大班美術(shù)裝飾畫教案《蝴蝶和鳥》反思

大班美術(shù)裝飾畫教案《蝴蝶和鳥》反思

1、大班美術(shù)裝飾畫教案《蝴蝶和鳥》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊

　　2、記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動(dòng)辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。(蝴蝶)

　　二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。

　　1、欣賞圖片

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1) 蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)

　　2) 蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

　　3) 蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)

　　4) 蝴蝶有幾只腳?

　　2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!他們的圖案是不是左右對稱的?顏色呢?

　　幼兒欣賞圖片。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1) 引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價(jià)，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

　　PS：

　　1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

　　2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。

　　3、在線描畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。

教學(xué)反思

　　本堂課程真的做到了幼兒為主，老師為輔的教學(xué)過程，

　　在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)幼兒想自己動(dòng)手的興趣

　　幼兒在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點(diǎn)難度

2、大班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)。

　　2、蝴蝶頭飾。

　　3、課件PPT。

活動(dòng)過程

　　一、游戲《猜猜我是誰》

　　1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。

　　2、請小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來猜一猜。

　　3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停。

　　二、聽蝴蝶

　　1、初聽

　　師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細(xì)聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲的形象，它在干什么?

　　2、表演

　　(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

　　(2)擺擺造型。

　　3、復(fù)聽

　　導(dǎo)語：此時(shí)此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動(dòng)著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

　　三、看蝴蝶

　　1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

　　2、請學(xué)生用一兩句話來談?wù)劯惺堋?/p>

　　四、唱蝴蝶

　　1、聽

　　(1)、初聽歌曲

　　導(dǎo)語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽——生說說歌曲中的主角是誰。

　　(2)復(fù)聽

　　復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，

　　(3)齊念歌詞

　　跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。

　　(4)再聽

　　再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。

　　2、唱

　　(1)哼唱

　　指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。

　　(2)齊唱

　　播放音樂，請全體學(xué)生齊唱歌曲。

　　(3)跟唱

　　生跟琴演唱歌曲。

　　五、贊蝴蝶

　　1、導(dǎo)入

　　師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

　　2、師指導(dǎo)方法

　　3、作品展示

　　4、創(chuàng)造蝴蝶的美

　　欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。

　　六、放飛夢想

　　師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。

教學(xué)反思

　　此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因?yàn)樗ㄟ^飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因?yàn)樗匝料x，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

3、大班教案《畫蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

　　2、 發(fā)揮想象力添畫合適的背景。

　　3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)畫蝴蝶的方法，難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫筆 畫紙 蝴蝶動(dòng)畫和示范畫

活動(dòng)過程

　　一 看動(dòng)畫讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景

　　教師：你看到了幾種蝴蝶?

　　說一說你所看到的蝴蝶是什么色的?

　　它們的形態(tài)是這樣的?

　　小結(jié)蝴蝶的種類很多有著不同的色彩，它們在花叢中飛舞，姿態(tài)千變?nèi)f化

　　確實(shí)招人喜愛。

　　二 出示示范畫請小朋友欣賞

　　教師：這些畫和你看到的動(dòng)畫蝴蝶又什么不一樣的?

　　三 幼兒作畫

　　1、鼓勵(lì)幼兒通過看動(dòng)畫和欣賞，大膽的畫出自己的蝴蝶。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。

　　四 展評 漂亮的蝴蝶

　　教師：你用什么方法畫的?你的蝴蝶在干什么?

　　活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫展，讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)欣賞

　　探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫”

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個(gè)性、沒有創(chuàng)意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體，但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。

4、大班美術(shù)教案《花蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

　　2.用折、畫和剪的方法做出美麗的蝴蝶。

　　3.培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學(xué)掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。

活動(dòng)過程

　　一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣

　　教師出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　小朋友們，你們看老師帶來了什么?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶)漂亮嗎?哪兒漂亮?引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　教師小結(jié)：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。

　　二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法

　　1.幼兒觀察蝴蝶的制作過程。

　　蝴蝶這么漂亮?你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢?我們一起來認(rèn)真的看看是怎么制作的吧?(出示教學(xué)掛圖)

　　2.幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。

　　教師小結(jié)：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。

　　三、教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。

　　制作步驟：

　　第一步：將長方形紙對邊折。

　　第二步：在紙的一面畫出半個(gè)蝴蝶的輪廓。

　　第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。

　　著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。

　　四、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，(教案出自：banzhuren)然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

　　師：老師要看看哪個(gè)小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意，不能剪斷。

　　評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師評價(jià)幼兒作品，指出幼兒制作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

