大班科學(xué)游戲教案《沙的游戲》反思

大班科學(xué)游戲教案《沙的游戲》反思

1、大班科學(xué)游戲教案《沙的游戲》反思

　　設(shè)計背景：

　　大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設(shè)計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

　　活動目標

　　1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。

　　2、體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　沙的特征和用途

　　活動準備

　　1、沙盤，音樂

　　2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

　　3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

　　4、沙的用途的圖片數(shù)張

　　活動過程

　　一、活動基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：

　　師：這是什么?

　　幼：沙

　　師：它是什么顏色的?什么形狀的?

　　幼：

　　師：你在什么地方見過?

　　幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑

　　師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

　　2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

　　(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

　　幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

　　我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

　　我給汽車修的路，讓車子跑得快

　　我在沙子上畫了好多的畫

　　…….

　　(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

　　(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

　　師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

　　幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;

　　師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

　　教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

　　教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

　　(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考

　　怎樣撥離沙中的小石子?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?

　　引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。

　　(6)教師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，

　　幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等

　　二、活動結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

　　三、活動延伸環(huán)節(jié)

　　在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

　　教學(xué)反思

　　該活動我設(shè)計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設(shè)計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

　　在整個教學(xué)活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

　　在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展

　　在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

　　這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

　　假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。

2、大班科學(xué)實驗教案《影子的游戲》含反思

【活動目標】

　　1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

　　2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準備】

　　1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

　　導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

　　2、提問：你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

　　3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

　　4、出示兒歌

　　你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

　　提問：影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

　　二、光影實驗

　　1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?

　　提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰?

　　科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

　　三、作品欣賞

　　打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

　　要求：

　　1、觀察作品的表現(xiàn)手法?

　　2、作品的特點?

　　3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

　　提問：

　　1、你看到了什么?

　　2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

　　四、做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

　　撕紙方法：

　　1、先把輪廓畫好。

　　2、把大體輪廓撕下來。

　　3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

　　注意事項：

　　1、左右手配合

　　2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：(出示背景圖)

　　1、填畫

　　2、組合。

【教學(xué)反思】

　　這一課，目標要求畫自己的影子，課前，我躊躇滿志地告訴學(xué)生：老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到教室外面作畫!每個孩子都很興奮，也很期盼，我也很期盼。終于，這一天的天氣不錯，陽光很好，適合到室外去畫影子。一年三趕上了好時候，這節(jié)課我便帶領(lǐng)學(xué)生來到了操場上。應(yīng)該說，同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯，在我課前一再的叮囑下，在操場上沒有混亂的局面，可也是問題百出：孩子們散在操場上在陽光下做著各種的動作，觀察著影子的、或者做起了踩影子的游戲，這下可好，就有幾個孩子跑的遠了，影響到正在上著的體育課了，一下子發(fā)現(xiàn)：有部分的學(xué)生在樓房的陰影里作畫，又擔心孩子們冷，挨著個的告訴孩子：到有陽光的地方去，有個別的孩子跪在地上了，怕他們的膝蓋受不了，也有的孩子作畫時一邊討論著一邊畫著，雖然是討論著作畫的內(nèi)容，但也會影響到其他的同學(xué)等等的問題?；顒咏Y(jié)束后回到教室里，同學(xué)們的情緒仍然很激動，這一課的作業(yè)效果也很不錯的。

　　回到辦公室，我反思著，孩子們在陽光下做影子的游戲，觀察著影子，這些沒有問題，問題出在了組織上，課前，我一再的強調(diào)學(xué)生要遵守紀律，萬不可出現(xiàn)讓老師扯著嗓子喊的現(xiàn)象，卻沒有對具體的細節(jié)做更多的思考。經(jīng)過總結(jié)，后面的三個班要注意：除了繼續(xù)強調(diào)紀律之外還要做更細致的要求：1、指定好活動的位置和范圍;2、分成活動組，選出組長，由組長具體協(xié)助老師管理;3、畫畫時不能夠吵吵;4、畫畫時不可以跪在地上;5、不在陰涼處活動;6、千萬不可影響到正在進行的體育課等。

　　另外這節(jié)課對光線的要求比較高，一般是上午的時間比較好。原本許諾好每個班的孩子都到操場上畫影子的，可是受天氣的影響，另外的三個班到現(xiàn)在還沒能去，孩子們雖然沒有說什么，但我不能讓學(xué)生認為我是一個說話不算數(shù)的老師。

3、大班科學(xué)游戲教案《我是天氣預(yù)報員》含反思

活動目標

　　1.了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。

　　2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備

　　1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

　　2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學(xué)資源。

　　3.紙、筆每人一份。

　　4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。

活動過程

　　1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。

　　(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。

　　(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

　　小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

　　(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

　　根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?

　　小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

　　2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。

　　3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。

　　(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

　　(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來那些幫助。

　　(3)出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

　　小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

　　4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

　　提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

　　5.游戲：看天氣做動作。

　　教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸：

　　1. 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

　　2. 每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預(yù)報。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

4、大班科學(xué)游戲教案《神奇的紙筒》含反思

【活動目標】

　　1、能嘗試在教師的指導(dǎo)下有目的，有序的操作，體驗操作的樂趣。

　　2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，培養(yǎng)探究精神。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

　　書若干、打印紙、瓦楞紙。

【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

　　1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到(教師演示)，你愿意幫我想個好方法嗎?(愿意)好，請你們馬上去試一試!

　　2、幼兒操作(請你們放下手中的紙和筆，回到位子上做好)

　　3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請2-3個孩子示范)

　　4、幼兒先試，教師問：你是怎么把筆托起來的?(折，卷)還有不一樣的方法嗎?

　　5、師：沈老師有疑問了，為什么這張白紙著過，卷過之后，就可以把筆托起來呢?(折，卷之后)

　　a、你們的意思我明白了，白紙著過，卷過之后，它的形狀發(fā)生了改變，對么?

　　b、那你們知道么，紙的形狀變化之后，它的力氣也會發(fā)生變化?怎么變化呢?我們給他的力氣取歌好聽的名字，叫承受力。

　　(原來，我們通過折，卷，改變了紙的形狀，就增加了紙的承受力，也就托起了這支筆)

　　二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關(guān)系(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)

　　1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認識他們么?這是什么形狀?

　　(三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個介紹。

　　2、看，我這里還有什么?(一本書)

　　3、我將這本書分別放在這三個紙筒上，你覺得會發(fā)生什么?

　　(a)承受住了(可是我的書，又厚又重，它們又輕又薄，會承受得住么)

　　(b)承受不住

　　4、到底能不能承受住，讓我先來試一試吧。

　　(a)我先試三角形紙筒，我用雙手拿住書的兩邊，拿平了，輕輕的放在上面，然后把手慢慢的松開，看，三角形紙筒怎樣了?(承受住了)

　　(b)我再來試正方形紙筒，我也像剛才那樣，雙手……，怎么樣啊?

