大班科學(xué)教案反思《動物保護色》

大班科學(xué)教案反思《動物保護色》

1、大班科學(xué)教案反思《動物保護色》

　　活動目標：

　　1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

　　2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。

　　3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護花卉的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

　　2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。)

　　3、幼兒已有認識四季的基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　一、放錄像——校園里的花

　　1、教師：“這都是些什么花?它們在哪個季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”

　　2、說說自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。

　　二、操作活動——拼圖(認識四季常見的花)

　　1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

　　2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

　　3、每組幼兒交流、分享活動。

　　(1)教師：“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

　　(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花。)

　　(3)找一張自己喜歡的圖片。

　　三、分類

　　1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

　　2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

　　展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類)

　　3、教師：“你還見過什么花?他們在哪個季節(jié)開放?”

　　教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)

　　2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　五、活動延伸

　　這些花除了可活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2.感受"保護色"的神奇,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

　　2.<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.

　　3.“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

　　活動過程：

　　1.出示調(diào)查表請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,進行"動物自我保護"的交流.

　　師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請小朋友和家長一起搜集有關(guān)動物自我保護的方法,現(xiàn)在請你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)

　　師:原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!請你們做好準備.

　　2.請幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護色

　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)教師講故事并進行提問，初步了解保護色

　　(3)教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

　　(1)請幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發(fā)言，老師及時地引導(dǎo)和鼓勵)

　　(2)請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己?(幼兒發(fā)言)

　　(3)教師小結(jié)： 在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

　　(2)教師小結(jié)：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

　　5.分組進行游戲：“捉迷藏” 幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結(jié)果。 (游戲分組進行)

　　6.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?

　　(2)請小朋友看“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　四、活動延伸：

　　1.在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　2.在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

　　活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。)

　　六、活動建議

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。

　　家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗。

　　與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。

　　日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和強烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。

　　附兒歌

　　一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

　　三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，

　　五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

　　七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

　　九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，

　　十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。

2、大班教案《動物保護色》含反思

活動目標

　　1、了解動物為了生存而采取用保護色進行自我保護的方法。

　　2、感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備

　　1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。

　　2、教學(xué)掛圖4幅。

　　3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動物圖片。

　　4、多媒體課件。

活動過程

　　1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲，初步了解保護色。

　　(1)談話：“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲，一些昆蟲和小動物也喜歡玩這個游戲。今天他們已經(jīng)藏好了，想請小朋友找一找他們都藏到哪里了?”

　　(2)出示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了?它們都藏在什么地方?

　　教師講述故事《隱身妙招》后提問：請幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿卦谀莻€地方?他們是用什么來保護自己的?

　　教師小結(jié)：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉，這就是動物的保護色。

　　2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片，尋找藏在圖畫中的動物，感受“保護色”的神奇。

　　3、播放多媒體認識幾種昆蟲和動物。

　　請幼兒說一說哪些動物是用保護色保護自己，并討論其他動物保護自己的方法。

　　教師小結(jié)：這些動物和昆蟲都會用保護色保護自己。如果你是一只昆蟲，你會怎樣保護自己?

　　4、布置場景：放置各種顏色的花，教師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲，讓幼兒利用保護色保護自己。

　　5、向動物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解人們根據(jù)動物的保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

　　教師小結(jié)：今天我們認識了動物還有這樣獨特的本領(lǐng)，他們用保護色保護了自己，這樣才免受傷害。

教學(xué)反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

3、大班科學(xué)教案《動物怎樣過冬》含反思

活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

　　每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

　　“我們現(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！?游戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

　　3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

活動反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

4、大班科學(xué)教案《動物法庭》含反思

【教學(xué)目標】

　　1.能連貫地表達自己的觀點，初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。

　　2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。(重點)

　　3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

【教學(xué)準備】

　　故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

【教學(xué)難點】

　　簡單了解食物鏈的知識，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。

【教學(xué)過程】

　　一、故事梳理，對話中感知

　　1.講故事并提出問題：誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的?老狼會怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

　　2.繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會怎么做?

　　教師小結(jié)：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

　　3.現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么?

　　4.板書小結(jié)

　　草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

　　教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

　　二、情境表演，游戲中感悟

　　1.幼兒自由選擇角色進行游戲。

　　2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。

　　三、合作拼擺，操作中體驗

　　1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

　　2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。

　　四、活動小結(jié)，拓展延伸

　　自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識。

【教師反思】

　　把枯燥的科學(xué)知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。

5、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物保護色》含反思

活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2.感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

　　3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

　　1.變色龍視頻。

　　2.《隱身妙招》教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅，枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。

　　3.“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

活動過程：

　　1.請幼兒觀看變色龍視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：你認識這種動物嗎?它叫什么名字?為什么這樣叫它?它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護色。

　　教師講述故事，請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片讓幼兒了解它們保護自己的方法?。

　　小結(jié)：枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

　　請幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己。

　　小結(jié)：在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，(www.banzhuren.cn)與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源《隱身妙招》，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　5.請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

　　小結(jié)：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

　　6.分組進行游戲：“捉迷藏”。

　　幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結(jié)果。

　　7.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢? 請小朋友看“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

活動延伸：

　　1.在閱讀區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　2.在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

6、大班科學(xué)教案《動物氣象員》含反思

活動目標

　　1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預(yù)報天氣。

　　2、知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

　　3、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。

　　4、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備

　　1、根據(jù)故事自制多媒體課件。

　　2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

　　3、請家長收集有關(guān)動物預(yù)報"氣象"的資料。

　　4、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

　　5、錄音機、磁帶

　　6、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

　　1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

　　2、天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的?(引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)

　　教師總結(jié)："氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)

　　3、知道一些動物和天氣的關(guān)系

　　(1)認識各種動物和相對應(yīng)的小字卡。

　　(2)觀看課件，認識各種動物在下雨前的習(xí)性。

　　4、教師小結(jié)："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

　　(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

　　5、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當太陽和烏云。)

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

活動延伸

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)"動物與天氣"這方面的資料。

教學(xué)反思：

　　結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設(shè)計故事導(dǎo)入語，抓住教學(xué)的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調(diào)動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

7、大班科學(xué)活動教案《動物保護色》含反思

活動目標:

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法.

　　2.感受"保護色"的神奇,萌發(fā)探究動物保護色的愿望.

　　3讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 .

　　4.體驗解決問題的成就感。

活動準備:

　　1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

　　2.<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。

　　枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.

　　3.“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

活動過程:

　　1.出示調(diào)查表請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,進行"動物自我保護"的交流.

　　師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請小朋友和家長一起搜集有關(guān)動物自我保護的方法,現(xiàn)在請你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)

　　師:原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請你們做好準備.

　　2.請幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護色

　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)教師講故事并進行提問，初步了解保護色

　　(3)教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

　　(1)請幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發(fā)言，老師及時地引導(dǎo)和鼓勵)

　　(2)請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己?(幼兒發(fā)言)

　　(3)教師小結(jié)：

　　在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

　　(2)教師小結(jié)：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

　　5.分組進行游戲：“捉迷藏”

　　幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結(jié)果。

　　(游戲分組進行)

　　6.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?

　　(2)請小朋友看“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

活動延伸：

　　1在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　2在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

教學(xué)反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

8、大班科學(xué)教案《動物之最》含反思

活動目標：

　　1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。

　　2、知道各種"動物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

　　"動物之最"圖片若干

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

　　謎語：今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

　　提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

　　小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"

　　1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

　　我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

　　三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

　　小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

　　教師小結(jié)講評。

　　附：

　　(1)脖子最長的動物是：長頸鹿;

　　(2)鼻子最長的動物是：大象;

　　(3)耳朵最長的動物是：兔子;

　　(4)跑的最快的動物是：獵豹;

　　(5)最兇猛的動物是：老虎;

　　(6)嘴巴最大的動物是：河馬;

　　(7)唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

活動反思：

　　幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

9、大班科學(xué)教案《動物》含反思

活動目標：

　　1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動重點)

　　2、在交流、分享動物自我保護本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)

　　3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

　　4、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

　　(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

　　(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

　　一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

　　2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

　　3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。

　　二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領(lǐng)。

　　1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

　　2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

　　3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

　　三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

　　1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計的?(烏龜)為什么?