　　把制作好的蝴蝶帶回家，讓家人欣賞自己的作品。

活動(dòng)反思

　　在萬物復(fù)蘇的春天，大自然也有了很多的變化，如花園里草叢中蝴蝶仙子變多了，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我們班正好有節(jié)美術(shù)《漂亮的蝴蝶》這節(jié)課讓幼兒更好的了解蝴蝶的特征。

　　這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè)定為：1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　因此在活動(dòng)的一開始我就以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我問到;“兩根觸角細(xì)又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。讓我們一起喊出它的名字?”有個(gè)人小朋友就搶著說是蝴蝶，有的還學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。我也不時(shí)的夸獎(jiǎng)你們的舞姿真美!今天，我們就一起畫一畫美麗的蝴蝶。

　　第二環(huán)節(jié)觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。首先是我引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片?！靶∨笥褌兿瓤匆豢矗@些蝴蝶長的是什么樣的呀讓我們一起來看一看(教師用手指點(diǎn)畫方式體提醒幼兒)上還有些什么顏色呢?這只蝴蝶翅膀上的顏色是由淺到深的，我們原來學(xué)過叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么顏色呢?”(幼兒回答);然后著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對稱性?！靶∨笥褌冋f得真好。請你們仔細(xì)看看這只蝴蝶身上什么地方是一樣的?”(幼兒回答)“對了，我們把這只蝴蝶的翅膀沿著它身體的中間對折會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只翅膀會(huì)完全疊在一起，這說明蝴蝶翅膀是一樣大的，而且兩只翅膀的形狀也一樣。不僅這樣，它的翅膀的顏色和上面的圖案也是一樣的，這就叫做對稱。

　　第三環(huán)節(jié)是師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。先出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?我們除了用一種形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可不可以用兩種形狀來表現(xiàn)?這兩種形狀可不可以重疊?(請個(gè)別幼兒上前操作圖片展示自己的想法。);接著請小朋友上來范畫蝴蝶， 能讓老師察覺的出孩子們的基本水平差不多在什么位置，有利于教師輔導(dǎo)和教授;最后讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對稱的方法和對比色(或漸進(jìn)色)來裝飾蝴蝶。翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會(huì)用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?你準(zhǔn)備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?

　　第四環(huán)節(jié)是讓幼兒進(jìn)一步運(yùn)用對稱的方法來裝飾蝴蝶。畫好蝴蝶以后為了讓它變的更漂亮你們想用什么樣的圖案來裝飾它呢?蝴蝶的顏色非常豐富和漂亮，你準(zhǔn)備用什么顏色?好了，你們可以用對比色、漸進(jìn)色或者其他你喜歡的顏色來裝飾。裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?(使用的顏色圖案要對稱)等你們裝飾好蝴蝶以后可以把它們剪下來放在上面的花園里，讓它們一起做游戲。

　　活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)是展示和分享作品。將幼兒作品進(jìn)行展示。正確評價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激發(fā)幼兒作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。

　　通過本次活動(dòng)我對第三環(huán)節(jié)印象深刻，為了使孩子更好地掌握蝴蝶對稱這一手法，我用示范法演示，請幼兒說出翅膀上應(yīng)畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。但是在第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣嗎?中間的是什么?頭上有什么?幼兒不是能很好的說出來，有些答非所問?！吨改稀分兄赋觯禾峁┳杂杀憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。如1.范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿掉，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。2.幼兒對于蝴蝶的種類了解的不多，這與幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、興趣點(diǎn)有關(guān)。以后可以逐步豐富幼兒這方面的知識(shí)。

5、大班美術(shù)版畫教案《爸爸真神氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)。

　　2、聯(lián)系爸爸的工作或某個(gè)動(dòng)作狀態(tài)，表現(xiàn)神氣的爸爸。

　　3、能用兩種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。

　　4、感受色彩對比。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料

活動(dòng)過程：

　　一、通過音樂語言，引出爸爸主題。

　　1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。

　　二、引導(dǎo)幼兒談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>

　　1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛護(hù)你們平時(shí)還會(huì)做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?

　　2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，啟發(fā)幼兒說說：小朋友的爸爸是什么樣子?你知道他們是做什么工作的嗎?

　　1、帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。

　　2、幼兒在吹塑紙上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握人物的動(dòng)作和面部表情。

　　3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，

　　4、用兩種顏色涂刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。

　　請幼兒上來，展示自己的作品，并向大家簡單介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的自豪感。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我覺得還欠缺的地方是活動(dòng)結(jié)束以后教師還可以組織幼兒開展人物寫生活動(dòng)，畫畫老師、朋友、家人，提醒幼兒抓住人物的主要特征進(jìn)行繪畫。

6、大班美術(shù)版畫教案《太陽娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整潔，并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　版畫操作工具人手一份;范畫一張。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

　　1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈?，說說，版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不同?

