大班美術教案《假如我有一朵七色花》反思

大班美術教案《假如我有一朵七色花》反思

1、大班美術教案《假如我有一朵七色花》反思

　　活動目標：

　　1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對“做有意義的事”的理解。

　　2、學習突出主題的構圖方式，鞏固細致的裝飾技能。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書我長大了》

　　2、畫紙、粗細兩套彩色筆。

　　3、已欣賞《七色花》的故事。

　　活動過程：

　　1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

　　珍妮用七色花瓣做了什么事?

　　哪件事你覺得最有意義，為什么?

　　2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

　　要求：把你的愿望畫出來，先構線再涂色。

　　3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達有困難時及時指導。

　　根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應的背景。

　　4、集中介紹幼兒的作品。

　　評析作品，說說她用七色花做了什么?

　　重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

　　說說畫了什么?再對應畫面評析。

　　活動反思：

　　在日?；顒又形依没顒娱g隙給孩子們介紹過有關花的百科知識雖然已經(jīng)有些時間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄?，所以能正確說出一些常見花的名稱。由于有一些生活經(jīng)驗孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人，適合在祭掃時用?！边@點有正確認知，看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。

　　設計這個活動的目的是引導幼兒用語言表達關心，關愛身邊每一個人的美好情感。孩子們在活動中能夠在老師的啟發(fā)和引導下說一說對同伴、家長、老人的關心和關愛，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關心關愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準備引導孩子們用繪畫的方式來繼續(xù)這個活動。

2、大班教案《七色花》含反思

活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

　　能明白幫助別人是多么快樂的事情。

活動準備

　　一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。

活動過程

　　一、 認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.提問：

　　瞧!今天我給你們帶來什么了?( 出示出示珍妮的“七色花”)，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣? 幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。)

　　2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?

　　二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

　　1.完整欣賞一遍故事。

　　提問：你從剛才的故事里聽到了什么?

　　小姑娘的名字叫什么?

　　珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰?

　　老婆婆怎么樣來幫助珍妮的?

　　珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說的?并學說一下

　　幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家。”

　　提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說的?并學說一下

　　師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的?意識到了什么?并學說一下 。

　　提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學說一下 。

　　真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

　　教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

　　2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

　　三、想象擁有七色花。

　　1.再次完整欣賞一遍故事。

　　2.引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?

　　3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

教學反思

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內(nèi)容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!

3、大班教案《假如我有翅膀》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題。

教學重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

活動準備

　　1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

　　3、 準備一些小紅花。

活動過程

　　一、開始

　　1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調整了教學。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂于參與到課堂學習中來。

4、大班美術教案《美麗的菊花》含反思

活動目標：

　　1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

　　2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。

　　3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1.PPT圖片：菊花圖片。

　　2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

　　3.音樂《童年》

活動過程：

　　一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。

　　師： 小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?

　　師：剛才我們這首歌里唱得什么?

　　師：菊花是什么季節(jié)開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?

　　二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。

　　師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!

　　教師引導幼兒觀察、說一說。

　　師：這些菊花漂亮嗎?

　　師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么?(花心)

　　師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)

　　花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

　　花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)

　　花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)

　　三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。

　　師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們愿意幫忙嗎?

　　師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

　　師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

　　師：還有一個重要的工具，看，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)

　　師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(播放輕音樂《童年》)。

　　1 . 交代要求。

　　2 . 幼兒操作，教師觀察指導。

　　五、作品展示，活動評價。

　　1.布置菊花展并欣賞。

　　2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?

活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒幽艽龠M幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

　　在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的?！边@時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。

5、大班美術教案《美麗的花》含反思

活動目標：

　　1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實例。

　　4.白紙若干。

活動過程：

　　一、 導入活動。

　　1. 出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

　　有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。

　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。

　　2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

　　1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1. 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3. 課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

6、大班美術教案《好看的花瓶》含反思

活動目標：

　　1.欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

　　2.根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1.師生共同收集各種花瓶。

　　2.繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。

　　3.花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

　　一、1.出示花瓶，引導幼兒觀察。

　?、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

　?、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

　　2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有"小耳朵";花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　二、探索創(chuàng)作

　　1.引導幼兒學習花瓶造型的設計。

　?、俪鍪痉独?，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。

　　2.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

　?、僖龑в變河^察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

　?、凼痉队盟W(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。

　　三、幼兒創(chuàng)作教師指導

　　1.鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

　　2.印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔。

　　游戲：售貨員幼兒當售貨員，想買家介紹自己的作品。

活動反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

7、大班美術教案《彩色的花》含反思

活動目標

　　1.在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。

　　2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

　　3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

　　各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

活動過程

　　一、欣賞泥工作品：彩色的花

　　師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)

　　師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

　　師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)

　　小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

　　二、示范彩色的花

　　師：那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

　　小結：(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

　　師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

　　三、幼兒自主制作彩色的花

　　師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

　　現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?

　　四、展示作品，交流評價

　　師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?

活動反思

　　一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜?？磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面，認識環(huán)襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節(jié)，激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

　　在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情，通過云彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時，我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。

　　其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應手了。

　　第三，閱讀要學會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質量，使孩子學會領悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。

　　繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。

8、大班教案《我有禮物送給你》含反思

活動目標：

　　1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

　　2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、增強思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動難剖點：

　　出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當?shù)恼Z言進行表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

活動準備：

　　幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物

活動流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達的心意。

　　1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么?

　　2、引導并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

　　3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

　　二、學習圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

　　送禮物的時候，我們有什么話想說?

　　三、討論贈送禮物的方式。

活動反思：

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題?；顒又忻總€幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

9、大班教案《假如我有一雙翅膀》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

　　5、感受作品的美感。

　　6、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

活動準備

　　1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

　　3、 準備一些小紅花。

活動過程

　　一、開始

　　1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調整了教學。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂于參與到課堂學習中來。

10、大班美術教案《花蝴蝶》含反思

活動目標

　　1.觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

　　2.用折、畫和剪的方法做出美麗的蝴蝶。

　　3.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

活動準備

　　剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。

活動過程

　　一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣

　　教師出示蝴蝶圖片，引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　小朋友們，你們看老師帶來了什么?(引導幼兒說出蝴蝶)漂亮嗎?哪兒漂亮?引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　教師小結：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。

　　二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法

　　1.幼兒觀察蝴蝶的制作過程。

　　蝴蝶這么漂亮?你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢?我們一起來認真的看看是怎么制作的吧?(出示教學掛圖)

　　2.幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。

　　教師小結：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。

　　三、教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。

　　制作步驟：

　　第一步：將長方形紙對邊折。

　　第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。

　　第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。

　　著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。

　　四、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，(教案出自：banzhuren)然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

　　師：老師要看看哪個小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導

　　重點指導動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。

　　評價作品，結束活動。

　　教師評價幼兒作品，指出幼兒制作的優(yōu)點和缺點。

活動延伸

　　把制作好的蝴蝶帶回家，讓家人欣賞自己的作品。

活動反思

　　在萬物復蘇的春天，大自然也有了很多的變化，如花園里草叢中蝴蝶仙子變多了，借著這個機會，我們班正好有節(jié)美術《漂亮的蝴蝶》這節(jié)課讓幼兒更好的了解蝴蝶的特征。