　　(c)最后一個圓形紙筒，你覺得它能承受得住嗎?我請一個小朋友上來替我試一試。(大家一起規(guī)范動作)

　　5、咦，原來這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書的重量。

　　6、可是，這三個紙筒寶寶不高興了，不服氣!想一教高下，一定要比出誰的承受力最大!怎么辦呢?(比賽)怎么比?

　　7、幼兒回答(將書一本一本的放上去，放得最多，并且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士)

　　(a)怎么放?

　　(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書呢?這個方法真好!

　　(c)(記錄表)我還為你們準備一張記錄表，表上的三個圖形分別代表了三個紙筒，三、正、圓。

　　8、清楚了嗎?好!那在比賽前，我們來猜想一下，你覺得誰會是最后的獲勝者?

　　9、請你拿出準備好的貼紙，到我的黑板前，找到你覺得會獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。

　　10、根據(jù)投票我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友覺得XXX紙筒會獲勝!那比賽結(jié)果到底會怎樣呢?還是要你們動手去做一做。

　　11、聽清要求，四個小朋友一組，兩個人操作，兩個人記錄。

　　三、統(tǒng)計表格，發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)

　　1、幼兒操作，并進行記錄。(好，放下手中的東西，拿好記錄表，回到位子上!)

　　2、孩子們，剛才比賽的結(jié)果如何?

　　3、原來，圓柱形紙筒的承受力最大。

　　4、在我們的生活中，你有見過圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)

　　5、我?guī)砹藥讖垐D片，你能找出途中的圓柱形嗎?

　　四、不同材質(zhì)的圓柱形紙筒與承受力的關(guān)系。

　　1、好!我這兒還有一個圓柱形紙筒，請你們觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(a)看：顏色一樣，高度一樣，一樣大小，厚度不一樣。

　　(b)摸：厚度不一樣。

　　2、請問這兩個紙筒誰的承受力更大呢?我也請你按照表格的順序去試一試。

　　3、剛才你們操作的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、厚的紙筒，承受力大。

　　5、原來，紙的厚度不同，承受力也不一樣，越厚的紙，承受力越大。

　　五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽

　　1、咦!好像有個人想來挑戰(zhàn)我們的獲勝者?？?

　　2、他們倆有什么不一樣嗎?

　　3、一個高，一個矮，厚度呢?(摸一摸)你覺得會挑戰(zhàn)成功么?

　　4、分開兩組，分別派一個代表上來操作。

　　5、原來，矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。

　　六、延伸

　　胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰的承受力更大呢?讓我回到教室繼續(xù)探索吧!

【活動反思】

　　在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時還沒有停下腳步。

5、大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》

活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。

活動目標：

　　1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。

　　3.學(xué)會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.初步了解其特性。

活動準備：

　　積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。

　　這段時間，小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下，好不好?

　　二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。

　　1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。

　　幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?/p>

　　2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。

　　幼：你們看，我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動，紙娃娃就跳起舞來。師說：蘋果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小秘密嗎?

　　3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?

　　幼上來：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。

　　4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。

　　5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

　　三、幼兒分組活動

　　幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。

　　四、評價活動

　　你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。

6、大班科學(xué)游戲教案《玩水樂翻天》含反思

設(shè)計意圖：

　　炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣!

活動目標：

　　1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

　　2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。

　　3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì)。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

　　一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

　　二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。

　　三、音樂

　　(一)熱身運動音樂《gogogo》

　　(二)游戲音樂《花仙子》

　　(三)噴泉音樂《鈴兒響叮當》

　　四、運水游戲場地如圖：幼兒 平衡木 大水桶

活動過程：

　　一、聽音樂，熱身，引出游戲活動內(nèi)容。

　　二、幼兒分組觀察水的特性：體驗到水是透明流動的，然后洗手洗臉。

　　三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。

　　四、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來?”

　　請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。

　　五、制作音樂大噴泉

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。

　　(二)集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。

　　六、請幼兒自制水槍。

　　(一)自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠、噴高等。

　　(二)教師和幼兒一起打水仗。

　　七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內(nèi)運水最多。

　　八、收拾場地，結(jié)束。

活動反思：

　　活動以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異，不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子， 也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，所以在活動的過程中，我對待不同的幼兒也給予了 不一樣的評價。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評價應(yīng)重在鼓勵其參與，幫助其提高。 對沖動型的幼兒，評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因為沖動型的幼兒，往往缺 乏認真思考就開始畫，結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價，教師要勸他 認真聽、仔細想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價應(yīng)重 在激勵他們創(chuàng)新。

7、大班科學(xué)游戲教案《我有圖書要修補》含反思

設(shè)計背景：

　　圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說，一個輕松的、與同伴交流的環(huán)境，平時，角色游戲時、自由活動時，孩子們也特別喜歡去圖書角看書，久而久之，有些書被孩子們翻破;有時候，孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象，把書撕破了;有時一些特別調(diào)皮的孩子，故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但很多孩子對圖書的愛護還不夠，一但書撕破了，就找老師修補，老師每次都幫忙修補好，這樣，孩子對圖書的破壞只增不減，反正老師會修補的心理也成了孩子不愛惜圖書的原因，所以我設(shè)計了這樣一次科學(xué)活動，想通過讓幼兒動手修補圖書，從動手修補圖書升華到幼兒愛惜圖書寶寶的情感。

活動目標：

　　1、認識常見的修補圖書的工具。

　　2、幼兒樂意主動探索、動手嘗試，用不同的方法修補圖書。

　　3、幼兒愛惜圖書，與圖書寶寶做好朋友。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

　　損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補工具、舞會音樂。

活動重點：

　　幼兒樂意主動探索、動手修補圖書難點：從修補圖書升華到對愛惜圖書的情感。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、教師播放哭的聲音，出示書寶寶。

　　(柏拉圖說過："好奇心是知識之母。"愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"，所以我設(shè)計書寶寶哭了，這一情境導(dǎo)入活動，吸引幼兒的注意力，抓住孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣。)

　　2、幼兒觀察、討論書寶寶為什么哭了，造成書寶寶哭的原因。

　　(蘇霍姆林斯基說過："觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧的最重要的能源"。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)書寶寶破了，所以哭了，進而引導(dǎo)幼兒討論書寶寶可能是什么原因破的呢?為培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感做鋪墊)二、幼兒主動探索、修補圖書

　　1、書寶寶因為破了，所以很傷心的哭了，你們愿意幫助它，修好它嗎?

　　(我采用游戲的形式貫穿整個活動，陳鶴琴說過："兒童好游戲乃是天然的。"《指南》中也提到："幼兒的生活與游戲本身就具有天然的整體性，幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進行。")

　　2、簡單認識修補圖書的工具(完成教學(xué)目標1，為下面幼兒動手操作、修補圖書做鋪墊。同時，也給幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。)

　　3、分組合作，動手操作，修補圖書。

　　(《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極討論、交流、探索、動手操作，解決了本次活動的重點。)

　　4、每組介紹修補圖書的方法。

　　(學(xué)習(xí)采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。)

　　三、參加舞會，提升幼兒愛護圖書的情感

　　1、你們用了很多的方法，把書寶寶修補好了，書寶寶很開心，它想請孩子們一起去圖書王國參加舞會，你們愿意嗎?

