大班健康教案《孫悟空打妖怪》反思

大班健康教案《孫悟空打妖怪》反思

1、大班健康教案《孫悟空打妖怪》反思

【活動目標】

　　1、 理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。

　　2、 學念兒歌，嘗試表演兒歌的內容。

　　3、 知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

　　4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動重難點】

　　理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點，學會念兒歌。

　　大膽地嘗試表演兒歌的內容。

【活動準備】

　　1、 多媒體課件

　　2、 唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個

　　3、 歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》

【活動過程】

　　一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰?”

　　放音樂《敢問路在何方》。

　　幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請幼兒介紹孫悟空。

　　教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?唐僧又有那些徒弟?”

　　以提問的方式與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說〈西游記是講了個什么事情嗎?(唐僧師徒去西天取經(jīng)，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經(jīng))還能簡單的說說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大)

　　教師：今天我們要學習一首關于〈西游記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉

　　二、欣賞兒歌

　　教師：小朋友，你聽到什么?(引導幼兒說說兒歌內容)

　　教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內容進行總結。

　　教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?孫悟空為什么沒有上當?(幼兒自由闡述)

　　教師：你最喜歡誰?為什么?(對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。

　　教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方?(讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結尾是一樣的。)

　　教師根據(jù)幼兒的回答，進行總結。

　　三、幼兒學念兒歌。

　　幼兒跟教師有節(jié)奏地學念兒歌兩遍。

　　請幼兒以個別和集體的形式學念兒歌。

　　四、幼兒表演兒歌內容。

　　(1)、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

　　(2)、重新找小朋友將游戲重復1—2遍，加深幼兒印象

　　五、結束部分：

　　小結：在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。

活動反思：

　　亮點：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點，設計了開頭的導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應答得環(huán)境。教師能做到得就是引導孩子們，同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后 ，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學習興趣。在整個活動中做到以學定教，先學再教的教學理念。不足：1.在接念兒歌的這個難點上，沒用給孩子充分展示的機會，應該 讓孩子總結接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機會應該再多一些。

2、大班健康教案《炎熱的夏天》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

　　2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

　　趣味練習：夏天的物品

活動過程：

　　一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

　　二、展開

　　1.認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

　　(自由討論)小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

　　2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

　　(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

　　(2)小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

　　3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?

　　(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

　　(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

　　三.結束

　　1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

　　2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!

附：故事《小狗不熱了》

　　小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

活動反思：

　　夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!

3、大班教案《孫悟空》含反思

游戲目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動，提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　2、通過創(chuàng)設情景活動，讓幼兒親自去探索，能有獨立克服困難、解決問題的能力。

　　3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協(xié)調性，讓幼兒體驗游戲的快樂

　　4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。

　　5、引導幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

材料準備：

　　1、動畫片《西游記》片段，幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。

　　2、化裝所需的各種材料。

　　3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。

　　4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲，并已設置過通天河、盤絲洞、游戲場景。

　　5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等

　　6、各條路的標記地圖人手一張， 10以內的加減法題目、幾何圖形若干。

活動過程：

　　1、觀看動畫片《西游記》片段，激發(fā)幼兒學做孫悟空的興趣。

　　師：“今天老師要讓你們看一段動畫片?！?播放《西游記》的片段)

　　師：你們最喜歡動畫片中的誰?為什么?

　　幼：孫悟空，因為他勇敢、不怕困難、聰明。

　　幼：孫悟空，因為他聰明、本領大

　　師(另一位老師打扮成孫悟空)：俺孫悟空來也。

　　師：我先來考考你們：我的老家在哪里?我的兵器是什么?

　　幼：花果山、金箍棒

　　師：你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀?

　　幼：想

　　2、裝扮自己

　　師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。

　　幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。

　　師：武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。

　　3、集體操：金箍棒操

　　師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。

　　(播放歌曲《猴哥》)幼兒學做金箍棒操。

　　4、帶著徒弟回花果山

　　師(孫悟空)：徒兒們，準備跟我回花果山吧， 可是花果山在那里，該怎么走呢?(啟發(fā)幼兒思考)

　　師：我用毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，現(xiàn)在，我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。

　　師(孫悟空)：讓我們一起來尋找地圖。

　　孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)數(shù)學題迷宮路(2)動物標記路(3)幾何圖形標記路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4--5人相同)

　　師(孫悟空)：先看清地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。

　　(讓幼兒互相幫助結伴而行)

　　每條路上至少設有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

　　師(孫悟空)：徒兒們，你們戰(zhàn)勝了許多困難，是一群既聰明又勇敢的孩子，我非常喜歡你們。

　　5、西天取經(jīng)。

　?、?、交代任務

　　師(另一位老師扮成觀音菩薩)：請孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng)，你們愿意嗎?

　　幼：愿意

　　師(觀音菩薩)：要想取得真經(jīng)，你們還會遇到各種不同的困難，你們怕不怕?要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山，通天河，盤絲洞，歷盡千辛萬苦，只要你們能戰(zhàn)勝困難，就能取回真經(jīng)。那時，我一定在那迎接你們，小朋友一會兒見。

　　師(孫悟空)：不管遇到什么困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰(zhàn)勝它。好，出發(fā)!

　?、?、火焰山

　　師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們怎么才能進去呢?

　　幼：幼兒們討論〈最后商量為架索道)。

　　師：好，讓我們動手架索道。

　　(幼兒用紙棍連成一條索道)

　　師：索道架好了，我們過火焰山吧。

　　師：你們過了火焰山，是一群勇敢的孩子。

　?、?、盤絲洞

　　師：現(xiàn)在到了盤絲洞，盤絲洞里有妖怪嗎?

　　幼：有蜘蛛精

　　師：你們怕不怕?你們怎樣戰(zhàn)勝它

　　幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!

　　師：徒兒們，開始進盤絲洞了!

　　(幼兒鉆洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”)

　　⑷、通天河

　　師： 孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬?？梢杂惺裁崔k法過河呢?

　　(幼兒商量)引導幼兒用架橋，劃獨木橋，劃大船的方法過河。

　　6、取得真經(jīng)(觀音由老師扮演，在山門口迎接)

　　師(觀音菩薩)：你們本領真大!累了吧?，能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?

　　(幼兒自由講述)

　　7、結束活動

　　師(觀音菩薩)：你們真勇敢，為了獎勵你們，我決定送你們每人一個小貼畫。

　　變出各種貼畫，分別獎給孫悟空和他的徒兒們。

　　師(孫悟空)：徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務，我也要獎勵你們，走跟我回花果山，我請你們吃鮮桃。

　　播放音樂《猴哥》回花果山，結束活動。

活動反思：

　　《西游記》是我國文學史上最完整、最精彩，也是最成功的長篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設計這個主題性游戲時我以“孫悟空收徒”，導入活動，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖“尋找花果山”，然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié)，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個游戲的積極性非常高漲，連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個活動中大展拳腳，不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力，還讓他們更進一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領幼兒做運動,在玩中學，學中玩，使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質，較好的達到活動目的。

　　總之，這樣的主題性游戲教學模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現(xiàn)了他們的自主性?；顒又泻⒆觽兪强鞓返?、自然的。

不足之處：

　　1、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點欠強。

　　2、游戲的難度還要加強(如走平衡木……)

4、大班語言教案《孫悟空打妖怪》含反思

【活動目標】

　　1、 理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。

　　2、 學念兒歌，嘗試表演兒歌的內容。

　　3、 知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

　　4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動重難點】

　　理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點，學會念兒歌。

　　大膽地嘗試表演兒歌的內容。

【活動準備】

　　1、 多媒體課件

　　2、 唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個

　　3、 歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》

【活動過程】

　　一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰?”

　　放音樂《敢問路在何方》。

　　幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請幼兒介紹孫悟空。

　　教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?唐僧又有那些徒弟?”

