笑傲童年的班風(fēng)理念_小學(xué)生作文:五年級(jí)

笑傲童年的班風(fēng)理念_小學(xué)生作文:五年級(jí)

笑傲童年的班風(fēng)理念

    一、善于傾聽(tīng)
    人人都有自己的看法，一個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)或看法時(shí)，他是以要大家知道，要大家給以尊重的心情發(fā)表，他最需要的是你們的傾聽(tīng)與用寧?kù)o的環(huán)境支持他，只有這樣，他才能很流利地并且輕松地講演。但是！如果給他的一是一片混亂的環(huán)境――拉家常的拉家常：“喂，張三，聽(tīng)說(shuō)你家母雞生了幾個(gè)蛋，送我一兩個(gè)，兄弟！”“喂，李四，你的想不對(duì)，為了讓你提前死心，我家已經(jīng)把那幾個(gè)蛋吃光了，以絕你憂！”“好姐妹，能告訴我這題怎么做嗎？”有的甚至議論臺(tái)上的他是個(gè)蠢蛋。他又會(huì)怎么想，這個(gè)班沒(méi)希望嘍。同盟者，對(duì)班里的人抱有希望的他，只有嘆氣，只有下講臺(tái)。
    在座的各位最清楚當(dāng)時(shí)是怎樣的場(chǎng)面了。我們班就差在這里。我親身經(jīng)歷過(guò)，那次老師叫我與陳娟組織“冀中地道戰(zhàn)”的故事表演，當(dāng)我問(wèn)誰(shuí)當(dāng)演員時(shí)？在座的各位火爆非常?。〉?，當(dāng)時(shí)！我的耳朵要炸開(kāi)了呀！想上來(lái)的，不想上來(lái)的，一起大聲吵鬧，幸虧當(dāng)時(shí)老師在場(chǎng)，不然我將不知道自己在學(xué)校還是醫(yī)院呀！我們都安靜，好讓我組織，班里也經(jīng)常吵鬧，又荒唐又令我莫名其妙。英語(yǔ)老師叫某某回答：“l(fā)ight怎么拼？”我們并沒(méi)有聽(tīng)到他的回答?！癓、I、G、H、T，light，傻瓜”旁邊的人悄悄地告訴他。這不對(duì)?；蛘呤恰肮s數(shù)是什么？”某某也叫了起來(lái)：“公約數(shù)是……”后面的事大家肯定都知道了“是幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)?！比绻疫\(yùn)可能聽(tīng)得到，因?yàn)榇蠹曳浅崆?，熱情得讓人的耳朵都承受不了，聲音像雷聲一樣瘋狂地在教室轟炸。
    過(guò)了以后，并不知道某某回答了沒(méi)有的老師只好讓他坐下。某某或者有點(diǎn)難堪，或者很高興。因?yàn)樗揪筒恢来鸢?，而這個(gè)嘛，有愛(ài)炫耀自己知識(shí)的在座各位幫他撐腰，當(dāng)然非?？鞓?lè)。當(dāng)然，中間肯定有也不知答案的在座摻雜在一起，你說(shuō)，雷聲能不響嘛？
    寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，老師測(cè)試的又不是你，也沒(méi)有叫你說(shuō)答案，老師只是要知道某某記住了沒(méi)？我冒犯一下在座各位，沒(méi)叫你，你叫什么叫，關(guān)你屁事！知識(shí)又不是要帶勞力士手表，才能知道你會(huì)不會(huì)，更不要講沒(méi)說(shuō)你，你就亂叫，老師才會(huì)看重你。這不是學(xué)習(xí)能力，而是一種道貌岸然、品德敗壞的，非常難看的表現(xiàn)！你要想在課堂上回答，并讓大家尊重你，你就要傾聽(tīng)，你只有傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他的看法，他人才會(huì)尊重你，傾聽(tīng)你的看法。因?yàn)閯e人覺(jué)得你值得尊重，你會(huì)讓他人說(shuō)完再發(fā)表。如果大家能改掉的話，那班里就是另外一番景象，老師一叫某某回答，他流利地說(shuō)完后，全班響起的不是亂糟糟的雷聲，而是整齊的鼓掌聲。
    