　　(通過書寶寶為了感謝孩子們的幫助，請孩子們參加舞會的形式來結(jié)束本次活動，讓孩子們體驗了幫助別人的快樂、體驗成功修補了圖書的喜悅。)

　　2、每個孩子找一本自己喜歡的圖書寶寶，帶著書寶寶跳舞。

　　(通過這個環(huán)節(jié)，讓孩子們在與書寶寶跳舞的情境中，升華對書寶寶的喜愛之情，同時感受與書寶寶是好朋友，以后要愛惜圖書的情感，從而突破本次活動的難點。)

活動延伸：

　　在我們的圖書角里，還有小朋友家里，還有很多書寶寶可能在偷偷的哭呢，讓我們?nèi)フ艺?，去幫助它們吧?/p>

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

8、大班科學(xué)游戲教案《我們換牙了》含反思

目標：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

　　2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

過程：

　　一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點?

　　小結(jié)：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

　　二、小組交流，換牙調(diào)查表，分類統(tǒng)計提問：我們進行一次牙齒大調(diào)查，給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。

　　分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統(tǒng)計。

　　小結(jié)：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

　　三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

　　1.掉牙疼嗎?會流血嗎?

　　2.掉牙后吃東西方便嗎?

　　3.新的牙齒長出來疼嗎?

　　4.牙齒掉了吃東西方便嗎?

　　提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢.

　　幼兒小結(jié)：

　　1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

　　2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們?nèi)メt(yī)院，讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

　　3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

　　4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

　　教師小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

　　四、保護牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。

9、大班科學(xué)游戲教案《滾進球門》含反思

活動目標

　　1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道形狀不同滾動路線也不同。

　　2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。

　　3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

　　1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

　　2.教師教學(xué)資源《滾進球門》。

活動過程

　　1.初次探索發(fā)現(xiàn)薯片桶、紙杯等不同的滾動路線。

　　(1)教師出示斜坡、球門、薯片桶、塑料杯等材料，請幼兒自由結(jié)伴4人一組，每人選擇其中一樣材料，嘗試將它們逐一滾進球門，并比較其不同。

　　(2)交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

　　教師利用課件進行小結(jié)：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動路線不同。兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。

　　2.再次探索，發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動方向。

　　(1)拋出問題：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

　　(2)請幼兒再次探索，重點關(guān)注物體向哪個方向拐彎。鼓勵幼兒反復(fù)探索，并比較物體形狀的差異

教師小結(jié)：

　　不能直線滾動的物體總是朝著細的一端拐彎。

活動延伸：

　　把易拉罐、紙杯、塑料杯、斜坡、球門等材料放在區(qū)域活動內(nèi)，鼓勵幼兒進行嘗試探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。通過活動得出結(jié)論：只要讓物體的兩端變成一樣粗細就能滾進球門。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

10、大班科學(xué)游戲教案《麥比烏斯圈》含反思

活動目標：

　　1.探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　2.大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1.人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

　　2.視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋

活動過程：

　　(一)師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

　　1.小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?

　　2.集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。

　　(二)探索麥比烏斯圈。

　　1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

　　2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

　　3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。

　　4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

　　5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

　　(三)拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

　　播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

活動延伸：

　　展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。

教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

11、大班科學(xué)游戲教案《會唱歌的葉子》含反思

活動目標：

　　1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

　　2.通過參與活動，懂得“仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發(fā)展思維能力和動手操作能力。

　　3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。

　　2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。

活動過程：

　　第一部分——聽聲音，引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。

　　1.先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

　　2.師：“請大家猜一猜這是什么聲音?”(幼兒進行猜測)“原來是蔥葉在唱歌?！?/p>

　　第二部分——操作體驗，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了二個問題：

　　1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎?為什么有的唱有的不唱呢?(幼兒猜測并討論)

　　2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣?(請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會發(fā)現(xiàn)會發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。)

　　第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。

　　教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎?為什么還有的“唱”有的“不唱”呢?

　　這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

　　第三環(huán)節(jié)：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

　　這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了二個問題：

　　1、你們的蔥葉都唱起來了吧?請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢?

　　(提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較)

　　2、一起來說說看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同?為什么?

　　第三部分：探索其它葉子發(fā)出的聲音

　　1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會唱歌?

　　2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來?引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。(請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。

　　(引導(dǎo)幼兒通過探索進一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。)

　　3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢?(請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

　　(教師體驗經(jīng)驗：蔥葉為什么會唱歌呢?因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。

　　第四部分——演奏葉子大合唱

　　1、聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。

　　2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。

　　第五部分——活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索!

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應(yīng)該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢?可能都有吧!就因為他們沒有達到我預(yù)期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題!是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了!

12、大班科學(xué)游戲教案《小豆子請安靜》

【活動目標】

　　1、進一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。

　　2、比較不同材料的實驗效果，嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進行實際應(yīng)用。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動準備】

　　1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　2、記錄表、筆。

【活動過程】

　　一、游戲“木頭人”。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天，我們來換個花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個小小的要求，可不能打開瓶蓋哦!

　　游戲開始：山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，動動就是小蜜蜂。

　　師：誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!

　　二、討論。

　　1、你的豆子怎么會發(fā)出聲音的?(動作：老師不小心撞了一下)

　　師小結(jié)：哦。我們晃動瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會發(fā)出聲音了。

　　2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時不發(fā)出聲音，安靜下來或者聲音輕點不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃，動作小一點，輕一點)

　　3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲：注意動作小一點、輕一點，不晃動哦!山山山……

　　4、師小結(jié)：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來，動動腦筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前幾天老師請你們收集的這些物品，不知能不能幫上忙呢!

　　2、老師依次出示材料供幼兒認識：(老師材料)，你們認識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測)

　　4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們互相合作，四個好朋友，分一分，每個人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎?

　　5、唉，別忙著動手哦，老師給每個組準備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認識的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎?我來考考你們，請幼兒過要求。

　　6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)

　　四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)

　　現(xiàn)在我們大家來驗證一下，一起來看看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個別組打“○”，可以請個別幼兒示范一下，請誰來試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎?(同上)，我們再來看看積木，他使豆子安靜了嗎?沒有，那我們給他打“×”，

　　五、小結(jié)。

　　小結(jié)：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們再去找找吧!

13、大班科學(xué)游戲教案《卵生、胎生》含反思

【活動目標】

　　1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。

　　2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

　　3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準備】

　　ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：

　　師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

　　評析：幼兒對小動物都很喜歡，導(dǎo)入時借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣。

　　二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看課件了解卵生動物的常識。

　　1、觀看蜻蜓的課件。

　　(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

　　(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

　　(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

　　(4)師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?

