中班教案《貪吃的哈羅德》

中班教案《貪吃的哈羅德》

中班教案《貪吃的哈羅德》

1、中班教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語(yǔ)“貪吃、吞”,嘗試用語(yǔ)言“他看見一只,就啊嗚一口把,吞下去了”,和“有。。。,有。。,還有。。?!敝v述故事內(nèi)容。

  2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣,樂意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用“有。。。有。。。還有。。?!焙汀八匆娨恢?。。,就啊嗚一口把。。吞下去”造句;樂意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、哈羅德的頭飾

活動(dòng)導(dǎo)入:

  T:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來了(出示圖片蛇)

  S:蛇

  T:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?

  S:哈羅德

  T:它是一條特別貪吃的蛇,誰(shuí)知道貪吃是什么意思?

  S:就是特別能吃東西的蛇

  S:就是吃不飽的蛇

  S:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導(dǎo)就是很想吃的,很要吃的蛇)

活動(dòng)過程:

  一、播放第一張幻燈片

  T:春天來了,冬眠了一整天的哈羅德醒來了,它可餓壞了,瞧,它從上到下,從頭到尾都是空空的,肚子癟癟的。你們猜猜在這個(gè)時(shí)候哈羅德最想干什么呢?

  S:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西

  T:它這個(gè)時(shí)候非常想吃到可口的食物,于是扭著自己的身體就出去找吃的了,我們跟著它去看看,看它能找到什么食物

  T:哈羅德看到誰(shuí)了呢

  二、播放第二張幻燈片

  S:兔子

  T:你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢?

  S:它想把它吃下去

  S:好一個(gè)美餐啊(太像個(gè)哈羅德了)

  S:好好吃啊

  T:哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢?我們來看一看

  三、播放第三張幻燈片

  T: “它看見一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”。看了圖我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的啊?(教師再次表演它看見一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來做這只兔子,你們來做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動(dòng)作表演出來(再次提醒要講出來)

  師生互動(dòng),第一遍孩子只做了動(dòng)作沒有講出來,老師提醒以后做了第二遍,動(dòng)作準(zhǔn)確,語(yǔ)言準(zhǔn)確。

  T:哈羅德可是一條貪吃的蛇,特別能吃,才吃了一只小兔子怎么夠呢,它摸了摸肚子,啊呀,還是好餓啊,于是哈羅德繼續(xù)往前走,這次它又看見了誰(shuí)呢?誰(shuí)來大膽的猜猜看?

  S:小豬、小猴、小雞、小鳥

  T:它到底看見了誰(shuí)呢,我們一起來看一看

  四、播放第四張幻燈片

  S:鳳凰、小鳥、長(zhǎng)頸鹿

  T:哦,這是一只什么鳥,注意看它的尾巴,上面有孔雀翎,原來哈羅德看見一只孔雀,你們覺得哈羅德看到孔雀河長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么樣呢?

  S:吃掉他們、把孔雀吃掉了

  T:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰(shuí)愿意來當(dāng)當(dāng)哈羅德,表演一下。

  五、給幼兒戴上哈羅德頭飾

  S:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導(dǎo)幼兒邊說故事邊做動(dòng)作)

  T:誰(shuí)再來吃一吃長(zhǎng)頸鹿呢

  T:長(zhǎng)頸鹿個(gè)子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來,嘴巴張大一點(diǎn)。

  T:真是太神奇太不可思議了。

  你們覺得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎?它還會(huì)繼續(xù)吃嗎?

  S:會(huì)

  T:這可是一條特別貪吃的蛇,它摸了摸肚子,還是好餓,于是又往前走,猜一猜哈羅德還會(huì)遇見誰(shuí)呢?

  S;老虎、獅子、小羊

  T:哈羅德到底吃下了誰(shuí)呢,原來哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數(shù)一數(shù)哈羅德吃了幾只動(dòng)物啊

  S:點(diǎn)數(shù),7只、6只

  T:到底是7只還是6只,我們一起來數(shù)一下(共7只)

  T:哈羅德吃的動(dòng)物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長(zhǎng)頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。

  (教師說“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物名稱)

  六、播放第八張幻燈片

  T:這是什么地方呢

  S:哈羅德的肚子里

  T:動(dòng)物全都在干什么呢?

  S:睡覺

  七、播放第九張幻燈片

  T:哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺了,這時(shí)來了一只什么

  八、播放第十張幻燈片

  S:蟲子

  T:今天我們跟著哈羅德發(fā)生了許多不可思議的事情,接下來還會(huì)發(fā)生什么不可思議的事情呢?猜一猜

  S:小蟲子會(huì)咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲子

  九、播放11、12張幻燈片

  T:小蟲子跳上了哈羅德的鼻子,“阿切”,哈羅德把吃掉的動(dòng)物都噴出來了,噴到了哪里呢

  S:馬戲團(tuán)

  T:知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎?

  S:看動(dòng)物表演的;看動(dòng)物演馬戲的

  T:馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來了這么多動(dòng)物,高興的說,哈哈,哈羅德給我送來了這么多的好演員啦!

  T:你們喜歡這個(gè)故事嗎

  S:喜歡

  T:為什么

  S:情節(jié)很有趣

  S:因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了

  S:我喜歡小蟲子,它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來了

  T:接下來我們要表演一個(gè)游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動(dòng)物,戴上圖片頭飾)

  T:你看看你是誰(shuí)就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束)

2、大班教案《貪吃的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,感知畫面背景、人物的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)人物身體的變化。

  2、通過提問,排列故事線索,閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等.

  3、對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣,能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒用書》人手一冊(cè),自制大圖書一本。

  2、漢字卡片:水果店、蛋糕店、冷飲店……

  3、水果圖片。

活動(dòng)過程:

  一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入《小豬睡覺》,引起幼兒的注意。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒一起表演唱《小豬睡覺》。

  ——小豬嚕嚕睡覺起來后,東找找,西找找,不一會(huì),肚子餓了,他到處尋找吃的,嚕嚕到哪兒去尋找吃的呢?

  二、展示大圖書,通過提問的方式,給幼兒提供閱讀線索,引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的思路。

  ——小豬嚕嚕走到哪去了?他吃了一個(gè)什么?身體有什么變化?

  ——整理幼兒的講述,完整的看圖講述故事,放慢速度,等待幼兒跟述。

  三、按故事的發(fā)展順序,排圖片讀漢字卡片。

  ——小豬嚕嚕肚子餓了,他到處尋找吃的。嚕嚕第一個(gè)走進(jìn)哪里?

  ——出示漢字水果店,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字水果店。

  ——嚕嚕在水果店吃了什么?

  ——請(qǐng)一個(gè)小朋友上來在水果店后面放蘋果的圖片。

  ——嚕嚕的吃了蘋果臉怎么樣了?出示紅撲撲帶領(lǐng)幼兒閱讀

  ——請(qǐng)一個(gè)小朋友上來在蘋果后面放上紅撲撲的卡片。

  ——采用相同的方法,引導(dǎo)幼兒閱讀和排放字卡。

  四、引導(dǎo)幼兒討論,講述自己喜歡的畫面。

  ——你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得這個(gè)故事哪里最好玩?你喜歡哪副畫面?為什么?

