大班美術(shù)兒歌教案《書包》反思

大班美術(shù)兒歌教案《書包》反思

1、大班美術(shù)兒歌教案《書包》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

　　2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

　　3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

　　2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話引出書包

　　時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。!出自:快思老.師!那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)

　　(二)集體觀察書包示意圖

　　1.(出示范例小書包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?

　　2.你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)?誰(shuí)能幫助他?

　　3.對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

　　(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

　　1.提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

　　2.讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(四)學(xué)習(xí)折紙書包

　　1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

　　2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

　　3.提醒幼兒正確使用剪刀。

　　(五)評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品

　　1.說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。

　　2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。

　　3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

　　兒歌《小書包》

　　媽媽送我個(gè)小書包，

　　背在身上多神氣。

　　打開(kāi)心愛(ài)的小書包，

　　一樣一樣看仔細(xì)：

　　鉛筆、橡皮、卷筆刀，

　　越看心里越歡喜。

　　背上心愛(ài)的小書包，

　　我呀就要上一年級(jí)。

　　再見(jiàn)吧!可愛(ài)的幼兒園!

　　再見(jiàn)吧!親愛(ài)的老師和阿姨!

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案《恐龍》含反思

目標(biāo)：

　　1、幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2、幼兒能對(duì)畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)恐龍的知識(shí)、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么?他們生活在哪里?”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

　　2、交流討論

　　(1)“你喜歡那種恐龍?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征。

　　(3)觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　①引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫。

　?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　4、作品評(píng)價(jià)、展示。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。

反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。活動(dòng)開(kāi)始先引出恐龍玩具來(lái)吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：

　　1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來(lái)。

　　2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

3、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

　　3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

　　4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

　　5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

　　1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)："哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!"

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

　　二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

　　1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好)』

　　三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

　　1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

　　(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風(fēng)箏面。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了)

　　1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

　　2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

　　五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案《家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

　　2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動(dòng)材料：

　　收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

設(shè)計(jì)思路：

　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

　　另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

活動(dòng)流程：

　　引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。

　　幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

　　1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。

　　剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請(qǐng)老師去做客，怎么樣?

　　2、觀察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

　　它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

　　(二)個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

　　(三)合作拼搭，體驗(yàn)成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請(qǐng)老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

　　(四)分享快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

　　邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

附歌詞：

　　我愛(ài)我的爸爸，也愛(ài)我的媽媽，爸爸媽媽都愛(ài)我，我有一個(gè)幸福的家。

活動(dòng)反思：

　　《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與藍(lán)天、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小魚與河水、泥土與種子等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出了一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開(kāi)心。本次活動(dòng)，我在讓幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)和理解下，鼓勵(lì)孩子在多形式的引導(dǎo)下樂(lè)于想象，善于創(chuàng)編，敢于表達(dá)。

　　一、朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。

　　本次活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌《家》的過(guò)程中，幼兒除了運(yùn)用語(yǔ)言朗誦之外，我還通過(guò)讓幼兒通過(guò)眼神、手勢(shì)、身姿等表情和動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩(shī)歌，同時(shí)讓幼兒展開(kāi)豐富的想象，感受詩(shī)歌中表達(dá)的美好意境，白云依戀藍(lán)天，小鳥(niǎo)依戀樹(shù)林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺(jué)走入詩(shī)的美妙境界中，此所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

　　二、聯(lián)想訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。

　　《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。在詩(shī)歌創(chuàng)編中，我進(jìn)行設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒展開(kāi)想象。如：藍(lán)天是誰(shuí)的家?它還會(huì)是誰(shuí)的家呢?樹(shù)林是誰(shuí)的家?它還會(huì)是誰(shuí)的家呢?步步引導(dǎo)，層層深入，在多個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問(wèn)，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結(jié)果，豐富了幼兒的想象力。在活動(dòng)中，依據(jù)《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒表達(dá)水平如何，都認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)”。

　　三、仿句練習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

　　幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編是從模仿開(kāi)始的，即幼兒能模仿原詩(shī)的韻律、格式、詞語(yǔ)、節(jié)奏等，仿編出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動(dòng)、易讀易記，幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認(rèn)知，情感教育，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩(shī)，碰撞出了無(wú)數(shù)的創(chuàng)造火花。

5、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我的家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎?

　　(2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?

　　(3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

　　(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書

　　讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

6、大班美術(shù)活動(dòng)教案《青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。

　　2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么?在哪里等)

　　二、律動(dòng)《小青蛙》

　　三、教師講解、示范。

　　今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫一畫青蛙。怎么畫呢?

　　1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

　　2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，(換色畫)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

　　3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

　　四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

　　五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

活動(dòng)反思：

　　我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，重視“人”的發(fā)展，以生為本，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，主要采取了“合作學(xué)習(xí)——匯報(bào)交流——課外擴(kuò)展”教學(xué)模式。在教學(xué)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作的關(guān)系。在平等、開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生即可學(xué)到很多知識(shí)，又可得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。

　　我在教學(xué)中，進(jìn)行一些大膽嘗試后，總結(jié)反思感觸較深的有以下幾個(gè)方面：

　　一、變教師的“帶領(lǐng)者”為“促進(jìn)者”。

　　“興趣是最好的老師?！遍喿x興趣的養(yǎng)成為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了保證。在整節(jié)課中，我從興趣入手為學(xué)生營(yíng)造了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感受到走進(jìn)大自然、走進(jìn)了青蛙的世界。我沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，活動(dòng)也不是很多。我所做的就是積極地看，積極地聽(tīng)，放下架子，走下講臺(tái)，親自來(lái)到學(xué)生中間感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)了解學(xué)生的情況，并且向讀書有困難的學(xué)生伸出援助之手，給予大力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我將以往教師的分析代替學(xué)生的閱讀，實(shí)踐的權(quán)利還給了學(xué)生，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中，學(xué)生學(xué)的輕松、快樂(lè)，這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。

　　二、采用自主合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是本次課程的改革的重點(diǎn)之一，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題和交流與合作的能力。倡導(dǎo)此學(xué)習(xí)方式是時(shí)代發(fā)展的需要，其根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這一課的教學(xué)中，在學(xué)生讀熟課文，交流青蛙的美稱時(shí)，我就采用了讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式，不但要找到青蛙的各個(gè)美稱，還要用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表演。在匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，每個(gè)小組的成員都積極、涌躍、爭(zhēng)先恐后的到前面給同學(xué)們匯報(bào)表演。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)歌唱家的美稱，我也參與到學(xué)生的活動(dòng)中，領(lǐng)學(xué)生一起表演課文第5自然段，老青蛙領(lǐng)著小青蛙在寂靜的傍晚進(jìn)行神秘而美妙的大合唱的情景，使學(xué)生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美稱，不是因?yàn)樗璩暮?，而是因?yàn)樗穆曇艉炅?，課堂氣氛**疊起。

