人民幣的認識

人民幣的認識

教學目標

　　1、鞏固加減法的含義，初步學會簡單的元、角、分的計算．

　　2、通過教學，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力和求異思維能力．

　　3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識．

教學重點

　　初步學會簡單的元、角、分的計算．

教學難點

　　正確解答簡單的有關元、角、分的計算問題．

教學過程

一、復習引入

　　1、學生根據(jù)要求擺錢數(shù)．

　　師：同學們，我們已經(jīng)認識了人民幣，你會使用它嗎？下面就請你們來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標明了價格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價錢好不好？出示圖片“物品價格”

　　學生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正．

　　2、導入

　　師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不只是買一種東西，或者需要找錢，這就要求我們要學會簡單的計算，今天我們就來學習元、角、分的簡單計算問題．（板書課題：簡單的計算）

二、探究新知

1、教學例7．

　　出示圖片“足球 墨水”：

　　（1）師：一個小足球多少錢？（15元）請你在桌子左邊擺出它的錢數(shù)．（同桌互相檢查對方擺得對不對）

　　師：一瓶墨水多少錢？（3元）請你在桌子右邊擺出它的錢數(shù)．（同桌互查）

　　老師邊板書邊提問：買一個小足球和一瓶墨水，一共多少錢？請你看著自己擺的錢數(shù)，說一說．（教師指名回答）

　　師：你是怎么算的？（板書：15元+3元=18元）為什么用加法計算？（求整體）

　?。?）師：根據(jù)這兩個條件，還可以提出什么問題？（一個小足球比一瓶墨水貴多少錢？或一瓶墨水比一個小足球便宜多少錢？）

　　板書：一個小足球比一瓶墨水貴多少錢？

　　問：怎樣求這個問題？為什么用減法計算？（板書：15元-3元=12元）

　　15元減3元是不是12元呢？請你擺學具驗證一下．

2、教學例8

　　出示圖片“飛機圖”：

　　師：一架玩具飛機多少錢？（25元）請你擺出它的價錢．（同桌互相檢查）

　　老師邊敘述邊板書：小華有20元錢，他想買一架玩具飛機，夠不夠？（不夠）

　　師：請你擺出小華的錢數(shù)，擺完后同桌互查．

　　問：還差多少錢？請你看著自己擺的錢數(shù)說一說．（指名回答．）

　　問：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（板書：25元-20元=5元）

　　問：這道題為什么要用減法計算？（求差）

三、鞏固練習

1、教材第45頁的做一做（出示圖片“做一做”）

　　師：一條毛巾多少錢？（3元）

　　　　一把牙刷多少錢？（2元）

　　　　一枝牙膏多少錢？（4元）

　　師：根據(jù)圖中所給的條件，請你完成下面的三個問題．（可以直接計算，有困難的同學可以先擺一擺學具，再填出錢數(shù)）

2、幫助小動物算錢數(shù)．

　　出示圖片“動物商店圖”：

　　師：同學們，你們愿意用剛才學到的知識幫助小動物算一算買東西要用的錢數(shù)嗎？

　　問：小兔子買了一本練習本和一塊橡皮，一共用了多少錢？

　　小鹿有1元錢，它要買一個轉筆刀，應找回多少錢？

　　小象要買一個茶杯和一個毽子需要花多少錢？

　　小猴子有10元錢，它要買一個玩具汽車和一根跳繩兒夠不夠？

3、小組討論：小亮有16元錢，買了下面的那幾種物品后，正好把錢用完？

　　出示圖片“購物圖”：

　　學生分組討論后，以組為單位在全班進行匯報．

四、課堂小結

　　今天我們學習了什么知識？你能說一說怎樣進行元、角、分的加減法計算嗎？

　　學生自由發(fā)言．