活動(dòng)反思:

  童話總讓人百聽不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對(duì)說話充滿美好的想象,幫助幼兒樹立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面,在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動(dòng)作,去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣,也能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法,教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。

3、大班教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

  2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

  4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

活動(dòng)過程:

  1.出示大圖書的封面,談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。

  引導(dǎo)語(yǔ):故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

  (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

  那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

  2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

  ①翻開第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習(xí):小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

 ?、诘?頁(yè)學(xué)習(xí):猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

 ?、鄣?-7頁(yè)教師講述。

  ④哈羅德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

 ?、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?

  3.幼兒自由閱讀圖書。

  ①引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

 ?、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

  4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。

  活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng)作,想象故事結(jié)尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

4、大班語(yǔ)言公開課教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

  2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

  4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

  活動(dòng)過程:

  1.出示大圖書的封面,談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。

  引導(dǎo)語(yǔ):故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

  (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

  那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

  2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

 ?、俜_第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習(xí):小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

 ?、诘?頁(yè)學(xué)習(xí):猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

 ?、鄣?-7頁(yè)教師講述。

 ?、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

 ?、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?

  3.幼兒自由閱讀圖書。

 ?、僖龑?dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

 ?、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

  4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。

  活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng)作,想象故事結(jié)尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

5、中班教案《夏天的風(fēng)景》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

  2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

  2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

  3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?

  干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

  2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

  3、教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  二、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。

  1、教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。

  我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

  每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)延伸

  開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

6、中班教案《我的身體》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱。

  2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”,并能讀準(zhǔn)音。

  3、對(duì)漢字產(chǎn)生興趣,有主動(dòng)認(rèn)字的欲望。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪制的娃娃圖一幅,按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

  2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

  3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)(娃娃圖性別不同、形態(tài)不同)。

活動(dòng)過程:

  一、拼娃娃圖,感知身體各個(gè)部位,了解其名稱。

  1、今天,有個(gè)小客人來和我們玩游戲,他在哪兒呢?

  (引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖,邊說說各部位的名稱。)

  看,這是他的……(出示拼圖:頭),這是他的……(出示拼圖:身體),在頭的下面;這是他的……(出示拼圖:手),在身體的兩邊;這是他的……(出示拼圖:腳),在身體的最下面。

  2、哇!原來是個(gè)漂亮的寶寶,我們給他起個(gè)名字吧,相互問好。

  二、通過變魔術(shù)游戲,復(fù)習(xí)鞏固漢字。

  1、**真高興,他說:我還會(huì)變字寶寶呢,變變變,咦?這是……(……出來了),逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

  2、小朋友真能干,認(rèn)得這么多字寶寶了。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,出示相應(yīng)字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:頭、身體、手、腳。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):聽,誰(shuí)在敲門?我們一起來問問,你是誰(shuí)?

  我是字寶寶。(出示字卡,引起興趣)

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對(duì)游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):這么多字寶寶來干什么呀?

  “我們來找朋友的,誰(shuí)愿意來幫幫我們。”

  3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

  我是“頭”,你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢,誰(shuí)是我的朋友?(將字卡貼在娃娃頭上)

  我是“身體”,我很結(jié)實(shí),誰(shuí)是我的朋友?

  我是“手”,我能拿好多東西,誰(shuí)是我的朋友?

  我是“腳”,我走路可快了,誰(shuí)是我的朋友?

  (引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位)

  4、游戲“看漢字做動(dòng)作”,幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過度。

  (1)幫字寶寶找到了朋友,高興不高興?我們來做個(gè)游戲吧。

  老師出示“頭”(圖上的字),你們點(diǎn)點(diǎn)頭;

  老師出示“腳”,你們跺跺腳,老師出示“手”,你們拍拍手;

  老師出示“身體”,你們扭扭身體。

  (2)現(xiàn)在我們請(qǐng)字寶寶下來和我們玩。(取下圖上的字玩游戲,鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí))

  四、集體動(dòng)手操作游戲,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

  **還帶來好多朋友,也想和字寶寶做好朋友,想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。

  (幼兒拿字卡,看一看,說一說,在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。)

7、中班教案《月亮的變化》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

  2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

  3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

  幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

  2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  3、初一到十五月亮變化的PPT。

活動(dòng)過程:

  一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

  師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

  師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

  請(qǐng)部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

  師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

  師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

  二、 通過PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。

  1、 播放PPT課件

  提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤子一樣圓。)

  2、 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

  3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

  有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

  三、 幼兒記錄觀察記錄表

  今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

  五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

8、中班教案《動(dòng)物的家》

教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!

  2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、在感知詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、能分析詩(shī)歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

教學(xué)過程:

  一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1、今天,我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰(shuí)呢?(說說動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。

  游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

  2、幼兒練習(xí)

  將幼兒分組,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,用線連一連。

  二、欣賞詩(shī)歌,理解家的含義。

  1、結(jié)合音樂欣賞詩(shī)歌,提問:

  你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?在哪里呢?

  再來欣賞一遍,聽完了以后,請(qǐng)你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?

  第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,提問:

  為什么說---是---的家呢?

  小結(jié):原來,動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌:

  你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

  師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩(shī),好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家,如果你認(rèn)為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

  1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩(shī)句。(教師巡回指導(dǎo),了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

  2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩(shī)句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩(shī)歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)

  幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板,可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說,這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  同學(xué)們!我們都有自己的家,小精靈兒童網(wǎng)站動(dòng)物也有自己的家,那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國(guó)是誰(shuí)的家?對(duì),我們不但要愛動(dòng)物的家,更要愛大家的家。

活動(dòng)延伸:

  師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品,請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。

  每種小動(dòng)物都有屬于自己的家,我們每個(gè)小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟?,都有一個(gè)共同的家,是什么呀?

附詩(shī)歌:

  溫暖的家

  清清的小河是魚兒的家,

  茂密的樹林是小鳥的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,

  美麗的花園是蝴蝶的家。

  它們都有自己溫暖的家,

  保護(hù)好我們自己的環(huán)境,

  就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

整體分析:

  整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定--活動(dòng)準(zhǔn)備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中,都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。

  目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo),所以設(shè)計(jì)的比較周全,涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng),并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定,雖然有一定的難度,但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有,并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置,就會(huì)更清晰?;顒?dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ),在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說一說時(shí),孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動(dòng)我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力,最重要的是在活動(dòng)過程中,他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué),我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

9、中班教案《特別的郵包》

教育目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖片,大膽想象,較清楚地講述圖片的故事情節(jié)。

  2、懂得幫助他人會(huì)使人快樂。

  3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒郵寄包裹的常識(shí)。讓幼兒認(rèn)識(shí)袋鼠和背簍,利用背簍玩游戲。

  2、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

活動(dòng)過程:

  1、逐幅出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察和想象事情發(fā)展的可能性。

  2、出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說:在郵局里,來了誰(shuí)?她要干什么?說了什么話?郵局的工作人員憨憨狗聽了后,表情怎么樣?他說了什么?