　　當(dāng)有的同學(xué)提出：青蛙為什么不用手來(lái)捉害蟲(chóng)?其他小組的同學(xué)幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題，而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，彌補(bǔ)了教師難以面向有差異的眾多學(xué)生分別教學(xué)的不足，使每個(gè)學(xué)生都得到展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

　　三、通過(guò)以讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主，采用多種形式的讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。給學(xué)生充裕的時(shí)間，使學(xué)生在讀中感知理解課文內(nèi)容，并且發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)言文字美，可以保證閱讀質(zhì)量，使學(xué)生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講，采用了學(xué)生個(gè)性化地讀，同桌互讀，小組內(nèi)以自己喜歡的方式讀、表演讀等形式，把“讀”、 “演”、“評(píng)”融為一體，通過(guò)多種形式的朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使其對(duì)課文的理解更深，學(xué)習(xí)效果更好。學(xué)生在歡樂(lè)的課堂氛圍中既獲得了新知，又發(fā)展了語(yǔ)言，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，廣泛地開(kāi)發(fā)課程資源。

　　我們班的學(xué)生從小就是在農(nóng)村長(zhǎng)大，對(duì)于身邊的小動(dòng)物十分熟悉。因此，我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在了解青蛙的同時(shí)，讓學(xué)生交流我們身邊的有益動(dòng)物，對(duì)人類的益處，讓他們更多地了解有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的決心和信心。

　　在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中，我將枯燥的識(shí)字教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)的交朋友游戲，每個(gè)生字卡片的背后都畫著一種對(duì)人類有益的動(dòng)物，當(dāng)學(xué)生把生字讀給同學(xué)聽(tīng)時(shí)，就可得到背后的小動(dòng)物圖片，并請(qǐng)其他同學(xué)交流對(duì)小動(dòng)物的了解。這種游戲識(shí)字的方法，促使學(xué)生每次讀書時(shí)，都留心、積極主動(dòng)的識(shí)字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，由“厭學(xué)”變?yōu)?“愿學(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　同時(shí)，我還將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生頭腦中的畫面，用靈巧的雙手畫一畫，使“讀”與“畫”融會(huì)貫通，獲得最佳的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生在一個(gè)充滿生活化的課堂氛圍下學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和創(chuàng)造力得到了充分的顯示。

　　五、充分利用《閱讀》課本和課外資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，是一項(xiàng)自覺(jué)性的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事情，而是貴在堅(jiān)持，良好的閱讀習(xí)慣可以使人終身受益。為此，我在閱讀教學(xué)中始終重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生特別愿意上“快樂(lè)讀書屋”一課，不但可以學(xué)到書本上的知識(shí)，還可以盡情的閱讀課外資料，學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　《閱讀》課本是我們同學(xué)愛(ài)不釋手的第一手好的課外資料，每學(xué)完一篇課文學(xué)生都拿出《閱讀》課本找到與知相應(yīng)的文章讀一讀，本節(jié)課也不例外，學(xué)完本課后在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生們拿出《閱讀》課本，分小組閱讀全班匯報(bào)交流，還有的同學(xué)將課外積累的與小動(dòng)物有關(guān)的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，如：蜻蜓為什么將卵產(chǎn)在水邊，小螞蟻怎樣交流……使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)聞，開(kāi)闊知識(shí)視野，真正享受讀書的快樂(lè)。

　　總之，在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中我力爭(zhēng)體現(xiàn)課程改革和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念、新思想。一切從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，但在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的整體把握，課外拓展知識(shí)的深淺程度等問(wèn)題還有待于進(jìn)一步探究、提升，在今后的教學(xué)中我將不斷探討、研究，不斷前進(jìn)，走出一條適合我實(shí)際閱讀教學(xué)的特色之路。

7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《獅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首"順口溜"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、"你們看是什么呀?"(獅子)

　　3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?"

　　4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來(lái)畫畫大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么?

活動(dòng)反思：

　　主要目的是讓預(yù)備年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀寓言，了解其特點(diǎn)并初步嘗試編寫。這堂課學(xué)生對(duì)于寓言的特點(diǎn)把握可以從以往的閱讀體會(huì)中獲得，應(yīng)當(dāng)沒(méi)有困難(當(dāng)然關(guān)于寓言、神話和童話的區(qū)別事先可作一些講解)，因此一開(kāi)始導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)教師先提出“關(guān)于寓言你知道多少,這些寓言你曾經(jīng)讀過(guò)嗎,想想它們有什么共同的特點(diǎn),”的一系列問(wèn)題，意在讓學(xué)生從以往的閱讀體驗(yàn)中初步提煉寓言特點(diǎn)，并在討論中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　接著在初步感知課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師簡(jiǎn)介作家伊索及《伊索寓言》，讓學(xué)生了解作品的文學(xué)價(jià)值及地位;聽(tīng)課文朗讀錄音，糾正字音、字形(對(duì)于預(yù)備年級(jí)來(lái)說(shuō)，落實(shí)雙基是必不可少的);概述課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀獲得對(duì)文章的初步理解，但對(duì)于情節(jié)與理解寓意的關(guān)系學(xué)生未必知曉，因而確定了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo):了解寓言的特點(diǎn)，通過(guò)情節(jié)的分析理解寓意。概述有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情節(jié)與寓意之間的關(guān)系，從而正確把握課文的深刻寓意。

8、大班美術(shù)活動(dòng)教案《絲瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。

　　2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫用具，自覺(jué)排隊(duì)、不擁擠。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)絲瓜。

　　2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。

　　3、國(guó)畫工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的，細(xì)長(zhǎng)條，上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈)

　　2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

　　教師：畫上有什么?有幾個(gè)絲瓜?除了有絲瓜，還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>像什么?(絲瓜有的細(xì)一點(diǎn)，有的粗一點(diǎn)，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線)

　　3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來(lái)畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來(lái)畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?

　　(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來(lái)繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。

　　5、集體欣賞、交流幼兒作品。

　　教師：你喜歡哪幅作品?為什么?

　　●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來(lái)評(píng)價(jià);知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細(xì)觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在認(rèn)真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長(zhǎng)短不同，手感不同等等。

9、大班美術(shù)課教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎?

　　(2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?

　　(3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

　　(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動(dòng)反思：

　　線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

教學(xué)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《陀螺》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí)，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。

　　2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：餐洗凈空瓶(每人一個(gè))、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂(lè)磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

　　教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來(lái)嘗試。

　　教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái)。

　　2.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。

　　教師：讓我們一起來(lái)把它解開(kāi)，看看究竟是怎么做的?

