課    題

涉及領(lǐng)域

活動(dòng)形式

課題資源

1

梨子小提琴

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園、社區(qū)

2

森林里的動(dòng)物

語(yǔ)言、音樂(lè)

集體、小組

幼兒園

3

奇妙的音樂(lè)

科學(xué)、語(yǔ)言

集體、小組

幼兒園

4

什么樂(lè)器在唱歌

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園、家庭

5

秋天的水果

語(yǔ)言、美術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園

6

水果品嘗會(huì)

藝術(shù)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

7

大自然的聲音

藝術(shù)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園、家庭

8

大森林

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園

9

好玩的樂(lè)器

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、小組

幼兒園

10

音樂(lè)想象畫(huà)

語(yǔ)言、科學(xué)

集體、小組

幼兒園、家庭

11

大馬告訴我

藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園

12

小兔找家

藝術(shù)、健康

集體、個(gè)別

幼兒園

備        選       課       題

1

快快抓住他

音樂(lè)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

2

摘果子

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園

3

小松鼠找松果

健康、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

4

看誰(shuí)先聽(tīng)到聲音

美術(shù)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

5

自制樂(lè)器

美術(shù)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

6

動(dòng)物大合唱

健康、語(yǔ)言

集體

幼兒園

7

TWO LITTLE BIRDS

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園、家庭

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。

2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小提琴獨(dú)奏曲、錄音機(jī)。

2、故事圖片、實(shí)物展示儀。

3、小提琴彩帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、故事欣賞《梨子小提琴》（圖片、背景、音樂(lè)）；

安靜的欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)討論：

小松鼠用梨子做了什么？

誰(shuí)聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)？它做了什么？

（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答）

2、 小朋友和老師一起朗誦《梨子小提琴》。

3、欣賞提琴獨(dú)奏曲《梁祝》。

（1）認(rèn)識(shí)小提琴。

（2）欣賞《梁?！?，感受樂(lè)曲安詳、輕柔的旋律。

（3）提問(wèn)：

a  你覺(jué)得這首小提琴演奏的曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你喜歡嗎？
b  你覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)聽(tīng)這么美妙的音樂(lè)呢？

4、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

幼兒選擇彩帶，引導(dǎo)其聽(tīng)著音樂(lè)作柔美的動(dòng)作。

5、遷移想象：如果你有一把梨子小提琴，你想把音樂(lè)送給誰(shuí)？

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，樂(lè)于將自己的想法和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在童話般意境的支撐下，幼兒身臨其境，大膽地發(fā)揮了自己的想象，有的說(shuō)：“如果我有一把梨子小提琴，老師和小朋友就不用去看音樂(lè)會(huì)了，來(lái)聽(tīng)我演奏；有的說(shuō)：“如果我有一把梨子小提琴，我想把音樂(lè)送到北京的爸爸身邊，告訴爸爸我想他；有的說(shuō)：”如果我有一把梨子小提琴，我想把音樂(lè)送到美國(guó)和伊拉克，讓他們不要打仗了；還有的說(shuō)：“如果我有一把梨子小提琴，我要把音樂(lè)送到北京，祝奧運(yùn)會(huì)成功！”小朋友的奇思妙想讓本次活動(dòng)充滿了生趣，回味無(wú)窮。

綜合活動(dòng):好玩的音樂(lè)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,并能用語(yǔ)言表達(dá).

2.了解聲音的特性以及與人的關(guān)系.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.打擊樂(lè)器:木魚(yú),小鈴,鈴鼓等.

2.米,硬幣,報(bào)紙，兩段錄音.

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)聽(tīng)什么是聲音?

(1)第一次嘗試:讓幼兒聽(tīng)辨米,硬幣,報(bào)紙等發(fā)出的聲音。

(2)讓幼兒操作:”怎樣才能聽(tīng)到聲音?”

(3)教師小結(jié):聲音能夠用耳朵聽(tīng)到,但是它看不見(jiàn),摸不著,這是人的一種聽(tīng)覺(jué)反映.

   2.聲音在哪里,幼兒探索.