  3、先讓幼兒猜測(cè)憨憨狗會(huì)怎么做》他有沒有幫袋鼠媽媽寄郵包?他會(huì)用什么辦法寄郵包?后出示掛圖二,引導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片的內(nèi)容。

  4、引發(fā)幼兒聯(lián)想:憨憨狗用背簍送“袋鼠寶寶”這一特別的郵包,在路上會(huì)發(fā)生什么事情?他說了什么話?后出示掛圖三,引導(dǎo)幼兒清楚講述圖片內(nèi)容。

  5、出示掛圖四,請(qǐng)幼兒看一看,說一說,特別郵包寄到后,他們說了什么話?心里覺得怎么樣?

  6、讓幼兒自由地與同伴將四幅圖片聯(lián)系起來,完整地講述圖片內(nèi)容,并給圖片取名。然后談一談:為什么圖片中的動(dòng)作覺得很快活?

活動(dòng)延伸:

  1、組織幼兒在語(yǔ)言區(qū)中開展表演圖片內(nèi)容、郵寄包裹等游戲活動(dòng)。

  請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽幼兒講述圖片的內(nèi)容,與幼兒談一談:我們要怎樣做,才會(huì)覺得快活?

10、中班教案《迷路的公主》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

  2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

  幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、操作卡人手一份、膠棒。

教學(xué)過程:

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友,我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

  播放課件:小公主在出去玩時(shí)迷路了,她的家在規(guī)律之城里面,我們一起開動(dòng)腦筋,幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢?

  二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。

  1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。

  (播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

  (切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械模黄鹱x讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

  小結(jié):像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。

  2、尋找規(guī)律,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  (操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)

  走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)

  3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。

  師:公主繼續(xù)往前走,來到了懸崖邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

  修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請(qǐng)小朋友來修另外兩座橋,有誰(shuí)愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。

  小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

  三、動(dòng)手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。

  1.引出操作任務(wù)。

  師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,全掉光了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)

  2、出示材料,交代操作要求。

  師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)

  四、交流分享活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

  幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。

  師:你是怎么排的?有誰(shuí)是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)

  師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。

  你們通過積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)

11、中班教案《媽媽的愛》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受語(yǔ)言美、寓意美。

  2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng),為媽媽感到自豪。

  3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  4、認(rèn)讀:魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

  5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。

  6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)(工作上的、日常生活中的)。

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽 媽的照片。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng),初步感知

  師幼相互問候,走線,線上活動(dòng)。(或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。)

  線上活動(dòng)建議:音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。

  二、感知活動(dòng),理解內(nèi)容

  1、交流分享

  我的媽媽本領(lǐng)多:幼兒拿著媽 媽的照片,在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。

  教師小結(jié):每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同,可是你們相信嗎?你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!

  2、欣賞詩(shī)歌

  教師有感情地朗讀詩(shī)歌,讓幼兒認(rèn)真傾聽**的魔術(shù)是什么。

  3、理解詩(shī)歌

  出示掛圖,師幼一起討論:媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎?**的魔術(shù)是什么?會(huì)變出什么來?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來回答。

  教師根據(jù)幼兒的回答,適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  教師小結(jié):**的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛,因?yàn)閶寢寪勰銈?,希望你們快樂?/p>

  三、體驗(yàn)活動(dòng),共同學(xué)習(xí)

  1、欣賞詩(shī)歌

  播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。

  2、表演詩(shī)歌

  師幼一起表演詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

  閱讀完后幼兒有序收書。

  四、游戲活動(dòng),互動(dòng)交流

  游戲:媽 媽的禮物

  教師:媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物,現(xiàn)在來看看是什么?請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡,字面朝下,放完后教師說:“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡,向大家介紹自己得到的禮物。

  交換小字卡,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  五、結(jié)束活動(dòng),交流小結(jié)

  交流小結(jié),播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》,幼兒有序整理自己的物品。

12、中班教案《清香的茶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道可以用來泡茶的葉子,欣賞茶葉的顏色和形狀。

  2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集不同種類的茶葉,龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿,幼兒的水杯,熱水,冷水

活動(dòng)過程:

  一.茶葉展,觀察茶葉,引起幼兒興趣

  1.教師把幼兒交來的茶葉進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,向幼兒展示茶葉

  2.每個(gè)小組分一小包茶葉。

  觀賞茶葉,讓幼兒觀察茶葉的顏色,形狀,摸摸是什么感覺,聞聞氣味。

  提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來很香。

  3.茶葉的種類:告訴幼兒茶葉的簡(jiǎn)單的幾種:龍井,鐵觀音,花茶等

  二.泡茶小實(shí)驗(yàn)

  老師準(zhǔn)備了兩種水,冷水和熱水,一會(huì)兒請(qǐng)仔細(xì)地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過程中,茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點(diǎn)小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"

  三.品茶

  1.教師給每個(gè)桌子一小杯溫開水,每個(gè)桌子一個(gè)小組,每個(gè)小組泡一種茶。

  2.引導(dǎo)幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化,品味茶的清香。

  3.每個(gè)小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶,并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。

  四、注意事項(xiàng):

  一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止?fàn)C傷。

  專心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說出喝茶的感覺。

13、中班教案《健壯的骨骼》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類。

  2、對(duì)人體奧秘感到興趣。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

  一、骨骼在哪里?

  (1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。

  (2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

  二、骨骼本領(lǐng)大。

  (1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

  (2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)

  三、保護(hù)骨骼。

  (1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?

  (2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽(yáng),多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。

活動(dòng)建議:

  (1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。

  (2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

14、中班教案《有趣的紙》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  2.樂于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

設(shè)計(jì)理念:

  生活中離不開紙,我們每個(gè)人天天都要用到紙,紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運(yùn)用著,人們的生活離不開紙,孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解,本次課,通過讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程,自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

設(shè)計(jì)思路:

  在認(rèn)識(shí)紙的特性過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官,且對(duì)觸覺的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

活動(dòng)過程:

  1.感知3種紙的不同

  (1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

  (2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

  (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

  (4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  (5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

  2.操作實(shí)驗(yàn)

  (1)教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)相互交流并記錄。

  提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

  小結(jié):

  皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

  3.提出問題,引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

15、中班教案《膽小的老鼠》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾;

  2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂與溫情,幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)老鼠頭飾、一本圖書、投影儀

  2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。

  3、活動(dòng)背景圖及一張大白紙與筆。

活動(dòng)過程:

  一、親子游戲。

  (戴上胸飾,現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個(gè)洞里“老鼠一家” ——一個(gè)龐大家族。)

  老鼠開會(huì)

  師:(搖搖鈴)開會(huì)嘍,大家集中開會(huì)嘍!這次會(huì)議的主題是:誰(shuí)是老鼠的天敵?請(qǐng)你用一句話來說說這個(gè)動(dòng)物的一個(gè)主要特征。

  教師將根據(jù)幼兒的描述,在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。

  二、集體閱讀。

  (閱讀圖書的前半部分)

  教師指著圖書封面:封面上有誰(shuí)?你覺得它是一只什么樣的老鼠?你是從哪里看出來的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠,這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠)

  打開書本閱讀:這只老鼠叫吱吱,因?yàn)楹ε麓簏S貓,膽小的它從來沒有出過門。有一天,姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕,可它又怕迷路,兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢?(用繩子系在腰上,回來時(shí)順著繩線走)

  可以出發(fā)嘍!但是從老鼠洞到冰箱還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?如果你是吱吱,你會(huì)怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)

  閱讀第7頁(yè)(半遮蓋圖片)師:哎呀,吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么?這會(huì)是什么?兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn):吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。

  師:剛才好緊張哦,卻原來是虛驚一場(chǎng)。

  接著閱讀第9頁(yè)、第11頁(yè)、第14頁(yè),方法同上,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起猜測(cè)、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場(chǎng)的氛圍)

  閱讀第17頁(yè),咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了,可吱吱還是害怕,于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里??蛇@時(shí)他們遇到了誰(shuí)?這次會(huì)不會(huì)又是其他東西在嚇唬他們呢?