　　教師：首先，把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(zhǎng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

　　教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線;如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

　　3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。

　　對(duì)于不會(huì)做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。

　　在制作過(guò)程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口。

　　帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

　　4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。

　　請(qǐng)幼兒一起開(kāi)始，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng) ，看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮!

　　如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

　　播放音樂(lè)，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

11、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^(guò)程比較細(xì)致，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開(kāi)展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說(shuō)的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

　　本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫和手工活動(dòng)有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開(kāi)展皺紋紙粘貼畫活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過(guò)皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛(ài)的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

　　3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案)，范例4張(欣賞);

　　2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

　　3、各色紙團(tuán)、紙繩若干(幼兒課前已經(jīng)制作好)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

　　(1)欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組，每組一張范例)--提問(wèn)："今天老師給你們帶來(lái)了幾張漂亮的畫，請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫，畫面是凸起的)--提問(wèn)："這些畫是用什么材料來(lái)粘貼的?"(皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等)--教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察并討論：

　　--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的?"--"材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律?"(綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

　　3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

　　(1)幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

　　--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過(guò)程。

　　(3)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

　　4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　--提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　--粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

　　5、教師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。

　　--"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō))--"怎樣搭配會(huì)更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺(jué)得什么地方可以學(xué)的?"6、作品展覽。

　　7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

12、大班美術(shù)欣賞教案《蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塞尚名畫幾幅

　　2.蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆

　　3.畫有盤子的底板紙一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色 師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色

　　2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二.欣賞談?wù)摚?/p>

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色?

　　2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三.共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

　　四.操作嘗試：挑水果

　　1、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

　　3、買回家：剪下

　　五.觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。

　　教學(xué)反思：　　今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的'。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案《靴子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教師的示范，初步了解寫生的知識(shí)。

　　2、在了解寫生知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。

　　2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測(cè)。

　　3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)

　　二、基本過(guò)程

　　1、教師示范作畫。

　　出示高跟靴子，與剛才畫的平底靴子進(jìn)行比較。

　　(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進(jìn)行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線條。

　　(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟?

　　(3)鞋頭一樣嗎?還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去，像在做什么?

　　(4)還有什么沒(méi)畫?(靴口)靴口一樣嗎?

　　(5)看看　朱　老師的靴子上還有什么可以畫的?

　　(6)介紹寫生的知識(shí)：畫畫的時(shí)候，選好一個(gè)角度，把看到的東西畫下來(lái)，這種方法就叫做寫生。

　　2、幼兒操作進(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、介紹幼兒作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。

　　三、延伸

　　下次我們?cè)倮脤懮倪@種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)大班寫意繪畫教學(xué)活動(dòng)，在一雙鞋子的三個(gè)部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動(dòng)。在活動(dòng)中，有兩次想象過(guò)程，第一次是對(duì)靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動(dòng)輕松自在，由于孩子對(duì)寫意接觸的較少，個(gè)別孩子在作畫時(shí)，比較膽怯，還沒(méi)有充分進(jìn)行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強(qiáng)的。

14、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫出來(lái)的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

　　2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

　　(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

　　(2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。

　　(3)用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。

　　5、活動(dòng)延伸欣賞古詩(shī)《梅花》。

　　活動(dòng)反思：

　　從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。

15、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的家》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。

　　2、會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

　　3，教師范畫《我的家》一幅。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話激趣。

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過(guò)，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒(méi)有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);……''(通過(guò)談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。)2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》。

　　(1)師：那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你夢(mèng)中的家園是什么樣子的?

　　( 夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒(méi)有污染; 夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲;我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。)(2)激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想象中的家的樣子。

　　(通過(guò)討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。

　　3、自主性繪畫活動(dòng)--"我的家"，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.

　　師：老師也把自己想象中的家畫出來(lái)了，想請(qǐng)小朋友們看一看。小朋友們說(shuō)一說(shuō)，房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開(kāi)拓)(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。

　　師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來(lái)呢?

　　( 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)(3)邊播放輕音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒繪畫。

　　4、展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。

　　(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

16、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《玉米》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解玉米的生長(zhǎng)知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的排列組合來(lái)表現(xiàn)、感受美感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玉米若干、紙筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、直接出示玉米的結(jié)構(gòu)，談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、觀察玉米的結(jié)構(gòu)：苞衣有長(zhǎng)形的脈狀紋理，剝開(kāi)苞衣露出里面的顆粒，呈一行行排列，頭部有須。

　　3、講解描畫的方法：可以用局部入手;可以從穗開(kāi)始，也可以從中間的玉米粒開(kāi)始，也可以從玉米的梗開(kāi)始。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"鼓勵(lì)幼兒從最喜歡的部位開(kāi)始畫。

　　4、提出活動(dòng)的要求：

　　(1)一個(gè)部分一個(gè)部分地畫，將它畫完整。

　　(2)根據(jù)自己所坐的位置采用不同的方位進(jìn)行畫。

　　5、幼兒線畫，師指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、面排列、組合，表現(xiàn)玉米的特征。

　　6、與同伴共同討論自己的作品?；顒?dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　一、取得成效

　　1、本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)線條的長(zhǎng)短表現(xiàn)得很好，以長(zhǎng)線勾勒玉米的外形，并能以短線表現(xiàn)出玉粒。并能較好地表現(xiàn)出大小。

　　2、在疏密的表現(xiàn)手法上，大部分幼兒已能以集中和分散的手活動(dòng)進(jìn)行線畫。

　　二、存在不足之處及整改措施

　　1、師選擇的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，應(yīng)該多發(fā)展線畫物體的多樣性。以促進(jìn)幼兒的對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。

　　措施：以生活為出發(fā)點(diǎn)，尋找多樣的寫實(shí)物品。

　　2、幼兒作畫時(shí)間短，過(guò)于急燥。對(duì)于線條的流暢性有特加強(qiáng)。

　　措施：多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多開(kāi)展培養(yǎng)耐性的活動(dòng)，讓幼兒了解做事不能過(guò)于急燥。畫畫應(yīng)該慢，突出線條的流暢性。

17、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《印章》含反思

　　你需要以下備品：

　　兩塊長(zhǎng)方形的粉色橡皮、圓珠筆(紅色.藍(lán)色.綠色)、紙板、白紙、剪刀。

　　1、將一塊紙板剪成邊長(zhǎng)大約為5cm的正方形，在這塊長(zhǎng)方形橡皮上畫一條將橡皮等分的線。

　　2、在紙板上和橡皮上分別畫上簡(jiǎn)單的圖案，比如星星或心型的圖案。用彩筆將兩個(gè)圖案涂上顏色www.banzhuren.cn。

　　3、分別將紙板和橡皮圖案朝下放在一張白紙上，用力將紙板和橡皮向下壓，然后將它們從紙上拿起來(lái)。哪一個(gè)印得清楚些?你認(rèn)為為什么一個(gè)印得效果好，而另一個(gè)印得效果不好?