　　2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

　　3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

　　(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

　　四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)

　　1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

　　2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

　　活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

10、大班科學(xué)教案《動物保護色》含反思

活動名稱

：《動物保護色》

　　講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動。

教學(xué)理論依據(jù)：

　　《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

實施策略：

　　成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

　　1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。

　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

活動目標：

　　1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

　　2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。

　　3、感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、主動參與實驗探索。

活動重難點：

　　1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望

　　2、難點：理解什么是動物保護色。

活動準備：

　　1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;

活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

　　(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放課件，進行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護色。

　　(1)、青蛙圖片:

　　提問：這是誰?它藏在了哪里?

　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?

　　它為什么要藏在這里呢?

　　小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

　　(2)、枯葉蝶圖片：

　　提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　它藏在了哪里?你認識它嗎?

　　枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

　　它為什么藏在大樹上?

　　小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　(3)、花螳螂圖片：

　　提問：它是誰?

　　它藏在哪里?為什么藏在這?

　　小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

　　過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

　　2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

　　指導(dǎo)語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

　　個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

　　你覺得它為什么會藏在這里呢?

　　小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

　　4、游戲"我來幫幫你"指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

　　我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

　　5、播放PPT課件，了解動物保護自己的其他方法。

　　指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

　　小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

11、大班科學(xué)活動教案《動物怎樣保護自己》含反思

活動目標：

　　(1)知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

　　(2)學(xué)會按一定的標準進行分類。

　　(3)積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。

　　(4)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　(5)培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

　　(1)知識準備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。

　　(2)錄象：“動物的自我保護”;幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

　　(3)動物的圖片。

活動過程：

　　(1)導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

　　(2)了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。

　　A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

　　B.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。

　　討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

　　(3)游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應(yīng)的動作。

　　活動延伸：在活動中，可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。

　　課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。

12、大班科學(xué)教案活動《動物怎樣過冬》含反思

設(shè)計思路：

　　在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢?孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計了科學(xué)活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。這是一節(jié)探索型較強的科學(xué)活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。

活動目標：

　　1.進一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。

　　2.對動物的過冬方式感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

　　1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

　　2.小動物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

　　3.五種標志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)

　　4.《動物怎樣過冬》視頻

　　5.樂曲《熊和小孩》

活動過程：

　　一、談話引起興趣

　　1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標志圖。)

　　2.教師借助標志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：

　　(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

　　(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

　　(3)靠運動來取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。)

　　二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”

　　1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片，請你選擇一個動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認識一下(認識動物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)

　　2.師幼共同探索“動物是怎樣過冬的”

　　師：現(xiàn)在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標志圖)

　　(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)

　　教師小結(jié)：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標志圖下。(幼兒操作)

　　(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

　　教師小結(jié)：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往

　　南方飛，從一個地方搬到另一地方(出示箭頭標志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。(幼兒操作)

　　(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

　　教師小結(jié)：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(出示枕頭標志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)

　　(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

　　教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標志圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)

　　(5)對于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。

　　三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果

　　讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探索結(jié)果，并對問號下未能解決的問題繼續(xù)討論探究。

　　四、游戲“冬爺爺來了”

　　教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物(貼上自己喜歡的動物圖片)，當樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標志，音樂結(jié)束后教師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?

活動反思：

　　1.知識準備要豐富

　　上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

　　2.教學(xué)思路要清晰

　　在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

　　3.對幼兒認知水平要初步了解

　　在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。

　　4.激發(fā)幼兒探索的興趣

　　科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

　　一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

13、大班科學(xué)活動教案《動物之最》含反思

活動目標：

　　1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。

　　2、知道各種"動物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　"動物之最"圖片若干

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

　　謎語：今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

　　提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

　　小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"

　　1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

　　我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

　　三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

　　小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

　　教師小結(jié)講評。

附：

　　(1)脖子最長的動物是：長頸鹿;

　　(2)鼻子最長的動物是：大象;

　　(3)耳朵最長的動物是：兔子;

　　(4)跑的最快的動物是：獵豹;

　　(5)最兇猛的動物是：老虎;

　　(6)嘴巴最大的動物是：河馬;

　　(7)唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

活動反思：

　　幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

14、大班科學(xué)教案《動物過冬》含反思

活動目標：

　　1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

　　2、能夠分辨不同動物的冬眠方式。

　　3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

　　1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

　　2、經(jīng)驗準備

活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

　　2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天

　　二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

　　1、先認識動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?"

　　2、幼兒表達自己的想法

　　3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'

　　教師小結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

　　三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

　　"我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應(yīng)的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

　　總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

活動延伸：

　　大家轉(zhuǎn)動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

活動反思：

　　首先我選擇這個主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富;活動結(jié)束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等。

15、大班科學(xué)教案《參觀動物園》含反思

設(shè)計思路：

　　本次《參觀動物園》實踐活動內(nèi)容來自來自于主題活動《動物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動，回到幼兒園，我們結(jié)合活動目標、內(nèi)容進行了討論，同時進一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認為，這個內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點，首先是教會幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類經(jīng)驗，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動目標：

　　1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

　　2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

　　動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動過程：

　　一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

　　1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認識師：你們認識這個嗎?

　　這是什么地方?

　　這張導(dǎo)游圖有什么作用?

　　小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

　　2、認識導(dǎo)游圖上的標志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標志?

　　(有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標)小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標志，還有許多公共設(shè)施的標志。

　　3、根據(jù)方位猜動物師：我們用導(dǎo)游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--)幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

　　4、明確任務(wù)師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢?

　　二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長頸鹿

　　1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢?分別擔任什么樣的工作呢?

　　2、交代任務(wù)：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

　　三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你們都到了什么地方?(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?

　　小結(jié)：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，做愛護小動物的宣傳員。

活動反思：

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進行思考。

　　這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護動物。

16、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物過冬》含反思

活動目標：

　　1、知道動物會采用不同的過冬方式。

　　2、愿意通過游戲的方式表達自己對過冬的認識。

　　3、對動物過冬方式有探究興趣。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　1、課件

　　2、圖片

活動過程：

　　一、開始部分(觀看課件，引出冬天怎樣保暖。)

　　今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎?小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)?冬天到了，小朋友會怎樣過冬?(幼兒討論)

　　二、進行部分

　　1、引出課題

　　你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)

　　2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動物過冬的方式。

　　師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物(又名躲藏)過冬的?(師出示字條“儲藏食物”)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物就叫儲藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。

　　3、繼續(xù)觀察課件

　　師：青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經(jīng)是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。

　　4、繼續(xù)觀察課件

　　師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些小動物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時候它們就往南方飛，因為南方的冬天也是很暖和的，等到冬天結(jié)束了，它們又飛回來了，從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。

　　5、繼續(xù)觀察課件

　　師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.)(幼兒自由討論)

　　師總結(jié)：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。

　　6、教師小結(jié)：

　　師：動物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。

　　7、游戲“動物寶寶過冬”

　　師：冬天馬上就到了，有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友，這些小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，珍惜它們。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

17、大班科學(xué)教案《動物運動會》含反思

設(shè)計意圖：

　　幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。

活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。

　　2.運用身邊材料，設(shè)計出簡單的規(guī)律進行排序。

　　3.熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進行排序。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

　　1.課前布置好場地：墊子(三種顏色)，椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干

　　2.大背景圖(運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等)[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　3.小動物入場方陣圖片(按規(guī)律排列)單個小動物圖片

　　4.《運動員進行曲》

　　5.幼兒操作用具，范例

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧!(師帶幼兒進入到已經(jīng)布置好的場地)

　　二、參觀比賽場地

　　師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢?請小朋友觀察一下:

　　墊子：

　　椅子： (擺成一條獨木橋)

　　矮方凳：

　　1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長

　　3.師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子;從“獨木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍……

　　三、參加開幕式

　　師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧!

　　(師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)

　　1.觀察會場的布置

　　師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把會場打扮好了，多漂亮啊!咦，它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?

　　幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列)

　　2.小動物入場

　　師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了(放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎)

　　(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片，貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好)

　　(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答案，并一起當攝影師照像)

　　(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好)

　　3.小朋友入場

　　師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動物們是按規(guī)律排列方陣的，我們怎么排?