教師引導(dǎo)幼兒嘗試能不能自己發(fā)出聲音？

（1）   幼兒思考。

（2）   教師小結(jié)：人在說(shuō)話、唱歌的時(shí)候發(fā)出的聲音，是因?yàn)槿说穆晭д駝?dòng)讓人在說(shuō)話、唱歌時(shí)候能發(fā)出聲音。

（3）   提問(wèn)：什么物體振動(dòng)時(shí)候也能發(fā)出聲音呢？

1.   聲音的傳播：

（1）   請(qǐng)幼兒講解并操作示范。

（2）   知道聲音時(shí)通過(guò)空氣傳播引起的一定的振幅而產(chǎn)生的。

（3）   讓教室里的物品發(fā)出聲音。

2.   聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

（1）   教師在背后分別敲小鈴、木魚(yú)、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

（2）   小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，不同的樂(lè)器能發(fā)出不同的聲音。

3.   聽(tīng)辨樂(lè)音和噪音。

（1）   播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)。

（2）   教師小結(jié)：在我們周圍有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的聲音。好聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音，不好聽(tīng)的聲音叫噪音。

四、活動(dòng)評(píng)析：

聽(tīng)過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、辨一辨，想一想的方式讓孩子體會(huì)到了聲音發(fā)出的原因以及樂(lè)音與噪音，把簡(jiǎn)單枯燥的科學(xué)理論游戲化了。

綜合活動(dòng)：奇妙的聲音

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辯各種東西發(fā)出的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、了解聲音的特征與人的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄制的各種聲音。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。

聽(tīng)辯硬幣、紙等東西發(fā)出的聲音；

2、怎樣才能聽(tīng)到聲音？

聲音在哪里？

（1）你能發(fā)出聲音嗎？你在哪里發(fā)出聲音？為什么？

（2）敲鑼鼓，了解振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

3、聲音的傳播。

（1）怎樣讓聲音傳出去？

（2）怎樣的聲音傳得遠(yuǎn)？

（3）玩“土電話”。

4、聽(tīng)樂(lè)器。

是什么發(fā)出來(lái)的呢？認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

樂(lè)音和噪音。了解樂(lè)音和噪音。了解樂(lè)音和噪音的區(qū)別。

四、活動(dòng)評(píng)析：

通過(guò)自己探索活動(dòng)，來(lái)了解聲音的秘密。幼兒在操作活動(dòng)中主動(dòng)參與，興趣教濃。部分幼兒能自己大膽地嘗試，各種聲音的產(chǎn)生，并主動(dòng)向老師提問(wèn)尋求幫助，氣氛活躍生動(dòng)。

綜合活動(dòng)：音樂(lè)想象畫(huà)

一、           活動(dòng)目標(biāo)：

1.      學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中明顯的音色,快慢,強(qiáng)弱的變化.

2.      能展開(kāi)想象用線條色塊大膽表現(xiàn)自己的感受.

二、           活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.      音樂(lè)三段.

2.      蠟筆,紙

三、           活動(dòng)過(guò)程:

1.      聽(tīng)一聽(tīng):

請(qǐng)幼兒欣賞三段音樂(lè),說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了心里感覺(jué)怎么樣?

2.      想一想.

再次欣賞音樂(lè),邊聽(tīng)邊想,好像看到什么小動(dòng)物來(lái)了?

3.      說(shuō)一說(shuō):

請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)編個(gè)故事.

4.      畫(huà)一畫(huà):

請(qǐng)幼兒把編的故事畫(huà)出來(lái).

