《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
　　
　　教學(xué)目的：
　　　1 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的字，學(xué)寫(xiě)新偏旁“風(fēng)字旁”和生字“飄”。
　　　2 初讀課文，把課文讀正確，讀流利。了解課文大意。
　　教學(xué)重點(diǎn)：初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字。

　　一、古詩(shī)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
　　　1．齊背《憶江南》：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
　　　2．江南的景色確實(shí)美?。ㄓ枚嗝襟w出示課文插圖）師描述：江南的天是那么的藍(lán)，水是那么的清，樹(shù)是那么的綠，人們的生活是那么的幸福。老師真想用一首詩(shī)來(lái)贊美它，想聽(tīng)嗎？
　　　3．學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀。
　　　　過(guò)渡：這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)的課文。
　　二、揭示課題，讀好課題。
　　　1 歌歌頌、贊美水鄉(xiāng)，所以題目是――水鄉(xiāng)歌
　　　2 課題：21。水鄉(xiāng)歌
　　　3 好課題
　　　　過(guò)渡：你們也想用這首詩(shī)來(lái)贊美水鄉(xiāng)嗎？讓我們一起讀課文吧！
　　三、指導(dǎo)初讀，感知美文。
　　　1．整體感知課文
　　　　（1）輕地自讀課文，爭(zhēng)取讀正確，讀通順，并找出課文有幾個(gè)自然段。一邊不行可以多讀幾遍。
　　　?。?）交流：課文有幾個(gè)自然段？（3個(gè)）
　　　　（3）實(shí)物投影課文內(nèi)容，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段。
　　　　　　過(guò)渡：傅老師聽(tīng)說(shuō)二（3）班的小朋友讀書(shū)特別好，我來(lái)考考你們。
　　　2．初讀第一自然段
　　　　（1）讀生字和只識(shí)不寫(xiě)的字
　　　　　　a 師在課文中點(diǎn)出生字：連、蕩
　　　　　　b 出示生字卡片，讀好生字。指名讀，評(píng)價(jià)；學(xué)生領(lǐng)學(xué)生讀（誰(shuí)當(dāng)小老師）
　　　?。?）讀容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)（大家來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生）
　　　　　　a 卡片出示容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)：水鄉(xiāng)、什么、處處
　　　　　　b 讀好詞語(yǔ)。指名讀，評(píng)價(jià)；男女生比賽讀，互相表?yè)P(yáng)。
　　　?。?）讀自然段
　　　　　　a 指名讀，評(píng)價(jià)。
　　　　　　b 齊讀。
　　　?。?）小結(jié)學(xué)法：小朋友想一想老師剛才請(qǐng)大家先讀了什么？（生字和只識(shí)不寫(xiě)的字）再讀了什么？（幾個(gè)容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)）最后呢？（把一段連起來(lái)讀）
　　　　　　過(guò)渡：老師覺(jué)得小朋友剛才讀得很不錯(cuò)，我們還用這個(gè)方法來(lái)讀第二段吧。
　　　3．初讀第二自然段
　　　?。?）讀生字和只識(shí)不寫(xiě)的字
　　　　　　a學(xué)生在生字表中找生字和只識(shí)不寫(xiě)的字，在課文中加點(diǎn)，再讀一讀。
　　　　　　b反饋：學(xué)生說(shuō)，師在課文中畫(huà)出生字和只識(shí)不寫(xiě)的字，指名讀，正音，齊讀生字。
　　　?。?）讀容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)（大家來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生）
　　　　　　a學(xué)生找詞，自讀。
　　　　　?。夥答仯簬熢谡n文里畫(huà)出，具體詞語(yǔ)機(jī)動(dòng)，指名讀，齊讀。
　　　?。?）讀自然段
　　　　　　a自由練讀
　　　　　　b反饋：指名讀，“打擂臺(tái)”，齊讀。
　　　　　過(guò)渡：剛才學(xué)第二自然段我們也用了先讀生字，再讀詞語(yǔ)，最后讀自然段的方法，現(xiàn)在我們用同樣的方法來(lái)讀第三自然段。老師想請(qǐng)大家分小組讀，看看大家會(huì)不會(huì)合作。
　　　4．初讀第三自然段
　　　?。?）分四人小組練讀，要求：按先讀生字再讀詞語(yǔ)最后讀自然段的順序練讀，讀完后交流，可以全組展示，也可以推選代表展示。
　　　?。?）反饋。推選朗讀小能手和優(yōu)勝小組。[因位能都讀沒(méi)平出]
　　　　　　過(guò)渡：小朋友們讀得這么認(rèn)真又讀得這么好，一定讀懂課文了吧。
　　四、說(shuō)說(shuō)課文大意
　　　1指名說(shuō)說(shuō)課文大意
　　　2板書(shū)：水多、船多、歌多
　　五、學(xué)習(xí)生字
　　　1 齊讀生字一遍。
　　　2 情景激勵(lì)：課文中有許多的船，你要是學(xué)會(huì)一個(gè)生字，老師就讓你在一條船上掛上你的帆，并在帆上寫(xiě)你的字，這條船就是你的了，你還可以給它取你喜歡的名字，比如“知識(shí)號(hào)”、“雛鷹號(hào)”等。
　　　3 學(xué)寫(xiě)“飄”（1）學(xué)習(xí)新偏旁（2）看書(shū)上的筆順描紅記筆順，在田字格中描紅。（3）用簡(jiǎn)便方法記一記?！皳Q衣服”、“搭積木”等等。（4）容易寫(xiě)錯(cuò)的地方來(lái)提醒同學(xué)。（5）在習(xí)字冊(cè)中把字寫(xiě)漂亮，描一遍、寫(xiě)兩遍。（6）投影反饋（7）小結(jié)方法。
　　　4 同法學(xué)習(xí)其他字。
　　　5 把漂亮的字掛到船上
　　六、課堂小結(jié)
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