　　以提問的方式與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說〈西游記是講了個什么事情嗎?(唐僧師徒去西天取經(jīng)，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經(jīng))還能簡單的說說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大)

　　教師：今天我們要學習一首關于〈西游記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉

　　二、欣賞兒歌

　　教師：小朋友，你聽到什么?(引導幼兒說說兒歌內容)

　　教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內容進行總結。

　　教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?孫悟空為什么沒有上當?(幼兒自由闡述)

　　教師：你最喜歡誰?為什么?(對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。

　　教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方?(讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結尾是一樣的。)

　　教師根據(jù)幼兒的回答，進行總結。

　　三、幼兒學念兒歌。

　　幼兒跟教師有節(jié)奏地學念兒歌兩遍。

　　請幼兒以個別和集體的形式學念兒歌。

　　四、幼兒表演兒歌內容。

　　(1)、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

　　(2)、重新找小朋友將游戲重復1—2遍，加深幼兒印象

　　五、結束部分：

　　小結：在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。

活動反思：

　　亮點：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點，設計了開頭的導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應答得環(huán)境。教師能做到得就是引導孩子們，同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后 ，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學習興趣。在整個活動中做到以學定教，先學再教的教學理念。不足：1.在接念兒歌的這個難點上，沒用給孩子充分展示的機會，應該 讓孩子總結接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機會應該再多一些。

5、大班健康教案《愛護牙齒教案》含反思

活動設計背景

　　由于我班的幼兒在進行身體健康檢查時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設計的活動，讓故事內容和幼兒自身體驗相溶合達到活動目標。

活動目標

　　1、了解齲齒形成的原因和預防齲齒的知識。

　　2、掌握正確的刷牙方法，認識早晚刷牙的重要性。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

教學重點、難點

　　1、重點：知道牙齒的重要作用 ，學會刷牙的正確方法。

　　2、難點：通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視，達到愛護牙齒的作用。

活動準備

　　1、牙模具一只，主題活動錄音帶學前班2(秋季)一盒，錄音機一臺。

　　2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子

活動過程

　　(一)謎語導入

　　認識牙齒

　　1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?

　　2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。

　　3、師說謎語：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞?！?/p>

　　4、生猜

　　5、孩子們真聰明!牙齒的本領可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒，牙齒還影響美觀······)

　　6、師小結：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。

　　(二)了解齲齒的形成

　　1、如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了會怎么樣呢?

　　2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，回答問題：老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒有牙齒了?

　　讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺。

　　3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實驗。

　　師引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

　　(三)愛護牙齒的方法

　　1、孩子們有齲齒嗎?請你們拿出鏡子，看看自己有沒有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī);表揚沒有齲齒的幼兒，并鼓勵他們繼續(xù)愛護牙齒。)

　　2、 小組討論：如何預防齲齒?并與其他組交流。

　　3、 師總結：牙齒是保護我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學會愛護牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng)，平時不挑食，多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。

　　(四)學習刷牙，掌握方法

　　師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會損害健康的牙齒(出示牙模具)

　　幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法

　　幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒

　　拿出鏡子觀察自己的牙齒

　　小組內交流正確刷牙的方法

　　引導總結正確刷牙的方法

　　(五)讀唱《刷牙歌>>

　　幼兒聽歌曲《刷牙歌》，邊做動作邊學習正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。

附故事：

　　沒有牙齒的大老虎

　　大老虎的牙齒真厲害。

　　大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”

　　誰也不相信，都說狐貍吹牛。

　　狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西---糖?！碧鞘鞘裁?，老虎從沒有嘗過，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃極了!狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里呢。

　　大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的?！?/p>

　　大老虎正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑挘辉偎⒀懒?。

　　過來些時候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫······

　　老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

　　老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說：“我，我不拔你的牙齒······”

　　驢大夫更不敢拔老虎的牙。

　　老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉，我就讓他做大王?！?/p>

　　這時候，狐貍穿著白大褂來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

　　“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐貍說。

　　“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭著說。

　　嗬，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。

　　瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。

　　老虎還挺感激狐貍呢，說：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙?！?/p>

教學反思

　　在活動前一部分，我先用謎語導入，激起幼兒學習興趣。

　　在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗，不僅是培養(yǎng)了幼兒實踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺，增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。

不足之處

　　1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時間進行分組討論交流。

　　2、 在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

6、大班教案《孫悟空打妖怪》含反思

活動目標

　　1、體驗詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習慣，提高幼兒的語言表達能力。

　　3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

　　感受詩歌的意境美，能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌

活動準備

　　1、音樂磁帶 錄音機 多媒體課件 電腦

　　2、課文范例

活動過程

　　一、 音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

　　播放音樂《猴哥》視頻。

　　師;1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了，誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢?

　　2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?

　　3、《西游記》里你最喜歡誰，為什么?

　　4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。

　　二、 學字卡。

　　1、電腦課件出示圖片和字卡。

　　2、幼兒認讀。

　　三、學習課文，理解課文內容，流利朗讀。

　　師;唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發(fā)生那些驚險的故事呢?請小朋友把書翻到第13課我們一起來學習,<孫悟空打妖怪>

　　1、欣賞課文，出示欣賞常規(guī)。

　　師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?

　　(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?

　　2、跟讀課文，出示跟讀常規(guī)。

　　3、朗讀課文，出示朗讀常規(guī)。

　　4、用響板配節(jié)奏讀課文。

　　四、識字游戲，鞏固本課字卡。

　　1、課件出示，妖怪圖片。

　　師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機會。

　　2、游戲規(guī)則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。

　　3、請4名小朋友參加此項游戲。

　　五、 即興表演。

　　1、每名幼兒分發(fā)一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。

　　2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

　　六、結束部分。

　　在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。

教學反思

　　本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典，所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導入，播放了音樂《猴哥》，調動幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認識，在接下來的教授兒歌時，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節(jié)奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處于最佳的學習狀態(tài)。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪，當我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過游戲，孩子們認識了本課的重點生字，達到了教育目標。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動作，讓孩子們進行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動的動作，孩子們學習的興趣也一直在感染著我，當時聽課的老師也都贊不絕口，從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學，學中樂，學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學能有所提高。

7、大班教案《孫悟空的新式武器》含反思

教學目標

　　1.探索“孫悟空的新式武器”(軟棒)的多種玩法，提高身體的平衡、協(xié)調能力和反應的靈敏性。

　　2.訓練幼兒彈跳、前滾翻、拋接、協(xié)作拼擺、攀爬的能力。

　　3.體驗用廢舊材料自制玩教具進行游戲的樂趣。

　　4.增強合作精神，提高競爭意識。

　　5.學會與同伴協(xié)商合作游戲。

教學準備

　　1.師幼用毛線、扣子、布頭或海綿等廢舊材料自制的武器(軟棒);地毯(或海棉墊子)、呼啦圈、音樂。

　　2.孫悟空、小猴簡易服飾;教師和幼兒分別扮演孫悟空和小猴。

教學過程

　　一、情景引題，激發(fā)興趣

　　1.教師扮演孫悟，幼兒扮演小猴，相互進行情景對話，引出主題。

　　2.出示新式武器(軟棒)，引導幼兒觀察，了解其特點，引發(fā)活動興趣。

　　3.啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)：新式武器(軟棒)可以怎么玩?