　　這節(jié)課的活動目標有三個定為：1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　因此在活動的一開始我就以謎語導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。當我問到;“兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。讓我們一起喊出它的名字?”有個人小朋友就搶著說是蝴蝶，有的還學蝴蝶飛舞的動作。我也不時的夸獎你們的舞姿真美!今天，我們就一起畫一畫美麗的蝴蝶。

　　第二環(huán)節(jié)觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。首先是我引導幼兒觀察蝴蝶圖片?！靶∨笥褌兿瓤匆豢矗@些蝴蝶長的是什么樣的呀讓我們一起來看一看(教師用手指點畫方式體提醒幼兒)上還有些什么顏色呢?這只蝴蝶翅膀上的顏色是由淺到深的，我們原來學過叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么顏色呢?”(幼兒回答);然后著重強調蝴蝶的對稱性?！靶∨笥褌冋f得真好。請你們仔細看看這只蝴蝶身上什么地方是一樣的?”(幼兒回答)“對了，我們把這只蝴蝶的翅膀沿著它身體的中間對折會發(fā)現(xiàn)兩只翅膀會完全疊在一起，這說明蝴蝶翅膀是一樣大的，而且兩只翅膀的形狀也一樣。不僅這樣，它的翅膀的顏色和上面的圖案也是一樣的，這就叫做對稱。

　　第三環(huán)節(jié)是師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。先出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?我們除了用一種形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可不可以用兩種形狀來表現(xiàn)?這兩種形狀可不可以重疊?(請個別幼兒上前操作圖片展示自己的想法。);接著請小朋友上來范畫蝴蝶， 能讓老師察覺的出孩子們的基本水平差不多在什么位置，有利于教師輔導和教授;最后讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?

　　第四環(huán)節(jié)是讓幼兒進一步運用對稱的方法來裝飾蝴蝶。畫好蝴蝶以后為了讓它變的更漂亮你們想用什么樣的圖案來裝飾它呢?蝴蝶的顏色非常豐富和漂亮，你準備用什么顏色?好了，你們可以用對比色、漸進色或者其他你喜歡的顏色來裝飾。裝飾蝴蝶時還要注意什么?(使用的顏色圖案要對稱)等你們裝飾好蝴蝶以后可以把它們剪下來放在上面的花園里，讓它們一起做游戲。

　　活動的最后一環(huán)節(jié)是展示和分享作品。將幼兒作品進行展示。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。

　　通過本次活動我對第三環(huán)節(jié)印象深刻，為了使孩子更好地掌握蝴蝶對稱這一手法，我用示范法演示，請幼兒說出翅膀上應畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。但是在第三環(huán)節(jié)中，我引導幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣嗎?中間的是什么?頭上有什么?幼兒不是能很好的說出來，有些答非所問?！吨改稀分兄赋觯禾峁┳杂杀憩F(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。如1.范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿掉，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。2.幼兒對于蝴蝶的種類了解的不多，這與幼兒的經(jīng)驗水平、興趣點有關。以后可以逐步豐富幼兒這方面的知識。

11、大班美術教案《藍印花布》含反思

活動目標：

　　1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

　　2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　教具——藍印花布場景布置、音樂、

　　學具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等)，圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動過程：

　　一、整體欣賞藍印花布

　　導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，

　　提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

　　看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么?

　　小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

　　二、分情景欣賞藍印花布

　　導入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

　　1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導

　　2、幼兒說說自己喜歡的物品

　　a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒)

　　提問：誰最喜歡這里面的東西?

　　誰來介紹?誰還來補充?還有嗎?

　　小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

　　b.江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導幼兒)

　　提問：誰最喜歡這里面的衣服?

　　喜歡它的什么?

　　小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

　　c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色)

　　提問：誰最喜歡這里的東西?

　　告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

　　小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　三、多形式表現(xiàn)藍印花布

　　導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布;在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧!

　　1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。

　　重點指導：江南布衣坊

　　提問：你準備挑選哪一件衣服秀?

　　你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美?

　　2、幼兒整體秀

　　a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)

　　b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)

　　你做了什么?怎么做的?

教學反思：

　　一、活動環(huán)節(jié)的反思：

　　1、首先創(chuàng)設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

　　2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經(jīng)驗的提升。

　　3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

　　4、活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

　　活動教學的反思：

　　1、教師語言的簡潔性

　　整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提醒自己，因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

　　2、教師的隨機應變

　　整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。

　　3、教師的前期準備

　　活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

12、大班美術教案《賞花燈》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，能表達出自己對過節(jié)的快樂感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、掌握仰面人物的畫法，運用遮擋關系合理安排畫面布局。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

　　1、教師范畫

　　2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。

活動過程

　　一、談話引入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師：快快樂樂的新年過完了，小朋友們玩的高興嗎?

　　有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?

　　小朋友向學一學，你是怎樣看花燈的?

　　(啟發(fā)幼兒，了解抬頭仰面看花燈。)

　　二、出示仰面人物的范畫

　　1、引導幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。

　　教師：這是一個抬頭向上看的小朋友，你們仔細看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?

　　2、小結：頭發(fā)在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。

　　三、請幾名幼兒到前面做模特

　　請其他幼兒觀察這幾位小朋友，看看他們背面有什么不一樣的地方?

　　重點引導幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。

　　四、教師適當調整幼兒的前后位置關系

　　啟發(fā)幼兒思考：看花燈的人很多，街道上很擁擠，這可怎么辦呢?

　　引導幼兒用遮擋關系表現(xiàn)人多。

　　五、幼兒動手繪畫，教師逐步指導。

　　1、教師：今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫，把你看花燈的熱鬧場景畫出來，花燈可以是任意形狀的。

　　2、繪畫提示

　　(1)注意區(qū)分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。

　　(2)運用遮擋關系表人出人多，合理安排畫面布局。

　　(3)注意色彩的協(xié)調搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關系。

　　六、結束

　　表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對個別完成較好的作品進行適當點評。

活動反思

　　本學期開學第一周，恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上，并布置成花燈展示區(qū)，讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈，幼兒在賞與玩中認識了各種花燈的造型、色彩、玩法，并在討論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習俗。

　　小班的幼兒年齡小，動手能力較差，尤其在沿線條撕紙方面，多數(shù)幼兒沒有多少基礎，也沒有相應的生活經(jīng)驗，況且，現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復雜，如果讓幼兒獨立撕出較復雜的花燈輪廓可能性不大。因此，在園本撕紙活動“賞花燈”中，我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈，既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化，又結合課題讓幼兒學習沿線條撕紙的技能。

　　近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉，也比較感興趣，讓撕紙活動在一個輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進行，活動的效果將更完美。活動中，幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動，讓他們在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的物質環(huán)境，讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感，從而激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣。

　　整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，在活動開始部分，通過回憶賞花燈導入活動，引發(fā)幼兒的學習興趣。并通過自己喜歡什么樣的花燈，引導幼兒帶著問題去觀察去思考，選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法，本次活動，我使用發(fā)投影儀進行示范講解，詳細地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙，但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領。相信不斷的練習，會讓他們逐漸掌握技巧。

　　本次活動中，大部分幼兒輕松地學會了按要求撕紙，更重要的是讓他們練習技能的同時也能夠得到快樂!他們在這個活動中提高了想象力、表達力、自信心，激發(fā)了積極參與撕紙活動的興趣。

13、大班美術教案《美麗的煙花》含反思

活動目標

　　1.感受煙花的形態(tài)，學習畫多彩煙花。

　　2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備

　　煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

活動過程

　　1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

　　師：今天，我給大家?guī)硪欢武浵?觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會在什么時候放煙花呢?(過年、結婚、搬新家等) 總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。

　　2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動作表現(xiàn)美麗的煙花。

　　師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉，真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過哪些不同的煙花呢?