  閱讀第18-19頁(yè),那只大黃貓瞇縫著眼睛,張開爪子——將會(huì)發(fā)生什么事呢?

  鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起競(jìng)猜“這次老鼠們的命運(yùn)會(huì)如何?”,并將猜測(cè)的結(jié)果以圖片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)

  到底結(jié)果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結(jié)局)

  師:故事結(jié)局怎么樣?為什么會(huì)出現(xiàn)和我們猜測(cè)不一樣的結(jié)果呢?(感受戲劇性的結(jié)尾:那只貓被誰(shuí)捆住了?怎么捆的?)

  吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)還會(huì)不會(huì)膽小了?它會(huì)想些什么呢?如果你在生活中碰到困難,你會(huì)怎么辦?(幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大對(duì)象的自信心。)

  三、親子閱讀。

  請(qǐng)幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀,完整地欣賞故事。

16、中班教案《多彩的顏色》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)詩(shī)歌圖譜(一張),教學(xué)色彩紀(jì)錄卡(一張),紅、黃、藍(lán)三種顏料,毛筆(七支),裝有顏色的透明杯子(9個(gè)),黑板(一塊)、一個(gè)帳篷、一臺(tái)錄音機(jī)和音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

  一、談話,引起幼兒興趣。

  師:孩子們,今天寶寶老師帶你們?nèi)€(gè)好玩的地方,好不好啊?(好)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著寶寶老師隨著音樂去尋找那個(gè)好玩的地方。(音樂完后)孩子們,這就是我們要到的地方——色彩空間。讓我們一起來敲門看看這里面究竟住著誰(shuí)?

  小精靈:小朋友們,你們好!我是色彩小精靈,歡迎來到彩色空間參觀!在這個(gè)色彩空間里有許多奇妙的事情,你們想不想知道?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來。

  二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒記錄。

  1、紅黃顏色混合

  師:小朋友們,剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密,你們想知道嗎?(想)現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),比一比,看誰(shuí)的眼睛最厲害!小朋友,你們看,這兩個(gè)杯子里面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和紅色)

  師:魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變出了什么顏色?(橙色)現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。

  2、黃藍(lán)顏色混合

  師:黃色藍(lán)色手拉手,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(綠色)

  師:現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子,請(qǐng)小朋友們跟著老師念,念什么呢?(黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子)

  3、紅藍(lán)顏色混合

  師:紅色寶寶說,我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來變魔術(shù),一起念咒語(yǔ)?!凹t色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子?!?/p>

  4、紅黃藍(lán)顏色混合

  師:黃色寶寶說,我也要和紅色寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦,當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時(shí)候,會(huì)變成什么顏色呢?(黑色)

  教師小結(jié):現(xiàn)在顏色越來越多了,這個(gè)魔術(shù)真神奇,老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩(shī)歌,名字叫《多彩的顏色》?,F(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩(shī)歌。

  三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、幼兒跟著老師完整地朗誦。

  師:請(qǐng)小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩(shī)歌。(念完后)

  提問:誰(shuí)能說一說你在詩(shī)歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?

  2、老師和幼兒一起朗誦。

  師:這次請(qǐng)小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩(shī)歌。

  3、幼兒分角色朗誦。

  師:小朋友們念得真好聽?,F(xiàn)在進(jìn)行個(gè)比賽,女孩子先念,然后輪到男孩子念。比一比,看男孩子還是女孩子能干。

  四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

  師:紅色黃色手拉手,變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的,還有什么是橙色的?(花兒、太陽(yáng)……)那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認(rèn)為是綠色的東西畫在綠色下面的括號(hào)里,把你認(rèn)為是紫色的東西畫在紫色下面的括號(hào)里,把你認(rèn)為是黑色的東西畫在黑色下面的括號(hào)里。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手,變出什么畫什么?”

  五、結(jié)束部分。

  小精靈:小朋友,我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。

  師:孩子們,跟我們的客人老師說再見吧!(客人老師再見)現(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧!

附兒歌《多彩的顏色》

  紅色黃色手拉手,變出橙色畫橘子;

  黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫葉子;

  紅色藍(lán)色手拉手,變出紫色畫茄子;

  紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。

17、中班教案《媽媽的溫柔》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

  2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

【活動(dòng)過程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  (一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

  引導(dǎo)語(yǔ):夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

  (二)鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

  提問:你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

  小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

  二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

  引導(dǎo)語(yǔ):這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

  提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

  小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

  三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

  (一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

  引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來,找出描繪媽媽的顏色。

  幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。

  (二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

  四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

  引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。

  五、欣賞與評(píng)價(jià)。

  (一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

  (二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

18、中班教案《暖暖的地毯》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用多種粗細(xì)、曲折、不同方向的線條設(shè)計(jì)自己喜歡的毯子。

  2、能遷移自己對(duì)生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  3、體驗(yàn)自己和同伴設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果,了解“一個(gè)人”和“大家”的關(guān)系。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞過生活中由各種線條組成的圖案。

  2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現(xiàn)因直線粗細(xì)變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果)。

  3、教師有目的地提供顏色:冷色、暖色、對(duì)比色、漸變色各一組。

  4、每組抹布若干,裝有清水的小水桶1個(gè),水彩筆人手1支,各種顏色的卡紙、顏料。

  5、各種線條畫、地毯圖

活動(dòng)過程:

  一、出示線條圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天老師給大家?guī)砹嗽S多的線條,我們一起來看看。

  2、出示各種線條:這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)

  二、欣賞圖案,感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺效果。

  1、出示畫:老師這里有一張畫,這張畫中有很多的線條,現(xiàn)在請(qǐng)你們找出各種線條,等會(huì)把你找到的線條告訴老師和你的朋友。

  2、你找到了什么線條,這個(gè)線條是什么樣子的?

  3、這幅圖案是由粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條組成的,粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條是怎么排列的呢?

  4、這幅圖案中的線條排得很有趣,有的是緊緊地、密密地靠在一起,有的是松松的排在一起。誰(shuí)能請(qǐng)你的朋友和你一起來學(xué)一學(xué)?

  5、老師這里還有幾幅圖案,我們也來看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?