　　4、在橡皮的另一半上也畫上星星或一朵花的圖案。你可以使用不同顏色的筆將花朵畫得更美麗些。記住，顏色一定要濃一些。去試試看，無(wú)需再添色，你可以在紙上印出多少朵清晰的花朵。

　　5、你可以用另一塊橡皮制作一枚刻著你名字的印章，這可不像你想的那樣簡(jiǎn)單。為了讓你的名字準(zhǔn)確地印在紙上，你必須在橡皮上反著寫你的名字。下面為你提供兩個(gè)例子，只有像這樣將名字反著寫，才能將正確的名字印出來(lái)：

　　你可以在你的名字周圍加上一些圖案以裝飾你的印章。

　　當(dāng)然你可以用不同顏色的筆寫出你的名字，……總之，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想像力吧!

　　活動(dòng)反思：

　　印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨(dú)特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以說(shuō)學(xué)習(xí)主要是靠興趣，興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，我們應(yīng)該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學(xué)習(xí)的效率。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

18、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《太陽(yáng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

　　2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。

　　2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

　　師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)

　　(1)師：瞧，這群線條寶寶們?cè)谔€圈舞，跳呀跳呀，真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞?(三 角形舞)它們一直快樂(lè)的在跳著舞，直到最后。再來(lái)看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次?

　　(2)幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

　　師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

　　(3)師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次?

　　幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。(它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒，舞跳得好看又好玩。)提問(wèn)：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?

　　二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

　　師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線條寶寶們都去哪了?喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵?lái)看看吧。

　　(1)它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

　　(2)這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。

　　三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì)，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?

　　1.教師提創(chuàng)作要求：

　　(1)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)

　　(2)先想好，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置)

　　(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。

　　(4)記錄好的，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

　　提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

　　四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴?說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。

　　五、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)很熟悉。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"想更深地了解太陽(yáng)嗎?咱們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么?

　　在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

　　教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：

　　“太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系密切?！?/p>

　　“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)?！?/p>

　　面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

　　從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。

　　我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

19、大班美術(shù)活動(dòng)教案《枇杷》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、毙蕾p水墨畫枇杷，感受其獨(dú)特的濃墨重彩的意境。

　　⒉嘗試用兩筆畫圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤(rùn)，并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。

　?、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　?、大w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先觀察過(guò)枇杷樹(shù)的葉子以及果實(shí)，有初步的感知; 范畫、視頻課件、宣紙、國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　⒈出示枇杷，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：這是什么?夏天到了，枇杷成熟了，一個(gè)個(gè)枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長(zhǎng)在哪里嗎?

　　⒉回憶觀察過(guò)的枇杷，進(jìn)一步鞏固對(duì)枇杷的了解

　　師：上次我們欣賞過(guò)枇杷，它的果實(shí)是怎么樣的?葉子呢?

　　師小結(jié)：枇杷是一串一串的長(zhǎng)在樹(shù)上的，有的在前面，有的在后面只露出半個(gè)頭，還有的害羞的躲在后面。

　　師：這么漂亮的枇杷，許多國(guó)畫大師也很喜歡，他們把樹(shù)上的枇杷畫了下來(lái)，我們來(lái)看看他們的作品。

　?、承蕾p水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力 ⑴出示水墨畫枇杷的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這幅畫是用什么方法畫的?(介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫)

　　師：你看了有什么感覺(jué)?

　　⒋播放視頻課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。

　　師：你看懂了嗎?是怎么畫的呢?

　　請(qǐng)幼兒講述，教師總結(jié)

　　師：想不想自己來(lái)試一試?

　?、到處熓痉独L畫枇杷

　　教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和顏料。

　　步驟：用兩筆畫圓的方法來(lái)畫枇杷，表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(左半圓、右半圓，中間留一個(gè)小白點(diǎn)。)

　　用毛筆勾柄和臍

　　用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

　?、队變鹤鳟嫞處熤笇?dǎo)，播放古典音樂(lè)《沉魚》

　　師：下面就請(qǐng)你也來(lái)畫一幅美麗的枇杷圖。

　　幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時(shí)能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫葉子時(shí)能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。

　?、氛故?、講評(píng)

　　與幼兒一起評(píng)價(jià)，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。

20、大班美術(shù)活動(dòng)教案《花兒朵朵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《花兒朵朵》課件。

　　2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

　　1.小朋友們：你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)

　　2.今天花仙子想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓我們一起出發(fā)吧!

　　二、欣賞各種各樣的花

　　1.花仙子的花園可真美啊!處處開(kāi)滿了鮮花!讓我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的?

　　2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?

　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)

　　4.教師小結(jié)：剛剛我們?cè)诨ㄏ勺拥幕▓@里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽(yáng)，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思!

　　三、幼兒操作

　　1.小朋友們，花仙子想開(kāi)一個(gè)花朵展覽會(huì)，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!

　　2.幼兒用繩子來(lái)制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。

　　3.教師觀察指導(dǎo)。

　　四、交流與展示

　　1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2.教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材

　　本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

　　本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

　　二、目標(biāo) 本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

　　三、過(guò)程

　　1.引題

　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

　　2.談話

　　通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動(dòng)

　　我以花仙子開(kāi)花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

21、大班美術(shù)活動(dòng)教案《獅子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、嘗試畫出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫與獅子相關(guān)的背景。

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 美術(shù)教學(xué)中，將語(yǔ)言作為一種內(nèi)在的活動(dòng)，貫穿其中，是十分必要的。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獅子的圖片、油畫棒、記號(hào)筆。

　　2、幼兒操作材料。

　　3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。

　　4、范畫一張，獅子圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動(dòng)物長(zhǎng)一頭漂亮的鬣毛?

　　2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。

　　(1)提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣?生活在什么地方?

　　(2)教師小結(jié)。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物

　　(1)提問(wèn)：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

　　(2)教師小結(jié)，

　　4、教師示范獅子的畫法。

　　重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂(lè))。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒畫出獅子的生活場(chǎng)景。

　　(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。

　　7、幼兒將自己的畫編一個(gè)故事與同伴、老師分享。 動(dòng)畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對(duì)直觀的事物接受較快，也很感興趣。

　　讓幼兒對(duì)公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　加深了幼兒對(duì)獅子家族的了解。

　　在傳授美術(shù)技能的同時(shí)，進(jìn)行品德和環(huán)保教育，一舉三得。

　　欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。

　　示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。

　　音畫合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。

　　旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語(yǔ)表達(dá)的能力和自信。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

　　活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。

22、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《母雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫母雞。

　　2、在繪畫過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫面。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、油畫棒、記號(hào)筆、白紙、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天，丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)?(想)

　　二、播放課件講解繪畫。

　　1、播放課件學(xué)念兒歌。

　　(1)、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時(shí)念兒歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。)師：小朋友，你們看看是什么?

