《g k h》第一課時教學(xué)設(shè)計

《g k h》第一課時教學(xué)設(shè)計

　　教育目標(biāo)：
　　　1、了解聲母g、k2個聲母，發(fā)音方法。
　　　2、學(xué)會g、k2個聲母的字形及發(fā)音，并會在四線格中書寫。
　　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫，發(fā)音習(xí)慣。
　　教學(xué)重點：學(xué)會認(rèn)讀g、k并會正確書寫。
　　教學(xué)難點：“g”書寫
　　教具準(zhǔn)備：課件，一棵蘋果樹（圖片）
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入
　　　1、出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母（生齊讀）
　　　2、出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀
　　　　①b、m、f、p、d、n、l、t
　　　?、赽―d m―n f―t b―p
　　　　　指導(dǎo)讀
　　　3、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個小朋友最聰明。
　　二、教學(xué)g
　　　1、（出示課件）看了圖你最想說什么？
　　　2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個聲母“g”（板書）
　　　3、師教學(xué)發(fā)音方法：
　　 　　在發(fā)g時，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開松腭，讓氣流出來。
　　　　　①看老師發(fā)音，小朋友仔細看、聽。
　　　　?、趯W(xué)生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀。
　　　4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎？
　　　5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。
　　　6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g，師巡回指導(dǎo)。
　　三、教學(xué)k
　　　1、講故事引出k（邊講故事邊出示課件）
　　　2、區(qū)別k、g，請小朋友把手心對準(zhǔn)嘴，想想讀g、k有什么不一樣？
　　　3、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。
　　　4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？
　　　5、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。
　　　6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。
　　四、鞏固練習(xí)
　　　1、老師給g、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 學(xué)生拼讀。
　　　2、游戲：摘蘋果
　　　3、老師這有一棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能把蘋果摘走。
　　五、小結(jié)：
　　　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個聲母，這2個聲母還可以和許多韻母交朋友，下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。