大班美術(shù)砂皮畫教案《快樂的金魚》反思

大班美術(shù)砂皮畫教案《快樂的金魚》反思

1、大班美術(shù)砂皮畫教案《快樂的金魚》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。

　　2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。

　　2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。

　　活動過程：

　　一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品

　　1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色?(淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。)

　　2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。

　　二、觀察與思考

　　1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣?它是怎么畫的?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。畫在什么材料上?(用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。)

　　2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。

　　3、運用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。

　　三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導(dǎo)

　　1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。

　　2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。

　　3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。

　　四、引導(dǎo)評價

　　1、你飼養(yǎng)了幾條金魚?有哪些是新的品種?

　　2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。

　　活動提示：

　　1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。

　　2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。

　　活動反思：

　　讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。

2、大班美術(shù)繪畫教案《水果娃娃》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2、學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點

　　畫出各種水果的外形。

　　各種水果娃娃的有趣表情。

　　活動準(zhǔn)備

　　范畫及繪畫用筆等。

　　活動過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)

　　3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)

　　5、作品展示：設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

　　6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

　　* 小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

　　設(shè)計背景

　　水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長需要的營養(yǎng)，容易生病。根據(jù)這些實際情況我設(shè)計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養(yǎng)價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

3、大班教案《畫金魚》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

活動準(zhǔn)備

　　1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫味道》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室布置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學(xué)過程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

　　師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：YE!)

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

　　“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：YE)

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“

　　4、請嘉賓加分并點評。

　　五、在音樂聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

活動反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。

5、大班美術(shù)版畫教案《大輪船》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解大輪船的結(jié)構(gòu)，感知紙版畫的藝術(shù)效果。

　　2、通過教師的示范和講解，了解紙版畫的制作方法和制作程序。

　　3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動，并能認(rèn)真地完成整個操作過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

　　2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一張。

　　3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏料盤二到四盤，白紙或藍(lán)色紙的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

　　1、觀察紙版畫《大輪船》，感知輪船的結(jié)構(gòu)以及紙版畫的特點。

　　◎用實物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么?

　　◎教師：輪船是什么樣子的?這個輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣?

　　◎引導(dǎo)幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進(jìn)行觀察和比較，感知紙版畫與其他繪畫的不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版畫。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的操作材料和范例，想象制作紙版畫的方法。

　　3、示范講解制作紙版畫的方法。

　　◎教師：輪船的船身是什么形狀的?

　　教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，并貼在白紙的下方。

　　◎教師：輪船的船艙是什么形狀的?窗子是什么形狀的?

　　教師剪長方形和許多小方形，并貼在白紙的下方。

　　◎用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等，貼在畫面上。

　　◎在前面的涂色拓印區(qū)，用底紋筆蘸上黑色顏料，一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船涂滿黑色。

　　◎用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，并用手來回的壓印紙張，最后輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。

　　4、幼兒操作活動。

　　講解操作注意事項：

　　◎在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點。

　　◎在涂色的時候，提醒幼兒涂色要均勻。

　　◎在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。

　　5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，并保持畫面整潔和自身整潔，同時結(jié)合操作過程的要點進(jìn)行評價，引導(dǎo)幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術(shù)效果。

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如在繪畫過程中使用的時間過長;在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

6、大班美術(shù)線條畫裝飾教案《大嘴鳥》含反思

【教學(xué)目的】

　　1、欣賞大嘴鳥圖片，了解大嘴鳥語的主要特征和生活習(xí)性。

　　2、通過運用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥的大小變化，刻畫身上的細(xì)節(jié)裝飾。

　　3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)材料】

　　4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。

【教學(xué)過程】

　　1、欣賞大嘴鳥圖片，觀察大嘴鳥的不同動態(tài)和特點。

　　2、畫出自己喜歡的大嘴鳥，注意大小的變化。

　　3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾大嘴鳥，畫面背景用線條畫裝飾。

反思

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)大班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

7、大班美術(shù)版畫教案《太陽娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整潔，并從中體驗版畫創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　版畫操作工具人手一份;范畫一張。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　謎語導(dǎo)入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

　　1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說，版畫與我們平時的畫畫有什么不同?

　　2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)

　　(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

　　(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)

　　(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的制作方法

　　鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動。

　　四、展示作品，相互評價(評價的作用是深遠(yuǎn)的，是對自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

　　1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么?

　　2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

活動反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。

8、大班美術(shù)裝飾畫教案《蝴蝶和鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊

　　2、記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。(蝴蝶)

　　二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。

　　1、欣賞圖片

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1) 蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)

　　2) 蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

　　3) 蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)

　　4) 蝴蝶有幾只腳?

　　2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!他們的圖案是不是左右對稱的?顏色呢?

　　幼兒欣賞圖片。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1) 引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2) 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

　　PS：

　　1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

　　2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。

　　3、在線描畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。

教學(xué)反思

　　本堂課程真的做到了幼兒為主，老師為輔的教學(xué)過程，

　　在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)幼兒想自己動手的興趣

　　幼兒在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度

9、大班美術(shù)貼畫教案《創(chuàng)意拼貼》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

　　2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

　　3、范畫一張、圖示一張。

　　活動過程：

　　1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

　　(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

　　(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

　　(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

　　2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

　　3、老師提出操作要求：

　　(1)自己想好要貼什么，再開始剪。

　　(2)拼貼時注意顏色的搭配。

　　4、幼兒操作

　　5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

　　活動反思：

　　“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

10、大班美術(shù)沙畫優(yōu)質(zhì)教案《可愛的小鴨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用"漏"的方法表現(xiàn)小鴨的特征。

　　2.細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

　　3.體驗沙畫創(chuàng)作帶來的快樂。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　小鴨PPT、投影儀、沙畫臺、音樂。

活動過程：

　　(一)歌曲導(dǎo)入。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲《數(shù)鴨子》。

　　(二)欣賞沙畫，觀察小鴨的特征，探索小鴨的畫法。

　　1.自由表達(dá)小鴨的外形特征。

　　2.大膽猜測，自主探索沙畫小鴨的方法。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)，了解沙畫小鴨的方法：漏。

