大班健康教案《美味營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》反思

大班健康教案《美味營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》反思

1、大班健康教案《美味營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常的午餐中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不愛(ài)吃蔬菜，有的甚至一點(diǎn)蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見(jiàn)，種類(lèi)繁多，是小朋友經(jīng)常接觸到的一種食物，可是它的營(yíng)養(yǎng)以及對(duì)人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導(dǎo)幼兒對(duì)蔬菜有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，并養(yǎng)成健康向上，不挑食的飲食好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有益健康。針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

　　2、嘗試給蔬菜分類(lèi)(根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi))，發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

　　3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不愛(ài)吃蔬菜、挑食對(duì)身體不好。

　　難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物，卡片畫(huà)，自制一些蔬菜頭飾

　　2、幼兒提前在家里或者和家長(zhǎng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來(lái)是什么疏菜了，小朋友能自己說(shuō)出來(lái)自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說(shuō)蔬菜的名字)

　　老師：“哇!小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)識(shí)呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)

　　老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

　　2、通過(guò)做游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)蔬菜的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動(dòng)的過(guò)程給與及時(shí)的糾正，加深幼兒的印象。)

　　利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動(dòng)過(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。

　　3、通過(guò)角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。

　　扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫菠菜寶寶，你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后，就會(huì)身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長(zhǎng)得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會(huì)變得漂亮、帥氣。

　　只要幼兒明白多吃蔬菜對(duì)身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過(guò)來(lái)的。

　　4、活動(dòng)延伸

　　幼兒回家后，可一和家長(zhǎng)一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒對(duì)蔬菜持續(xù)不斷的對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　有一部分幼兒不愛(ài)吃蔬菜可能是味覺(jué)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完全，對(duì)某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛(ài)上蔬菜。

2、大班健康優(yōu)秀教案《小小營(yíng)養(yǎng)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)了解食物金字塔，對(duì)食物搭配感興趣。

　　2.在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類(lèi)。

　　3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;PPT課件，自助餐小情景，營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論

　　二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"

　　1.出示谷類(lèi)食物圖片

　　(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類(lèi)食物有哪些?為什么要吃谷類(lèi)食物?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好"。

　　2.出示蔬菜水果食物圖片

　　(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類(lèi)食物不能少"

　　3.出示葷類(lèi)食物圖片

　　(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚(yú)、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚(yú)蝦第三層，每天適量換著吃"

　　4.出示牛奶豆類(lèi)食物

　　(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

　　(出示圖片)喝了牛奶，我們會(huì)···(長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類(lèi)第四層，每天記著吃一點(diǎn)"

　　5.出示油炸食物圖片

　　(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺(jué)得可能是什么呢?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

　　三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物

　　1、幼兒調(diào)整所選食物

　　2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣

活動(dòng)延伸;

　　1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

　　2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。

反思

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

3、大班健康教案《營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具

活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：

　　師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。

　　2、 引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會(huì)的精美圖片。

　　師：“這是什么?”“我們坐下來(lái)慢慢觀賞吧?！?/p>

　　3、 邊觀察圖片邊提出問(wèn)題：

　　(1)、這是什么?它長(zhǎng)在哪里?為什么架起來(lái)?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來(lái)的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書(shū)記也來(lái)過(guò)菜博會(huì)呢!他見(jiàn)壽光的蔬菜這么好，要向全國(guó)的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的?你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎?這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫五彩椒。蘿卜長(zhǎng)在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰(shuí)?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長(zhǎng)在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來(lái)呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識(shí)它嗎?福娃跟我們說(shuō)再見(jiàn)了。

　　(2)、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜?” “你是怎么吃的?”

　　師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過(guò)，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門(mén)的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”

　　4、 幼兒自由觀察探索蔬菜

　　發(fā)現(xiàn)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的?是不是有這些呢?我們進(jìn)去看看，到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的?不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢?

　　(1)、自由觀察：看一看你認(rèn)識(shí)什么蔬菜?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字?它是什么樣子的、什么顏色的?我們吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

　　(2)、集中觀察：孩子們，這是什么?你知道我們吃的是它的什么部分嗎?吃了它有什么好處嗎?西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

　　(3)、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)紅色對(duì)心臟好，能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對(duì)肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)

　　(4)、小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。

　　(5)、分類(lèi)：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來(lái)參觀好看嗎?我們幫它們分分類(lèi)吧!

　　(6)、幼兒分類(lèi)

　　第一組：根 第二組：莖 第三組：葉 第四組：花 第五組：果實(shí) 第六組：食用菌 第七組：芽類(lèi)

　　師：現(xiàn)在好多了，客人來(lái)參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

　　5、蔬菜餐廳

　　(1)、師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態(tài)餐廳去看看。

　　蔬菜娃娃，它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來(lái)的?

　　出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察

　　蔬菜拼盤(pán)：這里面有什么?一定很好吃!

　　果蔬片：它是用什么做成的?為什么要這么做?待會(huì)嘗嘗看。

　　果蔬汁：這是用什么做出來(lái)的?猜一猜會(huì)是什么味道?有營(yíng)養(yǎng)嗎?

　　(2)、師：這么多好吃的，都是用什么做出來(lái)的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買(mǎi)下來(lái)。到活動(dòng)室里和小朋友一起分享。

活動(dòng)延伸

　　再想一想蔬菜還能做成什么?

活動(dòng)反思

　　孩子對(duì)蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見(jiàn)。孩子對(duì)它們大多都很熟悉。上課時(shí)老師每出示一種蔬菜，幼兒的興趣很高，都爭(zhēng)相叫出蔬菜的名字，并能說(shuō)出它的味道老師再繼續(xù)問(wèn)這種蔬菜的吃法，許多孩子也能一一講出。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步了解蔬菜，我把幼兒分成了幾個(gè)小組。一組負(fù)責(zé)摘菜、洗菜，一組扮作廚師，負(fù)責(zé)對(duì)蔬菜進(jìn)行加工，制成蔬菜色拉。一組負(fù)責(zé)買(mǎi)賣(mài)，叫賣(mài)的要對(duì)顧客講清這種菜的特點(diǎn)。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序，并購(gòu)買(mǎi)貨物。買(mǎi)來(lái)品嘗時(shí)，老師跟他們一起討論，比如什么蔬菜可以生吃，什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根，哪些要吃莖，哪些要吃花，哪些要吃葉，哪些要吃果實(shí)等。有時(shí)，有的孩子說(shuō)錯(cuò)了，惹得一陣大笑，大家隨時(shí)給他糾正過(guò)來(lái)。幼兒在愉快的氣氛中，踴躍發(fā)言，爭(zhēng)先恐后。

　　在討論過(guò)程中，我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)成分，這種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用，孩子們聽(tīng)得津津有味。對(duì)有的營(yíng)養(yǎng)成分名稱(chēng)幼兒不太熟悉，就要求老師再說(shuō)一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對(duì)常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長(zhǎng)了知識(shí)，課堂收到了良好的效果。

4、大班教案《營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜，知道其名稱(chēng)和外形特征。

　　2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱(chēng)分類(lèi)。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蘿卜白菜花菜玉米茄子實(shí)物各一。

　　2、各種蔬菜圖片每組一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入：今天蔬菜寶寶們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)參加，你們?cè)敢鈫?

　　(二)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。

　　2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了，可是，它們卻為了"比誰(shuí)的貢獻(xiàn)大"吵起來(lái)了。有的說(shuō)："我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根。"有的說(shuō)："我的貢獻(xiàn)最大，我開(kāi)的花人們最?lèi)?ài)吃，營(yíng)養(yǎng)可豐富了。"就這樣，它們你一句我一句地吵起來(lái)了，誰(shuí)也不肯讓步，怎么辦呢?

　　3、小朋友們快來(lái)做調(diào)解員，幫它們分分類(lèi)、評(píng)評(píng)理吧!

　　4、教師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：

　　芹菜：我是芹菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的桿(莖)，我的桿又鮮又嫩又好吃。

　　蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的根，我的根營(yíng)養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。

　　白菜：我是白菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。

　　花菜：我是花菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的花，我的開(kāi)的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。

　　茄子：我是茄子寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，營(yíng)養(yǎng)也很豐富。

　　玉米：我是玉米寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說(shuō)我是一種保健食品呢。

　　5、它們都作了自我介紹，小朋友們來(lái)給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。

　　(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富)

　　6、蔬菜寶寶們說(shuō)：小朋友們說(shuō)得真好，評(píng)得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。

　　(三)分組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　師：蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類(lèi))

　　(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示，師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　在討論過(guò)程中，我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)成分，這種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用，孩子們聽(tīng)得津津有味。對(duì)有的營(yíng)養(yǎng)成分名稱(chēng)幼兒不太熟悉，就要求老師再說(shuō)一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對(duì)常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長(zhǎng)了知識(shí)，課堂收到了良好的效果。

5、大班教案《營(yíng)養(yǎng)豐富蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

　　2、嘗試給蔬菜分類(lèi)(根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi))，發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

　　3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不愛(ài)吃蔬菜、挑食對(duì)身體不好。

　　難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物，卡片畫(huà)，自制一些蔬菜頭飾

　　2、幼兒提前在家里或者和家長(zhǎng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來(lái)是什么疏菜了，小朋友能自己說(shuō)出來(lái)自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說(shuō)蔬菜的名字)

　　老師：“哇!小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)識(shí)呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)

　　老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

　　2、通過(guò)做游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)蔬菜的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動(dòng)的過(guò)程給與及時(shí)的糾正，加深幼兒的印象。)

　　利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動(dòng)過(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。

　　3、通過(guò)角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。

　　扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫菠菜寶寶，你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后，就會(huì)身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長(zhǎng)得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會(huì)變得漂亮、帥氣。

　　只要幼兒明白多吃蔬菜對(duì)身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過(guò)來(lái)的。

活動(dòng)延伸

　　幼兒回家后，可一和家長(zhǎng)一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒對(duì)蔬菜持續(xù)不斷的對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣。

反思：

　　由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　有一部分幼兒不愛(ài)吃蔬菜可能是味覺(jué)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完全，對(duì)某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛(ài)上蔬菜。

6、大班健康教案《人的呼吸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

　　2、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。

　　(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

　　“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?(袋中有氣)

　　(2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?