　　幼：母雞。

　　(2)、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌?幼：想。

　　師：下面就請(qǐng)小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來(lái)畫。(書空畫)

　　(3)、請(qǐng)一名幼兒到黑板上來(lái)畫母雞，其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問(wèn)："畫得怎么樣?"幼：畫得母雞小、怎么沒(méi)有腳?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點(diǎn)，告訴幼兒畫腳的方法。

　　2、播放課件觀察畫面。

　　(1)、師：母雞好看嗎?

　　幼：不好看或者好看。

　　師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢?

　　幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

　　播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

　　(2)、出示母雞回頭看的畫面。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?

　　幼：母雞向后面看小雞。

　　師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀?

　　幼：朝后面的。

　　師：說(shuō)得真好!母雞朝后面干什么呢?

　　幼：看小雞。

　　師：咦!小雞是怎么畫出來(lái)的?

　　幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線來(lái)畫小腳。

　　師：真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢?

　　幼：看藍(lán)天、看白云、看小鳥(niǎo)。

　　師：好棒哦!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢?

　　幼：在看草地、在找蟲(chóng)子吃。

　　(3)、師：小朋友說(shuō)得都很好!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。

　　幼：母雞帶著小雞出去做游戲。

　　師：對(duì)了，帶著小雞出去做游戲。

　　(4)、出示母雞吃米的畫面。

　　師：現(xiàn)在母雞在干什么?

　　幼：母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。

　　師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。

　　(5)師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

　　幼：母雞在生蛋。

　　師：真不錯(cuò)!母雞在什么地方生蛋呀?

　　幼：在草堆上生蛋。

　　3、幼兒作畫，教師給予指導(dǎo)。

　　(1)、提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來(lái)繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來(lái)涂。

　　(2)、豐富畫面：師：動(dòng)腦筋想一想畫母雞在干什么?可以在上面畫太陽(yáng)、藍(lán)天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。

　　(3)、幼兒在繪畫的過(guò)程中，教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂(lè)，讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫的興趣和對(duì)母雞的畫法。

　　4、講評(píng)。

　　把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫?

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來(lái)比一比誰(shuí)的母雞畫得最棒!

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒動(dòng)手來(lái)繪畫母雞時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

23、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《燭花》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪畫活動(dòng)的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說(shuō)地上弄臟了，有的說(shuō)好象畫的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)——花瓶中，如果光用蠟筆來(lái)繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說(shuō)的話，所以決定把蠟燭用到繪畫活動(dòng)中來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。

　　2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。

　　2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，介紹燭畫。

　　1、老師講述故事。

　　師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了濃厚的興趣。)

　　2、出示燭畫。

　　生：哇!好漂亮呀。

　　師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?

　　生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。

　　師：誰(shuí)知道怎么畫的呢?

　　生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。

　　(小朋友看了畫能夠清楚的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。)

　　二、學(xué)畫。

　　出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。

　　師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，小熊還給我們畫了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫的?

　　師：這個(gè)就是小熊媽媽畫畫的過(guò)程，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫呢?

　　生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。

　　生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開(kāi)的花一樣。

　　生：對(duì)，還有紅的呢。

　　生：第三幅圖是用顏料涂底色。

　　(孩子對(duì)畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來(lái)看，自己學(xué)畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　三、幼兒作畫。

　　1、提出要求。

　　師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。

　　生：要不會(huì)燒到衣服和紙。

　　師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。

　　(小朋友對(duì)蠟燭畫畫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。)

　　2、幼兒作畫。

　　生：我要畫個(gè)圓的花瓶。

　　生：我畫小兔花瓶。

　　教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

　　滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”注意涂色時(shí)顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。

　　(涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)

　　四、作品展示。

　　師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個(gè)五角星，并說(shuō)明理由。

　　(小朋友對(duì)別人的畫能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。)

　　附：故事——美麗的燭花

　　森林里要開(kāi)畫展了，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫畫，就在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很著急，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫吧!”

　　媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

　　小熊畫完畫，看見(jiàn)地上的蠟燭油，說(shuō)：“這里怎么有這么多漂亮的花呀?”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來(lái)的油啊!”小熊想了想：“對(duì)呀，我可以用蠟燭來(lái)畫一幅漂亮的畫，別的小朋友一定喜歡。”于是，小熊又畫了一幅畫。

　　第二天，小熊送上去比賽的畫，得獎(jiǎng)了。小動(dòng)物們都圍著小熊說(shuō)他的畫最特別，最漂亮!

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。

24、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《三毛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。

　　你認(rèn)識(shí)三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?

　　二、教師介紹三毛 。

　　三毛是張樂(lè)平爺爺設(shè)計(jì)的一個(gè)漫畫人物，他很小就沒(méi)有了爸媽，因?yàn)樗念^上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點(diǎn)別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下慢慢長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)然在他長(zhǎng)大的過(guò)程中，也發(fā)生了一些很有趣、很心酸、但是又讓我們感到非常敬佩的故事。這樣的三毛，你想認(rèn)識(shí)嗎?

　　三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。

　　首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。

　　四、通過(guò)漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

　　1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣?

　　看了這張畫之后，你有什么感覺(jué)?

　　為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

　　我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸

　　2、出示圖二三毛在干什么?你是怎么看出來(lái)的?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"有沒(méi)有小朋友像三毛一樣，希望能吃這么多碗米飯的?為什么你們不想要米飯?

　　3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的?

　　圖上有誰(shuí)?

　　在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受?

　　你喜歡這位小姐嗎?為什么?

　　這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。

　　五、發(fā)揮想象，畫一畫過(guò)上幸福生活的三毛。

　　夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛?你把你的希望畫下來(lái)吧!我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)!