　　1.教師結(jié)合兒歌，用"漏"的方法沙畫小鴨。

　　2.幼兒書空練習(xí)"漏"的方法。

　　3.個別幼兒示范。

　　4.師幼合作，表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

　　(四)幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨。

　　1.明確操作要領(lǐng)及要求。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

　　3.借助照片，講評幼兒作品。

　　(五)教師沙畫表演，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　1.老師表演沙畫《彩云之南》。

　　2.幼兒觀察沙畫的多種表現(xiàn)手法。

活動延伸：

　　區(qū)域活動，鼓勵幼兒在沙藝術(shù)區(qū)域繼續(xù)進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯的?；顒釉O(shè)定的三點活動目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動過程中的狀態(tài)表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。

11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂的游戲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在回憶和欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。

　　2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時的不同站位，動作和表情。

　　3.能合理布局畫面內(nèi)容。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.蠟筆等繪畫工具和材料

　　2.幼兒用書：《快樂的游戲》

活動過程：

　　1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行創(chuàng)造性游戲時的情景。

　　幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時的情景。

　　師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲?你們是怎么玩的?做了什么樣的動作?玩游戲的心情是什么樣的?表情怎樣?相互學(xué)一學(xué)。

　　欣賞創(chuàng)造性游戲時的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小朋友的動作和表情。

　　師：仔細(xì)看看他們玩游戲的時候是什么樣的?小朋友跳起來的時候是什么樣的?

　　蹲下來的時候什么看不見了?坐著和站著的人有什么不一樣的地方?

　　不高興的時候又是什么樣的呢?

　　2.師幼共同討論繪畫創(chuàng)造性游戲場景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫。

　　教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場景的方法。

　　師：我們把創(chuàng)造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲?玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的?請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時的動作。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在一定的問題，教師可以鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和方法大膽的表現(xiàn)。

　　3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞大家的作品。

　　師：看看誰畫的創(chuàng)造性游戲最有意思?為什么?你覺得哪個小朋友最開心?

　　哪個小朋友生氣了?

　　討論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗。

活動延伸：

　　在日?；顒又校處熆梢詭ьI(lǐng)幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創(chuàng)造性游戲，避免游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

12、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)噴畫》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了《魔術(shù)噴畫》這一活動，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)行合作噴畫。

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術(shù)活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動重難點】

　　1、重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動。

　　2、難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張;

　　2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。

【活動過程】

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、這個魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

　　1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。

　　2、哪個小朋友也想來試一試呢?

　　3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。

　　三、討論合作繪畫內(nèi)容。

　　1、這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)

　　師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)

　　師：第二步干什么?(用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點的地方噴魔術(shù)水)

　　2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫。現(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意：

　　(1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫。

　　(2)噴魔術(shù)水時別人噴過的地方不要再噴。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些。

　　2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了。

　　3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫。

　　五、展示作品，并評價。

　　1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好?

【教學(xué)反思】

　　該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

13、大班美術(shù)教案《快樂的洗衣機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　模擬洗衣機(jī)的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

　　1.觀察討論

　　(1)導(dǎo)入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機(jī)，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機(jī)好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　　(2)先來試試蘭色洗衣機(jī)

　　師：“洗衣機(jī)洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ?怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

　　(3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

　　師：“我們再試試綠色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

　　2.操作嘗試

　　我們來試試紅色洗衣機(jī)，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色。”師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機(jī)。

　　3.模擬創(chuàng)造

　　師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們愿意當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

　　4.游戲及評價

　　根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機(jī)里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機(jī)洗出來的，為什么?

活動反思：

　　從活動的形式來看，游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機(jī)開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進(jìn)行涂色練習(xí)時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。

　　在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進(jìn)行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習(xí)、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學(xué)習(xí)的根本所在。

14、大班美術(shù)公開課教案《繪畫熊貓》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

　　2、教育幼兒保護(hù)熊貓。

　　3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的動手能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎引入課題：

　　1、猜謎引入：

　　像熊比熊小，像貓比貓大，

　　愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

　　2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

　　二、授課：

　　1、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：

　　小朋友們仔細(xì)瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位?

　　2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”

　　師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。

　　3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：

　　熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護(hù)它，愛護(hù)它。

　　4、根據(jù)兒歌，師示范畫法;(幫熊貓畫張相)

　　我是一只大熊貓，

　　請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，

　　耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

　　眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，

　　鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，

　　請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，

　　還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

　　誰來幫我看一看，看看我還缺什么?

　　請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

　　(1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

　　(2)幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。

　　(3)提醒幼兒注重畫面布局。

　　5、涂色：

　　教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

　　6、講評：

　　對繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚鼓勵。

　　7、活動結(jié)束：

　　熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

15、大班美術(shù)布貼畫教案《春天》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進(jìn)行制作。

　　3、會用連貫的語言表述自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大展板、各種制作布貼畫的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的春天。

　　1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

　　修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

　　二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

　　1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。

　　2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

　　三、幼兒制作布貼畫“春天”。

　　1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。

　　2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

　　師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

　　(教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)

　　3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

　　師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。

　　(商量制作春天的背景內(nèi)容)

　　4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

　　師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來。看看貼在展板上的什么位置比較合適?(提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里?)

　　修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個畫面布局不太理想。

　　修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

　　四、欣賞作品。

　　師：啊!真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

　　1、這只蝴蝶是誰剪貼的?你們喜歡嗎?為什么?

　　2、××小朋友,哪個是你制作的呀? 你們覺得怎么樣?

　　修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價時語言單一。

　　修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎?”

　　活動反思：

　　布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。

　　活動設(shè)計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會。

　　活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。

　　欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認(rèn)可。

　　《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。

16、大班美術(shù)公開課教案《膠帶貼畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

　　3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范例若干(如太陽、小魚、房屋等，由簡到難)。

　　2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

　　3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞范例，引起作畫興趣。

　　1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　2、(出示范例)師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

　　3、出示透明膠帶引出作畫方法。

　　師：(出示透明膠)對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)

　　二、探索膠帶貼畫的方法。

　　幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認(rèn)真、積極動腦。)師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。

　　師：誰愿意說說，自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)

　　教師講解作畫方法：

　　師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。

　　三、再次嘗試膠帶貼畫。

　　1、師：小朋友，你們想再來試試嗎?

