中班幼兒社會教案《爸爸的故事》反思

中班幼兒社會教案《爸爸的故事》反思

1、中班幼兒社會教案《爸爸的故事》反思

活動目標：

　　1、產生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

活動過程：

　　一、聽聽爸爸的故事

　　T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關爸爸的故事)

　　T：你們現在知道這個爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請一個小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。

　　我請模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。

教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

2、中班教案《爸爸的領帶》含反思

活動目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1. 色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

　　領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。

　　接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

3、中班教案《爸爸的手》含反思

活動目標：

　　1、了解爸爸手的本領。

　　2、仿編散文。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領歸類)。

活動過程：

　　一、回憶散文

　　1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

　　2、回憶散文中的主要內容。

　　提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

　　二、介紹調查表“爸爸的手”

　　1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

　　2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

　　3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

　　三、仿編散文

　　1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

　　根據幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

　　教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

　　嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

　　嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)

　　2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動延伸：

　　把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文

　　爸爸的手

　　我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。

　　大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。

　　下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

　　爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

　　我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

活動反思：

　　教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以了解班級內每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。

4、中班優(yōu)秀社會教案《幼兒園的標識》含反思

活動目標：

　　1、通過找園徽、設計海報的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。

　　2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

　　3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設計宣傳海報。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

　　1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內的設施等。

　　2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標識;幼兒園廣告宣傳單。

活動過程：

　　1、討論參觀所見所聞。

　　(1)幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么?在哪個位置?周圍都有什么?

　　(2)教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪里還能找到這樣的標識?

　　2.再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。

　　3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

　　(1)提問：你在哪里看到園徽的標識了，為什么我們幼兒園要有標識呢?

　　(2)教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。

　　4、提出問題，引出任務。

　　(1)你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園?

　　(2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

　　(3)今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢?

　　4、幼兒嘗試設計小海報。

　　提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上;鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報。

活動建議與提示：

　　1.最后環(huán)節(jié)的活動，可延續(xù)紙區(qū)域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。

　　2.美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

　　3.準備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

5、中班幼兒科學教案《玩紙船》含反思

活動目標：

　　1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

　　2.活動記錄單(見附表)人手一張。

　　3.眼藥水塑料小瓶若干。

活動過程：

　　(一)認識常見的三種紙。

　　出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

　　(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

　　1.出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)

　　2.交流猜測結果。

　　(三)實驗并記錄結果。

　　1.幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。

　　2.交流實驗結果。

　　(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　1.教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?

　　2.小實驗“吸水性試驗”。

　　幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結果相對應，尋找原因。

　　3.小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動延伸：

　　讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。

教學反思：

　　本活動重點是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實驗來突破重點。難點是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經驗已有了一定的鋪墊。在認識的基礎上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實驗觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進。但由于幼兒對于蠟在生活中的經驗不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進一步延伸，進一步豐富幼兒的經驗。

6、中班幼兒社會教案《找路》含反思

活動目標：

　　1、在看看、試試中發(fā)現到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。

　　2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

　　線路圖一張，小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

活動過程：

　　一、問題導入介紹小明。引導幼兒打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。

　　第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。

　　第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?

　　幼兒自由討論。

　　二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?

　　小明第一天上學走了哪條路?第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?

　　老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線(經過造反橋、北新橋);第二天是藍色的線(經過華陽橋、中心橋);第三天是綠色的線(經過南新橋)。比較三條路的長短。

　　教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多;有的路近，我們花少的時間就可以到了。

　　三、感知體驗今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

　　1、看，這是什么地方?(菜園)這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達菜園。

　　2、請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。

　　提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。

　　3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達菜園。

　　4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到?

　　感受不同路線的遠近。

　　四、延伸活動

　　我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

7、中班美術課教案《爸爸的本領》含反思

活動目標：

　　1、運用已有的繪畫經驗，表現爸爸的形象特征與動作特征。

　　2、通過和爸爸的交流，對爸爸進行有意識的觀察，知道爸爸的本領并嘗試表現。

　　3、增進對爸爸的了解，進一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、勾線筆、蠟筆。

　　2、對爸爸進行有意識的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。

　　3、音樂《我愛我的家》。

　　4、幼兒用書：《爸爸的本領》。

活動過程：

　　(一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

　　1、教師：每個小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。

　　2、先請個別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎。

　　(二)引導幼兒學一學自己的爸爸。

　　1、教師：每個小朋友的爸爸都很能干，他們都會做什么呢?誰愿意來學一學，讓我們大家來猜一猜。

　　2、教師重點分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進一步打下基礎。

　　(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師：今天我們要畫爸爸。可以把爸爸畫在紙的什么地方?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?

　　2、教師：畫完以后，想一想可以對爸爸說些什么，老師會幫你記下來。

　　(四)集體欣賞作品。

　　教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

活動延伸：

　　進一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進情感和對爸爸的關注。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

8、中班幼兒體育教案《飛舞的彩球》含反思

　　活動目標：

　　1、會用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

　　2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

　　3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒自制彩球若干(數量多于幼兒人數)，可用花布包裹在廢舊報紙團外扎緊，也可在花布內包上棉花團扎緊。

　　2、繩子、球門、籃球筐。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的四肢動作練習。

　　2、自由玩彩球。

　　(1)啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運等。

　　(2)鼓勵幼兒與別人合作玩。

　　(3)交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

　　3、游戲：飛舞的彩球。

　　(1)幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。

　　(2)游戲2-3遍。

　　4、傳球接力賽。

　　(1)幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。

　　(2)可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側傳等。

　　5、結束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。

　　活動結束：

　　把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進一步尋覓彩球的多種玩法。

　　活動反思：

　　本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。

9、中班社會故事教案《保護鳥類》含反思

活動目標：

　　1.理解故事內容，了解鳥類與人類的關系。

　　2.能積極參與討論活動，想出保護鳥類的方法。

　　3.增強保護鳥類、愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　多媒體課件;幼兒看過有關鳥類與環(huán)境的圖書。