　　3.畫煙花。

　　(1)向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，(教案出自：banzhuren)在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。

　　(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4.作品展示、共同欣賞。

　　將幼兒的畫展示出來，師幼共同欣賞、分析。

活動反思

　　在今天我執(zhí)教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

14、大班語言教案《假如我有一雙翅膀》含反思

活動設計背景

　　兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

教學重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

活動準備

　　1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

　　3、 準備一些小紅花。

活動過程

　　一、開始

　　1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此迹涸诮虒W過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調整了教學。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂于參與到課堂學習中來。

15、大班美術教案《好玩的蘆葦花》含反思

設計意圖：

　　陳鶴琴指出："大自然、大社會是活教材"，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結合大班幼兒的興趣和年齡特點，設計了這個美術活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。

活動目標：

　　1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。

　　2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。

　　3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

　　1、相關課件。

　　2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。

活動過程：

　　一、認識蘆葦花

　　1、出示PPT，引導幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。

　　師：你們認識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎?(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

　　2、出示蘆葦花，引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花

　　(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?

　　二、玩一玩蘆葦花

　　1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

　　2、幼兒自由玩耍。

　　3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?

　　三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。

　　1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術呢。看看老師會把蘆葦花變成什么呢?

　　2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。

　　3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

　　4、請你們也來做一位魔術師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。

　　四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。

　　五、欣賞評價魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

活動反思：

　　1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

　　2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境，符合幼兒的理解特點。

　　3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎。

　　4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強調了藝術方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。

16、大班美術教案《美麗的花叢》含反思

活動目標：

　　1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。

　　3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外形。

　　2.材料準備

　?、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡?、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。

　?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程：

　　一、情境導入教師打扮成"春姐姐"，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　指導語："春姐姐"來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢?

　　小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了!

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

　　指導語："春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?

　　2.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞"藝術角"中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。

　　指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的?

　　3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

　　指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"進行自由創(chuàng)作。

　　指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧!

　　2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

　　3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

　　五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

17、大班美術教案《我設計的花車》含反思

活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車?

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

18、大班科學游戲教案《我有圖書要修補》含反思

設計背景：

　　圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說，一個輕松的、與同伴交流的環(huán)境，平時，角色游戲時、自由活動時，孩子們也特別喜歡去圖書角看書，久而久之，有些書被孩子們翻破;有時候，孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象，把書撕破了;有時一些特別調皮的孩子，故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但很多孩子對圖書的愛護還不夠，一但書撕破了，就找老師修補，老師每次都幫忙修補好，這樣，孩子對圖書的破壞只增不減，反正老師會修補的心理也成了孩子不愛惜圖書的原因，所以我設計了這樣一次科學活動，想通過讓幼兒動手修補圖書，從動手修補圖書升華到幼兒愛惜圖書寶寶的情感。

活動目標：

　　1、認識常見的修補圖書的工具。

　　2、幼兒樂意主動探索、動手嘗試，用不同的方法修補圖書。

　　3、幼兒愛惜圖書，與圖書寶寶做好朋友。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

　　損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補工具、舞會音樂。

活動重點：

　　幼兒樂意主動探索、動手修補圖書難點：從修補圖書升華到對愛惜圖書的情感。

活動過程：

　　一、情境導入

　　1、教師播放哭的聲音，出示書寶寶。

　　(柏拉圖說過："好奇心是知識之母。"愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"，所以我設計書寶寶哭了，這一情境導入活動，吸引幼兒的注意力，抓住孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣。)

　　2、幼兒觀察、討論書寶寶為什么哭了，造成書寶寶哭的原因。

　　(蘇霍姆林斯基說過："觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧的最重要的能源"。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)書寶寶破了，所以哭了，進而引導幼兒討論書寶寶可能是什么原因破的呢?為培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感做鋪墊)二、幼兒主動探索、修補圖書

　　1、書寶寶因為破了，所以很傷心的哭了，你們愿意幫助它，修好它嗎?

　　(我采用游戲的形式貫穿整個活動，陳鶴琴說過："兒童好游戲乃是天然的。"《指南》中也提到："幼兒的生活與游戲本身就具有天然的整體性，幼兒各領域的學習與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進行。")

　　2、簡單認識修補圖書的工具(完成教學目標1，為下面幼兒動手操作、修補圖書做鋪墊。同時，也給幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。)

　　3、分組合作，動手操作，修補圖書。

　　(《綱要》中提到：引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極討論、交流、探索、動手操作，解決了本次活動的重點。)

　　4、每組介紹修補圖書的方法。

　　(學習采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。)

　　三、參加舞會，提升幼兒愛護圖書的情感

　　1、你們用了很多的方法，把書寶寶修補好了，書寶寶很開心，它想請孩子們一起去圖書王國參加舞會，你們愿意嗎?

　　(通過書寶寶為了感謝孩子們的幫助，請孩子們參加舞會的形式來結束本次活動，讓孩子們體驗了幫助別人的快樂、體驗成功修補了圖書的喜悅。)

　　2、每個孩子找一本自己喜歡的圖書寶寶，帶著書寶寶跳舞。

　　(通過這個環(huán)節(jié)，讓孩子們在與書寶寶跳舞的情境中，升華對書寶寶的喜愛之情，同時感受與書寶寶是好朋友，以后要愛惜圖書的情感，從而突破本次活動的難點。)

活動延伸：

　　在我們的圖書角里，還有小朋友家里，還有很多書寶寶可能在偷偷的哭呢，讓我們?nèi)フ艺遥椭鼈儼伞?/p>

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

19、大班美術教案《美麗的花瓶》含反思

活動目標：

　　1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

　　2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設計花瓶。

　　3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

　　能用不同的紋樣來設計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動準備：

　　課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動過程：

　　1.出示課件，引導幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

　　2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　3、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

　　(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　(2)請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。

　　4.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

　　(1)引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

　　(2)出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

　　5、幼兒創(chuàng)作教師指導

　　鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

　　6.講評幼兒作品：

　　將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。

活動反思：

　　幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎較差設計出的紋樣較單一。

20、大班美術教案《金燦燦的油菜花》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫棒

　　活動過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

　　2、觀察油菜花的外形。

　　(1)觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

　　油菜花的顏色是什么樣的?

　　油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

　　你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

　　教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　(2)觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

　　油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　(1)幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀?

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。

　　”幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　(2)幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　(1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

　　(2)提問：你最喜歡哪幅作品，為什么?

　　5、教師小結。

　　表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

21、大班美術教案《花》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

　　2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質。

　　活動準備：

　　花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　(一)仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的?

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎?

　　提問三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

　　小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。<快思老師.教案網(wǎng)出處>而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　(二)幼兒創(chuàng)作

　　1、欣賞作品、學習構圖

　　(出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

　　小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創(chuàng)作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

　　提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　(三)分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎?