  6、小結(jié):有的橫豎交錯(cuò),還有的斜斜的,我們用手指來畫一畫。

  三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細(xì)的線條。

  1、剛才的線條中,有的縣粗粗的,有的線細(xì)細(xì)的那我們手中的筆的粗細(xì)是一樣的,那我們?cè)撛趺串嫵龃值暮图?xì)的線條呢?

  2、幼兒說一說,并嘗試畫一下。

  四、教師交代要求,指導(dǎo)幼兒操作。

  1、冬天到了,我們來做個(gè)暖暖的地毯吧,瞧,這是老師做的地毯,它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?

  2、你們也來用不同粗細(xì)、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條來設(shè)計(jì)地毯,好嗎?

  3、要求:請(qǐng)大家運(yùn)用兩種以上的線條進(jìn)行設(shè)計(jì),畫完后將筆放回原處。

  五、集體欣賞作品。

  你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺?這么多的毯子掛在一起你覺得怎么樣?

19、中班教案《八仙過海的傳說》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解“八仙過海”是一個(gè)民間傳說。

  2、豐富詞匯:八仙過海,各顯神通。

  3、產(chǎn)生對(duì)山東民間傳說故事的興趣。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過海”課件、課件蓬萊風(fēng)景。

  2、《八仙過?!犯枨艓?。

  3、幼兒在家中了解有關(guān)八仙的故事。

活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入:欣賞歌曲《八仙過海》。

  師:老師這里有一首好聽的歌曲,請(qǐng)小朋友聽一聽。

  幼兒欣賞后,教師提問。

  師:聽了這首歌曲后你有怎樣的感受。

  幼兒回答后,教師引出八仙過海的傳說。

  二、出示課件“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。

  1、幼兒說說“八仙”的名字,數(shù)一數(shù)一共有幾位神仙?分別長(zhǎng)的什么樣?你最喜歡哪一位?

  2、教師介紹“八仙”的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒說說八位神仙都有什么寶物。

  3、欣賞故事《八仙過?!?。

 ?、艓煟合肼牥讼傻墓适聠?仔細(xì)聽!(教師講述故事第一段)

  聽完提問:

  “八仙”過海要去做什么?

  你們猜猜八仙會(huì)怎么過海?

  呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對(duì)眾神仙說:“今天飛過東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”)

  那么八仙會(huì)如何利用寶物過海呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后,請(qǐng)他們講述自己的想法)

 ?、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)

  聽完后提問:

  鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過了東海?

 ?、峭暾芈犚槐楣适?。(教師放課件)

  聽完后幼兒理解成語(yǔ)“八仙過海,各顯神通”。

  師:這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語(yǔ)“八仙過海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?

  教師小結(jié):《八仙過?!肥侵袊?guó)的一個(gè)神話故事?!鞍讼蛇^?!钡墓适掳l(fā)生在哪里(山東蓬萊)?

  4、欣賞蓬萊仙境。

20、中班語(yǔ)言教案《貪吃的小豬》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容并知道不該吃的不要吃,可以吃的東西不能多吃。(重點(diǎn))

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。(難點(diǎn))

  3.再猜猜想想中感受故事的趣味性,體驗(yàn)大膽回答問題的快樂。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)

  活動(dòng)過程:

  師生問好:小朋友們?cè)缟虾?

  一、談話導(dǎo)入師:今天我們教室里來了一位客人!它有一個(gè)好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)

  二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里?吃過什么東西?身體發(fā)生了什么變化?

  (1)水果店,吃了很多紅紅的蘋果,小臉變成紅紅的了。

  (2)蛋糕店,吃了很多黃黃的蛋糕,肚子變成黃黃的了。

  (3)餅干店,吃了很多綠綠的餅干,小腿變成綠綠的了。

  (4)飲料店,喝過很多藍(lán)藍(lán)的飲料,尾巴變成藍(lán)藍(lán)的了。

  (5)超市,吃了一塊肥皂,肚子疼去醫(yī)院了。

  讓幼兒了解故事的內(nèi)容,并通過提問:"小豬最后到超市吃了什么?為什么會(huì)去醫(yī)院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。

  三、出示小豬,提問:"你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)

  1.想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方,吃了什么東西,身體哪里發(fā)生了變化

  2.通過故事的簡(jiǎn)單講述引出問題:

  (1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?

  (2)"肥皂是用來干什么的?

  (3)"你還知道哪些東西不能吃?

  教師小結(jié)-在我們生活中有很多東西是不能吃的,如果不小心吃了就會(huì)對(duì)我們的身體造成危害。

  四、 小結(jié)教師小結(jié)

  - 小朋友們一定要記住小豬的話,小豬因?yàn)檎`吃了不該吃的肥皂,肚子疼對(duì)身體造成了一定的危害,老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃,但不能吃多了,有些東西如果過了很長(zhǎng)時(shí)間,過了保質(zhì)期也是不能吃的,如果吃了我們的身體都會(huì)感到不舒服的五、活動(dòng)結(jié)束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃。或者是不能多吃,明天我們一起來說一說。

  教學(xué)反思:

  童話總讓人百聽不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對(duì)說話充滿美好的想象,幫助幼兒樹立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面,在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動(dòng)作,去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣,也能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法,教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。

21、中班教案《獾的禮物》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讀圖解意閱讀繪本,提幼兒閱讀能力。

  2.運(yùn)用游戲方法,加深幼兒對(duì)愛的理解和感恩之情。

  3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一個(gè); 圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過程:

  一、讀圖,解意

  1.引。

  (1)讀封面,猜故事內(nèi)容。

  (2)讀故事名稱,猜故事內(nèi)容。

  2.講。

  (1)教師結(jié)合課件,講述故事內(nèi)容。

  (2)講前幼兒讀圖猜情節(jié),講后教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  3.解。

  (1)教師小結(jié):獾死了,可是他留給朋友很多禮物,使他們不會(huì)太難過。

  (2)教師小結(jié):獾死了,很都人難過,因?yàn)樗齻儛鬯?/p>

  二、游戲:愛心禮物大放送

  1.游戲一:送愛心。

  請(qǐng)幼兒選出自己最愛的兩個(gè)人,并每人送他們一件禮物。

  2.游戲二:情商大測(cè)試。

  選擇第一個(gè)離開你的人,講述不舍之情,依次要求所有人離開。

  游戲小結(jié):愛的人離開是難舍和傷心的,那是因?yàn)閻邸?/p>

  3.游戲三:愛心大放送(活動(dòng)結(jié)束)。

  請(qǐng)幼兒用感恩的心,繼續(xù)給自己愛的人送禮物。

22、中班教案《媽媽的臉》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式,制作出媽媽的頭像。

  2.在欣賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

  3.愿意積極動(dòng)腦制作,享受制作中愛媽媽的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式,制作出媽媽的頭像。

  設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。

  2.紙盤媽媽范例5個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。

  師:你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么?

  她們的臉是用什么做的?

  先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣?是用什么用的?

  怎么做的?(引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。)

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。

  師:看看這些紙盤媽媽有什么表情?你是怎么看出來的?

  媽媽的五官是怎么制作出來的?