　　2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)

　　(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

　　(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)

　　(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的制作方法

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　四、展示作品，相互評價(jià)(評價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的，是對自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

　　1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么?

　　2、表揚(yáng)畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。

7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《樹枝上的小鳥》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上想象添畫，制作出自己喜歡的作品。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程。

　　3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能自由創(chuàng)作各種形態(tài)的小鳥。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　石頭，畫紙，雙面膠，魔術(shù)袋，ppt。

【活動(dòng)過程】

　　一、感知石頭。

　　●摸一摸

　　師：今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)袋，(教師搖晃袋子)，請你猜一猜里面會(huì)是誰呢?(請幼兒伸進(jìn)袋子里摸一摸，猜一猜，兩名幼兒)

　　●比一比

　　1、這兩塊石頭有什么不一樣?

　　(比較大小，比較顏色，比較光滑和粗糙)

　　2、教師小結(jié)：石頭是各種各樣的，有的……有的……還有的……

　　(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。讓幼兒感知石頭，有了玩石頭的經(jīng)驗(yàn)，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　二、石頭聯(lián)想。

　　1、你在哪里見過這些石頭?

　　2、這些石頭有什么作用?重要嗎?(PPT欣賞)

　　3、這些石頭有這么多用處，我們平時(shí)是怎么和石頭做游戲的呢?可以想到什么呢?

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒回憶之前的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，進(jìn)行更新的創(chuàng)作。)

　　三、創(chuàng)作石頭。

　　1、教師出示范作，看一看，老師把石頭變成什么了?我是怎么做的?請幼兒說一說。

　　2、教師出示空樹枝畫，還有好多小鳥也想停下來休息休息，你們愿意幫他們嗎?

　　3、教師交代作畫要求：

　?、龠x一塊合適的石頭。

　　②用雙面膠站在樹枝上。

　?、蹘退砩闲∧_小嘴。

　　4、幼兒進(jìn)行操作。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的范作，讓幼兒仔細(xì)觀察，說說小鳥的各種形態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的口語表達(dá)能力。)

　　四、石頭故事。

　　1、幼兒作品展示。

　　2、教師示范說一說作品中有趣的故事。

　　3、請幼兒說一說自己作品中的故事。

　　(設(shè)計(jì)意圖：幼兒大膽創(chuàng)作，請幼兒根據(jù)自己的作品，說說作品的故事，培養(yǎng)孩子語言能力。能讓幼兒有目的性的去創(chuàng)作。)

【活動(dòng)反思】

　　教師能很好的將幼兒在生活中觀察到的細(xì)節(jié)與特色活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)中，因?yàn)楹⒆佑袆?chuàng)作石頭畫的經(jīng)驗(yàn)，所以孩子流露出很濃的創(chuàng)作欲望，活動(dòng)開展的也比較順利?；顒?dòng)中，孩子能較清楚的說出自己的想法，并大膽創(chuàng)作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)幼兒能說出小鳥不同的姿態(tài)并進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師合理的知道是幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的保證。

8、大班美術(shù)貼畫教案《創(chuàng)意拼貼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

　　2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

　　3、范畫一張、圖示一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

　　(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

　　(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

　　(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

　　2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

　　3、老師提出操作要求：

　　(1)自己想好要貼什么，再開始剪。

　　(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

　　4、幼兒操作

　　5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

　　活動(dòng)反思：

　　“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

9、大班上學(xué)期音樂教案《蝴蝶花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;

　　2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解;

　　3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、頭飾：蝴蝶

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶

活動(dòng)過程

　　1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動(dòng)作。)

　　2、發(fā)聲練習(xí)(C、#C、D、#D、E、F)

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小貓?jiān)鯓?叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

　　小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

　　3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字?”

　　(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

　　4、用聲勢、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　感受音樂，用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

　　(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)

　　5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

　　(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請 你把 樂 器 輕輕 放下 去)

　　6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　隨音樂送樂器……

活動(dòng)反思

　　在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，爭取賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。

　　如：在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化，同時(shí)通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗(yàn)感情，讀中品味語言，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進(jìn)行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時(shí)的心里想法，讓學(xué)生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩，有的說：“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼龋闶瞧恋?，有?yōu)點(diǎn)的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，好像沒有優(yōu)點(diǎn)了?！庇械恼f：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會(huì)自餒?！睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點(diǎn)句子對比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　中年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化?用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練，是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，也是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué)，適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　在教學(xué)中，由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮還不夠細(xì)致、全面，導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。

　　盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學(xué)研討卻沒有停止，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進(jìn)步，處處有驚喜!