　　(重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)

　　結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

22、大班美術教案《牛奶杯變花瓶》含反思

活動目標：

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

　　教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

活動過程：

　　一、導入。

　　師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、總結。

　　分享各組小朋友的完成作品。師小結:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

活動反思：

　　1、以生為本設計教學流程

　　每次的教學設計，我都會先考慮學生的學習起點在哪?學習的重、難點在哪里?基于以上的思考再來設計教學流程。本節(jié)課學習用對稱的方法剪花瓶對我們的學生來說并不難，因為之前有對稱剪法的基礎。重點在于花瓶形狀和花紋的設計上。對于花瓶的形狀，我設計了六種不同形狀的花瓶，有畫稿和打開后花瓶形狀的圖案，這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣學生整節(jié)課都能隨時觀看的，大大降低了學生的學習難度。欣賞后引導學生發(fā)現(xiàn)只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀，就能改變花瓶的形狀，，讓所有的學生都能設計簡單的花瓶形狀。花紋的裝飾我重點示范彩紙的貼，因為這個最容易出效果，所以學生的作業(yè)效果還是不錯的。

　　2、課堂教學語言引導不夠，評價語比較貧乏。

　　本節(jié)課雖然學生作業(yè)效果不錯，但感覺不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學語言的運用。課堂教學語言不夠精簡、準確。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問題，課前沒有做好精心預設，只是教學中，只是隨意的教學語言，因此直接影響對學生回答問題得不深入、不精彩。導入環(huán)節(jié)，我通過變一變的方法激發(fā)學生興趣。但我演示不都緊湊，教學語言不夠有激情，沒有很好的調動學生的學習興趣，以及那種學習的激情，因此，感覺比較平淡。在欣賞花瓶的時候，學生舉手很積極，都能說自己喜歡哪個花瓶?但為什么喜歡這個花瓶都不說，這也許和我對學生的評價有關。如果我能多一些表揚的語言多一些鼓勵的語言，我相信我的學生會說得更多更好。如果學生和教師有了精彩的對話，那課堂就精彩了。

　　3、作業(yè)展示比較單一

　　作業(yè)展示環(huán)節(jié)經(jīng)常是我們忽略的，然而這個環(huán)節(jié)往往可以起到點睛之筆，精彩的展示環(huán)節(jié)能調動了學生的學習興趣，同時也是檢驗我們的教學成果的最好方式。本節(jié)課我只是讓學生把作業(yè)貼在一張大白紙上，沒有美觀性，裝飾性，不能讓學生體會學有所用。如果課前我能設計一個柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，也許會更加精彩，這樣讓學生認識到花瓶可以美化生活，體現(xiàn)了學以致用的學習效果。

　　總之，在平時的教學中，我要注重自己的教學語言的提高。平時要多積累一些優(yōu)秀的教學語言為我所用，如果怕自己說不好，備課的時候多設計一些精簡、準確、有效的語言。對學生的評價語?？梢远嘤涀∫恍?，在課堂上隨時運用，用多了就成了自己的語言了。這也是我今后要努力的方向。

23、大班美術教案《漂亮的桃花》含反思

活動目標：

　　1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：欣賞過桃花樹

　　2、物質準備：作畫工具

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：這是什么圖片?(桃樹)

　　小結：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

　　二、局部觀察感知，討論畫法

　　1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)

　　2、他的樹枝是什么形狀的?

　　3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

　　4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

　　小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

　　三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：

　　1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結構。

　　2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。

　　四、講評：展示作品，互相欣賞。

　　師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

教學反思：

　　桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

　　接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

　　通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

24、大班美術教案《水仙花》含反思

【活動目標】

　　1.在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

【活動重難點】

　　重點：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

【活動準備】

　　1.經(jīng)驗準備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3.ppt課件、示范畫。

【活動過程】

　　一、回憶導入

　　師：(出示水仙花圖片)小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)

　　教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學習勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料

　　師：今天，我們就來畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞牟牧?。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

　　小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2.出示范例，討論繪畫方法

　　(1)師：你看我們應該先畫什么呢?(引導幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖)

　　(2)師：水仙花球莖像什么?(引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

　　教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

　　(3)師：球莖上慢慢長出什么?(細細長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

　　(4)老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

　　提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　　(5)師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

　　教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

　　三、學習為水仙花上色

　　1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。

　　2.師：誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應該怎么上色呢?(強調從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要反復填涂)

　　教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導

　　1.要求：

　　(1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　　(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

　　(4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2.幼兒繪畫教師巡回指導

　　五、作品展示、點評

　　師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上。)

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

25、大班美術教案《美麗的窗花》含反思

　　設計意圖：

　　孩子對剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛好讓幼兒學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

　　活動目標：

　　1. 學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

　　2. 發(fā)展手部運動的靈活性。

　　3. 激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1. 窗花范例。

　　2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發(fā)興趣。

　　教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

　　師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

　　二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

　　師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

　　四、展覽并評價作品。

　　選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

　　活動反思：

　　整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。

26、大班美術教案《綠色時裝秀》含反思

　　活動目標：

　　·樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

　　·學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝

　　·發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

　　重點難點：

　　·重點：學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

　　·難點：裝飾服裝設計與眾不同

　　活動準備：

　　·經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演

　　·物質準備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

　　活動過程：

　　一、時裝表演引出課題

　　請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

　　二、觀察范例并講解示范

　　1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由討論)

　　2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

　　小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

　　我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

　　教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設計、裝飾，注意顏色的協(xié)調搭配。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1.指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。

　　2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

　　3.幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

　　四、展示作品，互相欣賞

　　讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區(qū)。

　　延伸活動：

　　“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。

　　活動評析：

　　一、設計意圖

　　舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，自從開展環(huán)境教育以來，班里的廢舊物品越來越多，怎樣進行很好的利用成為一個非常主要的問題。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對其中的時裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進行制作時裝的想法，設計了以上的手工活動。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨創(chuàng)精神。

　　二、效果分析

　　這是一次幼兒極為感興趣的服裝設計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設計服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富?；顒又杏屑粲挟嬘姓?、有穿孔，有設計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上，富有真實感，當看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強了環(huán)境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

　　教學反思：

　　在使用過程中，教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對于本教案稍行修改，如設計《可愛的夏裝》或《西游記時裝秀》等，另外也可根據(jù)本班孩子動手操作能力選擇相應組織形式。如親子制作、小組合作或獨立完成。

27、大班主題教案《我有一對翅膀》含反思

［活動目標］

　　1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。

　　3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

［活動準備］

　　1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

　　2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

［活動過程］

　　一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)

　　1、她們用什么飛?(翅膀)

　　2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀?(想)

　　3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍天、摘朵白云……)

　　4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓……)

　　二、制作翅膀

　　那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧!

　　三、安裝翅膀

　　1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……)

　　2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。

　　材料我已經(jīng)給你們準備好了，趕快行動，比比誰先成功。

　　(提醒幼兒如果一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)

　　四、體驗飛翔

　　現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧!

　　延伸：分享體驗

　　來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?

教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

28、大班語言優(yōu)秀教案《我有友情要出租》含反思

　　活動目標：

　　1.通過圖文理解故事，感悟友情的真諦。

　　2.理解“出租”的含義，懂得“友情”是需要尋找。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　PPT課件、道具板等。

　　活動過程：

　　一、從“出租”引出話題，激發(fā)興趣。

　　1.出租車，你們都做過嗎?為什么叫出租車呢?