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。

  師:這些媽媽很漂亮!瞧,她們有的戴著項(xiàng)鏈,有的戴著蝴蝶結(jié)。

  二、教師介紹操作材料。

  1.師:誰(shuí)來說一說,桌子上都有哪些材料?

  2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱:彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪,然后貼,或者先畫再剪;毛線可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。)

  三、幼兒邊設(shè)計(jì)制作,邊擺放整齊,嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。

  1.師:你媽媽的臉是什么樣子的?什么發(fā)型?

  請(qǐng)你選任何一種你喜歡的材料來打扮,誰(shuí)媽媽的臉最漂亮,誰(shuí)最會(huì)使用這些材料。

  2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計(jì)制作發(fā)型、五官,一邊擺放調(diào)整,最后再粘貼固定。

  師:在設(shè)計(jì)和制作時(shí),可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺,自己覺得滿意了再粘貼。

  3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作,并注意將廢紙放入框內(nèi)。

  四、相互欣賞作品。

  引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點(diǎn),說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。

  附:請(qǐng)家長(zhǎng)朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動(dòng)“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。

23、中班教案《甜甜的微笑》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動(dòng)過程:

  一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑

  1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

  2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開心的事情?

  (引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時(shí),你們有什么感覺呢?

  小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

  二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂

  欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂??墒怯幸恢恍∥伵?,他心里有心事,這究竟是為什么呢?

  欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:"早上好"。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:"小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

  三、送微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語(yǔ):原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)

  四、結(jié)束

  小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過今天的活動(dòng),我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點(diǎn)煩惱和勞累,好不好啊。

24、中班教案《桌椅的對(duì)話》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。

  2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  置小熊家場(chǎng)景:椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼兒人數(shù),《幼兒園里好事多》音樂帶

活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入部分

  師:今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

  (帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)

  師:呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,怎么辦呢?

  幼兒自由:( 1)我們幫它扶起來 (2)我們幫它整理好 [這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]

  師:咦?誰(shuí)在哭呀,噢,原來是小椅子在哭,我來聽一聽,它為什么哭 [裝作側(cè)耳傾聽狀]

  請(qǐng)幼兒坐好,老師告訴幼兒哭的原因,進(jìn)入主題 [坐法如圖]

  2、展開部分

  教師有表情的講述故事 [故事附在后面]提問:

  ( 1)桌子椅子為什么哭呀?

  ( 2)請(qǐng)小朋友說一說,你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

  ( 3)小桌子和小椅子用處可真大,小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累,小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲,它們就像我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這兩個(gè)好朋友呢?

  [以上問題請(qǐng)幼兒自由回答]

  ( 4)請(qǐng)幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對(duì)嗎?今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

  [放背景音樂,每幼兒一塊毛巾擦桌椅,教師 巡回指導(dǎo),讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P(yáng)擦的既快又干凈的幼兒 ]

  3、結(jié)束部分:

  師小結(jié):小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。

  [音樂《幼兒里的好事多》響起]

  老師與幼兒一起表演

  教學(xué)活動(dòng)結(jié)束

附故事:《桌椅的對(duì)話》

  我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺以后,小桌子和小椅子就說起了悄悄話:

  小椅子:咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我,整天坐在我身上搖來晃去的,時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個(gè)傷病員了。

  小桌子:咱們的主人對(duì)我也是一樣的,整天在我身上亂寫亂畫,還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時(shí)還坐在我身上可疼了,我真不想在這個(gè)家里了。

  小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

25、中班教案《變化的隊(duì)形》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.注意傾聽同伴的發(fā)言,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

  學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

活動(dòng)過程:

  一、感受數(shù)的守恒。

  1.教師:森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來。

  2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

  教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)

  3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

  1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開,松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

  教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

  三、幼兒操作。

  師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

  師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。

  針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。

活動(dòng)延伸:

  為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

26、中班教案《美麗的窗簾》

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能按照外部特征作一二二交替規(guī)律的續(xù)排。

  2. 幼兒給說出循環(huán)序列的規(guī)律。

  3. 有興趣地觀察自己和同伴的作品,并大膽地說出自己的見解。

  4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 與奧運(yùn)有關(guān)的幼兒繪畫作品兩幅。

  2. 小三角形和圓形圖卡若干。

  3. 紅色和黃色的小圓形圖片若干。

  4. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)內(nèi)容:

  1.小故事:小熊維尼為北京奧戴維寧定理會(huì)畫了兩幅漂亮的圖畫,想把它們送到北京去。他想為這幅畫加上花邊裝飾一下,可是快畫完的時(shí)候,他突然生病了,請(qǐng)我們班的小朋友來幫助他把剩下的花邊畫完,你們?cè)敢鈳椭麊?出示作品。提問:“小熊的這幅畫的花邊是由什么組成的?這些圖形是按照明什么規(guī)律排列的?”

  2. 顏色循環(huán)序列的教學(xué)。

  ——出示第二幅畫,花邊畫完了,全部是由圓形組成的。但是上面涂有不同的顏色,顏色涂了一大半,剩下的請(qǐng)小朋友幫忙。幼兒集體表達(dá)花邊中顏色的循環(huán)規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒把花邊補(bǔ)充完整。

  3. 動(dòng)作循環(huán)序列的教學(xué)。教師邊喊口號(hào)邊示范動(dòng)作。

  4. 打開幼兒用書,完成操作練習(xí)。

27、中班教案《藍(lán)色的日子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受生活中的藍(lán)色所帶來的寧?kù)o感覺。

  2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT(藍(lán)色事物圖片若干)

  2、藍(lán)色卡紙,幼兒人手一張。

活動(dòng)過程:

  一、藍(lán)色的日子展示PPT圖片

  師:孩子們,誰(shuí)能告訴我這些是什么?

  (幼兒舉手回答,依次指出)它們都是什么顏色的呀?

  (藍(lán)色)對(duì),它們都是藍(lán)色的,那孩子們?cè)僬艺椅覀兊慕淌依镉惺裁礀|西也是藍(lán)色的?

  (某些小朋友的衣服,板凳……)今天是藍(lán)色的日子,藍(lán)色的節(jié)日,我們身邊有許多藍(lán)色的東西,在藍(lán)色的日子里,你看到的藍(lán)色一樣嗎?有什么不同?

  (有的淺,有的深)師:對(duì),有的藍(lán)色向大海一樣深,有的藍(lán)色像湖水一樣淺淺的,有的像天空一樣的顏色。

  二、藍(lán)色的感覺

  師:你們喜歡藍(lán)色嗎?藍(lán)色給你什么樣的感覺?(喜歡:安靜:漂亮)藍(lán)色讓我們感到很安靜,很舒服。

  三、藍(lán)色變變變

  今天我們看到了這么多藍(lán)色的東西,我們來撕一撕,把藍(lán)色的紙變成你喜歡的小動(dòng)物吧。

  發(fā)放藍(lán)色紙,幼兒人手一張,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

28、中班教案《露齒的微笑》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

  2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

  2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

  3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、教師引出課題

  教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

  二、討論牙齒

  1、牙齒很重要,我們用它做什么?

  (吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

  2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣?