　　2、師：在作畫之前老師有幾個要求。

　　提出要求：

　　(1)注意使用剪刀的安全。

　　(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。

　　(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

　　3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫了。

　　四、膠帶組合畫。

　　1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

　　師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。

　　2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。

　　3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦!

　　五、結(jié)束語。

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!

　　教學(xué)反思：

　　眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學(xué)過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學(xué)會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因為藝術(shù)活動的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　通過本次活動，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。

17、大班美術(shù)畫教案《大熊貓》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。

　　3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問：

　　1、為什么叫住宅小區(qū)?

　　2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?

　　3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

　　4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么?

　　5、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

　　二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"

　　1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)

　　2、教師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))應(yīng)該大些還是小些?

　　3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)

　　4、教師：你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

　　四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進(jìn)行評價。

　　活動反思：

　　美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

　　在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。

　　當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。

　　但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

18、大班美術(shù)教案《快樂的小兔》含反思

活動設(shè)計意圖

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

活動目標(biāo)

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導(dǎo)語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

19、大班美術(shù)公開課教案《網(wǎng)格畫》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在畫過網(wǎng)格畫的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道網(wǎng)格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。

　　2、通過找點、連線的方法，合作畫花園，體驗成功的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、已畫好的小房子圖片人手一張。

　　2、花園的范畫，和分割好的花園的圖片，大網(wǎng)格紙人手2張。

　　3、勾線筆、蠟筆人手一份。

　　4、展示底板一塊。

【活動過程】

　　一、出示“小房子”圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗導(dǎo)入。

　　1、師：我們以前呀幫助矮人設(shè)計師設(shè)計了很多一模一樣的小房子，今天矮人設(shè)計師想問問小朋友們，你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。

　　2、師：我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。

　　3、師：巨人村的巨人們聽到了這個消息，他們也想建一些房子。

　　二、引出“巨人”，引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫出“大房子”。

　　1、師：今天呀，巨人國的設(shè)計師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什么不同?

　　師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)

　　師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)

　　小結(jié)：這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣，它們的數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數(shù)一數(shù)。哦，這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。

　　2、師：如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)

　　師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(畫好后貼在展示板上。)

　　4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一起來看看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!

　　小結(jié)：房子圖可以放大和縮小，網(wǎng)格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，網(wǎng)格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。

　　三、給巨人國設(shè)計“花園”，提升經(jīng)驗。

　　1、師：矮人國的設(shè)計師又給矮人村設(shè)計了一個美麗的花園，你們看，漂亮嗎?

　　師：這幅畫上有什么?(藍(lán)天，白云，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設(shè)計師得知了這個消息，他們也想建造一個這樣的花園，可是呀，這個花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)

　　2、師：每一組有一個信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的一份畫在大網(wǎng)格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。

　　3、幼兒操作

　　四、拼成花園，體驗成功的樂趣。

　　師：孩子們，畫好了就把你們的一份設(shè)計圖貼到TK板上來。

　　師：讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

20、大班下學(xué)期美術(shù)教案《快樂小精靈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

　　3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?

　　放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

　　提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作)"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

　　"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

　　"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。

　　提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

　　4、欣賞作品，評價。

　　請幼兒說說：你選了哪些小動物?哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

　　活動延伸：

　　1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

　　活動反思：

　　《設(shè)計神奇小精靈》的活動結(jié)束了，但孩子們被激發(fā)出來的創(chuàng)造熱情卻依然高漲，每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅?？粗麄冮_心的樣子，作為一名教師，沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時，我也陷入了對這次活動的深深思考，并從反思中獲得以下感悟： ·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者 身為教師，我們經(jīng)常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實，只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無暇的內(nèi)心世界，我們就會發(fā)現(xiàn)：孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊涵著他們對世界萬物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材，因為它們都源于孩子。

　　教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點播者

　　在此次活動前，我引導(dǎo)幼兒對動物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察，運用有趣的教具，鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈“變身”，并適時啟發(fā)幼兒：“如果你是小設(shè)計師，你想設(shè)計出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考，在幼兒的創(chuàng)作過程中，我及時支持幼兒的創(chuàng)造，引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維，將生活中的動物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā)，幼兒對設(shè)計小精靈的活動有了更深入的認(rèn)識，從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。 ·　　同伴是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要資源

　　在繪畫小精靈前，我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會，請幼兒互相說一說自己最初的設(shè)計方案，引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過程中，樂樂想要設(shè)計一個長著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了，它的長耳朵會很快聽到人們的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想，大聲說：“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話，樂樂情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說：“這真是個好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

　　對于每個孩子來說，小精靈的創(chuàng)造過程是一種快樂的體驗。在他們心里，自己設(shè)計的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路，調(diào)動孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性，活動結(jié)束后，我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒，我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可，樹立自信與勇敢。

　　把握全班幼兒的繪畫水平，開展有針對性的繪畫創(chuàng)作

　　在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在參與設(shè)計討論的過程中積極而主動，想出了很多的新點子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動物局部特征不明顯。事后，我認(rèn)真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫多種動物的經(jīng)驗。孩子們雖然了解動物的外形特征，并能運用語言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經(jīng)驗，不能將自己的想法繪畫出來。其二，教師沒有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，不了解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動，忽略了個別幼兒的能力水平及經(jīng)驗儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物，并有意豐富一些幼兒畫動物的經(jīng)驗，再開展此次繪畫創(chuàng)作，應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

21、大班美術(shù)詳案教案《葉子畫》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神，我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

　　在幼兒了解葉子基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動“葉子畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，深得孩子們的喜愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?