　　評析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個視覺的探索空間，幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。

　　2、觀看母雞的課件。

　　(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

　　(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥)

　　小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

　　評析：對于常識的概念如果沒有形象的感知，對于大班的幼兒來說理解有一定的困難，“像這些動物媽媽”從具體再到抽象，并及時的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。

　　(3)擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)

　　師小結(jié)：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

　　(二)了解胎生動物的有關(guān)常識。

　　(1)是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

　　(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?

　　(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)

　　小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

　　(4)發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)

　　師小結(jié)：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

　　三、鞏固卵生動物和胎生動物。

　　(1)分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

　　(2)幼兒講述后，教師逐一出示答案。

　　評析：圖片的的一一展示，進一步激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。

　　四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

　　1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。

　　2、師介紹游戲規(guī)則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊獲勝。

　　3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。

　　評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團結(jié)意識。這個環(huán)節(jié)是整個活動的高潮部分，幼兒的主動參與性強，都想通過努力得到小紅旗為自己隊爭光。

　　五、活動延伸：

　　師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?

【活動反思】

　　幼兒園科學(xué)活動的目標是“對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

14、大班科學(xué)游戲教案《手電筒亮起來》含反思

　　活動目標：

　　1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。

　　2、認識電池的正負兩極，了解電池正負相連可以亮起來的道理。

　　3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池(用于幼兒拆開、觀察手電的組成)。

　　2、記錄表每人一張。

　　活動過程：

　　一、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽;

　　一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧?！?手電筒)

　　提問：手電筒是用來做什么的?手電筒為什么會發(fā)出光亮?

　　二、出示手電筒和電池，讓幼兒進行組裝。

　　1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察，了解手電筒和電池的多樣性。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。

　　小結(jié)：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個正極，一個負極。

　　3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來。

　　4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

　　三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小游戲。

　　1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。

　　2、請幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。

　　3、關(guān)掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。

　　四、手影游戲

　　游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了?這條主線展開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。

　　但在實驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學(xué)活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。

15、大班科學(xué)游戲教案《誰吃掉誰》含反思

活動目標

　　1、了解動植物之間的依存關(guān)系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。

　　2、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重點難點

　　1、重點：了解動植物之間的依存關(guān)系。

　　2、活動難點：理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事。

活動準備：

　　教學(xué)掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。

活動過程：

　　1、看圖連線：

　　(1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草)，幼兒討論：——“誰吃掉誰?“

　　(2)將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：

　　貓頭鷹——田鼠——糧食

　　啄木鳥——蟲——大樹

　　老虎——羚羊——草

　　(3)遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發(fā)生什么事：(如沒有貓頭鷹田鼠會成災(zāi)，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。)

　　2、分組玩各種動植物圖片：

　　(1)排一排，誰吃掉誰。

　　(2)拿掉其中一張圖，想想會發(fā)生什么事。

　　(3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。

　　3、總結(jié)：

　　大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。

活動反思：

　　一開始，我們把本次活動的目標設(shè)定為：幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容，充分體驗小熊一家的幸福和諧，理解家長對孩子深沉的愛。后來，通過討論，我們認為，《誰吃了我的粥?》這本書的內(nèi)容和教育價值對于3歲左右的幼兒來說有些復(fù)雜和深奧，情感目標定得較大，在幼兒沒有深入理解故事內(nèi)容的時候，這些情感得共鳴是無法傳遞到的。于是我們及時進行了調(diào)整。調(diào)整后閱讀活動的教育目標是：幼兒自主探索故事過程，初步理解故事內(nèi)容，認識到“厭食”是不好的生活習(xí)慣，初步理解全家人對小熊的愛。

　　根據(jù)目標，我把此次閱讀活動調(diào)整為三個階段完成，也就是三個課時。把“充分體驗小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時，理解家長對幼兒深沉的愛”放在最后一個課時，將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗遷移到幼兒自身的情感當中，幫助他們理解家長對自己深沉的愛，并鼓勵他們用自己的話向父母表達感恩之情。

16、大班體育游戲教案《勇敢者的游戲》含反思

　　設(shè)計思路：

　　進入大班后，孩子的基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

　　《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和心理需要，我設(shè)計了探索“身體移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

　　活動目標：

　　1.練習(xí)走、跑、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.在綁住雙腳的情況下，敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

　　活動準備：

　　1.布條長、短若干。

　　2.布置好活動場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.請幼兒進入活動場地，跟著老師繞場進行走、跑等多種練習(xí)。

　　走(慢走、快走、高個子走……)跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)師：你們剛才怎么做動作的?(走、跑)

　　2. 除了走和跑，你們還有什么方法可以讓自己的身體移動?請幼兒試一試后在集體前說說自己的方法。

　　二、會移動的身體

　　1.現(xiàn)在老師想請你們參加一個大挑戰(zhàn)，把你們的雙腳綁起來，你們可以利用身體的各個部位，(教案出自：快思:教案網(wǎng))比如頭、手、肩膀、腰、臀部、膝蓋等來移動身體 請你們?nèi)ピ囈辉?，等會兒來告訴大家你是利用什么讓身體移動的?想的方法最好和別人不一樣，越多越好!(幼兒探索)

　　2.集中，交流各種方法，講講是利用什么讓身體移動的，和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

　　3.補償練習(xí)，請你們再去玩一玩剛才你沒玩過的方法，等會兒我們進行比賽。

　　4.小組比賽，請幼兒站在同一起跑線上，用你喜歡的方法移動，到達終點，看看誰的方法最好!

　　三、游戲：勇敢者的游戲你們的表現(xiàn)真不錯，你們已經(jīng)被邀請參加“勇敢者的游戲”了，看，前面有草地(墊子)，鐵絲網(wǎng)，小河(布條)，過關(guān)的時候要過草地，爬過鐵絲網(wǎng)的時候身體不能碰到，再過小河到達終點?？梢杂媚阌X得最好的方法過去?

　　(分兩隊以接力的形式進行比賽)

　　四、放松活動

　　1.解開繩子，做放松動作

　　2.踏步出活動室。

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

17、大班科學(xué)教案《超市里的游戲》含反思

設(shè)計思路

　　本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

活動目標

　　1.體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。

　　2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。

　　3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應(yīng)用題。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

　　2.游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"

　　3.環(huán)境準備：超市場景(內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果)，情景表演，筆，圖片。

活動過程

　　1.游戲?qū)耄厚R蘭開花

　　2.集體活動

　　(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?

　　(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來!

　　(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

　　聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

　　(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來!

　　(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

　　(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?

　　(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來!

　　(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題?只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。

　　(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)?哪個是部分數(shù)?理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

探索發(fā)現(xiàn)

　　1.課件游戲(幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。)

　　2.請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。

　　3.請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。

延伸活動

　　在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

18、大班科學(xué)活動教案《巧提沙》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案：

　　巧提沙

科學(xué)探究活動：

　　巧提沙

【活動目標】

　　1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

　　2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。

　　3、進一步感知統(tǒng)計。

　　4、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動準備】

　　1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)

　　2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)

　　3、統(tǒng)計表4張。(每組一張)

【活動過程】

　　一、幼兒探索提沙的方法。

　　導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

　　1.幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.交流經(jīng)驗，老師加以小結(jié)。

　　二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。

　　導(dǎo)語：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙?