活動過程：

　　1. 認識鳥類，了解鳥類與人類是有關系的。

　　(1)出示圖片，引出小鳥。

　　(2)討論：小朋友認識哪些鳥?(幼兒自由回答)(3)師：老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來認識一下。(結合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會說話的鳥-- 鸚鵡;會開屏的鳥--孔雀……(4)小結：我們一起認識了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們人類有關系的。

　　2. 教師講述故事《保護鳥類》

　　(1)師：今天老師給你們帶來一個很特別的故事，故事的名字叫《保護鳥類》，我們一起來聽一聽故事發(fā)生了什么?

　　老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;

　　(2)師：聽完這個故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因為獵人打死了小鳥的同伴)

　　(3)師：獵人這樣做對不對?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)

　　(4)小結：聽了這個故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

　　3.討論(1)師：大家都知道鳥類對我們人類有很大的幫助，那有哪些保護小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。

　　(2)幼兒分享討論結果。

　　師：有沒有小朋友愿意把你們討論的結果分享給大家聽一聽。

活動延伸

　　師：小朋友說了這么多好的方法，待會兒請小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護鳥類，好不好?

故事：保護鳥類

　　在很遠很遠的地方，有一個國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。

　　有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。

　　這個消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因為它們覺得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。

　　沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風沙;沒有了莊稼，人們要挨餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。

　　從此以后呼呼國的人們再也不傷害小鳥了，大家都關心、愛護小鳥。呼呼國每個人都愛護鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了!

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

10、中班幼兒體育教案《靈活的汽車》含反思

　　【活動目標】

　　1、聯(lián)系走平衡木和倒退走的技能。

　　2、通過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。

　　3、感受指令和動作變化帶來的快樂。

　　【活動準備】場地。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　幼兒站成大圓圈念兒歌，兒歌念完后，根據老師發(fā)出的信號(綠燈亮或紅燈亮)的指令，進行一個跟一個(做開車狀)想前行或立正停止的動作。

　　師：小朋友，我們一起來玩開汽車的游戲，好嗎?

　　師：現在老師是紅綠燈，當老師拿出紅燈時，小朋友就要停下來，(教案出自：快思.教案網)當老師拿出綠燈時，小朋友才可以繼續(xù)開，聽懂了嗎?

　　師幼游戲(3遍)

　　二、1、練習倒車

　　老師將幼兒分成4隊，站在場地的一端，幼兒扮演司機，老師發(fā)出“倒車”的指令，幼兒就做倒退走的動作;老師發(fā)出“向前走”的指令，幼兒就向前走;老師發(fā)出“?！钡闹噶?，幼兒就停止不動。教師注意在過程中提醒幼兒，汽車之間要保持距離，不能碰撞，游戲進行3—4次。

　　2、游戲活動：靈活的汽車

　　教師在場地的中央放兩塊平衡木作為大橋，將幼兒分成兩隊在場地的一端。游戲開始，前排的兩位司機向前跑至平衡木前，走過平衡木，雙腳跳下，再轉身進倒退走，將汽車開進車庫后，再跑回原隊列，將方向盤內交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。(游戲2—3次)

　　三、放松活動----彩色的汽車

　　老師帶領幼兒邊唱歌邊表演游戲《彩色的汽車》。

　　活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

　　只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

11、中班優(yōu)秀社會教案《爸爸媽媽的小幫手》含反思

　　活動目標：

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　(一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

　　爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?

　　看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?

　　提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

　　請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

　　活動反思：

　　1、我設計的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點。

　　2、在活動中有2位幼兒表現的不太積極，主要原因是他們不知道該做點什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關，在家從來沒有人要求過他們去做什么，自己也沒有這個意識，這次活動后希望他們能有所變化。

12、中班幼兒體育教案《反恐精英》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過游戲，練習彎腰半蹲走跑、匍匐爬、躲閃、雙手頭上投擲。(重點)

　　2、發(fā)展動作靈敏性與反應能力，體現智慧勇敢的精神。(難點)

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動準備】

　　導彈(灌水的氣球)若干，輪胎、椅子、塑料桶、面具等。

　　【活動過程】

　　1、精英操練。

　　(1)教師引導語：你想成為反恐精英嗎?請拿好武器準備出發(fā)。

　　(2)幼兒聽教師口令變換動作跑、屈身跑、瞄準、投擲等聯(lián)系。要求精神飽滿。

　　2、研發(fā)武器。

　　(1)引導幼兒討論選用什么樣的新式武器對付恐怖分子。

　　(2)練習使用便攜式導彈(雙手頭上投擲)。

　　3、機智殺敵

　　(1)布置游戲場景。請幼兒與教師共同設計布置場景，幼兒扮精英，教師扮恐怖分子。

　　(2)師幼共同設計游戲規(guī)則：幼兒聽口令靈活運用各個動作，要求勇敢、服從命令，動作變換迅速。

　　(3)游戲過程。

　　幼兒聽口令手拿導彈彎腰曲身走過草地，匍匐爬過山坡，彎腰屈身穿過樹林，(教案出自：快思.教案網.)當看到老師雙手舉起恐怖分子面具并聽到“發(fā)現目標”口令時，幼兒迅速轉身躲到椅子、塑料桶后面，當看到教師將面具放下并聽到“向目標進攻”口令時，幼兒迅速轉身投擲，教師雙手舉恐怖分子面具躲閃，當被若干導彈擊中時，教師舉手投降。