四、           活動(dòng)評(píng)析：

      聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行想象畫(huà)是一個(gè)全新的方式，孩子在音樂(lè)中大膽想象創(chuàng)造，用它們簡(jiǎn)單的線條，大膽的色塊，詮釋著孩子心中的關(guān)于音樂(lè)的故事。

集體組畫(huà)：大森林

一、           活動(dòng)目標(biāo)：

1．結(jié)合故事《梨子小提琴》的故事情節(jié)進(jìn)行集體組畫(huà)。

2．大膽想象大膽創(chuàng)作。

3．嘗試與他人合作繪畫(huà)。

二、           活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．記號(hào)筆人手一支。

2．繪畫(huà)圖紙。

三、           活動(dòng)過(guò)程：

1．教師幫助幼兒回憶以前的作畫(huà)方式：?jiǎn)稳俗鳟?huà)；提出新的作畫(huà)方式：集體組畫(huà)吸引幼兒。

2．學(xué)習(xí)繪畫(huà)樹(shù)：

①    教師幫助幼兒回憶樹(shù)的主要外型特征。

②    教師總結(jié)樹(shù)的組成部分以及繪畫(huà)步驟。

③    教師示范樹(shù)的基本畫(huà)法。

④    引導(dǎo)幼兒想象森林里的樹(shù)。

⑤    引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作前分工。

3．幼兒組畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作出不同造型的樹(shù)，并大膽添畫(huà)以豐富畫(huà)面。

4．展示幼兒作品，教師介紹富有創(chuàng)意的構(gòu)思表?yè)P(yáng)合作好的一組幼兒。

四、           活動(dòng)評(píng)析：

讓幼兒嘗試合作組畫(huà)的方式,更能鍛煉孩子的合作,讓孩子更好地體驗(yàn)到與人合作完成作品帶來(lái)的快樂(lè)。

綜合活動(dòng)：秋天的水果

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將正方形的紙對(duì)折后，根據(jù)水果的特征，撕出秋天的水果。

2、能在老師的啟發(fā)下，創(chuàng)編簡(jiǎn)單情節(jié)的摘果子舞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一棵畫(huà)好的大樹(shù)。

2、范例

3、各色的正方形紙、膠水。

4、秋天的水果各一樣、布袋。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎引起幼兒的興趣。

2、出示范例，分析是怎樣做的？

3、示范講解：“撕貼水果”。

4、幼兒操作：

自由選擇與水果相似色的紙，撕貼秋天的水果。

將“秋天的水果”布置在墻上。

5、創(chuàng)編《摘果子》舞。

（1）    師運(yùn)用語(yǔ)言引起幼兒創(chuàng)編的興趣。

（2）    幼兒隨音樂(lè)將自編的《摘果子》舞，完整跳一遍，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。

6、游戲：“摸水果”

（1）    幼兒從布袋中摸一個(gè)水果，猜測(cè)水果名稱。

（2）    幼兒摸出一個(gè)水果，通過(guò)特征描述，讓其他幼兒猜是什么。

四、活動(dòng)分析：

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，孩子們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里充分體驗(yàn)著豐收的喜悅，本次活動(dòng)以謎語(yǔ)的形式激發(fā)了幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，孩子們用自己的小手撕出了自己喜愛(ài)的水果，用自己的身體動(dòng)作表達(dá)了豐收的喜悅。又在游戲中再次鞏固了各種水果的特征。

方案小結(jié)

本方案以故事為中心向外輻射，故事把音樂(lè)、美術(shù)和文學(xué)有機(jī)的隔合在一起。通過(guò)它，藝術(shù)對(duì)孩子再不是高不可攀，深不可測(cè)：一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)故事，一段美妙的音樂(lè)，一幅充滿幻想的圖畫(huà)……這就是藝術(shù)的元素，它就在幼兒的生活中，就在這個(gè)方案中，它帶領(lǐng)著幼兒領(lǐng)略藝術(shù)的美，讓幼兒真正地與藝術(shù)零距離接觸。

故事《梨子小提琴》語(yǔ)言優(yōu)美、豐富、情節(jié)生動(dòng)。配上安詳柔美的小提琴曲。讓我們?cè)谖淖趾鸵魳?lè)中自由穿梭；不同的音樂(lè)給人以不同的想象，每一首曲子都用音符講述著一個(gè)動(dòng)人的故事，孩子們則用他們稚拙的線條，大膽的色調(diào)、離奇的幻想記錄著音樂(lè)中的故事。方案中文字、音樂(lè)、美術(shù)的完美結(jié)合，更引人入勝。

                                                 （中班年級(jí)組藝術(shù)活動(dòng)方案）