　　1.幼兒討論各種提沙的工具。

　　2.幼兒嘗試利用各種工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.集體交流，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。

　　4.討論細小工具提沙的方法。

　　導(dǎo)語：為什么細小的工具不能提沙?怎樣讓細小的工具也把沙提起來?

　　三、延伸：探索怎樣提干沙。

　　導(dǎo)語：老師還給你們準備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

　　1.幼兒嘗試提干沙。

　　2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

　　3.幼兒交流探索的過程。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

19、大班科學(xué)游戲教案《人類的朋友（空氣）》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　大班科學(xué)游戲教案《人類的朋友(空氣)》

　　活動準備：

　　1、棉花、香煙、瓶子。

　　2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

　　3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。

　　活動過程：

　　一、了解空氣遭受污染的情況。

　　1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

　　2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

　　3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?

　　二、感知不潔空氣對人體的危害。

　　1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

　　2、在等待實驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

　　3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響?

　　4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

　　5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

　　6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。

　　三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

　　2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案;如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。(如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等)

　　活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

20、大班科學(xué)教案反思《神奇的靜電》

　　活動設(shè)計背景

　　有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象， 特設(shè)計了這一節(jié)課。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

　　2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;

　　2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

　　活動準備

　　每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

　　活動過程

　　一、擦一擦、吸一吸

　　1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

　　2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)

　　3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)

　　4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

　　總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

　　5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

　　讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。

　　二、做一做：彩蝶飛舞

　　1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

　　2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好

　　小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。

　　三、魔術(shù)表演：小章魚

　　老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

　　小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。

　　四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

　　不足之處：

　　1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

　　2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

　　3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先

　　講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

　　4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

　　本次上課的優(yōu)點：

　　1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;

　　2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!

21、大班科學(xué)游戲教案《電的秘密》含反思

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。

　　2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　3.教育幼兒日常生活中注意安全用電。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備

　　干電池、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等若凡，幼兒已有的關(guān)于電池正、負極的知識。

　　活動過程

　　1.出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。

　　2.幼兒動手操作，探索其中的秘密。

　　(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負極處小燈泡上，(banzhuren)另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。

　　(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。

　　(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。

　　3.學(xué)習(xí)安全用電常識。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。

　　活動反思：

　　在進行了上次活動《燈的秘密》之后，孩子們對電的有關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)知識。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動順利進行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動中來。

　　從活動目標的制定來看：有兩點優(yōu)勢，其一與以前相比目標制定得更加清晰，層次分明，其二目標的制定符合本班幼兒的實際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進行著科學(xué)實驗活動，運用著各種實驗方法，所以本次活動培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力。

　　從活動過程的制定和實施來看：暴露出以下幾點不足：

　　1、引導(dǎo)幼兒進行觀察和動手操作的環(huán)節(jié)進行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎(chǔ)，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。

　　2、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫。活動前設(shè)想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做，導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進行得不好，沒有達到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。

　　3、活動進行中的靈活性還應(yīng)該再加強。看到孩子們沒有把手電工拆開就應(yīng)該及時的提醒孩子們或進行正確的示范加以引導(dǎo)，這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。

　　4、心理素質(zhì)和對待活動的認真態(tài)度還應(yīng)該進一步提高。

　　本次活動較之以前相比也有進步的地方：例如活動的層次清晰了，更注重觀察在科學(xué)活動中的分量，能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進行較細致的觀察，為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。

　　在今后的活動中，還要取長補短不斷的積累實踐經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

22、大班科學(xué)游戲教案《好玩的繩》含反思

　　設(shè)計意圖

　　兒時玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計了“好玩的繩”大班綜合活動。因為繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

　　活動目標

　　1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂。

　　2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

　　3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備

　　每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。

　　活動過程

　　1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎?!出自:快思老.師!老師要變個小魔術(shù)，看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣)

　　2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

　　師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?

　　幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……

　　師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

　　幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當項鏈，有的當腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

　　師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

　　幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

　　師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。

　　幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

　　(通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進入下一環(huán)節(jié)做好了準備，使孩子們自然把繩放好。)

　　3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。

　　師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒欣賞。

　　幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗

　　師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。

　　幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

　　4、讓幼兒探索繩的編織方法

　　師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?

　　幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……

　　師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

　　幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅)。

　　5、結(jié)束部分：

　　師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習(xí)，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。

　　活動延伸

　　1、利用自由活動，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

　　2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。

　　活動反思

　　此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。

23、大班科學(xué)游戲教案《幫幫小豬》含反思

活動目標

　　1.啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣，體驗幫助小豬的快樂。

　　2.感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。

　　3.能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動重點

　　感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。

活動難點

　　能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

活動準備

　　1.自制教具小拖車一個(4節(jié)車廂);

　　2.操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

　　3.小貨車操作紙人手一份;

　　4.小紅花每人一個;

　　5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。

活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.師生、家長互相問好。

　　師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎?”

　　幼：“高興!”

　　師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

　　2.出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

　　師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)，點數(shù)過程中要引導(dǎo)準確點數(shù)，右手食指從左向右點一個數(shù)一個。)

　　師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

　　師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點數(shù))

　　師：“有誰知道小拖車來干什么了么?

　　(幼兒大膽想象、發(fā)言)

　　師：現(xiàn)在小朋友認真聽故事，就知道小拖車能干什么了。

　　二、聽故事，操作探索手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量

　　1.老師講述故事。

　　(講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”)

　　師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)?！?引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5。)

　　師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

　　師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果?！?/p>

　　師：“現(xiàn)在請小朋友一個一個數(shù)出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5)

　　2.故事講到“他爬上樹一看，啊!有3個菠蘿”，師：“怎么辦?”

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)

　　師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿，再裝菠蘿。”(重點引導(dǎo)一個一個手口一致點數(shù)。)

　　(幼兒動手操作)

　　師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

　　3.師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

　　師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個一個數(shù)著裝進車廂里?！?/p>

　　(引導(dǎo)孩子動手點數(shù)桃子， 再裝進小拖車里。)

　　4.師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧?！?/p>

　　(幼兒動手操作)

　　5.師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個小禮物，想知道是什么嗎?”

　　6.師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù))

　　7.師：“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個一個數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了)其他水果同上。

　　8.師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準備了什么?”

　　9.師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，一會跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

　　10.師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’?！?/p>

　　三、活動延伸

　　師：小朋友，在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物，看一看我們活動室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找，好嗎?

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

24、大班科學(xué)游戲教案《青蛙的生長》

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

　　2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　配套課件：大班科學(xué)教案《青蛙的生長》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2431.html

　　活動準備：多媒體課件。

　　活動重點：了解青蛙的成長過程。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀?"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。

　　二、認識青蛙

　　"小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?小時候，它的名字叫什么?小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

　　小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，教.案.出.自：快思老.師教.案.網(wǎng),我們看段視頻就明白了!