　　注：以“大王”帶領“孩兒們”到天空中游玩的故事情節(jié)貫穿活動始終。

　　二、巧妙誘導，拓展思維

　　1.登云梯。幼兒排成一列縱隊，一邊說口令“武器武器變變變，云梯云梯就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊將“武器”(軟棒)變成云梯：排頭將軟棒橫放在自己腳的正前方，雙腳跳過再跑至隊尾;第二名幼兒跳過第一個軟棒，間隔一定距離橫放下自己的軟棒跳過后再跑至隊尾。依此類推，將所有軟棒放置成梯子狀，然后“登云梯到天空”。

　　2.拼擺太陽光，做前滾翻練習。幼兒兩人一組相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，太陽光芒就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊將武器(軟棒)均勻放置在“太陽”(呼拉圈)周圍，呈放射狀。教師講解動作要領，指導幼兒做前滾翻：外圈幼兒先往外翻跟頭，里圈幼兒再往外翻跟頭;然后，里圈幼兒先翻回，外圈幼兒再翻回;最后，里圈外圈幼兒一起往外翻跟頭。

　　前滾翻(翻跟頭)動作要領：兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿坐好。以兒歌“兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動作要領牢記心”教幼兒練習、掌握動作。

　　3.變乾坤圈兒：教師與幼兒一邊說口令“武器武器變變變，乾坤圈兒就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊將武器(軟棒)兩頭系起成圈狀，游戲中變成哪吒的乾坤圈兒作為趕跑烏云的工具。進行拋接練習，訓練幼兒動作的協(xié)調能力。

　　三、點撥引路，自由表現(xiàn)

　　1.建花果山(利用軟棒拼擺圖案)。幼兒自由結伴，相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，花果山就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊用武器(軟棒)建造花果山。啟發(fā)引導幼兒攀爬上“山”，在“山”上進行抓尾巴游戲活動。

　　攀爬要領：手腳著地，膝蓋離地。

　　2.建房子(利用軟棒擺圖案)。幼兒相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，一座房子就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊拼擺出樓房，進行點數(shù)并游戲。

　　3.引導幼兒聽口令做出相應的動作，提高反應的靈敏性：變石頭猴——變原形(猴子)——隱身。

　　四、靈活多變，情感提升

　　1.將武器(軟棒)變成爺爺奶奶的拐杖，培養(yǎng)幼兒愛的情感，滿足表現(xiàn)欲望，激發(fā)表演興趣。

　　2.以“摘仙桃”的游戲訓練幼兒的彈跳能力。

　　3.抬花轎：兩幼兒一組，一邊說口令“武器武器變變變，花轎花轎就出現(xiàn)，變!變!變!”一邊將軟棒變成花轎并協(xié)作抬花轎。

　　最后以抬花轎送爺爺奶奶下山為故事情節(jié)，帶領幼兒在輕松愉快的音樂游戲中結束活動。

活動反思：

　　本活動從幼兒興趣出發(fā)，借助于自制的孫悟空的新式武器“軟棒”，活動之間環(huán)環(huán)相扣，發(fā)展目標滲透其中。通過系列愉快的游戲活動引發(fā)幼兒對運動的興趣和喜愛，在有趣的活動中提高身體的平衡、協(xié)調能力，積累運動經(jīng)驗，體驗運動樂趣，并養(yǎng)成勇敢自信、團結協(xié)作等良好的個性心理品質。

8、大班教案《孫悟空和白龍馬》

活動目標：

　　1、練習聽信號變速跑。

　　2、學習聽從指令，并做出適當反應。

　　3、體驗同伴間合作交往的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5、發(fā)展身體協(xié)調性。

活動準備：

　　1、錄音機，音樂磁帶。

　　2、鈴鼓1個。

　　3、孫悟空及白龍馬袖標。(與幼兒人數(shù)相等)

活動過程：

　　1、準備活動。

　　(1)幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓，跟隨音樂節(jié)奏的快慢及輕重邊走邊做動作。音樂停止時，幼兒也停止所有動作。

　　(2)教師與幼兒一起做準備活動。

　?、俳處煟禾鞖獠诲e，大家一起來活動身體吧。我們今天主要是練習跑的動作，準備動的時候要把重點放在哪里呢?(膝蓋)請小朋友動腦筋想一想可以怎么做膝蓋的準備活動。

　?、谡垺痢列∨笥咽痉兑幌拢蠹腋黄饋碜?。

　　2、練習聽信號向不同方向跑。

　　(1)教師：我是唐僧，你們是孫悟空，孫悟空聽到師傅唐僧發(fā)出快速的鈴鼓聲就向前快跑;如果聽到慢速的鈴鼓聲，就轉身慢跑;聽到搖鈴鼓，就原地自轉，看看哪個孫悟空最能干。

　　(2)變化要求練習：幼兒可以分組進行練習。

　　3、游戲：“孫悟空和白龍馬”。

　　(1)教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法：幼兒扎上不同的袖標扮演孫悟空或者白龍馬，分散站在場地四周，聽教師指令進行活動。如教師說：“孫悟空”，戴孫悟空袖標的幼兒就向前跑。

　　(2)熟悉游戲后，教師可以變化指令，如“白龍馬快跑”“孫悟空慢跑”……

　　(3)幼兒可以換角色進行游戲。

　　4、聽輕松的音樂，教師和幼兒自由坐在地上擺動身體，做放松運動。

9、大班教案《孫悟空72變》

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒動作的靈活、協(xié)調性。

　　2.練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，練習在高矮不同的物體上行走，保持身體平衡。

　　3.練習匍匐前進，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的興趣。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力

　　5.體驗同伴間友好的情感。

活動準重備：

　　奶粉罐填沙制作的祥云，八寶粥盒填沙制作的木樁，跨欄，自制“灌木叢”，音樂。

　　利用孫悟空“72變”的本領貫穿活動始終，讓幼兒在體驗變化多種角色的樂趣上操練多種本領。

活動過程：

　　一、開始部分

　　教師扮孫悟空帶幼兒進教室，組織幼兒模仿猴子，(抓耳撓腮等動作)練習走、跑、滾，進行熱身運動。

　　二、基本部分

　　1.教師激發(fā)幼兒學習本領的興趣，引出孫悟空72變的本事，帶領幼兒練本領，將小猴變成烏龜、兔子、小馬等練習爬行、單腳或雙腳跳、慢跑或快跑等動作。

　　(1)烏龜爬。爬過草地，繞過土丘，到達終點。

　　(2)兔子跳。跳過草地，跳過土丘，到達終點。

　　(3)小馬跑。跑過草地，跨過土丘，到達終點。

　　2. 教師創(chuàng)設情境，帶領幼兒走木樁、爬灌木叢，練習走s線和匍匐前進。

　　走木樁動作要領：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩(wěn)。

　　匍匐前行動作要領：身體貼住地，雙臂彎曲，放在肩的兩側，交替運動帶動身體前進，同時雙腿協(xié)調地隨身體向前運動。

　　3.游戲“騰云駕霧”。教師介紹游戲玩法，鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　動作要領：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩(wěn)。到達最后一個祥云作眺望狀，輕輕跳下。

　　三、結束部分

　　1.放松運動：面條人。

　　孫悟空吹了一口氣把小猴變成了面條，放進鍋里煮，引導幼兒做全身放松活動。

　　2.創(chuàng)設到對面山上摘桃子情景，帶幼兒離開活動室。

10、大班健康教案《健康加油站》含反思

活動目標：

　　1.了解合理的營養(yǎng)結構。

　　2.為自己設計營養(yǎng)食譜。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解預防疾病的方法。。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

　　準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

活動過程：

　　(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少。你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　(二)營養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?

　　2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

　　3.吃的最多的應該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

　　(三)我的營養(yǎng)食譜

　　1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?