　　(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識?！?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

　　3、幼兒制作葉子畫。

　　(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。)

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅?！?/p>

　　4、展示幼兒作品，幼兒自評。

　　(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。)

　　〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒幼詈?，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

　　活動反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

22、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《蘿卜金魚》含反思

設(shè)計意圖：

　　蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜，他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發(fā)展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞，一舉多得。因此設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴)。

　　2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒專注力，耐心細(xì)致，勇于動手實踐的品質(zhì)。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動重難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

　　難點：按步驟在制作出蘿卜金魚。

活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個)，小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀

活動方法：

　　本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：

　　1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。

　　2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作的步驟。

　　3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。

　　4.實踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動手操作。

活動時間：

　　由于幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。

活動過程：

　　一、開始部分(引出課題)

　　1.手指游戲：手指上課。(設(shè)計意圖：活動手指，調(diào)動孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]

　　師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認(rèn)真。

　　《手指上課》

　　大門開了進(jìn)不來，小門開了進(jìn)不來，

　　二門開了進(jìn)不來，后門開了進(jìn)不來，

　　中門打開了，小朋友都進(jìn)來了，

　　教室門開了，老師走進(jìn)來了，

　　全體起立，坐下，

　　報數(shù)：12345678910

　　全部到齊開始上課。

　　2.猜謎語。(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]

　　師：今天，小兔的商鋪開業(yè)，聽說他的店里賣的東西很有趣，會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。

　　謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長，小朋友們都愛它?！?金魚)

　　二、活動過程

　　1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力)

　　[2分鐘]

　　師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?

　　引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。

　　在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。

　　2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]

　　(1)師：小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去，游上游下)

　　(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。

　　3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計意圖：承上啟下，過渡作用。)[1分鐘]

　　師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)

　　師：嗯，你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的，這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚，你們愿意嗎?(愿意)

　　4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]

　　設(shè)計理念：這里是本節(jié)課的重點，在這里我運用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略

　　。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式，通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

制作步驟：

　　(1)取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)

　　(2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)

　　(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

　　(4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

　　5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]

　　(1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

　　(2)教育幼兒注意用刀安全。(教案出自：快思教案網(wǎng))提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

　　6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或制作不對的地方給予糾正。

　　請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

　　(設(shè)計理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。)

　　7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]

　　師一邊指導(dǎo)，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)

　　小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

　　8.點評幼兒作品(設(shè)計意圖：讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品，從中學(xué)到知識，彌補自己的不足。)[2分鐘]

　　(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個作品

　　最好，為什么?

　　(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)

　　2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)

　　[1分鐘]

　　(設(shè)計意圖：讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)

活動延伸：

　　1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

　　2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力。

　　(延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強(qiáng)化，通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。)

課程反思:

　　1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。

　　2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步，還存在哪些不足。

　　3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

教學(xué)設(shè)計說明：

　　手工活動是幼兒非常喜歡的一項活動，是培養(yǎng)幼兒動手動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動的對象是大班的孩子，他們的動手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高，已不僅僅滿足于模仿的層次上，他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點和動手能力的現(xiàn)有水平，在設(shè)計過程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒通過猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。在這個環(huán)節(jié)中我通過幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》，創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍，再通過猜謎，從而來激發(fā)幼兒活動興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過觀察圖片來進(jìn)一步了解金魚的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時間，在課前孩子對金魚已基本了解。第三個環(huán)節(jié)：由老師示范制作蘿卜金魚。這個環(huán)節(jié)是活動的重點部分，我利用了投影儀來進(jìn)行輔助教學(xué)，幼兒通過觀察、比較，從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚的具體制作步驟。第四個環(huán)節(jié)：幼兒動手操作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，我希望幼兒能大膽動手，根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚制作出來。所以在幼兒動手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲，(1)復(fù)習(xí)制作步驟;(2)進(jìn)行嘗試制作;(3)針對幼兒的不足再次進(jìn)行糾正;(4)再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險，所以安全、衛(wèi)生教育也是活動中必不可少的設(shè)計環(huán)節(jié)。第五個環(huán)節(jié)：展評幼兒作品，結(jié)束活動。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品，再找?guī)讉€孩子分享了他們的制作過程和方法，最后提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸，蘿卜還可以制作什么?讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。這是我對本節(jié)課設(shè)計的一個簡單說明，希望能發(fā)展幼兒的手工技能，激發(fā)幼兒對制作蘿卜造型活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。

23、大班美術(shù)詳案教案《金魚》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

　　活動目標(biāo)

　　1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。<快思老師.教案網(wǎng)出處>提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

　　教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

24、大班美術(shù)拓印畫教案《樹葉花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)

　　抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。)

　　1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

　　2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

　　3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?

　　(幼兒討論、講述，教師總結(jié))

　　兩張紙用來印樹葉的

　　上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

　　樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

　　薄紙印更加清楚、方便

　　2、 拓印

　　(幼兒討論、講述，教師總結(jié))

　　將樹葉拼貼好

　　將薄的白紙印在上面

　　用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

　　3、 要求

　　幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

　　強(qiáng)調(diào)在制作時要輕輕的

　　4、 步驟

　　想象自己制作的物體

　　挑需要的樹葉

　　拼貼樹葉

　　拓印組合的樹葉造型

　　三、幼兒活動

　　1、 想好了再進(jìn)行拼貼。

　　2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，(banzhuren.cn)將大的樹葉粘貼。

　　3、 拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

　　(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

　　4、 將自己完成的作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹葉花，有的是小動物，有的是......。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

25、大班美術(shù)詳案教案《畫自己》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中得到快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.會照著鏡子，大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

　　2.認(rèn)識自己，知道自己和別人有不同之出。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　1， 如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2， 激發(fā)幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 畫板，16K紙，水彩筆，每人一份。

　　2在有大鏡子的活動室進(jìn)行。

　　活動過程

　　⑴照鏡子，比較自己與別人在外形上的不同。

　　A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長得一樣嗎?

　　B請你找個朋友，看看你們倆什么地方不一樣?(文章出自.快思教案網(wǎng))(啟發(fā)自由結(jié)伴，相互比較)

　?、?我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒從興趣、愛好等方面談)

　　(3)、小結(jié)：我們每人除了長相不同，喜歡的事情也個不相同。

　　(4)、請幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細(xì)微部分。

　　(5)、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰?