　　教師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，然后再將氣呼出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對(duì)人有什么作用。

　　(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書(shū)，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

　　人體需要氧氣，通過(guò)吸氣，空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

　　(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：感冒時(shí)會(huì)鼻塞，會(huì)咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。

　　3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。

　　呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書(shū)內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。

活動(dòng)延伸：

　　1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促，以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

　　2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過(guò)程。

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)材料的選擇上，我綜合運(yùn)用教材，課件和學(xué)案，有所選擇，各有側(cè)重。首先，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用，所以教學(xué)不能脫離教材，比如：呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道的作用等等。這些易于記憶，易于理解的內(nèi)容，只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對(duì)于如：呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設(shè)計(jì)了相當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn)，圖片來(lái)加以說(shuō)明，但它們畢竟是靜止的，學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難，這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積，氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積，氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部，感受吸氣，呼氣時(shí)肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉，肋骨，胸部的容積，氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運(yùn)動(dòng)是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶，在呼吸的過(guò)程中，相關(guān)部位的變化。同樣，對(duì)于肺泡與血液間的氣體交換，先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴(kuò)散。然后展示氣體的擴(kuò)散趨勢(shì)，最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識(shí)記課本中的氣體交換過(guò)程。

　　在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)：一，呼吸系統(tǒng)的組成。二，發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點(diǎn))，而肺與外界的氣體交換(即呼吸運(yùn)動(dòng))，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后，再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)間的分配，練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運(yùn)動(dòng))，需要花相當(dāng)多的精力和時(shí)間加以突出和突破，其次是肺泡與血液間的氣體交換，最后才是人體的呼吸系統(tǒng)，僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為，使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明，井然有序，不自覺(jué)地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。

　　然而，復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶，而是側(cè)重于知識(shí)的運(yùn)用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樗嗅槍?duì)性，于是，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)必要的練習(xí)，讓學(xué)生在感受掌握知識(shí)的樂(lè)趣中，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對(duì)性。例如：我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后，僅設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題，且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān)，淺顯，易答起記憶之作用，而在復(fù)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)以后，設(shè)計(jì)的練習(xí)就要多一些，難一些。有8個(gè)選擇題，與展示的動(dòng)畫(huà)相配合，有4個(gè)填空題，就有點(diǎn)綜合性了，起理解，掌握，運(yùn)用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換，設(shè)計(jì)的練習(xí)則主要與氣體的擴(kuò)散有關(guān)系，達(dá)到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計(jì)的練習(xí)，既有識(shí)記的內(nèi)容，，也有選擇題和填空題，一共6個(gè)題，起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。

　　因?yàn)閷W(xué)案是需要學(xué)生保存，并不時(shí)翻閱的復(fù)習(xí)資料，因此我在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò)，所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程，以及每個(gè)教學(xué)內(nèi)容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于重點(diǎn)要記憶的內(nèi)容，比如呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果，在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題，并力圖以此來(lái)體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。

7、大班健康教案《身邊的危險(xiǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見(jiàn)意外事故的發(fā)生。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1.、小朋友在無(wú)蓋的井旁玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　2 、在馬路上踢球會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　3 、給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　4 、在窗臺(tái)旁邊玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　5 、玩火、鋒利的刀具等會(huì)有什么危險(xiǎn)?

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺(tái)上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出　　現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

　　2、教學(xué)掛圖一幅。

　　3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢(shì)打印出來(lái)讓小朋友門(mén)看。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、展示日常生活中打印出來(lái)的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)、提問(wèn)畫(huà)面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情

　　(2)、問(wèn)什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故?

　　2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生?

　　(1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫(huà)面，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。

　　(2)教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊，讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊，如坐車(chē)不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來(lái)，用筆尖、剪刀等對(duì)人或物揮舞，給陌生人開(kāi)門(mén)等。

　　3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　(1)老師教幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生，應(yīng)該怎么做。

　　(3)教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。

教學(xué)反思

　　教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。

8、大班健康教案《食物的旅行》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè)的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多有趣的問(wèn)題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程)操作法(以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

　　2、難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

　　(2)音樂(lè)：《幸福拍手歌》

　　(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢?

　　2、出示 小蛋糕，“看，這是誰(shuí)?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng)，小朋友想聽(tīng)嗎?

　　3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

　　4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

　　二、觀看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程

　　引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫(huà)課件

　　1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

　　提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

　　(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)

　　經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎?(食管)

　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

　　提問(wèn)：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié))

　　3、放第三段，知道小腸的作用

　　提問(wèn)：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

　　4、放第四段，理解大腸的用途

　　提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

　　三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線(xiàn)圖。

　　1、師：聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎?

　　把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開(kāi)始了!”

　　2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)

　　提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

　　(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

　　(3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢?

　　(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。

　　(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

　　小餅干的旅行也結(jié)束了，

　　3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。

　　四、結(jié)束部分，聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)

　　師：小朋友，今天我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣?

　　我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè)：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。)

教學(xué)反思

　　本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

　　2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　二、存在問(wèn)題

　　在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

9、大班健康教案《我們的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

　　2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫："說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒"，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小

　　朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好?

　　二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱(chēng)及用途

　　師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢?

　　師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢?

　　師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了。現(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧!(和幼兒一起舞蹈)

　　師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的?

　　(幼兒討論)

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家?

　　師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎?

　　師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么?

　　三、引出關(guān)節(jié)

　　師：你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的，在身體里面還有許多看不見(jiàn)的，誰(shuí)知道有哪些?

　　我們的身體為什么會(huì)動(dòng)?腿為什么會(huì)彎?

　　四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處

　　師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲?我們?nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢?

　　小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思：

　　在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

10、大班健康教案《我們的牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)交流討論，了解換牙的基本常識(shí)，知道保護(hù)牙齒的方法。

　　2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

　　3、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒調(diào)查表、黑板等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)

　　1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?

　　2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來(lái)放好。

　　3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。

　　二、討論

　　1、你在換牙時(shí)有什么感受?

　　2、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?

　　3、為什么我們要換牙呢?

　　4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?

　　5、記錄方法。

　　三、總結(jié)

　　1、你們講的真好，老師今天為你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)人，猜猜他是誰(shuí)?

　　2、讓他來(lái)告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長(zhǎng)得又堅(jiān)固又漂亮。

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類(lèi)食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。

11、大班健康教案《潔白的牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的功用。

　　2 .知道如何才能長(zhǎng)出整齊，潔白的牙齒。

　　3 .使幼兒懂得如何保護(hù)牙齒。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 .牙齒的掛圖。

　　2 .關(guān)于保護(hù)牙齒的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察牙齒

　　(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態(tài)。

　　2 .讓幼兒互相觀察牙齒

　　(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。

　　(2)比較誰(shuí)的牙齒更加整齊，潔白。

　　3 .引導(dǎo)幼兒思考并討論

　　為什么有的人牙齒整潔，潔白，而有的人牙齒不整齊，發(fā)黃或發(fā)黑?

　　4.介紹如何才能生長(zhǎng)出整齊，潔白的牙齒

　　(1)換牙時(shí)應(yīng)注意不用手搖動(dòng)松動(dòng)的牙齒。

　　(2)換牙時(shí)不要吃很多軟糖。

　　(3)堅(jiān)持早晚刷牙。

　　5.呈現(xiàn)有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)好牙齒。

　　(1)酸甜食物能破壞牙齒的保護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。睡前不應(yīng)吃酸甜食物。

　　(2)堅(jiān)持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘?jiān)?，滅殺口腔中的?xì)菌。

　　6 .教師進(jìn)行小結(jié)

　　想擁有整齊，潔白的牙齒，就要注意保護(hù)牙齒。

活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)過(guò)程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒從切身感受說(shuō)說(shuō)蛀牙帶來(lái)的痛苦，注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　3、通過(guò)材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力及藝術(shù)感受力。

　　4、不足之處：活動(dòng)內(nèi)容多了點(diǎn)，在時(shí)間安排上有了局限，整個(gè)過(guò)程顯得急促，幼兒對(duì)重難點(diǎn)掌握的不夠硬。

　　5、改進(jìn)方向：把握好重難點(diǎn)，提問(wèn)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了。把更大的時(shí)間空間留給幼兒!

12、大班健康教育教案《小營(yíng)養(yǎng)師》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。

　　3.、主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　4.、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種食物圖片、盤(pán)子，健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

　　1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

　　師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。

　　2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))

　　3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤(pán)子里)

　　4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

　　5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

　　6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

　　二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

　　1.營(yíng)養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：(分五層)

　　A.介紹第一層

　　在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類(lèi)食物有哪些?為什么要吃谷類(lèi)食物?

　　小結(jié)：谷類(lèi)食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。

　　歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好”。

反思

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

13、大班健康教案《明亮的眼睛》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在我班有幾個(gè)幼兒已經(jīng)戴上了弱視鏡，所以我想通過(guò)此活動(dòng)引起孩子們的注意和家長(zhǎng)們的重視。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

　　2.懂得保護(hù)眼睛的一些方法。

　　3.懂得保護(hù)眼睛的正確方法，知道保護(hù)眼睛的重要性。

　　4.積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道眼睛的重要性，并懂得如何保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制眼罩若干，幼兒熟識(shí)的玩具和圖片若干。

　　2.影響視力的圖片一組。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.猜謎導(dǎo)入

　　二.通過(guò)游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性

　　1.游戲《是什么東西》

　　老師給一部分幼兒戴上眼罩，然后分別出示玩具和圖片，再分別請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是什么東西?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>通過(guò)對(duì)比從而了解眼睛的作用是看東西。

　　2.體驗(yàn)游戲-閉眼作畫(huà)

　　(1) 集體閉眼作畫(huà)，體驗(yàn)一下看不見(jiàn)東西的感受。

　　(2)討論交流剛才的感受。

　　(3)教師小結(jié)，讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

　　三.如何保護(hù)眼睛

　　1.出示用眼不良的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明原因

　　2.教師總結(jié)歸納，教給幼兒一些保護(hù)眼睛的方法。

　　3.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的兒歌(自編的兒歌)

　　四.活動(dòng)延伸

　　帶幼兒到室外眺望遠(yuǎn)處的景物。

　　教學(xué)反思

　　1.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。

　　2.出示圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以?xún)焊鑳?nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

14、大班健康教育教案《營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜》含反思

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具

［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：

　　師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會(huì)的精美圖片。

　　師：“這是什么?”“我們坐下來(lái)慢慢觀賞吧。”

　　3、邊觀察圖片邊提出問(wèn)題：

　　(1)這是什么?它長(zhǎng)在哪里?為什么架起來(lái)?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來(lái)的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書(shū)記也來(lái)過(guò)菜博會(huì)呢!他見(jiàn)壽光的蔬菜這么好，要向全國(guó)的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的?你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎?這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫五彩椒。蘿卜長(zhǎng)在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰(shuí)?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長(zhǎng)在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來(lái)呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識(shí)它嗎?福娃跟我們說(shuō)再見(jiàn)了。

　　(2)師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜?”“你是怎么吃的?”

　　師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過(guò)，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門(mén)的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”

　　4、幼兒自由觀察探索蔬菜

　　發(fā)現(xiàn)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的?是不是有這些呢?我們進(jìn)去看看，到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的?不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢?

　　(1)自由觀察：看一看你認(rèn)識(shí)什么蔬菜?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字?它是什么樣子的、什么顏色的?我們吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

　　(2)集中觀察：孩子們，這是什么?你知道我們吃的是它的什么部分嗎?吃了它有什么好處嗎?西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

　　(3)孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)紅色對(duì)心臟好，能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對(duì)肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)

　　(4)小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。

　　(5)分類(lèi)：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來(lái)參觀好看嗎?我們幫它們分分類(lèi)吧!