　　3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。

活動反思：

　　在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。

　　我將此活動的目標定為：1.了解合理的營養(yǎng)結構。2.為自己設計營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃(導入)。2.營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結構)。3.我的營養(yǎng)食譜(設計食譜)。

　　第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點點，因為對身體不好。

　　第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。

　　第三環(huán)節(jié)，我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設計自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。

　　此活動中存在著一些需改進的地方，如：

　　1. 營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。

　　2.教師在講評時，可以選一個反例，引導幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對營養(yǎng)結構的認識。

11、大班體育活動教案《孫悟空本領大》

　　一、活動目標：

　　能單腳站立，保持平衡并堅持一會兒。

　　二、活動準備：

　　1.了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。

　　2.教師教學資源《猴哥》(音頻)。

　　三、活動建議：

　　1.準備活動，教師可隨《猴哥》音樂，引導幼兒做活動前熱身運動。

　　重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習，加腿部肌肉的預熱。

　　2.講述故事引出游戲，練習單腳站立的動作。

　　(1)引導幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動作。

　　(2)引導幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實際情況，可適當延長單腳站立的時間。

　　3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”，進一步掌握單腳站的平衡要領。

　　(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。

　　玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領，舉起金箍棒，痛打白骨精。”念完兒歌幼兒就學孫悟空動作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))在此期間，凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞?！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f：“我求饒，”說完站在圈上，游戲再次開始。

　　(2)組織幼兒游戲，教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領，并根據(jù)幼兒的情況適當延長單站立的時間。

　　4.組織幼兒進行放松活動，引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作，達到放松的目的。

12、大班健康教案《吸煙有害健康》含反思

活動目標：

　　1、知道吸煙對身體對周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

　　2、有關心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

　　1、禁煙標志及禁煙標語?；顒忧白鲫P于吸煙有害健康的資料調查。

　　2、紙、筆、剪刀每人一份。

　　3、相關的課件

活動指導：

　　1、認識禁煙標志

　　1)出示課件請幼兒觀看flash并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與幼兒一起討論“這是什么標志?你在什么地方看到過?”教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。(汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等)

　　2)出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織幼兒討論什么是公共場所?為什么要在公共場所禁煙?吸煙對身體有什么害處?對環(huán)境有什么害處?請幼兒結合自己生活經(jīng)驗講述。

　　2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。

　　1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么?這些畫講一些什么?

　?、艌D片上的人長得怎樣?他為什么會咳嗽、生病?幼兒將自己調查的資料與大家共享,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

　　⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

　?、羌佑驼緸槭裁窗l(fā)生火災?知道吸煙容易造成火災。

　　教師與幼兒共同小結：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災，造成財產(chǎn)損失。理解詞語：污染

　　3、宣傳戒煙：

　　1)教師：你們家人吸煙嗎?請幼兒講自己統(tǒng)計的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計出，讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發(fā)明什么?(戒煙產(chǎn)品)請幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品?

　　1)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。

　　2)指導幼兒每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵幼兒人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫戒煙宣傳畫。

　　4、教師小結。

教學反思：

　　社會意義，引導幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進幼兒健康成長。

13、大班健康教案《健康自助餐》含反思

活動目標：

　　1、積極主動參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

　　2、知道健康配餐對身體有益，糾正挑食的不良習慣。

　　3、初步學會合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。

　　2、實物投影儀、錄像機、電視機

　　3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。

活動過程：

　　一、設置情境，引出活動主題。

　　1、教師以“小不點餐廳”經(jīng)理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。

　　二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

　　1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　　2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對我們的身體有益。

　　三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒了解偏食習慣的危害，懂得合理搭配食物。

　　1、結合錄像，引導幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

　　2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。

　　3、教師小結合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。

　　四、幼兒再次配餐

　　1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?

　　2、調整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認識。

　　3、評出健康配餐師。

　　五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。

活動延伸：

　　請廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

活動反思：

　　在上完這節(jié)課時，我對現(xiàn)教的知識對幼兒進行現(xiàn)場的測試，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養(yǎng)成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費力了。

14、大班健康教案《牙齒變干凈》含反思

　　活動目標：

　　1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。

　　2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。

　　3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、一盒餅干 、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。

　　2、動畫片、兒歌：小牙刷

　　活動過程：

　　一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、猜一猜：禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。

　　2、嘗一嘗：是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。

　　二、實驗活動，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。

　　2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。

　　3、提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么?!.快思.教案網(wǎng)出處!哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?

　　4、教師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。

　　三、觀看動畫。

　　1.提問：這個小朋友怎么了?(我的牙好疼。)

　　2.為什么會牙疼?重點再播放牙疼的原因。

　　3.師小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。

　　四、學習正確刷牙方法。

　　難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。

　　1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。

　　2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。

　　兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。

　　3、教師總結：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

　　五、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

15、大班健康教案《打保齡球》含反思

設計意圖：

　　球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設計了“保齡球”這一的健康活動。激發(fā)學生參與體育活動的興趣，發(fā)展擲準能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

活動目標：

　　1、體驗擊倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。

　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎

　　有初步的玩球經(jīng)驗。

環(huán)境準備：

　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學重點難點：

　　1、重點：擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

　　2、難點：協(xié)調的擲球動作。

活動過程：

　　一、和球寶寶做運動

　　幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。

　　二、球寶寶滾一滾

　　1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。

　　球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。

　　2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關系。

　　3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。

　　球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?

　　4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”

　　你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

　　師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒?

　　幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

　　3、師生共同交流游戲結果

　　老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

　　師：罐子為什么會直直往前走的?(老師演示)

　　師：杯子為什么會拐彎呢?(個別幼兒演示)

　　師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?

　　師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒?

　　改裝

　　幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

　　師：請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉彎的保齡球。

　　師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?

　　師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

活動反思：

　　活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領，并能將所學知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力，訓練幼兒上肢力量素質，并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調性，培養(yǎng)學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

　　孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度。

16、大班優(yōu)秀語言教案《孫悟空打妖怪》含反思

活動目標

　　1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。

　　2、了解西游記中主要人物特征。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學重點、難點

　　使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動準備

　　EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動過程

　　1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

　　2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)

　　3、 問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

　　4、 好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的?

　　5、 放兒歌碟片

　　6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

　　7、 按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，

　　8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

　　9、 放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室

　　10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學反思

　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。

　　要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。

17、大班數(shù)學領域教案《悟空分桃》含反思

活動目標

　　1.學習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。

　　2.初步探索組成的互換規(guī)律、互補規(guī)律以及總數(shù)和部分數(shù)之間的關系，培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。

　　3.能用卡片記錄自己的操作結果，并正確表達。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備

　　1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。

　　2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。

　　3.用卡紙制作的記錄卡、數(shù)字卡若干。

活動過程

　　一、開始部分：播放《西游記》的主題曲

　　師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)

　　幼：孫悟空。

　　師：對，他們師徒四人正在取經(jīng)的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：“師傅，我去摘些桃子來吃吧?！蔽蚩找粋€筋斗不見了，他去摘桃子了。

　　二、基本部分

　　1.復習3的分解和組成。

　　師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?

　　(活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

　　師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!

　　出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。

　　利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增，遞減的規(guī)律。

　　2.自由探索、記錄。

　　師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

　　出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結果記在記錄卡上。

　　(1)介紹保齡球玩法。

　　保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?

　　(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?

　　(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?

　　(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?

　　(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?

　　3.互相交流。

　　孩子們，你們玩得這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

　　4.集體總結。

　　(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。

　　(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分合式。

　　5.鞏固練習5以內數(shù)的組成。

　　游戲：問答歌。

　　師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?

　　幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。

結束部分：

　　師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發(fā)了，跟他們說“再見”吧!

教學反思：

　　本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結合，調動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數(shù)學教學方法的運用，也使得本次活動更加內容豐富。教師的引導語言要簡練，在活動過程中要注意各環(huán)節(jié)之間的銜接。

18、大班健康教案《注意飲食衛(wèi)生》含反思

　　活動目標

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　一、幼兒進行談話活動：

　　1.教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

　　二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1. 看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2. 觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?(快思老師.教案網(wǎng)出處)他們?yōu)槭裁磿?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……

　　3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

　　五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1.教師：水果、蔬菜。

　　幼兒：綠色食品;

　　2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。

　　幼兒：垃圾食品。

　　六、引導幼兒評選出2個綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

　　活動反思：

　　《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

19、大班健康教案《袋鼠三級跳》含反思

活動目標：

　　1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調能力。

　　2、體驗合作游戲的快樂。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動重點難點：

　　1、重點：學習雙腳行進跳

　　2、難點：學袋鼠繞障礙物三級跳

活動準備：

　　1、幼兒每人一只布袋。

　　2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干

活動過程：

　　1、跟音樂活動身體

　　教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽音樂邊活動身體

　　2、幼兒學習雙腳行進跳

　　(1)、幼兒練習，教師觀察

　　(2)、個別幼兒示范雙腳行進跳

　　“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢?”(幼兒交流討論)

　　個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追逐游戲。

　　3、幼兒游戲

　　(1)、“孩子們，你們的本領練的真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食。”