10、大班美術(shù)公開課教案《繪畫熊貓》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

　　2、教育幼兒保護(hù)熊貓。

　　3、通過繪畫活動(dòng)豐富幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎引入課題：

　　1、猜謎引入：

　　像熊比熊小，像貓比貓大，

　　愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

　　2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

　　二、授課：

　　1、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：

　　小朋友們仔細(xì)瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位?

　　2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”

　　師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫上添上動(dòng)態(tài)熊貓。

　　3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：

　　熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動(dòng)物，小朋友一定要保護(hù)它，愛護(hù)它。

　　4、根據(jù)兒歌，師示范畫法;(幫熊貓畫張相)

　　我是一只大熊貓，

　　請你先畫我的頭，它是一個(gè)大圓圈，

　　耳朵是個(gè)半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

　　眼睛是個(gè)橢圓形，在我可愛的小臉上，

　　鼻子是個(gè)小圓圈，它在這個(gè)位置上，

　　請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個(gè)美麗的小弧線，

　　還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

　　誰來幫我看一看，看看我還缺什么?

　　請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

　　(1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

　　(2)幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。

　　(3)提醒幼兒注重畫面布局。

　　5、涂色：

　　教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

　　6、講評：

　　對繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　7、活動(dòng)結(jié)束：

　　熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

11、大班美術(shù)布貼畫教案《春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

　　3、會(huì)用連貫的語言表述自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大展板、各種制作布貼畫的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。

　　1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

　　修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

　　二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

　　1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。

　　2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

　　三、幼兒制作布貼畫“春天”。

　　1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請大家一齊動(dòng)手來剪貼美麗的春天吧。

　　2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

　　師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

　　(教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)

　　3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

　　師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。

　　(商量制作春天的背景內(nèi)容)

　　4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

　　師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適?(提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里?)

　　修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。

　　修改后，老師邀請了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

　　四、欣賞作品。

　　師：啊!真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

　　1、這只蝴蝶是誰剪貼的?你們喜歡嗎?為什么?

　　2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀? 你們覺得怎么樣?

　　修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價(jià)時(shí)語言單一。

　　修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。

　　欣賞、評價(jià)作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評和他評。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。

　　《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。

12、大班美術(shù)公開課教案《網(wǎng)格畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在畫過網(wǎng)格畫的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道網(wǎng)格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。

　　2、通過找點(diǎn)、連線的方法，合作畫花園，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已畫好的小房子圖片人手一張。

　　2、花園的范畫，和分割好的花園的圖片，大網(wǎng)格紙人手2張。

　　3、勾線筆、蠟筆人手一份。

　　4、展示底板一塊。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示“小房子”圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

　　1、師：我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子，今天矮人設(shè)計(jì)師想問問小朋友們，你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。

　　2、師：我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。

　　3、師：巨人村的巨人們聽到了這個(gè)消息，他們也想建一些房子。

　　二、引出“巨人”，引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫出“大房子”。

　　1、師：今天呀，巨人國的設(shè)計(jì)師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什么不同?

　　師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)

　　師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)

　　小結(jié)：這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣，它們的數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數(shù)一數(shù)。哦，這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。

　　2、師：如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)

　　師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(畫好后貼在展示板上。)

　　4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一起來看看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!

　　小結(jié)：房子圖可以放大和縮小，網(wǎng)格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，網(wǎng)格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。

　　三、給巨人國設(shè)計(jì)“花園”，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：矮人國的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園，你們看，漂亮嗎?

　　師：這幅畫上有什么?(藍(lán)天，白云，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息，他們也想建造一個(gè)這樣的花園，可是呀，這個(gè)花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)

　　2、師：每一組有一個(gè)信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的一份畫在大網(wǎng)格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。

　　3、幼兒操作

　　四、拼成花園，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　師：孩子們，畫好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到TK板上來。

　　師：讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

13、大班美術(shù)公開課教案《鳥窩2》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：鳥窩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個(gè)[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥窩。

　　二、觀察示范

　　1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

　　2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

　　3、[畫圍墻]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

　　4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

　　5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?鳥媽媽說："放在樹枝上吧!"鳥爸爸說："不行不行!"為什么不行?(樹枝搖晃，蛋會(huì)被打碎)鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!"鳥媽媽連忙說："不行不行!"為什么不行?(樹干太滑)是啊，樹干實(shí)在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。

　　6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作

　　1、[補(bǔ)畫]可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥窩，可?(還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉)剛才有些著急了，沒有仔細(xì)地去完成。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

　　2、幼兒操作

　　四、交流比較

　　1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?(牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

　　2、PPT鳥出生

　　3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?!