　　教學(xué)反思

　　這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動的組織,合作的要求等等,同時準(zhǔn)備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認(rèn)真去東西學(xué)習(xí)。經(jīng)過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯,但還是有小部分的小朋友沒有投入到課堂當(dāng)中來，可能是在引導(dǎo)過程中做的不足。以后的教學(xué)中應(yīng)多注意加強(qiáng)這些弊端的改進(jìn)。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

26、大班美術(shù)粘貼畫教案《盛開的鮮花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對粘貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力體驗創(chuàng)造帶來的快樂。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范畫一幅、鉛筆屑若干、8開畫紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

　　活動過程：

　　1、出示鉛筆屑，引入活動。

　　師：小朋友看這是什么?

　　師：對，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開的鮮花。

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同?(幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。)

　　3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應(yīng)該按什么步驟來做呢?小朋友之間互相討論一下吧!

　　小結(jié)：首先要構(gòu)圖，設(shè)計畫面，然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫葉子和背景。

　　4、請幼兒示范粘貼。

　　師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒有花呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))我們找一個小朋友來給它貼上吧!幼兒進(jìn)行粘貼，示范粘貼方法。

　　(再粘貼過程中，教師及時提醒幼兒粘貼的要求和方法)

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　及時指導(dǎo)個別有困難的幼兒。

　　6、展評幼兒作品。

　　將作品投放在美工區(qū)，讓幼兒互相進(jìn)行討論評價。

27、大班美術(shù)詳案教案《膠帶貼畫》含反思

　　設(shè)計背景

　　我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點

　　掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、范例若干(如：太陽、小魚、小鵝等，由簡到難)。

　　2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

　　3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

　　活動過程

　　一、欣賞范例，引起作畫興趣。

　　1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　2、(出示范例)師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

　　3、出示透明膠帶引出作畫方法。

　　師：(出示透明膠)對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)

　　二、探索膠帶貼畫的方法。

　　幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。<文章.出自快思教案網(wǎng).>(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認(rèn)真、積極動腦。)

　　師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。

　　師：誰愿意說說，自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)

　　教師講解作畫方法：

　　師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。

　　三、再次嘗試膠帶貼畫。

　　1、師：小朋友，你們想再來試試嗎?

　　2、師：在作畫之前老師有幾個要求。

　　提出要求：

　　(1)注意使用剪刀的安全。

　　(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。

　　(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

　　3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫了。

　　四、膠帶組合畫。

　　1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

　　師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。

　　2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。

　　3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦!

　　五、結(jié)束語。

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!

　　教學(xué)反思

　　眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學(xué)過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學(xué)會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因為藝術(shù)活動的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　通過本次活動，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。

28、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漫畫欣賞》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

　　2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3.布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動過程

　　1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

　　2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目了然……)

　　3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。

　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　講述參考

　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

　　師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　提問：這是什么地方，景色怎么樣?

　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

　　5.幼兒完整講述漫畫作品。

　　活動延伸

　　幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

　　給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

　　活動反思

　　漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。

29、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《倒影畫》含反思

　　設(shè)計意圖:

　　幼兒很愛美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對稱的經(jīng)驗，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的?為之后幼兒的繪畫好有一個前期的準(zhǔn)備，由此我設(shè)計了一下的幾個環(huán)節(jié)：

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。

　　2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(這個前期經(jīng)驗為之后的繪畫有了一個推進(jìn)作用)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

　　活動過程：

　　一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　(這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進(jìn)一步對倒影的認(rèn)識)。

　　2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

　　3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認(rèn)識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進(jìn)作用)

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對這概念很清晰).

　　5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

　　(這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，可在對稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。

　　7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

　　(3)我是對折描著畫的。

　　(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數(shù),運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準(zhǔn)確.印象深刻)..

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行).

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

　　(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現(xiàn)).

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　(在添加輔助畫的時候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學(xué)習(xí))。

　　2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

　　(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導(dǎo)).

　　四、評價活動。

　　1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

　　(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時存在的優(yōu)點和缺點,能有一個及時地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時，會有一種喜悅感).

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

30、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《沙畫拾貝殼》含反思

　　設(shè)計思路

　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

　　2、對大自然產(chǎn)生興趣，熱愛大自然，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　重點與難點

　　重點：沙畫的作畫步驟。

　　難點：固體膠涂均勻。

　　活動準(zhǔn)備

　　油畫棒、水彩筆、卡紙。

　　彩沙：固體膠、小勺、大盤。

　　環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤，內(nèi)置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。

　　活動過程

　　語言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評

　　1、語言引導(dǎo)，引起興趣

　　建議教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。(陽光、水、沙、空氣)

　　設(shè)問(1)、為什么大家都愛去海邊?

　　(2)在海邊可做些什么事?

　　2、欣賞討論

　　建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(有一處地方是用沙來代替深色的)

　　說明：范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇(根據(jù)沙的顏色)太陽、海水、樹和沙灘。

　　教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的動態(tài)及遠(yuǎn)近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

　　3、操作演示

　　建議繪畫部分不演示，重點是演示作沙畫的步驟：

　　(1)在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不涂色。

　　(2)將留出部分用固體膠涂均勻。

　　(3)用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

　　(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙會到大盤里。

　　說明：涂固體膠時可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。

　　4、幼兒創(chuàng)作

　　教師可指示：誰拾的貝殼多?(表現(xiàn)出動態(tài))

　　(1)選擇最突出的部分做沙畫。

　　(2)選擇彩沙是，注意配色。

　　(3)邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

　　說明：當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應(yīng)勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團(tuán)糟”，要鼓勵幼兒下次再嘗試。 5、引導(dǎo)講評

　　集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

　　說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。

　　在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

　　說明：讓幼兒談?wù)勚谱鲿r的體會，有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維的發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動反思

　　此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

31、大班美術(shù)手印畫教案《螃蟹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　2.錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　1.聽音樂做水底動物動作。

　　(1)幼兒聽音樂做動作。

　　(2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

　　2.教師出示范畫并講解示范。

　　(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　　(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"成螃蟹的背殼。

　　(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不 同動態(tài)的螃蟹)。

　　(4)最后添畫。

　　3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒 的興趣和創(chuàng)造性。

　　(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

　　請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強(qiáng)。

32、大班美術(shù)漿糊刻印畫教案《彩色的地球》含反思

　　活動目

　　1、學(xué)習(xí)運用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。

　　2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：實物投影儀、小鳥頭飾。

　　2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、教師講述故事《彩色的地球》。

　　故事《彩色的地球》

　　一天.小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的?”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了?！甭犃藡寢尩脑捫▲B出發(fā)了。

　　它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來“啊.我找到了.地球是藍(lán)色的?！闭f著，它拿出扇形小紙片做了個標(biāo)記(教師示范)。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，

　　就這樣.小鳥每到一個地方.就做一個標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什么顏色的呢?