　　交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　　(2)、幼兒游戲，教師指導

　　4、結束游戲，放松身體

　　全體幼兒聽音樂放松身體。

活動反思：

　　本次活動的內容和目標都符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在準備工作中由于時間匆忙，沒有準備一些頭飾，所以，在活動過程中幼兒的角色意識不太濃，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣悶熱，幼兒穿的衣服或多，所以有的幼兒出汗較多，沒有準備干毛巾，下次活動中要特別注意的。

20、大班健康優(yōu)秀教案《孫悟空本領大》含反思

　　活動目標：

　　1、能單腳站立，保持平衡并堅持一會兒。

　　2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。

　　2.教師教學資源《猴哥》(音頻)。

　　活動過程：

　　1.準備活動，教師可隨《猴哥》音樂，引導幼兒做活動前熱身運動。

　　重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習，加腿部肌肉的預熱。

　　2.講述故事引出游戲，練習單腳站立的動作。

　　(1)引導幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動作。

　　(2)引導幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實際情況，可適當延長單腳站立的時間。

　　3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”，進一步掌握單腳站的平衡要領。

　　(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。

　　玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領，舉起金箍棒，痛打白骨精?！薄拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."念完兒歌幼兒就學孫悟空動作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞?！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f：“我求饒，”說完站在圈上，游戲再次開始。

　　(2)組織幼兒游戲，教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領，并根據(jù)幼兒的情況適當延長單站立的時間。

　　4.組織幼兒進行放松活動，引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作，達到放松的目的。

　　活動反思：

　　整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領幼兒做運動,在玩中學，學中玩，使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質，較好的達到活動目的。

21、大班健康教案《預防傳染病》含反思

　　活動目標

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　1、教學ppt。

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?(教案來自：快思教案網(wǎng).)它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。(3—4名幼兒講述)

　　(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

　　調查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?第二個：水痘

　　剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

　　(3)教師小結：預防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

22、大班健康教案《合作真快樂》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲過程中嘗試側身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋，發(fā)展身體的協(xié)調能力。

　　2、能積極與同伴商量，探索合作走獨木橋的方法。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　竹梯、輪胎、水桶、紅綠標記

　　活動過程：

　　1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。(熱身運動)

　　2、過獨木橋(探索如何合作側身走過獨木橋)

　　(1)幼兒兩兩合作自由探索

　　①師：你們走過獨木橋嗎?走在獨木橋上是什么感覺?你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎?(請幼兒嘗試，并討論過獨木橋的方法)

　?、谟懻摚涸鯓硬拍芊€(wěn)穩(wěn)地過獨木橋呢?腳踩在什么地方比較穩(wěn)?

　　小結：兩個好朋友面對面，手拉手，把腳同時跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。

　　(2)幼兒運用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋

　　3、運水

　　(1)師：你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過去嗎?(請個別幼兒嘗試)

　　(2)討論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運過去?

　　(3)游戲：獨木橋上運水交代游戲規(guī)則：

　?、偌t隊和綠隊要來運水比賽，比一比哪一隊運的水最多。

　　(運水多的一隊被評為：團結合作隊。.來源快思老師教案網(wǎng);另一隊被評為：互幫互助隊)

　?、诼牽诹睿侯A備開始，一人舀水，兩人同時過獨木橋，把水倒進桶里后返回。

　　(4)評選團結合作隊和互幫互助隊

　　4、過高架橋

　　(1)師：有沒有信心在高架橋上運水?讓我們一起來試一試把吧!

　　(2)師：你們真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時有什么感覺?

　　總結：今天我們在一起合作了運水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學習，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。

　　4、結束、放松、整理場地。

　　活動反思：

　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

23、大班健康教案反思《打保齡球》

　　設計意圖

　　球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設計了“保齡球”這一的健康活動。激發(fā)學生參與體育活動的興趣，發(fā)展擲準能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1、體驗擊倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。

　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。

　　4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，培養(yǎng)集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發(fā)揮領袖兒童的作用，服務于教學。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎

　　有初步的玩球經(jīng)驗。

　　環(huán)境準備

　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

　　教學難點：

　　協(xié)調的擲球動作。

　　活動過程：

　　一、和球寶寶做運動

　　幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。

　　二、球寶寶滾一滾

　　1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。

　　球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。

　　2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關系。

　　3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。

　　球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”

　　你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

　　師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒?

　　幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

　　3、師生共同交流游戲結果

　　老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

　　師：罐子為什么會直直往前走的?(老師演示)

　　師：杯子為什么會拐彎呢?(個別幼兒演示)

　　師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?

　　師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒?

　　改裝

　　幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

　　師：請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉彎的保齡球。

　　師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?

　　師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

　　活動反思

　　活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領，并能將所學知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力，訓練幼兒上肢力量素質，并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調性，培養(yǎng)學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

　　孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度。

24、大班健康教案《我是健康寶寶》含反思

　　活動目標

　　1. 通過學習兒歌，知道多吃蔬菜對身體是有益的。

　　2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食，不厭食的飲食習慣。

　　3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　課前做個健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

　　活動準備

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食圖標一張。

　　活動過程

　　一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;

　　這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎?(喜歡)

　　二.教師引導幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。

　　1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養(yǎng)。

　　2.教師教幼兒兒歌

　　3.幼兒練習兒歌

　　三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對身體的益處.同時告訴幼兒不能挑食，偏食。(快思老師.教案網(wǎng)出處)挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

　　四.知道幼兒看書，請幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。

　　兒歌， 多吃蔬菜身體好

　　大蘿卜，水靈靈

　　小白菜，綠瑩瑩

　　西紅柿，像燈籠

　　多吃蔬菜身體好

　　壯壯實實少生病

　　教學反思

　　通過學習兒歌，要幼兒知道蔬菜是對身體有益的

　　通過對幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品認識。

25、大班健康教案《連續(xù)跨跳》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒跨跳動作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

　　2、掌握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

　　活動重難點：

　　重點：學習跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求掌握的動作要領。

　　難點：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點，并調節(jié)步幅、落地較輕。目測好距離，選擇好起跨點，關系到幼兒是否能跨過障礙物，調節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震動。

　　活動過

　　(一)準備部分 (約時間5分鐘)：

　　(1)復習圈操、

　　(2)變換隊形、

　　(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準備。

　　(二)基本部分(約23分鐘)

　　幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當 ，活動量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。;來源;快思老師教案網(wǎng);

　　(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

　　(2)老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

　　(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

　　(4)幼兒分散練習，在練習中探索找到最好的起跨點，調節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點。

　　(5)幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。

　　(6)提高動作難度練習，在掌握好助跑的基礎上，逐步加大動作難度，練習助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達到本次活動的目標。

　　(7)游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。

　　(三)結束部分(約3分鐘)

　　安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)來結束本次活動。

　　活動反思：

　　在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創(chuàng)設這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

26、大班數(shù)學教案《悟空分桃》含反思

　　實施策略及方法

　　考慮到學習數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學、做中學，以達到活動目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

　　活動目標

　　1、學習5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。

　　2、記錄自己的操作結果，并正確表達。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。

　　2、多媒體教學課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

　　3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

　　活動過程

　　一、導入：

　　孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)

　　二、過程：

　　1、復習4的分解、組成：

　　今天，師傅拿來4個桃子，(出示4個桃子實物)讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法?[教案來自：快思教案網(wǎng).]這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?

　　(活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

　　2、自由探索、記錄：

　　孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

　　(介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結果記在記錄卡上)

　　玩法介紹：

　　保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。

　　記錄：打倒了幾個?剩下幾個?

　　套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。

　　記錄：套住了幾個?剩下幾個?

　　投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包(炸彈)一起向前方的圈里投。

　　記錄：投中了幾個?幾個沒投中?

　　3、互相交流：

　　孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

　　4、集體總結：

　　誰想把你玩的什么?結果怎樣?和我說一說。

　　(1)大屏幕出示孩子們說的記錄結果，組成5的分成式。

　　(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

　　(3)用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。

　　5、操作體驗：

　　(1)孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試!