　　教學(xué)反思：

　　今天，我上了一節(jié)語言活動(dòng)《鳥窩》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美?；顒?dòng)采用邊聽邊理解，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。

14、大班美術(shù)繪畫欣賞教案《貪吃的蛇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。

　　2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

　　3、教育幼兒有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)態(tài)蛇的圖片。

　　2、教師范例一份。

　　3、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞故事，引起興趣。

　　--大樹上有一個(gè)鳥窩，鳥媽媽在里面下了許多鳥蛋。有一天，一群蛇發(fā)現(xiàn)鳥媽媽出去了。它們想去偷吃鳥蛋。于是，有的蛇快速地爬進(jìn)鳥窩吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;還有爬不動(dòng)的蛇在樹下，翹著頭，直流口水……

　　2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　--"在作品中，有哪些動(dòng)態(tài)的蛇?它們在干什么?繪畫時(shí)，怎樣表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)?"

　　--這些蛇的顏色有什么特點(diǎn)?怎樣涂色才有這種效果?(組織幼兒討論。)

　　--小結(jié)：作品中，有多種動(dòng)態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。

　　--你想畫什么動(dòng)態(tài)的蛇?給它涂上怎樣的顏色?(組織幼兒討論。)

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　--鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)蛇的不同動(dòng)態(tài)。

　　--蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。

　　--鼓勵(lì)幼兒畫出畫面情景。

　　--利用今天學(xué)的涂色方法涂色。

　　4、欣賞與評價(jià)。

　　--教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容猜一猜畫中的蛇是什么動(dòng)作?

　　活動(dòng)反思：

　　本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案，我在示范時(shí)示范了比較多，在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主，因此效果還比較好，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作。

15、大班美術(shù)詳案教案《葉子畫》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。主題活動(dòng)“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神，我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

　　在幼兒了解葉子基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫”，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，深得孩子們的喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?

　　(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識(shí)?！?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

　　3、幼兒制作葉子畫。

　　(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。)

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕

　　4、展示幼兒作品，幼兒自評。

　　(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。)

　　〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過程中，教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

16、大班上學(xué)期美術(shù)教案《夢想鳥》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

　　2、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢想。

　　3、感受線條美，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞范畫

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征

　　出示逐一出示范畫，請幼兒仔細(xì)觀察，說一說夢想鳥有什么特別的地方。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪里比較特別?

　　教師小結(jié)：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

　　師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么?

　　教師小結(jié)：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

　　二、說夢想

　　1、猜猜小鳥的夢想

　　師：這只鳥還有一個(gè)好聽的名字，叫夢想鳥，誰來猜猜這只小鳥的夢想。請1-2個(gè)幼兒

　　2、說說自己的夢想

　　師：剛才小朋友說了小鳥的夢想，那你自己有夢想嗎，誰來說說自己的夢想。

　　三、畫自己的夢想鳥

　　師：現(xiàn)在請小朋友設(shè)計(jì)一只夢想鳥，讓它帶著你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個(gè)空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。

　　四、作品展示

　　同伴相互欣賞作品，請個(gè)別幼兒介紹自己的夢想鳥?；顒?dòng)反思：

　　《我的夢想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。

　　上本課《我的夢》時(shí)，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過對比，明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

　　面對特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí)，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。

　　如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。

17、大班美術(shù)漫畫教案《最后一個(gè)蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對漫畫的理解。

　　2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。

　　3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象

　　1、今天，我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎?那我們一起來把他們請出來吧?

　　2、看，他們來了。猜猜看他們在干什么呀?(幼兒討論回答)

　　3、他們是怎么跳舞的?來，學(xué)學(xué)看。

　　4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來仔細(xì)看看，他們是長得什么樣子的?

　　5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長得真有趣，爸爸長著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個(gè)非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今天我們就來看看其中的一組“最后的一個(gè)蘋果”，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢?

　　二、欣賞漫畫

　　(一)第1次完整欣賞

　　1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么特別的地方?樹上有幾只蘋果?怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋果呢?(幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法)

　　剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。

　　2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束

　　提問：看完這個(gè)故事，你有什么感覺?你覺得哪個(gè)地方最有趣?為什么?

　　(幼兒回答，教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默)

　　第一幅：這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

　　第二幅：兒子想出了好辦法(用手杖砸)，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?(啟發(fā)模仿)你來學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么?(幼兒表演，做模仿動(dòng)作)

　　第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了?啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

　　第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法?哦，原來是……你們有沒有也這樣去采過水果。

　　第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?

　　請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

　　第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(失望地走了)，不料這時(shí)候……?

　　(旁白)哎呀，白忙活了!