　　六、幼兒作品介紹。

　　延伸活動(dòng)：以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦 你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。。。。。。

　　活動(dòng)反思：

　　我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。

　　聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認(rèn)為在課堂中，必須設(shè)計(jì)“聽(tīng)”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒充分地感受音樂(lè)的美，能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。我還想通過(guò)音樂(lè)的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲，因此，我讓他們聽(tīng)“歌詞”，學(xué)習(xí)“英語(yǔ)單詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽(tīng)“情緒”，邊聽(tīng)邊創(chuàng)編動(dòng)作。但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽(tīng)過(guò)《十個(gè)小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對(duì)歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進(jìn)度。因此我覺(jué)得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅Ｊ煜じ枨笤賹?duì)他們進(jìn)行下一步的要求才行。

　　在教學(xué)中，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

25、大班美術(shù)活動(dòng)教案《煙花》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

　　2、體驗(yàn)看煙花的快樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的愉快氛圍。

　　3、認(rèn)識(shí)煙花，知道煙花是新年和慶祝活動(dòng)上燃放的。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、Ppt課件：煙花 。

　　2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引起興趣

　　“我們中國(guó)有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來(lái)看一看這是什么?”

　　小結(jié)：我們都很喜歡過(guò)節(jié)，過(guò)節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!

　　二、觀察比較、了解特征

　　1、認(rèn)識(shí)仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺(jué)得這兩個(gè)小朋友誰(shuí)能看得到煙花?

　　小結(jié)：原來(lái)我們要把頭仰起來(lái)，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。

　　2、對(duì)比觀察、了解特征

　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

　　小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們?cè)诋嬔雒嫒说臅r(shí)候也要把畫畫的順序顛倒一下。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開(kāi)始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開(kāi)始往上畫)。

　　三、欣賞煙花

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　這是什么?(煙花)

　　煙花象什么?都有些什么顏色?

　　(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)

　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

　　今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?

　　四、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

　　(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

　　(1)畫仰面人時(shí)，教師畫臉的輪廓，個(gè)別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)

　　(2)引導(dǎo)語(yǔ)：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!

　　(3)引導(dǎo)語(yǔ)：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!

　　五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　創(chuàng)作要求：

　　1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。

　　2、仰面人的五官?gòu)南峦袭?，注意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“學(xué)畫仰面人倒過(guò)來(lái)的臉，才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)，XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫正面人的臉，看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì)畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎，都快點(diǎn)試一試?！?/p>

　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!

　　六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、幼兒畫面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　1、講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

　　在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探索、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

26、大班美術(shù)活動(dòng)教案《蝸?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

　　2.通過(guò)教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

　　3.告訴孩子要珍惜時(shí)間，做一個(gè)守時(shí)的人。

　　4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、記號(hào)筆、畫紙、油畫棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁走，要說(shuō)沒(méi)力氣，沒(méi)有手、沒(méi)有腳，拉著房子走。(蝸牛)

　　二.講故事并提問(wèn)：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

　　1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長(zhǎng)時(shí)間呢?

　　(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動(dòng)物，而且它的牙齒都是長(zhǎng)在舌頭上，一共有兩萬(wàn)五千多顆牙齒。)

　　2.你們知道蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?

　　(對(duì)于農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)他是害蟲(chóng)，因?yàn)樗偸俏∏f稼根部的汁液，可是對(duì)于藥物學(xué)家來(lái)說(shuō)，它就是益蟲(chóng)因?yàn)樗砩系拿恳徊糠侄伎梢宰鏊幉摹?

　　3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?

　　三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

　　1.蝸牛身上的殼

　　2.蝸牛的身體。

　　3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

　　4.給蝸牛想的辦法讓它快點(diǎn)到刺猬家發(fā)揮想象力。

　　5.在畫紙的空白位置添畫。

　　四.涂顏色

　　五.展示作品

　　律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

　　六.活動(dòng)延伸：

　　用橡皮泥捏一個(gè)蝸牛

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺······通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!

27、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大象》含反思

　　一、活動(dòng)名稱：

　　大象(命題活動(dòng)--折紙)

　　二、年齡班：

　　大班

　　三、人 數(shù)：

　　30人(分成兩組，15人一組)

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　5月中旬的第二個(gè)星期

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)大象的外部特征(認(rèn)知)

　　2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能)

　　3.體驗(yàn)折大象的過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè);(情感)

　　4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(創(chuàng)造)

　　六、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用正方形的A4紙折大象。

　　七、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在折大象時(shí)，掌握對(duì)角折和對(duì)邊折。

　　八、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察大象的外部特征;物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;準(zhǔn)備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫棒一份

　　九、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.通過(guò)謎語(yǔ)，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們聽(tīng)老師說(shuō)了以后，猜猜謎語(yǔ)里面說(shuō)的是什么動(dòng)物--"鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動(dòng)物了嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"對(duì)了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛才謎語(yǔ)里說(shuō)的一樣?

　　師小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長(zhǎng)牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。

　　(二)師范講解

　　1.通過(guò)示范講解，讓幼兒知道大象的折法

　　(1)首先我們要將紙折過(guò)來(lái);(如圖1)

　　(2)用剪刀剪去多余的部分;

　　(3)將正方形角對(duì)折后打開(kāi);

　　(4)將兩邊的角對(duì)折在中相處;

　　(5)將剩余的部分再橫折過(guò)來(lái);

　　(6)在依中線再對(duì)折;

　　(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個(gè)凹槽;(如圖7)

　　(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對(duì)的方向剪去一個(gè)小的半圓形;(如圖8)

　　(9)最后大象就完成了。

　　師:好了，老師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。

　　(三)布置作業(yè)現(xiàn)在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們?cè)谡鄣臅r(shí)候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時(shí)注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據(jù)老師出示的步驟圖來(lái)折大象。

　　(四)巡回指導(dǎo)小朋友在折的時(shí)候一定要注意老師教的步驟，對(duì)能力差的小朋友給予指導(dǎo)，只要折出大象的外形就可以了，對(duì)能力較強(qiáng)的小朋友，鼓勵(lì)他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對(duì)能力中等的小朋友鼓勵(lì)他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再做點(diǎn)裝飾。

　　(五)評(píng)價(jià)小結(jié)今天小朋友們?cè)谡鄞笙髸r(shí)都很認(rèn)真，而且折出來(lái)的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過(guò)程中，有幾個(gè)小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動(dòng)中來(lái);現(xiàn)在我們將折出來(lái)的大象放到展示區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。

　　十、反思

　　本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

　　2.應(yīng)該站在幼兒的角度思考，引導(dǎo)幼兒自己看圖示并動(dòng)手折紙，或者是讓能力強(qiáng)的幼兒再次示范折法;

　　3.在幼兒折紙地過(guò)程中，教師可以準(zhǔn)備一些輕松優(yōu)美的音樂(lè)，創(chuàng)造舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動(dòng)始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類似活動(dòng)中我要注意改進(jìn)和完善。

28、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《墻紙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。

　　2.激發(fā)幼兒的想像力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、油畫棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來(lái)到兩座房子前。

　　師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒(méi)有裝飾，聽(tīng)說(shuō)你們的繪畫能力很強(qiáng)，所以想請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長(zhǎng)耳朵兔子喜歡涼爽一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?