　　(3)游戲反復進行3~5次。

　　4、凱旋而歸。

　　(1)整隊總結，獎勵勇敢、機智的幼兒。

　　(2)幼兒繞場一周(放松)以示歡慶。

　　教學反思

　　我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

　　根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養(yǎng)了能力。

　　一、運用生活元素，促進幼兒的學習。

　　本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。

　　二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規(guī)則。

　　教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了?！北净顒影才旁趹敉膺M行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。

　　三、發(fā)現問題，解決問題。

　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒又薪處煈P注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。

　　“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現問題，發(fā)現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

13、中班幼兒科學教案《有用的指紋》含反思

【活動目標】

　　1、在觀察指紋的過程中萌發(fā)對周圍現象的好奇和探究欲望。

　　2、善于觀察，發(fā)現指紋的秘密，并大膽表達和概括自己的觀察結果。

　　3、積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

【活動重點】

　　了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。

【活動難點】

　　培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于探索的精神。

【活動準備】

　　經驗準備：幼兒已經知道指紋是什么。

　　材料準備：指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。

【活動過程】

　　一、觀看指紋畫，引起幼兒的探索興趣。

　　1、教師："小朋友們，我們一起看幾幅畫好嗎?"(好)

　　2、幼兒觀看指紋畫，教師提問："你發(fā)現了什么?和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方?"(這些畫是用指紋印出來的)

　　二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。

　　1、教師提問："你有指紋嗎?指紋在哪里?"(指紋在手指肚上)

　　2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋

　　(1)"你的指紋是什么樣的?"(長長的、圓圓的)

　　(2)"你的每個手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)"

　　(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"

　　三、引導幼兒觀察歸納指紋的形狀

　　1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現指紋的形狀、數量不同)

　　2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。

　　3、教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

　　四、了解和想象指紋的用途。

　　1、"指紋有什么用呢?請小朋友們積極思考，想一想指紋有什么作用。"(可以用來關門，抓壞人…)

　　2、教師小結：指紋能夠幫助開門或者幫助警察破案，是因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。所以小朋友們在生活中要多觀察我們的指紋還有哪些用途呢?

【延伸活動】

　　制作幼兒指紋身份證

　　1、"每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎?(好)

　　2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。 身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

14、中班幼兒安全教案《防溺水》含反思

　　活動目標

　　1.認識防溺水的安全標志。

　　2.知道不去海邊、池塘等水多的地方玩耍，了解簡單的自救方法。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　安全標志圖片等。

　　活動過程

　　1.提問導入：現在是什么季節(jié)?我們都用什么方法防暑降溫?

　　2.出示安全標志圖片：這是什么標志?代表什么意思?請個別幼兒講解。(banzhuren)這個標志會出現在什么地方?出示圖片。幼兒根據經驗回憶還在哪些地方看到過這個標志?

　　3.提問：我們怎樣才能防止溺水?不去有水的地方玩耍，遠離池塘、窨井、河流等水多的地方。

　　4.向幼兒簡單介紹游泳的注意事項。

　　5.幼兒情景演示：溺水自救方法。

　　教師小結：夏天是一個炎熱的季節(jié)，同時也是一個多雨的季節(jié)，我們一定要在大人的陪同下進行水中活動。玩耍時遠離有水的地方。

　　教學反思：

　　教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

15、中班幼兒社會教案《未來小區(qū)》含反思

活動目標：

　　1、初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“朋友”。

　　2、激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。

　　3、能大膽地表達自己的感受和想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

　　1、自制多媒體課件《不說話的朋友》

　　2、準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。

活動過程：

　　(一)激發(fā)參與活動的興趣。

　　1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)

　　2、參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們服務的?

　　(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護公用設施的意識。

　　1、認識路燈的作用。(課件3)

　　2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?

　　3、了解健身器材及其作用。(課件4)小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥选＿@些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

　　(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗。

　　1、幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

　　2、欣賞各種公用設施。(課件5)

　　(四)我為小區(qū)請“朋友”。

　　1、展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性。

　　2、請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由交流。

活動延伸：

　　1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

　　2、在美工區(qū)設計未來的公用設施。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

16、中班幼兒數學教案《有趣的排序》含反思

　　設計意圖：

　　3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現各種不同的排序規(guī)律做基礎，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、動物小人、雪花片

　　課件(有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察活動

　　提問：

　　1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)

　　2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個男孩一個女孩)

　　3、手指游戲：《合攏放開》

　　今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

　　二、引導幼兒發(fā)現不同的排序方法

　　A、根據課件，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。

　　B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

　　C、觀察圖片，說出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎?)

　　D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

　　三、結束部分

　　今天，我們一起學習了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎?

