《守則》、《規(guī)范》----我的伙伴_小學(xué)生作文:三年級

《守則》、《規(guī)范》----我的伙伴_小學(xué)生作文:三年級

《守則》、《規(guī)范》----我的伙伴

    我曾經(jīng)讀過這樣一個故事：獅子阿美長著一頭漂亮的金發(fā)，可以說他是獅子家族中的“美男子”?？墒?，生了一場大病之后，阿美的頭發(fā)開始大把大把地往下掉。最后，頭發(fā)全掉光了。伙伴們找他出去玩，阿美想：自己變成了難看的光頭，怎么出門呀？伙伴們?yōu)榱俗屗鋈ネ?，全都剃成了光頭……
    自從學(xué)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》中的“不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人”之后，我時常想起這個故事。故事中獅子們那同情伙伴、團結(jié)友愛的品質(zhì)讓我覺得慚愧，我想起了以前的我：譏笑、戲弄他人，有時說話語氣不友好。記得有一次，同學(xué)小楠在回答問題時出了錯，下課后我指著她的腦門說：“你呀，累死也學(xué)不好了！”結(jié)果她聽了傷心地大哭起來。類似這樣的事情還有不少……
    是《守則》和《規(guī)范》讓我知道了，我應(yīng)該像故事中的獅子們那樣：尊重、幫助他人，而不是譏笑和戲弄他人。于是我暗下決心：我一定要改正這方面的不足，做一個關(guān)心、尊重他人的好學(xué)生。
    幾天前，我同桌把“菠蘿”的“菠”寫成“波濤”的“波”，我沒有像以前那樣笑話他“笨”，而是主動地幫他改正過來。
    以前，我覺得我家樓上的大娘們都是從農(nóng)村來的，沒文化，長得黑、衣著也不時髦，我很看不起她們。自從學(xué)了《守則》和《規(guī)范》，我知道她們雖然生活條件差，但她們心地善良，我應(yīng)該尊重她們。于是我主動地跟她們打招呼，幫她們做一些小事情。
    現(xiàn)在，我時刻把《守則》和《規(guī)范》帶在身邊，記在心里，用它們來對照我的行為，讓我不斷地改正缺點，完善自我。
    在這里，我想說：“《守則》、《規(guī)范》，你是我的良師，你是我親密的伙伴！”

    指導(dǎo)教師： 孫文霖
    《守則》和《規(guī)范》對小學(xué)生的引導(dǎo)作用是非常大的，小作者通過自己學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》的前后表現(xiàn)就說明了這一點。文章開頭的故事引用一下子就激起了讀者閱讀的興趣，這一點值得我們學(xué)習(xí)。