　　(7)幼兒分類(lèi)

　　第一組：根 第二組：莖 第三組：葉 第四組：花 第五組：果實(shí) 第六組：食用菌 第七組：芽類(lèi)

　　師：現(xiàn)在好多了，客人來(lái)參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

　　5、蔬菜餐廳

　　(1)師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態(tài)餐廳去看看。

　　蔬菜娃娃，它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來(lái)的?

　　出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察

　　蔬菜拼盤(pán)：這里面有什么?一定很好吃!

　　果蔬片：它是用什么做成的?為什么要這么做?待會(huì)嘗嘗看。

　　果蔬汁：這是用什么做出來(lái)的?猜一猜會(huì)是什么味道?有營(yíng)養(yǎng)嗎?

　　(2)師：這么多好吃的，都是用什么做出來(lái)的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買(mǎi)下來(lái)。到活動(dòng)室里和小朋友一起分享。

［活動(dòng)延伸］

　　再想一想蔬菜還能做成什么?

［教學(xué)反思］

　　在討論過(guò)程中，我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)成分，這種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用，孩子們聽(tīng)得津津有味。對(duì)有的營(yíng)養(yǎng)成分名稱(chēng)幼兒不太熟悉，就要求老師再說(shuō)一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對(duì)常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長(zhǎng)了知識(shí)，課堂收到了良好的效果。

15、大班健康教案《奇妙的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識(shí)。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

　　3、懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)尊重他人。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、操作材料4份。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲“找朋友”，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。

　　(1)游戲要求：男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子做朋友。

　　(2)提問(wèn)：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　(1)提問(wèn)：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

　　(2)提問(wèn)：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?

　　(3)教師小結(jié)：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛(ài)好方面都有許多的不同。

　　3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)男女的區(qū)別。

　　(1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生殖器官，認(rèn)識(shí)其名稱(chēng)。

　　(2)提問(wèn)：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

　　4、分組討論：怎樣保護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)等方面進(jìn)行討論。

　　5、幼兒分組完成操作材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

　　每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打“√”，錯(cuò)誤行為打“X”)。

　　(1)偷看別人大小便。()

　　(2)每天晚上清洗生殖器官。()

　　(3)用腳踢別人的隱私部位。()

　　(4)掀起別人的裙子。()

　　(5)摸生殖器官。()

　　6、教師總結(jié)：每個(gè)人的身體都是屬于自己的，應(yīng)該保護(hù)好自己的身體，同時(shí)也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開(kāi)做。

　　7、請(qǐng)幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行交流，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

　　親子用繪畫(huà)、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長(zhǎng)檔案。

活動(dòng)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中很少有人嘗試，因?yàn)檫M(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告。又不能太復(fù)雜：既要鼓勵(lì)孩子的求知欲，又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來(lái)生活中去了解，這個(gè)尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動(dòng)，是我們對(duì)自己教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。活動(dòng)結(jié)束后，我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識(shí)。

　　2、通過(guò)多種形式激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚。我們首先通過(guò)“找朋友”的游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對(duì)身體器官的探索興趣提到了最高點(diǎn)，從而自主地參與到探索活動(dòng)中來(lái)，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)結(jié)束。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手，到討論男孩女孩的相同和不同之處，到認(rèn)識(shí)生殖器官，再到如何保護(hù)生殖器官。最后運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)判斷是非。過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。

　　4、教師的有效提問(wèn)支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能幫助幼兒積極地去思考和主動(dòng)地探索。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我都設(shè)置了精煉的提問(wèn)，以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護(hù)自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問(wèn)，讓幼兒很自然地去思考和學(xué)習(xí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒多維度地思考問(wèn)題。雖然是健康教育活動(dòng)，但我們?cè)诨顒?dòng)中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個(gè)維度思考問(wèn)題的能力。如在圖片判斷題中，有一幅圖的答案打“√”和打“X”都可以。孩子們?cè)谟懻撨@道題目時(shí)開(kāi)始有爭(zhēng)論，有的說(shuō)錯(cuò)，有的說(shuō)對(duì)，我請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的理由后，孩子們停止了爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)樗麄冎懒藢?duì)待同一問(wèn)題，從不同的角度去思考會(huì)有不同的答案。

16、大班健康教案《我的臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在能夠清楚人五官的特點(diǎn)和位置的基礎(chǔ)上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤(pán)上。

　　2.在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。

　　3.更加清楚的了解自己，喜愛(ài)粘貼活動(dòng)。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤(pán)、漿糊、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、看圖片，在平面中了解五官的位置

　　師：瞧，老師帶來(lái)了一個(gè)大臉娃娃，可愛(ài)嗎?

　　師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個(gè)黑黑的是什么?

　　頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個(gè)眼睛是并在一起還是分開(kāi)的?被什么分開(kāi)了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。

　　二、看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受五官的特點(diǎn)及位置

　　師：兩個(gè)好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。

　　師：兩只眼睛在哪里?指一指、說(shuō)一說(shuō)。

　　看一看睜開(kāi)的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線(xiàn)，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細(xì)細(xì)的、彎彎的、往上翹)

　　師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)

　　師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來(lái)是在臉蛋的最下面。笑起來(lái)的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開(kāi)心的時(shí)候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)

　　師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。

　　三、欣賞紙盤(pán)娃娃

　　師：瞧，這是什么?(紙盤(pán))

　　師：紙盤(pán)娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)五官，很好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來(lái)幫助他吧!老師準(zhǔn)備了五官和頭發(fā)，該怎么樣給他裝上去呢?

　　師：使用膠水!

　　師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤(pán))

　　師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?

　　四、出示五官圖片，幼兒探索、操作

　　師：你們覺(jué)得應(yīng)該先從哪里開(kāi)始貼呢?

　　師：誰(shuí)來(lái)先試一下啊?

　　師：我們要從上往下貼才不會(huì)弄亂，先從最上面的頭發(fā)開(kāi)始，一步步的往下喲!涂抹膠水的時(shí)候要抹在反面，抹勻，對(duì)準(zhǔn)位置貼上輕輕用手壓一壓。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、幼兒作品展——我的娃娃真好看

　　評(píng)一評(píng)，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。

活動(dòng)反思

　　我是這學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的， 我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是想讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官。但現(xiàn)實(shí)和想象是有距離的，在活動(dòng)過(guò)程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時(shí)間長(zhǎng)，未能考慮到這點(diǎn)，上起這堂課來(lái)也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對(duì)此，希望在今后的教學(xué)中慢慢摸索以求更大的進(jìn)步。

17、大班健康教案《神奇的我》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。

　　2、能勇敢地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。

　　3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體，懂得尊重別人。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

　　多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。

教學(xué)過(guò)程

　　1、游戲“找伙伴”，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。

　　(1)游戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。

　　(2)提問(wèn)：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

　　2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。

　　(1)提問(wèn)：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

　　(2)提問(wèn)：男生喜愛(ài)玩些啥?女生喜愛(ài)玩些啥?

　　(3)幼兒教師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

　　3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位

　　(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。

　　(1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。

　　(2)提問(wèn)：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

　　4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開(kāi)展探討。

　　5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展加強(qiáng)。

　　每一組給予1套圖片，孩子觀測(cè)和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”，錯(cuò)誤行為打“×”)。

　　(1)偷看其它人小便和大便。()

　　(2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。()

　　(3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。()

　　(4)掀起其它人的裙子。()

　　(5)摸性器官。()

　　6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個(gè)兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體，與此同時(shí)亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個(gè)人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開(kāi)做。

　　7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開(kāi)展溝通，完結(jié)教學(xué)。

　　教學(xué)擴(kuò)展

　　親子用畫(huà)畫(huà)、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個(gè)兒的長(zhǎng)大檔案。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開(kāi)展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜：要勉勵(lì)小孩的探究知識(shí)欲，又要把些許具體細(xì)節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來(lái)日常生活中去清楚，這一個(gè)尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué)，是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后，我們覺(jué)得挑戰(zhàn)較成功。由于通過(guò)教學(xué)，既滿(mǎn)足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。

　　2、通過(guò)數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚。我們通過(guò)“找伙伴”的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己獨(dú)立地參加到探究教學(xué)中來(lái)，踴躍探討，勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

　　3、教學(xué)過(guò)程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來(lái)辨別對(duì)錯(cuò)。過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。

　　4、幼兒教師的有效提問(wèn)支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程里，我都設(shè)定了精煉的提問(wèn)，以啟發(fā)孩子有效思索。比方說(shuō)：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛(ài)玩些啥?女生喜愛(ài)玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?”一系列有層面性的提問(wèn)，讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

　　5、啟發(fā)孩子多維度地思索問(wèn)題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們?cè)诮虒W(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思索問(wèn)題的綜合能力。例如在圖片辨別題里，有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們?cè)谔接戇@道題目時(shí)開(kāi)始有爭(zhēng)吵，有些講錯(cuò)，有些講對(duì)，我請(qǐng)他們各自講出于己的原因后，小孩們暫停了爭(zhēng)論，由于他們明白了對(duì)待同一問(wèn)題，從來(lái)不同的視角去思索會(huì)有不一樣的答案。

18、大班健康教案《美味營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常的午餐中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不愛(ài)吃蔬菜，有的甚至一點(diǎn)蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見(jiàn)，種類(lèi)繁多，是小朋友經(jīng)常接觸到的一種食物，可是它的營(yíng)養(yǎng)以及對(duì)人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導(dǎo)幼兒對(duì)蔬菜有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，并養(yǎng)成健康向上，不挑食的飲食好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有益健康。針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

　　2、嘗試給蔬菜分類(lèi)(根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi))，發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

　　3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，不愛(ài)吃蔬菜、挑食對(duì)身體不好。

　　難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物，卡片畫(huà)，自制一些蔬菜頭飾

　　2、幼兒提前在家里或者和家長(zhǎng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來(lái)是什么疏菜了，小朋友能自己說(shuō)出來(lái)自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說(shuō)蔬菜的名字)

　　老師：“哇!小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜呢，有的老師還不認(rèn)識(shí)呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)

　　老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

　　2、通過(guò)做游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)蔬菜的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動(dòng)的過(guò)程給與及時(shí)的糾正，加深幼兒的印象。)

　　利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動(dòng)過(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。

　　3、通過(guò)角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。

　　扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫菠菜寶寶，你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后，就會(huì)身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長(zhǎng)得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會(huì)變得漂亮、帥氣。

　　只要幼兒明白多吃蔬菜對(duì)身體的好處，他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過(guò)來(lái)的。

　　4、活動(dòng)延伸

　　幼兒回家后，可一和家長(zhǎng)一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒對(duì)蔬菜持續(xù)不斷的對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　由于硬件設(shè)施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　有一部分幼兒不愛(ài)吃蔬菜可能是味覺(jué)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完全，對(duì)某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了，我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛(ài)上蔬菜。