　　(1)請幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊,如1男1女……)，師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊。

　　(2)放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀眾”揮手致意。

　　四、制作獎品

　　師：入場式結(jié)束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發(fā)獎品，可是小動物們準備的獎品還不夠，怎么辦?我們來幫助它們好嗎?

　　1.師介紹獎品的種類及做法

　　項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數(shù)量排列)

　　花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)

　　獎?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎?wù)?可按數(shù)量排列)

　　2.幼兒自由選擇小組進行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行制作。

　　3.請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

　　五、結(jié)束

　　師：小朋友，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎?

活動延伸：

　　日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動反思：

　　在整個教學(xué)活動中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。活動中運用了動靜結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進，進一步該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒咏Y(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

18、大班科學(xué)教案活動《動物是怎樣睡覺的》含反思

　　活動目標：

　　1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。

　　2.樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

　　3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

　　4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒和動物午睡PPT

　　2、地面游戲棋，篩子

　　活動過程：

　　一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

　　二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)

　　1.觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

　　蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

　　仙鶴：單腳站立睡覺。

　　貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

　　小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

　　馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

　　烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別;珍貴，所以要好好保護。

　　小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

　　2.集體討論：動物為什么這樣睡覺?

　　逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

　　3.動物睡覺方式一樣嗎?

　　哪些是站著睡覺的?馬、仙鶴誰倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓

　　三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

　　(1)出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩?

　　(2)認識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認識起點終點，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。

　　四、結(jié)束活動

　　組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。

　　五、延伸活動

　　請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識。

　　教學(xué)反思：

　　動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。

19、大班科學(xué)教案《動物的保護色》含反思

活動目標：

　　1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2、增強探索動物奧秘的興趣。

　　3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　故事圖片;沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內(nèi)設(shè)相應(yīng)的4區(qū)域，并分別設(shè)標志牌，動物小圖片若干。

　　活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，并發(fā)動家長收集有關(guān)資料、豐富孩子對保護色的知識。

活動過程：

　　一、故事引入，激發(fā)探究興趣。

　　(出示圖片小狐貍)講述第一段，并逐個認識動物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎?請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢?

　　二、交流、探究

　　1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答后小結(jié))像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

　　2、動物的保護色有什么作用呢?小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

　　3、逐一出示背景圖，認識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己?請小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

　　4、聽信號后回位，互相交流，并出示相應(yīng)動物小圖片。

　　小結(jié)：小朋友真能干，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結(jié)。

　　三、提升、擴散

　　生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?幼兒回答后出示迷彩服，你認識這種衣服嗎?jiefangjun為什么要穿這種衣服?隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來告訴我。

活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

20、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的秘密》含反思

　　一、活動目標：

　　1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　二、活動準備：

　　1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

　　2、動物的秘密調(diào)查表。

　　3、動物捕食的錄像。

　　三、活動過程：

　　(一)、活動導(dǎo)入游戲"猜尾巴"。

　　師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。(出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴)師："請小朋友猜猜看它們是誰?"小結(jié)："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰?"

　　(二)、交流討論圖片上動物尾巴的作用?

　　1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。

　　2、小組討論動物尾巴的用處。

　　師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領(lǐng)也很大呢?(請個別小朋友說一說)4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。

　　(三)、看錄像，了解動物的捕食過程。

　　1、師："那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎?"來;自.屈;老師;教.案;。今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢?

　　2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢?"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。

　　師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。

　　(四)、交流調(diào)查表。

　　(五)、活動延伸。

　　師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"

　　活動反思：

　　根據(jù)主題《動物王國》，開展了本次科學(xué)活動《動物的秘密》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒“了解動物尾巴的形狀和作用。知道動物有很多本領(lǐng)，并樂意與同伴一起討論?！?/p>

　　在活動前我做了PPT?；顒又形医Y(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發(fā)幼兒探索動物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動物尾巴的秘密、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達能力。也能讓孩子們體會到和同伴交流的快樂。整個活動以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的形狀和用處。

　　整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色鮮艷，生動的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動物尾巴的作用和保護自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動物的生活習(xí)性。

　　活動中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因為以猜猜、說說動物本領(lǐng)的游戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達。也都能樂意參于到活動中來。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應(yīng)該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單按照教課書上的都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。

21、大班科學(xué)教案反思《會變的水》

　　活動目標：

　　1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象，遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

　　2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

　　2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

　　3、掛圖一幅。

　　活動過程：

　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。

　　二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

　　三、幼兒觀察水遇熱的變化

　　教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

　　2、你們看到杯口冒出了什么?

　　3、水氣是從哪里來的?

　　4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

　　5、杯子里的水有沒有少?

　　6、水在什么時候變成水蒸氣的?

　　四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

　　1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水?

　　2、幼兒討論，提出自己的想法。

　　3、利用實驗材料進行操作驗證。

　　五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當水的溫度在“0”度

　　以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>水蒸氣遇冷又會變成水。

　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

　　這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整

　　在活動中我設(shè)計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水?”幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學(xué)過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣?！薄安Ａ抢涞模巡Ａw在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……

　　反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

　　存在問題：

　　1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

　　2、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

　　3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

　　4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

22、大班科學(xué)教案反思《影子的秘密》

　　活動設(shè)計背景

　　幼小的孩子個個好奇，好問，好探索，所以我選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。我用“做中學(xué)”的理念，原則，設(shè)計，組織這個教學(xué)活動，這個活動內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望，是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象，孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子，活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。

　　活動目標

　　1. 通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關(guān)系。

　　2. 激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關(guān)系

　　2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　1. 布置一間暗室。

　　2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。

　　活動過程

　　1.設(shè)疑導(dǎo)入

　　提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?

　　2.激活思維，猜想，想象，建構(gòu)。

　　組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

　　3.自主探索。

　　分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　重點：引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關(guān)系

　　難點： 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.分享交流。

　　5.拋出問題，拓展延伸。

　　問題：影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?

　　教學(xué)反思

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

　　活動開始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))最后，向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。

　　本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。

　　這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué)，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節(jié)課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚，其次對課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改，讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

23、大班科學(xué)教案反思《神奇的靜電》

　　活動設(shè)計背景

　　有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象， 特設(shè)計了這一節(jié)課。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

　　2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;

　　2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

　　活動準備

　　每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

　　活動過程

　　一、擦一擦、吸一吸

　　1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

　　2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)

　　3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)

　　4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

　　總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

　　5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

　　讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。

　　二、做一做：彩蝶飛舞

　　1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

　　2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好

　　小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。

　　三、魔術(shù)表演：小章魚

　　老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

　　小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。

　　四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

　　不足之處：

　　1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

　　2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

　　3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先

　　講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

　　4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

　　本次上課的優(yōu)點：

　　1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;

　　2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!

24、大班科學(xué)教案反思《手電筒亮起來》

　　活動目標：

　　1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。

　　2、認識電池的正負兩極，了解電池正負相連可以亮起來的道理。

　　3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池(用于幼兒拆開、觀察手電的組成)。

　　2、記錄表每人一張。

　　活動過程：

　　一、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽;

　　一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧?！?手電筒)

　　提問：手電筒是用來做什么的?手電筒為什么會發(fā)出光亮?

　　二、出示手電筒和電池，讓幼兒進行組裝。

　　1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察，了解手電筒和電池的多樣性。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。

　　小結(jié)：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個正極，一個負極。

　　3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來。

　　4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

　　三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小游戲。

　　1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。

　　2、請幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。

　　3、關(guān)掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。

　　四、手影游戲

　　游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了?(.來源快思老師教案網(wǎng))這條主線展開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。

　　但在實驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學(xué)活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。

25、大班科學(xué)教案反思《常識種子的旅行》

　　活動背景：

　　在秋季來臨之際，各種植物、農(nóng)作物的種子都成熟了，孩子們總是興致勃勃地拿著各種各樣的種子跑來問你：“老師，這是什么種子?它為什么會一個人掉在地上?”見到他們對種子這樣的好奇，我們大班組就開展了一個有關(guān)種子傳播的活動過程。

　　活動目標：

　　1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

　　2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強的求知欲。

　　3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重難點：

　　幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

　　2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

　　3、種子旅行的課件。

　　教學(xué)策略：

　　集體交流、個別講述、分組討論、集體實驗、共同小結(jié)

　　活動過程：

　　一、教師由故事導(dǎo)入 (故事見大班教師指導(dǎo)用書第 57 頁“頂棉筐的小姑娘”)

　　師：故事里講到了誰? 它們用什么好辦法讓自己旅行? 你們還知道哪些植物的旅行方法? (小結(jié)：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。)

　　二、幼兒看圖片，進行交流

　　師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。 (幼兒進行交流) 向幼兒解釋何為“傳播”(從一個地方到另一個地方)

　　師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

　　幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

　　師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

　　(老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。)

　　師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。 (觀看短片。)

　　(小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。)

　　三、幼兒利用實物，了解傳播方式

　　師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式?