　　2.誰知道出租的意思是什么?

　　3.今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的繪本，講的也是關于出租的事情，可是它出租的東西很奇怪，是什么呢?我們一起來看看。

　　4.觀察封面，看到了什么?故事的主人公就是這個大猩猩，猜猜它要出租什么呢?

　　二、由“友情”帶出故事，尋找答案。

　　故事發(fā)生了……(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁)從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友?！?/p>

　　有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時五塊錢。(在道具樹上帖上了準備的的帶字的葉子)他坐在大樹下，……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!

　　這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。

　　1.猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎?為什么呢?

　　(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁)第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了?！幸惶?，她教大猩猩玩一二三木頭人。一二三木頭人的游戲是怎么玩的?你們會嗎?

　　有一天，她教大猩猩講故事……有一天，她在樹下寫功課，大猩猩就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福呢!

　　2.真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情阿!難怪大猩猩覺得幸福呢。

　　這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。

　　3.小朋友，你說這是為什么呢?

　　對呀，好東西應該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了?？墒?，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。

　　4.咪咪為什么一直沒有來呢?

　　誰猜得對呢，接著聽。

　　(故事內(nèi)容，邊講邊翻頁)終于，一部大車子開過來了，咪咪從車里探出頭，大聲地對他說：“喂!我沒有錢了，而且我們要搬家了!再見!”大猩猩立刻追著車子，大聲地喊：“喂，我還沒有學會出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃，遠遠地離開了!

　　5.看看他的表情，他在想什么，你聽到他在說什么了嗎?(你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿!)(故事內(nèi)容)大猩猩失望地回到大樹下：“唉!我今天沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請她吃餅干呢，可是，她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃著餅干，一面想念咪咪。

　　6.他好想念咪咪哦，你看出來了嗎?

　　7.大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。

　　(故事內(nèi)容)后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租。

　　8.有小朋友知道“免費”什么意思嗎?

　　“免費”就是不要錢，這片葉子吸引了很多小動物，他們遠遠的看著大猩猩。

　　9.(故事內(nèi)容)一直到今天，那一片葉子都褪色了……大猩猩還在等待下一個朋友。

　　故事講完了。

　　三、由“故事”聯(lián)系自身，說出內(nèi)心。

　　1.看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎?

　　2.你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎?想對他說些什么嗎?

　　小結：其實友情就在我們的身邊，只要你善于發(fā)現(xiàn)，善于尋找，就不會再寂寞了。朋友是要主動去尋找的，當你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);開學都三個月了，可是老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友交的還是在幼兒園認識的老朋友，你想認識更多的新朋友嗎?

　　師：那現(xiàn)在就請你勇敢主動地找個新朋友吧。我們還一起來做《找朋友》的游戲，記得，要找在你附近的新朋友，找到你們就手拉手，然后相互擁抱一下，說一句友好的話。好嗎?

　　師生做《找朋友》的游戲。

　　師：讓我們和我們的新朋友一起再來看看這個故事，讓大猩猩和咪咪的友情永遠的保存在我們的心里。

　　活動反思：

　　這可能是現(xiàn)在的獨生子女所共有的一個現(xiàn)象：獨自守著自己的地盤，不主動與身邊的人交流，只會默默的看著別人，這些行為不就是繪本《我有友情要出租》中所描述的動物們的表現(xiàn)嗎?當我看到這個繪本，我就在想：大猩猩不就是這些孩子們嗎?那些默默關注的動物不就是他們嗎?在夢想班班隊課上，我迫不及待的想把這個故事帶給孩子們。

　　我把《我有友情要出租》這個故事分成了三個部分：第一部分是大猩猩初次遇見咪咪和她玩剪刀石頭布的事情，第二部分則是以后咪咪和大猩猩一起玩的快樂時光，第三部分是咪咪和大猩猩分離的時候。每講述一個部分，都讓學生去體現(xiàn)大猩猩的心情：或寂寞，或快樂。緊抓住大猩猩的心情，讓學生體會大猩猩擁有友情后的.快樂，讓學生了解大猩猩失去友情后的寂寞，明白朋友就在身邊，是要去主動找尋的。課，從封面開始。把故事書打開，一頁一頁讓孩子看，看后適當把配文讀給學生聽，或者用一種兒童式的教師語言對配文加以補充。孩子年齡小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因為他們不能一下子把那么多圖都消化了，也就更談不上融會貫通地理解了。這里一頁一頁地看，也許更符合兒童認知、讀書的規(guī)律。你想啊，兒童讀書時，都是一頁一頁向后讀，一邊讀一邊咂摸。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對圖畫的理解。同時，解讀每組圖后，進行小結。比如，在“讀”完第二部分故事后，停下來，讓學生猜后面的故事，這樣的設計，一舉多得，讓學生有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強了聽講效果，同時讓教學形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些學生馬上把自己對爸爸的印象加入其中。當我們引導學生繼續(xù)看圖的時候，他們會急于要知道自己的猜測是否符合書上的內(nèi)容，覺得很刺激，會以較高的注意力投入下面的教學環(huán)節(jié)。

　　以往，我們總會認為，圖畫的表現(xiàn)更直觀，而文字的表現(xiàn)更細膩，殊不知，這樣的認為，其實是我們認識上的一種偏頗。走進繪本的世界，我更清晰地認識到，圖畫不是插圖性質的，不只是文學的進一步說明和補充，也不只是圖畫展中的展覽品;它本身就在“說話”。因此，就有一個圖畫和文字的關系問題。這種關系，不是單純的一方說明另一方，而是互相融匯，互相協(xié)調，互相補白，共同表現(xiàn)同一個主題，共同創(chuàng)造一個世界，我想，這才是我們常說的“圖文并茂”的根本所在。在繪本中，每一個細節(jié)都是不可或缺的，雖然它們往往不以知識的方式呈現(xiàn)，但走進繪本就會發(fā)現(xiàn)，它們不是簡單的信息的傳遞者，而是信息的重組者，其中有嚴密的邏輯和清晰的理念……另外，讀圖時有一個重要的地方，就是讓學生結合文字，學會欣賞畫面，更不能忽略畫中畫。在《我有友情要出租》這個故事中，每幅畫面都隱藏了好幾個動物：大象、長頸鹿、獅子、斑馬……還有一個由始至終一直在陪伴著大猩猩的小老鼠。在逐一出示這些動物時，讓學生用“我發(fā)現(xiàn)誰在干什么”的句式說話，讓學生主動去尋找畫中畫，也進行了句式練習。發(fā)現(xiàn)這些動物的存在，是讓學生明白：大猩猩并不孤單，他的身邊有什么許多的朋友，只是他沒有發(fā)現(xiàn)。再讓學生聯(lián)想到自己：善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的朋友了嗎?你積極主動的伸出友誼的手了嗎?

　　課的最后，出示了繪本的底面：赫然寫著這樣幾個字：嘿，看過來，朋友就在這里!朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。點明了課的本意。

　　通過這次課，我發(fā)現(xiàn)慢慢地我們班的孩子們性格更加開朗了，也愿意多和別的小朋友去接觸了，漸漸地班級越來越融洽。

29、大班主題教案《我有禮物送給你》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

　　2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動難點：

　　出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

　　難點剖析：

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當?shù)恼Z言進行表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當?shù)恼Z言進行表達。

　　活動準備：

　　幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物

　　活動流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達的心意。

　　1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么?