19、大班健康教案《有趣的輪胎》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，天氣變的越來(lái)越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動(dòng)起來(lái)很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進(jìn)行體育活動(dòng)。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的體育活動(dòng)，引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動(dòng)器械，促進(jìn)幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來(lái)創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

　　3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《我是小司機(jī)》：通過(guò)模仿司機(jī)的開(kāi)車(chē)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，作好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

　　“小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢?”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。

　　2、在探索的過(guò)程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來(lái)創(chuàng)設(shè)新的游戲。

　　5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們?cè)谳喬ジ呱缴吓逝?、行走，?xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來(lái)的地方。

　　身體放松運(yùn)動(dòng)：《給輪胎打氣》

活動(dòng)延伸：

　　將此活動(dòng)中自己好的創(chuàng)意畫(huà)下來(lái)，舉辦一個(gè)“我的創(chuàng)意”展示會(huì)。

活動(dòng)實(shí)錄：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，例如：輪胎滾動(dòng)的時(shí)候?yàn)槭裁纯偸侵敝?輪胎平放在地上，我們趴在里面說(shuō)話(huà)，為什么有回音?等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)觀察思考問(wèn)題了。

活動(dòng)反思：

　　進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

20、大班健康教案《好吃的蔬菜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的知識(shí)水平,通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)蔬菜種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力,使他們產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其成為一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的有機(jī)整體,以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展.因此,我設(shè)立了本次主題活動(dòng)《好吃的蔬菜》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察、談話(huà)、操作等活動(dòng)中，了解常見(jiàn)蔬菜的可食用部分。

　　2、知道各種蔬菜它有不同的吃法，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

　　3、通過(guò)買(mǎi)菜游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)蔬菜的可食用部分。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道各種蔬菜有不同的吃法，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蔬菜的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解蔬菜的不同吃法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)各種實(shí)物蔬菜，如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見(jiàn)蔬菜頭飾、錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分：通過(guò)猜謎游戲引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起玩一個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最聰明?！凹t公雞，綠尾巴，一頭鉆金地底下?！?/p>

　　二.基本部分：

　　(一)認(rèn)識(shí)蔬菜的根/莖/葉

　　1、出示實(shí)物大蘿卜

　　小朋友都很聰明，猜謎語(yǔ)猜的很準(zhǔn)確。那么，看看老師手里拿的是什么呢?(大蘿卜)

　　幼兒思考：蘿卜營(yíng)養(yǎng)很豐富，我們主要吃它的哪部分呢?(根)你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢?

　　幼兒行動(dòng)：挑選出教師為幼兒準(zhǔn)備的各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起

　　2、出示一根完整的蔥

　　教師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察看看老師給你們變出一棵什么?(大蔥)

　　幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類(lèi)的呢?

　　幼兒行動(dòng)：把葉菜類(lèi)的蔬菜挑出來(lái)，擺放到一起。

　　3、我們知道蔬菜有的吃根，有的吃葉，還有的蔬菜吃什么呢?

　　幼兒：自由說(shuō)，教師講解提示。

　　教師：舉例說(shuō)明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見(jiàn)的蔬菜都是果菜類(lèi)蔬菜。

　　幼兒：動(dòng)腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

　　教師行動(dòng)：老師把吃果的蔬菜挑出來(lái)，并擺放在一起。

　　(二)了解蔬菜的不同吃法

　　教師：現(xiàn)在呀，我們知道蔬菜按它吃的部分可以分為根類(lèi)、葉類(lèi)、果類(lèi)，還有花類(lèi)、莖類(lèi)，我們以后再一起探究它。那么，小朋友，你們知道嗎?蔬菜含有多種維生素，營(yíng)養(yǎng)非常豐富，對(duì)我們幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育尤為重要，所以老師希望小朋友要多吃各種蔬菜，不要挑食。那么這些蔬菜都能怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　幼兒：炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。

　　教師：引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。

　　(三)游戲活動(dòng)：買(mǎi)菜

　　教師扮演賣(mài)菜的人，幼兒扮演買(mǎi)菜的人，去買(mǎi)一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說(shuō)出應(yīng)該吃哪個(gè)部分，才能買(mǎi)到菜。

　　三.延伸部分

　　小朋友們真聰明，都能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己喜歡的蔬菜應(yīng)該吃哪部分。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生，洗干凈再吃。小朋友把買(mǎi)到的蔬菜帶回家，給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應(yīng)該吃哪部分?怎樣吃?并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗!

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)健康活動(dòng)，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全，覺(jué)得蔬菜不好吃。以一些事例來(lái)吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養(yǎng)的東西，能幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮。并幫助我們消化;最后，我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來(lái)的蔬菜，鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

21、大班健康教案《有趣的洞洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣，愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。

　　2、了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲："請(qǐng)你跟我這樣做"

　　(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

　　(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問(wèn)：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

　　2、變洞洞游戲

　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

　　(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過(guò)去。

　　(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

　　(4)教師鉆過(guò)的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車(chē)，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

　　3、延伸活動(dòng)

　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學(xué)反思：

　　探索用多種方法解決問(wèn)題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。

　　環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿.說(shuō)："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表?yè)P(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。

　　環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來(lái)"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去，我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái)。

　　在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問(wèn)題。

22、大班健康教案《我的眼睛》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官，對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時(shí)看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿勢(shì)的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂(lè)意幫助盲人。

　　2.初步認(rèn)識(shí)眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱(chēng)及作用。

　　3.感受眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

　　2.活動(dòng)PPT：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

　　3.每人一副眼罩。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、黑暗體驗(yàn)，初步了解眼睛的重要性。

　　1.教師請(qǐng)孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。

　　師：請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)，看誰(shuí)找的最快，但是不許偷看哦!

　　2.播放動(dòng)畫(huà)片引起孩子注意力。

　　師：你們知道我在看什么動(dòng)畫(huà)片嗎?猜猜看!

　　師：那想知道老師在看什么嗎?那就請(qǐng)摘掉眼罩。

　　二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛(ài)盲人。

　　1.拿走眼罩感覺(jué)光明，引出盲人的不便。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你們眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)呢?

　　師：原來(lái)眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見(jiàn)的?他們叫什么嗎?(盲人)

　　師：盲人的眼睛看不見(jiàn)能帶來(lái)哪些不方便的事?所以盲人行動(dòng)非常不方便，我們要幫助他們。

　　3.出自己最微小的力量幫助盲人。

　　師：可是我們還小，我們應(yīng)該怎么幫助盲人?

　　師:盲人有專(zhuān)門(mén)的盲道用來(lái)走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會(huì)讓盲人很危險(xiǎn)。

　　4.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?

　　三、了解眼睛各部分的組成及名稱(chēng)。

　　1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

　　師：原來(lái)眼睛也是我們?nèi)祟?lèi)身體上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

　　2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師:我們一起來(lái)看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽(tīng)的名字?它們都有些什么用?

　　教師小結(jié)：

　　眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時(shí)，它可以阻擋灰塵;下小雨時(shí)，它擋住雨水，不讓流進(jìn)眼睛裏。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會(huì)流進(jìn)眼裏，這也是眉毛的功勞。

　　眼瞼--能夠活動(dòng)的眼皮蓋，俗稱(chēng)眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。以保護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個(gè)結(jié)膜和角膜的作用。

　　睫毛--是眼睛的第二道防線(xiàn)。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會(huì)合上，以保護(hù)眼球不受外來(lái)的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對(duì)角膜、眼球進(jìn)行保護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線(xiàn)對(duì)眼睛的傷害。

　　鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個(gè)軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅(jiān)硬外殼，保護(hù)眼球。

　　瞳孔--用調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線(xiàn)，在弱光條件下開(kāi)大，允許更多的光線(xiàn)進(jìn)入，以便視物清楚。在強(qiáng)光條件下縮小，防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜，起到保護(hù)視網(wǎng)膜作用。

　　虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動(dòng)調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線(xiàn)多少的作用。

　　四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　師：天啊，我們的眼睛居然有那么多的好處，認(rèn)識(shí)了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來(lái)保護(hù)眼睛，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

　　1.幼兒進(jìn)行操作。

　　師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看卡片上哪些是保護(hù)眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認(rèn)為保護(hù)眼睛的方法打勾勾，給你認(rèn)為是對(duì)眼睛有傷害的圖片打叉叉。

　　2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。

　　師：原來(lái)我們生活中還有那么多事情會(huì)給我們眼睛帶來(lái)傷害，這真是件不幸的事情。

　　師：那我們?cè)趺崔k?要不要保護(hù)眼睛?接著讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

　　3.討論：日常生活中我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

　　(1)看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)：看書(shū)時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書(shū)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線(xiàn)下看書(shū);畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時(shí)毛巾、臉盆等要專(zhuān)人專(zhuān)用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

　　(2)出示對(duì)視力有益的食物圖片，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

　　五、進(jìn)入眼保健操的準(zhǔn)備中。

　　1.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

　　師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

　　師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護(hù)眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

　　師：還記得老師教你的另外一個(gè)保護(hù)眼睛的本領(lǐng)是什么嗎?

　　3.幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動(dòng)。

　　師：請(qǐng)中班、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

　　2.幼兒將眼保健操;帶回家，提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做。由淺入深地展開(kāi)，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛的知識(shí)，提高了認(rèn)知能力。

　　在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，我能努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助;做到教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗(yàn)、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

23、大班主題教案《香香的蔬菜》含反思

[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其它食品，是人們買(mǎi)菜的地方。能大膽的與人交往，參與買(mǎi)菜的過(guò)程。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　在日常生活中玩過(guò)小菜場(chǎng)”的游戲。與幼兒園附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)聯(lián)系參觀事宜。每位幼兒準(zhǔn)備一元錢(qián)。

[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、小鬼當(dāng)家

　　明確任務(wù)：每人帶一元錢(qián)去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜。

　　幼兒交流自己跟爸爸媽媽買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜

　　引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜分類(lèi)擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買(mǎi)到各種各樣的菜。

　　幼兒去賣(mài)自己喜歡吃的蔬菜，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人搭話(huà)的，如何賣(mài)到自己需要的東西。

　　3、回園交流

　　請(qǐng)幼兒講述自己在賣(mài)菜過(guò)程中遇到的事，讓幼兒了解一些與人交往的方法。

　　4、認(rèn)識(shí)各種蔬菜

　　知道自己買(mǎi)來(lái)的各種蔬菜的名稱(chēng)與外形特征及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們身體的作用，教育幼兒不要挑食。

　　5、蔬菜品嘗會(huì)

　　用幼兒自己買(mǎi)來(lái)的蔬菜，現(xiàn)場(chǎng)制作各種菜肴，老師和幼兒一起品嘗。整個(gè)制作過(guò)程包括擇菜、洗菜、燒菜，都要有幼兒參與。

　　此活動(dòng)建議安排三課時(shí)

[活動(dòng)反思]

　　在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

　　在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，給幼兒自由探索的空間，我們給予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題。我們?cè)跐M(mǎn)足幼兒興趣需要的同時(shí)，采用靈活、多樣的形式，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。

24、大班社會(huì)教案《木耳營(yíng)養(yǎng)好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與烹調(diào)方法，體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂(lè)趣。

　　2.品嘗木耳，嘗試接受平時(shí)不愛(ài)吃的食物。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

　　2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、知道黑木耳的食用價(jià)值。

　　1、自由交談。

　　--教師：誰(shuí)知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)

　　2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。

　　--教師：黑木耳被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。平時(shí)我們應(yīng)該多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹(shù)木上能長(zhǎng)出這么有用的東西，大自然真是神奇呀!