　　四、課后延伸活動

　　1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習;

　　2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

17、中班幼兒體育教案《翻滾的小浪花》含反思

　　【活動目標】

　　1.在學會前滾翻的基礎上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

　　2.體驗體育活動的快樂，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

　　3.建立良好的人際關系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動中表現出對他人的尊重和關心。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.大小墊子若干張。

　　2.音樂《天使》。

　　【活動過程】

　　1.開始部分

　　一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，現在我請?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

　　2.基本部分

　　(1)咦，你們聽，是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達“海邊”)

　　(2)幼兒進入場地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)(.教案.出自：快思老師.教案網.)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺)

　　(3)好大的浪啊!教師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

　　(4)看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習，教師巡回指導。

　　(5)突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習?幼兒跟隨浪濤聲進行模擬練習，找出方法。(通過練習，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

　　3.結束部分放松練習。

　　浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨意站在場地上，隨音樂和老師一起翩翩起舞。

　　活動反思：

　　就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的音樂非常的感興趣，調動了幼兒學習的積極性。

18、中班幼兒體育教案《打怪獸》含反思

　　設計思路：

　　投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。

　　在主題活動"我的好朋友"中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩，在活動中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的興趣點，設計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設計第一次玩時，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時，將怪獸設計為移動的，增加了跑的內容，便立定投擲為跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛煉的實效性。

　　注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中，還根據幼兒能力的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發(fā)展。

　　最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變--教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，

　　活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了辨認怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動物中辨認出怪獸，然后提出問題"怪獸混在小動物中，我們該怎么辦?"讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。

　　在設計活動時，我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合，如在游戲"拯救小動物中"幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，發(fā)展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合，如活動時音樂的變化，而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運動與語言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經驗，在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。

　　此外，情感的體驗，個性品質的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中體現。

　　根據這些思路我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

　　2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

　　重難點：

　　練習有距離的投擲、投準

　　活動準備：

　　1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

　　2、錄音機，磁帶

　　3、干毛巾若干

　　活動過程：

　　一、熱身準備：

　　1、(音樂聲輕)師：你們看我是誰?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作?

　　幼兒做動作，大家一起來模仿。

　　2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。(音樂漸響)

　　飛行變形打怪獸

　　3、情感激發(fā)："奧特曼隊員請注意，怪獸來了"(廣播聲音)

　　師：怪獸來了，你們怕不怕。

　　二、打怪獸：

　　1、辨認怪獸2--3

　　師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

　　師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

　　師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

　　(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

　　2、第一次打怪獸--練習投擲3--5

　　師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

　　提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。

　　教師指導幼兒動作--肩上揮臂投擲

　　教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

　　3、生活活動

　　師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

　　(幼兒擦汗、脫衣服)

　　4、打移動的怪獸--練習投準

　　(聽到音樂，怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

　　要求：一定距離的投擲。

　　三、尋找小動物

　　師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!

　　提出要求：

　　1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來，然后跑回來。

　　2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。

　　四、活動延續(xù)：

　　師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

　　活動反思：

　　孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設目標，因此總體效果較好。

19、中班社會教案《和爸爸走散了》含反思

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道故事發(fā)展情節(jié)。

　　2、學會與家人走散后幾種自救的方法。

　　3、體會故事里人物的心情，學會遇事不亂，冷靜思考。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：知道地鐵站人很多。

　　2、物質準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

　　【活動過程】

　　一、觀看圖片，認識故事里的主要人物。

　　出示圖片，認識主要人物。

　　師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

　　二、了解情境，初步感受故事人物心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情。

　　師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現在是什么樣的心情?是怎么看出來的?

　　幼兒根據圖片內容回答。

　　教師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

　　三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。

　　1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。

　　(1)觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心情。

　　師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現在是什么心情?(幼兒回答)

　　(2)觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。

　　師：小兔子發(fā)現爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現在是什么樣的心情?(幼兒回答)

　　教師小結：小兔子發(fā)現和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

　　2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

　　啟發(fā)幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應該怎么辦?

　　師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼兒回答)

　　教師小結：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

　　3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

　　(1)觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉變。

　　師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?(幼兒回答)

　　教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。

　　(2)觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。

　?、俨聹y小兔子遇到第一個人后的心理活動。

　　師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢?如果是你，會和他借手機嗎?為什么?(幼兒回答)

　　老師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。

　?、诓聹y小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。

　　師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機?

　　教師小結：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。

　　(3)觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。

　　師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?(幼兒回答)

　　教師小結：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。

　　四、談話討論，結合實際說出尋找方法。

　　1、結合場景，想出辦法。

　　(1)在幼兒園門口走失

　　(2)在馬路上走失

　　(3)在超市走失

　　2、通過游戲，說出對錯。

　　游戲《對與錯》

　　師：圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。

　　五、活動結束，教師和幼兒共同做小結。

　　今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎?(開心)

　　師：那就讓我們一起做個開心的動作吧!

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

20、中班社會教案《爸爸本領大》含反思

　　活動意圖：

　　爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機會不是很多，無法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達表現的方式和媽媽不同，于是設計了這節(jié)中班社會情感活動 《爸爸本領大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨特的本領。

　　活動目標：

　　1、在學唱歌曲基礎上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領編入歌詞，夸夸爸爸的本領。

　　2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學唱歌曲。

　　活動難點：

　　有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

　　活動準備：

　　歌曲《爸爸本領大》。

　　活動過程：

　　一、導入

　　你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領?(幼兒自由表達)

　　小結：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領。

　　二、節(jié)奏練習：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的領大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸會開車。 ……

　　重點指導：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

　　三、學習歌曲：《爸爸本領大》

　　夸夸我的爸爸，請你們聽聽看，他有什么本領。

　　1、完整欣賞歌曲

　　(1)我的爸爸有什么本領?

　　(2)我是怎么來夸爸爸本領的?

　　小結：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

　　2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

　　師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

　　3、幼兒學唱歌曲

　　重點指導：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領說出來。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什么呢?請你們把自己爸爸的本領也唱出來，好嗎?