　　幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

　　(老師拿出實物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。)!出自:快思老.師! 每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 (動物傳播，水力傳播，過程同上)

　　四、老師小結(jié) 今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

　　有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

　　有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

　　還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

　　活動反思：

　　我們在了解了第一次活動的不足之后在第二次的活動中，我們加入了大量的實物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀地來認識這些實物，來親手觸摸，觀察，發(fā)現(xiàn)。如果活動中教師只提供圖片的話對于孩子來說一是提不起他們的興趣， 二是活動開展得也不深入。在第二次的活動中，孩子們不光聽老師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見到了不同的傳播方法興趣大增，許多幼兒在活動結(jié)束后還想了解有關(guān)著方面的知識。

26、大班科學(xué)教案反思《會變的黃豆》

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆?jié){是哪里來的呢?帶著這樣的疑問，我們開展了一系列有關(guān)“黃豆”的主題活動。如社會實踐活動《收黃豆嘍》，錫劇欣賞《雙推磨》，創(chuàng)新活動《會跳舞的黃豆寶寶》等?？茖W(xué)活動《會變的黃豆》為其中之一，旨在通過幼兒親身的操作和嘗試，初步了解豆?jié){的制作過程，引導(dǎo)幼兒關(guān)心生活中的小事，培養(yǎng)他們對生活的熱愛。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。

　　2、樂意參加制作活動，體驗勞動的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀豆?jié){店。

　　2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

　　3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入 (出示干黃豆和濕黃豆)

　　1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講)

　　2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

　　3、小朋友說濕黃豆可以磨成豆?jié){，我們上一次也到豆?jié){店去看了黃豆是怎樣變成豆?jié){的，今天我們也來試一試，把黃豆磨成豆?jié){好嗎?

　　二、操作 (帶幼兒來到操作臺)

　　1、看一看操作臺上有什么?我們可以怎樣來使用這些工具?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識進行討論)

　　2、初步講解操作方法。

　　(1)傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動石磨，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。

　　3、幼兒嘗試操作，教師參與活動，給有困難的孩子提供幫助。

　　注意點：

　　(1)幼兒不能磨出豆?jié){的原因有：①石磨是否倒轉(zhuǎn)。②黃豆太多水太少。

　　(2)石磨嘴要對準盛豆?jié){的容器。

　　(3)提醒幼兒可以用沙布袋來瀝豆渣。

　　三、分享

　　1、用電飯鍋煮豆?jié){，同時幼兒討論：

　　(1)豆?jié){有什么營養(yǎng)?我們吃了會怎樣?

　　(2)豆?jié){有哪此吃法?

　　2、品嘗豆?jié){，自由地選擇喜歡的調(diào)料加入豆?jié){，體驗勞動的快樂。

　　活動反思：

　　源于生活的科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動。本活動不是一個簡單的過程，而是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]讓幼兒通過自身主動地觀察、操作，去發(fā)現(xiàn)、感知和探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。讓幼兒通過自己的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，體驗勞動的快樂。

　　本活動設(shè)計新穎，符合大班幼兒的年齡特點，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的參與探索，活動效果較好。

27、大班科學(xué)教案反思《植物的家》

　　活動目標：

　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

　　2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　物質(zhì)準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

　　3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

　　4.植物頭飾。

　　5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

　　6.一袋泥土。

　　活動過程：

　　一、植物為什么會干枯

　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

　　引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

　　2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)

　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

　　4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

　　5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

　　6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

　　三、土是什么顏色的

　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

　　2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

　　五、延伸活動與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土。

　　活動反思：

　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

28、大班科學(xué)教案反思《各種各樣的鳥》

　　設(shè)計背景

　　大班科學(xué)活動《各種各樣的鳥》“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　活動目標

　　1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1、 知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　活動過程

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

　　以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們(快思小學(xué)講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

29、大班科學(xué)教案反思《蔬果沉浮》

　　活動設(shè)計背景

　　活動組織時正是柳城蔬果成熟的季節(jié)，小朋友雖然吃過了各種水果蔬菜，但是都是教師洗好了的，為了增進幼兒的知識，并且班上有部分幼兒對物體放入水中后會產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象感興趣，因而我組織了本次活動。

　　活動目標

　　1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　3、增進對科學(xué)活動的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　知道沉、浮

　　活動準備

　　1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

　　2、盆子、水、小毛巾

　　3、自制記錄卡、筆

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　手指游戲：乒乓球

　　二、認一認，猜一猜

　　1、認識教師準備有的所有水果蔬菜。

　　2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。<文章.出自快思教案網(wǎng).>教師取一樣水果做實驗，并將實驗前后的結(jié)果記錄在黑板上畫好的記錄卡內(nèi)。

　　三、試一試

　　1、介紹↑、↓、實驗記錄卡

　　2、實驗操作。讓幼兒分組操作并做好實驗結(jié)果的記錄。

　　四、結(jié)果展示和小結(jié)

　　教師將所有的蔬果都放到水里做實驗

　　五、結(jié)束

　　讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　教學(xué)反思

　　整個活動能夠按照我的流程進行，活動目標基本達到，幼兒的興趣都很高，都樂于參與到試驗活動當中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法;二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細，三是準備材料不夠充分，因為在之前沒有試驗過蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果;此外，在對蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。

30、大班下學(xué)期科學(xué)教案《動物保護色》

　　活動目標：

　　1.樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2.知道有些動物只有一種保護色，有些動物有多種保護色。增強探索動物奧秘的興趣。

　　3.對人類利用保護色來保護自己產(chǎn)生進一步的探索欲望。

　　活動重點：

　　理解保護色的作用

　　活動難點：

　　人類怎樣利用保護色來保護自己

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：課件PPT(繪本《找到你啦》，動物保護色PPT)，捉迷藏游戲圖片人手一份

　　經(jīng)驗準備：

　　活動前對枯葉蝶，竹葉蟲等動物有初步的認識，并發(fā)動家長收集有關(guān)資料，豐富孩子對保護色的知識。

　　活動過程：

　　一、《海底小縱隊--尋找葉海龍》導(dǎo)入

　　小朋友們，你們知道海底小縱隊嗎?老師先請大家看一段視頻。(播放視頻)視頻結(jié)束后提問幼兒：剛才的視頻中達西西發(fā)現(xiàn)葉海龍了嗎?(沒有)葉海龍是怎樣把自己隱身起來的?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　教師小結(jié)(結(jié)合葉海龍的PPT)：葉海龍為什么不容易被發(fā)現(xiàn)呢?)(www.banzhuren.cn)因為葉海龍的身體本身就像一棵海草，顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動物，都有保護性的顏色，使其它動物無法用眼睛察覺它們。這種保護性的顏色就叫保護色。

　　二、探究環(huán)節(jié)

　　1.認識動物的保護色

　　(1)小朋友們，你還知道哪些動物身上有保護色?(幼兒自由講述)

　　(2)有許多小動物它們身上的顏色也能保護自己，請小朋友選擇一個小動物，說一說它身體是什么顏色，它會生活在哪里?出示PPT,動物圖片(如青蛙身體是綠色的，它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的，它生活在雪地里。)

　　(3)老師為小朋友準備了一些場景，我們一起來看看是什么地方，有什么小動物可以生活在這里呢?(出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林場景)

　　2.沙漠動物的“沙漠色彩”

　　有保護色的動物很多，沙漠里的動物大多數(shù)都是微黃的沙漠色，做為它們的特征。(出示沙漠龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察、思考沙漠色的用途)

　　教師小結(jié)：沙漠色的用途不僅僅是為了保護自己不受傷害，也是為了攻擊敵人時不被發(fā)現(xiàn)。對于沙漠動物來說，身體的顏色和沙漠的顏色一樣，真是一件幸運的事情。