　　二、討論木耳的吃法。

　　--教師：黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過(guò)黑木耳嗎?你覺(jué)得味道如何?

　　--教師：你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點(diǎn)心。

　　1、教師煮黑木耳。

　　--教師：我們自己動(dòng)手來(lái)做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開(kāi)水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

　　2、了解各種調(diào)料。

　　--教師：我們來(lái)看看，桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)--教師：你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

　　3、嘗試涼拌黑木耳。

　　--教師：請(qǐng)你來(lái)試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

　　三、討論白木耳的吃法。

　　--教師：說(shuō)到黑木耳，我們就常常會(huì)想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)和大膽猜測(cè)。)--教師：請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好朋友說(shuō)說(shuō)，你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以游戲的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

　　這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望;三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

　　在活動(dòng)中，還存在一些不足之處：對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過(guò)度的語(yǔ)言沒(méi)有說(shuō)，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會(huì)模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對(duì)我的新角色表示很好奇，沒(méi)能投入到體驗(yàn)游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個(gè)游戲，將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。

25、大班健康教案《美味的早餐》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。

　　2、知道吃早餐的重要性，培養(yǎng)不挑食的飲食習(xí)慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種早餐食物圖片。

　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里早餐各吃的是什么?

　　1、辰辰家：牛奶、雞蛋、包子。

　　2、婷婷家：兩個(gè)雞蛋。

　　3、葉葉家：稀飯、餅干。

　　二、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。

　　1、早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了?(辰辰家)

　　2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?!.快思.教案網(wǎng)!(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個(gè)，兩個(gè)雞蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)但不夠合理。)

　　3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋，最好加上牛奶，稀飯和餅干營(yíng)養(yǎng)不夠豐富，單吃這些容易餓)

　　4、早餐最好怎樣搭配?

　　三、了解早餐的重要性。

　　1、為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)。)

　　2、每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

26、大班健康教案《營(yíng)養(yǎng)搭配學(xué)堂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

　　2、通過(guò)談話(huà)和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

　　3、樂(lè)意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲?qū)耄?/p>

　　1、教師與幼兒互動(dòng)談話(huà)，導(dǎo)入游戲。

　　師：小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫(huà)在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。

　　2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。

　　4、教師小結(jié)，提出疑惑。

　　小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?

　　二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂。

　　1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔。

　　(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

　　2、互動(dòng)交流：

　　誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)

　　的確，這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

　　比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉……)

　　吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

　　老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是“早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少”。

　　三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜。

　　1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

　　2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

【活動(dòng)反思】

　　一、如何理解蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本成分：

　　在以往的教學(xué)中，學(xué)生很難理解蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本成分，這節(jié)課我首先給學(xué)生講一個(gè)實(shí)例：安徽省阜陽(yáng)市劣質(zhì)嬰兒，長(zhǎng)期以劣質(zhì)嬰兒奶粉為食的嬰兒出現(xiàn)頭大，發(fā)育不良，皮膚潰爛，不易愈合等癥狀。經(jīng)過(guò)調(diào)查這種奶粉只是含有少量的淀粉，不含有嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育所必需的蛋白質(zhì)，從這兒可以看出人體的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)蛋白質(zhì)。接著，通過(guò)復(fù)習(xí)什么叫血紅蛋白，紅細(xì)胞里紅色含鐵的蛋白質(zhì)，缺少蛋白質(zhì)會(huì)引起貧血。以及人體內(nèi)的酶、抗體等都是蛋白質(zhì)。最后進(jìn)一步總結(jié)：如果人體內(nèi)蛋白質(zhì)長(zhǎng)期不足，就會(huì)形成蛋白質(zhì)缺乏癥?；颊唧w重減輕，抵抗力降低，創(chuàng)傷修復(fù)緩慢，出現(xiàn)水腫和貧血等現(xiàn)象，嬰兒發(fā)育遲緩。經(jīng)過(guò)這樣的處理，學(xué)生很容易理解：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本成分。

　　二、教給學(xué)生巧記法：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)了幾種維生素，但往往容易混淆，我教給學(xué)生巧記的方法，效果教好。如：

　　1、維生素A可以維持人的正常視覺(jué)，缺乏引起夜盲癥，維生素A與眼睛有關(guān)，把A變成眼睛，形象直觀。

　　2、維生素B1缺乏，會(huì)得腳氣病，就把B1演變成腳指頭，上面還長(zhǎng)著腳趾甲，，學(xué)生在哈哈大笑中，不知不覺(jué)中加以區(qū)別記憶。

　　3、缺乏維生素C引起壞血癥，皮下、牙齦的血管出血，學(xué)生通過(guò)前兩種巧計(jì)法，找出維生素C與血管有關(guān)，把它變成血管，自己就可以找出竅門(mén)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了巧記的方法，而且引導(dǎo)學(xué)生把這種方法用于學(xué)習(xí)中，勢(shì)必會(huì)事半功倍。

　　三、結(jié)合實(shí)際生活，學(xué)以致用：

　　如，講到維生素時(shí)，提出問(wèn)題：

　　家里吃的菜，先洗再切，還是先切再洗?學(xué)生討論，引出維生素的種類(lèi)，即脂溶性維生素和水溶性維生素。

　　吃標(biāo)準(zhǔn)粉好，還是精粉好?

　　你得過(guò)口腔潰瘍嗎?你是怎樣處理的?

　　牙齦經(jīng)常出血怎么辦?

　　為強(qiáng)調(diào)鈣的重要性，以日本年輕人的平均身高增長(zhǎng)的原因，“日本人每人一天一袋奶，強(qiáng)大一個(gè)民族”。

　　提倡高蛋白，低脂肪的飲食觀點(diǎn)，等等。

　　這節(jié)課，學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)，老師更愿意教，教學(xué)效果非常好。

27、大班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。并在此基礎(chǔ)上嘗試探索不同的測(cè)量方法。

　　2、會(huì)用短線(xiàn)、圓點(diǎn)、簡(jiǎn)單的圖形等自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。

　　3、較細(xì)心地進(jìn)行測(cè)量，樂(lè)意參加測(cè)量活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測(cè)量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)?(導(dǎo)入活動(dòng))——教師：這段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜，我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜?

　　——那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?(量一量)，

　　2、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

　　——用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　——請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜。

　　——量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢?

　　——教師：有一根棉簽就畫(huà)一條短線(xiàn)，剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線(xiàn)。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線(xiàn)來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等)

　　3、嘗試測(cè)量蔬菜。

　　——提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

　　——幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

　　——請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流：你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢?引出測(cè)量方法的問(wèn)題。

　　——教師依次出示三張圖：請(qǐng)小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問(wèn)題?教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。

　　——幼兒第二次測(cè)量，教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

　　4、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

　　——?jiǎng)偛盼覀冇昧艘环N工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

　　——幼兒操作。

　　5、延伸活動(dòng)——教師出示兩根棉簽和一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜：現(xiàn)在趙老師手里只有兩根棉簽來(lái)量這根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，怎么量呢?

活動(dòng)反思：

　　《長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，主要內(nèi)容是比長(zhǎng)短。所選的比較材料就是孩子熟悉的蔬菜，練習(xí)的要求是在最長(zhǎng)的后面打鉤，在最短的后面畫(huà)○。在上課時(shí)小朋友們都很認(rèn)真都能找對(duì)，當(dāng)一拿到書(shū)本叫他們做。一個(gè)個(gè)都在叫老師我不會(huì)做，我很納悶，當(dāng)我走到他身邊教時(shí)問(wèn)他們會(huì)了沒(méi)都說(shuō)會(huì)了，結(jié)果一看作業(yè)本上的作業(yè)一部分小朋友都是亂涂亂畫(huà)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們能夠找出最長(zhǎng)和最短的，但對(duì)于那些不是最長(zhǎng)和最短的蔬菜，他們就不知道怎么處理，有的把剩下的都打里鉤，也有的都打差。 我覺(jué)得數(shù)學(xué)活動(dòng)最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線(xiàn)索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。本課我設(shè)計(jì)了“猜一猜、擺一擺”等活動(dòng)，牢牢地把握住了小朋友的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。合作學(xué)習(xí)，相互交流是很有效的方式。本堂課中，讓學(xué)生合作交流做得比較扎實(shí)。如在利用學(xué)習(xí)擺規(guī)律，讓小朋友合作交流自己做法和想法，在交流中學(xué)生發(fā)言積極主動(dòng)，討論認(rèn)真活躍，互相啟發(fā)，使每位小朋友感受到合作的快樂(lè)，同時(shí)也受到了思維的訓(xùn)練，獲得了知識(shí)發(fā)展能力。

28、大班健康教案《微笑的魅力》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

　　2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

　　3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看“微笑”

　　1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

　　提問(wèn)：

　　a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?

　　b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?

　　c.依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

　　2、小結(jié)：

　　當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情， 當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑，讓人看了感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。

　　二、聽(tīng)“微笑”

　　師：老師這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?

　　師朗誦詩(shī)歌：

　　微笑讓陰天變得明媚，

　　微笑讓彩虹變得鮮艷，

　　微笑讓冬天變得溫暖，

　　微笑讓朋友變得快樂(lè)。

　　請(qǐng)你獻(xiàn)出自己的微笑，

　　別人也會(huì)以微笑相報(bào)。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?

　　三、談“微笑”

　　借助ppt幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

　　(1)微笑讓陰天變得怎樣呢?

　　(2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?

　　(3)微笑讓冬天變得怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　(4) 微笑讓朋友變得怎樣呢

　　(5)怎樣把微笑留住?

　　引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：

　　和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心;每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)有微笑，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

　　四、創(chuàng)“微笑”

　　師：微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行仿編)

　　五、畫(huà)“微笑”

　　師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　1、幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

　　師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情讓自己高興起來(lái)，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)。

　　六、結(jié)束部分

　　師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎?那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

　　活動(dòng)反思：

　　“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩(shī)的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

　　有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學(xué)生的思路，為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開(kāi)闊空間，而且，還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿(mǎn)吸引力，從而使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在本課教學(xué)活動(dòng)中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí)，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見(jiàn)。因此，在課前，我請(qǐng)同學(xué)們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來(lái)。有的說(shuō)早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺(jué)到心里很溫暖;有的說(shuō)當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí)，老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說(shuō)微笑的威力可真大，當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念，而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感，我想這就是語(yǔ)文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我很容易便由此導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入，提高情感的升華!