　　3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法?

　　4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進(jìn)來的。

　　(二)第2次完整欣賞漫畫

　　提要求：漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動(dòng)作，其實(shí)還有很多有趣的地方，現(xiàn)在請小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽，找一找，一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

　　1、提問：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺得有趣的?

　　(幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默)

　　2、教師小結(jié)：原來漫畫除了畫面上有趣的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

　　(三)完整欣賞：(完整配樂講述)

　　1、教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫《最后一個(gè)蘋果》，有趣吧，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好。

　　(師幼隨樂共同表演漫畫故事)

　　2、其實(shí)，這對父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

　　提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些有趣又幽默的動(dòng)畫片呢?

　　三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演

　　剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費(fèi)老師覺得你們做的動(dòng)作很好玩，現(xiàn)在我們來跟著音樂做做這些有趣的動(dòng)作，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒?dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動(dòng)時(shí)孩子對活動(dòng)很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚(yáng)，教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。

18、大班美術(shù)詳案教案《畫自己》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中得到快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)照著鏡子，大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

　　2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之出。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1， 如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2， 激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 畫板，16K紙，水彩筆，每人一份。

　　2在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行。

　　活動(dòng)過程

　　⑴照鏡子，比較自己與別人在外形上的不同。

　　A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長得一樣嗎?

　　B請你找個(gè)朋友，看看你們倆什么地方不一樣?(文章出自.快思教案網(wǎng))(啟發(fā)自由結(jié)伴，相互比較)

　?、?我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒從興趣、愛好等方面談)

　　(3)、小結(jié)：我們每人除了長相不同，喜歡的事情也個(gè)不相同。

　　(4)、請幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細(xì)微部分。

　　(5)、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰?

　　教學(xué)反思

　　這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,合作的要求等等,同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認(rèn)真去東西學(xué)習(xí)。經(jīng)過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯(cuò),但還是有小部分的小朋友沒有投入到課堂當(dāng)中來，可能是在引導(dǎo)過程中做的不足。以后的教學(xué)中應(yīng)多注意加強(qiáng)這些弊端的改進(jìn)。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

19、大班美術(shù)粘貼畫教案《盛開的鮮花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對粘貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫一幅、鉛筆屑若干、8開畫紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示鉛筆屑，引入活動(dòng)。

　　師：小朋友看這是什么?

　　師：對，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開的鮮花。

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同?(幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。)

　　3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應(yīng)該按什么步驟來做呢?小朋友之間互相討論一下吧!

　　小結(jié)：首先要構(gòu)圖，設(shè)計(jì)畫面，然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫葉子和背景。

　　4、請幼兒示范粘貼。

　　師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒有花呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))我們找一個(gè)小朋友來給它貼上吧!幼兒進(jìn)行粘貼，示范粘貼方法。

　　(再粘貼過程中，教師及時(shí)提醒幼兒粘貼的要求和方法)

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒。

　　6、展評幼兒作品。

　　將作品投放在美工區(qū)，讓幼兒互相進(jìn)行討論評價(jià)。

20、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙教案《美麗的蝴蝶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

　　2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

　　3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。

　　2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

　　3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。

　　活動(dòng)過程：

　　(1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指游戲。

　　師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'現(xiàn)在請小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 (幼兒猜，猜不出來，老師提示)

　　師：對，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

　　(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。

　　師：蝴蝶有一對觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

　　(3)出示蝴蝶剪紙圖案

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?

　　(4)看老師剪蝴蝶

　　出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。

　　(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)

　　師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

　　(6)活動(dòng)結(jié)束

　　師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

　　活動(dòng)反思：

　　剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

　　本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們在平時(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

　　但孩子們對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長的教學(xué)氛圍。

21、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《倒影畫》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　幼兒很愛美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對稱的經(jīng)驗(yàn)，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的?為之后幼兒的繪畫好有一個(gè)前期的準(zhǔn)備，由此我設(shè)計(jì)了一下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。

　　2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對倒影的認(rèn)識(shí))。

　　2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

　　3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對這概念很清晰).

　　5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

　　(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

　　(3)我是對折描著畫的。

　　(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確.印象深刻)..

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　(在繪畫的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行).

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

　　(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來更好的表現(xiàn)).

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　(在添加輔助畫的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學(xué)習(xí))。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

　　(在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo)).

　　四、評價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。

　　(這是一個(gè)互評和欣賞的過程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感).