  (食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)

  3、怎樣保護(hù)牙齒;

  注意少吃甜的東西

  早晚要刷牙常涑口

  換牙期不要用手亂摸牙,等等

  三、美勞活動(dòng):露齒的微笑

  1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

  2、演示剪貼的方法:

  要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

  要整齊

  不要放到外面會(huì)很難看

  3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)

  4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)

  自然結(jié)束

  美麗整齊的、歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

延伸活動(dòng):

  我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

29、中班教案《媽媽的畫像》

活動(dòng)目標(biāo):

  ?以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

  ?學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

  ?培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  ?能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)過程:

  ?我愛媽媽

  ——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  ——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

  ——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。

  ?媽媽的畫像

  ——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

  ——通過照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

  ?我為媽媽畫像

  ——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  ——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

30、中班教案《貪吃的斯萊克》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感知幽默有趣的故事情節(jié),體驗(yàn)童話故事中夸張的情節(jié)所帶來的樂趣。

  2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小,把握故事情節(jié)發(fā)展的順序,并樂意講述畫面和情節(jié)。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、角色圖片:蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。

  2、ppt 課件。

  3、一段歡快的《看那大蛇》音樂,馬戲團(tuán)音樂。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  師:小朋友,今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)嗎?(小蛇音樂)

  教師演示圖1邊說:哈哈!你們猜對(duì)了。它就是一條蛇,名字叫斯萊克,而且它還是一條貪吃的蛇呢!誰(shuí)能說說“貪吃”是什么意思?

  (導(dǎo)入故事主角,孩子們喜歡并熟悉這條小蛇,因?yàn)檫@是蛇年送給孩子的禮物,陪伴在孩子們?cè)S多活動(dòng)中。這里,老師拿出“貪吃”,孩子們能夠結(jié)合自己切身體會(huì),用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)詞的理解,進(jìn)入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來了。)

  二、猜測(cè)畫面,感知故事。

  1、師:小朋友說得真對(duì)!這不,今天一大早斯萊克就出門去找東西吃了。 你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會(huì)是什么東西呢?

  2、打開課件(圖三)設(shè)置懸念讓幼兒看著剪影猜測(cè)它的肚子里有什么? 師:呀!這是什么地方?(黑洞洞的,原來是在斯萊克的肚子里呀!)快看, 斯萊克吃了些什么呀?

  幼:大象……

  師:哦!從哪兒看出來的?

  (通過繪本前置,讓幼兒先觀察剪影,初步感知、猜測(cè)被吃進(jìn)肚子的動(dòng)物,為后續(xù)情節(jié)買下伏筆。孩子觀察非常細(xì)致,甚至找出動(dòng)物明顯特征,以及肚子凹凸的不同,在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)

  三、集體閱讀,理解故事。

  1、師:它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來看看吧!

  2、教師打開課件,引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察畫面,對(duì)故事進(jìn)行大膽猜想和講述。

  3、師(出示圖一(老鼠):畫面上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事? 從哪里看出的?假如你是小老鼠,你會(huì)怎么做?

  4、斯怎么吃小動(dòng)物的?學(xué)一學(xué)。為什么要說吞著吃呢?(幼兒理解并學(xué)做“吞” 的動(dòng)作)

  5、老師做小老鼠,小朋友扮斯萊克,學(xué)一學(xué)。

  (第一次的吃,師幼重點(diǎn)觀察圖片細(xì)節(jié)描述,有的幼兒說小老鼠在抖,非常怕;有的說小老鼠嘴巴張得大大的,好像在說:“別吃我?!?有的說斯萊克好開心,說明孩子樂意講述細(xì)化的畫面和情節(jié),這時(shí),老師有針對(duì)性地追問,有助于幫助幼兒調(diào)整觀察范圍,提高仔細(xì)觀察的能力。)

  6、接著引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三(小狗小猴):斯萊克又發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?(出示剪影)?猜猜看,小朋友一起喊出來,斯萊克會(huì)怎么做呢?一起學(xué)一學(xué),(幼兒用叫出出示狗、猴,并模仿兩動(dòng)物特征,模仿“啊嗚”一口,夸張的“吞” 的動(dòng)作,師幼互動(dòng))

  (這里的情節(jié)與前面的基本一樣,這次以動(dòng)作語(yǔ)言并存,師幼積極互動(dòng)鞏固、進(jìn)行情節(jié)發(fā)展,則是讓幼兒講述愿望得以滿足基礎(chǔ)上的一次再提高,是一種講述能力的提升。)

  7、師做蛇摸肚子狀:我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴,肚子還是餓餓,再去吃點(diǎn)啥?

  8、幼兒自由討論、猜測(cè)。

  9、觀察圖四(小熊、老虎、獅子、大象):呀!你們看!貪吃的斯萊克又一口氣接連著吃下了那些動(dòng)物? (教師演示課件逐一出示各個(gè)動(dòng)物讓幼兒說出名字來) (先出示剪影讓幼兒觀察后猜測(cè),再呈現(xiàn)原形)

  (《綱要》指出:教師要做幼兒活動(dòng)的支持者,采用自由講述在前,個(gè)別講述在后的方法,主要是滿足幼兒當(dāng)時(shí)急切想講述的愿望,較好地滿足了幼兒急于表達(dá)的內(nèi)在需要。)

  10、師:貪吃的斯萊克總共吃了哪些動(dòng)物?

  (隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。

  師:那它第一個(gè)吃掉了誰(shuí)?第二個(gè)吃掉了誰(shuí)???誰(shuí)愿意上來排列一下 呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)按動(dòng)物出場(chǎng)順序排列圖片)

  師:你有沒有發(fā)現(xiàn)斯萊克吃的動(dòng)物有什么有趣的地方?

  (引導(dǎo)幼兒感知比較畫面動(dòng)物的大小,把握先后順序。通過回憶、排序,比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小來梳理故事發(fā)展情節(jié))

  11、斯萊克吃得飽飽的,你們猜猜看它吃飽了會(huì)干什么?

  幼兒自由說。

  呼嚕聲

  師(出示圖六):這時(shí),小動(dòng)物們?cè)谒谷R克的肚子里會(huì)干什么呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的動(dòng)物的眼睛) (出示圖五同時(shí)伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))

  12、師(出示圖七):我們?cè)賮砜纯此谷R克。咦?這是什么呀?毛毛蟲爬到了斯萊克鼻子上,你們覺得斯萊克會(huì)有什么感覺呢?肚子里的小動(dòng)物們呢?(讓幼兒結(jié)合平時(shí)生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮 的噴嚏)會(huì)發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測(cè)后出示圖八)

  (對(duì)幼兒提出了推想性的問題,是為了讓幼兒對(duì)畫面以外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想,進(jìn)行由表及里的分析。)

  13、師(出示圖九):快看!小動(dòng)物怎么了?它們會(huì)被噴到哪里去呢?

  播放歡快的馬戲團(tuán)音樂

  幼兒與同伴開展討論,自由猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)去哪里?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說說后教師點(diǎn)出在音樂聲中的馬戲團(tuán)外觀,讓幼兒觀察后得知是馬戲團(tuán)

  14、師:小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)會(huì)做些什么呢? 幼兒猜測(cè)

  15、小朋友是團(tuán)長(zhǎng),開始宣布,幼說。

  (教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)逐一出示小動(dòng)物,讓幼兒再次感受動(dòng)物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。)

  師:小朋友們看到了這樣的表演會(huì)怎們說呢?馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)會(huì)說些什么呢?