29、大班健康活動(dòng)教案《營(yíng)養(yǎng)大家庭》含反思

　　【活動(dòng)前評(píng)析】

　　如何讓幼兒養(yǎng)成吃飯不偏食、不挑食的良好飲食，結(jié)合幼兒平時(shí)吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象設(shè)計(jì)本節(jié)課。通過(guò)了解營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源以及營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。結(jié)合《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活衛(wèi)生習(xí)慣良好?！倍_(kāi)展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地了解營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己編寫(xiě)一日食譜，使之了解基本的營(yíng)養(yǎng)配餐，了解事物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)，從而幼兒對(duì)自己設(shè)計(jì)的食譜大有興趣，挑食的機(jī)率大大減少，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。

　　2、使幼兒初步了解身體生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

　　3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動(dòng)成果的情感。

　　4、幼兒嘗試營(yíng)養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、魚(yú)類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、蔬菜、水果、米面類(lèi)、豆制品等食物卡片。

　　2、課前觀看幼兒園一周食譜。

　　3、課件《蘭蘭的成長(zhǎng)》

　　4、頭飾、餐盤(pán)、卡通圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　一;教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)

　　1、提問(wèn)幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

　　2、觀看后提問(wèn)，師：蘭蘭為什么能長(zhǎng)大?

　　幼兒：因?yàn)樘m蘭吃飯了。

　　幼兒：因?yàn)樘m蘭愛(ài)吃蔬菜。

　　教師總結(jié)，身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。

　　二、故事、游戲

　　1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。

　　《營(yíng)養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋(píng)果表哥、草莓妹妹、銀魚(yú)姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過(guò)此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng)，不生病。

　　2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時(shí)地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們?cè)绮椭斜夭豢缮俚臓I(yíng)養(yǎng)?！?/p>

　　3、通過(guò)老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱(chēng)主要以及對(duì)人體的作用。

　　4、教師進(jìn)行小結(jié)，人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七大類(lèi)：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)、水分、維生素、無(wú)機(jī)鹽、纖維素，而這七大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。

　　三、幼兒定制一周食譜。

　　1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定的。

　　2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。

　　3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。

　　4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤(pán)中。每組幼兒討論通過(guò)每一天的食譜內(nèi)容。

　　5、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。

　　四、請(qǐng)幼兒制作營(yíng)養(yǎng)餐

　　1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)配餐。

　　2、師講解制作過(guò)程，提醒幼兒用刀安全。

　　3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來(lái)設(shè)計(jì)自己要做的營(yíng)養(yǎng)大餐。

　　4、幼兒開(kāi)始制作，教師在旁指導(dǎo)。

　　5、制作完成后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營(yíng)養(yǎng)?

　　6、幼兒開(kāi)始品嘗自己制作的大餐。

　　五、活動(dòng)延伸

　　好多的媽媽每天做飯都會(huì)問(wèn)“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

30、大班健康活動(dòng)教案《美味的早餐》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。

　　2、知道吃早餐的重要性，培養(yǎng)不挑食的飲食習(xí)慣。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種早餐食物圖片。

　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里早餐各吃的是什么?

　　1、辰辰家：牛奶、雞蛋、包子。

　　2、婷婷家：兩個(gè)雞蛋。

　　3、葉葉家：稀飯、餅干。

　　二、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。

　　1、早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了?(辰辰家)

　　2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?(教案出自：快思教案網(wǎng))(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個(gè)，兩個(gè)雞蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)但不夠合理。)

　　3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋，最好加上牛奶，稀飯和餅干營(yíng)養(yǎng)不夠豐富，單吃這些容易餓)

　　4、早餐最好怎樣搭配?

　　三、了解早餐的重要性。

　　1、為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)。)

　　2、每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

31、大班美術(shù)教案《美味披薩餅》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。

　　2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

　　2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

　　活動(dòng)

　　一、預(yù)熱階段：律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》

　　1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里，新開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

　　2、好我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!

　　二、圖形刺激

　　1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

　　(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)

　　(2)你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過(guò)的披薩是什么樣的?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵(lì)孩子自由說(shuō)一說(shuō))

　　2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

　　(1)聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了，一會(huì)兒餅就買(mǎi)玩了，所以他們想請(qǐng)一些小廚師來(lái)幫忙，那小朋友想不想來(lái)當(dāng)小廚師?

　　(2)我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿(mǎn)。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧!

　　2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來(lái)。

　　四、作品賞評(píng)

　　你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的重點(diǎn)可放在引導(dǎo)幼兒用彩色紙、紙團(tuán)來(lái)裝飾上，而難點(diǎn)就是紙盤(pán)的拼貼方法上來(lái)考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學(xué)習(xí)拼接底盤(pán)的方法。教師的語(yǔ)言不夠有感染力，可以用一些“這個(gè)披薩看上去真好吃啊!真香啊!”等語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓活動(dòng)氛圍更活躍?；顒?dòng)中教師問(wèn)“這樣的披薩好不好吃啊?”時(shí)馬上否定了幼兒的說(shuō)法。“這個(gè)披薩不好吃”可以再換種說(shuō)法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?！备茏層變航邮?。最后評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)需要與導(dǎo)入的情境相對(duì)應(yīng)，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。

32、大班健康教案《快樂(lè)的我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

　　2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂(lè)嗎?

　　1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：

　　說(shuō)一說(shuō)高興的事。

　　說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

　　2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話(huà)：怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)

　　1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。

　　2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。

　　(1)不高興時(shí)：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時(shí)：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達(dá)

　　趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學(xué)反思

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂(lè)"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

33、大班健康教案《有趣的呼吸》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)人體呼吸的基本常識(shí)，知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。

　　2、了解呼吸的衛(wèi)生知識(shí)和自我保健方法。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《哦，好奇怪》，幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呼吸運(yùn)動(dòng)。

　　學(xué)做呼吸運(yùn)動(dòng)，談?wù)務(wù)_的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。

　　學(xué)做深呼吸，談?wù)勆詈粑淖饔谩?/p>

　　二、介紹呼吸的基本常識(shí)。

　　1、個(gè)別幼兒介紹人體呼吸的是什么。

　　2、教師詳細(xì)講解空氣進(jìn)入肺部的整個(gè)呼吸過(guò)程。

　　3、看課件《哦，好奇怪》。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]

　　4、進(jìn)一步探討和呼吸有關(guān)的現(xiàn)象。

　　5、講解呼吸的衛(wèi)生知識(shí)和自我保健方法。

　　三、游戲：找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。

　　活動(dòng)反思：

　　一、在游戲中鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)探索。

　　在本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵(lì)幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過(guò)交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說(shuō)可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

　　二、不足之處

　　在活動(dòng)中，我先鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無(wú)法體驗(yàn)到其他的觸物方法;個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒(méi)有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒(méi)有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問(wèn)題。請(qǐng)幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵(lì)幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后，再鼓勵(lì)幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

34、大班健康教案《勇敢的小兵》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入大班后，孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步，隨著體育活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn)，讓孩子參與到這個(gè)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了趣味性，以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“解放軍”為主線(xiàn)創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，情趣盎然，其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)小兵要爬過(guò)電網(wǎng)意圖，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進(jìn)時(shí)又快又安全，既能鍛煉身體，又能開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手膝著地匍匐爬，復(fù)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(zhǎng)的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫(kù)”

　　2、布置場(chǎng)地。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒自由進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì)，立正-----稍息，踏步切分走成四隊(duì)，面向老師，告訴幼兒，今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習(xí)解放軍做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽(tīng)指揮，我們先把本領(lǐng)練好。瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動(dòng)，裝彈開(kāi)炮――下蹲運(yùn)動(dòng)，望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，騎馬――原地跑

　　我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯(cuò)。

　　2、開(kāi)展游戲

　　(1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫(kù)，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫(kù)裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)被電死。我們?cè)趺床拍馨踩倪^(guò)去呢?(幼兒討論，總結(jié)出：爬過(guò)去更安全些)

　　(2)講解示范。

　　師：你們會(huì)爬嗎?是怎么樣爬的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他這樣能過(guò)去嗎?怎么爬我們的身子會(huì)最挨近地面? 老師示范：兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動(dòng)。

　　(3)分四組練習(xí)，老師指導(dǎo)。 第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。 第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作，想想解放軍叔叔打仗時(shí)是怎么樣的? 再次練習(xí)時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

　　(4)復(fù)習(xí)投擲

　　師：我們投擲手雷的安全線(xiàn)離火藥庫(kù)有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢?(孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)投擲)一起空手練習(xí)兩次投擲，提醒幼兒方法。

　　(5)組織幼兒游戲。

　　示范游戲過(guò)程：從起跑線(xiàn)出發(fā)，走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，跑到投擲線(xiàn)，從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫(kù)。 四組幼兒合并兩組站在起跑線(xiàn)后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫(kù)。提醒幼兒注意安全，要一個(gè)接著一個(gè)，以免發(fā)生險(xiǎn)情。

　　(6)炸掉軍火庫(kù)后把紅旗插上去，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂(lè)有意識(shí)的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動(dòng))

　　3、講評(píng)游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫(kù)時(shí)給他們一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能順利的通過(guò)敵人安裝的電網(wǎng)?他們開(kāi)始思索、討論得出結(jié)論：爬過(guò)去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過(guò)去嗎?孩子們開(kāi)始觀察了。他們?cè)趲еフㄜ娀饚?kù)的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn)，這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

35、大班健康活動(dòng)教案《有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2、使幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。

　　2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。

　　3、小籃子若干，分類(lèi)籃子四個(gè)。

　　4、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，豐富相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒開(kāi)展《選蔬菜》的游戲，討論、了解蔬菜的名稱(chēng)、顏色、吃法等。

　　師：小朋友們，今天你們都是廚房小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?(文章出自.快思教案網(wǎng))互相討論一下這些蔬菜的名稱(chēng)、顏色、吃法和味道。同時(shí)，把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中，選好后回到座位坐好。

　　師：剛才你選的是什么蔬菜?誰(shuí)先來(lái)告訴大家，它的樣子和吃法?

　　幼：我選的是胡蘿卜，它是桔紅色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它可以煮著吃，可以炒著吃。還可以涼拌吃。

　　師：你說(shuō)的很好，涼拌的時(shí)候需要先用熱水燙一下，那么胡蘿卜可以生吃嗎?

　　師：老師準(zhǔn)備了一些生的胡蘿卜，誰(shuí)想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)

　　師：誰(shuí)能告訴大家，生的胡蘿卜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?好吃嗎?

　　幼：好吃，而且還有點(diǎn)甜。

　　另一幼：吃起來(lái)有點(diǎn)脆。

　　師：噢，生的胡蘿卜吃起來(lái)有點(diǎn)甜，有點(diǎn)脆，胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)很豐富，它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對(duì)我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下來(lái)誰(shuí)想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?