    二、勇于發(fā)言
    人人都有話要說(shuō)，大家要傾聽(tīng)，就要有人發(fā)言，不然誰(shuí)傾聽(tīng)？?jī)A聽(tīng)什么？難道是你與悄悄話。
    發(fā)言就要有勇氣，只有你有勇氣舉手，又能氣流利地說(shuō)下去，才會(huì)有老師的表?yè)P(yáng)。如果你站起來(lái)，又支支吾吾半天講不出一句話，或是亂回答。等到的只是老師不耐煩的一聲：“坐下?！蹦阋l(fā)言，就要想好怎么回答，怎么才能回答，才能得到表?yè)P(yáng)應(yīng)該加些什么動(dòng)作，不然，就是在浪費(fèi)你和老師和全班同學(xué)的時(shí)間，精力。
    我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)課文，說(shuō)白了，就是適應(yīng)這個(gè)亂七八糟的社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)生存下來(lái)，你也只有學(xué)會(huì)了發(fā)言，才能溝通。說(shuō)得現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，就是談戀愛(ài)，要論商業(yè)機(jī)會(huì)，要發(fā)表科學(xué)論文或做演講，朋友之間更是少不了言語(yǔ)溝通。這樣，發(fā)言就成了你的命根，生存的命根。也許你會(huì)問(wèn)勇氣怎么來(lái)，勇氣就是你覺(jué)得只有你存在，只有你在說(shuō)話，自然輕松地流利地說(shuō)下去。
    
    三、知道自己為什么學(xué)習(xí)
    （對(duì)話）誰(shuí)知道自己為什么學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉手。別看啦，別看啦，就是我，就是我啦1同盟者說(shuō)的傾聽(tīng)，發(fā)言，如果你不知道自己為什么學(xué)習(xí)，你會(huì)愿意做嗎？你會(huì)覺(jué)得自己要嗎？我敢肯定，在座各位之所以很多學(xué)習(xí)差，就是弄不懂自己為誰(shuí)在學(xué)習(xí)？成績(jī)好的也是半斤八兩，差不多。這個(gè)不懂，就是白上學(xué)，白浪費(fèi)父母的血汗錢(qián)！
    好，不多講廢話了，曬時(shí)間了。我問(wèn)大家，世界上除了農(nóng)民用不著認(rèn)字外，還有哪能種職業(yè)不用認(rèn)字。有人說(shuō)老板與管理人員，那也是錯(cuò)誤的！如果做老板的把文字任務(wù)交給秘書(shū)，公司就可能在一夜間跨掉。管理人員不會(huì)，老板馬上和他說(shuō)“拜拜”。這是最簡(jiǎn)單的例子。我想各位都不想當(dāng)農(nóng)民吧？有知識(shí)才能創(chuàng)造未來(lái)。你要和其他的人做生意，更要了解古今中外的知識(shí)，現(xiàn)在，老外都開(kāi)始學(xué)中國(guó)古代的《易經(jīng)》了。連老外都來(lái)研究老中了，我們這些中國(guó)人居然連現(xiàn)成的知識(shí)都不了解，不覺(jué)得慚愧嗎？
    你現(xiàn)在要追求的是多元化的生活，也就是多種途徑去追上這個(gè)淘汰人才的世界?，F(xiàn)在學(xué)校有很多興趣班，如果你覺(jué)得你中、英、數(shù)三科都不行的話，那你肯定有藝術(shù)頭腦，美術(shù)的，音樂(lè)的，書(shū)法的，通過(guò)這些你可以成為書(shū)法家，畫(huà)家！既然你交了幾百元學(xué)費(fèi)就應(yīng)該學(xué)到東西，不要浪費(fèi)自己的才能與時(shí)間了。
    你要清楚，你是為你的未來(lái)學(xué)習(xí)，不然，你的未來(lái)只得靠欠債來(lái)生活了。這是你的責(zé)任，同時(shí)，也是對(duì)老師負(fù)責(zé)，老師傳給你的知識(shí)，你學(xué)到了，這些知識(shí)就沒(méi)白費(fèi)，老師的精力也沒(méi)有白費(fèi)。也是對(duì)父母負(fù)責(zé)，他交錢(qián)供你上學(xué)，讓你學(xué)習(xí)，光宗耀祖，如果你沒(méi)有做到，那就是對(duì)你父母不負(fù)責(zé)。
    所以你來(lái)到世界上的理由就是要你對(duì)這些負(fù)責(zé)，這些也成了你的使命，從出生到死亡的使命。
    