　　3.潔白的雪地動物

　　出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說它們身體的顏色，這種顏色的用途。(這只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那個黑黑的鼻子會不會暴露自己呢)

　　教師小結(jié)：雪地環(huán)境中的大多數(shù)動物，北極熊也好，雪狼也好，都披上了一層白色，它們在大雪天出現(xiàn)，簡直看不出來。

　　4.海洋生物的“海洋色彩”

　　出示水母、軟體動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色，并且思考這種顏色的用途。

　　教師小結(jié)：在藻類里生活的海洋動物，都有保護性的顏色，使眼睛無法察覺它們。

　　生長在棕紅色海藻區(qū)域里的動物，主要的保護色是棕紅色，至于水母和其他透明動物，它們的保護色是完全無色和透明，使敵人在無色透明的環(huán)境里看不清它們。

　　5.森林里的變色動物

　　(1)出示白色、紅褐色銀鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。

　　教師小結(jié)：有一些動物，能夠按照周圍條件的變動來改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺的銀鼠，如果不隨著雪的融化，而改變毛皮的顏色，就容易面臨危險。因此在春天，這種白色小動物會換上一身紅褐色的新毛皮，使自己的顏色和環(huán)境的顏色比較接近。隨著冬季的來臨，它們又會慢慢穿上了雪白的冬衣，重新變成白色。

　　(2)出示枯葉蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒找一找枯葉蝶在哪里?

　　教師小結(jié)：枯葉蝶酷似枯葉，也常常隨著季節(jié)的變化，色彩和形態(tài)都接近樹葉的顏色。在夏季的綠色環(huán)境中，變成綠色的枯葉。

　　(3)認識變色龍

　　a.出示變色龍的圖片問幼兒：“這是什么呀?你們認識它嗎?”

　　b.繼續(xù)追問：“為什么叫變色龍呢?它是怎么變顏色的?

　　教師小結(jié)：變色龍能在周圍環(huán)境對光線的反射中，迅速地改變身體的顏色，變成樹干或樹葉的顏色來偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

　　變色龍到什么樹干上，就變成什么樹干的顏色。

　　三、操作游戲：找到你啦

　　結(jié)合繪本PPT，講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣，一群動物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象，蒙著眼睛開始從1數(shù)到10，而其他動物分頭躲藏：一個長頸鹿藏到一棵高高的大樹后，大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上，假裝自己是雕像……最聰明的玩家當然要數(shù)變色龍了。小象和其他動物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪兒?快出來吧!”但其實，每個場景里都有它的身影呢。不相信嗎?來找找看吧!

　　小朋友，你們找到變色龍了嗎?看看誰的眼睛亮，能把它們找出來。它的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像，有什么用處嗎?

　　給幼兒發(fā)活動材料，彩筆，引導(dǎo)幼兒找一找，圈一圈。

　　四、拓展環(huán)節(jié)：保護色與人類

　　1.動物真的很聰明，會用保護色來保護自己，而且像變色龍的保護色還會變化。生活中，人們也很聰明，會使用保護色，你知道使怎樣利用的嗎?(啟發(fā)幼兒講述)

　　2.在森林中打仗的解放軍叔叔，他們?yōu)榱瞬槐粩橙税l(fā)現(xiàn)，很好的隱蔽自己，你們知道解放軍叔叔用的什么辦法嗎?(穿上迷彩服，衣服的顏色和森林的顏色很像，不會被敵人發(fā)現(xiàn))

　　3.考考你們：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝，他們究竟誰能取勝，為什么?

　　五、活動延伸

　　隨著科技的進步，人們越來越先進的利用了保護色，如：迷彩服、軍事武器、電腦、手機屏幕保護色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中可以仔細觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用保護色的，老師等著你們有更多的發(fā)現(xiàn)開告訴我。

31、大班科學(xué)教案反思《媽媽和寶寶》

　　活動目標：

　　1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關(guān)動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進行準確分類。

　　2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。

　　2、物質(zhì)準備：錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片大一套，小若干套。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

　　2、猜謎：青蛙，引出活動主題。

　　二、看錄像了解卵生動物的常識。

　　1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]卵是什么樣子的?卵經(jīng)過不斷變化、長大，最后變成了小青蛙，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?

　　2、小結(jié)：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

　　3、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述，教師出示圖片)

　　三、了解胎生動物的常識。

　　1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物?

　　2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)

　　3、小結(jié)胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。

　　4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?

　　四、分類操作，鞏固知識。

　　1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

　　2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品，請幼兒作評價、

　　3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚自己。

　　五、看錄像，了解人也是胎生。

　　1、提問：動物有卵生和胎生，那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

　　2、看錄像，教師作講解。

　　3、小結(jié)：人也是胎生的。

　　六、愛媽媽的情感教育。

　　1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

　　2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。

　　七、結(jié)束活動。

　　幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，并輕輕出活動室。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法，將語言、音樂、社會活動滲透與科學(xué)活動中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

　　我運用多媒體教學(xué)課件把整個課件貫穿整節(jié)課，開始用猜謎的方法導(dǎo)入，引出下面的內(nèi)容：青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結(jié)出卵生動物的特征，運用豬媽媽和小豬進行比較總結(jié)出胎生動物的特征，運用擴散思維法讓幼兒說出什么是胎生動物什么是卵生動物，在此過程中幼兒積極發(fā)言，我強調(diào)孩子們用一句完整的話來表達，當孩子說到人也是胎生動物時，我把這個懸念留了下來，為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動物，我運用比賽的規(guī)則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動達到了本節(jié)課的高潮，這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態(tài)，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過觀察總結(jié)出人也是胎生動物，從而又引發(fā)情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們該對媽媽說什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動。

　　課件貫穿整節(jié)課，動中有靜，靜中又動是我本活動的優(yōu)點層層遞進，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。

32、大班科學(xué)教案反思《有用的刷子》

　　設(shè)計思路：

　　有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興?！队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜崿F(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物，發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義，建構(gòu)自己的經(jīng)驗和能力，發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣。

　　活動目標：

　　1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

　　2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。

　　3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

　　活動過程：

　　一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

　　一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開始更換刷子。

　　師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

　　幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

　　這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進去，卡住了。

　　我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(他們拿的是洗衣服的刷子)

　　師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

　　幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

　　我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。

　　牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。

　　這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。

　　二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。

　　1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

　　師：“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說?！?/p>

　　幼兒：我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

　　我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。

　　我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

　　我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。

　　我?guī)淼氖腔瘖y的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

　　我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

　　我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。

　　我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

　　我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

　　我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子。……

　　2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么?

　　幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

　　有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

　　有的刷毛長，有的刷毛短。

　　有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

　　有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

　　師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?

　　幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!

　　像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

　　師：那它們有哪些地方是一樣的呢?

　　幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

　　有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子媽媽化妝用的。……

　　三、根據(jù)不同的用途對刷子進行分類。

　　孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進行了分類。

　　1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

　　2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

　　3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

　　四、討論：如果你是發(fā)明家，你會發(fā)明什么樣的刷子?

　　幼兒：我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子，開學(xué)的時候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費勁地去摳了。

　　我要發(fā)明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。

　　我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那么多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?！?/p>

　　五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

33、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的語言》含反思

　　活動目標：

　　1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

　　活動準備：

　　1.關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)

　　2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

　　3.紙、筆、展板。

　　活動過程：

　　(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。

　　教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?

　　教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們?

　　教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢?

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。

　　1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

　　2.師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

　　3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。

　　4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"快思老師.教案網(wǎng)出處""除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的?"