　　1、請個別幼兒說說爸爸的本領，示范演唱。

　　2、請若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

　　活動延伸：

　　你們的爸爸本領可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

　　活動反思：

　　結合平時孩子的經驗，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得愉快。!.快思.教案網!孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個好的引導者，讓孩子在學習中不斷地提升。一些平時內向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學習活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個孩子都有表達的機會，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

21、中班幼兒音樂教案《摘果果》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗(手心對自己，手心對外)

　　2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器

　　3、環(huán)境創(chuàng)設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習手腕轉動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向(手心對自己，手心對外)引導語：老師和小朋友一起學過轉手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

　　2、以談話的形式，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　引導語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

　　播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

　　3、引導幼兒觀察教師的動作，學會小跑步動作。

　　引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導幼兒觀察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

　　引導幼兒邊說邊學跳一跳。

　　4、引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著圈內后站起，按順時針放向表演。

　　幼兒聽音樂練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動摘果果的動作。

　　播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"

　　活動延伸：

　　請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　　領域活動：結合美術活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現秋天的豐收的景象。

　　分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

　　活動反思：

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

22、中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》含反思

　　活動目標：

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單

　　活動過程：

　　一、 談話活動

　　(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

　　爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?

　　看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?!出自:快思老.師!

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?

　　提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

　　請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

　　二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

　　教學反思：

　　在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

23、中班美術活動教案《太陽的故事》含反思

　　活動目標：

　　1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

　　2、會添畫出一些簡單的背景。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

　　活動過程：

　　1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

　　那讓我們一起來聽個故事。

　　2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

　　小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

　　剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)

　　3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

　　4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧?！彼謴淖炖飮姵銎呱脊?，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?

　　幼兒回答。

　　5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

　　幼兒回答。

　　6、現在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?

　　畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。

　　7、幼兒作畫。教師根據幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。

　　活動反思：

　　活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。<教案來.自:快思教案網>緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。

24、中班社會優(yōu)秀教案《爸爸媽媽眼中的我》含反思

　　活動目標

　　1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點，初步感知遺傳的現象。

　　2. 清楚完整地表達自己的看法。

　　活動準備

　　1. 請幼兒準備一張爸爸媽媽的照片。

　　2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達對孩子的愛與今后的期望。

　　活動過程

　　1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。

　　2. 討論：為什么會出現這種情況?引導幼兒初步感知遺傳現象。

　　3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

　　4. 分組討論：怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。"出自:屈;老.師"重點引導幼兒認識“我是個好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”

　　5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。

　　活動評價

　　初步了解遺傳現象。

　　能較完整清楚地進行表達。

　　活動反思

　　爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少?；顒拥拈_展引發(fā)孩子關心、愛護自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨立活動的意識。

25、中班社會優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

　　活動目標：

　　1、產生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

　　活動過程：

　　一、聽聽爸爸的故事T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?，!來源:屈,老，師教.案網"我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關爸爸的故事)T：你們現在知道這個爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請一個小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。

　　我請模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

26、中班幼兒科學教案《沉浮》含反思

　　活動目標：

　　1.能通過觀察發(fā)現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。

　　2.學會使用符號做觀察記錄。

　　3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

　　活動過程：

　　(一)以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、(教案出自：快思教案網)橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

　　2.教師請個別幼兒講述。

　　小結：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。

　　(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果。

　　1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

　　2.介紹材料，講解要求。

　　師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，(教案出自：快思教案網)并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

　　3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果。

　　(1)幼兒探索，教師觀察指導。

　　(2)集中分享探究結果。

　　(3)幼兒討論。

　　師：現在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)

　　(4)師小結：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

　　(三)活動結束。

　　活動延伸

　　我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

　　教學反思：　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

27、中班幼兒科學教案《有趣的磁鐵》含反思

　　一、活動目標：

　　(一)通過對磁鐵的探索初步認識，發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。

　　(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探索的興趣，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。

　　(三)通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。

　　二、活動重難點:

　　(一)活動重點：通過對磁鐵的初步認識，發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。

　　(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。

　　三、活動準備：

　　物質準備：

　　1、每組一筐操作材料：內有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

　　2、迷宮及附有磁鐵的小動物

　　3、每人一張記錄表。

　　四、活動過程：

　　(一)、教師通過魔術表演導入，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

　　教師: 今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

　　討論：小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

　　幼兒在教師的引導下積極思考與討論

　　(二)、教師引導幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)現并提出問題

　　1、教師介紹材料，引導幼兒初步探索磁鐵的特性。

　　教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。

　　幼兒在教師的引導下積極探索，努力發(fā)現問題。

　　2、幼兒自由操作探索。

　　3、教師引導幼兒交流、分享發(fā)現教師：說說你發(fā)現了什么?

　　幼兒在教師的引導下努力思考，積極回答問題。

　　(三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄

　　1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導幼兒記錄。

　　教師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。(教案出自：快思教案網)磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結果記錄在記錄表上。

　　幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

　　2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

　　3、教師引導幼兒進行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

　　幼兒在教師引導下思考，積極回答問題。

　　4、教師小結：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　(四)、磁鐵游戲

　　1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.

　　教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

　　2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。

　　游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

　　3、小朋友自由探索玩耍。

　　4、小朋友們進行逃生比賽教師：現在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。

　　五、活動延伸

　　教師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

　　教學反思

　　活動評析：

　　1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現、思考、解決面臨的各種問題。

　　2、引導幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。引導過程一一轉化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。

　　3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運用已有的關于磁鐵的經驗進行遷移、創(chuàng)造。

28、中班美術教案《爸爸的領帶》含反思

　　活動設計：

　　家是孩子的避風港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進行了關于爸爸的一系列教學活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。

　　活動目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1. 色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，!.快思.教案網!我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　5. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。

　　接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

29、幼兒園中班社會教案《有關超市的討論》反思

　　活動目標

　　1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關設備及工作人員的勞動。

　　2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。

　　3、學習將超市的物品根據用途進行分類。

　　4、產生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準備活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關設備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則

　　活動難點

　　學習將超市的物品根據用途進行分類

　　活動準備

　　1、 掛圖36號，《小朋友的書*數學》

　　2、 鉛筆：有關超市的設施、商品的擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片

　　活動過程

　　一、交流超市中商品種類和擺放的經驗

　　1、提問：超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?