    四、把學(xué)習(xí)當(dāng)樂(lè)趣
    當(dāng)你不了解你為什么要學(xué)習(xí)時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得擔(dān)子重，喘還過(guò)氣來(lái)，更是覺(jué)得自己在世界上就這樣過(guò)了，太不值得。學(xué)習(xí)很枯燥。如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，你就知道原來(lái)學(xué)習(xí)還是這么有意思的。
    你要知道，學(xué)習(xí)不但是學(xué)習(xí)，還是一種最好的娛樂(lè)方式。閑著的時(shí)候，哼一兩句在合唱隊(duì)學(xué)的歌，可能會(huì)有人欣賞；畫(huà)一畫(huà)在繪畫(huà)組學(xué)的畫(huà)，或現(xiàn)實(shí)一兩貼書(shū)法作品，不僅打發(fā)了時(shí)間，自己看看自己樂(lè)。寫(xiě)一兩篇課文的續(xù)寫(xiě)或感悟，交給老師，可能會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。告訴你，你在燈光下認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)畫(huà)，老媽一看“喲，這小子真認(rèn)真?！崩习忠豢锤菢?lè)得非?！昂?，我還說(shuō)咋，肯定是為了前幾天吃的雞，看來(lái)還得多買(mǎi)幾個(gè)！”又有獎(jiǎng)賞。對(duì)于文字運(yùn)用很好的同學(xué)，可以寄給雜志社賺稿費(fèi)，money多多。
    當(dāng)你細(xì)心地回憶一下老師興奮的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們瘋狂地?fù)尨饐?wèn)題的時(shí)候，老師最興奮也就是說(shuō)：你瘋狂，老師發(fā)狂；你興奮，老師得意；你快樂(lè)，老師高興。這是個(gè)不變的法則，你可以抄一下。你上課時(shí)，回答問(wèn)題要當(dāng)作是與一個(gè)狡猾的老師答辯，心里暗自想著“這個(gè)狡猾的家伙。”
    五、一定要有理念
    某某，你有什么愿望？你實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？沒(méi)有。你知道你為什么沒(méi)實(shí)現(xiàn)嗎？我學(xué)習(xí)……打住，不要曬時(shí)間，我可以很肯定地告訴你，你之所以沒(méi)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槟阒皇且耄瑝?mèng)想，而不是一定要，肯定要。你在班里宣布你哪月哪日一定要實(shí)現(xiàn)！否則立即站到后面黑板前。好，很好，便先別坐下，達(dá)不成你罰什么！達(dá)成給你獎(jiǎng)什么？好，坐下，你在下課時(shí)寫(xiě)目標(biāo)，并寫(xiě)下承諾，達(dá)成獎(jiǎng)什么，達(dá)不成罰什么。貼在桌上，家里，書(shū)上，這樣可以讓你瘋狂地達(dá)成。另外要大家監(jiān)督，大伙也要，大家下課前交上來(lái)，然后讓老師記錄下來(lái)，不能私自涂改，過(guò)了以后，會(huì)發(fā)下去的。
    