　　5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

　　(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

　　(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

　　1.動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

　　2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

　　活動延伸：

　　事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。

　　活動反思：

　　動物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣。

34、大班科學(xué)教案《小動物的尾巴》含反思

　　設(shè)計意圖

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

　　針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

　　目的要求：

　　1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　重點難點：

　　重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

　　活動準備：

　　1、各種動物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設(shè)備及課件。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

　　它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它

　　們尾巴的不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！?/p>

　　二、幼兒獨立操作。

　　師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時獎五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　　三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

　　1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

　　2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

　　(一)聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

　　(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學(xué)習(xí)詞

　　(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

　　(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴大家，再講解。

　　4、集體給小動物換回尾巴。

　　五、動物舞會。

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”

　　幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

　　在音樂中跳舞，離開活動室。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

35、大班科學(xué)教案反思《各種各樣的樹》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1.認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

　　2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

　　1.提問：你認識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

　　2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)

　　3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

　　二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

　　1.提問：這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

　　2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。

　　1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

　　2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

　　3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

　　4.給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

　　5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認識。

　　幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

　　并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

　　五、繪畫：我眼中的樹。

　　1.幼兒繪畫。

　　2.分享交流，感受樹的多樣性。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

36、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的自我保護》含反思

　　活動目標：

　　1、知道動物會用各種方法保護自己，適應(yīng)生存，初步了解動物自我保護的幾種方法。

　　2、能用連貫的語言描述動物的自我保護，有保護動物的初步意識。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1、動物保護自己的視頻。

　　2、動物的圖片，ppt。

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入：

　　1、提問：朋友你們都知道哪些動物呢?我請小朋友來說一說，但是老師有一個要求，你說的小動物要和別人的不一樣。

　　2、提問：如果當小動物遇到危險時，想想會是怎樣保護自己的呢?

　　二、自我保護法

　　(一)利用身體顏色保護自己。

　　1、提問：圖上有誰?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?

　　2、小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來保護自己的方法叫保護色。

　　3、讓我們來看看還有哪些也是用保護色來保護自己的呢?(毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的;青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變;變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色;豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節(jié)蟲細長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。)

　　(二)利用裝死來保護自己

　　1、講述故事：今天有只小動物遇到了非常危險的事情，我們一起來看看它遇到了什么事?(視頻)

　　2、提問：小羚羊遇到了什么事?它為什么要這么做呢?

　　3、小結(jié)：小羚羊是為了保護自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢!在我們自然界中還有很多的動物都會通過不同的方法來保護自己呢!如狐貍也是通過裝死的方法來保護自己的，負鼠，河豚，金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。)

　　(三)利用放臭氣保護自己

　　1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來保護自己的呢?

　　2、小結(jié)：當遇到危險的時候，黃鼠狼會放出一股強烈的臭氣，從而逃脫危險。(甲蟲遇到敵害，會噠噠地連續(xù)發(fā)射"化學(xué)炮彈"，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。)

　　(四)利用斷尾保護自己

　　1、提問：當小壁虎遇到危險的時候，又是怎樣保護自己的呢?

　　2、小結(jié)：小壁虎會掙斷自己的尾巴來保護自己，還有一些其他的動物也會用這種方法來脫離危險。(螃蟹被強敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。

　　(五)利用噴墨保護自己

　　1、師：生活在海洋里的動物也有保護自己的方法，看看烏賊是怎樣保護自己的?

　　2、小結(jié)：原來烏賊的頭部有兩個發(fā)達的大眼。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]頭部以下是軀干部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運動迅速，當遇到敵害侵犯時能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)還有一個墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護自己逃生。

　　3、總結(jié)：讓我們一起來看看動物保護自己的方法有用保護色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時，大家緊緊地圍成一個圓圈來保護自己，長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出"唰唰"的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進攻，它就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動物對它無可奈何，小朋友們也可以回去問問爸爸媽媽，還有哪些動物是怎樣保護自己的。

　　三、游戲鞏固內(nèi)容

　　1、提問：看來小動物保護自己的方法真是多種多樣。你最喜歡哪種小動物保護自己的方法，為什么?

　　2、師：這里有剛才我們看到的所有小動物的圖片，請到的小朋友上來抽一張。你抽到哪個小動物就扮演哪個小動物。當音樂一響起，就說明要吃你的動物來了，怎么辦呢?你就要用你扮演的小動物的方法來保護自己，看誰模仿的最像!"教育活動

　　3、總結(jié)：小朋友，我們剛才了解了很多的小動物它們都用不同的方法來保護自己，我們小朋友們更不應(yīng)該傷害它們，應(yīng)該學(xué)會保護他們，讓小動物和我們和睦的生活在一起。

　　教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關(guān)動物保護自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類，使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。

37、大班科學(xué)公開課教案《動物保護色》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點是不可否認的。本次教學(xué)活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經(jīng)驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　活動目標：

　　1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

　　2、對動物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點：在創(chuàng)設(shè)的“尋找游戲”的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

　　難點：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認識。

　　2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

　　3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

　　(觀看PPT，討論)

　　重點提問：

　　(一)小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

　　(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　　(三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?

　　小結(jié)：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。(教案出自：快思教案.網(wǎng))一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

　　價值分析：觀看PPT，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

　　二、分辨討論：動物保護色

　　重點提問：

　　(一)你們知道還有哪些動物也有保護色呢?(幼兒說，老師點出圖片)

　　青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

　　枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

　　(二)四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

　　(三)游戲：誰的眼睛最最亮

　　規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

　　小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

　　價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。

　　三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)

　　重點提問：

　　(一)動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

　　小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

　　(二)動物除了保護色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來交流。

　　價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

　　活動評析：

　　這是一節(jié)科?；顒?，科學(xué)活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移，激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預(yù)期的目標。

　　活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

38、大班科學(xué)活動教案《動物的保護色》含反思

　　活動目標

　　1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護色”對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

　　2、通過對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

　　活動準備

　　多媒體圖片

　　活動過程

　　一、講述故事，引出主題

　　提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)?

　　教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

　　二、出示圖片

　　師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物? (師逐一出示圖片)

　　師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?;.來源快思老師教案網(wǎng);他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

　　師：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

　　師：那你們還知道有什么動物他們有保護色?(幼兒講述)

　　三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

　　師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。

　　四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響?激發(fā)幼兒保護環(huán)境。

　　五、結(jié)束

　　我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

39、大班科學(xué)教案《小動物做早操》含反思

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。

　　二、教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。

　　1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操?做早操的時候小動物們說了什么?

　　熊教練和小動物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

　　小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導(dǎo)幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右。“快思老師.教案網(wǎng)出處”

　　教師請幼兒面對面，引導(dǎo)幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手。

　　4、教師出示毛絨玩具(背對著幼兒)引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。

　　小結(jié)：當事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。

　　三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。

　　伸出左右手

　　我伸出右手去，我收回右手來，

　　我伸出右手擺一擺，右手收回來。

　　我伸出左手去，我收回左手來，

　　我伸出左手擺一擺，左手收回來。

　　我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

　　活動延伸

　　在家吃飯時，引導(dǎo)幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。

　　活動反思

　　在活動中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)了區(qū)分左右，對于以客體為中心區(qū)分左右，對幼兒有一定的難度，需要我們通過不斷的反復(fù)練習(xí)，特別是要以游戲的方式進行指導(dǎo)。相信只要我們多加練習(xí)，孩子慢慢就能正確區(qū)分。孩子的空間方位感也會得到提高。

40、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物家族》含反思

　　一、活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片、掛飾若干;

　　3、動物的家背景圖4張。

　　三、活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　四、活動過程：

　　1、激趣導(dǎo)入 以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)

　　2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　　①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類 幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

　?、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動物分類。

　?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。 (評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。)

　　3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。 "屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(評：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。)

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。 (評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　?、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?

　?、趲煟簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動? (評：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

　　6、游戲：動物找家 玩法：設(shè)置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。 (評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結(jié)束活動： 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 (評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結(jié)束了，可意猶存。)

　　教學(xué)反思：

　　在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

41、幼兒大班科學(xué)教案《動物保護色》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點是不可否認的。本次教學(xué)活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經(jīng)驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　活動目標：

　　1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

　　2、對動物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點：

　　在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

　　難點：

　　幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認識。

　　2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

　　3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

　　(觀看PPT，討論)

　　重點提問：

　　(一)小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

　　(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　　(三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?

　　小結(jié)：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

　　價值分析：觀看PPT，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

　　二、分辨討論：動物保護色

　　重點提問：

　　(一)你們知道還有哪些動物也有保護色呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(幼兒說，老師點出圖片)

　　青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

　　枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

　　(二)四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

　　(三)游戲：誰的眼睛最最亮

　　規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

　　小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

　　價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。

　　三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)

　　重點提問：

　　(一)動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

　　小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

　　(二)動物除了保護色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來交流。

　　價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)科?；顒樱茖W(xué)活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移，激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預(yù)期的目標。

42、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物和天氣》含反思

　　活動目標：

　　1.知道一些天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。

　　2.能通過細心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習(xí)性之間關(guān)系的認識。

　　3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：《動物和天氣》。

　　2.教學(xué)掛圖：《動物和天氣》

　　3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

　　教學(xué)過程：

　　(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。

　　1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答)

　　2.教師除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?