　　2、引導并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

　　3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

　　二、學習圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

　　送禮物的時候，我們有什么話想說?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　三、討論贈送禮物的方式。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題?；顒又忻總€幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

30、大班美術教案《花瓶》含反思

　　教學目標：

　　1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　教學難點：

　　嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

　　2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

　　教學過程：

　　一、觀察瓷器，了解青花瓷。

　　1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

　　教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

　　2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

　　二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

　　1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞?！?/p>

　　2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

　　3.教師小結，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

　　三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

　　1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

　　2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

　　3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

　　4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

　　5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

　　2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

　　五、評價幼兒的作品。

　　1.把幼兒的作品張貼起來。

　　2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

　　教學反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。<文章.出自快思教案網(wǎng).>幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

31、大班美術優(yōu)秀教案《假如我有一朵七色花》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對“做有意義的事”的理解。

　　2、學習突出主題的構圖方式，鞏固細致的裝飾技能。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書我長大了》

　　2、畫紙、粗細兩套彩色筆。

　　3、已欣賞《七色花》的故事。

　　活動過程：

　　1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

　　珍妮用七色花瓣做了什么事?

　　哪件事你覺得最有意義，為什么?

　　2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

　　要求：把你的愿望畫出來，先構線再涂色。

　　3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達有困難時及時指導。

　　根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應的背景。

　　4、集中介紹幼兒的作品。

　　評析作品，說說她用七色花做了什么?

　　重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

　　說說畫了什么?再對應畫面評析。

　　活動反思：

　　在日常活動中我利用活動間隙給孩子們介紹過有關花的百科知識雖然已經(jīng)有些時間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄?，所以能正確說出一些常見花的名稱。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!由于有一些生活經(jīng)驗孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人，適合在祭掃時用?！边@點有正確認知，看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。

　　設計這個活動的目的是引導幼兒用語言表達關心，關愛身邊每一個人的美好情感。孩子們在活動中能夠在老師的啟發(fā)和引導下說一說對同伴、家長、老人的關心和關愛，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關心關愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準備引導孩子們用繪畫的方式來繼續(xù)這個活動。

32、大班美術教案《牽?；ā泛此?/h3>

　　相關知識：

　　牽牛一年生纏繞草本 。花酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物?；ㄆ谙募咀钍ⅰ７N子有藥用價值。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自主觀察牽牛花，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細小的特征。

　　2、在觀察的基礎上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　圖片牽?；ㄕn件、筆、紙。

　　活動流程：

　　一、 課件出示牽?；?，認識是牽牛花

　　1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎?

　　2、你知道牽?；ǖ哪男┲R?

　　二、 引導幼兒觀察牽牛花

　　1、牽?；ㄏ笫裁?你看到牽牛花的哪里?(教案來自：快思教案網(wǎng).)象什么?

　　2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?象什么?

　　3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?象什么?

　　4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

　　三、 教師示范作畫

　　1、如果請你畫牽牛花，你想畫牽牛花的哪里?

　　2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

　　四、 幼兒作畫

　　1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽牛花的任何一個地方都可以，還可以給牽牛花設計一個漂亮的顏色，你畫好牽牛花后再象老師一樣，變成一副美麗的畫。

　　2、教師巡回指導。

　　五、 自評、互評。

　　1、請幼兒介紹自己的畫

　　請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

　　教學反思：

　　首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

33、大班美術公開課教案《假如我有了尾巴》含反思

　　設計意圖：

　　在開展《我自己》這個主題時，幼兒對于自己和相關新鮮的事物非常感興趣，結合《情境創(chuàng)意美術》繪畫篇，我設計了該美術活動，讓幼兒通過看看、想想、畫畫、講講上，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　活動目標：

　　1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、繪畫時涂色朝一個方向涂色，使畫面飽滿、美觀。

　　活動準備：

　　1、 ppt、背景音樂《Kiss the rain》、錄音短文《假如我有了尾巴》。

　　2、 幼兒用紙、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、 導入：猜謎語：什么東西可以在動物的屁股后面甩來甩去?(打一動物的某一身體部位：尾巴)

　　二、 觀看ppt回答問題。

　　(1)師：老師幫小朋友們請來了幾位模特朋友，瞧瞧它的尾巴來猜猜它們分別是誰?并說說它們的尾巴有什么作用呢?.

　　(2)師：小動物都有尾巴，我們小朋友有沒有尾巴呀?(幼：沒有)。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　(3)師：假如你有了尾巴，你希望他是怎樣的?有哪些本領?(幼兒舉手回答說一說后)

　　(4)請幼兒聽錄音“假如我有了尾巴”，豐富幼兒知識面。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂：《kiss the rain》)

　　1、鼓勵引導何以在畫面上增添一些東西，畫時顏色要涂均勻

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，使畫面飽滿、美觀。

　　(1)師：“小朋友們想有什么樣的尾巴，都有些怎樣本領呢?請你們用繪畫的方式大膽的表現(xiàn)出來吧!”對了!有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?到時畫好了，我們一起來分享吧!”

　　四、分享。

　　請個別幼兒講述自己的作品，教師引導分享。

　　活動反思：

　　幼兒對猜謎語比較感興趣，小朋友很快地集中過來了，ppt第一部分我利用遮擋的方式，吸引孩子的專注力，幼兒積極舉手回答，并大膽的說出自己的所見所聞?？耎X小朋友都大膽的說出了魚的尾巴可以控制方向，我問他怎么知道的，他說是從電視里知道的，有的小朋友從書上看到的，可見，孩子的學習有時是在無意間學到的。在大膽創(chuàng)作方面，孩子們都大膽的表現(xiàn)自己的想象力。不足之處：(1)在幼兒作品有的小朋友在作畫上，繪畫人物不夠大氣，如引導幼兒在觀看動物課件時，在講解動物的尾巴上，教師的肢體語言再夸張一點就更好了，這樣幼兒在心里感受會更大氣些。(2)語言提問上可再精簡些。

34、大班音樂優(yōu)質課教案《我有玩具大家玩》含反思

　　設計思路：

　　現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進一步體會分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達表現(xiàn)能力和合作交往能力。

　　活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞故事;第二環(huán)節(jié)，分享玩具;第三環(huán)節(jié)，幼兒學唱歌曲。

　　活動目標：

　　1.愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂。

　　2.學唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：歌曲

　　一、欣賞故事

　　1.復習故事《我有玩具大家玩》，引導幼兒認真傾聽。

　　2.強強有了玩具警車，他愿意和朋友一起玩嗎?一個人玩沒有意思?后來強強與小朋友一起玩了嗎?

　　小結：一個人玩很孤獨，再好玩的玩具也會越來越?jīng)]意思，(教案出自：快思教案網(wǎng))只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。

　　二、分享玩具

　　1.你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?

　　2.鼓勵幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。

　　3.你剛才和誰一起分享了玩具，覺得開心嗎?為什么?

　　小結：玩具要一起分享著玩才最開心。

　　三、學唱歌曲

　　1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。

　　2.歌曲里講了些什么?聽到這首歌有什么感覺?