　　(2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的?

　　(3)教師檢查、總結：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當指導。

　　6、鞏固練習5以內數(shù)的組成：

　　游戲：吃桃

　　規(guī)則：課件隨機出示2—5個桃子。首先，孩子們說出一共 ?個桃子;老師說：“我吃掉了 ** 個?！焙⒆觽冋f：“我吃掉 ## 個。 **和##合起來是?”

　　7、完成幼兒用書第13頁：

　　現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧。看誰又對又快。

　　三、結束：

　　教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧!”

　　(把孩子們帶出活動場地)。

　　活動反思

　　幼兒在學習數(shù)字2-4的分解、組成的基礎上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學習 5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，并進一步學習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關系。

27、大班音樂活動教案《孫悟空打妖怪》含反思

　　一、活動目標：

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點。

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。

　　3、體驗同心協(xié)力的同伴關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　二、活動準備：

　　1、課前排練兒歌的情境表演。

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

　　3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　三、活動過程：

　　一、音樂導入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

　　1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)

　　2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?

　　3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

　　二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并進行安全教育。

　　1、播放視頻，師根據(jù)兒歌內容一一演示桌面教具。

　　提問：

　　(1)兒歌的名字叫什么?

　　(2)教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。

　　(3)兒歌里都有誰?

　　(4)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?

　　小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

　　2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。

　　3、完整跟讀來檢驗兒歌。

　　4、打節(jié)奏念兒歌。

　　5、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

　　提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

　　小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

　　6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

　　提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?

　　7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

　　三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

　　1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

　　樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

　　玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

　　表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

　　2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

　　活動反思：

　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。

　　要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。

28、大班健康公開課教案《孫悟空和孩兒們》含反思

　　活動目的：

　　1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.

　　2、學習跨跳動作，在游戲中提高動作協(xié)調性。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、物質準備：人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

　　活動過程：

　　(一) 開始部分

　　1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。

　　“孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”

　　2、教師帶領幼兒進行熱身活動。

　　“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”

　　“來孩兒們操練起來。”

　　拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習。

　　(二) 基本部分

　　1、調動幼兒一物多玩經(jīng)驗，進一步提升玩法。

　　“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領最大?”

　　(1)教師巡回觀察、指導，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

　　(2)幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。

　　“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

　　2、學習跨跳動作，掌握動作要領。(難點解決)

　　(1)幼兒展示跨跳玩法，引導幼兒觀察學習雙腿快速跟進。

　　“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。

　　引導幼兒進行動作練習，教師觀察指導。

　　(2)教師兩次示范，引導幼兒觀察學習前腿高抬，加速助跑。

　　“剛才我是怎樣跨跳過去的?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);引導幼兒進行討論。

　　(3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習，教師重點指導。

　　“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山?！?/p>

　　幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習，教師觀察指導。

　　3、跨越引入鉆洞，幼兒練習鉆山洞。

　　4、游戲：打妖怪

　　(1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地，教師介紹游戲的玩法。

　　(2)幼兒游戲：

　　第一次游戲重點指導規(guī)則與動作。

　　第二次游戲重點指導動作。

　　第三次游戲重點引導幼兒提高速度，增加游戲的難度。

　　(三)結束部分：

　　放松游戲：面條人。

　　活動反思

　　一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導有趣。

　　玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。

　　二、時時探索，環(huán)環(huán)互動。

　　整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千變萬化，每當想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會迫不及待地表演給老師。

　　三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。

　　健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導，如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協(xié)調發(fā)展。

　　在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是本節(jié)活動的一大亮點。 有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。

　　四、動靜結合，組織有序。

　　活動注重遵循“動靜結合”的原則，而且設計自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。

　　通過實施本次教學活動，感到教師對教具的收放自如是保證教學環(huán)節(jié)順利進行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時，教師設計的環(huán)節(jié)是先個人探索金箍棒的玩法，再幾個人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成，所以將教學的環(huán)節(jié)做以相應調整，即：先組織孩子們合作探索，通過鼓勵、肯定他們，然后將金箍棒獎勵給他們，孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。

　　反思實際執(zhí)教，值得注意的是：

　　1、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。

　　2、教師在教學中要善于運用抑揚頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時，可以用神秘的、小聲的語調吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。

29、中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思

　　一、活動目標：

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點。

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。

　　3、體驗同心協(xié)力的同伴關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　二、活動準備：

　　1、課前排練兒歌的情境表演。

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

　　3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　三、活動過程：

　　一、音樂導入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

　　1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)

　　2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?

　　3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

　　二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并進行安全教育。

　　1、播放視頻，師根據(jù)兒歌內容一一演示桌面教具。

　　提問：

　　(1)兒歌的名字叫什么?

　　(2)教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。

　　(3)兒歌里都有誰?

　　(4)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?

　　小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

　　2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。

　　3、完整跟讀來檢驗兒歌。

　　4、打節(jié)奏念兒歌。

　　5、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

　　提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

　　小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

　　6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

　　提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?

　　7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

　　三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

　　1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

　　樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

　　玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

　　表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

　　2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器?”“那么，誰是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。

30、中班主題優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。

　　2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

　　活動準備：

　　1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。

　　2、制作道具的材料若干。

　　活動過程：

　　1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》

　　2、引導幼兒說出自己對兒歌中不同角色的愛憎情感。教師：這首兒歌里都有哪些人物?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"你最喜歡誰?為什么?你最不喜歡誰?為什么?

　　3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是什么樣的?沙和尚呢?(幼兒學一學)猜一猜他扮演的是誰?

　　4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，教師：小朋友都很喜歡他們，剛才也學了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢?

　　5、幼兒使用自制的道具集體表演。

　　活動反思：

　　在活動中我根據(jù)幼兒園語言領域的組織特點，采用課件使兒歌變得生動;通過音樂，談話讓幼而更輕松學習理解兒歌;活動中特意設計了內容表演，更好地提高了幼兒的學習興趣。力求把這首簡單的兒歌教學活動變得完整、生動。讓孩子在快樂中學習，在學習中體驗快樂。

31、大班健康公開課教案《咳嗽、打噴嚏》反思

　　活動目標：

　　1.知道咳嗽、打噴嚏會傳播病毒和細菌。

　　2.學會在咳嗽、打噴嚏時的文明的做法。

　　3.初步了解預防疾病的方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　小狗手偶、ppt

　　活動過程：

　　1.激趣導入。

　　教師手偶表演：小狗你為什么帶著口罩呀?你生病了嗎?，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，為了不傳染別人，我才戴上口罩。

　　2.討論：感冒來了怎么辦?

　　(1)感冒的時候會有哪些癥狀?

　　(2)感冒的時候我們需要做好哪些措施，讓身體好起來?

　　小結：感冒的時候我們需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。

　　(3)感冒的時候打噴嚏、咳嗽可以對著別人嗎?為什么?

　　小結：咳嗽，打噴嚏，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來，所以打噴嚏、咳嗽時一定要用手捂住口鼻并及時洗手，沒有洗手的話，手摸過的用具上都會留下細菌。會傳染給別人。

　　3.學習咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法。

　　(1)出示圖片，教師講解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　　(2)教師示范，幼兒練習。

　　小結：咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐。

　　4.學習如何預防感冒、咳嗽。

　　小結：熱愛運動，多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接觸生傳染病的人群。

　　活動延伸

　　了解春季傳染病及預防措施。

　　活動反思：

　　通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

32、幼兒園大班健康教案《購買食品要注意》反思

　　幼兒園大班健康教案：購買食品要注意

　　活動目標

　　1、了解買食品時應該注意的事項。

　　2、通過探索，了解食品包裝袋上的出廠期、保質期。

　　3、知道食品的保質期關系到身體健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　1、圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。

　　2、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，引出課題。

　　1、圖片：肚子疼的男孩

　　提問：這個小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?

　　引導幼兒討論，找出肚子疼的原因。

　　2、圖片：膨化食品

　　提問：這是什么?