　　2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄，并引導幼兒理解超市的商品時分類擺放的

　　二、交流超市購物的經驗

　　提問：怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時要注意什么?

　　三、交流關于超市工作人員的經驗

　　討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

　　四、整理貨架操作練習

　　1、出示掛圖，教師講述：小云發(fā)現超市貨架上有很多物品都放錯了，你發(fā)現了么?請你說說，他們分別應該放在哪里，為什么

　　2、幼兒操作練習：把放錯的東西找出圈起來，再想想它應該放在哪里，為什么

　　五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣

　　教學反思

　　關于超市的討論，這是一節(jié)綜合活動，第一課時要求幼兒聯(lián)系自身實際經驗，大膽表述自己的想法和認知，第二課時則通過操作練習，讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學的實際效果反映出，根據原有的經驗積累，幼兒對超市的商品、擺放、及相關的注意事項，已有了一定認知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節(jié)上，大多數幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律，只有個別幼兒還需一定的指導。

30、幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》反思

　　幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》

　　設計意識：

　　拜年是春節(jié)的一項重要活動，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中，幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。

　　活動目標：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

　　二、學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力;

　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿;

　　四、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣;

　　五、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動過程：

　　1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀

　　指導語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!"

　　叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們全家幸福，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結。

　　讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、指導語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

31、幼兒園小班社會教案《爸爸的大手》反思

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調查表”等活動

　　幼兒園小班社會教案：爸爸的大手

　　活動名稱：爸爸的大手

　　設計思路：

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調查表”等活動。

　　在前期活動中，孩子們進一步關注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領。特別是在“爸爸調查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領這一內容能比較綜合的促進幼兒去關注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關經驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調查活動，收集了“爸爸的大手”調查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領的關注，同時在這一過程中豐富孩子的有關信息的了解。

　　從“大手調查表”中我們發(fā)現，孩子們比較多的關注的、獲得的爸爸本領的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務、會燒菜等。但是很少有情感上的表現，如爸爸的大手也經常在關心和愛護我們。

　　在以上的背景基礎和分析中，我根據新教材中的有關內容設計了本次活動。

　　活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容，可以引導幼兒回歸自身，調動經驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關經驗的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關心我們的內容，通過對圖片內容的觀察理解，讓孩子們的經驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現幼兒的表達，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內容與要求：了解爸爸大手的本領，增進對愛爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

　　活動準備：調查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂

　　活動流程：[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　1、引導：誰的小手本領大(對答兒歌)

　　2、我們的小手本領很大，還有誰的手本領也很大呀?

　　3、爸爸的手長的怎樣呀?

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表，誰來說說爸爸大手的本領?

　　5、請幼兒交流

　　小結：爸爸的大手又大又結實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領好嗎?

　　二、體驗感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸會怎么做呢?

　　冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、還有呢?

　　小結：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經常關心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應該怎樣呢?

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎?

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領也變成好聽的散文呢?

　　2、個體嘗試、展示。

　　活動反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?；顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗感受了PPT中爸爸的大手關心我們的內容，通過對圖片內容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

32、幼兒園中班社會教案《老師的節(jié)日》反思

　　活動目標

　　1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。

　　2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達對教師節(jié)日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表達對教師的熱愛之情。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　經驗準備:事先請幼兒和家長一起聽收音機、看新聞、讀報紙，了解有關教師節(jié)的內容。

　　課件準備：老師帶幼兒活動的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。

　　活動指導

　　觀察課件中的圖片，說一說教師的工作。

　　——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?

　　小結:老師一天很辛苦哦，教會小朋友很多本領的同時，還要照顧好每個小朋友。

　　播放錄音，了解教師節(jié)的來歷。

　　——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?

　　小結:今天是9月10日，是我國的教師節(jié)，是所有的老師，包括幼兒園、小學、中學、大學老師的節(jié)日。

　　我給老師送祝福。

　　1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

　　——圖上的老師為什么這么高興?你覺得，小朋友對老師說了什么?

　　2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。

　　——除了說祝福的話，還有哪些方式可以表達對老師的愛呢?

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達對教師的愛，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……

　　教學反思：

　　整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

33、幼兒園教案小班社會《爸爸的大手》反思

　　設計思路：

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領大”這一階段。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調查表”等活動。

　　在前期活動中，孩子們進一步關注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領。特別是在“爸爸調查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領這一內容能比較綜合的促進幼兒去關注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

　　為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關經驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調查活動，收集了“爸爸的大手”調查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領的關注，同時在這一過程中豐富孩子的有關信息的了解。

　　從“大手調查表”中我們發(fā)現，孩子們比較多的關注的、獲得的爸爸本領的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務、會燒菜等。但是很少有情感上的表現，如爸爸的大手也經常在關心和愛護我們。

　　在以上的背景基礎和分析中，我根據新教材中的有關內容設計了本次活動。

　　活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容，可以引導幼兒回歸自身，調動經驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關經驗的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關心我們的內容，通過對圖片內容的觀察理解，讓孩子們的經驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現幼兒的表達，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內容與要求：

　　了解爸爸大手的本領，增進對愛爸爸的情感。

　　感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　調查表“爸爸的手”PPT背景音樂

　　活動流程：

　　[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　1、引導：誰的小手本領大(對答兒歌)

　　2、我們的小手本領很大，還有誰的手本領也很大呀?

