《稱象》第二課時教學設計之二

《稱象》第二課時教學設計之二

　　課時目標：
　　了解稱象的辦法，能正確評價方法的優(yōu)劣，重點理解曹沖稱象的方法，說清步驟，明白道理。
　　能進行拓展想像，想出更優(yōu)的稱象方法。
　　課前準備：
　　玻璃皿、小木船、小象等實驗器具及清水；課件。
　　教學過程：

　　一、 復習導入
　　1、 齊讀詞語，強調易錯的生字：
　　　　官員　秤桿　微笑　稱象　一堵墻　宰割　下沉　搬運　砍樹?。ǚQ　秤）（微）
　　2、 齊讀1、2段，指名說說為什么要稱象。
　　二、 學習第3、4自然段：
　　1、 自由朗讀第3、4自然段，思考：課文共介紹了幾種稱象的方法？這些方法都是誰想出來的？出示表格；指名反饋，填表。
　　　　

稱象的方法　　　　讀讀課文，體會曹操聽了他們稱象的辦法后，截然不同的態(tài)度：
　　　　曹操聽了直搖頭。
　　　　曹操邊聽邊點頭微笑。
　　3、 學習曹沖的辦法：
　　　1）指名朗讀第四自然段，獨立完成二分冊T7;指名反饋。
　　　2）歸納步驟：
　　　　 趕象上船──→船身畫線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重
　　　3）實驗演示；
　　　4）朗讀體驗；
　　　5）嘗試復述：指名復述

砍樹造秤稱象	借用船與石頭來稱