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

22、大班美術(shù)手印畫教案《螃蟹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　2.錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。

　　(1)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

　　(2)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

　　2.教師出示范畫并講解示范。

　　(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　　(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"成螃蟹的背殼。

　　(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不 同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

　　(4)最后添畫。

　　3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒 的興趣和創(chuàng)造性。

　　(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

　　請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。

23、大班美術(shù)欣賞教案《蝴蝶盛會(huì)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線描畫方法裝飾蝴蝶;

　　2.感受線描裝飾的美，體驗(yàn)為蝴蝶設(shè)計(jì)漂亮服裝的成就感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.PPT課件，《梁?！芬魳?，花園背景圖，“設(shè)計(jì)之星”皇冠若干;

　　2.各色彩紙，黑色記號(hào)筆、水筆，剪刀。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)激發(fā)興趣，引出課題

　　第二屆蝴蝶盛會(huì)舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，邀請小朋友們?yōu)楹O(shè)計(jì)服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計(jì)了兩件衣服，一起來看看。

　　(二)比較范例，學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫方法

　　1.比較、發(fā)現(xiàn)

　　(1)通過PPT課件圖一、圖二的比較，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一件衣服上的線條都是粗的，第二件衣服上的線條有粗也有細(xì);

　　(2)出示記號(hào)筆、水筆，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計(jì)衣服。

　　2.欣賞、學(xué)習(xí)

　　(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會(huì)”上設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品;

　　(2)你想幫蝴蝶設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢?(粗細(xì)結(jié)合，對稱裝飾蝴蝶的翅膀)

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.設(shè)計(jì)大賽要求

　　(1)構(gòu)圖要大，用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對稱;

　　(2)聽到鈴聲停止設(shè)計(jì)，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會(huì)。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　(四)作品展示及講評

　　請幼兒進(jìn)行投票，評選“設(shè)計(jì)之星”。(圍繞重、難點(diǎn)引導(dǎo)評價(jià))

　　活動(dòng)反思：

　　剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

　　本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們在平時(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

　　但孩子們對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長的教學(xué)氛圍。

　　在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。

　　2、在手工活動(dòng)中多培養(yǎng)孩子動(dòng)手剪圖案的能力。

　　3、在教育教學(xué)活動(dòng)中多培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

　　4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。

24、大班美術(shù)繪畫課教案《春天的花》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

　　2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《春天的花》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2411.html

　　【活動(dòng)過程】

　　1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　大班美術(shù)繪畫課教案《春天的花》含PPT課件

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

　　花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)

　　教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。

　　師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。)

　　師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。

　　教師示范后，請個(gè)別幼兒上來演示。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

　　(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。

　　(2)幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。

　　活動(dòng)反思：

　　做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

25、大班優(yōu)秀美術(shù)手印畫教案《果園水果》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過吃水果讓孩子們體會(huì)各種味道。

　　2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水果(香蕉，檸檬，西紅柿)，水果照片(香蕉，檸檬，西紅柿)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過品嘗各種水果讓孩子們體會(huì)各種味道，互相區(qū)別出來。

　?、倜幻⒙勔宦?，研究一下。

　?、诎褱?zhǔn)備的水果切開，嘗一嘗。

　　-吃一點(diǎn)兒香蕉，香蕉是什么味的?

　　-檸檬和西紅柿又是什么味的呢?嘗一嘗檸檬和西紅柿。

　?、劭纯此恼掌懻撘幌滤鼈兊奈兜馈?/p>

　　-香蕉很甜，它是黃色的。

　　-吃過檸檬后有誰是像老師一樣的表情?檸檬是非常酸的水果。

　　-用手印出各種水果。

　　二、展開

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　-這里是哪兒呢?

　　-這里是長滿水果的果園。果園里都有哪些水果呢?

　　-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們用手印出一些水果來怎么樣?

　　2、用手在活動(dòng)紙上印出一些花朵，裝飾一下果園。

　?、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。

　　-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們印出其他的水果怎么樣?

　?、诤⒆觽兛催^老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

　?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　-給蘋果畫上蒂。

　?、軐τ谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　?、堇蠋煄椭⒆觽冇〕龈鞣N水果。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的水果。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

26、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《老牛和小牛》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。

　　2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。

　　難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(學(xué)生)收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

　　(教師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件

　　教學(xué)過程：

　　1.小朋友，請看圖片，這是一幅什么畫?指生說：……

　　2.你從哪里看出來的?指生答：……(角、鼻子)

　　3.哪你試著畫畫看?指三位學(xué)生上來畫。師講評

　　4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀?生說師畫。

　　5.師：現(xiàn)在朱老師這里就一頭牛，它非常孤獨(dú)，所以啊我們今天就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小牛》

　　(1)先我們來看這是倆頭什么牛?它們在一起干什么?(牦牛、在尋找食物……)

　　(2)我們再看這是什么牛呢?它們在一起干什么?(奶牛、學(xué)擠奶……)

　　(3)我們看第三幅是什么牛呢?它們在一起干什么?(水牛、學(xué)游泳……)

　　(4)我們看第四幅是什么牛呢?它們在一起干什么?