　　3.教師：其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預(yù)先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢?

　　4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

　　教師：它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導(dǎo)幼兒描述圖片)

　　(二)通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導(dǎo)幼兒了解各種動物"預(yù)報天氣"的方法。

　　1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預(yù)報天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看?看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。

　　2.教師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?

　　(三)教師提問，引導(dǎo)幼兒進一步了解動物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。

　　1.教師提問。

　　教師：小朋友們說了這么多小動物預(yù)報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。

　　2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。

　　(四)引導(dǎo)幼兒擴展動物預(yù)報天氣的知識。

　　1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預(yù)報天氣呢?

　　2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。

　　3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

　　4.教師：你最喜歡哪種小動物預(yù)報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。

　　活動延伸：

　　教師引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預(yù)報。

　　活動反思：

　　該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

43、大班科學(xué)教案反思《比眼力》含反思

　　活動目標 ：

　　會區(qū)分 物體的高矮、粗細，并會排序。

　　發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　活動準備：

　　實物高矮不同的兩把椅子、粗細不同的水桶、高矮不同的水杯、粗細不同的筆。高矮不同的凳子卡片五張、粗細不同的飲料瓶卡片五張。畫有圖片的紙三十三張。彩筆。餅干。

　　活動過程 ：

　　一、開始部分：觀察實物，比較高矮、粗細。

　　教： 孩子們，看誰來了?

　　出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗細不同的瓶子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的不同，并且能說出這些物品的高矮、粗細、大小。

　　二、基本部分：物品排序

　　1、教師講解比較粗細、高矮并學(xué)會排序。

　　教：今天小猴子怕怕要搬新房子了，你們看(出示圖片)這是他以前的房子，比一比誰高誰矮。他買了好多的東西，自己都辦搬不了了，我們來幫幫他吧!(幼兒：好)。出示擺的凌亂的桌子卡片讓幼兒觀察，提出問題如何把它們擺整齊，讓幼兒思考并請幼兒上前擺一擺。擺完后請幼兒說出是按什么順序擺的。

　　教：小猴怕怕還有很多東西需要我們幫忙呢，我們一起去幫他整理吧好不好?(幼兒：好)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒開始動手操作物品卡片。

　　擺放過程中請個別幼兒說出自己的擺放順序。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，及時指導(dǎo)并鼓勵幼兒。

　　教師獎勵擺的正確并能清晰的說出自己的擺放順序的幼兒。

　　三、按規(guī)律填畫

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖。

　　教：小猴怕怕為了感謝我們的幫忙，為我們準備了很多好吃的餅干，想吃嗎?(想)小猴怕怕把餅干放在了新房子里，可是忘了開鎖的密碼。。。。。出示密碼圖。

　　2、教師示范填畫密碼圖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖，先看第一組圖形，圖形是按什么順序排列的，缺少的是哪一部分，空白處應(yīng)該畫什么。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))請幼兒思考并上前示范畫一畫。教師小結(jié)：梓君小朋友填畫的真好，這組圖片這樣就完整了，從高到矮的順序拍的真整齊。

　　教師發(fā)給幼兒每人一張密碼圖，讓其填畫剩下的圖案。教師來回巡視并加以指導(dǎo)并及時鼓勵肯定幼兒。

　　四：結(jié)束活動

　　教師點評并總結(jié)本次活動(小朋友們都畫對了，小手非常靈巧，都把鎖打開了，怕怕非常高興要請我們吃餅干了，我們準備洗手吃餅干吧!)

　　比眼力活動反思：

　　通過本次活動“比眼力”旨在讓幼兒學(xué)會觀察物體的高矮、粗細，并能對物體進行排序，善于發(fā)現(xiàn)周圍物體的不同培養(yǎng)幼兒的觀察力以及比較判斷的能力。

　　活動前，我對教案原有的活動目標進行了改動，原因是我感覺讓孩子們自己測量物體的高矮、粗細，對中班的孩子來說可能會有些難度。在實際上課過程中，從身邊的事物觀察起，孩子們確實很感興趣，當孩子們躍躍欲試，想上前給物體進行比較時，我沒有及時給與孩子們機會，全有老師代替，阻礙了孩子的動手操作能力，在孩子們集體操作擺卡片時，大多數(shù)孩子都能按粗細、高矮進行排序，在這里我對孩子們沒有過多的要求，當時想只要能排對順序，并且知道是按什么順序擺的就可以了，我忽視了應(yīng)該讓幼兒在集體面前確定的回答出自己的答案，并且給孩子設(shè)立一定的規(guī)則及要求，讓幼兒鞏固排序的知識點。在第三環(huán)節(jié)記錄一環(huán)節(jié)中，孩子們觀察的非常仔細，不在老師的提醒下就可以自如的選擇相應(yīng)的顏色進行繪畫，我想這應(yīng)該是進入中班的孩子應(yīng)該達到的觀察水平，所以我并未過多的解釋，旨在利用此圖來培養(yǎng)孩子的觀察力及記錄能力。

　　本節(jié)課我感覺思路比較清晰，步驟也很明確，環(huán)節(jié)之間銜接也很好，只是每個環(huán)節(jié)過于潦草模糊，沒有達到應(yīng)有的目標。在以后的上課中我應(yīng)該多發(fā)展幼兒的動手操作能力，多多放手，把更多的時間讓給孩子充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性。

44、中班科學(xué)教案《動物的保護色》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。

　　難點：理解保護色的作用。

　　教學(xué)準備：

　　1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。

　　2、PPT：《動物的保護色》。PPT：《特種兵》。

　　3、視頻：《動物的保護色》。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹艾瑪，埋下伏筆。 師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友?！?出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！?/p>

　　二、尋找艾瑪，陳述理由。

　　1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?！?教師拿黑板，邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

　　2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。

　　3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己?？旖o它鼓鼓掌吧!

　　三、拓展知識，了解動物的保護色。

　　1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色?！?/p>

　　2、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?”

　　3、幼兒回答，并說出理由。

　　4、看PPT：《動物的保護色》。

　　1) 出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。

　　2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。

　　3) 教師小結(jié)：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。

　　5、看視頻：《動物的保護色》。

　　師：“讓我們更多的了解一下吧?！?/p>

　　四、經(jīng)驗延伸，了解人類的保護色。

　　看PPT：《特種兵》。

　　師：“小動物真聰明，但我們?nèi)祟惛斆?，也會利用保護色。我們一起來看看?！闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。

　　五、結(jié)束活動，激發(fā)探索。

　　師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看。”

　　活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

45、大班科學(xué)《動物保護色》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2.能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應(yīng)用，會用連貫的語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受動物保護色的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　二、活動重難點：

　　重點：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　難點：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應(yīng)用。

　　活動準備：

　　《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動物保護色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

　　三、活動過程：

　　1.以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護色的興趣。

　　1課件演示，引導(dǎo)幼兒說出熊二衣服的特點。

　　(2)繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進行標注。

　　教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

　　2.動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。

　　(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解動物保護色。

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰?藏在什么地方?

　　教師小結(jié)：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。

　　(2)請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。

　　(3)課件展示，經(jīng)驗分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動物的保護色。

　　討論：你還知道哪些動物有保護色?

　　教師展示各種動物課件，進一步了解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識并進行小結(jié)。

　　3.視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動物的不同保護色。

　　(1)觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。

　　(2)觀看過程中提問：它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來保護自己。

　　4.播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護色的利用。

　　(1)猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導(dǎo)幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么?”

　　(2)播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過視頻驗證自己的想法。

　　(3)結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護色的了解，并進行小結(jié)。

　　5.以游戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。

　　游戲“快樂大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護色進行躲藏。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動。

　　2.鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，并充分利用保護色進行奇思妙想。

　　活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

46、大班科學(xué)《動物保護色》公開課教案資料反思

　　一、活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法.