  四、完整欣賞,加深理解。

  五、開展討論,提升經(jīng)驗(yàn)。

  師:你覺得故事里哪里最有趣?為什么?

  師:你喜歡斯萊克嗎?說說你的理由。

活動(dòng)延伸:

  師:現(xiàn)在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了,它又要去找東西吃了。又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧!(音樂,師幼一起隨音樂邊做小蛇邊游出教室,結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:

  剛剛升入中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,他們能夠做到想說、敢說、愿意說,可是他們還不能做到很好地組織語(yǔ)言與完整地表達(dá)自己的想法,也不能做到按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看,需要教師的引導(dǎo)。因此,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為對(duì)閱讀有興趣,初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)會(huì)認(rèn)真看圖尋找故事情節(jié)的發(fā)展,能大膽而合理的想象,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)把握故事情節(jié)發(fā)展的順序,并樂意講述細(xì)節(jié)畫面是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  1、環(huán)節(jié)緊扣、設(shè)置懸念。教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能及時(shí)的提出有針對(duì)性的問題,引導(dǎo)幼兒觀察畫面、講述畫面,進(jìn)行對(duì)話閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動(dòng)的主要教學(xué)特點(diǎn),閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來閱讀畫面,并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的閱讀興趣,幼兒的積極性較高。

  2、關(guān)注細(xì)節(jié),動(dòng)靜結(jié)合。 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一節(jié)以閱讀教學(xué)為主的語(yǔ)言集體教育活動(dòng),故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽,體驗(yàn)斯萊克的貪吃,模仿斯萊克的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到繪本閱讀的快樂。

31、中班教案《田鼠的新家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。

  2、能體會(huì)到朋友之間互相幫助的友好情感。

  3、了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT。

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友都有一個(gè)溫馨的家,那你知道小動(dòng)物的家在哪里嗎?那我們一起看看。

  二、出示PPT

  1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動(dòng)物的家呢?

  2、這又是誰(shuí)的家?田鼠在山腳下也有一個(gè)特別溫馨的家,有一天,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對(duì)田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對(duì)不起。"它又傷心的哭了這時(shí),它的好朋友小松鼠過來了,對(duì)田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"

  3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關(guān)系",這時(shí)它的好朋友青蛙過來對(duì)松鼠說:"你還是來我家住吧。"

  4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?

  你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?

  5、田鼠最后還是決定自己重新建一個(gè)家,它的好朋友也都來幫忙,你們看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?

  三、活動(dòng)延伸:

  你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會(huì)發(fā)生什么故事?請(qǐng)你把它畫下來。

32、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《貪吃的哈羅德》含反思

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們大家好,今天我說課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《貪吃的哈羅德》,選自億童活動(dòng)。接下來我將由以下8個(gè)方面來進(jìn)行說課:

  一、說指導(dǎo)思想:

  正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出:"語(yǔ)言是交流和思維的工具,而幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期,幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)貫穿各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響,所以我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),做為今天的說課內(nèi)容。

  二、說教學(xué):

  內(nèi)容正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);及要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。",所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng),這節(jié)教育活動(dòng)是具有想象力的教育繪本,當(dāng)我們一提到蛇,顧名思義,想到的是血腥和殘酷的印象,喜歡在陰濕的草地里生活,越漂亮的蛇,越有毒,而這節(jié)教育活動(dòng)從一個(gè)富有想象力的視角,講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇,陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動(dòng)物,原來一個(gè)非??植馈⒕o張的故事,卻因?yàn)楣_德的一個(gè)打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),哈羅德竟然把小動(dòng)物們噴到了馬戲團(tuán)里。出乎意料的結(jié)局,與孩子幼小的心靈相吻合,離奇的故事情節(jié),生動(dòng)活潑的繪本圖畫,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣,并喜歡上繪本閱讀。

  三、說學(xué)情:

  現(xiàn)在社會(huì)語(yǔ)言是展示自我,彰顯個(gè)性的重要手段,而中班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時(shí)期,所以我們教師要多鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  四、說目標(biāo):

  根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來的,所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、愿意說的語(yǔ)言環(huán)境。而教育目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸屬,對(duì)教育起著導(dǎo)向的作用,所以我預(yù)設(shè)了3個(gè)目標(biāo):

  1.體會(huì)故事的幽默,感受繪本故事帶來的快樂。(情感目標(biāo))

  2.理解故事內(nèi)容,愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續(xù)編故事。(能力目標(biāo))

  3.認(rèn)讀字詞:孔雀、長(zhǎng)頸鹿、馬戲團(tuán)(知識(shí)目標(biāo))

  五、說活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)定位于:理解故事,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞

  難點(diǎn)在于:愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續(xù)編故事

  六、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是上好一堂課的一半,事半功倍,為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的兩方面的準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解為了使本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)更好的達(dá)成,我上網(wǎng)查閱資料,更好的剖析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),更好的講解重點(diǎn)字詞,更深層次挖掘知識(shí),我查閱資料了解到,孔雀是印度的國(guó)鳥,長(zhǎng)頸鹿是最高的陸生動(dòng)物。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事,我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)字詞。

  七、說教學(xué)法:

  科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到更好的教學(xué)效果,一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學(xué),所以本節(jié)課我以幼兒為主體,采取由淺入深出的教學(xué)原則,所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法:

  1.談話法,為幼兒制造一個(gè)寬松自;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'由的學(xué)習(xí)環(huán)境,啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法。

  3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,為了鍛煉幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.課件展示法,更直觀的理解繪本故事的離奇,感受繪本帶來的樂趣。

  我克服了傳統(tǒng)說教的形式,提出開放式的提問,讓幼兒通過觀察、思考體會(huì)學(xué)習(xí)繪本的快樂,所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

  八、說活動(dòng)流程及課后延伸:

  根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況,我采取了以下的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng):談話導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字卡--集體游戲--課后延伸。

  1.本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.閱讀理解環(huán)節(jié),采取啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法,讓幼兒參與到繪本故事中,愿意跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習(xí)繪本故事。

  3.復(fù)述故事環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事,鍛煉幼兒的記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。

  4.集體游戲,通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認(rèn)讀字卡,變成一條貪吃蛇,鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞,并體會(huì)集體游戲的樂趣。

  5.課后延伸,通過讓幼兒續(xù)編故事,想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會(huì)去哪里呢?發(fā)揮幼兒的想像,發(fā)散幼兒的思維,延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。

  本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  這是我本節(jié)課的說課,謝謝大家的聆聽。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒園小班兒歌教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語(yǔ)言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受?!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)貪吃蟲------提問、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲,并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測(cè)、想象,并及時(shí)展示毛毛蟲所吃的東西,增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn),通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置,設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì),孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中,請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)??偟恼f來,在這次教學(xué)活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導(dǎo)到位,也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要,孩子學(xué)習(xí)積極性高,參與性強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。