　　三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。

　　1、播放課件一遍，提問：

　　"小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢?(師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價)

　　2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎?(請個別幼兒參與評價。)

　　師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→長出后退→小青蛙→大青蛙的生長過程。

　　大班科學(xué)游戲教案《青蛙的生長》含PPT課件

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、準備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如：科學(xué)活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

　　一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。

　　二、提供的科學(xué)活動材料要真實。

　　在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和準確性。因此，在本次科學(xué)活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學(xué)的目標。

　　三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

　　一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。

　　總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標。

25、大班科學(xué)教案反思《植物的家》

　　活動目標：

　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

　　2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　物質(zhì)準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

　　3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

　　4.植物頭飾。

　　5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

　　6.一袋泥土。

　　活動過程：

　　一、植物為什么會干枯

　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

　　引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

　　2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)

　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

　　4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

　　5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

　　6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

　　三、土是什么顏色的

　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

　　2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

　　五、延伸活動與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土。

　　活動反思：

　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

26、大班科學(xué)游戲教案《種子藏在哪里》含反思

　　活動目標：

　　1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

　　2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

　　2.各種種子的PPT。

　　3.認識一些植物的種子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　　師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

　　二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷。

　　師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

　　三、探索"種子在哪里"1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(教案出自：banzhuren)(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

　　師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

　　師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

　　師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

　　4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

　　5.比較植物的種子：

　　師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

　　教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

　　四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

　　五、了解一些特殊的種子。

　　師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

　　活動反思：

　　在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。

27、大班科學(xué)游戲教案《小水滴放大鏡》含反思

　　活動目標：

　　1.通過動手在操作，描述不同大小形狀的鑰匙孔放大效果的異同。

　　2.在觀察水滴放大鏡放大物品的過程中，體驗放大鏡的神奇作用。

　　3.能正確說出運用放大鏡的物品。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　不同鑰匙孔的鑰匙 紙杯 保鮮膜 皮筋 水

　　活動過程：

　　1.小實驗引出主題，激發(fā)孩子們探索的興趣

　?、佟∮玫喂艿我坏涡∷樵诒ｕr膜上，看看它是什么形狀的?

　?、凇≥p輕的平端起薄膜，通過水滴看看書上的字有什么變化?

　　2.感受不同鑰匙孔放大的效果，進一步的加深理解

　?、佟蕚鋷讉€不同鑰匙孔的鑰匙。

　?、凇∮玫喂芙o鑰匙孔滴水。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))在距離畫面2厘米的高度觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：不同大小形狀的鑰匙孔放大效果一樣嗎?試著將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　3.通過小制作，總結(jié)出放大鏡的基本原理

　?、佟?在紙杯的側(cè)面剪一個小窗口。

　?、凇⒈ｕr膜用皮筋固定在杯口。

　?、邸⑺p輕的倒在保鮮膜上。

　?、堋≌乙粡埾矚g的圖片，從窗口放入杯中，從上面看一看，圖案有變化嗎?

　　活動延伸

　　1) 你知道放大鏡的種類有哪些嗎?(珠寶放大鏡 老花鏡 望遠鏡 昆蟲觀察鏡 顯微鏡 驗鈔放大鏡)

　　2) 想一想，還有那些東西可以做放大鏡呢?自己動手試一試吧!

　　科學(xué)樂園

　　生活中很多的東西非常的小，需要放大鏡的幫助才能看清楚。放大鏡是凸透鏡，通過光的聚焦能當打物體的影像。小水滴的形狀和凸透鏡的特征相似：中間厚周邊薄，所以，特也可以起到放大的作用。

　　活動反思：

　　活動讓幼兒通過觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗,感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

28、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的沙》含反思

　　活動目標

　　1、通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備

　　干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

　　活動過程

　　一、探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎? 幼兒討論。

　　(1)不能提起來。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

　　(4)我用樹葉提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　二、試一試。

　　(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

　　(2)把毛線一頭插到沙子里，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"將沙壓緊。

　　(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

　　(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

　　三、說一說我的實驗。

　　(1)我用毛線把杯子提起來了。

　　(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

　　(3)我用筷子把杯子提起來了。

　　四、畫一畫：我的實驗過程。

　　五、注意事項

　　注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。

　　活動反思

　　孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。

　　玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

29、大班體育游戲教案《有趣的結(jié)冰游戲》含反思

　　活動目標：

　　1、聽信號做相應(yīng)的動作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。

　　2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　會念兒歌《我們一起來運動》

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?冬天天氣怎么樣?那有什么好辦法能讓我們的身體變得更暖和些呢?

　　2、師：那就讓我們一起來運動運動吧!

　　3、邊念兒歌邊做模仿操。

　　二、玩結(jié)冰游戲

　　1、師：現(xiàn)在感覺怎么樣了?(暖和)那我們來玩?zhèn)€好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。

　　提出游戲要求：當聽到老師說結(jié)冰塊時，你們要擺出一個造型，不能動;當聽到冰塊融化了，你們就可以自由活動了。聽明白了嗎?

　　2、幼兒開始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會學(xué)小雪花從天空中飄落下來的樣子嗎?(幼兒自由表演)雪越下越大，我們來滾雪球拉!(引導(dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動作表示滾雪球)滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了!(幼兒站原地休息)天氣越來越冷，雪球變成了冰塊。(提醒幼兒擺造型不動，保持十秒)太陽出來了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。(幼兒做放松運動)

　　3、第二遍游戲時，教師提出難度：要求兩個幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"

　　(滾雪球結(jié)冰塊可以三個人，四個人。教師根據(jù)情況而定。)

　　三、結(jié)束

　　今天玩得開心嗎?讓我們學(xué)著機器人走回教室吧!

　　模仿操：我們一起來運動

　　冬天到，天氣冷，

　　我們一起來運動。

　　伸出雙手騎小車，

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，

　　叮鈴叮鈴騎得歡。

　　張開雙臂開飛機，

　　左邊開，右邊開，

　　轉(zhuǎn)個圈兒飛一飛。

　　彎下腰，拍皮球，

　　拍一拍，跳一跳，

　　球兒球兒真聽話。

　　再來玩?zhèn)€蕩秋千，

　　往前蕩，往后蕩，

　　蕩來蕩去真好玩。

　　活動反思：

　　在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

30、大班科學(xué)游戲教案《牙齒大街的新鮮事》含反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識。

　　2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。

　　3.了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。

　　活動準備：

　　PPT、自錄音頻、孩子們觀察自己和同伴的齲齒、餅干、鏡子、牙齒模型、牙刷、刷牙歌

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。

　　活動難點：

　　了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。

　　活動過程：

　　一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。(banzhuren.cn)它就在我們這本書里面：書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!

　　二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。

　　1.配圖講述故事第一段：

　　師：故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們在牙齒大街里干嘛呀?