　　2、結(jié)合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。

　　3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?

　　(幼綠色一一草原.紅色一花園，黃色一沙漠.棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分

　　1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象.自由講述。)

　　2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運用材料操作。

　　3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

　　4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

　　三、結(jié)束部分

　　1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球，如下圖：

　　2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

　　幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。

　　幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。

　　活動反思

　　此次活動，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：

　　1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

　　2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學(xué)相長的互動模式。

　　3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。

33、大班美術(shù)詳案教案《快樂大轉(zhuǎn)盤》含反思

　　設(shè)計意圖

　　《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣?；顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

　　3、在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么?”

　　(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

　　教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

　　(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作

　　以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　(四)作品評價

　　“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”

　　活動反思：

　　活動中孩子與我都很投入，但在評價時孩子中出現(xiàn)了一些負(fù)面的情緒，這時作為老師應(yīng)該及時作好反饋。例如在展示評價作品時，可以先去評價教師自己的作品，驚嘆自己作品的變化，并將這種積極的情緒傳遞給幼兒，讓孩子們真切體驗到這種作畫方式的喜悅與樂趣。同時，在今后的活動中可以多關(guān)注、培養(yǎng)幼兒學(xué)會接納。

34、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解石頭在生活中的作用。

　　2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

　　難點：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同形狀的石頭若干。

　　2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

　　3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

　　4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

　　二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

　　2.教師示范 ，提出要求。

　　師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

　　3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

　　師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

　　三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.交流、想象。

　　師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

　　2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。

　　活動反思：

　　1、 這堂課孩子們非常喜歡，既符合幼兒的年齡特點，又充分調(diào)動了孩子們的積極性 。

　　2、 只是在操作過程中，有的幼兒不愿大膽想象，看見別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒有創(chuàng)新。

　　3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié)，有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富，表達(dá)力欠缺。

35、大班美術(shù)詳案教案《畫汽車》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　很多關(guān)于畫車的教案，都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　2、設(shè)計各種造型及功用的汽車。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂 、 課件

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

　　(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

　　(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?!.快思.教案網(wǎng)出處!(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

　　2、看課件，拓展孩子的思維。

　　(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、 談話活動——想象中的汽車

　　(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

　　(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　4、幼兒作畫：

　　(1)你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

　　(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

　　(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)

　　5、作品評析：

　　(1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結(jié)束本次教學(xué)。

　　教學(xué)反思

　　這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。通過本次活動教學(xué)，有以下思考：

　　1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

　　2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

　　新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

36、大班美術(shù)繪畫課教案《春天的花》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《春天的花》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2411.html

　　【活動過程】

　　1、談話，回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。

　　大班美術(shù)繪畫課教案《春天的花》含PPT課件

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

　　花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)

　　教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

　　師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。)

　　師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。

　　教師示范后，請個別幼兒上來演示。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

　　(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

　　(2)幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運用。

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

37、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂大轉(zhuǎn)盤》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動 出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。

　　“你覺得它看上去象什么?”

　　二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

　　教師在畫面上添畫，讓幼兒想象。

　　“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”

　　“你想把它變成什么?”

　　三、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作

　　提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。"來;自.屈;老師;教.案;

　　四、作品評價

　　請幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”

38、大班美術(shù)公開課教案《畫味道》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗味道、說味道、并大膽進(jìn)行創(chuàng)造性想象，運用不同的線、形、面畫出味道。

　　2、通過嘗味、說味道、畫味，引導(dǎo)幼兒運用不同的方式表達(dá)自己的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。

　　3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品。如：奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、話梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。

　　2、畫紙、彩筆。

　　3、錄音機(jī)(磁帶)

　　4、小紅花(每人一朵)

　　活動過程：

　　一、嘗味道、說味道、猜味道

　　1、師：小朋友，今天我和你們做一個游戲——猜味道，在游戲前，小朋友想一想 ：你們都嘗過什么味道?

　　2、游戲《猜味道》

　?、俳處煶鍪窘叹呓M織幼兒嘗味道

　　提問：你吃的是什么?是什么味道?你的感受是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你想到什么?

　　②教師師范嘗試并講述自己的感受

　?、塾變河螒?。

　　一組幼兒進(jìn)行品嘗，另一組幼兒根據(jù)品嘗味道幼兒的表情猜味道

　　二、嘗味道、想味道、說味道、畫味道

　　1、師：每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后閉上眼睛，慢慢的體驗是什么味道?

　　2、有代表性地找?guī)孜挥變赫f說自己品嘗味道后有一種什么感受，想到了什么事情?

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師給予指導(dǎo)。(放音樂)

　　要求：幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象、繪畫，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　三、評味道

　　1、作品展示，幼兒講述自己的作品。

　　2、幼兒相互觀摩、交流作品，評出畫的味道最生動、最有趣。

　　3、紅花獎勵。(放音樂)

　　四、活動延伸——區(qū)角活動

　　師：在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)了什么味道?還可以用什么形式表現(xiàn)出來?我們在區(qū)角活動中來完成，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。

39、大班優(yōu)秀美術(shù)手印畫教案《果園水果》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過吃水果讓孩子們體會各種味道。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　水果(香蕉，檸檬，西紅柿)，水果照片(香蕉，檸檬，西紅柿)

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過品嘗各種水果讓孩子們體會各種味道，互相區(qū)別出來。

　?、倜幻⒙勔宦劊芯恳幌?。

　?、诎褱?zhǔn)備的水果切開，嘗一嘗。

　　-吃一點兒香蕉，香蕉是什么味的?