　　3、引導幼兒討論：

　　是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

　　(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。)

　　教師：想知道為什么會這樣嗎?

　　二、了解食品的保質期和生產(chǎn)日期。

　　1、教師扮成醫(yī)生：小朋友，你是食物中毒了。

　　醫(yī)生觀察膨化食品：

　　這袋食品已經(jīng)過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。

　　2、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質期。

　　(1)什么叫過期啊?

　　(已經(jīng)不能吃了。)

　　教師：過期的意思是超過了保質期，已經(jīng)變質的東西。

　　(2)什么是保質期呢?

　　教師：食品生產(chǎn)出來(生產(chǎn)日期)到

　　最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

　　3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質期。

　　(1)我們在商場里選購食品時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?

　　有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

　　(2)請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質期。

　　(教師講解。)

　　(3)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產(chǎn)品呢?

　　教師：有防偽標記和具備生產(chǎn)日期和保質期的食品都屬于質量好的產(chǎn)品。

　　(4)幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質期。

　　三、進一步了解食品的食用安全

　　1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質期，還要注意什么?

　　(幼兒自由討論。)

　　2、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，

　　檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產(chǎn)品標記。

　　3、結束：小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，

　　還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽好嗎?

　　活動反思：

　　活動中我結合當?shù)貎和囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，兒童達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性。

33、大班健康教案《愛護牙齒》詳細教案反思

　　愛護牙齒

　　-----幼兒園大班健康活動設計

　　活動目標:

　　1.認識牙齒的作用;了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。

　　2.學會運用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動重難點：

　　重點：認識牙齒的作用;了解愛護牙齒的重要性。

　　難點：學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

　　教學準備：

　　1.課前知識儲備：幼兒預先向家長了解有關牙齒健康的知識。

　　2.教學具準備：牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件;牙膏(一組一筒)，牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，了解牙齒作用

　　1.談話引題：

　　孩子們，你們喜歡猜謎語嗎? 今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。

　　3.出示謎面：“兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么?誰能猜一猜?”

　　4.揭題.小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課，我們就一起來了解一下牙齒。(出示課件)在學習之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來看看是誰?師戴頭飾配音：我是牙博士，小朋友們，你們好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你們一起學習關于牙齒的知識。“小朋友，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢?”(幼兒交流，指名發(fā)言)

　　師幼小結：牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大!

　　二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)認識問題

　　1.師：孩子們，你們想不想看看自己的牙齒?(幼：想!)那就趕快拿出小鏡子，仔細照一照，看看自己的牙齒長得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。

　　(幼兒從操作盒里拿出鏡子，觀察自己的牙齒，交流，師巡視。)

　　師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)

　　2.師：還有誰掉了牙齒?(幼兒紛紛舉手)掉牙的時候，你害怕了嗎?孩子們，掉牙是很正常的現(xiàn)象，因為我們正處在換牙期。(課件)你知道嗎?出生后第一次長出的牙叫乳牙?，F(xiàn)在的生活很好，小朋友到五六歲時就開始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢,說到這，老師有一個問題要問問大家，新長出來的牙齒如果掉了，還會再長嗎?

　　幼:不會再長了。

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼：我……師：你說的非常對，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會長出新芽，新長出來的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。

　　3.(課件)師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。

　　4.師：換牙是正?，F(xiàn)象，但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家聽聽。

　　幼：我的牙齒 ……師小結：牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此，我們一定要保護好自己的牙齒。

　　(板書：保護)

　　三、參與游戲，指導保護牙齒

　　師：你們會保護牙齒嗎?

　　(幼齊答)現(xiàn)在，我們一起來玩?zhèn)€小游戲---“我是小牙醫(yī)”，比一比誰更會保護自己的牙齒-----演示課件

　　師：牙博士這里今天來了幾位小朋友，他們是怎么對待牙齒的呢?他們的做法對不對呢?

　　現(xiàn)在每個小朋友都是小牙醫(yī)，請你們來診斷：

　　1.小男孩啃鉛筆圖：“你們看這位小朋友在做什么?你們覺得他這種做法對嗎?”(啃鉛筆、不對)“為什么呀?”“鉛筆里面有毒、咬鉛筆會造成牙位不正，牙齒就會變得不整齊不美觀了。)”說得真棒，我們給這位小牙醫(yī)鼓鼓掌。

　　2.我們再來看第二位小朋友“用牙咬核桃，傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎?不能，因為這樣會損害牙齒。小朋友，你知道了嗎?以后，你千萬不能再用牙咬硬東西了?現(xiàn)在他的牙齒很可能已經(jīng)受到了傷害，我們應該怎么辦，(看牙醫(yī))好，快讓牙博士給你看一看。問題并不是很大，不過下次一定要注意。我們的牙齒避免不了要硬東西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不過一定要講究吃的方法。知道了嗎?

　　3.躺在床上吃糖圖你們知道他是誰嗎?這位小朋友叫東東，他特別愛吃小零食，尤其喜歡晚上睡覺之前吃，你瞧，他又躺在場上吃糖了，你們說說，他這樣做對嗎?

　　四、邊演邊教，學會刷牙

　　1.牙博士：哦，對了!來了這么久，我還忘了把我的朋友介紹給你們了!(拿出牙刷、牙膏)這是我的好朋友，跟它們打個招呼吧!小朋友，我們一天應該刷幾次牙呢?(兩次)你平時是怎樣刷牙的?

　　幼：……看來，每個小朋友都有自己的刷牙方法，但是，只有用正確的方法刷牙，才能真正地保護我們的牙齒，接下來，就讓我們跟隨牙博士一起學習一下正確的刷牙方法，好嗎?“上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來回刷,里里外外全刷遍.孩子們，你們知道了嗎?”那么接下來，就拿起自己的小牙刷和老師一起再來邊說邊鞏固一下正確的刷牙方法吧。全體幼兒拿起小牙刷(課件出示刷牙歌)

　　2.師拿著模型演示，幼兒一起讀兒歌學習正確的刷牙方法。師：剛才，我們跟隨牙博士一起學習正確的刷牙方法，老師看到每位小朋友都學得非常認真，看來大家都非常想保護好自己的牙齒是不是?

　　3.師總結(課件)：擁有一口潔白健康的牙齒真快樂!讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日)，請你們珍惜并保護好自己的牙齒，向大家展現(xiàn)出你最美麗的笑容!孩子們，護牙行動開始啦!拿起你手中的小牙刷，跟老師一起刷牙吧!播放《刷牙歌》幼兒邊做邊唱。

　　五、全課總結，家園共護齒

　　師：孩子們，這節(jié)課你們學到了什么本領?怎樣保護牙齒你們記住了嗎?今天和醫(yī)生阿姨在一起上課開心嗎?回家以后把今天學到的關于牙齒的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也加入我們的行動好不好?(送給每個小朋友刷牙星累積卡，鼓勵每天早晚刷牙，飯后要漱口。)今天醫(yī)生阿姨和你們一起上課也很開心，現(xiàn)在下課時間到了，孩子們，再見!

　　教學反思

　　在活動前一部分，我先用謎語導入，激起幼兒學習興趣。

　　在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗，不僅是培養(yǎng)了幼兒實踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺，增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。

　　不足之處

　　1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時間進行分組討論交流。

　　2、 在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

34、中班語言教案反思《孫悟空打妖怪》

　　活動目標：

　　1、學習一篇關于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。

　　2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。

　　3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　實物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

　　活動過程：

　　1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

　　2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內容。

　　(1) 出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

　　(2) 教師引導幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

　　教師：你們仔細看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

　　教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

　　3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認一認，圖片旁的漢字讀什么?引導幼兒看圖文念兒歌。

　　4、引導幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。

　　教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

　　在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內容。

　　因為這個兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器?”“那么，誰是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與　平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。

35、幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案：孫悟空打妖怪

　　活動目標：

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌。

　　2、對幼兒進行安全教育。

　　3、能用不同的形式朗讀兒歌。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課前排練兒歌的情境表演。

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

　　3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　活動過程：

　　一、以情境表演引入，激起幼兒學習的興趣。

　　1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

　　2、引導幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內容。

　　二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并對幼兒進行安全教育。

　　1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內容一一演示桌面教具。

　　提問：兒歌的名字叫什么?

