智力玩具只是一種工具,對孩子是沒有用的――王文革回答

智力玩具只是一種工具,對孩子是沒有用的――王文革回答

智力玩具只是一種工具,對孩子是沒有用的――王文革回答


  時間:2004年1月14日 14:38―14:41
  提問:guest
  回答:王文革(上海師范大學(xué)中小學(xué)教育實驗研究所助理研究員)

  guest:王老師,請問功能性玩具(如提升智力和感覺統(tǒng)合)真的有用嗎?[14:38:18]

  王文革:一般的玩具對小學(xué)以前的孩子沒有什么特殊的功能性作用,當(dāng)然市場上也有很多智力玩具,但對孩子是沒有用的。對孩子來說玩具只是一種工具,是認(rèn)識世界的一種符號,比如他不可能接觸小動物,但他可以玩絨毛狗或布娃娃。他把這個工具當(dāng)成了一種現(xiàn)實對象,這對孩子形成物體概念是有作用的,但不能通過玩具讓他形成對這個事情本身的一種質(zhì)的認(rèn)識,只要孩子愿意玩的就是好玩具,而這個玩具很多情況下并不是外面出售的,最開始是自己的手和腳,以后可能是樹葉、垃圾。那些孩子不愿意長時間玩的就肯定不是好玩具,他有再多的功能也實現(xiàn)不了。[14:39:39]

  guest:您說用日常物品做道具,多想點其用途和玩法。這對小孩的智力開發(fā)也有好處吧?您覺得在日常生活中該怎樣有意識開發(fā)孩子的潛能呢?[14:40:31]

  王文革:可以這樣做。因為現(xiàn)在這個年齡的孩子已經(jīng)學(xué)會了構(gòu)造性游戲,比如他可以把一個蘋果模式當(dāng)作小孩來放在小手絹里,嘴里不斷地哄這個蘋果。這是他能夠做到的一種變通,至于一些功能性變通,他做不到,比如可以用蘋果來釣魚,我們成人可以做到,但孩子還是太小。最好能結(jié)合道具本身的特點,比如蘋果可以做成蘋果泥,或可以代替土豆,這樣他能夠接受。一般情況下成人不要提示或刻意追求孩子對抽象玩具功能的拓展,這不是智力開發(fā),而是強人所難。[14:41:51]



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