　　2.感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望.

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力.

　　4.體驗解決問題的成就感.

　　二、活動準備：

　　1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法，并記錄在調(diào)查表格中.

　　2.《隱身妙招》教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.

　　3.“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

　　三、活動過程：

　　1.交流：你會隱身嗎?怎么做到的?小動物們有這樣厲害的辦法。

　　2.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護色

　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)教師講故事并進行提問，初步了解保護色

　　(3)教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

　　(1)請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己?(幼兒發(fā)言)

　　(2)教師小結(jié)：

　　在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源《隱身妙招》，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

　　(2)教師小結(jié)：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

　　5.分組進行游戲：“捉迷藏”

　　(1)不同的小動物躲在哪里最安全?

　　(2)如果是你會穿什么顏色的保護衣躲在哪里?

　　6.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?

　　(2)請小朋友看“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　四、活動延伸：

　　1、在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　2、在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

　　活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

47、幼兒園大班科學(xué)活動《動物保護色》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2.能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應(yīng)用，會用連貫的語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受動物保護色的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動重難點：

　　重點：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應(yīng)用。

　　活動準備：

　　《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動物保護色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

　　活動過程：

　　1.以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護色的興趣。

　　1課件演示，引導(dǎo)幼兒說出熊二衣服的特點。

　　(2)繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進行標注。

　　教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

　　2.動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。

　　(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解動物保護色。

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰?藏在什么地方?

　　教師小結(jié)：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。

　　(2)請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。

　　(3)課件展示，經(jīng)驗分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動物的保護色。

　　討論：你還知道哪些動物有保護色?

　　教師展示各種動物課件，進一步了解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識并進行小結(jié)。

　　3.視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動物的不同保護色。

　　(1)觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。

　　(2)觀看過程中提問：它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來保護自己。

　　4.播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護色的利用。

　　(1)猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導(dǎo)幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么?”

　　(2)播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過視頻驗證自己的想法。

　　(3)結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護色的了解，并進行小結(jié)。

　　5.以游戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。

　　游戲“快樂大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護色進行躲藏。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動。

　　2.鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，并充分利用保護色進行奇思妙想。

　　活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

48、大班科學(xué)活動《動物保護色》第3版本公開課教案反思

　　教學(xué)設(shè)計：

　　活動目標:

　　1.了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。

　　2.發(fā)現(xiàn)動物身體的顏色、形狀條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環(huán)境的關(guān)系。

　　3.感受保護色的神奇，產(chǎn)生探究動物保護色的愿望。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　PPT 課件,動物操作卡，活動背景音樂，帽子、斗笠、披風(fēng)、桌布等等用于裝扮的材料若干。

　　活動過程:

　　一、游戲?qū)搿鞍l(fā)現(xiàn)圖片中的小秘密”，在自主探索發(fā)現(xiàn)中感受保護色的神奇，產(chǎn)生探究動物保護色的愿望，吸引幼兒參與活動的興趣

　　教師：老師這里有一些神奇有趣的圖片，每一張都藏著一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?仔細觀察，把你發(fā)現(xiàn)的小動物都圈出來，和旁邊的小伙伴說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的?

　　二、集體交流討論發(fā)現(xiàn)的小動物，驗證自己的發(fā)現(xiàn)，了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用

　　1.播放課件，進行提問，依次找出隱藏的小動物，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護色。

　　(1)觀察發(fā)現(xiàn)花螳螂、雪狐、青蛙、貓頭鷹等。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)

　　了哪些小動物?它在哪里?怎樣更清楚地說出這張圖片的位置?通過清楚的表達出圖片的位置，增強幼兒的方位意識。它(小動物)在哪里?你是怎么發(fā)現(xiàn)它的?他為什么要躲在這?

　　小結(jié)：這些小動物們都利用身體的顏色、花紋與環(huán)境相似的特點來隱蔽自己、保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　(2)觀察發(fā)現(xiàn)枯葉蝶，提問：你認識他嗎?誰來介紹一下這個小動物?

　　小結(jié)：仔細觀察，又認識了一種小動物?？萑~蝶的翅膀長得像枯樹葉一樣，藏在枯葉堆里保護自己不被發(fā)現(xiàn)。

　　(3)觀察發(fā)現(xiàn)竹節(jié)蟲，提問：你了解竹節(jié)蟲嗎?它靜止的時候是什么樣子?飛翔的時候呢?竹節(jié)蟲大都是深褐色的，有少數(shù)是綠色的，訂下的時候竹節(jié)蟲一動不動的停在樹枝上，飛行時會展開顏色鮮艷的翅膀。

　　小結(jié)：枯葉蝶和竹節(jié)蟲都利用身體的顏色、形狀與環(huán)境相似的特點將自己隱藏起來，如果不仔細觀察，還真找不到。

　　(4)探索發(fā)現(xiàn)獅子，提問：獅子有“百獸之王”的稱號，他這么厲害，為什么還要隱藏?除了躲避傷害還有什么用?獅子雖然厲害，但是它害怕獵人，而且躲藏起更有利于獅子捕食獵物。

　　總結(jié)：小動物們隱藏自己的方式果然厲害，但也比不過我們小朋友的火眼金睛，大自然是非常神奇的，許多小動物利用身體的顏色、花紋、形狀隱藏在周圍的環(huán)境中，躲避敵人、保護自己，也能在捕食的時候迷惑獵物，快速捕獵，這就是動物的保護色。

　　2.檢驗探究結(jié)果，感受科學(xué)探究的樂趣，給找出全部小動物的小朋友貼上“笑臉”標志，給有失誤的小朋友貼上“加油”標志。

　　三、觀看視頻，認識頂級變色高手—變色龍，感受動物保護色的神奇，感知動物與環(huán)境的關(guān)系

　　1.出示變色龍圖片，提問：這是誰?他有什么神奇的本領(lǐng)?一起來認識認識它。

　　2.觀看視頻，提問：變色龍變了幾種顏色?他為什么要不斷變色?

　　小結(jié)：變色龍受環(huán)境影響，為了更好的保護自己，身體的顏色會隨周圍環(huán)境顏色的變化而變化。

　　四、播放 PPT 課件，了解人類在生活中對神奇的動物保護色的運用

　　1.教師：人類也運用動物神奇的保護色本領(lǐng)來保護自己，你知道人類是怎樣運用的嗎?

　　2.觀看 PPT 課件。

　　五、幼兒聽音樂進行游戲“捉迷藏”，用保護色來隱藏自己，加深幼兒對動物保護色的理解，產(chǎn)生深入了解保護色的愿望

　　幼兒自主選擇道具進行裝扮，和老師一起進行捉迷藏游戲。

　　第一游戲：老師找，小朋友躲。小結(jié)：要找到與周圍環(huán)境顏色相同或相近的裝飾物進行裝扮，才能不被發(fā)現(xiàn)。

　　第二次游戲：老師和個別小朋友一起找，其他人躲。

　　總結(jié)：小動物生存在大自然里都會有獨特的保護自己的方法，讓我們到戶外去找到更多被保護色隱藏起來的小動物吧?；顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

49、大班科學(xué)教案《動物園里裝電話》反思

　　幼兒園大班科學(xué)教案：動物園里裝電話

　　設(shè)計意圖：

　　1、關(guān)于目標制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計電話號碼，為可愛的小動物進行設(shè)計。為什么選擇這樣的載體?我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實現(xiàn)活動目標;同時，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。

　　2、關(guān)于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

　　3、關(guān)于活動過程的設(shè)計?？茖W(xué)活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ);幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應(yīng)遵循的基本原則。

　　活動目標：

　　1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、體驗為小動物設(shè)計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

　　2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

　　活動過程：

　　一、討論電話號碼的秘密

　　1、回憶家中的電話號碼(教師作記錄)

　　2、分析、討論：

　　(1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

　　(2)每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?為什么?

　　(3)怎樣讓電話號碼不重復(fù)?

　　二、設(shè)計電話號碼

　　1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計電話號碼。

　　2、提出設(shè)計要求：必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字;每家一個電話號碼，不能重復(fù)。

　　3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設(shè)計電話號碼。

　　4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設(shè)計不同的電話號碼，并作記錄。

　　5、交流、檢查。

　　活動反思：

　　1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

　　3、活動過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設(shè)計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。