　　3、爸爸的手長的怎樣呀?

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表，誰來說說爸爸大手的本領?

　　5、請幼兒交流

　　小結：爸爸的大手又大又結實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領好嗎?

　　二、體驗感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸會怎么做呢?

　　冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、還有呢?

　　小結：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經常關心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應該怎樣呢?

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎?

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領也變成好聽的散文呢?

　　2、個體嘗試、展示。

　　教學反思：

　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現;評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。

34、幼兒園中班社會教案《穿穿脫脫》反思

　　目標：

　　1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系，并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

　　2、活動中，能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服，提高生活能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　準備：兒歌《穿穿脫脫》

　　過程：

　　一、感知討論

　　1、通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據冷熱，及時穿脫衣服。全體看圖討論，提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

　　2、提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

　　二、實踐操作

　　1、在活動中，教師要注意觀察幼兒的活動量，適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過多，再熱再脫。另外，活動結束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。

　　2、學兒歌

　　三、強化鞏固

　　1、可以請一些能力強的幼兒，在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服，會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”

　　2、在日后的教育活動中，也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。

　　活動反思：

　　現在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

35、中班社會教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

　　【活動目標】

　　1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　經驗準備：增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個，信封24封。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜。(價值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開PPT)，幼兒猜測：

　　重點提問：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來它是信箱的?

　　小結：小朋友看得真仔細，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進行分類。(價值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內。

　　3、交流各種物品的作用：根據分好的類別進行交流，經驗共享。

　　重點提問：

　　(1)報紙：有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

　　小結：我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學到很多本領。

　　(2)信：信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信，我們來找一找，請你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結：收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費單：有些什么收費單?這么多收費單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費單，你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結：這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費、水費等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關系，(快思 )可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來

　　重點提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據看到的錄像內容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

　　4、小結：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價值分析：進一步體驗郵遞員的工作)

　　請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

36、幼兒園中班社會教案《中秋節(jié)的來歷和習俗》故事反思

　　活動目標：

　　1、初步了解中秋節(jié)的來歷和習俗。

　　2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　課件準備：中秋夜圓月圖片、《中秋節(jié)的來歷》動畫視頻、中秋節(jié)相關習俗的圖片

　　材料準備：月餅

　　活動過程：

　　出示中秋節(jié)夜景的圖片，引導幼兒發(fā)揮想象。

　　——你們猜猜，月亮上都有什么呢?

　　播放《嫦娥奔月》的動畫視頻，讓幼兒了解中秋節(jié)的有關傳說。

　　—— 后羿射下了九個太陽后，西王母送給后羿什么東西作為獎勵?

　　—— 嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方?

　　—— 月亮上除了嫦娥，還有誰呀?

　　出示各過中秋節(jié)習俗的照片，引導幼兒了解中秋節(jié)的習俗

　　—— 中秋節(jié)人們一般會干什么呀?

　　—— 除了吃月餅、賞月，你還知道什么中秋節(jié)的習俗嗎?

　　教師請幼兒吃月餅，感受中秋節(jié)的快樂

　　—— 老師今天給大家準備了一些月餅，我們一起來分享品嘗吧。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動

　　在閱讀區(qū)，投放中秋節(jié)相關的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴討論故事內容。

　　附【故事、傳說】

　　中秋節(jié)的來歷

　　很久很久以前，天上同時出現了十個太陽。天氣變得很熱很熱，太陽曬干了河流，小花小草也都枯死了。

　　有一個叫后羿的人，為了受苦的人們，勇敢的射下了天上的九個太陽。西王母十分欣賞后羿的勇氣，送了后羿一顆仙丹作為獎勵。后羿只要吃了這個仙丹，就可以飛到天上住?？墒?，后羿舍不得離開嫦娥，就讓嫦娥把仙丹收了起來。有一個壞人知道了這件事，想搶奪仙丹。他趁后羿不在家，沖進了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹，嫦娥沒有辦法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥發(fā)現自己飄了起來，還越飄越高，向天上飛去。嫦娥舍不得后羿，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有，只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥。從此以后，后羿都只能在夜里，望著月亮思念嫦娥。

　　人們聽說了這件事，都在自家的院子里擺上香案，放上嫦娥喜歡吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿與嫦娥可以早日團圓。也祈求自己的家人平安喜樂。從此以后，中秋節(jié)賞月、拜月、祭月的習俗也慢慢流傳了下來。

　　兔兒爺

　　兔兒爺是中秋節(jié)期間，給孩子們玩耍娛樂的一種泥塑玩具。

　　兔兒爺是北京的吉祥物，平安的守護神，深得北京人的喜歡與尊敬。

　　關于兔兒爺的來歷有一個神奇的傳說故事：

　　古時候，老北京城里發(fā)生了一場奇怪的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病，一旦病了就無藥可醫(yī)，郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難無數，到處是一片凄慘的景象。

　　嫦娥在月宮里看到此情景，心里十分難過，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗，玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間。

　　老百姓不知道玉兔的來歷，都忌諱玉兔的一身白衣，不愿意給他開門。機靈的玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上，這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙，紛紛打開家門迎接他。

　　玉兔挨家挨戶地走，很快治好了很多人。

　　為了盡早結束老百姓的苦難，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動物們都來幫助玉兔，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心幫助下很快消除了京城內外的瘟疫，回月宮去了。

　　北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱為：“兔兒爺”，逢年過節(jié)或有喜事的日子會擺上新鮮的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守護之神。

　　教學反思：

　　1、小朋友對中秋節(jié)是熟悉的，但是對中秋節(jié)的來歷還是比較陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進行交流，讓孩子們對中秋的來歷有了一個初步的了解。