　　幼：我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的，上面有一些坑兒。

　　師：平時(shí)你吃過(guò)的土豆是怎樣做的?

　　幼：我吃的土豆是削了皮切成絲，炒土豆絲吃，還可以切成塊做湯吃。

　　師：那土豆可以生吃嗎?

　　幼：不能。

　　師：土豆不可以生吃，必須做熟了吃。有沒(méi)有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃?為什么?

　　幼：不能吃。吃了對(duì)我們的身體有害。

　　師：是呀，生了芽的土豆不能吃，對(duì)身體非常有害。土豆還有一個(gè)學(xué)名，哪個(gè)小朋友知道?大家一起說(shuō)它的學(xué)名叫――馬鈴薯。

　　師：還有誰(shuí)想把你選的蔬菜介紹一下呀?

　　幼：我喜歡吃蕓豆，它的樣子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)綠，有點(diǎn)白，它可以炒著吃。

　　師：它能生吃嗎?

　　幼：不能。

　　師：蕓豆為什么不能生吃?

　　幼：蕓豆如果做不熟，會(huì)有毒，吃了它我們會(huì)中毒的。

　　師：噢，你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽?zhuān)|豆一定做熟了吃，要不，會(huì)中毒的。

　　(當(dāng)幼兒說(shuō)到黃瓜時(shí)，請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗，并說(shuō)出感覺(jué)。)除了這些蔬菜，你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請(qǐng)你跟身邊的好朋友講一講。

　　二、了解蔬菜有不同的食用部分

　　師：小朋友們了解了各種蔬菜的名稱(chēng)以及吃法，那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖、有的要吃它的果實(shí)、有的要吃花等。師：現(xiàn)在老師這兒準(zhǔn)備了4個(gè)小菜籃，分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實(shí)的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類(lèi)，把你選的菜分類(lèi)放好。

　　1.師：我們一起來(lái)檢查一下，放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子的標(biāo)簽是莖、葉，我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜，師幼一起評(píng)價(jià))

　　幼：芹菜是吃莖。

　　幼：芹菜也可以吃葉子的，我媽媽就給我做過(guò)豆腐湯，里面加了芹菜葉，綠綠的，可好看了，也很好吃。

　　幼：我吃過(guò)用芹菜葉熬的稀飯。

　　師：你們真聰明，芹菜是吃莖，平時(shí)我們吃的時(shí)侯一般都是把葉摘掉，只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃，芹菜葉還有降血壓的作用呢。

　　另幼：老師，我知道香菜也是吃莖和葉。

　　師：你說(shuō)得很對(duì)，這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?

　　幼：吃根。

　　另幼：不對(duì)，應(yīng)該是吃果實(shí)。

　　幼：我們吃的是它的塊莖，我爸爸從“十萬(wàn)個(gè)為什么”上面講給我聽(tīng)的。

　　師：噢，“十萬(wàn)個(gè)為什么”上面有這么多的知識(shí)，下次再遇到不懂的問(wèn)題，我們也可以到那里尋找答案的?；@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說(shuō)出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜，這時(shí)有幼兒說(shuō)藕也是吃莖的，教師給予肯定。

　　2、這個(gè)籃子里的蔬菜是吃果實(shí)的，我們來(lái)看看，有哪些?

　　幼：西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……

　　師：小朋友放的很正確。吃果實(shí)的蔬菜還有哪些?幼兒說(shuō)有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。

　　3、我們一起來(lái)看看這個(gè)籃子(吃根)里放進(jìn)了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?

　　幼：有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯

　　4、這兒還有一個(gè)籃子的蔬菜是吃花的，有哪些?

　　幼：黃花菜、菜花、西蘭花……

　　三、分組摘菜，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的摘菜方法

　　師：現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了，咱們要把菜摘干凈，把吃的部分留下放到自己的籃子里，把沒(méi)用的放在旁邊的小紙簍里，咱們比一比看誰(shuí)摘得好。

　　鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃蔬菜

　　師：今天我們知道了各種蔬菜的名稱(chēng)和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對(duì)小朋友身體的成長(zhǎng)是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會(huì)更棒，更健康。

　　師：現(xiàn)在咱們把摘好的菜，送到廚房洗干凈，請(qǐng)叔叔、阿姨幫我們做成營(yíng)養(yǎng)美味的菜肴吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。從一開(kāi)始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進(jìn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。延伸活動(dòng)“到廚房做菜”，又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣，又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。

36、大班健康教案《健康的寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解預(yù)防疾病的知識(shí)，知道一些照顧自己的方法。

　　2、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察幾張圖片，看看圖片上的這些小朋友。這是怎么了?(生病了)你生過(guò)病嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?

　　A:生病了可難受了!

　　B:我生病了發(fā)燒。

　　C:我生病了咳嗽。

　　小結(jié)：因?yàn)樯×税l(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等，感覺(jué)很難受了，所以我們應(yīng)該預(yù)防疾病，遠(yuǎn)離疾病，那么怎么才能預(yù)防疾病做個(gè)健康的寶寶呢?

　　二、鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

　　三、通過(guò)觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

　　1.注意開(kāi)窗通風(fēng)。

　　2.多喝溫開(kāi)水。

　　3..多吃蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)：不挑食，不偏食。

　　4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。

　　5.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　6.多曬太陽(yáng)。

　　7.按時(shí)安靜地入睡。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(.注意休息)

　　8.按時(shí)打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)

　　9.不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。

　　10.保持愉快的心情。

　　11.愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

　　四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。

　　師：小朋友說(shuō)的非常好，以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做，就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個(gè)健康的寶寶!

　　五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，即：對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法我覺(jué)得是可以的。

　　2、在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此?lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能，又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”鍛煉了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。

37、大班健康教案《營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)源于幼兒周?chē)挠^察，我發(fā)現(xiàn)有幼兒來(lái)向我反映中午就餐時(shí)，有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，重在讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道蔬菜對(duì)人體的健康作用，從而養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康，做到不挑食，不偏食的良好飲食習(xí)慣。

　　2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　3、了解蔬菜對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種蔬菜：菠菜，芹菜，西紅柿，南瓜，紅辣椒，胡蘿卜，白蘿卜等等。

　　蔬菜面具數(shù)個(gè)

　　杯子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、老師由變魔術(shù)引入。

　　1. “小朋友看過(guò)魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在想看嗎?”

　　老師用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然后把事先準(zhǔn)備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中，請(qǐng)幼兒配合念魔法語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來(lái)。

　　2.老師：“這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對(duì)皮膚好(可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕)。菠菜可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒參加討論：“你最喜歡吃什么蔬菜?”(幼兒念魔法語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜”把放在書(shū)包里的蔬菜變出來(lái))

　　二、不用顏色的蔬菜養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官：

　　1.綠顏色的蔬菜對(duì)肝臟好，可以減肥。

　　引導(dǎo)幼兒舉出綠顏色的蔬菜。(文.章出自快思教.案網(wǎng))例如：菠菜，生菜，芹菜......

　　2.紅顏色的蔬菜對(duì)心臟好，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請(qǐng)你找一找能預(yù)防感冒的紅色蔬菜。

　　引導(dǎo)幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒......

　　3.黃顏色的蔬菜對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老。

　　引導(dǎo)幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃......

　　4.白顏色的蔬菜對(duì)肺好，告訴要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。

　　引導(dǎo)幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕......

　　三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并討論這些蔬菜的顏色，形狀(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣)

　　四、小結(jié)：

　　這些蔬菜的顏色，形狀，營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎?(不一樣)但是他們有一個(gè)共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養(yǎng)，所以不挑食，不偏食的還在才會(huì)更健康。

　　五、游戲“蹲一蹲”

　　請(qǐng)3為幼兒扮演3種書(shū)擦，并站成一排。

　　玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西紅柿，茄子，南瓜。第一是西紅柿說(shuō)：西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完了茄子蹲;茄子聽(tīng)到后立即接上說(shuō)：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了，就換了人接著游戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著完。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)打破了傳統(tǒng)意義上的老師教給幼兒知識(shí)，而是讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。這一活動(dòng)貼近幼兒生活，幼兒有經(jīng)驗(yàn)，所以有話(huà)可談，愿意交流。讓幼兒在玩中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)，在幼兒積極思考的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在接下來(lái)幾周的就餐觀察中，也發(fā)現(xiàn)不少幼兒改正了挑食，偏食的不良習(xí)慣。

38、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜，知道其名稱(chēng)和外形特征。

　　2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱(chēng)分類(lèi)。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蘿卜白菜花菜玉米茄子實(shí)物各一。

　　2、各種蔬菜圖片每組一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入：今天蔬菜寶寶們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)參加，你們?cè)敢鈫?

　　(二)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。

　　2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了，可是，它們卻為了"比誰(shuí)的貢獻(xiàn)大"吵起來(lái)了。有的說(shuō)："我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根。"有的說(shuō)："我的貢獻(xiàn)最大，我開(kāi)的花人們最?lèi)?ài)吃，營(yíng)養(yǎng)可豐富了。"就這樣，它們你一句我一句地吵起來(lái)了，誰(shuí)也不肯讓步，怎么辦呢?

　　3、小朋友們快來(lái)做調(diào)解員，幫它們分分類(lèi)、評(píng)評(píng)理吧!

　　4、教師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：

　　芹菜：我是芹菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的桿(莖)，我的桿又鮮又嫩又好吃。

　　蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的根，我的根營(yíng)養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。

　　白菜：我是白菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。

　　花菜：我是花菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的花，我的開(kāi)的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。

　　茄子：我是茄子寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，營(yíng)養(yǎng)也很豐富。

　　玉米：我是玉米寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說(shuō)我是一種保健食品呢。

　　5、它們都作了自我介紹，小朋友們來(lái)給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。

　　(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富)

　　6、蔬菜寶寶們說(shuō)：小朋友們說(shuō)得真好，評(píng)得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。

　　(三)分組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　師：蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類(lèi))

　　(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示，師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　在討論過(guò)程中，我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)成分，這種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用，孩子們聽(tīng)得津津有味。對(duì)有的營(yíng)養(yǎng)成分名稱(chēng)幼兒不太熟悉，就要求老師再說(shuō)一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對(duì)常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長(zhǎng)了知識(shí)，課堂收到了良好的效果。

39、大班健康教案《身體的洞洞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡探索身體的秘密。

　　2.了解身上有洞的器官及其功能。

　　3.知道一些常見(jiàn)的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的洞

　　——看看這是什么?

　　——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

　　二

　　組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

　　——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦?

　　——這些洞洞有什么作用呢?

　　三

　　讓幼兒知道常見(jiàn)的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法

　　—這些洞洞有這么大的作用，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?

　　四

　　出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說(shuō)出正確的做法

　　——看看圖片上的小朋友在做什么?