　　-檸檬和西紅柿又是什么味的呢?嘗一嘗檸檬和西紅柿。

　?、劭纯此恼掌懻撘幌滤鼈兊奈兜馈?/p>

　　-香蕉很甜，它是黃色的。

　　-吃過檸檬后有誰是像老師一樣的表情?檸檬是非常酸的水果。

　　-用手印出各種水果。

　　二、展開

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　　-這里是哪兒呢?

　　-這里是長滿水果的果園。果園里都有哪些水果呢?

　　-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們用手印出一些水果來怎么樣?

　　2、用手在活動紙上印出一些花朵，裝飾一下果園。

　?、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。

　　-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們印出其他的水果怎么樣?

　?、诤⒆觽兛催^老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

　?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　-給蘋果畫上蒂。

　?、軐τ谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　?、堇蠋煄椭⒆觽冇〕龈鞣N水果。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的水果。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

40、大班美術(shù)公開課教案《快樂與悲傷的感覺》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識畫家畢加索及其作品。

　　2、知道通過線條、色彩和畫畫時的心情來表達(dá)畫面內(nèi)容。

　　3、產(chǎn)生欣賞名畫的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《夢》、《哭泣的女子》的PPT。

　　2、勾線筆、白紙。

　　活動過程：

　　1、介紹畢加索。

　　PPT上出示畢加索的圖像，介紹：今天給大家一位有名的西班牙的畫家，他叫畢加索，一生創(chuàng)作了許多作品，你們想看嗎?

　　2、欣賞作品《夢》。出示《夢》

　　(1)畫得是什么呀?

　　(2)我們瞇起眼睛看一看，人和背景有什么不一樣?

　　(3)沙發(fā)用了什么顏色?給我們什么樣的感覺。如果是黑色的沙發(fā)又會給我們什么樣的感覺呢?

　　(4)這幅畫中用了什么樣的線條來畫這位阿姨的?我們用手指來畫一畫。

　　(5)你想幫這幅畫起一個什么樣的名字?

　　教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情愉悅，用了亮麗的色彩、彎曲的線條畫出了這位漂亮的阿姨，給人以柔和、美好的感覺。

　　3、比較欣賞《哭泣的女子》和《夢》。

　　(1)這幅畫中畫的是什么呢?

　　(2)它用了什么樣的顏色?什么樣的線條?

　　(3)畢加索在畫這幅畫的時候心情是怎么樣的?

　　(4)你想幫這幅畫起什么樣的名字呢?

　　教師帶著孩子們一起總結(jié)。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情悲傷，用了暗淡的色彩、直直的線條畫出了這位丑陋的阿姨，給人以害怕的感覺。

　　4、總結(jié)。不同的線條、色彩，人在畫畫時的心情都能影響畫給我們的感受。

　　5、幼兒創(chuàng)作。我們也來做一回小小畢加索，用不同的顏色、線條來畫一個快樂或悲傷的人。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

41、大班美術(shù)欣賞教案《快樂的小兔》含反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　三、活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導(dǎo)語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

　　教學(xué)反思：

　　活動一開始我主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認(rèn)識，并能準(zhǔn)確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識小兔，同時也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

　　正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

　　(二)提供機(jī)會，搭建動手操作的舞臺

　　引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識兔子的同時，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計活動時，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力?；顒与y點定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價值。

　　(三)教師指導(dǎo)，評價、交流。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機(jī)會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機(jī)會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的兔子。抓住每一個教育契機(jī)，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

42、大班美術(shù)詳案教案《漫畫》含反思

　　教學(xué)方法：

　　針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫 音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

　　教學(xué)過程：

　　1、引起幼兒的興趣。

　　小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

　　(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)

　　2、欣賞并感受范畫的美。

　　師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?

　　誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

　　(多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解)

　　3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

　　交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

　　畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。

　　使用小刀的時候要注意安全。

　　4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。

　　放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)

　　5、講評。

　　師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?"出自:屈;老.師"(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

　　(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。 今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里 布置出來吧!

　　教學(xué)反思：

　　整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達(dá)到了高潮。

43、幼兒園大班美術(shù)線描畫教案《畫蔬菜》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察，一邊用簽字筆畫出蔬菜的外部輪廓。

　　2、大膽運用點、直線、弧線和各種曲線表現(xiàn)突出的細(xì)節(jié)特征。

　　3、養(yǎng)成耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動建議：

　　1、為每桌幼兒準(zhǔn)備幾中外形輪廓簡單、細(xì)節(jié)特種明確的蔬菜，如蘿卜，白菜、苦瓜，請幼兒相互講述其外形特征。

　　2、可以把某一種蔬菜作為集中觀察的對象，引導(dǎo)幼兒討論用簽字筆繪畫的方法。如：先觀察蔬菜的外形輪廓，用簽字筆畫出其輪廓的起伏變化，然后花葉柄、葉子，最后用豐富的線條添畫其它的細(xì)節(jié)，如須根、葉脈。

　　3、幼兒繪畫時，用提醒幼兒注意握筆姿勢，下筆不要太快，要認(rèn)真觀察， 邊看邊畫。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒畫兩道三種蔬菜，能力弱的幼兒可引導(dǎo)他們參照范例畫單一的蔬菜。

　　4、 日 常 生 活 中 還 可 以 引 導(dǎo) 幼 兒 用 簽 字 筆 畫 其 他 的 蔬 菜 、 水 果 。

　　活動反思：

　　本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

44、大班美術(shù)版畫教案《太陽娃娃》反思

　　幼兒園大班版畫教案：太陽娃娃(涂色拓印)

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整潔，并從中體驗版畫創(chuàng)作的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：版畫操作工具人手一份;范畫一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　謎語導(dǎo)入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

　　1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說，版畫與我們平時的畫畫有什么不同?

　　2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)

　　(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

　　(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)

　　(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的制作方法

　　鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動。

　　四、展示作品，相互評價(評價的作用是深遠(yuǎn)的，是對自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

　　1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么?