　　3.引導幼兒按節(jié)奏學念歌詞(從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”)，跟隨音樂學唱歌曲。

　　4.教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂，幼兒跟隨者教師，和著音樂說白。

　　5.教師完整范唱，幼兒跟隨。

　　6.合作演唱

　　(1)幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說白部分，引導兩組幼兒自然、準確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂句)。

　　(2)啟發(fā)幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容，(教案出自：快思教案網(wǎng))如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。

　　(3)鼓勵幼兒用愉快的歌聲和生動的動作來表達自己與同伴分享玩具的快樂心情。

　　小結：以后我們要主動地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場里，你們個別化學習活動的時候再去表演看看，好嗎?

　　教學反思

　　整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。

　　2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

　　社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。

35、大班社會優(yōu)秀教案《我有弟弟妹妹啦》含反思

　　活動目標：

　　1、 嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領弟弟妹妹做游戲。

　　2、 萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

　　3、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書 我長大了》;《小朋友的書 美工》。

　　2、與姐妹班的老師進行聯(lián)系。

　　3、準備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。

　　活動過程：

　　1、 介紹活動內(nèi)容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

　　介紹活動內(nèi)容：我們?nèi)バ“?，每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。(教案出自：快思教案網(wǎng))今后，要經(jīng)常和這個弟弟妹妹一起玩，成為一對固定的好朋友。

　　交流交往方法：初次相識，你該跟他說什么話?可以帶弟弟妹妹做什么?

　　2、 相互結交朋友并交往。

　　結交朋友，相互認識，了解自己所結實的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈送準備好的禮物。

　　帶弟弟妹妹玩一玩。

　　哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

　　哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。

　　3、 活動后討論、交流。

　　你結實了一個怎樣的弟弟妹妹?帶他一起做了什么?

　　有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

　　4、 使用《小朋友的書 我長大了》第25—26頁“我和小小朋友”，把幼兒結實的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

　　活動反思

　　這是一個大班和小班的混齡活動?；忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

　　整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設一個寬松的心理環(huán)境。活動第二個部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

　　本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

36、大班美術教案《彩色的鴨子》含反思

　　活動目標：

　　1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

　　2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。

　　3、感知蠟刻畫的奇特效果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　準備活動：

　　1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

　　2、實物展示儀一臺或范例一張。

　　活動過程：

　　1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。

　　師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

　　2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

　　(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣?

　　(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，<來.源快思教.案網(wǎng)>而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

　　3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

　　(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

　　(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

　　(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

　　4、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動。

　　(1)提醒幼兒注意一下幾點要求：

　?、偻康咨珪r，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

　　②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

　?、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

　　(2)在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，指導幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

37、大班美術公開課教案《假如我有風火輪》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識傳說中的風火輪是怎么樣子、有什么作用的。

　　2、想象假如自己也擁有風火輪的情節(jié)并大膽作畫。

　　3、樂意交流自己的想象，體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、教師：相關視頻、圖片;

　　2、其他：畫筆、畫紙。

　　【活動過程】

　　一、傳說中的風火輪。

　　1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)

　　2、提問：“這個動畫片小朋友們有看過嗎?”;“動畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預設答案：《哪吒傳奇》;哪吒;風火輪)

　　二、假如我有風火輪。

　　1、假如我有風火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會不會很燙?有兩個旋轉的輪子，可以飛)

　　2、假如我有風火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導，讓幼兒發(fā)散想象;(教案出自：快思.教案網(wǎng))“假如老師有風火輪，老師可以踩著風火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實在太遠了，老師又沒有車子……”)

　　3、鼓勵盡可能多的幼兒來表達自己的想法。

　　三、學畫風火輪。

　　1、教師示范：風火輪的基本畫法(重點突出“火焰”的表現(xiàn)方法)

　　2、幼兒想象畫：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)出自己踩著風火輪時候的樣子、正在做些什么。

　　四、點評分享。

　　教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點評為輔。

　　活動反思：

　　在日常活動中我利用活動間隙給孩子們介紹過有關花的百科知識雖然已經(jīng)有些時間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄?，所以能正確說出一些常見花的名稱。由于有一些生活經(jīng)驗孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人，適合在祭掃時用?！边@點有正確認知，看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。

　　設計這個活動的目的是引導幼兒用語言表達關心，關愛身邊每一個人的美好情感。孩子們在活動中能夠在老師的啟發(fā)和引導下說一說對同伴、家長、老人的關心和關愛，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關心關愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準備引導孩子們用繪畫的方式來繼續(xù)這個活動。

38、大班美術教案《彩色的紙花》含反思

　　活動目標：

　　1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。

　　2、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。

　　3、對紙工活動有興趣，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。

　　2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

　　活動過程：

　　1、參觀《花朵展示會》。

　　(1)將各種范例布置成《花朵展覽會》，帶領幼兒觀察欣賞。

　　(2)教師：你最喜歡哪種花朵?想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的?

　　2、觀察教師制作彩色的紙花。

　　(1)印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最后輕輕打開，晾干。

　　(2)皺紋紙花：將準備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形，再對折，用軟鉛絲固定，拉開成花形。

　　3、制作彩色的紙花。

　　(1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進行紙花制作。

　　(2)引導幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時候，有沒有困難?

　　(3)教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。

　　(4)幼兒再次制作彩色紙花，教師進行個別指導和幫助。

　　4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。

　　(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。

　　(2)教師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?

　　(3)教師進行簡單的小結，并對幼兒進行表揚和肯定。

　　教學反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

39、大班美術教案《夏天的色彩》含反思

　　活動目標：

　　1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、 加深幼兒對夏天的認識。

　　4、 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、 基本部分

　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，　[.來源快思老師教案網(wǎng)]掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

　　3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

　?、耪堄變簽樽约旱漠嬅?。

　?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

　?、钦垈€別幼兒獨立講述。

　　三、 結束部分

　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

　　教學反思

　　大班隨著經(jīng)驗的豐富，抽象思維的相應發(fā)展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進一步增強，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運用文學作品的語言來進行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌學會朗誦詩歌，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。引導幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學。游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動的，對此類兒歌，我常采取先做游戲后教學的方法，按照兒歌描述的內(nèi)容，先組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察，充分體驗愉快的情趣，為學習兒歌打下基礎。

40、幼兒大班美術教案《春天的花》含反思

　　目標：

　　1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2. 在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

　　3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　準備：

　　1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

　　過程：

　　1. 引出課題。

　　花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2. 講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯落有致。

　　3. 幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學習，共同討論。

　　4. 講評。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

　　5. 結束部分。

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

41、大班優(yōu)秀美術公開課教案《送你一朵玫瑰花》含反思

　　【活動目標】

　　1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

　　2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。

　　2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

　　3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！?教案出自：快思.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”

　　“你會怎樣幫我打扮呢?”