　　——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。

40、幼兒園大班健康教案《勇敢者的挑戰(zhàn)》反思

　　活動(dòng)領(lǐng)域：大班健康

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用不同的方法通過(guò)橋面，讓幼兒初步感知身體的不同部位都可以向前移動(dòng)。

　　2、通過(guò)不斷地嘗試積累，運(yùn)用不同的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)橋面，使其探索出不同的方法，提高力量與平衡的控制能力。

　　3、通過(guò)積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂(lè)趣。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)不斷地嘗試積累，運(yùn)用不同的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)橋面，使其探索出不同的方法，提高力量與平衡的控制能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音頻若干、音響、五張桌子、兩塊地墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、師幼相互問(wèn)好。

　　2、情境導(dǎo)入：熱身活動(dòng)----主題韻律活動(dòng)。

　　二、游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)：

　　(一)講解活動(dòng)規(guī)則：

　　1、答應(yīng)我的事要說(shuō)到做到。

　　2、活動(dòng)中要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)煌埔膊粩D。

　　(二)闖關(guān)環(huán)節(jié)：

　　關(guān)卡一：獨(dú)木橋

　　1、玩法：

　　(1)將三張長(zhǎng)桌連接擺放，幼兒嘗試通過(guò)桌面過(guò)獨(dú)木橋。

　　(2)嘗試用多種方法通行，著重引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位接觸桌面移動(dòng)。

　　2、切入要點(diǎn)：

　　(1)觀察要點(diǎn)： 觀察幼兒運(yùn)用身體的不同部位在桌面上移動(dòng)的方法。

　　(2)互動(dòng)要點(diǎn)： 及時(shí)對(duì)幼兒的移動(dòng)方法進(jìn)行分享。

　　3、重點(diǎn)提問(wèn)： 難道人體的移動(dòng)只能用腳來(lái)完成嗎?

　　4、教師小結(jié)：

　　當(dāng)然還有很多方法，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中只需要?jiǎng)觿?dòng)腦子，就可以探索出不同的方法，看來(lái)身體的多個(gè)部位都可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

　　關(guān)卡二：斜面橋

　　1、玩法：

　　(1)將5張桌子中的2張桌子，單邊桌腳用1張桌子墊起形成斜面橋通行，前后各用1張桌子做引橋。

　　(2)幼兒嘗試克服斜面阻力通行，教師跟進(jìn)調(diào)整桌面傾斜角度。

　　2、觀察要點(diǎn)：幼兒通過(guò)斜面橋時(shí)是否減慢速度。

　　關(guān)卡三：沖刺橋

　　1、玩法：

　　(1)將3張長(zhǎng)桌連接擺放，幼兒上桌面通過(guò)獨(dú)木橋，教師坐于橋尾增加難度。

　　(2)根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力，增加橋尾障礙寬度。

　　2、關(guān)鍵提示：在橋面上跑起來(lái)是否可以跳的更遠(yuǎn)呢?

　　三、活動(dòng)延伸：

　　對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可嘗試越過(guò)老師頭頂飛過(guò)。

　　四、放松活動(dòng)：

　　伴隨舒緩的音樂(lè)跟老師一同完成肢體及情緒的放松。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

41、幼兒園大班健康教案《保護(hù)我們的皮膚》反思

　　幼兒園大班健康教案：保護(hù)我們的皮膚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

　　2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

　　2 、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號(hào)筆

　　2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話(huà)是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

　　2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

42、幼兒園大班健康教案《不怕黑的孩子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、克服怕黑心理，發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

　　2、大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、墨鏡、長(zhǎng)紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同，小皮球若干。

　　2、泡沫板若干，長(zhǎng)手臂一副，錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體

　　(1)教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來(lái)到了幼兒園，開(kāi)始了一天的生活，他們真快樂(lè)!

　　(2)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做快樂(lè)生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲?！?/p>

　　2、提供材料，探索練習(xí)

　　(1)教師提示：“我們玩了一天真快樂(lè)!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來(lái)玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡，就是代表我們?cè)诤谝估锪?，游戲開(kāi)始?！?/p>

　　(2)皮球回來(lái)了小皮球若干，四散地放在場(chǎng)地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：“皮球回來(lái)了”。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰(shuí)摸到的小皮球最多。

　　(3)聽(tīng)音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說(shuō)：“我在這里，我是××?！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷?。若摸到對(duì)方就算贏者，若沒(méi)有摸到，又走出了對(duì)方的視線(xiàn)，就是輸者，交換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　(4)長(zhǎng)臂人來(lái)了全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長(zhǎng)手臂為長(zhǎng)臂人，蒙眼站立。游戲開(kāi)始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳，長(zhǎng)臂人則揮著長(zhǎng)臂四處抓人，長(zhǎng)臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。

　　3、結(jié)束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長(zhǎng)約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過(guò)馬路者為勝者。

　　活動(dòng)反思：

　　我們教師所組織的每一次活動(dòng)，除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，我覺(jué)得更重要的是讓孩子們得到快樂(lè)，真正的快樂(lè)，發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，特別是在體育活動(dòng)中，我們不是為了教會(huì)一種本領(lǐng)而教，不是為了完成計(jì)劃中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動(dòng)的主人，讓孩子們?cè)敢廑x躍的參與到你的活動(dòng)中來(lái)，快樂(lè)的融入進(jìn)來(lái)，我想我們就成功了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng)，游戲的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場(chǎng)地的布置，無(wú)不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會(huì)換回碩果累累。

43、幼兒園大班健康教案《有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2、使幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　7、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。

　　2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。

　　3、小籃子若干，分類(lèi)籃子四個(gè)。

　　4、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，豐富相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒開(kāi)展《選蔬菜》的游戲，討論、了解蔬菜的名稱(chēng)、顏色、吃法等。

　　師：小朋友們，今天你們都是廚房小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱(chēng)、顏色、吃法和味道。同時(shí)，把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中，選好后回到座位坐好。

　　師：剛才你選的是什么蔬菜?誰(shuí)先來(lái)告訴大家，它的樣子和吃法?

　　幼：我選的是胡蘿卜，它是桔紅色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它可以煮著吃，可以炒著吃。還可以涼拌吃。

　　師：你說(shuō)的很好，涼拌的時(shí)候需要先用熱水燙一下，那么胡蘿卜可以生吃嗎?

　　師：老師準(zhǔn)備了一些生的胡蘿卜，誰(shuí)想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)

　　師：誰(shuí)能告訴大家，生的胡蘿卜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?好吃嗎?

　　幼：好吃，而且還有點(diǎn)甜。

　　另一幼：吃起來(lái)有點(diǎn)脆。

　　師：噢，生的胡蘿卜吃起來(lái)有點(diǎn)甜，有點(diǎn)脆，胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)很豐富，它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對(duì)我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下來(lái)誰(shuí)想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?

　　幼：我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的，上面有一些坑兒。

　　師：平時(shí)你吃過(guò)的土豆是怎樣做的?

　　幼：我吃的土豆是削了皮切成絲，炒土豆絲吃，還可以切成塊做湯吃。

　　師：那土豆可以生吃嗎?

　　幼：不能。

　　師：土豆不可以生吃，必須做熟了吃。有沒(méi)有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃?為什么?

　　幼：不能吃。吃了對(duì)我們的身體有害。

　　師：是呀，生了芽的土豆不能吃，對(duì)身體非常有害。土豆還有一個(gè)學(xué)名，哪個(gè)小朋友知道?大家一起說(shuō)它的學(xué)名叫――馬鈴薯。

　　師：還有誰(shuí)想把你選的蔬菜介紹一下呀?

　　幼：我喜歡吃蕓豆，它的樣子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)綠，有點(diǎn)白，它可以炒著吃。

　　師：它能生吃嗎?

　　幼：不能。

　　師：蕓豆為什么不能生吃?

　　幼：蕓豆如果做不熟，會(huì)有毒，吃了它我們會(huì)中毒的。

　　師：噢，你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽?zhuān)|豆一定做熟了吃，要不，會(huì)中毒的。

　　(當(dāng)幼兒說(shuō)到黃瓜時(shí)，請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗，并說(shuō)出感覺(jué)。)除了這些蔬菜，你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請(qǐng)你跟身邊的好朋友講一講。

　　二、了解蔬菜有不同的食用部分

　　師：小朋友們了解了各種蔬菜的名稱(chēng)以及吃法，那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖、有的要吃它的果實(shí)、有的要吃花等。師：現(xiàn)在老師這兒準(zhǔn)備了4個(gè)小菜籃，分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實(shí)的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類(lèi)，把你選的菜分類(lèi)放好。

　　1.師：我們一起來(lái)檢查一下，放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子的標(biāo)簽是莖、葉，我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜，師幼一起評(píng)價(jià))

　　幼：芹菜是吃莖。

　　幼：芹菜也可以吃葉子的，我媽媽就給我做過(guò)豆腐湯，里面加了芹菜葉，綠綠的，可好看了，也很好吃。

　　幼：我吃過(guò)用芹菜葉熬的稀飯。

　　師：你們真聰明，芹菜是吃莖，平時(shí)我們吃的時(shí)侯一般都是把葉摘掉，只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃，芹菜葉還有降血壓的作用呢。

　　另幼：老師，我知道香菜也是吃莖和葉。

　　師：你說(shuō)得很對(duì)，這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?

　　幼：吃根。

　　另幼：不對(duì)，應(yīng)該是吃果實(shí)。

　　幼：我們吃的是它的塊莖，我爸爸從“十萬(wàn)個(gè)為什么”上面講給我聽(tīng)的。

　　師：噢，“十萬(wàn)個(gè)為什么”上面有這么多的知識(shí)，下次再遇到不懂的問(wèn)題，我們也可以到那里尋找答案的?；@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說(shuō)出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜，這時(shí)有幼兒說(shuō)藕也是吃莖的，教師給予肯定。

　　2、這個(gè)籃子里的蔬菜是吃果實(shí)的，我們來(lái)看看，有哪些?

　　幼：西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……

　　師：小朋友放的很正確。吃果實(shí)的蔬菜還有哪些?幼兒說(shuō)有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。

　　3、我們一起來(lái)看看這個(gè)籃子(吃根)里放進(jìn)了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?

　　幼：有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯

　　4、這兒還有一個(gè)籃子的蔬菜是吃花的，有哪些?

　　幼：黃花菜、菜花、西蘭花……

　　三、分組摘菜，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的摘菜方法

　　師：現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了，咱們要把菜摘干凈，把吃的部分留下放到自己的籃子里，把沒(méi)用的放在旁邊的小紙簍里，咱們比一比看誰(shuí)摘得好。

　　鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃蔬菜

　　師：今天我們知道了各種蔬菜的名稱(chēng)和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對(duì)小朋友身體的成長(zhǎng)是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會(huì)更棒，更健康。

　　師：現(xiàn)在咱們把摘好的菜，送到廚房洗干凈，請(qǐng)叔叔、阿姨幫我們做成營(yíng)養(yǎng)美味的菜肴吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。從一開(kāi)始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進(jìn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。延伸活動(dòng)“到廚房做菜”，又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣，又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。