    六、種成功觀念
    這句話把思想與命運(yùn)的關(guān)系說(shuō)得很清楚。我也根據(jù)這句名言改了另一句：播下一種信心，收獲一種計(jì)劃；播下一種計(jì)劃，收獲一種實(shí)踐；播下一種實(shí)踐，收獲一種成功。這句話也把信心與成功的關(guān)系說(shuō)得很明白。有一次，我把我的目標(biāo)――世界首富，說(shuō)了出來(lái)。這可以說(shuō)明我有很大的信心，而且還承諾，一定要在25歲前。這對(duì)于普通的沒(méi)有信心的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是白日夢(mèng)。正因?yàn)檫@樣，旁邊的同桌鄧儒儒立即翻開(kāi)書(shū)，你們猜她干嗎，她在書(shū)上畫(huà)了一個(gè)小圓點(diǎn)，又畫(huà)了個(gè)比那個(gè)小圓點(diǎn)大非常多的圓圈，邊畫(huà)邊帶諷刺地說(shuō)：“你就像是這只螞蟻，而你的夢(mèng)想?yún)s很大！”我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不氣憤，也不反省，而是嘲笑她只能做個(gè)平庸的人。
    有遠(yuǎn)大理想的人哪會(huì)在乎人們的嘲笑，他只是向著理想前進(jìn)，那些嘲笑，就像在大海上打起個(gè)小水漂，大海根本不會(huì)海嘯。
    我有信心，才設(shè)計(jì)了這個(gè)愿望，只有有了信心與愿望才能只朝著它前進(jìn)，你既然連信心都沒(méi)有，怎么會(huì)有愿望，沒(méi)有愿望，朝什么前進(jìn)。沒(méi)有目的地前進(jìn)到最后不是什么都沒(méi)有？
    計(jì)劃也是很重要的。某某你有什么愿望？有沒(méi)有計(jì)劃？把愿望劃掉，因?yàn)樗呀?jīng)不可能實(shí)現(xiàn)了。只有有了計(jì)劃，你才會(huì)讓夢(mèng)想變得更充實(shí)，更牢固。假如我手上拿著的是顆乒乓球，由于它是空心的，雖然裝滿了愿望的空氣，外層有了心理承受力。但超過(guò)了外層的承受力的打擊，兩人打或四人打乒乓球用力推擊，就像諷刺與指責(zé)，超過(guò)了承受力，它便會(huì)縮了回去，但熱水能讓它鼓起來(lái)，這熱水就是對(duì)它的支持，而下一次又會(huì)縮回去，過(guò)了幾次后，它就破了。因?yàn)樗皇菍?shí)心的，而不裝滿計(jì)劃泡沫又不能使夢(mèng)想不破。想歸想，還是做吧，套上泡沫后，的確是堅(jiān)固，但打不了，實(shí)踐就這像富有彈性的乒乓球。
    
    七、善待你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
    我們都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)上不但老師說(shuō)了，而且自己心里更是明白。要想超越對(duì)手，必須努力。
    很多同學(xué)都把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)敵人，想盡一切辦法消滅他，占領(lǐng)他的地盤(pán)。但這是很不對(duì)并且很愚蠢的。當(dāng)對(duì)手超越你時(shí)，你就感到氣惱：“憑什么是他超越我！”有的更對(duì)自己的確很勤奮的學(xué)習(xí)生活提出了懷疑，“難道我勤奮也沒(méi)有用嗎！”
    這些人完全把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的意義搞錯(cuò)了，而且大錯(cuò)特錯(cuò)，為什么？why?why?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是一座山，一座會(huì)增高的山，你也一樣，兩座山彼此作對(duì)比，現(xiàn)在才十米，為了超越對(duì)手，你先我追，我先你趕，不知不覺(jué)中對(duì)手竟如泰山一樣高，自己也差不多。這就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的意義。他能讓你與他的比賽中不自學(xué)地提高能力而不是一定要超越對(duì)手。
    如果你用善意對(duì)他，像朋友般地關(guān)心他，讓他能力提，自己也跟著提高，品質(zhì)也一樣，越來(lái)越好。
    所以請(qǐng)你們善待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓他與你更快提高。記住，提高的不只是學(xué)習(xí)，還有品質(zhì)。
    
    八、時(shí)間的管理
    學(xué)習(xí)――要求
    以后大家記住，無(wú)論老師提什么問(wèn)題，只要是嚴(yán)肅地對(duì)你說(shuō)：“做好了這件事沒(méi)有？”你就只能回答：“已經(jīng)做好或已經(jīng)做對(duì)！”“沒(méi)有做好或沒(méi)有做對(duì)！”你有理由或老師問(wèn)你理由時(shí)，你就只能回答：“沒(méi)有，任何，理由！”只有老師問(wèn)了你理由是什么時(shí)，你才能回答理由，否則立即做好。
    記住，老師和同學(xué)沒(méi)時(shí)間給你浪費(fèi)。
    九、成功步驟
    我聽(tīng)過(guò)一句名言：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一條習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。
    我的演講完了，謝謝大家！    

    指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)