　　2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：

　　(1)兒歌里都有誰?

　　(2)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?

　　小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

　　3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

　　提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?

　　4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

　　提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

　　小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

　　5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

　　三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

　　1、討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?

　　2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

　　樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

　　玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

　　表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

　　3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

　　四、活動延伸：

　　1、語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。

　　2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關系。

　　評析：

　　這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。

36、幼兒園大班健康教案《購買食品注意事項》反思

　　幼兒園大班健康教案：購買食品注意事項

　　活動目標：

　　1、了解買食品時應該注意的事項。

　　2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。

　　3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

　　2、相同包裝的食品，一個有防偽的標記，一個沒有。

　　3、請一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。

　　活動過程：

　　一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

　　1、師：今天，老師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在干什么?后來怎么樣了?

　　2、幼兒觀看一小朋友表演，內容大致如下：

　　小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“我今天在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。

　　3、引導幼兒討論：

　　師：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

　　讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。

　　幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。

　　幼兒：老師，我有一次吃了一個爛蘋果，后來也肚子痛的，還拉肚子了呢。

　　小結：看來小朋友都有過這樣的經(jīng)歷，想不想知道為什么會這樣啊?

　　幼兒：想

　　二：了解食品的保質期和生產(chǎn)日期。

　　1、教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手里的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?/p>

　　2、師：醫(yī)生說什么?什么是保質期?

　　3、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質期。

　　幼兒：你吃了這包過期的食品，會生病的。

　　師：什么叫過期啊?

　　幼兒：已經(jīng)不能吃了。

　　師：對的，過期的意思是超過了保質期，已經(jīng)變質的東西。

　　師：那什么是保質期呢?

　　幼兒：不知道

　　師：食品生產(chǎn)出來(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

　　3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質期。

　　(1)師： 我們在商場里選購食品時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

　　師：請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質期。師在黑板上示范。

　　(2)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產(chǎn)品呢?

　　師：有防偽標記和具備生產(chǎn)日期和保質期的食品都屬于質量好的產(chǎn)品。

　　(3)幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質期。

　　三：進一步了解食品的食用安全

　　1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質期，還要注意什么?

　　2、幼兒自由討論。

　　3、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產(chǎn)品標記。

　　4、師：今天老師還帶了兩包食品，請小朋友看一看一樣嗎?

　　幼兒觀察

　　5、師小結：小朋友以后到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽，特別是年紀大的人。

　　教學反思：

　　活動中我結合當?shù)貎和囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，兒童達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性。

37、幼兒園大班健康教案《不怕黑的孩子》反思

　　活動目標：

　　1、克服怕黑心理，發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

　　2、大膽進行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　6、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：

　　能在黑暗里大膽進行身體活動。

　　活動準備：

　　1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同，小皮球若干。

　　2、泡沫板若干，長手臂一副，錄音機和音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，活動身體

　　(1)教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!

　　(2)全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲?！?/p>

　　2、提供材料，探索練習

　　(1)教師提示：“我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始?！?/p>

　　(2)皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。

　　(3)聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這里，我是××?！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷?。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。

　　(4)長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。

　　3、結束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。

　　活動反思：

　　我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。

38、幼兒園大班健康教案《有營養(yǎng)的蔬菜》反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　7、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。

　　2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。

　　3、小籃子若干，分類籃子四個。

　　4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場，豐富相關知識。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒開展《選蔬菜》的游戲，討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。

　　師：小朋友們，今天你們都是廚房小幫手，老師為你們準備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時，把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中，選好后回到座位坐好。

　　師：剛才你選的是什么蔬菜?誰先來告訴大家，它的樣子和吃法?

　　幼：我選的是胡蘿卜，它是桔紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃。還可以涼拌吃。

　　師：你說的很好，涼拌的時候需要先用熱水燙一下，那么胡蘿卜可以生吃嗎?

　　師：老師準備了一些生的胡蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)

　　師：誰能告訴大家，生的胡蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?

　　幼：好吃，而且還有點甜。

　　另一幼：吃起來有點脆。

　　師：噢，生的胡蘿卜吃起來有點甜，有點脆，胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營養(yǎng)呢?引導幼兒說出胡蘿卜營養(yǎng)很豐富，它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下來誰想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?

　　幼：我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的，上面有一些坑兒。

　　師：平時你吃過的土豆是怎樣做的?

　　幼：我吃的土豆是削了皮切成絲，炒土豆絲吃，還可以切成塊做湯吃。

　　師：那土豆可以生吃嗎?

　　幼：不能。

　　師：土豆不可以生吃，必須做熟了吃。有沒有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃?為什么?

　　幼：不能吃。吃了對我們的身體有害。

　　師：是呀，生了芽的土豆不能吃，對身體非常有害。土豆還有一個學名，哪個小朋友知道?大家一起說它的學名叫――馬鈴薯。

　　師：還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?

　　幼：我喜歡吃蕓豆，它的樣子細細長長的，有點綠，有點白，它可以炒著吃。

　　師：它能生吃嗎?

　　幼：不能。

　　師：蕓豆為什么不能生吃?

　　幼：蕓豆如果做不熟，會有毒，吃了它我們會中毒的。

　　師：噢，你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽，蕓豆一定做熟了吃，要不，會中毒的。

　　(當幼兒說到黃瓜時，請喜歡吃的幼兒品嘗，并說出感覺。)除了這些蔬菜，你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請你跟身邊的好朋友講一講。

　　二、了解蔬菜有不同的食用部分

　　師：小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法，那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖、有的要吃它的果實、有的要吃花等。師：現(xiàn)在老師這兒準備了4個小菜籃，分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜，現(xiàn)在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類，把你選的菜分類放好。

　　1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個籃子的標簽是莖、葉，我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜，師幼一起評價)

　　幼：芹菜是吃莖。

　　幼：芹菜也可以吃葉子的，我媽媽就給我做過豆腐湯，里面加了芹菜葉，綠綠的，可好看了，也很好吃。

　　幼：我吃過用芹菜葉熬的稀飯。

　　師：你們真聰明，芹菜是吃莖，平時我們吃的時侯一般都是把葉摘掉，只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃，芹菜葉還有降血壓的作用呢。

　　另幼：老師，我知道香菜也是吃莖和葉。

　　師：你說得很對，這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?

　　幼：吃根。

　　另幼：不對，應該是吃果實。

　　幼：我們吃的是它的塊莖，我爸爸從“十萬個為什么”上面講給我聽的。

　　師：噢，“十萬個為什么”上面有這么多的知識，下次再遇到不懂的問題，我們也可以到那里尋找答案的?；@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜，這時有幼兒說藕也是吃莖的，教師給予肯定。

　　2、這個籃子里的蔬菜是吃果實的，我們來看看，有哪些?

　　幼：西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……

　　師：小朋友放的很正確。吃果實的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。

　　3、我們一起來看看這個籃子(吃根)里放進了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?

　　幼：有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯

　　4、這兒還有一個籃子的蔬菜是吃花的，有哪些?

　　幼：黃花菜、菜花、西蘭花……

　　三、分組摘菜，學習簡單的摘菜方法

　　師：現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了，咱們要把菜摘干凈，把吃的部分留下放到自己的籃子里，把沒用的放在旁邊的小紙簍里，咱們比一比看誰摘得好。

　　鼓勵幼兒平時多吃蔬菜

　　師：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質，對小朋友身體的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒，更健康。

　　師：現(xiàn)在咱們把摘好的菜，送到廚房洗干凈，請叔叔、阿姨幫我們做成營養(yǎng)美味的菜肴吧!

　　活動反思：

　　本次活動教師打破了傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的教學模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學，議中學、想中學、做中學。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中，實現(xiàn)了教學目標。延伸活動“到廚房做菜”，又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣，又將生成新的活動內容。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。