地表演。

  難點:感受音樂旋律,唱好休止符。

  活動準備

  待畫的小鴨子頭飾若干,白板筆若干,鋼琴、磁帶、錄音機。

  活動過程

  1.談話引出課題。

  教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞,讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

  2.演示操作,邊說邊畫,引起幼兒興趣。

  教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

  3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞,掌握歌詞內(nèi)容。

  請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說出歌詞(隨伴奏)。

  4.感受歌曲的旋律。

  用鴨寶寶也要來,引出歌曲的旋律及演唱,教師邊畫邊唱(隨伴奏)。

  讓幼兒傾聽,感受歌曲節(jié)奏。

  5.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),初步學(xué)會演唱歌曲。

 ?、倏吹进唽殞毟鷭寢寔砹?,鴨弟弟也想跟著來,請小朋友唱著歌把它叫出來,幼兒自己演唱,教師畫;

 ?、谕瑯臃椒ó孁喢妹茫堄變涸賮沓槐?。

  6.強調(diào)休止符的唱法,并鼓勵幼兒表演,進一步感受樂曲的趣味性。

  ①請幼兒表演;

 ?、诤网唻寢屢患易鲇螒颉?/p>

  休止符的地方可繃嘴或打手勢。

  7.幼兒作畫,充分體驗活動的快樂。

  ①教師帶上小鴨子頭飾,激發(fā)活動興趣,幼兒聽音樂,作畫;

 ?、趲熒黄鹱杂杀硌?。

  8.結(jié)束活動。

  我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂走出教室……

  教學(xué)反思

  本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫,引起幼兒的學(xué)習興趣,在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里,采用了不斷出現(xiàn)新角色,讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感,在學(xué)習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲,充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學(xué)習興趣比較高,如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進一步寄發(fā)他們的學(xué)習興趣。

33、中班美術(shù)教案《可愛的小區(qū)》含反思

  活動目標

  1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。

  2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會大家友好地居住在一起的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  1、 觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

  2、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。

  活動過程

  一、欣賞討論

  1、(演示人字)這是人字。

  2、(演示口字)這是口字。

  3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。

  4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。

  5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”

  6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居,這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

  7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”

  8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。

  9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū),找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

  二、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、我們也來做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

  2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

  3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。

  4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。

  三、分享交流

  1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。

  2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。

  3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。

  活動延伸

  將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

  反思:

  幼兒在活動中大部分能夠參與進來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。

  每個幼兒都有自己的特點,根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。

34、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的小雞》含反思

  活動目標:

  1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。

  2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  活動重點:

  將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  活動難點:

  添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

  活動準備:

  畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。

  活動過程:

  一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,變變變》,還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師:兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說:圓形寶寶變變變,看看變的是什么好嗎?

  二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

  1、出示一只剪貼的小雞

  2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

  3、師:這只小雞它想請小朋友幫忙,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們愿意幫忙嗎?

  你們看,今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶,等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,然后拿一個小的和一個大的圓形,把它變成小雞。

  三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

  師:除了變成像剛才圖片上小雞的樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形,誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

  師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

  四、幼兒操作。

  1、提出要求:

  ①使用剪刀時要注意安全;

 ?、谝刂喞€剪圓形;

  ③剪好后先放在紙上拼一拼,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去;

 ?、苜N好后,可以用油畫棒添畫一些小花、小草,或者用彩紙剪貼一些小花;

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示幼兒作品,師幼共同評價。

  1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

  2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。

  教學(xué)反思

  這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學(xué)習興趣非常高,孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。

35、小班上學(xué)期社會教案《可愛的小腳丫》反思

  活動目標:

  1.了解腳的外形特征。

  2.初步認識腳的作用,懂得應(yīng)該保護腳。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:大小腳印圖,律動音樂

  活動過程:

  一、看圖猜想。

  1.出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

  2.小結(jié):這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變大了。

  二、認識小腳丫。

  1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。

  2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應(yīng)部位,看誰指得又快又對。

  3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個,啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

  4.小結(jié):我們每個人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。

  三、腳丫幼兒。

  1.撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。

  2.聞一聞小腳:請幼兒聞聞自己的小腳,并思考:為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

  3.動一動小腳:播放律動音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

  四、腳丫本領(lǐng)大。

  1.交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?

  2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

  3.啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會怎么樣?

  4.小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護好自己的腳。

  教學(xué)反思:

  1、這節(jié)活動準備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳,整個活動較為有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué),所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規(guī)上不盡人意。

  2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

36、小班美術(shù)公開課教案《可愛的小腳丫》反思

  【活動設(shè)計】

  在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣,總是在尋找機會來涂一涂,畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動,讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點的技能)充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。

  【活動目標】

  1、學(xué)習用握、點的方法來印畫小腳,同時發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動準備】

  各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師幼互相問好。

  教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

  二、出示范畫,了解腳的特點和用途。

  教師出示印有小腳的衣服,提問:這是什么呀?

  1、那小腳印上有什么呢?(5個腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點。

  2、我們的小腳會干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

  你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

  教師總結(jié):用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

  三、講解作畫步驟及要求(快思 )。

  學(xué)印小腳印:

 ?、偕斐鲆恢皇?,握拳;

 ?、谟萌^底部蘸上顏料;

 ?、塾≡谝路希恋羰稚系念伭?

 ?、苡靡粋€手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭。

  請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

  要求:

  1、蘸顏料時要輕輕地蘸,不要甩,會弄臟衣服。

  2、印畫時,一只手按住紙,另一只手印畫。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、活動結(jié)束。

  教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們,離開活動室。

  活動反思:

  手和腳是幼兒表現(xiàn)和認識自己能力最重要的方面,在主題“小手和小腳”中,開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”。這堂課的目標在于學(xué)習用拳頭印畫和手指點畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象,這也是本次教學(xué)活動的重點,在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣。

  活動結(jié)束后,我也進行了反思,我們班的孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式,一個個興致很高漲,為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢?這樣一來,在平時的區(qū)域游戲中,孩子就有更多的時間來接觸印畫,讓幼兒在以后的美術(shù)活動開展中不再成為難事。

37、獲獎教案大班科學(xué)教案《可愛的竹蜻蜓》活動反思

  活動目標

  1、通過制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  6、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

  活動過程

  1、制作竹蜻蜓。

  (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

  (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

  2、解決的問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來? 試一試,玩竹蜻蜓。

  (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

  (2)用橡筋射出。

  (3)搓動竹簽使之飛起。

  3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

  (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來。

  (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。

  4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來。

  (1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

  (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時,注意旋轉(zhuǎn)方向。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。

  (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

  (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。

  6、拓展應(yīng)用。

  (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

  ①直升機的螺旋槳。

 ?、谳喆尿?qū)動器。

  (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

 ?、匐娚?。

  ②風車。

  ③換氣扇。

  比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

  活動反思

  在整個活動中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?;顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。