《小猴子下山》教學實錄二

《小猴子下山》教學實錄二

　師：這節(jié)課我們要看圖讀文，看圖說話，還要進行一些簡單的寫話練習。上節(jié)課，我們已經(jīng)把課文進行了朗讀和講解，并做了兩個造句練習，現(xiàn)在，我們打開書，先分別把課文讀一遍。
　?。ū菊n一共五段，請五位同學分段讀課文）
　　讀完課文后，我們練習看圖說話，要求是：仔細觀察，動腦思考，說話吐字清楚，聲音宏亮，態(tài)度自然，語句通順連貫。
　?。ń又處熯叿呕脽?，邊指導學生觀察。全班同學小聲進行看圖說話。大約四五分鐘。）
　　〔張老師把看圖與說話結合起來，既有利于指導口語訓練，又能促進學生形象思維的發(fā)展?！?BR>　　師：現(xiàn)在誰來說說第一幅圖和第二幅圖呢？
　　生：有一天，天氣很好，一只頑皮的小猴子下山來，它爬到了一棵松樹上往下望，看見一大片玉米地，玉米結得又大又多，心里非常高興，它連忙從松樹上跳了下來，跑到玉米地里，爬到一根玉米桿上，掰了一個最大最大的玉米，扛著往前走。
　　師：××同學說得好不好？
　　生（齊答）：好。
　　師：對，××同學說得很好，特別是他說到小猴子看到又大又多的玉米時，連忙從松樹上跳下來，“連忙”這個詞用得很好。現(xiàn)在誰來說一說第三幅圖呢？
　　〔對學生的“說話”給予及時的評議和鼓勵，這是調(diào)動學生積極性的好方法?！?BR>　　生：小猴子扛著一個大玉米，高興地往前走著，走著走著，走到一個桃樹園子里，它看到滿樹桃子又紅又大，非常高興，就把玉米一扔，又去摘了兩個桃子，高高興興地捧著往前走。
　　師：××同學說得多好?。‖F(xiàn)在誰來講講第四幅圖呢？
　　生：調(diào)皮的小猴子，捧著兩個又大又紅的桃子往前走。走著走著，又走到一片西瓜地里，它非常高興，就把兩個大桃子往后一扔，就去摘了一個又大又圓的大西瓜抱著往回走。
　　師：××同學講得真好，他不僅能用自己的話說，而且還把課文中優(yōu)美詞語都用上了，這樣很好，誰再說說第五幅圖呢？
　　〔指導學生用自己的話說，體現(xiàn)了口語訓練的靈活性，有助于說話能力的提高?！?BR>　　生：小猴子抱著一個大西瓜正往回走，走到半路，看見一只小白兔，蹦蹦跳跳，真可愛，（很有表情）就把西瓜一扔，去追小兔。
　　師：××同學講得很好，她不僅能把圖的意思說出來，而且還說得很有表情。大家應該向她學習。誰來說說最后一幅圖呢？
　　生：小猴子扔掉西瓜去追小兔，小兔往前面跑，小猴子在后面追，追呀、追呀，小兔跑進樹林里不見了，小猴子只好空著手回家去。
　　師：以上幾個同學，都說得很好，現(xiàn)在我們再請幾個同學把這幾幅圖連起來說說。（掛出小黑板，小黑板上是讓學生口述時用的詞語。）
　　〔在口語訓練中，教師為學生提供了一些詞語，不僅能具體地引導學生創(chuàng)造性的復述，而且豐富了學生的詞匯?！?BR>　　師：同學們，這些詞是老師在自習課上教給大家的，這些詞能幫助大家把課文復述得更好。現(xiàn)在誰能看著黑板上的詞語和幻燈上的圖，復述課文。
　?。ㄈ鄬W生都舉小手爭著要說）
　　師：（在幻燈上打出第一幅圖）好，××你先說說。
　　生：有一天，天氣非常好，淘氣的小猴子高高興興地下山來，它爬到一棵松樹上往下