　　二、第二次嘗試，請(qǐng)幼兒分色卡

　　1.請(qǐng)你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

　　師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長(zhǎng)耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請(qǐng)你們根據(jù)它們的要求來(lái)把桌上的許多色卡分一下。

　　2.師：小朋友請(qǐng)你告訴我，你是怎樣分的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你為什么這樣分呢?

　　3.教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的定義。

　　教師小結(jié)：用這種冷色來(lái)畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來(lái)畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。

　　三、第三次嘗試，制作墻紙

　　1.師：那么我們就來(lái)幫長(zhǎng)耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙。

　　2.作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè)，增加氣氛)。

　　四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙

　　師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙，請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。

　　五、幼兒圍著兩座房子跳舞

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

29、大班美術(shù)活動(dòng)教案《海豚》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　最近上課有的小朋友拿著卡通書來(lái)看，有時(shí)也喜歡自己學(xué)著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過(guò)來(lái)，十分羨慕的樣子?？吹竭@些我想到了一個(gè)好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過(guò)的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實(shí)施了本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂(lè)趣。

　　2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。

　　3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能簡(jiǎn)單運(yùn)用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形拼成小動(dòng)物的造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：背景圖

　　2、 畫紙、彩筆

　　3、幼兒作畫工具、五角星

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師邊在紙的中央畫一個(gè)大的圓，在大圓的兩頭畫兩個(gè)小圓，大圓的下面還挨著一個(gè)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的橢圓，邊畫邊介紹，大家來(lái)猜一猜它是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))

　　二、討論演示：

　　1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

　　啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個(gè)圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

　　2、(逐一演示小熊的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)想象)

　　一天，小熊在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早!” 小鳥(niǎo)得怎么回答的呢?(幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè)地唱起了歌……)

　　它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早!”大樹(shù)怎么說(shuō)的?

　　小熊低頭碰見(jiàn)了小花，就對(duì)小花說(shuō)什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小花會(huì)怎么表示?

　　3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會(huì)有哪些動(dòng)物想和有禮貌的小熊做朋友呢?

　　今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把星星送給你們來(lái)打扮你們的小動(dòng)物?！?/p>

　　教師將事先準(zhǔn)備好的小星星交給幼兒粘貼。

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒(méi)有跟著老師做，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

30、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鯨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線來(lái)為鯨的衣服想象創(chuàng)作。

　　2、在繪畫中，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件 記號(hào)筆 教師示范畫 幼兒作畫紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)鯨，介紹鯨的外形特征

　　1、出示鯨的圖片。

　　今天啊，我?guī)?lái)一張圖片和你們一起欣賞欣賞。這是什么?

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)鯨的了解。

　　你們知道鯨是生活在哪里的嗎?它是魚類嗎?

　　"是魚類"哈哈你們錯(cuò)了，("不是魚類"真聰明)鯨是生活在海洋中的哺乳動(dòng)物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒(méi)有辦法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進(jìn)新鮮空氣。

　　3、鯨是世界上最大哺乳動(dòng)物，那到底有多大呢?

　　我請(qǐng)你們來(lái)看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资??！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."一條鯨需要我們幾十個(gè)人才能圍起來(lái)。

　　二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。

　　1、出示范畫1今天啊，我?guī)?lái)了一頭大鯨魚的圖片。

　　(1)這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面。

　　(2)鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置

　　(3)先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。

　　(4)給鯨添加眼睛和嘴巴。

　　2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒(méi)地方買，那我們來(lái)幫它設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服。

　　3、出示范畫2今天我?guī)?lái)了一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，你們覺(jué)的有什么特點(diǎn)嗎?

　　由各種不同的點(diǎn)和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。

　　哪些點(diǎn)、哪些線條，是你們認(rèn)識(shí)的，還有哪些點(diǎn)、線是你們不認(rèn)識(shí)的呢?

　　今天請(qǐng)你們這些小小設(shè)計(jì)師為鯨設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　(3)教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。

　　四、欣賞、講解作品

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開(kāi)始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了，雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動(dòng)更加的完美。

31、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《夏夜》含反思

　　目的：

　　1、通過(guò)冷暖兩種色調(diào)對(duì)比，學(xué)習(xí)用冷色來(lái)表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。

　　2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè)，三色水粉(藍(lán)、綠、青)、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

　　2、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

　　過(guò)程：

　　1、引出課題：放音樂(lè)《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中，提問(wèn)：

　?、僬?qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么時(shí)候?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上)

　?、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥?(從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo))，(如月亮出來(lái)了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。

　　2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開(kāi)，對(duì)比與思考，加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。

　　紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。

　　黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。

　　綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。

　　藍(lán)青色背景，冷、寧?kù)o、安靜。

　　3、我們來(lái)畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓1-2名幼兒試試：

　　4、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

　?、賳l(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系。

　?、谠谟變鹤霎嬤^(guò)程中，教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜，(夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰(shuí)的寶寶睡的最香，輕輕走出活動(dòng)室)

　　活動(dòng)反思：

　　1、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點(diǎn)，審美性和游戲性

　　在這節(jié)課上，采用我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹(shù)上一對(duì)相依相偎的小鳥(niǎo)、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺(jué)享受。另外，在幼兒噴刷做畫過(guò)程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。

　　在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

　　a、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師不進(jìn)行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對(duì)教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美，當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

　　b、在冷暖色彩的對(duì)比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對(duì)暖色調(diào)的理解，教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，如太陽(yáng)，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué)，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，給人的感覺(jué)很熱烈，使人興奮和激動(dòng)，太陽(yáng)光則很亮、很刺眼，來(lái)加深對(duì)暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí)。

　　c、在課后不進(jìn)行作品評(píng)析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

　　d、在為幼兒選擇操作材料時(shí)，教師沒(méi)有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

32、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思

　　幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：芭蕉扇(連環(huán)畫)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫單頁(yè)畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片?；顒?dòng)過(guò)程

　　1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問(wèn)：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣?

　　(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請(qǐng)小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè)，提問(wèn)：看一看畫面中主要位置畫了誰(shuí)?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺(jué)得好在哪里?

　　老師變動(dòng)畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺(jué)?

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　提問(wèn)：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么?

　　幼兒討論單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

　　5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來(lái)看一遍?

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事?；顒?dòng)延伸

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2.學(xué)畫連環(huán)畫。

　　活動(dòng)反思：

　　本次連環(huán)畫活動(dòng)，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過(guò)連環(huán)畫導(dǎo)入，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，開(kāi)發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

33、幼兒園大班美術(shù)版畫教案《獅子》反思

　　幼兒園大班美術(shù)版畫教案：獅子

　　背景：

　　版畫《獅子》是在繪畫活動(dòng)《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)動(dòng)物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動(dòng)中也特別認(rèn)真。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看范畫，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“小朋友，這是誰(shuí)啊?獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式來(lái)表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫出來(lái)?！?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)

　　1、引導(dǎo)幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的特征。

　　師：“獅子長(zhǎng)的是什么樣子的?是什么顏色的?它喜歡吃什么?生活在那里?”