　　2.請幼兒互相觀察對方的牙齒。

　　師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的?(白色)

　　3.出示牙齒結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒認識不同的牙齒。

　　師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

　　4.了解齲齒的成因。

　　師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會住進牙齒里的呢?(積極響應(yīng)幼兒的回答。)

　　5.發(fā)給幼兒每人一個餅干，請幼兒吃餅干。

　　師：老師這里有許多的餅干，展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時刻到了，老師請小朋友們來吃餅干。

　　師：餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)

　　師：餅干吃起來甜甜的，說明里面有什么?(糖)

　　師：現(xiàn)在我請小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)

　　師：哦，被小朋友們發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會被哈克和迪克這樣的細菌發(fā)現(xiàn)，她們就會住進我們的牙齒里。

　　三、述故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。

　　1. 對比牙齒大街和齲齒大街

　　2. 師：呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了，它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)

　　師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方?

　　師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺得它還堅固嗎?

　　2.聯(lián)系自身實際，了解齲齒的危害

　　師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢?

　　師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會有什么感覺?(很疼、不舒服)

　　小結(jié)：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會住進去，住的時間長了，就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會很疼。

　　四、講述故事第三段，學(xué)習(xí)刷牙的正確方式。

　　1.講述故事第三段，了解刷牙的正確方式

　　師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)

　　師：你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　小結(jié)：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。

　　2.請幼兒展示自己刷牙的方式

　　師：你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?

　　3.教師講解正確刷牙的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙

　　(1)我們的切牙和尖牙是豎著長的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以，我們應(yīng)該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

　　(2)橫牙長在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。

　　(3)最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。

　　師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細菌了，我們的牙齒就會健健康康的。

　　活動延伸：

　　1.老師會把繪本《牙齒大街的新鮮事》投放在語言信息區(qū)，感興趣的小朋友可以在區(qū)域活動的時候去看一看。

　　2.作業(yè)《牙齒大街的新鮮事》。

　　活動反思：

　　本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動，幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能，并通過看一看，嘗一嘗，說一說等方式，讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時，比較簡單、倉促，可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片，帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中，也可以適當擴充一些知識點，如正確的飲食習(xí)慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。

31、大班科學(xué)游戲教案《聲音輕好還是響好?》含反思

　　【活動目標】

　　1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

　　2、懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。

　　3、知道在不同的場合適合不同的音量，這是一種禮貌，也是一種文明的表現(xiàn)。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動準備】

　　1、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。

　　2、錄音磁帶：響聲和輕聲。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒感受不同的聲音。

　　請你用桌上的東西試著發(fā)出聲音，說說自己是用什么辦法發(fā)出聲音的?

　　請你說一說，你讓什么東西發(fā)出了聲音，發(fā)出了什么樣的聲音?(教案來源：快思教案網(wǎng))我們的生活中，還有許多不同的聲音，你聽過哪些聲音?

　　二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的發(fā)生原理。

　　大鼓為什么敲擊時會產(chǎn)生聲音?敲擊時大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化?

　　教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上：敲擊大鼓時青蛙為什么會跳動?

　　鼓面的振動還可以通過手的觸摸感知。(引導(dǎo)幼兒實驗感知。)

　　原來聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，你是用什么方法感知它的震動的?請你說說你讓什么物體發(fā)出了聲音，它振動了嗎?你是怎么干感知到它的震動的?

　　三、分辨輕聲和響聲，引導(dǎo)幼兒討論：聲音輕好?還是響好?

　　播放磁帶：聽一聽，這里有些什么聲音?你喜歡聽到什么聲音，不喜歡聽到什么聲音，為什么?

　　活動反思：

　　本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。

32、大班科學(xué)游戲教案《沙的游戲》含反思

　　設(shè)計背景：

　　大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設(shè)計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

　　活動目標

　　1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。

　　2、體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　沙的特征和用途

　　活動準備

　　1、沙盤，音樂

　　2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

　　3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

　　4、沙的用途的圖片數(shù)張

　　活動過程

　　一、活動基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：

　　師：這是什么?

　　幼：沙

　　師：它是什么顏色的?什么形狀的?

　　幼：

　　師：你在什么地方見過?

　　幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑

　　師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

　　2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

　　(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

　　幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

　　我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

　　我給汽車修的路，讓車子跑得快

　　我在沙子上畫了好多的畫

　　…….

　　(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

　　(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

　　師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

　　幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;

　　師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

　　教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

　　教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

　　(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考

　　怎樣撥離沙中的小石子?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?

　　引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。

　　(6)教師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，

　　幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等

　　二、活動結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

　　三、活動延伸環(huán)節(jié)

　　在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

　　教學(xué)反思

　　該活動我設(shè)計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設(shè)計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

　　在整個教學(xué)活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

　　在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展

　　在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

　　這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

　　假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。

33、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《兌換游戲》含反思

　　活動目標：

　　感知元、角、分，了解不同面值之間的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、分類表，鉛筆，硬紙板。

　　2、準備學(xué)習(xí)包《科學(xué)、人民幣》

　　活動過程：

　　1、將學(xué)習(xí)包《人民幣》中的錢剪小來，粘在準備好的硬紙板上，并按照面值分類。

　　2、幼兒三人一組，其中倆人各拿一張分類表，"來;自.屈;老師;教.案;第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

　　3、幼兒輪流擲色子，按色子的點數(shù)拿錢幣。

　　4、知道幼兒向銀行兌換錢幣，如5個1元換1個5元。

　　5、準備教室中的小東西，給每件小東西標上價錢，請每名幼兒拿出10元錢幣卡，進行買賣游戲。

　　活動反思：

　　錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

　　本次活動設(shè)計的特點，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應(yīng)靈活把握。

34、大班科學(xué)游戲教案《橋的發(fā)展》含反思

　　【活動目標】

　　1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在決定橋面強度的因素，了解橋的發(fā)展史。

　　2、能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】收集橋的圖片資料

　　【活動過程】

　　1、教師組織幼兒交流，調(diào)動幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗。

　　師：你們有沒有見過橋?在什么地方見過什么樣的橋?

　　2、教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。

　　師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋?是什么形狀的?

　　師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢?

　　教師出示石板橋圖片。

　　討論：獨木橋和石板橋哪個更堅固?為什么?

　　教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。

　　教師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的?為什么不造成拱橋的樣子呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

　　教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。

　　活動反思：

　　幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

35、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的沙子》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　我園每周都要進行區(qū)域活動，當輪到我班進入“戲沙池”時，小朋友非常高興，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今天我們?nèi)蛏吵赝?，真好?”從小朋友的表情中可以看出，小朋友對沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開心，同時沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西。《綱要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我設(shè)計了《有趣的沙子》這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知沙子的特點。

　　2、了解沙子的用途與危害。

　　3、在動手操作中培養(yǎng)與同伴協(xié)作的能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、沙盤、透明塑料杯、調(diào)羹人手一個，每組一個塑料篩子。

　　2、投影、沙畫三幅。

　　3、空瓶子和易拉罐若干個。

　　活動過程：

　　1、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

　　(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么?想玩嗎?現(xiàn)在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

　　提問：你剛才是怎么玩沙的?