　　二、觀察材料，設想創(chuàng)意

　　1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

　　2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

　　三、提出創(chuàng)作要求

　　1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。

　　2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。

　　四、創(chuàng)意裝飾，教師指導。

　　重點：

　　1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。

　　2、裝飾畫面的完整。

　　五、組合展示

　　1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。

　　2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。

　　反思：

　　1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

　　2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。

　　3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調。

　　調整：

　　1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

　　2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。

　　活動反思：

　　活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。

42、中班美術課教案《我有一座小房子》含反思

　　【活動目標】

　　1、能擺出房子造型，進一步裝飾房子周圍的景色。

　　2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，提高動手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。

　　3、感受到表現(xiàn)自我的快樂和自由，更喜愛繪畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　【活動準備】

　　材料準備：適當?shù)哪⒐?、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜;足夠數(shù)量的大盤子;膠水;一段輕緩的音樂。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已觀察學習過不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。

　　【活動過程】

　　一、談話法導入。

　　小朋友們，你們都見過媽媽在家做飯，我們今天也來當一回廚師，做一道菜怎么樣?提起幼兒興趣，然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”，我們今天要烹飪出一座房子。

　　二、回顧法繼續(xù)進行活動。

　　教師提問：小朋友們，咱們上次欣賞過的小房子，大家還記得嗎?播放幾張上次活動所欣賞過的房子的圖片，接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過的圖片。

　　接著話題：“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子，那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子。”教師選擇一副簡單一點的房子“蘑菇房子”，引導孩子觀察圖片上有什么物體，每個物體像什么，可以用什么材料蓋。

　　三、教師請孩子觀察臺上的蔬菜，引導孩子，“小朋友們，我們的廚房有這么多蔬菜，我們要怎么烹飪我們的佳肴呢?！闭埡⒆佑^察臺上已有的材料，同時拿一片蘑菇當做房子的房頂，“我覺得這片蘑菇可以當我的房頂”以此例子來引導小朋友說出臺上的蔬菜都可以拿來做什么。

　　四、教師接著鼓勵幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了，可以撕成小一點，我覺得它很像我房子外邊的小花朵?！薄拔蚁雽⑦@片菠菜作為我的草坪，我還可以將它撕的碎一點，因為我的草坪很大，草很肥。”引導幼兒想象，并且示范撕的動作。

　　五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法，在蔬菜上沾上膠水，然后粘貼到自己的盤子中。

　　六、請幼兒選擇自己喜歡的房子進行粘貼畫，鼓勵幼兒小組合作，也可以個人進行。創(chuàng)作過程中播放音樂。

　　七、請小朋友上臺展示自己的佳肴，并且簡單說自己的作畫意圖和過程。

　　【活動延伸】

　　請小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進行粘貼畫，例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請小朋友們在父母的幫助下選擇不同的主題，完成另一幅粘貼畫。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

43、幼兒園大班社會禮儀教案《我有進餐好習慣》

　　活動目標：

　　1.了解文明進餐禮儀，知道主食、蔬菜、肉類、海鮮里有豐富的營養(yǎng)。

　　2.能夠葷素搭配地選擇午餐，并正確地使用餐具，根據(jù)自己的飯量自主取餐。

　　3.養(yǎng)成不挑食、不浪費的進餐習慣，提高自我服務能力。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.活動前，幼兒與家長一起搜集主食、蔬菜、海鮮等食物中的營養(yǎng)介紹。

　　2.教師與伙房聯(lián)系，午餐為幼兒提供主食、葷菜、素菜、水果各 2~3 種。

　　3.為幼兒準備自主取餐的勺子、夾子等工具，播放輕音樂。

　　4.準備：彩筆，畫紙，大展板，雙面膠等。

　　5.故事《小白和小黑》圖片 4 幅：

　　圖片 1：吃飯時，小白挑食，不吃青菜;小黑什么都吃，不挑食。圖片 2：小白生病了，躺在床上很痛苦;小黑在外面玩得很開心。

　　圖片 3：同伴告訴小白：“就是因為你挑食，所以身體不好，總生病?！眻D片 4：小白向小黑學習，吃飯不再挑食了。

　　活動建議

　　1.不挑食，身體好。

　　(1)欣賞故事《小白和小黑》，知道不挑食是好習慣。

　　提出問題，引導幼兒討論：吃飯的時候，小白和小黑有什么不同?小白為什么總是生病?

　　后來小白怎樣了?讓幼兒明白：應該向小黑學習，不挑食，身體好!

　　(2)引導幼兒相互交流自己搜集的有關食品營養(yǎng)的資料，了解主食、蔬菜、肉類、海鮮里的各種營養(yǎng)物質。

　　(3)制作“食物營養(yǎng)提示板”，以便報餐員每天為大家介紹飯菜營養(yǎng)。 幼兒用簡單的符號畫出各類食品的營養(yǎng)成分后，教師幫助幼兒將卡片按照主食，蔬菜、肉類、海鮮等進行分類并粘貼，制作成“食物營養(yǎng)提示板”。

　　3、 快樂自助餐

　　(1)介紹飯菜營養(yǎng)，學習葷素搭配。

　　請報餐員向大家介紹飯菜的品種和營養(yǎng)，激發(fā)幼兒的食欲。教師可提問： 午餐怎樣搭配比較合理?水果什么時間吃比較合適?為什么?

　　小結：注意粗細搭配、葷素搭配、干濕搭配，飯后吃水果有助于食物的消化。

　　(2)交流討論，了解進餐禮儀。

　　進餐前討論：吃自助餐時應該注意什么?使幼兒明確進餐禮儀：不擁擠，

　　不撒飯;一次不要取很多，以免浪費;不夠時主動去取。

　　(1)教師指導幼兒正確使用餐具，自主取餐。幼兒取餐后，可自由結伴就餐。在進餐過程中，教師可為幼兒播放輕音樂，創(chuàng)設寬松溫馨的進餐環(huán)境。

　　附故事

　　小白和小黑

　　在同一個小區(qū)里，住著兩個好朋友，一個叫小白，一個叫小黑。吃飯的時候，小白很挑食，這個不吃，那個不吃，土豆、蘿卜、青菜都不愛吃，長得又瘦又黑， 經(jīng)常生病。而小黑呢，他什么菜都喜歡吃，青菜、蘿卜、芹菜、豆腐、肉，從不挑食，大口大口吃得很香。小黑長得壯壯的，人人看了都喜愛。有一天，小白又生病了，來看望他的小伙伴說：“小白，你怎么又生病了?你看人家小黑，身體多壯啊，從來不生病?！毙“茁犃?，難為情的低下了頭。從此以后，小白學小黑， 樣樣菜都吃，沒吃多久，小白長的跟小黑一樣壯了，不再輕易生病了。小伙伴們見了也非常高興。

44、幼兒園大班美術教案《制作插花》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動準備】

　　1、插花錄像;

　　2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

　　【活動過程】

　　一、引出話題。

　　師：小朋友，瞧，這些是什么呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　師：瞧!(播放春游：采摘野花)

　　師：提問：這些花能摘嗎?(鏡頭：人們種植鮮花)

　　師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢?

　　師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

　　師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全)

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

　　三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

　　2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

　　3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

　　2、師：好，我們根據(jù)自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

　　五、結束、欣賞。

　　插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

　　教學反思：

　　這節(jié)課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

　　小百科：插花既不是單純的各種花材的組合，現(xiàn)代藝術插花不過分要求花材的種類和數(shù)量的搭配，但十分強調每種花材的色調、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構圖，也可以達到較好的效果。不同的構圖以及與不同花材花器的組合，達到的效果則是完全不同的，這也就是藝術插花的表現(xiàn)力。