　　6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。……其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎?

　　7.師：老牛和小牛在一起會(huì)做些什么呢?指生說并上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……)

　　8.好，今天啊我們就要通過你的畫筆來體現(xiàn)牛的快樂生活啦!

　　9.學(xué)生作業(yè)(音樂)

　　10.作業(yè)講評(1).師生貼畫!(2).師生共評!我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最幸福?指生答：(3).你的牛最幸福，你來說說看你畫的是一個(gè)怎樣的故事?(指生講)講得非常好，畫的也非常好，我們把掌聲送給他!

　　11. 教師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有很多的不同，并且嘗試了用不同的手段來表現(xiàn)不同的牛，使同學(xué)們畫出了許多有趣的牛的作品，牛的家里還有許多趣事，讓我們回去通過你們的觀察，我們下次再把它畫出來。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)這節(jié)課幼兒興趣高漲，始終處于主導(dǎo)地位，教師只是一個(gè)引路人，把幼兒帶到繪畫的過程中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了畫大牛和小牛，并且也體會(huì)到了與家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中結(jié)束一節(jié)課。如果我們每位美術(shù)美術(shù)教師每節(jié)課都能這樣的話，長此以往，處在萌芽狀態(tài)的幼兒的想象力和美術(shù)潛質(zhì)就能淋漓盡致地發(fā)揮出來，進(jìn)而美術(shù)教育的目的也便能達(dá)到了。

27、幼兒園大班美術(shù)線描畫教案《畫蔬菜》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察，一邊用簽字筆畫出蔬菜的外部輪廓。

　　2、大膽運(yùn)用點(diǎn)、直線、弧線和各種曲線表現(xiàn)突出的細(xì)節(jié)特征。

　　3、養(yǎng)成耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)建議：

　　1、為每桌幼兒準(zhǔn)備幾中外形輪廓簡單、細(xì)節(jié)特種明確的蔬菜，如蘿卜，白菜、苦瓜，請幼兒相互講述其外形特征。

　　2、可以把某一種蔬菜作為集中觀察的對象，引導(dǎo)幼兒討論用簽字筆繪畫的方法。如：先觀察蔬菜的外形輪廓，用簽字筆畫出其輪廓的起伏變化，然后花葉柄、葉子，最后用豐富的線條添畫其它的細(xì)節(jié)，如須根、葉脈。

　　3、幼兒繪畫時(shí)，用提醒幼兒注意握筆姿勢，下筆不要太快，要認(rèn)真觀察， 邊看邊畫。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫兩道三種蔬菜，能力弱的幼兒可引導(dǎo)他們參照范例畫單一的蔬菜。

　　4、 日 常 生 活 中 還 可 以 引 導(dǎo) 幼 兒 用 簽 字 筆 畫 其 他 的 蔬 菜 、 水 果 。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

28、大班美術(shù)版畫教案《太陽娃娃》反思

　　幼兒園大班版畫教案：太陽娃娃(涂色拓印)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整潔，并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：版畫操作工具人手一份;范畫一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

　　1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說，版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不同?

　　2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)

　　(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

　　(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)

　　(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的制作方法

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　四、展示作品，相互評價(jià)(評價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的，是對自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

　　1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么?

　　2、表揚(yáng)畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。

29、大班美術(shù)版畫教案《機(jī)器人》反思

　　說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　幼兒園大班版畫教案：機(jī)器人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　(二)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)

　　4、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　3) 涂爭色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　(三)拓印。

　　(四)評價(jià)作品。

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

30、幼兒園小班美術(shù)公開課教案《蝴蝶和花》反思

　　幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

　　小班美術(shù)公開課教案《蝴蝶和花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫。

　　2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

　　3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

　　放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

　　二、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察。

　　師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?

　　教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。

　　教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。

　　師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦?

　　三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

　　師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。

　　師：那我們把花種在花園的什么地方?

　　交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

　　1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

　　2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

　　幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

　　四、展示幼兒作品，欣賞評價(jià)。

　　師幼共同欣賞集體作品。

　　在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在集中幼兒進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)束后要把材料收回原樣，表揚(yáng)了能自己整理材料的幼兒。忽略了讓幼兒講一講你是怎么分蝴蝶的?

　　可以提問幼兒：“紅蝴蝶有大的，有小的，為什么都放在一起呢?”以此加強(qiáng)幼兒按顏色分類的意識(shí)。

　　此外，提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差，還有一個(gè)疑問：顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。