　　2、幼兒自由討論交流。

　　小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛?！?/p>

　　(華令玲說(shuō)：老師我在電視里看見(jiàn)獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說(shuō)：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢(mèng)靜說(shuō)：獅子有胡子的，它的毛很長(zhǎng)……)

　　幼兒對(duì)獅子比較熟悉，平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對(duì)于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來(lái)。

　　三、交代要求，幼兒制版，教師指導(dǎo)

　　1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。

　　2、想想你在那里見(jiàn)過(guò)獅子，她生在什么地方?會(huì)做些什么事?這樣我們可以將獅子畫出來(lái)以后，再添畫一些和獅子有關(guān)的東西。”

　　3、幼兒制版，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、拓印。

　　1、師：“獅子這么威嚴(yán)，我們用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)呢?”

　　2、幼兒討論。

　　3、拓印《獅子》，注意顏料的取舍，服裝的整潔。

　　(葛軍偉說(shuō)：我要用金黃色、紅色來(lái)表現(xiàn)獅子很威嚴(yán)，顧正錚說(shuō)：我要用桔黃色來(lái)圖，獅子的顏色本來(lái)就是這樣的……)

　　大部分幼兒在用色上還不太會(huì)配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數(shù)幼兒會(huì)根據(jù)動(dòng)物形象進(jìn)行選色。

　　五、評(píng)價(jià)作品。

　　師：“說(shuō)說(shuō)哪幅畫比較好?為什么?”

　　幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時(shí)他們知道與繪畫時(shí)有所區(qū)別，裝飾時(shí)不用太細(xì)小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點(diǎn)畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

34、大班美術(shù)教案《筆下神奇》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒從中班剛升入大班，隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面的增長(zhǎng)，手部運(yùn)動(dòng)機(jī)能逐漸增加，他們更喜歡表現(xiàn)自己所想，自己所看，教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在繪畫技法上也要給與及時(shí)的支撐，支持他們表達(dá)自己的想法。美工區(qū)里，孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法，喜歡欣賞各種形式的繪畫作品，并對(duì)“怎么畫出來(lái)的”感興趣，教師抓住這一點(diǎn)，借助班級(jí)最近的“星空”主題，與幼兒一起探索繪畫方法，探索顏料與筆的各種用法，過(guò)程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果，前期通過(guò)欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應(yīng)用(干畫法)，通過(guò)本次活動(dòng)，幫助幼兒了解濕畫法，感受顏色流動(dòng)帶來(lái)的視覺(jué)體驗(yàn)，獲得相關(guān)美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。另外，幼兒嘗試不同筆法的應(yīng)用，比如撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、掃等方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞繪畫作品，感受濕畫法帶來(lái)的不同的畫面效果與風(fēng)格，引起幼兒對(duì)畫法的興趣。請(qǐng)幼兒感受顏料流動(dòng)、融合、溶解帶來(lái)的不同效果，體會(huì)顏色融合在一起的變幻之美。

　　2.幼兒能夠大膽嘗試，敢于配色，豐富顏料濃度與水量變化帶來(lái)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式，收集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.結(jié)合班級(jí)“星空”主題，大膽想象，擴(kuò)展創(chuàng)作思路，并享受創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象，樂(lè)于與同伴分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用水的多少溶解顏料，制造顏料彼此間流動(dòng)、融合、溶解的效果，探索多種用筆方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具：毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有顏料畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，嘗試過(guò)干畫法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引出主題，調(diào)動(dòng)幼兒積極猜想，引起創(chuàng)作興趣。

　　展示一組色彩融合的照片，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　教師：小朋友請(qǐng)猜一猜，這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。

　　幼兒：很多顏色都融合在一起……感覺(jué)顏料了很多水。

　　教師幫助總結(jié)：有的小朋友說(shuō)是混色……那我們仔細(xì)觀察一下，畫中顏色的變化吧。

　　幼兒：有的地方深，有的地方淺……

　　教師：那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒：可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……

　　教師幫助總結(jié)：可能是一點(diǎn)一點(diǎn)加了別的顏色的顏料，變了顏色。

　　教師：那畫面中顏色怎么會(huì)流動(dòng)呢……加了很多水?一會(huì)可以請(qǐng)小朋友自己試一試。

　　2.教師演示技法，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　水畫法：請(qǐng)幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動(dòng)、加水顏料變淺等。

　　3.引發(fā)幼兒聯(lián)想，引出星空主題。

　　教師：小朋友們，大膽的想象，你覺(jué)得這些畫，像什么呢?

　　幼兒：狂風(fēng)、天空、海洋、宇宙……

　　教師：如果，我們把這些當(dāng)成天空，還可以那些什么方法來(lái)畫天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法來(lái)畫星球呢?如果是海洋，可以用那些方法來(lái)添畫呢?

　　幼兒：我們可以畫上去……敲打、點(diǎn)撒……點(diǎn)畫。

　　教師幫助總結(jié)：在鼓勵(lì)幼兒大膽其他的方法，比如轉(zhuǎn)筆，輕輕掃顏料等等。

　　主題的想象與發(fā)散：請(qǐng)小朋友再想一想，用以上的方法還能畫那些主題。

　　5.幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時(shí)提高支持。

　　觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài)，及時(shí)關(guān)注濕畫法過(guò)程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn)，收集分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　6.相互欣賞作品，交流經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)彼此借鑒相互學(xué)習(xí)。

　　教師：介紹自己創(chuàng)作的主題，和用了什么方法畫。

　　繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請(qǐng)介紹一下你的用筆方法。

　　活動(dòng)反思

　　雖然借助星空主題，但是在活動(dòng)中并沒(méi)有用星空的主題將幼兒框住，而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象和聯(lián)想，鼓勵(lì)大膽嘗試，最后幼兒作品畫面生動(dòng),幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫面最后的效果，想象聯(lián)想?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒享受著混色、添畫，顏色流動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒體會(huì)到了不同筆法的應(yīng)用，撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法，獲得豐富的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，幼兒作品呈現(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候，幼兒沉浸于色彩疊加的樂(lè)趣，逐漸的，根據(jù)自己的作品，想象相關(guān)題材，有的幼兒加上不同的景物，畫面內(nèi)容更生動(dòng)。分享環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互欣賞交流，獲得更多的技能的經(jīng)驗(yàn)。