　　(2)再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好。

　　2、感知認識沙子的特征。

　　(1)認識沙子的特征之一：松散的。

　　(幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)

　　師：哎呀，怎么都沒有做好呢?大家想想。請你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的?(全散開了)，幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點。

　　(2)認識沙子的特征之二：軟軟的。

　　(先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫)。

　　師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺?(手指不覺得疼)，在桌子或地板上畫畫又有什么感覺?(手指感覺有點疼)，那是為什么呢?思考并總結(jié)出沙子是軟軟的特點。

　　(3)認識沙子的特征之三：細小的。

　　師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來了，永遠也裝不滿)

　　師：請小朋友把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子?咦，這是為什么?那我也來試一試，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點)。

　　(4)認識沙子的特征之四：不溶于水。

　　師：那沙子到了水里會怎么樣呢?我們來試一試。往水里放點沙，用勺子攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(5)小結(jié)

　　師：剛才我們玩了很多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢?(松散的、軟軟的、細小的、不溶于水)

　　3、了解沙子對人類的用途與危害。

　　(1)提問：你知道沙子有哪些作用嗎?幼兒自由回答。

　　在幼兒回答之后補充說明，如沙子可以用來畫畫，出示沙畫供幼兒欣賞。

　　(2)沙子的危害

　　師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚，就是我們經(jīng)常看到的沙塵暴，當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便，會破壞環(huán)境、污染空氣。

　　4、延伸活動。

　　(1)我們要好好地利用沙子，正好身后的農(nóng)家小樂坊還缺點沙錘，你們愿意幫忙做一些嗎?老師已經(jīng)給你們準備好了瓶子，你想用什么東西來裝沙?怎么樣能不讓沙子掉出來呢?

　　(2)幼兒制作。

　　(3)演奏打擊樂《大雨小雨》。

　　(4)現(xiàn)在我們拿著沙錘，到中班、小班去給弟弟妹妹們表演一下。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。

　　優(yōu)點： 玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

　　不足： 孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時的做總結(jié)，這樣就達不到一個提升，這也是我下次活動必須要注意到的地方!

36、大班科學(xué)游戲教案《一寸蟲》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設(shè)計了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了這個數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。

　　在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣一些環(huán)節(jié)：

　　1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：(1)沿邊測量。(2)測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)"，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　活動目標：

　　1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

　　2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

　　3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。

　　活動準備：

　　1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

　　2.包裝盒1個(包裝盒的一面貼有磁鐵)，一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

　　3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米)，兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米)，記錄表1張(如圖)，記號筆1支，包裝盒1個(包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等)。

　　活動過程：

　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

　　師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

　　二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

　　1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。

　　師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

　　2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

　　師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

　　3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行小結(jié)。

　　三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

　　1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：你量出來的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)

　　2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應(yīng)該怎樣測量才正確?

　　3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

　　師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)

　　4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標記。

　　師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量?誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。)

　　活動反思：

　　1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：(1)沿邊測量。(2)測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

37、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《巧提沙》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

　　2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準備】

　　1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)

　　2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)

　　3、統(tǒng)計表4張。(每組一張)

　　【活動過程】

　　一、幼兒探索提沙的方法。

　　導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

　　1.幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.交流經(jīng)驗，老師加以小結(jié)。

　　二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。

　　導(dǎo)語：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙?

　　1.幼兒討論各種提沙的工具。

　　2.幼兒嘗試利用各種工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.集體交流，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。

　　4.討論細小工具提沙的方法。

　　導(dǎo)語：為什么細小的工具不能提沙?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎樣讓細小的工具也把沙提起來?

　　三、延伸：探索怎樣提干沙。

　　導(dǎo)語：老師還給你們準備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

　　1.幼兒嘗試提干沙。

　　2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

　　3.幼兒交流探索的過程。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

38、幼兒園大班科學(xué)活動教案《好玩的沙》反思

　　設(shè)計意圖

　　沙子對于孩子并不陌生，玩沙是幼兒最喜歡的一項活動。我結(jié)合當?shù)氐谋就临Y源，選擇《好玩的沙》這一課題，將本土資源有機地加以整合，創(chuàng)造性地開展一系列探索性活動，以形成有地方特色的課程體系，培養(yǎng)幼兒的本土意識，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗操作的樂趣。

　　2、幫助幼兒運用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　3、讓幼兒體驗玩沙的樂趣，在活動中學(xué)會互助、合作。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　激發(fā) 幼兒的愉快情緒。

　　重點難點

　　重點：幼兒感知探索沙的特性。

　　難點：小組操作自主探索合作。

　　活動準備

　　PPT、沙盤、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

　　活動過程

　　一、課前游戲：

　　沙中尋寶，分組玩沙，探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中，請幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

　　二、好玩的沙

　　1.細細的沙

　　觀看PPT，引出課題：看鳴沙山圖片，結(jié)合課前游戲，通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。

　　通過提問，在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、松散的

　　2.有趣的沙

　　教師在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收;裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。)

　　出示干沙和濕沙，引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同：干、濕沙的流動及可塑性。(比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造;濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

　　將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細沙聲音小，干沙有聲音、濕沙沒有聲音。)

　　出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點，通過此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細沙具有流動性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。

　　3.會變的沙

　?、?教師出示沙瓶畫和沙畫圖片，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有五顏六色的沙。

　　②.討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。)

　　三、觀察與指導(dǎo)：

　　1.開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流動活動。

　　第一組：玩沙

　　讓幼兒在沙盤自由的玩沙，幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，感受干沙和濕沙的不同，用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫，利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。

　　第二組：篩沙

　　給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)。

　　第三組：沙子變色

　　動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

　　第四組：組裝沙漏

　　幼兒人手一個瓶子、一把勺子，嘗試將沙子裝進瓶子的最佳方法，請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)，為什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大，有的孔小;有的孔多，有的孔少;有的裝的沙多，有的裝的沙少。)

　　第五組：沙瓶畫

　　幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進彩色的沙子。

　　第六組：沙畫

　　幼兒自主合作制作沙畫。

　　2.注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與操作臺。

　　五、小結(jié).討論：

　　“沙子越多越好嗎?”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識。

　　活動總結(jié)

　　整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲，體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中，我盡量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

39、 大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》

　　大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》

　　活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。

　　活動目標：

　　1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。

　　3.學(xué)會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準備：

　　積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。

　　這段時間，小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下，好不好?

　　二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。

　　1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。

　　幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?/p>

　　2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。

　　幼：你們看，我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動，紙娃娃就跳起舞來。師說：蘋果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小秘密嗎?

　　3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?

　　幼上來：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。

　　4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。

　　5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

　　三、幼兒分組活動

　　幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。

　　四、評價活動

　　你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。