　　2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。

45、幼兒園大班美術(shù)版畫教案《獅子》反思

　　幼兒園大班美術(shù)版畫教案：獅子

　　背景：

　　版畫《獅子》是在繪畫活動《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的，幼兒對此活動非常感興趣。由于幼兒的年齡特點，他們對動物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動中也特別認(rèn)真。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看范畫，導(dǎo)入活動

　　師：“小朋友，這是誰啊?獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式來表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫出來。”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)

　　1、引導(dǎo)幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的特征。

　　師：“獅子長的是什么樣子的?是什么顏色的?它喜歡吃什么?生活在那里?”

　　2、幼兒自由討論交流。

　　小結(jié)：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛?！?/p>

　　(華令玲說：老師我在電視里看見獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢靜說：獅子有胡子的，它的毛很長……)

　　幼兒對獅子比較熟悉，平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來。

　　三、交代要求，幼兒制版，教師指導(dǎo)

　　1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。

　　2、想想你在那里見過獅子，她生在什么地方?會做些什么事?這樣我們可以將獅子畫出來以后，再添畫一些和獅子有關(guān)的東西?！?/p>

　　3、幼兒制版，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、拓印。

　　1、師：“獅子這么威嚴(yán)，我們用哪些顏色來表現(xiàn)呢?”

　　2、幼兒討論。

　　3、拓印《獅子》，注意顏料的取舍，服裝的整潔。

　　(葛軍偉說：我要用金黃色、紅色來表現(xiàn)獅子很威嚴(yán)，顧正錚說：我要用桔黃色來圖，獅子的顏色本來就是這樣的……)

　　大部分幼兒在用色上還不太會配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數(shù)幼兒會根據(jù)動物形象進(jìn)行選色。

　　五、評價作品。

　　師：“說說哪幅畫比較好?為什么?”

　　幼兒互相評價作品。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時他們知道與繪畫時有所區(qū)別，裝飾時不用太細(xì)小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

46、大班美術(shù)版畫教案《機(jī)器人》反思

　　說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　幼兒園大班版畫教案：機(jī)器人

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　(二)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)

　　4、幼兒動手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　3) 涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　(三)拓印。

　　(四)評價作品。

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價。先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

47、大班打擊樂活動教案《快樂的羅嗦》反思

　　快樂的啰嗦是一首非常好聽歡快的彝族音樂，在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯(lián)系，找出相應(yīng)的圖形，會用合適的方法演奏，教案的設(shè)計對于幼兒園孩子們的成長十分重要，因此作為教師的我們應(yīng)該認(rèn)真做好教案。

　　設(shè)計意圖

　　《指南》提出，要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的滿足幼兒獲取經(jīng)驗的需要?！犊鞓返牧_嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。多用于音樂韻律活動，是幼兒所喜愛的樂曲;根據(jù)《指南》精神，并結(jié)合我園特色民族元素在幼兒園教學(xué)中的運用，特創(chuàng)意性的選擇這一樂曲作為音樂節(jié)奏游戲.因這首樂曲非常形象，有感染力，全曲速度歡快，節(jié)奏也為較簡單，樂曲分為三個部分，是ABA結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握?；顒右悦褡逋尥尥嬗螒蜇灤?，更益于孩子們獲取直接經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受樂曲歡樂、活潑的情緒，能借助圖形總譜，會用打擊樂器演奏樂曲。

　　2、在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯(lián)系，找出相應(yīng)的圖形，會用合適的方法演奏

　　3、學(xué)習(xí)手勢指揮、分聲部演奏樂器，體驗與他人合作演奏的快樂。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點難點

　　重點：會用合適的方法演奏

　　難點：學(xué)習(xí)手勢指揮、分聲部演奏樂器。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖形卡片，圖形樂譜;

　　2、碰鈴、手鈴、圓舞板;

　　3、音樂錄音

　　活動過程

　　1.聽音樂做肢體動作進(jìn)入教室，無意識欣賞音樂。

　　2、聽賞音樂，聽了以后有什么感受，感受其性質(zhì)(歡快.活潑)

　　3、引導(dǎo)幼兒熟悉圖形總譜

　　1)出示彝族跳舞圖，引起興趣他們在做什么?他們跳舞時嘴里會怎么喊?(喲喲喲喲!嗨嗨嗨嗨!)請幼兒模仿一下;

　　2)幼兒傾聽教師跟隨音樂伴奏，有節(jié)奏地用選定語音朗讀總譜(教師指圖中的女娃，問：她跳舞時怎么喊?指男娃，問他跳舞時又怎么喊?.....)

　　3)請幼兒邊聽音樂，邊看總譜，邊跟教師朗讀總譜。

　　4、引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部練習(xí)

　　1) 幼兒分成三個聲部，在教師指揮下進(jìn)行朗讀練習(xí)。

　　2)請掌握較快的幼兒代替老師指揮全體幼兒練習(xí);

　　5、指導(dǎo)幼兒演奏樂器

　　1)配器;出示三種樂器聽音色為樂曲合理配器

　　2) 幼兒手持樂器看指揮演奏。

　　3) 交換樂器完整演奏。

　　6、結(jié)束。

　　活動反思

　　快樂的啰嗦是一首非常好聽歡快的彝族音樂，它常常被運用于幼兒園的韻律教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合我研究的主題，并根據(jù)幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好、潛力的最好途徑。所以，我在本次音樂教學(xué)中，特創(chuàng)新的將此音樂用為打擊樂教學(xué)，目的在于讓幼兒得到新的音樂體驗?；顒又形疫\用了聲音模仿、做游戲、即興表演、打擊演奏等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

　　打擊樂活動中，我準(zhǔn)備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂器，一定程度上滿足了幼兒探索這些不同音色樂器的興趣?；顒舆^程我也發(fā)現(xiàn)孩子們對于打擊樂活動非常感興趣，他們對這首曲子的感受是非常歡快、好聽、舒服，并能跟隨樂曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)簡單的演奏?；顒又形疫€提供了比較清晰簡單直觀的“節(jié)奏圖譜”，孩子們嘗試輪流擔(dān)任小指揮的角色來打擊樂器演奏，慢慢做到自己能學(xué)會指揮、自由結(jié)伴和演奏。孩子們整個活動興趣較高，通過模仿，游戲，語音和嘗試，是一次不錯的成功教學(xué)嘗試?！?/p>