13《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)之八

時(shí)間：2022-10-08 01:56:16

　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
　　　2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　3．遇到難題，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的方法。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)寫(xiě)生字、朗讀課文、背誦課文。
　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。
　　主要板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　烏鴉喝水
　　　　　　　　　　　　　　　口渴了　　找水喝
　　　　　　　　　　　　　　　找到水　　喝不著
　　　　　　　　　　　　　　　想辦法　　喝著水
　　　　　　　　　　　　　在困難面前，要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法
　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：
　　　課內(nèi)：抄寫(xiě)生字、填空、看拼音寫(xiě)漢字、擴(kuò)詞。
　　　課外：朗讀課文，背誦課文。
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一．談話(huà)揭示課題
　　　1．談話(huà)。
　　　　　小朋友見(jiàn)過(guò)好多的鳥(niǎo)，可你們注意觀(guān)察了沒(méi)有，有一種鳥(niǎo)叫烏鴉，是什么樣的？你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動(dòng)腦筋，今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一段有趣的故事。
　　　2．板書(shū)課題。
　　　3．教學(xué)“烏、鴉、喝”。
　　二．范讀課文
　　　1．烏鴉喝水是怎么一個(gè)故事呢？烏鴉喝水碰到了什么困難？它想了什么辦法？烏鴉有沒(méi)有喝著水？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師讀課文，思考問(wèn)題。
　　　2．教師范讀。
　　三．自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字
　　　1．自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
　　　2．看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。
　　　3．檢查生字詞掌握情況。
　　?。?）烏鴉為什么找水喝？
　　　　　　引出“渴”與“喝”比較學(xué)習(xí)。
　　?。?）烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？
　　　　　　引出“面”、“辦”，指導(dǎo)寫(xiě)法。
　　　（3）烏鴉是怎樣想辦法的？
　　　　　　引出“圍”，掌握筆順。
　　?。?）烏鴉想出了什么辦法，哪句話(huà)告訴我們？
　　　　　　引出“終于”，指導(dǎo)寫(xiě)法。
　　?。?）烏鴉想出了什么辦法？
　　　　　　引出“叼來(lái)、一顆、漸漸”，指導(dǎo)讀音。
　　　　　　指名認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)。齊讀。
　　四．試讀課文
　　　1．師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
　　　2．指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
　　五．作業(yè)
　　　1．正確、流利地讀課文。
　　　2．按筆順描紅。
　　　3．抄寫(xiě)生字。（兩遍）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一．復(fù)習(xí)檢查
　　　1．抽讀生字卡片。
　　　2．口頭組詞。
　　　　　烏（）喝（）于（）冬（）
　　　　　鳥(niǎo)（）渴（）干（）終（）
　　二．講讀課文
　　　1．講讀第一段。
　　　?。?）指名讀。思考：這一段有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么？
　　　　（2）理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。
　　　　　a. 一只烏鴉口渴了，到處找水喝。
　　　　　　“到處”是什么意思？烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把“到處”重讀。（老師范讀，學(xué)生練讀）
　　　　　b. 烏鴉找到水了么？它喝了水沒(méi)有？你從哪句話(huà)看出來(lái)？
　　　　　　烏鴉為什么喝不到水？誰(shuí)能想象一下，烏鴉會(huì)怎樣喝瓶子里的誰(shuí)？
　　　　　　烏鴉找到水時(shí)心情怎樣？喝不到水時(shí)心情又會(huì)怎樣？（感情讀課文）
　　　?。?）小結(jié)。
　　　　　a. 指名讀課文第一段。
　　　　　b. 小結(jié)板書(shū)。
　　　2．講讀第二段。
　　　?。?）看圖想象：烏鴉面對(duì)困難，會(huì)怎么想怎么做？
　　　　（2）指名讀。
　　　　（3）烏鴉想出辦法來(lái)了么？怎么想出來(lái)的？
　　　?。?）比較句子。
　　　　　　　哪中說(shuō)法好？為什么？
　　　　　　　a.它叼來(lái)小石子，一顆一顆地放到瓶子里。
　　　　　　　b. 它叼來(lái)小石子，放到瓶子里。
　　　　　　　a. 瓶子里的水升高了。
　　　　　　　b. 瓶子里的水漸漸升高了。
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。
　　　?。?）小結(jié)板書(shū)。
　　三．作業(yè)
　　　1．口頭擴(kuò)詞。
　　　　　烏（）（）（）辦（）（）（）
　　　　　圍（）（）（）終（）（）（）
　　　2．有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一．復(fù)習(xí)檢查
　　　1．開(kāi)火車(chē)讀生字。
　　　2．指名讀課文。
　　二．指導(dǎo)背誦
　　　　引導(dǎo)學(xué)生在理清文章脈絡(luò)、弄清自然段中句與句的聯(lián)系的基礎(chǔ)練習(xí)背誦。
　　三．總結(jié)課文
　　　1．齊讀課文。
　　　2．想一句話(huà)夸夸烏鴉，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么。
　　四．課堂練習(xí)
　　　1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
　　　　　Wu ya he shui kou ke ban fa wei zhe zhong yu
　　　2.寫(xiě)筆順，數(shù)筆畫(huà)。
　　　　　烏--------（?。┊?huà)　　喝