　　2、在講述的過程中，雖然孩子們對故事的大概內容有了一定的了解，但是對這兩個人物形象還是不可以很好的理解，對主人公的情感體驗了解還不是很深入。

　　3、通過故事學習，孩子們對中秋節(jié)觀賞月亮，品嘗月餅有了進一步的了解。

　　4、結合中秋節(jié)，教育孩子們關愛家人、學會分享，體驗家人團圓的幸福和快樂。

　　通過活動幼兒已經知道了中秋節(jié)的來歷和習俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個比較大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。

37、幼兒園小班社會教案《我的爸爸媽媽》反思

　　活動目標：

　　1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

　　3、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、小鳥一家的圖片各一張。

　　2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

　　3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

　　4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

　　2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

　　3、小結：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

　　二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

　　1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

　　3、小結：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

　　三、表達對爸爸媽媽的愛。

　　1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

　　2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

　　四、結束部分。

　　鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

　　延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

38、幼兒園中班社會教案《美羊羊逛商場》反思

　　【活動目標】

　　1、初步知道在外出活動時要遵守的一些規(guī)則(坐電梯、如廁、玩游戲等)。

　　2、懂得遵守規(guī)則可以給我們的生活帶來許多方便，在生活中愿意主動遵守各種規(guī)則。

　　3、體驗幫助懶羊羊后的快樂。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　“美羊羊逛商場”多媒體課件一組。

　　【活動過程】

　　一、出示“美羊羊”課件，引起幼兒興趣。

　　今天，誰來和我們玩了?(觀看課件1)

　　二、美羊羊逛商場。

　　(一)美羊羊坐電梯。

　　1、提出觀看要求：美羊羊在干什么?這樣對嗎?

　　2、幼兒觀看課件2。(美羊羊坐電梯時搶著上電梯)

　　3、討論：美羊羊這樣乘電梯對嗎?應該怎樣坐電梯?

　　4、請小朋友模擬乘坐電梯：一半孩子從電梯出來，另一半進電梯。

　　(二)美羊羊上廁所。

　　1、提出要求。

　　2、幼兒看課件3。(美羊羊上廁所后，灰太狼緊接著上廁所，但灰太狼開門看一眼后逃出了廁所)

　　3、幼兒猜想：灰太狼為何逃出廁所?

　　4、討論：上廁所后該干什么?(沖廁所)為什么?

　　5、幼兒學沖廁所的方法。

　　(三)美羊羊玩游戲。

　　1、提問：你去過玩具反斗城嗎?你最喜歡玩什么?(快思 )美羊羊又最喜歡玩什么呢?

　　2、看課件4(美羊羊玩好游戲后，卻坐在游戲凳子上不離開。)

　　3、討論：美羊羊這樣對嗎?為什么?我們怎樣跟美洋洋說?

　　(四)美羊羊的新表現。

　　觀看課件5：美羊羊正確的坐電梯、上廁所、玩游戲的表現。

　　三、做個文明的好孩子。

　　1、孩子告訴美羊羊生活中文明孩子的做法。

　　2、觀看課件6：美羊羊表揚孩子，和孩子再見。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

39、幼兒園中班美術活動教案《漂亮的紙巾》反思

　　【活動目標】

　　1、初步學習染紙的基本方法。

　　2、感受染紙活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

　　【活動過程】

　　一、魔術導入(魔術導入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1、導入魔術，師：“小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。”幼兒回答。

　　2、教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。

　　3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，(教案來源：快思教案網) 有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。

　　4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案?！?/p>

　　5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放PPT，介紹紙巾浸染過程。

　　1、教師播放PPT。

　　2、幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。

　　“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾?！?/p>

　　三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

　　1、“老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　現在小朋友們趕緊行動吧!

　　3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

　　五、活動延伸

　　師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

　　教學反思：

　　我講的是一節(jié)美術課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動，探索欲強，充分體現了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

　　同時，也存在不足：

　　1、導入部分不精簡。

　　2、染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺。

40、幼兒園中班美術繪畫教案《美麗的花邊》反思

　　活動目標：

　　學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

　　活動過程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導語：

　　(1)你發(fā)現了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

　　引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?

　　(三)實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

　　(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

　　(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

　　(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

41、幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》

　　活動目標：

　　1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順媽媽。

　　2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現自己孝順媽媽的方式。

　　3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

　　2、孝親拼圖半成品3份。

　　3、PPT。

　　活動過程：

　　(一)欣賞故事，導入活動。

　　教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝順。

　　1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

　　(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

　　小結：我們應該感恩一切。

　　(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準備的?

　　小結：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦的。

　　2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

　　提問：塔塔會怎么感恩媽媽?

　　小結：塔塔懂得了感恩，會分擔家務，真是個孝順的好孩子。

　　(三)討論孝順媽媽的行為。

　　1、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么?

　　2、師生共同討論孝順媽媽的行為。

　　小結：分擔家務也是孝順媽媽的行為。

　　3、拓展：還有誰也應該分擔家務?

　　小結：一家人應該相互關心、共同分擔家務，這樣才是幸福的一家人。

　　4、觀看情景表演，學習孝順媽媽的行為。

　　(2)提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?

　　小結：看來你們都是孝順的好孩子。

　　(四)制作感恩拼圖。

　　1、幼兒根據場景繪畫孝順行為并拼圖。

　　2、交流感恩孝順拼圖。

　　小結：孝順媽媽不僅要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順媽媽的好孩子吧。

　　活動延伸：

　　1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會，培養(yǎng)孝順的好品質。

　　2、區(qū)域活動：迷宮投入區(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行為，增進孝敬父母長輩之情。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。